（青岛专用）-2025-2026学年八年级上学期语文期末仿真模拟卷

( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级上学期语文期末仿真模拟卷 （考试时量：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（16分） 阅读下面的材料，完成下面小题。（10分） ①随着春节临近，各地各种丰富的文化年货逐渐备好，文化年货丰富了群众的文化生活，营造出浓厚的节日氛围。 ②文化年货的火爆是人民群众文化自信提升的生动体现。春节是中华民族重要的传统节日，也是中华优秀传统文化的重要载体。借春节阖家团圆的良机，让传统文化大放异彩，并_______新时代元素和内涵，这样的文化年货既能_______人民群众对节日文化生活的新需求、新期待，又能_______人民群众的文化自信和精神力量，不断_______人民群众的获得感和幸福感。 ③文化年货得到群众的认可和喜爱，源于其背后承载的深厚历史文化内涵。一盏花灯、一副春联、舞龙表演、非遗体验，文化年货蕴含着丰富的文化价值、凝结着民族的集体记忆。无论是逛庙会等传统方式[A]还是文化旅游[B]文博场馆过大年等新的方式[C]都让中华优秀传统文化更好地融入日常生活[D]现代社会。通过丰富多彩的文化年货，让古老的传统节日焕发出新的时代光彩，既让中国故事、中国精神传承发扬，又延续文脉。 ④文化年货走俏也见证了人民群众的幸福生活。“仓廪实而知礼节”，丰富的文化供给，使越来越多的人们享受到了高品质的文化滋养。丰富多彩的文化年货，满足了群众多层次、多样化的精神文化需求。随着生活水平和人们对传统文化重视程度的不断提高，越来越多的文化年货相继诞生。时光在向前，过年方式在变，但人们对于新年新春的美好期盼没有变、人民群众对更加美好生活的向往没有变。文化年货承载着传统佳节的节日内涵，体现着人们对中华优秀传统文化的认同感，也满足着人们对于生活美学的追求。而越来越美好的生活，就是我们最真切的期盼。 1．下列加点字的读音和字形，不正确的一项是（   ）（2分） A．火爆 B．载（zǎi）体 C．阖家（hé） D．走俏 2．下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ）（2分） A．融入   满足   提升   增强 B．满足   提升   增强   融入 C．提升   增强   融入   满足 D．增强   融入   满足   提升 3．下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（   ）（2分） 无论是逛庙会等传统方式[A]还是文化旅游[B]文博场馆过大年等新的方式[C]都让中华优秀传统文化更好地融入日常生活[D]现代社会。 A．， B．、 C．， D．， 4．下列所引的文中画线句子有语病的一项是（   ）（2分） A．随着春节临近，各地各种丰富的文化年货逐渐备好，文化年货丰富了群众的文化生活，营造出浓厚的节日氛围。 B．通过丰富多彩的文化年货，让古老的传统节日焕发出新的时代光彩，既让中国故事、中国精神传承发扬，又延续文脉。 C．“仓廪实而知礼节”，丰富的文化供给，使越来越多的人们享受到了高品质的文化滋养。 D．文化年货承载着传统佳节的节日内涵，体现着人们对中华优秀传统文化的认同感，也满足着人们对于生活美学的追求。 5．将“文化年货是对中华优秀传统文化的弘扬和传承”一句还原到文中，最恰当的一处是（   ）（2分） A．第②段开头 B．第②段末尾 C．第③段开头 D．第④段开头 6．请阅读下列文字，补写横线处所缺的诗句。（6分） 吟咏古诗文名篇，我们可以感受到古人的气度风范。“① ，而山不加增”，这是大智若愚之人移山的信心；②“ ，壮心不已”这是年迈的志士未泯的雄心；“报君黄金台上意，③ ”，这是将士们忠君报国的满腔赤诚；“④ ，浑欲不胜簪”，这是士大夫感时伤世、念家悲己的满腔凄楚；“中原乱，簪缨散，几时收？⑤ ”，这是亡国遗民对收复山河的热切渴望和对旧都难还的满腔悲愤；“相顾无相识，⑥ ”，这是隐居高士思慕先贤的隐逸情怀。 二、阅读（54分） （一）名著阅读（7分） 7．下列对相关名著的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．《红岩》中的齐晓轩舍己为人，在越狱战斗中，为掩护其他同志突围，他吸引住敌人的火力，壮烈牺牲。 B．《红星照耀中国》是一部纪实性作品，所有素材都来自埃德加·斯诺对毛泽东的采访，客观地向全世界报道了中国共产党和中国工农红军的真实情况。 C．《红岩》中华子良在狱中一直装疯卖傻，是为了麻痹敌人，更好地为狱中的党组织传递消息。 D．《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺所著的一部纪实性作品，曾易名为《西行漫记》。 8．我们乘坐南湖那艘历史的红船再出发。在《红岩》《红星照耀中国》这两部名著中，重走“红色经典之路”。请选取以上两部名著中的相关人物，通过其在面对困难时的做法所体现的精神，谈谈你对“从不为艰难岁月哀叹，从不为自己命运悲伤的人，的确是伟人”这句话的理解。（每部名著选择一个人物或群体即可）（4分） （二）诗歌阅读（6分） 9．下列诗句理解不正确的一项是（   ）（3分） A．“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”（《黄鹤楼》崔颢），描绘了汉阳城、鹦鹉洲上茂盛的草木，这幅空明、悠远的画面为后文写乡愁做了铺垫。 B．“采菊东篱下，悠然见南山”（《饮酒》陶渊明），南山的美景正好与采菊时悠然自得的心境相合，表现出诗人恬静淡泊、超脱世俗的情怀。 C．“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”（《钱塘湖春行》白居易），写从孤山寺北到贾公亭西，湖水初涨，刚好与湖岸齐平，白云重重叠叠，同湖面连成一片。 D．“芳草长堤，隐隐笙歌处处随”（欧阳修《采桑子》），写出了诗人看到的西湖歌舞升平的热闹景象，表达了词人对西湖美景的喜爱之情和内心隐隐的一丝惆怅。 10．（24-25八年级上·山东青岛·期末）阅读下面的唐诗，回答问题。（3分） 塞下曲 李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 “晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”中，把“抱”换为“枕”好不好？说说理由。 （三）文言文阅读（13分） 11．阅读文言文，完成各题。 【甲】 ㅤㅤ景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” ㅤㅤ孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” （选自《富贵不能淫》） 【乙】 ㅤㅤ黄勋，字有功，南海人。幼有至性。母殁，家贫无以为葬。勋不忍为人佣书得钱以葬乡党异之。 ㅤㅤ绍兴二年登进士第，初授永福丞。勋涤滞除弊，代贫民还积逋①八千三百余缗②，民欢呼再生。勋知新昌县。郭外五里许，昏夜有杀人，无主名遗所剸③刀。验之，皆豕膏也。值旱，遍索鬼神。勋集屠宰牲。一屠刃独新发于硎④。讯鞠⑤即伏，人以为神，当时号“循吏”⑥。 ㅤㅤ勋为人博洽而深沉，最明经义。尝谓好义当如求官，除欲当如祛病，世以为名言。 （选自《广东通志》，有删改） 注释：①积逋：累欠的赋税。②缗：成串的铜钱。古代一千文为一缗。③剸：截断。④硎：磨刀石。⑤讯鞠：审讯。⑥循吏：意思是指奉公守法、守法循理的官吏。 （1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（    ）（2分） A．公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉    确实 B．富贵不能淫     使……迷惑 C．郭外五里许     许多 D．遍索鬼神       寻找 （2）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（    ）（2分） A．验之，皆豕膏也     称善者久之《周亚夫军细柳》 B．一屠刃独新发于硎    困于心《生于忧患，死于安乐》 C．人以为神        以残年余力《愚公移山》 D．勋为人博洽而深沉    委而去之《得道多助，失道寡助》 （3）请用“/”给文中画波浪线的句子断句，限断两处。（2分） 勋不忍为人佣书得钱以葬乡党异之 （4）翻译下列句子。（4分） ①一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 ②母殁，家贫无以为葬。 （5）【甲】文中孟子认为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”才能被称作“大丈夫”。请结合【乙】文，谈谈黄勋能否被称作“大丈夫”。（3分） （四）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①礼貌性的古词语主要有两类：第一类用于称呼对象。称呼对方就用敬辞，称呼己方就用谦辞。常见的称呼对方的敬辞有“令”“贤”“贵”“高”“大”等，如“令尊”尊称对方的父亲，“贤弟”称呼平辈，“贵校”称呼对方的学校，“高足”称呼对方的弟子，“大驾”通过借代对方的车驾来尊称对方。常见的称呼己方的谦辞有“鄙”“愚”“拙”“家”“小”等，如“鄙人”称呼自己，“愚见”用于自己的见解，“拙作”用于自己的文章或书稿，“家兄”称呼自己的兄长，“小女”称呼自己的女儿。 ②第二类用于描述行为，可以分为己方实施的涉及对方的行为和对方实施的涉及己方的行为。这两类通常都使用敬辞，但前者指向的是自己的行为，后者指向的是对方的行为。己方实施的涉及对方的行为，可用的敬辞有“恭”“敬”“拜”“奉”等，如“恭迎”表示己方恭敬地迎接对方，“敬候”表示己方恭敬地等候对方，“拜读”表示己方阅读对方的文章。“奉还”表示己方归还对方的东西。对方实施的涉及己方的行为，可用的敬辞有“赐”“垂”“惠”“雅”等，如“赐教”表示对方教诲己方，“垂问”表示对方询问己方，“惠存”表示对方保存自己的赠品，“雅正”表示对方指教己方的作品。 【材料二】 我国是一个历史悠久的文明古国，儒家思想曾长期占据统治地位，其“恭”“良”“温”“俭”“让”的礼仪文化表现在语言上，便是要求人们在交际过程中贬己而尊人，谦敬雅辞也就由此而生。敬辞与谦辞大多联系在一起使用。这一敬一谦，一扬一抑，一褒一贬，共同构建了一套体现中华民族“礼”文化心理的丰富的词汇系统。 【材料三】 网络时代的社会泛尊称 ①社会“泛尊称”，是在社会交往中针对陌生对象的表示尊敬的称呼。比如我们问路、购物时，面对陌生人往往称对方为“先生”“师傅”。 ②在中国人的语言习惯里，常常用亲属称谓来代替社会泛尊称，比如“爷爷”“奶奶”“叔叔”“阿姨”等都既可以称呼亲属或亲戚，也可以称呼陌生人。考察这些泛尊称，存在一个规律——以长为尊：年纪略大一点的，即以高辈分相称，如称呼为“叔叔”“阿姨”的可能还很年轻；年纪差不多的，就尽量冠以“大”字，如“大哥”“大姐”：即使年纪比自己小很多，也以平辈对待，如“小妹”“小弟”，从不见称陌生人为“侄女”“侄子”的。 ③网络语言也有化亲属称谓为社会称谓的做法，但增加了两个很有意思的称呼语——小哥哥和小姐姐，这背后其实是现代观念和传统观念冲突妥协的结果。 ④传统观念以长为尊，称呼别人最好能叫高一辈，但是现代人崇尚年轻，不希望被别人叫老了。鉴于这种心态，“小哥哥”“小姐姐”就应运而生了。“哥哥”“姐姐”是平辈里的尊长，仍然是尊敬的，但加上一个“小”字，就说明年龄不大，还很年轻。“小哥哥”和“小姐姐”就这样巧妙地平衡了传统和现代。 12．下列对材料一中礼貌性古词语的理解不正确的一项是（   ）（3分） A．作家送初稿给编辑时说“呈上拙作，恳请雅正” B．小明去小宇家做客，小宇对小明介绍自己哥哥说“这是家兄”，离开时小明对小宇哥哥说“感谢令兄热情招待”。 C．服务员对客人说“房间已备好，恭迎您到来”，“恭迎”是己方对对方的行为，用“恭”字类敬辞。 D．学生对老师说“感谢上周赐教，您的指导让我茅塞顿开”，“赐教”是对方对己方的行为，用“赐”字类敬辞。 13．下列对材料二、材料三内容的理解，正确的一项是（   ）（3分） A．交通标语“亲，请按交通信号灯通行哦！”是社会泛尊称，既体现了传统亲属称谓用于社会交际的习惯，又带有网络时代的亲切语气。 B．材料二谦辞与敬辞必须搭配使用，否则无法体现儒家礼仪、构建“礼”文化词汇系统。 C．材料二谦敬辞核心是“贬人尊己”；材料三“小哥哥”“小姐姐”遵循此核心、属传统谦敬辞延伸。 D．材料三传统泛尊称只用亲属称谓，这些泛尊称，存在一个规律——以长为尊。 14．请结合材料三，分析“小哥哥”“小姐姐”这一网络泛尊称的形成原因，并谈谈它在社交中的作用。（4分） （五）现代文阅读Ⅱ（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 母亲和书 赵丽宏 ①又出了一本新书。第一本要送的，当然是我的母亲。在这个世界上，最关注我的，是她老人家。 ②母亲的职业是医生。她是一个受到病人称赞的好医生。看到她为病人开处方时随手写出的那些流利的拉丁文，我由衷地钦佩母亲。 ③在我童年的记忆里，母亲是个严肃的人，她似乎很少对孩子们做出亲昵的举动。而父亲则不一样，他整天微笑着，从来不发脾气，更不要说动手打孩子。因为母亲不苟言笑，有时候也要发火训人，我们都有点怕她。记得母亲打过我一次，那是在我7岁的时候。那天，我在楼下的邻居家里顽皮，打碎了一张清代红木方桌的大理石桌面，邻居上楼来告状，母亲生气了，当着邻居的面用巴掌在我的身上拍了几下，虽然声音很响，但一点也不痛。我从小就自尊心强，母亲打我，而且当着外人的面，我觉得很丢面子。尽管那几下打得不重，我却好几天不愿意和她说话，你可以说我骂我，为什么要打人？后来父亲悄悄地告诉我一个秘密：“你不要记恨你妈妈，那几下，她是打给楼下告状的人看的，她才不会真的打你呢！”我这才原谅了母亲。 ④我后来发现，母亲其实和父亲一样爱我，只是她比父亲含蓄。上学后，我成了一个书迷，天天捧着一本书，吃饭看，上厕所也看，晚上睡觉，常常躺在床上看到半夜。对读书这件事，父亲从来不干涉，我读书时，他有时还会走过来摸摸我的头。而母亲却常常限制我，对我正在读的书，她总是要拿去翻一下，觉得没有问题，才还给我。当她看到我吃饭读书，她一定会拿掉我面前的书。一天吃饭时，我老习惯难改，一边吃饭一边翻一本书。母亲放下碗筷，板着脸伸手抢过我的书，说：“这样下去，以后不许你再看书了。”我问她为什么，她说：“读书是一辈子的事情，你现在这样读法，会把自己的眼睛毁了，将来想读书也没法读。”她以一个医生的看法，对我读书的坏习惯做了分析，她说：“如果你觉得眼睛坏了也无所谓，你就这样读下去吧，将来变成个瞎子，后悔来不及。”我觉得母亲是在小题大做，并不当一回事。 ⑤其实，母亲并不反对我读书，她真的是怕我读坏了眼睛。虽然嘴上唠叨，可她还是常常从单位里借书回来给我读。《水浒传》《说岳全传》《万花楼》《隋唐演义》《东周列国志》《格林童话》《钢铁是怎样炼成的》《牛虻》等书，就是她最早借来给我读的。我过8岁生日时，母亲照惯例给我煮了两个鸡蛋，还买了一本书送给我，那是一本薄薄的小书《卓娅和舒拉的故事》。在上个世纪 50年代，哪个孩子生日能得到母亲送的书呢？ ⑥中学毕业后，我经历了不少人生的坎坷，成了一个作家。在我从前的印象中，父亲最在乎我的创作。那时我刚刚开始发表作品，知道哪家报刊上有我的文章，父亲可以走遍全上海的邮局和书报摊买那一期报刊。我有新书出来，父亲总是会向我要。我在书店签名售书，父亲总要跑来看热闹，他把因儿子的成功而生出的喜悦和骄傲全都写在脸上。而母亲，却从来不在我面前议论文学，从来不夸耀我的成功。我甚至不知道母亲是否读我写的书。有一次，父亲在我面前对我的创作问长问短，母亲笑他说：“看你这得意的样子，好像全世界只有你儿子一个人是作家。” ⑦父亲去世后，母亲一下子变得很衰老。为了让母亲从悲伤沉郁的情绪中解脱出来，我们一家三口带着母亲出门旅行，还出国旅游了一次。和母亲在一起，谈话的话题很广，却从不涉及文学，从不谈我的书。我怕谈这话题会使母亲尴尬，她也许会无话可说。 ⑧去年，上海文艺出版社出版了我的一套自选集，四厚本，一百数十万字，字印得很小。我想，这样的书，母亲不会去读，便没有想到送给她。一次我去看母亲，她告诉我，前几天，她去书店了。我问她去干什么，母亲笑着说：“我想买一套《赵丽宏自选集》。”我一愣，问道：“你买这书干什么？”母亲回答：“读啊。”看我不相信的表情，母亲又淡淡地说：“我读过你写的每一本书。”说着，她走到房间角落里，那里有一个被帘子遮着的暗道。母亲拉开帘子，里面是一个书橱。“你看，你写的书，一本也不少，都在这里。”我过去一看，不禁吃了一惊，书橱里，我这20年中出版的几十本书都在那里，按出版的年份整整齐齐地排列着，一本也不少，有几本，还精心包着书皮。其中的好几本书，我自己也找不到了。我想，这大概是全世界收藏我的著作最完整的地方。 ⑨看着母亲的书橱，我感到眼睛发热，好久说不出一句话。她收集我的每一本书，却从不向人炫耀，只是自己一个人读。其实，把我的书读得最仔细的，是母亲。母亲，你了解自己的儿子，而儿子却不懂得你！我感到羞愧。母亲微笑着凝视我，目光里流露出无限的慈爱和关怀。世界上，还有什么比母爱更美丽、更深沉呢？ （有删改） 15．文中通过写“母亲和书”的相关事件，体现了“在这个世界上，最关注我的，是她老人家”。阅读全文，概括事件。（每空限10字以内）（8分） 16．结合文意，简要分析第⑧段画线句“看我不相信的表情，母亲又淡淡地说：‘我读过你写的每一本书’”中加点词“每一本”的表达效果。（3分） 17．本文字里行间饱含真情。结合上下文，分析第④段画线句“母亲放下碗筷，板着脸伸手抢过我的书，说：‘这样下去，以后不许你再看书了’”蕴含的情感。（4分） 18．阅读全文，下列分析有误的一项是（   ）（3分） A．第③段中“当着邻居的面用巴掌在我的身上拍了几下”一句中的“拍”字，写出了母亲顾全大局，严厉不失慈爱。 B．第⑥段通过对比父亲和母亲对子女成功的不同表现，突出了母亲虽关心我的生活但精神无法与我沟通。 C．第⑨段结尾运用反问句“世界上，还有什么比母爱更美丽、更深沉呢”直接抒发了对母亲的赞美。 D．文章以“书”为明线，以“母爱”为暗线，表达作者对母亲的愧疚和感激之情。 三、写作（50分） 19．阅读下面的材料，按要求写作。 “勤”是母亲教给朱德最可宝贵的财产，“专”让玛丽·居里在残破的棚屋里成功提取了镭，“严”让周亚夫成为“真将军”……一个字，足以映照出一个人的性情品格。你生活的圈子，一定会有这么一个人，或“勤”，或“专”，或“严”，或“仁”，或“真”，或“趣”…… 请以“‘________’字见其人”为题目，写一篇作文。 要求：①将题目填写一个字补充完整，写在答题卡上；②叙述典型事件，显人物品质；③不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名；④文体不限，不少于700字（诗歌不少于30行）。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级上学期语文期末仿真模拟卷 （考试时量：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（16分） 阅读下面的材料，完成下面小题。（10分） ①随着春节临近，各地各种丰富的文化年货逐渐备好，文化年货丰富了群众的文化生活，营造出浓厚的节日氛围。 ②文化年货的火爆是人民群众文化自信提升的生动体现。春节是中华民族重要的传统节日，也是中华优秀传统文化的重要载体。借春节阖家团圆的良机，让传统文化大放异彩，并_______新时代元素和内涵，这样的文化年货既能_______人民群众对节日文化生活的新需求、新期待，又能_______人民群众的文化自信和精神力量，不断_______人民群众的获得感和幸福感。 ③文化年货得到群众的认可和喜爱，源于其背后承载的深厚历史文化内涵。一盏花灯、一副春联、舞龙表演、非遗体验，文化年货蕴含着丰富的文化价值、凝结着民族的集体记忆。无论是逛庙会等传统方式[A]还是文化旅游[B]文博场馆过大年等新的方式[C]都让中华优秀传统文化更好地融入日常生活[D]现代社会。通过丰富多彩的文化年货，让古老的传统节日焕发出新的时代光彩，既让中国故事、中国精神传承发扬，又延续文脉。 ④文化年货走俏也见证了人民群众的幸福生活。“仓廪实而知礼节”，丰富的文化供给，使越来越多的人们享受到了高品质的文化滋养。丰富多彩的文化年货，满足了群众多层次、多样化的精神文化需求。随着生活水平和人们对传统文化重视程度的不断提高，越来越多的文化年货相继诞生。时光在向前，过年方式在变，但人们对于新年新春的美好期盼没有变、人民群众对更加美好生活的向往没有变。文化年货承载着传统佳节的节日内涵，体现着人们对中华优秀传统文化的认同感，也满足着人们对于生活美学的追求。而越来越美好的生活，就是我们最真切的期盼。 1．下列加点字的读音和字形，不正确的一项是（   ）（2分） A．火爆 B．载（zǎi）体 C．阖家（hé） D．走俏 2．下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ）（2分） A．融入   满足   提升   增强 B．满足   提升   增强   融入 C．提升   增强   融入   满足 D．增强   融入   满足   提升 3．下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（   ）（2分） 无论是逛庙会等传统方式[A]还是文化旅游[B]文博场馆过大年等新的方式[C]都让中华优秀传统文化更好地融入日常生活[D]现代社会。 A．， B．、 C．， D．， 4．下列所引的文中画线句子有语病的一项是（   ）（2分） A．随着春节临近，各地各种丰富的文化年货逐渐备好，文化年货丰富了群众的文化生活，营造出浓厚的节日氛围。 B．通过丰富多彩的文化年货，让古老的传统节日焕发出新的时代光彩，既让中国故事、中国精神传承发扬，又延续文脉。 C．“仓廪实而知礼节”，丰富的文化供给，使越来越多的人们享受到了高品质的文化滋养。 D．文化年货承载着传统佳节的节日内涵，体现着人们对中华优秀传统文化的认同感，也满足着人们对于生活美学的追求。 5．将“文化年货是对中华优秀传统文化的弘扬和传承”一句还原到文中，最恰当的一处是（   ）（2分） A．第②段开头 B．第②段末尾 C．第③段开头 D．第④段开头 【答案】 1．B 2．A 3．D 4．B 5．C 【解析】 1．本题考查字音字形。B.载（zǎi）体——zài；故选B。 2．本题考查词语运用。融入：融合；混入，混合。满足：感到已经足够了。提升：提高（职位、等级等）。增强：增加；增进；加强。 第一空，需要填入的词语应该与“新时代元素和内涵”相搭配，表示将新时代的元素和内涵融入传统文化中。在选项中，“融入”最为合适，表示将两者融合在一起。 第二空，需要填入的词语应该与“新需求、新期待”相搭配，表示满足人民群众对节日文化生活的新需求和新期待。在选项中，“满足”最为合适，表示达到或实现人民群众的需求和期待。 第三空，需要填入的词语应该与“文化自信和精神力量”相搭配，表示提升人民群众的文化自信和精神力量。在选项中，“提升”最为合适，表示使文化自信和精神力量得到提高或增强。 第四空，需要填入的词语应该与“获得感和幸福感”相搭配，表示增强人民群众的获得感和幸福感。在选项中，“增强”最为合适，表示使获得感和幸福感变得更加强烈或显著。 故选A。 3．本题考查标点符号运用。D.有误，“日常生活”“现代社会”为句中并列短语，中间应使用顿号；故选D。 4．本题考查病句辨析。B.成分残缺，缺主语，删掉“通过”；语序不当，应先“延续文脉”，再“让中国故事、中国精神传承发扬”；故选B。 5．本题考查句子衔接。第③段主要讨论文化年货背后承载的深厚历史文化内涵，以及它们如何融入日常生活和现代社会，使中华优秀传统文化得到传承和发扬。将“文化年货是对中华优秀传统文化的弘扬和传承”一句放在第③段开头，能够很好地引领该段的主题，明确文化年货与传统文化的紧密联系，使后文对于文化年货所承载的文化价值和历史内涵的论述更加自然和有力。因此，第③段开头是最恰当的还原位置。故选C。 6．请阅读下列文字，补写横线处所缺的诗句。（6分） 吟咏古诗文名篇，我们可以感受到古人的气度风范。“① ，而山不加增”，这是大智若愚之人移山的信心；②“ ，壮心不已”这是年迈的志士未泯的雄心；“报君黄金台上意，③ ”，这是将士们忠君报国的满腔赤诚；“④ ，浑欲不胜簪”，这是士大夫感时伤世、念家悲己的满腔凄楚；“中原乱，簪缨散，几时收？⑤ ”，这是亡国遗民对收复山河的热切渴望和对旧都难还的满腔悲愤；“相顾无相识，⑥ ”，这是隐居高士思慕先贤的隐逸情怀。 【答案】子子孙孙无穷匮也 烈士暮年 提携玉龙为君死 白头搔更短 试倩悲风吹泪过扬州 长歌怀采薇 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“匮、暮、提携、搔、薇”等字词容易写错。 二、阅读（54分） （一）名著阅读（7分） 7．下列对相关名著的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．《红岩》中的齐晓轩舍己为人，在越狱战斗中，为掩护其他同志突围，他吸引住敌人的火力，壮烈牺牲。 B．《红星照耀中国》是一部纪实性作品，所有素材都来自埃德加·斯诺对毛泽东的采访，客观地向全世界报道了中国共产党和中国工农红军的真实情况。 C．《红岩》中华子良在狱中一直装疯卖傻，是为了麻痹敌人，更好地为狱中的党组织传递消息。 D．《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺所著的一部纪实性作品，曾易名为《西行漫记》。 【答案】B 【解析】本题考查名著内容理解。B.《红星照耀中国》的素材并非都来自对毛泽东的采访，作者还采访了其他人和进行了考察；故选B。 8．我们乘坐南湖那艘历史的红船再出发。在《红岩》《红星照耀中国》这两部名著中，重走“红色经典之路”。请选取以上两部名著中的相关人物，通过其在面对困难时的做法所体现的精神，谈谈你对“从不为艰难岁月哀叹，从不为自己命运悲伤的人，的确是伟人”这句话的理解。（每部名著选择一个人物或群体即可）（4分） 【答案】（示例）《红岩》中的江姐对自己丈夫被杀害之事悲痛万分，但她却迅速将个人情绪压抑起来，不将个人情绪带入工作中，化悲愤为战斗的力量，以党为重，对党坚贞，精神伟大。（或：江姐被竹签钉十指仍不透露党的秘密，临近解放，江姐组织越狱斗争。敌人策划在逃跑前杀害共产党人，为了不暴露越狱计划，保护同志们，江姐毅然走向刑场。她对党坚贞、舍己为人、视死如归的精神十分伟大。） 《红星照耀中国》中的红军将士们面对险恶环境和层层围堵，意志坚定，互相鼓励、扶持，他们为了战友的安危甘于牺牲自己，完成了二万五千里长征的壮举。他们信念坚定、团结一心、互相扶持，不怕困难，精神伟大。 【解析】本题考查名著人物形象。先从《红岩》《红星照耀中国》中各选人物或群体，梳理其面对艰难时的具体行动以及其身上彰显的精神，紧扣“不为艰难哀叹、不为命运悲伤，堪称伟人”展开，用具体情节突出其形象即可。 示例：《红岩》中的许云峰被叛徒出卖入狱，面对军统特务的严刑拷打，他始终咬紧牙关，绝不吐露党的机密。在白公馆的地牢里，他仅凭双手挖出越狱通道，却把生的希望留给战友，自己坦然迎接死亡。他不哀叹铁窗生涯的漫长，不悲叹个人命运的凶险，以钢铁意志捍卫信仰，用无畏牺牲照亮同志前行路，这就是“不以艰难悲叹，不为命运哀伤”的伟人姿态。（或：《红岩》中的小萝卜头在监狱中长大，终年住在阴暗、潮湿的牢房，八九岁却只有四五岁孩子般瘦弱。但他从不因残酷环境悲叹命运，反而利用“孩子身份”帮狱友传递情报，把对自由的渴望化作抗争的勇气。他以孩童之躯扛起革命责任，用纯粹的信念对抗苦难，是“不向艰难低头，敢为希望奔走”的小小伟人。） 《红星照耀中国》中的彭德怀少年时饱受地主欺凌、亲人离散，却从未被苦难击垮。投身革命后，他带领部队在艰苦环境中征战，面对国民党的围追堵截，总能灵活突围。长征路上，他和战士们同啃树皮、共渡难关，从不因物资匮乏而抱怨，始终以乐观坚毅引领队伍。他把个人苦难化作抗争的火种，用行动诠释“不惧命运波折，敢为理想赴汤”的伟人精神。（《红星照耀中国》中的红小鬼们年纪尚小，却跟着红军长征，走过雪山草地，忍受饥饿寒冷。他们不哀叹行军的艰辛，不抱怨命运的颠沛，反而乐观地唱歌、帮战友扛枪，在战火中成长为坚定的革命火种。他们以稚嫩肩膀担起家国使命，用无畏笑容回应苦难，完美诠释“不因年纪悲叹，不为命运妥协”的伟人底色。） （二）诗歌阅读（6分） 9．下列诗句理解不正确的一项是（   ）（3分） A．“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”（《黄鹤楼》崔颢），描绘了汉阳城、鹦鹉洲上茂盛的草木，这幅空明、悠远的画面为后文写乡愁做了铺垫。 B．“采菊东篱下，悠然见南山”（《饮酒》陶渊明），南山的美景正好与采菊时悠然自得的心境相合，表现出诗人恬静淡泊、超脱世俗的情怀。 C．“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”（《钱塘湖春行》白居易），写从孤山寺北到贾公亭西，湖水初涨，刚好与湖岸齐平，白云重重叠叠，同湖面连成一片。 D．“芳草长堤，隐隐笙歌处处随”（欧阳修《采桑子》），写出了诗人看到的西湖歌舞升平的热闹景象，表达了词人对西湖美景的喜爱之情和内心隐隐的一丝惆怅。 【答案】D 【解析】本题考查诗句理解。D.“绿水逶迤，芳草长堤”两句写由湖心经水面到堤岸，再整体向远处推进的动态画面。而“隐隐笙歌处处随”一句又从听觉的角度将西湖的欢乐情调刻画了出来。并无“内心隐隐的一丝惆怅”之意；故选D。 10．（24-25八年级上·山东青岛·期末）阅读下面的唐诗，回答问题。（3分） 塞下曲 李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。 “晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”中，把“抱”换为“枕”好不好？说说理由。 【答案】不好。“抱”字是相拥、怀抱的意思，它生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的情形，体现将士们戍边生活的艰辛，更能表现将士们心系战场、渴望建功立业的情感。而“枕”字有安逸舒适之嫌，用“枕”则不能达到这个效果。 【解析】本题考查炼字赏析。首先表态，回答不好，“宵眠抱玉鞍”是说将士在晚上只能抱着马鞍打盹儿，更见军中生活之紧张。“枕”展现出躺着睡觉的舒展，“抱”则是蜷曲紧张，一触即发的状态，似乎一当报警，“抱鞍”者更能翻身上马，奋勇出击。表现了将士戍边生活的艰辛、战事的紧急，表达了将士们心系战场、渴望建功立业的心情。侧面表现军情紧急，将士生活艰苦，抒发了诗人对将士们爱国精神的赞美。据此概括回答即可。 （三）文言文阅读（13分） 11．阅读文言文，完成各题。 【甲】 ㅤㅤ景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” ㅤㅤ孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” （选自《富贵不能淫》） 【乙】 ㅤㅤ黄勋，字有功，南海人。幼有至性。母殁，家贫无以为葬。勋不忍为人佣书得钱以葬乡党异之。 ㅤㅤ绍兴二年登进士第，初授永福丞。勋涤滞除弊，代贫民还积逋①八千三百余缗②，民欢呼再生。勋知新昌县。郭外五里许，昏夜有杀人，无主名遗所剸③刀。验之，皆豕膏也。值旱，遍索鬼神。勋集屠宰牲。一屠刃独新发于硎④。讯鞠⑤即伏，人以为神，当时号“循吏”⑥。 ㅤㅤ勋为人博洽而深沉，最明经义。尝谓好义当如求官，除欲当如祛病，世以为名言。 （选自《广东通志》，有删改） 注释：①积逋：累欠的赋税。②缗：成串的铜钱。古代一千文为一缗。③剸：截断。④硎：磨刀石。⑤讯鞠：审讯。⑥循吏：意思是指奉公守法、守法循理的官吏。 （1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（    ）（2分） A．公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉    确实 B．富贵不能淫     使……迷惑 C．郭外五里许     许多 D．遍索鬼神       寻找 （2）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（    ）（2分） A．验之，皆豕膏也     称善者久之《周亚夫军细柳》 B．一屠刃独新发于硎    困于心《生于忧患，死于安乐》 C．人以为神        以残年余力《愚公移山》 D．勋为人博洽而深沉    委而去之《得道多助，失道寡助》 （3）请用“/”给文中画波浪线的句子断句，限断两处。（2分） 勋不忍为人佣书得钱以葬乡党异之 （4）翻译下列句子。（4分） ①一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 ②母殁，家贫无以为葬。 （5）【甲】文中孟子认为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”才能被称作“大丈夫”。请结合【乙】文，谈谈黄勋能否被称作“大丈夫”。（3分） 【答案】（1）C （2）B （3）勋不忍/为人佣书得钱以葬/乡党异之。 （4）①他们一发怒，诸侯就害怕，他们安静下来，天下就太平无事。 ②母亲去世，家里穷不能安葬。 （5）甲文中孟子认为大丈夫是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的。乙文中黄勋受雇为人抄书赚钱安葬母亲，体现了他“贫贱不能移”。“黄勋涤除污垢，代替贫民偿还累欠的赋税八千三百余钱。百姓欢呼称再生父母”体现了他“富贵不能淫”。黄勋任新昌县知府，面对杀人凶徒，仍然聚集屠户审讯，体现了他“威武不能屈”。所以黄勋能被称作“大丈夫”。 【导语】这篇文言文阅读材料通过孟子的对话和黄勋的事迹，讨论了何谓“大丈夫”的标准和行为准则。甲文中，孟子反驳景春，阐述了真正的大丈夫应具备的品质，即坚持道义，不被外物所动摇。乙文则通过黄勋在贫困中的孝行和为官时的清廉公正，展示了他在艰难境遇下仍秉持正道的品格。文章通过两则材料的对比和阐释，强调了道德修养和坚守原则在个人品格中的重要性。 【解析】（1）本题考查理解文言实词。C.句意：外城大约五里。许：大约；故选C。 （2）本题考查一词多义。A.不同，代词，它/助词，凑足音节；B.相同，都是介词，在；C.不同，动词，认为/介词，凭借；D.不同，连词，表并列/连词，表顺承；故选B。 （3）本题考查文言句子断句。此句句意为：黄勋不忍心，受雇为人抄书赚钱安葬，乡里的人感到很奇异。“勋不忍”结构完整，写黄勋的心情；“为人佣书得钱以葬”承前省略了主语“勋”，写他的做法；“乡党异之”是乡邻的反应。故断句为：勋不忍/为人佣书得钱以葬/乡党异之。 （4）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。 ①重点词：惧，害怕；安居，安静；熄，同“息”，平息，指战火熄灭，天下太平。 ②重点词：殁，灭亡；无以，没办法。 （5）本题考查内容的理解。甲文中孟子认为大丈夫是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的，大意为：富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫做有节气有作为的男子。 乙文中结合“母殁，家贫无以为葬。勋不忍，为人佣书得钱以葬”句可知，黄勋因家贫无法安葬母亲，便受雇为人抄书赚钱安葬母亲，体现出他不因贫穷而改变其孝顺的品质，与【甲】文“大丈夫”应“贫贱不能移”的特点相符合。 结合“勋涤滞除弊，代贫民还积逋八千三百余缗，民欢呼再生”句可知，黄勋为官时，坚持清除积弊，减免赋税，代替贫民偿还累欠的赋税八千三百余缗。百姓欢呼地称他为“再生父母”，体现了【甲】文“富贵不能淫”的“大丈夫”特点。 结合“勋知新昌县。郭外五里许，昏夜有杀人，无主名遗所剸刀。验之，皆豕膏也。值旱，遍索鬼神。勋集屠宰牲。一屠刃独新发于硎。讯鞫即伏”句可知，黄勋任新昌县知府，面对杀人凶徒，聚集屠户审讯，利用智慧抓拿真凶，体现出他为官坚守道义，与【甲】文所说的“威武不能屈”的“大丈夫”特点相符合。 参考译文： 【甲】 景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的有大志、有作为、有气节的男子吗？他们一发怒，连诸侯都害怕，他们安静下来，天下就太平无事。” 孟子说：“这哪里能算是有大志、有作为、有气节的男子呢？你没有学过礼吗？男子举行加冠礼的时候，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’把顺从当作做人的原则，是妾妇之道。（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走天下最正确的道路——义。（大丈夫）能实现理想时，就同百姓一起走这条正道；不能实现理想时，就独自走自己的道路。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫做有节气有作为的男子。”【乙】 黄勋，字有功，是南海人。幼有天赋卓绝。母亲去世，家里穷不能安葬。黄勋不忍心，受雇为人抄书赚钱安葬，乡里的人感到很奇异。 绍兴二年进士及第，起初授予永福丞。黄勋涤除污垢，代替贫民偿还累欠的赋税八千三百余缗。百姓欢呼称再生父母。黄勋任新昌县知府。外城大约五里，夜间有人杀人，发现一把遗落的没有主人名的截断的刀。检验它，都是猪油。正赶上大旱，到处寻找鬼神。黄勋聚集屠户宰杀牲畜。只有一个屠户的刀像刚从磨刀石上磨过。审讯后立刻就招认了，人们都把黄勋当作神，当时号称“循吏”。 黄勋为人学识广博又沉着持重，深而不外露，对经典文献内容的理解和阐述通达。曾经认为追求正义就像请求获得官职，除去欲望就像去病，世人认为是名言。 （四）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①礼貌性的古词语主要有两类：第一类用于称呼对象。称呼对方就用敬辞，称呼己方就用谦辞。常见的称呼对方的敬辞有“令”“贤”“贵”“高”“大”等，如“令尊”尊称对方的父亲，“贤弟”称呼平辈，“贵校”称呼对方的学校，“高足”称呼对方的弟子，“大驾”通过借代对方的车驾来尊称对方。常见的称呼己方的谦辞有“鄙”“愚”“拙”“家”“小”等，如“鄙人”称呼自己，“愚见”用于自己的见解，“拙作”用于自己的文章或书稿，“家兄”称呼自己的兄长，“小女”称呼自己的女儿。 ②第二类用于描述行为，可以分为己方实施的涉及对方的行为和对方实施的涉及己方的行为。这两类通常都使用敬辞，但前者指向的是自己的行为，后者指向的是对方的行为。己方实施的涉及对方的行为，可用的敬辞有“恭”“敬”“拜”“奉”等，如“恭迎”表示己方恭敬地迎接对方，“敬候”表示己方恭敬地等候对方，“拜读”表示己方阅读对方的文章。“奉还”表示己方归还对方的东西。对方实施的涉及己方的行为，可用的敬辞有“赐”“垂”“惠”“雅”等，如“赐教”表示对方教诲己方，“垂问”表示对方询问己方，“惠存”表示对方保存自己的赠品，“雅正”表示对方指教己方的作品。 【材料二】 我国是一个历史悠久的文明古国，儒家思想曾长期占据统治地位，其“恭”“良”“温”“俭”“让”的礼仪文化表现在语言上，便是要求人们在交际过程中贬己而尊人，谦敬雅辞也就由此而生。敬辞与谦辞大多联系在一起使用。这一敬一谦，一扬一抑，一褒一贬，共同构建了一套体现中华民族“礼”文化心理的丰富的词汇系统。 【材料三】 网络时代的社会泛尊称 ①社会“泛尊称”，是在社会交往中针对陌生对象的表示尊敬的称呼。比如我们问路、购物时，面对陌生人往往称对方为“先生”“师傅”。 ②在中国人的语言习惯里，常常用亲属称谓来代替社会泛尊称，比如“爷爷”“奶奶”“叔叔”“阿姨”等都既可以称呼亲属或亲戚，也可以称呼陌生人。考察这些泛尊称，存在一个规律——以长为尊：年纪略大一点的，即以高辈分相称，如称呼为“叔叔”“阿姨”的可能还很年轻；年纪差不多的，就尽量冠以“大”字，如“大哥”“大姐”：即使年纪比自己小很多，也以平辈对待，如“小妹”“小弟”，从不见称陌生人为“侄女”“侄子”的。 ③网络语言也有化亲属称谓为社会称谓的做法，但增加了两个很有意思的称呼语——小哥哥和小姐姐，这背后其实是现代观念和传统观念冲突妥协的结果。 ④传统观念以长为尊，称呼别人最好能叫高一辈，但是现代人崇尚年轻，不希望被别人叫老了。鉴于这种心态，“小哥哥”“小姐姐”就应运而生了。“哥哥”“姐姐”是平辈里的尊长，仍然是尊敬的，但加上一个“小”字，就说明年龄不大，还很年轻。“小哥哥”和“小姐姐”就这样巧妙地平衡了传统和现代。 12．下列对材料一中礼貌性古词语的理解不正确的一项是（   ）（3分） A．作家送初稿给编辑时说“呈上拙作，恳请雅正” B．小明去小宇家做客，小宇对小明介绍自己哥哥说“这是家兄”，离开时小明对小宇哥哥说“感谢令兄热情招待”。 C．服务员对客人说“房间已备好，恭迎您到来”，“恭迎”是己方对对方的行为，用“恭”字类敬辞。 D．学生对老师说“感谢上周赐教，您的指导让我茅塞顿开”，“赐教”是对方对己方的行为，用“赐”字类敬辞。 13．下列对材料二、材料三内容的理解，正确的一项是（   ）（3分） A．交通标语“亲，请按交通信号灯通行哦！”是社会泛尊称，既体现了传统亲属称谓用于社会交际的习惯，又带有网络时代的亲切语气。 B．材料二谦辞与敬辞必须搭配使用，否则无法体现儒家礼仪、构建“礼”文化词汇系统。 C．材料二谦敬辞核心是“贬人尊己”；材料三“小哥哥”“小姐姐”遵循此核心、属传统谦敬辞延伸。 D．材料三传统泛尊称只用亲属称谓，这些泛尊称，存在一个规律——以长为尊。 14．请结合材料三，分析“小哥哥”“小姐姐”这一网络泛尊称的形成原因，并谈谈它在社交中的作用。（4分） 【答案】 12．B 13．A 14．形成原因：一方面是传统观念“以长为尊”的影响，人们习惯用带尊敬意味的称谓；另一方面是现代人崇尚年轻，不希望被人叫老，“小哥哥”“小姐姐”中“小”字体现年轻，“哥哥”“姐姐”保持了尊称的意味，是传统观念与现代心态冲突妥协的结果。社交作用：在社交中使用“小哥哥”“小姐姐”，既表达了对对方的尊敬，又满足了对方希望被认可年轻的心理，让社交氛围更亲切、融洽，有助于拉近人与人之间的距离，是一种符合现代社交心理的称谓方式。 【导语】这篇阅读材料通过三部分系统梳理了汉语礼貌用语体系：材料一分类解析古汉语敬谦辞的使用规则（称呼与行为两类），材料二揭示其儒家文化根源（贬己尊人的礼仪传统），材料三则聚焦网络时代泛尊称的演变（传统亲属称谓的现代化改造）。三则材料由古及今，呈现汉语敬语系统从传统规范到现代创新的发展脉络，特别通过“小哥哥/小姐姐”的案例分析，生动展现了语言对社会心理变迁的适应性调整。 12．本题考查对材料内容的理解。B.根据材料一第①段可知，“令兄”是敬辞，特指“对方（听话人）的兄长”，而同学的兄长是“听话人本人”，并非“听话人的兄长”，此处应称呼“兄台”等，而非“令兄”，本项表述错误；故选B。 13．本题考查对材料内容的理解。B.材料二明确说“谦辞与敬辞大多联系在一起使用”，而非“必须搭配使用”，“必须”“否则无法”的表述过于绝对，与材料不符；C.由材料二“儒家思想曾长期占据统治地位，其‘恭’‘良’‘温’‘俭’‘让’的礼仪文化表现在语言上，便是要求人们在交际过程中贬己而尊人，谦敬雅辞也就由此而生”可知，谦敬辞的核心是“贬己而尊人”，而非“贬人尊己”；由材料三第④段“‘哥哥’‘姐姐’是平辈里的尊长，仍然是尊敬的，但加上一个‘小’字，就说明年龄不大，还很年轻。‘小哥哥’和‘小姐姐’就这样巧妙地平衡了传统和现代”可知，“小哥哥”“小姐姐”是社会泛尊称，侧重“平衡传统与现代的尊敬”，并非遵循“贬己尊人”的谦敬辞核心。D.材料三第②段“在中国人的语言习惯里，常常用亲属称谓来代替社会泛尊称，比如‘爷爷’‘奶奶’‘叔叔’‘阿姨’等都既可以称呼亲属或亲戚，也可以称呼陌生人”可知，传统泛尊称可以称呼亲属或亲戚，也可以呼唤陌生人。因此本项中“传统泛尊称只用亲属称谓”表述错误；故选A。 14．本题考查材料内容概括分析。材料三中，分析了“小哥哥”“小姐姐”这一网络泛尊称的形成原因 形成原因。根据第②段“在中国人的语言习惯里，常常用亲属称谓来代替社会泛尊称……”“考察这些泛尊称，存在一个规律——以长为尊”可知，一方面是传统观念“以长为尊”的影响，人们习惯用带尊敬意味的称谓；根据第④段“传统观念以长为尊，称呼别人最好能叫高一辈，但是现代人崇尚年轻，不希望被别人叫老了”“‘哥哥’‘姐姐’是平辈里的尊长，仍然是尊敬的，但加上一个‘小’字，就说明年龄不大，还很年轻。‘小哥哥’和‘小姐姐’就这样巧妙地平衡了传统和现代”可知，另一方面是现代人崇尚年轻，不希望被人叫老，“小哥哥”“小姐姐”中“小”字体现年轻，“哥哥”“姐姐”保持了尊称的意味，是传统观念与现代心态冲突妥协的结果。 社交作用。根据第④段“传统观念以长为尊，称呼别人最好能叫高一辈，但是现代人崇尚年轻，不希望被别人叫老了”“‘哥哥’‘姐姐’是平辈里的尊长，仍然是尊敬的，但加上一个‘小’字，就说明年龄不大，还很年轻。‘小哥哥’和‘小姐姐’就这样巧妙地平衡了传统和现代”可知，在社交中使用“小哥哥”“小姐姐”，既表达了对对方的尊敬，又满足了对方希望被认可年轻的心理，让社交氛围更亲切、融洽，有助于拉近人与人之间的距离，是一种符合现代社交心理的称谓方式。 （五）现代文阅读Ⅱ（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 母亲和书 赵丽宏 ①又出了一本新书。第一本要送的，当然是我的母亲。在这个世界上，最关注我的，是她老人家。 ②母亲的职业是医生。她是一个受到病人称赞的好医生。看到她为病人开处方时随手写出的那些流利的拉丁文，我由衷地钦佩母亲。 ③在我童年的记忆里，母亲是个严肃的人，她似乎很少对孩子们做出亲昵的举动。而父亲则不一样，他整天微笑着，从来不发脾气，更不要说动手打孩子。因为母亲不苟言笑，有时候也要发火训人，我们都有点怕她。记得母亲打过我一次，那是在我7岁的时候。那天，我在楼下的邻居家里顽皮，打碎了一张清代红木方桌的大理石桌面，邻居上楼来告状，母亲生气了，当着邻居的面用巴掌在我的身上拍了几下，虽然声音很响，但一点也不痛。我从小就自尊心强，母亲打我，而且当着外人的面，我觉得很丢面子。尽管那几下打得不重，我却好几天不愿意和她说话，你可以说我骂我，为什么要打人？后来父亲悄悄地告诉我一个秘密：“你不要记恨你妈妈，那几下，她是打给楼下告状的人看的，她才不会真的打你呢！”我这才原谅了母亲。 ④我后来发现，母亲其实和父亲一样爱我，只是她比父亲含蓄。上学后，我成了一个书迷，天天捧着一本书，吃饭看，上厕所也看，晚上睡觉，常常躺在床上看到半夜。对读书这件事，父亲从来不干涉，我读书时，他有时还会走过来摸摸我的头。而母亲却常常限制我，对我正在读的书，她总是要拿去翻一下，觉得没有问题，才还给我。当她看到我吃饭读书，她一定会拿掉我面前的书。一天吃饭时，我老习惯难改，一边吃饭一边翻一本书。母亲放下碗筷，板着脸伸手抢过我的书，说：“这样下去，以后不许你再看书了。”我问她为什么，她说：“读书是一辈子的事情，你现在这样读法，会把自己的眼睛毁了，将来想读书也没法读。”她以一个医生的看法，对我读书的坏习惯做了分析，她说：“如果你觉得眼睛坏了也无所谓，你就这样读下去吧，将来变成个瞎子，后悔来不及。”我觉得母亲是在小题大做，并不当一回事。 ⑤其实，母亲并不反对我读书，她真的是怕我读坏了眼睛。虽然嘴上唠叨，可她还是常常从单位里借书回来给我读。《水浒传》《说岳全传》《万花楼》《隋唐演义》《东周列国志》《格林童话》《钢铁是怎样炼成的》《牛虻》等书，就是她最早借来给我读的。我过8岁生日时，母亲照惯例给我煮了两个鸡蛋，还买了一本书送给我，那是一本薄薄的小书《卓娅和舒拉的故事》。在上个世纪 50年代，哪个孩子生日能得到母亲送的书呢？ ⑥中学毕业后，我经历了不少人生的坎坷，成了一个作家。在我从前的印象中，父亲最在乎我的创作。那时我刚刚开始发表作品，知道哪家报刊上有我的文章，父亲可以走遍全上海的邮局和书报摊买那一期报刊。我有新书出来，父亲总是会向我要。我在书店签名售书，父亲总要跑来看热闹，他把因儿子的成功而生出的喜悦和骄傲全都写在脸上。而母亲，却从来不在我面前议论文学，从来不夸耀我的成功。我甚至不知道母亲是否读我写的书。有一次，父亲在我面前对我的创作问长问短，母亲笑他说：“看你这得意的样子，好像全世界只有你儿子一个人是作家。” ⑦父亲去世后，母亲一下子变得很衰老。为了让母亲从悲伤沉郁的情绪中解脱出来，我们一家三口带着母亲出门旅行，还出国旅游了一次。和母亲在一起，谈话的话题很广，却从不涉及文学，从不谈我的书。我怕谈这话题会使母亲尴尬，她也许会无话可说。 ⑧去年，上海文艺出版社出版了我的一套自选集，四厚本，一百数十万字，字印得很小。我想，这样的书，母亲不会去读，便没有想到送给她。一次我去看母亲，她告诉我，前几天，她去书店了。我问她去干什么，母亲笑着说：“我想买一套《赵丽宏自选集》。”我一愣，问道：“你买这书干什么？”母亲回答：“读啊。”看我不相信的表情，母亲又淡淡地说：“我读过你写的每一本书。”说着，她走到房间角落里，那里有一个被帘子遮着的暗道。母亲拉开帘子，里面是一个书橱。“你看，你写的书，一本也不少，都在这里。”我过去一看，不禁吃了一惊，书橱里，我这20年中出版的几十本书都在那里，按出版的年份整整齐齐地排列着，一本也不少，有几本，还精心包着书皮。其中的好几本书，我自己也找不到了。我想，这大概是全世界收藏我的著作最完整的地方。 ⑨看着母亲的书橱，我感到眼睛发热，好久说不出一句话。她收集我的每一本书，却从不向人炫耀，只是自己一个人读。其实，把我的书读得最仔细的，是母亲。母亲，你了解自己的儿子，而儿子却不懂得你！我感到羞愧。母亲微笑着凝视我，目光里流露出无限的慈爱和关怀。世界上，还有什么比母爱更美丽、更深沉呢？ （有删改） 15．文中通过写“母亲和书”的相关事件，体现了“在这个世界上，最关注我的，是她老人家”。阅读全文，概括事件。（每空限10字以内）（8分） 16．结合文意，简要分析第⑧段画线句“看我不相信的表情，母亲又淡淡地说：‘我读过你写的每一本书’”中加点词“每一本”的表达效果。（3分） 17．本文字里行间饱含真情。结合上下文，分析第④段画线句“母亲放下碗筷，板着脸伸手抢过我的书，说：‘这样下去，以后不许你再看书了’”蕴含的情感。（4分） 18．阅读全文，下列分析有误的一项是（   ）（3分） A．第③段中“当着邻居的面用巴掌在我的身上拍了几下”一句中的“拍”字，写出了母亲顾全大局，严厉不失慈爱。 B．第⑥段通过对比父亲和母亲对子女成功的不同表现，突出了母亲虽关心我的生活但精神无法与我沟通。 C．第⑨段结尾运用反问句“世界上，还有什么比母爱更美丽、更深沉呢”直接抒发了对母亲的赞美。 D．文章以“书”为明线，以“母爱”为暗线，表达作者对母亲的愧疚和感激之情。 【答案】 15．①限制我读书习惯  ②从单位借书给我读  ③在生日时送给我书  ④默默阅读收藏我的书 16．“每一本”，强调母亲读过孩子出版的所有书籍，体现了母亲对子女教育和子女作品的重视，表现母亲对我深沉、含蓄的爱。 17．既表现母亲的严厉，也透露出母亲对孩子健康及未来的深切关怀。 18．B 【导语】《母亲和书》通过细腻的叙述，展现了母亲对作者深沉而含蓄的爱。文章以“书”为线索，描绘了母亲在作者成长过程中对其阅读习惯的关注和引导。母亲虽不善于言表，却通过行动默默支持和关心作者的创作。文中多处细节描写，如母亲收藏作者的每一本书，体现了母爱的无私与深沉。作者通过回忆与反思，表达了对母亲的感激与愧疚，情感真挚动人。 15．本题考查概括事件。 第一空：根据第④段中的“一天吃饭时，我老习惯难改，一边吃饭一边翻一本书。母亲放下碗筷，板着脸伸手抢过我的书，说：‘这样下去，以后不许你再看书了。’”可知，童年时，母亲怕“我”读书伤害眼睛，限制“我”读书。故可得：限制我读书习惯。 第二空：根据第⑤段中的“其实，母亲并不反对我读书，她真的是怕我读坏了眼睛。虽然嘴上唠叨，可她还是常常从单位里借书回来给我读”可知，母亲知道“我”喜欢读书，从单位借书给“我”读。故可得：从单位借书给我读。 第三空：根据第⑤段中的“我过 8 岁生日时，母亲照惯例给我煮了两个鸡蛋，还买了一本书送给我”可知，母亲在“我”八岁生日时送书给“我”读。故可得：在生日时送给我书。 第四空：根据第⑧段中的“看我不相信的表情，母亲又淡淡地说 ：“我读过你写的每一本书。”……书橱里，我这20年中出版的几十本书都在那里，按出版的年份整整齐齐地排列着，一本也不少”可知，母亲默默收藏“我”的书来读，却从来夸耀“我”的成功。故可得：默默阅读收藏我的书籍。 16．本题考查词句赏析。母亲淡淡地说：“我读过你写的每一本书。”这句话中的“每一本”一词，蕴含着深刻的意义和情感。“每一本”这个词强调了母亲不仅读过赵丽宏出版的每一篇文章，而且是对这些作品进行了深入的阅读和理解。这表明母亲对赵丽宏的写作事业给予了极大的关注和支持，她不仅仅是被动地接受这些书籍，而是主动地去阅读和欣赏，体现了她对子女才华的认可和鼓励。 通过“每一本”的强调，我们可以看出母亲对子女教育的重视程度。她不仅仅满足于让赵丽宏成为一个成功的作家，更是希望通过阅读他的作品来更好地了解他，支持他的成长和发展。这种无私的付出和默默的关注，展现了母亲对子女教育的深远影响。 “每一本”这个词也传达了母亲对赵丽宏深沉、含蓄的爱。她没有在公开场合炫耀儿子的成就，而是选择在私下里默默地阅读和珍藏他的每一本书。这种爱的方式虽然不张扬，但却更加真挚和持久，让人感受到母爱的伟大和无私。 17．本题考查语句赏析。在这句话中，“板着脸”是对母亲神态的描写。这个细节生动地描绘了母亲当时严肃的表情，表明她对孩子的行为感到非常不满和担忧。这种神态描写让读者能够感受到母亲内心的紧张和焦虑。根据本段中的母亲说的“读书是一辈子的事情，你现在这样读法，会把自己的眼睛毁了，将来想读书也没法读”可知，她担心孩子的健康和未来。“放下碗筷”和“伸手抢过我的书”是对母亲动作的描写。这些动作不仅展示了母亲的果断和坚决，也反映了她对孩子不良习惯的强烈反对。通过这些动作，读者可以体会到母亲对孩子深深的爱和责任感。 “这样下去，以后不许你再看书了”是母亲的语言描写。这句话简短而有力，传达了母亲对孩子行为的严重关切。母亲的话语中充满了对孩子的期待和警告，她希望孩子能够改正不良习惯，保护好自己的身体。 综合以上描写，我们可以看出这句话蕴含了母亲对孩子的深切关怀和担忧。母亲的严厉背后是对孩子健康的关心，她害怕孩子因为过度阅读而损害视力，影响未来的生活。同时，这也体现了母亲对孩子未来的期望，她希望孩子能够健康成长，拥有光明的前途。 18．本题考查辨析信息。B.“母亲虽关心我的生活但精神无法与我沟通”表述不准确。文章结尾“……她收集我的每一本书，却从不向人炫耀，只是自己一个人读。其实，把我的书读得最仔细的，是母亲。母亲，你了解自己的儿子，而儿子却不懂得你！”母亲出人意料地收藏并阅读儿子的全部作品，表明母亲不仅关心儿子的生活，也在精神上充分了解儿子，且与默默地与儿子相通。故选B。 三、写作（50分） 19．阅读下面的材料，按要求写作。 “勤”是母亲教给朱德最可宝贵的财产，“专”让玛丽·居里在残破的棚屋里成功提取了镭，“严”让周亚夫成为“真将军”……一个字，足以映照出一个人的性情品格。你生活的圈子，一定会有这么一个人，或“勤”，或“专”，或“严”，或“仁”，或“真”，或“趣”…… 请以“‘________’字见其人”为题目，写一篇作文。 要求：①将题目填写一个字补充完整，写在答题卡上；②叙述典型事件，显人物品质；③不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名；④文体不限，不少于700字（诗歌不少于30行）。 【答案】例文： “暖”字见其人 校园西北角有一间不起眼的小屋，门牌上写着“心灵驿站”。这里住着李老师，我们私底下都叫她“暖老师”。一个“暖”字，是她用三年时光为我们写下的注脚。 她的暖，不是烈日灼灼，而是春风拂面。那个秋雨绵绵的下午，我第一次推开那扇门。刚结束的数学考试一塌糊涂，我觉得自己像被全世界抛弃的失败者。 “同学，需要一把伞吗？”这是李老师对我说的第一句话。她从温暖的灯光里抬起头，眼镜链上的小星星轻轻晃动。见我愣在原地，她笑了：“或者，一杯热巧克力？” 那天的对话细节已经模糊，只记得她始终微微前倾的坐姿，记得她说：“分数是冷的，但人是暖的。”临走时，她往我手里塞了几颗温热的杏仁糖：“甜食能骗骗大脑，让它开心一点。” 但真正让我读懂这个“暖”字的，是去年冬天那个晚自习。 班长突然收到消息：张瑶的父亲突发重病住院。那个总是笑得最大声的女孩瞬间脸色煞白，整个人抖得像风中的叶子。就在我们不知所措时，李老师已经轻轻揽住张瑶的肩膀：“别怕，老师在。” 她先联系了班主任和家长，然后默默帮张瑶收拾书包。当张瑶哭着说“我没事，可以自己回去”时，李老师握紧她的手：“这个时候，逞强是最不需要的。” 最动人的一幕发生在校门口。寒风中，李老师脱下自己的羽绒服裹在张瑶身上，仔细帮她拉好拉链、戴上帽子。她只穿着一件薄毛衣，却像感受不到寒冷似的，一直轻声安慰：“爸爸会好起来的，我们都在你身边。” 路灯将她们的影子拉得很长，老师的背影在寒风中显得单薄，却为怀里的学生撑起了一个温暖宇宙。那一刻，她不仅是心理老师，更是一位用体温传递力量的母亲。 后来我们才知道，那晚李老师安顿好张瑶后，自己却感冒了。但第二天，她依然准时出现在小屋里，鼻音浓重却笑容依旧：“这是我的铠甲，温暖别人的人，自己也会被温暖。” 毕业那天，我们在留言册上统计——三年来，她接待过467人次咨询，泡过2098杯热饮，送出过无数个拥抱。但她说最珍贵的回馈，是看到我们终于学会温暖自己，然后去温暖世界。 如今每当我经过那间小屋，总会想起那个用温暖治愈寒冷的老师。她让我明白：温暖不是一种天赋，而是一种选择——选择在别人最寒冷的时候，把自己活成一把火。 【解析】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。题目要求通过一个字来展现人物的核心品格，材料中“勤”“专”“严”等字均指向人物最突出的精神特质。审题需把握三点：一是所选字须能高度凝练人物的精神内核；二是必须通过典型事件具体展现，而非空泛评价；三是最终要呈现人物完整的品格形象。立意上，应深入挖掘该字背后的精神价值，如选择“韧”字，可立意于展现人物在困境中百折不挠的生命力；选择“善”字，则可立意于表现人物温暖他人的精神光辉。关键在于让这个字成为窥见人物灵魂的窗口。 其次，构思选材。选材上，可着眼于身边平凡人物的不平凡特质。例如：选取邻居老人数年如一日照料流浪动物的“仁”字故事，通过风雨无阻的喂养细节、微薄退休金的精打细算等真实片段来表现；或描写一位匠心独运的手工艺人的“守”字，通过其拒绝机械化、坚守传统工艺的抉择，以及打磨作品时近乎苛刻的细节来呈现。构思本文，建议采用“一字贯穿，事中见人”的写法。结构上可采用倒叙开篇，先点出人物给你的整体印象，再回溯典型事件，最后揭示这个字对其生命的意义。手法上注重细节描写与对比烘托——如用环境的艰苦反衬人物的“勤”，用众人的浮躁衬托其“专”。记叙顺序以顺叙为主，穿插回忆丰富层次。语言力求简洁传神，让人物用自己的行动诠释这个字的内涵，而非作者直接论断。结尾可升华至时代价值，让平凡人的精神光芒得以彰显。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $