2026届高考语文专题复习：赏析小说语言

该高中语文高考复习课件聚焦“小说语言艺术品味”专题，依据高考评价体系梳理了整体语言风格赏析与局部语言特色赏析两大核心考查维度，通过2018至2021年全国卷及地方卷真题分析，明确了修辞手法、句式特点、词语选用等高频考点分布，归纳了“手法+效果”“风格+例证”等常考题型。 课件亮点在于“真题精析+角度建模+素养提升”的备考路径，如以2021年山东卷《老海棠树》画线句为实例，详解“手法-句式-词语”三级赏析角度，培养学生语言运用和审美创造素养。通过“三步骤”答题模板和易错点警示，帮助学生掌握规范答题技巧，教师可依托体系化考点梳理实现精准复习指导，助力学生高效冲刺。

` 　品味小说语言 第1页 小说语言特点 品味小说语言艺术，包括两方面： 一是整体赏析作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等； 二是局部赏析语言的特色，如简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、神态与内心世界等描写技巧，遣词造句技巧，修辞方面的技巧。 第1页 类型 题干示例 审题定向 整体赏析语言风格型　 (2)(2018·全国卷Ⅱ)小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。(《有声电影》) (3)(2021·全国卷ⅡT11—D项)本文以白话口语为主，又掺入了方言和文言，读来别有风味，同时，这样的语言既契合老汪的身份和生活环境，也暗合他的尴尬处境。(《塾师老汪》) 题干中往往有“分析”“赏析”等作答动词和“语言特色”“语言风格”等表答题方向的名词。 局部赏析特色型　 (1)(2020·浙江高考)简析文中画线部分的语言特点。[《呼兰河传(节选)》] (2)(2022·山东高考)本文第⑬～⑱段描写公鹿与狼搏斗的过程，运用了哪些表现手法？请简要分析。(《七岔犄角的公鹿》) (3)(2020·山东高考)分析画线②处的表现手法与表达效果。(《琴声何来》) 即赏析语言的描写角度、遣词造句、修辞等技巧，题干中往往有“分析”“赏析”等作答动词和“表现手法”“表达效果”等表答题方向的名词。 考情分析 第1页 ` 　（一）局部赏析语言特色 第1页 赏析句子的表达效果可以从哪些角度入手? 标点 3 4 1 6 2 5 句式 手法 字、词 语体、风格 由小到大 人称 7 语境、结构逻辑 一、小说语言特点赏析角度 （语言文字运用中同样适用） 第1页 （一）手法角度： （1）修辞手法：（考查频率更高） 比喻、设问、借代、对比、反语、反复、引用(借用、改用)、拟人、反问、对偶、夸张、双关、排比、反语 （2）表现手法、描写手法、抒情方式等 对比、衬托、渲染、烘托、象征、联想、想象、用典、以小见大等。 第1页 （二）句式角度 1.善用短句 作用：简洁明快，富有节奏感，增强紧迫感，渲染紧张气氛 2.长短句的交替使用 作用：使句子错落有致，节奏富有变化 3.整句——是指使用对偶、排比、四字短句的句子 作用：使语言形式整齐，音节和谐，增强气势; 4.整散句——是指句子参差不齐，长短不一 作用：使句子既整齐和谐，又富于变化，增强语言的灵动性。 5.问句（疑问、反问、设问）：加强语气 6.感叹：抒情强烈 7.倒装句：强调某部分 8.双重否定句：表肯定，强调内容。 第1页 （三）词语角度 1.叠词 作用：使音律和谐读来朗朗上口；强调内容。 2.拟声词 作用：使......更生动形象，如临其境。 3.动词 作用：增加紧迫感，增强气势 4.形容词 作用：描写逼真、生动形象 5.四字短语:概括凝练,使文章语言典雅而富有韵味。（如成语：概括力更强,使文章语言典雅而富有韵味） 第1页 鲁迅《记念刘和珍君》：“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？ 整散句结合： ①使用整句对仗工整，铿锵有力，有力的表达作者的愤怒。 ②整散结合，句式灵活多变。 题型示例1：分析句式 第1页 题型示例2：分析句式 原句： 西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃。 改句： 西边田野上走来一个个子高高的、扛着锨、一摇一晃的人。 原句使用倒装。将修饰语（定语）独立倒装成句，有强调意味，突出了人物的动作、姿态、形象特点。 第1页 （四）语体风格 1.口语化（方言 ）：通俗化、自然亲切,富有xx地域色彩 2.书面语：庄重严谨。 3.运用文言：庄重典雅 第1页 （五）人称角度 第一人称——给人以身临其境之感，拉近作者与读者的距离，使情境显得更为真切，便于抒发情感和进行心理描写。 第二人称——增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者的距离。 第三人称——以一个冷静的旁观者的身份进行叙述，客观公正。 注意人称转换的作用 第1页 2021年全国乙卷 我曾和多位好友去照合影，进了这个面积不大的地方，交费、开票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家经常会发出这样的问话：我脸洗得干净吗？眼睛亮吗？牙齿露出来好，还是不露出来好？我们男孩平时不大在意的问题，照相的时候会一下子冒出来。不过没关系，旁边总会有别的人提醒：你脸上粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭菜。那时，小镇上的孩子们不可能有什么照相的条件，只得依赖照相馆来存放我们的青春、温情、期待。照完相，我们会依然惦记着这件事，甚至兴奋得晚上睡不着。 18.文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，第二处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说明。 【参考答案】 第一处主语“我”只出现一次，表明说话人语速极快，情绪急迫，表明照相时的紧张、兴奋，唯恐自己照的不好看；第二处主语“你”再三出现，形象地展现出跟朋友照相时大家互相帮对方检查，期望留下美好形象的友爱、互助的美好氛围。 题型示例3：分析人称 第1页 （六）标点角度 在书面语言中，标点符号通常起着停顿、表示语气、表示词语的性质等方面的辅助作用。但是，有时我们可以借助标点符号构造特殊的语句以便更好地表达感情、刻画心理、描绘神态、强调某项内容等，这时，标点符号就产生了积极的修辞作用。 第1页 祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！ 21．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。（4分） 题型示例4：分析标点 第①处:逗号让画线处成为三个独立语句,对三个动作起到强调作用;逗号标示的停顿,使三个动作不再具有流畅性，表现了前行的艰难。 第②处:逗号让画线处成为三个独立语句，强调闭住口和打嗝间隔时间长,打嗝不顺畅;让“透不出气”的感觉更强烈。 第1页 （七）结构安排和逻辑 结构作用 (语句位置) ①与前后文的照应、铺垫、衔接等。②开门见山,观点明确突出,奠定基调,适合开头。③语气舒缓,语意完整,引人回味,适合结尾。④比较原句与改句的表达效果时,可以把原句放到整个文段中,从与前文、后文的衔接连贯程度来解读。 事理逻辑 语句表述是否符合事物发展规律,是否遵循一定顺序,如因果、轻重、先后、表里等等。 第1页 1．《阿Q正传(节选)》的叙述语言，处处都有谐趣，富有幽默感和讽刺性，请从反语、文言、庄词谐用三个角度举例分析。 答：______________________________________________________ _____________________________________________________________ 第1页 ①多用反语。说阿Q“见识高”“武勇”“优胜”、几乎是一个“完人”，说“忘却”是祖传的“宝贝”。 ②巧用文言。叙述阿Q被赵太爷打嘴巴时用了一个“蒙”字，形象地写出阿Q挨打也像荣幸地蒙受恩惠似的扭曲心理；写阿Q因头上的癞疮疤而忌讳说“癞”，后来连“光”“亮”“灯”“烛”也讳，作者用“推而广之”一语指出其可笑。 ③庄词谐用。将一些庄词运用到日常小事，用于说普通的人，甚至用于说无聊滑稽的想法和举动，使语言幽默化，如“而且为满足那些赏鉴家起见，再用力的一拧”中的“赏鉴家”来说酒店里的几个人的大笑。 第1页 ` 　（二）整体赏析语言风格 第1页 小说语言风格（多从意象意境、用词、句式、手法、情感等角度判断） 豪放与柔婉 豪放 景象→境界开阔 动词→富有力度 形容词和副词→色彩鲜明 抒情→大多激越昂扬 修辞手法→多用排比、夸张、反复、反问等 柔婉 （婉约） 对象→纤巧细致 情感→细腻缠绵 画面→色调柔和 修辞手法→少用排比、夸张、设问 第1页 直露与含蓄 直露 表达感受和观点→比较直接 含蓄 托物言志，借景抒情 多用象征、设问、比喻 质朴与华丽 质朴 （平实） 通俗化、口语化 少用修辞，少描绘性语言 华丽 多描绘性语言→讲究节奏韵律 修辞手法→多用引用、排比、对偶、用典等 庄重与诙谐 庄重 话题→较为严肃 语言→凝重 句式→整齐、完整而绵长 关联词运用→完整准确 诙谐 语气→轻松幽默 修辞手法→多用夸张、反语、比喻(有趣味) 第1页 简洁：多用短句，语势流畅。 细腻：多用长句，多用对比和辩证性语言。 诗意：语言凝练，意象丰富，意境优美，常运用比喻、拟人等修辞手法营造诗意氛围。 史诗：宏大叙事，众多人物，反映时代，语言庄重、严谨，具有历史感和厚重感。 讽刺：通过夸张、反语、对比等手法，揭露社会现实或人性弱点，语言尖锐、犀利。 温情：语言温暖、柔和，注重情感表达，常通过细节描写传递人与人之间的关爱、亲情、友情等。 补充风格 第1页 练一练：判断风格 现在你知道他们到了哪里?" "管他哩，也许跑到天边上去了!"她们都抬起头往远处看了看。 ”呀!那边过来一只船。“ 女人抬头笑着问："今天怎么回来的这么晚?"站起来要去锅饭。水生坐在台阶上说："吃过饭了，你不要去全。" 女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问："他哩?" 水生说："还在区上。爹哩?"女人说："睡了。""小华哩?" "和他爷爷去收了半天虾笺，早就睡了。他们几个为什么还不回来?"水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常。"怎么了，你?" 水生小声说："明天我就到大部队上去了。" 《荷花淀》 平实质朴 第1页 "溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异。小溪宽约二十丈，河床为大片石头作成，水即或深到一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去皆可以计数。" 《边城》 简洁生动，清新自然 第1页 阿Q“先前阔”，见识高，而且“真能做”，本来几乎是一个“完人”了。 《阿Q正传》 幽默讽刺 第1页 “这座可敬的历史性的建筑的每一个侧面，每一块石头，都不仅是我国历史的一页，而且是科学史和艺术史的一页。从那巨大的钟塔顶上所眺望到的巴黎景色是壮观的。圣坛上堆积的丰富宝藏使人大开眼界，有多少主教的冠冕、多少圣像、各种圣物盒、圣体盒、圣餐杯，有多少镀金银质的十字架和圣体匣，堆积在神龛里，简直就像一片金银珠宝的森林；而且，在唱诗室的左右两侧，在教堂的许多柱子之间，还有好些忏悔室，像主教堂里的小主教堂一样，里面有许许多多雕像，有大理石的，有木头的，有黄金的，有白银的，有蜡制的，色彩斑斓。” 《巴黎圣母院》 华丽 第1页 “幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。” 《安娜・卡列尼娜》 “我看着那条弯曲着通向城里的小路，听不到我儿子赤脚跑来的声音，月光照在路上，像是撒满了盐。” 《活着》 深沉凝重 第1页 “曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。” 《荷塘月色》 婉约细腻 第1页 三、品味语言艺术“三步骤” 品评语言艺术常见答题“三步骤” 第1页 1.诗意化表达：大量运用比喻、象征等手法，如“西沉的太阳把芦花染成金色，半圆的月也显露在天空，映入江心，是江里边永久捉不到的一块宝石”，将月影比作宝石，营造出空灵、唯美的意境。引用古典诗歌“日月昭昭乎浸已驰，与子期乎芦之漪”增添了文化底蕴和诗意氛围。 2.直白细腻：以第三人称为主，但通过人物内心独白和细腻的心理描写，如“我这时若有一个朋友，我也愿意把我的剑，当作一个友情的赠品，——而我永久只是一个人”，直接抒发情感，使读者能深切感受到人物的孤独、渴望与挣扎。情感真挚深沉，对子胥的悲惨命运、对渔夫的淡泊心境的描写，都饱含作者的情感倾向。 3.哲理化思考：语言蕴含深刻哲理，如“你渡我过了江，同时也渡过了我的仇恨”，通过“渡江”与“渡过仇恨”的双重意象，探讨了心灵救赎与人生使命的主题。对人物内心世界的刻画充满思辨性，如子胥对复仇与宁静、孤独与友情的思考，体现了对生命意义的哲学追问。 思考：高考真题《江上》（冯至）的语言风格具有那些特点： 第1页 2．简要概括赵树理《小二黑结婚(节选)》部分的语言风格特点。 答： ①平实质朴，幽默风趣：作者的描写对象是山西农村的劳动人民，人物语言高度个性化，平实简洁，叙述语言朴素平实又生动幽默。 ②典雅：作者以劳动人民的口语为基本成分，又吸收了说书人口中一些有生命力的活的词语，提炼为一种具有广泛群众基础的精粹的文学语言。 ③通俗易懂;作者还吸收了通俗易懂的方言口语进入作品，与山西的民情风俗融合在一起，富于趣味性。 第1页 3．(根据手法、赏析效果)王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？ ①具有渲染效果，把故事描述得更充分； ②具有延宕效果，迟迟不讲下文，引发听众的好奇与追问。 第1页 $