15.《雷雨》（知识清单）统编版语文二年级下册（新教材）

《雷雨》知识清单

一、字词积累

1. 生字

2. 生词

•                     黑沉沉：形容颜色非常黑，而且很沉重的样子。文中用来形容乌云很厚、很暗的样子。例：天空黑沉沉的，马上就要下雨了。

•                     一动不动：一点儿也不动。文中指叶子因为没有风，完全静止。例：站岗的士兵一动不动，像雕塑一样。

•                     乱摆：没有规律地摇晃、摆动。文中指大风把树枝吹得随意晃动。例：大风来了，路边的小树乱摆。

•                     逃走：逃跑离开。文中指蜘蛛害怕大风大雨，从网上跑掉了。例：看到陌生人，小老鼠飞快地逃走了。

•                     清新：空气干净、清爽，让人感觉舒服。文中指雨后的空气很干净。例：早上的空气特别清新，适合散步。

•                     迎面扑来：正对着脸冲过来。文中指打开窗户后，干净的空气直接吹到脸上。例：春天的花香迎面扑来，好闻极了。

3. 多音字

•                     哗：① huā（拟声词，形容水流声、雨声等），例：哗哗的雨声；② huá（形容人多声杂，吵闹），例：喧哗、哗然

•                     压：① yā（压住、压力），例：乌云压下来；② yà（压根儿，方言，表示根本），例：他压根儿就不知道这件事

4. 近义词和反义词

5. 词语搭配

•                     动词+名词：压下来（乌云）、垂下来（蜘蛛）、吹得乱摆（树枝）、扑来（空气）、挂在天空（彩虹）、坐在网上（蜘蛛）

•                     形容词+名词：黑沉沉的乌云、清新的空气、亮起来的天

•                     拟声词+名词：哗哗的雨声

•                     副词+动词：渐渐地小了（雷声、雨声）、越来越亮（闪电）、越来越响（雷声）、越来越大（雨）

二、句式分析

1. 修辞手法

•                     拟人：“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了”“蜘蛛又坐在网上”。这里把蜘蛛当作人来写，用“逃走”“坐”这些人的动作，生动形象地写出了蜘蛛害怕大雨和雨停后安心的样子，让句子更有趣、更生动。

•                     叠词（拟声词）：“哗，哗，哗”。用重复的拟声词模拟下雨的声音，让读者仿佛能直接听到大雨落下的声音，增强了文章的画面感和感染力。

•                     反复：“渐渐地，渐渐地”。通过重复“渐渐地”，强调了雷声和雨声是慢慢变小的，突出了变化的过程，让表达更准确。

2. 句式特点

•                     陈述句：文中大部分句子都是陈述句，用来客观描述雷雨前后的景象，语气平稳。例：“满天的乌云，黑沉沉地压下来”“雨停了。太阳出来了”。

•                     短句为主：课文多使用简短的句子，句子结构简单，符合二年级学生的阅读水平。例如“树上的叶子一动不动，蝉一声也不出”“闪电越来越亮，雷声越来越响”，读起来朗朗上口，容易理解和记忆。

3. 特殊句式

省略句：文中部分句子省略了主语，因为结合上下文读者能清楚知道描述的对象，使句子更