专题05 小说阅读（期末备考冲刺专题练，长沙专用）八年级语文上学期统编版

专题05 小说阅读 （23-24八年级上·湖南长沙·期末）不相通的悲喜，却可以醒悟不同的人生 金陵小岱 ①我们小区的快递点经常换老板。 ②每当快递点换了新老板，快递点货架的摆放位置和取快递时间都会跟着变。不过这次很奇怪，快递点换了老板后，我们小区很多人都不用再去快递点了，因为很多快递都送上了门。 ③起初，我以为是快递界良心老板出现了，居然将所有的快递都送上门。某天我在小区里晃悠，一回头就看见了快递柜下几百个包裹，快递小哥正蹲在地上，一个个扫码输入。 ④我问他：“现在快递怎么都送上门了？规定变了么？” ⑤快递小哥叹了一口气：“我们快递公司跟你们快递点老板吵架了，不接收我们的快递了。” ⑥“这么多都要送上门？” ⑦“我今天都送了三波了，这是最后一波。你是住哪栋的？手机尾号报给我，我查查有没有你的，你就顺带拿上去吧！”一顿操作后，他几乎没有抬头就把快递拿给了我，然后又叹了口气：“这两个大男人啊，跟俩口子似的，一会儿吵，一会儿好……” ⑧转眼一个月过去了，已是深冬，快递公司老板似乎跟快递点老板还没有和好，于是这位快递小哥仍然要挨家挨户地送快递。遇到心情好的时候，他也不管屋里有没有人，就在门口大喊一声：“603，你的快递放门口咯！”但更多的时候，他是不作声的，在我听到一阵急促的脚步声后，我公寓的门像是被抵了一下，他放下快递，疾步而去。 ⑨我与这位快递小哥的所有联系几乎都是隔着一道门，连短信电话都没有，我从未见过他的正脸，他也不知道门里的我是谁。有时通过APP看到我的包裹即将送达，我就会在心里期待公寓门被抵一下的声音，等急促的脚步声远去后，再开门拆快递。 ⑩就这样又过去了一个月，接近年关，我工作上的事情快收尾了，结果昨天又出了一个岔子。我久违地在夜晚点了一份烧烤，想用孜然辣椒粉混合着牛羊肉的气味覆盖掉内心的挫败感。 ⑪几串烧烤吃完后，为了不让公寓里有残余食物的气味，我便裹上了厚羽绒服下楼倒垃圾。谁知又见到了快递柜下，满地的包裹，快递小哥仍然是蹲在地上一个个扫码输入。看着那么多的快递，我在心里笃定地认为：今晚他是派不完了。 ⑫只见他的手机放在其中的一个包裹上，竟然大声播放着《新鸳鸯蝴蝶梦》。这首歌似乎与他的年龄不相符，但快递小哥在跟着唱的时候，对歌词进行了改编：“昨日像那东流水，两个傻瓜又吵嘴，今日送快递，多烦忧……” ⑬我觉得他的样子好笑，便放慢了回家的脚步，果然他又切歌了，唱起了《明天会更好》，当然还是对歌词进行了改编：“送完我的快递，洗完我的双手，让我能回家去做梦……让我们期待明天会更好……” ⑭或许是白天的事情还没有结论，深夜的我依然心事重重，有些失眠。我躺在床上，看着天花板，默默流泪。 ⑮人在深夜里，其实最不能想不开心的事情，因为所有不开心的事情在此时都会在心里过一遍……忽然，我的手机亮了一下，打断了我的崩溃，这个点会是谁？ ⑯只见APP上给我推送了一条消息：您有一个包裹即将送达。随即，我又听见了门被抵一下的声音，APP上又推送了一条新消息：您的快递已被【家门口】签收。 ⑰我点开包裹详情，想知道是哪个包裹到了，很快APP又跳转到了给快递小哥评价的页面，在评论区的下面，还有一行是给快递小哥的打赏。我点了最右边的选项，匿名给快递小哥发了一个9.9元的红包，附上留言：如你所唱，明天会更好。 ⑱或许这个快递小哥永远都不会知道在这个深夜里，给他发红包的人是谁，他也永远不会知道这个人在他感到快乐的那一刻，经历了怎样的崩溃。 ⑲人与人之间的悲喜本不相通，但不同的悲喜却可以醒悟不同的人生。 ——选自微信公众号“金陵小岱” 1．根据提示，概括文章主要内容。 快递点拒收，快递员送件上门→转眼过去月余， →年关工作受挫， →夜深人静时候，匿名留言打赏 2．结合加点字词，赏析第⑧段画线句的表达效果。 我公寓的门像是被抵了一下，他放下快递，疾步而去。 3．结合对文中最后一段画波浪线语句的理解，说说鲁迅与藤野先生之间有怎样“本不相通的悲喜”，鲁迅又被藤野先生醒悟了怎样的人生。 （23-24八年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的文字，完成小题。 年关 庞滟 ①自从老伴儿前年去世后，老陈就害怕过年了。老伴儿在时，儿子闺女还回家过年。看着影儿，听到声儿，心里也舒坦。两个孩子从小就惧他，看见他像老鼠见了猫。他不待见闺女，总觉得替别人家养了媳妇，怎么算都是亏了；他稀罕儿子，却不对脾气，俩人见面就吵。不管怎么吵，他还是疼儿子——没黑没白地土里刨、水里捞，挣来的钱都拿去培养儿子了。 ②争气的儿子给他脸上贴了金，却忙得没时间回来看他，经常寄回一些食品和用品。他见人就显摆：看看这贵重东西，多好啊！都是我那有出息的儿子孝敬老子的。 ③去年。他早早给儿子闺女打电话，让他们早点儿回家过年，年货都预备好了。年三十那天，两个孩子却都没露面。儿子忙着帮百姓做直播卖山货，忙得没时间回家；闺女忙着卖菜做生意，也过了十五再回。 ④他怕村里人笑话他是空巢老人。一个人坐了最慢的火车，晃晃悠悠来到儿子所在的城市。但他没有走出候车室，蒙头盖脸窝在冰凉的椅子上，一个人啃冷馒头，躺到初五才踏上回村的路。望着城市喧嚣的烟火，他想到了野地里遗留的候鸟，身体里流窜着冬天的风。临走前，他买了满满一兜子糖果，大街上都是亲亲热热团聚的老老小小，他迎着风直想淌眼泪。 ⑤回到村里，老陈一脸的张灯结彩，逢人就散烟、发糖，喜气洋洋地说，在儿子家过的年，天天大鱼大肉都吃腻了。村里人都夸他养了个好儿子，这让他憋屈的心敞亮起来。 ⑥今年。老陈提前两个月给儿女打电话预约过年。儿子声音嘶哑，说了句：“爸，我在山里忙工作呢，到时再说啊。”电话断了。他气得直骂：“不孝之子，不就有点小出息了嘛，脾气还长得上天啦，老子话都不听了？” ⑦闺女拖着哭腔说：“爸，年关忙啊，过了初十再抓个时候回去，多补一些钱给爸。”他气得火冒三丈：“我不差钱啊，都给我回来！” ⑧年三十这天，他把屋子烧得暖烘烘的，把老伴儿的照片擦得亮亮的，盼着两个孩子能回家过年。一个月前，他就下了最后通牒，命令儿子必须回家过年，告诉闺女，卖菜的钱别计较，爸都补给你。 ⑨日头过了中天。一趟趟闯进北风里的老陈，连儿子闺女的影儿都没瞅见。他强压住火，打儿子手机老不在服务区。 ⑩老陈望着一屋子年货唉声叹气，找来一辆车赶往小镇的闺女家。这一路，他想起对闺女的种种不好，一颗心像掉进冰水里，难受得心慌气短。 ⑪当找到闺女时，闺女还在市场卖菜。姑爷坐在轮椅上，弯腰替买主刮鳞剖鱼。两个七八岁的娃，鼻涕拖得老长，用冻红的小手择着烂菜叶子，帮忙理顺捆扎。老陈颤抖着声音呼唤了好几遍，一家人陌生地望着他，如在梦里。闺女结婚后，他还是头回登门，这场景他做梦都没有想到。 ⑫不算丰盛的年夜饭，老陈和闺女一家人倒吃得很温馨，他的心被暖化了。晚饭后，走到街上。老陈看着热闹的街景，热闹的人群，想到自己家空荡荡的房子，想到忙碌的儿子，他低下头偷着抹眼睛。 ⑬爸，我又啥做错了吗？打我骂我都行，您别这样，我心里难受啊！闺女哽咽着说，从小到大，我都不争气，嫁了个老实人。孩子爸半夜去拉菜，翻车把腿给砸断了，没敢告诉您，也不敢回家过年。您放心，他的腿天暖时就能好了。 ⑭闺女啊，是爸爸错了，你没错。你们需要爸爸时，我没做好。现在你们不需要了，我偏要做爸爸，都怪我不好。不管穷富，一起过年就好！老陈的眼泪又冒了出来。 ⑮大年初一的饺子在锅里翻着浪花。老陈贴着老屋的窗玻璃往外瞧，好像看到了儿子的身影，揉揉眼睛再看好像又没有了。他转身叹息。随着敲门声，儿子扑了进来，激动地喊着：“爸，过年好！山区的乡亲们说我自从进山扶贫做第一书记，为了大伙儿过上好日子，两年没回家过年了，拿起铁锹一锹一锹铲了山路上的雪，把我送到火车站，说啥也要让我回家，让我代他们给您拜年！” ⑯老陈一迭声地答应着：“过年好，过年好！乡亲们，大家伙儿都过年好啊！” ⑰说着说着，老陈竟有点儿哽咽了，满脸笑容像凝固了一样。 （选自《小小说选刊》，有删改） 4．小说围绕老陈期盼子女回家过年展开情节，请你联系小说内容，补全下面思维导图。 5．请从描写的角度赏析下面的句子。 年三十这天，他把屋子烧得暖烘烘的，把老伴儿的照片擦得亮亮的，盼着两个孩子能回家过年。 6．结合选文稍加分析，老陈的“儿子闺女”是什么样类型的人物？ 7．这篇小说选入《小小说选刊》时，编辑把它放在“情感篇”栏目，你认为这样安排的理由是什么？请简要阐述。 （21-22八年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的文字，完成小题。 无名英雄 ①一大早，乡下突然打来电话，急促地告诉我，大伯垂危，他要见我一面。 ②我匆匆打车赶回铜台沟。 ③大伯九十岁，在我们刘家属于高寿。他的手像一把钳子，死死地抓着我。而且，往日浑浊的眼眸也放出熠熠光彩。大伯说：“我要告诉你我的一个心愿！” ④大伯曾是一名志愿军，1951年初抗美援朝第三次战役时，他是连长。 ⑤那天晚上，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！ ⑥在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截一列火车。 ⑦打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。 ⑧但是，他还是咬着牙说：“对不起，请诸位下车，这列火车被征用啦！” ⑨这时，从车厢后面挤过来一个女军人，她说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。” ⑩他说：“可是，不赶快把这批武器洋药、食品药品送到前线，将会有更多的战士失去生命！” ⑪她说：“我不管，我这个排长有责任保护这些重伤员。” ⑫他恳求道：“有点大局观念好不好？” ⑬她却拉着他：“我告诉你，治病救人就是我们医生的大局！”接着，她愤怒地责问：“你执行任务，我也执行任务，你为什么非要中断我的任务？你不怕我挨处分吗？” ⑭他不敢瞅她，不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员。他像霜打的秋菠菜，深深埋下头去。他摆摆手，心想算了。 ⑮她不理会他，转身要去关闭车厢的门。 ⑯可是，一个人却从一副担架上，咕咚滚下车来，那人全身绑满了绷带。他艰难地张开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是15师团职参谋，所有人都要听我的。前方战事要紧，它关系到众多战士的生命！” ⑰即刻，那些伤病员有的挪下，有的滚下，有的跳下，纷纷离开车厢。 ⑱也有不能动的伤员在担架上呻吟，枉然地往车厢外挣扎着。夏天光喊大伯：“抬呀，愣什么呢！” ⑲很快，车厢被清空了。 ⑳大伯急忙带领战士装好物资，向这些伤员和陪伴他们的她与另外两个女兵，敬了一个军礼，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，驶向战火纷飞的远方。 ㉑列车驶出不远，他再回头，月色下看见她和战友，一边抹着眼泪，一边在给东倒西歪的伤员包扎。 ㉒五个小时后，从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。 ㉓来到桥头，他跳下机车，四下张望，哪里还有她、夏天光和那些伤病员啊！ ㉔天渐渐破晓，凄苦的北风像饥饿的猩猩在淋淋地吼。他茫然四顾，发现脚下只有焦黑的泥土，沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒著浓烟的金达莱枯枝。 ㉕“人呢？”他喊。 ㉖他把嗓子喊哑了。 ㉗天骤然亮起来，像舞台的幕布倏然地拉开。他有一种不祥的预感，眼泪竟然劈里啪啦地一颗一颗掉下来。 ㉘“都死啦！炸死啦！美国鬼子的‘黑寡妇’飞机，一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的中国孩子啊！”一位朝鲜阿妈尼蹒跚着朝他们走来，老人悲怆地呼号着，脸上是血，手上也是血。 ㉙大伯说罢，有一刻昏速过去。但随即，他又睁开了眼睛。他问我，你知道那个女的是谁吗，那个排长？ ㉚我摇摇头。 ㉛他顾自说：“她是我负伤住院时相识的恋人。本来我们说好要在战争结束后结婚的……” ㉜大伯长叹一声继续说：“我有个愿望，就是要把我埋在那座桥头，和她，和那些牺牲的战士在一起。” ㉝我含着眼泪，点了一下头。 ㉞他说：“记着，千万不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！” （选自《2020年中国微型小说精选》） 8．文中“那天晚上”到第二天天亮，刻画了众多的人物形象，请根据文章内容完成下列表格。 人物 情节概括 大伯 ① 女军人 ② 伤员们 ③ 朝鲜阿玛尼 ④ 9．从描写方法的角度品析文中划线句子的表达效果。 天渐渐破晓，凄苦的北风像饿的猩猩在咻咻地吼。他茫然四顾，发现脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢地弹坑，还有冒着浓烟地金达莱枯枝。 10．请结合文本，谈谈“链接材料”中为什么说“从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中”。 【链接材料】 亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你拉上犁扭走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆，提着书包走向学校的时候，当你安安静静坐到办公桌前计划这一天工作的时候，当你向孩子嘴里塞着苹果的时候，当你和爱人悠闲散步的时候，朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地看我：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。 （摘选魏巍《谁是最可爱的人》） （24-25八年级上·湖南·期末）阅读胡天翔的小说《一个人的火树银花》，完成下面小题。 ①从后墙走到门口是九步。 ②掂起墙根的帆布提包，刘小海刚走三步，裤兜里的手机响了。刘小海接通电话，听到一个女子的声音。女子说的是普通话，吐字清晰，语音轻柔，刘小海听来却似五雷轰顶。挂了电话，刘小海愣愣地站一会儿，慢慢走到床边，一屁股蹲了下去。 ③城要“封”了，火车停了，订的火车票退了。 ④腊月二十九，武汉封城了。刘小海没想到疫情如此严重。 ⑤老家回不去了，就在武汉过年吧。中午，刘小海煮了一桶方便面。午觉醒来，在手机上刷了一会儿新冠肺炎疫情的报道，刘小海急忙去药店买口罩。药店里结账的人排着长队，有人买三袋板蓝根颗粒，有人买四板双黄连口服液，有人买五瓶医用酒精，不管有用没用，一溜的人手里都提着药品。口罩已涨价了，十只装的口罩两包花了三十元。出门戴上口罩，刘小海赶到超市。超市的人更多，刘小海割了六斤肉，提着一袋小米、半兜土豆，两捆葱白、蒜苗，排队八分钟才结了账。 ⑥回到出租屋，刘小海先给Z城的儿子打电话。刘小海严厉地劝儿子少出门戴口罩，儿子嗯嗯地应着，听起来并不上心。儿子没读完高中就出来打工了，父子俩憋着劲干三四年想盖两层小楼，一场车祸让爷俩梦想成空了。前年夏天的一天，骑自行车的刘小海和一辆电动车撞上了。刘小海尾椎骨粉碎性骨折，对方伤得也不轻，双方各负其责各治己伤，刘小海出院了，攒的钱也花完了。打了十三年的工，单亲爸爸刘小海没给儿子盖起两层小楼。 ⑦嘱咐过儿子，刘小海又联系河南老家的大哥。父亲去世五年了，八十岁的母亲偎着大哥生活。刘小海说了疫情的严重程度，劝大哥、母亲不要在村里四处走动。电话那头，老母亲叮嘱他别外出，大哥提醒他备好吃的。大哥说村里已经广播了，劝人不要走亲戚了。大哥还告诉刘小海，他家的三间堂屋就快上楼板啦。 ⑧大哥说的三间平房是乡里盖的。刘小海因病致贫，乡里把他纳入贫困户，还帮他盖了三间新房。 ⑨除夕之夜，刘小海不停地浏览着新型冠状病毒的新闻，理解了武汉封城的悲壮，看到了国家众志成城战胜疫情的决心，而医生和护士的辛苦感动得刘小海热泪直流。看到武汉在建火神山医院的新闻，刘小海心里一动。1月23日开工，2月2日完工，火神山医院是以大框架和集装箱房为主的，刘小海知道这样的建筑有很多焊接的工作，一定需要焊工。能帮就帮，咱也去出一份力吧。奇了怪了，下了决心，刘小海很快入睡了。 ⑩大年初一，刘小海早早就起床了。吃过饭，刘小海将昨天买的肉和蔬菜给了房东大哥。大哥善意地劝刘小海疫情当前，不能乱跑。刘小海说自己去火神山医院当志愿者。房东对刘小海树起了大拇指：小海，中！到火神山医院建设工地一百多里，市内公交、地铁又都停了，刘小海大方地叫了辆出租车。和国家帮自己建的三间房子比起来，173元车费又算什么呢。都怪可恶的疫情啊。刘小海就希望医院早点建好，疫情早点消灭。 ⑪到了工程部，刘小海说：“我是支援火神山医院建设的。”放下大提包，刘小海说：“俺是一名电焊工。” ⑫大年初二，数百台挖掘机在平整土地，成千名工人在工地上卸载建材。坑坑洼洼被填平了，建材整齐堆在一起，有工人开始硬化地面。忙了一上午，刘小海边吃着快餐盒饭边看护施工定位旗，看见一个女子拿着手机朝他走过来。大概是录小视频，宣传火神山医院建设的吧。刘小海心想。 ⑬“师傅，你们很辛苦吧？”“不辛苦，还可以。”“几班倒啊？师傅。”“俺是白班，看护定位旗呢。”“师傅，你是河南人吧？”“是的，俺在武汉打工，封城了，回不去，就来这当志愿者了。” ⑭录就录了，刘小海吃过饭就去卸建材了。刘小海没想到自己在网上火了。很多人转载他的视频，上百万人为他这个河南人点赞。晚上下班，刘小海正看自己视频呢，儿子给他打来了电话。 ⑮“爹，俺看到你的视频了，很多人夸你呢。” ⑯儿子是在为自己骄傲呢。刘小海却在电话里叮嘱儿子不要给老家的人说，不要给奶奶说。刘小海不想让母亲担忧自己。 ⑰“中，你要照顾好自己啊。”儿子爽快地答应了。 ⑱第二天，河南老家的很多媒体也希望通过视频连线采访刘小海。刘小海就在工作间隙接通视频，给他们介绍工地的情况。一个女记者还问刘小海想对老母亲说点什么。刘小海说希望母亲好好的，疫情结束就回家，去陪陪母亲。 ⑲刘小海哽咽了。刘小海希望母亲看不到视频。 ⑳夜晚，天黑下来，工地上的灯亮起来。上千个工人还在不知疲倦地忙碌着。刘小海也要上夜班了。扛着焊机来到工作点，刘小海刚把焊机电线连好，大哥打来了视频通话。 ㉑“小海，俺都看到你的视频了，都说你给咱村人长脸哩。”大哥笑着说。“哥，你别给咱娘说啊，她该担心哩。” ㉒“小海，娘也知道了，娘让俺给你打电话，娘要给你说话哩。”大哥把手机递给躺在椅子上的娘。 ㉓“海儿啊，娘好好的，你别担心娘，你要好好干活。”刘小海看到了娘的白发。娘接着说，“海儿啊，你做得对，大家都该出一份力呢。”“海儿啊，照顾好自己，娘——娘等着你回家。”娘流泪了。 ㉔刘小海一句话也说不出来了。他哭了。挂了电话，刘小海戴上口罩，左手拿着面罩，右手的焊钳地稳稳夹起焊条，一下一下地触碰着眼前的钢管，瞬间流溢的焊花四处飞散，就像盛开的火树银花。 （选自《小小说选刊》） 11．根据文章内容，完成下列表格。 时间 情节 腊月二十九 得知封城后无奈留在武汉过年 除夕夜 ① 大年初一    打车到达火神山医院成为志愿者 大年初二 ② 大年初三 接受老家媒体视频采访并和母亲视频通话 12．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说第②段从动作、神态、心理活动入手，生动形象地描绘了刘小海接到电话时的震惊，并设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 B．小说运用排比手法描写大家买药品的场面，表现了人们面对突发疫情的不安和慌张，突出了疫情的严重，烘托了紧张气氛。 C．刘小海“看到建设火神山医院的新闻”，就想到“建筑工地上需要很多焊工”，他感恩政府的帮助，在国家和人民需要帮助的时候能够尽一份力。 D．第㉑—㉔段刘小海和家人之间的对话，可见小海对娘的体贴、挂念和孝敬，也可以看出小海娘对小海所做事情的赞成，表现她的大义无私。 13．小文读本文时产生了一些疑问，去请教小语，请根据小文的问题完成小语的回答： 【小文】有人认为本文第⑥-⑧段与主题无关，可删去，你认为呢？ 【小语】（1） 【小文】读者都认为“瞬间流溢的焊花四处飞散，就像盛开的火树银花”很精彩，我不太明白，你能给我讲讲吗？ 【小语】（2） 14．请从“小与大”“家与国”“平凡与伟大”关键词中选择一组，联系文章和自己的生活实际，谈谈你的理解和感受。 （24-25八年级上·湖南湘西·期末）阅读下面的文字，完成小题。 是谁爱着你的背影 邓迎雷 ①这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。 ②我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。” ③我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。 ④近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时候最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。” ⑤每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。 ⑥那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。 ⑦我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。 ⑧那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。 ⑨也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。 ⑩去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。” ⑪我收拾东西回去，母亲送我上电梯。 ⑫很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。” ⑬原来，母亲又在隔窗望着我的背影。 ⑭病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。 ⑮雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。 （选自《特别关注》，有改动） 15．本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序，用概括的语言补充下面表格。 ① ②去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开 ③ 16．请按要求品读下列句子。 （1）只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。（从人物描写或修辞的角度赏析） （2）怎么理解两次：“流泪”的心情。 17．文章以《是谁爱着你的背影》为题有什么作用？ （24-25八年级上·山东东营·期末）阅读下面的文字，完成小题。 彼此守望 原上秋 ①他经常来这里，不论雨天，还是晴天。这里松柏苍翠， 雨天苍翠，晴天也苍翠。 ②不下雨的时候，这个区域一半严肃、一半活泼。但三十多年前，这是一个整体，记不清哪一天被一分为二了。外面沿马路的一半划出来，供居民使用，唱歌、跳舞、打牌、弈棋，老人们静坐，孩子们追逐打闹。另一半在里面，一千多人躺在那里，很安静，哄闹声随风能进去，人不能进去。当中隔着一道门，是那种透视的铁艺门。 ③他经常坐在那里，看着人聚人散。 ④起先没有划开的时候，他也时常过来，那时候有高墙和密不透风的大铁门。马路的对面是一幢小楼，四层，现在还在，但显得破了，和一个老人一样，安静而祥和地坐在那里。他就在那栋楼里住着。 ⑤现在，景色不一样了。对面已换成高大的牌楼，牌楼上四个大字，烈士陵园。字是金色的，四周是一种浅浅的蓝，透着淡淡的忧伤。有一年，他看到对面的高墙被人推倒，听说是要建市民公园，他义愤填膺。他找到主管部门，亮出军功章，诉说了反对的理由。负责人看到那些有岁月积淀、仿佛血染过的立功证书和奖章，一脸崇敬地接待了他。 ⑥工作人员一直与他沟通，后来公园还是建成了，或者说，陵园地块被一分为二了。他接受了现实，他感觉到，实际上这样也不错：战友们在里面，依然有一份安宁，依然有苍松翠柏相拥。后来，孙子说了一句话，让他释然。孙子说，先烈打江山，不是为了后代幸福吗？ ⑦后来，他看着那些在公园里休闲的人们，脸上都挂着幸福。这时候，他会想起孙子的那句话。 ⑧他比任何人在公园待的时间都久，他坐在已成隔挡的大门一边，左耳和右耳处在分裂的状态。左耳是欢闹，右耳是寂静。有时候反过来。他的情绪也分裂。右边是伤痛，左边是欢笑。有时候反过来。 ⑨孙子也来过，用一种凝重的表情看着里面。里面被苍松翠柏包围。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑，从门口看不到。孙子回过头，看到爷爷，变成一脸的欢喜，跑开了。孩子这个年纪不会装，高兴就是高兴，谁也不能说这个少年亵渎了英烈。 ⑩看到孙子笑着跑开，他的心里也涌动着一份幸福。 ⑪他的痛只在下雨的时候隐隐发作。这个时候，公园里的欢笑被雨水冲散，剩下一片空旷和四处飘逸的寂寥。他打着雨伞蹲下来，挨个给墓碑擦洗，像小心翼翼地给他们洗澡。 ⑫这里的一千六百五十八个战友，他一个都不认识，却又都熟悉。无论是与日本鬼子搏斗牺牲的，在解放战争中倒下的，还是抗美援朝魂归故里的，他怎么会不熟悉呢？他们在战场上冲锋的姿态，他们把最后一颗子弹射向敌人的壮烈，他永不能忘。 ⑬每当擦到一个叫李云峰的烈士墓碑时，他会想到那时的通信员，一个叫李什么峰的年轻战士。原谅他记不住战士的名字，因为在这个李什么峰之前，已有两个通信员相继牺牲了。弹雨里，他问，你叫什么名字。枪炮声很重，新的通信员把手围个喇叭大声说，他叫“李什么峰”。 ⑭后来，这个叫李什么峰的通信员也牺牲了。 ⑮他深深内疚。 ⑯他就把这个李云峰当做那个李什么峰对待，在碑身上多擦几下，多停片刻。 ⑰擦完墓碑，他已经很累了。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的泪。坐在前面的大石碑台阶上，把雨伞扣在头顶。一下子，弹雨似乎就起来了，啪啪，啪啪。这种氛围，不由他不想起那些枪林弹雨的故事。 ⑱坐久了，他会感觉到凉，由外到内的凉。四周的松柏都淌着雨水，他的心和眼睛也潮湿起来。等云一片片散开，太阳光照在大地。公园的一侧开始了欢闹，一张张笑脸又荡漾起来。 ⑲这是两个世界，彼此守望。 18．认真阅读文章，完成下面的表格。 时间 战争年代 战争结束 烈士陵园改造完成后 每逢下雨 他 他与战友浴血奋战 ① ② ③ 19．文中几次出现松柏，请结合文中相关语句分析松柏的作用。 20．赏析加点词语的表达效果。 孙子也来过，用一种凝重的表情看者里面。里面被苍松翠柏包围。大石碑后面，是一排排基碑，从门口看不到。孙子回过头，看到爷爷，变成一脸的欢喜，跑开了。 21．文章第⑫段画线句中的“他一个都不认识，却又都很熟悉”是否矛盾？说说你的理解。 （24-25八年级上·安徽淮北·期末）阅读下面的文字，完成小题。 老街有间书报亭 吴谷 ①老家让我印象最深刻的地方是我出生的那条老街，我在那里出生，也在那里上学，从小学一直读到高中。老街上最让我难忘的则是那间书报亭。 ②书报亭是用木架子搭起的一间小亭子，亭子不大，布满了全国各地的报纸和各色各样的书刊，特别显眼的是小学生的儿童读物。它位于我们这个小县城的文化中心区，附近聚集着不少中学和小学，因而书报亭的顾客除了络绎不绝来买报纸的中老年人，便是在周边上学的中小学生了。 ③那时，我刚刚上小学一年级，有一天放学回家迷了路，只记得每天上学都要经过这个书报亭。于是，我在书报亭前苦着脸，眼泪就要落了下来。老板是一个四十多岁的中年男子.我们叫他蛮叔，他急忙从亭内跑到我身边。我好像见到了自己久别的亲人，放声大哭，告诉他我找不着回家的路了。他问清了我家的地址，便朝店里正在看书的几个中学生说：“孩子们好好看书，我很快就回。” ④上学迷路，人生第一次。一个陌生人送我回家，也是人生第一次。于是，老街的书报亭印刻在我幼小的心灵里。 ⑤有一天，母亲回乡下老家，拿了五毛钱给我，让我自己去小吃店吃午饭。我自小就调皮，那天禁不住用气枪打气球的诱惑，把钱给花完了。肚子空空的我茫然四顾，不知不觉地走进了老街的那间书报亭。得知事情的原委，蛮叔哈哈大笑，而后十分严肃地说：“这可不行，怎么能用填肚子的钱去打气枪呢?” ⑥没多大会儿，我的眼前出现了一碗热腾腾的面条。 ⑦蛮叔说：“吃吧，孩子。天冷，吃热乎点儿。” ⑧望着这碗面条，我才发现报亭里有十几个孩子都在吃着散发热气的午餐。 ⑨原来，蛮叔除了卖书报，还在书报亭边上搭了个小厨房，专为带午饭上学的学生热饭，已经有好些年了，但他从不收取一分钱。难怪老街上的居民都说，这书报亭其实是一间学生服务站哩。 ⑩从小学到高中，这间书报亭陪伴着我成长。对于那些家在农村的寄宿生，书报亭更是给予了家的温暖——热饭、搜集学习资料、提供公用电话…… ⑪学生们需要哪方面的书报，告诉蛮叔，他便会千方百计地采购回来，交到学生手里。记得高三时我们班上有个来自农村的同学想买一本数学参考书，但因为定价高，他担心书没有想象中那么好，不值当，便迟迟舍不得买下。蛮叔见状，二话没说就将书交到那位学生手里，说：“你先借去看几天，若认为好再买。”考虑到许多孩子家境困难，蛮叔专门到旧书市场将一些有价值的旧书买了回来，供学生们借阅或廉价出售。而我，也正是在书报亭火热的学习氛围中喜欢上了文学。 ⑫几十年过去了，我始终忘不了故乡的那条老街，更忘不了老街的书报亭和那位热心善良的蛮叔。去年，我借出差的机会回了趟老家。一踏上故土，首先要探访的，当然是记忆中的书报亭。 ⑬如今的老街不再“老”,成了这个城市的一道风景。老街的书报亭还在，但也变了模样，宽敞而明亮。走进去，没有见到蛮叔，接待我的是他的儿子小蛮弟。他告诉我，蛮叔去世前把这个书报亭交给了他，并叮嘱他，既要传播文化知识，也要传播爱。 ⑭我细细打量这个书屋：公用电话是为了方便学生和家人联系而配备的；书屋一角准备了几把雨伞，以待学生的不时之需；小小的炉灶依旧是用来给学生加热食物的，让人想起旧日时光；书报架上有个留言本，需要什么资料可记在上面…… ⑮我与小蛮弟正聊着，走进来一个上门取件的快递员。小蛮弟将书架上的一个小包交给他，一再叮嘱及时发出。小蛮弟告诉我，这是一个从小在附近长大的孤儿，如今在外地上学，后天就是孩子18周岁生日，这是送给他的一本书。 ⑯望着崭新的书报亭，望着进进出出的又一代学子，我想起了蛮叔。温暖依然在这里漫溢。 《光明日报》（2024年08月23日15版） 22．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（） A．文章以《老街有间书报亭》为标题有贯穿全文，概括文章内容的作用。 B．书报亭位于小县城的文化中心区，顾客主要是中老年人和中小学生。 C．第③段画线句运用了暗喻的修辞手法，表达了“我”内心的亲切感和归属感。 D．如今的书报亭依然保留着一些为学生服务的设施，温暖依然漫溢。 23．请按要求赏析文中的句子。 几十年过去了，我始终忘不了故乡的那条老街，更忘不了老街的书报亭和那位热心善良的蛮叔。（从加点词语运用角度） 24．简要概括“我”与蛮叔交往的几件事。 25．文章结尾“温暖依然在这里漫溢”,这里的“温暖”具体指什么? 26．假如你是文中的学生，你想对蛮叔说些什么? （24-25八年级上·河南濮阳·期末）阅读下文，完成下面小题。 约定 ①清冷的月光如水银般洒落，上等兵依尼瓦提紧握钢枪，笔直地站立在哨位上。他的目光投向远方的天空，那里，一弯新月旁飘浮着一朵灰白的云。他凝视着，眼中突然闪过一丝亮光，那云朵的轮廓，竟像极了一把马头琴——那把深深刻在他记忆中的马头琴。 ②在故乡哈日图热格，牧民们常在无边的天际下拉起马头琴，悠扬的琴声宛如天籁之音，在辽阔的草原上回荡。自从去年秋天离家，远赴千里之外的南疆从军，依尼瓦提已有一年多未曾聆听过那熟悉的旋律。经过军旅生活的锤炼，这个朴实的蒙古族小伙子不仅体格更加健硕，还掌握了射击、驾驶等诸多在草原上难以学到的技能。 ③刚入伍时，依尼瓦提性格内向，不爱说话，常常独自陷入沉思。新兵班长一度担心他难以融入集体。没想到，这位沉默寡言的新兵在训练中异常刻苦，劳动时也总是抢在前面，在同年兵里样样争第一。 ④某次篝火晚会上，班长邀请大家轮流分享各自的故事。依尼瓦提毫不犹豫地第一个走上前去，他先用从家乡带来的马头琴深情地演奏了一曲《天边》。那动人的琴声仿佛带有魔力，将战友们的思绪带到那遥远而美丽的大草原。演奏结束后，他紧握话筒，娓娓道出自己的故事…… ⑤那是3月的哈日图热格，春意正浓，是牧民们放牧的好时节。年幼的依尼瓦提整理好行囊，准备随父母一同前往深山放牧。 ⑥当他们抵达一片开阔地时，父亲用他那浑厚的嗓音唱起了呼麦。不一会儿，远处的山脚下也传来回应。随后，几位身着迷彩服的男人骑着高大的黑马飞驰而来。他们与父亲热情地拥抱、交谈。他好奇地打量着这些男人，心中暗自揣测——他们就是大山的守护者吗？ ⑦渐渐地，依尼瓦提与这些穿迷彩服的人熟悉起来。原来，他们是驻扎在哈日图热格深山中的骑兵连官兵。他们巡逻时常与牧民们同行，保护羊群免受野兽侵袭；到了周末，他们有时会与牧民们联欢。在那一个月的时间里，依尼瓦提与官兵建立了深厚的友谊。 ⑧夜幕降临，篝火熊熊燃烧，宿营地的气氛逐渐温馨起来。一位身材结实、笑容可掬的领队班长，轻轻捧起马头琴开始演奏。琴声悠扬婉转，仿佛能抚平所有的疲惫。 ⑨不久后的一天，天空依旧宁静，突然，羊群开始躁动，大黑马们也纷纷聚集在一起，响鼻连连，似乎在预示着即将到来的危险。“是狼群！”一声呼喊，瞬间划破了这片寂静的天空。 ⑩转眼间，一只狼低吼着逼近，依尼瓦提朝着远处的帐篷狂奔而去，内心的恐惧如潮水般涌来，几乎要将他淹没。慌乱中，依尼瓦提跌倒了，他绝望地在地上摸索着，寻找能够自卫的东西，呼啸的寒风带走了他的哭泣声。 ⑪千钧一发之际，一个高大的身影挡在他身前。依尼瓦提抬起头一看，正是那位班长叔叔。叔叔挥舞着手中的木棍，试图将狼赶走。然而，在激烈的搏斗中，叔叔的右手被狼狠狠咬住，鲜血顿时喷涌而出。依尼瓦提吓得闭上眼睛，放声大哭起来。幸好前来支援的骑兵连官兵赶走了狼群，依尼瓦提一家也得以安全脱险。 ⑫之后的好长时间，依尼瓦提都没有见到那位叔叔。直到一天晚上，篝火边又传来一阵熟悉的琴声。他循着琴声找去，发现那位叔叔正微眯着双眼，深情地演奏马头琴。那首《天边》的旋律，如泉水般流淌出来，动人心弦。然而，在篝火摇曳的光影中，他惊讶地发现叔叔的右手只剩下三根手指！这一幕深深地触动了他的心灵。 ⑬3个月的牧期转瞬即逝，临别之际，依尼瓦提将心爱的牛角号送给那位叔叔。“我长大后，一定会成为像你一样的人。”他坚定地说道。当叔叔看到依尼瓦提那坚毅勇敢的目光时，他左手紧握成拳，然后有力地向前一挥，比出一个充满力量与鼓励的击拳动作。依尼瓦提心领神会，攥紧拳头回应了叔叔——这是他们之间的约定。 ⑭十年时光匆匆流逝，昔日的小男孩已成长为一名军人，实现了他保卫祖国的梦想。尽管他再未遇见那位领队班长，但叔叔的身影和那个珍贵的约定，一直深深地烙印在他的心中。 ⑮_____________________________________________________________________________________。 （作者：杨满库。有删减） 27．请从“领队班长”的角度概括他和依尼瓦提之间发生的几件事。 ①3月，领队班长一行官兵驻扎在哈日图热格，与依尼瓦提及牧民们建立深厚友谊。 ② 。 ③一天晚上，领队班长在篝火晚会上用三根手指演奏《天边》，触动了依尼瓦提的心灵。 ④ 。 28．第④段是怎样写伊尼瓦提在篝火晚会上分享故事的？请从描写的角度简要分析。 29．作者在文中多次将马头琴与依尼瓦提的成长经历交织在一起写，有什么用意？请答出一点用意并简要分析。 30．下面两段文字，你会选择哪一段作为全文的结尾？为什么？请简述两点理由。 A．哨楼上的风轻轻吹过，依尼瓦提握紧了手中的钢枪。在这静谧的夜色中，那首《天边》的旋律仿佛又在耳畔响起。他目光坚毅地望向前方，似乎看到了叔叔那骄傲的笑容和肯定的目光。 B．马头琴的旋律已经远去，但依尼瓦提心中的信念愈加清晰。他相信，总有一天，再踏上故土，定能够骄傲地向班长叔叔汇报：自己完成了约定，守护了更多人的平安。 （24-25八年级上·湖北武汉·期末）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 珍珠落在山间 ①那天下午，风停雨住，我听到火炉山的米栗在向我呼唤，立即去了火炉山森林公园。 ②非常好，一个人都没有。只有那棵高大的米栗树，在风中摇曳。那些珍珠一样的米栗，在一夜的大风后，落在落叶上、沙地上和草丛里，有的尖尖朝上，有的屁股朝上，有的仅露出一点脊背，每一颗，都带给我惊喜…… ③这棵米栗树是三年前我和桔子发现的。这个季节，是发现米栗树的绝佳时机，你只要在山林里走动，如果米栗树看你顺眼，就会自动发送密码，告诉你它的存在——它在你必经的路上扔下几个浑身是刺的“绣球”，懂的人满心欢喜收下这份厚礼，不懂的人继续赶路，全然不知道自己错过了什么…… ④米栗是广东广西的特产，算是最袖珍的板栗品种。它只有手指头大小，长圆锥形状，里面的果肉是白色的，微甜，洁白如米，芬芳如栗。 ⑤我重新回到一个孩童的状态。那个挎着小竹篮漫山遍野捡栗子的梅姑娘，再次回到我的身体里。我看到那些糖果撒得到处都是，宛如一个个逗号。我一次次弯下腰去，把栗树的邀请变成一个个句号。 ⑥因为我的捡拾，栗树心满意足，从此可以安然过冬。而我也因为它的赠予，变得宁静富足，从此安心生活。 ⑦栗子其实是个引子。是个副产品。它的多和少，共实与我的快乐没有多大关系。安安静静心无旁骛地蹲在那里的一两个小时，它带来的宁静安详，被无私赠予的欢欣、被自然宠溺的幸福，所有的这些，才是捡拾的核心。 ⑧不慌不忙。无忧无惧，大约，这就是人的生活。跟自然连接的生活，被自然祝福的生活，才是人的生活。 ⑨我们并不需要驯服山川湖海满天星辰，我们只要俯下身去，拥抱一片小小的山野，就可能收获巨大的诗意的生活。 ⑩“妈妈，板栗落在山里，就像珍珠落在地上一样，它闪着光，很好找。”几年前，当桔子只有六七岁时，有一天我们在岳麓山的板栗林捡着板栗，我看她捡了很多，比我要多得多，问她怎么做到的，她如此回答。 ⑪捡板栗对桔子来说毫不费力。她似乎只要蹲下去，就会有源源不断的板栗主动来找她。因为板栗会发光。它发出一种在紫红和乌黑之间的油光水滑的光。它的气场，和黯淡的枯叶如此不同，它们发着小小的光芒，吸引她的注意，恳求她伸出珍贵的小手、带它们回家。 ⑫那时的桔子，是个全神贯注几个小时捡板栗捡到不肯回家的小孩。她有一个能够做成事情。的特质，单纯安静，专注平和，这在很小的时候就显露轮廓。 ⑬光阴荏苒，一晃几年过去，早几天，我说：“火炉山的米栗开始落了。”她刚从学校回来，利用睡前的时间争分夺秒地刷着手机，没有理我。我又说：“火炉山的米栗开始落了。”她头也不回：“那你明天去捡了啊。”“你不去吗？”“周末我好忙，你去捡吧。” ⑭青春期的她，其实并没有忙到捡板栗都没有时间的份上。 ⑮她的心不在那里了。 ⑯她在长大。有很多东西在引诱她的眼睛，那些快捷的喧嚣的浅薄的东西，它们匍匐在她经过的路上，想要诱惑她奴役她。关于板栗林简单的捡宝游戏，已经不再吸引她。这是她必须要经历的浮华。经过浮华，她才有可能看见，好的生活究竟长什么样子。 ⑰至于如何甄别生活的好坏，如何定义时间的质地，如何挣脱浮浅的诱惑，如何守护珍珠的光泽，这些，都是她的披荆斩棘，与我并无太大关系。我对她的大部分养育，在当年的板栗林，已经完成了。尚未完成的，是漫长岁月里，她对自己的养育。 ⑱也许，多年后，她会回到这样的林子里来。当她的身边多了一个水灵灵的孩子，当她的心性经过世事打磨开始返朴归真，当她拥有足够多的力量可以阻挡琐事的侵袭，她会再次听到山野的呼唤……她会回来，捡起珍珠一样的板栗，和遗忘已久的童年……就像中年的我，一次次反复地，回到幼年的山野。 ⑲果子落在山间，犹如珍珠落在人间。 ⑳你听见了吗？噗。膜噗，那是它们落下的声音。 （文：汤督敏。根据命题需要有改动） 31．阅读文章①～⑨段，简要概括第⑤段中“我重新回到一个孩童的状态”一句中‘孩童的状态”是怎样的状态？ 32．阅读文章⑩～⑪段，简要概括六七岁的桔子能做到捡板栗比妈妈捡得还多的原因。 33．阅读文章⑭-⑯段，概括说说青春期的桔子为什么对捡板栗不再有兴趣？ 34．阅读文章⑮～⑳段，简要概括文中的“妈妈”对于桔子的变化持怎样的观点。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 小说阅读 （23-24八年级上·湖南长沙·期末）不相通的悲喜，却可以醒悟不同的人生 金陵小岱 ①我们小区的快递点经常换老板。 ②每当快递点换了新老板，快递点货架的摆放位置和取快递时间都会跟着变。不过这次很奇怪，快递点换了老板后，我们小区很多人都不用再去快递点了，因为很多快递都送上了门。 ③起初，我以为是快递界良心老板出现了，居然将所有的快递都送上门。某天我在小区里晃悠，一回头就看见了快递柜下几百个包裹，快递小哥正蹲在地上，一个个扫码输入。 ④我问他：“现在快递怎么都送上门了？规定变了么？” ⑤快递小哥叹了一口气：“我们快递公司跟你们快递点老板吵架了，不接收我们的快递了。” ⑥“这么多都要送上门？” ⑦“我今天都送了三波了，这是最后一波。你是住哪栋的？手机尾号报给我，我查查有没有你的，你就顺带拿上去吧！”一顿操作后，他几乎没有抬头就把快递拿给了我，然后又叹了口气：“这两个大男人啊，跟俩口子似的，一会儿吵，一会儿好……” ⑧转眼一个月过去了，已是深冬，快递公司老板似乎跟快递点老板还没有和好，于是这位快递小哥仍然要挨家挨户地送快递。遇到心情好的时候，他也不管屋里有没有人，就在门口大喊一声：“603，你的快递放门口咯！”但更多的时候，他是不作声的，在我听到一阵急促的脚步声后，我公寓的门像是被抵了一下，他放下快递，疾步而去。 ⑨我与这位快递小哥的所有联系几乎都是隔着一道门，连短信电话都没有，我从未见过他的正脸，他也不知道门里的我是谁。有时通过APP看到我的包裹即将送达，我就会在心里期待公寓门被抵一下的声音，等急促的脚步声远去后，再开门拆快递。 ⑩就这样又过去了一个月，接近年关，我工作上的事情快收尾了，结果昨天又出了一个岔子。我久违地在夜晚点了一份烧烤，想用孜然辣椒粉混合着牛羊肉的气味覆盖掉内心的挫败感。 ⑪几串烧烤吃完后，为了不让公寓里有残余食物的气味，我便裹上了厚羽绒服下楼倒垃圾。谁知又见到了快递柜下，满地的包裹，快递小哥仍然是蹲在地上一个个扫码输入。看着那么多的快递，我在心里笃定地认为：今晚他是派不完了。 ⑫只见他的手机放在其中的一个包裹上，竟然大声播放着《新鸳鸯蝴蝶梦》。这首歌似乎与他的年龄不相符，但快递小哥在跟着唱的时候，对歌词进行了改编：“昨日像那东流水，两个傻瓜又吵嘴，今日送快递，多烦忧……” ⑬我觉得他的样子好笑，便放慢了回家的脚步，果然他又切歌了，唱起了《明天会更好》，当然还是对歌词进行了改编：“送完我的快递，洗完我的双手，让我能回家去做梦……让我们期待明天会更好……” ⑭或许是白天的事情还没有结论，深夜的我依然心事重重，有些失眠。我躺在床上，看着天花板，默默流泪。 ⑮人在深夜里，其实最不能想不开心的事情，因为所有不开心的事情在此时都会在心里过一遍……忽然，我的手机亮了一下，打断了我的崩溃，这个点会是谁？ ⑯只见APP上给我推送了一条消息：您有一个包裹即将送达。随即，我又听见了门被抵一下的声音，APP上又推送了一条新消息：您的快递已被【家门口】签收。 ⑰我点开包裹详情，想知道是哪个包裹到了，很快APP又跳转到了给快递小哥评价的页面，在评论区的下面，还有一行是给快递小哥的打赏。我点了最右边的选项，匿名给快递小哥发了一个9.9元的红包，附上留言：如你所唱，明天会更好。 ⑱或许这个快递小哥永远都不会知道在这个深夜里，给他发红包的人是谁，他也永远不会知道这个人在他感到快乐的那一刻，经历了怎样的崩溃。 ⑲人与人之间的悲喜本不相通，但不同的悲喜却可以醒悟不同的人生。 ——选自微信公众号“金陵小岱” 1．根据提示，概括文章主要内容。 快递点拒收，快递员送件上门→转眼过去月余， →年关工作受挫， →夜深人静时候，匿名留言打赏 2．结合加点字词，赏析第⑧段画线句的表达效果。 我公寓的门像是被抵了一下，他放下快递，疾步而去。 3．结合对文中最后一段画波浪线语句的理解，说说鲁迅与藤野先生之间有怎样“本不相通的悲喜”，鲁迅又被藤野先生醒悟了怎样的人生。 【答案】 1．期待上门送件 小哥快乐歌唱 2．（1）“抵”的本义是轻轻依靠，“疾步而去”本义是快步离开；（2）“抵”和“疾步而去”形象生动地描写了快递小哥送达快递时动作的温柔轻巧，送完快递离开时脚步的迅速；（3）表现了快递小哥对居民快递的重视和对派件时间的珍惜。 3．示例：鲁迅因为得到藤野先生的关心、指导而感到喜悦，藤野先生因为鲁迅认真学习医学而喜悦；鲁迅因为其他清国留学生的麻木和日本同学对征服中国的狂热而悲伤，藤野先生因为鲁迅放弃医学而悲伤。藤野先生对教育工作的认真负责，对清国留学生的关心和期望影响了鲁迅的人生道路，成为推动鲁迅弃医从文，并坚持投入文艺救国道路的重要原因之一。 【解析】 1．本题考查内容概括。 （1）由题干“转眼过去月余”定位到第⑧段“转眼一个月过去了”，结合第⑨段“我就会在心里期待公寓门被抵一下的声音，等急促的脚步声远去后，再开门拆快递”可概括：期待上门送件；（2）由题干“夜深人静时候，匿名留言打赏”可定位⑩段到⑱段“或许这个快递小哥永远都不会知道在这个深夜里，给他发红包的人是谁”，结合第⑩段“就这样又过去了一个月，接近年关，我工作上的事情快收尾了，结果昨天又出了一个岔子。我久违地在夜晚点了一份烧烤，想用孜然辣椒粉混合着牛羊肉的气味覆盖掉内心的挫败感”，第⑫段“这首歌似乎与他的年龄不相符，但快递小哥在跟着唱的时候，对歌词进行了改编：‘昨日像那东流水，两个傻瓜又吵嘴，今日送快递，多烦忧……’”等句子可概括：年关心情挫败，小哥快乐歌唱。 2．本题考查词语赏析。赏析思路：词语本义、词性、手法，语境义、效果，感情。（1）本义。“抵”本义是用手掌顶住、用力对撑着。引申义为代替、矛盾、到达。“疾步而去”是快步离开的意思。这两个词都是动词。（2）语境义。结合本段“但更多的时候，他是不作声的，在我听到一阵急促的脚步声后，我公寓的门像是被抵了一下，他放下快递，疾步而去”可知，快递小哥通过“抵”一下门这个动作提示房主并放下快递，快递被靠在门上，突出了动作的温柔轻巧；“疾步而去”形容快递小哥放完快递后离开的迅速。（3）感情。快递小哥用“抵”这个动作放下快递，体现了快递小哥动作的轻柔，突出快递小哥对居民快递的重视；而“疾步而去”则从速度上突出快递小哥对派件时间的珍惜。 3．本题考查拓展延伸和句子理解。结合⑱段“或许这个快递小哥永远都不会知道在这个深夜里，给他发红包的人是谁，他也永远不会知道这个人在他感到快乐的那一刻，经历了怎样的崩溃”可知，快递小哥收到打赏红包应该很高兴，而“我”打赏红包时其实内心正经历崩溃，两个人悲喜并不想通；但是“我”因为快递小哥认真工作、乐观生活而感受到力量，给其留言“如你所唱，明天会更好”，表现出“我”祝愿自己明天会更好，涌起希望、涌起等，快递小哥醒悟了“我”的人生。按照以上思路，分析鲁迅和藤野先生之间的悲喜不相通，和藤野先生对鲁迅的影响。 示例：鲁迅因为在异国他乡获得藤野先生认真教导、细致关心、平等相待而感到温暖、喜悦，藤野先生因为鲁迅能够听进去其教导、认真学习而喜悦；鲁迅因为看到外国的欺侮、本国人的麻木愚昧而痛苦，藤野先生因为鲁迅弃医从文而难过。两人悲喜并不想通。但是藤野先生对鲁迅的关怀、尊重一直激励、温暖鲁迅，是鲁迅一直坚持写作、坚持用文字拯救国民的支撑力量之一，藤野先生对鲁迅有点醒作用。 （23-24八年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的文字，完成小题。 年关 庞滟 ①自从老伴儿前年去世后，老陈就害怕过年了。老伴儿在时，儿子闺女还回家过年。看着影儿，听到声儿，心里也舒坦。两个孩子从小就惧他，看见他像老鼠见了猫。他不待见闺女，总觉得替别人家养了媳妇，怎么算都是亏了；他稀罕儿子，却不对脾气，俩人见面就吵。不管怎么吵，他还是疼儿子——没黑没白地土里刨、水里捞，挣来的钱都拿去培养儿子了。 ②争气的儿子给他脸上贴了金，却忙得没时间回来看他，经常寄回一些食品和用品。他见人就显摆：看看这贵重东西，多好啊！都是我那有出息的儿子孝敬老子的。 ③去年。他早早给儿子闺女打电话，让他们早点儿回家过年，年货都预备好了。年三十那天，两个孩子却都没露面。儿子忙着帮百姓做直播卖山货，忙得没时间回家；闺女忙着卖菜做生意，也过了十五再回。 ④他怕村里人笑话他是空巢老人。一个人坐了最慢的火车，晃晃悠悠来到儿子所在的城市。但他没有走出候车室，蒙头盖脸窝在冰凉的椅子上，一个人啃冷馒头，躺到初五才踏上回村的路。望着城市喧嚣的烟火，他想到了野地里遗留的候鸟，身体里流窜着冬天的风。临走前，他买了满满一兜子糖果，大街上都是亲亲热热团聚的老老小小，他迎着风直想淌眼泪。 ⑤回到村里，老陈一脸的张灯结彩，逢人就散烟、发糖，喜气洋洋地说，在儿子家过的年，天天大鱼大肉都吃腻了。村里人都夸他养了个好儿子，这让他憋屈的心敞亮起来。 ⑥今年。老陈提前两个月给儿女打电话预约过年。儿子声音嘶哑，说了句：“爸，我在山里忙工作呢，到时再说啊。”电话断了。他气得直骂：“不孝之子，不就有点小出息了嘛，脾气还长得上天啦，老子话都不听了？” ⑦闺女拖着哭腔说：“爸，年关忙啊，过了初十再抓个时候回去，多补一些钱给爸。”他气得火冒三丈：“我不差钱啊，都给我回来！” ⑧年三十这天，他把屋子烧得暖烘烘的，把老伴儿的照片擦得亮亮的，盼着两个孩子能回家过年。一个月前，他就下了最后通牒，命令儿子必须回家过年，告诉闺女，卖菜的钱别计较，爸都补给你。 ⑨日头过了中天。一趟趟闯进北风里的老陈，连儿子闺女的影儿都没瞅见。他强压住火，打儿子手机老不在服务区。 ⑩老陈望着一屋子年货唉声叹气，找来一辆车赶往小镇的闺女家。这一路，他想起对闺女的种种不好，一颗心像掉进冰水里，难受得心慌气短。 ⑪当找到闺女时，闺女还在市场卖菜。姑爷坐在轮椅上，弯腰替买主刮鳞剖鱼。两个七八岁的娃，鼻涕拖得老长，用冻红的小手择着烂菜叶子，帮忙理顺捆扎。老陈颤抖着声音呼唤了好几遍，一家人陌生地望着他，如在梦里。闺女结婚后，他还是头回登门，这场景他做梦都没有想到。 ⑫不算丰盛的年夜饭，老陈和闺女一家人倒吃得很温馨，他的心被暖化了。晚饭后，走到街上。老陈看着热闹的街景，热闹的人群，想到自己家空荡荡的房子，想到忙碌的儿子，他低下头偷着抹眼睛。 ⑬爸，我又啥做错了吗？打我骂我都行，您别这样，我心里难受啊！闺女哽咽着说，从小到大，我都不争气，嫁了个老实人。孩子爸半夜去拉菜，翻车把腿给砸断了，没敢告诉您，也不敢回家过年。您放心，他的腿天暖时就能好了。 ⑭闺女啊，是爸爸错了，你没错。你们需要爸爸时，我没做好。现在你们不需要了，我偏要做爸爸，都怪我不好。不管穷富，一起过年就好！老陈的眼泪又冒了出来。 ⑮大年初一的饺子在锅里翻着浪花。老陈贴着老屋的窗玻璃往外瞧，好像看到了儿子的身影，揉揉眼睛再看好像又没有了。他转身叹息。随着敲门声，儿子扑了进来，激动地喊着：“爸，过年好！山区的乡亲们说我自从进山扶贫做第一书记，为了大伙儿过上好日子，两年没回家过年了，拿起铁锹一锹一锹铲了山路上的雪，把我送到火车站，说啥也要让我回家，让我代他们给您拜年！” ⑯老陈一迭声地答应着：“过年好，过年好！乡亲们，大家伙儿都过年好啊！” ⑰说着说着，老陈竟有点儿哽咽了，满脸笑容像凝固了一样。 （选自《小小说选刊》，有删改） 4．小说围绕老陈期盼子女回家过年展开情节，请你联系小说内容，补全下面思维导图。 5．请从描写的角度赏析下面的句子。 年三十这天，他把屋子烧得暖烘烘的，把老伴儿的照片擦得亮亮的，盼着两个孩子能回家过年。 6．结合选文稍加分析，老陈的“儿子闺女”是什么样类型的人物？ 7．这篇小说选入《小小说选刊》时，编辑把它放在“情感篇”栏目，你认为这样安排的理由是什么？请简要阐述。 【答案】 4．①车站过年   ②去女儿家过年   ③满脸笑容 5．示例：运用动作描写，通过“烧”“擦”“盼”三个动词与“暖烘烘的”“亮亮的”等形容词，形象地写出了老陈为迎接儿女所作的精心准备，急切盼望儿女回家过年心理。 6．儿子是为了扶贫，为了人家山沟的老百姓，放弃休假过年的干部。但同时也是一个孝顺父亲，有责任感的人。女儿朴实善良、孝顺重感情，不愿父亲为自己担心。 7．示例：①选文小说中的儿子忙于扶贫，女儿忙于过年的生意，在干好事业和回家过年的矛盾冲突上，提出了一个值得思考的问题，同时也将此时老陈与儿女们在“过年”问题上的情感纠葛刻画了出来。②但随着矛盾冲突的发展，小说发展有了两个转折，一是老陈了解女儿现状后能反思自己的不足，进一步感受到“家人一起过年，就好”的温情；二是儿子扶贫的山区乡亲们为了让两年没回家过年的儿子回家，一锹一锹为儿子铲雪铲出了回家过年的路，写出了社会的理解与大爱之情；所以编辑将它安排在“情感篇”，是合理的。 【解析】 4．本题考查梳理和概括文章内容。结合第④段“他怕村里人笑话他是空巢老人。一个人坐了最慢的火车，晃晃悠悠来到儿子所在的城市。但他没有走出候车室，蒙头盖脸窝在冰凉的椅子上，一个人啃冷馒头，躺到初五才踏上回村的路”可得：怕人笑话，老陈在车站过年；结合第⑩段“老陈望着一屋子年货唉声叹气，找来一辆车赶往小镇的闺女家”，第⑪段“当找到闺女时，闺女还在市场卖菜”，第⑫段“不算丰盛的年夜饭，老陈和闺女一家人倒吃得很温馨”可得；载满年货，老陈去女儿家过年。结合第⑮-⑰段“随着敲门声，儿子扑了进来”“说着说着，老陈竟有点儿哽咽了，满脸笑容像凝固了一样”可得：儿子回家，老陈满脸笑容。 5．本题考查赏析语句。根据第⑧段“年三十这天，他把屋子烧得暖烘烘的，把老伴儿的照片擦得亮亮的，盼着两个孩子能回家过年”可知，语句中的“烧”“擦”“盼”三个动词，是动作描写；根据第⑧段“一个月前，他就下了最后通牒，命令儿子必须回家过年，告诉闺女，卖菜的钱别计较，爸都补给你”可知，老陈断定儿女年三十会回家过年团聚，因此“把屋子烧得暖烘烘的，把老伴儿的照片擦得亮亮的”，生动形象地表现了老陈急切盼望儿女回家过年心理。 6．本题考查分析人物形象。结合第②段“争气的儿子给他脸上贴了金，却忙得没时间回来看他，经常寄回一些食品和用品。他见人就显摆：看看这贵重东西，多好啊！都是我那有出息的儿子孝敬老子的”，第③段“儿子忙着帮百姓做直播卖山货，忙得没时间回家”，第⑥段“爸，我在山里忙工作呢，到时再说啊”，⑮段“爸，过年好！山区的乡亲们说我自从进山扶贫做第一书记，为了大伙儿过上好日子，两年没回家过年了，拿起铁锹一锹一锹铲了山路上的雪，把我送到火车站，说啥也要让我回家，让我代他们给您拜年！”分析，儿子是为了扶贫，为了人家山沟的老百姓，放弃休假过年的干部。但同时也是一个孝顺父亲，有责任感的人。结合第③段“闺女忙着卖菜做生意，也过了十五再回”，⑬段“爸，我又啥做错了吗？打我骂我都行，您别这样，我心里难受啊！闺女哽咽着说，从小到大，我都不争气，嫁了个老实人。孩子爸半夜去拉菜，翻车把腿给砸断了，没敢告诉您，也不敢回家过年。您放心，他的腿天暖时就能好了”分析，女儿朴实善良、孝顺重感情，不愿父亲为自己担心。 7．本题考查拓展探究。要结合文章内容分析。小说围绕过年展开，详尽地描写了父亲催促儿女回家过年的情景，这体现了父亲对于儿女不可割舍的情感，也从侧面体现了父亲也需要儿女的情感关怀。本文通过刻画父亲的形象体现出了老一代对于过年团聚的“执着”，而年轻一代迫于压力，只能将工作放在首位，这样就无法满足父母的感情需求，无法给予陪伴，这就造成了感情上的矛盾，故本文呼吁读者能够意识到空巢老人的感情需求，解决这一感情矛盾，所以编辑将它安排在“情感篇”是合理的。 （21-22八年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的文字，完成小题。 无名英雄 ①一大早，乡下突然打来电话，急促地告诉我，大伯垂危，他要见我一面。 ②我匆匆打车赶回铜台沟。 ③大伯九十岁，在我们刘家属于高寿。他的手像一把钳子，死死地抓着我。而且，往日浑浊的眼眸也放出熠熠光彩。大伯说：“我要告诉你我的一个心愿！” ④大伯曾是一名志愿军，1951年初抗美援朝第三次战役时，他是连长。 ⑤那天晚上，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！ ⑥在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截一列火车。 ⑦打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。 ⑧但是，他还是咬着牙说：“对不起，请诸位下车，这列火车被征用啦！” ⑨这时，从车厢后面挤过来一个女军人，她说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。” ⑩他说：“可是，不赶快把这批武器洋药、食品药品送到前线，将会有更多的战士失去生命！” ⑪她说：“我不管，我这个排长有责任保护这些重伤员。” ⑫他恳求道：“有点大局观念好不好？” ⑬她却拉着他：“我告诉你，治病救人就是我们医生的大局！”接着，她愤怒地责问：“你执行任务，我也执行任务，你为什么非要中断我的任务？你不怕我挨处分吗？” ⑭他不敢瞅她，不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员。他像霜打的秋菠菜，深深埋下头去。他摆摆手，心想算了。 ⑮她不理会他，转身要去关闭车厢的门。 ⑯可是，一个人却从一副担架上，咕咚滚下车来，那人全身绑满了绷带。他艰难地张开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是15师团职参谋，所有人都要听我的。前方战事要紧，它关系到众多战士的生命！” ⑰即刻，那些伤病员有的挪下，有的滚下，有的跳下，纷纷离开车厢。 ⑱也有不能动的伤员在担架上呻吟，枉然地往车厢外挣扎着。夏天光喊大伯：“抬呀，愣什么呢！” ⑲很快，车厢被清空了。 ⑳大伯急忙带领战士装好物资，向这些伤员和陪伴他们的她与另外两个女兵，敬了一个军礼，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，驶向战火纷飞的远方。 ㉑列车驶出不远，他再回头，月色下看见她和战友，一边抹着眼泪，一边在给东倒西歪的伤员包扎。 ㉒五个小时后，从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。 ㉓来到桥头，他跳下机车，四下张望，哪里还有她、夏天光和那些伤病员啊！ ㉔天渐渐破晓，凄苦的北风像饥饿的猩猩在淋淋地吼。他茫然四顾，发现脚下只有焦黑的泥土，沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒著浓烟的金达莱枯枝。 ㉕“人呢？”他喊。 ㉖他把嗓子喊哑了。 ㉗天骤然亮起来，像舞台的幕布倏然地拉开。他有一种不祥的预感，眼泪竟然劈里啪啦地一颗一颗掉下来。 ㉘“都死啦！炸死啦！美国鬼子的‘黑寡妇’飞机，一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的中国孩子啊！”一位朝鲜阿妈尼蹒跚着朝他们走来，老人悲怆地呼号着，脸上是血，手上也是血。 ㉙大伯说罢，有一刻昏速过去。但随即，他又睁开了眼睛。他问我，你知道那个女的是谁吗，那个排长？ ㉚我摇摇头。 ㉛他顾自说：“她是我负伤住院时相识的恋人。本来我们说好要在战争结束后结婚的……” ㉜大伯长叹一声继续说：“我有个愿望，就是要把我埋在那座桥头，和她，和那些牺牲的战士在一起。” ㉝我含着眼泪，点了一下头。 ㉞他说：“记着，千万不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！” （选自《2020年中国微型小说精选》） 8．文中“那天晚上”到第二天天亮，刻画了众多的人物形象，请根据文章内容完成下列表格。 人物 情节概括 大伯 ① 女军人 ② 伤员们 ③ 朝鲜阿玛尼 ④ 9．从描写方法的角度品析文中划线句子的表达效果。 天渐渐破晓，凄苦的北风像饿的猩猩在咻咻地吼。他茫然四顾，发现脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢地弹坑，还有冒着浓烟地金达莱枯枝。 10．请结合文本，谈谈“链接材料”中为什么说“从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中”。 【链接材料】 亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你拉上犁扭走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆，提着书包走向学校的时候，当你安安静静坐到办公桌前计划这一天工作的时候，当你向孩子嘴里塞着苹果的时候，当你和爱人悠闲散步的时候，朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地看我：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。 （摘选魏巍《谁是最可爱的人》） 【答案】 8．①为执行任务义无反顾征用火车，又心系战友安危，返回寻找战友；②为保护伤员拒绝火车被征用又默默配合，与战友同生死；③自愿下火车，牺牲自我支援前线；④为志愿军战士的牺牲而痛哭呼号。 9．①运用比喻的修辞手法，把大伯比作霜打的秋菠菜，生动形象地写出了大伯脸色苍白，精神不振的情态，表现了大伯对伤员的愧疚心情。 ②环境描写，描写了刚经历战火的场景，渲染了苍凉的气氛，烘托了大伯焦急、不祥的预感，为下文交代伤员们遭遇敌机轰炸作铺垫。 10．从朝鲜归来的人，经历了战争的残酷，才懂得和平的珍贵，才理解和平年代最平常的生活，在战争中是遥不可及的。所以说，只有经历了战争，才能理解和平的意义与幸福。 【解析】 8．本题考查文本内容的概括。文中“那天晚上”到第二天天亮可定位至⑤到㉘段。 空一：据第⑧段“但是，他还是咬着牙说：‘对不起，请诸位下车，这列火车被征用啦！’”及第㉒段“五个小时后，从前线返回，他指挥列车驶向那座桥”可知，关于大伯的情节是：为执行任务义无反顾征用火车，又心系战友安危，返回寻找战友；空二：据第⑨段“这时，从车厢后面挤过来一个女军人，她说：‘不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。’”和第㉑段“列车驶出不远，他再回头，月色下看见她和战友，一边抹着眼泪，一边在给东倒西歪的伤员包扎”可知，关于女排长的情节是：为保护伤员拒绝火车被征用又默默配合，与战友同生死；空三：据第⑰段“即刻，那些伤病员有的挪下，有的滚下，有的跳下，纷纷离开车厢”和第⑱段“也有不能动的伤员在担架上呻吟，枉然地往车厢外挣扎着”可知，关于伤员的情节是：自愿下火车，牺牲自我支援前线；空四：据第㉘段“一位朝鲜阿妈尼蹒跚着朝他们走来，老人悲怆地呼号着，脸上是血，手上也是血”可知，关于朝鲜阿玛尼的情节是：为志愿军战士的牺牲而痛哭呼号。 9．本题考查环境描写的作用。文中划线的句子运用了环境描写，“凄苦的北风像饿的猩猩在咻咻地吼”一句把“凄苦的北风”比作“饿的猩猩”，生动形象写出了刚经历战火的可怕情景，“焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢地弹坑，还有冒着浓烟地金达莱枯枝”渲染了周遭苍凉的气氛，烘托了大伯找不到伤员和女排长的焦急心情，也烘托了一种焦急、不祥的预感，为下文交代伤员们遭遇敌机轰炸作铺垫。 10．本题考查文本的理解。“链接材料”描述的是和平年代普通而宁静的生活。结合文本对战争的残酷描述，革命先辈为了和平而付出的惨重代价。我们就能体会到“从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中”。因为只有经历过战争的残酷，才明白和平的珍贵和不容易，只有和战争的残酷对比，才能体会到和平年代的生活是如此来之不易，能平平淡淡生活、学习、工作是一件多么不容易的事情。所以说，只有经历了战争，才能理解和平的意义与幸福，才会懂得珍惜和平年代的幸福生活。 （24-25八年级上·湖南·期末）阅读胡天翔的小说《一个人的火树银花》，完成下面小题。 ①从后墙走到门口是九步。 ②掂起墙根的帆布提包，刘小海刚走三步，裤兜里的手机响了。刘小海接通电话，听到一个女子的声音。女子说的是普通话，吐字清晰，语音轻柔，刘小海听来却似五雷轰顶。挂了电话，刘小海愣愣地站一会儿，慢慢走到床边，一屁股蹲了下去。 ③城要“封”了，火车停了，订的火车票退了。 ④腊月二十九，武汉封城了。刘小海没想到疫情如此严重。 ⑤老家回不去了，就在武汉过年吧。中午，刘小海煮了一桶方便面。午觉醒来，在手机上刷了一会儿新冠肺炎疫情的报道，刘小海急忙去药店买口罩。药店里结账的人排着长队，有人买三袋板蓝根颗粒，有人买四板双黄连口服液，有人买五瓶医用酒精，不管有用没用，一溜的人手里都提着药品。口罩已涨价了，十只装的口罩两包花了三十元。出门戴上口罩，刘小海赶到超市。超市的人更多，刘小海割了六斤肉，提着一袋小米、半兜土豆，两捆葱白、蒜苗，排队八分钟才结了账。 ⑥回到出租屋，刘小海先给Z城的儿子打电话。刘小海严厉地劝儿子少出门戴口罩，儿子嗯嗯地应着，听起来并不上心。儿子没读完高中就出来打工了，父子俩憋着劲干三四年想盖两层小楼，一场车祸让爷俩梦想成空了。前年夏天的一天，骑自行车的刘小海和一辆电动车撞上了。刘小海尾椎骨粉碎性骨折，对方伤得也不轻，双方各负其责各治己伤，刘小海出院了，攒的钱也花完了。打了十三年的工，单亲爸爸刘小海没给儿子盖起两层小楼。 ⑦嘱咐过儿子，刘小海又联系河南老家的大哥。父亲去世五年了，八十岁的母亲偎着大哥生活。刘小海说了疫情的严重程度，劝大哥、母亲不要在村里四处走动。电话那头，老母亲叮嘱他别外出，大哥提醒他备好吃的。大哥说村里已经广播了，劝人不要走亲戚了。大哥还告诉刘小海，他家的三间堂屋就快上楼板啦。 ⑧大哥说的三间平房是乡里盖的。刘小海因病致贫，乡里把他纳入贫困户，还帮他盖了三间新房。 ⑨除夕之夜，刘小海不停地浏览着新型冠状病毒的新闻，理解了武汉封城的悲壮，看到了国家众志成城战胜疫情的决心，而医生和护士的辛苦感动得刘小海热泪直流。看到武汉在建火神山医院的新闻，刘小海心里一动。1月23日开工，2月2日完工，火神山医院是以大框架和集装箱房为主的，刘小海知道这样的建筑有很多焊接的工作，一定需要焊工。能帮就帮，咱也去出一份力吧。奇了怪了，下了决心，刘小海很快入睡了。 ⑩大年初一，刘小海早早就起床了。吃过饭，刘小海将昨天买的肉和蔬菜给了房东大哥。大哥善意地劝刘小海疫情当前，不能乱跑。刘小海说自己去火神山医院当志愿者。房东对刘小海树起了大拇指：小海，中！到火神山医院建设工地一百多里，市内公交、地铁又都停了，刘小海大方地叫了辆出租车。和国家帮自己建的三间房子比起来，173元车费又算什么呢。都怪可恶的疫情啊。刘小海就希望医院早点建好，疫情早点消灭。 ⑪到了工程部，刘小海说：“我是支援火神山医院建设的。”放下大提包，刘小海说：“俺是一名电焊工。” ⑫大年初二，数百台挖掘机在平整土地，成千名工人在工地上卸载建材。坑坑洼洼被填平了，建材整齐堆在一起，有工人开始硬化地面。忙了一上午，刘小海边吃着快餐盒饭边看护施工定位旗，看见一个女子拿着手机朝他走过来。大概是录小视频，宣传火神山医院建设的吧。刘小海心想。 ⑬“师傅，你们很辛苦吧？”“不辛苦，还可以。”“几班倒啊？师傅。”“俺是白班，看护定位旗呢。”“师傅，你是河南人吧？”“是的，俺在武汉打工，封城了，回不去，就来这当志愿者了。” ⑭录就录了，刘小海吃过饭就去卸建材了。刘小海没想到自己在网上火了。很多人转载他的视频，上百万人为他这个河南人点赞。晚上下班，刘小海正看自己视频呢，儿子给他打来了电话。 ⑮“爹，俺看到你的视频了，很多人夸你呢。” ⑯儿子是在为自己骄傲呢。刘小海却在电话里叮嘱儿子不要给老家的人说，不要给奶奶说。刘小海不想让母亲担忧自己。 ⑰“中，你要照顾好自己啊。”儿子爽快地答应了。 ⑱第二天，河南老家的很多媒体也希望通过视频连线采访刘小海。刘小海就在工作间隙接通视频，给他们介绍工地的情况。一个女记者还问刘小海想对老母亲说点什么。刘小海说希望母亲好好的，疫情结束就回家，去陪陪母亲。 ⑲刘小海哽咽了。刘小海希望母亲看不到视频。 ⑳夜晚，天黑下来，工地上的灯亮起来。上千个工人还在不知疲倦地忙碌着。刘小海也要上夜班了。扛着焊机来到工作点，刘小海刚把焊机电线连好，大哥打来了视频通话。 ㉑“小海，俺都看到你的视频了，都说你给咱村人长脸哩。”大哥笑着说。“哥，你别给咱娘说啊，她该担心哩。” ㉒“小海，娘也知道了，娘让俺给你打电话，娘要给你说话哩。”大哥把手机递给躺在椅子上的娘。 ㉓“海儿啊，娘好好的，你别担心娘，你要好好干活。”刘小海看到了娘的白发。娘接着说，“海儿啊，你做得对，大家都该出一份力呢。”“海儿啊，照顾好自己，娘——娘等着你回家。”娘流泪了。 ㉔刘小海一句话也说不出来了。他哭了。挂了电话，刘小海戴上口罩，左手拿着面罩，右手的焊钳地稳稳夹起焊条，一下一下地触碰着眼前的钢管，瞬间流溢的焊花四处飞散，就像盛开的火树银花。 （选自《小小说选刊》） 11．根据文章内容，完成下列表格。 时间 情节 腊月二十九 得知封城后无奈留在武汉过年 除夕夜 ① 大年初一    打车到达火神山医院成为志愿者 大年初二 ② 大年初三 接受老家媒体视频采访并和母亲视频通话 12．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说第②段从动作、神态、心理活动入手，生动形象地描绘了刘小海接到电话时的震惊，并设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 B．小说运用排比手法描写大家买药品的场面，表现了人们面对突发疫情的不安和慌张，突出了疫情的严重，烘托了紧张气氛。 C．刘小海“看到建设火神山医院的新闻”，就想到“建筑工地上需要很多焊工”，他感恩政府的帮助，在国家和人民需要帮助的时候能够尽一份力。 D．第㉑—㉔段刘小海和家人之间的对话，可见小海对娘的体贴、挂念和孝敬，也可以看出小海娘对小海所做事情的赞成，表现她的大义无私。 13．小文读本文时产生了一些疑问，去请教小语，请根据小文的问题完成小语的回答： 【小文】有人认为本文第⑥-⑧段与主题无关，可删去，你认为呢？ 【小语】（1） 【小文】读者都认为“瞬间流溢的焊花四处飞散，就像盛开的火树银花”很精彩，我不太明白，你能给我讲讲吗？ 【小语】（2） 14．请从“小与大”“家与国”“平凡与伟大”关键词中选择一组，联系文章和自己的生活实际，谈谈你的理解和感受。 【答案】 11．下决心支援火神山医院建设 被录小视频意外网上走红并和儿子通话。 12．A 13．不可删去。⑥-⑧段是插叙，插叙了刘小海和儿子外出打工的生活、不幸的遭遇及政府对他们一家的帮助。为后文写刘小海下决心留下支援火神山医院建设，以微薄之力为抗击新冠肺炎做贡献做铺垫。突出了人物的奉献与担当。 运用了比喻的修辞，将刘小海操作电焊时的火花比作盛开的火树银花，通过刘小海的劳作场景赞美了普通劳动者身上体现出来的奉献与担当，)以刘小海为代表的普通劳动者在非常时期绽放出如火树银花般的光华，也让我们看到疫情中的希望。照应了文章标题。 14．示例一：我选择“小与大”。刘小海是生活中的一个小人物，是一个电焊工，他在疫情期间舍小家为大家，他坚守岗位，认真负责，做着细小的事，影响着大多数的人，为抗击疫情做出了大贡献。在生活中，我们打扫卫生、爱心捐款、义务献血等举动，都是通过自己细小的行为，为家庭、集体、国家出力，行动虽小，但意义很大。 示例二：我选择“家与国”。文中的刘小海因为疫情无法回家过年，但他为了国家主动奋战在抗疫一线；国家也关注着每一个像刘小海一样需要帮助的小家庭，例如帮贫困户盖房子；有国才有家，国好家才好，家好国也好。在生活中，国家每年都会颁布一些利好政策，惠及每一个家庭，在国家的统筹安排和治理下，我们生活的环境越来越好；我们每一个家庭都幸福安康，每一个家庭成员都努力为集体、为社区、为社会做出应有的贡献，我们的祖国也会繁荣富强。   示例三：我选“平凡与伟大”，文中的刘小海是一个平凡的电焊工，但是在疫情期间，他不顾个人安危，利用自己所长，奉献在抗疫工作的一线，这就是伟大。在生活中，也有很多这样既平凡又伟大的人，如环卫工人，每天早上五点多就开始清扫大街，日复一日，寒来暑往，从不间断，他们默默的付出和坚持也堪称伟大。 【导语】这篇小说以疫情为背景，讲述打工者刘小海的故事。通过刘小海在武汉封城后留汉过年，主动前往火神山医院当志愿者的经历，展现普通人在疫情下的担当与奉献。情节围绕他的行动和与家人的互动展开，语言质朴，情感真挚，体现了小人物的大情怀，也凸显众志成城抗疫的主题。 11．本题考查对内容的理解与概括。第一空，已知信息“除夕夜”对应第⑨段，根据第⑨段“除夕之夜，刘小海不停地浏览着新型冠状病毒的新闻……看到武汉在建火神山医院的新闻，刘小海心里一动……能帮就帮，咱也去出一份力吧”可知，刘小海看到火神山医院建设新闻，下决心支援火神山医院建设 第二空，已知信息“大年初二”对应第⑫段，根据第12段“大年初二，数百台挖掘机在平整土地……忙了一上午，刘小海边吃着快餐盒饭边看护施工定位旗，看见一个女子拿着手机朝他走过来”以及第⑭段“录就录了，刘小海吃过饭就去卸建材了。刘小海没想到自己在网上火了……晚上下班，刘小海正看自己视频呢，儿子给他打来了电话”可知，刘小海被录小视频意外网上走红并和儿子通话。 12．本题考查对内容的理解与分析。A.第②段主要从动作、神态入手描绘刘小海接到电话时的震惊，没有对其心理活动进行描写。故选A。 13．（1）本题考查段落作用分析。根据第⑥段“前年夏天的一天，骑自行车的刘小海和一辆电动车撞上了。刘小海尾椎骨粉碎性骨折，对方伤得也不轻，双方各负其责各治己伤，刘小海出院了，攒的钱也花完了”以及第⑧段“大哥说的三间平房是乡里盖的。刘小海因病致贫，乡里把他纳入贫困户，还帮他盖了三间新房”可知，这几段文字插叙了刘小海的家庭背景和生活艰辛，突出他作为一名平凡劳动者不畏艰难、乐观向上、勇于担当的品质，有助于展示主人公的全貌，深化人物形象。同时，这些内容也说明了刘小海感恩政府和乡里的帮助，因为一场车祸导致家境贫困，乡里帮他盖了三间新房，正是这样的经历让他在看到火神山医院建设时，主动留下支援，为抗击疫情出力，这与小说的主题紧密相连，不能删去。 （2）本题考查赏析重要语句。根据第㉔段“瞬间流溢的焊花四处飞散，就像盛开的火树银花”可知，作者把焊花比作火树银花，展现出刘小海专注焊接的画面。疫情期间，刘小海作为普通劳动者主动贡献力量，其担当奉献精神似火树银花般闪耀，带来战胜疫情的希望，巧妙呼应标题“一个人的火树银花”，升华主题。 14．本题考查理解与感悟。从“小与大”“家与国”“平凡与伟大”关键词中选择一组，联系文章和自己的生活实际，谈谈理解和感受。如果选择“小与大”，重点就小人物刘小海做的大事情“一个人小的力量”为抗击疫情做出大贡献谈论。如果选择“家与国”，可谈论刘小海舍小家为大家奉献的事件，并发表感想。如果选择“平凡与伟大”，“平凡”的是一个普普通通的劳动者身份，“伟大”的是奉献精神与担当精神。 示例：我选“平凡与伟大”，文中的刘小海是一个生活困难、极其平凡的电焊工，但是在疫情期间，他毅然“能帮就帮，也去出一份力”“去火神山医院当志愿者”，他安顿好自己的家人，不顾个人安危，奉献在抗疫工作的第一线，这就是伟大。在我们的生活中有许多普通的人，他们像一片绿叶、一滴甘露、一丝光线，但他们正是这样默默无闻的奉献，在平凡中体现人生的伟大。就像那些守护着祖国边疆的战士们，无论春夏秋冬，无论天气有多么恶劣他们还是一样坚守着自己的岗位。节假日，当我们与家人聚在一起谈笑风生时，边疆战士们依然在尽自己的力量守护着祖国，难道这不令人敬佩吗？难道这不伟大吗？并不是只有那些取得很好的成绩，获得很高的荣耀的人才算得上伟大，其实，只要是为社会做出贡献，为人民群众默默奉献的人，都是最伟大的。千千万万的普通人是最伟大的！ （24-25八年级上·湖南湘西·期末）阅读下面的文字，完成小题。 是谁爱着你的背影 邓迎雷 ①这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。 ②我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。” ③我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。 ④近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时候最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。” ⑤每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。 ⑥那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。 ⑦我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。 ⑧那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。 ⑨也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。 ⑩去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。” ⑪我收拾东西回去，母亲送我上电梯。 ⑫很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。” ⑬原来，母亲又在隔窗望着我的背影。 ⑭病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。 ⑮雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。 （选自《特别关注》，有改动） 15．本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序，用概括的语言补充下面表格。 ① ②去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开 ③ 16．请按要求品读下列句子。 （1）只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。（从人物描写或修辞的角度赏析） （2）怎么理解两次：“流泪”的心情。 17．文章以《是谁爱着你的背影》为题有什么作用？ 【答案】 15．那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区； 这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。 16．（1）运用了比喻修辞，把母亲比作守巢的老鸟，把“我”比作远去的小鸟，生动形象写出了母亲对我们的留念不舍与孤独；运用了动作描写“趴”“望”两字生动形象的写出了母亲目送我们离开的场景，体现了母亲对我的依依不舍之情。（2）①“我”因为母亲的孤独失落而心酸难过，也因为母亲如此孤单还挂念着“我”而感动，表现出“我”对母亲的感激和珍视；②“我”是因为母爱的细致而感动，因为拥有着这样一位母亲而感动幸福，同时流露出对母亲孤独处境的不舍和心疼。 17．以“是谁在爱着你的背影”为题，带着疑问引起读者的阅读兴趣，“爱”奠定了全文抒情基调，点明了文章的主旨；作为文章线索贯穿全文；“背影”是母女情感的交汇点，也是情感的触发点。 【导语】本文以细腻的笔触刻画了母爱的深沉，表现子女对母亲关爱的不理解与觉醒。通过描写母亲送别和注视“我”背影的三个细节事件，展现了母亲对孩子无时不刻的关心与牵挂。作者采用倒叙和插叙的手法，将回忆与现实交织，增强了情感的力度。通过母亲的视角，传递母爱的伟大和无私，反映对亲情的深刻感悟，让读者深受感动。标题的设问形式引发读者思考，点出主旨，深化主题。 15．本题考查内容概括。结合⑥段“那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音”，⑦段“只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么”可概括为：那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区；结合①段“这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口”，③段“我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向”可概括为：这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。 16．本题考查赏析句子。 （1）结合⑦段“只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去”可知，“就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去”运用了比喻的修辞手法，将母亲比作守在巢里的老鸟，把“我”比作远去的小鸟，生动形象地写出了母亲对“我”的关爱与不舍，如同老鸟对小鸟的眷恋，生动贴切地表现出母亲对“我”深深的爱意，写出了母亲对我们的留念不舍与孤独；同时运用了动作描写，“趴在窗口”“向我望着”，生动形象地写出了母亲在窗口凝望“我”远去的具体动作，表现出母亲对“我”离去的不舍与牵挂。 （2）结合⑧段“如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光”可知，作者偶然回头，发现母亲趴在窗口眼巴巴望着自己远去，这才惊觉自己一路走去时，身后一直有母亲饱含爱意的目光。此时“流泪”，是因为作者被母亲深深的爱意所触动，同时也为自己之前没能体会到母亲的孤单和失落而感到愧疚，表现出“我”对母亲的感激和珍视；结合⑫段“我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：‘你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了’”，⑭段“我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟”，⑮段“伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来”可知，作者在雨中接到母亲电话，得知母亲拖着行动迟缓的腿穿过走廊只为看自己一眼，还关心自己没打伞。这次“流泪”，是作者被母亲细致入微、深沉浓烈的爱深深打动，心中满是对母亲的感恩，为拥有着这样一位母亲而感动幸福，同时也为母亲因自己而操心感到不舍和心疼。 17．本题考查标题作用。标题“是谁在爱着你的背影”采用疑问形式，“是谁”引发读者好奇与思考，让读者想要在文中探寻答案，想要一探究竟，究竟是谁爱着“你的背影”，从而激发读者阅读兴趣，促使他们迫不及待地读下去。 结合③段“我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影”，⑦段“只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去”，⑬段“原来，母亲又在隔窗望着我的背影”可知，“是谁在爱着你的背影”，“爱”直接体现了文章所表达的情感主题，奠定了全文抒情基调，母亲总是默默看着孩子远去的背影，通过这一细节，展现出母亲对孩子深深的眷恋与爱意，题目高度概括了文章的核心内容和主旨。 结合③段“我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影”，⑦段“只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去”，⑬段“原来，母亲又在隔窗望着我的背影”可知，文中多次出现母亲望着“我”背影的情节，如母亲在路口看“我”远去、在窗口趴在窗口望着“我”离开小区、在病房隔窗望着“我”在雨中的背影等。标题“是谁爱着你的背影”就像一条无形的线索，将这些情节紧密串联起来，使文章结构更加紧凑、完整，让读者能够清晰地感受到母亲对“我”的爱贯穿始终。 结合③段“我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向”，⑦段“只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去”，⑧段“如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光”，⑬段“原来，母亲又在隔窗望着我的背影”可知，在文中，母亲多次注视“我”的背影。从周末送“我”时站在路口凝望，到在弟弟家窗口趴在窗框遥望，再到住院时在电梯间窗口隔着细雨眺望。这些场景中，母亲对“我”的眷恋、牵挂、不舍等深厚爱意，都通过她望着“我”背影的举动传递出来；而“我”在不同时刻回头或得知母亲望着“我”背影的瞬间，也深深感受到了这份母爱，内心产生感动、愧疚等复杂情感。母女双方的情感在“背影”这一情境下相互交融。 结合⑧段“那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光”，⑮段“雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来”可知，“我”偶然回头看到母亲趴在窗口的背影，心里酸酸的，眼泪落下；或是得知母亲在背后默默望着“我”的背影后，“我”在伞下也不禁落泪，内心被母爱深深触动。“背影”成为触发母女双方内心深厚情感的触发点。 （24-25八年级上·山东东营·期末）阅读下面的文字，完成小题。 彼此守望 原上秋 ①他经常来这里，不论雨天，还是晴天。这里松柏苍翠， 雨天苍翠，晴天也苍翠。 ②不下雨的时候，这个区域一半严肃、一半活泼。但三十多年前，这是一个整体，记不清哪一天被一分为二了。外面沿马路的一半划出来，供居民使用，唱歌、跳舞、打牌、弈棋，老人们静坐，孩子们追逐打闹。另一半在里面，一千多人躺在那里，很安静，哄闹声随风能进去，人不能进去。当中隔着一道门，是那种透视的铁艺门。 ③他经常坐在那里，看着人聚人散。 ④起先没有划开的时候，他也时常过来，那时候有高墙和密不透风的大铁门。马路的对面是一幢小楼，四层，现在还在，但显得破了，和一个老人一样，安静而祥和地坐在那里。他就在那栋楼里住着。 ⑤现在，景色不一样了。对面已换成高大的牌楼，牌楼上四个大字，烈士陵园。字是金色的，四周是一种浅浅的蓝，透着淡淡的忧伤。有一年，他看到对面的高墙被人推倒，听说是要建市民公园，他义愤填膺。他找到主管部门，亮出军功章，诉说了反对的理由。负责人看到那些有岁月积淀、仿佛血染过的立功证书和奖章，一脸崇敬地接待了他。 ⑥工作人员一直与他沟通，后来公园还是建成了，或者说，陵园地块被一分为二了。他接受了现实，他感觉到，实际上这样也不错：战友们在里面，依然有一份安宁，依然有苍松翠柏相拥。后来，孙子说了一句话，让他释然。孙子说，先烈打江山，不是为了后代幸福吗？ ⑦后来，他看着那些在公园里休闲的人们，脸上都挂着幸福。这时候，他会想起孙子的那句话。 ⑧他比任何人在公园待的时间都久，他坐在已成隔挡的大门一边，左耳和右耳处在分裂的状态。左耳是欢闹，右耳是寂静。有时候反过来。他的情绪也分裂。右边是伤痛，左边是欢笑。有时候反过来。 ⑨孙子也来过，用一种凝重的表情看着里面。里面被苍松翠柏包围。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑，从门口看不到。孙子回过头，看到爷爷，变成一脸的欢喜，跑开了。孩子这个年纪不会装，高兴就是高兴，谁也不能说这个少年亵渎了英烈。 ⑩看到孙子笑着跑开，他的心里也涌动着一份幸福。 ⑪他的痛只在下雨的时候隐隐发作。这个时候，公园里的欢笑被雨水冲散，剩下一片空旷和四处飘逸的寂寥。他打着雨伞蹲下来，挨个给墓碑擦洗，像小心翼翼地给他们洗澡。 ⑫这里的一千六百五十八个战友，他一个都不认识，却又都熟悉。无论是与日本鬼子搏斗牺牲的，在解放战争中倒下的，还是抗美援朝魂归故里的，他怎么会不熟悉呢？他们在战场上冲锋的姿态，他们把最后一颗子弹射向敌人的壮烈，他永不能忘。 ⑬每当擦到一个叫李云峰的烈士墓碑时，他会想到那时的通信员，一个叫李什么峰的年轻战士。原谅他记不住战士的名字，因为在这个李什么峰之前，已有两个通信员相继牺牲了。弹雨里，他问，你叫什么名字。枪炮声很重，新的通信员把手围个喇叭大声说，他叫“李什么峰”。 ⑭后来，这个叫李什么峰的通信员也牺牲了。 ⑮他深深内疚。 ⑯他就把这个李云峰当做那个李什么峰对待，在碑身上多擦几下，多停片刻。 ⑰擦完墓碑，他已经很累了。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的泪。坐在前面的大石碑台阶上，把雨伞扣在头顶。一下子，弹雨似乎就起来了，啪啪，啪啪。这种氛围，不由他不想起那些枪林弹雨的故事。 ⑱坐久了，他会感觉到凉，由外到内的凉。四周的松柏都淌着雨水，他的心和眼睛也潮湿起来。等云一片片散开，太阳光照在大地。公园的一侧开始了欢闹，一张张笑脸又荡漾起来。 ⑲这是两个世界，彼此守望。 18．认真阅读文章，完成下面的表格。 时间 战争年代 战争结束 烈士陵园改造完成后 每逢下雨 他 他与战友浴血奋战 ① ② ③ 19．文中几次出现松柏，请结合文中相关语句分析松柏的作用。 20．赏析加点词语的表达效果。 孙子也来过，用一种凝重的表情看者里面。里面被苍松翠柏包围。大石碑后面，是一排排基碑，从门口看不到。孙子回过头，看到爷爷，变成一脸的欢喜，跑开了。 21．文章第⑫段画线句中的“他一个都不认识，却又都很熟悉”是否矛盾？说说你的理解。 【答案】 18．①他住在陵园对面陪伴战友；②他坐在公园门口看门里门外；③他打着伞擦洗墓碑。 19．小说开篇写翠绿的松柏，营造了宁静的环境，雨中“流泪”的松柏烘托了老人伤心、难过的心情；为下文烈士陵园中老人的行为作铺垫；苍翠的松柏象征了烈士的革命精神长青，表达了对革命精神的赞美；文末写雨中的松柏照应文章开头，首位呼应使文章浑然一体，深化了文章主旨。 20．“凝重”指“端庄，庄重”。这一表情反映了孙子对革命先烈的敬重，也从侧面反映了爷爷对孙子的影响和教育：“欢喜”是孙子看到爷爷时情感的自然流露，爷孙情感的美好侧面表现了和平年代生活的幸福 21．不矛盾。“不认识”是指老人对这些战友没有更多的了解；“熟悉”是指老人和烈士们一同经历过战争，这让他们情感相通，这让老人感到很熟悉。 【导语】这篇文章通过描写一位老兵对战友的深切怀念和守望，展现了历史与现实的对照，以烈士陵园的改造为背景，反映了军人对战友们的深厚情感，同时也表现了孙子这一代对先烈牺牲精神的理解与传承。文章语言朴实，情感真挚，细腻地描绘了一位老人的内心世界，让读者感受到战争的惨烈与和平的可贵。松柏的多次出现，不仅象征着烈士不朽的精神，也烘托出肃穆和哀伤的氛围。 18．本题考查对内容的理解与概括。 第一空，“战争结束”对应第①至⑤段，根据第④段“起先没有划开的时候，他也时常过来，那时候有高墙和密不透风的大铁门。马路的对面是一幢小楼，四层，现在还在，但显得破了，和一个老人一样，安静而祥和地坐在那里。他就在那栋楼里住着”可知，战争结束后，他住在陵园对面的小楼里，以这种方式陪伴着陵园里的战友。 第二空，“烈士陵园改造完成后”对应第⑥至⑧段，根据第⑧段“他比任何人在公园待的时间都久，他坐在已成隔挡的大门一边，左耳和右耳处在分裂的状态。左耳是欢闹，右耳是寂静。有时候反过来。他的情绪也分裂。右边是伤痛，左边是欢笑。有时候反过来”可知，烈士陵园改造完成后，他坐在公园门口，感受着门里的寂静与门外的欢闹，默默守望。 第三空，“每逢下雨”对应第⑪段，根据第⑪段“他的痛只在下雨的时候隐隐发作。这个时候，公园里的欢笑被雨水冲散，剩下一片空旷和四处飘逸的寂寥。他打着雨伞蹲下来，挨个给墓碑擦洗，像小心翼翼地给他们洗澡”可知，每逢下雨，他打着雨伞，挨个仔细地擦洗墓碑，表达对战友的怀念与敬意。 19．本题考查句段作用分析。根据第①段“这里松柏苍翠，雨天苍翠，晴天也苍翠”可知，开篇描绘松柏的翠绿，为故事营造出一种宁静的环境氛围，让读者初步感受到故事发生地的环境特点。 根据第⑰段“松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的泪”可知，这里将松柏在雨天滑落雨水比作流泪，生动地烘托出老人在为战友墓碑擦洗时伤心、难过的心情。 根据第①段“他经常来这里，不论雨天，还是晴天。这里松柏苍翠，雨天苍翠，晴天也苍翠”，第③段“他经常坐在那里，看着人聚人散”及第⑧段“他比任何人在公园待的时间都久，他坐在已成隔挡的大门一边，左耳和右耳处在分裂的状态”写老人在陵园相关行为的描述可知，开头对松柏的描写为下文老人在烈士陵园中对着松柏环绕的墓碑等做出一系列行为作了铺垫，使老人的行为在这样的环境中显得更加自然合理。 根据第⑥段“战友们在里面，依然有一份安宁，依然有苍松翠柏相拥”可知，苍翠的松柏环绕着烈士们，象征着烈士的革命精神如松柏般长青，表达了对革命精神的赞美之情。 根据第⑱段“四周的松柏都淌着雨水”可知，文末再次提到雨中的松柏，与文章开头的“松柏苍翠”相照应，使文章在结构上浑然一体，同时进一步深化了文章主旨。 20．本题考查赏析重要词语的表达效果。“凝重”的表达效果：根据第⑨段“孙子也来过，用一种凝重的表情看着里面”可知，“凝重”一词准确地描绘出孙子看向陵园内部时的神情，表明他内心对革命先烈怀着敬重之情，这种敬重并非偶然，侧面反映出爷爷长期以来对孙子在尊重英烈方面的影响和教育。 “欢喜”的表达效果：根据第⑨段“孙子回过头，看到爷爷，变成一脸的欢喜，跑开了”可知，“欢喜”生动地展现了孙子看到爷爷后情感的自然变化，体现出爷孙之间真挚的情感。这种美好情感的呈现，从侧面表现出和平年代人们生活的幸福状态，人们能够在这种环境下自然地表达情感。 21．本题考查内容理解与分析。 根据第⑫段“这里的一千六百五十八个战友，他一个都不认识，却又都熟悉。无论是与日本鬼子搏斗牺牲的，在解放战争中倒下的，还是抗美援朝魂归故里的，他怎么会不熟悉呢？他们在战场上冲锋的姿态，他们把最后一颗子弹射向敌人的壮烈，他永不能忘”可知，说“他一个都不认识”，是从实际的个体认知层面，老人与这些战友或许并没有在生活中有过深入的个人交往，对他们个人的具体信息了解不多。而“却又都熟悉”，是因为他们共同经历过残酷的战争岁月，有着同样为了革命事业浴血奋战的经历，那些战友们在战场上英勇冲锋、壮烈牺牲的场景，老人铭记于心，在精神和情感上，他与战友们紧密相连，所以又觉得熟悉。因此，这两者并不矛盾，生动地体现出老人对这些烈士复杂而深厚的情感。 （24-25八年级上·安徽淮北·期末）阅读下面的文字，完成小题。 老街有间书报亭 吴谷 ①老家让我印象最深刻的地方是我出生的那条老街，我在那里出生，也在那里上学，从小学一直读到高中。老街上最让我难忘的则是那间书报亭。 ②书报亭是用木架子搭起的一间小亭子，亭子不大，布满了全国各地的报纸和各色各样的书刊，特别显眼的是小学生的儿童读物。它位于我们这个小县城的文化中心区，附近聚集着不少中学和小学，因而书报亭的顾客除了络绎不绝来买报纸的中老年人，便是在周边上学的中小学生了。 ③那时，我刚刚上小学一年级，有一天放学回家迷了路，只记得每天上学都要经过这个书报亭。于是，我在书报亭前苦着脸，眼泪就要落了下来。老板是一个四十多岁的中年男子.我们叫他蛮叔，他急忙从亭内跑到我身边。我好像见到了自己久别的亲人，放声大哭，告诉他我找不着回家的路了。他问清了我家的地址，便朝店里正在看书的几个中学生说：“孩子们好好看书，我很快就回。” ④上学迷路，人生第一次。一个陌生人送我回家，也是人生第一次。于是，老街的书报亭印刻在我幼小的心灵里。 ⑤有一天，母亲回乡下老家，拿了五毛钱给我，让我自己去小吃店吃午饭。我自小就调皮，那天禁不住用气枪打气球的诱惑，把钱给花完了。肚子空空的我茫然四顾，不知不觉地走进了老街的那间书报亭。得知事情的原委，蛮叔哈哈大笑，而后十分严肃地说：“这可不行，怎么能用填肚子的钱去打气枪呢?” ⑥没多大会儿，我的眼前出现了一碗热腾腾的面条。 ⑦蛮叔说：“吃吧，孩子。天冷，吃热乎点儿。” ⑧望着这碗面条，我才发现报亭里有十几个孩子都在吃着散发热气的午餐。 ⑨原来，蛮叔除了卖书报，还在书报亭边上搭了个小厨房，专为带午饭上学的学生热饭，已经有好些年了，但他从不收取一分钱。难怪老街上的居民都说，这书报亭其实是一间学生服务站哩。 ⑩从小学到高中，这间书报亭陪伴着我成长。对于那些家在农村的寄宿生，书报亭更是给予了家的温暖——热饭、搜集学习资料、提供公用电话…… ⑪学生们需要哪方面的书报，告诉蛮叔，他便会千方百计地采购回来，交到学生手里。记得高三时我们班上有个来自农村的同学想买一本数学参考书，但因为定价高，他担心书没有想象中那么好，不值当，便迟迟舍不得买下。蛮叔见状，二话没说就将书交到那位学生手里，说：“你先借去看几天，若认为好再买。”考虑到许多孩子家境困难，蛮叔专门到旧书市场将一些有价值的旧书买了回来，供学生们借阅或廉价出售。而我，也正是在书报亭火热的学习氛围中喜欢上了文学。 ⑫几十年过去了，我始终忘不了故乡的那条老街，更忘不了老街的书报亭和那位热心善良的蛮叔。去年，我借出差的机会回了趟老家。一踏上故土，首先要探访的，当然是记忆中的书报亭。 ⑬如今的老街不再“老”,成了这个城市的一道风景。老街的书报亭还在，但也变了模样，宽敞而明亮。走进去，没有见到蛮叔，接待我的是他的儿子小蛮弟。他告诉我，蛮叔去世前把这个书报亭交给了他，并叮嘱他，既要传播文化知识，也要传播爱。 ⑭我细细打量这个书屋：公用电话是为了方便学生和家人联系而配备的；书屋一角准备了几把雨伞，以待学生的不时之需；小小的炉灶依旧是用来给学生加热食物的，让人想起旧日时光；书报架上有个留言本，需要什么资料可记在上面…… ⑮我与小蛮弟正聊着，走进来一个上门取件的快递员。小蛮弟将书架上的一个小包交给他，一再叮嘱及时发出。小蛮弟告诉我，这是一个从小在附近长大的孤儿，如今在外地上学，后天就是孩子18周岁生日，这是送给他的一本书。 ⑯望着崭新的书报亭，望着进进出出的又一代学子，我想起了蛮叔。温暖依然在这里漫溢。 《光明日报》（2024年08月23日15版） 22．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（） A．文章以《老街有间书报亭》为标题有贯穿全文，概括文章内容的作用。 B．书报亭位于小县城的文化中心区，顾客主要是中老年人和中小学生。 C．第③段画线句运用了暗喻的修辞手法，表达了“我”内心的亲切感和归属感。 D．如今的书报亭依然保留着一些为学生服务的设施，温暖依然漫溢。 23．请按要求赏析文中的句子。 几十年过去了，我始终忘不了故乡的那条老街，更忘不了老街的书报亭和那位热心善良的蛮叔。（从加点词语运用角度） 24．简要概括“我”与蛮叔交往的几件事。 25．文章结尾“温暖依然在这里漫溢”,这里的“温暖”具体指什么? 26．假如你是文中的学生，你想对蛮叔说些什么? 【答案】 22．C 23．这句话直抒胸臆，表达了“我”对故乡老街、书报亭以及蛮叔的深深怀念之情。“始终”“更”强调了这种怀念的强烈程度。 24．①“我”放学回家迷路，蛮叔送“我”回家；②蛮叔给“我”做热面条；③“我”在蛮叔的书报亭的学习氛围中喜欢上了文学；④去年，“我”回老家时探访蛮叔的书报亭。 25．这里的“温暖”指蛮叔和小蛮弟对学生的关爱，如为学生热饭、提供公用电话、准备雨伞、送书给孤儿等，也指书报亭一直以来为学生服务的精神。 26．示例：蛮叔，感谢您一直以来对我们的关心和帮助。您的书报亭不仅是我们获取知识的地方，更是我们感受到温暖的家。您的善良和爱心会一直激励着我们，我们会将这份爱传递下去。 【导语】文章通过叙述我儿时与书报亭的几段经历，展现了书报亭老板蛮叔热心助人、传播知识和爱的形象。文笔温情细腻，情感真挚，给读者带来深刻的共鸣。书报亭不仅只是售卖书报的地方，更成为了学生们的避风港和温暖的记忆。结尾将温暖的传递延续到下一代，使文章具有持续的感染力和现实意义。整体阅读令人感动，仿佛让我们回到了那段纯真美好的时光。 22．本题考查内容理解和艺术特色赏析。C．第③段画线句中“我好像见到了自己久别的亲人，放声大哭”，这里“好像”表示的是“我”的一种主观感受，是“我”感觉蛮叔像久别的亲人，并不是把蛮叔比作亲人的比喻修辞，此句没有使用比喻等修辞手法，所以该项说运用了暗喻的修辞手法是不正确的。故选C。 23．本题考查词句赏析。“始终”表示从开始到最后的整个过程，一直持续不变。在句中，“我始终忘不了故乡的那条老街”，突出了对老街的记忆在“我”心中从未间断，时间的流逝也无法磨灭这份记忆，强调了记忆的持续性和深刻性，体现出老街在“我”心中有着不可替代的地位。 “更”起到了递进的作用，进一步突出了情感的层次。前文说忘不了老街，而“更忘不了老街的书报亭和那位热心善良的蛮叔”，表明书报亭和蛮叔在“我”心中的分量比老街还要重，强调了“我”对书报亭和蛮叔的怀念之情更为浓烈，将情感推向了更深的层面。 这两个词的运用，使得作者对故乡相关事物的怀念之情表达得更加真挚、强烈，让读者深切感受到老街、书报亭和蛮叔在作者生命中的重要意义，强化了文章的情感主旨。 24．本题考查概括事件。根据第③段中的“有一天放学回家迷了路……他急忙从亭内跑到我身边……他问清了我家的地址，便朝店里正在看书的几个中学生说：‘孩子们好好看书，我很快就回’”可知，“我”放学回家迷路，蛮叔送“我”回家；根据第⑤⑥段中的“我自小就调皮，那天禁不住用气枪打气球的诱惑，把钱给花完了……没多大会儿，我的眼前出现了一碗热腾腾的面条”可知，蛮叔给“我”做热面条；根据第⑪段中的“而我，也正是在书报亭火热的学习氛围中喜欢上了文学”可知，“我”在蛮叔的书报亭的学习氛围中喜欢上了文学；根据第⑫段中的“去年，我借出差的机会回了趟老家。一踏上故土，首先要探访的，当然是记忆中的书报亭”可知，去年，“我”回老家时探访蛮叔的书报亭。 25．本题考查赏析主旨。根据第③—⑨段中的“有一天放学回家迷了路……他急忙从亭内跑到我身边……他问清了我家的地址，便送我回家”“我自小就调皮……没多大会儿，我的眼前出现了一碗热腾腾的面条”“蛮叔除了卖书报，还在书报亭边上搭了个小厨房，专为带午饭上学的学生热饭，已经有好些年了，但他从不收取一分钱”可知，蛮叔对学生给予生活上的帮助与关爱。 根据第⑩—⑪段中的“对于那些家在农村的寄宿生，书报亭更是给予了家的温暖——热饭、搜集学习资料、提供公用电话”“学生们需要哪方面的书报，告诉蛮叔，他便会千方百计地采购回来，交到学生手里”“考虑到许多孩子家境困难，蛮叔专门到旧书市场将一些有价值的旧书买了回来，供学生们借阅或廉价出售”可知，蛮叔为学生提供各种便利与支持，给予学习和生活上的关怀。 根据第⑬—⑮段中的“蛮叔去世前把这个书报亭交给了他，并叮嘱他，既要传播文化知识，也要传播爱”“公用电话是为了方便学生和家人联系而配备的；书屋一角准备了几把雨伞，以待学生的不时之需；小小的炉灶依旧是用来给学生加热食物的”“一个从小在附近长大的孤儿，如今在外地上学，后天就是孩子18周岁生日，这是送给他的一本书”可知，小蛮弟继承了蛮叔的做法，继续关爱学生，传承书报亭为学生服务的精神。所以这里的“温暖”指蛮叔和小蛮弟对学生的关爱，如为学生热饭、提供公用电话、准备雨伞、送书给孤儿等，也指书报亭一直以来为学生服务的精神。 26．本题考查阅读启示。蛮叔在文中是一个热心善良、关怀学生的人。他不仅帮助迷路的“我”回家，为没钱吃饭的“我”提供热面条，还长期为学生热饭、搜集学习资料、提供公用电话等，满足学生多方面的需求。对这样的蛮叔表达感谢，可从自身经历出发，回忆蛮叔对自己具体的帮助，阐述这些帮助给自己带来的积极影响，比如在生活上给予的温暖、学习上的支持等，让感谢更真诚、具体。 示例：蛮叔，我真的特别特别感谢您！还记得我刚上小学那会，有一次放学迷了路，站在书报亭前吓得眼泪在眼眶里直打转，是您，像亲人一样来到我身边，问清我家地址后就送我回家。要是没有您，我真不知道那天要在外面多害怕多久。还有那次，我贪玩把午饭钱花光了，您不仅没有责备我，还笑着给我端来一碗热气腾腾的面条，那碗面的温度，一直暖到了我心里。这么多年来，您的书报亭就像我们的第二个家，帮我们热饭、帮我们找学习资料，您总是想尽办法满足我们的需求。在您这里，我感受到了家一般的温暖，也因为您营造的学习氛围，让我爱上了阅读和学习。您的好，我都记在心里，千言万语汇成一句话，谢谢您，蛮叔！ （24-25八年级上·河南濮阳·期末）阅读下文，完成下面小题。 约定 ①清冷的月光如水银般洒落，上等兵依尼瓦提紧握钢枪，笔直地站立在哨位上。他的目光投向远方的天空，那里，一弯新月旁飘浮着一朵灰白的云。他凝视着，眼中突然闪过一丝亮光，那云朵的轮廓，竟像极了一把马头琴——那把深深刻在他记忆中的马头琴。 ②在故乡哈日图热格，牧民们常在无边的天际下拉起马头琴，悠扬的琴声宛如天籁之音，在辽阔的草原上回荡。自从去年秋天离家，远赴千里之外的南疆从军，依尼瓦提已有一年多未曾聆听过那熟悉的旋律。经过军旅生活的锤炼，这个朴实的蒙古族小伙子不仅体格更加健硕，还掌握了射击、驾驶等诸多在草原上难以学到的技能。 ③刚入伍时，依尼瓦提性格内向，不爱说话，常常独自陷入沉思。新兵班长一度担心他难以融入集体。没想到，这位沉默寡言的新兵在训练中异常刻苦，劳动时也总是抢在前面，在同年兵里样样争第一。 ④某次篝火晚会上，班长邀请大家轮流分享各自的故事。依尼瓦提毫不犹豫地第一个走上前去，他先用从家乡带来的马头琴深情地演奏了一曲《天边》。那动人的琴声仿佛带有魔力，将战友们的思绪带到那遥远而美丽的大草原。演奏结束后，他紧握话筒，娓娓道出自己的故事…… ⑤那是3月的哈日图热格，春意正浓，是牧民们放牧的好时节。年幼的依尼瓦提整理好行囊，准备随父母一同前往深山放牧。 ⑥当他们抵达一片开阔地时，父亲用他那浑厚的嗓音唱起了呼麦。不一会儿，远处的山脚下也传来回应。随后，几位身着迷彩服的男人骑着高大的黑马飞驰而来。他们与父亲热情地拥抱、交谈。他好奇地打量着这些男人，心中暗自揣测——他们就是大山的守护者吗？ ⑦渐渐地，依尼瓦提与这些穿迷彩服的人熟悉起来。原来，他们是驻扎在哈日图热格深山中的骑兵连官兵。他们巡逻时常与牧民们同行，保护羊群免受野兽侵袭；到了周末，他们有时会与牧民们联欢。在那一个月的时间里，依尼瓦提与官兵建立了深厚的友谊。 ⑧夜幕降临，篝火熊熊燃烧，宿营地的气氛逐渐温馨起来。一位身材结实、笑容可掬的领队班长，轻轻捧起马头琴开始演奏。琴声悠扬婉转，仿佛能抚平所有的疲惫。 ⑨不久后的一天，天空依旧宁静，突然，羊群开始躁动，大黑马们也纷纷聚集在一起，响鼻连连，似乎在预示着即将到来的危险。“是狼群！”一声呼喊，瞬间划破了这片寂静的天空。 ⑩转眼间，一只狼低吼着逼近，依尼瓦提朝着远处的帐篷狂奔而去，内心的恐惧如潮水般涌来，几乎要将他淹没。慌乱中，依尼瓦提跌倒了，他绝望地在地上摸索着，寻找能够自卫的东西，呼啸的寒风带走了他的哭泣声。 ⑪千钧一发之际，一个高大的身影挡在他身前。依尼瓦提抬起头一看，正是那位班长叔叔。叔叔挥舞着手中的木棍，试图将狼赶走。然而，在激烈的搏斗中，叔叔的右手被狼狠狠咬住，鲜血顿时喷涌而出。依尼瓦提吓得闭上眼睛，放声大哭起来。幸好前来支援的骑兵连官兵赶走了狼群，依尼瓦提一家也得以安全脱险。 ⑫之后的好长时间，依尼瓦提都没有见到那位叔叔。直到一天晚上，篝火边又传来一阵熟悉的琴声。他循着琴声找去，发现那位叔叔正微眯着双眼，深情地演奏马头琴。那首《天边》的旋律，如泉水般流淌出来，动人心弦。然而，在篝火摇曳的光影中，他惊讶地发现叔叔的右手只剩下三根手指！这一幕深深地触动了他的心灵。 ⑬3个月的牧期转瞬即逝，临别之际，依尼瓦提将心爱的牛角号送给那位叔叔。“我长大后，一定会成为像你一样的人。”他坚定地说道。当叔叔看到依尼瓦提那坚毅勇敢的目光时，他左手紧握成拳，然后有力地向前一挥，比出一个充满力量与鼓励的击拳动作。依尼瓦提心领神会，攥紧拳头回应了叔叔——这是他们之间的约定。 ⑭十年时光匆匆流逝，昔日的小男孩已成长为一名军人，实现了他保卫祖国的梦想。尽管他再未遇见那位领队班长，但叔叔的身影和那个珍贵的约定，一直深深地烙印在他的心中。 ⑮_____________________________________________________________________________________。 （作者：杨满库。有删减） 27．请从“领队班长”的角度概括他和依尼瓦提之间发生的几件事。 ①3月，领队班长一行官兵驻扎在哈日图热格，与依尼瓦提及牧民们建立深厚友谊。 ② 。 ③一天晚上，领队班长在篝火晚会上用三根手指演奏《天边》，触动了依尼瓦提的心灵。 ④ 。 28．第④段是怎样写伊尼瓦提在篝火晚会上分享故事的？请从描写的角度简要分析。 29．作者在文中多次将马头琴与依尼瓦提的成长经历交织在一起写，有什么用意？请答出一点用意并简要分析。 30．下面两段文字，你会选择哪一段作为全文的结尾？为什么？请简述两点理由。 A．哨楼上的风轻轻吹过，依尼瓦提握紧了手中的钢枪。在这静谧的夜色中，那首《天边》的旋律仿佛又在耳畔响起。他目光坚毅地望向前方，似乎看到了叔叔那骄傲的笑容和肯定的目光。 B．马头琴的旋律已经远去，但依尼瓦提心中的信念愈加清晰。他相信，总有一天，再踏上故土，定能够骄傲地向班长叔叔汇报：自己完成了约定，守护了更多人的平安。 【答案】 27．不久后的一天，领队班长救下被狼群围攻的依尼瓦提，身受重伤。 临别之际，领队班长与坚定从军梦想的依尼瓦提击拳做约定。 28．①动作描写，“走上前去”“紧握”这些动作体现了他的迫不及待和分享故事时的投入与激动；②侧面描写，通过战友们听琴的反应，侧面表现出琴声的动听，进一步烘托了依尼瓦提演奏时的深情与激动；③细节描写，“紧握话筒”“毫不犹豫”等细节共同构成了依尼瓦提在篝火晚会上激动心情的生动描绘。 29．①作者在文中多次将马头琴与依尼瓦提的成长经历交织在一起写，其用意之一是马头琴作为贯穿全文的线索，串联起了依尼瓦提的回忆与现实，使文章结构更加紧凑、有序。②每当马头琴出现，都会引发依尼瓦提对故乡、对领队班长、对从军梦想的回忆，这些回忆不仅丰富了他的人物形象，也展现了他内心的成长与变化。③通过马头琴这一物象，作者巧妙地将依尼瓦提的个人情感与成长经历紧密相连，使读者能够更深入地理解他的内心世界和人生追求。④同时，马头琴也象征着依尼瓦提对家乡的眷恋、对军人的敬仰以及对未来的坚定信念，深化了文章的主题。 30．示例1：选择A，①结尾中他紧握钢枪、目光坚定地望向远方的画面，刻画了坚韧与担当的军人形象。②本文主要讲述了依尼瓦提从军的经历和成长，结尾呼应了他“从小立下的从军志向”和“与领队班长的约定”的故事情节。③依尼瓦提手握钢枪，呼应了开头，文章从现实到回忆再回到现实，把依尼瓦提的人生经历完整地呈现给读者，构思巧妙，层次清晰。④结尾更具情感深度与回味性。通过“望向前方”的畅想，发了读者对于他未来军旅生涯的无限遐想，留给读者更多的想象空间。⑤“轻轻吹过的风”“静谧的夜色”让小说在宁静的夜色中收尾，既照应开头又渲染了静谧的气氛。⑥通过《天边》旋律响起这一细节，不仅勾起了读者对前面情节的回忆，还展现了依尼瓦提对军旅生涯的怀念和对初心的坚守，升华主旨。 示例2：选择B，①B段结尾与文章情节发展更为契合。整篇文章围绕依尼瓦提与领队班长的约定展开，讲述了依尼瓦提如何受到班长的影响，立志成为像他一样的人，并最终实现自己的梦想。②B段结尾中，“他相信 ”这句话直接回应了文章的主题，即依尼瓦提对约定的坚守和超越，使文章结构更加完整，主题更加鲜明。③B段结尾在情感表达上更为深刻和丰富。它不仅表达了依尼瓦提对班长叔叔的感激和怀念之情，还展现了他对未来的坚定信念和期待。④将马头琴这一象征性物品与依尼瓦提的成长和信念紧密相连，使情感表达更加深沉而富有感染力。 【导语】这篇文章以“约定”为线索，通过依尼瓦提的回忆，讲述了他与骑兵连官兵之间的深厚情谊及成长的励志故事。文章情感真挚，语言优美，描绘了草原生活的宁静与军旅生涯的磨砺，突出了依尼瓦提从内向少年成长为坚定军人的心路历程，以及他对约定和梦想的执着追求。 27．本题考查文章内容的提炼和概括。梳理文章内容发现，“领队班长”和依尼瓦提之间的故事集中在⑤——⑬段，按照故事内容可以分为四段：⑤——⑧段是第一件事，⑨——⑪段是第二件事，⑫段是第三件事，⑬段是第四件事。由“千钧一发之际，一个高大的身影挡在他身前。依尼瓦提抬起头一看，正是那位班长叔叔。叔叔挥舞着手中的木棍，试图将狼赶走。然而，在激烈的搏斗中，叔叔的右手被狼狠狠咬住，鲜血顿时喷涌而出”可知，第⑨至⑪段由详细叙述了狼群来袭的危急时刻，领队班长为救依尼瓦提而英勇搏斗并受伤的情景，表现了领队班长的英勇。文章第⑬段描述了依尼瓦提与领队班长临别时的情景。由“‘我长大后，一定会成为像你一样的人。’他坚定地说道。当叔叔看到依尼瓦提那坚毅勇敢的目光时，他左手紧握成拳，然后有力地向前一挥，比出一个充满力量与鼓励的击拳动作。依尼瓦提心领神会，攥紧拳头回应了叔叔——这是他们之间的约定”可知，领队班长给予依尼瓦提鼓励和期望。 28．本题考查写作手法。首先，作者运用了动作描写。如“依尼瓦提毫不犹豫地第一个走上前去”，这里的“毫不犹豫”和“第一个走上前去”两个动作，生动地展现了伊尼瓦提迫不及待想要分享自己故事的心情，同时也表现了他的积极主动和自信。 其次，作者还运用了侧面描写，如“那动人的琴声仿佛带有魔力，将战友们的思绪带到那遥远而美丽的大草原”，这里通过描述战友们的反应，侧面表现了伊尼瓦提琴声的动听和感人，进一步烘托了他演奏时的深情与激动。最后，作者还巧妙地运用了细节描写。如“演奏结束后，他紧握话筒”，这里的“紧握话筒”，不仅表现了伊尼瓦提对即将分享的故事的重视，也体现了他内心的紧张和激动。 29．本题考查写作手法。由第①段“他凝视着，眼中突然闪过一丝亮光，那云朵的轮廓，竟像极了一把马头琴——那把深深刻在他记忆中的马头琴”句子可知，马头琴作为贯穿全文的线索，首次出现在依尼瓦提的凝视中，引发了他的回忆。这一物象不仅勾起了他对故乡的思念，也串联起了他整个成长经历中的关键节点。随后，在第②段、第④段、第⑧段、第⑫段中，马头琴的反复出现，如一根纽带，将依尼瓦提的过去与现在紧紧相连，使文章的结构更加紧凑、有序。 由第④段“依尼瓦提毫不犹豫地第一个走上前去，他先用从家乡带来的马头琴深情地演奏了一曲《天边》”句子可知，每当马头琴的琴声响起，都会带动依尼瓦提沉浸在深深的回忆之中。这些回忆包括他在故乡的草原上与马头琴相伴的日子，与领队班长建立的深厚友谊，以及他坚定从军梦想的起因。这些回忆的穿插，不仅丰富了依尼瓦提的人物形象，使他从一个内向的新兵成长为一个勇敢坚定的军人，也展现了他内心的成长与变化。由第⑭段“尽管他再未遇见那位领队班长，但叔叔的身影和那个珍贵的约定，一直深深地烙印在他的心中”句子，结合前文马头琴的出现可推知，马头琴已成为依尼瓦提个人情感与成长经历的象征。它不仅仅是一件乐器，更是他心中对家乡、对亲人、对军人敬仰的情感寄托。通过马头琴这一物象，作者巧妙地将依尼瓦提的个人情感与成长经历紧密相连，使读者能够跟随琴声，深入他的内心世界，理解他的人生追求。 30．本段考查补充结尾。开放性试题，本题的解题思路主要围绕对文章主题、情感及结构的理解来展开。 A段以哨楼上的风、依尼瓦提握枪的动作以及他坚毅的目光作为结尾，营造了一种静谧而坚定的氛围，强调了依尼瓦提对约定的坚守和内心的信念。B段则通过马头琴旋律的远去和依尼瓦提内心信念的清晰，表达了他对未来的期待和信心。选择哪个结尾，需要深入理解文章所表达的主题和情感，看哪个结尾更能与文章的整体氛围和情感相契合。结尾段落作为文章的收尾，需要能够与前面的内容相呼应，形成完整的结构。因此，在解析时，需要分析两个结尾段落与文章前面内容的联系，看哪个结尾更能使文章结构严谨、完整。 如选A，根据第①段“清冷的月光如水银般洒落，上等兵依尼瓦提紧握钢枪，笔直地站立在哨位上”可知，结尾处“依尼瓦提握紧了手中的钢枪”与之呼应，从依尼瓦提站岗开篇，以他紧握钢枪结尾，形成结构上的完整闭环 ，让读者清晰看到他在哨位上坚守的状态。根据第⑬段“我长大后，一定会成为像你一样的人”“依尼瓦提心领神会，攥紧拳头回应了叔叔——这是他们之间的约定”可知，结尾处“似乎看到了叔叔那骄傲的笑容和肯定的目光”，呼应了他与领队班长的约定，展现出他对这份约定的坚守，以及在坚守中感受到的来自前辈的认可。根据第④段“他先用从家乡带来的马头琴深情地演奏了一曲《天边》”可知，结尾“那首《天边》的旋律仿佛又在耳畔响起”，通过这一熟悉旋律的出现，勾起读者对前文他演奏《天边》情节的回忆，让文章情节前后关联，同时也展现出他对军旅生活和初心的坚守，升华了主题。 如选B，整篇文章围绕依尼瓦提与领队班长的约定展开，B段结尾“自己完成了约定，守护了更多人的平安”与文章情节发展紧密契合，体现出他对约定的践行。根据第⑭段“但叔叔的身影和那个珍贵的约定，一直深深地烙印在他的心中”可知，B段结尾“他相信 ，总有一天，再踏上故土，定能够骄傲地向班长叔叔汇报”，直接回应了文章主题，强调了他对约定的坚守，使文章结构完整，主题鲜明。根据第⑪段“叔叔的右手被狼狠狠咬住，鲜血顿时喷涌而出”以及第⑫段“他惊讶地发现叔叔的右手只剩下三根手指”可知，领队班长为保护他们受伤，B段结尾“他相信，总有一天，再踏上故土，定能够骄傲地向班长叔叔汇报”，表达出他对班长叔叔的感激和怀念，以及对未来坚定的信念，情感表达深刻且丰富。 （24-25八年级上·湖北武汉·期末）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 珍珠落在山间 ①那天下午，风停雨住，我听到火炉山的米栗在向我呼唤，立即去了火炉山森林公园。 ②非常好，一个人都没有。只有那棵高大的米栗树，在风中摇曳。那些珍珠一样的米栗，在一夜的大风后，落在落叶上、沙地上和草丛里，有的尖尖朝上，有的屁股朝上，有的仅露出一点脊背，每一颗，都带给我惊喜…… ③这棵米栗树是三年前我和桔子发现的。这个季节，是发现米栗树的绝佳时机，你只要在山林里走动，如果米栗树看你顺眼，就会自动发送密码，告诉你它的存在——它在你必经的路上扔下几个浑身是刺的“绣球”，懂的人满心欢喜收下这份厚礼，不懂的人继续赶路，全然不知道自己错过了什么…… ④米栗是广东广西的特产，算是最袖珍的板栗品种。它只有手指头大小，长圆锥形状，里面的果肉是白色的，微甜，洁白如米，芬芳如栗。 ⑤我重新回到一个孩童的状态。那个挎着小竹篮漫山遍野捡栗子的梅姑娘，再次回到我的身体里。我看到那些糖果撒得到处都是，宛如一个个逗号。我一次次弯下腰去，把栗树的邀请变成一个个句号。 ⑥因为我的捡拾，栗树心满意足，从此可以安然过冬。而我也因为它的赠予，变得宁静富足，从此安心生活。 ⑦栗子其实是个引子。是个副产品。它的多和少，共实与我的快乐没有多大关系。安安静静心无旁骛地蹲在那里的一两个小时，它带来的宁静安详，被无私赠予的欢欣、被自然宠溺的幸福，所有的这些，才是捡拾的核心。 ⑧不慌不忙。无忧无惧，大约，这就是人的生活。跟自然连接的生活，被自然祝福的生活，才是人的生活。 ⑨我们并不需要驯服山川湖海满天星辰，我们只要俯下身去，拥抱一片小小的山野，就可能收获巨大的诗意的生活。 ⑩“妈妈，板栗落在山里，就像珍珠落在地上一样，它闪着光，很好找。”几年前，当桔子只有六七岁时，有一天我们在岳麓山的板栗林捡着板栗，我看她捡了很多，比我要多得多，问她怎么做到的，她如此回答。 ⑪捡板栗对桔子来说毫不费力。她似乎只要蹲下去，就会有源源不断的板栗主动来找她。因为板栗会发光。它发出一种在紫红和乌黑之间的油光水滑的光。它的气场，和黯淡的枯叶如此不同，它们发着小小的光芒，吸引她的注意，恳求她伸出珍贵的小手、带它们回家。 ⑫那时的桔子，是个全神贯注几个小时捡板栗捡到不肯回家的小孩。她有一个能够做成事情。的特质，单纯安静，专注平和，这在很小的时候就显露轮廓。 ⑬光阴荏苒，一晃几年过去，早几天，我说：“火炉山的米栗开始落了。”她刚从学校回来，利用睡前的时间争分夺秒地刷着手机，没有理我。我又说：“火炉山的米栗开始落了。”她头也不回：“那你明天去捡了啊。”“你不去吗？”“周末我好忙，你去捡吧。” ⑭青春期的她，其实并没有忙到捡板栗都没有时间的份上。 ⑮她的心不在那里了。 ⑯她在长大。有很多东西在引诱她的眼睛，那些快捷的喧嚣的浅薄的东西，它们匍匐在她经过的路上，想要诱惑她奴役她。关于板栗林简单的捡宝游戏，已经不再吸引她。这是她必须要经历的浮华。经过浮华，她才有可能看见，好的生活究竟长什么样子。 ⑰至于如何甄别生活的好坏，如何定义时间的质地，如何挣脱浮浅的诱惑，如何守护珍珠的光泽，这些，都是她的披荆斩棘，与我并无太大关系。我对她的大部分养育，在当年的板栗林，已经完成了。尚未完成的，是漫长岁月里，她对自己的养育。 ⑱也许，多年后，她会回到这样的林子里来。当她的身边多了一个水灵灵的孩子，当她的心性经过世事打磨开始返朴归真，当她拥有足够多的力量可以阻挡琐事的侵袭，她会再次听到山野的呼唤……她会回来，捡起珍珠一样的板栗，和遗忘已久的童年……就像中年的我，一次次反复地，回到幼年的山野。 ⑲果子落在山间，犹如珍珠落在人间。 ⑳你听见了吗？噗。膜噗，那是它们落下的声音。 （文：汤督敏。根据命题需要有改动） 31．阅读文章①～⑨段，简要概括第⑤段中“我重新回到一个孩童的状态”一句中‘孩童的状态”是怎样的状态？ 32．阅读文章⑩～⑪段，简要概括六七岁的桔子能做到捡板栗比妈妈捡得还多的原因。 33．阅读文章⑭-⑯段，概括说说青春期的桔子为什么对捡板栗不再有兴趣？ 34．阅读文章⑮～⑳段，简要概括文中的“妈妈”对于桔子的变化持怎样的观点。 【答案】 31．参考答案：心无旁骛（专心致志）地融入（投入）大自然的宁静安详、欢欣愉悦的状态。 32．（1）她的注意力能够被发光的板栗所吸引；（2）她有着单纯安静、专注平和的做事情的特质。 33．有些浮华的东西（答出诱因）在诱惑和控制（答出影响）青春期的桔子，让她对捡板栗失去兴趣（答出结果）。 34．参考答案：顺其自然，让孩子自己去养育自己（自己去成长）。相信有朝一日，孩子在经历一些事情之后能重新认识到融入大自然的时光的可贵。 【导语】这篇文章通过对捡板栗这一细节的描写，展现了人与自然的亲密关系以及人在不同成长阶段的心态变化。作者用细腻的笔触描绘了母亲与女儿对捡板栗的不同态度，反映了纯真童年的美好与青春期的浮华，引发读者对生活本质和成长过程的思考。文章语言优美，意境深远，借助米栗树与板栗的意象，表达了对宁静、简单生活的向往，同时也表现出母亲对女儿成长的理解和期望。 31．本题考查内容理解。结合第⑤段“我重新回到一个孩童的状态。那个挎着小竹篮漫山遍野捡栗子的梅姑娘，再次回到我的身体里。我看到那些糖果撒得到处都是，宛如一个个逗号。我一次次弯下腰去，把栗树的邀请变成一个个句号”以及第⑦段“安安静静心无旁骛地蹲在那里的一两个小时，它带来的宁静安详，被无私赠予的欢欣、被自然宠溺的幸福，所有的这些，才是捡拾的核心”可知，“我”像孩童一样专注于捡栗子，心无旁骛，完全沉浸在其中，并且从大自然的赠予中感受到了宁静安详、欢欣愉悦。由此可知，“孩童的状态”是心无旁骛（专心致志）地融入（投入）大自然的宁静安详、欢欣愉悦的状态。 32．本题考查内容理解。结合第⑩段“‘妈妈，板栗落在山里，就像珍珠落在地上一样，它闪着光，很好找。’几年前，当桔子只有六七岁时……我看她捡了很多，比我要多得多，问她怎么做到的，她如此回答”可知，桔子能发现板栗会发光，她的注意力被这种发光的板栗所吸引，所以能更容易找到板栗。由此可知，她能捡板栗比妈妈多的原因之一是她的注意力能够被发光的板栗所吸引。   结合第⑪段“捡板栗对桔子来说毫不费力。她似乎只要蹲下去，就会有源源不断的板栗主动来找她。……她有一个能够做成事情的特质，单纯安静，专注平和，这在很小的时候就显露轮廓”可知，桔子具有单纯安静、专注平和的特质，这使得她在捡板栗这件事上能全身心投入，从而比妈妈捡得多。由此可知，她能捡板栗比妈妈多的另一个原因是她有着单纯安静、专注平和的做事情的特质。 33．本题考查内容理解。结合第⑯段“她在长大。有很多东西在引诱她的眼睛，那些快捷的喧嚣的浅薄的东西，它们匍匐在她经过的路上，想要诱惑她奴役她。关于板栗林简单的捡宝游戏，已经不再吸引她。这是她必须要经历的浮华”可知，桔子长大进入青春期后，有很多快捷、喧嚣、浅薄等浮华的东西出现在她生活中，对她产生诱惑，甚至试图奴役她。由此可知，有些浮华的东西在诱惑和控制青春期的桔子，从而让她对捡板栗这种简单的游戏失去了兴趣。 34．本题考查内容理解概括。结合第⑰段“至于如何甄别生活的好坏，如何定义时间的质地，如何挣脱浮浅的诱惑，如何守护珍珠的光泽，这些，都是她的披荆斩棘，与我并无太大关系。我对她的大部分养育，在当年的板栗林，已经完成了。尚未完成的，是漫长岁月里，她对自己的养育”可知，“妈妈”认为像挣脱浮浅诱惑等成长中的问题，都需要桔子自己去面对和解决，自己已经完成了大部分养育，剩下的要靠桔子自我成长。由此可知，“妈妈”持顺其自然，让孩子自己去养育自己（自己去成长）的观点。   结合第⑱段“也许，多年后，她会回到这样的林子里来。当她的心性经过世事打磨开始返朴归真，当她拥有足够多的力量可以阻挡琐事的侵袭，她会再次听到山野的呼唤……她会回来，捡起珍珠一样的板栗，和遗忘已久的童年”可知，“妈妈”相信在经历世事打磨后，桔子有一天会重新认识到融入大自然时光的可贵，回到山林中。由此可知，“妈妈”相信有朝一日，孩子在经历一些事情之后能重新认识到融入大自然的时光的可贵。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $