河北省沧州市泊头市第一中学2025-2026学年高二上学期1月月考语文试题

高二上学期第4次月考语文试卷 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 材料一: 新时代的中国文艺新质迭出,气象万千,其中一个突出现象,就是新大众文艺的涌现。 新大众文艺的根本之"新"就是人民大众正在以前所未有的规模和深度参与着文学艺术的生产、传播, 进而改变和塑造着一个时代的文艺形态。作者与读者的传统区隔正在被打攻,文艺的接受者同时成为充 满活力、充满热情的文艺创造的参与者。文艺溢出传统的场景、蝶介,水银泻地,八面来风,正深刻嵌 入人民群众的日常生活。 认识新大众文艺,必须深刻认识人民生活形态的显著变化。随着中国建成世界上规模最大的教育体 系,中国接受高等教有的人口已达2.5亿,新增劳动力平均受教育年限超过14年。超大规模人口文化素 质普遍提升,不仅为新大众文艺创作莫定人才基础,还带来数量巨大、标准更高的精神文化需求。'在实 现全体人民在精神上的共同富裕、促进人的全面发展的道路上,新时代的社会主义文化建设迎来光明的 前景。 日新月异的互联网和信息化浪潮,为新大众文艺的兴起提供了强大动力,不仅重塑着人们的阅读习 惯、观看习惯,而且内在地改变着文艺创作的主体形态。参与、交互,接受同时输出,模仿进而创造, 这种新的主体形态正在不知不觉中变得习以为常。当人工智能使一个未受过专业训练的人创作自己的绘 画、音乐和视频时,一些坚固的观念正在受到冲击,文艺乃至社会文化的更多重大变革正在前方浮现。 建设以人民为中心的,面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义文化,一直是我们党失志追求 的文化理想。推动和引领新大众文艺健康发展,必须深刻认识新大众文艺的形态、特点和规律。在泥沙 俱下、变动不居的各种大众文艺现象中,必须以社会主义核心价值观为引领,始终坚持把社会效益放在 首位,警惕和防止商业操弄,充分发挥新大众文艺动员和凝聚全体人民精神认同的重要作用。 “欣欣此生意,自尔为佳节”,新时代中国人民创造新生活的实践正在转化为文艺创新创造的澎湃活 力。在中华文明史上,从唐诗、宋词到元曲、明清小说,连绵的高峰都是巍然堀起于大众文艺的辽阔原 野之上。现在我们满怀信心地展望,活力奔涌的新大众文艺必将支撑起新的高峰、砥砺出新的经典。 (摘编自李数泽《新大众文艺—支撑新高峰,砥听新经典》) 材科二: 以往,科技与文化被人为割裂为“两种文化”,甚至有不少人文学者指责科技为侵蚀人类审美的异化 力量。今天,在互联网、人工智能应用场景中,“科文融合"掀起的巨浪势不可当,新大众文艺已展示出诸 多新的可能性,创作主体、作品形态、传播方式等正在被改写。但是,也有一些新的短板亟待去解决。 A之于新大众文艺的影响,首先是降低了创作门槛。创作者可以借助N工具迅速生成文章、图片 视频、音乐等。因此被视为“拉平"文化阶层的利器。借助技术,大众也可与精英一样,拥有自己的 话语权,表达自身主体性与观点,进而引发叙事与审美范式的变革。“拉平”同样有助于提升非母语者、少 國国a生图 数民族等群体的自我表达能力。在面对不得其门而入的异质文化时,能够给出通俗易懂的解释,大大 降低沟通交流的成本。 但“人人可创”远不等于"人人受益”。付费模型、高质量提示词等资源主要集中在受教育水平较高、 经济条件较好的用户手中。有些人则被时代甩下,甚至沦为“数字时代新文盲”。另外,当自下而上、自发 主动创作的作品进入各大平台之后,很有可能立即进入算法中,享有多数可见特权的仍是"头部”创作者。 而更多的创作者受制于算法黑箱,为追求点击量等,不得不努力猜测,或是过度迎合成功模板,导致个 性化特征被压抑。 平台依靠深度学习模型对用户画像的高度细分,将每一次的停顿与互动都视作可量化的反馈,最终 能够在秒级完成精准投放。由此就形成一个悖论:一方面,内容的生产与传播覆盖了更广的受众,总体 规模比任何时期都“大众化”:另一方面,圈层化也相伴相生。以往所说的“大众文化”之“大众”, 往往讲的是内容消费层面的“最大公约数”。如今,算法为了更好地让作品抵达受众,将原来的“大众” 精准细分成无数个群体,每个群体都享有个性化的内容定制,构成高度“分众化”的微型世界。这时, “大众”就有变身为“大众的局部”甚至“窄众”的危险。从长远发展来看,大众与“分众”应当融合 起来而不应机械对立,充分的大众化才能提供巨大的“作品池”,让更多以往不会被觉察的细流有机会 融入:而细化的围层又如同无数毛细血管,可确保文艺生产扎根民心民情的活力与韧性。 新大众文艺的先锋性与复杂性,决定了我们必须全面思考技术赋能新大众文艺的可能路径,才能突 破“人人可创”的表面浮华,最终构建起真正多样自主、共生共荣的文化生态。 (摘编自李静《技术赋权与新大众文艺发展》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是()(3分) A.新时代的社会主义文化建设要以人民为中心,努力实现人民精神上的共同富裕,也要面向现代化, 积极利用各种现代科技。 B.传统文艺的创作过程中,作者与读者是绝对分开的,而新大众文艺的创作过程中,作者与读者的 身份可能经常发生互换。 C.以往,不少人指责科技是侵蚀人类审美的异化力量,随着互联网、人工智能的广泛应用,“科文融 合的趋势越发明显。 D.算法的出现,通过将大众精准细分,最终导致了“大众文化"的消亡,因为它使得文化消费不再有最 大公约数”。 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是()(3分) A.材料一对"人人可创”的规模与深度持欢迎、肯定的态度,而材料二对"人人可创进行了理性审视与 辩证分析,指出其局限性。 B.材料一中,人工智能协助未受专业训练的人进行创作的例子,可以支持材料二中被视为拉平 文化阶层的利器”的观点。 C.新大众文艺的涌现得益于科学技术的飞速发展,有着与时俱进的一面:但是文艺创作必须为人民 服务的根本宗旨始终没有改变。 D.材料二认为,算法将受众精准细分形成的“分众化”是导致文化圈层固化的根本原因,而解决这一问 题的关键在于打破算法推荐,实现内容的随机分发。 1 霸国金E 3.下列对两则材料写法的分析,不正确的一项是()(3分) A.材料一运用了比喻、成语,引用古诗文,有一定的文学色彩:而材料二术语较多,表达严谨,有 较强的学术性。 B.材料一的语气更接近于宜告和敬舞,试图激发读者的情感共鸣:而材料二更侧重于阐释和探讨, 意在引发读者的理性思考。 C.材料一和材料二都谈到了人工智能,但材料一认为川是推动文艺创新的唯一动力,而材料二则辩 证地指出了在普及文化的同时也带来了新的不平等。 D。材料一视角宏观,从新大众文艺的基本特征、社会基础、文化理想与引领、光明前景等方面进行 了论述:材料二常用微观剖析,比如:对技术机制的分析。 4.材料二提到,新大众文艺也有一些新的短板亟待去解决”。“新的短板”具体指什么?请简要说明。(4 分】 5.对“新大众文艺,甲理解为新大众文艺”(新大众的文艺),乙理解为新大众文艺”(“新的大众文 艺)。老师说:两种理解各有侧重,但合起来才全面。"老师这样说的理由是什么?请结合材料分析。(6 分) (二)现代文阅读 (本题共4小题,16分) 闵读下面的文字,完成6~9题。 咳嗽天鹅 铁凝 天是越来越冷了,刘富早上醒来就想着院子里那只天鸠,得赶紧送去动物园。 刘富在镇上给镇长开车,把车拾报得挺千净。刘富爱干净,后来去外边开过眼界,变得更爱干净, 并且滋长着一点从前并不明显的小做气。比如他经常对香改说:“就你,要不是为了让我妈高兴,打死我 也不会要了你。” 香改是刘富的老婆,人长得好看,却生性遇通,手脚都懒。结婚之后,刘富从来没在自家的大衣拒 里找到过要找的衣服。这很让刘富受不了,就为了这个,他和香改闹起离婚。香改抵抗不住刘富的坚决: “离就离。块了鸡蛋还不做槽子糕了!”话没说完突然大声咳嗽起来,从此这咳状没有一天断过。 现在,刘富钻出放窝,西屋响起香改的咳嗽声。刘富朝东宙根望望,窝糊里的天鸩好仅响应着香改 的咳嗽,仲出雪白的长颈也“咳、咳、咳”地叫起来。每进这时刘富就想:怨不得这天鸠名叫咳嗽天鸠 呢,一叫还真像咳嗽一样,可真不怎么好听。 两个月前刘富和镇长去了一趙内蒙古蓝旗看亲成,临走时亲成用个竹筐北这只从芦苇丛里拾来的病 天鸠塞进“奇瑞”的后备厢。回家后镇长说没工夫管病鸠,就北“麻烦”留给了刘富。这鸠奔拉着脖子, 毛套着,一看就是只病鹅。他讲究干净,打算过几天北它给出去。 女儿正念初中,上网查了这只鸠的学名应该是大天鹅,也叫咳声天鹅鸠,国家二级保护动物。 刘富尤其记住了咳声天鹅四个字,只是听成了咳嗽天鸩,从此没改口。 刘富虽然对它很不耐烦,但还是和女儿研完起怎么给它治病,同上说天鸠容易患肠胃炎,刘富观察 后猜这只鹅说不定得的是肠胃炎,就大胆给它用氟哌酸加黄连素,只两天,这鸠竟然好了起来,也吃也 2 覆国全任 喝了,每天吃家里一个鸡蛋,刘富很心疼。每天早晨刘富一出屋门,它准在东窗根的窝糊里咳、咳、骇 地大叫几声,问好似的。常常在这时,西屋的香改也会咳嗽起来,好似迫不及待和天鹅比着赛。刘富不 为天鸩的“问候”所动,他只觉得自己倒露,稀里物涂家里就添了女人的咳嗽和咳嗽的天鸠。 一天早晨,刘富迎接了天鸠的问侯之后,见它步履跟跄地从窝橱里钻出来,站也站不稳,走又走不 好。刘富蹲在地上仔细观察,原来天鹅的脚璞干裂了。刘富的脚就在这时也突然不自在起来,脚趾缝之 问像有利刃在切割,凉飕飕地刺痛。女儿放学回来,刘富催地赶快上月再查,原来天鸠离开水过久脚璞 就会敛裂。刘富这才用心想想“候鸟”这个词。天鹅是候鸟,小镇既寒冷又没水,能管天鸠一时,却管 不了它的一世。 哪里能管它的一世呢? 女儿想了想说:动物园。 省城动物园有个天鹅馆。刘富查看网上的因片,见天鹅们成双结对地在天鹅馆的水池里自在地培戏。 女儿查到了天鹅馆的电话,刘富一连打了很多天电话,终于有一天打通了省城动物园的天鹅馆,接电话 的是位姓景的班长。刘富就说了要送天鸠的事。景班长说对不起我们不直接从私人手里收养天鹅。刘富 说可是它的脚璞都裂了呀,我们这地方没有水,看着怪可怜的。景班长说我告诉你个号码,你给野生动 物保护协会打电话,我们只接收他们批准派送的动物。 刘富就给野生动物保护协会打电话。几天之问打了五次,到第六次通了。对方说考虑考虑再决定给 他开介绍信。 过了一个礼拜,野生动物保护协会还没消息。刘富就又打电话问对方是不是批准他往动物国送天鹅。 对方说我们没见这只天鹅,不好下结论。刘富说你们可以来看看。对方说你那个镇离省城200多公里, 我们为了看一只天鹅得花多少行政成本。刘篇有点不悦,说你们这个协会不就是保护野生动物的吗?不 在这上花成本还干什么呀。对方听不得这个,啪地桂断了电话。刘富觉出自己说话太硬,又打电话。这 次纸声下气的,说了很多他们这里养天鹅的难处。又经过十多天四,五个回合,对方才说批准他北天鸩 送往省城动物园。 晚上。刘富把香改叫到东屋说,明天你也跟我去趋省城。你那咳嗽从来也没好好治过,离婚之前, 我得给你北咳嗽治好。 香改“咳、咳”两声没说话,刘富只当是同意。 中午之前他们就顺判到了省城,刘富搬下装着天鸠的竹信对车上的香改说,你就坐在车上等我,一 会儿我就出来。 刘富很快就我到了天鹅馆:敢情有这么一大片水啊,三十来亩吧。景班长打量着他怀里的竹值说, 不错,是大天鹅,我们这儿最多的就是大天鸠…刘富想亲眼看见裂了脚璞的咳嗽天鹅下水入池,他也 就算对得起它了,也就算了了一桩麻烦事。 快中午了,景班长说吃了饭再走。 一会儿粉条菜端上来了。 一会儿管理员叫景班长出去了。 一会儿景班长回来了。 一会儿一只热气腾腾的黑铁锅端了上来,锅里地着灰褐色的大块的肉。景班长举起筷子冲着铁锅对 徽国 刘富说,来,尝尝。 刘富说这是鸡呀?景班长说是鸩,你送来的那只天鸠。 刘富放下筷子,似懂未懂的样子。 景班长只好给他解释说,动物园医生已经为这只天鹅做了体检,结采是它太老了,足有25岁了, 体内脏器严重老化,基本不再有存活的意义。 刘富说多老算是老啊。 景班长说天鹅寿命在25岁左右,你说它老不老。 刘富说可它正活着哪。 景班长说我们养这么一只老天鸩所要花费的成本你想过没有? 刘富不记得自己是怎么离开天鸩馆的,只记得他摔了眼前一个酒杯。当他发动车子时,才党出从脚 趾缝传来一阵阵钝痛,像被长了锈的锯子在割锯,这钝痛从下往上弥漫开来。该怨谁呢,他想不清楚。 回到家又怎么向女儿交代呢,他更想不清楚。 这时从后排座上传出一阵咳嗽声,刘富心里一惊:这不是我那咳嗽天鹅吗?他的脖子僵直着不敢回 头,生怕一回头那咳嗽声使消失了。但咳嗽声没有消失,只是由“咳、咳、咳”变成了“吭、吭、吭”, 像是怕人不耐烦捂住了嘴。刘富迟疑地扭转头,他看见了歪坐在那里不急不火的香改。 刘富如采不在这时往后看,他就真的记不起香改还在车上等着他。大半天时间他已经北地给忘了, 他原本要在离婚前给香改治好咳嗽的。是啊,咳嗽,刘富曾经那么厌恶香改的咳妆,也同样不喜欢天鹅 的咳嗽。每当女人和鹅同时在院子里咳嗽起来,他就党得他的生活纷杂、烦乱,很没有成色。但是就在 刚才,当他听见后排座上突然响起的咳嗽声时,党意外地有了几分失而复得般的踏实感。 刘富发动了“奇瑞”,要快些回家。他想,往后给香改治咳嗽还有的是时间,又为什么非在今天不 可呢? (有刷改) 6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是()(3分) A咳嗽天鹅没有死在普通的百姓家中,却死在懂得照顾天鹅的动物园工作人员手上,这充满讽刺意味。 B.将天鹅肉烹任而食不仅吞噬掉天鹅本身,同时也吞噬掉了刘富向往美好的内心,也画上了一个让人 心酸的句号,发人深思。 C天鹅在家里是“雪白的长颈”,在动物园是“灰褐色的大块的肉”,强烈的视觉冲击,带来灵魂的震 撼。 D.本来铁了心要和香改离婚的刘富,却因为天鹅之死领悟到了人生的真谛,从而放弃了离婚的念头。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分) A作者通过咳嗽声相似这一点巧妙地将人与人的关系和人与动物的关系连接起来,构思用心,叙事讲 究,内涵丰富。 B.本文以悬念开篇,引发读者兴趣,接下来用插叙的手法交代了刘富得到天鹅的由来、喂养的经过及 送走天鹅的原因。 C刘富“觉出自己的脚趾缝一阵阵钝痛,像被长了锈的锯子在割锯”,运用比拟的手法,形象生动, 意在批判动物园宰杀老天鹅的冷酷。 国日性E D.小说以小见大,借助一个庸常的生活琐事,把读者导向了一个生活哲学的境界,体现了作者对现实 的细腻冷静的体察。 8.小说中咳嗽天鹅的结局“意料之外,情理之中”,请简要分析这一效果是如何取得的。(4分) 9.小说详细叙述了刘富送天鹅的曲折过程,作者这样写有何用意?请结合文本简要分析。(6分) 二、古代诗文阅读(39分) (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成各题。 材井一: 几与敌战,若我势虚,当伪示以实形,使敌莫能测其虚实所在,必不敢轻与我战,则我可以全师保 军。法曰:“敌不敢与我战者,乖其所之也。”三国,写将诸葛亮在阳平道,魏延诸将并兵东下,亮推留万 余守城。魏司马盛率二十万众拒亮,与延军错道,径前,当亮军六十里,侯还,白懿云:“亮城中兵少力 弱。“亮亦知燕军垂至,恐与己相逼,欲赴延军,相去又远,势不能及。将士失色,莫知其计。亮意气自 若,救今军中皆偃旗息鼓,不得妄出:又令大开四门,扫地却洒。懿尝亮持重,而复见以弱势,庭其 有伏兵。于是,率众退北山。明日食时,亮与参佐拊手大笑曰:“司马必谓吾怯,将有强伏,循山走矣。” 侯还白,如亮言。蕊后知之,深以为恨。 (选自《百战奇略 虚战》,有副改) 材耕二: 当此之时,亮之素志,进欲龙骧虎视,苞括四海,退欲跨陵边疆,震荡宇内。又自以为无身之日, 则未有能蹈涉中原、抗衡上国者,是以用兵不戒,屡耀其式。然亮才,于治戎为长,奇谋为短,理民之 干,优于将略。而所与对敌,或值人杰,加众寡不侔,攻守异体,故虽连年动众,未能有克。昔萧何荐 韩信管仲举王子城父皆甘己之长未能兼有故也。亮之器能政理,抑亦管、萧之亚匹也,而时之名将无城 父、韩信,故使功业陵迟,大义不及邪?盖天今有归,不可以智力争也。 (选自《三国志 诸葛亮传》,有删改) 10。材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 昔A萧何荐B韩信C管仲D举王子E城父F皆付己之长G未能H兼有故也 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是()(3分) A.弱,指虚弱,与《过秦论》以弱天下之民"中的弱”用法不同。 B.去,指距离,与《屈原列传》楚使怒去中的去"意思相同。 C.中原,代指中国,这里指以洛阳至开封一带为中心的黄河中下游地区。 D。争,指竞争、争取,与现在所说的争先恐后中的争意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是()(3分) A。与敌作战,如果处于敌众我寡的形势,可以伪装成实力强大的样子,使敌人摸不清我军虚实,从 而让其不敢轻易与我军交战。 B。魏国大将司马懿率二十万人前去抵御诸葛亮,但是诸葛亮神态自若,镇静如常,司马懿因此不敢 轻举妄动,怕中埋伏。 C。蜀国没有人可以像诸葛亮一样进伐中原,抗衡强魏,所以诸葛亮虽年年用兵,但最终难有胜利。 测回生三 D。材料二认为诸葛亮身边缺少像王子城父、韩信那样的名将,才导致他的理想难以实现,这是天命 所归,不是人力所能争取到的。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)懿尝谓亮持重,而复见以弱势,疑其有伏兵。(4分) (2)然亮才,于治戎为长,奇谋为短,理民之干,优于将略。(4分) 14.结合材料二,简要说明诸葛亮失败“盖天命有归,不可以智力争也”的理由。(3分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。 长洲遣兴 其一 王禹偁 七十浮生已半生,徒劳何日见功名。 折腰来贱堪羞死,负郭田荒好力耕。 庭鹤惯侵孤坐影,邻鸡应信夜吟声。 年来更待贤良诏,咫尺松江未濯缨。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分) A首联“何日见”的反问,藏着诗人蹉跎半生未立功名的慨叹和对前路的迷茫。 B.诗人因俸禄微薄而羞愤难当,加之田园已经荒芜,只好回乡耕种,隐居山野。 C颈联以极精炼的笔法,勾勒出一个与庭鹤邻鸡相伴,久坐、夜吟的孤独形象。 D。“徒劳”“米贱”“田荒”等词语朴素直白,平易晓畅中寄寓深沉的人生况味。 16.有人说这首诗表现了诗人精神困境中的矛盾与挣扎,请结合全诗加以简要评析。(6分) (三)名篇名句默写(10分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《过秦论》中,描写秦统一天下后秦国的臣子固守国土,并表现出专横跋扈的姿态的句子是 (2)班会课上,为了引导学生要防微杜渐,不要因玩电子产品耽误学习,老师引用了欧阳修《五代史伶 官传序》中 "的议论语句。 (3)在游览武侯祠时,小华同学引用陆游《书愤》中 "表达对诸葛亮的景仰之 情。 (4司马迁在《屈原列传》中运用句内对比的手法,从文辞和内涵角度对屈原的《离强》进行评价的句子 是“ _”。 (S)玉"是美的象征,可以用来形容清脆悦耳的音乐,如李贺《李凭箜篌引》中的" ”;可以用 来表现温润而美好的情感,如李商隐《锦瑟》中的””。 三、语言文字运用(本题共5小题,16分) 阅读文字,完成下面小题 真实是新闻的生命,也是新闻标题拟写的基本要求。无论是传统纸煤还是新媒体,标题都必须准确 反映新闻的核心内容,不能误导受众。这就要求制作标题时要尽可能提炼出文章的关健信息,抚括出新 器国艇 闻的主要内容,同时避免(),确保标题与正文在事实上和意旨上的一致性。 融蝶体时代,不同于报纸可以利用留白、.字号等版面语言,同络新闻的标题字数虽然限制不多,但 是大都采用一行题(即仅包含主标题),因此要尽量采用实题直指核心,最大限度吸引受众眼球,这点 尤其值得传统媒体借鉴。需要注意的是,新闻可以适当地表达态度,但这种表达有个前提条件,就是必 须尊重新闻事实。例如,《北京日报》客户端稿件《外卖小哥一通电话,北京这个小区154个单元楼装 上新号牌》,新闻标题简明扼要、真实准确地传达了新闻内容。这高稿件推出后,成功将外卖小哥“送” 上热控,并被新华社、《人民日报》《半月谈》等近50家中央和地方媒体转载,在第34届中国新闻奖 ,评选中荣获一等奖。第34届中国新闻奖获奖作品中类似的好标题还有“全国首个GDP破5000亿元县级 市诞生”“断航26年后,古老小清河获新生”等,这些标题有一个共同特点就是用事实说话,真实准确 地传达出了文章的主要内容,能够让人“望题知义”。 ①移动互联网时代,由于一个好的标题能够在第一时间吸引受众关注,②获取高点击率,带来大流 量。③但有些冈络新闻为了点击率过于追求情绪化表达,④呈现故弄玄虚、歪曲事实的“标题党”问题, ⑤让人读后有种上当受骗的感觉,容易产生负面效应,应当引以为戒。 18.填入第一段括号内的词语,不恰当的一项是()(3分) A以偏概全B.耸人听闻C.断章取义D.骇人听闻 19.下列加点词与文中“望题知义”的修辞手法不同的一项是()(3分) A阿Q十分得意的笑了。酒店里的人也九分得意的笑。 B.齐白石的画一气呵成,毫无修补痕迹,可谓“,笔不苟”。 C.这个新程序有很多“坑”,简直就是个“雷区”,你一定要小心。 D.我不是什么天才,顶多算个“地才”,需要脚踏实地去努力才能成功。 20.文中划线句子中“送”是什么含义?为什么要加引号?(4分) 21.文中最后一段有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原 意。(2分) 2.某融媒体编辑修改稿件时,将一标题“启东:走一条县域科产深融’新路径”修改为“科创‘奔 县’,产业‘奔现””,二者语义基本相同,但修改后的标题表达效果更好,为什么?(4分) 四、写作(60分) 23.阅读下面材料,完成写作。 当“格物致知”的沉潜,遭遇“搜之为知之”的迅捷,我们的求知之路正经历一场前所未有的变局。 指尖轻点。答素立现,我们似乎拥有了全世界的知识,却又时常感到与真正的“深知”隔了一层屏兼。 这便提的“知道”,是否悄然蚕食着我们“求索”的能力与乐趣?在信息坠手可得的时代,“格物致 知”的古老智慧,是已然过时的迁阔,还是更显珍贵的定力? 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体:不要套作,抄袭:不得泄露个人信息:不少于800字。 翳E