甘肃省兰州市第八十一中学等校2025-2026学年七年级上学期期末语文试卷

2025一2026学年度第一学期期末试卷 七年级 语文 本卷满分120分，考试时间120分钟。 一、积累与运用(28分) 学校组织七年级学生开展“校园研学·自然之美与人文智慧”主愿活动，你所在小组负责制作校园文化 展板，请参与并完成各题。 (一)前言：校园林荫步道(6分) 校园东侧的林荫步道是师生们的休憩佳处。步道两旁的香樟树冠如益，枝叶问藏着鸟儿的案果，“请晨时 分，偶尔传来几声轻啼，更显校园的静道。侧边墙上的爬山虎莽葬hēnzh©n地蔓廷开来，仿佛给红砖墙技 上了一件蓬勃的绿衣。步道旁的花圆里，月季、绣球次第绽放，花瓣上缀着具露，阳光透过技叶的缝隙酒下 斑驳光影，风景四时流转而生机不极。栽至建校百年以来，这条步道见证了无数师生的成长足迹。课余时光， 同学们徜件在铺满落叶的小径上，闻着花草的馥香，晚风拂过险频，心中满是qè意。这里的自然景致、 人文氛围与师生的生活轨迹相融，构成了校园独有的生态与文化景观。 阅读上面的材料，完成下题。 1、根据文段中的拼音写出相应的汉字，给加点字注音。(4分) ①窠（)巢②不()掇③qi论（)意④漭葬henzh如( ) 2、结合语境推测，“次第”中“次”的意思应该是·(2分) A、量词，用于可以重复出现或进行的事件、动作，B、依照顺序（排列或发生）· C、质量差的. D、第二，排在首位之后的。 (二)专栏一：校园四季风光(6分) 校国的四季各有韵味。春天，迎春花沿着图墙开放，嫩柳在湖边杭理枝条；夏日，香樟树枝繁叶茂，荷 花开满了池塘：秋日，银杏叶铺就金色小径，挂花香气弥没校园： “春有花、夏有前、秋有果、冬有绿”，校园的四季始终充满生机与诗意。每年深秋，校园银杏节如期举行 吸引了周边学校近千名左右师生前来参观。这种“景在园中，人在景中”的布局，()出自然与人文交 融的校园氯围。 阅读上面的材料，完成下题。 3、文段的括号内峡少一个符合语境的词语，请从下列选项中选取最恰当的一项()(2分) A、勾勒B、营造C、概括D、描绘 4、在文段横线处补写一个句子，使整段文字语意完整连贯。(2分) 5、文段中画线的句子有语病，请你给出修改意见，(2分) (三)专栏二：经典诵读台(4分) ①这座由青石搭建、刻有经典诗文的诵读台，每到清晨和傍晚便热阔起来。 ②琅琅书声与鸟鸟相映，成为校园最动人的风景。 ③同学们或坐或立于台伴，手摔书卷，轻卢诵读。 ④校园东侧的经典话速台，是师生传承文化的重要场所， 阅读上面的材料，完成下题。 6、写出画线句子的主干，(2分) 7、材料排序混乱，请选择语句衔接最恰当的一项（)(2分) A①②③④B.②④①③ C.②③①④D.④①③② 七年级语文第 (四)结语：自然与文化的共鸣(2分) ①自然是校园的底色，文化是校园的灵魂。②展光洒在古柏的枝叶问，将柔和的光影投映在通读台的青 石上，③校园的风光类得能让时问都放慢脚步，③它就像一部会说话的史书，记载着百年的光阴与故事， 最美的校园，从来都是自然之美与人文智慧的共生共荣，是藏在时光里的诗与远方。 8、上面的材料中，使用拟人修辞手法的一项是() A第①句 B.第②句C.第③句D.第④句 9、古诗文默写(10分) ·陈毅在《梅岭三章)中，面对死亡，发出意迈誓言，表明即使牺性也要成为鬼中豪杰继续战斗的诗句 是：“(1) _，（2) ·李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借景抒情，蕴含飘罗之感、离别之恨的句子是： “(3) ,(4) ·终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声，(5)】 ,(6) 《潼关》谭铜同 ·(7) ,受降城外月如霜。(8) 一夜征人 尽望乡。一《夜上受降城闻笛》李益 古诗中常有表达思乡之情的诗句，请任举一例：“(9)】 ,(10) 二、古诗文闪读(20分) (一)阅读下面古诗，完成下面小题(8分) 柏林寺南望 【唐】郎士元 溪上遥闻精会钟，泊舟微径度深松。 青山界后云犹在，画出西南四五峰。 【注】①精舍：指佛寺，此处为柏林寺。 ②()：雨停天晴。 ③微径：小路。 10、根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。(4分) 这是一首写诗人登山访寺、远跳美景的诗歌，短短四句，展现了诗人一次完整的游览经历。请梳理作者 的所见之景： 还在溪上航行，就已听到寺庙的悠悠钟声。 (1) 。(2) 跳望西南，四五青峰；更加郁郁葱葱，犹若刷刚画成。 11、请找出本诗的诗眼，并简要橱括其精妙之处。(4分) (二)阅读下面两篇文言文，完成下面小题。(12分) 【甲】诚子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，径以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学 无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世， 悲守穷庐，将复何及」 【乙】周公诚子（节选） 韩晏 成王封①伯禽于鲁。周公诚之日：“往矣子无以鲁国骄士吾文王之子武王之弟成王之叔父也，又相②天 子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三提发，一饭三吐哺③，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭④者， 荣；土地广大，守之以位者，安；禄位尊盛，守之以卑者，贵：人众兵强，守之以畏⑤者，胜；聪明磨智， 守之以愚者，哲回：博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由⑦此德 也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎软？” 注释：①封：帝王授子臣子土地或封号。②相(xi a ng):辅助。③哺(6ǔ)：畏.④恭：肃数，谦进有礼。⑤ 1页共2页 ▣流▣ CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 畏：同“成”，成严。⑥哲：明智，聪明。⑦由：奉行，遵从. 12、下列选项中，加点词的意义和用法相同的一项是()(2分) A静以修身 子无以鲁国骄士 B.夫君子之行 夫此六者，皆谦德也 C.非学无以广才 土地广大，守之以俭者 D.夫君子之行 周公诫之日 13、用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分) (1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 (2)土地广大，守之以俭者，安， 14、下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(2分) 往矣子无以鲁国骄士吾文王之子武王之弟成王之叔父也 A、往矣子无以鲁国骄士悟文王之子武王之弟成王之叔父也 B、往矣子无以鲁国骄士昏文王之子武王之弟成王之椒父也 C、往矣仔无以鲁国骄士/悟文王之/子武王之/弟成王之椒父也 D、往矣子无以鲁国骄士/悟文王之子/武王之弟/成王之叔父也 15、甲乙两文都是劝诫子弟修身立德的名篇，诸葛亮和周公分别对子弟提出了哪些核心修身要求？请简要概 括。(4分) 三、现代文阅读(15分) 阅读下面文章，完成下面小题。 外婆的院菜坛 ①老家厨房的角落，常年摆着一个粗陶腌某坛。坛口蒙着一层洗得发白的棉布，用麻绳紧紧缠了三图， 像外婆总也解不开的牵挂。从我记事起，这只庵菜坛就没闲着，春天陆芥菜，夏天腌黄瓜，秋天腌萝卜，冬 天壳雪里蕻，坛子里的滋味，顺着季节的脚步，酿出了一整年的香。 ②外婆的手不像城里奶奶那样细腻，指关节粗粝，指甲缝里总嵌着洗不净的某汁，可就是这双手，能把 最普通的蔬菜，腌出舌尖上的惊艳。每年清明前后，芥菜长得绿油油的，带着田野的清香。外婆挎着竹篮去 菜园割某，我跟在后面蹦蹦跳跳，看地弯腰时后腰的国裙被风吹得鼓起，像一只展翅的灰笃子， ③肫某要选大晴天。外婆把芥莱摊在院子里的竹席上晾晒，阳光把菜叶晒得发蔫，水分一点点蒸发，留 下的是浓缩的鲜香。我道在旁边帮忙翻菜，指尖触到温热的菜叶，沾着细碎的泥土。外婆坐在小马扎上， 边择某根，一边给我讲老辈人的故事：“以前日子苦，没什么菜吃，腌菜能存大半年，冬天配粥、就慢头， 顶顶下饭。”地的卢音像坛子里的腌莱，带若岁月沉浪的温润。 ④传晚时分，外姿把晒好的芥菜收进大金，撒上粗盐，用手反复揉搓。盐粒融化在菜叶的汁液里，发出 沙沙的声响，外婆的颜头上渗出汗珠，顺着眼角的皱纹往下清，我踮起脚尖给地递毛巾，她笑若接过，顺手 在我鼻尖上抹了一下，留下一道淡淡的盐痕。揉搓好的芥菜要放进腌菜坛，外婆一层层码得紧实，每铺一层 就擞一把花椒、放几夏冰糖，最后倒入凉白开，水面要没过菜身。地告诉我：“腌菜就像过日子，要用心铺 排，不能偷工减料，时间到了，自然就有好滋味。· ⑤坛口封好后，外婆会在坛沿儿倒上清水，防止空气进去。接下来的日子，我每天都要跑去厨房看一眼， 闻若坛子里慢慢飘出的酸香，心里盼着快点尝到美味。大约半个月后，外婆掀开棉布，打开坛萱，一股浓郁 的鲜香扑面而来，翠绿的芥菜已经变成了深绿色，浸在清亮的卤汁里。外婆夹出几根，切成小段，淋上一点 香油，就是一道可口的小菜。 回夏天的傍晚，院子里的老热树下摆着小方桌，晚饭很简单：玉米粥、白面馒头，还有一克外婆施的黄 瓜。施黄瓜脆生生的，咬一口汁水四滋，酸中带甜，咸淡适中，配着温热的粥，清爽又解腻。外公喝酒时， 也总爱夹一筷子，萝卜，就着小酒，慢慢咂摸，脸上满是满足。我和表弟抢若吃燕黄瓜，外婆坐在旁边笑， 给我们诱粥，说：“慢点吃，坛子里还有好多呢。” ⑦后来我到城里上学，高京总来总远，很少能吃到外婆腌的某了。妈妈有时会给我寄来一瓶，装在玻瑞 七年级语文莫 罐里，打开盖子，熟悉的香味瞬间浸满房问，仿佛又回到了老家的院子里，看到外婆避在竹席旁萄菜，听到 她温柔的唠叨。有一次放假回京，我发现外婆的腰夸得更厉害了，择菜时动作也慢了许多，可腌某坛依然摆 在厨房的角落，干干净净，像等待着什么。 ⑧我提出要跟外婆学施菜，地高兴得眼晴都亮了，一步步教我选某、晾陌、揉搓、装坛。地的手提着我 的手，粗粝的触感透过皮肤传来，带着熟悉的温度。我学着地的样子码菜，撒盐，外婆在旁边叮隔：“盐要 撒匀，某要压实，不然容易坏。过日子也一样，踏踏实实的，才稳当。” 回如今外婆已经不在了，那只粗陶腌菜坛被我带回了城里，摆在阳台的角落。我学着外婆的样子，在不 同的季节腌上不同的某，虽然味道总比不上外婆做的，但每火打开坛兰，闻到那熟悉的香味，就觉得外婆仿 佛还在身边。坛子里的陆莱，腌着岁月，腌着亲情，更腌着外婆教给我的生活道理：平凡的日子里，只要用 心经营，就能酿出属于自己的香甜。 16、结合文章内容，根据下面结构图，完成下题。（2分) 情节线索：见腌菜坛一① →品腌菜香→② →传腌菜艺 17、分析标题的作用。(3分) 18、有人认为文中“外公喝酒吃腌萝卜”这段文字可以副去，你是否同意？说说你的看法。(3分) 19、文章第⑨段“坛子里的腌菜，腌着岁月，腌著亲情，更腌著外婆教给我的生活道理：平凡的日子里， 只要用心经营，就能酿出属于自己的香甜”运用了哪些表达方式？有何作用？(3分) 20、文中结尾写道：“平凡的日子里，只要用心经营，就能酿出属于自己的香甜。”联系全文，谈谈你对这 句话的理解。(4分) 四、名著阅读(7分) 21、班级读书分享会继续聚焦《西游记》，小文准备分享“三借芭蕉扇”的故事，整理提纲时遇到了困 难，请你帮他补充完整。(3分) 三借芭蕉扇 放事主要讲述了唐僧师徒四人去往西天取经的路上，被终年越着限娘烈火的火格山所阻，必须用铁扇公 主的芭蕉扇熄灭火焰才能继续通行。升悟空把师父安排好，前往芭蕉洞找铁扇公主。铁扇公主是牛魔王的妻 子，红孩儿之母。因① ，铁扇公主不肯借扇。悟空初火借扇，被铁扇公主用芭蕉扇扇到五 万四千里外。灵吉菩萨得知实情，给他一粒“定风丹”再去借扇。公主又用扇扇他，悟空口含定风丹，一动 不动。公主害怕忙回了羽府，闭门不出。悟空变作一只小虫，飞入洞中，钻在茶沫之下，随茶水被公主喝入 肚腹之中，翠打脚踢，来回留腾，公主腹中疼痛准忍，答应借扇，但②」 一·悟空二火来借扇， 通过变作牛魔王棋样，骗得真扇，但却③ 。悟空第三火来借扇，悟空与牛魔王大战，八戒、 沙信、舞氏及天神上前助战，最后把牛魔王打得现出原形。悟空用芭蕉扇扇灭山火，师徒四人继续西行取经。 22、请结合“三借芭蕉扇”的内容，赏析孙悟空的人物形象。(4分) 五、写作(50分) 23、阅读下面的小诗，根据要求写作。 池上 【唐】白居易 小娃撑小展，俭采白莲回。 不解装踪迹，浮萍一道开， 杨万里的这首小诗用短短二十字勾勒出顾皮孩童偷采白莲，背着大人探险的调皮，展现孩童的纯真。这 首诗引发了你怎样的联想与思考？ 请以“小时候”为愿，写一篇不少于600字的记叙文，文中避免提及与你相关的人名、校名、地名， 2页共2页 回▣ CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App2025—2026学年度第一学期期末考试 七年级语文学科评分标准（含客观题答案） 一、积累与运用 1、①kē②chuò③惬④榛 2、B 3、B 4、示例：冬日，腊梅于墙角傲然绽放，霜雪为屋脊勾勒银边。（语意连贯即可) 5、每年深秋，校园银杏节如期举行，吸引了周边学校近千名师生前来参观。 (删去“左右”或“近”) 6、主干：诵读台是场所 7、D 8、C 9、(1)此去泉台招旧部 旌旗十万斩阎罗 (2)杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 (3)河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 (4)回乐烽前沙似雪 不知何处吹芦管 (5)示例：乡书何处达 归雁洛阳边（符合题意即可） 二、古诗文阅读 (一)翻译：还在溪上航行，就已听到寺庙的悠悠钟声。停船拾阶而上，山路蜿 蜒穿越了秘密松林。雨后初晴，山色青翠，白云悠悠飘荡。跳望西南，四五青峰， 更加郁郁葱葱，犹若刚刚画成。 10、(意思对即可) ①停船靠岸，沿着一条狭窄的小路穿过幽深的松林。 ②雨后初晴，山色青翠，白云依然悠悠飘荡。 11、诗眼：“画”。 ·艺术手法：化静为动。用“画”字替代常规的“衬”字，将静态的山峰描绘 为动态的艺术创作过程，仿佛是由大自然以云为笔、以天为纸即兴“画”成，赋 予了景色生命力和创造性。 ·统领意境：凸显山色。“画”字精准概括了雨后青山与缭绕白云所构成的画 面感，将自然景观升华为一幅意境悠远的水墨画。 ·情感传递：惊喜愉悦。此字不仅写出景色的美妙，更直接传达出诗人经过一 番寻觅后，豁然开朗时的那份惊奇、赞叹与愉悦心情 。 炼字功夫：精准凝练。“画”字是诗人炼字功夫的集中体现，一字便激活全 诗意境，被前人评为诗人全力“争”得的成功一笔。 ·其他：对自然造物神奇美妙的赞美等。（与答案不一致但是言之有理酌情给 分) (本题答出诗眼得1分：精妙之处每个点1分，答对3个点即满分) (二)《周公诫子（节选）》翻译： 周成王把鲁国分封给伯禽。周公（对伯禽)告诫道：“去吧，你不要因为拥 有鲁国就轻视人才。我是周文王的儿子，周武王的弟弟，周成王的叔父，还辅佐 着天子，我在天下的地位也不算低了。然而，我（常常)一次沐浴要多次握着未 干的头发（出来迎接贤士），一顿饭要多次吐出嘴里的食物（去接待宾客），还 担心会失去天下的贤才。我听说，德行宽厚，用谦逊的态度来保有它的人，会得 到荣耀：土地广阔，用节俭的作风来坚守它的人，能使国家安定：俸禄和地位尊 贵显赫，用谦卑的态度来对待它的人，会显得更加尊贵：人口众多、军队强大， 用敬畏的心态来治理它的人，能取得胜利：聪慧明达，用看似愚钝的态度来自处 的人，才是真正有智慧的：见闻广博、记忆力强，用浅陋的态度来待人接物的人， 会更有智谋。这六种情况，都是谦逊的品德啊。那些贵为天子、拥有天下的人， 都是因为具备这样的品德。不谦逊从而失去天下、使自己灭亡的人，夏桀、商纣 就是这样的例子。能不谨慎吗？” 12、B A项：第一个“以”是连词，表目的，译为“来”；第二个“以”是介 词，译为“因为”。 B项：两个“夫”都是发语词，无实义，仅用于引出议论，意义和用法相同。 C项：第一个“广”是动词，译为“增长”；第二个“广”是形容词， 译为“广阔”。 D项：第一个“之”是结构助词，译为“的”；第二个 “之”是人称代 词“他（伯禽)”。 13、（1)不内心恬淡、不慕名利，就无法明确志向：不屏除杂念、宁静专一， 就无法达到远大目标。 (2)土地广阔，用节俭的作风来坚守它的人，能使国家安定。 14、D 15、诸葛亮对儿子的修身要求：以“静”修身，以“俭”养德。（或： 树立远大志向，通过学习增长才干：戒绝淫慢（放纵懈怠）和险躁（轻薄浮躁)， 保持心性平和…) 周公对儿子的修身要求：坚守恭（谦逊）、俭（节俭）、卑（谦卑）等六种品德。 (或：戒除骄傲自满，待人谦逊；重视人才，以谦逊态度招揽贤士…) (每个人物观点2分，满分4分，与答案不一致但言之有理酌情给分) 16、①学腌菜技（或：看外婆腌菜）；②忆腌菜味（或：念外婆腌菜）： 17、①“外婆的腌菜坛”是文章的线索，贯穿全文情节（见坛、腌菜、品菜、忆 坛、传艺)： ②交代文章核心内容，围绕外婆与腌菜坛的故事展开，体现亲情与生活智慧； ③设置悬念，吸引读者兴趣，引发对腌菜坛背后故事的好奇。 (标题作用从“线索、内容、吸引读者”等核心角度分析，与答案不一致但言之 有理酌情给分) 18、不同意。 理由：①这段文字写出了外公吃腌萝卜喝酒的满足感，从侧面烘托出外婆腌菜味 道鲜美，衬托外婆的手艺高超： ②丰富文章内容，展现了一家人围坐吃饭的温馨场景，凸显了腌菜在家庭生活中 的重要地位，体现了平凡日子的温暖： ③与下文“我和表弟抢吃腌黄瓜”的情节相呼应，让家庭氛围的描写更完整， 增强了文章的生活气息。 (①从“侧面烘托人物、丰富内容、营造氛围、呼应情节”等角度分析，结合文 本具体内容，避免空泛表述。②只写“不同意”不得分，理由每点1分，写出 3点即满分，与答案不一致但言之有理酌情给分) 19、抒情和议论。 作用：①抒情直接抒发了“我”对外婆的思念、对亲情的珍视，情感真挚浓烈： ②议论点明了文章的核心主题，将“腌菜”与“岁月”“亲情”“生活道理” 紧密结合，升华了全文主旨，使文章从回忆往事上升到对生活本质的思考，更具 深度。 (表达方式1分，作用每点1分) 20、①这句话是文章的主旨句，凝聚了外婆的生活智慧和作者的人生感悟： ②外婆用普通的蔬菜，通过耐心晾晒、细致揉搓、用心腌制，酿出了美味的腌菜， 这是她对平凡生活的用心经营： ③外婆的生活或许不富裕，但她始终以踏实、认真的态度对待日子，用腌菜让家 人的餐桌更丰富，让生活充满温暖与香甜： ④联系现实，我们的生活也大多平凡，但只要像外婆那样，用心对待每一件事， 认真经营生活、珍惜亲情，就能在平凡中收获美好与幸福，让日子变得有滋有味。 (思路：“表层含义→深层含义→联系文本→联系现实”，每点1分，共4分) 21、①红孩儿被悟空用计收伏、皈依观音菩萨而怨恨 ②借的是假扇，导致山火更烈 ③被牛魔王变作八戒骗回 22、①机智灵活，善于变通：面对铁扇公主的拒绝，悟空没有硬闯硬拼，而是想 到“分身法+变虫钻肚”的巧计，从门隙钻进公主肚中，体现了他不蛮干、善用 智谋的特点： ②勇敢果敢，敢于施压：钻进公主肚中后，悟空立刻现原身厉声喊话，还以“洗 五脏”相威胁，毫不畏惧公主的身份，明确表达借扇的诉求，体现了他的勇敢和 坚决： ③目标明确，执着坚定：即便第一次借扇失败，悟空仍不放弃，想方设法寻找借 扇的突破口，全程围绕“借扇”的目标行动，展现了他为达成目的坚持不解 的特质。 (每点2分，任答2点即满分，与答案不一致但言之有理酌情给分) 23、参考中考作文评分标准。