甘肃省兰州市第八十一中学等校2025-2026学年九年级上学期期末语文试卷

2025一2026学年度第一学期期末试卷 九年级 语文 本卷满分120分,考试时间120分钟。 一、语言积累与运用(24分) 阅读下面文段,完成下面小愿. 在博大精深的中华文化中,让“君子文化”代表中华民族的深层赫神追求,是中华文化的赫随。君子文 化了中华优秀传统文化的精要部分,在中国家喻户晓,为老百姓所接受。 君子文化,贯穿中华民族自春秋以来的发展史。从先秦至清末,有关君子文化的描述在历代典藉 中,在戏曲异台和民间说唱中也俯拾即是。君子文化还我们的日常生活中。中国人自古就有爱五 的传统,实练于“君子比德于玉焉,温涧而泽”的观念。中国画自宋代以来多以梅兰竹菊为题材,不就是国 为人们把梅兰竹菊看作“四君子”吗?不仅如此,“君子一言,别马难追”、“君子爱财,取之有道”、“君子动 口不动手”、“君子成人之美”等至今活在人们口中的君子箴言,己不同程度地成为中华儿女连循的人生信条, 湾养者我们的心灵,影响者我们的价值荆断,规范者我们的行为方式。 追求并完善君子人格,不是可望不可即的会望,也不是冠冕堂皇的口号,而是终身学习的误程。我们每 一次崇您向善的正骑选择,哪怕是尽锦薄之力做一点助人为乐或恤老爱亲的好事,都是在行君子之道。国此, 人生在世应当是君子,要活得正直,活得豁达。对己,要知行合一,不耽于虚妾:做事,要持之以恒,不 暴自弃:待人,要真诚坦荡,不(ku g)骗,不中伤。认定一件事,锲而不含地微下去,即使通到挫折,也 不遮进,你会发现生活极少走(t6)无路,更多的是柳岸花明。这样我们才能在人生长2025一2026学年度第一学期期末考试 九年级语文学科评分标准（含客观题答案） 一、语言积累与运用(24分) 1.诓投zhen ru 2.B 3.此句存在成分残缺的问题。“在…中”“让”这两个词的使用，使得句子没有了主语，可删去“让”： 4.C5.B6.C 7.士兵们心中有着坚定的信念，立志报国。 8.①直挂云帆济沧海 ②蜡炬成灰泪始干 ③沉舟侧畔千帆过④但愿人长久 ⑤千里共婵娟 ⑥欲为圣明除弊事 ⑦肯将衰朽惜残年⑧赢得生前身后名 【解析】 【2题详解】本题考查词语运用。 第一空：“汇聚”和“会合”都有聚集的意思，但“汇聚”更强调从各个不同的地方、方向聚集到一起， 有一个融合的过程，侧重于把分散的事物聚集在一起；“会合”则更强调双方或多方在某一地点相会、 聚合，通常用于比较具体的人或事物在空间上的聚集。此处“君子文化”是对中华优秀传统文化精要部 分的聚集融合，用“汇聚”更合适。 第二空：“源远流长”意思是河流的源头很远，水流很长，常比喻历史悠久，根底深厚；“源源不断” 形容接连不断、连绵不绝，主要用来形容事物的连续状态，如水流、物资等的连续供应。这里形容君子 文化贯穿中华民族自春秋以来的发展史，强调其历史悠久，用“源远流长”更能体现其深厚的历史底蕴。 第三空：“不胜枚举”指无法一一全举出来，形容数量很多：“屈指可数”形容数目很少，扳着手指头 就能数过来。根据前文“贯穿中华民族自春秋以来的发展史”以及后文“在戏曲舞台和民间说唱中也俯 拾即是”可知，有关君子文化的描述在历代典籍中数量是非常多的，用“不胜枚举”符合语境。 第四空：“融入”指融合、混入、混合，强调的是一种事物与另一种事物相互融合，成为一个整体的状 态；“溶入”一般指一种物质溶解到另一种物质中，通常用于化学、物理等领域中物质之间的溶解现象。 此处是说君子文化与我们的日常生活相互融合，用“融入”更恰当。 故选B。 【4题解析】 C.“君子爱财，取之有道”“君子动口不动手”“君子成人之美”等之间的顿号使用错误，书名号、引 号等标点符号在并列使用时，中间通常不用顿号。故选C。 【5题详解】 B.“追求并完善君子人格，不是可望不可即的奢望，也不是冠冕堂皇的口号，而是终身学习的课程”， 此句是表示并列关系的复句，通过“不是…也不是…而是…”来列举不同的情况，并非转折关系。 该项表述错误。故选B。 【6题解析】 ②句直接点明“春节是中华民族最隆重的传统佳节”，引出了关于春节的话题，所以②向为首句。 ①句提到“传统佳节里的仪式与相关习俗活动，是节日元素的重要内容”，这里将话题从春节拓展到传 统佳节的仪式和习俗，而春节作为传统佳节，自然承接此内容，进一步说明传统佳节仪式习俗的重要性， 所以①句紧跟②句。 ③句以“如祭祀、贴春联、挂年画、守岁、拜年等各种庆祝活动”为例，对①句中传统佳节的仪式与习 俗活动进行具体说明，阐述这些活动所表达的人们的美好愿望，因此③句在①句之后。 ⑤句“而今年中国春节申遗成功，让春节成为中华文化的耀眼标识”，话题回到春节，强调春节申遗成 功这一事件，突出其对春节文化传承的重要意义，所以⑤向在③句之后。 ④句“进一步强化了海内外中华儿女对中华民族的文化认同…”则是对春节申遗成功意义的进一步升 华，阐述其对海内外中华儿女在文化认同、民族自豪感等方面的积极影响，所以④句为尾句。 综上，正确排序为②①③⑤④。故选C。 【7题解析】 本题考查图文转换。根据题干可知，“志“字由“士“和“心“构成，“士“可理解为“士兵“，“心 “可理解为“心意“，由此可联想到“士兵们心中有着坚定的信念“。 二、古诗文阅读(16分) 9.C 10.本词中的“何妨”，表现词人遇风浪受阻，不但没有沮丧，反而豁达乐观。看秋江明月斜阳细浪， 内心愉悦，表现其随遇而安的豪情。 11.(1)探求 (2)这、这样 (3)有时 (4)好处 12.(1)不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。 (2)只希望陛下在安定的时候想到危险，勤勉不懈怠罢了。 13.假令内安/必有外扰 14.范仲淹提出了“不以物喜，不以己悲”的崇高境界；魏征强调了“居安思危”的思想。他们的共同 品质是忧国忧民（对国家、对人民的忠诚和热爱），居安思危（居安思危、时刻警惕的忧患意识）。 【9题解析】 本题考查对这首词的理解和赏析。C.“都寄托着对家乡的思念之情”说法错误。词中的“斜阳”表达的 是一种轻松、愉悦之意，马致远的“夕阳”才有思乡之情；故选C。 【10题解析】 本题考查对诗人情感的理解。“鬓微霜，又何妨”的意思是：鬓边白发有如微霜，这又有何妨。该句表 明词人并不在意自己的衰老，而是希望能得到建功立业的机会，表现出老当益壮的豪迈和雄心不改的豪 情。“明日风回更好，今朝露宿何妨”意思是最好明天风向变了，就可以行船启程，今晚露宿也就没什 么关系，面对风遏行舟的情况，词人此刻的心境那样泰然自若。同时他的内心深处还是希望风向转变。 如果明天能够转为顺风的话，那么今天露宿在江边也是心情舒畅的。这些，都显示出作者旷达的胸怀、 乐观的态度、随遇而安的豪情、高雅的生活情趣。两首词中的“何妨”，均用反问手法，运用强烈的语 气传达出词人乐观豪迈之情。 【11题解析】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 (1)句意：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。求，探求。 (2)句意：如果没有这样的人。斯，这，这样。 (3)句意：有时候遇到贤能的大臣。或，有时。 (4)句意：也没有什么益处。益，好处。 【12题解析】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情 况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： (1)以，因为。注意本句为互文句。 (2)惟，只，只是：愿，希望；居安思危，在安定的时候想到危险；孜孜不怠，勤勉不懈怠：耳，语气 词，罢了。 【13题解析】 本题考查文言文断句。 句意：假如国内安定了，必定会有外部的侵扰。 “假令内安”表达的是一种假设的前提情况；“必有外扰”是基于前面假设前提所引出的相应结果。 故断为：假令内安/必有外扰。 【14题解析】 《岳阳楼记》中的范仲淹和《贞观政要》中的魏征都展现出了一种深厚的忧患意识和高尚的道德情操。 在《岳阳楼记》中，范仲淹强调个人的喜忧应超越个人得失，以天下为重，以“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”为人生理想。而在《贞观政要》中，魏征则主张在太平盛世中仍要保持警惕，居安思危， 恳请君主勿懈怠。这两位历史人物皆体现出一种超凡的责任感和无私的奉献精神，是古代贤臣典型的代 表。 【参考译文】 【甲】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的心思，或许不同于（以上）两种表现，为什么呢？（他们） 不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官，就为百姓担忧；处在僻远的江湖间，就为国君 担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会快乐呢？ 大概一定会说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这种人，我同 谁一道呢？ 【乙】贞观五年，唐太宗对身边的大臣们说：“自古以来的帝王也不能总是消除祸患。假如国内安定了， 必定会有外部的侵扰。现在远方的少数民族都顺服了，各种谷物丰收，盗贼也没有出现，国家内外都很 安宁，这并非我一个人的力量所致，实在是依靠诸位共同辅佐的结果。然而居安不能忘危，天下大治不 能忘记可能出现的动乱，虽然知道现在天下无事，也必须考虑事情的始终。常常能这样，才是难能可贵 的呀。”魏征回答说：“自古以来，君主和大臣不可能全都完美，有时候君主堪称圣明，大臣却不贤能； 有时候遇到贤能的大臣，却没有圣明的君主。如今陛下圣明，所以能够使天下大治，假如只有贤臣，而 君主不想着推行教化，那也没有什么益处。现在天下虽然太平了，我们这些大臣还不因此而感到喜悦， 只希望陛下能居安思危，勤勉不懈怠呀！” 三、现代文阅读(24分) 15. 听马嘶鸣搂住马脖 心凉 坚定 16.示例1：A句运用一系列有表现力的动词、形容词，如“揉了揉”“微弱的”“跳动”“摇曳”等， 生动形象地写出了枣红马离开后老高产生幻觉后的动作和感受，体现了老高的不舍，表达了老高的伤心 失落之情。 示例2：B句运用比喻、拟人的修辞手法，将浑身湿漉漉卧在马圈旁的马儿比作一个疲惫的老人，并将马 儿人格化，生动形象地写出了枣红马从江面游上来后浑身湿漉漉、无精打采、抽搐的样子，表达了女人 对枣红马的心疼与关爱。 17.示例1：我选A。理由：本段主要描绘了江面的环境，写出了江水的波涛汹涌，交代了故事发生的 时间、背景，渲染了当时悲凉伤感的气氛。烘托了老高失去马儿后悲伤难过的心情，体现了老高与枣红 马那份牢不可破的深情。“此时正是盛夏时节”承接上文“走吧，我送送你”，“那条摆渡的小船停靠 在码头上”衔接下文“老高牵着马走上那条小船”，为下文枣红马回来不易，老高不愿卖马的情节做铺 垫，所以放在第③④段之间更合适。 示例2：我选B。理由：本段主要描绘了江面的环境，写出了江水的波涛汹涌，交代了故事发生的时间、 背景，渲染了当时悲凉伤感的气氛。烘托了老高失去马儿后悲伤难过的心情，体现了老高与枣红马那份 牢不可破的深情。“显得那么孤单而落寞”既承接上文老高送出马听到马贩子的话后的心情，又和第六 段中老高听到马的斯鸣“心痛”的感受相吻合，所以放在第⑤⑥段之间较合适。 18.示例1：我选A。本文记叙了枣红马被卖后历经千难万险，终于回到老高身边的故事，突出了马对人 的信赖，体现了动物也是有情感有灵性的。所以放入“动物世界”栏目比较合适。 示例2：我选B。本文中，老高因为要去城里帮忙照顾孩子，迫不得已卖了枣红马。在看到枣红马冒雨从 江上回来后，老高内心触动，果断退还了卖马的钱，将马儿留下，可见其善良、重感情。老高虽是平凡 的小人物，但在他的身上闪耀着人性的光芒。所以放入“人性之光”栏目更合适。 示例3：我选C。本文中，老高对待枣红马像亲人一样，十几年如一日，马儿也是有灵性的，像亲人般依 恋着老高。老高因为家中有事，迫不得已卖了枣红马，心中万分不舍。在看到枣红马冒雨从江上回来， 且得知马贩子将马卖给宰杀场后，老高果断退还了钱，将马儿留下。老高因为枣红马而坚定地留在老家， 完成一种穿透生命的陪伴抉择，可见其善良、正直、重感情，闪耀着人性中至诚至善的光芒；马儿被卖 后拼死跑回家，可见其英勇、坚韧、忠诚，对老高也有着深厚的情感。老高与马的故事，既体现了人性 的善良，又展现了马对人的依赖，这份纯粹的情感让人感动。所以放入“世间至情”栏目更合适。 19.C 20.(1)读小说自然不是一件可以随意敷衍的事；(2)头头是道的描画人世生活，并且能暗示出人生意 义：(3)对比论证；(4)小说用最恰当的文字，使我们心宽眼亮，多见多闻；(5)剑侠小说，专注意 到“剑”字上去，便使我们渐渐走入魔道了；(6)举例论证。 21.(任意两点得满分) ①鉴于网络文学市场规模和海内外网络文学用户规模巨大，我们可以将《聊斋志异》中曲折离奇、描绘 细腻的狐鬼花妖故事搬上网络，形成“电子书”，或改编成年轻人喜闻乐见的漫画作品：②将《聊斋志 异》录制成有声书音频投放到听书平台，使听者以更愉悦的节奏，获取大量知识和信息；③深度开发《聊 斋志异》，衍生出游戏、电影等文娱产品，使之成为经典IP,扩大受众范围；④利用AI技术，破除语 言障碍，将我们的古典名著翻译成各国语言，使世界各国文学爱好者都能欣赏到其历久弥新的文学魅力。 四、名著阅读（6分) 22. ①浔阳楼题反诗： ②江州劫法场 22.(任意两点得满分) ①他重情重义，如私放晁盖，是梁山恩人： ②他仗义疏财，扶危济困，在江湖上有很高的威望，人称“及时雨”，如在江州第一次遇见李逵，便拿 出十两银子给他使用； ③他具有很高的组织领导才能，如三打祝家庄，让人敬佩； ④他宽宏大量，如李逵误会他，砍倒杏黄大旗，他能予以宽恕，让人心悦诚服： 23.作文略。(50分)