第1节 力（培优教学课件）物理新教材人教版八年级下册

该初中物理课件聚焦“力”的核心内容，包含力的概念、作用效果、三要素、相互性及示意图。通过攀岩运动、艄公撑篙、水火箭实验等情境导入，结合视频资源搭建学习支架，引导学生从生活现象过渡到物理概念。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，通过“开门体验”“磁体吸铁球”等实验及6段视频，落实物理观念建构。采用情境-探究-应用模式，学生能提升探究能力与知识应用力，教师可借助分层练习和丰富素材优化教学。

第七章 力 八年级下册•人教版 第1节 力 　　在险峻的绝壁上，攀岩者稳如壁虎又矫似雄鹰。这项挑战自然、超越自我的惊险运动，被誉为勇敢者的“岩壁芭蕾”。说它惊险，是因为攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力”实现身体的平衡，从而到达常人难以企及的顶点。像很多体育项目一样，攀岩运动中蕴含了非常丰富的力学知识。 从本章开始，就让我们一起走进力学的世界，揭开它神秘的面纱吧! 致：老师同学 1. 说明: ppt使用高质量视频，资源比较大，约130MB. ppt共有48张、6段视频，可根据需要选择点播. …………………………………………………………………………… 2. 视频资源： ①视频讲解—《水火箭》 ②演示实验—《观察磁体对小铁球的作用3段》 ③演示实验—《探究影响力的作用效果的因素2段》 …………………………………………………………………………… 3. 免责追责：视频版权归原作者，如涉及版权问题，请联系删除。 ppt版权归本工作室，如涉及侵权问题，将追究责任。 新课导入 思 考 　　使用一根竹篙，艄公就能让竹排快速前行，并灵活调整前进的方向。　　 　　你注意过没有，让竹排前行时，艄公是怎么撑篙的？让竹排转弯时，艄公又是怎么撑篙的？ 艄公撑篙 新课导入 　　将一个瓶子中灌入少许水，接着塞紧瓶塞，用气筒往瓶子中打气，接着打开固定瓶塞的开关，瓶子就可以像火箭一样发射出去。 　　你知道这又是什么原理吗？ 水火箭 学习目标 物理观念 1.知道力的概念及单位，会估测生活中常见力的大小。 2.知道物体间力的作用是相互的。 3.知道力可以改变物体的形状和物体的运动状态。 4.知道力的三要素，能用力的示意图表示力。 科学思维 1.能通过观察和分析物理现象，运用逻辑推理和归纳演绎的方法，总结出力的基本规律。 2.能运用物理模型力的示意图来分析和解决问题。 实验探究 能通过设计和进行实验，探究力的概念、作用效果、三要素以及力的示意图等相关知识点。 科学态度与责任 1.在学习和探究过程中，保持严谨求实的科学态度，尊重科学事实。 2.培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。 重点难点 教学重点 力的概念 科学难点 力的作用是相互的。 学习内容 01 02 03 力 力的作用效果 力的三要素和力的示意图 04 力的作用是相互的 第1节 力 一、力 一、力 发射时，水对瓶子施加了一个力， 在该力作用下发射升空。 撑篙时，艄公给篙施加了一个力。 在生活中，我们经常要用“力”来完成一定的任务，你能列举出一些吗？ 一、力 生活中的力 人推车 人举杠铃 磁铁吸引铁盆 手压弹簧 狗拉雪橇 吊车吊重物 一、力 1.力 （1）力的定义：力是一个物体对另一个物体的作用。 人 手 磁铁 吊车 举 压 吸引 吊 杠铃 弹簧 铁盆 重物 （2）符号：F （3）单位：牛顿，简称牛，符号是N。 一只手托起两个鸡蛋所用的力大约为 1N。 施力物体 受力物体 作用 一、力 2. 力的理解 人 手 磁铁 吊车 举 压 吸引 吊 杠铃 弹簧 铁盆 重物 施力物体 受力物体 作用 ①力不能脱离物体存在(物质性)； ②要产生力，至少需要涉及两个物体。 ③施力物体与受力物体总是同时存在。 ④产生力的条件： 至少要有两个物体。 物体间要有相互作用。 一、力 思 考 1.不接触的物体间一定没有力的作用吗? 2.相互接触的物体间一定有力的作用吗? 在水平面上，两个球刚好接触 磁体靠近铁钉 不一定 不一定 磁体没有接触却能吸引铁钉 两个球间没有相互作用， 故两球间没有力的作用。 第1节 热量 比热容 二、力的作用效果 二、力的作用效果 用力按压海绵 用力拉或压弹簧 用力捏空塑料瓶 ①海绵被按扁 ②弹簧被拉长或压缩 ③空瓶子被压扁 力可以改变物体的形状 实 践 二、力的作用效果 实验：观察磁体对小铁球的作用 ①用一块磁铁靠近静止在水平桌面的小铁球，观察现象； ②在小铁球运动路径的前方放一块磁铁，观察现象； ③在小铁球运动路径的一侧放一块磁铁，观察现象。 演 示 二、力的作用效果 ①小铁球由静止变为运动 ②小铁球运动速度明显加快 ③小铁球运动方向发生偏转 力可以改变改变物体的运动状态 二、力的作用效果 力的作用效果 力的作用效果 使物体发生形变 改变运动的状态 形状改变 体积改变 速度发生变化 运动方向变化 速度大小和运动方向同时发生改变 第1节 热量 比热容 三、力的三要素和力的示意图 三、力的三要素和力的示意图 力的作用效果的与哪些因素有关呢？ 三、力的三要素和力的示意图 演 示 1. 实验：探究影响力的作用效果的因素 【提出问题】影响力的作用效果的因素有哪些? 【进行猜想】 力的大小、方向、作用点… 【设计并进行实验】 请利用桌上实验器材和身边的物品设计并进行实验研究影响力的作用效果的因素有哪些? 三、力的三要素和力的示意图 力的大小 能够影响力的作用效果。 力的方向 能够影响它的作用效果。 三、力的三要素和力的示意图 作用点A拧螺丝难 作用点B拧螺丝易 力的作用点不同，力的作用效果不同。 三、力的三要素和力的示意图 1. 推门的时候，用方向相同、大小不等的力在图中的A点沿箭头方向推门。 “开门”体验力的三要素 2. 用同样大小的力依次在A、B、C点沿箭头方向施力，其效果也不相同。 力的大小不同，其作用效果不同。 力的方向和作用点不同，其作用效果不同。 实 践 三、力的三要素和力的示意图 影响力的作用效果的因素有三个： 在物理学中，把它们称为力的三要素。 力的大小 力的方向 力的作用点 2. 力的三要素 三、力的三要素和力的示意图 3. 力的示意图 （1）力的示意图： 　　在研究力的问题时，物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。这样的图叫作力的示意图。 标出力的大小和单位 标出力的作用点 沿力的方向画一条线段，用箭头表示力的方向 三、力的三要素和力的示意图 （2）力的图示： 　　物理学中用一条带箭头的线段表示力——线段的长度表示力的大小，线段末端的箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点， 这种表示力的方式叫做力的图示。 线段的起点 线段的长度 箭头的方向 表示力的作用点 表示力的大小 表示力的方向 作用点 大小 方向 标度 50N 第1节 热量 比热容 四、力的作用是相互的 四、力的作用是相互的 1.力的作用是相互的 （1）概念：一个物体对另一个物体施加力的作用，另一个物体也同时对它施加力的作用，物体间力的作用是相互的。 提桶时，感觉到手受到桶向下的拉力。可见，手对桶施加一个向上的力的同时桶对手也施加了一个向下的力。 用手拍击桌面时，手会感觉到疼痛。说明手对桌面施加一个力的同时，桌面对手也施加了的力的作用。 四、力的作用是相互的 （2）作用力与反作用力： 　　物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。 彼此间的力分别叫做作用力与反作用力。 四、力的作用是相互的 施力物体 受力物体 受力物体 施力物体 ①大小相等； ②方向相反； ③作用在同一条直线上； ④作用在不同物体上； ⑤同时产生，同时消失。 （3）相互作用力的特点： 作用力 反作用力 力 力的三要素和力的示意图 力 力的作用效果 定义：物体对物体的作用 单位：牛顿(N) 施力物体 受力物体 力可以改变物体的形状 力可以改变物体的运动状态 力的三要素 力的示意图 大小、方向、作用点 力的作用是相互的 物体间力的作用是相互的 物体间力的作用是相互的 物体间力的作用是相互的 五、课堂总结 　　解说要求：综合运用“力的定义、力的作用效果、力的作用是相互的”三个知识点解说“不一样”的足球射门方法“弧线球，注意知识应用的准确性、解说内容的趣味性、解说技巧的感染力。 小小解说员 学以致用 六、练习与应用 1. 下列有关力的说法中，正确的是（　　） A．一个物体也能产生力的作用 B．产生力的两个物体一定发生了相互作用 C．力能脱离物体而存在 D．相互接触的两个物体一定产生力的作用 B 【解析】 AC、力不能脱离物体存在，产生力至少需要两个物体，故A和C错误； B、力是物体对物体的作用，产生力的两个物体之间一定发生相互作用，故B正确； D、相互接触的两个物体，如果物体间没有相互作用，物体间不会产生力，故D错误。 故选：B。 六、练习与应用 2. 如图所示，端午划龙舟是我县民族传统文化活动之一。 队员们拿着船桨奋力向后划水，只见龙舟向前直冲， 使龙舟向前直冲的力的施力物体是（　　） A．队员的手 B．船桨 C．河水 D．龙舟 C 【解析】 由于物体间力的作用是相互的，所以用船桨奋力向后划水时，水也给船桨一下向前的反作用力，从而带动船前进，故使龙舟向前直冲的力的施力物体是河水。 故选：C。 六、练习与应用 3. 两部同向行驶的汽车发生“追尾”，观察汽车A的尾部（如图所示）说明力能够改变物体的 　　　；“追尾”碰撞的 一瞬间，B汽车对A汽车的撞击力 　　A汽车对B 汽车的力（选填“＞”、“＜”或“=”）。 形状 【解析】 由图知，A的尾部形状发生了变化，说明力能够改变物体的形状； B汽车对A汽车的撞击力与A汽车对B汽车的力是一对相互作用力，大小相等。 故答案为：形状；=。 = 六、练习与应用 4. 5月11日晚，2024年WTT沙特大满贯顺利收官，中国队成功包揽五冠。图为我国选手在击球的画面。击球时，球拍对乒乓球的力改变了乒乓球的形状和　　　　　，且力的大小、　　　和　　　　，都会影响乒乓球运动的轨迹。 运动状态 方向 作用点 六、练习与应用 【解析】 击球时，球拍对乒乓球的力使乒乓球的形状发生了改变，同时也改变了乒乓球的运动状态，包括速度大小和方向等。 力的三要素都能影响力的作用效果，在乒乓球拍击球过程中，力的大小不同，乒乓球获得的速度不同；力的方向不同，乒乓球飞行方向不同；力的作用点不同，除了影响乒乓球飞行方向，还会使乒乓球旋转情况不同，所以力的大小、方向和作用点都会影响乒乓球的运动轨迹。 故答案为：运动状态；方向；作用点。 六、练习与应用 5. 重为 80 N 的物体 A 静止在水平桌面上，在图中画出物体 A 对桌面压力的示意图。 【解析】 在桌子的表面上选取物体与接触面的中点为压力的作用点，过压力作用点画垂直于桌面向下、带箭头的线段即为压力示意图，如图所示： F=80N 1．如图是2025年央视春晚机器人表演节目《秧BOT》时的场景， 地面对机器人产生向上的支持力，这个力 产生的原因是（　　） A．地面发生形变 B．脚部发生形变 C．地球的吸引 D．受空气的浮力 七、提升训练 A 【解析】 机器人在地面上，机器人对地面向下的压力使地面向下发生弹性形变，地面要恢复形变，会对机器人产生向上的弹力，这个弹力就是地面对机器人产生向上的支持力。故A正确，BCD错误。 故选：A。 2．2021年4月29日11时23分，中国海南文昌航天发射场。中国首个空间站核心舱“天和”号被“长征”5B运载火箭成功发射，送入太空。消息传来，举国沸腾。关于“天和“号与火箭升空的情形，下面描述正确的是（　　） A．火箭在加速上升的过程中，火箭喷出的气体对火箭的推力大于火箭对气体的推力 B．火箭飞出大气层后，由于没有空气，火箭虽然向后喷气，却无法获得前进的动力 C．火箭尾部向下喷气，喷出的气体同时对火箭产生一个反作用力，使火箭获得了向上的推力 D．火箭喷出的气体对火箭的推力与火箭对气体的推力大小相等、方向相反，火箭处于二力平衡状态 七、提升训练 C 七、提升训练 【解析】 ABC、火箭升空时，其尾部向下喷气，火箭箭体与被喷出的气体是一对相互作用的物体火箭向下喷气时，喷出的气体对火箭产生向上的反作用力，气体对火箭的推力和火箭对气体的推力是一对作用力与反作用力，总是大小相等，故A错误，喷出的气体对火箭产生向上的反作用力为火箭上升的推动力，故C正确，此动力并不是由周围的空气对火箭的反作用力提供的，因而与是否飞出大气层、是否存在空气无关，故B错误。 D、火箭喷出的气体对火箭的推力与火箭对气体的推力是一对作用力与反作用力，受力物体分别火箭和气体，不是平衡力，故D错误； 故选：C。 3．“足球进校园”活动的开展，使同学们越来越喜欢足球运动， 下列四个情境与其它三个力所产生的作用效果不同的是（　　） A．足球在空中沿弧线飞行 B．足球在草地上减速运动 C．足球与门框撞击变扁 D．守门员抱住飞来的足球 七、提升训练 C 【解析】 A、足球在空中沿弧线飞行，说明力可以改变物体的运动状态； B、足球在草地上减速运动，说明力可以改变物体的运动状态； C、足球与门框撞击变扁说明力可以改变物体的形状； D、守门员抱住飞来的足球说明力可以改变物体的运动状态。 通过以上分析可知，四个力中与其它三个力所产生的作用效果不同的是C，故C符合题意，ABD不符合题意。故选：C。 4．物理兴趣小组利用身边的物品探究力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关。 【实验器材】 海绵、小桌、装满水的矿泉水瓶（多个）。 【设计并进行实验】 七、提升训练 （1）实验1：如图甲所示，把装满水的矿泉水瓶放在小桌上，用水平力推矿泉水瓶底部，矿泉水瓶会沿桌面平稳地移动；用　　　（选填“不同”或“相同”）的水平力推瓶盖时，矿泉水瓶会向前倾倒。 （2）实验2：如图乙所示，用力向左拉动装满水的矿泉水瓶，矿泉水瓶会向左运动；用　　　（选填“不同”或“相同”）的力向右拉动装满水的矿泉水瓶，矿泉水瓶会向右运动。 （3）实验3：如图丙所示，把海绵放在水平桌面上，把矿泉水瓶竖直放在海绵上，观察海绵下陷的程度；将矿泉水瓶中的水___________，再次竖直放在海绵上，发现第二次海绵下陷的程度变小。 相同 相同 倒出一部分 七、提升训练 【交流】 （1）实验1，用水平力推装满水的矿泉水瓶底部和瓶盖，发现装满水的矿泉水瓶前后两次的效果不同，该现象说明力的作用效果跟　　　　　　有关； （2）实验2，向左和向右拉动装满水的矿泉水瓶，瓶子的运动方向不同，该现象说明力的作用效果跟　　　　　有关； （3）实验3，把矿泉水瓶竖直放在海绵上，发现前后两次海绵下陷的程度不同，该现象说明力的作用效果跟　　　　　　有关。 【结论】力的大小、方向和作用点叫做　　　　　　，它们都能影响力的作用效果。当其中的任何一个要素改变时，力的作用效果就可能会随之改变。 力的作用点 力的方向 力的大小 力的三要素 七、提升训练 【解析】 实验1：图甲，用水平力推矿泉水瓶底部，根据控制变量法，要用相同的水平力推瓶盖，左图中平移移动，而右图中会向前倾倒，这说明力的作用效果跟力的作用点有关； 实验2：图乙，用力向左拉动装满水的矿泉水瓶，根据控制变量法，要用相同的力向右拉动装满水的矿泉水瓶，左图中矿泉水瓶会向左运动，右图中矿泉水瓶会向右运动，这说明力的作用效果跟力的方向有关； 七、提升训练 实验3：图丙，把海绵放在小桌上，把装满水的矿泉水瓶竖直放在海绵上，观察海绵下陷的程度；根据控制变量法，要保持受力面积不变，只改变压力大小，因此，应把海绵放在小桌上，把水倒出一部分，再把矿泉水瓶竖直放在海绵上，两次海绵下陷的程度不同，这说明力的作用效果跟力的大小有关； 【结论】力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。 故答案为：【设计并进行实验】（1）相同；（2）相同；（3）把水倒出一部分；【交流】（1）力的作用点；（2）力的方向；（3）力的大小；【结论】力的三要素。 七、提升训练 $