第一单元 第02课时 认识平移和旋转现象（学习任务单）数学人教版三年级下册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦“认识平移和旋转现象”核心内容，以生活中的运动现象为起点，课前通过观察家中物体运动和身体动作体验感知，课中结合电梯、滑梯等实例归纳平移定义，通过小房子图形重合操作深化理解，形成从生活到数学抽象的学习支架。 任务单突出数学眼光与空间观念的培养，引导学生观察生活现象发现运动特点，通过身体模仿和图形操作发展几何直观，习题涵盖图形判断与实例分析，强化应用意识，帮助学生用数学语言描述运动特征，有效提升学习效果。

第一单元 第2课时 认识平移和旋转现象 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·人教版 授课班级 授课教师 年 级 三年级 学 期 下册 单 元 一 生活中的运动现象 课 题 第2课时 认识平移和旋转现象 一、课前任务（预习感知） 1.生活观察员 观察家中物体运动现象，完成表格： 物体 运动方式（直直移动/绕点转动） 例子 例：推拉窗 直直移动 窗户沿轨道左右移动 ( ) ( ) ( ) 2.身体动作体验 模仿：双脚并拢直直移动一步（______现象）；单脚站立转圈（______现象）。 二、课中任务（探究学习） 学习任务一：认识平移现象 观察发现（对应活动1） 提问：他们是怎么运动的？ 电梯运动特点：沿______方向______移动；滑梯运动特点：沿______方向______移动。 平移定义填空：物体沿某一______移动一定______的运动是平移。 说一说：你在生活中见过哪些平移现象？ 小房子平移重合（对应活动2） 想一想：哪几座小房子可以通过平移相互重合？ 上图中，能通过平移重合的小房子编号是： 我的发现：①向______平移可与______重合；③向______平移可与______重合。 生活举例（对应活动3） 补充平移实例：________________________（需说明运动方向和距离）。 学习任务二：认识旋转现象 旋转特征探究（对应活动1） 提问：它们是怎么运动的？ 风车叶片绕______转动；螺旋桨绕______转动。 旋转定义填空：物体绕着某一点______的运动是旋转。 说一说：你在生活中见过哪些旋转现象？ 钟面方向认知（对应活动2） 根据钟面图填空： 提问：钟面上的时针是怎么运动的？ 时针绕着 旋转点。 时针从1→2→3的运动方向是______时针；反向转动是______时针。 旋转生活场（对应活动3） 补充旋转实例：________________________（需说明旋转中心点）。 课堂练习 1．下面现象中，属于旋转的是（    ）。 A．玩直滑梯 B．早上穿衣服时拉好校服的拉链 C．风扇的扇叶转动 2．风可以用来发电，由于风力发电不需要使用燃料，所以也不会产生空气污染。如图是风力发电的装置，风带动扇叶转动的过程是（    ）现象。 A．平移 B．对称 C．旋转 3．下列现象中，属于旋转现象的是（    ）。 A． B． C． 4．下边的哪个图案是通过平移上面的图案得到的？（    ）。 A． B． C． 5．通过平移能与重合的是（    ）。 A． B． C． D． 6．看图回答问题。 （1）平移后可以得到哪些图形？ （2）旋转后可以得到哪些图形？ 7．在（    ）里填“平移”或“旋转”。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $