（重庆专用）-2025-2026学年九年级上学期语文期末仿真模拟卷

( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年九年级上学期语文期末仿真模拟卷 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 一、语文知识及运用（30分） 阅读下面的文字，完成小题。（14分） 叶嘉莹的诗词世界中，每一颗星辰皆镌刻着启迪心灵的箴言，闪烁着智慧与灵感的微光。那光芒，犹如晨曦初破晓，轻轻拂过心湖，让人在不经意的一瞥中，便沉醉于那片星河，心灵得以栖息。 浅薄者欲以A附庸风雅之态，窥探这片诗意的秘境，却如雾里看花，终难触及那深邃与辽阔。唯有时光，以无尽的柔情细细rú养这片沃土，使叶嘉莹的才华如春日之花绽放出最为绚烂的光彩。那才华早已B根深蒂固深深植根于她心田，成为她生命中最璀璨的印记。 叶嘉莹之名，如今已响彻云霄，C如雷贯耳——它震撼着每一个热爱诗词的灵魂，______，______。昔日曾对她chī笑的人，也沉醉于她所构建的诗意天地，那份宁静与美好让人超脱尘世，诗词的深邃与美妙便D不言而喻。 1．文中加点词注音或根据拼音写汉字全对的一项是（   ）（3分） A．zhēn    piě    儒    嗤 B．jiān    piē    濡    痴 C．jiān    piě    儒    痴 D．zhēn    piē    濡    嗤 2．语段中有序号的成语使用有误的一项是（   ）（3分） A．附庸风雅 B．根深蒂固 C．如雷贯耳 D．不言而喻 3．仿照语段中的划线句子，再写两个句子，使之构成排比句。（4分） 叶嘉莹之名，如今已响彻云霄，如雷贯耳——它震撼着每一个热爱诗词的灵魂， ， 。 4．以下摘录的句子中，有语病的一项是（   ）（4分） A．她提倡用吟诵去感受诗词的情感，认为吟诵是感受诗词之美、传承诗词文化。 B．她提出诗词学习不仅要理解诗词的字面意义，更要体会诗人创作时的情感和意境。 C．她对诗词的独特理解，影响了一代代的莘莘学子，让更多人领略到古典诗词的魅力。 D．她的讲课视频在网络上广为流传，她被誉为“诗词的女儿”，成为当代中华文化传承的标杆。 5．请参与《水浒传》交流。（8分） （1）下面是小语收集的《水浒传》的相关内容，表述有误的语句是（   ）（4分） ①《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。②小说记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。③作者采用先分后合的网状结构，例如鲁智深倒拔垂杨柳引出林冲，林冲上梁山要纳投名状引出杨志，杨志丢失生辰纲引出智取生辰纲的七位好汉。④小说塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如嫉恶如仇但脾气火爆的鲁智深，有勇有谋但循规蹈矩的林冲，崇尚正义但滥杀无辜的武松等。 A．① B．② C．③ D．④ （2）“你怎样看待宋江这个人物？”面对这个问题，小文引用了清代文学评论家金圣叹的评价：“一百八人中，定考武松上上（最高级）。时迁、宋江是一流人，定考下下（最低级）。”金圣叹认为宋江是“下下”等的人物。对此，同学们发生了分歧。请结合名著里具体内容谈谈你的理解。（4分） 6．为了让同学们深入理解孝亲敬老，学校开展“孝亲敬老”系列活动。（8分） 【探“孝敬”之义】 （1）你听到两位同学在活动现场议论，请你从下列句子中选择两句名言，帮助他们理解孝敬的真正含义。（3分） ①老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（选自《孟子》） ②孝子不谀其亲，忠臣不谄其君，臣、子之盛也。（选自《庄子》） ③孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。（选自《礼记》） 小语：长辈让我干什么我就干什么，他们可高兴了。这还不够“孝”吗？ 小文：是的是的，我觉得这活动不用参与，自己好好对家里老人就行了。其他老人，跟我有关系吗？ 【赏海报之语】 （2）在海报评选活动中，《虬枝》的文字引起了同学们的称赞，请你赏析其广告词。（2分） 充满褶皱的手如同虬枝，这真是记忆里母亲的手吗？ 【写宣传之诗】 （3）纸短情长，学校开展了三行诗创作大赛，请结合左图《看手机的奶奶》，以“孝·笑”为主题，创作一首三行诗，题目自拟。（3分） 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累。（10分，每空1分） 7．诗文既可以描写景物、抒发感情，也可以表达作者的政治理想、志趣抱负。以下是小语同学在“诗歌朗诵赛”活动中整理的一些诗文，但不完善，请你帮他补充完整。 A．自强不息，是李白面对“将登太行雪满山”的困顿仍能高歌“① ，② 。”（《行路难（其一）》）的坚定信念；是韩愈面对“夕贬潮州路八千”的贬谪仍能发出“③ ，④ ！”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的报国之志；是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给出“⑤ ，⑥ 。”（《水调歌头·明月几时有》）的美好祝福。 B．诗文情感，是杜甫“寄书长不达，⑦ 。”（《月夜忆舍弟》）的深沉思念之情；是辛弃疾“⑧ ，欲说还休。”（《丑奴儿·书博山道中壁》）历尽世事艰难的愁苦之情；是范仲淹“⑨ ，⑩ ！”（《岳阳楼记》）的心忧天下之情。 （二）阅读下面的文言文，完成小题。（15分） [甲] 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《曹刿论战》） [乙] 二十一年七月，越王复悉国中士卒伐吴，会楚使申包胥聘①于越。越王乃问包胥曰：“吴可伐耶？”申包胥曰：“臣鄙于策谋，未足以卜。”越王曰：“诚闻于战，何以为可？”申包胥曰：“臣愚，不能知。”越王固问，包胥乃曰：“夫吴良国也传贤于诸侯敢问君王之所战者何？”越王曰：“在孤之侧者，饮酒食肉，未尝不分，孤之饮食不致其味，听乐不尽其声。愿以此战。”包胥曰：“善则善矣，未可以战。”越王曰：“越国之中，吾博爱以子之，忠惠以养之。吾今修宽刑，欲民所欲，去民所恶，称其善，掩其恶。愿以此战。”包胥曰：“善则善矣，未可以战。”王曰：“邦国南则距楚，西则薄②晋，北则望齐，春秋奉币、玉帛以贡献焉，未尝敢绝，愿以此战。”包胥曰：“善哉！无以加③斯矣，犹未可战。夫战之道，知为之始，以仁次之，以勇断④之。君、将不知，即无权变之谋，以别众寡之数；不仁，则不得与三军同饥寒之节，齐苦乐之喜；不勇，则不能断去就之疑，决可否之议。”于是越王曰：“敬从命矣。” （节选自《吴越春秋·勾践伐吴外传》） [注]①聘：访问，出使。②薄：靠近，临近。③加：超过，胜过。④断：决断。 8．下列句中加点词含义不同的一项是（   ）（4分） A．肉食者鄙    先帝不以臣卑鄙（《出师表》） B．忠之属也    有良田美池桑竹之属（《桃花源记》） C．会楚使申包胥聘于越    迁客骚人，多会于此（《岳阳楼记》） D．吾博爱以子之    故人不独亲其亲，不独子其子（《大道之行也》） 9．乙文画横线句有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 夫吴A良国也B传贤C于诸侯D敢问E君王F之所战者G何 10．下列对甲、乙两文的理解和分析有误的一项是（   ）（4分） A．甲文中，详写了曹刿的言论，略写了战争起因、战斗状况、战后处理等。 B．乙文中，面对越王提问，申包胥一开始就非常积极地建言献策，展现出对国家命运的关心。 C．甲、乙两文均充分运用对话这一表现形式，在你来我往的交流中，生动塑造出鲜活的人物形象。 D．甲文中的鲁庄公、乙文中的越王都是虚心求教、善于听取别人意见的人。 11．结合甲、乙两篇文章内容，分析曹刿为鲁庄公解读“何以战”和申包胥为越王解读“何以为可”的观点有何异同。（4分） 三、现代文阅读（40分） （一）阅读下面的文章，完成下列小题。（22分） 孩子和鱼 丛棣 ①是个夏日午后，雨后初晴，山川田野被濯洗一新。 ②你和两个小伙伴如出笼小鸟，伸展双臂在野外忘情奔跑。你感觉自己跟那些迎面飞来的蜻蜓没什么两样，忽左忽右，忽高忽低，却不会失去平衡。那年你六岁。 ③你们只是路过那儿。人影绰绰，笑语喧哗，你们被吸引过去并转瞬忘记了之前的计划。一段不是很长很宽的水沟，连着鱼塘，没膝的水被一群大大小小的孩子搅得异常浑浊，他们是在摸鱼呢。你在旁边观察了一阵儿，发现人人都有收获——多是些小草鱼，是从鱼塘那边溯游过来的。他们的快乐感染了你，很快你也加入其中，短裤一下就湿了。你差不多是这帮孩子里边个头最小的。 ④你从没摸过鱼，也不得要领，但是混迹其中搅动着浑水，即便脏了衣裤，还是觉得很快乐。一同来的小伙伴也玩得很开心，很快都有所捕获。他们在岸边用泥巴筑起微缩的池塘，将逮到的小鱼养在里面，还冲你招手。你听见了他们的嘲笑声，不过你并没往心里去，别人教你如何摸鱼你也不屑去听，你只是很享受这种喧闹。水沟里的水早已变成了黄泥汤，你有些累了，想上去歇息一会儿。就在你靠近沟边的刹那，隐约看见一道游弋的白光，擦着你的腿，那么真实。你本能地俯身用手抄去——不是逮，而是连带着身前的泥水用小臂的力量扑上去的…… ⑤那是一条活蹦乱跳的鲫鱼。现在想想，应该有一斤多重吧。那是当天他们所见的最大的一条鱼，你的小手甚至按服不了它。他们都叫它“鱼王”。你和“鱼王”很快被大伙儿围拢，成为那个午后灼热的焦点。当时你手足无措，脑袋晕晕的，感觉眼前的一切那么不真实，只能仰起一张小花脸一个劲儿地傻笑…… ⑥那条大鱼被伙伴用草秆穿过鱼鳃绑住，拎在手里沉甸甸的，那天下午你便一直拎着，走到哪儿都会招惹来一些探询的目光。后来你嫌沉，就索性将已死的鱼用一截柳枝穿起来，拖着走，像个打完胜仗回来的将军。 ⑦到家时已近傍晚，父母上下打量着你，好像不认得你一样。你知道，都是身上那套脏兮兮的衣裤惹的祸。一番责打在所难免，即便你将那份面目全非的“惊喜”拎给他们看，即便你一再申辩那条腥臭无比的死鱼不是捡来的，即便你咬紧牙关坚称自己没有撒谎…… ⑧那个傍晚，你蹲在院门口，看余怒未消的父亲处置你的“战利品”。一把破菜刀在很费劲地剁着，听也听得出来，鱼骨很硬很粗。在大人们的眼里那也是一条大鱼啊！没人相信这是一个六岁孩子逮到的。一群讨厌的鸭子已等不及了，呱呱地叫着围了过去。泪水又模糊了你的双眼，天也一下子黑透了。 ⑨从此，你再没摸过鱼，这件事也被你封存在记忆里，像个秘密，不再提及。只是你时常还会在梦里与一道游弋的白光遭遇。是那条鱼，没错，还有那短暂的惊喜感如电流般贯穿全身，醒来却是无尽的惆怅。 ⑩成年后，你还是会做这样的梦，那道鳞光在你看来已初具“宿命”的形态。 ⑪后来你也曾笑着问过父母，在合家团圆的饭桌上，在谈及小时候的种种趣事时，然而唯独这件事大家都记不得了——父母已经很老了。这个话题很快被一带而过，你觉得很委屈。印象中那是一条很大的鱼，当时大家都质疑它的来历，如今大家又忘记了它的存在，忽略了长久以来它在你心中所占据的位置…… ⑫有一天，你带六岁的儿子到郊外游玩。湖边有垂钓的，每每有鱼被钓上来儿子都会拍着巴掌叫嚷一阵儿。儿子的欢快深深感染了你，让你想起了自己小时候，真是一样一样的啊！儿子问你钓过鱼没有，你笑着摇摇头，你说：“爸爸摸过鱼，而且摸到了一条很大很大的鱼。”儿子的刨根问底勾起了你讲述的欲望，那尾鲜活的鲫鱼又开始在你的心底翻腾起来。你讲得细致入微。看得出，儿子已听得入迷，最后他还扑闪着大眼睛一字一顿地说：“爸爸，你真了不起！”不知怎么，当时你的眼睛一下子就湿润了。 ⑬临走时，你将儿子讨来的一条小鱼放生了。小鱼先是在水边转了个圈，随后一闪就不见了，让你想起梦中那道倏忽而过的白光。你宁愿相信那是同一条鱼，它穿越时空而来，如今又游向辽阔而未知的水域…… （选自《小小说选刊》2024年11月26日，有删改） 12．【小说•情节梳理】根据文章内容，参照示例，梳理小说的情节和文中“你”的情感变化。（4分） 13．【小说•词句赏析】品味文中⑦⑧段的画线句，分析其妙处。（6分） （1）一番责打在所难免，即便你将那份面目全非的“惊喜”拎给他们看，即便你一再申辩那条腥臭无比的死鱼不是捡来的，即便你咬紧牙关坚称自己没有撒谎…… （从描写角度赏析） （2）一群讨厌的鸭子已等不及了，呱呱地叫着围了过去。泪水又模糊了你的双眼，天也一下子黑透了。（从描写角度赏析） 14．【小说•谋篇布局】小说末尾安排了“陪儿子去郊游看垂钓并回忆‘鱼王’”的情节，你认为是否有必要？并试作分析。（4分） 15．【小说•叙述人称】本篇小说用第二人称“你”讲述故事，假如采用第一人称叙述会有什么效果。（4分） 16．【小说•主旨探究】小说在⑧段和⑫段两次写“泪水”，试对比两次“流泪”的不同，分析这样安排的作用。（4分） （二）阅读下面的实用类文本，完成小题。（18分） 材料一： ①中新网贵州榕江8月10日电（记者袁超）2025年贵州“村超”总决赛9日晚落幕，忠诚村足球队通过点球大战击败对手夺得冠军。 ②贵州“村超”持续火爆，成为榕江经济发展的“金字招牌”。尽管“村超”门票免费，但它能拉动交通、住宿、餐饮等诸多相关消费。官方数据显示：2025年1月至6月，榕江县累计接待游客472.64万人次，旅游收入51.47亿元（人民币，下同）。截至2025年7月31日，榕江县餐饮行业市场主体营业收入9.35亿元，全县住宿行业营业收入0.98亿元，全县线上线下完成农产品销售额4.2亿元。 ③贵州“村超”吸引中国超1600支足球队带着各地文化、服饰等到“村超”展演。如藏族锅庄舞、蒙古族的蒙古舞、川剧变脸、澳门醉龙、河南洛邑仕女蹴鞠图等传统文化亮相“村超”赛场。 ④贵州“村超”举办以来，卡卡、卡纳瓦罗、巴乔、卡洛斯等世界足球球星相继到访，还吸引了法国、阿根廷、巴西等50多个国家30多支球队的1300余名球员来榕江踢球。 （摘编自《中国新闻网》，2025年8月10日，有删改） 材料二： ①近日，国务院常务会议就释放体育消费潜力进一步推进体育产业高质量发展的意见进行研究，指出“发展体育产业和体育消费是落实扩大内需战略的重要内容”。作为重要的改善型消费，体育消费在促消费、扩内需中的重要性日益凸显。挖掘体育需求，发展体育产业，开拓“体育+健康”的消费蓝海，体育将成为推动经济社会持续健康发展的重要力量。 ②体育产业的勃兴，根植于人民群众对美好生活的向往。现如今，人们的体育运动需求，已从单纯的锻炼身体，演变为探索自然、社交互动、放松身心、消费娱乐等多元形式。随处可见的比赛场景、健身场面，不仅折射人民群众对身心健康和生活品质的追求，也彰显着体育在凝聚人心、繁荣商业上的独特作用。把握好健康消费和体育消费的细分需求，体育产业的发展动能就会源源不断涌现。 ③推动体育产业持续发展，也需要跳出体育一域谋全局。体育设施建设融入城市更新、公园绿地建设和乡村全面振兴之中，有助于盘活存量、优化增量；山水资源富集地区，发展露营、骑行、溯溪、垂钓等户外项目，能让自然资源优势转化为体育消费热点。当“一人参赛，全家旅游；一场赛事，多日消费”的新风尚蔚然成风，体育对交通、住宿、餐饮、文旅等产业的强力牵引，便能愈发显现出来。 （摘编自《人民日报》（2025年09月16日第05版），有删改） 材料三： ①2025年9月13日晚，央视《新闻周刊》播出白岩松对NBA篮球明星詹姆斯的专访。 ②白岩松：中国有很多的孩子可能过去在看你的比赛，现在再看你的采访，你特别想对这些有可能爱上篮球的孩子说点什么？篮球为什么好？他们为什么应该去打篮球？ ③詹姆斯：他们不一定要打篮球。但如果他们想打，就得全心投入。中国有很多优秀的运动员，有很多出色的孩子对篮球这项运动充满了热情。如果打篮球是他们想要做的事情，他们就必须要努力去投入。我认为篮球会给人们带来无尽快乐和满足。篮球是一项超乎寻常的运动。它带你到世界各地，带你到自己从未想过要去的地方，给你带来无穷乐趣。篮球是一项美妙的运动，全世界最美丽的运动。如果说有个小孩在犹豫是否要打篮球，我会告诉他们应该打，因为我明白，篮球日后必定会带给他们无穷的乐趣。 （摘选自《新闻周刊》，2025年9月13日，有删改） 材料四： ①1927年初，卢作孚出任嘉陵江三峡江（北）、巴（县）、璧（山）、合（川）特组峡防团务局局长，在进行乡村现代化建设实验的同时，面对国人身体孱弱的问题，他提倡体育运动以振拔瘠弱。他说：“（体育）可以强健人的身体，恢复人的精神；可以提高人的兴趣和勇气；可以增进人们优美的表现和优美的接触；可以替代人们不良的消遣、嗜好和行为。” （摘编自“北碚发布”微信公众号，2025年9月26日） 17．下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（   ）（4分） A．“村超”带动了榕江县旅游、餐饮、住宿等行业收入的增长。 B．“村超”吸引了全球50多个国家的1300余名球员前来参赛。 C．体育消费已成为当前我国扩大内需战略中最主要的内容。 D．詹姆斯认为，篮球运动能帮助中国孩子走向世界各地。 18．根据材料，下列推理不合理的一项是（   ）（4分） A．因为“村超”能吸引多国球员并带动文旅消费，所以它能成为推动经济社会发展的力量。 B．既然体育消费是扩大内需的重要内容，那么发展体育产业就能解决内需不足的问题。 C．如果“一人参赛，全家旅游”的风气形成，那么体育赛事对相关产业的带动作用将增强。 D．卢作孚提倡体育，不仅为了强身健体，也为了培养人们更好的精神面貌和行为习惯。 19．2025年9月13日，“渝超”城市足球揭幕赛在大田湾体育场开赛，对于重庆来说，“渝超”不仅是一项体育赛事，更是“体育+文旅”融合发展的重要契机。如何实现社会与经济效益双赢？请结合材料一、二，从以下三个方面提出具体建议。（6分） （1）如何吸引更多参赛队伍与观众？ （2）如何借助赛事促进本地产业发展？ （3）如何体现体育与文化融合的特色？ 20．班级辩论会上，有同学提出：“像‘村超’这样的大型赛事，虽然能够促进地方经济，但是对于普通人的个人成长意义不大。”你是否同意这种观点？请你结合上述材料，谈谈你的看法。 要求：观点明确，论证充分；至少运用三则材料中的观点或示例；思路清晰，语言流畅。（4分） 四、作文（55分） 21．请阅读下列文字，任选一个任务，按要求作文。 今天是除夕夜，奶奶一大早买了好多菜准备做一顿丰盛的年夜饭。爸爸看到了，说：“自己准备多麻烦。走，我们去酒店吃！”说着，爸爸拉开了家里的门…… 任务A：根据以上情境，请你展开联想和想象，续写一篇记叙文。 任务B：读了上述文字，引起你的哪些看法或思考？请你写一篇议论文，题目自拟。 要求：内容具体，有真情实感；不少于500字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A，B，C等英文大写字母代替；不得抄袭。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年九年级上学期语文期末仿真模拟卷 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 一、语文知识及运用（30分） 阅读下面的文字，完成小题。（14分） 叶嘉莹的诗词世界中，每一颗星辰皆镌刻着启迪心灵的箴言，闪烁着智慧与灵感的微光。那光芒，犹如晨曦初破晓，轻轻拂过心湖，让人在不经意的一瞥中，便沉醉于那片星河，心灵得以栖息。 浅薄者欲以A附庸风雅之态，窥探这片诗意的秘境，却如雾里看花，终难触及那深邃与辽阔。唯有时光，以无尽的柔情细细rú养这片沃土，使叶嘉莹的才华如春日之花绽放出最为绚烂的光彩。那才华早已B根深蒂固深深植根于她心田，成为她生命中最璀璨的印记。 叶嘉莹之名，如今已响彻云霄，C如雷贯耳——它震撼着每一个热爱诗词的灵魂，______，______。昔日曾对她chī笑的人，也沉醉于她所构建的诗意天地，那份宁静与美好让人超脱尘世，诗词的深邃与美妙便D不言而喻。 1．文中加点词注音或根据拼音写汉字全对的一项是（   ）（3分） A．zhēn    piě    儒    嗤 B．jiān    piē    濡    痴 C．jiān    piě    儒    痴 D．zhēn    piē    濡    嗤 2．语段中有序号的成语使用有误的一项是（   ）（3分） A．附庸风雅 B．根深蒂固 C．如雷贯耳 D．不言而喻 3．仿照语段中的划线句子，再写两个句子，使之构成排比句。（4分） 叶嘉莹之名，如今已响彻云霄，如雷贯耳——它震撼着每一个热爱诗词的灵魂， ， 。 4．以下摘录的句子中，有语病的一项是（   ）（4分） A．她提倡用吟诵去感受诗词的情感，认为吟诵是感受诗词之美、传承诗词文化。 B．她提出诗词学习不仅要理解诗词的字面意义，更要体会诗人创作时的情感和意境。 C．她对诗词的独特理解，影响了一代代的莘莘学子，让更多人领略到古典诗词的魅力。 D．她的讲课视频在网络上广为流传，她被誉为“诗词的女儿”，成为当代中华文化传承的标杆。 【答案】 1．D 2．B 3．它启迪着每一颗渴望智慧的心灵 它温暖着每一份追求美好的情感 4．A 【解析】 1．本题考查字音字形。箴言（zhēn yán）：劝诫的话。一瞥（yī piē）：飞快地看一眼，没有仔细看，没有深入了解情况。濡养（rú yǎng）：养育；培养。嗤笑（chī xiào）：讥笑。故选D。 2．本题考查成语运用。A.附庸风雅：缺乏文化修养的人为装点门面而结交文人、参与文化活动，以显示自己有文化的样子。本句用来形容浅薄者自己作出有文化的样子，使用正确；B.根深蒂固：根扎得深，蒂长得牢。喻义比喻基础稳固，不容易动摇。本句用来形容叶嘉莹的才华，对象误用，使用不正确；C.如雷贯耳：意思是响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。本句用来形容叶嘉莹的名声之大，使用正确；D.不言而喻：不用说就可明白。形容事理极其显明。本句用来形容诗词给人的美妙感受非常明显，使用正确；故选B。 3．本题考查句子仿写。根据“它震撼着每一个热爱诗词的灵魂”可知，仿写的两个句子句式应为“它+动词+着+每一个+动词+名词+的+名词”，以构成排比句。内容上写出叶嘉莹对于诗词的传承方面的作用。 如：它激励着每一个渴望诗意的青年，它引领着每一个传承诗词的少年。 4．本题考查病句修改。A.成分残缺，缺少宾语，可以句末加“的方式”；故选A。 5．请参与《水浒传》交流。（8分） （1）下面是小语收集的《水浒传》的相关内容，表述有误的语句是（   ）（4分） ①《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。②小说记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。③作者采用先分后合的网状结构，例如鲁智深倒拔垂杨柳引出林冲，林冲上梁山要纳投名状引出杨志，杨志丢失生辰纲引出智取生辰纲的七位好汉。④小说塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如嫉恶如仇但脾气火爆的鲁智深，有勇有谋但循规蹈矩的林冲，崇尚正义但滥杀无辜的武松等。 A．① B．② C．③ D．④ （2）“你怎样看待宋江这个人物？”面对这个问题，小文引用了清代文学评论家金圣叹的评价：“一百八人中，定考武松上上（最高级）。时迁、宋江是一流人，定考下下（最低级）。”金圣叹认为宋江是“下下”等的人物。对此，同学们发生了分歧。请结合名著里具体内容谈谈你的理解。（4分） 【答案】（1）C （2）示例一：我认同金圣叹的评价。宋江为人极为复杂，虽看似仗义疏财、乐善好施，有着“及时雨”的美名，可实则心机深沉。比如他为了拉秦明入伙，设计让秦明一家老小被官府杀害，断了秦明后路，手段着实狠辣。他一直心心念念接受朝廷招安，全然不顾梁山众多兄弟意愿，最终导致梁山事业走向覆灭，众多兄弟死伤。从品行和做事的后果来看，宋江当属“下下”等之人。 示例二：我不太认同金圣叹的评价。宋江确实有其局限性，执意招安让梁山的发展背离了一些兄弟的期望，造成了悲剧结局。但不可否认他的领导才能，是宋江将一百零八将凝聚在一起，竖起“替天行道”大旗，让梁山有了与朝廷对抗的力量，还多次带领兄弟打退官军围剿、为民除害。从这方面讲，他有其重要贡献，不应被评为“下下”等之人。 【解析】（1）本题考查名著人物和内容。C.有误，杨志丢失生辰纲是晁盖、吴用等七位好汉智取生辰纲的后续事件，并不是引出智取生辰纲的七位好汉，正常的逻辑是晁盖等人商议并实施了智取生辰纲，之后杨志才丢失生辰纲，所以③的表述存在逻辑错误，事件顺序颠倒；故选C。 （2）本题考查名著人物。宋江是《水浒传》里极具争议的人物，对金圣叹将其评为“下下”等人物的观点，看法因人而异。 从负面角度看，宋江很多时候表现得虚伪做作，晁盖死后他迟迟不正式做梁山寨主，表面说要为晁盖报仇后再说，看似重兄弟情义、不热衷寨主之位，可实际上那段时间已逐渐掌握梁山实际权力，难免让人觉得故作姿态。他功利心强，一心招安，不顾众多兄弟反对，把梁山兄弟命运与自己“青史留名”的政治理想捆绑，招安中对朝廷不合理要求妥协，致梁山好汉征方腊死伤惨重，尽显自私。而且他在梁山内部善于运用权谋巩固地位，利用李逵等心腹打压异己，处理与卢俊义关系时，表面客气相让寨主之位，实则巧妙营造卢俊义不适合做寨主的氛围，自己稳坐寨主之位，手段工于心计，不够光明磊落。 但换个角度，宋江也有值得肯定之处，他素有“及时雨”美名，仗义疏财，初见武松便关怀备至、送钱送物，赢得武松敬重，这种行为为他积累了广泛人脉和江湖威望，极具领袖魅力。从政治角度看，他提出招安也有考量，当时梁山作为草寇集团难以长期对抗朝廷，招安或能让兄弟们摆脱“贼寇”名声，谋个好前程，不能完全否定他决策背后的政治远见和为兄弟们考虑的出发点。再者，宋江忠义观念浓厚，领导梁山时将“聚义堂”改为“忠义堂”，一心想让梁山好汉为国家效力、为朝廷尽忠，试图平衡“忠”与“义”，在当时时代背景下，有其合理性。所以，宋江人物形象是多面的，不能简单以“下下”等评判，需结合具体情节和时代背景等综合考量。 据此概括作答即可，答案不唯一。 6．为了让同学们深入理解孝亲敬老，学校开展“孝亲敬老”系列活动。（8分） 【探“孝敬”之义】 （1）你听到两位同学在活动现场议论，请你从下列句子中选择两句名言，帮助他们理解孝敬的真正含义。（3分） ①老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（选自《孟子》） ②孝子不谀其亲，忠臣不谄其君，臣、子之盛也。（选自《庄子》） ③孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。（选自《礼记》） 小语：长辈让我干什么我就干什么，他们可高兴了。这还不够“孝”吗？ 小文：是的是的，我觉得这活动不用参与，自己好好对家里老人就行了。其他老人，跟我有关系吗？ 【赏海报之语】 （2）在海报评选活动中，《虬枝》的文字引起了同学们的称赞，请你赏析其广告词。（2分） 充满褶皱的手如同虬枝，这真是记忆里母亲的手吗？ 【写宣传之诗】 （3）纸短情长，学校开展了三行诗创作大赛，请结合左图《看手机的奶奶》，以“孝·笑”为主题，创作一首三行诗，题目自拟。（3分） 【答案】（1）小语小文，你们好，“老吾老，以及人之老”，尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，关心其他老人有利于形成良好的社会氛围。另外，“孝子不谀其亲”“孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能养”，真正的孝并不是听从长辈的安排，讨好他们，而是要真正关心他们。你们认同我的观点吗？ （2）运用比喻/夸张的修辞手法，将母亲沟壑纵横的手比作虬枝，生动形象地写出了母亲的苍老，赞美了母亲的付出。运用疑问句，引发同学们的思考，有利于引导同学们关注母亲与长辈。 （3） 示例：        满屏都是爱 奶奶轻轻点开屏幕 岁月的褶皱在指尖绽放笑容 爱与孝，流淌在咫尺之间 【解析】（1）本题考查理解名句的含义。 ①这句话的意思是，在赡养孝敬自己的长辈时，不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人；在抚养教育自己的小孩时，不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。这里，“老吾老”和“幼吾幼”指的是先关爱自己的家人，特别是长辈和子女；“以及人之老”和“以及人之幼”则进一步扩展，强调要将这种关爱和尊重推广到社会上的其他老人和小孩，体现出一种博爱的精神和广泛的社会责任感。 ②这句话的意思是，孝顺的儿子不会去奉承谄媚自己的父母，忠诚的臣子不会去谄媚讨好自己的君主，这是臣子和子女中品德高尚的表现。这里，“孝子不谀其亲”强调孝顺不是盲目的顺从和奉承，而是要有自己的原则和判断；“忠臣不谄其君”则强调忠诚不是无原则的迎合和讨好，而是要坚守正义和真理。整句话体现了对人格独立和道德高尚的追求。 ③这句话的意思是，孝顺有三个层次：最高层次的孝是尊重父母，使父母在精神和心灵上得到满足和愉悦；其次层次的孝是不使父母受到侮辱和损害，维护父母的尊严和名誉；最低层次的孝是能够供养父母，满足他们的基本生活需求。这里，“大孝尊亲”强调了对父母精神层面的关爱和尊重；“其次弗辱”则是对父母名誉和尊严的维护；“其下能养”则是孝顺的基本要求，即满足父母的基本生活需要。整句话体现了孝顺的层次性和全面性。 根据以上三句话可知，孝顺要学会充分理解和尊重亲人长辈，要能推己及人，尊重天下所有的老人；小语的话“长辈让我干什么我就干什么，他们可高兴了”重点是“顺从”，不是真正的关心；小文“其他老人，跟我有关系吗”的观点太片面，只关心自己的老人，不管别人；因此解答时用上面两句名言解释孝顺的真正含义。 示例：小语小文，你们好，“老吾老，以及人之老”，孝敬不仅针对自己家中的长辈，也应推己及人，对所有长辈心怀敬爱；“孝子不谀其亲”，孝不止于听从吩咐或物质供养，更需要发自内心地尊重、爱护长辈，避免令父母蒙受羞辱，你们说呢？ （2）本题考查赏析广告语。 从修辞角度来看，“充满褶皱的手如同虬枝”，运用比喻（夸张）的修辞手法，将母亲沟壑纵横、布满褶皱的手比作虬枝。虬枝通常指盘曲的树枝，形态苍劲、古朴且饱经沧桑。把母亲的手比作虬枝，极为生动形象地描绘出母亲的手粗糙、干枯、布满岁月痕迹的特点，让读者能直观地感受到母亲因长期操劳而变得苍老，侧面体现出母亲为家庭、为子女付出了无数的心血与精力，饱含着对母亲深深的怜惜与赞美之情。   从句式角度来看，“这真是记忆里母亲的手吗？”采用疑问句式，以一种强烈的情感冲击打破读者内心的平静。这句话看似是对母亲手的质疑，实则是作者内心受到触动后的深刻反思。它引发同学们去回忆记忆中母亲手的模样，进而思考母亲在时光流转中发生的巨大变化，促使同学们更加留意身边母亲及长辈的付出，激发内心深处对他们的敬爱与感激之情，具有很强的情感引导作用。 （3）本题考查图文转换。 根据题干可知，图片题目是《看手机的奶奶》，要围绕“孝·笑”来，观察图片可知，奶奶一边看手机一边笑，奶奶可能看到了高兴的事情，可能是因学到了新技能而高兴，因此，小诗可根据“奶奶的笑是我们的孝”来写。题干要求写一首三行诗。 示例：        指尖的温暖 屏幕里的世界，让奶奶好奇张望 屏幕外的陪伴，是我应尽的孝心 当笑容在褶皱间绽放，幸福悄然生长 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累。（10分，每空1分） 7．诗文既可以描写景物、抒发感情，也可以表达作者的政治理想、志趣抱负。以下是小语同学在“诗歌朗诵赛”活动中整理的一些诗文，但不完善，请你帮他补充完整。 A．自强不息，是李白面对“将登太行雪满山”的困顿仍能高歌“① ，② 。”（《行路难（其一）》）的坚定信念；是韩愈面对“夕贬潮州路八千”的贬谪仍能发出“③ ，④ ！”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的报国之志；是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给出“⑤ ，⑥ 。”（《水调歌头·明月几时有》）的美好祝福。 B．诗文情感，是杜甫“寄书长不达，⑦ 。”（《月夜忆舍弟》）的深沉思念之情；是辛弃疾“⑧ ，欲说还休。”（《丑奴儿·书博山道中壁》）历尽世事艰难的愁苦之情；是范仲淹“⑨ ，⑩ ！”（《岳阳楼记》）的心忧天下之情。 【答案】长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 但愿人长久 千里共婵娟 况乃未休兵 而今识尽愁滋味 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“帆、济、沧、弊、衰、婵娟、滋”等字词容易写错。 （二）阅读下面的文言文，完成小题。（15分） [甲] 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《曹刿论战》） [乙] 二十一年七月，越王复悉国中士卒伐吴，会楚使申包胥聘①于越。越王乃问包胥曰：“吴可伐耶？”申包胥曰：“臣鄙于策谋，未足以卜。”越王曰：“诚闻于战，何以为可？”申包胥曰：“臣愚，不能知。”越王固问，包胥乃曰：“夫吴良国也传贤于诸侯敢问君王之所战者何？”越王曰：“在孤之侧者，饮酒食肉，未尝不分，孤之饮食不致其味，听乐不尽其声。愿以此战。”包胥曰：“善则善矣，未可以战。”越王曰：“越国之中，吾博爱以子之，忠惠以养之。吾今修宽刑，欲民所欲，去民所恶，称其善，掩其恶。愿以此战。”包胥曰：“善则善矣，未可以战。”王曰：“邦国南则距楚，西则薄②晋，北则望齐，春秋奉币、玉帛以贡献焉，未尝敢绝，愿以此战。”包胥曰：“善哉！无以加③斯矣，犹未可战。夫战之道，知为之始，以仁次之，以勇断④之。君、将不知，即无权变之谋，以别众寡之数；不仁，则不得与三军同饥寒之节，齐苦乐之喜；不勇，则不能断去就之疑，决可否之议。”于是越王曰：“敬从命矣。” （节选自《吴越春秋·勾践伐吴外传》） [注]①聘：访问，出使。②薄：靠近，临近。③加：超过，胜过。④断：决断。 8．下列句中加点词含义不同的一项是（   ）（4分） A．肉食者鄙    先帝不以臣卑鄙（《出师表》） B．忠之属也    有良田美池桑竹之属（《桃花源记》） C．会楚使申包胥聘于越    迁客骚人，多会于此（《岳阳楼记》） D．吾博爱以子之    故人不独亲其亲，不独子其子（《大道之行也》） 9．乙文画横线句有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 夫吴A良国也B传贤C于诸侯D敢问E君王F之所战者G何 10．下列对甲、乙两文的理解和分析有误的一项是（   ）（4分） A．甲文中，详写了曹刿的言论，略写了战争起因、战斗状况、战后处理等。 B．乙文中，面对越王提问，申包胥一开始就非常积极地建言献策，展现出对国家命运的关心。 C．甲、乙两文均充分运用对话这一表现形式，在你来我往的交流中，生动塑造出鲜活的人物形象。 D．甲文中的鲁庄公、乙文中的越王都是虚心求教、善于听取别人意见的人。 11．结合甲、乙两篇文章内容，分析曹刿为鲁庄公解读“何以战”和申包胥为越王解读“何以为可”的观点有何异同。（4分） 【答案】 8．C 9．ABD 10．B 11．相同点：都强调了作战除了物质基础外，还需要其他因素支持，不能仅凭单一因素（如不能仅靠施小惠、简单的分享等）。不同点：曹刿更侧重于公正司法和民众支持，认为取信于民是战争胜利的关键；申包胥更全面地分析了战争胜利的条件，包括知、仁、勇的结合，以及对战略变化的掌握。 【导语】甲文通过曹刿对鲁庄公的劝诫与战术指导，揭示了决策者需要远见卓识与临场应变能力的主旨。乙文通过申包胥对越王的策略分析，强调作战应具备知、仁、勇三要素的观点。两文都通过人物对话形象生动地塑造人物形象，表现出战争战略决断的重要性。甲文侧重于具体的战时策略，乙文则侧重于全局的战前思考，均反映了春秋时期关于军事策略与智慧的思考。 8．本题考查一词多义。A.见识短浅＼见识短浅；B.类＼类；C.适逢＼聚集；D.以……为子＼以……为子；故选C。 9．本题考查断句。“夫吴良国也传贤于诸侯敢问君王之所战者何”，整句话的意思是“吴国是个实力雄厚的国家，在诸侯中以选贤任能著称。请问君王您凭借什么作战呢”。 “夫吴A良国也”中，“夫”为句首发语词，“吴”引出陈述对象，“良国也”构成判断句式，表明吴国是实力雄厚的国家，语义完整，故A处应断句。“良国也B传贤于诸侯”，前半句表明吴国性质，后半句阐述其在诸侯中选贤任能的特点，语义层次转变，B处需断句。“传贤C于诸侯D敢问”，“传贤于诸侯”讲完吴国特征，“敢问”开启对越王的询问，语义转换，D处应断句。 “敢问E君王F之所战者G何”是一个完整的疑问句，询问越王作战凭借，中间无需断开，所以答案是ABD。 10．本题考查内容理解。B．从乙文“越王乃问包胥曰：‘吴可伐耶？’申包胥曰：‘臣鄙于策谋，未足以卜。’越王曰：‘诚闻于战，何以为可？’申包胥曰：‘臣愚，不能知。’”可以看出，当越王首次询问申包胥吴国是否可伐以及怎样才可以作战时，申包胥并没有直接积极地建言献策，而是以自己不擅长策谋、不了解等理由推脱。直至“越王固问”，申包胥才开始发问“夫吴良国也传贤于诸侯敢问君王之所战者何”，通过引导越王表达自己作战的凭借，进而展开后续关于战争要素的讨论。所以，并非一开始就非常积极地建言献策，B选项理解错误；故选B。 11．本题考查对比阅读。在甲文中，鲁庄公提出“衣食所安，弗敢专也，必以分人”，想靠施小惠获取支持，曹刿指出“小惠未遍，民弗从也”，否定了仅靠这种方式作战的可行性；乙文中，越王说“在孤之侧者，饮酒食肉，未尝不分，孤之饮食不致其味，听乐不尽其声。愿以此战”，申包胥回应“善则善矣，未可以战”，也表明仅靠与身边人分享等不能作为作战的充分条件，所以二者都认为作战不能仅依赖这类简单的物质分享等单一因素，除物质基础外还需其他关键因素。 不同的是，甲文中曹刿在鲁庄公提到“小大之狱，虽不能察，必以情”时，肯定其为“忠之属也。可以一战”，强调公正司法从而取信于民是战争胜利的关键；而乙文中申包胥则说“夫战之道，知为之始，以仁次之，以勇断之。君、将不知，即无权变之谋，以别众寡之数；不仁，则不得与三军同饥寒之节，齐苦乐之喜；不勇，则不能断去就之疑，决可否之议”，全面地指出战争胜利需要知、仁、勇相结合，且要能掌握战略变化，相比之下更为全面。 参考译文： 甲： 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类用来安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我（从来）不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。” 乙： 二十一年七月，越王又征发全国的士兵攻打吴国，正赶上楚国派申包胥到越国访问。越王就问申包胥说：“吴国可以攻打吗？”申包胥说：“我对于出谋划策很不在行，不足以预测（这事）。”越王说：“我确实想听听关于作战的事，怎样才可以作战呢？”申包胥说：“我很愚笨，不懂得这些。”越王坚持问，申包胥才说：“吴国是个实力雄厚的国家，在诸侯中以选贤任能著称。请问君王您凭借什么作战呢？”越王说：“在我身边的人，喝酒吃肉，我从来没有不（与他们）分享的，我吃饭没有追求食物的美味，听音乐没有尽情享受音乐的美妙。我希望凭借这个作战。”申包胥说：“好是好，但不可以凭借这个作战。”越王说：“在越国之中，我像对待子女一样广泛地关爱百姓，用忠诚和仁爱来抚养他们。我如今修订法律，减轻刑罚，想（满足）百姓想要的，去除百姓厌恶的，称赞他们的优点，掩饰他们的过错。希望凭借这个作战。”申包胥说：“好是好，但不可以凭借这个作战。”越王说：“越国在南面和楚国接壤，西面靠近晋国，北面与齐国相望，春秋两季向（这些国家）奉献财物、玉帛，从来不敢断绝，希望凭借这个作战。”申包胥说：“好极了！没有比这更好的了，但还是不可以作战。作战的原则，以懂得战略战术为首要，其次是仁爱，最后凭借勇气来决断。如果国君、将领不懂得（战略战术），就没有随机应变的谋略，来区分敌众我寡的形势；没有仁爱，就不能和军队士兵同甘共苦，使他们的悲喜一致；没有勇气，就不能决断进退的疑虑，决定可行与否的意见。”于是越王说：“恭敬地听从您的教诲。” 三、现代文阅读（40分） （一）阅读下面的文章，完成下列小题。（22分） 孩子和鱼 丛棣 ①是个夏日午后，雨后初晴，山川田野被濯洗一新。 ②你和两个小伙伴如出笼小鸟，伸展双臂在野外忘情奔跑。你感觉自己跟那些迎面飞来的蜻蜓没什么两样，忽左忽右，忽高忽低，却不会失去平衡。那年你六岁。 ③你们只是路过那儿。人影绰绰，笑语喧哗，你们被吸引过去并转瞬忘记了之前的计划。一段不是很长很宽的水沟，连着鱼塘，没膝的水被一群大大小小的孩子搅得异常浑浊，他们是在摸鱼呢。你在旁边观察了一阵儿，发现人人都有收获——多是些小草鱼，是从鱼塘那边溯游过来的。他们的快乐感染了你，很快你也加入其中，短裤一下就湿了。你差不多是这帮孩子里边个头最小的。 ④你从没摸过鱼，也不得要领，但是混迹其中搅动着浑水，即便脏了衣裤，还是觉得很快乐。一同来的小伙伴也玩得很开心，很快都有所捕获。他们在岸边用泥巴筑起微缩的池塘，将逮到的小鱼养在里面，还冲你招手。你听见了他们的嘲笑声，不过你并没往心里去，别人教你如何摸鱼你也不屑去听，你只是很享受这种喧闹。水沟里的水早已变成了黄泥汤，你有些累了，想上去歇息一会儿。就在你靠近沟边的刹那，隐约看见一道游弋的白光，擦着你的腿，那么真实。你本能地俯身用手抄去——不是逮，而是连带着身前的泥水用小臂的力量扑上去的…… ⑤那是一条活蹦乱跳的鲫鱼。现在想想，应该有一斤多重吧。那是当天他们所见的最大的一条鱼，你的小手甚至按服不了它。他们都叫它“鱼王”。你和“鱼王”很快被大伙儿围拢，成为那个午后灼热的焦点。当时你手足无措，脑袋晕晕的，感觉眼前的一切那么不真实，只能仰起一张小花脸一个劲儿地傻笑…… ⑥那条大鱼被伙伴用草秆穿过鱼鳃绑住，拎在手里沉甸甸的，那天下午你便一直拎着，走到哪儿都会招惹来一些探询的目光。后来你嫌沉，就索性将已死的鱼用一截柳枝穿起来，拖着走，像个打完胜仗回来的将军。 ⑦到家时已近傍晚，父母上下打量着你，好像不认得你一样。你知道，都是身上那套脏兮兮的衣裤惹的祸。一番责打在所难免，即便你将那份面目全非的“惊喜”拎给他们看，即便你一再申辩那条腥臭无比的死鱼不是捡来的，即便你咬紧牙关坚称自己没有撒谎…… ⑧那个傍晚，你蹲在院门口，看余怒未消的父亲处置你的“战利品”。一把破菜刀在很费劲地剁着，听也听得出来，鱼骨很硬很粗。在大人们的眼里那也是一条大鱼啊！没人相信这是一个六岁孩子逮到的。一群讨厌的鸭子已等不及了，呱呱地叫着围了过去。泪水又模糊了你的双眼，天也一下子黑透了。 ⑨从此，你再没摸过鱼，这件事也被你封存在记忆里，像个秘密，不再提及。只是你时常还会在梦里与一道游弋的白光遭遇。是那条鱼，没错，还有那短暂的惊喜感如电流般贯穿全身，醒来却是无尽的惆怅。 ⑩成年后，你还是会做这样的梦，那道鳞光在你看来已初具“宿命”的形态。 ⑪后来你也曾笑着问过父母，在合家团圆的饭桌上，在谈及小时候的种种趣事时，然而唯独这件事大家都记不得了——父母已经很老了。这个话题很快被一带而过，你觉得很委屈。印象中那是一条很大的鱼，当时大家都质疑它的来历，如今大家又忘记了它的存在，忽略了长久以来它在你心中所占据的位置…… ⑫有一天，你带六岁的儿子到郊外游玩。湖边有垂钓的，每每有鱼被钓上来儿子都会拍着巴掌叫嚷一阵儿。儿子的欢快深深感染了你，让你想起了自己小时候，真是一样一样的啊！儿子问你钓过鱼没有，你笑着摇摇头，你说：“爸爸摸过鱼，而且摸到了一条很大很大的鱼。”儿子的刨根问底勾起了你讲述的欲望，那尾鲜活的鲫鱼又开始在你的心底翻腾起来。你讲得细致入微。看得出，儿子已听得入迷，最后他还扑闪着大眼睛一字一顿地说：“爸爸，你真了不起！”不知怎么，当时你的眼睛一下子就湿润了。 ⑬临走时，你将儿子讨来的一条小鱼放生了。小鱼先是在水边转了个圈，随后一闪就不见了，让你想起梦中那道倏忽而过的白光。你宁愿相信那是同一条鱼，它穿越时空而来，如今又游向辽阔而未知的水域…… （选自《小小说选刊》2024年11月26日，有删改） 12．【小说•情节梳理】根据文章内容，参照示例，梳理小说的情节和文中“你”的情感变化。（4分） 13．【小说•词句赏析】品味文中⑦⑧段的画线句，分析其妙处。（6分） （1）一番责打在所难免，即便你将那份面目全非的“惊喜”拎给他们看，即便你一再申辩那条腥臭无比的死鱼不是捡来的，即便你咬紧牙关坚称自己没有撒谎…… （从描写角度赏析） （2）一群讨厌的鸭子已等不及了，呱呱地叫着围了过去。泪水又模糊了你的双眼，天也一下子黑透了。（从描写角度赏析） 14．【小说•谋篇布局】小说末尾安排了“陪儿子去郊游看垂钓并回忆‘鱼王’”的情节，你认为是否有必要？并试作分析。（4分） 15．【小说•叙述人称】本篇小说用第二人称“你”讲述故事，假如采用第一人称叙述会有什么效果。（4分） 16．【小说•主旨探究】小说在⑧段和⑫段两次写“泪水”，试对比两次“流泪”的不同，分析这样安排的作用。（4分） 【答案】 12．（1）惊喜、快乐    （2）回家报“喜”挨批评（格式基本一致即可） 13．（1）运用动作描写和语言描写， “一番责打”写出了父母教子的粗暴和严厉； “一再申辩”写出了“你”对父母不信任“鱼王”来历的无奈、委屈、难过。 （2）景物描写，用“讨厌的鸭子”“天也一下子黑透了”衬托出“你”当时挨批评后的难过、伤心。 14．示例1：有必要。（1）从内容上看，再次想起“鱼王”，突出这件事在他人生经历中留下了深刻的印象，因为既有捉“鱼王”时的美好，又有回家挨批评的难过；前文父母的教育方式和后文“你”对孩子的教育方式形成对比，更能引发现代父母对子女教育方式和人才培养方式的思考（或突出父母应理解、尊重、信任孩子、保护孩子的好奇心和爱玩的天性的主题）。（2）从结构上看，使文章有波澜，增加可读性。同时，也与题目相照应。 示例2：没必要。从内容上看，没有最后一部分，在难过、悲伤中戛然而止，有言有尽而意无穷的效果，更能引人深思，起到批判部分家长粗暴的教子方式的目的（或更能引发现代父母对子女教育方式和人才培养方式的思考）。从结构上看，故事情节也完整。 15．如果用第一人称“我”讲故事，增加代入感（增加文章的真实感）；会揭开“我”的情感疤痕，增加“我”的难过之感，情感更强烈，流露出对父母的指责之意。 16．示例：第一次的“泪水”是因为父母不信任的委屈、无奈、难过；第二次的“眼睛湿润”因为儿子的崇拜而感到欣喜。两次“泪水”形成强烈反差，这样安排更能突出文章的主旨，引发父母对当下教育方式的反思和人才培养方式的思考（或告诉父母应理解、尊重、信任孩子，保护孩子的好奇心及爱玩的天性）。 【导语】小说通过一个孩子夏日摸鱼的经历，以及成年后的回忆与儿子的对话，刻画了一个天真无畏与成长后的细腻情感。摸鱼“鱼王”的意外收获，带来短暂的快乐，却因父母的不信任而感到委屈。成年后，这段记忆虽被遗忘，却在与儿子分享时重新激活，赋予其新的意义。小说以第二人称叙述，拉近了读者与故事的距离，使得叙述者的童年经历具有普遍性的象征，富有感染力。 12．本题考查内容概括。 （1）由题干“意外收获‘大鱼王’”定位到文章第④—⑤段。在第④段中，“你”参与摸鱼，虽不得要领但享受喧闹，在靠近沟边时，“隐约看见一道游弋的白光，擦着你的腿，那么真实。你本能地俯身用手抄去……”，第⑤段接着写“那是一条活蹦乱跳的鲫鱼。现在想想，应该有一斤多重吧。那是当天他们所见的最大的一条鱼，你的小手甚至按服不了它。他们都叫它‘鱼王’”。“你”意外摸到“大鱼王”，成为众人焦点，内心充满惊喜，同时之前参与摸鱼也很快乐，所以此时“你”的情感是惊喜、快乐。 （2）由题干“提及‘鱼王’均忘记”定位到文章第⑪段。往前追溯情节，从第⑦段“到家时已近傍晚，父母上下打量着你，好像不认得你一样。你知道，都是身上那套脏兮兮的衣裤惹的祸。一番责打在所难免，即便你将那份面目全非的‘惊喜’拎给他们看，即便你一再申辩那条腥臭无比的死鱼不是捡来的，即便你咬紧牙关坚称自己没有撒谎……”以及第⑧段“那个傍晚，你蹲在院门口，看余怒未消的父亲处置你的‘战利品’…… 泪水又模糊了你的双眼，天也一下子黑透了”可知，“你”带着“鱼王”回家，本想分享喜悦，却因衣裤脏和父母质疑鱼的来历而挨批评，内心难过。之后到第⑪段，成年后在合家团圆饭桌上提及“鱼王”大家却都忘记了。所以这中间的情节可概括为回家报“喜”挨批评，对应情感是难过。 13．本题考查句子赏析。 （1）此句运用了动作描写和语言描写。“拎给他们看”是动作描写，“一再申辩”“坚称自己没有撒谎” 属于语言描写方面的体现（虽然具体申辩内容未完整呈现，但从表述可知有语言方面的行为）。“一番责打”，这一动作直接体现出父母在看到“你”脏兮兮的样子以及对“鱼王”来历存疑时，教子方式的粗暴和严厉。“一再申辩” 则生动地刻画出 “你” 满心欢喜地带着 “鱼王” 回家，却遭遇父母不信任时的无奈、委屈和难过，“你” 极力想要让父母相信自己的成果，却不被认可，内心的复杂情绪通过这一行为得以展现。 （2）此句属于景物描写。“一群讨厌的鸭子已等不及了，呱呱地叫着围了过去”描绘了鸭子的动态，“天也一下子黑透了”是对天色的描写。“讨厌的鸭子”这一表述带有“你”的主观情感色彩，此时“你”心情不佳，所以觉得鸭子都很讨厌。“天也一下子黑透了”，天色的突然变化并非真实的自然现象突变，而是“你”在挨批评后的心境体现，通过这样的景物描写，衬托出“你”当时内心的难过、伤心，仿佛整个世界都因为自己的遭遇而变得灰暗。 14．本题考查情节作用。判断是否有必要的要从内容和结构两个方面来分析。 内容方面：思考该情节对人物形象塑造、主题表达、情感展现等的作用。比如是否能丰富人物的情感世界，深化或拓展主题等。像“陪儿子去郊游看垂钓并回忆‘鱼王’”这一情节，如果能让读者更深入地了解主人公对“鱼王”事件的情感态度，以及体现其在教育观念上的变化，那就对内容有积极作用；反之，如果觉得没有这部分内容，文章主题也能明确表达，甚至更具韵味，那从内容角度看可能就没必要。 结构方面：考虑情节对文章整体结构的影响，如是否使情节有起伏、是否与前文或题目有照应关系等。若能使文章结构更完整、更有波澜，增强可读性，那在结构上就有存在的价值；若认为即使没有这部分结构也很完整，不影响整体的连贯性，那从结构角度可能会觉得没必要。 认为有必要时：在内容上，分析该情节如何体现“鱼王”事件对主人公的深刻影响，以及与前后文在教育方式上形成对比从而突出主题。在结构上，说明其怎样使文章有波澜以及与题目如何照应。 认为没必要时：在内容上，阐述没有该情节时文章在主题表达和情感渲染上的独特效果。在结构上，说明文章情节的完整性不受影响。 示例1：有必要。内容上主人公在陪儿子郊游看垂钓时再次想起“鱼王”，这充分表明“鱼王”事件在他的人生经历中留下了极为深刻的印记。他回忆起捉“鱼王”时的那种惊喜与快乐，同时也记起回家后因父母的不理解和批评而产生的难过。而且，前文父母对他的粗暴教育方式，与后文他在面对儿子时耐心分享自己的经历形成鲜明对比，这就引发了读者对现代父母教育方式以及人才培养方式的深入思考，进一步突出了父母应该理解、尊重、信任孩子，保护孩子好奇心和爱玩天性的主题。结构上这一情节的加入使文章的情节不再平淡，增添了波澜，让读者更有阅读兴趣，增加了文章的可读性。同时，“陪儿子去郊游看垂钓并回忆‘鱼王’”这一情节与题目“孩子和鱼”相照应，使文章结构更加完整。 示例2：没必要。内容上如果没有最后“陪儿子去郊游看垂钓并回忆‘鱼王’”这部分情节，文章在主人公因父母忘记“鱼王”事件而感到难过、悲伤中戛然而止，这种结尾方式能够给读者留下更多的思考空间，达到言有尽而意无穷的效果。它更能引发读者对部分家长粗暴教子方式的批判，以及对现代父母教育方式和人才培养方式的深刻反思，主题表达也足够明确且意味深长。结构上前面的情节从“你”小时候摸鱼得到“鱼王”，到回家挨批评，再到成年后提及“鱼王”被遗忘，整个故事的情节已经完整，没有这部分内容并不影响文章结构的连贯性和完整性。 15．本题考查人称。在小说中，若以第一人称“我”来讲述，如在描述摸鱼意外收获“鱼王”这一情节时，④段“我从没摸过鱼，也不得要领，但是混迹其中搅动着浑水，即便脏了衣裤，还是觉得很快乐。就在我靠近沟边的刹那，隐约看见一道游弋的白光，擦着我的腿，那么真实。我本能地俯身用手抄去…… 那是一条活蹦乱跳的鲫鱼。现在想想，应该有一斤多重吧。那是当天他们所见的最大的一条鱼，我的小手甚至按服不了它。他们都叫它‘鱼王’。”这样的表述会让读者感觉就是“我”亲身经历的事情，仿佛自己就是那个摸鱼的孩子，极大地增加了代入感和文章的真实感，读者能更真切地感受到当时的惊喜与快乐。 在写回家后父母的反应时，若用第一人称“我”，如⑦⑧“我将那份面目全非的‘惊喜’拎给他们看，我一再申辩那条腥臭无比的死鱼不是捡来的，我咬紧牙关坚称自己没有撒谎……然而，一番责打还是落在了我身上。我蹲在院门口，看着余怒未消的父亲处置我的‘战利品’，一群讨厌的鸭子已等不及了，呱呱地叫着围了过去。泪水模糊了我的双眼，天也一下子黑透了。”这里以“我”的视角叙述，更直接地展现了“我”内心的委屈、难过，因为是“我”亲身经历这些，所以这种情感会更加浓烈，“我”的情感疤痕被直接揭开，那种难过之感会被强化。 当成年后提及“鱼王”大家都忘记时，若用第一人称“我”，⑪段“我也曾笑着问过父母，在合家团圆的饭桌上，在谈及小时候的种种趣事时，然而唯独这件事大家都记不得了——父母已经很老了。这个话题很快被一带而过，我觉得很委屈。印象中那是一条很大的鱼，当时大家都质疑它的来历，如今大家又忘记了它的存在，忽略了长久以来它在我心中所占据的位置……”从“我”的叙述中，可以明显感受到“我”对父母忘记这件事的不满，以及曾经他们不信任“我”时的委屈，从而流露出对父母的指责之意。 16．本题考查内容分析。 第一次“流泪”的分析：在第⑧段“泪水又模糊了你的双眼，天也一下子黑透了”，结合前文“一番责打在所难免，即便你将那份面目全非的‘惊喜’拎给他们看，即便你一再申辩那条腥臭无比的死鱼不是捡来的，即便你咬紧牙关坚称自己没有撒谎”可知，此时“你”满心欢喜地带着自己摸到的“鱼王”回家，本想得到父母的认可和夸赞，然而父母却因“你”浑身脏兮兮以及对“鱼王”来历的质疑，不仅没有给予肯定，反而对“你”进行责打。这种不被信任的感觉，让“你”内心充满了委屈、无奈和难过，所以“泪水”忍不住流了下来，这是“你”在面对父母误解时的情感宣泄。 第二次“流泪”的分析： 第⑫段“不知怎么，当时你的眼睛一下子就湿润了”，这是在“你”给儿子讲述小时候摸到 鱼王”的经历后，儿子扑闪着大眼睛一字一顿地说“爸爸，你真了不起”，儿子对“你”的崇拜，让“你”感受到了被认可和尊重，这种来自儿子的肯定与当年父母的态度形成鲜明对比，“你”内心因此而感到欣喜，所以“眼睛湿润”，这是“你”在获得儿子积极反馈后的情感表达。 两次“流泪”安排的作用：两次“流泪”，一次是因父母的不信任而委屈难过，一次是因儿子的崇拜而欣喜，形成了强烈的反差。这种反差使读者更深刻地感受到不同对待方式对孩子心理产生的巨大影响，从而突出了文章的主旨。它提醒父母们要反思当下的教育方式，在人才培养过程中，应给予孩子理解、尊重和信任，保护孩子的好奇心以及爱玩的天性，避免因不当的教育方式给孩子带来伤害。 （二）阅读下面的实用类文本，完成小题。（18分） 材料一： ①中新网贵州榕江8月10日电（记者袁超）2025年贵州“村超”总决赛9日晚落幕，忠诚村足球队通过点球大战击败对手夺得冠军。 ②贵州“村超”持续火爆，成为榕江经济发展的“金字招牌”。尽管“村超”门票免费，但它能拉动交通、住宿、餐饮等诸多相关消费。官方数据显示：2025年1月至6月，榕江县累计接待游客472.64万人次，旅游收入51.47亿元（人民币，下同）。截至2025年7月31日，榕江县餐饮行业市场主体营业收入9.35亿元，全县住宿行业营业收入0.98亿元，全县线上线下完成农产品销售额4.2亿元。 ③贵州“村超”吸引中国超1600支足球队带着各地文化、服饰等到“村超”展演。如藏族锅庄舞、蒙古族的蒙古舞、川剧变脸、澳门醉龙、河南洛邑仕女蹴鞠图等传统文化亮相“村超”赛场。 ④贵州“村超”举办以来，卡卡、卡纳瓦罗、巴乔、卡洛斯等世界足球球星相继到访，还吸引了法国、阿根廷、巴西等50多个国家30多支球队的1300余名球员来榕江踢球。 （摘编自《中国新闻网》，2025年8月10日，有删改） 材料二： ①近日，国务院常务会议就释放体育消费潜力进一步推进体育产业高质量发展的意见进行研究，指出“发展体育产业和体育消费是落实扩大内需战略的重要内容”。作为重要的改善型消费，体育消费在促消费、扩内需中的重要性日益凸显。挖掘体育需求，发展体育产业，开拓“体育+健康”的消费蓝海，体育将成为推动经济社会持续健康发展的重要力量。 ②体育产业的勃兴，根植于人民群众对美好生活的向往。现如今，人们的体育运动需求，已从单纯的锻炼身体，演变为探索自然、社交互动、放松身心、消费娱乐等多元形式。随处可见的比赛场景、健身场面，不仅折射人民群众对身心健康和生活品质的追求，也彰显着体育在凝聚人心、繁荣商业上的独特作用。把握好健康消费和体育消费的细分需求，体育产业的发展动能就会源源不断涌现。 ③推动体育产业持续发展，也需要跳出体育一域谋全局。体育设施建设融入城市更新、公园绿地建设和乡村全面振兴之中，有助于盘活存量、优化增量；山水资源富集地区，发展露营、骑行、溯溪、垂钓等户外项目，能让自然资源优势转化为体育消费热点。当“一人参赛，全家旅游；一场赛事，多日消费”的新风尚蔚然成风，体育对交通、住宿、餐饮、文旅等产业的强力牵引，便能愈发显现出来。 （摘编自《人民日报》（2025年09月16日第05版），有删改） 材料三： ①2025年9月13日晚，央视《新闻周刊》播出白岩松对NBA篮球明星詹姆斯的专访。 ②白岩松：中国有很多的孩子可能过去在看你的比赛，现在再看你的采访，你特别想对这些有可能爱上篮球的孩子说点什么？篮球为什么好？他们为什么应该去打篮球？ ③詹姆斯：他们不一定要打篮球。但如果他们想打，就得全心投入。中国有很多优秀的运动员，有很多出色的孩子对篮球这项运动充满了热情。如果打篮球是他们想要做的事情，他们就必须要努力去投入。我认为篮球会给人们带来无尽快乐和满足。篮球是一项超乎寻常的运动。它带你到世界各地，带你到自己从未想过要去的地方，给你带来无穷乐趣。篮球是一项美妙的运动，全世界最美丽的运动。如果说有个小孩在犹豫是否要打篮球，我会告诉他们应该打，因为我明白，篮球日后必定会带给他们无穷的乐趣。 （摘选自《新闻周刊》，2025年9月13日，有删改） 材料四： ①1927年初，卢作孚出任嘉陵江三峡江（北）、巴（县）、璧（山）、合（川）特组峡防团务局局长，在进行乡村现代化建设实验的同时，面对国人身体孱弱的问题，他提倡体育运动以振拔瘠弱。他说：“（体育）可以强健人的身体，恢复人的精神；可以提高人的兴趣和勇气；可以增进人们优美的表现和优美的接触；可以替代人们不良的消遣、嗜好和行为。” （摘编自“北碚发布”微信公众号，2025年9月26日） 17．下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（   ）（4分） A．“村超”带动了榕江县旅游、餐饮、住宿等行业收入的增长。 B．“村超”吸引了全球50多个国家的1300余名球员前来参赛。 C．体育消费已成为当前我国扩大内需战略中最主要的内容。 D．詹姆斯认为，篮球运动能帮助中国孩子走向世界各地。 18．根据材料，下列推理不合理的一项是（   ）（4分） A．因为“村超”能吸引多国球员并带动文旅消费，所以它能成为推动经济社会发展的力量。 B．既然体育消费是扩大内需的重要内容，那么发展体育产业就能解决内需不足的问题。 C．如果“一人参赛，全家旅游”的风气形成，那么体育赛事对相关产业的带动作用将增强。 D．卢作孚提倡体育，不仅为了强身健体，也为了培养人们更好的精神面貌和行为习惯。 19．2025年9月13日，“渝超”城市足球揭幕赛在大田湾体育场开赛，对于重庆来说，“渝超”不仅是一项体育赛事，更是“体育+文旅”融合发展的重要契机。如何实现社会与经济效益双赢？请结合材料一、二，从以下三个方面提出具体建议。（6分） （1）如何吸引更多参赛队伍与观众？ （2）如何借助赛事促进本地产业发展？ （3）如何体现体育与文化融合的特色？ 20．班级辩论会上，有同学提出：“像‘村超’这样的大型赛事，虽然能够促进地方经济，但是对于普通人的个人成长意义不大。”你是否同意这种观点？请你结合上述材料，谈谈你的看法。 要求：观点明确，论证充分；至少运用三则材料中的观点或示例；思路清晰，语言流畅。（4分） 【答案】 17．A 18．B 19．（1）邀请国内外知名球队、球星参与或到访“渝超”，借助名人效应吸引关注；举办多样文化展演活动，如各地特色舞蹈、传统艺术展示等，增加赛事吸引力。 （2）以“渝超”为契机，打造“赛事+旅游”模式，推出观赛旅游线路，拉动交通、住宿、餐饮等产业；利用赛事热度，线上线下推广本地农产品及特色商品，促进销售。 （3）将重庆本土文化元素，如川剧、火锅文化等融入赛事环节，在赛场布置、互动活动中体现；邀请本土艺术团体在赛事期间进行文化表演，展现地域文化与体育的融合。 20．不同意。“村超”这类大型赛事对普通人个人成长意义重大。从材料一可知，“村超”吸引众多国内外球队、文化展演，普通人能借此接触多元文化，拓宽视野；材料二指出体育能满足人们社交、放松等多元需求，“村超”作为体育赛事，可让普通人在观赛、参与相关活动中实现社交互动、放松身心，提升生活品质；材料四卢作孚认为体育能强健身体、恢复精神等，“村超”能激发普通人参与体育的热情，利于增强体质、培养良好精神面貌与行为习惯，所以对个人成长意义深远。 【导语】这篇实用类文本围绕体育赛事的社会价值展开，通过四则材料多维度呈现“村超”的经济效益、体育产业政策导向、篮球运动的精神意义及体育的育人功能。材料组合体现由现象到本质的递进逻辑：从具体赛事拉动消费，到体育产业宏观战略，再到个体成长激励和历史人文视角，形成“经济-社会-个人”的立体论述框架。 17．本题考查信息的筛选与辨析。B.根据材料一第④段中“50多个国家30多支球队的1300余名球员”，选项遗漏“30多支球队”表述不严谨；C.根据材料二第①段指出体育消费是“落实扩大内需战略的重要内容”，选项“最主要”表述过于绝对；D.根据材料三第③段詹姆斯说篮球“带你到世界各地”，是指篮球运动的体验，并非“帮助中国孩子走向世界各地”，曲解原意；故选A。 18．本题考查信息的筛选与辨析。B.根据材料二第①段只是说“发展体育产业和体育消费是落实扩大内需战略的重要内容”，强调了体育消费在扩大内需中的重要性。但“发展体育产业就能解决内需不足的问题”说法过于绝对。内需不足是一个复杂的问题，受到多种因素的影响，仅发展体育产业并不能完全解决内需不足的问题，该推理不合理；故选B。 19．本题考查材料的提炼与概括。 （1）根据材料一第④段中“贵州‘村超’举办以来，卡卡、卡纳瓦罗、巴乔、卡洛斯等世界足球球星相继到访，还吸引了法国、阿根廷、巴西等50多个国家30多支球队的1300余名球员来榕江踢球”可知，知名球星的到访和多国球队的参与能极大提升赛事关注度。因此“渝超可借鉴该模式，邀请国内外知名球队、球星参与或到访，借助名人效应扩大赛事影响力，吸引更多球队主动参赛，同时让球星的关注度转化为观众对赛事的兴趣，增加观众数量。 根据材料一第③段“贵州‘村超’吸引中国超1600支足球队带着各地文化、服饰等到‘村超’展演。如藏族锅庄舞、蒙古族的蒙古舞、川剧变脸、澳门醉龙、河南洛邑仕女蹴鞠图等传统文化亮相‘村超’赛场”可知，这种“赛事+文化展演”的形式让赛事突破单一竞技属性，变得更具观赏性和吸引力。“渝超”可参考此做法，举办多样文化展演活动，如各地特色舞蹈、传统艺术展示等，让参赛队伍在展示球技的同时展现本土文化，提升参赛积极性，也让观众在观赛之余感受多元文化，从而吸引更多观众关注赛事。 （2）材料一第②段中“尽管‘村超’门票免费，但它能拉动交通、住宿、餐饮等诸多相关消费。官方数据显示：2025年1月至6月，榕江县累计接待游客472.64万人次，旅游收入51.47亿元”，材料二第③段中“山水资源富集地区，发展露营、骑行、溯溪、垂钓等户外项目，能让自然资源优势转化为体育消费热点。当‘一人参赛，全家旅游；一场赛事，多日消费’的新风尚蔚然成风，体育对交通、住宿、餐饮、文旅等产业的强力牵引，便能愈发显现出来”可知，重庆拥有丰富的文旅资源，如洪崖洞、解放碑等，“渝超”可以赛事为契机，打造“赛事+旅游”模式，推出观赛旅游线路，将观赛与游览重庆景点结合，同时联动交通部门开通赛事专线、与酒店合作推出“观赛住宿套餐”，像“村超”拉动榕江旅游消费那样，带动重庆交通、住宿、餐饮等产业发展。 根据材料一第②段中“2025年7月31日，榕江县餐饮行业市场主体营业收入9.35亿元，全县住宿行业营业收入0.98亿元，全县线上线下完成农产品销售额4.2亿元”可知，这说明赛事热度能有效带动本地特色产品销售。“渝超”可借鉴这一经验，利用赛事带来的高关注度，在线上通过短视频平台、直播等渠道推广重庆本地农产品及特色商品，如火锅底料、江津花椒等，在线下在赛场周边设置特色商品展销区，让赛事流量转化为商品消费力，促进本地相关产业增收。 （3）根据材料一第③段“贵州‘村超’吸引中国超1600支足球队带着各地文化、服饰等到‘村超’展演。如藏族锅庄舞、蒙古族的蒙古舞、川剧变脸、澳门醉龙、河南洛邑仕女蹴鞠图等传统文化亮相‘村超’赛场”可知，说明赛事可成为文化展示的载体。重庆拥有川剧、火锅文化、铜梁龙舞等独特本土文化，“渝超”可将这些文化元素融入赛事环节，比如在赛场布置上，用火锅图案设计围挡、用铜梁龙造型装饰看台；在互动活动中，开展川剧变脸体验、火锅知识问答等，让观众在观看足球赛事的同时，直观感受重庆本土文化，实现体育与文化的融合。 材料一第③段中“贵州‘村超’吸引中国超1600支足球队带着各地文化、服饰等到‘村超’展演”可知，“村超”通过邀请各地足球队带着本土文化展演，丰富了赛事的文化内涵。“渝超”可参考这一形式，邀请重庆本土艺术团体，如川剧院团、铜梁龙舞表演队等，在赛事开幕式、中场休息等时段进行文化表演，让体育竞技的激情与本土文化的魅力相互碰撞，既丰富了赛事内容，又凸显了“体育+文化”的特色，展现重庆地域文化与体育的深度融合。 20．本题考查建议意见。题目要求对“像‘村超’这样的大型赛事，虽然能够促进地方经济，但是对于普通人的个人成长意义不大”这一观点表明态度，即是否同意该观点，并阐述看法。 观点明确，要清晰表明同意或不同意该观点，不能模棱两可。至少运用三则材料中的观点或示例来支撑自己的观点，需要对材料内容进行合理提炼和运用。论证过程要有逻辑，可按照提出观点、结合材料分析、总结观点的顺序进行。表达要自然、通顺，避免出现语病和歧义。 根据材料一第②段“贵州‘村超’持续火爆，成为榕江经济发展的‘金字招牌’……全县住宿行业营业收入0.98亿元，全县线上线下完成农产品销售额4.2亿元”，第③段“贵州‘村超’吸引中国超1600支足球队带着各地文化、服饰等到‘村超’展演。如藏族锅庄舞、蒙古族的蒙古舞、川剧变脸、澳门醉龙、河南洛邑仕女蹴鞠图等传统文化亮相‘村超’赛场”，第④段“贵州‘村超’举办以来，卡卡、卡纳瓦罗、巴乔、卡洛斯等世界足球球星相继到访，还吸引了法国、阿根廷、巴西等50多个国家30多支球队的1300余名球员来榕江踢球”可知，“村超”吸引众多球队带着各地文化展演，还吸引了世界足球球星到访和多国球员来参赛，可从文化交流、开阔视野等对普通人个人成长的影响方面思考。 根据材料二材料二第①段“近日，国务院常务会议就释放体育消费潜力进一步推进体育产业高质量发展的意见进行研究……体育将成为推动经济社会持续健康发展的重要力量”，第②段“体育产业的勃兴，根植于人民群众对美好生活的向往……把握好健康消费和体育消费的细分需求，体育产业的发展动能就会源源不断涌现”，第③段“推动体育产业持续发展，也需要跳出体育一域谋全局……体育对交通、住宿、餐饮、文旅等产业的强力牵引，便能愈发显现出来”可知，体育产业的勃兴根植于人们对美好生活的向往，体育运动需求呈现多元形式，折射人们对身心健康和生活品质的追求，可从体育对普通人身心健康、生活品质提升等个人成长角度分析。 根据材料三第①段“2025年9月13日晚，央视《新闻周刊》播出白岩松对NBA篮球明星詹姆斯的专访”，第②段“白岩松：中国有很多的孩子可能过去在看你的比赛，现在再看你的采访，你特别想对这些有可能爱上篮球的孩子说点什么？篮球为什么好？他们为什么应该去打篮球”，第③段“詹姆斯：他们不一定要打篮球。但如果他们想打，就得全心投入……如果说有个小孩在犹豫是否要打篮球，我会告诉他们应该打，因为我明白，篮球日后必定会带给他们无穷的乐趣”可知，詹姆斯提到篮球能给人带来无尽快乐和满足，带人到世界各地，带来无穷乐趣，可从体育赛事带给普通人的精神享受和阅历增长等方面考虑。 根据材料四“1927年初，卢作孚出任嘉陵江三峡江（北）、巴（县）、壁（山）、合（川）特组峡防团务局局……可以增进人们优美的表现和优美的接触；可以替代人们不良的消遣、嗜好和行为”可知，卢作孚认为体育可以强健身体、恢复精神、提高兴趣和勇气等，可从体育对普通人身体素质和精神面貌的影响来论证。 示例：不同意。从材料一看，“村超”吸引众多球队带着各地文化展演，能丰富普通人文化认知；材料三中詹姆斯提到篮球能给人带来无尽快乐和满足，带人到世界各地，带来无穷乐趣，体育赛事能给人精神享受；材料四卢作孚认为体育可以强健身体、恢复精神、提高兴趣和勇气等，对普通人成长有积极意义。所以大型赛事对普通人个人成长有较大意义。 四、作文（55分） 21．请阅读下列文字，任选一个任务，按要求作文。 今天是除夕夜，奶奶一大早买了好多菜准备做一顿丰盛的年夜饭。爸爸看到了，说：“自己准备多麻烦。走，我们去酒店吃！”说着，爸爸拉开了家里的门…… 任务A：根据以上情境，请你展开联想和想象，续写一篇记叙文。 任务B：读了上述文字，引起你的哪些看法或思考？请你写一篇议论文，题目自拟。 要求：内容具体，有真情实感；不少于500字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A，B，C等英文大写字母代替；不得抄袭。 【答案】任务A： 除夕夜 今天是除夕夜，奶奶一大早便忙碌起来，提着菜篮子从市场满载而归，准备为全家人烹制一顿丰盛的年夜饭。厨房里，奶奶的身影在锅碗瓢盆间穿梭，不时传来切菜声和炖煮的香气，整个家都沉浸在节日的喜悦中。 爸爸下班回家，看到奶奶忙碌的样子，便随口提议道：“自己准备多麻烦。走，我们去酒店吃！”说着，爸爸已经拉开了家里的门，准备出发。 奶奶闻言，手中的菜刀微微一顿，眼神中闪过一丝失落。但很快，她便恢复了笑容，轻声说道：“还是在家吃吧，外面的饭菜再好吃，也比不上家里的味道。”奶奶的话语中充满了对家的眷恋和对传统的坚守。 爸爸听了奶奶的话，愣了一下，随即也笑了。他意识到，年夜饭不仅仅是一顿饭，更是家人团聚、情感交流的时刻。于是，他放下手中的包，走进厨房，开始帮奶奶打下手。 厨房里，父子俩忙碌的身影构成了一幅温馨的画面。爸爸洗菜、切菜，奶奶则负责炒菜、炖汤。他们一边干活，一边聊着家常，不时传出阵阵笑声。 终于，年夜饭准备好了。全家人围坐在一起，品尝着奶奶精心准备的菜肴，感受着家的温暖和幸福。电视里播放着春节联欢晚会，欢声笑语充满了整个房间。 那一刻，爸爸深深地体会到了家的意义。他明白，无论外面的世界多么繁华，家永远是最温暖的港湾。而年夜饭，就是家人之间情感交流的最好方式。 这一夜，全家人都沉浸在幸福和满足中，共同期待着新的一年的到来。 任务B： 坚守传统，让年夜饭更有“年味” 在快节奏的现代生活中，越来越多的人选择去酒店吃年夜饭，以追求便捷和省心。然而，我认为，坚守传统，在家准备年夜饭，才能让这个节日更有“年味”。 年夜饭不仅仅是一顿饭，它承载着家人团聚、情感交流的重要意义。在准备年夜饭的过程中，家人可以一起分工合作，共同为这顿特殊的晚餐付出努力。这种参与感和归属感，是酒店无法提供的。 此外，在家吃年夜饭还能更好地传承和弘扬传统文化。年夜饭作为中国传统节日的重要组成部分，具有深厚的历史和文化底蕴。通过在家准备年夜饭，我们可以更好地了解和传承这些传统文化，让年轻一代也能感受到节日的氛围和文化的魅力。 当然，有人可能会说，去酒店吃年夜饭可以省去很多麻烦，更加省心省力。然而，我认为，这种省心省力是以牺牲传统和文化为代价的。在追求便捷的同时，我们也应该注重传统文化的保护和传承。 当零点钟声敲响，窗外此起彼伏的鞭炮声中，我总会想起《舌尖上的中国》里那句话：“中国人对食物的感情多半是思乡，是怀旧，是留恋童年的味道。”酒店的水晶吊灯再璀璨，也照不亮奶奶揉面时沟壑纵横的掌心；标准化的菜单再精致，也调不出父亲煸炒时那勺独家秘制的酱油。那些在厨房忙碌的身影，那些在烟火中升腾的祝福，才是年夜饭最本真的模样。 因此，我呼吁大家，在除夕夜这个特殊的时刻，不妨放下手中的忙碌，和家人一起在家准备一顿丰盛的年夜饭。让我们在品尝美食的同时，也品味着家的温暖和传统文化的魅力。这样，我们的年夜饭才会更有“年味”，我们的节日才会更加有意义。 【解析】任务A：本题考查材料作文。 第一，审题立意。本题要求根据以上情境，展开联想和想象，续写一篇记叙文。情境中爸爸提出去酒店吃年夜饭，而奶奶准备在家做，这就形成了一个矛盾点。立意方向可以是围绕家庭观念、传统与现代的冲突、亲情的表达等方面展开。比如可以通过后续的情节展现一家人对于年夜饭在家吃还是去酒店吃的讨论，最终达成共识，体现出对家庭温暖和亲情的珍视；也可以是在讨论中发现彼此的误解，从而强调沟通和理解的重要性。 第二，选材构思。选材上，可以选取家庭成员对于年夜饭地点的不同看法和态度作为切入点，通过对话和行动展现各自的性格特点和情感倾向。比如，奶奶可能坚持认为在家吃年夜饭更有年味，爸爸则可能觉得去酒店吃更方便快捷。同时，可以加入一些细节描写，如奶奶忙碌的身影、家里温馨的布置等，来增强文章的感染力和画面感。构思上，可以采用对比的手法，将在家吃年夜饭和去酒店吃年夜饭的两种场景进行对比，突出各自的特点和优势。同时，可以设计一个转折点，如最终全家还是决定在家吃年夜饭，以此体现家庭情感的凝聚力和对传统习俗的尊重。 任务B：本题考查材料作文。 第一，审题立意。审题时，需关注除夕夜年夜饭地点的选择这一社会现象，以及其中所蕴含的文化传统和现代生活方式的冲突与融合。立意上，立意可以从传统与现代生活方式的碰撞、消费观念的转变、亲情的表达方式等角度出发。例如，探讨在现代社会中，人们是更注重便捷高效还是坚守传统的家庭氛围；也可以论述消费观念的变化如何影响家庭生活，以及在亲情面前，物质条件和情感交流的权衡等。 第二，选材构思。本题要求写成议论文，选材上，可以从多个角度进行论证。首先，可以阐述传统节日和习俗对于文化传承和民族认同的重要性，以及年夜饭作为家庭团聚和亲情交流的象征意义。其次，可以分析现代社会快节奏生活和便捷消费趋势对于传统节日习俗的冲击和影响。最后，可以提出平衡传统与现代、尊重与便捷的建议和措施，如在家吃年夜饭的同时，可以借助现代科技手段增加趣味性和互动性。又如“年夜饭，在家吃还是去酒店吃反映的社会变迁”。开头提出论点，然后从不同方面进行论证，可列举一些具体的数据和案例，如近年来去酒店吃年夜饭的人数比例变化，分析其背后的原因，如生活节奏加快、消费能力提升等；再对比在家吃年夜饭的传统意义和价值，如亲情的凝聚、文化的传承等，最后得出结论，无论选择哪种方式，关键是要保持对家庭和亲情的重视。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $