第二课 在社会中健康成长 教案-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

课题

2.1  人的社会化

主备人

审核

八年级备课组

课时

1

教学方法

“读、议、展、点、练”教学法

教具

多媒体、课本与《导学案》

一、【核心素养目标】

①健全人格：知晓社会化内涵，理解个人通过学习生活技能、行为规范及扮演社会角色实现社会化的过程。

②责任意识：树立积极参与社会生活的意识，认同在社会化进程中不断提升自我、服务社会的价值取向。

③道德修养：能从具体生活场景中提炼社会化对个人成长的意义。

二、【教学重点及难点】

教学重点：人的社会化体现在哪些方面?

教学难点：社会化含义。

教学过程

教学环节

内容

教学方法或设计意图

第一环节：

复习提问

1.▲个人与社会的关系是怎样的？

2.▲社会关系的分类。

采用提问学生或齐读等方式复习上节课内容，起到承上启下的作用。（时间：2分钟左右）（时间：2分钟左右）

第二环节：

知识梳理

1.人的社会化含义?（什么是社会化？）

2.为什么说人的成长是不断社会化的过程?

3.▲人的社会化体现在哪些方面?/如何实现社会化？

用幻灯片展示本课时要解决的问题，结合导学案让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：6分钟左右）

第三环节：课堂探究

1.P9“生活观察”：

（1）结合生活经历，说说你是如何从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一名自立自强的中学生的。

（2）《论语》有言：“性相近也，习相远也。”请结合生活经验和社会观察，谈谈你对这句话的理解。

2.P10“探究与分享”：

（1）你认为自己具有哪些生活技能和道德品质，请将关键词写在下面的自我描述里。

（2）你的这些生活技能和道德品质是如何

以学习小组为单位，对本框题中的“生活观察”“探究与分享”“启思导行”等活动课进行谈论，合作完成问题的解答与展示。（时间：6分钟左右。）

发展起来的？

3.P11“探究与分享”：扮演好这些社会角色，对我们的成长有哪些帮助？

第四环节：

教师点拨或讲解

主要点拨：

1.人的社会化含义?（什么是社会化？）

3.▲人的社会化体现在哪些方面?/如何实现社会化？

这一环节，教师可以通过事例或视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：18分钟左右

第五环节： 课堂小结

引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。

方法多样，让学生表述或直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：2分钟）

第六环节： 课堂训练（作业设计）

1.出生时，我们是一张“白纸”。父母、老师和社会给予“白纸”教育、帮助和关爱，逐步帮助我们成长为有知识、懂礼貌、守规则的公民。从“白纸”到“公民”的蜕变说明(     ）
A.个人是社会的有机组成部分             B.人的成长是不断社会化的过程
C.社会的发展离不开个人的奉献           D.每一种角色都承担相应的责任

2.有人这样比喻：社会是一棵大树，我就是其中一片树叶；社会是浩瀚的星空，我就是其中一颗星星；社会是一望无际的草原，我就是草原上的一棵小草。对这段话的正确理解是(    )
A.人在社会中形成各种关系               B.每个人都是社会中的一员
C.个人在社会中获得精神滋养             D.我们越来越深刻地认识社会

3.人的成长是不断社会化的过程。经过社会化，我们逐步成长为一名合格的社会成员。因为在这个历程中，我们(     )

①得到父母的抚育、同伴的帮助          ②老师的教诲和社会的关爱
③知识不断丰富，能力不断提高          ④规则意识不断增强，价值观念日渐养成
A.①②③         B.①②④         C.①③④        D.①②③④

4.印度“狼孩”卡玛拉与狼同吃同住8年，被发现时，用四肢行走，只知道饥时觅食，饱则休息，6年后才艰难地学会独立行走，一直无法融入社会。这告诉我们(     )
①个人是社会的有机组成部分              ②社会的存在和发展离不开个人
 

精选或原创一些试题（与导学案一致），让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，有利于补充教师点拨中的不足和缺陷，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：6分钟左右）

③人的成长是不断社会化过程              ④个人的生存和发展离不开社会

A.①②         B.①③         C.②③        D.③④

5.依据下图小闽推断出如下结论，其中正确的是（    ）
A.人的成长是不断社会化的过程            B.人的身份是在社会关系中确立的
C.个人是社会结构中的基本单元            D.复杂的社会关系有利于个人成长

6.近日，动画电影《哪吒2》在各大院线上映，讲述的是魔丸哪吒与灵珠敖丙肉身陨灭后，被太乙真神以藕粉复原，并经历了一系列磨难与误会，最终I手破局的故事。其中性格迥异的两位主角：哪吒、敖丙分别对应MBTI人格测试中的两种大类型，I人形容性格内敛——敖丙，E人形容性格外向——哪吒，两者最大的区别是I人享受独处，E人更愿意通过社交吸取能量，也可以代入到之前很火的“社恐”和“社牛”概念里去理解。

根据材料运用“走进社会生活”相关知识分析“I人”敖丙从最初的不食人间烟火，到与“E人”哪吒相处后互相成长性格愈加开朗的原因。

【教学反思】