（山东统考）-2025-2026学年八年级上学期语文期末仿真模拟卷

( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级上学期语文期末仿真模拟卷 （满分120分，考试时间120分钟） 一、积累与运用（26分） 阅读下面的语段，完成小题。（10分） 小城温暖的空气里飘着雨丝，若有若无的樟树气味就是我的乡愁。 从江南飞抵西南，城市两边的行道树也从梧桐变成棕榈。 …… 你是否关注过我们身边熟悉的“陌生人”——那些站立路旁，为车辆行人撒下绿荫，为城市构建绿色景观的行道树？学校文学社打算聚焦城市行道树，进行一次专题报道。请你参与探究，完善材料。 【美丽风景在路上】 我国有很多世界之最，其中一项你可能想不到——中国是世界种植行道树历史最悠久的国家。早在周代，古人就在路边种树来标记道路范围，秦代就曾颁布路边植树的政令。栽种行道树这个传统，已经延续了两三千年。__________。“椰风海韵”是海南岛的招牌；杭州“西湖烟柳”天下闻名；广州市花木棉炽烈如高擎火炬，与这座孕育了戊戌变法、辛亥革命的英雄城市十分相称；国槐与银杏交织成 ① （金碧辉煌/惟妙惟肖）的京城秋景：不同的城市 ② （因地制宜/一丝不苟），依据气候、水土的特点栽种行道树，形成了独特的城市景观。 1．依次给文段加点字注音，全都正确的一项是（   ）（2分） A．炽（chì）   称（chèn） B．炽（zhì）   称（chèn） C．炽（chì）   称（chēng） D．炽（zhì）   称（chēng） 2．在文段①②处选填词语最恰当的一项是（   ）（2分） A．①惟妙惟肖   ②一丝不苟 B．①金碧辉煌   ②因地制宜 C．①金碧辉煌   ②一丝不苟 D．①惟妙惟肖   ②因地制宜 3．在文段横线处填写句子最恰当的一项是（   ）（3分） 【甲】行道树不仅承载着我们的历史记忆，也已成为城市的气质名片。 【乙】行道树不仅是城市绿化的重要部分，也承载着城市的情感记忆。 4．如何才能成为行道树？同学们就这个问题对园林专家进行了采访。下面是同学们的采访提纲，请你帮助选出采访问题中语言不得体的一项，并进行修改。 采访对象 北京市某绿化项目组研究员 采访目的 了解北京行道树的选择标准 采访问题 A．世界上树的种类成千上万，是不是所有的树木都可以作为行道树呢？ B．选择行道树需要依据什么标准？其中您认为最重要的一点是什么？ C．公园里的花草树木已经给城市增色添绿了，为什么还需要种行道树？ D．你们难道不知道春天杨树漫天飞絮，怎么可以把它选为行道树呢？ 选择： 修改： 5．八、1班举办古诗文情境诵读挑战赛，请你将以下古诗文补充完整。（6分） “诗中有画，画中有诗”这一学期，我们在一首首诗文的精彩画面里汲取精华，涵养气质。在李清照的《渔家傲》“① ，② ”一句里看到了一幅辽阔、壮美的海天一色图卷，且为全篇的奇情壮采奠定了基调；在李贺的《雁门太守行》“③ ，④ ”一联里仿佛听到、看到了战斗的激烈画面；在陶渊明的《饮酒》中“⑤ ，悠然见南山”一句描绘出傍晚时分山中美丽景色，令我们不由得和诗人一样悠然自在；在《庭中有奇树》里，我们还看到了叶绿花盛的春日佳景“庭中有奇树，⑥ 。” 6．4月23日“世界读书日”期间，班级召开“让读书成为一种生活方式”的主题班会。请你完成以下任务。（10分） （1）【任务一：读书分享】你所在的学习小组计划在班会上展示名著阅读笔记，请你将有关内容补充完整。（3分） 阅读经典名著，可以从中汲取文化的养分，获得前行的力量助我们登高行远。比如《红星照耀中国》《红岩》中，面对艰难恶劣的生活环境，① ，因为他有奉献的精神；面对军统特务的威逼利诱，② 不为所动，拒绝与反动派合作，因为他有坚定的信念；面对国民党的严刑拷打，江姐始终保守党的机密，③ ……我们要继承这些宝贵的精神财富！ （2）【任务二：读书空间】班会上，同学们就在教室里增设“图书角”积极发言。请你根据语境将对话补充完整，要求清楚、连贯、不偏离主题。（3分） 主持人：同学们好！为了创设班级读书空间，是否可以在教室里增设“图书角”呢？请大家畅所欲言。 小语：没有必要，现在同学们学习任务重，根本没有时间阅读；其次，① 。 小智：学习任务是重，不过，阅读本身也是我们学习的内容之一，② 。 小美：我认为，“图书角”占空间并不大，可以找到合适的地方设置。 小文：小语的担心有道理，我想，我们可以③ ，来避免图书遗失和损坏现象的发生。 （3）【任务三：读书方式】“电子阅读会不会替代传统阅读？”成为此次班会中大家热议的话题。对此，你有何看法？请你具体阐述，要求观点明确，有理有据，字数80字以内。（4分） 二、阅读与鉴赏（44分） （一）阅读古诗，完成各小题。（6分） 石头城 【唐】刘禹锡 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。 7．下列对诗歌内容和手法的理解分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．“山围故国周遭在”，这句诗写山依旧环绕着过去的都城，强调了自然的永恒不变，“故国”点明曾经是六朝古都的金陵城。 B．“潮打空城寂寞回”，潮水拍打着空荡荡的石头城，一个“空”字，写出了石头城如今的荒芜，而潮水“寂寞回”运用了拟人的手法，赋予潮水以人的情感。 C．“淮水东边旧时月”，“旧时月”强调月亮还是那个月亮，见证了金陵城过去的繁华与现在的衰败，主要是为了描绘一幅宁静优美的月夜景象。 D．“夜深还过女墙来”，“夜深”二字营造出一种幽深沉寂的氛围，月亮在夜深人静时依旧越过女墙，暗示着往昔的一切似乎并未完全消逝，给人留下无尽的遐想。 8．请简要分析本诗是如何将情感的表达寓于景物描写之中的？（4分） （二）阅读下面两则文言文选段，完成后面的题目。（13分） 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 （郦道元《三峡》节选） 【乙】 自雷江口行大江，江南群山，苍翠万叠，如列屏障，凡数十里不绝。自金陵以西，所未有也。是日，便风张帆，舟行甚速，然江面浩渺，白浪如山，所乘二千斛舟①，摇兀掀舞，才如一叶。过狮子矶，一名佛指矶②，藓壁百尺，青林绿筱倒生壁间图画有所不及。犹恨舟行北岸，不得过其下。旁有数矶亦奇峭，然皆非狮子比也。至马当③，所谓上元水府④。山势尤秀拔，正面山脚直插大江。庙依峭崖架空为阁，登降者皆自阁西崖腹小石径，扪萝⑤侧足而上，宛若登梯。……舟至石壁下，忽昼晦，风势横甚。舟人大恐失色，急下帆，趋小港，竭力牵挽，仅能入港。 （选自陆游《入蜀记》，有删改） 【注释】①二千斛舟：指载重二千斛的大船。斛，古代容量单位。②佛指矶：山名。③马当：山名。④上元水府：长江水神庙之一。⑤扪萝：攀援葛藤。 9．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ）（2分） A．沿溯阻绝    溯：逆流而上。 B．不见曦月    曦：日光，这里指太阳。 C．凡数十里不绝 绝：灭绝。 D．犹恨舟行北岸 恨：遗憾。 10．下列加点词意义和用法相同的一项是（   ）（3分） A．自三峡七百里中      自雷江口行大江 B．实是欲界之仙都      是日 C．欣然起行         然皆非狮子比也 D．春冬之时         山川之美 11．用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 舟至石壁下，忽昼晦，风势横甚。 12．用“／”给下面的句子断句。（限断两处）（2分） 青 林 绿 筱 倒 生 壁 间 图 画 有 所 不 及。 13．下列对选文内容的分析，正确的一项是（   ）（3分） A．两篇文章都是先总体概写江边群山连绵的雄伟景象，后大篇幅细致描绘水边绿植。 B．【甲】文着重抓住不同季节景物特征描写，乙文着重刻画一日内不同时段的景物。 C．【甲】、【乙】两文在描写江水时，都采用了正面描写和侧面描写相结合的手法。 D．两篇文章都抒发了作者对自然山水的喜爱之情以及游赏过程中的人生感悟。 （三）阅读下面文字，完成下面小题。（12分） 【材料一】 ①简牍的吉光片羽①中记录的是泱泱中华文明对世界所作出的卓越贡献。简牍中蕴含、保留、书写、叙述了辉煌中华两千多年前在丝绸之路上的动人故事、真实事件、智慧光芒。新时代，我们增强文化自信，就需要挖掘简牍资源，探究书写于简牍之上的文化密码，用它阐释中国文化、中国精神。 ②简牍是纸张发明之前，中国古人最主要的文字书写载体之一。一般来说，以竹制的称为“简”，以木制的称为“牍”；或细条形的称简（简札），方形的称牍（方牍），简和牍合称作“简牍”。人们因地制宜，南方地区盛产竹，故简牍多为竹质，西北地区因为竹稀少，人们就多以松、胡杨和红柳等制作。 （选自《简牍里的中国文化（上）》） 【注】①吉光片羽：比喻残存的珍贵的文物。 【材料二】 ①考古学家根据出土的简牍，将其形制大致分为五种，分别是简、牍、检、觚、楬，它们体积各异兼各有功能。 ②简，即简牍的最基本形式，用竹或木制成。一般长约等于现在的23厘米。所获的边郡公牍和一般书籍，都是用这种简抄写成册。简的宽度也不均等，书写字行按宽度而有不同。一般宽0.5至1厘米的简，抄字一行，宽2厘米的简可抄写两行。 ③牍，形制为木段，长度与普通简相同，是一种比“两行”还宽的简，其宽度不等，大约4至6厘米，一般用来抄写契约、医方、物品名目、户口，因此又有“籍”“簿”之称。牍的另一用途是通信，边郡公牍中均有发现，一般均用一尺见方的牍来书写，所以信件又称“尺牍”。 ④检，检的用途有二：一是传递文书信件时，牍上面必须加一块牍，此即检，在检上面写上收信人和发信人的姓名叫做“署”。另一是传递机密时所用的封检，此即两块牍用绳子扎起，下牍称“函”，用以书信，上牍称“检”，封盖函牍。在绳结处加上封泥和捺下印章，叫做“封”。 ⑤觚（gū），即呈三角形或方形的多棱形长木棍，整治过程简单，可直接用树枝刮削而成。觚可分三四面书写，用于练习写字、记事起草，或抄写檄书等。 ⑥楬（jié），其形制是短而宽的木牌。木牌两侧有小孔系绳，一般系在簿册或器物上，题写名称，犹如现代的标签。 （选自《有规有矩——简牍的五种形制》） 【材料三】 ①比起正史巨著，以枚记的简牍，更像是历史的注脚。 ②甘肃出土的简牍中，除了政府官方文件，还有私人书信、逃犯“画像”、动物涂鸦、美酒酿造方、志怪小说等。不少普通人有趣轶事的记录，甚至具体到历史上的某一天。 ③“元康元年十月壬寅朔甲辰，关啬夫广德佐熹敢言之：敦煌寿陵里赵负趣自言，夫诉为千秋燧长，往遗衣用，以令出关。敢言之。” ④这是一枚出自敦煌马圈湾汉代烽燧遗址的简牍。透过这台“放映机”，两千多年后的观众脑海中闪过如下画面：公元前65年11月5日，离立冬还有几天，敦煌寿陵里一名叫赵负的女子向乡里提出申请，她想为玉门关外戍守的丈夫送去御寒的衣物。 （选自《数万简牍“出深闺”、“沉睡”文物“讲故事”》） 【材料四】 ①走进甘肃简牍博物馆的展厅，文物简介不是“一本正经”的严肃面孔，多了平易近人的活泼味道。 ②简牍博物馆运用多种方式让简牍“活”起来。短视频还原简牍考古发掘时的情景，微电影讲述着一个戍卒的思乡之情和回家之路，动画短片生动讲述边塞的故事……展馆中还设有多种互动游戏：观众输入信息，可以生成自己独一无二的出关凭证——“符传”；举起弓箭射靶，体验戍边将士的“秋射”考核…… ③丰富多样的展陈方式，充满趣味，带着温度，让简牍走近观众，为人们带来知识的满足和艺术的享受。 （选自《尺寸藏万象  抚简阅千年》） 14．对以上材料的理解和分析，下列说法有误的一项是（    ）（3分） A．纸张发明前，简牍是中国古人主要的书写载体。南方人用的叫“简”，北方人用的称为“牍”。 B．从形制来看，简和牍的长度基本相同，但就宽度而言，牍比简要宽。 C．不同形制的简牍各具功能，如“牍”有通信功能。现在常用“尺牍”代指信件。 D．甘肃出土的简牍中，不仅能看到政府的官方文件，还能读到普通人的生活小事。 15．材料三中的画线句子采用了 的说明方法，说明了 。（3分） 16．结合语境，分析下面句子中加点词语的作用。（3分） 简，一般长约等于现在的23厘米。 17．小言想邀请小齐一起去参观简牍博物馆，小齐却说：“看简牍，有啥意思？我不去。”请你根据上述材料，列出三条理由，帮助小言说服小齐。（3分） （四）阅读下面的文字，完成小题。（13分） 母亲的步数 姜萍 ①母亲喜欢走路，年轻时就喜欢隔三岔五地去赶集，一口气能走上二三千米路。记忆中，她总是风风火火，见人就说：“每天动一动，少生一场病。” ②我明白，母亲这样做是因为家庭负担重，父亲常年在外打工，她既要做农活，又要拉扯我们兄妹三人。她不敢病，也病不起，只有让身体棒棒的，才能支撑起这个家。 ③后来，我们兄妹三人先后考上大学，父亲也回到了家，母亲终于有了一些闲暇的时光，每天晚饭后，她就和父亲一起，绕着村子走上几圈，那时，手机上刚有了运动圈，母亲最快乐的事就是每天看看自己的排名，给大姨、二姨和亲戚朋友们点上赞。 ④好不容易，我们都在城里立下了脚，安稳的日子还没过上几年，父亲却突然患上癌症去世了，家里只剩下母亲一个人了。我们轮番劝母亲来城里，和我们谁住一起都行。母亲却总是推辞，她说自己住乡下习惯了，家里还有田地、鸡鸭，她一样都割舍不下。 ⑤我们放心不下母亲，便轮流回家看她。母亲每每看到我们回来，总是嗔怪我们：“这来来回回的，多浪费钱啊，还耽误你们的时间。”她举起手机，打开运动圈对我们说：“看，我身体好着呢，每天能走一万步，你们忙自己的事去吧。” ⑥这倒是真的，母亲至今依然保持着走路的习惯。每天，她的步数总在我的运动圈里遥遥领先。于是，我就养成了每天看母亲步数的习惯。看到她的步数一直居高不下，我的心里就踏实多了，那步数背后，是一个永远有着鲜活生命力的母亲。 ⑦一次，我加班到凌晨一点才回家，临睡前，发现母亲前一天的步数只有两百多步。天哪，到底怎么了？一个晚上，我都心神不宁，母亲会不会是生病了，不舒服，一直躺在床上？第二天，天刚蒙蒙亮，我就急忙给母亲打电话，电话那头却传来了母亲爽朗的笑声：“傻丫头，你二姑家女儿不是快出嫁了吗？昨天我就在她家帮忙缝了一天被子！”我这才松了一口气。 ⑧不久前，公司接了一个大型项目，我每天忙得很，半个月都没给母亲打过电话，只是偶尔看看母亲依然成千上万的步数。项目快要竣工。我们和甲方会面时，我居然遇到了邻村的朋友小萌。 ⑨一见面，我们就“叽叽喳喳”地聊个不停。说到村里的事时，她突然问我：“兰姨的腿好点了吗？”我一愣，母亲的腿怎么了？小萌说：“你居然不知道啊，兰姨前段时间去摘果子，不小心从梯子上摔下来了……” ⑩我心急如焚，害怕电话里母亲不说实话，我没有打招呼，第二天一早就赶紧请假买票回家了。 ⑪推开门，看到的一幕让我眼眶湿润了——母亲靠坐在床上，一条腿用被子高高垫起，在她的床头，一根长长的带子系着手机，她不停地推动着手机左右摇晃着，嘴里还念叨：“1301，1302……” ⑫我的眼泪忍不住地流出来，大声喊道：“妈——”母亲看着我，尴尬地笑笑，连说：“我平时可是真走的啊……这不，怕打扰你们工作……” ⑬我紧紧地抱住母亲，内心五味杂陈。我想，以后不管母亲每天走多少步，我也一定要常回家看看。因为，对母亲的呵护，什么时候也不应该被省略。 （选自《广州日报》，有删改） 18．结合文章内容，将故事情节补充完整。（3分） 年轻时，母亲为了生计而走路；子女考上大学后，母亲为了 而走路；子女立业后，母亲为了 而走路；摔伤后，母亲为了 而“走路”。 19．请从描写方法的角度赏析文中画线句。（3分） 母亲靠坐在床上，一条腿用被子高高垫起，在她的床头，一根长长的带子系着手机，她不停地推动着手机左右摇晃着，嘴里还念叨：“1301，1302……” 20．请结合具体内容，说说写小萌这个人物有什么作用。（4分） 21．结合你自己的生活体验，谈谈对文章最后一段中“对母亲的呵护，什么时候也不应该被省略”这句话的理解。（3分） 三、写作（50分） 22．阅读下列材料，按要求写作。 告别彷徨，是新路的发现；告别苦恼、是心灵的解脱。小鸟告别母巢，学子告别母校，子女告别长辈——这告别意味着成熟；飞机告别地面，飞船告别地球——这告别意味着腾飞。 成功是对失败的告别，创新是对陈腐的告别，现实是对历史的告别……告别中有反思，告别中有奋起，告别中有新生。 请以“告别 ”为题，写一篇文章。 要求：（1）题目补充完整再作文，补充的内容不超过6字；（2）自定立意，写记叙文；（3）用规范汉字书写，不少于600字；（4）不得抄袭、套作；（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级上学期语文期末仿真模拟卷 （满分120分，考试时间120分钟） 一、积累与运用（26分） 阅读下面的语段，完成小题。（10分） 小城温暖的空气里飘着雨丝，若有若无的樟树气味就是我的乡愁。 从江南飞抵西南，城市两边的行道树也从梧桐变成棕榈。 …… 你是否关注过我们身边熟悉的“陌生人”——那些站立路旁，为车辆行人撒下绿荫，为城市构建绿色景观的行道树？学校文学社打算聚焦城市行道树，进行一次专题报道。请你参与探究，完善材料。 【美丽风景在路上】 我国有很多世界之最，其中一项你可能想不到——中国是世界种植行道树历史最悠久的国家。早在周代，古人就在路边种树来标记道路范围，秦代就曾颁布路边植树的政令。栽种行道树这个传统，已经延续了两三千年。__________。“椰风海韵”是海南岛的招牌；杭州“西湖烟柳”天下闻名；广州市花木棉炽烈如高擎火炬，与这座孕育了戊戌变法、辛亥革命的英雄城市十分相称；国槐与银杏交织成 ① （金碧辉煌/惟妙惟肖）的京城秋景：不同的城市 ② （因地制宜/一丝不苟），依据气候、水土的特点栽种行道树，形成了独特的城市景观。 1．依次给文段加点字注音，全都正确的一项是（   ）（2分） A．炽（chì）   称（chèn） B．炽（zhì）   称（chèn） C．炽（chì）   称（chēng） D．炽（zhì）   称（chēng） 2．在文段①②处选填词语最恰当的一项是（   ）（2分） A．①惟妙惟肖   ②一丝不苟 B．①金碧辉煌   ②因地制宜 C．①金碧辉煌   ②一丝不苟 D．①惟妙惟肖   ②因地制宜 3．在文段横线处填写句子最恰当的一项是（   ）（3分） 【甲】行道树不仅承载着我们的历史记忆，也已成为城市的气质名片。 【乙】行道树不仅是城市绿化的重要部分，也承载着城市的情感记忆。 4．如何才能成为行道树？同学们就这个问题对园林专家进行了采访。下面是同学们的采访提纲，请你帮助选出采访问题中语言不得体的一项，并进行修改。 采访对象 北京市某绿化项目组研究员 采访目的 了解北京行道树的选择标准 采访问题 A．世界上树的种类成千上万，是不是所有的树木都可以作为行道树呢？ B．选择行道树需要依据什么标准？其中您认为最重要的一点是什么？ C．公园里的花草树木已经给城市增色添绿了，为什么还需要种行道树？ D．你们难道不知道春天杨树漫天飞絮，怎么可以把它选为行道树呢？ 选择： 修改： 【答案】 1．A 2．B 3．甲 4．D 到了春天杨树漫天飞絮，它被选为行道树是否合适呢？ 【解析】 1．本题考查字音。炽烈，chì liè，意思是形容非常热。相称， xiāng chèn，意思是相符，相配。故选A。 2．本题考查词语运用。第一空，金碧辉煌，形容建筑物装饰华丽，光彩夺目，比喻陈设华丽。惟妙惟肖，形容刻画或模仿得非常好，非常像。这里形容京城秋景，用“金碧辉煌”。第一空，因地制宜，意思是根据不同环境的实际情况制定相应的妥善办法。一丝不苟，连最细微的地方也不马虎，形容办事认真细致，一点儿不马虎。结合“依据气候、水土的特点栽种行道树”可知，此处形容地理特点，用“因地制宜”。故选B。 3．本题考查补写句子。结合上句“栽种行道树这个传统，已经延续了两三千年”可知，应承接“历史记忆”，结合下句“‘椰风海韵’是海南岛的招牌”可知，应对应“为城市的气质名片”。故选甲。 4．本题考查语言表达能力。D.运用反问句，语气生硬，有谴责之意，不得体。故选D。应改为陈述句和一般疑问句的形式，如，春天杨树漫天飞絮，能否选用别的树作为行道树呢？ 5．八、1班举办古诗文情境诵读挑战赛，请你将以下古诗文补充完整。（6分） “诗中有画，画中有诗”这一学期，我们在一首首诗文的精彩画面里汲取精华，涵养气质。在李清照的《渔家傲》“① ，② ”一句里看到了一幅辽阔、壮美的海天一色图卷，且为全篇的奇情壮采奠定了基调；在李贺的《雁门太守行》“③ ，④ ”一联里仿佛听到、看到了战斗的激烈画面；在陶渊明的《饮酒》中“⑤ ，悠然见南山”一句描绘出傍晚时分山中美丽景色，令我们不由得和诗人一样悠然自在；在《庭中有奇树》里，我们还看到了叶绿花盛的春日佳景“庭中有奇树，⑥ 。” 【答案】天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞 角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 采菊东篱下 绿叶发华滋 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雾、舞、燕脂、篱、滋”等字词容易写错。 6．4月23日“世界读书日”期间，班级召开“让读书成为一种生活方式”的主题班会。请你完成以下任务。（10分） （1）【任务一：读书分享】你所在的学习小组计划在班会上展示名著阅读笔记，请你将有关内容补充完整。（3分） 阅读经典名著，可以从中汲取文化的养分，获得前行的力量助我们登高行远。比如《红星照耀中国》《红岩》中，面对艰难恶劣的生活环境，① ，因为他有奉献的精神；面对军统特务的威逼利诱，② 不为所动，拒绝与反动派合作，因为他有坚定的信念；面对国民党的严刑拷打，江姐始终保守党的机密，③ ……我们要继承这些宝贵的精神财富！ （2）【任务二：读书空间】班会上，同学们就在教室里增设“图书角”积极发言。请你根据语境将对话补充完整，要求清楚、连贯、不偏离主题。（3分） 主持人：同学们好！为了创设班级读书空间，是否可以在教室里增设“图书角”呢？请大家畅所欲言。 小语：没有必要，现在同学们学习任务重，根本没有时间阅读；其次，① 。 小智：学习任务是重，不过，阅读本身也是我们学习的内容之一，② 。 小美：我认为，“图书角”占空间并不大，可以找到合适的地方设置。 小文：小语的担心有道理，我想，我们可以③ ，来避免图书遗失和损坏现象的发生。 （3）【任务三：读书方式】“电子阅读会不会替代传统阅读？”成为此次班会中大家热议的话题。对此，你有何看法？请你具体阐述，要求观点明确，有理有据，字数80字以内。（4分） 【答案】（1）周恩来担起革命的大任 许云峰 因为她有顽强的意志 （2）教室本身就比较狭小，设置“图书角”影响了活动的空间；另外，图书也容易遗失和损坏。 它有利于帮助我们积累知识，开阔眼界，有利于提高我们的学习成绩 制定相应的制度，通过加强管理 （3）示例一：电子阅读将会替代传统阅读。因为电子书具有更好的便携性和传播性，只要电子设备有足够的存储空间，“藏书量”可能超过一间图书馆所以电子阅读将替代传统阅读。 示例二：电子阅读不会取代传统阅读。首先在进行纸质书阅读时，可以触碰到书页，会感觉与书更加亲近；其次长期电子阅读会让读者产生依赖性，所以电子阅读不会取代传统阅读。 【解析】（1）本题考查仿写。第一空，应仿照“江姐始终保守党的机密”的句式，从《红星照耀中国》《红岩》选择一个人物进行补写，如：彭德怀没有退缩。第二空，根据“面对军统特务的威逼利诱”可知，应填入《红岩》中的革命英雄人物，如许云峰、成岗、刘思扬等。第三空，根据前两个分句中“因为他有奉献的精神”“因为他有坚定的信念”可知，句式为“因为她有……的……”，可填入“因为她有崇高的信仰”的等。 （2）本题考查句子补写。 第一空。结合“小美：我认为，‘图书角’占空间并不大，可以找到合适的地方设置”“小文：小语的担心有道理……来避免图书遗失和损坏现象的发生”可知，小语认为没有必要的另两个原因是：“图书角”占用空间，图书易遗失或损坏。可据此补写为：教室空间比较狭小，设置“图书角”会影响同学们课下的活动；另外，图书也容易丢失或遭到损坏。 第二空。根据小智说的“学习任务是重，不过，阅读本身也是我们学习的内容之一”可知，后半句应为阅读对学习的促进作用，如：阅读名著等课外书，能开阔我们的眼界，增加我们的知识积累，提高我们的语言表达能力，尤其对写作有重要作用。 第三空。应从如何避免图书遗失和损坏现象的发生方面来谈，如：加强图书管理，同学们互相监督。 （3）本题考查自由表达观点。开放类试题，观点明确，理由充分，言之成理即可。 示例：电子阅读不会取代传统的纸质阅读。电子阅读的阅读感受远远比不上纸质阅读。打开书卷，闻着香，心理上就觉得亲近。纸质阅读还可以随时把自己的阅读感受记录在书上，更有利于理解书中的内容。这一点是电子阅读难以替代的。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）阅读古诗，完成各小题。（6分） 石头城 【唐】刘禹锡 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。 7．下列对诗歌内容和手法的理解分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．“山围故国周遭在”，这句诗写山依旧环绕着过去的都城，强调了自然的永恒不变，“故国”点明曾经是六朝古都的金陵城。 B．“潮打空城寂寞回”，潮水拍打着空荡荡的石头城，一个“空”字，写出了石头城如今的荒芜，而潮水“寂寞回”运用了拟人的手法，赋予潮水以人的情感。 C．“淮水东边旧时月”，“旧时月”强调月亮还是那个月亮，见证了金陵城过去的繁华与现在的衰败，主要是为了描绘一幅宁静优美的月夜景象。 D．“夜深还过女墙来”，“夜深”二字营造出一种幽深沉寂的氛围，月亮在夜深人静时依旧越过女墙，暗示着往昔的一切似乎并未完全消逝，给人留下无尽的遐想。 8．请简要分析本诗是如何将情感的表达寓于景物描写之中的？（4分） 【答案】 7．C 8．诗中通过“山”“潮”“月”“女墙”等景物描写来表达情感。全诗借景抒情，将对历史兴亡的喟叹融入山水月墙的描写之中，意象雄浑而又饱含沧桑。诗人身处大唐由盛转衰之际，此诗无疑是借六朝覆灭的旧事，委婉地表达对当下社会现实的隐忧，深沉而含蓄，令人玩味不尽。 【导语】《石头城》是刘禹锡的经典之作，以景寓情，意境深远。诗中“山围故国”“潮打空城”等描绘，展现了石头城的荒凉与寂寞，而“旧时月”“夜深还过女墙”则透露出历史的沧桑与时光的流转。全诗借古讽今，寓情于景，表达了诗人对世事变迁的感慨与对历史兴衰的沉思。 7．本题考查古诗歌内容和手法的理解分析能力。C.有误，“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”，意思是淮水东边，古老而清冷的圆月，夜半时分，窥视这昔日的皇宫。描写“旧时月”的主要目的不是描绘宁静优美的月夜景象，而是借旧时月来映照金陵城的今昔变化，抒发历史兴亡之感；故选C。 8．本题考查诗歌鉴赏。诗中精心选取了“山”“潮”“月”“女墙”等景物作为情感表达的载体。“山围故国周遭在”通过描绘群山环绕的石头城，强调了自然环境的恒久不变，与城内人事的沧桑巨变形成鲜明对比，暗含了对历史兴亡的感慨。“潮打空城寂寞回”中“潮”的动与“空城”的静相结合，营造出一种空旷、孤寂的氛围，表达了诗人对昔日繁华不再的哀叹。“淮水东边旧时月”中月亮作为时间的见证者，静静地照耀着古城，其“旧时”二字更是强调了时间的流逝与历史的变迁，透露出诗人对过往岁月的无限追忆。“夜深还过女墙来”写夜深人静之时，月亮依旧越过女墙，这一景象既表现了时间的无情流逝，也暗示了历史记忆的永恒存在，引人深思。全诗通过借景抒情的手法，将诗人对历史兴亡的喟叹、对当下社会现实的隐忧以及对时间流逝的无奈等复杂情感，巧妙地融入山水月墙的描写之中。这种表达方式既深沉又含蓄，使得诗歌的意境更加深远，令人回味无穷。 （二）阅读下面两则文言文选段，完成后面的题目。（13分） 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 （郦道元《三峡》节选） 【乙】 自雷江口行大江，江南群山，苍翠万叠，如列屏障，凡数十里不绝。自金陵以西，所未有也。是日，便风张帆，舟行甚速，然江面浩渺，白浪如山，所乘二千斛舟①，摇兀掀舞，才如一叶。过狮子矶，一名佛指矶②，藓壁百尺，青林绿筱倒生壁间图画有所不及。犹恨舟行北岸，不得过其下。旁有数矶亦奇峭，然皆非狮子比也。至马当③，所谓上元水府④。山势尤秀拔，正面山脚直插大江。庙依峭崖架空为阁，登降者皆自阁西崖腹小石径，扪萝⑤侧足而上，宛若登梯。……舟至石壁下，忽昼晦，风势横甚。舟人大恐失色，急下帆，趋小港，竭力牵挽，仅能入港。 （选自陆游《入蜀记》，有删改） 【注释】①二千斛舟：指载重二千斛的大船。斛，古代容量单位。②佛指矶：山名。③马当：山名。④上元水府：长江水神庙之一。⑤扪萝：攀援葛藤。 9．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ）（2分） A．沿溯阻绝    溯：逆流而上。 B．不见曦月    曦：日光，这里指太阳。 C．凡数十里不绝 绝：灭绝。 D．犹恨舟行北岸 恨：遗憾。 10．下列加点词意义和用法相同的一项是（   ）（3分） A．自三峡七百里中      自雷江口行大江 B．实是欲界之仙都      是日 C．欣然起行         然皆非狮子比也 D．春冬之时         山川之美 11．用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 舟至石壁下，忽昼晦，风势横甚。 12．用“／”给下面的句子断句。（限断两处）（2分） 青 林 绿 筱 倒 生 壁 间 图 画 有 所 不 及。 13．下列对选文内容的分析，正确的一项是（   ）（3分） A．两篇文章都是先总体概写江边群山连绵的雄伟景象，后大篇幅细致描绘水边绿植。 B．【甲】文着重抓住不同季节景物特征描写，乙文着重刻画一日内不同时段的景物。 C．【甲】、【乙】两文在描写江水时，都采用了正面描写和侧面描写相结合的手法。 D．两篇文章都抒发了作者对自然山水的喜爱之情以及游赏过程中的人生感悟。 【答案】 9．C 10．D 11．船行驶到石壁下，天色忽然变暗，风势非常猛烈。 12．青林绿筱/倒生壁间/图画有所不及。 13．C 【导语】这两则文言选段均以山水游记见长，展现了不同的审美视角。甲文《三峡》以四时变化为经，用“隐天蔽日”“素湍绿潭”等凝练笔法勾勒三峡的雄奇与秀美，体现郦道元地理志的实录精神；乙文《入蜀记》则以行舟轨迹为纬，通过“白浪如山”“扪萝侧足”等动态描写，凸显陆游日记体散文的现场感。两文皆善用夸张对比，共同构成中国古代山水散文“形神兼备”的美学传统。 9．本题考查理解文言实词含义。C.“凡数十里不绝”意为：连绵数十里不断绝，“绝”应是“断绝、中断”的意思，而非“灭绝”；故选C。 10．本题考查一词多义。A.介词，在/介词，从；B.判断动词，是/代词，这；C.形容词词尾，……的样子/连词，然而、但是；D.两个“之”都是助词，翻译为“的”；故选D。 11．本题考查文言文翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释：至，到；忽，忽然；晦，昏暗；横，猛烈；甚，非常。 12．本题考查文言文断句。句意：青翠的树林和碧绿的竹子倒着生长在石壁间，即使是图画也比不上这里的景色。“青林绿筱”是句子的主语，指代景物，表述完整，其后应断开；“倒生壁间”描述主语的状态和位置，是对“青林绿筱”的具体描绘，其后应断开；“图画有所不及”意思是即使是图画也比不上这里的景色，表达一个完整语义。据此可断句为：青林绿筱/倒生壁间/图画有所不及。 13．本题考查理解分析文章内容及写作手法。A.甲文先写三峡两岸连山的景象，后按季节描写江水等景物，并非大篇幅描绘水边绿植；乙文虽写了“青林绿筱”等绿植，但后文也描绘了江面风浪、行船经历、马当山的景色等诸多内容，并非以绿植为主要描写对象，该选项分析有误；B.根据乙文“自雷江口行大江……过狮子矶，一名佛指矶……至马当……”可知，文章按照作者的行程顺序，依次描写了航行过程中看到的江南群山、狮子矶、马当山等不同地点的景色，以及行船时遭遇江面风浪等经历，并非“着重刻画一日内不同时段的景物”，该选项分析有误；C.甲文“夏水襄陵，沿溯阻绝”是正面描写夏水的汹涌澎湃；“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，通过船行速度快侧面烘托夏水湍急；乙文“江面浩渺，白浪如山”是正面描写江面的广阔和浪涛的汹涌；“所乘二千斛舟，摇兀掀舞，才如一叶”通过船在浪中颠簸的状态侧面表现江水风浪之大。两文都采用了正面描写和侧面描写相结合的手法，该选项分析正确；D.虽然两篇文章都抒发了作者对自然山水的喜爱之情，但甲文主要通过对三峡不同季节景色的描写，展现了三峡的壮丽风光，表达了作者对祖国山河的热爱之情，并未明确表达游赏过程中的人生感悟，而乙文则更多地描绘了旅途中的惊险和艰辛，该选项分析有误；故选C。 参考译文： 甲： 在三峡七百里的地域当中，两岸都是相连的高山，全然没有中断的地方。重重叠叠的悬崖峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。若不是在正午、半夜的时候，就看不见太阳和月亮。 到了夏天江水漫上丘陵的时候，顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔断了。有时皇帝的命令要紧急传达，这时候只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间相距一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 在春、冬两个季节，白色的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。乙： 从雷江口进入大江航行，长江南岸的群山，苍翠的山色层层叠叠，如同排列的屏障，连绵数十里不断绝。从金陵往西，这样的景色是从未有过的。这一天，顺风扬帆，船行得非常快，然而江面广阔浩渺，白色的浪涛像山一样高，我们所乘坐的载重二千斛的大船，在浪涛中摇晃颠簸，就像一片树叶。经过狮子矶，它又名佛指矶，长满青苔的石壁高达百尺，青翠的树林和碧绿的竹子倒着生长在石壁间，即使是图画也比不上这里的景色。只是遗憾船在北岸航行，不能到它的下方去观赏。旁边有几座石矶也很奇特险峻，但都比不上狮子矶。到了马当山，这就是所说的上元水府。山势格外秀丽挺拔，正面的山脚直接插入大江。庙宇依傍着陡峭的悬崖，在空中架起楼阁，上下攀登的人都要从楼阁西面悬崖腹部的小石径通过，攀援着葛藤，侧着脚往上走，就好像在登梯子一样。……船行驶到石壁下，天色忽然变暗，风势非常猛烈。船夫十分惊恐，脸色大变，急忙放下船帆，驶向小港，竭尽全力拉船，才勉强进入港口。 （三）阅读下面文字，完成下面小题。（12分） 【材料一】 ①简牍的吉光片羽①中记录的是泱泱中华文明对世界所作出的卓越贡献。简牍中蕴含、保留、书写、叙述了辉煌中华两千多年前在丝绸之路上的动人故事、真实事件、智慧光芒。新时代，我们增强文化自信，就需要挖掘简牍资源，探究书写于简牍之上的文化密码，用它阐释中国文化、中国精神。 ②简牍是纸张发明之前，中国古人最主要的文字书写载体之一。一般来说，以竹制的称为“简”，以木制的称为“牍”；或细条形的称简（简札），方形的称牍（方牍），简和牍合称作“简牍”。人们因地制宜，南方地区盛产竹，故简牍多为竹质，西北地区因为竹稀少，人们就多以松、胡杨和红柳等制作。 （选自《简牍里的中国文化（上）》） 【注】①吉光片羽：比喻残存的珍贵的文物。 【材料二】 ①考古学家根据出土的简牍，将其形制大致分为五种，分别是简、牍、检、觚、楬，它们体积各异兼各有功能。 ②简，即简牍的最基本形式，用竹或木制成。一般长约等于现在的23厘米。所获的边郡公牍和一般书籍，都是用这种简抄写成册。简的宽度也不均等，书写字行按宽度而有不同。一般宽0.5至1厘米的简，抄字一行，宽2厘米的简可抄写两行。 ③牍，形制为木段，长度与普通简相同，是一种比“两行”还宽的简，其宽度不等，大约4至6厘米，一般用来抄写契约、医方、物品名目、户口，因此又有“籍”“簿”之称。牍的另一用途是通信，边郡公牍中均有发现，一般均用一尺见方的牍来书写，所以信件又称“尺牍”。 ④检，检的用途有二：一是传递文书信件时，牍上面必须加一块牍，此即检，在检上面写上收信人和发信人的姓名叫做“署”。另一是传递机密时所用的封检，此即两块牍用绳子扎起，下牍称“函”，用以书信，上牍称“检”，封盖函牍。在绳结处加上封泥和捺下印章，叫做“封”。 ⑤觚（gū），即呈三角形或方形的多棱形长木棍，整治过程简单，可直接用树枝刮削而成。觚可分三四面书写，用于练习写字、记事起草，或抄写檄书等。 ⑥楬（jié），其形制是短而宽的木牌。木牌两侧有小孔系绳，一般系在簿册或器物上，题写名称，犹如现代的标签。 （选自《有规有矩——简牍的五种形制》） 【材料三】 ①比起正史巨著，以枚记的简牍，更像是历史的注脚。 ②甘肃出土的简牍中，除了政府官方文件，还有私人书信、逃犯“画像”、动物涂鸦、美酒酿造方、志怪小说等。不少普通人有趣轶事的记录，甚至具体到历史上的某一天。 ③“元康元年十月壬寅朔甲辰，关啬夫广德佐熹敢言之：敦煌寿陵里赵负趣自言，夫诉为千秋燧长，往遗衣用，以令出关。敢言之。” ④这是一枚出自敦煌马圈湾汉代烽燧遗址的简牍。透过这台“放映机”，两千多年后的观众脑海中闪过如下画面：公元前65年11月5日，离立冬还有几天，敦煌寿陵里一名叫赵负的女子向乡里提出申请，她想为玉门关外戍守的丈夫送去御寒的衣物。 （选自《数万简牍“出深闺”、“沉睡”文物“讲故事”》） 【材料四】 ①走进甘肃简牍博物馆的展厅，文物简介不是“一本正经”的严肃面孔，多了平易近人的活泼味道。 ②简牍博物馆运用多种方式让简牍“活”起来。短视频还原简牍考古发掘时的情景，微电影讲述着一个戍卒的思乡之情和回家之路，动画短片生动讲述边塞的故事……展馆中还设有多种互动游戏：观众输入信息，可以生成自己独一无二的出关凭证——“符传”；举起弓箭射靶，体验戍边将士的“秋射”考核…… ③丰富多样的展陈方式，充满趣味，带着温度，让简牍走近观众，为人们带来知识的满足和艺术的享受。 （选自《尺寸藏万象  抚简阅千年》） 14．对以上材料的理解和分析，下列说法有误的一项是（    ）（3分） A．纸张发明前，简牍是中国古人主要的书写载体。南方人用的叫“简”，北方人用的称为“牍”。 B．从形制来看，简和牍的长度基本相同，但就宽度而言，牍比简要宽。 C．不同形制的简牍各具功能，如“牍”有通信功能。现在常用“尺牍”代指信件。 D．甘肃出土的简牍中，不仅能看到政府的官方文件，还能读到普通人的生活小事。 15．材料三中的画线句子采用了 的说明方法，说明了 。（3分） 16．结合语境，分析下面句子中加点词语的作用。（3分） 简，一般长约等于现在的23厘米。 17．小言想邀请小齐一起去参观简牍博物馆，小齐却说：“看简牍，有啥意思？我不去。”请你根据上述材料，列出三条理由，帮助小言说服小齐。（3分） 【答案】 14．A 15．举例子 甘肃出土的简牍记录了普通人的生活小事（或“甘肃出土的简牍内容丰富多样”） 16．“一般”表示通常情况，说明简的长度在大多数情况下约等于现在的23厘米，但不排除有特殊情况。这个词体现了说明文语言的准确性和严密性，使读者对简的长度有一个较为准确的认识。 17．①简牍蕴含丰富的文化内涵，它记录了中华文明的动人故事、真实事件和智慧光芒，能让我们了解中国文化和精神；②简牍博物馆展陈方式多样、有趣，有短视频、微电影、动画短片、互动游戏等，能带来知识和艺术享受；③简牍能让我们看到历史上普通人的生活，拉近我们与历史的距离，了解古人的生活趣事。 【导语】这组阅读材料围绕简牍展开多维度阐释。材料一介绍简牍作为书写载体的定义与材质特点；材料二细分其五种形制及功能；材料三借简牍记录的生活片段，展现其对历史细节的补充价值；材料四则描述简牍博物馆的创新展陈方式。从定义、形制、历史意义到现代传播，层层递进，全面呈现简牍文化，兼具知识性与趣味性。 14．本题考查对材料内容的理解和分析。A.根据材料一第②段“简牍是纸张发明之前，中国古人最主要的文字书写载体之一。一般来说，以竹制的称为‘简’，以木制的称为‘牍’；或细条形的称简（简札），方形的称牍（方牍）”可知，简和牍的区分依据是材质或形状，而非南方与北方的地域，该说法有误。故选A。 15．本题考查说明方法及其作用分析。根据材料三画线句子“透过这台‘放映机’，两千多年后的观众脑海中闪过如下画面：公元 65年11月5日，离立冬还有几天，敦煌寿陵里一名叫赵负的女子向乡里提出申请，她想为玉门关外戍守的丈夫送去御寒的衣物”可知，此句是对前文第②段“普通人有趣轶事”的具体呈现。这种用具体事例来阐释的方式，属于举例子的说明方法。这一具体事例，清晰地让我们看到甘肃出土的简牍并非只记载宏大事件，还细致地记录了像赵负为戍边丈夫申请送御寒衣物这样普通人的生活小事，说明了甘肃出土的简牍记录了普通人的生活小事。 16．本题考查说明文语言特点。根据材料二第②段“简，即简牍的最基本形式，用竹或木制成。一般长约等于现在的23厘米”可知，“一般”在这里是“通常、大多数情况下”的意思。它表明简在通常情况下长度约为现在的23厘米，但这只是普遍情况，并非所有简的长度都毫无例外地严格等于23厘米，可能存在一些特殊的情况，比如有部分简由于制作材料的差异、制作工艺的不同或者其他特殊用途等原因，其长度会有所不同。“一般”这个词体现了说明文语言的准确性和严密性。 17．本题考查信息提取与概括。根据材料一第①段“简牍的吉光片羽中记录的是泱泱中华文明对世界所作出的卓越贡献。简牍中蕴含、保留、书写、叙述了辉煌中华两千多年前在丝绸之路上的动人故事、真实事件、智慧光芒。新时代，我们增强文化自信，就需要挖掘简牍资源，探究书写于简牍之上的文化密码，用它阐释中国文化、中国精神”可知，简牍承载着中华文明诸多重要内容，蕴含丰富的文化内涵，它记录了中华文明的动人故事、真实事件和智慧光芒，能让我们了解中国文化和精神。去参观简牍博物馆，能让我们更深入地挖掘简牍资源，探究文化密码，感受中华文明的魅力，提升文化自信。 根据材料四第②段“简牍博物馆运用多种方式让简牍‘活’起来。短视频还原简牍考古发掘时的情景，微电影讲述着一个戍卒的思乡之情和回家之路，动画短片生动讲述边塞的故事……展馆中还设有多种互动游戏：观众输入信息，可以生成自己独一无二的出关凭证——‘符传’；举起弓箭射靶，体验戍边将士的‘秋射’考核……”可知，简牍博物馆展陈方式多样、有趣，有短视频、微电影、动画短片、互动游戏等，能带来知识和艺术享受。 根据材料三第②段“甘肃出土的简牍中，除了政府官方文件，还有私人书信、逃犯‘画像’、动物涂鸦、美酒酿造方、志怪小说等。不少普通人有趣轶事的记录，甚至具体到历史上的某一天”可知，简牍能让我们看到历史上普通人的生活，拉近我们与历史的距离，了解古人的生活趣事。 （四）阅读下面的文字，完成小题。（13分） 母亲的步数 姜萍 ①母亲喜欢走路，年轻时就喜欢隔三岔五地去赶集，一口气能走上二三千米路。记忆中，她总是风风火火，见人就说：“每天动一动，少生一场病。” ②我明白，母亲这样做是因为家庭负担重，父亲常年在外打工，她既要做农活，又要拉扯我们兄妹三人。她不敢病，也病不起，只有让身体棒棒的，才能支撑起这个家。 ③后来，我们兄妹三人先后考上大学，父亲也回到了家，母亲终于有了一些闲暇的时光，每天晚饭后，她就和父亲一起，绕着村子走上几圈，那时，手机上刚有了运动圈，母亲最快乐的事就是每天看看自己的排名，给大姨、二姨和亲戚朋友们点上赞。 ④好不容易，我们都在城里立下了脚，安稳的日子还没过上几年，父亲却突然患上癌症去世了，家里只剩下母亲一个人了。我们轮番劝母亲来城里，和我们谁住一起都行。母亲却总是推辞，她说自己住乡下习惯了，家里还有田地、鸡鸭，她一样都割舍不下。 ⑤我们放心不下母亲，便轮流回家看她。母亲每每看到我们回来，总是嗔怪我们：“这来来回回的，多浪费钱啊，还耽误你们的时间。”她举起手机，打开运动圈对我们说：“看，我身体好着呢，每天能走一万步，你们忙自己的事去吧。” ⑥这倒是真的，母亲至今依然保持着走路的习惯。每天，她的步数总在我的运动圈里遥遥领先。于是，我就养成了每天看母亲步数的习惯。看到她的步数一直居高不下，我的心里就踏实多了，那步数背后，是一个永远有着鲜活生命力的母亲。 ⑦一次，我加班到凌晨一点才回家，临睡前，发现母亲前一天的步数只有两百多步。天哪，到底怎么了？一个晚上，我都心神不宁，母亲会不会是生病了，不舒服，一直躺在床上？第二天，天刚蒙蒙亮，我就急忙给母亲打电话，电话那头却传来了母亲爽朗的笑声：“傻丫头，你二姑家女儿不是快出嫁了吗？昨天我就在她家帮忙缝了一天被子！”我这才松了一口气。 ⑧不久前，公司接了一个大型项目，我每天忙得很，半个月都没给母亲打过电话，只是偶尔看看母亲依然成千上万的步数。项目快要竣工。我们和甲方会面时，我居然遇到了邻村的朋友小萌。 ⑨一见面，我们就“叽叽喳喳”地聊个不停。说到村里的事时，她突然问我：“兰姨的腿好点了吗？”我一愣，母亲的腿怎么了？小萌说：“你居然不知道啊，兰姨前段时间去摘果子，不小心从梯子上摔下来了……” ⑩我心急如焚，害怕电话里母亲不说实话，我没有打招呼，第二天一早就赶紧请假买票回家了。 ⑪推开门，看到的一幕让我眼眶湿润了——母亲靠坐在床上，一条腿用被子高高垫起，在她的床头，一根长长的带子系着手机，她不停地推动着手机左右摇晃着，嘴里还念叨：“1301，1302……” ⑫我的眼泪忍不住地流出来，大声喊道：“妈——”母亲看着我，尴尬地笑笑，连说：“我平时可是真走的啊……这不，怕打扰你们工作……” ⑬我紧紧地抱住母亲，内心五味杂陈。我想，以后不管母亲每天走多少步，我也一定要常回家看看。因为，对母亲的呵护，什么时候也不应该被省略。 （选自《广州日报》，有删改） 18．结合文章内容，将故事情节补充完整。（3分） 年轻时，母亲为了生计而走路；子女考上大学后，母亲为了 而走路；子女立业后，母亲为了 而走路；摔伤后，母亲为了 而“走路”。 19．请从描写方法的角度赏析文中画线句。（3分） 母亲靠坐在床上，一条腿用被子高高垫起，在她的床头，一根长长的带子系着手机，她不停地推动着手机左右摇晃着，嘴里还念叨：“1301，1302……” 20．请结合具体内容，说说写小萌这个人物有什么作用。（4分） 21．结合你自己的生活体验，谈谈对文章最后一段中“对母亲的呵护，什么时候也不应该被省略”这句话的理解。（3分） 【答案】 18．锻炼身体、享受生活（或“关注运动排名、与亲友互动”） 让子女放心 不让子女担心 19．运用动作描写，通过“靠坐”“垫起”“系着”“推动”“摇晃”“念叨”等一系列动词，生动形象地写出了母亲为了让子女放心，假装走路增加步数的情景，表现了母亲对子女的爱和不想给子女添麻烦的心理。 20．①推动情节发展，小萌告知“我”母亲摔伤的消息，引出“我”回家看望母亲的情节；②衬托母亲的形象，小萌的不知情与母亲对“我”的隐瞒形成对比，更突出母亲为了不让子女担心而独自承受痛苦的伟大形象。 21．示例：在生活中，母亲总是默默地为我们付出，她们的爱是无私的。我们应该珍惜与母亲相处的时光，多关心她们的生活和健康。即使工作再忙，也不能忽略对母亲的呵护，要常回家看看，多与母亲沟通交流，让母亲感受到我们的关爱和陪伴，就像母亲一直以来对我们的关怀一样。 【导语】这篇散文以“步数”为线索，通过母亲走路习惯的变化，展现了传统农村母亲坚韧、勤劳的形象。文章采用时间顺序，从年轻时为生计奔波，到子女成家后故作坚强，再到摔伤后仍“摇手机”维持步数的细节，层层递进地刻画了一位不愿给子女添麻烦的母亲形象。全文情感真挚，细节动人，引发对亲情陪伴的深刻思考。 18．本题考查概括能力。第一空：根据“子女考上大学后”找到第③段，结合“母亲终于有了一些闲暇的时光，每天晚饭后，她就和父亲一起，绕着村子走上几圈”可知，此时母亲有了空闲，为锻炼身体，享受和父亲在一起的时光而散步，可概括为“锻炼身体、享受生活”。或结合“那时，手机上刚有了运动圈，母亲最快乐的事就是每天看看自己的排名，给大姨、二姨和亲戚朋友们点上赞”可知，母亲在手机运动圈里关注排名，为亲友点赞，可概括为“关注运动排名、与亲友互动”。 第二空：根据“子女立业后”找到第④至⑥段，结合第⑤段“看，我身体好着呢，每天能走一万步，你们忙自己的事去吧” 可知，母亲为了让子女放心，便通过自己在运动圈里领先的步数让子女心里感到踏实。据此可填“让子女放心”。 第三空：根据“摔伤后”找到第⑦段至结尾，结合第⑫段“我平时可是真走的啊……这不，怕打扰你们工作……”可知，母亲为了不让子女挂念而晃动用带子系着的手机，造成“走路”的假象。据此可填“不让子女担心（挂念）”。 19．本题考查描写方法及作用。第⑪段中，“母亲靠坐在床上，一条腿用被子高高垫起，在她的床头，一根长长的带子系着手机，她不停地推动着手机左右摇晃着，嘴里还念叨：‘1301，1302……’”，描写母亲因腿受伤，靠在床上摇晃手机的情景。根据“靠”“垫”“系”等一系列动词分析，是动作描写，生动形象地写出母亲受伤时还在刷微信步数的情形。根据“1301，1302……”分析，这是母亲念叨的微信步数数字，是语言描写，“1301”“1302”数数让人联想到母亲一直以来的坚持与乐观，让人感动。结合第⑫段“我平时可是真走的啊……这不，怕打扰你们工作……”可知，母亲故意制造手机运动圈步数，是为了不让子女担心，表现了母亲不愿让孩子牵挂与担忧的心理。 20．本题考查人物安排作用分析。邻居小萌是次要人物，由第⑨段“一见面，我们就‘叽叽喳喳’地聊个不停。说到村里的事时，她突然问我：‘兰姨的腿好点了吗？’我一愣，妈妈的腿怎么了？小萌说，你居然不知道啊，兰姨前段时间去摘果子，不小心从梯子上摔下来了……”可知，通过小萌的提问，间接地揭示了母亲受伤的真相，推动了情节的发展，引出下文“我”赶紧请假买票回家去看望母亲的情节。 文章通过小萌的角色引出“我”对母亲的真实情况的无知，结合第⑧段“不久前，公司接了一个大型项目，我每天忙得很，半个月都没给母亲打过电话，只是偶尔看看母亲依然成千上万的步数”和第⑪段母亲靠在床上摇晃手机可知，将母亲运动圈中的步数与对“我”的隐瞒形成对比，更突出母亲为了不让子女担心而独自承受痛苦的伟大形象。 21．本题考查拓展。文章最后一段中“对母亲的呵护，什么时候也不应该被省略”这句话强调对母亲的关爱不能因任何原因减少。首先写出对这句话的理解，然后联系现实生活阐述，合理即可。 示例：这句话的意思是对母亲的关心和呵护时时刻刻都不要忘记。作为子女我们对父母对关心不能仅停留在口头，应当付诸于行动，给父母适当的照顾。比如认真回父母电话，不要因为父母电话啰嗦而心烦；应当努力学习工作，以优异成绩回报父母的恩情。 三、写作（50分） 22．阅读下列材料，按要求写作。 告别彷徨，是新路的发现；告别苦恼、是心灵的解脱。小鸟告别母巢，学子告别母校，子女告别长辈——这告别意味着成熟；飞机告别地面，飞船告别地球——这告别意味着腾飞。 成功是对失败的告别，创新是对陈腐的告别，现实是对历史的告别……告别中有反思，告别中有奋起，告别中有新生。 请以“告别 ”为题，写一篇文章。 要求：（1）题目补充完整再作文，补充的内容不超过6字；（2）自定立意，写记叙文；（3）用规范汉字书写，不少于600字；（4）不得抄袭、套作；（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 告别童年 仍然清晰地记得那所不起眼的小学，几个落满灰尘的大字“好好学习，天天向上”，给校园增添了几分古老。而校园内，却是一片热闹，校园的树下，同学们欢快地嬉戏着，空中时不时会扬起几串银铃般的笑声。我们几个小伙伴总是喜欢围着那扇已经生了锈的铁门，那一只只胖胖的小手死死地抓着门，保卫着属于自己的那一份领地，左脚踏着门，右脚着地，使劲蹬着，铁门一前一后地晃动着，还不时会有铁锈掉下来，那扇门太古老了，可它却写满了我们的欢笑。哦！别了，时时保卫校园给了我们乐趣的古门！ 仍然记得那一片黄灿灿的油菜花，傍晚，夕阳温柔地洒在每一朵小花上，也洒在我们的小脸蛋上，我们总是会将书包扔在路边，钻进那片属于我们的天地，那里，没有老师一整天的严峻的面容，只有我们互相追逐的身影。当然，我们也会摔跟头，也会被田地的主人叫骂着把我们赶出去，但我们都不在乎，那时的我们，心中充满了叛逆，一心想做自己喜欢的事，我们都把那些赶我们的人看作“敌人”，偏偏我们没有战斗力，只好逃之夭夭！哦！别了，那一片金灿灿的油菜花！ 仍然记得我与哥哥一起钓虾的情景，一个个皮肤晒得黑黑的，冒着骄阳，扛着工具，抄着熟悉的小路，到池塘边钓虾。每当我被虾钳到时，总会哇哇大叫，使劲地甩着，就是无法挣脱那只大龙虾的“魔爪”，个个总是一边笑着，一边给我取下龙虾，给我揉揉手指，于是我便破涕为笑了。哦！别了，那熟悉的留着我们深深足迹的池塘。 童年，是记忆中的一串串闪亮的珍珠，虽然，我不得不挥手与它告别，但它将会一直在我心中闪光。 【解析】本题考查半命题作文。 审题立意。先补题，补出告别的对象。“告别”的对象，非常丰富。如，告别某个人，可以与老师告别，与亲人告别，与朋友告别等；告别某个地方，如告别家乡，告别母校，告别游乐园等；告别一段时光，可以是自己的童年生活、初中生活的点点滴滴；告别一种心情，可以是自己烦恼、忧伤、苦闷的时刻等；告别一种习惯，可以是自身的一些懒惰、马虎、沉迷于网吧等坏习惯…… 选材构思。可以用第一人称写自己某段有关告别的经历，也可以用第三人称写他人告别的场景，还可以谈一谈自己对告别的看法。①告别朋友，表达眷恋之情。文章开篇先讲述即将毕业离校的自己与同学、老师告别，在把酒言欢的欢送会上依依惜别的事情。然后通过回忆插叙美好的点滴往事。最后回到现实表达告别朋友，心存想念的主题。②告别狭隘之心。文章开篇写“泰山不辞抷土，方能成其高；江河不择细流﹐方能成其大”，引出观点，是宽容缔造了它们。然后列举廉颇与蔺相如的故事、庞涓与孙膑的故事，从正反两方面证明“只有告别狭隘之心，方能进入一个新的境界”的道理。最后用一句话或一段话总结论点。③告别故土。文章开篇写附着现代气息的挖掘机在山脚下拉响了发动机，所有故乡人都清楚，这是我们离开故土的号角。然后回忆故乡的点点滴滴：青草滴翠的小山丘，庄重的老树根、旷达蔚蓝的天空、啁啾的百鸟，表达怀念故乡的情感。最后回到现实表达遗憾之情：我无法挽留它美妙的身姿，只能与它作别。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $