精品解析：2025-2026学年山东省枣庄市滕州市统编版二年级上册期中考试语文试卷

2025年秋季学业成果展评 二年级语文 （时间：60分钟） 等级：______ 亲爱的同学们，经过这段时间的学习，你们一定有很多收获。来，准备好，接受挑战吧!相信你们能开动脑筋，认真完成。 第一部分 书写小天地 一、【细心拼读】我来写一写。 1. 我来写一写。 泰山于山东省中部，是五岳之首。前来打卡的中的游，。山上矗立，四常青。登上山，置身间，仿佛步入人间境。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“客”“数”“胜”“柏”“季”“就”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、【精挑细选】我来选一选。 2. 读句子，给加点字选择正确读音用“√”标出。 （1）村头的场（cháng chǎng）院是活动的第二现场（cháng chǎng）。 （2）大象伯伯在教（jiāo jiào）室里教（jiāo jiào）小动物们认识树木。 （3）小动物们分（fēn fèn）工合作，干（gān gàn）得非常起劲儿，不一会儿就把地打扫得（de děi）干（gān gàn）干净净。 【答案】 （1）cháng；chǎng （2）jiào；jiāo （3）fēn；gàn；de；gān 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 （1）“场”读cháng时，多与农事、空地相关，比如“场院”“打场”“晒场”；读chǎng时，多指处所、活动的场地或场合，比如“现场”“操场”“商场”。 “村头的场院”里的“场院”是农村用来晒粮食、堆谷物的平坦空地，所以读cháng；“活动的第二现场”里的“现场”是指活动进行的地点，所以读chǎng。 （2）“教”读jiāo时，作动词，意思是传授知识、技能，比如“教书”“教画画”；读jiào时，可表示教学的场所、机构，或教导、教育的概念，比如“教室”“教育”“教师”。 “教室”是进行教学的房间，是名词性的场所，所以读jiào；“教小动物们认识树木”是大象伯伯把知识传授给小动物，是动作的表达，所以读jiāo。 （3）“分”读fēn时，表分配、分开、辨别等，比如“分工”“分开”“分辨”；读fèn时，表成分、名分、情谊等，比如“成分”“本分”“情分”。“干”读gān时，表没有水分、空虚，或作形容词表干净，比如“干净”“干燥”“干毛巾”；读gàn时，表做事情、从事的工作，比如“干活”“干事”“干得好”。“得”读de时，用在动词或形容词后，补充说明状态，比如“跑得远”“扫得干净”；读děi时，表必须、需要，比如“得走了”“得努力”；读dé时，表得到、获得，比如“得到”“得奖”。 “分工合作”是指分配工作，“分”表分配，读fēn；“干得非常起劲儿”里的“干”是做事情的意思，读gàn；“打扫得干干净净”里的“得”用在动词“打扫”后补充说明结果，读de；“干干净净”是形容地面没有杂物，“干”表干净，读gān。 3. 下面词语完全正确的一组是（ ） A. 农事 座位 进行 B. 公园 园丁 梧铜 C. 领队 味到 总之 D. 远近 名字 从林 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 B．梧铜——梧桐； C．味到——味道； D．从林——丛林； 故选A。 4. 下列词语分类有误的一项是（ ） A. 荡秋千 捏泥人 喜洋洋 B. 霜冻 闪电 冰雹 C. 火红 鹅黄 奶白 D. 割麦 插秧 积肥 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语分类能力。 A．荡秋千、捏泥人（均为具体活动，动词短语）；喜洋洋（形容词，描述状态）。前两项为活动，第三项为形容词，分类标准不一致。 B．霜冻、闪电、冰雹（均为自然天气现象），分类正确。 C．火红、鹅黄、奶白（均为表示颜色的形容词，结构为“名词+颜色”），分类正确。 D．割麦、插秧、积肥（均为农事劳动），分类正确。 故选A。 5. 李商隐《登乐游原》中的“夕阳无限好，___________。”是千古名句，告诉我们美好的时光要好好把握，不要让它悄悄溜走。（ ） A. 向晚意不适 B. 处处是泉声 C. 天寒红叶稀 D. 只是近黄昏 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查诗句识记能力。 李商隐《登乐游原》中的名句“夕阳无限好，只是近黄昏”，诗人登高望远，面对壮美而短暂的夕阳景象，既赞叹自然之美的绚烂，又流露出对美好事物转瞬即逝的惋惜。这两句以极简的语言勾勒出时光流逝的无奈，提醒人们珍惜当下、把握美好，因为再灿烂的辉煌也难免接近消逝的时刻，故填“只是近黄昏”。 故选D。 三、【照例模仿】我来填一填。 6. 照样子，写一写。 （1）（荡）秋千 （ ）围棋 （ ）故事 （2）一（道）小溪 一（ ）蛋糕 一（ ）花园 （3）白色（雪白） 黄色（ ） 绿色（ ） 【答案】 ①. 下 ②. 讲 ③. 块 ④. 座 ⑤. 金黄 ⑥. 翠绿 【解析】 【详解】本题考查词语搭配及仿写。 1.“(荡)秋千”，需要为“围棋”“故事”选择合适的动词。 “围棋”是棋类活动，常用的动词搭配是“下”； “故事”的常用动词有“讲”“听”“编”等。 2.“一(道)小溪”，需要为“蛋糕”“花园”选择恰当的量词。 “蛋糕”属于块状、个体类的食物，常用量词是“块”，也可以用通用个体量词“个”； “花园”是具有一定规模的场地类事物，常用量词是“座”（体现场地的整体性）。 3.“白色(雪白)”，规律是将基础颜色词拓展为更具体、更生动的颜色描述词（多为偏正结构的颜色词）。 “黄色”可拓展为“金黄”“鹅黄”“淡黄”等，这些词能更精准地描述黄色的不同色调； “绿色”可拓展为“翠绿”“草绿”“碧绿”等，同样是对绿色的具体细化，让颜色描述更形象。 7. 选字填空（填序号）。 ①做 ②作 （1）我们今天的（ ）业是（ ）手工。 ①圆 ②园 （2）爷爷在花（ ）的外面用篱笆围了一个（ ）圈。 ①只 ②支 （3）他用一（ ）笔画了一（ ）美丽的孔雀。 【答案】 ①. ② ②. ① ③. ② ④. ① ⑤. ② ⑥. ① 【解析】 【详解】本题考查选字填空。 （1）做：指制造。作：指写作；作品。 作业：教师布置的功课。故选②。 做手工：用手的技艺做的工作。故选①。 （2）园：种植果蔬花木的地方。圆：指的是平面中到一个定点距离为定值的所有点的集合。 花园：指种植花木供游玩休息的场所，旧时原用于命名园林建筑。故选②。 圆圈：圆形的圈。故选①。 （3）只：用于计量单个的飞禽走兽、某些器具或船只等。表示仅限于某个范围；也可表示仅有、仅仅。支：量词，用于计量杆状的东西；也用于计量队伍、歌曲、乐曲等；还可用于计量电灯的光度。表示支撑、伸出。 故笔用“支”，故选②；孔雀用“只”，故选①。 3．按要求完成下面的句子。 8. “仙桃石”好像从天上飞下来的一个大桃子。（仿写句子） _________好像________________________。 【答案】 ①. 月亮 ②. 一个大银盘 【解析】 【详解】本题考查仿写和补充句子。 例句把“仙桃石”比作“从天上飞下来的大桃子”，用比喻的手法，抓住两者外形相似点，还增添奇妙想象。仿写时，先选要描述的事物，再找有相似外形、能赋予奇妙情境的事物，用“好像”连接，比喻要贴切生动，句子通顺。 示例：瀑布好像一条白色绸带。 9. 下课了，同学们在操场上活动，有打篮球的、跳绳的、跑步的，欢声笑语，热闹极了。 秋天到了，各种水果成熟了，_____________________，硕果累累，美味极了。 【答案】 有苹果、梨、葡萄 【解析】 【详解】本题考查仿写和补充句子。 结合例句可知，例句运用了排比的修辞手法，通过连续列举结构相似的短语，让句子节奏感强、内容丰富，生动地展现了操场上热闹场景。本题要结合句中“秋天到了，各种水果成熟了”和“硕果累累，美味极了”这两个信息，仿照例句的句式，运用同样的修辞手法，填写常见水果名称，把句子补充完整。 示例：秋天到了，各种水果成熟了，有橘子、柿子、石榴，硕果累累，美味极了。 10. 给下面的句子加上标点符号。 枫叶像火红的蝴蝶，漂亮得很哪（ ） 这朵花的形状真奇怪，到底是什么花呢（ ） 【答案】 ①. ！ ②. ？ 【解析】 【详解】本题考查标点符号的使用。 根据句子“枫叶像火红的蝴蝶，漂亮得很哪”的语气，这是一个感叹句，表达强烈赞美，因此应使用感叹号。 根据句子“这朵花的形状真奇怪，到底是什么花呢”的语气，这是一个疑问句，表示疑问，因此应使用问号。 四、【名言警句】我来背一背。 11. 我来背一背。 美景中的传统文化：看到瀑布飞泻，我想到诗句：“飞流直下三，疑是落九天。”登高望远，我想到诗句“欲穷，楼。”来到江南，我想到“塞上，杏花烟雨江南。”闻到梅花的香味，我不由得吟诵起诗句：“墙角梅，凌寒独。遥知不，为有暗香来。” 【答案】 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 书写时要注意“银”“层”“数”“枝”的正确写法。 第二部分：阅读趣发现 五、【趣味阅读】我来做一做。 阅读。 葡萄沟（节选） ①到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 12. 选文中列举了葡萄的哪些颜色？用“______”画出来。这些颜色用文中的一个成语概括就是：_____________。 13. 下面可用来代替“准会摘下最甜的葡萄”中“准”字的是（ ）（填序号）。 ①准备 ②一定 ③准确 14. 下列说法正确的画“√”不正确的画“×”。 ①从“一大串一大串”可以看出葡萄串大，产量高。（ ） ②葡萄沟产的葡萄干价格最贵。（ ） ③“吃个够”能看出葡萄产量多，也能看出维吾尔族老乡热情好客。（ ） 【答案】12. 红的、白的、紫的、淡绿的；五光十色 13. ② 14. ①. √ ②. × ③. √ 【解析】 【导语】这篇短文生动描绘了葡萄沟秋季葡萄丰收的景象，通过“一大串一大串”、“五光十色”等形象描写，展现了葡萄的丰硕和色彩斑斓。文中对维吾尔族老乡“热情好客”的刻画，既突出了当地特色，又传递了淳朴的民风。语言简洁明快，富有画面感，使读者仿佛身临其境。整体上，文章通过具体描写和情感表达，成功塑造了一个物产丰富、人民友善的葡萄沟形象。 【12题详解】 本题考查了学生按要求画句子的能力及对词语的积累与理解。 通过阅读可知“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了”这一句写出了葡萄的颜色，故画出：红的、白的、紫的、淡绿的。由这一句可知，葡萄的颜色很多，可用“五光十色”概括，形容色彩鲜艳，花样繁多。 【13题详解】 本题考查了对句中重点词的理解。 “准会摘下最甜的葡萄”意思是：一定会摘下最甜的葡萄。“准”的意思为：一定。故选②。 【14题详解】 本题考查对选文内容的理解。 （1）对于“从‘一大串一大串’可以看出葡萄串大，产量高”这一说法，在文中“一大串一大串”直观地体现了葡萄串的形态，说明葡萄串比较大，而且很多这样的串在一起，能合理推断出产量高，所以该说法正确。 故答案为√。 （2）文本只提到葡萄的丰收和维吾尔族老乡的热情，但没有提到“葡萄干价格”或“最贵”的信息。因此，这一说法无依据，不正确。 故答案为×。 （3）对于“‘吃个够’能看出葡萄产量多，也能看出维吾尔族老乡热情好客”这一说法，“吃个够”意味着有足够多的葡萄可以让游客尽情吃，一方面说明葡萄产量多，另一方面也体现了维吾尔族老乡愿意让游客尽情享受，展现出他们的热情好客，所以该说法正确 故答案为√。 阅读。 小熊种西瓜 ①春天，小熊看见了翠绿的小草、红艳艳的花儿和高大的树。 ②小熊想，春天是播种的季节，我也想种一粒种子。他拿来了西瓜种子、铲（chǎn）子和水桶（tǒng）。小熊先用铲子挖（wā）了一个坑，再把种子埋（mái）进土里，然后用脚把土踩（cǎi）平，最后给种子浇了水。 ③几天后，种子发出了嫩（nèn）芽，不久，芽上长出了绿绿的叶子，又过了一段时间，竞（jìng）然开出了花儿，最后结出了又大又圆的西瓜。 ④小熊抱着又大又圆的西瓜，心想：我要通知我的好朋友一起来分享（xiǎng） 这劳动的果实。 15. 照样子，写词语。 例：翠绿 ______ ______ 16. 联系上下文，我猜“分享”的意思是（ ）（填序号）。 ①和别人共同享受（欢乐、幸福、好处等） ②一个个地发给 17. 小熊是怎样种西瓜的？在文中用“______”画出相关句子。 18. 阅读第3自然段，写出西瓜的生长过程。 发出嫩芽→长出（ ）→开出（ ）→结出西瓜 19. 如果你收到了小熊送来的西瓜，会对他说：“_______________________________________”。 【答案】15. ①. 雪白 ②. 火红 16. ① 17. 小熊先用铲子挖（wā）了一个坑，再把种子埋（mái）进土里，然后用脚把土踩（cǎi）平，最后给种子浇了水。 18. ①. 绿叶 ②. 花儿 19. 小熊，你的西瓜又大又甜，这是你辛苦劳动的成果，谢谢你的分享！和你一起品尝西瓜，感觉特别开心。 【解析】 【导语】这篇《小熊种西瓜》是一篇充满童趣的叙事短文，通过小熊种西瓜的过程展现了自然生长的奇妙和分享的快乐。文章结构清晰，按时间顺序描写了播种、发芽、开花、结果的全过程，符合儿童认知特点。语言简洁生动，运用“红艳艳””又大又圆”等叠词和形容词，增强了画面感。主题积极向上，既传递了劳动创造收获的道理，又体现了分享的喜悦，具有教育意义。文中穿插拼音标注，适合低年级学生阅读。 【15题详解】 本题考查仿写词语。 “翠绿”是事物加颜色的词语，此类词语还有：葱绿、银灰、茄子紫、象牙白、宝石蓝等。 【16题详解】 本题考查理解词语意思。 从第④段的句子“我要通知我的好朋友一起来分享这劳动的果实”可知“分享”指与他人分着享受、使用劳动果实。 故选①。 【17题详解】 本题考查对短文内容的理解。 首先，仔细阅读第②自然段，理解小熊种西瓜的整个过程。然后，从中找出描述小熊具体动作的语句。在第2自然段中，描述小熊种西瓜的相关句子是：“小熊先用铲子挖了一个坑，再把种子埋进土里，然后用脚把土踩平，最后给种子浇了水。”其中表示动作的词是：“挖”“埋”“踩”“浇”。通过这些动词，清晰地展现了小熊种西瓜的步骤和过程。 【18题详解】 本题考查对短文内容的理解。 首先，仔细阅读第③自然段，按照文本描述的顺序找出关于西瓜生长过程的关键语句。然后，对这些关键语句进行提炼和总结，提取出每个阶段的关键信息。在第3自然段中，描述西瓜生长过程的语句为：“几天后，种子发出了嫩芽，不久，芽上长出了绿绿的叶子，又过了一段时间，竞然开出了花儿，最后结出了又大又圆的西瓜。” 所以，依次补充为：长出嫩芽→长出（绿绿的叶子）→开出（美丽的花儿）→长出（又圆又大的西瓜）。 【19题详解】 本题是开放性表达题。 解题思路是结合短文中小熊“分享劳动果实”的行为，从感谢、夸赞小熊的角度来组织语言，既要体现对小熊分享西瓜的感谢，也要肯定它劳动的辛苦，同时符合儿童的对话语气。 示例：“小熊，谢谢你的西瓜！这个西瓜又大又甜，一定是你辛苦种出来的，和你一起吃西瓜真开心！” 第三部分：妙笔显身手 六、【想象表达】我来写一写。 20. 看图写话。 提示：仔细观察下面的四幅图，想一想：小鸟怎么啦？小男孩做了什么？他为什么要放飞小鸟呢？用几句通顺的话写一写（不会写的字加拼音）。 【答案】例文： 一天，小男孩在院子里玩耍，忽然看到一只小鸟躺在地上，翅膀似乎受了伤，正可怜地叫着。小男孩心里一阵心疼，赶紧轻轻地把小鸟捧起来，飞快地跑回了家。到家后，他找出医药箱，小心翼翼地给小鸟清理伤口、涂上药水，然后用纱布包扎好。在小男孩的精心照料下，小鸟的伤渐渐好了。小男孩知道，小鸟属于广阔的天空和大自然。于是，他来到院子里，张开双手放飞了小鸟。看着小鸟欢快地飞向天空，小男孩的脸上露出了灿烂的笑容。 【解析】 【详解】本题考查看图写话的能力。 首先看清图画上的内容，把图片中的内容描述出来。图上有谁？什么地方？周围景色怎么样？都有哪些物品？通过自己的观察去联想，去判定这幅图是在什么地方，都要找出来，写一写。图上的人物在干什么或怎么样？衣着、表情、动作，他们会说的话会是什么内容？通过我们的想象把故事中没有展示出来的情节都补充进去。 第一幅图：场景是户外（能看到草地、植物），小男孩发现了一只状态虚弱的小鸟。 第二幅图：场景切换到室内（能看到房门），小男孩把小鸟带在了身边，动作是捧着/护着小鸟，体现他想救助小鸟的意图。 第三幅图：场景是室内桌前，小男孩在摆弄物品（结合情节推测是给小鸟做窝、处理伤口），小鸟在旁边，这是“发展”的延伸——具体照顾小鸟的行为。 第四幅图：场景回到户外树林旁，小男孩做出放飞的动作，小鸟向树林飞去，这是故事的“结局”——让小鸟回归自然。据此组织语言。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季学业成果展评 二年级语文 （时间：60分钟） 等级：______ 亲爱的同学们，经过这段时间的学习，你们一定有很多收获。来，准备好，接受挑战吧!相信你们能开动脑筋，认真完成。 第一部分 书写小天地 一、【细心拼读】我来写一写。 1. 我来写一写。 泰山于山东省中部，是五岳之首。前来打卡的中的游，。山上矗立，四常青。登上山，置身间，仿佛步入人间境。 二、【精挑细选】我来选一选。 2. 读句子，给加点字选择正确读音用“√”标出。 （1）村头的场（cháng chǎng）院是活动的第二现场（cháng chǎng）。 （2）大象伯伯在教（jiāo jiào）室里教（jiāo jiào）小动物们认识树木。 （3）小动物们分（fēn fèn）工合作，干（gān gàn）得非常起劲儿，不一会儿就把地打扫得（de děi）干（gān gàn）干净净。 3. 下面词语完全正确的一组是（ ） A. 农事 座位 进行 B. 公园 园丁 梧铜 C. 领队 味到 总之 D. 远近 名字 从林 4. 下列词语分类有误的一项是（ ） A. 荡秋千 捏泥人 喜洋洋 B. 霜冻 闪电 冰雹 C. 火红 鹅黄 奶白 D. 割麦 插秧 积肥 5. 李商隐《登乐游原》中的“夕阳无限好，___________。”是千古名句，告诉我们美好的时光要好好把握，不要让它悄悄溜走。（ ） A. 向晚意不适 B. 处处是泉声 C. 天寒红叶稀 D. 只是近黄昏 三、【照例模仿】我来填一填。 6. 照样子，写一写。 （1）（荡）秋千 （ ）围棋 （ ）故事 （2）一（道）小溪 一（ ）蛋糕 一（ ）花园 （3）白色（雪白） 黄色（ ） 绿色（ ） 7. 选字填空（填序号）。 ①做 ②作 （1）我们今天的（ ）业是（ ）手工。 ①圆 ②园 （2）爷爷在花（ ）的外面用篱笆围了一个（ ）圈。 ①只 ②支 （3）他用一（ ）笔画了一（ ）美丽的孔雀。 3．按要求完成下面的句子。 8. “仙桃石”好像从天上飞下来的一个大桃子。（仿写句子） _________好像________________________。 9. 下课了，同学们在操场上活动，有打篮球的、跳绳的、跑步的，欢声笑语，热闹极了。 秋天到了，各种水果成熟了，_____________________，硕果累累，美味极了。 10. 给下面的句子加上标点符号。 枫叶像火红的蝴蝶，漂亮得很哪（ ） 这朵花的形状真奇怪，到底是什么花呢（ ） 四、【名言警句】我来背一背。 11. 我来背一背。 美景中的传统文化：看到瀑布飞泻，我想到诗句：“飞流直下三，疑是落九天。”登高望远，我想到诗句“欲穷，楼。”来到江南，我想到“塞上，杏花烟雨江南。”闻到梅花的香味，我不由得吟诵起诗句：“墙角梅，凌寒独。遥知不，为有暗香来。” 第二部分：阅读趣发现 五、【趣味阅读】我来做一做。 阅读。 葡萄沟（节选） ①到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 12. 选文中列举了葡萄的哪些颜色？用“______”画出来。这些颜色用文中的一个成语概括就是：_____________。 13. 下面可用来代替“准会摘下最甜的葡萄”中“准”字的是（ ）（填序号）。 ①准备 ②一定 ③准确 14. 下列说法正确的画“√”不正确的画“×”。 ①从“一大串一大串”可以看出葡萄串大，产量高。（ ） ②葡萄沟产的葡萄干价格最贵。（ ） ③“吃个够”能看出葡萄产量多，也能看出维吾尔族老乡热情好客。（ ） 阅读。 小熊种西瓜 ①春天，小熊看见了翠绿的小草、红艳艳的花儿和高大的树。 ②小熊想，春天是播种的季节，我也想种一粒种子。他拿来了西瓜种子、铲（chǎn）子和水桶（tǒng）。小熊先用铲子挖（wā）了一个坑，再把种子埋（mái）进土里，然后用脚把土踩（cǎi）平，最后给种子浇了水。 ③几天后，种子发出了嫩（nèn）芽，不久，芽上长出了绿绿的叶子，又过了一段时间，竞（jìng）然开出了花儿，最后结出了又大又圆的西瓜。 ④小熊抱着又大又圆的西瓜，心想：我要通知我的好朋友一起来分享（xiǎng） 这劳动的果实。 15. 照样子，写词语。 例：翠绿 ______ ______ 16. 联系上下文，我猜“分享”的意思是（ ）（填序号）。 ①和别人共同享受（欢乐、幸福、好处等） ②一个个地发给 17. 小熊是怎样种西瓜的？在文中用“______”画出相关句子。 18. 阅读第3自然段，写出西瓜的生长过程。 发出嫩芽→长出（ ）→开出（ ）→结出西瓜 19. 如果你收到了小熊送来的西瓜，会对他说：“_______________________________________”。 第三部分：妙笔显身手 六、【想象表达】我来写一写。 20. 看图写话。 提示：仔细观察下面的四幅图，想一想：小鸟怎么啦？小男孩做了什么？他为什么要放飞小鸟呢？用几句通顺的话写一写（不会写的字加拼音）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $