（南京专用）-2025-2026学年八年级上学期语文期末仿真模拟卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级上学期语文期末仿真模拟卷 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（共22分） 1．阅读下面文字，按要求作答。（8分） 从战争烽火中的冲锋陷阵到抗震救灾中的义无反顾，从脱贫攻坚中的殚精竭虑到抗疫斗争中的逆行出征……英烈们用鲜血染红战旗，用生命筑起精神的高地，他们都是铭（   ）刻在民族记忆里的光辉一笔，zhāng（   ）显中华民族的力量与担当。 据不完全统计，约有2000万左右烈士为民族独立、人民解放、国家富强和人民幸福英勇牺牲。他们是令后人景仰的永远的丰碑，这丰碑是照亮前路的灯，指引我们一路前行；这丰碑是 ， 。他们与日月同生，与山河同在！ （1）给加点字注音或者根据拼音写出相应的汉字。（2分） 铭（ ）刻     zhāng（ ）显 （2）下列括号里说法正确的一项是（   ）（2分） A．他们是令后人景仰的永远的丰碑。（这句话的主干是他们是后人景仰） B．冲锋陷阵   英勇牺牲    人民解放    民族独立（这几个短语结构完全相同） C．他们与日月同生，与山河同在！（这句话是祈使句） D．从脱贫攻坚中的殚精竭虑到抗疫斗争中的逆行出征……（这里“殚精竭虑”使用正确） （3）文中划线句有语病，请提出修改意见。（2分） （4）请续写下面的句子：这丰碑是照亮前路的灯，指引我们一路前行；这丰碑是 ， 。 【答案】（1）míng 彰 （2）D （3）删去“约”或“左右” （4）示例：坚实稳固的盾 守护我们安然无恙 【解析】（1）本题考查字音。 ①铭刻（míng kè）：铸在器物上面或刻在器物、碑碣等上面的记述事实、功德等的文字。 ②彰显（zhāng xiǎn）：显赫，明显，显著，鲜明地显示。 （2）本题考查语法知识。A.这句话的主干是：他是丰碑。“令后人景仰的”“永远的”都是用来修饰“丰碑”的定语，在提取主干时应去掉。B.这几个短语结构并不完全相同。“冲锋陷阵”是并列短语，“英勇牺牲”是偏正短语，“人民解放”“民族独立”是主谓短语；C.这句话不是祈使句，而是感叹句。祈使句是用来要求、命令、请求、劝告等的句子，通常带有命令、请求等语气。而此句是表达对“他们”的一种强烈的赞美和感叹之情，抒发了“他们”的精神如同日月山河般永恒的情感。故选D。 （3）本题考查病句的辨析及修改。画线句“约”和“左右”都是表示约数，语义重复，应删去其中一个。 （4）本题考查句子的续写。续写句子要与前文“这丰碑是照亮前路的灯，指引我们一路前行”句式保持一致，即 “这丰碑是 + 偏正短语，动词 + 我们 + 四字短语”的结构。整个句子要采用比喻的修辞手法，本体是“丰碑”，它代表着值得敬仰的人或事物所留下的精神象征，具有激励、支撑等作用。续写部分要从“丰碑”能给 “我们”带来的积极影响方面去构思。喻体要与“丰碑”的作用和意义相契合，能够形象生动地展现“丰碑”对“我们”的价值。 示例：撑起苍穹的柱，支撑我们信念不倒。 2．请你依据学过的古诗文，将下面这段话补充完整。（8分） 苏轼《记承天寺夜游》，“① ，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”；王绩《野望》，“② ，猎马带禽归”；崔颢《黄鹤楼》观长江，“晴川历历汉阳树，③ ”；曹操《龟虽寿》抒发，“④ ，志在千里”；陶渊明《饮酒》赏景，“⑤ ，飞鸟相与还”：杜甫《春望》感叹，“烽火连三月，⑥ ”：晏殊《浣溪沙》伤怀，“⑦ ，似曾相识燕归来”；李清照《如梦令》，“兴尽晚回舟，⑧ ”……阅不尽的山水美景，抒不尽的人文情怀，古诗文丰盈了中华优秀传统文化。 【答案】庭下如积水空明 牧人驱犊返 芳草萋萋鹦鹉洲 老骥伏枥 山气日夕佳 家书抵万金 无可奈何花落去 误入藕花深处 【解析】本题考查名篇背诵。注意以下字的写法：驱犊、萋萋、骥、枥、抵、藕。 3．走出校园，同学们发现很多身边的文化遗产，班会课上同学们举办了“身边的文化遗产”主题活动。（6分） （1）下列不属于非物质文化遗产的是（   ）（2分） ①南岳衡山  ②湖湘刺绣技术  ③浏阳皮影  ④常德丝弦  ⑤马王堆汉墓出土文物  ⑥长沙弹词 A．①⑤ B．②③ C．④⑤ D．②⑥ （2）长沙弹词以长沙方言为基础，依字行腔，具有“古、多、广、情、谐”的艺术特征。唱腔甜美圆润，铿锵有力，朗朗上口，字字入扣。在长期的发展过程中，长沙弹词形成了廖、周、舒三大传统流派。为更好地宣传弹词，请仿照示例，设计宣传活动。（2分） 活动一：弹词说唱展演 活动二： 活动三： （3）活动课上，同学们学习了《世界遗产青少年教育宣言》的精神，纷纷表示要积极参与中国非物质文化遗产的保护工作。为了继续扩大中国非物质文化遗产在世界的传播力和影响力，请你提出两条可行性建议。（2分） 材料：2006年—2011年间，春节、七夕节、重阳节、清明节、端午节、中秋节、元宵节、中元节被列入国家级非物质文化遗产名录。2023年12月22日，第78届联合国大会协商一致通过决议，将春节（农历新年）确定为联合国假日。 新加坡某国际学校特别注重对孩子们进行中华传统文化的培养，在园内的文化区角，遍布汉服、国画、京剧等文化元素，孩子们穿上汉服，在老师的带领下学习并感受中华文化。 【答案】（1）A （2）弹词知识竞答； 弹词知识宣讲；弹词学唱活动 （3）①大力举办国际相关论坛，用各国语言宣传中国非物质文化遗产；②鼓励各国（各地）学校将中国非物质文化遗产知识教育列入教学计划，设置相关课程，普及非遗知识（教育）。 ③充分利用广播、电视、网络等媒体扩大宣传。 ④各国（各地）政府对非遗的保护传承者进行奖励。 【解析】（1）本题考查对文化遗产的理解。非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、传统表演艺术、民俗活动和礼仪与节庆、有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践、传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。 ①南岳衡山风景名胜区属于自然遗产；②湖湘绣刺绣技术属于传统手工艺技能；③浏阳皮影属于传统表演艺术；④常德丝弦属于传统表演艺术；⑤马王堆汉墓出土文物属于物质文化遗产；⑥长沙弹词属于传统表演艺术。所以①⑤两项不属于非物质文化遗产，故选A。 （2）本题考查活动设计。在平时的语文学习中，活动的形式是非常多样化的，演讲比赛、辩论会、主题班会、手抄报设计、黑板报、征文比赛等，作答时要围绕活动的主题进行拟写。 结合示例“弹词说唱展演”可知：仿写的句式为“弹词+四字词的活动形式”，表现对“长沙弹词”的理解。 示例：弹词文化讲座；弹词艺术体验等。 （3）本题考查意见建议。根据要求，结合材料内容，组织合理的语言回答即可，建议要有针对性、可实施性。根据材料第①段中“联合国大会协商一致通过决议，将春节（农历新年）确定为联合国假日”的内容可知，我国十分重视非物质文化遗产在国际上的影响力，极力在国际上推广我国的各项非物质文化遗产，所以为扩大中国非物质文化遗产在世界的传播力和影响力，据此可提建议：加强国际宣传，让世界人民都知晓中国非物质文化遗产，用实际活动增强外国人的文化认同。 根据材料第②段中“某国际学校特别注重对孩子们进行中华传统文化的培养……”的内容可知，我国也同样重视非物质文化遗产在国人中的认可程度，所以在学校的教育中会将非物质文化遗产的相关内容融入教学设计，据此可提建议：建议学校将中国非物质文化遗产知识教育列入教学计划，设置相关课程，普及非遗知识。 同时还可以结合各种科技宣传手段，普及国人对非物质文化遗产的认可度，可以建议利用现代科技手段和国际通用语言制作和传播非物质文化遗产的相关内容，借助互联网的广泛影响力进行推广。 国家层面还应该加强政府和社会的联动，制定奖励机制，对中国非物质文化遗产的保护者进行褒奖，提高人们对保护非物质文化遗产的兴趣。 二、阅读与理解（共44分） （一）阅读下面的古诗文，完成小题。（13分） 阅读下面古诗文，回答问题。 【甲】 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 （选自《孟子》） 【乙】 陈壮字直夫，号古迂先生，越山阴人。幼嗜书，家贫，尝借录于人，不专记诵而求实践。举进士。 尚书张公悦特荐于朝，上疏辞谢。官书及门，乃出。任福建佥事①，梳涤②宿弊，禁止暴征。按指挥①陈镐等七人赃罪，民咸惠之。升河南副使①。唐王府③诬奏民占钦赐庄田，上遣大臣察其事，召先生讯详。曰：“若为钦赐，当有玺券④；若无即民田也，恶可夺？”竟归诸民。唐王仇之，不顾。河南奏饥，先生讲民利害，招集流亡⑤，给牛散种，无不尽心，全活民殆⑥数百万。吴公上其功，劳以金帛。 先生无素积，俸余不及百金，悉均宗族。平生狷介⑦特立，忠孝自尽。信古好学，老而不倦。没⑧二十年，浙江提学刘公瑞举祠乡贤。 （选自《九庵先生文选》，有删改） 【注释】①佥事及后文的副使、按指挥，均为官职名。②梳涤：梳理清除。③唐王府：明朝地方藩王府。④玺券：带有印章的契据。⑤流亡：漂泊在外及失去土地的百姓。⑥殆：大概。⑦狷介：性情正直，洁身自好。⑧没：通“殁”，死。 【丙】 望蓟门① ［唐］祖咏 燕台一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边曙色动危旌②。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏③，论功还欲请长缨④。 【注释】①蓟门：唐朝屯驻重兵之地，与诗句中的燕台都是当时边境之地。②旌：指旗帜。③投笔吏：东汉班超在官府抄书谋生，曾投笔叹曰：“大丈夫当立功异域以取封侯，安能久事笔砚间。”④请长缨：出自《汉书·终军传》，指终军曾向汉武帝请求亲赴敌国用绳子把强敌绑缚回来。 4．参考表格提示解释句中加点词。（3分） 语句 方法 释义 上疏辞谢 查阅词典：①道歉②推辞③辞别④感谢 （填序号） 劳以金帛 联系课内所学；上自劳军（《周亚夫军细柳》） 先生无素积 联系成语：素不相识 5．【乙】文中画横线的句子“没二十年，浙江提学刘公瑞举祠乡贤”有什么作用？请结合文章内容简要回答。（2分） 6．材料【丙】中的诗句“万里寒光生积雪，三边曙色动危旌”与“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”（李贺《雁门太守行》），二者有异曲同工之妙，请简要分析。（3分） 提示：从两组诗句中的关联处，自选一个角度结合诗句分析。 7．“大丈夫”一词出自《孟子》，其内涵在【乙】【丙】两则材料中有何具体表现和新的发展？请结合材料内容具体阐述。（3分） 8．无数仁人志士以自己的行动诠释着“大丈夫”的含义。请从下列人物选择其一，结合《红星照耀中国》中的内容，阐述你的理解。（3分） A．贺龙    B．彭德怀    C．徐海东 【答案】 4．② 犒劳、慰劳 向来、一向 5．（古迂先生）去世二十年后，被浙江提学刘公瑞举荐入祀乡贤祠，可见乡人对古迂先生的钦佩与怀念之意，侧面表现古迂先生的刚直不阿，洁身自好的高洁人格。 6．示例1：两联均有极强的画面感，巧用色彩渲染边塞的壮阔景象。祖诗中，积雪延绵万里，笼罩着冷冽的寒光，展现出辽阔苍茫之景。贺诗勾画出城头乌云弥漫，云中透出日光，照在士兵铁甲上金光闪闪的画面，展现奇特壮丽之景、军士不可侵犯之感。祖咏诗设色唯一，更显肃穆庄重；李贺诗画面色彩浓烈绚烂，更显紧张壮阔。 示例2：两联均运用了夸张的手法。祖咏诗积雪延绵万里，冷冽一片，夸张地表现边地辽阔苍茫之景，尽显悲壮之情。贺诗描写城头的乌云（似乌云的敌军）似要淹没一切，摧毁城楼，尽显大战即将开始之前的紧张氛围。 示例3：两联均运用了动静结合的手法。祖诗中，朦胧曙色，积雪延绵万里，静谧无声，唯高悬的旗帜猎猎飘扬。动静结合，表现出汉将营中庄重的气派和严整的军容。贺诗中，城内的守军与城外的敌军对峙，忽然，日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，金光闪闪。动静结合，突显将士们披坚执锐，严阵以待的昂扬士气。 7．古迂先生与祖咏都是大丈夫。孟子认为富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服的是大丈夫。古迂先生幼时家贫，借书抄录学习，好学的习惯保持到老，好学不倦；为官清正，不畏强权，查勘赃官；为民做主，不顾唐王仇视，将田地都归还百姓；积蓄不多，但都捐献给宗族。可见其是富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的大丈夫。祖咏一介书生见到边地壮丽景色，即抒发立功报国的壮志“少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨”，心怀家国天下，是中国大丈夫内涵的延伸。古迂先生与祖咏都能坚守本心，心怀天下苍生，都是大丈夫。 8．示例一：贺龙。贺龙原是哥老会头子，唐生智开始“农民大屠杀”激起了他的愤怒，用一把菜刀在湖南建立苏区。带领红军长征过雪山，与朱德会师。贺龙英勇善战，有出色的军事才能，具有英雄气质，胸怀天下苍生，是我心目中的大丈夫形象。 示例二：彭德怀。彭德怀从小离家闯荡，吃过很多苦。对人民始终抱着尊重感恩的心。曾是国民党军官，因为国民党将军何键发动湖南农民大屠杀，他举行了平江起义，成立了湖南的第一个苏维埃政府。参加了五次反围剿及长征。彭德怀为人直率，吃苦耐劳，拥有出色的军事才能，体恤人民，心怀家国天下，是我心目中的大丈夫形象。 示例三：徐海东。徐海东是十五军团司令，成长历史曲折，出身窑工，从小受过一定的教育。十一岁就当学徒，做过十分艰苦的劳动，后来参加了国民党的军队，逐渐接受马克思主义理论，成长为共产党员。徐海东同志大胆无畏，具有强烈的反抗精神。心怀天下，贫贱不能移，威武不能屈，是我心目中的大丈夫形象。 【导语】这篇古诗文阅读材料选取得当，展现了“大丈夫”精神的丰富内涵。甲文《孟子》提出“富贵不能淫”的经典论述，乙文通过陈壮的事迹展现其刚正不阿、勤政爱民的形象，丙文祖咏诗则抒发投笔从戎的壮志豪情。三则材料从不同角度诠释了“大丈夫”精神：坚守节操、为民请命、报效国家。选文注重文言实词考查，同时引导学生理解传统文化价值，体现了语文教学的人文性与工具性统一。 4．本题考查文言实词。 ①根据方法提示，将“辞”的不同释义代入语境，可知“辞”应理解为“推辞”，故选②。句意为：上疏推辞谢绝。 ②根据方法提示，先理解“上自劳军”的意思是：皇上亲自去慰问军队。其中“劳”是“犒劳、慰劳”的意思，所以此处的“劳”也是“犒劳、慰劳”的意思，句意应为：朝廷用金钱和布帛来慰劳他。 ③根据方法提示，先理解“素不相识”的意思是：向来互不认识。其中“素”是“向来、一向”的意思，所以此处的“素”也是“向来、一向”的意思，句意应为：他向来没有积蓄。 5．本题考查对语句作用的理解。“没二十年，浙江提学刘公瑞举祠乡贤”的意思是：他去世后二十年，浙江提学刘公瑞提议将他列为乡贤进行祭祀。内容上看，陈壮去世二十年后还被浙江提学推举为乡贤，侧面烘托出他一生忠孝自尽、狷介特立的高尚品德和卓越功绩，深受后人敬仰。结构上看，这句话是对陈壮去世后情况的补充说明，起到了总结全文的作用。 6．本题考查诗句赏析。开放性试题，任选一处关联分析即可。 可以从修辞的角度分析，两句诗均运用了夸张的修辞手法，“万里寒光生积雪，三边曙色动危旌”一句运用夸张的手法描绘广阔的边境之景，烘托出边境的寒冷和肃穆；“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”一句运用夸张的手法表现敌军来势汹汹，烘托出守军的严阵以待和士气高昂。 可以从表现手法的角度分析，两句诗均运用了动静结合的手法，“万里寒光生积雪，三边曙色动危旌”一句以静态的“积雪”定格出冰雪覆盖的苍茫景象，以动态的“旌旗”写出军营的戒备状态；“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”一句以静态的“黑云”凸显敌军围城窒息感；再以动态的“甲光”写出阳光照射下铠甲闪烁的动态美感，凸显出守军在绝境中仍昂扬不屈的军威，让紧张的氛围转化为充满力量的震撼。 可以从画面感的角度分析，两句诗均运用了画面感奠定诗歌的情感基调。“万里寒光生积雪，三边曙色动危旌”一句以“万里积雪”定“辽阔肃穆”之调；“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”一句以“黑云压城”定“危急压抑”之调，让读者第一时间抓住画面的核心氛围。 示例：两句诗均以自然环境描写衬军情，融“境”与“势”，让读者从画面感知战场氛围与军队状态。“万里寒光生积雪”以辽阔酷寒的冰雪景，铺垫边境驻军的艰苦背景，暗示军队需以强韧驻守；“三边曙色动危旌”借黎明中飘动的军营旗帜，藏“军队严阵以待”的军情，冷寂雪景与动态旗帜结合，显边境戒备之势。“黑云压城城欲摧”以厚重黑云喻敌军，“城欲摧”具象化“敌军压境、城池危急”的军情；“甲光向日金鳞开”用铠甲反光破黑云，既写守军列阵之整，更显其绝地反击的昂扬。二者皆以景传情，让军情与环境浑然一体。 7．本题考查对人物形象的理解和分析。现根据【甲】文明确《孟子》中的“大丈夫”是指“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，意为富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服。核心是坚守原则、不失本心。 结合【乙】文“幼嗜书，家贫，尝借录于人，不专记诵而求实践”的内容可知，古迂先生幼时家贫，借书抄录学习，可见其符合“贫贱不能移”的要求；结合“唐王府诬奏民占钦赐庄田，上遣大臣察其事，召先生讯详。曰：‘若为钦赐，当有玺券；若无即民田也，恶可夺？’竟归诸民。唐王仇之，不顾”的内容可知，面对唐王府的权势压迫，他坚持将田地归还百姓，即便遭唐王记恨也不退让，不向权贵妥协，是“威武不能屈”的具象表现；结合“先生无素积，俸余不及百金，悉均宗族”的内容可知，他不重积蓄，全部捐献给宗族，这是其“富贵不能移”的表现，所以古迂先生符合“大丈夫”的标准。 结合【丙】诗，“少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨”，化用班超投笔从戎、终军请缨的典故，虽非“投笔吏”，却渴望像他们一样赴边立功，继承孟子“大丈夫”不沉沦于安逸、坚守理想的精神；不同于陈壮“在其位谋其政”的履职坚守，祖咏是主动渴望投身边境、保家卫国，将大丈夫”的“坚守”转化为“主动担当”，让“大丈夫”内涵从“守本心”升级为“赴国难”的豪迈，凸显“家国情怀”的新高度。 8．本题考查对名著人物的理解和分析。 开放性试题，任选一个人物进行分析即可。 如果选择贺龙，可以分析其“靠着两把菜刀把湖南的苏区建立起来”，展现了他的勇敢和非凡的军事才能，体现了“威武不能屈”的精神，是“大丈夫”的表现。 如果选择彭德怀，可以分析其生活简朴，与部下同甘共苦，每天晚上平均只睡四五个小时，常常把自己的马让给走累了的或受了伤的同志骑。即便面对“高官厚禄”的诱惑，他也毫不动心，体现了“富贵不能淫，贫贱不能移”的精神，是“大丈夫”的表现。 如果选择徐海东，可以分析他在战斗中九次负伤、身上留十七个弹孔，却从无退缩，面对敌军的疯狂进攻，他始终冲锋在前，即便部队伤亡惨重，也从未向敌人妥协，始终以顽强意志守护根据地与战友，尽显“威武不能屈”的硬气。 示例一：贺龙。《红星照耀中国》中，他不满军阀残暴率先反抗，即便被悬赏通缉、家人受牵连，仍未动摇；国民党以高官厚禄利诱，他断然拒绝，直言“只跟穷苦人走”。长征时，他带部队陷敌军重围，面对恶劣环境与炮火夹击，始终冲锋在前，哪怕部队减员严重也不退缩，以“打不垮、压不倒”的硬气突破防线，守护革命火种，尽显“大丈夫”铮铮风骨。 示例二：彭德怀。他出身贫苦，即便成为红军高级将领，仍保持极简生活：住处只有木床旧桌，常穿补丁军装，与士兵同吃粗茶淡饭。长征中，他把马让给伤员，自己徒步雪地，还和士兵一起挖野菜。面对国民党高官厚禄诱惑，他毫不动心，坚守“为天下穷人谋温饱”的初心，从未因地位变化丢掉贫苦时的质朴，是“贫贱不能移”体现，是“大丈夫”的典范。 示例三：徐海东。《红星照耀中国》中，他战功赫赫却不争名利：红二十五军整编时，主动让贤，将军长职位让给更有经验的程子华，自己甘当副军长，尽显“富贵不淫”的通透。战斗中，他九次负伤、身留十七弹孔，面对敌军“围剿”，即便部队伤亡惨重，仍冲锋在前，从不退缩；面对敌人威逼利诱，始终坚守革命信仰，以铁血与赤诚，诠释“大丈夫”的担当与风骨。 参考译文： 【甲】 富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的男子。 【乙】 陈壮字直夫，号古迂先生，越山阴人，幼时酷爱读书，因家境贫寒，曾经向他人借书抄录，不仅注重记诵更注重实践。‌（后来）中了进士。 尚书张公悦特别向朝廷推荐了他，他却上疏推辞谢绝。当朝廷的任命文书送到家门口时，他才出仕任职。他担任福建佥事时，清理了长期存在的弊病，禁止了横征暴敛。他查处了指挥使陈镐等七人的贪污罪行，百姓都因此受惠。后来，他升任河南副使。唐王府诬告百姓侵占皇室钦赐的庄田，皇上派遣大臣去调查此事，并召见他来详细询问。他说：“如果是钦赐的田地，应当有皇上的玺印券证；如果没有，那就是百姓的田地，怎么能被夺走呢？”最终，这些田地都归还给了百姓。唐王因此对他怀恨在心，但他毫不在意。河南上报发生饥荒，他详细讲述百姓的利害关系，招集流亡的百姓，分发耕牛和种子，无不尽心尽力，救活了几乎数百万的百姓。吴公上报了他的功绩，朝廷用金钱和布帛来慰劳他。 他向来没有积蓄，俸禄剩余不到百金，都平均分给了宗族成员。他一生狷介特立，尽忠尽孝。他信奉古学，好学不倦，直到老年也不停止。他去世后二十年，浙江提学刘公瑞提议将他列为乡贤进行祭祀。【丙】 登上燕台眺望不禁感到震惊，笳鼓喧闹之地原是汉将兵营。万里积雪笼罩着冷冽的寒光，边塞的曙光映照着旌旗飘动。战场烽火连天遮掩边塞明月，南渤海北云山拱卫着蓟门门城。少年时虽不像班超投笔从戎，论功名我想学终军自愿请缨。 （二）阅读下面的文字，完成小题。（13分） 在痛苦的世界中尽力而为 ①我出生在长江边的一个小村庄，童年的日子像江水一样平静。每天看到的都是相同的风景，遇到的都是熟悉的乡邻。我本以为自己会像祖辈一样，在这片土地上娶妻生子，在日出而作日落而息中度过平凡的一生。 ②直到八岁那年，母亲带我去了一趟上海。记得坐船要半天一夜，长江的壮阔、吴淞口的苍茫、上海的灯光，都让年幼的我睁大了眼睛。那一刻，我的心开始躁动，总想着山的那边、江的尽头，究竟有什么？ ③为了走出农村，我连续参加了三次高考。第一次失利后，我在家务农，开拖拉机、插秧、割稻。后来村里初中缺英语老师，校长找到我。母亲鼓励我去，说这是个机会。就这样，十六岁的我成了代课老师，一边教书一边复习。 ④第二次高考，我的总分过了线，但英语差了五分。代课的机会也随着原老师归来而结束，我再次回到田间。那时的我常常站在家门口的小山上，望着长江上来往的船只发呆。 ⑤第三次备考，我拼了命。带领同学们晨读、背单词，晚上熄灯后还打着手电在被窝里学习。寒假只放七天，我把四五十篇课文背得滚瓜烂熟。功夫不负有心人，我的成绩从倒数冲到了全班第一。 ⑥高考那天，英语考试我四十分钟就交了卷。老师气得打了我一耳光，认为我辜负了他的期望。但我知道自己，直觉型思维，越检查越容易改错。成绩出来后，387分，刚好过了北大的录取线。 ⑦收到通知书那天，母亲杀猪宰羊，宴请全村。村里人用拉土的卡车把我送到常州，我在火车上站了36个小时到北京，却一点也不觉得累。那是我第一次坐火车，第一次离开家乡。 ⑧北大的生活并不轻松。我的普通话带着浓重的乡音，同学开玩笑问我说的是不是日语。英语课上更窘迫，老师除了能听懂我的名字，其他一概不知。我被分到“语音语调及听力障碍班”，但这反而激发了我的斗志。我随身带着收音机，熄灯后还在走廊尽头听英语广播。同学们叫我“单词王”说我听英语时眼睛发直，“像饿狼一样”。 ⑨大三那年，我被诊断出肺结核，不得不休学一年。躺在北京的疗养院里，我望着窗外的山色变换：春粉、夏翠、秋红、冬白。病房门口有座小山，刻着“精神不死”四个大字。身体稍好时，我就去爬那些从窗口能望见的山峰。 ⑩养病期间，我读了六百多本书。从《三国演义》到《徐霞客游记》，从《论语》到《资治通鉴》。这些书像一盏盏灯，照亮了我这个农村孩子的精神世界。记得为了和同学打赌，我曾花五天时间背完《离骚》。现在想来，那些嘲笑我的人，何尝不是另一种老师？ ⑪回首这段岁月，我常常想起家乡的那座小山。站在山顶，能看到长江婉蜒东去。那时的我总在想：江水流向何方？山外有什么？如今我明白了，生命的意义不在于答案，而在于追寻的过程。就像那些年复读的艰辛，那些在北大苦读的日夜，那些病中阅读的时光，都在告诉我：只要心中有座山，就永远有翻越的可能。 （选自《俞敏洪口述：在痛苦的世界中尽力而为》，有删改） 9．根据文章情节发展，请用简练的语言完成下列表格的填写。（3分） 地点 事件 长江村庄 童年萌生走出农村的愿望 家乡田间 ① ② 克服语言障碍苦学英语 北京疗养院 ③ 10．联系上下文，完成下列问题。（4分） （1）文章第⑩段画线句中加点词“照亮”一词极富动态感，请说说其表达效果。 （2）请从修辞修辞角度赏析文章第⑧段画线句。 11．第⑨段描写疗养院“精神不死”石刻和四季山色变换有何作用？（2分） 12．结合全文，说说你对文章标题“在痛苦的世界中尽力而为”的含义。（4分） 【答案】 9．三次高考终圆北大梦 北大校园 病中读书升华精神世界（肺结核休学期间读六百本书） 10．（1）语言凝练且富有感染力，精准地写出书籍对“我”精神世界的指引作用，体现“我”在阅读中获得的精神力量。（2）运用了比喻的修辞手法，将学英语的神态比作“饿狼”，突出求知若渴的迫切感和学习的专注。 11．石刻“精神不死”点明主旨；通过“春粉、夏翠、秋红、冬白”的景色描写，既点明养病时间的漫长，又以四季山色变换暗喻生命轮回，反衬“我”在病中的平静与坚韧和”对生命的热爱，也为下文“我”在养病期间登山、大量阅读做铺垫，推动情节发展。 12．表层含义：指“我”经历的痛苦经历和努力过程；深层含义：面对困境应有的积极态度和生命意义。 示例：表层含义指“我”在高考失利、北大求学困境、患病休学等痛苦经历中，始终坚持努力奋斗的过程；深层含义：揭示生命的意义在于面对困境时不放弃追寻，只要心怀目标，就能在挫折中实现自我超越，体现积极进取的人生态度。 【导语】这篇自述体散文通过个人奋斗史展现了知识改变命运的深刻主题。文章以空间转换为叙事线索（长江村庄→城市→北大→疗养院），巧妙运用对比手法（农村视野/都市见闻）和细节描写（如背单词时“饿狼般”的眼神）。作者将物质困顿与精神追求形成张力，特别是病中读书的情节，将“精神不死”的抽象概念具象化。结尾点题自然，呼应开篇的“江水流向何方”，完成从地理追寻到人生求索的升华。 9．本题考查概括文章内容。根据题干提示“家乡田间”，联系第③段“为了走出农村，我连续参加了三次高考”，第④段“第二次高考，我的总分过了线，但英语差了五分”，第⑥段“成绩出来后，387分，刚好过了北大的录取线”可以概括为：三次高考终圆北大梦；根据题干提示“克服语言障碍苦学英语”，联系第⑧段“北大的生活并不轻松……英语课上更窘迫，老师除了能听懂我的名字，其他一概不知”可以找到地点：北大校园；根据题干提示“北京疗养院”，联系第⑨段“大三那年，我被诊断出肺结核，不得不休学一年。躺在北京的疗养院里”，第⑩段“养病期间，我读了六百多本书……照亮了我这个农村孩子的精神世界”可以概括为：病中读书升华精神世界或肺结核休学期间读六百本书。 10．本题考查赏析句子。“照亮”的意思是通过光源使物体或空间变得明亮。根据第⑩段“养病期间，我读了六百多本书。从《三国演义》到《徐霞客游记》，从《论语》到《资治通鉴》。这些书像一盏盏灯，照亮了我这个农村孩子的精神世界”可知，“照亮”在文中指的是作者在养病期间，文学作品给作者带去光明、温暖和希望。这一动词精准地写出书籍对“我”精神世界的指引作用，书籍让“我”在疾病的痛苦中得到温暖，体现“我”在阅读中获得的精神力量，语言凝练且富有感染力。 第⑧段画线句为“同学们叫我‘单词王’说我听英语时眼睛发直，‘像饿狼一样’”，这句话运用了比喻的修辞手法，将“我”学英语时眼睛发直的神态比作“饿狼”觅食的眼神，生动形象地写出了作者对于学习英语单词的“狠劲”，突出其求知若渴的迫切感和学习的专注。 11．本题考查理解和分析文章内容。根据第⑪段“生命的意义不在于答案，而在于追寻的过程。就像那些年复读的艰辛，那些在北大苦读的日夜，那些病中阅读的时光，都在告诉我：只要心中有座山，就永远有翻越的可能”可知，作者回忆人生往事，不管是艰辛的复读岁月，还是辛苦的北大学习日夜，亦或是养病期间的痛苦与温暖，这些经历都告诉作者生命的意义在于追寻的过程，心中要有目标，有目标就能翻越。第⑨段中刻着“精神不死”的石刻与作者感悟生命的意义相符，激发了作者内心的希望，点明主旨；根据第⑨段“大三那年，我被诊断出肺结核，不得不休学一年。躺在北京的疗养院里，我望着窗外的山色变换：春粉、夏翠、秋红、冬白”可知，作者在疗养院期间，从窗外见证了四季变迁，通过“春粉、夏翠、秋红、冬白”的景色描写，既点明养病时间的漫长，同时四季的轮转又预示着生命的循环，以四季山色变换暗喻生命轮回，大自然四季之景是变换的，而“我”在病中疗养是平淡的，用四季变换反衬“我”在病中的平静与坚韧和”对生命的热爱；结合第⑨段“身体稍好时，我就去爬那些从窗口能望见的山峰”，第⑩段“养病期间，我读了六百多本书”可知，作者养病期间没有一事无成，也为下文“我”在养病期间登山、大量阅读做铺垫，推动情节发展。 12．本题考查标题的含义。根据第③段“为了走出农村，我连续参加了三次高考”，第⑧段“北大的生活并不轻松。我的普通话带着浓重的乡音，同学开玩笑问我说的是不是日语。英语课上更窘迫”，第⑨段“大三那年，我被诊断出肺结核，不得不休学一年”可知，作者在不同时期都经历了许多的艰辛，标题“在痛苦的世界中尽力而为”表层上指“我”经历的痛苦经历和努力过程：指“我”在高考失利、北大求学困境、患病休学等痛苦经历中，始终坚持努力奋斗的过程；根据第⑪段“生命的意义不在于答案，而在于追寻的过程。就像那些年复读的艰辛，那些在北大苦读的日夜，那些病中阅读的时光，都在告诉我：只要心中有座山，就永远有翻越的可能”可知，作者回忆人生往事，不管是艰辛的复读岁月，还是辛苦的北大学习日夜，亦或是养病期间的痛苦与温暖，这些经历都告诉作者生命的意义在于追寻的过程，心中要有目标，有目标就能翻越。文章标题的深层含义是指面对困境应有的积极态度和生命意义：揭示生命的意义在于面对困境时不放弃追寻，只要心怀目标，就能在挫折中实现自我超越，体现积极进取的人生态度。 （三）阅读下面四则材料，完成各题。（12分） 【材料一】 从群众赛事看人文经济学大文章 尹双红 ①“苏超”进入淘汰赛阶段，球迷热情不减。开赛以来，“苏超”带动江苏全域多场景消费超380亿元。线下，人们“为一场赛事奔赴一座城”，实地领略江苏风情；线上，许多网友、观众一场不落蹲守直播、互动、“玩梗”，“苏超”已超出赛事范畴，堪称多方参与的“体育盛宴”。 ②从热度空前的“村超”，到点燃夏天的“浙BA”……群众体育赛事好戏连台，折射出人文经济学的大逻辑。 ………… ③回看一场场出圈赛事，打动人们的不仅仅是赛场上的精湛技术，还有观众整齐划一的加油助威、本地企业的大力支持、市民热情友好的温暖互动……享受着，也建设着，一个个活跃的身影为竞技对抗注入浓浓的人情味，让活动有了隽永的感召力。充分调动广大人民群众的积极性，向着同一个目标前进，我们定能交出更多人文经济学的精彩答卷。 （摘编自《人民日报》2025年10月22日） 【材料二】 ①2023年贵州“村超”横空出世，火速出圈并连续三届保持红火。最近，被网友亲切地称为“苏超”的首届江苏省城市足球联赛再次刷屏网络，引发全民广泛关注。 ②从“村超”到“苏超”，两大现象级足球赛事爆火的关键是因其根植于民心，成为人民的节日，最大程度激活和延续了一项赛事的生命力。唯有将体育赛事办到民众身边，让它成为家门口的荣耀，成为生活的一部分，百姓才会真正投入其中，享受嘉年华般的狂欢与归属。 ③当本地乡亲都为赛事上心上头，当城市居民都涌入球场为家乡呐喊，当沉寂在人们心中的荣誉感都生根发芽，这样的赛事就有了最深厚的土壤，最炽热的情感。这样的群众体育、人民体育，有了更持久的生命力和感染力。 ④从“追球”到“追求”的这份热爱，源于对“假赌黑”的厌恶，对“真善美”的追求。你可以不喜欢足球，但可以喜欢身边的其他赛事，就像端午节期间龙舟赛场边的气氛组，那份纯粹、真实的快乐，是出自由衷的喜爱。 （摘编自新华网《从“村超”到“苏超”，从“追球”到“追求”》） 【材料三】 ①近期，2025年江苏省城市足球联赛火爆出圈，无论是不是足球爱好者，都有看不完的热闹。在多场赛事火热集结，精心打造一场场足球盛宴的同时，苏州也为广大球迷准备了专属文旅福利。 ②在6月至9月的9个比赛时间段里，江苏省城市足球联赛（苏州主场）、2025中甲联赛（苏州东吴主场）客场城市来苏市民凭身份证，可在超过40家景区免费游玩。江苏省城市足球联赛（苏州主场）、2025中甲联赛（苏州东吴主场）和抖音足球嘉年华苏州站比赛所有购票观赛的球迷，可持观赛票根，免费游玩主场城市的相应景区。 （摘自《苏州日报》《这个夏天，跟着“苏超”游苏州》） 【材料四】 “苏超”火了，其他地方可以“抄作业”吗？ “苏超”火了，原因何在，能否复制？ ①江苏省2024年GDP总量达到了13.7万亿元，省内13个地级市各有所长且发展较为均衡，有“十三太保”的戏称。 ②这是一场全民狂欢。除少量职业球员外，教师、快递员、学生等业余爱好者参与其中，不少人白天上班、晚上训练、周末参赛，群众属性“拉满”。 ③政府牵头搭台，打造百姓身边的联赛。政府与铁路部门沟通，开通了“苏超”球迷高铁专列，直通赛事现场；公交集团开设观赛接驳专线，球迷直达奥体中心体育场；吃住行等方面，主队城市各显神通，花式“宠粉”。 ④过去的中国职业足球联赛，很多球队不太注重品牌和文化建设，与城市和球迷联系不够紧密，足球根系自然难以健康生长。 ⑤“苏超”的出现，提供了破题新思路：将赛事下沉，丰富比赛体验感，进而引发球迷与球队的情感共鸣。 ⑥“苏超”不仅是一个足球联赛，而且是通过“一城一主场”的设计，让每一座城市都有机会借赛事平台展示其独特魅力。徐州队身着楚汉战甲元素的球衣，苏州队的缂丝工艺奖杯，无锡队的《二泉映月》灯光秀……这些文化元素的加入，让“苏超”成为展示城市风采的舞台。“苏超”出圈，也引来其他省份围观、取经，但答案恐怕不能一抄了之。毕竟，每个省份的情况都不尽相同，无论是足球基础还是经济发展水平、交通场地、地域文化等，都需要因地制宜，走出不同特色的省域足球发展之路。 ⑦未来，赛事若想健康发展，还需要稳定的资金支持和更强的商业化运作。省域足球赛事作为中国足球金字塔的基石，仍面临着提升赛事商业价值和市场吸引力的长期挑战。 ⑧“苏超”仍在探索中前行，其他省份“抄作业”显然不能简单复制，后来者更该思考和借鉴其中蕴含的普遍规律，找到适合自己的“体育+”发展新模式。 ⑨对中国足球而言，一个“苏超”还远远不够。 （摘编自《人民日报》2025年6月19日） 13．结合【材料一】【材料二】，概括“苏超”火爆出圈的原因。（4分） 14．根据材料内容，下列理解正确的一项是（   ）（4分） A．被网友戏称为“十三太保”的江苏省GDP总量达到了13.7万亿元，省内13个地级市各有所长且发展较为均衡。 B．2023年横空出世的“村超”“苏超”，火速出圈并连续三届保持红火，多次刷屏网络。 C．只要持江苏省城市足球联赛（苏州主场）、2025中甲联赛（苏州东吴主场）和抖音足球嘉年华苏州站比赛所有购票观赛的球迷，可持观赛票根，免费游玩江苏省的所有景区。 D．“苏超”出圈，收获的不仅是经济效益，更是一种人文气象。 15．“苏超”火了，能否复制？请结合【材料四】，给其他省份提出建议。（4分） 【答案】 13．关键在于赛事线上线下联动，兼具观赏性与参与性，形成全民关注的热潮；根植于民心，成为人民的节日（让人民群众能够实实在在参与其中，乐在其中）；比赛接地气，极大地激发了人民群众的地域荣誉感和参与感；比赛不涉及“假赌黑”，是对“真善美”的追求，极大地激发了广大体育爱好者的热情和支持。 14．D 15．①政府牵头搭台，打造百姓身边的赛事（满足群众需求）；②通过“一城一主场”的设计，让每一座城市都有机会借赛事平台展示其独特魅力（融入文化元素，成为展示城市风采的舞台）；③将赛事下沉，丰富比赛体验感，进而引发球迷与球队的情感共鸣（激发社会参与）；④提升赛事商业价值和市场吸引力（发掘市场活力）。 【导语】这篇阅读材料聚焦“村超”“苏超”现象，通过四则材料多维度解析群众体育赛事爆火的内在逻辑。材料一揭示赛事成功的核心在于群众参与和情感共鸣；材料二展现“体育＋文旅”的创新模式；材料三则深入探讨赛事可复制性问题，强调因地制宜的重要性。材料四则深入探讨赛事可复制性问题，强调因地制宜的重要性。四则材料层层递进，既有现象描述，又有深度思考。 13．本题考查内容概括。根据材料一第①段中“‘苏超’进入淘汰赛阶段，球迷热情不减。开赛以来，‘苏超’带动江苏全域多场景消费超380亿元。线下，人们‘为一场赛事奔赴一座城’，实地领略江苏风情；线上，许多网友、观众一场不落蹲守直播、互动、‘玩梗’”可知，“苏超”不仅有线下的实地参与场景，还有线上的互动传播渠道，兼具观赏性与参与性，形成了全民关注的热度，激发了大众的参与热情。故原因一为赛事线上线下联动，兼具观赏性与参与性，形成全民关注的热潮；根据材料二第②段中“两大现象级足球赛事爆火的关键是因其根植于民心，成为人民的节日，最大程度激活和延续了一项赛事的生命力。唯有将体育赛事办到民众身边，让它成为家门口的荣耀，成为生活的一部分，百姓才会真正投入其中”可知，“苏超”贴近民众生活，成为百姓身边的节日与荣耀，让民众真正融入其中，获得归属感。故原因二为赛事根植于民心，成为人民的节日，激活了群众的参与感与归属感；根据材料一第③段中“打动人们的不仅仅是赛场上的精湛技术，还有观众整齐划一的加油助威、本地企业的大力支持、市民热情友好的温暖互动……为竞技对抗注入浓浓的人情味”可知，赛事不仅有竞技魅力，更有群众、企业的多元参与和温暖互动，蕴含浓厚人情味，增强了感召力。故原因三为赛事兼具竞技魅力与人文温度，观众助威、企业支持、市民互动等多元参与注入人情味，凝聚了群众情感，提升了赛事的感召力；根据材料二第④段中“这份热爱，源于对‘假赌黑’的厌恶，对‘真善美’的追求……那份纯粹、真实的快乐，是出自由衷的喜爱”可知，“苏超”传递了纯粹、真实的体育快乐，契合大众对“真善美”的追求，引发情感共鸣。故原因四为比赛不涉及“假赌黑”，是对“真善美”的追求，极大地激发了广大体育爱好者的热情和支持。 14．本题考查信息提取和分析。A.根据材料四第①段中“江苏省2024年GDP总量达到了13.7万亿元，省内13个地级市各有所长且发展较为均衡，有‘十三太保’的戏称”可知，“十三太保”是对江苏省13个地级市的戏称，并非指GDP总量，有误；B.根据材料二第①段中“2023年贵州‘村超’横空出世，火速出圈并连续三届保持红火”“首届江苏省城市足球联赛再次刷屏网络”可知，“苏超”是首届赛事，不存在“连续三届保持红火”的情况，有误；C.根据材料三第②段中“江苏省城市足球联赛（苏州主场）、2025中甲联赛（苏州东吴主场）和抖音足球嘉年华苏州站比赛所有购票观赛的球迷，可持观赛票根，免费游玩主场城市的相应景区”可知，球迷仅能免费游玩“主场城市的相应景区”，并非“江苏省的所有景区”，有误；D.根据材料一第①段“‘苏超’带动江苏全域多场景消费超380亿元”和第③段“一个个活跃的身影为竞技对抗注入浓浓的人情味，让活动有了隽永的感召力”可知，“苏超”不仅带来了显著的经济效益，更营造了全民参与、温情满满的人文氛围，正确；故选D。 15．本题考查提出建议。根据材料四第⑥段中“每个省份的情况都不尽相同，无论是足球基础还是经济发展水平、交通场地、地域文化等，都需要因地制宜，走出不同特色的省域足球发展之路”可知，不同省份的基础条件存在差异，不能简单照搬“苏超”模式，需结合自身实际找准定位。故建议一为政府牵头搭台，打造百姓身边的赛事；根据材料四第⑥段中“‘苏超’不仅是一个足球联赛，而且是通过‘一城一主场’的设计，让每一座城市都有机会借赛事平台展示其独特魅力……这些文化元素的加入，让‘苏超’成为展示城市风采的舞台”可知，“苏超”的成功离不开地域文化与赛事的融合，以及对城市特色的展示。故建议二为通过“一城一主场”的设计，让每一座城市都有机会借赛事平台展示其独特魅力；根据材料四第③段中“政府牵头搭台，打造百姓身边的联赛。政府与铁路部门沟通，开通了‘苏超’球迷高铁专列……吃住行等方面，主队城市各显神通，花式‘宠粉’”可知，政府的统筹支持和配套服务是“苏超”火爆的重要保障。故建议三为丰富比赛体验感，进而引发球迷与球队的情感共鸣；根据材料四第⑦段中“未来，赛事若想健康发展，还需要稳定的资金支持和更强的商业化运作”可知，稳定的资金和规范的商业化运作是赛事长期发展的关键。故建议四为提升赛事商业价值和市场吸引力。 （四）名著阅读。（6分） 16．某中学开展“悦读书海·畅享经典”主题读书活动，安排如下： （1）下列各项中表述不正确的一项是（   ）（2分） A．“号”是文人或有身份地位的人以住地或室名为自己取的别称。白居易号香山居士，苏轼号东坡居士。 B．《苏州园林》的作者是叶圣陶，作家、教育家、出版家。代表作有《倪焕之》《稻草人》等。 C．华子良是《红岩》中隐藏最深的共产党员，他忍辱负重，装疯卖傻，利用特务经常叫他出去挑菜的机会，将狱中的情报送出去。最后越狱，带领解放军前来营救狱中的同志。 D．《红岩》描写的是，第二次国内革命战争中，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争的事。 （2）《红岩》着重表现优秀共产党人在狱中所进行的英勇战斗，其中人物的英雄主义、革命乐观主义精神值得我们铭记和传承。请从书中人物任选其一，结合相关情节说说你的体会。（4分） 【答案】（1）D （2）（示例一）由于叛徒出卖，江姐不幸被捕，被关押在重庆渣滓洞监狱。国民党军统特务用尽各种酷刑急于从这个年轻的女共产党员身上打开缺口，破获领导川东暴动的党组织和重庆中共地下党组织。面对敌人惨无人道的酷刑摧残和死亡威胁，江姐始终坚贞不屈，“毒刑拷打，那是太小的考验。竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！”就义前，江姐平静地与战友们一一告别，亲吻“监狱之花”，梳理好头发，换上整洁的蓝旗袍，平整好衣服的褶痕，而后从容走向刑场。这些都表现了昂扬的英雄主义、革命乐观主义精神。 （示例二）许云峰由于叛徒出卖不幸被捕，后被押往国民党军统贵州息烽集中营。每当危险来临的时候，他作为狱中中共秘密支部的核心成员，就鼓励大家：“越是关键的时刻，我们越要叫敌人知道，共产党人是不可动摇的。”1946年7月，许云峰等人被押到重庆“中美特种技术合作所”第一看守所，即“白公馆”监狱。敌人将他戴上重镣，关进终日不见阳光的地牢。面对敌人的严刑拷打、残酷折磨和威逼利诱，许云峰始终大义凛然，坚强不屈，不为所动。无可奈何的敌人不得不承认：任何刑具对他都是没有效果的。在许云峰身上表现了昂扬的英雄主义、革命乐观主义精神。 （示例三）刘思扬出身于大地主家庭，但他却投身革命；本可锦衣玉食，却偏偏散尽家财，为信仰劳碌奔波。他有着丰富的内心世界和坚定的革命信仰。《挺进报》组织局部暴露及数名同志被捕后，这个富家少爷，入党不到三个月的新党员遭到同志误解，甚至被当作叛徒。刘思扬的大哥几次出面营救，而刘思扬宁可把牢底坐穿也不愿在悔过书上签上自己的名字，他坚信革命会胜利，至死没有玷污党的荣誉。表现出了崇高的英雄主义、革命乐观主义精神。 【解析】（1）本题考查文学文化常识及名著内容理解。D.《红岩》的时代背景是解放战争时期（1948—1949年重庆解放前夕），而非“第二次国内革命战争时期”。小说聚焦的是国民党政权濒临崩溃时，对重庆地下党和进步人士的疯狂镇压，以及共产党人在渣滓洞、白公馆的狱中斗争；故选D。 （2）本题考查名著内容及人物形象理解。 《红岩》作者是罗广斌、杨益言，二人曾亲历重庆地下革命与狱中生活，以真实经历为创作底色。小说以1948—1949年重庆解放前夕为背景，讲述江姐、许云峰等共产党人在渣滓洞、白公馆监狱中，面对敌人酷刑与威逼利诱，坚守革命信仰、开展秘密斗争的故事，展现共产党人钢铁意志与牺牲精神，是红色文学经典。 作答此题，从《红岩》中筛选具有典型“狱中英勇战斗”经历的人物（如小萝卜头、华子良、成岗等），确保人物有具体狱中情节支撑“英雄主义”与“革命乐观主义”。选取人物在狱中面对困境的关键情节（如传递情报、坚守信仰、鼓励战友等），需包含“困难情境+人物行动+语言/细节表现”，避免空泛。结合情节细节（如语言、动作、心态），分析人物如何体现“英雄主义”（如不畏酷刑、坚守立场）与“革命乐观主义”（如困境中传递希望、保持积极心态），确保精神与情节紧密关联。 示例一：小萝卜头是狱中年龄最小的革命者，因父母被关押，自幼在监狱长大，身体瘦弱却心怀信仰。他利用自己年龄小、不易被特务警惕的优势，悄悄为狱友传递纸条、打探消息——把情报藏在馒头里，趁放风时塞给许云峰；看到特务监视松懈，就轻声为战友哼唱革命歌曲。即便面对特务的呵斥与监狱的阴暗，他仍用捡到的小石子在墙上画红旗，对战友说“等解放了，我们就能看到真正的红旗了”。他以孩童的纯真坚守革命任务，用乐观驱散狱中阴霾，用生命诠释了共产党人的英雄底色与对光明的坚定信念。 示例二：华子良是《红岩》中“隐藏最深”的革命者，为掩护身份，他故意装疯卖傻，每天在监狱里奔跑、捡垃圾，忍受特务的嘲笑与狱友的误解。即便被派去挑菜，他也时刻牢记使命，悄悄观察监狱周边地形，把敌人的布防情况记在心里。一次，他趁挑菜外出的机会，将狱中绘制的秘密地图藏在竹筐底部，成功传递给狱外党组织。面对漫长的伪装岁月与孤独的战斗，他从未放弃希望，常趁无人时偷偷整理衣角，保持共产党人的尊严。他用隐忍与智慧书写英雄篇章，用“疯癫”下的清醒传递革命火种，尽显乐观与坚韧。 示例三：成岗负责编辑《挺进报》，被捕后被关押在渣滓洞。敌人对他严刑拷打，用烙铁烫他的手，逼他说出报社地址，他却始终咬牙坚持：“我是共产党员，只知道为人民服务！”即便被关入单人牢房，他也没被绝望打垮，反而用指甲在墙上刻下“为了免除下一代的苦难，我们愿——愿把这牢底坐穿！”的诗句，鼓励自己与战友。他还借着放风的机会，用眼神与隔壁的江姐交流，传递“坚持到底”的信念。成岗以血肉之躯对抗酷刑，用文字与眼神传递革命乐观，让英雄主义在绝境中闪耀光芒。 三、表达与写作（共54分） 17．在几千年的历史长河中，中国人民以自己的聪明才智和卓越创造，为世界建筑艺术史作出了不可磨灭的贡献：巍峨壮观的长城，华丽雍容的故宫，精巧秀丽的苏州园林……这些著名建筑无一不阐述着我国古代劳动人民的勤劳与智慧。请你任选一个熟悉的建筑，写一个说明性语段。（200字左右，6分）（9分） 【答案】示例：说到长城，想必大家都已经耳熟能详，它是我国古代重要的军事防御工事。长城并不只是一道单独的城墙，而是由城墙、敌楼、关城、墩堡、营城、卫所、烽火台等多种防御工事所组成的一个完整的防御工程体系。自西周时期开始，长城陆陆续续修建了2000多年，东起山海关，西至嘉峪关，总计长度达2万多千米。墙身是城墙的主要部分，平均高度为7.8米，有些地段高达14米。长城上还有很多石雕砖，这些石雕砖刻的制作技术都极其复杂精细，反映了当时工匠匠心独运的艺术才华。 【解析】本题考查小作文。 题干要求以中国古代著名建筑为例，点明中国建筑对世界建筑艺术史的贡献，任选一个熟悉的建筑，写一个说明性语段。具体要求包含三点：一是对象限定，需选择“熟悉的建筑”，可从古代或现代知名建筑中选取；二是体裁限定，必须为“说明性语段”，需以客观、准确的语言介绍建筑，可涉及建筑的位置、结构、特点、文化内涵等说明要素；三是篇幅限定，字数需控制在200字左右，内容完整、说明清晰，符合说明性文字的规范即可。 示例：拙政园位于苏州古城东北隅，是江南古典园林的代表之作。它以“水”为核心，全园约三分之一面积为水域，亭台轩榭多临水而建，形成“亭台楼榭映水中”的独特景致。中部的“远香堂”是拙政园的核心建筑，堂内四面通透，推窗可见荷池、垂柳与远处的假山，尽显“虽由人作，宛自天开”的造园理念。西侧的“与谁同坐轩”造型别致，仅设一面墙，其余三面敞向池水，夏日可纳凉赏荷，冬日能观雪听风。整座园林将山水、建筑与植物巧妙融合，既展现了自然之美，又蕴含着古人“寄情山水”的生活志趣，是中国园林艺术的瑰宝。 18．阅读下面的材料，根据要求写作。（45分） 一路走来，总不忘捡拾一些美好。一树素雅的花，一个温暖的人，一本入心的书，一首动情的歌，一片朦胧的山水…… 请以“捡拾______”为题，补全题目，写一篇记叙文。 要求：①用规范的汉字书写；②不少于600字；③不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 捡拾温暖 深秋的雨，淅淅沥沥下个不停，打湿了校门口的石板路，也打湿了我的心。看着同学们陆续被家长接走，我攥紧空空的书包带，后悔早上没听妈妈的话带伞。 正当我缩在屋檐下不知所措时，一把蓝色的雨伞悄悄举到我头顶。“同学，没带伞吗？我送你一段吧！”温柔的声音传来，我抬头一看，是隔壁班的林老师，她披着一件米色外套，脸上带着浅浅的笑意。我连忙点头，小声说了句“谢谢老师”。 雨水顺着伞沿滑落，形成一道晶莹的水帘。林老师把伞往我这边偏了偏，自己的肩膀渐渐被雨水打湿。“最近学习累不累？”她轻声问道，语气像春雨般柔和。我紧张地摇摇头，双手不自觉地绞着衣角。她见我拘谨，便说起自己上学时忘带伞的趣事，逗得我忍不住笑出声，原本冰冷的雨天似乎也变得温暖起来。 走到小区门口，我连忙说：“老师，到这里就可以了，谢谢您！”林老师笑着摆摆手，把伞递给我：“拿着吧，明天记得还我就好。”不等我推辞，她便转身冲进雨幕，米色的身影很快消失在雨中。我握着还带着老师体温的雨伞，心里暖暖的。 第二天，我早早来到学校，想把伞还给林老师。办公室里，她正在批改作业，阳光透过窗户洒在她身上，仿佛镀上了一层金边。我把伞轻轻放在桌上，再次道谢。她抬起头，递给我一颗水果糖：“不用谢，同学之间、师生之间，本就该互相帮助呀。” 那颗水果糖在嘴里慢慢融化，甜意顺着舌尖蔓延到心底。原来温暖就藏在生活的角落，是雨天里一把倾斜的雨伞，是陌生老师温柔的陪伴，是一颗甜甜的水果糖。这些不经意间的美好，如同散落在路上的星光，只要我们用心捡拾，就能拼凑出一片璀璨的银河。 从那以后，我也学着去传递温暖：帮同学捡起掉落的书本，给流浪的小猫喂食物，为加班的妈妈泡一杯热茶。原来，捡拾温暖的同时，也能收获双倍的快乐。那些被我们珍藏的温暖，会在岁月里慢慢沉淀，成为我们成长路上最珍贵的财富。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意：这道作文题的核心是“捡拾______”，要求我们补全题目后写一篇记叙文。从题干中的提示语可以看出，“捡拾”的对象是生活中那些美好的事物或情感，比如自然景物、人物、书籍、音乐等。审题时要抓住两个关键点：一是“捡拾”这个动作，它暗示着主动发现、收集和珍藏的过程；二是横线上要填的内容，它决定了文章的具体方向。“捡拾”不仅仅是用手去拿，更是一种心灵的感悟和体验。因此，立意时可以围绕“发现美好”“珍藏回忆”“感悟生活”等角度展开。比如，可以写捡拾一段友情，表现成长中的温暖；也可以写捡拾一片风景，表达对自然的热爱。无论选择什么内容，都要突出“捡拾”的过程和其中蕴含的情感，让读者感受到你对生活的观察和思考。 二、构思选材：在选材上，可以结合自己的生活经历，选择那些让你印象深刻、情感真挚的素材。比如，你可以写“捡拾一片落叶”，通过描写秋天捡落叶的过程，联想到生命的轮回，表达对自然的敬畏；或者写“捡拾一句鼓励”，回忆某次考试失利时，老师或朋友的一句暖心话语如何让你重拾信心。如果想写人物，可以选“捡拾一份友谊”，讲述你和朋友从相识到相知的故事，突出友情的珍贵；如果想写物品，可以选“捡拾一本旧书”，描述你在整理书架时偶然发现的一本书，它勾起了怎样的回忆。无论选什么材料，都要注重细节描写，比如人物的神态、动作，或者景物的色彩、气味，让文章更生动。最后，记得在结尾升华主题，点明“捡拾”的意义，比如“原来，美好一直都在身边，只是需要我们用心去发现”。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级上学期语文期末仿真模拟卷 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（共22分） 1．阅读下面文字，按要求作答。（8分） 从战争烽火中的冲锋陷阵到抗震救灾中的义无反顾，从脱贫攻坚中的殚精竭虑到抗疫斗争中的逆行出征……英烈们用鲜血染红战旗，用生命筑起精神的高地，他们都是铭（   ）刻在民族记忆里的光辉一笔，zhāng（   ）显中华民族的力量与担当。 据不完全统计，约有2000万左右烈士为民族独立、人民解放、国家富强和人民幸福英勇牺牲。他们是令后人景仰的永远的丰碑，这丰碑是照亮前路的灯，指引我们一路前行；这丰碑是 ， 。他们与日月同生，与山河同在！ （1）给加点字注音或者根据拼音写出相应的汉字。（2分） 铭（ ）刻     zhāng（ ）显 （2）下列括号里说法正确的一项是（   ）（2分） A．他们是令后人景仰的永远的丰碑。（这句话的主干是他们是后人景仰） B．冲锋陷阵   英勇牺牲    人民解放    民族独立（这几个短语结构完全相同） C．他们与日月同生，与山河同在！（这句话是祈使句） D．从脱贫攻坚中的殚精竭虑到抗疫斗争中的逆行出征……（这里“殚精竭虑”使用正确） （3）文中划线句有语病，请提出修改意见。（2分） （4）请续写下面的句子：这丰碑是照亮前路的灯，指引我们一路前行；这丰碑是 ， 。 2．请你依据学过的古诗文，将下面这段话补充完整。（8分） 苏轼《记承天寺夜游》，“① ，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”；王绩《野望》，“② ，猎马带禽归”；崔颢《黄鹤楼》观长江，“晴川历历汉阳树，③ ”；曹操《龟虽寿》抒发，“④ ，志在千里”；陶渊明《饮酒》赏景，“⑤ ，飞鸟相与还”：杜甫《春望》感叹，“烽火连三月，⑥ ”：晏殊《浣溪沙》伤怀，“⑦ ，似曾相识燕归来”；李清照《如梦令》，“兴尽晚回舟，⑧ ”……阅不尽的山水美景，抒不尽的人文情怀，古诗文丰盈了中华优秀传统文化。 3．走出校园，同学们发现很多身边的文化遗产，班会课上同学们举办了“身边的文化遗产”主题活动。（6分） （1）下列不属于非物质文化遗产的是（   ）（2分） ①南岳衡山  ②湖湘刺绣技术  ③浏阳皮影  ④常德丝弦  ⑤马王堆汉墓出土文物  ⑥长沙弹词 A．①⑤ B．②③ C．④⑤ D．②⑥ （2）长沙弹词以长沙方言为基础，依字行腔，具有“古、多、广、情、谐”的艺术特征。唱腔甜美圆润，铿锵有力，朗朗上口，字字入扣。在长期的发展过程中，长沙弹词形成了廖、周、舒三大传统流派。为更好地宣传弹词，请仿照示例，设计宣传活动。（2分） 活动一：弹词说唱展演 活动二： 活动三： （3）活动课上，同学们学习了《世界遗产青少年教育宣言》的精神，纷纷表示要积极参与中国非物质文化遗产的保护工作。为了继续扩大中国非物质文化遗产在世界的传播力和影响力，请你提出两条可行性建议。（2分） 材料：2006年—2011年间，春节、七夕节、重阳节、清明节、端午节、中秋节、元宵节、中元节被列入国家级非物质文化遗产名录。2023年12月22日，第78届联合国大会协商一致通过决议，将春节（农历新年）确定为联合国假日。 新加坡某国际学校特别注重对孩子们进行中华传统文化的培养，在园内的文化区角，遍布汉服、国画、京剧等文化元素，孩子们穿上汉服，在老师的带领下学习并感受中华文化。 二、阅读与理解（共44分） （一）阅读下面的古诗文，完成小题。（13分） 阅读下面古诗文，回答问题。 【甲】 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 （选自《孟子》） 【乙】 陈壮字直夫，号古迂先生，越山阴人。幼嗜书，家贫，尝借录于人，不专记诵而求实践。举进士。 尚书张公悦特荐于朝，上疏辞谢。官书及门，乃出。任福建佥事①，梳涤②宿弊，禁止暴征。按指挥①陈镐等七人赃罪，民咸惠之。升河南副使①。唐王府③诬奏民占钦赐庄田，上遣大臣察其事，召先生讯详。曰：“若为钦赐，当有玺券④；若无即民田也，恶可夺？”竟归诸民。唐王仇之，不顾。河南奏饥，先生讲民利害，招集流亡⑤，给牛散种，无不尽心，全活民殆⑥数百万。吴公上其功，劳以金帛。 先生无素积，俸余不及百金，悉均宗族。平生狷介⑦特立，忠孝自尽。信古好学，老而不倦。没⑧二十年，浙江提学刘公瑞举祠乡贤。 （选自《九庵先生文选》，有删改） 【注释】①佥事及后文的副使、按指挥，均为官职名。②梳涤：梳理清除。③唐王府：明朝地方藩王府。④玺券：带有印章的契据。⑤流亡：漂泊在外及失去土地的百姓。⑥殆：大概。⑦狷介：性情正直，洁身自好。⑧没：通“殁”，死。 【丙】 望蓟门① ［唐］祖咏 燕台一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边曙色动危旌②。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏③，论功还欲请长缨④。 【注释】①蓟门：唐朝屯驻重兵之地，与诗句中的燕台都是当时边境之地。②旌：指旗帜。③投笔吏：东汉班超在官府抄书谋生，曾投笔叹曰：“大丈夫当立功异域以取封侯，安能久事笔砚间。”④请长缨：出自《汉书·终军传》，指终军曾向汉武帝请求亲赴敌国用绳子把强敌绑缚回来。 4．参考表格提示解释句中加点词。（3分） 语句 方法 释义 上疏辞谢 查阅词典：①道歉②推辞③辞别④感谢 （填序号） 劳以金帛 联系课内所学；上自劳军（《周亚夫军细柳》） 先生无素积 联系成语：素不相识 5．【乙】文中画横线的句子“没二十年，浙江提学刘公瑞举祠乡贤”有什么作用？请结合文章内容简要回答。（2分） 6．材料【丙】中的诗句“万里寒光生积雪，三边曙色动危旌”与“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”（李贺《雁门太守行》），二者有异曲同工之妙，请简要分析。（3分） 提示：从两组诗句中的关联处，自选一个角度结合诗句分析。 7．“大丈夫”一词出自《孟子》，其内涵在【乙】【丙】两则材料中有何具体表现和新的发展？请结合材料内容具体阐述。（3分） 8．无数仁人志士以自己的行动诠释着“大丈夫”的含义。请从下列人物选择其一，结合《红星照耀中国》中的内容，阐述你的理解。（3分） A．贺龙    B．彭德怀    C．徐海东 （二）阅读下面的文字，完成小题。（13分） 在痛苦的世界中尽力而为 ①我出生在长江边的一个小村庄，童年的日子像江水一样平静。每天看到的都是相同的风景，遇到的都是熟悉的乡邻。我本以为自己会像祖辈一样，在这片土地上娶妻生子，在日出而作日落而息中度过平凡的一生。 ②直到八岁那年，母亲带我去了一趟上海。记得坐船要半天一夜，长江的壮阔、吴淞口的苍茫、上海的灯光，都让年幼的我睁大了眼睛。那一刻，我的心开始躁动，总想着山的那边、江的尽头，究竟有什么？ ③为了走出农村，我连续参加了三次高考。第一次失利后，我在家务农，开拖拉机、插秧、割稻。后来村里初中缺英语老师，校长找到我。母亲鼓励我去，说这是个机会。就这样，十六岁的我成了代课老师，一边教书一边复习。 ④第二次高考，我的总分过了线，但英语差了五分。代课的机会也随着原老师归来而结束，我再次回到田间。那时的我常常站在家门口的小山上，望着长江上来往的船只发呆。 ⑤第三次备考，我拼了命。带领同学们晨读、背单词，晚上熄灯后还打着手电在被窝里学习。寒假只放七天，我把四五十篇课文背得滚瓜烂熟。功夫不负有心人，我的成绩从倒数冲到了全班第一。 ⑥高考那天，英语考试我四十分钟就交了卷。老师气得打了我一耳光，认为我辜负了他的期望。但我知道自己，直觉型思维，越检查越容易改错。成绩出来后，387分，刚好过了北大的录取线。 ⑦收到通知书那天，母亲杀猪宰羊，宴请全村。村里人用拉土的卡车把我送到常州，我在火车上站了36个小时到北京，却一点也不觉得累。那是我第一次坐火车，第一次离开家乡。 ⑧北大的生活并不轻松。我的普通话带着浓重的乡音，同学开玩笑问我说的是不是日语。英语课上更窘迫，老师除了能听懂我的名字，其他一概不知。我被分到“语音语调及听力障碍班”，但这反而激发了我的斗志。我随身带着收音机，熄灯后还在走廊尽头听英语广播。同学们叫我“单词王”说我听英语时眼睛发直，“像饿狼一样”。 ⑨大三那年，我被诊断出肺结核，不得不休学一年。躺在北京的疗养院里，我望着窗外的山色变换：春粉、夏翠、秋红、冬白。病房门口有座小山，刻着“精神不死”四个大字。身体稍好时，我就去爬那些从窗口能望见的山峰。 ⑩养病期间，我读了六百多本书。从《三国演义》到《徐霞客游记》，从《论语》到《资治通鉴》。这些书像一盏盏灯，照亮了我这个农村孩子的精神世界。记得为了和同学打赌，我曾花五天时间背完《离骚》。现在想来，那些嘲笑我的人，何尝不是另一种老师？ ⑪回首这段岁月，我常常想起家乡的那座小山。站在山顶，能看到长江婉蜒东去。那时的我总在想：江水流向何方？山外有什么？如今我明白了，生命的意义不在于答案，而在于追寻的过程。就像那些年复读的艰辛，那些在北大苦读的日夜，那些病中阅读的时光，都在告诉我：只要心中有座山，就永远有翻越的可能。 （选自《俞敏洪口述：在痛苦的世界中尽力而为》，有删改） 9．根据文章情节发展，请用简练的语言完成下列表格的填写。（3分） 地点 事件 长江村庄 童年萌生走出农村的愿望 家乡田间 ① ② 克服语言障碍苦学英语 北京疗养院 ③ 10．联系上下文，完成下列问题。（4分） （1）文章第⑩段画线句中加点词“照亮”一词极富动态感，请说说其表达效果。 （2）请从修辞修辞角度赏析文章第⑧段画线句。 11．第⑨段描写疗养院“精神不死”石刻和四季山色变换有何作用？（2分） 12．结合全文，说说你对文章标题“在痛苦的世界中尽力而为”的含义。（4分） （三）阅读下面四则材料，完成各题。（12分） 【材料一】 从群众赛事看人文经济学大文章 尹双红 ①“苏超”进入淘汰赛阶段，球迷热情不减。开赛以来，“苏超”带动江苏全域多场景消费超380亿元。线下，人们“为一场赛事奔赴一座城”，实地领略江苏风情；线上，许多网友、观众一场不落蹲守直播、互动、“玩梗”，“苏超”已超出赛事范畴，堪称多方参与的“体育盛宴”。 ②从热度空前的“村超”，到点燃夏天的“浙BA”……群众体育赛事好戏连台，折射出人文经济学的大逻辑。 ………… ③回看一场场出圈赛事，打动人们的不仅仅是赛场上的精湛技术，还有观众整齐划一的加油助威、本地企业的大力支持、市民热情友好的温暖互动……享受着，也建设着，一个个活跃的身影为竞技对抗注入浓浓的人情味，让活动有了隽永的感召力。充分调动广大人民群众的积极性，向着同一个目标前进，我们定能交出更多人文经济学的精彩答卷。 （摘编自《人民日报》2025年10月22日） 【材料二】 ①2023年贵州“村超”横空出世，火速出圈并连续三届保持红火。最近，被网友亲切地称为“苏超”的首届江苏省城市足球联赛再次刷屏网络，引发全民广泛关注。 ②从“村超”到“苏超”，两大现象级足球赛事爆火的关键是因其根植于民心，成为人民的节日，最大程度激活和延续了一项赛事的生命力。唯有将体育赛事办到民众身边，让它成为家门口的荣耀，成为生活的一部分，百姓才会真正投入其中，享受嘉年华般的狂欢与归属。 ③当本地乡亲都为赛事上心上头，当城市居民都涌入球场为家乡呐喊，当沉寂在人们心中的荣誉感都生根发芽，这样的赛事就有了最深厚的土壤，最炽热的情感。这样的群众体育、人民体育，有了更持久的生命力和感染力。 ④从“追球”到“追求”的这份热爱，源于对“假赌黑”的厌恶，对“真善美”的追求。你可以不喜欢足球，但可以喜欢身边的其他赛事，就像端午节期间龙舟赛场边的气氛组，那份纯粹、真实的快乐，是出自由衷的喜爱。 （摘编自新华网《从“村超”到“苏超”，从“追球”到“追求”》） 【材料三】 ①近期，2025年江苏省城市足球联赛火爆出圈，无论是不是足球爱好者，都有看不完的热闹。在多场赛事火热集结，精心打造一场场足球盛宴的同时，苏州也为广大球迷准备了专属文旅福利。 ②在6月至9月的9个比赛时间段里，江苏省城市足球联赛（苏州主场）、2025中甲联赛（苏州东吴主场）客场城市来苏市民凭身份证，可在超过40家景区免费游玩。江苏省城市足球联赛（苏州主场）、2025中甲联赛（苏州东吴主场）和抖音足球嘉年华苏州站比赛所有购票观赛的球迷，可持观赛票根，免费游玩主场城市的相应景区。 （摘自《苏州日报》《这个夏天，跟着“苏超”游苏州》） 【材料四】 “苏超”火了，其他地方可以“抄作业”吗？ “苏超”火了，原因何在，能否复制？ ①江苏省2024年GDP总量达到了13.7万亿元，省内13个地级市各有所长且发展较为均衡，有“十三太保”的戏称。 ②这是一场全民狂欢。除少量职业球员外，教师、快递员、学生等业余爱好者参与其中，不少人白天上班、晚上训练、周末参赛，群众属性“拉满”。 ③政府牵头搭台，打造百姓身边的联赛。政府与铁路部门沟通，开通了“苏超”球迷高铁专列，直通赛事现场；公交集团开设观赛接驳专线，球迷直达奥体中心体育场；吃住行等方面，主队城市各显神通，花式“宠粉”。 ④过去的中国职业足球联赛，很多球队不太注重品牌和文化建设，与城市和球迷联系不够紧密，足球根系自然难以健康生长。 ⑤“苏超”的出现，提供了破题新思路：将赛事下沉，丰富比赛体验感，进而引发球迷与球队的情感共鸣。 ⑥“苏超”不仅是一个足球联赛，而且是通过“一城一主场”的设计，让每一座城市都有机会借赛事平台展示其独特魅力。徐州队身着楚汉战甲元素的球衣，苏州队的缂丝工艺奖杯，无锡队的《二泉映月》灯光秀……这些文化元素的加入，让“苏超”成为展示城市风采的舞台。“苏超”出圈，也引来其他省份围观、取经，但答案恐怕不能一抄了之。毕竟，每个省份的情况都不尽相同，无论是足球基础还是经济发展水平、交通场地、地域文化等，都需要因地制宜，走出不同特色的省域足球发展之路。 ⑦未来，赛事若想健康发展，还需要稳定的资金支持和更强的商业化运作。省域足球赛事作为中国足球金字塔的基石，仍面临着提升赛事商业价值和市场吸引力的长期挑战。 ⑧“苏超”仍在探索中前行，其他省份“抄作业”显然不能简单复制，后来者更该思考和借鉴其中蕴含的普遍规律，找到适合自己的“体育+”发展新模式。 ⑨对中国足球而言，一个“苏超”还远远不够。 （摘编自《人民日报》2025年6月19日） 13．结合【材料一】【材料二】，概括“苏超”火爆出圈的原因。（4分） 14．根据材料内容，下列理解正确的一项是（   ）（4分） A．被网友戏称为“十三太保”的江苏省GDP总量达到了13.7万亿元，省内13个地级市各有所长且发展较为均衡。 B．2023年横空出世的“村超”“苏超”，火速出圈并连续三届保持红火，多次刷屏网络。 C．只要持江苏省城市足球联赛（苏州主场）、2025中甲联赛（苏州东吴主场）和抖音足球嘉年华苏州站比赛所有购票观赛的球迷，可持观赛票根，免费游玩江苏省的所有景区。 D．“苏超”出圈，收获的不仅是经济效益，更是一种人文气象。 15．“苏超”火了，能否复制？请结合【材料四】，给其他省份提出建议。（4分） （四）名著阅读。（6分） 16．某中学开展“悦读书海·畅享经典”主题读书活动，安排如下： （1）下列各项中表述不正确的一项是（   ）（2分） A．“号”是文人或有身份地位的人以住地或室名为自己取的别称。白居易号香山居士，苏轼号东坡居士。 B．《苏州园林》的作者是叶圣陶，作家、教育家、出版家。代表作有《倪焕之》《稻草人》等。 C．华子良是《红岩》中隐藏最深的共产党员，他忍辱负重，装疯卖傻，利用特务经常叫他出去挑菜的机会，将狱中的情报送出去。最后越狱，带领解放军前来营救狱中的同志。 D．《红岩》描写的是，第二次国内革命战争中，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争的事。 （2）《红岩》着重表现优秀共产党人在狱中所进行的英勇战斗，其中人物的英雄主义、革命乐观主义精神值得我们铭记和传承。请从书中人物任选其一，结合相关情节说说你的体会。（4分） 三、表达与写作（共54分） 17．在几千年的历史长河中，中国人民以自己的聪明才智和卓越创造，为世界建筑艺术史作出了不可磨灭的贡献：巍峨壮观的长城，华丽雍容的故宫，精巧秀丽的苏州园林……这些著名建筑无一不阐述着我国古代劳动人民的勤劳与智慧。请你任选一个熟悉的建筑，写一个说明性语段。（200字左右，6分）（9分） 18．阅读下面的材料，根据要求写作。（45分） 一路走来，总不忘捡拾一些美好。一树素雅的花，一个温暖的人，一本入心的书，一首动情的歌，一片朦胧的山水…… 请以“捡拾______”为题，补全题目，写一篇记叙文。 要求：①用规范的汉字书写；②不少于600字；③不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $