第13讲 语法知识之修改病句（寒假预习讲义）八年级语文新教材统编版

第13讲 语法知识之修改病句 内容导航——预习三步曲 第一步 学 析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习 第二步 记 串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步 测 过关测·稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 修改病句 所谓病句，就是有问题的句子，凡不符合语言规范的句子都是病句。因此，我们要学会辨析并修改病句。中考常见的病句有搭配不当、语序不当、成分残缺或多余、句式杂糅、不合逻辑、表意不明这六种类型。 一、搭配不当 现代汉语的句子有一定的结构规律。主、谓、宾、定、状、补六种成分搭配要符合这一结构规律。搭配不当就是指句子的某些成分不符合这一结构规律，或者是搭配在一起不合事理，从道理上说不通；或者不符合语言习惯，强行搭配。 1.主谓搭配不当。 例1：“他的精神时刻浮现在我眼前。” 此句的主语是“精神”，谓语是“浮现”，搭配不当，“精神”不可以“浮现”，可将“精神”改为“形象”。 例2：法国批判现实主义作家巴尔扎克的一生，创作了九十多部小说。 此句的主语是“一生”，谓语是“创作”，搭配不当，创作小说的显然是“巴尔扎克”，而不是“一生”。可将“的一生”删除。 2.谓（动）宾搭配不当。 例1：“几声鸟叫从幽谷中传来，打破了沉寂的环境。” 此句的谓语是“打破”，宾语是“环境”，搭配不当，可改为“打破了环境的沉寂”。 例2：我们参观了兄弟学校开展课外活动的先进经验。 此句的谓语是“参观”，宾语是“经验”，经验不能参观，动宾搭配不当，可将“参观”改为“学习”。 3.主宾搭配不当。 例1：“呼伦贝尔大草原的仲夏时节是旅游休闲的好去处。” 此句的主语是“时节”，宾语是“去处”，搭配不当，应将“去处”改为“时候”。 例2：秋天的北京是美丽的季节。 此句的主语是“北京”，宾语是“季节”，搭配不当，应将“季节”改为“地方”。（或者将“秋天”和“北京”调换位置。） 4.修饰语和中心语搭配不当。 例1：“我很喜欢这本书，因为有很多优秀的插图。” 此句的修饰语“优秀的”与中心语“插图”搭配不当，可将“优秀的”改为“优美的”。 例2：他有一双聪明能干的手。 此句的修饰语“聪明能干的”与中心语“手”搭配不当，可将“聪明能干的”改为“能干的”。 5.关联词语搭配不当。 例1：“只有自己亲身去观察，就能知道实际的情形。” 此句的“只有”和“就”不能搭配使用，应将“就”改为“才”。 例2：我因为信任他，而且信任他的朋友。 此句的“因为”和“而且”不能搭配使用，应将“而且”改为“所以”或者把“因为”改为“不但”。 6.一面与两面搭配不当。 例1：“有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。” 此句的“有没有”是两面，“成功”是一面，两面对一面，搭配不当。 例2：考试能否取得优异成绩，取决于我们平时的努力。 此句的“能否取得优异成绩”是两面，“取决于我们平时的努力”是一面，两面对一面，搭配不当。 二、语序不当 所谓语序不当是指由于句子中某些词语的组句顺序不正确而造成的语病。 1.多项定语排列顺序不当。 当句子同时有多项定语时，应按多项定语排序法则排列定语顺序。 按照距离中心词由远到近的顺序，多项定语依次为： ①表领属性或时间、处所的短语（所属）；②表数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语；（带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前）。 例1：“她是一位我们学校的优秀的有20多年教学经验的语文教师。” 此句正确的语序应该为“她是我们学校的（领属性）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）语文（名词）教师。” 例2：他是一位优秀的有20年实战经验的国家队的短道速滑教练。 正确的顺序应为：国家队的（领属性的）一位（数量词）有20年实战经验的（动词短语）优秀的（形容词）短道速滑（名词）教练。 2.多项状语排列顺序不当。 当句子同时有多项状语时，应按多项状语排序法则排列状语顺序。 按照距离中心词由远到近的顺序，多项状语依次为： ①表目的或原因的介宾短语； ②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④副词（表范围或频率）；⑤形容词或动词（表情态）；⑥表对象的介宾短语。 例如：“那位家长昨天在学校里为表歉意又真诚地向他道歉。” 例1：“那位家长昨天在学校里为表歉意又真诚地向他道歉。” 此句正确的语序应该为“那位家长为表歉意（表目的）昨天（时间）在学校里（地点）又（副词）真诚地（形容词）向他（表 对象）道歉。” 例2：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 此句正确的顺序应为：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。 3.定语和中心语顺序不当。 例1：“在一个阴云密布的傍晚，盛夏大地的热闹纷繁突然沉寂下来。” 此句的“热闹纷繁”是修饰“大地”的定语，“大地”是中心语，应改为“热闹纷繁的盛夏大地”。 例2：据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵的花粉。 此句的“50万朵”是修饰“花粉”的定语，“花粉”是中心语，显然不对的，应该为“大约需要采集50万朵花的花粉”。 4.定语和状语顺序不当。 例如：“当地时间7月25日，意大利总理孔特与土耳其总统埃尔多安通话，双方就共同关注的双边关系和国际问题交换了广泛的意见。”此句中的“广泛”应该修饰“交换”，而不是作“意见”的定语，应调整为“广泛交换了意见”。 5.谓语动词先后顺序颠倒。 例1：“王老师整理、搜集了大量的语文学科资料。” 此句中的两个谓语动词“整理”和“搜集”顺序颠倒，应先“搜集”，再“整理”，应将“整理”和“搜集”调换位置。 例2：通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。 此句中的两个个谓语动词“讨论”和“发现”顺序颠倒，应先“发现”，再“讨论”，应将“讨论”和“发现”调换位置。 6.关联词语语序不当。判断关联词语语序是否得当时，应注意：当前后句主语相同时，主语应在关联词之前；当前后句主语不同时，主语应在关联词之后。 例如：“他如果不能实事求是，事业就会受到损失。”此句中前句主语是“他”，后句主语是“事业”，前后主语不同，因此“他”应移到“如果”的后面。 三、成分残缺或多余 1.成分残缺 是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。成分残缺有缺主语、缺谓语、缺宾语、缺附加成分、缺关联词语这五种类型。中考常考查的是缺主语和宾语两种类型。 （1）缺主语。造成主语残缺最常见的现象是滥用介词。此外，还有暗中更换主语也会造成主语残缺。 例1：“通过学习，使我们提高了思想认识。” 此句中的“使”字让整个句子缺少了主语，因此要删去“使”字。或者把介词“通过”去掉，让“学习”作句子的主语，变成“学习使我们提高了思想认识”。 例2：在这部电影中，刻画了一个当代知识分子的形象。 此句中的“在……中”的介词结构使得整句话没有了主语。“刻画了知识分子形象”的显然只能是“电影”，而不能是“在这部电影中”。可以改为“这部电影”。 （2）缺谓语。由于缺少谓语中心语，造成谓语残缺。 例1：“网购是当前最时尚的一种购物方式，人们可以通过网络平台一系列的交易活动。” 此句主语是“人们”，宾语是“活动”，却没有谓语，应在“网络平台”后加上“进行”，这样句子就有谓语了。 例2：中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。 此句中“为建设一个现代化的社会主义强国”是个介词结构，只能作状语而不能作谓语。“为建设强国”怎么样？话没说完。在“强国”后面补上“而努力奋斗”，句子就有谓语了。 （3）缺宾语。往往由于宾语前的定语太长，使得宾语中心语残缺。 例1：“接到举报之后，市场监督部门迅速查处了这家零售商擅自提价。 应在“提价”后加“的违法行为”。 例2：这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产8500万元。 此句中“拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂”的什么？话没说完。在“3个生产厂”后补上“……的大型企业”，宾语中心语就有了。 （4）缺附加成分。句子的附加成分残缺指的是缺定语、缺状语、缺补语。 例如：“球赛中张强和李丽夺得了男女冠军。” 此句缺附加成分状语，应该在谓语“夺得”前加上副词“分别”来作状语。 （5）关联词语残缺。 例1：“5G不仅应用于远程医疗，将助力医院管理。” 此句应在“将”前面加上“还”。 例2：只有恪守学术道德，能消除学术腐败，净化学术界。 此句应在“消除”前面加上“才”。 2.成分赘余 成分赘余一般有两种情况：一是重复；二是句子多了不该有的成分，从而造成语句不通顺。 （1）主语多余。 例1：“我们初中生，一般来说，我们都有自学能力。” 句中的后一个“我们”是多余的，应该删去。 例2：我这次没考好的原因，是因为没按老师的要求认真审题。 “原因”和“是因为”说重复了。可以改成“我这次没考好，是因为没按超帅的要求认真审题”，或者“我这次没考好的原因是没按老师的要求认真审题”。 （2）谓语多余。 例1：“抗震救灾英雄们的事迹值得可歌可泣。” 句中“可歌可泣”的意思是值得歌颂和哭泣，“值得”多余，应删去。 例2：这位老教授的学术造诣在国内可以堪称一流。 “堪”的意思就是可以、能够，再说一个“可以”，说重了。可以改成“在国内堪称一流”或者“在国内可以称得上一流”。 （3）宾语多余。 例1：“他不知不觉就走了10里路左右的距离。” 句中“10里路左右”已表示距离，后面的“的距离”多余，应该删去。 例2：只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。 句中“真知灼见”的“见”就是意见的意思，这里直接说“提出真知灼见”就行了，没必要加“的意见”。 （4）附加成分多余。句子的附加成分多余指的是定语多余、状语多余、补语多余。 例1：“随着通讯日渐发达，手机几乎成为大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，关于手机质量的投诉也越来越多。” 此句的附加成分定语“不可缺少”多余，因为与后面的“必需”重复，应该删去“不可缺少”。 例2：在使用电器的时候，如果一旦出现漏电现象，应该立即切断电源。 此句中“如果”和“一旦”都是表示假设，没有必要都用，删去任意一个即可。 例3：从那以后，这个原本平静的家里，不时发生使人不安的怪事出来。 句中的“发生”就有“出来”的意思，再加“出来”就多余了，形成了补语赘余的问题，应当删掉“出来”。 四、句式杂糅 一个单句中含有两种或以上的句式结构，这种情况就叫做句式杂糅。在修改这类病句的时候只能把句子改为单一的句式结构。 例1：“这本书的作者是一位旅居海外二十多年的美籍华裔作家之手。” 此句的主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，可去掉句末的“之手”，或把“的作者是”改为“出自”。 例2：我哪里会想到，出版一本译作需要那么多人的努力才能面世。 句中“才能面世”的是“一本译作”，而不是“出版一本译作”。可以说“出版一本译作需要那么多人的努力”，也可以说“一本译作需要那么多人的努力才能面世”。 五、不合逻辑 所谓句子不合逻辑一般是从句子表达的意思上讲的，在语法上一般是没有问题的。句子不合逻辑主要表现在句子表达的意思或违背事物规律，或前后矛盾，或由于否定不当而造成南辕北撤等。 1.自相矛盾。 例1：“他是多少个死难者中幸免的一个。” 句中说到“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个呢”？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。 例2：他的父亲仍然健在，享年83岁，精神尚佳。 “享年”是指死者一共活的岁数，而第一句说“他的父亲仍然健在”。这两个概念显然矛盾了。 2.范围不清。 例1：“农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。” 句中的“棉花”属“经济作物”，二者不能并列。 例2：出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。 “青年工人”和“老工人”是按年纪分的，而“妇女”是按性别分的，划分标准不同，其中也存在交叉（并没有说青年工人和老工人里没有女性），无法与前两者构成并列关系。 3.强加因果。 例1：“因为他偏科，所以他数理化的成绩一塌糊涂。” 此句后者是前者的具体表现，而不是结果，所以前后没有因果关系。 例2：我厂今年重视了产品数量，所以产品质量下降了。 “产品质量下降了”的原因不能推出“今年重视了产品数量”。可以说“我厂今年一味重视产品数量，导致了产品质量的下降”。 4.主客倒置。 例1：“去年的学习成绩和今年比较起来大不相同。” 我们比较一先一后发生的两件事，一般总是以后者为主体。应改为“今年的学习成绩和去年比较起来大不相同”。 例2：我们对于“比较文学”是个陌生的概念，读读钱钟书的《谈中国诗》或许能引你走出陌生的境地。 不是我们对于比较文学陌生，而是比较文学对于我们陌生。 5.否定不当。 例1：“地铁一号线正在紧张施工，谁也不会否认将来不会为市民出行带来更大的便捷。” 句中的“不会否认”和“不会”是三重否定表否定，意思是“不会为市民出行带来更大的便捷”，否定不当。例2：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 “防止”“不再”发生，双重否定等于肯定，成了必须要让交通事故发生的意思。应改为“为了防止这类交通事故再发生”。 六、表意不明 一个句子中包含两种或以上意思，有两种或以上理解，从而不能准确的表情达意，这种句子就属于表意不明，也叫句子歧义。 1.指代不明 例1：李明和小胜老师赛跑，经过一段激烈的竞争，他终于取得了胜利。 这里的“他”指的是李明还是小胜老师？从字面上完全看不出来。这就属于指代不明的情况。 例2：这是小雪老师摄于去年春天的照片。 这可以解释成照片里照的是小雪老师，也可以解释成照片是小雪老师给别人或别的东西照的。 2.歧义句 ①停顿不明。句子停顿的地方不同或不该停顿的地方停顿了，可使句子产生歧义。 例：县里的通知说，让赵乡长本月15日前去报到。 这里涉及一个断句的问题。究竟是让赵乡长“本月15日前/去报到”还是“本月15日/前去报到”？如果换成“本月15日之前去报到”或者“本月15日去报到”，话就说清楚了。 ②修饰不明。句子中的定语，因其修饰、限制的对象不确定，引起歧义。 例：会议结束后，他和几个学校的校长合影留念。 “几个学校的校长”，“几个”究竟是修饰“学校”还是“校长”的？没法判断。可以改成“几所学校的校长”或者“几位学校的校长”，这个歧义就不存在了。 ③词义不明。一个句子里的某个词本身是多义的，则可能引起歧义。 例：独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。 此句中“看不上”是个多义词，造成句子不能表达确定的意思，它的一个意思是“看不起”“瞧不起”；另一个意思是“无法看见”。 ④结构不明。在一个句子中某个词语（一般为动词或介词）可能与两个或两个以上的语言单位发生关系，成分指向不同，造成表意不明。 例：王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。 “十天”既可作“看”的补语，指“看”的天数；也可作“报纸”的定语，指“报纸”的份数。 ⑤对象不明。这种歧义的产生，主要是因承前省略不当造成的。 例：他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。 “批评的人很多”，可以理解为“他在文章中批评了很多人”，也可以理解为“批评这篇文章的人很多”。 修改病句的技巧 在练习中，要想快速准确地辨析出句子是否有语病，我们可以巧用以下几种方法： 1.特别关注法。 在辨析句子是否有语病时，首先应特别关注句中的一些特殊之处，如关联词语、否定词、介词、数量词、两面词、并列短语等，从而快速诊脉，找出病因。 （1）关注关联词。句中如果有关联词，可能会出现关联词搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。 （2）关注否定词。句子含有否定词时，要考虑是否误用多重否定。 （3）关注介词。句子以介词开头，要考虑句子是否缺主语。常见的主语残缺的句式有：通过（经过/由于/为了）……使（才使/致使/让/令/给/为）。 （4）关注数词。句子有数词，要考虑是否前后矛盾或有没有歧义。 （5）关注两面词。句中有“能否”“是否”“优劣”“好坏”“成败”“能不能”“荣辱”“兴衰”等肯定与否定、正面与反面相叠的词语时，要考虑一面和两面是否搭配。例如我们在辨析“典例1”中的A项时，可采用此法，先关注两面词“能否”，发现它与前面的“胜利”属于两面与一面搭配不当，应删掉“能否”则可搭配得当。 （6）关注并列短语。句子有并列短语做句子成分时，要考虑是否完全搭配、并列成分之间有交叉或包容关系、逻辑语序不当等。 常考逻辑语序有： ①先“搜集”再“整理” ②先“面对”再“战胜” ③先“完善”再“推动” ④先“重视”再“发展” ⑤先“警示”再“惩戒” ⑥先“审议”再“通过” ⑦先“宣传”再“整治” ⑧先“发现”再“解决” ⑨先“研究”再“阐释” ⑩先“了解（调查）”再“研究” ⑪先“生产”再“销售”后“使用” ⑫先“阅读（聆听）”再“讨论” ⑬先“推举”再“讨论”后“表决” ⑭先“认识”再“管理”后“把握” （7）关注固定句式。句子有时会出现将两种固定句式杂糅在一起的现象，导致句子结构混乱。常见的杂糅句式有以下几种： ①原因是……造成的（“原因是……”或“是……造成的”） ②由于……结果（“由于……”或“……结果”） ③……的原因，是因为……（“……的原因是……”或“……是因为……”） ④之所以……的原因（“之所以……”或“……的原因”） ⑤本着……为原则（“本着……的原则”或“以……为原则”） ⑥根本在于……是关键（“根本在于……”或“……是关键”） ⑦旨在以……为目的（“旨在……”或“以……为目的”） ⑧深受……所欢迎（“深受……欢迎”或“为……所欢迎”） ⑨围绕……为中心（“以……为中心”或“围绕……”） ⑩是为了……为目的（“是以……为目的”或“是为了……”） ⑪其目的是为了……（“其目的是……”或“是为了……”） ⑫关键在于……起决定作用（“关键在于……”或“是……起决定作用”） 2.语感对照法。 人们在学习语言和运用语言的实践中，形成了对用词造句规则、调整语序以增强表达效果的规则、标点符号使用规则等的感性认识，这就是语感。一个句子有了毛病，会与我们的语感不一致，使我们的感情表达不顺畅。如果拿病句同语感一对照，就能发现语病在哪里。 3.主干枝叶梳理法。 运用语法分析的方法，先分析句子的主干部分，检查句子的主干是否存在成分残缺、搭配不当等情况。句子的主干部分若无语病，再检查局部，看修饰语和中心语之间以及修饰语内部顺序等是否存在语病。 基础过关 1．下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．“侃”是特有的北方人的休闲方式，也是他们谈生意的重要形式，就像广东人喝早茶，许多生意都是在“侃”中谈的。 B．作为一座有着2200年以上悠久历史的文化名城，广州很多地名都承载着丰富的历史文化信息，如陈家祠、光孝寺等。 C．“二十四节气”虽然对农事的指导作用有所减弱，但仍有深远的文化意义，它体现了中国人尊重自然、顺应自然规律。 D．广州永庆坊“微改造”秉承“修旧如旧”的原则，保持原有建筑历史风貌的同时，融入更多时尚活泼的元素到改造中。 【答案】B 【详解】本题考查病句辨析。 A.语序不当，“特有的北方人的休闲方式”中，多层定语排列顺序错误。按照汉语语法规则，表所属的定语（北方人）应在表特征的定语（特有）之前，应将“特有的”和“北方人的”交换位置； C.成分残缺，宾语中心语缺失，缺少和“体现”搭配的宾语。可以在句子最后添加“的理念”“的思想”等宾语中心语； D.句式杂糅，“融入更多时尚活泼的元素到改造中”句式杂糅，可删去“到改造中”，改为“融入更多时尚活泼的元素” ，或者在“更”的前面加上“把”，将“融入”放到“元素”的后面，改为“把更多时尚活泼的元素融入到改造中”；故选B。 2．下列各句中有语病的一项是（   ） A．首批征集选拔的摄影发烧友，兴高采烈地登上武汉第一高楼，抢先拍摄正在建设中的“长江主轴”。 B．武汉市新一轮招商引资工作取得了阶段性成果，但仍存在产业项目不多、项目转化速度不快。 C．每年6月的第二个星期六是我国的“文化和自然遗产日”，各地都会开展与此相关的宣传活动。 D．“一带一路”倡议得到沿线各国的理解、认同和支持，中国和这些国家之间的交流领域不断扩大。 【答案】B 【详解】本题考查病句辨析与修改。 B.成分残缺，缺少宾语中心语，句末应加“的问题”；故选B。 3．下列句子没有语病的一项是（    ） A．具有速度快、全覆盖、节省能源等诸多优势的5G网络，将会明显地提高我们的生活质量。 B．中华文化节每年都会设定一个焦点城市，让观众多角度探索并欣赏该地的文化和历史。 C．以网络技术为重要支撑的知识经济革命，极大地改变了人们的生产生活方式，加速了社会文明。 D．一阵风吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。 【答案】A 【详解】本题考查病句辨析。 B.语序不当，按照逻辑顺序，应该是先对文化和历史有初步的欣赏和了解，然后再进行深入的探索。故将“探索”和“欣赏”互换位置； C.成分残缺，“加速了……”缺宾语，在句末加“的发展”； D.搭配不当，“月光、树影”不能“发出沙沙的声响”，属于主谓搭配不当，可将“月光、树影一齐晃动起来”和“发出沙沙的声响”两句的位置调换；故选A。 4．下列语句中没有语病的一项是（   ） A．为了避免校园安全事故不再发生，学校加强了门禁管理和安全教育。 B．学校开展的“经典诵读”活动，极大地增强了同学们的阅读兴趣和写作水平。 C．《钢铁是怎样炼成的》之所以被广泛阅读的原因，是因为它传递了伟大的革命精神。 D．通过学习《壶口瀑布》，我们感受到了黄河的磅礴气势和勇往直前的民族精神。 【答案】D 【详解】本题考查病句。 A.“避免不再发生”这是否定不当的病句，应将“不再”改为“再次”； B.这是搭配不当的病句，“增强”与“兴趣”“写作水平”不搭配，可将“增强”改为“提高”； C.这是句式杂糅的病句，可删去“的原因”或“因为”其中一个即可；故选D。 5．下列句子没有语病的一项是（   ） A．教育行政部门提出，要制定进城务工人员随迁子女义务教育后在当地参加升学考试。 B．读者深受喜爱的杨绛先生不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。 C．“垃圾分类进校园”活动，美化和增强了同学们的环保意识与校园环境。 D．通过举行“民间文化艺术节”“陕北过大年”等活动，安塞腰鼓艺术得到了很好的展示和传承。 【答案】D 【详解】本题考查病句辨析。 A.成分残缺，“制定……”缺少宾语。句末加上“的政策”； B.语序不当，将“读者深受喜爱的”改为“深受读者喜爱的”； C.搭配不当，“美化和增强了同学们的环保意识与校园环境”改为“美化了校园环境，增强了同学们的环保意识”；故选D。 6．下列语句中没有语病的一项是（   ） A．国际博物馆日当天，成都多家博物馆免费开放，邀请市民共同奔赴精彩纷呈的文化。 B．成都公交行业年会聚焦“质量发展”为主题，集中展示了近年行业创新发展的成果。 C．课桌上，摆放着一件珍贵的老师从北京带回的礼物，它激励我们追逐青春的梦想。 D．成都举办的“一带一路”科技交流大会，将推动更多技术成果走向广阔的国际市场。 【答案】D 【详解】本题考查病句辨析与修改。 A.搭配不当，可将“奔赴”改为“体验”或“感受”等； B.句式杂糅，可将“聚焦”改为“以”，或删掉“为主题”； C.语序不当，可将“珍贵的”调到“礼物”的前面；故选D。 7．下列各句中没有语病的一项是（   ） A．内江是一个美丽的城市，它有很多景点，夏日的石板河就是人们避暑纳凉的好季节。 B．能否贯彻落实科学发展观是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。 C．语文综合性实践活动，使我们开阔了视野，提高了能力。 D．宽带网不仅能浏览信息，还可以提供网上视频点播和远程教育等智能化、个性化。 【答案】C 【详解】本题考查修改病句。 A.这是搭配不当的病句，“石板河”和“季节”不搭配，可把“季节”改为“地方”； B.这是两面对一面，可去掉“能否”； D.这是成分残缺的病句，缺少宾语中心语，可在句末加上“服务”；故选C。 8．下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．可再生能源发电的竞争力将随着全球能源结构转型的加速推进而得到进一步改善。 B．通过开展阅读经典美文、学习传统礼仪等活动，促使我们领悟到传统文化的魅力。 C．真正的“大美”是以淡然的人生态度创造美、发现美、表现美，于寻常中见精神。 D．数据表明，产品质量是否过关，售后有没有保障，是决定客户会不会购买的关键。 【答案】D 【详解】本题考查病句类型及修改。 A.搭配不当，应把“改善”改为“提升”； B.成分残缺，把“通过”或者“促使”去掉； C.语序不当，应改为“发现美、创造美、表现美”；故选D。 9．下列句子没有语病的一项是（   ） A．在学习中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。 B．即将召开的第十三届全运会增设了围棋、攀岩、赛龙舟等深受群众喜爱的体育项目。 C．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。 D．随着“天舟一号”的成功发射，标志着我国航天科技已经达到世界领先水平。 【答案】B 【详解】本题考查病句辨析。 A.语序不当，应将“解决问题”和“分析问题”交换位置； C.两面对一面，可在“养成”前加“是否”，或将“能否”改为“能够”； D.成分残缺，缺少主语，应删去“随着”；故选B。 10．下列语句中没有语病的一项是（    ） A．教育是提高人民综合素质、促进人全面发展的重要途径。 B．这款智能教学评价软件的主要用途是用于搜集、分析学生的检测数据。 C．科幻衍生产品不仅是科学传播的有力方式，也是科幻文化的物质载体。 D．良好的家风是一个家庭的精神内核，能够培养孩子的心灵和品格。 【答案】A 【详解】本题考查病句的辨析与修改。 B.语义重复，“主要用途”和“用于”语义重复，“用途”已经包含“用于”的意思，可删去“用于”； C.语序不当，可将“不仅是科学传播的有力方式，也是科幻文化的物质载体”改为“不仅是科幻文化的物质载体，也是科学传播的有力方式”； D.搭配不当，“能够培养孩子的心灵和品格”搭配不当， 可改为“能够陶冶孩子的心灵和培养孩子的品格”；故选A。 11．下列句子没有语病的一项是（   ） A．一篇小说能否打动人心，关键在于它的内容具有真情实感。 B．人类历史是一部和病毒博弈的历史，病毒引起的瘟疫曾给人类带来过惨痛。 C．无论是在家还是在外用餐，只要坚持使用公筷公勺，就会建立一种良好风尚，社会也将由此更加文明。 D．正是那一抹绚丽的中国红，燃起孟晚舟心中的信念之火，照亮她人生的至暗时刻，指引她回家的方向。 【答案】D 【详解】本题考查辨析病句。 A．两面对一面，可在“具有”前加“是否”； B．成分残缺，“带来”后面缺少宾语中心语，可在“惨痛”后加“的教训”； C．搭配不当，“建立……风尚”搭配不当，可将“建立”改为“形成”；故选D。 12．下列句子中没有语病的一项是（   ） A．全场的目光和掌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。 B．全球热映的《哪吒2》展示了我国动漫产业领域所取得的举世瞩目的技术成就。 C．她给我描绘了除夕农民包饺子，守岁守到深夜，初一清晨全家在一起，吃饺子，放鞭炮。 D．《标准中文》的主要读者对象是为英国国家的中国留学生子女及中文爱好者编写的一套中文学习课本。 【答案】B 【详解】本题考查病句的辨析。 A.搭配不当，“掌声”和“集中”搭配不当，可以去掉“和掌声”； C.缺少成分，缺少宾语中心语，应在结尾加上“的情景”； D.句式杂糅，可删去“的主要读者对象”或“为……编写的一套中文学习课本”；故选B。 13．下列各句中，有语病的一项是（　　） A．我们应该重视对气候变化的研究，实施相关治理体系建设和治理水平。 B．书籍给予我们共情的能力，让我们走进他人的世界，体验不同的人生。 C．信用的成败取决于受信对象能否守诺践约和授信主体的判断是否正确。 D．4月24日，长征二号F遥20运载火箭在酒泉卫星发射中心发射升空。 【答案】A 【详解】本题考查病句辨析。 A.搭配不当，“实施”与“建设”可以搭配，但“实施”与“水平”不能搭配，可改为“实施相关治理体系建设，提高治理水平”。故选A。 14．下列句子没有语病的一项是（   ） A．六足机器人近年来受到逐渐关注，尤其是在航天和救灾等领域的应用潜力巨大。 B．当遭受挫折时，伤心是解决不了问题的，关键在于勇敢面对困难是十分重要的。 C．当前，全球物种灭绝速度加快，生态系统退化，对人类的生存和发展构成重大威胁。 D．观看《哪吒之魔童闹海》的幕后特辑，使观众们深刻理解了国产动画制作的艰辛历程。 【答案】C 【详解】本题考查病句辨析。 A.语序不当，“受到逐渐关注”应改为“逐渐受到关注”； B.句式杂糅，可删去“是十分重要的”； D.成分残缺，缺少主语。可删去“使”；故选C。 15．下列句子中，没有语病的一项是（    ） A．周汝昌认为《红楼梦》是一部古往今来绝无仅有的“文化小说”，主要由于它是以重人、爱心、唯人为中心思想的原因。 B．双减政策的实施与推广，有力推动了新时代教育教学改革，也让学校找到了一条特色育人之路。 C．让书本里的知识“活起来”，让知识走进生活，就能极大激发孩子们爱科学、学科学、用科学。 D．与传统铁路客运相比，城际轨道交通的建设主要是为了城市群内部的交通问题。 【答案】B 【详解】本题考查辨析病句。 A.句式杂糅，“主要由于……的原因”杂糅，可删去或“的原因”； C.成分残缺，“激发”缺少宾语中心语，可在句末加“的热情”； D.成分残缺，“为了城市群内部的交通问题”缺少谓语，可在“为了”后加“解决”；故选B。 提升专练 一、综合性语法 16．下列各项中分析正确的一项是（    ）   ①世间有太多让人陶醉的爱。②当你在奔跑的途中迷茫无助的时候，前方有一盏灯始终为你亮着，那是家的方向，那是亲情之爱；③当你离开家乡在城市的繁华喧嚣中迷失的时候，蓦然回首，灯火阑珊处，让你魂牵梦绕，那是乡情之爱；④当你在踏遍千山万水，看花开花落，不忍心伤害每一种小生命的时候，你的心里始终有一种大爱，那是一草一木总关情的爱，也是一种对大自然深爱的真情流露。 A．“一盏”是数量词，“那”是代词，“始终”是动词。 B．“繁华喧嚣”“千山万水”“魂牵梦绕”几个短语结构相同。 C．①句“世间”是主语，“让”是谓语，“爱”是宾语。 D．第④句画线句有语病，应将“一种”调整到“深爱的”后面。 【答案】B 【详解】本题考查基础知识综合。 A.“始终”是副词，并非动词； B.“繁华喧嚣”“千山万水”“魂牵梦绕”几个短语结构相同，都是并列短语； C.谓语是“有”，而非“让”； D.第④句画线句无语病，不需修改。故选B。 17．下列各项中分析正确的一项是（   ） ①音乐是一种能够引发人类强烈共情的艺术形式。②无论是伫立窗下聆听一曲《牧童短笛》，还是于斜风细雨中感受提琴的婉转悠扬，每一次与音乐的相遇，总能产生疗愈心灵、陶冶性情的效果。③交响乐作为一种音乐艺术形式，虽然高于生活，但归根结底还是来源于生活。④只有立足寻常，才能让艺术的多样性不断丰富，创造力的源泉竞相奔涌。 A．“音乐是一种能够引发人类强烈共情的艺术形式。”此句主干是“音乐是艺术”。 B．“斜风细雨”“陶冶性情”“竞相奔涌”这三个短语的结构类型各不相同。 C．语段中的加点词“悠扬”“与”“立足”的词性分别是形容词、连词、动词。 D．画浪线的句③有语病，应该将“虽然……但……”改为“不但……而且……”。 【答案】B 【详解】本题考查语法知识。 A.有误，句子的主语为“音乐”，谓语动词为“是”，宾语为”一种能够引发人类强烈共情的艺术形式“，其中心词为”形式“，所以这个句子的主干应为：音乐是形式； B.正确，“斜风细雨”为并列短语，“陶冶性情”为动宾短语，“竞相奔涌”为偏正短语，三个短语类型不同；   C.有误，“与”为介词，不是连词； D.有误，原句中“高于生活”“归根结底还是来源于生活”两个句子为转折关系，关联词语使用正确，“不但……而且……”是并列关系的关联词语，不能用于此句中，故原句没有语病，修改关联词错误；故选B。 18．下列各项中分析正确的一项是（   ） ①当我们循着课本里的端午印记，细咂端午风物里的文化滋味，慢品端午记忆中的精神密码，一个饱含民俗趣味与家国情怀的端午佳节翩然而至。②仲夏时节，石榴花开，中国人迎来入夏后第一个重要的节日——端午节。③这些独特的民俗活动，不仅看点十足，还传承着千百年来中国人别有情趣生活。④端午作为民间佳节，仪式感很强，古代诗词里有各地裹香粽、饮雄黄、赛龙舟、挂菖蒲、浴兰汤等端午习俗。 A．“我们”是代词，“的”是助词；“文化滋味”是偏正短语，“家国情怀”是并列短语。 B．“仲夏时节，石榴花开，中国人迎来入夏后第一个重要的节日——端午节。”这句话中，主语是“中国人”，“仲夏时节，石榴花开”作定语。 C．句③有语病，修改方法是：将“生活”改为“的生活方式”。 D．本段文字正确的语序应为：②③①④。 【答案】C 【详解】本题考查短语、句子成分、语病修改和句子排序。 A.“家国”修饰“情怀”，“家国情怀”是偏正短语； B.“仲夏时节，石榴花开”作状语（表示时间和背景），而非定语； D.②句首先点明时间背景（仲夏时节）和节日名称（端午节），适合作为开头；①句承接②句，具体描述端午节的文化内涵和精神意义；④句接着介绍端午节的传统习俗；③句总结这些民俗活动的特点和意义，适合作为结尾。本段文字正确的语序应为②①④③，而不是②③①④；故选C。 19．下列各项中分析不正确的一项是（   ） ①哪吒“魔童降世”，“黑悟空”横空出世，“唐宫夜宴”舞动网端……如今，越来越多“古老的”正在成为“新生的”。②文化软实力与现实生产力的转化路径不断拓宽，生动印证着中华优秀传统文化是取之不尽的文化宝藏。③越来越多“新生的”也日渐变为“经典的”，持续充斥着文化宝库，深刻昭示“两创”的巨大空间。④我们的文化在循环往复中绵延不绝、在螺旋而上中生生不息，一份踏实感油然而生，文化自信莫过于此。 A．句①中“魔童降世”“舞动网端”“深刻昭示”短语类型各不相同。 B．句②中“文化软实力与现实生产力”是句子的主语。 C．句③划线部分是病句，“充斥”改为“充盈”。 D．句④中的“此”指代的是“我们的文化在循环往复中绵延不绝、在螺旋而上中生生不息，一份踏实感油然而生”。 【答案】B 【详解】本题考查语法知识和病句以及指代内容。B.由第②句“文化软实力与现实生产力的转化路径不断拓宽”可知，该句主语是“文化软实力与现实生产力的转化路径”，B项分析错误；故选B。 20．下列各项中分析正确的一项是（   ） 新中国成立之初，中国人民志愿军雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江，近20万英雄献出了宝贵生命，被誉为“最可爱的人”。在松骨峰战斗中，王金传等勇士子弹打光了，就和敌人抱在一起，让身上被汽油弹点燃的火，把占领阵地的敌人烧死。激战后，烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势：有的抱着敌人的头，有的掐着敌人脖子，有的咬着敌人耳朵……他们一个连打死了300多个敌人，最终保住了阵地，坚持等到了部队主力的到来。 A．文中加点词语“成立”“战斗”都是动词，“最终”是副词。 B．“宝贵生命”是偏正短语；“抱在一起”是动宾短语。 C．“激战后，烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势”句子的主干是：遗体保留姿势。 D．语段中画波浪线的句子有语病，应该把“保住”改为“守护”。 【答案】C 【详解】本题考查语法知识。 A．“战斗”在“松骨峰战斗”中是名词，并非动词，该选项对词性判断错误； B．“抱在一起”中“在一起”是补语，补充说明“抱”的结果，属于补充短语，不是动宾短语，该选项短语类型判断错误； D．画波浪线句子“最终保住了阵地，坚持等到了部队主力的到来”语病是语序不当，应是“最终坚持等到了部队主力的到来，保住了阵地”，不是“保住”改“守护”，该选项病句修改分析错误；故选C。 21．下列各项中分析正确的一项是（   ） 星河烂漫、科技飞驰。抬头遥望璀璨星空，中国航天人叩问苍穹的脚步从未停歇，甚至愈加坚定。①当飞船即将划破天际，我们忽然发现中国航天的浪漫早已藏在名字里。这些充满浪漫和诗意的名字寄托着中华民族几千年的飞天梦想。从“神舟”逐梦到“天宫”揽胜，从“嫦娥”奔月到“天问”探火，②“玉兔”、“鹊桥”、“羲和”……，每一个名字都像是从神话典籍中摘下的星辰，③既承载着千年文明的想象，又闪耀着现代科技的光芒。 A．“星河烂漫”“璀璨星空”“愈加坚定”短语类型各不相同。 B．画线句①中，“当飞船即将划破天际”作状语，“中国航天”作宾语。 C．画线句②中标点符号使用有误，应删去双引号之间的两个顿号。 D．画线句③有语病，修改方法是：将“既”和“又”后面的内容调换位置。 【答案】C 【详解】本题考查语法知识运用能力。 A.“星河烂漫”是主谓短语，“璀璨星空”是偏正短语，“愈加坚定”也是偏正短语，所以短语类型并非各不相同； B.画线句①中，“中国航天的浪漫早已藏在名字里”是宾语部分，这是主谓短语作宾语，完整地表达了“发现”的内容； D.画线句③没有语病，“承载着千年文明的想象”与“闪耀着现代科技的光芒”是递进关系，不需要将“既”和“又”后面的内容调换位置；故选C。 22．下列各项中分析不正确的一项是（   ） ①长海县的渔家风情中，最让我难忘的是渔家大嫂哼唱的“渔歌号子”。②这是劳作中常见的即兴小调，也是海岛人对大海的深情诉说，唱尽了渔家生活的辛苦与希望都在其中。③夏日的长海，是海洋活力大绽放的舞台，清爽的海风无穷无尽地吹拂而来，渔家人们劳作的干劲儿，如这海风般势不可当。 A．第①句中的标点使用有误，应将引号改为书名号。 B．第②句有语病，可删去“都在其中”。 C．“渔家风情”“无穷无尽”“势不可当”分别是偏正短语、并列短语和主谓短语。 D．第③句中，“夏日”“清爽”是定语，“而来”是补语。 【答案】A 【详解】本题考查基础知识综合。A.“渔歌号子”是特定称谓，用引号合适，无需改为书名号（书名号用于书籍、文章、歌曲名等）；故选A。 23．下列各项中分析不正确的一项是（   ） ①君子是中华民族理想而现实、高尚而平凡的人格形象。②两千多年来，君子，被当作一把标尺，用来衡量每一个中国人的精神高度。③今天，我们倡扬君子文化，用君子的标准提升人生境界，促进社会和谐，最重要的仍然是两个合一：一是知行合一，既要践行做君子的要求，更要明了做君子的道理；二是情境合一，每个人要有做君子的情怀，整个社会要有褒奖君子的环境。 A．第①句中，句子的主干是“君子是形象”。 B．第②句中，“一把”是量词，“衡量”是动词，“精神”是形容词。 C．第③句中，“人生境界”“最重要”“整个社会”三个短语类型都相同。 D．第③句中，画线句应该改为“既要明了做君子的道理，更要践行做君子的要求”。 【答案】B 【详解】本题考查基础知识综合。B.“一把”是数量词，而非量词，“精神”在这里是名词，指人的意识、思维活动和一般心理状态，不是形容词。故选B。 24．下列各项分析正确的一项是（ ） ①在人的一生中，中学阶段正是求知欲最旺盛、记忆力最好、想象力最丰富，对一切都充满幻想的时期。②学校除了给学生提供知识，更重要的是还提供一种求知的方法、路径，是打开认知世界、观察社会的窗户，或者说是一个眺望世界的平台。③走进校园不是为了走进一条课本知识的胡同，而是走向一个追求真、善、美的广阔原野。④一个人的青少年时代在这样一个环境中熏陶过、历练过，即使走到哪里，他都不会迷失自己。 A．句①的主干是：中学阶段求知欲最旺盛、记忆力最好、想象力最丰富。 B．句②中加点词语“除了”“打开”都是动词。 C．语段中画线的“提供知识”和“广阔田野”短语类型相同。 D．句④有语病，修改方法是将“即使”改为“无论”。 【答案】D 【详解】本题考查基础知识。 A.有误，句子的主语是“中学阶段”，谓语是“是”，宾语是“时期”，“求知欲最旺盛、记忆力最好、想象力最丰富，对一切都充满幻想”是定语，用来修饰“时期”。由此可知，句①的主干应为“中学阶段是时期”，而非“中学阶段求知欲最旺盛、记忆力最好、想象力最丰富”； B.有误，②句中“除了”是介词，“打开”是动词，二者词性不同； C.有误，“提供知识”是动宾短语，“广阔田野”是偏正短语，短语类型不同；故选D。 25．下列各项中分析正确的一项是（   ） ①神舟十八号载人飞船研制、发射成功，标志着中国载人航天事业再启新征程②科研团队不断推动载人航天事业的发展。③他们工作一丝不苟，彰显了严谨细致的航天精神，一次次书写了探索浩瀚太空的新篇章！④通过他们日复一日地勤学苦练，淬炼出百折不挠的意志。⑤人生从来没有轻而易举的成功，一鸣惊人的背后，都是锲而不舍□鞠躬尽瘁的精神。 A．①句“研制”是动词，“着”是介词，“发射成功”“航天事业”短语类型相同。 B．②句的句子主干是：科研团队不断推动发展。 C．④句有语病，修改方法是；将“意志”改成“品质”。 D．⑤句中方框内的标点符号应填顿号。 【答案】D 【详解】本题考查基础知识综合。 A.“着”在“标志着”中是动态助词，而非介词，“发射成功”是动补短语，“航天事业”是偏正短语，短语类型不同； B.②句“科研团队不断推动载人航天事业的发展”中，主语是“科研团队”，谓语是“推动”，宾语是“发展”，“不断”是状语，“载人航天事业的”是定语，句子主干应为“科研团队推动发展”； C.根据④句“通过他们日复一日地勤学苦练，淬炼出百折不挠的意志”可知，病因是主语残缺。去掉“通过”；故选D。 二、基础知识综合 26．阅读下面的文字，回答后面的问题。 回顾本学期的语文学习，我们在令人【甲】叹为观止的腰鼓表演中，感受陕北汉子蓬勃的生命状态；在暖融融的灯笼火光中，了解一盏灯笼蕴含的【乙】人情世故。我们聆听壶口瀑布【丙】震耳欲聋的水声，看喧腾的黄河水畅快（chí chěng）________；我们欣赏各拉丹冬晶莹洁白的冰峰，感叹自然的伟力和永恒。定期（qiān xǐ）________的大雁冲破三月暖流的雾霭，为我们唱响野性的诗歌；①巨大的岩石风化成沙砾，为我们破解“海枯石烂”的故事；【丁】自圆其说的演讲词，为我们启迪思想之光……②通过学习，使我们的心灵在文字的滋养中愈发丰盈。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（chí chěng） ②（qiǎn xǐ） (2)给文段中加着重号的词语注音。 ①雾霭     ②沙砾 (3)文段中画横线的词语使用不当的一项是（   ） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 (4)文段中画波浪线的两个句子各有一处语病，请你分别提出修改意见。 【答案】 (1)驰骋 迁徙 (2)wù ǎi shā lì (3)D (4)①修改意见：将“破解”改为“讲述”（或“演绎”“诉说”等）。 ②修改意见：删去“通过”或“使”。 【详解】 （1）本题考查字形的识记。 ①驰骋（chí chěng）：（骑马）奔驰，也可形容自由地或随意地到处走动、活动。 ②迁徙（qiān xǐ）：迁移。 （2）本题考查字音的识记。 ①雾霭（wù ǎi）：雾气。 ②沙砾（shā lì）：沙子和碎石。 （3）本题考查成语的运用。 A.叹为观止：指赞美看到的事物好到极点。用于形容腰鼓表演的精彩，使用恰当； B.人情世故：指为人处世的道理。灯笼蕴含的生活道理用“人情世故”，使用恰当； C.震耳欲聋：形容声音很大。用来描述壶口瀑布的水声很大，使用恰当； D.自圆其说：指使自己的说法前后一致，没有自相矛盾的地方，多含贬义或中性。而文段中“演讲词启迪思想之光”需要的是有深度、有价值的表达，“自圆其说”不足以体现演讲词的积极意义，使用不当；故选D。 （4）本题考查语病的辨析与修改。 ①搭配不当，“破解”与“故事”不搭配）。修改意见：将“破解”改为“讲述”（或“演绎”“诉说”等）。 ②成分残缺，“通过……使……”同时使用，导致句子缺少主语。修改意见：删去“通过”或“使”。 下面是小福准备的活动前言，请阅读下面的语段，完成下面小题。 汉字“路”从足从各，用脚步丈量天地就是路对中国人的认识。它遇水架桥通天堑，它九天之上能揽月。路（    ）人生，沿着路，我们一往无前——太行山的挂壁公路，在（    ）的悬崖峭壁间镌刻下愚公精神；青藏铁路，在雄奇险峻的雪域天地创造世界之最；无数先贤舍生忘死，（    ），终究蹚出一条中国特色的复兴之路……前进的道路上遍布坎坷和荆棘，但障碍只能阻挡怯nuò者的脚步，真正的勇敢者从不畏惧这些。 27．给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 峭( )           nuò( ) 28．依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ） A．贯穿   鬼斧神工   筚路蓝缕 B．贯通   巧夺天工   栉风沐雨 C．贯通   鬼斧神工   栉风沐雨 D．贯穿   巧夺天工   筚路蓝缕 29．语段中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 【答案】 27．qiào 懦 28．A 29．汉字“路”从足从各，用脚步丈量天地就是中国人对路的认识。 【解析】 27．本题考查字音字形。 悬崖峭壁：xuán yá qiào bì ，形容山势险峻，陡峭的山崖像墙壁一样直立，描绘出险峻、高危的地形状态，给人以壮观又惊险的视觉感受。 怯懦：qiè nuò ，指胆小懦弱，表现出人的性格中胆小、缺乏勇气去面对情况的特质，用于形容人在面对挑战等情境时的心理与行为状态。 28．本题考查词语辨析。 第一空：“贯穿”指穿过、连通，强调从始至终的连接，如“路贯穿人生”体现路与人生的全程关联；“贯通”侧重打通、连接，如“贯通南北”，此处形容路与人生的融合，“贯穿”更贴切。 第二空：“鬼斧神工”形容自然力量的神奇，“悬崖峭壁”为自然景观，符合语境；“巧夺天工”侧重人工技艺精巧，不用于形容天然地形，故用“鬼斧神工”。 第三空：“筚路蓝缕”形容创业的艰辛，与“先贤舍生忘死蹚路”的历史奋斗语境契合；“栉风沐雨”侧重奔波劳苦，不强调开创事业的艰难，故用“筚路蓝缕”。故选A。 29．本题考查病句修改。 画线语句主客颠倒，将“路对中国人的认识”改为“中国人对路的认识”。 阅读下面文字，按要求作答。 闽江是福建省最大的独流入海水系，在闽江河口与大海【甲】处，形成了福建最优良、面积最大的原生态河口三角洲湿地——闽江河口湿地。 近年来，闽江河口湿地保护区管理处不断加快生态修复的力度，开展湿地退养行动，实现了生态“失地”重回湿地的蝶变。如今，这里是众多候鸟理想的迁xǐ①停歇地与越冬栖②息地。你可以看到湿地和芦苇荡中跳跳鱼和招潮蟹的活泼身影，可以看到一群白鹭piān③然掠过闽江湿地的水面，可以看到一对丹顶鹤跳起优雅的求偶之舞……作为一处具有潮汐④特征的入海口湿地，这里的自然景观令人【乙】。闽江湿地的生灵们以最本真的姿态，教会我们如何与自然【丙】。 30．根据拼音写汉字或给加点字注音。 ①   ②   ③   ④ 31．依次填入【甲】【乙】【丙】中的词语，最恰当的一项是（   ） A．交汇  叹为观止  共生 B．交汇  一唱三叹  共赢 C．交织  一唱三叹  共赢 D．交织  叹为观止  共生 32．文中画横线的句子有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。 【答案】 30．徙 qī 翩 xī 31．A 32．闽江河口湿地保护区管理处不断加大生态修复的力度。 【解析】 30．本题考查字音字形。 迁徙（qiān xǐ）：迁移。 栖息（qī xī）：停留，休息；多指鸟类。 翩然（piān rán）：形容动作轻快的样子。 潮汐（cháo xī）：海水的定时的涨落，由月球和太阳的引力所造成。 31．本题考查词语运用。 甲处，交汇：（水流、气流等）聚集到一起。交织：错综复杂地合在一起。句子中闽江河口与大海聚集到一起的意思，用“交汇”来形容恰当； 乙处，叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。一唱三叹：形容诗文婉转而富有韵味。句子中闽江河口湿地自然景观让人赞美到极点的意思，用“叹为观止”来形容恰当； 丙处，共生：两种不同的生物生活在一起，相依生存，对彼此都有利。共赢：双方或多方在合作中都能获得利益。句子中表达人类与自然相互依存、和谐相处的意思，用“共生”来形容恰当；故选A。 32．本题考查病句的辨析与修改。 “闽江河口湿地保护区管理处不断加快生态修复的力度”中，“加快”与“力度”搭配不当，应把“加快”改为“加大”所以，修改后的句子应为“闽江河口湿地保护区管理处不断加大生态修复的力度”。 33．阅读下面文字，回答后面的问题。 镇海吼，以千吨铁骨铸就沧州魂灵。历经千年，（①）它已伤痕累累，（②）万幸的是，它依然______（屹立/伫立）于渤海之滨。沧州古城墙的斑驳砖石间，铁狮昂首的雄姿已守望十世纪风雨，爪下锈迹沉淀着宋元漕运的喧哗与明清烽烟的沉寂。这座世界最重铸铁文物不仅是工匠智慧的丰碑，更化身成流动的文化基因——当3D建模技术复刻它的每道纹路，当非遗传承人重燃千年冶铁炉火，沧州人正用科技与匠心编织历史与未来的经纬。 随着时间的推移，珍贵历史文化遗迹的保护面临着挑战。我们应该以高度的责任感，做好传承和保护工作，让河北的历史文化源远流长，而不能让承载着燕赵大地记忆的瑰宝销声匿迹。 (1)文段中①②两处应填入的关联词语，最恰当的一项是（   ） A．虽然  但是 B．不但  而且 C．因为  所以 D．只要  就 (2)画直线的句子有语病，你的修改建议是 (3)从文段的括号内选择符合语境的词语，填入横线处。 (4)请为保护河北历史文化遗迹写一则宣传语。 【答案】 (1)A (2)将“做好传承和保护工作”改为“做好保护和传承工作”。 (3)屹立 (4)示例：保护文化遗产，传承中华文明。 【详解】 （1）本题考查关联词语。 “它已伤痕累累”与“万幸的是，它依然屹立于渤海之滨”是转折关系，说明镇海吼虽然屡遭创伤，但仍然屹立不倒，因此要用表示转折关系的关联词； A.表转折关系；B.表递进关系；C.表因果关系；D.表条件关系；故选A。 （2）本题考查病句修改。 画直线句语序有误，按事物发展的逻辑顺序，“传承和保护”应改为“保护和传承”。 （3）本题考查词语运用。 屹立：指山峰高耸稳固的姿态，比喻人的意志或信念坚定不可动摇。 伫立：长时间地站立着。 本句中指镇海吼稳固、不可动摇地立在海滨，不仅指形态，更指它的精神，因此用“屹立”恰当。 （4）本题考查拟写宣传语。 要求为保护河北历史文化遗迹写一则宣传语，要突出保护历史文化遗产的主题，简洁生活，易于传诵，可以采用对偶、比喻、拟人的修辞手法，让表达更生动。 示例：守护燕赵瑰宝，赓续千年文脉！ 34．校学生会开展“读古典诗文，修美好心灵”系列活动，请你参与。 (1)请按要求修改活动通知。 通知 各位同学： 为了更好地落实“读古典诗文，修美好心灵”的活动要求，经研究决定，校学生会将在八年级召开“走进送别诗”专题学习活动，请认真整理学过的送别诗，于5月16日下午3点在学校报告厅参加知识竟答活动。 5月8日 ①通知中有错别字的词语是“ ”，正确写法是“ ”。 ②画线句子有语病，请提出修改意见。 ③通知的格式有一处不规范，请提出修改意见。 (2)下面是活动中的两道题目，请你回答。 ①根据诗句，写出古人的一种节日。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ( ) ②根据诗句，写出古人送别时的一种习俗。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ( ) (3)刘禹锡写过《西塞山怀古》这首七律诗，诗歌的内容是历史上的事实，描摹的景色是眼前的实景，抒发的感叹是诗人胸中的真情。但是在排版过程中，编辑不慎把诗句的顺序弄乱了，请你重新将这首诗歌的诗句进行排序，下列最恰当的一项是 （   ） ①今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。 ②千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。 ③人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。 ④王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。 A．④②③① B．④③②① C．①②③④ D．①④②③ 【答案】 (1) 竟答 竞答 “召开”改为“开展”。 右下角落款的日期上方，补上“（校）学生会”。 (2) 重阳节 喝（饮）酒送别 (3)A 【详解】 （1）①本题考查字形。竟答——竞答（jìng dá）：通过竞赛的方式进行答题。 ②本题考查病句修改。“召开”一般与“会议”搭配，“活动”应该用“开展”来搭配，属于动宾搭配不当，所以将“召开”改为“开展”。 ③本题考查通知修改。通知其格式，包括标题、称呼、正文、落款。①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。)③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。通知要写清具体的时间、地点、参加活动的对象，还要写清要求。④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。该通知缺少“校学生会”的署名，所以要在日期上方添加“校学生会”。 （2）本题考查诗句理解与文化常识。 ①诗句出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，“登高处”“插茱萸”是重阳节的典型习俗，古人会在这一天登高望远、佩戴茱萸以祈求平安。 ②诗句出自王维的《送元二使安西》，“更尽一杯酒”体现了古人在送别时，常以饮酒的方式表达对友人的不舍与祝福，通过共饮一杯酒传递深厚情谊。 （3）本题考查诗句排序。 首联（④句）：开篇点史实，交代背景“王濬楼船下益州，金陵王气黯然收”以西晋王濬率战船从益州东下、金陵（东吴都城）的“王气”消散开篇，直接切入“西塞山怀古”的核心历史事件——西晋灭吴，是全诗的叙事起点，应放在首句； 颔联（②句）：承接史实，细化战争场景“千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头”紧接④句，具体描写东吴曾用千寻铁锁阻拦晋军，最终铁锁沉江、东吴举幡投降的细节，是对“金陵王气黯然收”的具象化补充，逻辑上紧跟首联； 颈联（③句）：由史入情，转入怀古感叹“人世几回伤往事，山形依旧枕寒流”从具体的“西晋灭吴”史实跳出，扩展到“人世多次兴亡往事”的感慨，同时以“山形依旧”（眼前实景）对比“往事变迁”，完成从“叙事”到“抒情”的过渡，需放在颔联之后； 尾联（①句）：收束全诗，关联当下“今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋”将感慨拉回“当下”，以如今“四海统一”的时代背景，对比古战场“故垒萧萧”的萧瑟景象，收束全诗的怀古之情，是标准的尾联收尾，应放在最后。 故顺序为：④②③①。故选A。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $ 第13讲 语法知识之修改病句 内容导航——预习三步曲 第一步 学 析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习 第二步 记 串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步 测 过关测·稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 修改病句 所谓病句，就是有问题的句子，凡不符合语言规范的句子都是病句。因此，我们要学会辨析并修改病句。中考常见的病句有搭配不当、语序不当、成分残缺或多余、句式杂糅、不合逻辑、表意不明这六种类型。 一、搭配不当 现代汉语的句子有一定的结构规律。主、谓、宾、定、状、补六种成分搭配要符合这一结构规律。搭配不当就是指句子的某些成分不符合这一结构规律，或者是搭配在一起不合事理，从道理上说不通；或者不符合语言习惯，强行搭配。 1.主谓搭配不当。 例1：“他的精神时刻浮现在我眼前。” 此句的主语是“精神”，谓语是“浮现”，搭配不当，“精神”不可以“浮现”，可将“精神”改为“形象”。 例2：法国批判现实主义作家巴尔扎克的一生，创作了九十多部小说。 此句的主语是“一生”，谓语是“创作”，搭配不当，创作小说的显然是“巴尔扎克”，而不是“一生”。可将“的一生”删除。 2.谓（动）宾搭配不当。 例1：“几声鸟叫从幽谷中传来，打破了沉寂的环境。” 此句的谓语是“打破”，宾语是“环境”，搭配不当，可改为“打破了环境的沉寂”。 例2：我们参观了兄弟学校开展课外活动的先进经验。 此句的谓语是“参观”，宾语是“经验”，经验不能参观，动宾搭配不当，可将“参观”改为“学习”。 3.主宾搭配不当。 例1：“呼伦贝尔大草原的仲夏时节是旅游休闲的好去处。” 此句的主语是“时节”，宾语是“去处”，搭配不当，应将“去处”改为“时候”。 例2：秋天的北京是美丽的季节。 此句的主语是“北京”，宾语是“季节”，搭配不当，应将“季节”改为“地方”。（或者将“秋天”和“北京”调换位置。） 4.修饰语和中心语搭配不当。 例1：“我很喜欢这本书，因为有很多优秀的插图。” 此句的修饰语“优秀的”与中心语“插图”搭配不当，可将“优秀的”改为“优美的”。 例2：他有一双聪明能干的手。 此句的修饰语“聪明能干的”与中心语“手”搭配不当，可将“聪明能干的”改为“能干的”。 5.关联词语搭配不当。 例1：“只有自己亲身去观察，就能知道实际的情形。” 此句的“只有”和“就”不能搭配使用，应将“就”改为“才”。 例2：我因为信任他，而且信任他的朋友。 此句的“因为”和“而且”不能搭配使用，应将“而且”改为“所以”或者把“因为”改为“不但”。 6.一面与两面搭配不当。 例1：“有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。” 此句的“有没有”是两面，“成功”是一面，两面对一面，搭配不当。 例2：考试能否取得优异成绩，取决于我们平时的努力。 此句的“能否取得优异成绩”是两面，“取决于我们平时的努力”是一面，两面对一面，搭配不当。 二、语序不当 所谓语序不当是指由于句子中某些词语的组句顺序不正确而造成的语病。 1.多项定语排列顺序不当。 当句子同时有多项定语时，应按多项定语排序法则排列定语顺序。 按照距离中心词由远到近的顺序，多项定语依次为： ①表领属性或时间、处所的短语（所属）；②表数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语；（带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前）。 例1：“她是一位我们学校的优秀的有20多年教学经验的语文教师。” 此句正确的语序应该为“她是我们学校的（领属性）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）语文（名词）教师。” 例2：他是一位优秀的有20年实战经验的国家队的短道速滑教练。 正确的顺序应为：国家队的（领属性的）一位（数量词）有20年实战经验的（动词短语）优秀的（形容词）短道速滑（名词）教练。 2.多项状语排列顺序不当。 当句子同时有多项状语时，应按多项状语排序法则排列状语顺序。 按照距离中心词由远到近的顺序，多项状语依次为： ①表目的或原因的介宾短语； ②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④副词（表范围或频率）；⑤形容词或动词（表情态）；⑥表对象的介宾短语。 例如：“那位家长昨天在学校里为表歉意又真诚地向他道歉。” 例1：“那位家长昨天在学校里为表歉意又真诚地向他道歉。” 此句正确的语序应该为“那位家长为表歉意（表目的）昨天（时间）在学校里（地点）又（副词）真诚地（形容词）向他（表 对象）道歉。” 例2：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 此句正确的顺序应为：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。 3.定语和中心语顺序不当。 例1：“在一个阴云密布的傍晚，盛夏大地的热闹纷繁突然沉寂下来。” 此句的“热闹纷繁”是修饰“大地”的定语，“大地”是中心语，应改为“热闹纷繁的盛夏大地”。 例2：据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵的花粉。 此句的“50万朵”是修饰“花粉”的定语，“花粉”是中心语，显然不对的，应该为“大约需要采集50万朵花的花粉”。 4.定语和状语顺序不当。 例如：“当地时间7月25日，意大利总理孔特与土耳其总统埃尔多安通话，双方就共同关注的双边关系和国际问题交换了广泛的意见。”此句中的“广泛”应该修饰“交换”，而不是作“意见”的定语，应调整为“广泛交换了意见”。 5.谓语动词先后顺序颠倒。 例1：“王老师整理、搜集了大量的语文学科资料。” 此句中的两个谓语动词“整理”和“搜集”顺序颠倒，应先“搜集”，再“整理”，应将“整理”和“搜集”调换位置。 例2：通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。 此句中的两个个谓语动词“讨论”和“发现”顺序颠倒，应先“发现”，再“讨论”，应将“讨论”和“发现”调换位置。 6.关联词语语序不当。判断关联词语语序是否得当时，应注意：当前后句主语相同时，主语应在关联词之前；当前后句主语不同时，主语应在关联词之后。 例如：“他如果不能实事求是，事业就会受到损失。”此句中前句主语是“他”，后句主语是“事业”，前后主语不同，因此“他”应移到“如果”的后面。 三、成分残缺或多余 1.成分残缺 是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。成分残缺有缺主语、缺谓语、缺宾语、缺附加成分、缺关联词语这五种类型。中考常考查的是缺主语和宾语两种类型。 （1）缺主语。造成主语残缺最常见的现象是滥用介词。此外，还有暗中更换主语也会造成主语残缺。 例1：“通过学习，使我们提高了思想认识。” 此句中的“使”字让整个句子缺少了主语，因此要删去“使”字。或者把介词“通过”去掉，让“学习”作句子的主语，变成“学习使我们提高了思想认识”。 例2：在这部电影中，刻画了一个当代知识分子的形象。 此句中的“在……中”的介词结构使得整句话没有了主语。“刻画了知识分子形象”的显然只能是“电影”，而不能是“在这部电影中”。可以改为“这部电影”。 （2）缺谓语。由于缺少谓语中心语，造成谓语残缺。 例1：“网购是当前最时尚的一种购物方式，人们可以通过网络平台一系列的交易活动。” 此句主语是“人们”，宾语是“活动”，却没有谓语，应在“网络平台”后加上“进行”，这样句子就有谓语了。 例2：中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。 此句中“为建设一个现代化的社会主义强国”是个介词结构，只能作状语而不能作谓语。“为建设强国”怎么样？话没说完。在“强国”后面补上“而努力奋斗”，句子就有谓语了。 （3）缺宾语。往往由于宾语前的定语太长，使得宾语中心语残缺。 例1：“接到举报之后，市场监督部门迅速查处了这家零售商擅自提价。 应在“提价”后加“的违法行为”。 例2：这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产8500万元。 此句中“拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂”的什么？话没说完。在“3个生产厂”后补上“……的大型企业”，宾语中心语就有了。 （4）缺附加成分。句子的附加成分残缺指的是缺定语、缺状语、缺补语。 例如：“球赛中张强和李丽夺得了男女冠军。” 此句缺附加成分状语，应该在谓语“夺得”前加上副词“分别”来作状语。 （5）关联词语残缺。 例1：“5G不仅应用于远程医疗，将助力医院管理。” 此句应在“将”前面加上“还”。 例2：只有恪守学术道德，能消除学术腐败，净化学术界。 此句应在“消除”前面加上“才”。 2.成分赘余 成分赘余一般有两种情况：一是重复；二是句子多了不该有的成分，从而造成语句不通顺。 （1）主语多余。 例1：“我们初中生，一般来说，我们都有自学能力。” 句中的后一个“我们”是多余的，应该删去。 例2：我这次没考好的原因，是因为没按老师的要求认真审题。 “原因”和“是因为”说重复了。可以改成“我这次没考好，是因为没按超帅的要求认真审题”，或者“我这次没考好的原因是没按老师的要求认真审题”。 （2）谓语多余。 例1：“抗震救灾英雄们的事迹值得可歌可泣。” 句中“可歌可泣”的意思是值得歌颂和哭泣，“值得”多余，应删去。 例2：这位老教授的学术造诣在国内可以堪称一流。 “堪”的意思就是可以、能够，再说一个“可以”，说重了。可以改成“在国内堪称一流”或者“在国内可以称得上一流”。 （3）宾语多余。 例1：“他不知不觉就走了10里路左右的距离。” 句中“10里路左右”已表示距离，后面的“的距离”多余，应该删去。 例2：只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。 句中“真知灼见”的“见”就是意见的意思，这里直接说“提出真知灼见”就行了，没必要加“的意见”。 （4）附加成分多余。句子的附加成分多余指的是定语多余、状语多余、补语多余。 例1：“随着通讯日渐发达，手机几乎成为大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，关于手机质量的投诉也越来越多。” 此句的附加成分定语“不可缺少”多余，因为与后面的“必需”重复，应该删去“不可缺少”。 例2：在使用电器的时候，如果一旦出现漏电现象，应该立即切断电源。 此句中“如果”和“一旦”都是表示假设，没有必要都用，删去任意一个即可。 例3：从那以后，这个原本平静的家里，不时发生使人不安的怪事出来。 句中的“发生”就有“出来”的意思，再加“出来”就多余了，形成了补语赘余的问题，应当删掉“出来”。 四、句式杂糅 一个单句中含有两种或以上的句式结构，这种情况就叫做句式杂糅。在修改这类病句的时候只能把句子改为单一的句式结构。 例1：“这本书的作者是一位旅居海外二十多年的美籍华裔作家之手。” 此句的主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，可去掉句末的“之手”，或把“的作者是”改为“出自”。 例2：我哪里会想到，出版一本译作需要那么多人的努力才能面世。 句中“才能面世”的是“一本译作”，而不是“出版一本译作”。可以说“出版一本译作需要那么多人的努力”，也可以说“一本译作需要那么多人的努力才能面世”。 五、不合逻辑 所谓句子不合逻辑一般是从句子表达的意思上讲的，在语法上一般是没有问题的。句子不合逻辑主要表现在句子表达的意思或违背事物规律，或前后矛盾，或由于否定不当而造成南辕北撤等。 1.自相矛盾。 例1：“他是多少个死难者中幸免的一个。” 句中说到“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个呢”？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。 例2：他的父亲仍然健在，享年83岁，精神尚佳。 “享年”是指死者一共活的岁数，而第一句说“他的父亲仍然健在”。这两个概念显然矛盾了。 2.范围不清。 例1：“农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。” 句中的“棉花”属“经济作物”，二者不能并列。 例2：出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。 “青年工人”和“老工人”是按年纪分的，而“妇女”是按性别分的，划分标准不同，其中也存在交叉（并没有说青年工人和老工人里没有女性），无法与前两者构成并列关系。 3.强加因果。 例1：“因为他偏科，所以他数理化的成绩一塌糊涂。” 此句后者是前者的具体表现，而不是结果，所以前后没有因果关系。 例2：我厂今年重视了产品数量，所以产品质量下降了。 “产品质量下降了”的原因不能推出“今年重视了产品数量”。可以说“我厂今年一味重视产品数量，导致了产品质量的下降”。 4.主客倒置。 例1：“去年的学习成绩和今年比较起来大不相同。” 我们比较一先一后发生的两件事，一般总是以后者为主体。应改为“今年的学习成绩和去年比较起来大不相同”。 例2：我们对于“比较文学”是个陌生的概念，读读钱钟书的《谈中国诗》或许能引你走出陌生的境地。 不是我们对于比较文学陌生，而是比较文学对于我们陌生。 5.否定不当。 例1：“地铁一号线正在紧张施工，谁也不会否认将来不会为市民出行带来更大的便捷。” 句中的“不会否认”和“不会”是三重否定表否定，意思是“不会为市民出行带来更大的便捷”，否定不当。例2：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 “防止”“不再”发生，双重否定等于肯定，成了必须要让交通事故发生的意思。应改为“为了防止这类交通事故再发生”。 六、表意不明 一个句子中包含两种或以上意思，有两种或以上理解，从而不能准确的表情达意，这种句子就属于表意不明，也叫句子歧义。 1.指代不明 例1：李明和小胜老师赛跑，经过一段激烈的竞争，他终于取得了胜利。 这里的“他”指的是李明还是小胜老师？从字面上完全看不出来。这就属于指代不明的情况。 例2：这是小雪老师摄于去年春天的照片。 这可以解释成照片里照的是小雪老师，也可以解释成照片是小雪老师给别人或别的东西照的。 2.歧义句 ①停顿不明。句子停顿的地方不同或不该停顿的地方停顿了，可使句子产生歧义。 例：县里的通知说，让赵乡长本月15日前去报到。 这里涉及一个断句的问题。究竟是让赵乡长“本月15日前/去报到”还是“本月15日/前去报到”？如果换成“本月15日之前去报到”或者“本月15日去报到”，话就说清楚了。 ②修饰不明。句子中的定语，因其修饰、限制的对象不确定，引起歧义。 例：会议结束后，他和几个学校的校长合影留念。 “几个学校的校长”，“几个”究竟是修饰“学校”还是“校长”的？没法判断。可以改成“几所学校的校长”或者“几位学校的校长”，这个歧义就不存在了。 ③词义不明。一个句子里的某个词本身是多义的，则可能引起歧义。 例：独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。 此句中“看不上”是个多义词，造成句子不能表达确定的意思，它的一个意思是“看不起”“瞧不起”；另一个意思是“无法看见”。 ④结构不明。在一个句子中某个词语（一般为动词或介词）可能与两个或两个以上的语言单位发生关系，成分指向不同，造成表意不明。 例：王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。 “十天”既可作“看”的补语，指“看”的天数；也可作“报纸”的定语，指“报纸”的份数。 ⑤对象不明。这种歧义的产生，主要是因承前省略不当造成的。 例：他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。 “批评的人很多”，可以理解为“他在文章中批评了很多人”，也可以理解为“批评这篇文章的人很多”。 修改病句的技巧 在练习中，要想快速准确地辨析出句子是否有语病，我们可以巧用以下几种方法： 1.特别关注法。 在辨析句子是否有语病时，首先应特别关注句中的一些特殊之处，如关联词语、否定词、介词、数量词、两面词、并列短语等，从而快速诊脉，找出病因。 （1）关注关联词。句中如果有关联词，可能会出现关联词搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。 （2）关注否定词。句子含有否定词时，要考虑是否误用多重否定。 （3）关注介词。句子以介词开头，要考虑句子是否缺主语。常见的主语残缺的句式有：通过（经过/由于/为了）……使（才使/致使/让/令/给/为）。 （4）关注数词。句子有数词，要考虑是否前后矛盾或有没有歧义。 （5）关注两面词。句中有“能否”“是否”“优劣”“好坏”“成败”“能不能”“荣辱”“兴衰”等肯定与否定、正面与反面相叠的词语时，要考虑一面和两面是否搭配。例如我们在辨析“典例1”中的A项时，可采用此法，先关注两面词“能否”，发现它与前面的“胜利”属于两面与一面搭配不当，应删掉“能否”则可搭配得当。 （6）关注并列短语。句子有并列短语做句子成分时，要考虑是否完全搭配、并列成分之间有交叉或包容关系、逻辑语序不当等。 常考逻辑语序有： ①先“搜集”再“整理” ②先“面对”再“战胜” ③先“完善”再“推动” ④先“重视”再“发展” ⑤先“警示”再“惩戒” ⑥先“审议”再“通过” ⑦先“宣传”再“整治” ⑧先“发现”再“解决” ⑨先“研究”再“阐释” ⑩先“了解（调查）”再“研究” ⑪先“生产”再“销售”后“使用” ⑫先“阅读（聆听）”再“讨论” ⑬先“推举”再“讨论”后“表决” ⑭先“认识”再“管理”后“把握” （7）关注固定句式。句子有时会出现将两种固定句式杂糅在一起的现象，导致句子结构混乱。常见的杂糅句式有以下几种： ①原因是……造成的（“原因是……”或“是……造成的”） ②由于……结果（“由于……”或“……结果”） ③……的原因，是因为……（“……的原因是……”或“……是因为……”） ④之所以……的原因（“之所以……”或“……的原因”） ⑤本着……为原则（“本着……的原则”或“以……为原则”） ⑥根本在于……是关键（“根本在于……”或“……是关键”） ⑦旨在以……为目的（“旨在……”或“以……为目的”） ⑧深受……所欢迎（“深受……欢迎”或“为……所欢迎”） ⑨围绕……为中心（“以……为中心”或“围绕……”） ⑩是为了……为目的（“是以……为目的”或“是为了……”） ⑪其目的是为了……（“其目的是……”或“是为了……”） ⑫关键在于……起决定作用（“关键在于……”或“是……起决定作用”） 2.语感对照法。 人们在学习语言和运用语言的实践中，形成了对用词造句规则、调整语序以增强表达效果的规则、标点符号使用规则等的感性认识，这就是语感。一个句子有了毛病，会与我们的语感不一致，使我们的感情表达不顺畅。如果拿病句同语感一对照，就能发现语病在哪里。 3.主干枝叶梳理法。 运用语法分析的方法，先分析句子的主干部分，检查句子的主干是否存在成分残缺、搭配不当等情况。句子的主干部分若无语病，再检查局部，看修饰语和中心语之间以及修饰语内部顺序等是否存在语病。 基础过关 1．下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．“侃”是特有的北方人的休闲方式，也是他们谈生意的重要形式，就像广东人喝早茶，许多生意都是在“侃”中谈的。 B．作为一座有着2200年以上悠久历史的文化名城，广州很多地名都承载着丰富的历史文化信息，如陈家祠、光孝寺等。 C．“二十四节气”虽然对农事的指导作用有所减弱，但仍有深远的文化意义，它体现了中国人尊重自然、顺应自然规律。 D．广州永庆坊“微改造”秉承“修旧如旧”的原则，保持原有建筑历史风貌的同时，融入更多时尚活泼的元素到改造中。 2．下列各句中有语病的一项是（   ） A．首批征集选拔的摄影发烧友，兴高采烈地登上武汉第一高楼，抢先拍摄正在建设中的“长江主轴”。 B．武汉市新一轮招商引资工作取得了阶段性成果，但仍存在产业项目不多、项目转化速度不快。 C．每年6月的第二个星期六是我国的“文化和自然遗产日”，各地都会开展与此相关的宣传活动。 D．“一带一路”倡议得到沿线各国的理解、认同和支持，中国和这些国家之间的交流领域不断扩大。 3．下列句子没有语病的一项是（    ） A．具有速度快、全覆盖、节省能源等诸多优势的5G网络，将会明显地提高我们的生活质量。 B．中华文化节每年都会设定一个焦点城市，让观众多角度探索并欣赏该地的文化和历史。 C．以网络技术为重要支撑的知识经济革命，极大地改变了人们的生产生活方式，加速了社会文明。 D．一阵风吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。 4．下列语句中没有语病的一项是（   ） A．为了避免校园安全事故不再发生，学校加强了门禁管理和安全教育。 B．学校开展的“经典诵读”活动，极大地增强了同学们的阅读兴趣和写作水平。 C．《钢铁是怎样炼成的》之所以被广泛阅读的原因，是因为它传递了伟大的革命精神。 D．通过学习《壶口瀑布》，我们感受到了黄河的磅礴气势和勇往直前的民族精神。 5．下列句子没有语病的一项是（   ） A．教育行政部门提出，要制定进城务工人员随迁子女义务教育后在当地参加升学考试。 B．读者深受喜爱的杨绛先生不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。 C．“垃圾分类进校园”活动，美化和增强了同学们的环保意识与校园环境。 D．通过举行“民间文化艺术节”“陕北过大年”等活动，安塞腰鼓艺术得到了很好的展示和传承。 6．下列语句中没有语病的一项是（   ） A．国际博物馆日当天，成都多家博物馆免费开放，邀请市民共同奔赴精彩纷呈的文化。 B．成都公交行业年会聚焦“质量发展”为主题，集中展示了近年行业创新发展的成果。 C．课桌上，摆放着一件珍贵的老师从北京带回的礼物，它激励我们追逐青春的梦想。 D．成都举办的“一带一路”科技交流大会，将推动更多技术成果走向广阔的国际市场。 7．下列各句中没有语病的一项是（   ） A．内江是一个美丽的城市，它有很多景点，夏日的石板河就是人们避暑纳凉的好季节。 B．能否贯彻落实科学发展观是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。 C．语文综合性实践活动，使我们开阔了视野，提高了能力。 D．宽带网不仅能浏览信息，还可以提供网上视频点播和远程教育等智能化、个性化。 8．下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．可再生能源发电的竞争力将随着全球能源结构转型的加速推进而得到进一步改善。 B．通过开展阅读经典美文、学习传统礼仪等活动，促使我们领悟到传统文化的魅力。 C．真正的“大美”是以淡然的人生态度创造美、发现美、表现美，于寻常中见精神。 D．数据表明，产品质量是否过关，售后有没有保障，是决定客户会不会购买的关键。 9．下列句子没有语病的一项是（   ） A．在学习中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。 B．即将召开的第十三届全运会增设了围棋、攀岩、赛龙舟等深受群众喜爱的体育项目。 C．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。 D．随着“天舟一号”的成功发射，标志着我国航天科技已经达到世界领先水平。 10．下列语句中没有语病的一项是（    ） A．教育是提高人民综合素质、促进人全面发展的重要途径。 B．这款智能教学评价软件的主要用途是用于搜集、分析学生的检测数据。 C．科幻衍生产品不仅是科学传播的有力方式，也是科幻文化的物质载体。 D．良好的家风是一个家庭的精神内核，能够培养孩子的心灵和品格。 11．下列句子没有语病的一项是（   ） A．一篇小说能否打动人心，关键在于它的内容具有真情实感。 B．人类历史是一部和病毒博弈的历史，病毒引起的瘟疫曾给人类带来过惨痛。 C．无论是在家还是在外用餐，只要坚持使用公筷公勺，就会建立一种良好风尚，社会也将由此更加文明。 D．正是那一抹绚丽的中国红，燃起孟晚舟心中的信念之火，照亮她人生的至暗时刻，指引她回家的方向。 12．下列句子中没有语病的一项是（   ） A．全场的目光和掌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。 B．全球热映的《哪吒2》展示了我国动漫产业领域所取得的举世瞩目的技术成就。 C．她给我描绘了除夕农民包饺子，守岁守到深夜，初一清晨全家在一起，吃饺子，放鞭炮。 D．《标准中文》的主要读者对象是为英国国家的中国留学生子女及中文爱好者编写的一套中文学习课本。 13．下列各句中，有语病的一项是（　　） A．我们应该重视对气候变化的研究，实施相关治理体系建设和治理水平。 B．书籍给予我们共情的能力，让我们走进他人的世界，体验不同的人生。 C．信用的成败取决于受信对象能否守诺践约和授信主体的判断是否正确。 D．4月24日，长征二号F遥20运载火箭在酒泉卫星发射中心发射升空。 14．下列句子没有语病的一项是（   ） A．六足机器人近年来受到逐渐关注，尤其是在航天和救灾等领域的应用潜力巨大。 B．当遭受挫折时，伤心是解决不了问题的，关键在于勇敢面对困难是十分重要的。 C．当前，全球物种灭绝速度加快，生态系统退化，对人类的生存和发展构成重大威胁。 D．观看《哪吒之魔童闹海》的幕后特辑，使观众们深刻理解了国产动画制作的艰辛历程。 15．下列句子中，没有语病的一项是（    ） A．周汝昌认为《红楼梦》是一部古往今来绝无仅有的“文化小说”，主要由于它是以重人、爱心、唯人为中心思想的原因。 B．双减政策的实施与推广，有力推动了新时代教育教学改革，也让学校找到了一条特色育人之路。 C．让书本里的知识“活起来”，让知识走进生活，就能极大激发孩子们爱科学、学科学、用科学。 D．与传统铁路客运相比，城际轨道交通的建设主要是为了城市群内部的交通问题。 提升专练 一、综合性语法 16．下列各项中分析正确的一项是（    ）   ①世间有太多让人陶醉的爱。②当你在奔跑的途中迷茫无助的时候，前方有一盏灯始终为你亮着，那是家的方向，那是亲情之爱；③当你离开家乡在城市的繁华喧嚣中迷失的时候，蓦然回首，灯火阑珊处，让你魂牵梦绕，那是乡情之爱；④当你在踏遍千山万水，看花开花落，不忍心伤害每一种小生命的时候，你的心里始终有一种大爱，那是一草一木总关情的爱，也是一种对大自然深爱的真情流露。 A．“一盏”是数量词，“那”是代词，“始终”是动词。 B．“繁华喧嚣”“千山万水”“魂牵梦绕”几个短语结构相同。 C．①句“世间”是主语，“让”是谓语，“爱”是宾语。 D．第④句画线句有语病，应将“一种”调整到“深爱的”后面。 17．下列各项中分析正确的一项是（   ） ①音乐是一种能够引发人类强烈共情的艺术形式。②无论是伫立窗下聆听一曲《牧童短笛》，还是于斜风细雨中感受提琴的婉转悠扬，每一次与音乐的相遇，总能产生疗愈心灵、陶冶性情的效果。③交响乐作为一种音乐艺术形式，虽然高于生活，但归根结底还是来源于生活。④只有立足寻常，才能让艺术的多样性不断丰富，创造力的源泉竞相奔涌。 A．“音乐是一种能够引发人类强烈共情的艺术形式。”此句主干是“音乐是艺术”。 B．“斜风细雨”“陶冶性情”“竞相奔涌”这三个短语的结构类型各不相同。 C．语段中的加点词“悠扬”“与”“立足”的词性分别是形容词、连词、动词。 D．画浪线的句③有语病，应该将“虽然……但……”改为“不但……而且……”。 18．下列各项中分析正确的一项是（   ） ①当我们循着课本里的端午印记，细咂端午风物里的文化滋味，慢品端午记忆中的精神密码，一个饱含民俗趣味与家国情怀的端午佳节翩然而至。②仲夏时节，石榴花开，中国人迎来入夏后第一个重要的节日——端午节。③这些独特的民俗活动，不仅看点十足，还传承着千百年来中国人别有情趣生活。④端午作为民间佳节，仪式感很强，古代诗词里有各地裹香粽、饮雄黄、赛龙舟、挂菖蒲、浴兰汤等端午习俗。 A．“我们”是代词，“的”是助词；“文化滋味”是偏正短语，“家国情怀”是并列短语。 B．“仲夏时节，石榴花开，中国人迎来入夏后第一个重要的节日——端午节。”这句话中，主语是“中国人”，“仲夏时节，石榴花开”作定语。 C．句③有语病，修改方法是：将“生活”改为“的生活方式”。 D．本段文字正确的语序应为：②③①④。 19．下列各项中分析不正确的一项是（   ） ①哪吒“魔童降世”，“黑悟空”横空出世，“唐宫夜宴”舞动网端……如今，越来越多“古老的”正在成为“新生的”。②文化软实力与现实生产力的转化路径不断拓宽，生动印证着中华优秀传统文化是取之不尽的文化宝藏。③越来越多“新生的”也日渐变为“经典的”，持续充斥着文化宝库，深刻昭示“两创”的巨大空间。④我们的文化在循环往复中绵延不绝、在螺旋而上中生生不息，一份踏实感油然而生，文化自信莫过于此。 A．句①中“魔童降世”“舞动网端”“深刻昭示”短语类型各不相同。 B．句②中“文化软实力与现实生产力”是句子的主语。 C．句③划线部分是病句，“充斥”改为“充盈”。 D．句④中的“此”指代的是“我们的文化在循环往复中绵延不绝、在螺旋而上中生生不息，一份踏实感油然而生”。 20．下列各项中分析正确的一项是（   ） 新中国成立之初，中国人民志愿军雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江，近20万英雄献出了宝贵生命，被誉为“最可爱的人”。在松骨峰战斗中，王金传等勇士子弹打光了，就和敌人抱在一起，让身上被汽油弹点燃的火，把占领阵地的敌人烧死。激战后，烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势：有的抱着敌人的头，有的掐着敌人脖子，有的咬着敌人耳朵……他们一个连打死了300多个敌人，最终保住了阵地，坚持等到了部队主力的到来。 A．文中加点词语“成立”“战斗”都是动词，“最终”是副词。 B．“宝贵生命”是偏正短语；“抱在一起”是动宾短语。 C．“激战后，烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势”句子的主干是：遗体保留姿势。 D．语段中画波浪线的句子有语病，应该把“保住”改为“守护”。 21．下列各项中分析正确的一项是（   ） 星河烂漫、科技飞驰。抬头遥望璀璨星空，中国航天人叩问苍穹的脚步从未停歇，甚至愈加坚定。①当飞船即将划破天际，我们忽然发现中国航天的浪漫早已藏在名字里。这些充满浪漫和诗意的名字寄托着中华民族几千年的飞天梦想。从“神舟”逐梦到“天宫”揽胜，从“嫦娥”奔月到“天问”探火，②“玉兔”、“鹊桥”、“羲和”……，每一个名字都像是从神话典籍中摘下的星辰，③既承载着千年文明的想象，又闪耀着现代科技的光芒。 A．“星河烂漫”“璀璨星空”“愈加坚定”短语类型各不相同。 B．画线句①中，“当飞船即将划破天际”作状语，“中国航天”作宾语。 C．画线句②中标点符号使用有误，应删去双引号之间的两个顿号。 D．画线句③有语病，修改方法是：将“既”和“又”后面的内容调换位置。 22．下列各项中分析不正确的一项是（   ） ①长海县的渔家风情中，最让我难忘的是渔家大嫂哼唱的“渔歌号子”。②这是劳作中常见的即兴小调，也是海岛人对大海的深情诉说，唱尽了渔家生活的辛苦与希望都在其中。③夏日的长海，是海洋活力大绽放的舞台，清爽的海风无穷无尽地吹拂而来，渔家人们劳作的干劲儿，如这海风般势不可当。 A．第①句中的标点使用有误，应将引号改为书名号。 B．第②句有语病，可删去“都在其中”。 C．“渔家风情”“无穷无尽”“势不可当”分别是偏正短语、并列短语和主谓短语。 D．第③句中，“夏日”“清爽”是定语，“而来”是补语。 23．下列各项中分析不正确的一项是（   ） ①君子是中华民族理想而现实、高尚而平凡的人格形象。②两千多年来，君子，被当作一把标尺，用来衡量每一个中国人的精神高度。③今天，我们倡扬君子文化，用君子的标准提升人生境界，促进社会和谐，最重要的仍然是两个合一：一是知行合一，既要践行做君子的要求，更要明了做君子的道理；二是情境合一，每个人要有做君子的情怀，整个社会要有褒奖君子的环境。 A．第①句中，句子的主干是“君子是形象”。 B．第②句中，“一把”是量词，“衡量”是动词，“精神”是形容词。 C．第③句中，“人生境界”“最重要”“整个社会”三个短语类型都相同。 D．第③句中，画线句应该改为“既要明了做君子的道理，更要践行做君子的要求”。 24．下列各项分析正确的一项是（ ） ①在人的一生中，中学阶段正是求知欲最旺盛、记忆力最好、想象力最丰富，对一切都充满幻想的时期。②学校除了给学生提供知识，更重要的是还提供一种求知的方法、路径，是打开认知世界、观察社会的窗户，或者说是一个眺望世界的平台。③走进校园不是为了走进一条课本知识的胡同，而是走向一个追求真、善、美的广阔原野。④一个人的青少年时代在这样一个环境中熏陶过、历练过，即使走到哪里，他都不会迷失自己。 A．句①的主干是：中学阶段求知欲最旺盛、记忆力最好、想象力最丰富。 B．句②中加点词语“除了”“打开”都是动词。 C．语段中画线的“提供知识”和“广阔田野”短语类型相同。 D．句④有语病，修改方法是将“即使”改为“无论”。 25．下列各项中分析正确的一项是（   ） ①神舟十八号载人飞船研制、发射成功，标志着中国载人航天事业再启新征程②科研团队不断推动载人航天事业的发展。③他们工作一丝不苟，彰显了严谨细致的航天精神，一次次书写了探索浩瀚太空的新篇章！④通过他们日复一日地勤学苦练，淬炼出百折不挠的意志。⑤人生从来没有轻而易举的成功，一鸣惊人的背后，都是锲而不舍□鞠躬尽瘁的精神。 A．①句“研制”是动词，“着”是介词，“发射成功”“航天事业”短语类型相同。 B．②句的句子主干是：科研团队不断推动发展。 C．④句有语病，修改方法是；将“意志”改成“品质”。 D．⑤句中方框内的标点符号应填顿号。 二、基础知识综合 26．阅读下面的文字，回答后面的问题。 回顾本学期的语文学习，我们在令人【甲】叹为观止的腰鼓表演中，感受陕北汉子蓬勃的生命状态；在暖融融的灯笼火光中，了解一盏灯笼蕴含的【乙】人情世故。我们聆听壶口瀑布【丙】震耳欲聋的水声，看喧腾的黄河水畅快（chí chěng）________；我们欣赏各拉丹冬晶莹洁白的冰峰，感叹自然的伟力和永恒。定期（qiān xǐ）________的大雁冲破三月暖流的雾霭，为我们唱响野性的诗歌；①巨大的岩石风化成沙砾，为我们破解“海枯石烂”的故事；【丁】自圆其说的演讲词，为我们启迪思想之光……②通过学习，使我们的心灵在文字的滋养中愈发丰盈。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（chí chěng） ②（qiǎn xǐ） (2)给文段中加着重号的词语注音。 ①雾霭     ②沙砾 (3)文段中画横线的词语使用不当的一项是（   ） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 (4)文段中画波浪线的两个句子各有一处语病，请你分别提出修改意见。 下面是小福准备的活动前言，请阅读下面的语段，完成下面小题。 汉字“路”从足从各，用脚步丈量天地就是路对中国人的认识。它遇水架桥通天堑，它九天之上能揽月。路（    ）人生，沿着路，我们一往无前——太行山的挂壁公路，在（    ）的悬崖峭壁间镌刻下愚公精神；青藏铁路，在雄奇险峻的雪域天地创造世界之最；无数先贤舍生忘死，（    ），终究蹚出一条中国特色的复兴之路……前进的道路上遍布坎坷和荆棘，但障碍只能阻挡怯nuò者的脚步，真正的勇敢者从不畏惧这些。 27．给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 峭( )           nuò( ) 28．依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ） A．贯穿   鬼斧神工   筚路蓝缕 B．贯通   巧夺天工   栉风沐雨 C．贯通   鬼斧神工   栉风沐雨 D．贯穿   巧夺天工   筚路蓝缕 29．语段中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 阅读下面文字，按要求作答。 闽江是福建省最大的独流入海水系，在闽江河口与大海【甲】处，形成了福建最优良、面积最大的原生态河口三角洲湿地——闽江河口湿地。 近年来，闽江河口湿地保护区管理处不断加快生态修复的力度，开展湿地退养行动，实现了生态“失地”重回湿地的蝶变。如今，这里是众多候鸟理想的迁xǐ①停歇地与越冬栖②息地。你可以看到湿地和芦苇荡中跳跳鱼和招潮蟹的活泼身影，可以看到一群白鹭piān③然掠过闽江湿地的水面，可以看到一对丹顶鹤跳起优雅的求偶之舞……作为一处具有潮汐④特征的入海口湿地，这里的自然景观令人【乙】。闽江湿地的生灵们以最本真的姿态，教会我们如何与自然【丙】。 30．根据拼音写汉字或给加点字注音。 ①   ②   ③   ④ 31．依次填入【甲】【乙】【丙】中的词语，最恰当的一项是（   ） A．交汇  叹为观止  共生 B．交汇  一唱三叹  共赢 C．交织  一唱三叹  共赢 D．交织  叹为观止  共生 32．文中画横线的句子有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。 33．阅读下面文字，回答后面的问题。 镇海吼，以千吨铁骨铸就沧州魂灵。历经千年，（①）它已伤痕累累，（②）万幸的是，它依然______（屹立/伫立）于渤海之滨。沧州古城墙的斑驳砖石间，铁狮昂首的雄姿已守望十世纪风雨，爪下锈迹沉淀着宋元漕运的喧哗与明清烽烟的沉寂。这座世界最重铸铁文物不仅是工匠智慧的丰碑，更化身成流动的文化基因——当3D建模技术复刻它的每道纹路，当非遗传承人重燃千年冶铁炉火，沧州人正用科技与匠心编织历史与未来的经纬。 随着时间的推移，珍贵历史文化遗迹的保护面临着挑战。我们应该以高度的责任感，做好传承和保护工作，让河北的历史文化源远流长，而不能让承载着燕赵大地记忆的瑰宝销声匿迹。 (1)文段中①②两处应填入的关联词语，最恰当的一项是（   ） A．虽然  但是 B．不但  而且 C．因为  所以 D．只要  就 (2)画直线的句子有语病，你的修改建议是 (3)从文段的括号内选择符合语境的词语，填入横线处。 (4)请为保护河北历史文化遗迹写一则宣传语。 34．校学生会开展“读古典诗文，修美好心灵”系列活动，请你参与。 (1)请按要求修改活动通知。 通知 各位同学： 为了更好地落实“读古典诗文，修美好心灵”的活动要求，经研究决定，校学生会将在八年级召开“走进送别诗”专题学习活动，请认真整理学过的送别诗，于5月16日下午3点在学校报告厅参加知识竟答活动。 5月8日 ①通知中有错别字的词语是“ ”，正确写法是“ ”。 ②画线句子有语病，请提出修改意见。 ③通知的格式有一处不规范，请提出修改意见。 (2)下面是活动中的两道题目，请你回答。 ①根据诗句，写出古人的一种节日。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ( ) ②根据诗句，写出古人送别时的一种习俗。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ( ) (3)刘禹锡写过《西塞山怀古》这首七律诗，诗歌的内容是历史上的事实，描摹的景色是眼前的实景，抒发的感叹是诗人胸中的真情。但是在排版过程中，编辑不慎把诗句的顺序弄乱了，请你重新将这首诗歌的诗句进行排序，下列最恰当的一项是 （   ） ①今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。 ②千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。 ③人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。 ④王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。 A．④②③① B．④③②① C．①②③④ D．①④②③ 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $