（苏州专用）2025-2026学年八年级上学期语文期末仿真模拟卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级上学期语文期末仿真模拟卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：130分） 第一部分（20分） 阅读语段，完成题目。 回顾过去的几年，充满“网味”“网感”的一行行文字、一张张图片、一段段音视频，记录下平凡生活中的温度，串联起向前奋进的足迹，勾勒出过去一年亿万人民拼搏奋进的身影。正能量网络作品，描绘了平凡生活中的生机与活力。“苏超”“村BA”火热的现场不仅带火了“村超经济”，也点燃了人们对民间体育的热情；“特种兵式旅游”中，偏爱“多巴胺穿搭”的大学生们让“淄博赶烤”成为夏天最火bào的话题；爱上东北澡堂、冰雪大世界的“南方小土豆”则与“东北老铁”碰撞出友谊的火花，让严寒的冬天充满欢笑与温暖……众多网络热词、热梗，折射出人们的生活愈加丰富多彩。让我们聆听时代声音，吹响奋进号角。在（甲）的互联网空间，这些作品坚守主流价值，以多元载体交织融合，发出主旋律强音，在网络空间满溢qìn润人心的力量，在网友心中激起万千波澜，而最终这些涓涓细流将汇聚成海，指引14亿中华儿女凝心聚力开新局、砥砺前行写新篇。 1．给加点字注音并根据拼音写汉字。（4分） 勾勒       聆听       火bào       qìn润 2．填入甲处的成语最恰当的一项是（   ）（2分） A．变幻无常 B．日新月异 C．蒸蒸日上 D．与日俱进 3．下列说法正确的一项是（   ）（2分） A．语段中划线句是病句，应修改为：“苏超”“村BA”火热的现场不仅点燃了人们对民间体育的热情，也带火了“村超经济”。 B．“拼搏奋进”“文化印记”“丰富多彩”“交织融合” 解说：这四个短语结构都相同。 C．正能量网络作品，描绘了平凡生活中的生机与活力。 解说：这个句子的主干是“作品描绘活力”。 D．让我们聆听时代声音，吹响奋进号角。 解说：这个句子是陈述句。 4．下面是小文辑录的一组古诗文，请你补全。（8分） 语文带我领略祖国的大好河山。与王绩登临东皋，眼前是“树树皆秋色，① ”（《野望》）的静谧萧瑟；跟随杜甫，看到了长安城“国破山河在，② ”（《春望》）的凄凉破败；徒步三峡，感受到了其“自非亭午夜分，③ ”（《三峡》）的高峻神秘。 语文引我走进文人的内心世界。吴均《与朱元思书》中的“鸢飞戾天者，望峰息心；④ ，⑤ ”，让人感受到淡泊名利的闲适。借助典籍，我们走进《孟子》，聆听孟子的告诫“寡助之至，亲戚畔之；多助之至，⑥ ”（《得道多助，失道寡助》）；吟咏古诗，我们走近李贺，感受将士舍身报国的爱国主义情怀“⑦ ，⑧ ”（《雁门太守行》）。 5．漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人或事，引人深思，给人以启示。仔细观察下面这幅名为《“宅”式童年》的漫画，请你描述画面内容，并说说它反映了什么问题。（80字左右）（4分） 第二部分（50分） （一）名著阅读（4分） 阅读语段，完成小题。 “郑克昌，一个失业青年。” “失业青年？” A 反问一句，又住口了。这书店，是用来做联络站的，根本不能让外人接近。 B 不是说书店的一切完全是照规定的方案办的吗？为什么到这里一看，什么都不合规定呢？为什么要扩大书店？为什么书店里摆着许多惹人注目的进步书籍？为什么要办什么刊物？为什么要招收新的店员？这些事，全是不应该搞的，而 B 一点也没有汇报过。要不是亲自来检查一下，这联络站一使用，定会发生问题。 A 心里，不仅对 B 的所作所为非常不满，而且敏锐地感到一种危险，多年的经验使他不能不对一切不正常的现象，引起应有的警觉。 6．这段文字节选自经典著作《红岩》，选段中涉及的A、B两个人物分别是谁？（2分） 7．选段中人物A表现出了一个共产党人高度的政治敏感性，请你结合《红梅赞》的歌词，联系小说中的一个情节，分析这一人物的形象。（2分） 红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开，向阳开。红梅花儿开，朵朵放光彩，昂首怒放花万朵，香飘云天外，唤醒百花齐开放，高歌欢庆新春来！ （二）古代诗文阅读（18分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。（6分） 春行寄兴① 李华 宜阳②城下草萋萋， 涧水东流复向西。 芳树无人花自落， 春山一路鸟空啼。 【注释】①此诗写于安史之乱平息后不久。②宜阳：古县名，在今河南省福昌县附近，在唐代是个重要的游览去处。 8．下列对诗歌内容理解不正确的一项是（   ）（2分） A．开篇写作者“春行”所见之景象，为后面抒写“寄兴”埋下伏笔。 B．本诗中有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，极具特色。 C．全诗绿草繁茂，山花烂漫，鸟语宛转，春日佳景，令诗人心生愉悦。 D．末句以声写静，与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”颇有异曲同工之妙。 9．诗歌第三、四句中的“自”“空”二字用语精妙，请赏析其精妙之处。（4分） 阅读甲乙两段文言文，完成下面小题。（12分） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 予初十日到郡，连夜游虎丘① 。月色甚美，游人尚稀，风亭月榭②间，以红粉笙歌③一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。予尝秋夜坐钓月矶④，昏黑无人往来，时闻风铎⑤，及见佛灯隐现于林梢而已。 又今年春中，予与无际偕访仲和⑥于此。夜半月出无人，相与趺坐⑦石台不复饮酒亦不复谈以静意对之，觉悠悠欲与清景俱往也。予生平过⑧虎丘才两度，见虎丘本色耳。 （明·李流芳《游虎丘小记》，有删改） 【注释】①虎丘：苏州名胜。②榭：这里指树木。③红粉笙歌：指歌女奏乐唱歌。④钓月矶：在虎丘山顶。⑤风铎（duó） ：悬于檐下的风铃。⑥无际、仲和：都是作者的朋友。⑦趺（fū） 坐：两脚盘腿打坐。⑧过：造访。 10．请用 “/”给文中的划线句子断句。（限3处）（3分） 相 与 趺 坐 石 台 不 复 饮 酒 亦 不 复 谈 以 静 意 对 之 11．下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是（    ）（2分） A．与无际偕访仲和于此     未复有能与其奇者 B．时闻风铎               闻鸡起舞 C．独往会心               天下独绝 D．然终不若山空人静       欣然起行 12．翻译下列句子。（4分） ①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ②予生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳。 13．同是夜游，承天寺和虎丘的月色有哪些共同特点？作者欣赏月景时的心情各有什么不同？（3分） （三）现代文阅读（28分） 阅读下面的文章，完成下面小题。（12分） 【文本一】 ①有人以“搞笑”的名义，制作丑化他人的“恶搞”视频、图片、表情包等并大加传播，给当事人带来极大的困扰；有人借用社会热点，将网民正常意见分歧引向地域歧视、性别对立，对不同观点的人群大肆攻击；有人愿意侵入直播、网课等，实施所谓“直播爆破”“网课爆破”……这些网络暴力新表现，潜在危害大，传播范围广，极易给当事人造成伤害。对此，应当及时研判、不弃微末，采取有针对性的举措，下大力气整治乱象。 ②网络平台有责任拿出新手段，应对不断显现的网络暴力新问题。当前，不少平台的网络暴力防护措施瞄准的是直接的人身攻击、不实信息诽谤，对“擦边球”式网络暴力的判定、封禁还不够及时；有些平台对于网络暴力的处理还多采用删帖、封号等形式，对于其中所涉侵权违法问题，与执法司法部门配合联动有待加强，对于用户司法维权帮助不足。因此，平台应及时优化措施，改进网络暴力行为判定机制，扩展用户投诉处理途径，配合好有关部门执法监管。 ③同时，各网络平台特别是主流网络平台应当加强引导，大力传播正能量。在一些情况下，网民被误导蒙蔽，导致群体性网络暴力发生。这就需要网络平台及时提供真实信息，倡导正确的价值取向，明辨事实、澄清谬误，引导广大网民理性上网用网。唯其如此，方有助于从根本上消除网络暴力土壤，让网络暴力推手无处遁形。 ④网络空间是亿万网民共同的精神家园。面对花样翻新的网络暴力现象，多措并举、重典治乱、久久为功，坚决惩治网络暴力“按键伤人”，才能营造天朗气清的网络空间，让人民群众在共享互联网发展成果上有更多获得感、幸福感、安全感。 （选自金歆《严惩网络暴力“按键伤人”》，2023年4月10日《人民日报》，有删改） 【文本二】 ①① 近年来，为了震慑不法分子、保障网民权益、整治顽瘴痼疾、引导社会风气，从刑法、民法典及治安管理处罚法等作出规定，到相关部门陆续出台文件、发布典型案例、开展专项行动等，法律篱笆不断扎紧，法治利剑日渐擦亮。 ②治理网络暴力是一项复杂工作。与传统违法犯罪不同，网络暴力往往针对素不相识的陌生人，受害人在确认侵害人、收集证据等方面存在现实困难，维权成本极高。充分认识网络暴力的社会危害，公、检、法机关应坚持严惩立场，依法能动履职，为受害人提供有效法律救济，维护公民合法权益，维护公众安全感，维护网络秩序。 ② ③③ “精准”和“有效”是衡量法治利剑的关键尺度。造谣祖孙合照为“老夫少妻”的吴某某获刑1年。法院认定了受害者的截屏证据并结合其他事实以诽谤罪定罪量刑，体现了“精准”；法院综合考量了情节的严重性、危害社会秩序的程度，给予了网暴者应有的惩罚，彰显了“有效”。坚持问题导向，借鉴典型案例、做到宽严相济，努力从具体罪名适用、从重处罚情形、证据与公诉标准等方面着手，法治利剑就能精准、有效地发力。 ④人工智能、大数据、云计算等新技术新应用快速发展，催生一系列新业态新模式，但相关法律制度还存在时间差、空白区。在发展中规范、在规范中发展，提高依法治网的前瞻性、预见性，就必须科学认识网络治理规律，积极探索、及时总结实践中的好经验、好办法，不断优化、完善法律法规。由此可见，严惩网络暴力，也迫切需要及时完善相关法律制度。 ④ ⑤推动全社会增强法治意识，善用法治利剑压实责任、筑牢堤坝、细化监管，我们一定能让向上向善、诚信互助的网络风尚更加浓厚，让网络空间天朗气清、生态良好。因此，清除网络暴力，需要凝聚各方合力。 （选自周人杰《善用法治利剑严惩网络暴力》，2023年12月1日《人民日报》，有删改） 14．将“不弃微末、久久为功，以‘钉钉子’精神抓好各类法律法规、政策文件的实施，方能进一步提升网络治理成效，让网络空间更加风清气正。”这一句放回【文本二】的原文中，位置最恰当的一项是（    ）（4分） A．①处 B．②处 C．③处 D．④处 15．下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（    ）（4分） A．制作丑化他人的“恶搞”视频、图片、表情包等并大加传播，借用社会热点，将网民正常意见分歧引向地域歧视、性别对立等，这些网络暴力很容易对他人造成伤害。 B．网络暴力与传统违法犯罪不同，针对的都是素不相识的陌生人，因而受害人在确认侵害人、收集证据等方面存在现实困难，维权成本极高。 C．两文都是针对网络暴力发表议论，【文本一】强调了网络平台在应对网络暴力问题上的责任，【文本二】则强调法律及其相关部门在治理网络暴力的责任和做法。 D．两文都运用了“擦边球”“按键伤人”“钉钉子”“法治利剑”等鲜活、有力的语言，更加增强了说理性，有效地传达作者的观点。 16．如何进行治理网络暴力这项复杂工作？结合【文本二】做出简要分析。（4分） 阅读下面的文章，完成下面小题。在校园文化节“时光剪影”展区，这篇回忆性散文记录了作者的温暖成长印记。请你以“成长印记解读员”的身份，完成展区内的任务。（16分） 老槐树下的修车匠 ①老槐树长在小区门口，枝繁叶茂，树荫能罩住大半个修车摊。这棵树、这个摊，是我成长中抹不去的时光标记。修车匠姓王，大家都叫他王师傅，手上总沾着黑油，笑起来眼角的皱纹挤成两道沟，像老槐树上的纹路，藏着岁月的暖。 ②我第一次找他修车，是小学三年级的夏天。那天暴雨突降，我骑着刚学会骑的自行车往家赶，车链突然卡住，怎么拽都没用。眼泪混着雨水往下掉时，王师傅撑着伞走过来，声音像树荫一样凉快：“小姑娘，别急，我帮你看看。” ③他蹲在树下，粗糙的手捏住车链，一点点理顺。雨水打湿了他的裤脚，他却顾不上擦。修好后，我摸遍口袋没找到钱，脸一下子红了。王师傅摆摆手：“下次路过再给，快回家吧，别让爸妈担心。”后来我攒够了钱送去，他却笑着说：“早忘了，这点小事不算啥。”那天的雨、他的手、那句宽慰的话，成了我童年成长里的第一份温暖印记。 ④从那以后，我常路过他的修车摊。有时是车胎没气，有时是刹车松动，他总能很快修好。他的摊上总放着一把旧藤椅，供等候的人坐；旁边还有个铁盒，装着创可贴和碘伏——有次我骑车蹭破了手，他就是从这里拿出药水帮我消毒的。“骑车要慢些，安全第一。”他一边擦药水，一边轻声叮嘱，像爷爷对孙女一样。那些年的修车声、叮嘱声，伴着槐树叶的沙沙声，成了我少年时光里的日常成长印记。 ⑤上了初中，我开始坐公交上学，很少再去修车摊。直到去年冬天，我路过老槐树，看见王师傅还在摊前忙碌。他头发白了不少，背也有些驼，正帮一位老奶奶修三轮车。老奶奶递给他一袋橘子，他推辞半天，最后只拿了一个，剥开后却塞给我：“小姑娘，好久没见，尝尝甜不甜。”橘子的甜味，混着槐树叶的清香，在嘴里化开，也唤醒了我记忆里的成长碎片。 ⑥今年春天，小区改造，老槐树要被移栽，修车摊也得搬走。搬家那天，很多邻居来帮忙。王师傅抱着他的旧藤椅，看着老槐树，轻声说：“这树陪了我二十年，以后见不着喽。”我递给他一张自己画的画——画里是老槐树下的修车摊，还有他笑着的样子。他接过画，小心地折好放进衣兜：“谢谢你，小姑娘，这画我得好好收着。”这张画，是我对这段成长印记的回望，也是对王师傅的感谢。 ⑦如今，老槐树移栽到了街心公园，王师傅的修车摊也搬去了那里。每次路过，我还会停下来和他聊几句。他总说：“人啊，就得做点实在事，能帮到别人，心里就踏实。”这句话，像一颗种子，种在我心里，慢慢长出温暖的根，成了我成长中最重要的精神印记。 （有删改） 17．【成长印记梳理】为“时光剪影”展区制作“老槐树下的成长印记”展板，请根据文章内容，梳理“我”与王师傅交往中的关键成长印记，完成下面表格。（4分） 时间 事件 王师傅的表现 小学三年级夏天 “我”的车链卡住，王师傅帮忙修理 ① ② “我”常去修自行车，偶尔受伤 帮“我”修车，帮“我”消毒，轻声叮嘱 去年冬天 ③ 递橘子给“我”，叮嘱“我”注意安全 今年春天 “我”送画给要搬修车摊的王师傅 ④ 18．【细节印记解读】作为展区讲解员，需向游客解读本文中关键细节是如何承载成长印记的。请从人物描写的角度，赏析文中第③段画波浪线的句子。（4分） 他蹲在树下，粗糙的手捏住车链，一点点理顺。雨水打湿了他的裤脚，他却顾不上擦。 19．【精神印记理解】“成长感悟”展区正在进行内容征集，请结合文章内容，说说你对文章第⑦段画横线句的理解，作为“成长感悟”展区的投稿内容。（4分） 20．【主题印记探究】“老槐树下的修车匠”是文章的标题，也是“我”成长中最鲜明的印记符号。请结合文章内容和主旨，探究这一标题的多重意蕴，用于展区主题解读牌制作。（4分） 第三部分（60分） 21．阅读下面材料，任选一题作文。 有小暑一定有大暑，有小寒一定有大寒，但是有小满却没有大满。因为大满不符合古人的智慧。小满的这一天，雨水开始增多，江河渐满，麦穗开始饱满但还未完全饱满，所以小满这种状态特别好。小满代表了一种人生态度，就是我们一直在追求完美的路上，但并不要求一定要十全十美。所以从这个角度，小满其实是一年中最好的一个节气。正所谓“花未全开月未圆，半山微醉尽余欢。何须多虑盈亏事，终归小满胜万全”。 （1）请以《我的小满》为题目，写一篇不少于600字的记叙文。 （2）上面的材料引发了你怎样的联想、感触或思考？请自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外。（2）表达真情实感，不得套作、抄袭。（3）避开真实的人名、地名、校名。（4）书写规范，卷面整洁。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级上学期语文期末仿真模拟卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：130分） 第一部分（20分） 阅读语段，完成题目。 回顾过去的几年，充满“网味”“网感”的一行行文字、一张张图片、一段段音视频，记录下平凡生活中的温度，串联起向前奋进的足迹，勾勒出过去一年亿万人民拼搏奋进的身影。正能量网络作品，描绘了平凡生活中的生机与活力。“苏超”“村BA”火热的现场不仅带火了“村超经济”，也点燃了人们对民间体育的热情；“特种兵式旅游”中，偏爱“多巴胺穿搭”的大学生们让“淄博赶烤”成为夏天最火bào的话题；爱上东北澡堂、冰雪大世界的“南方小土豆”则与“东北老铁”碰撞出友谊的火花，让严寒的冬天充满欢笑与温暖……众多网络热词、热梗，折射出人们的生活愈加丰富多彩。让我们聆听时代声音，吹响奋进号角。在（甲）的互联网空间，这些作品坚守主流价值，以多元载体交织融合，发出主旋律强音，在网络空间满溢qìn润人心的力量，在网友心中激起万千波澜，而最终这些涓涓细流将汇聚成海，指引14亿中华儿女凝心聚力开新局、砥砺前行写新篇。 1．给加点字注音并根据拼音写汉字。（4分） 勾勒       聆听       火bào       qìn润 2．填入甲处的成语最恰当的一项是（   ）（2分） A．变幻无常 B．日新月异 C．蒸蒸日上 D．与日俱进 3．下列说法正确的一项是（   ）（2分） A．语段中划线句是病句，应修改为：“苏超”“村BA”火热的现场不仅点燃了人们对民间体育的热情，也带火了“村超经济”。 B．“拼搏奋进”“文化印记”“丰富多彩”“交织融合” 解说：这四个短语结构都相同。 C．正能量网络作品，描绘了平凡生活中的生机与活力。 解说：这个句子的主干是“作品描绘活力”。 D．让我们聆听时代声音，吹响奋进号角。 解说：这个句子是陈述句。 【答案】 1．lè ling 爆 沁 2．B 3．A 【解析】1．本题考查字音字形。 勾勒，gōu lè，用线条画出轮廓；用简单的笔墨描写事物的大致情况。 聆听，líng tīng，指集中精力、认真地听。 火爆，huǒ bào，意思是旺盛、热闹、热烈；暴躁、急躁。 沁润，qìn rùn，渗透浸润。 2．本题考查成语运用。A.变幻无常：指事物经常变化，没有规律性，难以捉摸。通常用来形容变化没有定数，多含贬义或中性义，常用来形容天气、局势等。而此处互联网空间是在不断发展进步，用“变幻无常”不合适；B.日新月异：意思是每天都在更新，每月都有变化，指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。符合互联网空间不断快速发展变化，每天都有新内容、新形式出现的特点，用在此处恰当；C.蒸蒸日上：意为一天天地向上发展，多指生活和生意。一般用来形容发展的状态越来越好，侧重于向上的趋势，而不太强调变化的速度和新事物的不断出现，与互联网空间的特点契合度不如“日新月异”；D.与日俱进：随着时间一天天地进步，形容不断进步或提高。更侧重于自身的进步和提高，没有“日新月异”那种强调新事物不断出现、变化快速的意思，不太能准确描述互联网空间的特点；故选B。 3．本题考查语法知识。B.“拼搏奋进”是并列结构，“拼搏”和“奋进”意思相近，都是表达积极向上的动作。“文化印记”是偏正结构，“文化”修饰“印记”，表明“印记”的属性是与文化相关的。 “丰富多彩”是并列结构，“丰富”和“多彩”都用于描述事物的特征，意思相近。“交织融合”是并列结构，“交织”和“融合”意思相近，都表示不同事物相互结合的状态。“文化印记”与其他三个短语结构不同，所以该说法错误；C.句子“正能量网络作品，描绘了平凡生活中的生机与活力”中，“正能量网络”是修饰“作品”的定语，“平凡生活中的”是修饰“生机与活力”的定语，提取句子主干时要去掉这些修饰成分。句子的主干应该是“作品描绘了生机与活力”；D.“让我们聆听时代声音，吹响奋进号角”这个句子是在发出一种号召、倡议，带有祈使的语气，是祈使句，而不是陈述句；故选A。 4．下面是小文辑录的一组古诗文，请你补全。（8分） 语文带我领略祖国的大好河山。与王绩登临东皋，眼前是“树树皆秋色，① ”（《野望》）的静谧萧瑟；跟随杜甫，看到了长安城“国破山河在，② ”（《春望》）的凄凉破败；徒步三峡，感受到了其“自非亭午夜分，③ ”（《三峡》）的高峻神秘。 语文引我走进文人的内心世界。吴均《与朱元思书》中的“鸢飞戾天者，望峰息心；④ ，⑤ ”，让人感受到淡泊名利的闲适。借助典籍，我们走进《孟子》，聆听孟子的告诫“寡助之至，亲戚畔之；多助之至，⑥ ”（《得道多助，失道寡助》）；吟咏古诗，我们走近李贺，感受将士舍身报国的爱国主义情怀“⑦ ，⑧ ”（《雁门太守行》）。 【答案】山山唯落晖 城春草木深 不见曦月 经纶世务者 窥谷忘反 天下顺之 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“晖、曦、纶、世务、反”等字词容易写错。 5．漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人或事，引人深思，给人以启示。仔细观察下面这幅名为《“宅”式童年》的漫画，请你描述画面内容，并说说它反映了什么问题。（80字左右）（4分） 【答案】《“宅”式童年》这部漫画映人眼帘的是一个带着眼镜的孩子沉迷于网络世界中。这些孩子与真实世界的互动变得稀缺，与同龄人的社交活动也大大减少。这幅画面所反映的问题，正是我们这个时代的一个痛点：当今中小学生被现在的电子产品所困，缺乏对大自然的亲近，沉浸在电子游玩中，荒废学业。 【解析】本题考查图文转换和语言表达。仔细观察图片可知，《“宅”式童年》漫画主体是一个钻入手机的学生，他带着眼镜、背着书包，手中拿着印有游戏字样的手机。漫画下方还写着“沉迷网络”的字样。不难看出，漫画意在反映当今中小学生沉迷网络的问题。网络上形形色色的游戏迷惑了他们的心智，就像枷锁一样困住了他们，使他们既荒废了学业又影响了身心健康，这一现象必须引起家长乃至社会的反思。 第二部分（50分） （一）名著阅读（4分） 阅读语段，完成小题。 “郑克昌，一个失业青年。” “失业青年？” A 反问一句，又住口了。这书店，是用来做联络站的，根本不能让外人接近。 B 不是说书店的一切完全是照规定的方案办的吗？为什么到这里一看，什么都不合规定呢？为什么要扩大书店？为什么书店里摆着许多惹人注目的进步书籍？为什么要办什么刊物？为什么要招收新的店员？这些事，全是不应该搞的，而 B 一点也没有汇报过。要不是亲自来检查一下，这联络站一使用，定会发生问题。 A 心里，不仅对 B 的所作所为非常不满，而且敏锐地感到一种危险，多年的经验使他不能不对一切不正常的现象，引起应有的警觉。 6．这段文字节选自经典著作《红岩》，选段中涉及的A、B两个人物分别是谁？（2分） 7．选段中人物A表现出了一个共产党人高度的政治敏感性，请你结合《红梅赞》的歌词，联系小说中的一个情节，分析这一人物的形象。（2分） 红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开，向阳开。红梅花儿开，朵朵放光彩，昂首怒放花万朵，香飘云天外，唤醒百花齐开放，高歌欢庆新春来！ 【答案】 6．A是许云峰，B是甫志高。 7．示例：他像红梅一样坚强勇敢，不怕牺牲，顾全大局，独挡危难。甫志高叛变，带领特务突然出现在茶园的时候，许云峰为了掩护市委书记李敬原，挺身而出，迎着叛徒走去，就如歌词中唱的那样，迎霜傲放 【分析】 6．本题考查情节和人物识记。 结合“郑克昌，一个失业青年”可知，郑克昌是《红岩》中徐鹏飞手下的一名特务，曾三次打入共产党内部，套取党内机密：打入沙坪书店，他冒充共产党员，监视陈松林的行动；刘思扬软禁后，他冒充老朱，想从他这里套情报；他与3个学生一起进了渣滓洞，他冒充记者化名高邦晋，想要摸清楚地下工作者们在牢里的内奸及敌后斗争情况。从书店和郑克昌，可知这是郑克昌第一次冒充共产党员的情节，结合“而且敏锐地感到一种危险，多年的经验使他不能不对一切不正常的现象，引起应有的警觉”可知，前来检查工作的A是许云峰，结合“这些事，全是不应该搞的，而B一点也没有汇报过。要不是亲自来检查一下，这联络站一使用，定会发生问题”可知，B为书店负责人甫志高。 7．本题考查人物形象理解。点明性格特征，结合情节分析。“千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧”表面是写梅花不畏严寒，凌寒绽放，实际象征在严酷的斗争中，共产党人不畏强暴，勇敢面对恶势力，坚强勇敢的品质；一片丹心向阳开”表面写红梅一心向太阳，实际象征了共产党人对祖国一片赤诚，对革命事业无比忠诚的品质；“朵朵放光彩，昂首怒放花万朵”表面写红梅怒放，实际象征了共产党人积极乐观的战斗精神；“香飘云天外，唤醒百花齐开放”则写出共产党人一马当前，敢为人先的品质。可从以上品质中任选其中一点或者两点，结合许云峰的相关事例进行阐述。 示例：许云峰坚强不屈，顾全大局，不怕牺牲，他有着共产党人的坚定信仰。他作为重庆地下党的领袖，尽职尽责，为地下党做了很多贡献，却被叛徒出卖，在被抓捕的最后关头，他依然淡定地护李敬原，自己被捕入狱。他在狱中不断与敌人周旋，却没有屈服，他在黑暗的牢里，用自己的双手，凿穿了狱墙，为共产党员们的越狱准备了条件，自己则带着对胜利的坚定信念从容就义。 （二）古代诗文阅读（18分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。（6分） 春行寄兴① 李华 宜阳②城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 【注释】①此诗写于安史之乱平息后不久。②宜阳：古县名，在今河南省福昌县附近，在唐代是个重要的游览去处。 8．下列对诗歌内容理解不正确的一项是（   ）（2分） A．开篇写作者“春行”所见之景象，为后面抒写“寄兴”埋下伏笔。 B．本诗中有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，极具特色。 C．全诗绿草繁茂，山花烂漫，鸟语宛转，春日佳景，令诗人心生愉悦。 D．末句以声写静，与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”颇有异曲同工之妙。 9．诗歌第三、四句中的“自”“空”二字用语精妙，请赏析其精妙之处。（4分） 【答案】 8．C 9．“自”是“独自”的意思，“空”是“白白地”（“徒然、空自”）的意思。充分显示了山路的荒寂，衬托/反衬出安史之乱后诗人面对大好山河的凄凉之感/充分显示了诗人对时代的深沉叹惋之情。 【导语】这首诗以“春行”为线索，通过描绘宜阳城外的草、涧水、芳树、春山等意象，勾勒出一幅看似生机盎然实则寂寥的春日图景。“自”“空”二字巧妙点出安史之乱后山河依旧、人事已非的深沉感慨，以乐景写哀情，含蓄隽永。 8．本题考查诗歌赏析。C．联系诗歌注释“此诗写于安史之乱平息后不久”，以及诗句“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼”中“无人”“自落”“空啼”所营造的寂静、落寞氛围可知，本项“全诗绿草繁茂，山花烂漫，鸟语宛转，春日佳景，令诗人心生愉悦”理解不正确。实际上，诗人借春日美景却无人欣赏的景象，抒发了安史之乱后对时代变迁、物是人非的感慨与伤感。故选C。 9．本题考查词句赏析。“芳树无人花自落”中，“自”是“独自”的意思，芬芳的花树旁无人观赏，花朵只能独自凋落；“春山一路鸟空啼”里，“空”是“白白地、徒然”的意思，春日山路上只有鸟儿白白地啼叫。这两个字描绘出花开无人赏、鸟鸣无人听的景象，以乐景衬哀情，在春日美景的映衬下，更显山路的荒寂，深刻地衬托出安史之乱后，昔日繁华之地变得萧条冷落，诗人面对大好山河却物是人非的凄凉之感，也流露出对时代变迁的深沉叹惋。 阅读甲乙两段文言文，完成下面小题。（12分） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 予初十日到郡，连夜游虎丘① 。月色甚美，游人尚稀，风亭月榭②间，以红粉笙歌③一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。予尝秋夜坐钓月矶④，昏黑无人往来，时闻风铎⑤，及见佛灯隐现于林梢而已。 又今年春中，予与无际偕访仲和⑥于此。夜半月出无人，相与趺坐⑦石台不复饮酒亦不复谈以静意对之，觉悠悠欲与清景俱往也。予生平过⑧虎丘才两度，见虎丘本色耳。 （明·李流芳《游虎丘小记》，有删改） 【注释】①虎丘：苏州名胜。②榭：这里指树木。③红粉笙歌：指歌女奏乐唱歌。④钓月矶：在虎丘山顶。⑤风铎（duó） ：悬于檐下的风铃。⑥无际、仲和：都是作者的朋友。⑦趺（fū） 坐：两脚盘腿打坐。⑧过：造访。 10．请用 “/”给文中的划线句子断句。（限3处）（3分） 相 与 趺 坐 石 台 不 复 饮 酒 亦 不 复 谈 以 静 意 对 之 11．下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是（    ）（2分） A．与无际偕访仲和于此     未复有能与其奇者 B．时闻风铎               闻鸡起舞 C．独往会心               天下独绝 D．然终不若山空人静       欣然起行 12．翻译下列句子。（4分） ①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ②予生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳。 13．同是夜游，承天寺和虎丘的月色有哪些共同特点？作者欣赏月景时的心情各有什么不同？（3分） 【答案】 10．相 与 趺 坐 石 台 /不 复 饮 酒/ 亦 不 复 谈/ 以 静 意 对 之 11．B 12．①月光照在庭院里，像水一样澄澈透明，水中水藻、荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子。②我一生中造访虎丘两次，（也就这两次）见到了虎丘的本色。 13．共同特点：月色美好；幽静。甲文作者的心情：作者既有赏月的欣喜，漫步的悠闲， 又有贬谪的悲凉，人生的感慨。乙文作者的心情：作者表现出的是闲适、安逸和对月下美景的喜爱之情。 【导语】这两段文言文通过对夜景的描绘，展现了作者对自然美景的欣赏和内心的平和心境。苏轼的《记承天寺夜游》通过营造宁静优雅的意境，抒发了与友共赏月色的淡泊，表达了对心灵闲适的追求。而李流芳的《游虎丘小记》则表现了对孤独赏景的乐趣和对清静自然的向往。两者皆通过夜游的经历，突显出在喧嚣之外，寻求内心宁静与自然和谐的思想境界。 10．本题考查文言文断句。句意：（我们）一起在石台上盘腿而坐，不再饮酒，也不再交谈，用宁静的心态对待这一切，觉得自己仿佛悠悠然地与周围清幽的景色融为一体了。 “相与趺坐石台”表达两人一起在石台上盘腿而坐；“不复饮酒”与“亦不复谈”是两个并列的动作描述；“以静意对之”表达一种在宁静状态下的行为方式。 故断为：相与趺坐石台 /不复饮酒/ 亦不复谈/ 以静意对之。 11．本题考查一词多义。A.连词，和，同/动词，欣赏、领悟；B.都是动词，意思是“听到”；C.副词，独自/形容词，独一无二；D.连词，表转折，然而/词缀，用在形容词后，……的样子。故选B。 12．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：①如，像，如同；空明，形容水清明澄澈；交横，交错纵横。②予，我；过，造访；耳，罢了。 13．本题考查文言文内容的理解。 共同特点：甲文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，将庭院中的月光比作澄澈的积水，把竹柏影子比作水中藻荇，生动描绘出月色的美好。乙文“月色甚美，游人尚稀”直接点明月色美，所以两文月色都有美好的特点。甲文“念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民”，苏轼在夜晚因无人同乐才去寻友，体现环境幽静；乙文“山空人静，独往会心”“昏黑无人往来，时闻风铎，及见佛灯隐现于林梢而已”，描绘出山中寂静、人迹罕至的氛围，可见两文月色下的环境都很幽静。 心情：根据甲文“欣然起行”可知，作者看到月色入户，欣然起身，有赏月的欣喜；“相与步于中庭”，与友人漫步中庭，体现漫步的悠闲；而“但少闲人如吾两人者耳”，“闲人”二字，饱含作者贬谪的悲凉与对人生的感慨。所以甲文作者心情复杂，既有欣喜悠闲，又有贬谪悲凉与人生感慨。 根据乙文“夜半月出无人，相与趺坐石台，不复饮酒，亦不复谈，以静意对之，觉悠悠欲与清景俱往也”可知，作者与友人在月夜静坐，以宁静心态感受美景，仿佛与美景融为一体，从中可看出作者闲适、安逸，对月下美景充满喜爱之情。 参考译文： 【甲】 元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服准备睡觉，这时月光照进房门，（我）高兴地起身出门。想到没有人与我共同游乐，于是到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们）就一起在庭院中散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛水中有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月光？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】 我在初十那天到了郡中，当晚就游览了虎丘。月色非常美好，游人还很稀少，在风亭月榭之间，偶尔有一两队歌女吹笙唱歌点缀其中，也并不让人觉得厌恶。但终究不如山林空寂、人声静谧之时，独自前往更合我意。我曾经在秋夜坐在虎丘山顶的钓月矶上，天色昏暗，无人往来，不时听到悬于檐下的风铃之声，以及看到佛灯在树梢间若隐若现罢了。 又在今年春天，我和无际一起到这里拜访仲和。半夜月亮出来了，不见人影，我们一起盘腿坐在石台上，不再饮酒，也不再交谈，只以宁静的心境相对，觉得悠悠然仿佛要与这清幽的景色融为一体了。我一生中造访虎丘才两次，（这两次）才见到了虎丘的本色啊。 （三）现代文阅读（28分） 阅读下面的文章，完成下面小题。（12分） 【文本一】 ①有人以“搞笑”的名义，制作丑化他人的“恶搞”视频、图片、表情包等并大加传播，给当事人带来极大的困扰；有人借用社会热点，将网民正常意见分歧引向地域歧视、性别对立，对不同观点的人群大肆攻击；有人愿意侵入直播、网课等，实施所谓“直播爆破”“网课爆破”……这些网络暴力新表现，潜在危害大，传播范围广，极易给当事人造成伤害。对此，应当及时研判、不弃微末，采取有针对性的举措，下大力气整治乱象。 ②网络平台有责任拿出新手段，应对不断显现的网络暴力新问题。当前，不少平台的网络暴力防护措施瞄准的是直接的人身攻击、不实信息诽谤，对“擦边球”式网络暴力的判定、封禁还不够及时；有些平台对于网络暴力的处理还多采用删帖、封号等形式，对于其中所涉侵权违法问题，与执法司法部门配合联动有待加强，对于用户司法维权帮助不足。因此，平台应及时优化措施，改进网络暴力行为判定机制，扩展用户投诉处理途径，配合好有关部门执法监管。 ③同时，各网络平台特别是主流网络平台应当加强引导，大力传播正能量。在一些情况下，网民被误导蒙蔽，导致群体性网络暴力发生。这就需要网络平台及时提供真实信息，倡导正确的价值取向，明辨事实、澄清谬误，引导广大网民理性上网用网。唯其如此，方有助于从根本上消除网络暴力土壤，让网络暴力推手无处遁形。 ④网络空间是亿万网民共同的精神家园。面对花样翻新的网络暴力现象，多措并举、重典治乱、久久为功，坚决惩治网络暴力“按键伤人”，才能营造天朗气清的网络空间，让人民群众在共享互联网发展成果上有更多获得感、幸福感、安全感。 （选自金歆《严惩网络暴力“按键伤人”》，2023年4月10日《人民日报》，有删改） 【文本二】 ①① 近年来，为了震慑不法分子、保障网民权益、整治顽瘴痼疾、引导社会风气，从刑法、民法典及治安管理处罚法等作出规定，到相关部门陆续出台文件、发布典型案例、开展专项行动等，法律篱笆不断扎紧，法治利剑日渐擦亮。 ②治理网络暴力是一项复杂工作。与传统违法犯罪不同，网络暴力往往针对素不相识的陌生人，受害人在确认侵害人、收集证据等方面存在现实困难，维权成本极高。充分认识网络暴力的社会危害，公、检、法机关应坚持严惩立场，依法能动履职，为受害人提供有效法律救济，维护公民合法权益，维护公众安全感，维护网络秩序。 ② ③③ “精准”和“有效”是衡量法治利剑的关键尺度。造谣祖孙合照为“老夫少妻”的吴某某获刑1年。法院认定了受害者的截屏证据并结合其他事实以诽谤罪定罪量刑，体现了“精准”；法院综合考量了情节的严重性、危害社会秩序的程度，给予了网暴者应有的惩罚，彰显了“有效”。坚持问题导向，借鉴典型案例、做到宽严相济，努力从具体罪名适用、从重处罚情形、证据与公诉标准等方面着手，法治利剑就能精准、有效地发力。 ④人工智能、大数据、云计算等新技术新应用快速发展，催生一系列新业态新模式，但相关法律制度还存在时间差、空白区。在发展中规范、在规范中发展，提高依法治网的前瞻性、预见性，就必须科学认识网络治理规律，积极探索、及时总结实践中的好经验、好办法，不断优化、完善法律法规。由此可见，严惩网络暴力，也迫切需要及时完善相关法律制度。 ④ ⑤推动全社会增强法治意识，善用法治利剑压实责任、筑牢堤坝、细化监管，我们一定能让向上向善、诚信互助的网络风尚更加浓厚，让网络空间天朗气清、生态良好。因此，清除网络暴力，需要凝聚各方合力。 （选自周人杰《善用法治利剑严惩网络暴力》，2023年12月1日《人民日报》，有删改） 14．将“不弃微末、久久为功，以‘钉钉子’精神抓好各类法律法规、政策文件的实施，方能进一步提升网络治理成效，让网络空间更加风清气正。”这一句放回【文本二】的原文中，位置最恰当的一项是（    ）（4分） A．①处 B．②处 C．③处 D．④处 15．下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（    ）（4分） A．制作丑化他人的“恶搞”视频、图片、表情包等并大加传播，借用社会热点，将网民正常意见分歧引向地域歧视、性别对立等，这些网络暴力很容易对他人造成伤害。 B．网络暴力与传统违法犯罪不同，针对的都是素不相识的陌生人，因而受害人在确认侵害人、收集证据等方面存在现实困难，维权成本极高。 C．两文都是针对网络暴力发表议论，【文本一】强调了网络平台在应对网络暴力问题上的责任，【文本二】则强调法律及其相关部门在治理网络暴力的责任和做法。 D．两文都运用了“擦边球”“按键伤人”“钉钉子”“法治利剑”等鲜活、有力的语言，更加增强了说理性，有效地传达作者的观点。 16．如何进行治理网络暴力这项复杂工作？结合【文本二】做出简要分析。（4分） 【答案】 14．B 15．B 16．示例： ①相关部门应当坚持严惩立场，依法能动履职，为受害人提供有效法律救济，且要不弃微末、久久为功，以‘钉钉子’精神抓好各类法律法规、政策文件的实施；②应当坚持“精准”和“有效”的原则；③应当完善相关法律法规；④也需要推动全社会增强法治意识。 【导语】两文聚焦网络暴力治理，各有侧重又互为补充。文本一紧扣网络平台责任，指出现有防护短板，强调优化判定机制、联动执法与正向引导，贴合平台治理实践；文本二则以法治为核心，从司法履职、精准有效原则、法律完善、全民法治意识四维度展开，结合案例增强说服力。二者均立足现实问题，语言鲜活且逻辑严密，共同为营造清朗网络空间提供了切实可行的路径，兼具现实针对性与思想引导性。 14．本题考查对材料内容的理解。结合文本二第①段“近年来，为了震慑不法分子、保障网民权益……到相关部门陆续出台文件、发布典型案例、开展专项行动等……”可知首段在于陈述相关部分为了治理网络暴力而采取的一系列措施；第②段“治理网络暴力是一项复杂工作……维权成本极高。充分认识网络暴力的社会危害，公、检、法机关应坚持严惩立场，依法能动履职……”此段在于论述相关部门应当如何有效地治理网络暴力；结合第③段“‘精准’和‘有效’是衡量法治利剑的关键尺度”、第④段“严惩网络暴力，也迫切需要及时完善相关法律制度”可知此两段分别从两个方面具体阐述如何治理网络暴力。第⑤段则最后总结，需要各方面的共同努力。“不弃微末、久久为功，以‘钉钉子’精神抓好各类法律法规、政策文件的实施，方能进一步提升网络治理成效，让网络空间更加风清气正。”则是从整体上对相关部门的工作提出要求，因此，放在第②段较为合适，即②处；故选B。 15．本题考查内容理解辨析。B.结合文本二第②段“与传统违法犯罪不同，网络暴力往往针对素不相识的陌生人，受害人在确认侵害人、收集证据等方面存在现实困难，维权成本极高”可知，文本二表述网络暴力的侵害对象时，使用了“往往”一词，“往往”表示通常、大多数情况下，并非绝对；选项中将其表述为“针对的都是素不相识的陌生人”，“都是”一词过于绝对，完全否定了网络暴力存在其他侵害对象的可能性，与原文表述的范围和程度不符；故选B。 16．本题考查内容理解及意见建议。结合文本二第②段“充分认识网络暴力的社会危害，公、检、法机关应坚持严惩立场，依法能动履职，为受害人提供有效法律救济，维护公民合法权益，维护公众安全感，维护网络秩序”可知，面对网络暴力的复杂性，作为执法司法主体的公、检、法机关，需明确自身职责定位，以严厉的态度对待网络暴力行为，通过主动、积极的履职行为，帮助受害人解决维权过程中的困难，这是治理网络暴力的重要执法保障。由此可知，相关部门坚持严惩立场、依法能动履职并为受害人提供法律救济，是治理网络暴力复杂工作的关键举措之一。 结合文本二第③段“‘精准’和‘有效’是衡量法治利剑的关键尺度……法院认定了受害者的截屏证据并结合其他事实以诽谤罪定罪量刑，体现了‘精准’；法院综合考量了情节的严重性、危害社会秩序的程度，给予了网暴者应有的惩罚，彰显了‘有效’”可知，“精准”体现在对网络暴力行为的法律认定、证据采纳等环节的严谨性，“有效”体现在惩罚力度与行为危害程度相匹配，能真正起到震慑作用，二者共同构成了法治治理网络暴力的核心标准。由此可知，坚持“精准”与“有效”的原则，是确保治理网络暴力工作不流于形式、切实发挥作用的重要要求。 结合文本二第④段“人工智能、大数据、云计算等新技术新应用快速发展……严惩网络暴力，也迫切需要及时完善相关法律制度”可知，网络技术的快速发展使网络暴力呈现出新形态，而现有法律制度存在时间差、空白区，无法完全覆盖新出现的问题，这为网络暴力治理带来了阻碍。由此可知，及时完善相关法律法规，填补法律空白，是应对网络暴力复杂性、提高治理前瞻性的必要举措。 结合文本二第⑤段“推动全社会增强法治意识，善用法治利剑压实责任、筑牢堤坝、细化监管，我们一定能让向上向善、诚信互助的网络风尚更加浓厚”可知，网络暴力的治理并非仅靠执法司法部门即可完成，还需要全社会成员树立法治观念，从意识层面拒绝网络暴力、维护网络秩序，形成人人参与治理的良好氛围。由此可知，推动全社会增强法治意识，是凝聚治理合力、从根本上减少网络暴力的重要基础。 阅读下面的文章，完成下面小题。在校园文化节“时光剪影”展区，这篇回忆性散文记录了作者的温暖成长印记。请你以“成长印记解读员”的身份，完成展区内的任务。（16分） 老槐树下的修车匠 ①老槐树长在小区门口，枝繁叶茂，树荫能罩住大半个修车摊。这棵树、这个摊，是我成长中抹不去的时光标记。修车匠姓王，大家都叫他王师傅，手上总沾着黑油，笑起来眼角的皱纹挤成两道沟，像老槐树上的纹路，藏着岁月的暖。 ②我第一次找他修车，是小学三年级的夏天。那天暴雨突降，我骑着刚学会骑的自行车往家赶，车链突然卡住，怎么拽都没用。眼泪混着雨水往下掉时，王师傅撑着伞走过来，声音像树荫一样凉快：“小姑娘，别急，我帮你看看。” ③他蹲在树下，粗糙的手捏住车链，一点点理顺。雨水打湿了他的裤脚，他却顾不上擦。修好后，我摸遍口袋没找到钱，脸一下子红了。王师傅摆摆手：“下次路过再给，快回家吧，别让爸妈担心。”后来我攒够了钱送去，他却笑着说：“早忘了，这点小事不算啥。”那天的雨、他的手、那句宽慰的话，成了我童年成长里的第一份温暖印记。 ④从那以后，我常路过他的修车摊。有时是车胎没气，有时是刹车松动，他总能很快修好。他的摊上总放着一把旧藤椅，供等候的人坐；旁边还有个铁盒，装着创可贴和碘伏——有次我骑车蹭破了手，他就是从这里拿出药水帮我消毒的。“骑车要慢些，安全第一。”他一边擦药水，一边轻声叮嘱，像爷爷对孙女一样。那些年的修车声、叮嘱声，伴着槐树叶的沙沙声，成了我少年时光里的日常成长印记。 ⑤上了初中，我开始坐公交上学，很少再去修车摊。直到去年冬天，我路过老槐树，看见王师傅还在摊前忙碌。他头发白了不少，背也有些驼，正帮一位老奶奶修三轮车。老奶奶递给他一袋橘子，他推辞半天，最后只拿了一个，剥开后却塞给我：“小姑娘，好久没见，尝尝甜不甜。”橘子的甜味，混着槐树叶的清香，在嘴里化开，也唤醒了我记忆里的成长碎片。 ⑥今年春天，小区改造，老槐树要被移栽，修车摊也得搬走。搬家那天，很多邻居来帮忙。王师傅抱着他的旧藤椅，看着老槐树，轻声说：“这树陪了我二十年，以后见不着喽。”我递给他一张自己画的画——画里是老槐树下的修车摊，还有他笑着的样子。他接过画，小心地折好放进衣兜：“谢谢你，小姑娘，这画我得好好收着。”这张画，是我对这段成长印记的回望，也是对王师傅的感谢。 ⑦如今，老槐树移栽到了街心公园，王师傅的修车摊也搬去了那里。每次路过，我还会停下来和他聊几句。他总说：“人啊，就得做点实在事，能帮到别人，心里就踏实。”这句话，像一颗种子，种在我心里，慢慢长出温暖的根，成了我成长中最重要的精神印记。 （有删改） 17．【成长印记梳理】为“时光剪影”展区制作“老槐树下的成长印记”展板，请根据文章内容，梳理“我”与王师傅交往中的关键成长印记，完成下面表格。（4分） 时间 事件 王师傅的表现 小学三年级夏天 “我”的车链卡住，王师傅帮忙修理 ① ② “我”常去修自行车，偶尔受伤 帮“我”修车，帮“我”消毒，轻声叮嘱 去年冬天 ③ 递橘子给“我”，叮嘱“我”注意安全 今年春天 “我”送画给要搬修车摊的王师傅 ④ 18．【细节印记解读】作为展区讲解员，需向游客解读本文中关键细节是如何承载成长印记的。请从人物描写的角度，赏析文中第③段画波浪线的句子。（4分） 他蹲在树下，粗糙的手捏住车链，一点点理顺。雨水打湿了他的裤脚，他却顾不上擦。 19．【精神印记理解】“成长感悟”展区正在进行内容征集，请结合文章内容，说说你对文章第⑦段画横线句的理解，作为“成长感悟”展区的投稿内容。（4分） 20．【主题印记探究】“老槐树下的修车匠”是文章的标题，也是“我”成长中最鲜明的印记符号。请结合文章内容和主旨，探究这一标题的多重意蕴，用于展区主题解读牌制作。（4分） 【答案】 17．撑伞帮忙修理，不收现钱，宽慰“我” 小学到初中前 “我”偶遇帮老奶奶修三轮车的王师傅 小心折好画放进衣兜，向“我”道谢 18．运用动作描写，“蹲”“捏”“理顺”等动词细致刻画了王师傅修车时的专注认真；“顾不上擦”雨水打湿的裤脚，突出他乐于助人、不顾自身的善良品质，这一细节让“我”感受到温暖，成为童年重要的成长印记。 19．王师傅的话体现了他踏实助人、朴实真诚的人生信条。这句话深深影响了“我”，让“我”明白成长不仅是年龄的增长，更要学会关爱他人、脚踏实地做事，这种精神品质成为“我”成长中珍贵的精神财富，指引“我”成为温暖有担当的人。 20．①“老槐树下的修车匠”是故事的核心场景与人物，是“我”成长记忆的载体；②老槐树象征着岁月的沉淀与温暖，修车匠王师傅的善良、朴实如同老槐树般滋养“我”成长；③标题既饱含对过往时光的怀念，也凸显了普通人的美好品质对他人成长的深远影响，点明“温暖与善良是成长重要印记”的主旨。 【导语】本文以细腻笔触勾勒温暖的人间烟火。作者以时间轴展开叙事，从小学到初中，王师傅的修车摊成为成长路上的精神驿站。文中细节描写尤为动人，粗糙的修车手、雨中的裤脚、铁盒里的创可贴，将平凡劳动者的善良具象化。标题“老槐树”既是空间坐标，又是岁月见证，与修车匠共同构成双重意象。展现了散文“以小见大”的独特魅力。 17．本题考查内容概括。①由第②段“小学三年级的夏天……王师傅撑着伞走过来……他蹲在树下，粗糙的手捏住车链，一点点理顺”，第③段“我摸遍口袋没找到钱……王师傅摆摆手：‘下次路过再给，快回家吧，别让爸妈担心。’”可知，小学三年级夏天，“我”的车链卡住，王师傅撑伞帮“我”修理车链，不收“我”当时没找到的钱，还宽慰“我”快回家别让爸妈担心；②由第④段“从那以后，我常路过他的修车摊……那些年的修车声、叮嘱声，伴着槐树叶的沙沙声，成了我少年时光里的日常成长印记”，第⑤段“上了初中，我开始坐公交上学，很少再去修车摊”可知，时间是小学到初中前；③由第⑤段“直到去年冬天，我路过老槐树，看见王师傅还在摊前忙碌……正帮一位老奶奶修三轮车”可知，去年冬天的事件是“我”偶然遇见正在帮老奶奶修理三轮车的王师傅；④由第⑥段“今年春天……我递给他一张自己画的画……他接过画，小心地折好放进衣兜：‘谢谢你，小姑娘，这画我得好好收着。’”可知，今年春天，“我”送画给要搬修车摊的王师傅，王师傅小心折好画放进衣兜，还向“我”表达了感谢。 18．本题考查句子赏析。第③段画波浪线的句子“他蹲在树下，粗糙的手捏住车链，一点点理顺。雨水打湿了他的裤脚，他却顾不上擦”运用了动作描写。“蹲”“捏”“理顺”等一系列动词，细致入微地刻画了王师傅修车时的专注与认真；“顾不上擦”雨水打湿的裤脚，更凸显出他乐于助人、不顾自身的善良品质。这一细节让童年的“我”在手足无措时感受到真切的温暖，成为“我”童年成长中关于善意与担当的关键印记，也让这份温暖在“我”的成长历程中不断沉淀、延续。 19．本题考查句子理解。由第⑦段“他总说：‘人啊，就得做点实在事，能帮到别人，心里就踏实。’”可知，这句话彰显了王师傅务实向善、待人热忱的生活准则。结合第③段“他蹲在树下，粗糙的手捏住车链，一点点理顺……我摸遍口袋没找到钱……王师傅摆摆手：‘下次路过再给，快回家吧，别让爸妈担心’”，第④段“有次我骑车蹭破了手，他就是从这里拿出药水帮我消毒的。‘骑车要慢些，安全第一。’他一边擦药水，一边轻声叮嘱”，第⑤段“正帮一位老奶奶修三轮车……剥开后却塞给我：‘小姑娘，好久没见，尝尝甜不甜’”可知，这些具体言行让这句话在“我”心中扎根。它让“我”领悟到，成长从不止于岁月的流转，更在于怀揣善意对待他人，以踏实态度践行诸事。这份精神成为“我”成长路上的宝贵滋养，激励“我”成为一个有温度、有责任的人。 20．本题考查标题含义。由第①段“老槐树长在小区门口，枝繁叶茂，树荫能罩住大半个修车摊。这棵树、这个摊，是我成长中抹不去的时光标记”可知，“老槐树下的修车匠”明确了故事的核心场景（老槐树下）与核心人物（修车匠王师傅），是串联“我”从童年到成长的记忆具象依托，承载着“我”不同阶段的成长片段；由第①段“笑起来眼角的皱纹挤成两道沟，像老槐树上的纹路，藏着岁月的暖”，第③段“王师傅摆摆手：‘下次路过再给，快回家吧，别让爸妈担心’”可知，老槐树枝繁叶茂、树荫蔽人，象征着岁月的沉淀与绵长暖意；王师傅的善良宽厚、待人热忱，恰如老槐树的特质，默默浸润“我”的成长之路，成为滋养“我”心灵的精神养分；由第⑥段“我递给他一张自己画的画——画里是老槐树下的修车摊，还有他笑着的样子”，第⑦段“这句话，像一颗种子，种在我心里……成了我成长中最重要的精神印记”可知，标题饱含“我”对过往时光与温暖相遇的深切怀念，更凸显了普通人身上的美好品质（如王师傅的朴实、助人）对他人成长的绵长助力，含蓄点明了“平凡相遇中的善意与温暖，会成为成长路上最珍贵印记”的核心主旨。 第三部分（60分） 21．阅读下面材料，任选一题作文。 有小暑一定有大暑，有小寒一定有大寒，但是有小满却没有大满。因为大满不符合古人的智慧。小满的这一天，雨水开始增多，江河渐满，麦穗开始饱满但还未完全饱满，所以小满这种状态特别好。小满代表了一种人生态度，就是我们一直在追求完美的路上，但并不要求一定要十全十美。所以从这个角度，小满其实是一年中最好的一个节气。正所谓“花未全开月未圆，半山微醉尽余欢。何须多虑盈亏事，终归小满胜万全”。 （1）请以《我的小满》为题目，写一篇不少于600字的记叙文。 （2）上面的材料引发了你怎样的联想、感触或思考？请自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外。（2）表达真情实感，不得套作、抄袭。（3）避开真实的人名、地名、校名。（4）书写规范，卷面整洁。 【答案】例文1： 我的小满​ 古筝考级的前一周，我把《渔舟唱晚》的谱子翻得卷了边，指尖在琴弦上磨出了淡红的印子。老师总说“你差一点就完美了”——最后的泛音要像“月光落进水里”，清透得能看见涟漪，可我弹出来的，总带着点涩味，像被石子搅乱的湖面，散不开的浑浊。​ 考前那天傍晚，我又坐在琴前死磕那段泛音。夕阳把窗帘染成暖橙色，细瘦的光落在琴弦上，跟着我的指尖颤。按弦、拨弦，麻意从指尖爬到手心，可那个关键的音还是偏了，像断了线的风筝，刚飘起来就坠了下去。我猛地抬手，琴码被带得歪了个角，谱子滑到地上，眼泪没预兆地砸在琴键上——我明明练了那么多遍，手指酸得握不住笔，为什么就是弹不出“完美”？​ 妈妈闻声进来，没说“别着急”，只是蹲下来捡起跑远的谱子，然后拉我到阳台。楼下小花园里，王爷爷种的麦子刚抽穗，青绿色的穗子鼓鼓的，却没完全撑起来，风一吹，就像一群攥着小拳头的孩子，轻轻晃着劲儿。“你看这麦穗，”妈妈指着它们，指尖碰了碰最前排的穗子，“小满刚过，麦穗就是这样，没熟透，却最有生气。要是等‘大满’，麦粒太沉，风一吹就折了，哪还有现在这股往上长的劲儿？”​ 我盯着那些穗子，忽然想起老师昨天说的话：“《渔舟唱晚》唱的是渔民收网的日子，哪有天天满网的？有时候网里少几条鱼，却能看见晚霞把湖水染成金红，这不比满网的鱼更耐看？”那天晚上，我没再执着于“完美泛音”，而是跟着节拍器，想象自己站在湖边——夕阳落在水面，渔民摇着橹，歌声混着水声飘过来，就算泛音偶尔偏一点，好像也成了风掠过湖面的细碎声响，没什么不好。​ 考级那天，我深吸一口气坐在琴前。指尖落下时，我没再盯着“完美”两个字，只是跟着记忆里的湖面走：开头是初升的月亮，琴弦轻颤；中间是渔船归港，旋律渐急；到泛音段落时，我轻轻拨弦——那个音确实没到“月光落进水里”的极致，却带着点温软的颤，像湖面上被风吹起的小涟漪。结束后，评委老师笑着说：“你的曲子里有‘烟火气’，不是硬邦邦的完美，听着舒服。”​ 后来拿到证书，等级是“良好”，不是最高的“优秀”。但我看着证书上的字，突然想起阳台下的麦穗——它们没完全饱满，却藏着成熟的希望；我的琴声没那么完美，却藏着我练琴时的夕阳、指尖的红印，还有妈妈指尖碰过的麦穗。原来“小满”不是不够好，是刚好：是努力过有收获，却不苛求极致的坦然；是知道还能更好，却也珍惜当下的满足。​ 现在再弹《渔舟唱晚》，我偶尔还是会弹错泛音。但我不再慌了，指尖落在琴弦上时，我会想起那个小满刚过的傍晚，青绿色的麦穗在风里晃，妈妈的声音混着风声——原来人生最好的样子，从来不是十全十美，而是带着一点小缺憾，却依然愿意朝着月亮，慢慢弹下去。 例文2： 小满：人生最美的留白​ 二十四节气里，小暑之后有大暑，小寒之后有大寒，唯独小满没有对应的“大满”。古人的这份安排，藏着通透的人生智慧——大满是极致的圆满，却易走向“水满则溢”的失衡；小满是“江河渐满”“麦穗初实” 的状态，未达极致，却留着生机与期待，恰如人生最美的留白。​ 自然以小满孕育生机，从不苛求“大满”的极致。小满时节，雨水渐多却不泛滥，江河充盈却不决堤，恰好滋养万物生长；麦穗鼓胀却未完全饱满，还带着向上拔节的韧劲，若等到“大满”，麦粒过沉易折，反而失了收获的希望。就像园中的荷花，半开时最是动人：花瓣微展，露着嫩黄的莲蓬，既有盛放的期许，又藏着含蓄的韵致；若开得太满，花瓣反而易落，少了那份“犹抱琵琶半遮面”的美感。自然早已昭示：极致的圆满往往短暂，留有余地的小满，才是可持续的丰盈。​ 人生亦需小满，在缺憾中见温度与韧性。苏轼一生屡遭贬谪，从京城到黄州、惠州，再到海南，从未拥有过仕途“大满”的顺遂。可他却在“小满”的境遇里，煮出“人间有味是清欢”的淡然，写出“竹杖芒鞋轻胜马”的豁达——他没苛求官运亨通的“大满”，反而在“一蓑烟雨任平生”的接纳中，活出了文学与人生的双重丰盈。我曾为一场绘画比赛熬夜修改作品，总想着“要做到完美无缺”，反复涂抹后，画面反而失去了最初的灵气。后来老师告诉我：“留一道淡淡的笔触瑕疵，恰像画中远山的薄雾，让画面有了呼吸感。”最终作品虽未获金奖，却因那份“不完美的生动”，被评委称赞“有温度”。原来人生的美好，从不是“大满”的毫无缺憾，而是小满时“带着小瑕疵依然向前”的从容。​ 反观当下，许多人困在“大满”的执念里，活得焦虑又疲惫。有人为追求“完美简历”，频繁跳槽却从未深耕；有人为打造“完美家庭”，苛求家人处处迎合，反而失了亲情的温度。正如古人所言“月满则亏，水满则溢”，过度追求极致，反而会让生活失去弹性，像被撑满的气球，稍一触碰便会破裂。而小满的智慧，恰是教会我们：接受“麦穗未全满”的现状，才能享受生长的喜悦；接纳“花未全开”的缺憾，才能留住期待的美好。​ “何须多虑盈亏事，终归小满胜万全。”小满不是“不够好”，而是“刚好”——刚好有追求的方向，刚好有当下的满足，刚好在缺憾中藏着未来的可能。愿我们都能卸下“大满”的执念，拥抱小满人生，在留白处，遇见更丰盈的自己。 【解析】（1）本题考查全命题作文的写作。 一、审题立意。审题需紧扣“我的”与“小满”的双重限定：“小满”不能停留在节气的自然层面，需结合材料中“追求完美却不苛求十全十美”的核心智慧，转化为个人经历中“不完美却珍贵的成长状态”；“我的”要求立足自身视角，挖掘真实体验，而非泛谈道理。立意应聚焦“从执着完美到接纳小缺憾”的心理转变，比如努力后未达极致却收获成长、接受自身不足却懂得珍惜当下，最终落脚于“小满是人生中‘刚好’的美好——有追求的动力，也有坦然的心境”，呼应材料中“花未全开月未圆”的豁达态度，避免仅歌颂成功或抱怨遗憾。 二、选材构思。选材需围绕“个人经历中与‘小满’契合的事件”，优先选择贴近生活的场景，如学习技能、参与竞赛、完成任务等，确保有具体细节支撑。例如可选取“备战古筝考级”“筹备班级活动”“练习运动项目”等素材，本文选用“古筝考级”的素材，既符合青少年生活经验，又能通过“追求完美泛音却未能极致”的情节，自然引出“小满”感悟。构思采用“铺垫—冲突—顿悟”的结构：先铺垫对“完美”的执着（如翻卷的谱子、指尖的红印），再设置“不完美”的冲突（泛音失误、情绪崩溃），最后借助材料中的自然意象（麦穗）或他人点拨（妈妈的话、老师的提醒），实现从“焦虑”到“释然”的转变，让“小满”的领悟融入事件发展，而非生硬说教。 三、文体。本题明确要求写记叙文，需遵循“六要素完整、细节鲜活、情感真挚”的原则。文中需包含具体的人物（“我”、妈妈、老师）、清晰的事件（练琴、崩溃、感悟、考级），通过动作（“猛地抬手”“轻轻拨动琴弦”）、心理（“眼泪突然就涌了上来”“没再紧张”）、环境（“夕阳透过窗帘缝”“青绿色的麦穗在风里摇晃”）等描写增强画面感，让读者身临其境。情感需从“执着完美的焦虑”到“接纳缺憾的坦然”自然过渡，议论性文字（如对“小满”的感悟）需依托事件展开，避免脱离叙述空谈道理，最终以“现在再弹《渔舟唱晚》”的场景收尾，呼应开篇，强化“小满人生态度”的主题，符合记叙文“以事载情、以情显理”的特点。 （2）本题考查材料作文的写作。 一、审题立意。审题需紧扣材料中“大满不符合古人智慧”“小满是追求完美却不苛求十全十美”的核心内涵，避免仅停留在节气的自然属性，需上升到人生哲学层面。立意可聚焦“小满是人生的留白与智慧”，强调“未圆满”的价值——它既保留了追求的动力，又蕴含着对当下的珍视；也可立意“拒绝‘大满’执念，拥抱小满人生”，批判过度追求极致的焦虑，倡导接纳缺憾、享受过程的态度。需明确观点（如“小满之美，在缺憾中见丰盈”），且立意需与材料中“花未全开月未圆”的诗句呼应，确保不脱离“不苛求完美”的核心主旨。 二、选材构思。选材可从“自然意象、历史事例、现实生活”三个维度切入：自然层面可选取小满节气的麦穗（未全满却有生机）、未全开的荷花（含蓄动人）、未圆的月亮（引人遐想），呼应材料中的自然场景；历史层面可选用苏轼（屡遭贬谪却以“竹杖芒鞋轻胜马”的豁达活出小满境界）、陶渊明（不恋官场“大满”而归隐田园，享受“采菊东篱下”的小满生活）等事例；现实层面可结合自身经历（如参与比赛未获冠军却收获友谊与成长）或社会现象（如年轻人因追求“完美人生”陷入焦虑）。构思上，若写议论文，采用“引论（材料引出观点）—本论（分论点+论据，如‘自然中的小满’‘人生中的小满’‘苛求大满的弊端’）—结论（联系现实呼吁践行小满智慧）”；若写散文，以“半开的花”“未圆的月”等意象为线索，串联自然观察、历史典故与生活片段，最终升华到“小满人生态度”的感悟。 三、文体选择议论文更易清晰表达观点，需遵循“论点明确、论据典型、论证严谨”的原则：论点需开门见山（如标题《小满：人生最美的留白》），论据需兼顾自然规律（如“江河渐满而非溢”“麦穗饱满而非裂”）、历史人物（苏轼、陶渊明）与生活实例（个人或身边人的经历），论证时可采用对比论证（如“小满的从容与大满的焦虑对比”）、引用论证（引用“水满则溢，月满则亏”等俗语）。若选择散文，需做到“形散神不散”，以细腻的描写（如“暮春的蔷薇半开，花瓣沾着晨露，不似盛放时的张扬，却多了份娇羞的韵致”）串联意象与感悟，语言需优美且饱含情感，核心始终围绕“小满的人生智慧”，避免内容散乱。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $