（浙江专用）-2025-2026学年八年级上学期语文期末仿真模拟卷

( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级上学期语文期末仿真模拟卷 考试时间120分钟，满分120分 一、积累、运用（19分） 1．阅读下面文字，回答后面的问题。（6分） 10月22日晚，第四届亚洲残疾人运动会在人们的翘首期盼中隆重开幕。我们始终按照“两个亚运，同步筹办”的要求来推进各项工作，（zhāng xiǎn）“阳光、和谐、自强、共享”的办赛理念，遵循“简约、安全、精彩”的办赛要求，在总结运用好杭州亚运会经验的基础上，做到“两个亚运，同样精彩”。在男子S5自游泳50米决赛中，中国选手郭金城进入水中后（kù sì）一条飞鱼，“涡轮增压”般的加速，郭金城用头重重触壁并以30秒01的成绩打破了他在当天预赛中创造的30秒28，“无臂飞鱼”的风采又一次定格在人们的镜头里，镌刻在亚残运会的史册上。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。（2分） ①zhāng xiǎn         ②kù sì （2）给文段中加着重号的词语注音。（2分） ①翘首               ②镌刻 （3）同桌小文同学不认识文段中的“筹”字，她翻开《现代汉语词典》第7版）查找“筹”字，先在部首目录中检索 部，再查 画。她查到“筹”字有以下义项，文段中的“筹”应该是 （填写序号）的意思。（2分） 【筹】①竹、木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要用来计数或作为领取物品的凭证。②筹划；筹措。③计策、办法。 【答案】（1）彰显 酷似 （2）qiáo juān （3）竹（竹字头）七 ② 【解析】（1）本题考查字形。①彰显：zhāng xiǎn，是显赫，明显，显著，鲜明地显示的意思。②酷似：kù sì，意思是极其相似。 （2）本题考查字音。①翘首：qiáo shǒu，抬起头来向远处看。②镌刻：juān kè，雕刻。 （3）本题考查字义。“筹”，部首：竹笔画：13，在部首目录中检索竹字头，再查7画。“共同筹办”意为：一起筹划举办。筹：筹划。故选②。 2．默写填空。（8分） 陶渊明《饮酒（其五）》中的“ ， ”表现了他俯仰之间的悠然自得，物我合一的精神追求；李贺《雁门太守行》中的“ ， ”抒发了他誓死报国的忠心；李清照《渔家傲》中的“ ”大鹏高飞表达了自己高远的志向；朱敦儒《相见欢》中“ ”是点睛之笔，词人乞求西风把自己的泪水吹过大江，吹到已成为战争前线的扬州，充满无限悲慨；杜牧《赤壁》运用议论手法隐含作者独特的见解，表达自己怀才不遇，生不逢时的情绪以及不以成败论英雄观点的诗句： ， 。 【答案】采菊东篱下 悠然见南山 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 九万里风鹏正举 试倩悲风吹泪过扬州 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 【解析】本题考查名篇背诵，注意：篱、提携、鹏、倩、郎、乔。 3．诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一，学校将开展以“人无信不立”为主题的综合性活动，请你根据要求，完成下面的题目。（5分） （1）【活动一：拟写标题“传”诚信】 仔细阅读下面的材料，请用简洁的语言给这则新闻拟写标题。（字数在20字以内）（2分） 受到共享单车的启发，中国传媒大学经管学部学生开展了“共享雨伞”活动，把印有“诚信”图标的黑色长柄雨伞放置在教学大楼大厅供同学们自由取用、自觉归还。近日，在该校“培育和践行社会主义核心价值观系列活动”总结表彰大会上，“共享雨伞”获评“诚信主题教育特色项目”。 （2）【活动二：补写对联“扬”诚信】 诚实守信是中华民族的传统美德，也是很多家庭的优良家风，下面一副对联写出了家风对人的影响，请根据上联补写下联。（1分） 上联：长辈言传身教明祖训           下联： （3）【活动三：演讲比赛“说”诚信】 班级开展“让诚信之花处处开放”演讲比赛，假如你被邀请担任本次活动的主持人，请你撰写一段开场白，至少使用一种修辞手法。（2分） 【答案】（1）传媒大学“共享雨伞”获评诚信教育特色项目 （2）子孙心领神会承家风 （3）诚信，如同春风拂面，温暖人心；如同阳光普照，照亮前程。今天，我们欢聚一堂，共同聆听诚信的故事，感悟诚信的力量。让我们携手播撒诚信的种子，让诚信之花在我们心中绽放，香飘四溢！现在演讲比赛正式开始，让我们有请选手上场。 【解析】（1）本题考查拟写标题。按照“谁干了什么事，结果如何”的思路概括即可，由“中国传媒大学经管学部学生开展了‘共享雨伞’活动”、“在该校‘培育和践行社会主义核心价值观系列活动’总结表彰大会上，‘共享雨伞’获评‘诚信主题教育特色项目’”可概括为：传媒大学“共享雨伞”获评诚信教育特色项目。 （2）本题考查拟写对联。注意对联仄起平收，字数相同、词性相对。上联“长辈言传身教明祖训”中，“长辈”是名词，“言传身教”是并列短语，“明祖训”是动宾短语，因此下联可以对为：儿孙耳濡目染传家风。 （3）本题考查开场白。注意结合主题，使用修辞即可。 示例：诚信，如清泉流淌，滋润心田；如明灯高悬，照亮前程。今天，我们齐聚一堂，共赴“让诚信之花处处开放”的演讲盛宴。愿每一位同学都能用真挚的语言，讲述诚信之美，让诚信之花在我们心中绽放，香满人间！ 二、阅读（48分） （一）名著阅读。（6分） 阅读语段，回答问题。 “郑克昌，一个失业青年。” “失业青年？”___A__反问一句，又住口了。这书店，是用来做联络站的，根本不能让外人接近。__B___不是说书店的一切完全是照规定的方案办的吗？为什么到这里一看，什么都不合规定呢？为什么要扩大书店？为什么书店里摆着许多惹人注目的进步书籍？为什么要办什么刊物？为什么要招收新的店员？这些事，全是不应该搞的，而__B____一点也没有汇报过。要不是亲自来检查一下，这联络站一使用，定会发生问题。___A___心里，不仅对___B___的所作所为非常不满，而且敏锐地感到一种危险，多年的经验使他不能不对一切不正常的现象，引起应有的警觉。 4．这段文字节选自经典著作《红岩》，选段中涉及的A、B两个人物分别是谁？（2分） 5．选段中人物A表现出了一个共产党人高度的政治敏感性，结合名著中其他情节谈谈你对人物A的评价。（4分） 【答案】 4．A是许云峰，B是甫志高。 5．示例：顾全大局，独挡危难。甫志高叛变，带领特务突然出现在茶园的时候，许云峰为了掩护市委书记李敬原，挺身而出，迎着叛徒走去。 【解析】 4．本题考查情节和人物识记。郑克昌是《红岩》中徐鹏飞手下的一名特务；曾三次打入共产党内部，套取党内机密：打入沙坪书店，他冒充共产党员，监视陈松林的行动；刘思扬软禁后，他冒充老朱，想从他这里套情报；他与3个学生一起进了渣滓洞，他冒充记者化名高邦晋，想要摸清楚地下工作者们在牢里的内奸及敌后斗争情况。从书店和郑克昌，可知这是郑克昌第一次冒充共产党员的情节，书店负责人是甫志高，前来检查工作的是许云峰。 5．本题考查人物形象理解。点明性格特征，结合情节分析。 示例：许云峰足智多谋，立场坚定，具有非凡的胆识和善于应付瞬息万变的局势的才能。在狱中，他巧妙地引导徐鹏飞作出错误的判断，承担《挺进报》的领导责任，保护了地下党组织。面对敌人精心设计的酒宴，随机应变，戳穿了敌人的阴谋，把筵席变成了揭露敌人的讲台，机智地引出特务头子毛人凤出场，表现出共产党人的无敌力量。 （二）文学类文本阅读。（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 久远的家 ①父亲喜欢种花种树，两亩大的院子，有四分之三种的是果树和花。八瓣梅、刺玫、牡丹、野菊……看到谁家的花好看，父亲就向人家讨要根、籽，要来后就将花籽撒在果树的间隙，或是将根埋在树下。春风一到，果树花与鲜花交相辉映，一个个粉色、白色、黄色的花骨朵竞相绽放，院里是一片花的海洋。 ②吃着杏子，觉得杏子味道不错，父亲就起身跨出房门向前走上几步，在园子里刨个坑，丢下核，来年一棵小苗就破土而出；正南墙下的三棵樱桃树，我没有亲眼见过它们的出生经历，我猜也是由樱桃核种出的；那些苹果树、李子树、葡萄树、桑树的生长经历我就不太清楚了，我记事时它们已经枝繁叶茂，硕果累累了。 ③好像是和父亲在争夺地盘一样，母亲又会在果树与花的间隙里撒上些菜籽。一场雨后，菜苗纷纷钻出地面，夏天时黄瓜顶着黄花，豆角戴着粉色的花串盘绕在果树上，灯笼似的辣椒结了出来，香菜也变成了绿色的小扇子，红绿相间的西红柿也缀满了秧……这样零星种出的菜一家人都吃不完，还可送些给干妈家。 ④院子的正北面是主房，西北角那间房的上一层是我的闺房。我们把阁楼不叫楼，叫高房子。高房子西边有扇窗户，窗外有一棵大榆树。夏日树枝摇曳，在书桌前伸手就可触到树枝，摘到甜甜的榆钱儿。小鸟将巢也筑在这棵榆树上与我为邻，常常叽叽喳喳地将我从梦中唤醒。 ⑤站在高房子门前，果树和鲜花尽收眼底。院子的东南角有棵很大很高的桑树，初夏时那些嫩绿色的桑葚由嫩绿变为鲜红，再由鲜红变为紫红，最终成为深紫色。枝头越高，光照越充分，果实就越香甜。站在树下望去，那一串串黑黝黝、胖嘟嘟、沉甸甸的桑葚挂满了枝头，很是诱人。我不会爬树，只能摸索着，一脚蹬着墙，一脚踩着树权，坐到了中间的树杈间，缓了一缓，才继续攀着树枝，站到了树枝的最高处，摘到了又大又黑又紫又甜，享受光照最充分的桑葚。我欢快地边摘边吃，两只手被染成紫红色，衣服口袋更是被桑葚的果汁湿透，身上到处是紫红色。我有点得意，不由得笑出了声、一阵风吹来，树枝一晃，我一脚悬空，人差一点就掉了下来。我吓得喊出了声，幸亏抓住了树枝。 ⑥南边靠墙有三棵品种不同的樱桃树。六月初，一颗颗饱满的樱桃熟透了，一串串从绿叶里钻出来，骄傲地挂在枝头。左边的那棵果实大而红，像玛瑙，味道很酸；中间那棵果实白得像珍珠，晶莹剔透，味道却是很甜的；右边的那棵果实小，颜色呈淡粉色，像水晶石，味道是酸甜的。我把三种颜色不一的樱桃装进玻璃瓶，摇着，晃着，欣赏着，直到摇出果汁才揭开盖子一颗颗地品尝。有时候，我也走出家门和村里的小伙伴分享，看到他们羡慕的目光，我骄傲地揭开盖子给每只小手上倒出几颗，和他们分享着樱桃的酸甜，享受着童年的快乐。 ⑦院子的正中间有一棵很大的葡萄树，初冬，当一片片黄叶被风带走，只留下光秃秃的褐色枝条时，父亲便把葡萄藤拿下来，拆了葡萄架，把藤蔓一圈圈盘起来，盖上干草，挖坑深埋。春天时将葡萄藤挖出来搭架，剪枝。葡萄树也不辜负育树人的用心，盛夏过后，滴溜溜的葡萄由小变大、由深绿到浅绿，再到亮绿，几天就变个样。葡萄树下打扫得光洁干净，吃饭时，母亲会在葡萄树下摆上饭桌，一家人躲在阴凉里用餐，一家人吃着饭、聊着天，一天的疲劳在笑声中消散；我也会在葡萄架下温习功课，偶尔抬头，淡绿透亮的葡萄向我轻轻点头微笑。 ⑧三棵品种不一的苹果树和一棵梨树手拉手站在那里，像是一堵围墙，整齐地将房间和果园、菜园、花园一分为二。深秋，树上的苹果和梨渐渐成熟挂满了枝头，挺拔的枝头被压得弯下了腰。一个个苹果和梨绽开了羞涩的笑脸，中秋节一过，就能收很多苹果。父母把苹果存放在房间中央的窖里，房间时常飘着苹果的清香味儿。那年头物资匮乏，可是家里一年四季都不缺水果。 ⑨父母过世后，我很少回到老家了。由于路多次重修，去年我回去的时候竟然找不到路，这让我不由得心生悲意。父母不在了，老家变成了空壳，我的灵魂再也回不到魂牵梦绕的家乡。 6．文章①—③段先交代父母种花种树种菜的情形，内容和结构上有什么作用？（4分） 7．赏析加点词的表达效果。（3分） 站在树下望去，那一串串黑黝黝、胖嘟嘟、沉甸甸的桑葚挂满了枝头，很是诱人。 8．结合全文，说说作者所表达的思想感情。（3分） 9．下列对文章的理解有误的一项是（   ）（4分） A．作者按院子方位依次描写了大榆树、桑树、三棵品种不同的樱桃树和葡萄树等树木。 B．作者突出描摹了不同树木果实的状貌及父母快乐幸福的生活场景，脉络清晰，生动可感。 C．第③段作者运用了“黄”“粉”“绿”等丰富的色彩词写出了菜的良好长势，体现了母亲为了和父亲争夺地盘的辛勤付出。 D．第⑥段画横线句子中的“钻”“骄傲”运用了拟人手法，把果实挂满枝头的情状生动地表现出来。 【答案】 6．内容上，展现家院环境，表现父母的勤劳；结构上，为下文写快乐的童年生活做铺垫。 7．运用了叠词。“黑黝黝”“胖嘟嘟”“沉甸甸”写出了桑葚颜色之深、果实之大、饱满诱人，画面形象可感，表达了作者对桑葚的喜爱。 8．对童年快乐幸福生活的怀恋；对父母辛勤劳作的感念；父母过世后对往昔生活的伤感之情。 9．C 【解析】 6．本题考查开头情节的作用。实际上就是在考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。 结构上，语段正好是文章的开头，开篇具有推动故事情节发展、为下文做铺垫等作用，此处在结构上就有为下文写自己快乐的童年生活作铺垫的作用，推动了故事情节的发展。 在内容上，结合①段“两亩大的院子，有四分之三种的是果树和花”“院里是一片花的海洋”等句子展现了家院种满了花、树、菜的环境；父亲向别人讨要根、菜籽以及母亲与父亲争夺着地盘等情节表现了父母的勤劳；由院子的景象引发童年记忆，交代了回忆的缘由。 7．本题考查品味词语。常考的词语词性分别是副词、形容词、动词、量词与叠词等。 本题考查的是叠词，通过“黑黝黝”写出了桑葚在颜色上面的特点，即颜色非常的深；“胖嘟嘟”写出了桑葚在大小上面的特点，即果实很大；“沉甸甸”写出了桑葚在重量上的特点，即饱满、有分量。通过桑葚的颜色、大小已经重量突出了桑葚的长势之好、果实之诱人，以此来表达作者对桑葚的喜爱情感。 8．本题考查作者所表达的思想感情。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，特别是找到相关情节与描写进行分析，也可找关键句进行分析，然后用自己的语言概括即可。比如分析“父母不在了，老家变成了空壳，我的灵魂再也回不到魂牵梦绕的家乡”等语句，从表达对童年时生活的怀恋对父母辛劳的感念、对逝去往昔生活的伤感等角度进行回答。 文章开头展现了家院环境，结合①段“两亩大的院子，有四分之三种的是果树和花”“院里是一片花的海洋”表现父母的勤劳；“院里是一片花的海洋”、②段“我记事时它们已经枝繁叶茂，硕果累累了”表达家在记忆中的美好，为下文写自己快乐的童年作铺垫； 作者按院子方位，结合④段“院子的正北面是主房，西北角那间房的上一层是我的闺房”、“院子的东南角有棵很大很高的桑树”、⑤段“南边靠墙有三棵品种不同的樱桃树”、⑦段“院子的正中间有一棵很大的葡萄树”、⑧段“三棵品种不一的苹果树和一棵梨树手拉手站在那里，像是一堵围墙，整齐地将房间和果园、菜园、花园一分为二”可知，依次描述院中所种的树木，描摹了不同树木果实的状貌以及围绕这些树木自己和母快乐幸福的生活场景，这样就使文章脉络清晰，内容生动可感。最后以叙事抒情，结合⑨段“父母不在了，老家变成了空壳，我的灵魂再也回不到魂牵梦绕的家乡”结尾，表达了作者对童年快乐生活的无限怀念、对父母亲不辞辛劳的耕作的感念以及父母过世后的悲意伤感之情。 9．本题考查内容理解与分析。C.有误，本段通过丰富的色彩词语体现了父母种的菜的长势之好，体现了父母种菜的情形，展现了家院环境，表现父母的勤劳；而并非体现“争夺地盘的辛勤付出”。故选C。 （三）实用类文本阅读。（10分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 （数据来源中国青年报社会调查中心2024.11.8） 【材料二】 ①视频网站和微信公众号推出“5分钟看一部电影”“5分钟读完一本名著”栏目，力图把倍速带入经典阅读之中，引发争议。 ②“如果始终处在倍速体验中，长此以往人们的思辨性和思考性会不会受到影响？”高级心理咨询师郑敏一直担心的是：倍速阅读习惯可能会让人越来越热衷于迅速知道问题最突出的核心点，让自己快速做出判断和理解。这种倾向性的心理需求，就是想要很快得到结论，不想用太多时间进行深度理解和思考。她认为这种思维习惯是节省了时间，获得了高效率，但同时思考、理解功能可能会下降。 【材料三】 ①有些东西可以“倍速”，但有些东西却无法“倍速”也不能“倍速”，而必须遵循其内在的规律。对于年轻人来说，学习是如此，工作也是如此。要想真正得到某个方面知识的精髓，或者是掌握某项技能的精要，靠“倍速”是无法如愿的，而只能依靠沉下心来，耐住性子，真正投入到学习和训练当中，循序渐进，日积月累，最后才可能获得成功。 ②近期调查显示，87%的人愿给生活节奏“减速”，获取更多闲暇时间，那该如何实现呢？面对繁重的任务，要做合理的规划，让我们有张有弛，保证有一定的休息时间，以此提升效率、休养身心。良好的兴趣爱好可助放松身心，像阅读、绘画、运动、旅行等，能于忙碌里寻得乐趣、忘却压力。另外，我们要时常与亲人好友相聚，多参加一些有益的社交活动，亲密关系能给予情感支撑与满足，帮助我们面对压力时收获理解与帮助。 10．下列对材料的理解和分析，正确的一项是（   ）（3分） A．受访者中有超过四成的人选择“倍速生活”是为了提高时间利用的效率。 B．倍速追剧、倍速阅读的流行，说明倍速模式已经成为所有人的生活日常。 C．若要想真正得到知识的精髓，或掌握技能的精要，靠“倍速”可以如愿。 D．郑敏认为倍速阅读危害很明显，她是反对倍速阅读成为主要的阅读方式。 11．中国青年报社会调查中心数据显示，有87.8%的人选择时不时给生活降点速。他们做这样选择的原因有哪些？请结合材料一和材料二分析。（4分） 12．小林学业繁重，常用“倍速”学习与刷短视频减压，却出现注意力分散、效率下降、失眠等问题。请结合材料三，为他提出三条调整建议。（3分） 【答案】 10．A 11．①很多人因被动进入倍速生活而渴望摆脱这种状态；②可以避免造成思考、理解功能的下降。 12．合理规划繁重的任务；培养良好的兴趣爱好；多参加有益的社交活动。 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，探讨了“倍速生活”现象及其对人们生活、学习和思考方式的影响。材料一通过数据展示了“倍速生活”的普遍性，材料二则从文化传播和心理角度分析了“倍速”带来的利弊，材料三则强调某些领域无法“倍速”，并提出了“减速”生活的建议。文章整体结构清晰，材料之间相互补充，既揭示了“倍速时代”的现状，也引发了对深度思考与生活节奏的反思，具有较强的现实意义和启发性。 10．本题考查内容理解辨析。B.选项指出“倍速追剧、倍速阅读的流行，说明倍速模式已经成为所有人的生活日常”，结合材料一图表中“你的生活开启‘倍速键’了吗？”的数据，经常处于“倍速”中的占41.5%，未超过半数。由此可知，“倍速模式成为了大多数人的生活日常”说法错误；C.选项指出“若要想真正得到知识的精髓，或掌握技能的精要，靠‘倍速’可以如愿”，材料三第①段“要想真正得到某个方面知识的精髓，或者是掌握某项技能的精要，靠‘倍速’是无法如愿的，”明确指出要真正掌握知识与技能的精髓，靠“倍速”无法如愿。由此可知，“靠‘倍速’可以如愿”的说法有误；D.选项指出“郑敏认为倍速阅读危害很明显，她是反对倍速阅读成为主要的阅读方式”，结合材料二第②段“西安心沁源心理中心主任、高级心理咨询师郑敏一直担心的是：倍速阅读习惯可能会让人越来越热衷于迅速知道问题最突出的核心点……但同时思考、理解功能可能会下降”可知，郑敏认为倍速阅读存在危害，会影响人们的思考、理解功能，但并未提及反对倍速阅读成为主要的阅读方式。由此可知，“她是反对倍速阅读成为主要的阅读方式”的说法有误；故选A。 11．本题考查内容理解概括。结合材料一图表中“为什么‘倍速生活’会成一些人的常态？”的数据，“社会节奏加快、个人被动跟随的结果”占比59.6%，“工作繁多，个人生活空间被压缩”占比41.6%等内容可知，很多人是因为社会节奏快、工作任务多等外界原因，被动进入“倍速生活”状态。由此可知，这部分人内心渴望摆脱这种被动，所以会选择时不时给生活降点速。结合材料二第③段“西安心沁源心理中心主任、高级心理咨询师郑敏一直担心的是：倍速阅读习惯可能会让人越来越热衷于迅速知道问题最突出的核心点……但同时思考、理解功能可能会下降”可知，倍速模式可能带来思考、理解功能下降等弊端。由此可知，人们为了避免自身判断力和理解力受影响，会选择给生活降速。 12．本题考查意见建议。结合材料三第②段“面对繁重的任务，要做合理的规划，让我们有张有弛，保证有一定的休息时间，以此提升效率、休养身心”可知，合理规划任务能保证休息时间，提升效率。由此可知，小林学业繁重，应该制定每日学习计划，明确任务优先级，合理分配时间，预留出固定的休息时间，避免过度劳累，防止注意力分散等问题，所以建议他合理规划繁重的任务：制定每日学习计划，明确优先级，预留固定休息时间。结合材料三第②段“良好的兴趣爱好可助放松身心，像阅读、绘画、运动、旅行等，能于忙碌里寻得乐趣、忘却压力”可知，良好的兴趣爱好能帮助放松身心，缓解压力。小林常用刷短视频减压却出现问题，而阅读、运动等专注型爱好能让人更专注投入，达到更好的减压效果，所以建议他培养良好的兴趣爱好：用阅读、运动等专注型爱好替代刷短视频。 结合材料三第②段“我们要时常与亲人好友相聚，多参加一些有益的社交活动，亲密关系能给予情感支撑与满足，帮助我们面对压力时收获理解与帮助”可知，有益的社交活动能提供情感支撑。小林因学业压力大出现诸多问题，通过与亲友分享压力，参与线下社交活动，能获得情感支持，缓解不良状态，所以建议他多参加有益的社交活动：与亲友分享压力，参与线下社交活动。 （四）古诗文阅读。（18分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 杂感六首（其三） 陆游 雨霁花无几，愁多酒不支。 凄凉数声笛，零乱一枰棋。 蹈海①言犹在，移山志未衰。 何人知壮士，击筑有余悲。 【乙】 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 （节选自《孟子·告子下》） 【丙】 管晏列传 ①管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死；管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 ②管仲曰：“吾始困时尝与鲍叔贾②分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽③死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。 （选自《史记》，有删改） 【注释】①蹈海：出自《战国策·赵策》，齐人鲁仲连反对赵国尊秦为帝，表示如果赵国尊从秦王称帝，他将投海自尽，以示不屈。表达诗人自己反对南宋朝廷屈辱求和的立场。②贾：做生意。③召忽：人名。春秋时齐国人。 13．解释下列句中加点的词。（2分） （1）必先苦其心志      （2）征于色，发于声，而后喻 （3）及小白立为桓公      （4）吾尝三仕三见逐于君 14．用“/”给丙文中画横线的句子断句（限断两处）。（2分） 吾始困时尝与鲍叔贾分财利多自与 15．用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）所以动心忍性，曾益其所不能。 （2）吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。 16．古人善用典故表情达意。甲诗颈联借用“鲁仲连蹈海”“愚公移山”两个典故分别表达了诗人怎样的思想情感？（2分） （1）“蹈海”的典故表达了诗人 （2）“移山”的典故表达了诗人 17．丙文第②段引用管仲的话有哪些好处？（4分） 18．你认为甲诗中的陆游和乙文、丙文中的管仲是“英雄”吗？请结合“链接材料”加以阐述。（4分） 【链接材料】 操曰：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。” （选自《三国演义》，有删改） 【答案】 13．使……受苦 了解，明白 等到 做官 14．吾始困时/尝与鲍叔贾/分财利多自与 15．（1）用这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他原先不具备的才干。 （2）我曾多次作战，多次战败逃跑，但鲍叔不认为我胆小，他知道我还有老母亲。 16．坚决反对南宋朝廷屈辱求和的立场。 收复失地，抗金救国的志向毫不动摇，坚不可摧。 17．①增强传记的真实性；②表达管仲对鲍叔牙的感激之情；③排比的手法，富有感染力；④表达了对管仲这样的贤者的赏识与赞誉，也表达了对“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”人才的敬佩之情。 18．示例：是英雄。陆游是潜伏于波涛之内的英雄，胸怀大志，但时运不济，长期贬谪埋没，“愁多酒不支”，但始终不忘“蹈海”“移山”之志，时时想着飞腾于宇宙之间，施展才华，建功立业，报效祖国。虽未实现，但矢志不渝，是隐忍的英雄。管仲也是英雄。年少忍辱负重，能升能隐，一旦有机会就兴云吐雾，纵横四海，创下伟业，名垂千古。 【导语】这篇阅读材料选取了陆游的诗作、孟子的经典篇章以及《史记》中管仲的记载，通过古典文献和诗歌结合，展现了古人在艰难环境中坚持理想和不屈斗志的精神。陆游在诗中借用“鲁仲连蹈海”和“愚公移山”的典故表达自己的抗争和不屈的志向，孟子的文字论述了磨砺心志的重要性，而《史记》中的管仲则展示了理解和成全可以促成人物的成功。通过这些文本，读者可以感受到古代知识分子面临困境时的精神追求和人生哲学。 13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：一定要先使他内心痛苦。苦：使……受苦。 （2）句意：（一个人的想法，只有）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。喻：了解，明白。 （3）句意：等到小白即位，立为齐桓公。及：等到。 （4）句意：我曾经多次做官，多次都被君主免职。仕：做官。 14．本题考查断句。先疏通文意，再根据句子成分断句。“吾始困时尝与鲍叔贾分财利多自与”的意思是：我当初贫困的时候，曾经和鲍少经商，分财利时自己常常多拿一些。“吾”是主语，“始困时”是时间状语，这是一个完整的表意单元，所以“时”后断开。“尝”是副词，“与鲍叔”是介宾短语，“贾”在这里是动词，意思是做生意，作谓语，故“贾”后断开。 故正确断句为：吾始困时/尝与鲍叔贾/分财利多自与。 15．本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）动心：使他的心灵受到震撼；忍性：使他的性格坚忍起来；曾：同“增”，增加。 （2）尝：曾经；三：多次；走：逃跑；怯：胆小。 16．本题考查典故及主题情感。 第一空：根据【注释】“蹈海：出自《战国策·赵策》，齐人鲁仲连反对赵国尊秦为帝，表示如果赵国尊从秦王称帝，他将投海自尽，以示不屈。表达诗人自己反对南宋朝廷屈辱求和的立场”可知，“蹈海”的典故表达了诗人坚决反对南宋朝廷屈辱求和的立场。故第一空填写：坚决反对南宋朝廷屈辱求和的立场。 第二空：“愚公移山”的典故来源于是战国时期思想家列子创作的一篇寓言小品文，讲述了愚公不畏艰难险阻，带着子子孙孙坚持不懈、挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事，表现了中国古代劳动人民的信心和顽强毅力。结合【甲】文“移山志未衰”可知，表达作者抗争和不屈的志向。具体指收复失地，抗金救国的志向毫不动摇，坚不可摧。故第二空填写：收复失地，抗金救国的志向毫不动摇，坚不可摧。 17．本题考查写作手法。 【丙】文第②段引用管仲的话，增强传记的真实性。根据丙文第②段“鲍叔不以我为贪，知我贫也”“鲍叔不以我为愚，知时有利不利也”“鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也”“鲍叔不以我为怯，知我有老母也”可知，句子采用了“鲍叔不以我……，知……”的句式，是采用了排比的手法，富有感染力，增强了文章气势，表达管仲对鲍叔牙的感激之情； 结合【丙】文第①段“管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也”可知，引用管仲的话也表达了对管仲这样的贤者的赏识与赞誉，也表达了对“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”人才的敬佩之情。 18．本题考查人物形象及拓展延伸。根据【链接材料】可知，曹操以龙的特性来比喻英雄。龙的“大能小，能升能隐”象征着英雄应具备的灵活性与适应性。在不同的环境和局势下，英雄要能够根据时势调整自己的状态。“大则兴云吐雾”意味着英雄在有利的形势下可以大有作为，施展自己的抱负，像龙兴云吐雾一样影响巨大；“小则隐介藏形”表示在不利的局势下，英雄要懂得隐藏自己的锋芒，保存实力。 “升飞腾于宇宙之间，隐潜伏于波涛之内”，进一步强调英雄应顺应时势。当机遇来临，就要像龙一样飞腾而起，积极进取，在广阔的天地间施展才华，这就如同人得志之后纵横四海，在世间建立功勋。 陆游是南宋时期著名的爱国诗人。他一生渴望收复北方失地，怀着强烈的爱国情怀。根据【甲】文“蹈海言犹在，移山志未衰”可知，陆游是潜伏于波涛之内的英雄，胸怀大志，但时运不济，长期贬谪埋没，但始终不忘“蹈海”“移山”之志，时时想着收复北方失地。在文学上，陆游留下了大量优秀的诗词作品。他的诗词风格多样，内容丰富，他的作品丰富了中国古代文学的宝库，对南宋文学乃至整个中国古代文学的发展都有着重要的意义。从他的爱国情怀和文化贡献来看，他是一位英雄。 根据【丙】文第①段“管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也”可知，管仲被任用以后，在齐国执政，桓公凭借着管仲而称霸，并以霸主的身份，多次会合诸侯，使天下归正于一，这都是管仲的智谋。根据【丙】第②段“吾始困时尝与鲍叔贾”“吾尝为鲍叔谋事而更穷困”“吾尝三仕三见逐于君”“吾尝三战三走”“吾幽囚受辱”可知，管仲年少忍辱负重，能升能隐，一旦有机会就积极进取，施展才华，创下伟业，名垂千古。管仲的治国理念和改革措施对后世也产生了深远的影响。他的一些经济管理思想和政治治理模式为后来的政治家提供了借鉴，推动了中国古代政治制度和经济思想的发展。因此，管仲是一位英雄。 参考译文： 【乙】 舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲自鱼盐贩中被举荐，管夷吾从狱官手中释放出来，进而得到任用，孙叔敖从隐居的海边被召为相，百里奚从集市中被赎出而任用为大夫。所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他内心痛苦，筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，（通过这些）来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来,以不断增加他的才干。 一个人常常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。 【丙】 管仲，名夷吾，是颍上人。他年轻的时候，常和鲍少牙交往，鲍少牙知道他贤明、有才干。管仲家贫，经常占鲍少的便宜，但鲍少始终很好地对待他，不因为这些事而有什么怨言。不久，鲍少侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白即位，立为齐桓公以后，桓公让鲁国杀了公子纠，管仲被囚禁。于是鲍少向齐桓公推荐管仲。管仲被任用以后，在齐国执政，桓公凭借着管仲而称霸，并以霸主的身份，多次会合诸侯，使天下归正于一，这都是管仲的智谋。 管仲说：“我当初贫困的时候，曾经和鲍少经商，分财利时自己常常多拿一些，但鲍少不认为我贪财，知道我生活贫困。我曾经为鲍少办事，结果使他更加穷困，但鲍少不认为我愚笨，知道时机有利和不利。我曾经多次做官，多次都被君主免职，但鲍少不认为我没有才干，知道我没有遇到好时机。我曾多次作战，多次战败逃跑，但鲍少不认为我胆小，知道我还有老母的缘故。公子纠失败，召忽也为他而死，我被关在深牢中受屈辱，但鲍少不认为我无耻，知道我不会为小节而羞，却会因为功名不曾显耀于天下而耻。 三、写作（50分） 19．阅读材料，按要求写作。 最动人的故事往往不在宏大的叙事里，就在我们身边。它可能是父亲下班后倚在沙发上小憩时疲惫的轮廓，可能是老师板书时粉笔灰落在肩头的瞬间，也可能是那个清晨五点就开始清扫街道的、你从未看清正脸的背影。 这些“侧影”，是一个个沉默而有力的生活特写。它们不喧哗，却自有千钧重量。现在，请将你的笔化作镜头，捕捉一个最触动你的“侧影”，透过它，去讲述一个人、一种坚守、一份温情。 请以《 的侧影》为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 母亲的侧影 窗外的雨淅淅沥沥地下着，打在玻璃上，似在诉说着无尽的温柔。我静静地坐在窗前，目光不经意间落在了厨房里母亲忙碌的侧影上，那画面如同一幅细腻的油画，瞬间定格在我记忆的深处。 母亲微微佝偻着背，在厨房的烟火气中穿梭。她熟练地拿起菜刀，将案板上的青菜切成整齐的小段，刀与案板碰撞出清脆而有节奏的声响，仿佛是一首生活的乐章。她的头发随意地挽在脑后，几缕碎发调皮地垂落下来，随着她的动作轻轻晃动。那原本乌黑亮丽的发丝间，不知何时已悄然爬上了几根银丝，在灯光的映照下格外刺眼。 母亲的手，那是一双怎样的手啊！曾经，这双手是那么的细腻光滑，牵着我的小手漫步在夕阳下，给我温暖与安心。而如今，岁月却在这双手上刻下了深深的痕迹。粗糙的掌心布满了老茧，指关节也因常年操劳而微微变形。此刻，这双手正熟练地翻炒着锅中的菜肴，锅铲在她的手中上下翻飞，如同灵动的舞者。不一会儿，一道道色香味俱佳的菜肴便摆满了餐桌。 看着母亲的侧影，我的思绪不禁飘回到了那些被她悉心照料的时光。小时候，我体弱多病，常常半夜发起高烧。母亲总是第一时间察觉到我的不适，她顾不上披上一件厚外套，便匆匆背起我往医院跑。在去医院的路上，我趴在母亲温暖的背上，听着她急促的呼吸声和有力的心跳声，感受着她后背传来的温度，心中充满了安全感。到了医院，母亲又忙前忙后地挂号、找医生、拿药，直到我的病情稳定下来，她才稍稍松了一口气。 还有那些寒冷的冬日，每天清晨当我还在温暖的被窝里酣睡时，母亲早已悄悄起床为我准备早餐。她怕我饿着肚子上学，总是变着花样给我做各种营养丰富的美食。当我洗漱完毕，坐在餐桌前享用早餐时，母亲则在一旁微笑着看着我，眼神里满是慈爱与关怀。 雨还在下着，母亲的侧影在雨幕的映衬下显得更加温柔而坚定。她用自己的方式，默默地为我撑起了一片爱的天空。在这个喧嚣的世界里，母亲的侧影如同一盏明灯，照亮了我前行的道路；又似一股清泉，滋润着我干涸的心田。 我站起身来，轻轻走到母亲身边，从背后抱住了她。母亲微微一愣，随即转过身来，用她那满是爱意的眼神看着我，轻声问道：“怎么了，孩子？”我摇了摇头，只是紧紧地抱住她，不愿松开。因为我知道，这温暖的怀抱，是我一生都眷恋的港湾。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目是半命题作文《______的侧影》，关键在于明确“侧影”的含义，它并非对人物或事物的全面描绘，而是选取一个特定角度、特定瞬间所呈现的形象，是生活里容易被忽略却又饱含深意的片段。材料中给出了多个“侧影”示例，如父亲疲惫的轮廓、老师肩头的粉笔灰、清晨清扫街道的背影，这些提示我们要从身边平凡的人和事入手，捕捉那些细微却动人的瞬间。立意要围绕通过“侧影”展现人物的精神品质、情感世界，或是表达对某种坚守、温情的赞美。可以从亲情角度，如母亲忙碌的侧影，体现母爱的深沉；从师生情角度，如老师耐心辅导的侧影，展现师者的奉献；从社会人物角度，如环卫工人坚守岗位的侧影，歌颂平凡人的敬业精神。立意应积极向上，传递正能量，让读者从“侧影”中感受到温暖与力量。 第二，构思选材。采用总分总的结构。开头通过一段优美的文字引入“侧影”这一主题，点明其独特的魅力和意义，引起读者兴趣。中间详细描述所选取的“侧影”，按照一定的顺序，如时间顺序或空间顺序，生动展现侧影的具体场景和细节，同时融入自己的感受和情感，使文章更具感染力。结尾总结全文，再次强调这个“侧影”给自己带来的触动和影响，升华主题，表达对人物或其所代表精神的赞美与敬意。选材要真实、典型且具有代表性。可以从自己的生活经历中选取素材，比如选择爷爷在田间劳作的侧影，描述爷爷弯腰除草、施肥的专注神情，以及被汗水湿透的衣衫，展现爷爷对土地的热爱和勤劳朴实的品质；也可以选择同学在考场上认真答题的侧影，刻画同学紧锁的眉头、专注的眼神，体现同学为梦想努力拼搏的精神。无论选择何种素材，都要突出“侧影”的独特之处和背后的深刻内涵。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级上学期语文期末仿真模拟卷 考试时间120分钟，满分120分 一、积累、运用（19分） 1．阅读下面文字，回答后面的问题。（6分） 10月22日晚，第四届亚洲残疾人运动会在人们的翘首期盼中隆重开幕。我们始终按照“两个亚运，同步筹办”的要求来推进各项工作，（zhāng xiǎn）“阳光、和谐、自强、共享”的办赛理念，遵循“简约、安全、精彩”的办赛要求，在总结运用好杭州亚运会经验的基础上，做到“两个亚运，同样精彩”。在男子S5自游泳50米决赛中，中国选手郭金城进入水中后（kù sì）一条飞鱼，“涡轮增压”般的加速，郭金城用头重重触壁并以30秒01的成绩打破了他在当天预赛中创造的30秒28，“无臂飞鱼”的风采又一次定格在人们的镜头里，镌刻在亚残运会的史册上。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。（2分） ①zhāng xiǎn         ②kù sì （2）给文段中加着重号的词语注音。（2分） ①翘首               ②镌刻 （3）同桌小文同学不认识文段中的“筹”字，她翻开《现代汉语词典》第7版）查找“筹”字，先在部首目录中检索 部，再查 画。她查到“筹”字有以下义项，文段中的“筹”应该是 （填写序号）的意思。（2分） 【筹】①竹、木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要用来计数或作为领取物品的凭证。②筹划；筹措。③计策、办法。 2．默写填空。（8分） 陶渊明《饮酒（其五）》中的“ ， ”表现了他俯仰之间的悠然自得，物我合一的精神追求；李贺《雁门太守行》中的“ ， ”抒发了他誓死报国的忠心；李清照《渔家傲》中的“ ”大鹏高飞表达了自己高远的志向；朱敦儒《相见欢》中“ ”是点睛之笔，词人乞求西风把自己的泪水吹过大江，吹到已成为战争前线的扬州，充满无限悲慨；杜牧《赤壁》运用议论手法隐含作者独特的见解，表达自己怀才不遇，生不逢时的情绪以及不以成败论英雄观点的诗句： ， 。 3．诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一，学校将开展以“人无信不立”为主题的综合性活动，请你根据要求，完成下面的题目。（5分） （1）【活动一：拟写标题“传”诚信】 仔细阅读下面的材料，请用简洁的语言给这则新闻拟写标题。（字数在20字以内）（2分） 受到共享单车的启发，中国传媒大学经管学部学生开展了“共享雨伞”活动，把印有“诚信”图标的黑色长柄雨伞放置在教学大楼大厅供同学们自由取用、自觉归还。近日，在该校“培育和践行社会主义核心价值观系列活动”总结表彰大会上，“共享雨伞”获评“诚信主题教育特色项目”。 （2）【活动二：补写对联“扬”诚信】 诚实守信是中华民族的传统美德，也是很多家庭的优良家风，下面一副对联写出了家风对人的影响，请根据上联补写下联。（1分） 上联：长辈言传身教明祖训           下联： （3）【活动三：演讲比赛“说”诚信】 班级开展“让诚信之花处处开放”演讲比赛，假如你被邀请担任本次活动的主持人，请你撰写一段开场白，至少使用一种修辞手法。（2分） 二、阅读（48分） （一）名著阅读。（6分） 阅读语段，回答问题。 “郑克昌，一个失业青年。” “失业青年？”___A__反问一句，又住口了。这书店，是用来做联络站的，根本不能让外人接近。__B___不是说书店的一切完全是照规定的方案办的吗？为什么到这里一看，什么都不合规定呢？为什么要扩大书店？为什么书店里摆着许多惹人注目的进步书籍？为什么要办什么刊物？为什么要招收新的店员？这些事，全是不应该搞的，而__B____一点也没有汇报过。要不是亲自来检查一下，这联络站一使用，定会发生问题。___A___心里，不仅对___B___的所作所为非常不满，而且敏锐地感到一种危险，多年的经验使他不能不对一切不正常的现象，引起应有的警觉。 4．这段文字节选自经典著作《红岩》，选段中涉及的A、B两个人物分别是谁？（2分） 5．选段中人物A表现出了一个共产党人高度的政治敏感性，结合名著中其他情节谈谈你对人物A的评价。（4分） （二）文学类文本阅读。（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 久远的家 ①父亲喜欢种花种树，两亩大的院子，有四分之三种的是果树和花。八瓣梅、刺玫、牡丹、野菊……看到谁家的花好看，父亲就向人家讨要根、籽，要来后就将花籽撒在果树的间隙，或是将根埋在树下。春风一到，果树花与鲜花交相辉映，一个个粉色、白色、黄色的花骨朵竞相绽放，院里是一片花的海洋。 ②吃着杏子，觉得杏子味道不错，父亲就起身跨出房门向前走上几步，在园子里刨个坑，丢下核，来年一棵小苗就破土而出；正南墙下的三棵樱桃树，我没有亲眼见过它们的出生经历，我猜也是由樱桃核种出的；那些苹果树、李子树、葡萄树、桑树的生长经历我就不太清楚了，我记事时它们已经枝繁叶茂，硕果累累了。 ③好像是和父亲在争夺地盘一样，母亲又会在果树与花的间隙里撒上些菜籽。一场雨后，菜苗纷纷钻出地面，夏天时黄瓜顶着黄花，豆角戴着粉色的花串盘绕在果树上，灯笼似的辣椒结了出来，香菜也变成了绿色的小扇子，红绿相间的西红柿也缀满了秧……这样零星种出的菜一家人都吃不完，还可送些给干妈家。 ④院子的正北面是主房，西北角那间房的上一层是我的闺房。我们把阁楼不叫楼，叫高房子。高房子西边有扇窗户，窗外有一棵大榆树。夏日树枝摇曳，在书桌前伸手就可触到树枝，摘到甜甜的榆钱儿。小鸟将巢也筑在这棵榆树上与我为邻，常常叽叽喳喳地将我从梦中唤醒。 ⑤站在高房子门前，果树和鲜花尽收眼底。院子的东南角有棵很大很高的桑树，初夏时那些嫩绿色的桑葚由嫩绿变为鲜红，再由鲜红变为紫红，最终成为深紫色。枝头越高，光照越充分，果实就越香甜。站在树下望去，那一串串黑黝黝、胖嘟嘟、沉甸甸的桑葚挂满了枝头，很是诱人。我不会爬树，只能摸索着，一脚蹬着墙，一脚踩着树权，坐到了中间的树杈间，缓了一缓，才继续攀着树枝，站到了树枝的最高处，摘到了又大又黑又紫又甜，享受光照最充分的桑葚。我欢快地边摘边吃，两只手被染成紫红色，衣服口袋更是被桑葚的果汁湿透，身上到处是紫红色。我有点得意，不由得笑出了声、一阵风吹来，树枝一晃，我一脚悬空，人差一点就掉了下来。我吓得喊出了声，幸亏抓住了树枝。 ⑥南边靠墙有三棵品种不同的樱桃树。六月初，一颗颗饱满的樱桃熟透了，一串串从绿叶里钻出来，骄傲地挂在枝头。左边的那棵果实大而红，像玛瑙，味道很酸；中间那棵果实白得像珍珠，晶莹剔透，味道却是很甜的；右边的那棵果实小，颜色呈淡粉色，像水晶石，味道是酸甜的。我把三种颜色不一的樱桃装进玻璃瓶，摇着，晃着，欣赏着，直到摇出果汁才揭开盖子一颗颗地品尝。有时候，我也走出家门和村里的小伙伴分享，看到他们羡慕的目光，我骄傲地揭开盖子给每只小手上倒出几颗，和他们分享着樱桃的酸甜，享受着童年的快乐。 ⑦院子的正中间有一棵很大的葡萄树，初冬，当一片片黄叶被风带走，只留下光秃秃的褐色枝条时，父亲便把葡萄藤拿下来，拆了葡萄架，把藤蔓一圈圈盘起来，盖上干草，挖坑深埋。春天时将葡萄藤挖出来搭架，剪枝。葡萄树也不辜负育树人的用心，盛夏过后，滴溜溜的葡萄由小变大、由深绿到浅绿，再到亮绿，几天就变个样。葡萄树下打扫得光洁干净，吃饭时，母亲会在葡萄树下摆上饭桌，一家人躲在阴凉里用餐，一家人吃着饭、聊着天，一天的疲劳在笑声中消散；我也会在葡萄架下温习功课，偶尔抬头，淡绿透亮的葡萄向我轻轻点头微笑。 ⑧三棵品种不一的苹果树和一棵梨树手拉手站在那里，像是一堵围墙，整齐地将房间和果园、菜园、花园一分为二。深秋，树上的苹果和梨渐渐成熟挂满了枝头，挺拔的枝头被压得弯下了腰。一个个苹果和梨绽开了羞涩的笑脸，中秋节一过，就能收很多苹果。父母把苹果存放在房间中央的窖里，房间时常飘着苹果的清香味儿。那年头物资匮乏，可是家里一年四季都不缺水果。 ⑨父母过世后，我很少回到老家了。由于路多次重修，去年我回去的时候竟然找不到路，这让我不由得心生悲意。父母不在了，老家变成了空壳，我的灵魂再也回不到魂牵梦绕的家乡。 6．文章①—③段先交代父母种花种树种菜的情形，内容和结构上有什么作用？（4分） 7．赏析加点词的表达效果。（3分） 站在树下望去，那一串串黑黝黝、胖嘟嘟、沉甸甸的桑葚挂满了枝头，很是诱人。 8．结合全文，说说作者所表达的思想感情。（3分） 9．下列对文章的理解有误的一项是（   ）（4分） A．作者按院子方位依次描写了大榆树、桑树、三棵品种不同的樱桃树和葡萄树等树木。 B．作者突出描摹了不同树木果实的状貌及父母快乐幸福的生活场景，脉络清晰，生动可感。 C．第③段作者运用了“黄”“粉”“绿”等丰富的色彩词写出了菜的良好长势，体现了母亲为了和父亲争夺地盘的辛勤付出。 D．第⑥段画横线句子中的“钻”“骄傲”运用了拟人手法，把果实挂满枝头的情状生动地表现出来。 （三）实用类文本阅读。（10分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 （数据来源中国青年报社会调查中心2024.11.8） 【材料二】 ①视频网站和微信公众号推出“5分钟看一部电影”“5分钟读完一本名著”栏目，力图把倍速带入经典阅读之中，引发争议。 ②“如果始终处在倍速体验中，长此以往人们的思辨性和思考性会不会受到影响？”高级心理咨询师郑敏一直担心的是：倍速阅读习惯可能会让人越来越热衷于迅速知道问题最突出的核心点，让自己快速做出判断和理解。这种倾向性的心理需求，就是想要很快得到结论，不想用太多时间进行深度理解和思考。她认为这种思维习惯是节省了时间，获得了高效率，但同时思考、理解功能可能会下降。 【材料三】 ①有些东西可以“倍速”，但有些东西却无法“倍速”也不能“倍速”，而必须遵循其内在的规律。对于年轻人来说，学习是如此，工作也是如此。要想真正得到某个方面知识的精髓，或者是掌握某项技能的精要，靠“倍速”是无法如愿的，而只能依靠沉下心来，耐住性子，真正投入到学习和训练当中，循序渐进，日积月累，最后才可能获得成功。 ②近期调查显示，87%的人愿给生活节奏“减速”，获取更多闲暇时间，那该如何实现呢？面对繁重的任务，要做合理的规划，让我们有张有弛，保证有一定的休息时间，以此提升效率、休养身心。良好的兴趣爱好可助放松身心，像阅读、绘画、运动、旅行等，能于忙碌里寻得乐趣、忘却压力。另外，我们要时常与亲人好友相聚，多参加一些有益的社交活动，亲密关系能给予情感支撑与满足，帮助我们面对压力时收获理解与帮助。 10．下列对材料的理解和分析，正确的一项是（   ）（3分） A．受访者中有超过四成的人选择“倍速生活”是为了提高时间利用的效率。 B．倍速追剧、倍速阅读的流行，说明倍速模式已经成为所有人的生活日常。 C．若要想真正得到知识的精髓，或掌握技能的精要，靠“倍速”可以如愿。 D．郑敏认为倍速阅读危害很明显，她是反对倍速阅读成为主要的阅读方式。 11．中国青年报社会调查中心数据显示，有87.8%的人选择时不时给生活降点速。他们做这样选择的原因有哪些？请结合材料一和材料二分析。（4分） 12．小林学业繁重，常用“倍速”学习与刷短视频减压，却出现注意力分散、效率下降、失眠等问题。请结合材料三，为他提出三条调整建议。（3分） （四）古诗文阅读。（18分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 杂感六首（其三） 陆游 雨霁花无几，愁多酒不支。凄凉数声笛，零乱一枰棋。 蹈海①言犹在，移山志未衰。何人知壮士，击筑有余悲。 【乙】 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 （节选自《孟子·告子下》） 【丙】 管晏列传 ①管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死；管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 ②管仲曰：“吾始困时尝与鲍叔贾②分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽③死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。 （选自《史记》，有删改） 【注释】①蹈海：出自《战国策·赵策》，齐人鲁仲连反对赵国尊秦为帝，表示如果赵国尊从秦王称帝，他将投海自尽，以示不屈。表达诗人自己反对南宋朝廷屈辱求和的立场。②贾：做生意。③召忽：人名。春秋时齐国人。 13．解释下列句中加点的词。（2分） （1）必先苦其心志      （2）征于色，发于声，而后喻 （3）及小白立为桓公      （4）吾尝三仕三见逐于君 14．用“/”给丙文中画横线的句子断句（限断两处）。（2分） 吾始困时尝与鲍叔贾分财利多自与 15．用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）所以动心忍性，曾益其所不能。 （2）吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。 16．古人善用典故表情达意。甲诗颈联借用“鲁仲连蹈海”“愚公移山”两个典故分别表达了诗人怎样的思想情感？（2分） （1）“蹈海”的典故表达了诗人 （2）“移山”的典故表达了诗人 17．丙文第②段引用管仲的话有哪些好处？（4分） 18．你认为甲诗中的陆游和乙文、丙文中的管仲是“英雄”吗？请结合“链接材料”加以阐述。（4分） 【链接材料】 操曰：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。” （选自《三国演义》，有删改） 三、写作（50分） 19．阅读材料，按要求写作。 最动人的故事往往不在宏大的叙事里，就在我们身边。它可能是父亲下班后倚在沙发上小憩时疲惫的轮廓，可能是老师板书时粉笔灰落在肩头的瞬间，也可能是那个清晨五点就开始清扫街道的、你从未看清正脸的背影。 这些“侧影”，是一个个沉默而有力的生活特写。它们不喧哗，却自有千钧重量。现在，请将你的笔化作镜头，捕捉一个最触动你的“侧影”，透过它，去讲述一个人、一种坚守、一份温情。 请以《 的侧影》为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $