专题09 写作（期末备考冲刺专题练，长沙专用）七年级语文上学期统编版

学科网 www zxxk com 让教与学更高效 专题09写作 一、长沙三年期末真题练 1.(24-25七年级上·湖南长沙·期未)阅读下面的材料，按照要求写作。 岁月无声，期末已至。什么模样才是当下少年最美的模样？仔细回想，在你的学习生活中，你所参 与的哪一次实践活动中，你曾发现了少年最美的模样，时至今日仍历历在目，记忆犹新。 请你以“这才是少年最美的模样”为题写一篇记叙文，记录你在学习生活的经历、感受和思考，并力求对 同学们有所启发和帮助。 写作要求：①立意鲜明，叙事清晰，详略得当，人物形象鲜明：②书写规范，卷面整洁：③不少于600 字，不要抄袭，不要套作；④文中不得出现真实的人名、地名、校名等相关信息。 2.(24-25七年级上·湖南长沙·期末)作文。 史铁生的母亲把爱藏在“悄悄”里：长妈妈把爱藏在“三哼经”里：寿镜吾先生把爱藏在不常用的 戒尺里…无尽的温暖漫过每一缕光阴，爱的痕迹深藏其中。 请以“藏在_里的爱”为题，写一篇文章。 1/18 命学科网 www zxxk com 让教与学更高效 要求：①补全题目；②文中不得出现真实的姓名：③不少于600字，文体不限：④卷面整洁，抒发真情实 感。 3.(24-25七年级上·湖南长沙·期末)阅读下面的文字，按要求作文。 美食的滋味，旅行的滋味；友谊的滋味，亲情的滋味；失败的滋味，成功的滋味；坚持的滋味，放 弃的滋味…只要我们用心品味，生活中的一切都各有其独特的滋味。 请以《独特的滋味》为题，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体（诗歌戏剧除外），写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要 出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭，不要套作，不少于600字。 2/18 学科网 www zxxk com 让教与学更高效 4.(24-25七年级上·湖南长沙·期末)在你的生命旅程中，是否也有过特殊的“朋友”伴你左右？它或 许是温驯的小猫，或许是憨态可人的小乌龟，或许是忠诚可爱的小狗，又或许是自由灵动的小金鱼。请以 “我与动物的不解之缘”为题目，写一篇文章。 要求： ①文体不限，不少于500字，不得抄袭和套作： ②文中不要出现自己真实的姓名、校名等。 3/18 学科网 www zxxk com 让教与学更高效 5.(24-25七年级上·湖南长沙·期末)走过四季，凝眸细看，驻足倾听，总会发现有一些温暖的人或 事，如冬阳融化我们心间的冰凌，如暖流洗去路途的疲惫，给予我们无尽的勇气与力量。 请你根据自己的生活经历，以“难忘心头的那抹暖”为题写一篇作文，不少于600字。 写作时注意以下要求： (1)不少于600字； (2)书写工整，卷面整洁： (3)文中不得出现真实的人名、校名和地名。 4/18 学科网 www zxxk com 让教与学更高效 6.(23-24七年级上·湖南长沙·期末)大作文 有一知名企业家曾说：“如果成功有秘诀，那就是奖赏。”在我的记忆里，最好的奖赏曾是一朵小红花， 曾是一个赞许的眼神，也曾是一次蜕变的满足。那么你呢？请以《最好的奖赏》为题写一篇文章，讲一讲 你的经历和所感所悟。 写作要求：①文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体。②字数不少于600字，不要抄袭， 不要套作。③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 5/18 学科网 www zxxk com 让教与学更高效 7.(23-24七年级上·湖南长沙·期末)走出校园，会领略不一样的风景，会遇到不一样的朋友，会收获 不一感受，会有不一样的思考…请你精心选择能触动你的心，引发你思考的一件事、一个场景，写成作 文。 【要求】 (1)不要套作，不要抄袭，不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 (2)文体自定，不写成诗歌、戏剧。 (3)卷面整洁，字迹清楚，不少于500字。 6/18 学科网 www zxxk com 让教与学更高效 8.(23-24七年级上·湖南长沙·期末)写作 电脑重启，运行会更加的平稳：与人发生矛盾，重归于好后感情会更加深厚；梦想搁浅后重启，行动会更 加的坚定…在生活中我们总会经历重启。请以“重启”为题，写一篇文章。 要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；②文体自选（诗歌、戏剧除 外)：③不少于600字；④不得抄袭和套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 7/18 学科网 www zxxk com 让教与学更高效 9.(22-23七年级上·湖南长沙·期末)作文 成长的道路，总有黑暗，你需要一盏明灯，为你照亮前进的路，为你指引方向。 请以“成长路上的那盏灯”为题，写一篇作文。 要求：(1)不少于600字；(2)不出现真实的人名、校名等；(3)除诗歌外，文体不限；(4)字迹工 整，书写清楚，卷面整洁。 8/18 命学科网 www zxxk com 让教与学更高效 10.（23-24七年级上·湖南长沙·期末)阅读下面的文字，按要求写作。 进入初中半年了，你一定有许多丰富独特的经历。有的经历让你快乐、自豪、幸福，有的经历让你困 惑、懊恼、伤心…这些都是成长中的宝贵财富。 请以“这一次我真 ”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：(1)将题目补充完整；(2)内容具体，中心明确，写作思路清晰：(3)书写工整美观；(4)文 中不得出现真实的人名、校名、班级名、地名。 9/18 命学科网 www zxxk com 让教与学更高效 二、全国期术真题借器练 11.(24-25七年级上·山东日照·期末)读下面材料，按要求作文。 步入初中，恰同学少年，风华正茂，我们对未来充满着激情与梦想。有的想去火星探秘，有的想去 南极旅行，有的想去埃及考古，有的想登上地球之巅… 请以“我想去”为题作文 要求：(1)将题目补充完整，然后作文；(2)除诗歌外，文体不限，600字左右；(3)文中不能出现真 实的人名、校名。 12.（24-25七年级上·福建福州·期末)阅读下面的材料，按要求写作。 10/18 专题09 写作 1．（24-25七年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的材料，按照要求写作。 岁月无声，期末已至。什么模样才是当下少年最美的模样？仔细回想，在你的学习生活中，你所参与的哪一次实践活动中，你曾发现了少年最美的模样，时至今日仍历历在目，记忆犹新。 请你以“这才是少年最美的模样”为题写一篇记叙文，记录你在学习生活的经历、感受和思考，并力求对同学们有所启发和帮助。 写作要求：①立意鲜明，叙事清晰，详略得当，人物形象鲜明；②书写规范，卷面整洁；③不少于600字，不要抄袭，不要套作；④文中不得出现真实的人名、地名、校名等相关信息。 【答案】例文： 这才是少年最美的模样 “恰同学少年，风华正茂。”每当吟诵起这句诗，我的思绪总会飘回到那次校园科技节的机器人搭建比赛，在那里，我见证了少年最美的模样。 科技节的消息传来，热爱科技的我毫不犹豫地报名参加机器人搭建比赛。比赛当天，我怀揣着紧张又兴奋的心情来到赛场。同学们个个摩拳擦掌，眼神中闪烁着期待与自信。 比赛开始，我迅速打开零件盒，对照图纸，争分夺秒地搭建起来。可刚进行没多久，问题就接踵而至。零件尺寸不匹配，连接轴怎么也插不进去，我急得额头直冒冷汗，双手微微颤抖。就在我几乎要放弃时，我看到邻桌的同学小李。他同样遇到了难题，零件散落一地，但他没有丝毫慌乱。只见他深吸一口气，仔细检查零件，重新梳理搭建思路，有条不紊地继续操作。他专注的神情、坚定的眼神，仿佛在说：“这点困难，难不倒我！”那一刻，我深受触动。 我定了定神，重新审视手中的零件，尝试换个角度安装。经过一番努力，终于解决了问题。接下来的搭建过程中，各种状况不断，但我始终保持冷静，像小李一样积极应对。在团队成员的共同努力下，我们的机器人终于搭建完成。当看到它稳稳地按照指令运行，完成各项任务时，喜悦与自豪涌上心头。 比赛结束，虽然最终的名次并非顶尖，但在这次活动中，我看到了少年最美的模样。那是面对困难时的从容不迫，是专注投入时的熠熠生辉，是遭遇挫折后依然坚持不懈的顽强。小李在困境中的那份淡定与执着，为我树立了榜样。原来，少年最美的模样，无关乎外貌，而是在追求热爱、挑战自我的过程中，所展现出的勇敢、专注与坚韧。 这次经历如同一束光，照亮了我成长的道路。它让我明白，在未来的日子里，无论遇到什么困难，都要以这样的姿态去面对。因为，这才是少年最美的模样，也将引领我们走向更美好的未来。愿同学们都能在各自的征程中，展现出这般最美的少年风采。 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目“这才是少年最美的模样”，重点在于“这”所指代的具体行为、品质或场景。“少年最美的模样”限定了写作方向，要展现出青少年在学习生活、实践活动中令人赞赏、充满正能量的一面。需从自身经历出发，挖掘出能体现少年美好特质的事件。立意：通过描述一次难忘的实践活动，揭示少年在面对困难、追求目标、团结协作等过程中展现出的勇敢、坚韧、积极向上等美好品质，传达这些品质才是少年最美的模样，从而激励同学们在生活中也展现出这样的风采。 二、选材构思。本题要求写记叙文。选材方向：（1）学科竞赛类：例如参加数学建模竞赛，在准备过程中遇到复杂的数学模型难以构建，数据收集也困难重重。但团队成员们不放弃，四处查阅资料，请教老师，反复尝试不同方法，最终成功完成模型并取得不错成绩。这个过程展现出少年们面对知识挑战时的钻研精神和团队协作的力量。（2）志愿服务类：参与社区环保志愿活动，清理卫生死角，向居民宣传环保知识。过程中遭遇居民的不理解甚至抵触，但同学们依然耐心讲解，用实际行动感染他人，使社区环境得到改善。从中体现出少年的社会责任感和坚持不懈的精神。（3）文体活动类：校园运动会上参加长跑项目，在体力不支、身体疲惫的情况下，靠着坚定的信念和同学们的加油鼓励，坚持跑到终点。展现出少年的毅力和面对挑战的勇气。 文章构思：开头：采用回忆式开头，如“时光流转，期末的钟声即将敲响，在这一学期的学习生活中，有一段经历如璀璨星辰，照亮了我对少年模样的认知，那便是……”，自然引出要讲述的实践活动。中间：详细叙述活动过程，包括活动背景、参与活动时遇到的困难与挫折，如竞赛时知识的瓶颈、志愿服务时的阻碍、文体活动中的体能极限等。重点描写自己和同伴们如何应对，展现出少年的美好品质，如团队讨论、互相鼓励、不断尝试等情节。结尾：总结此次活动，点明“这才是少年最美的模样”，阐述从活动中获得的感悟，如面对困难的态度、对自身成长的影响等，并向同学们发出呼吁，鼓励大家在今后的生活中也展现出这般美好的模样，升华主题。 2．（24-25七年级上·湖南长沙·期末）作文。 史铁生的母亲把爱藏在“悄悄”里；长妈妈把爱藏在“三哼经”里：寿镜吾先生把爱藏在不常用的戒尺里……无尽的温暖漫过每一缕光阴，爱的痕迹深藏其中。 请以“藏在 里的爱”为题，写一篇文章。 要求：①补全题目；②文中不得出现真实的姓名；③不少于600字，文体不限；④卷面整洁，抒发真情实感。 【答案】例文： 藏在旧雨伞里的爱 撑着那把旧雨伞走在雨中，细密的雨丝打在伞面上，发出轻柔的滴答声，思绪也随之飘远，往昔的回忆如潮水般涌上心头，让我深深明白，原来有一种爱，藏在这把旧雨伞里，从未走远。 小时候，每逢下雨天，那把旧雨伞总会准时出现在我的视线里。那是一把黑色的老式雨伞，伞面上印着简单的花纹，木质的伞柄已经被岁月打磨得光滑无比。每当放学铃声响起，我总会在校门口焦急地张望着，人群中，那个熟悉的身影撑着旧雨伞快步向我走来，是妈妈！她的发丝被雨水打湿，几缕贴在脸颊上，但脸上总是挂着温暖的笑容。妈妈紧紧地握住我的手，将我拉到伞下，另一只手则努力地将雨伞往我这边倾斜。一路上，妈妈询问着我在学校的点点滴滴，那关切的话语和雨伞下小小的温暖空间，成了我童年雨天里最美好的回忆。 后来，我渐渐长大，开始嫌弃那把旧雨伞样式老旧，不够时尚。有一次，我生气地对妈妈说：“这把伞太难看了，我不要用它！”妈妈只是微笑着，没有说话。第二天，我发现书包旁多了一把崭新的自动雨伞，色彩鲜艳，款式新颖。从那以后，那把旧雨伞便被我遗忘在了角落里，无人问津。 再后来，我离开家去外地上学。有一次，在外地的城市里突遇大雨，我匆忙躲进一家便利店，看着外面如注的大雨，心中满是焦急。就在这时，手机铃声响起，是妈妈。电话那头，妈妈温柔的声音传来：“孩子，下雨了，你带伞了吗？”那一刻，我的眼眶突然湿润了，脑海中不由自主地浮现出那把旧雨伞，想起了小时候妈妈为我遮风挡雨的场景。 假期回到家，我在杂物间里找到了那把旧雨伞，轻轻拂去上面的灰尘，往事一幕幕在眼前浮现。我终于明白，那把旧雨伞不仅仅是一件雨具，更是妈妈对我无尽的爱的象征。它虽然没有华丽的外表，但却承载着妈妈对我的关怀与呵护，陪伴我度过了无数个温暖的雨天。 如今，我依然会带着那把旧雨伞出门，在每一个下雨的日子里，感受那份藏在伞下的爱。它让我懂得，真正的爱，或许并不张扬，却如涓涓细流，默默流淌在生活的每一个角落，滋润着我们的心田，永不干涸。 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题立意：这是一道极富生活气息与情感深度的半命题作文，破题关键在于精准把握“藏”与“爱”这两个核心词。“藏”字宛如一层神秘的面纱，它暗示着这份爱并非毫无保留地袒露在我们眼前，而是隐匿于生活的琐碎日常之中，需要我们调动内心的细腻感知，去主动探寻、用心体会。而“爱”作为文章的灵魂，是人类情感中最纯粹、最深厚的表达，它承载着温暖、关怀、理解、包容等诸多美好的情感内涵。从立意角度出发，我们可以将目光聚焦于身边最为亲近的人。父母之爱，或许藏在清晨精心准备的早餐里，藏在夜晚为我们掖好的被角间；老师之爱，可能藏在严厉的批评背后，藏在耐心的辅导之中；朋友之爱，说不定藏在一句不经意的鼓励里，藏在困难时刻默默的陪伴中。除了这些熟悉的人，还可以把视角投向陌生人，例如在公交车上为老人让座的善意举动，大雨中陌生人递来的一把伞，这些小小的行为背后都可能藏着不为人知的爱，通过挖掘这些素材，我们可以歌颂各种形式的爱，进而表达出对爱的感恩与珍惜，让文章富有感染力和深度。 2.选材构思：选材时，紧密围绕补充完整后的题目，从真实的生活经历中选取具有代表性的典型事例，才能让文章充满真情实感。比如当补题为“藏在唠叨里的爱”时，就可以详细描述每次自己出门上学前，母亲那一连串的叮嘱：“路上注意安全，过马路看着点车”“上课认真听讲，别开小差”；生病卧床时，母亲坐在床边，一边轻轻抚摸着你的额头，一边念叨着：“怎么这么不小心就生病了，多吃点药，快点好起来”，通过这些细致的语言描写，生动地展现出母亲深深的关切之情。若补题是“藏在饭菜里的爱”，则可以深入刻画家人为准备一顿晚餐所付出的心血。从周末一大早去菜市场挑选最新鲜的食材，到在厨房里精心择菜、洗菜、切菜，再到根据你的口味偏好，精心调配调料，烹饪出一道道你最爱吃的菜肴。像红烧肉，小火慢炖，色泽红亮，香气四溢，那是家人对你口味的了解与满足；清蒸鱼，火候恰到好处，鲜嫩的鱼肉入口即化，饱含着家人对你健康的关怀。在构思文章结构时，采用总分总的经典结构是个不错的选择。文章开头，通过一段富有感染力的话语，如一句关于爱的名言或者一个引人深思的生活场景，巧妙地引出“藏在[具体事物]里的爱”这一主题，激发读者的阅读兴趣。中间部分，详细叙述所选事例，运用细节描写、心理描写等多种手法，将这份藏着的爱生动地展现出来。结尾部分，对全文进行总结升华，再次强调这份爱的独特与珍贵，抒发自己内心深处对这份爱的深刻感悟，使文章的主题得到进一步的深化，引发读者的情感共鸣。 3．（24-25七年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 美食的滋味，旅行的滋味；友谊的滋味，亲情的滋味；失败的滋味，成功的滋味；坚持的滋味，放弃的滋味……只要我们用心品味，生活中的一切都各有其独特的滋味。 请以《独特的滋味》为题，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体（诗歌戏剧除外），写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭，不要套作，不少于600字。 【答案】例文： 独特的滋味 在人生的长河中，我品尝过各种各样的滋味：酸的、甜的、苦的、辣的……但有一种滋味，让我至今难以忘怀，那是一种独特的滋味——成长的滋味。 记得那是一个寒风凛冽的冬日，我独自一人走在回家的路上，手中紧握着那份惨不忍睹的试卷，心里五味杂陈。那是一次至关重要的考试，而我却因为粗心大意，错失了许多本不该丢的分。我望着那刺眼的分数，心中充满了懊悔和自责。 回到家，我躲进自己的房间，泪水不自觉地滑落。我不知道该如何面对父母那期待的目光，更不知道该如何向他们解释这次的失败。就在这时，妈妈轻轻地敲响了房门，她温柔地说道：“孩子，别哭了，一次失败不代表什么，重要的是你要从失败中吸取教训，勇敢地站起来。” 妈妈的话像一股暖流涌入我的心田，我擦干眼泪，决定重新审视这份试卷。我仔细地分析着每一道错题，找出自己的不足之处，并制定了详细的学习计划。从那以后，我每天都严格按照计划执行，遇到不懂的问题就主动向老师和同学请教。 日子一天天过去，我的努力终于得到了回报。在接下来的考试中，我取得了优异的成绩。当我再次手捧试卷时，心中充满了喜悦和自豪。那一刻，我深深地体会到了成长的滋味——它是苦涩的，因为成长的过程中充满了挫折和困难；但它又是甜蜜的，因为当我们克服这些困难，收获成功时，那种成就感是无法用言语来表达的。 成长的滋味是独特的，它既有失败的苦涩，也有成功的甜蜜。正是这种独特的滋味，让我们的人生变得更加丰富多彩。我相信，在未来的日子里，我会继续品尝着成长的滋味，不断地前行，不断地超越自我，迎接更加美好的明天。 【解析】本题考查命题作文写作。 第一，审题立意。题目是“独特的滋味”。这里的“滋味”是指美味；味道；比喻某种感受。既是指美食的滋味，还指在成长过程中对生活的各种体验和感悟。“独特”指特有的，特别的，独一无二、与众不同的。生活是丰富多彩的，有欢乐，有痛苦，有得意，有失落……因而，不同生活经历，得到的生活体验是不一样的，一个人能体味到人生的酸甜苦辣各种滋味。如材料中的旅行的滋味，友谊的滋味，亲情的滋味，失败的滋味，成功的滋味，坚持的滋味，放弃的滋味等，也可以是母爱的滋味，乡愁的滋味，后悔的滋味、惆怅的滋味等。 第二，选材构思。我们可以将思绪沉浸到历史中，通过古人的言行诠释人生的种种滋味，也可以对现实生活中人生的滋味加以指导。如透过诸葛亮的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的人生箴言感受“淡到极致的滋味”；透过《史记》中“大隐隐于市的侯赢北向自刭的举止探讨喜获知己的滋味”；疫情期间，上网课让我们体会到别样的上课滋味等。选择人生路上的饱含“滋味的”的素材，表达出自己特有的，独一无二的体验和感悟即可。本文适合写记叙文，滋味”是一种感受，所以在写作方法上，注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，使用以小见大的写法，突出作文的主旨给读者带来亲切的感受。 4．（24-25七年级上·湖南长沙·期末）在你的生命旅程中，是否也有过特殊的“朋友”伴你左右？它或许是温驯的小猫，或许是憨态可人的小乌龟，或许是忠诚可爱的小狗，又或许是自由灵动的小金鱼。请以“我与动物的不解之缘”为题目，写一篇文章。 要求： ①文体不限，不少于500字，不得抄袭和套作； ②文中不要出现自己真实的姓名、校名等。 【答案】例文： 我与动物的不解之缘 我与动物的故事，要从那只闯进我生活的流浪猫说起。 那是个寒风凛冽的冬日，我放学回家，路过小巷时，听到一阵微弱的“喵喵”声。循声望去，一只瘦骨嶙峋的小猫蜷缩在角落里，身上的毛又脏又乱，一只眼睛眯着，像是受了伤，在寒风中瑟瑟发抖。那一刻，怜悯之情在我心中油然而生，我毫不犹豫地把它抱回了家。 回到家，我找来一个纸箱，铺上柔软的旧毛巾，给它做了个温暖的小窝。又倒了些牛奶，小心翼翼地喂它。小猫起初还有些害怕，不敢靠近，过了一会儿，可能是实在太饿了，慢慢凑过来，伸出舌头舔着牛奶。看着它狼吞虎咽的样子，我心里既心疼又欣慰。 我给它取名叫“布丁”，在我的悉心照料下，布丁的身体逐渐好起来。它的眼睛不再浑浊，变得明亮而有神，身上的毛也愈发顺滑，还长出了不少肉，原本瘦小的身子变得圆滚滚的。每天放学回家，布丁总会第一时间跑到门口迎接我，在我脚边不停地蹭来蹭去，发出“咕噜咕噜”的声音，仿佛在诉说着对我的思念。 记得有一次，我因为考试成绩不理想，心情低落到了极点。回到家，我一头扎进被子里，眼泪止不住地流。这时，布丁轻轻跳上床，用它的小脑袋蹭着我的脸，嘴里发出轻柔的叫声，似乎在安慰我。它那双清澈的眼睛望着我，充满了关切与温暖。我忍不住把它抱在怀里，它乖乖地窝在我怀里，一动也不动，那一刻，我感受到了无尽的安慰。在布丁的陪伴下，我的心情渐渐平复，我开始反思自己的学习方法，重新振作起来。 随着时间的推移，布丁已经成为了我生活中不可或缺的一部分。然而，有一天，意外却发生了。我像往常一样放学回家，却没有看到布丁的身影。我找遍了整个屋子，都不见它的踪迹。我心急如焚，在小区里四处呼喊着它的名字，可始终没有得到回应。那几天，我吃不下饭，睡不着觉，心里充满了自责与悔恨。我一直在想，如果那天我能早点回家，如果我能把它看得更紧一点，是不是就不会发生这样的事了。 就在我几乎要绝望的时候，奇迹发生了。一天清晨，我听到门口传来熟悉的“喵喵”声。我猛地打开门，只见布丁瘦弱了一圈，正虚弱地趴在门口。看到我，它努力地叫了一声，然后缓缓向我走来。我激动地把它抱起来，泪水夺眶而出。那一刻，我更加深刻地体会到，布丁对我来说是多么的重要。 我与布丁的缘分，或许是命运的安排。它让我感受到了动物的温暖与忠诚，也让我学会了关爱与责任。在这个充满喧嚣与冷漠的世界里，布丁的陪伴是我最珍贵的财富。我相信，无论未来发生什么，我与布丁之间的这份不解之缘，都将永远延续下去。 【解析】本题考查全命题作文。 审题立意：“我与动物的不解之缘”这一题目，核心落在“不解之缘”四字上，这意味着文章要着重刻画我和动物之间那奇妙、深厚且难以分割的关联。从立意角度出发，不能仅仅停留在简单描述与动物的日常相处，而是要深入挖掘动物对我个人成长、情感世界以及价值观塑造所产生的独特影响。比如动物成为我在孤独时刻的心灵慰藉，或是激励我在面对困难时勇往直前的精神支柱，又或是让我领悟到生命的珍贵与脆弱，进而学会尊重和珍视每一个生命。通过讲述我与动物之间或温馨、或感人、或充满挑战的故事，向读者传达出人与动物之间那种超越物种界限的真挚情感，引发大家对动物保护以及生命意义的深刻思考，倡导关爱动物、珍视生命的美好价值观。 选材构思：在选材方面，应当紧密结合自身经历，精心筛选那些与动物相处过程中最难忘、最触动心灵的瞬间。比如，曾在一个寒冷的冬日傍晚，放学回家的路上，偶然发现一只蜷缩在角落里瑟瑟发抖、腿部受伤的流浪猫。那一刻，怜悯之心油然而生，便将它小心翼翼地带回了家。此后的日子里，为它清洗伤口、涂抹药膏、喂食喂水，每一个环节都倾注了大量的耐心与细心。在这个过程中，猫咪从最初对人类充满警惕，到逐渐放松戒心，最后对我产生深深的依赖，每一次亲昵的蹭蹭、每一声温柔的喵叫，都见证着我们之间情感的升温。而我，也在这段经历中，学会了责任与担当，懂得了付出爱所带来的快乐。再如，家中饲养多年的小狗，它就像一位忠诚的伙伴，始终陪伴在我身边。每当我在学习上遭遇挫折，心情沮丧地回到家时，它总是第一时间飞奔到门口，用它那热情洋溢的摇尾、温暖湿润的舔舐和充满关切的眼神，驱散我内心的阴霾。它的存在，让我明白了无条件的爱与陪伴是如此珍贵。在文章构思上，可采用时间顺序，清晰地展现我与动物从相识、相知到彼此依赖的全过程；也可以按照事件发展顺序，围绕某一个与动物相关的核心事件展开，如一次共同面对困难的经历，详细描述事件的起因、经过和结果，以及在这个过程中我与动物之间情感的变化与升华。在文章的开头部分，巧妙设置悬念或运用生动的场景描写，引出与动物相遇的契机，迅速抓住读者的眼球；中间部分，浓墨重彩地刻画相处过程中的感人细节，通过对动物的神态、动作、叫声以及自己内心感受的细腻描写，让读者仿佛身临其境；结尾部分，则要对这段缘分进行深入的思考和总结，升华主题，阐述它对我人生的深远意义，使文章不仅具有趣味性，更富有思想性和感染力。 5．（24-25七年级上·湖南长沙·期末）走过四季，凝眸细看，驻足倾听，总会发现有一些温暖的人或事，如冬阳融化我们心间的冰凌，如暖流洗去路途的疲惫，给予我们无尽的勇气与力量。 请你根据自己的生活经历，以“难忘心头的那抹暖”为题写一篇作文，不少于600字。 写作时注意以下要求： （1）不少于600字； （2）书写工整，卷面整洁： （3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 难忘心头的那抹暖 垂下的枝条被北风吹得凌乱不堪，上一秒还充满着生机的嫩叶，这会儿已被狂风拍打在了地上。雨水冲刷着眼前的一切，车辆飞驰而过，这使我又不禁想起了那一幕—— 那月，那日，那次，倾盆大雨，冲洗着行人的衣裳。刚下课的我不再如往常那样等母亲来接我，我撑起那把大伞走到斑马线前。失去了红绿灯的马路不再像往日那般显得条条有序。眼前的车辆一个紧接着一个从我眼前飞奔而过，丝毫不留缝隙，好似大家都生怕自己晚些开过这段路。 我依然呆呆地站在马路这端，等了许久，我还是没能有机会穿过这条马路。 对面，显得如此遥远。 那些小车无情地碾过马路，地上的积水溅起，扑向我的双腿。身上的小水珠顺着伞边滑落，一颗，两颗，三颗…… 大雨丝毫没有减弱的气势。不知过了多久，我的眼前终于看到一辆车停了下来。我吃惊地向他看了看。他摇下车窗，笑着，大声地对我说：“小姑娘，快过去吧！”说着，又将车窗摇了上去。他的车停在斑马线前头，没有半点要开的意思。见这样，我才赶紧地走过了马路。在后面的车一个接着一个不停地按着喇叭，好似在抱怨着：前面到底怎么回事，还走不走了。有些性子急的人摇下车窗，努力张望着，还有些没素质的人则干脆像泼妇骂街似的大声地骂着脏话。 唯有他，不紧不慢，对那些人的不满也不做出回应，他见我安全地走到对面，这才缓缓地将车开走。我望着那车的影子渐行渐远，最后变成一个点，然后消失在了一片雨雾之中。心中不禁涌起了一股暖流，我们素不相识，他却能不像其他人一般无情地略过，而是谦让，让我先过马路，这大概就是陌生人给予我的温暖吧！ 雨水如剑一般刺向行人的脸肤，刺骨寒风将行人的发稍吹乱。我的身体是冷的，而我的心却是暖的。 那月，那日，那次的倾盆大雨，却留给我温暖的记忆…… 【解析】本题考查命题作文。 1.审题立意。以“难忘心头的那抹暖”为题写一篇作文，“心头那抹暖”的含义有点抽象，是个变化的过程，不妨先将“暖”具体化，主题离不开家国情怀、成长经历、青春梦想、感人亲情、真挚友谊、感恩老师、风俗人情等。如在日常生活中，朋友的问候、父母的鼓励、长辈的关爱、老师的教海、阅读的体验等都可以成为一个人感到温暖的源泉。“难忘”一词说明是过往的事情，至今仍令人难以忘怀。因此在选题上需要首先了解这些基本的要求，初步确定写作的范围。 2.构思选材。文体适合写记叙文。选材时同学们的思路可以更开阔一些，创新写作的角度，在日常写作训练中不断积累丰富素材，需要注重独特而有深度的思考和感受，关注社会热点，用心体验生活。结合自己选定的写作范围，联系生活实际，聚焦令自己感到暖的镜头，进行适当的剪裁加工，这种温暖的记忆也许是疫情防控期间暖心的一份快递，也许是疲倦时暖心的一杯奶茶，也许是悲伤时暖心的一个拥抱，也许是成长中暖心的一次谈话，也许是风雨中陌生人的一把雨伞，也许是沮丧时一个灿烂的微笑……真情在细微之处自然流露。选定素材后，巧妙构思，运用语言表述的方法也很重要，特定的事件展现人物的个性特点，在细节描写中传达真挚的精感，凸显中心，深化主题。 6．（23-24七年级上·湖南长沙·期末）大作文 有一知名企业家曾说：“如果成功有秘诀，那就是奖赏。”在我的记忆里，最好的奖赏曾是一朵小红花，曾是一个赞许的眼神，也曾是一次蜕变的满足。那么你呢？请以《最好的奖赏》为题写一篇文章，讲一讲你的经历和所感所悟。 写作要求：①文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体。②字数不少于600字，不要抄袭，不要套作。③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 最好的奖赏　　 奖赏，没人不喜欢奖赏。而在不同人眼中，最好的奖赏是不一样的：老师把学生取得的好成绩当做奖赏；父母将孩子的成熟懂事当做奖赏；孩子们么？简单多了，一句表扬，一袋饼干都可以是奖赏。　　 坦白地说，我喜欢被奖赏。无论任何形式的奖赏。如果是零食，那它就满足了口腹之需；如果是一句表扬，那就增长了我的自信心。如果是在众人面前的称赞，是别人羡慕的目光，哈哈，那我的虚荣心就满意的要飞上天去了。　　 然而，令我疑惑的是，各种各样的奖赏都没能带给我持久的快乐，那只是对我的所作所为的一种肯定，而在这肯定之后我看不到前进的方向也毫无动力可言。“这些奖赏不好吗？”我问自己，“那什么才是最好的奖赏？”　　 怀揣着心中的疑虑，我继续摸索着长大。　　 一次期中考，惨败。于是下半学期，苦读。一心只为雪耻荣归，为了期末的崛起。不等熬夜的我熬了夜；天天呆在头上的耳机不见了踪影；平时玩得昏天黑地的电脑也被我无情“封印”。不为别的，只为读书。天玄两，锥刺股，我没做到，但精神上有过之而无不及。　　 那次期末考，大捷。成绩公布那天，几个竞争对手诧异地盯着我。我知道，我成功了。那一刻的快乐难以言表，几天之后，当我想起这事还会情不自禁地大笑出来。我不在乎别人诧怪地看着我，我是真开心。　　 我想，我找到答案了。 当你看着自己的付出一点一点有了收获，终于渐渐有了结果，当你亲眼看着一个又一个小梦想得以实现，继而汇聚成美好巨大的人生蓝图的一部分，你怎能不像我一般欣喜若狂呢？当你凭借着自己的努力步步向梦想靠近，直至最后一刻终于将它变为现实，这实现的一刻，有什么比得上呢？ 找到答案的我，不会再犹豫，不会再徘徊；我将在这梦想和信念，扬帆起航，去期待、追逐我最最最好的奖赏！ 【解析】本题考查全命题作文。   一、审题立意：题目是一个偏正式短语。中心语是“奖赏”，意为：对有功者或获胜者给予某种奖励。也指奖给的东西。简单的来说，就是获得了某种成功或别人的认可之后获得的奖励。修饰语是“最好的”，强调的是“奖赏”的程度。写作之前，首先要明确的是什么是最好的奖赏。最好的奖赏不是物质，而是精神层面的认可或肯定。父母一个点头的动作，老师一个赞赏的微笑，朋友一句真诚的赞美这些都是最好的奖赏，因为它们代表的是他人对我们的认可与信任。   二、选材构思：本题适合写记叙文。弯腰拾起地上的一片纸屑，路过的老师轻轻地拍一下自己的肩，这是最好的奖赏；自己在周末做了一桌子菜，父母回到家后向自己投来赞许的眼神，这是最好的奖赏；自己努力学习，在学期末获得了最快进步奖，这是最好的奖赏；在自己的精心照顾下，一只受伤的小鸟重新飞上了天空，天空上再次想起欢快的鸟鸣，这是最好的奖赏……文体带有明显的过程性，应把自己获得最好的奖赏的过程作为写作的重点，以自己获得最好的奖赏后的喜悦与感悟作为文章的主旨。 7．（23-24七年级上·湖南长沙·期末）走出校园，会领略不一样的风景，会遇到不一样的朋友，会收获不一感受，会有不一样的思考……请你精心选择能触动你的心，引发你思考的一件事、一个场景，写成作文。 【要求】 （1）不要套作，不要抄袭，不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 （2）文体自定，不写成诗歌、戏剧。 （3）卷面整洁，字迹清楚，不少于500字。 【答案】例文： 走出校园 走出校园，暮色已经笼罩了这个城市。该回家了！手上紧攥着的是被汗水沾湿了的试卷，我一步一捱地向校门走去，心里就像翻倒的五味瓶——真不是滋味！ 到家了，饭桌上早已摆满了热腾腾的饭菜，母亲忙碌的身影还在厨房里晃动。我放下书包，似乎害怕母亲提起试卷的事。匆匆忙忙的爬了两口饭跑上了房间，母亲很诧异，便问：“女儿怎么了？我煮了你最爱吃的清蒸鲤鱼，糖醋排骨……我还多放了一些番茄酱，你不是最爱了嘛，还有……”“行了行了，出去吧!我要写作业了，不要打扰我。”我一边推着母亲，一边不耐烦地说着，并锁上了门。 窗外的夜色越来越浓， 远处，似乎有人群的喧腾，有儿童的嬉闹，可我知道那些早已不属于我。母亲似乎和父亲在低语， 那一定再说我了，他们又在担心我了。抬头仰望着天空思索着：没有他们我的生活将要怎么度过？没有他们的关爱我将如何坚持？其实没有了他们，我什么也不是。想到这里，我猛抓起笔，因为我知道只有学习才能够报答，才能够弥补。 第二天从梦里醒来，一张鹅黄色的纸条躺在桌上，那是母亲的笔迹。女儿：你的辛苦我知道，你的失落我也明白。但请不要放在心上，拿出来与我如同朋友一样倾诉吧！我不责怪你，因为我知道你在努力， 也知道你的压力大。要明白，我不希望你成为人中之龙，繁星中的月亮，只希望你能够开心健康的生活并在学习中寻找快乐。记着桌上还有炖好的鸡汤，和热好的饭菜，记得起来吃，有坚毅的体魄才能有抗压能力噢！妈妈为你加油。妈妈泪水没有来由地落下，最终以雨点似的形似滴落到纸条上，模糊了字迹！ 我想那平凡中的温馨就好像一杯醇香的咖啡，令人难以忘怀，那一份来自母亲的爱，仿佛一股暖暖的春风温暖着我内心的心田，使亲情走进我的心间且永不消散。校园外有你们，我亲爱的爸爸妈妈，此生足矣。 【解析】本题考查材料作文。 审题立意：分析引导语可知，其中的关键语句是“走出校园”“请你精心选择能触动你的心，引发你思考的一件事、一个场景”可知，本文应从生活中进行选材，选取自己走出校园后最能触动自己心灵与思考的事件或场景进行写作。表达自己从这个事件或场景中得到了启示与感悟，生发的情感与思考，表达自己的真情实感。 选材构思：文体以记叙文为宜。联系自身走出校园后的所见所闻所感进行选材构思。如，走出校园后，看到了四季的美丽风光，感受到自然的生机与美好；走出校园后，遇到了无数热心帮助自己的人，感受到人性的善良与社会的关爱；走出校园后，回到温暖的家里，感受到亲情的陪伴与抚慰……写作时，应以记叙和描写为展现自己走出校园后的见闻，以议论或抒情来点明主旨，抒发真情。 8．（23-24七年级上·湖南长沙·期末）写作 电脑重启，运行会更加的平稳；与人发生矛盾，重归于好后感情会更加深厚；梦想搁浅后重启，行动会更加的坚定……在生活中我们总会经历重启。请以“重启”为题，写一篇文章。 要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④不得抄袭和套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】 例文： 重启 当电脑出现故障时，可以重启，当我们的人生出现困难和挑战时，是否也可以重启？我认为，在这样的时刻，我们也要有战胜困难，开启新局面的勇气。 记得我在六年级临近毕业的时候，英语老师要求我和同学小曾共同写一篇演讲稿，两人分段到班级里讲述。我们看了一下演讲的主题，心中暗自觉得这个主题很容易。 我们由于过于自信，演讲稿很快就完成交到了老师的手中。没想到老师看完之后严肃的转过头来和我们说：“这篇演讲稿不够打动人，要体现出你们对于母校的留恋和不舍，要将六年来的快乐与艰难融进去，拿回去重写吧。”演讲稿交上去了四五次都通不过，那天下午，当老师一次次让我们重写的时候，我的眼中已经充满了泪水。自己心里就像电脑死机一般，无法运行。小曾安慰鼓励我：“我们都写过多少次了，不缺这一次，从头再来，或许才能达到自己需要的结果，有时重启是让我们将来更好！” 从头再来，又谈何容易！我有些垂头丧气的，甚至想和老师说我们做不到，但一想到小曾的鼓励，自己又想：“或许真的如小曾所言，重启能让我们正视自己的问题，将来会变得更好。”于是我们在彼此的鼓励下，开始总结之前演讲稿的不足：内容有些投机取巧，也不够打动人。我们拿起笔，翻开牛津字典，逐字逐句地修改，我还在班上请教了同学、培训班的英语老师和班上的外教……一篇全新的演讲稿终于出炉了。 在练习的时候，小曾觉得我的表情太僵硬，有一回，练习到了高潮部分，我的脸上还是没有表情。这时，他就在我的面前做鬼脸，我一下子就笑了，语气也缓和了不少。每次再开始练习的时候，脑海中总会浮现出他做的鬼脸，笑容不自然的就浮在了脸上。 当我们把演讲稿交到老师手中，我注意到老师眼中竟微微泛起赞赏的眼光。接着她告诉我们把稿子背熟，下周五在班上展示。听到这话，我们高兴得在办公室里跳了起来。实在是太不容易了，两天的努力真的没有白费。 那个周五，我们面对全班同学进行演讲，起先很顺利，但是到了结尾，小曾卡住了，我立马接上他没说完的那几个词。在我们的完美配合下，演讲结束了，我们拉着手朝大家鞠躬，同学们的掌声像潮水般向我们涌来。 重启，它是一种面对挑战时的逆流而上，是面对失败时重新再站起来的勇气和信念。按下自己的“重启”键，给自己足够的勇气，从头再来，一定要坚信自己会比过去的自己做得更加出色！ 【解析】本题考查命题作文。 1、审题立意：“重启”，顾名思义即重新启动。这里说的重启不仅是指电脑重新启动，还可以指人们之间关系重归于好，梦想在搁浅后重新起航。重启自己的责任、良知、潜能、梦想、人际交往等，让自己更优秀、更坚定、更平和，让人与人之间的感情更深厚……文章重点阐释清楚“什么人（或什么事）”让自己重启，为什么想重启（重启自己的意义），xx怎样触动自己的，xx触动自己的过程（可以写作记叙文表现重启的过程），重启自己的责任、良知、潜能。 2、选材构思：文章的体裁可以是记叙文，要有具体而典型的事件叙述。文章重点在重启的过程，即“什么人或什么事”让自己重启以及重启的意义。要将重启前的困境和重启后的变化进行对比，叙事应完整，体现重启的意义；要着重描写转变或重启的过程，转变契机可以是人，如父母、老师、英雄，也可以是某种场景等。写作时要结合真实的人物事例，最好是自己生活中经历过的事件，这样既印象深刻，易于发挥，又能有丰富的描述语言，贴近生活，容易写出真情实感。写作还可以从形式上创新，习作时可以在文章前加一个与主题相关的题记，也可以使用几个小标题，将自己感受深刻且与主题相契合的故事串联起来，让文章的层次清晰，重点突出。也可以写议论文，开头可从电脑死机后，重启让其运行更平稳提出“人生犯错后，重启也是一种新的开始”的观点，中间可采用正反事例论证，重启的意义，结尾再重申观点，表达“重启是面对过去的错误及时按下停止键，是一种勇气”。 9．（22-23七年级上·湖南长沙·期末）作文 成长的道路，总有黑暗，你需要一盏明灯，为你照亮前进的路，为你指引方向。 请以“成长路上的那盏灯”为题，写一篇作文。 要求：（1）不少于600字；（2）不出现真实的人名、校名等；（3）除诗歌外，文体不限；（4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 【答案】例文： 成长路上的那盏灯 从懵懂无知的幼年，天真活泼的童年，到如今茁壮成长的少年。我，踏着一个个脚印，迈着一个个步伐，在成长着。是什么伴我成长的呢？哦，是爱，伴着我成长。 这种爱，是爸爸妈妈无微不至的关爱。一个冷冷的深秋，可能是着凉了，我在半夜里突然发起高烧来，吃了药仍然无济于事，这可急坏了爸爸妈妈。屋外秋风怒吼，秋雨绵绵。爸爸不顾一天的劳累，把我包得严严实实，背起我就往附近的诊所跑。雨水“啪啪”地打在爸爸身上。妈妈掀起裤角，穿着拖鞋，撑着雨伞，紧跟在后面，脚下溅起一朵朵水花，溅湿了裤腿，溅湿了衣裳，可她全然不顾。 到了诊所，医生检查后，给我打了一针，又开了几副中药。爸爸妈妈又把我背回了家。那一夜，爸爸妈妈一直守在我的床边照顾我，直到天亮…… 这种爱，是学校老师同学关心帮助的爱。一个自习课，我聚精会神地写着作业，忽然被一道难题难住了，绞尽脑汁怎么也想不出来。正当我心灰意冷想放弃时，老师看出了我的心思，语重心长地对我说：“你知道为什么孟子逃学，孟母要断机杼吗？那是因为孟母要提醒孟子，做事不能半途而废，失败乃是成功之母啊！”听了老师的话，我羞愧地低下了头。最后，在老师的指导下，我终于算出了那道难题。 还记得在教室里，我忽然觉得头昏沉沉的，身体不舒服。是同学，给我倒来了热水，递来了风油精，送来了纸巾……一双双关切的眼睛，一声声温暖询问，使我热泪盈眶。多好的同学啊！ 成长路上走来的每一个脚印，每一个步伐，都伴随着父母的关爱、老师的关心、同学的友谊…… 爱，是我成长路上的一盏灯，给我光明，伴我成长。 【解析】本题考查命题作文。 1.审题与立意。以“成长路上的那盏灯”为题，题目要素有二：成长路上、灯。“成长路上”，既指生命旅途上的（外在）成长，又指心路历程上的（内在）成熟。暗示写作的主体应该是“我”，要写自己的真实经历，抒发真情实感。“灯”可以驱赶黑暗，照亮前行的路。那么，“那盏灯”，可以代表物体灯，还可以是一种比喻的说法，比喻可以驱赶心灵黑暗，照亮人生前行之路的事物。题目中已经给出了提示，可以是自己内心的渴望与追求，亲友的关爱与鼓励，源自书籍的启迪和慰藉……因此，“那盏灯”可以是父母及老师的鼓励，自然之物给你的感悟，自己精神世界中的理想、诚信、宽容、追求、希望、自信等，它们都可以是能照亮成长道路上的盏盏明灯。 2.选材与构思。文体适合写成记叙文。构思文章，铺垫要精心设计：那盏灯在何时何地何种情境下出现？可以用景色渲染气氛，巧妙地融自然界的明灯和成长路上的明灯为一体。既可以将灯呈现在特定的情境中，又要能结合生命中的“灯”来写，将能拨动心弦的情景、细节、画面凸显出来。如在灯的照射下，老师握住“我”的手教“我”练字时，指掌贴合的温度，与心灵感受的关爱，融合成缕缕暖阳，在心灵上空照耀！还需要将自己成长路上的收获与明灯的特有作用，巧妙融合起来。另外，体现时间段的变化发展，可以采用片段式、点面结合式等方式来写。 10．（23-24七年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的文字，按要求写作。 进入初中半年了，你一定有许多丰富独特的经历。有的经历让你快乐、自豪、幸福，有的经历让你困惑、懊恼、伤心……这些都是成长中的宝贵财富。 请以“这一次我真__________”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）将题目补充完整；（2）内容具体，中心明确，写作思路清晰；（3）书写工整美观；（4）文中不得出现真实的人名、校名、班级名、地名。 【答案】例文： 这一次我真意外 秋天，中午，操场边。 我小跑地奔向食堂，一路上，金黄色的菊花夹道相迎。暖阳在校园的小道上铺起一张点缀着树影的金毯。 进了食堂，我盛了满满一盘地三鲜（东北传统菜，食材是三种地里时令新鲜的食材：茄子、土豆和青椒），越过人群，刚刚走出食堂门，却突然被迎面而来的高个子撞了个满怀。我没来得及喊出来，裤子上便已“点缀”了土豆和茄子。一抬头，高个子悻悻地望了我一眼，在众目睽睽之下一溜烟逃了。刚刚跟他一起走来的“团队”队员们望着他越来越远的背影，议论纷纷，对视一眼，也跟着溜走了。 我的心中翻腾着愤怒的波涛。这些人看起来人高马大，遇到问题却不如小孩子！一时间，怨气像夏日雷雨前的乌云，压得我喘不过气来。我推开围观的人群，恨恨地走向打饭窗口。回头望着门外的菊花朵朵，感觉它们仿佛在嘲笑自己。 正愣着出神，门口却突然传来了喧闹声。原来，高个子在他的队友们的“簇拥”下或者说“绑架”下，径直向我走来。 “对不起。”高个子低着头，向我道歉。 意外，真是意外！ 高个子话音未落，“团队”中的红衣哥掏出饭卡，径直奔向打饭窗口；一胖一瘦两个人一边用湿纸巾擦着我裤子上的污渍，一边对我说：“小同学，没烫到吧？裤子要是洗不干净，咱们大个子负责到底！”手指向羞愧站立在一旁的大个子。 意外，相当意外呀！ 我感激得不知道说什么好，心中的风暴悄然消失得无影无踪。我瞧了瞧这几个学长，表面上看去，他们与那些看热闹的同学并无差别，但他们大胆地站出来主持公道，用自己的正义之举，照亮了我的心。 这时候一盘地三鲜端到我面前，我盛了一大勺塞进嘴里。今天的菜有点咸，但我心里却甜滋滋的。大哥哥们陪着我吃饭，聊天。临走他们把自己的班级和姓名也告诉了我。出了食堂，我又一次看了看门外的花，感觉前所未有的美丽。 菊花，平淡无奇，却凭傲霜劲骨承担了秋日所有的魅力。暖阳，不易察觉，但用慈爱包容温暖了世间一切的生灵。而学长们，默默无闻，以正义之举抚慰了学弟受伤的心灵，也如暖阳、如秋菊一样，是一道美丽的风景线。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“这一次”指刚刚过去的某个时刻，“我”指明是自己亲身经历的，“真”表明“这一次”的经历带给“我”的情感冲击是很强烈的，印象深刻的，甚至刻骨铭心，过去很久依然记忆犹新的。横线上补充的内容很丰富，可以是表示情感或心理活动的词语：激动、幸福、失望、后悔、遗憾、内疚、感动等；也可以是表示结果的词语：成功了、战胜了自己、赢得了掌声等；还可以是流行语：霸气、“有范儿”、“泰裤辣”等。写作时要突出“这一次”的经历带来的感悟，并说明其影响，以此来表达自己的独特感悟与情感体验。 第二，选材构思。本题要求写作记叙文。结合自己进入初中后的实际生活经验，选取一个令你印象深刻的难忘的经历：可以是你的第一次尝试，可以是你遇到的一个困难，可以是你与好朋友间的一次争吵与和好，可以是你一次考试的失败，也可以是你度过的有意义的生日……写作时，以叙事为主，辅以议论抒情。注意记叙文的六要素，有重点、详略得当地把事情写清楚、写完整，叙述中重点部分善用环境描写、语言描写、动作描写、神态描写等进行细节刻画。注意开头、结尾与文章的标题和主旨相呼应，语言精心打磨，让文章更生动、更有感染力。 11．（24-25七年级上·山东日照·期末）读下面材料，按要求作文。 步入初中，恰同学少年，风华正茂，我们对未来充满着激情与梦想。有的想去火星探秘，有的想去南极旅行，有的想去埃及考古，有的想登上地球之巅…… 请以“我想去 ”为题作文 要求：（1）将题目补充完整，然后作文；（2）除诗歌外，文体不限，600字左右；（3）文中不能出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 我想去敦煌 第一次在《国家地理》上看到敦煌壁画的照片时，那些被千年风沙侵蚀的飞天衣袂突然在我眼前飘动起来。莫高窟第220窟的乐舞图里，反弹琵琶的伎乐天指尖仿佛还沾着盛唐的月光，而藏经洞斑驳的经卷残页上，玄奘取经的故事正随着驼铃声在丝绸之路上回响。那一刻，我知道自己与这座沙漠中的艺术殿堂结下了不解之缘。 敦煌的神秘在于它是文明的十字路口。鸣沙山月牙泉畔，张骞持节出使西域的雕塑在风沙中矗立，而莫高窟第323窟的壁画里，玄奘取经的身影正涉水而过。我想站在玉门关的残垣下，听风讲述戍边将士“黄沙百战穿金甲”的故事；想在月牙泉边静观沙泉共生的奇观，感受大自然的鬼斧神工。更想走进莫高窟的洞窟，用指尖轻抚那些历经千年的壁画，看飞天如何将飘带舞成永恒的星河。 去年暑假参观省博物馆的敦煌特展时，讲解员提到壁画修复师们用放大镜逐毫米修复颜料层的情景。那些在洞窟中与时间赛跑的守护者，让我看到了文化传承的温度。如果有一天能站在敦煌研究院的玻璃幕墙外，看着修复师们在恒温恒湿的环境中为壁画续命，我一定会懂得“择一事终一生”的分量。就像敦煌文书中记载的抄经生，他们用毕生精力将文明的火种传递至今。 敦煌的星空是最纯净的幕布。我幻想在鸣沙山露营的夜晚，仰望银河从莫高窟的飞檐上倾泻而下，与壁画中的星图遥相呼应。那一刻，玄奘取经时见过的星河、张议潮收复河西时的烽火、斯坦因带走经卷时的驼铃，都将在这浩瀚星空中凝结成文明的琥珀。而我，一个来自江南水乡的少年，也终将在这片土地上找到属于自己的文化坐标。 当驼铃声再次在耳畔响起时，我知道敦煌不仅是地理意义上的远方，更是一个民族的精神原乡。那些飞天衣袂间飘动的，不仅是颜料与丝线，更是五千年文明的基因密码。总有一天，我会带着《敦煌本纪》踏上那片土地，让莫高窟的月光照亮我追寻文明根脉的旅程。 【解析】本题考查半命题作文。 审题立意：  题目“我想去__________”中的“想”是核心，需展现对某个地方或目标的强烈向往与深层意义。初中生正值探索世界的黄金期，可结合材料中“火星探秘”“南极旅行”等示例，将个人梦想与科学探索、文化追寻、自我挑战等主题结合。立意时，既要体现对未知的好奇，也要突出成长的意义，如通过旅行感悟生命、通过挑战磨砺意志，或通过文化体验增强民族自信。例如，若选择“我想去敦煌莫高窟”，可聚焦保护文化遗产的责任感；若选择“我想去珠峰大本营”，则可围绕挑战极限、超越自我展开。 选材构思：  选材需具体且有画面感，可从现实或想象出发。若写“我想去撒哈拉沙漠”，可选取三毛《撒哈拉的故事》中的人文元素，结合地理课本中的自然知识，设计一次穿越沙漠的科考之旅，途中观察独特地貌、记录游牧民族生活，最终在星空下感悟自然与生命的关系。构思时，可采用“总—分—总”结构：开头以纪录片片段引出向往，中间分写自然奇观、人文体验、自我成长，结尾升华至保护生态的主题。若选择虚构类，如“我想去平行宇宙”，则可通过科幻故事探讨“另一个自己”的人生选择，反思当下的成长路径。无论虚实，均需以细节支撑情感，如沙漠中的驼铃声、宇宙飞船的震动感，使文章兼具真实性与感染力。 12．（24-25七年级上·福建福州·期末）阅读下面的材料，按要求写作。 生活中处处有惊喜：取得骄人的成绩，是惊喜；学习上的点滴进步，是惊喜；体会到一种真情，是惊喜；生活中大大小小的发现，是惊喜……惊喜，源于智慧，源于坚持，源于热爱…… 请以“惊喜”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选，除诗歌外；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 惊喜 生活，就像一本厚重的书，每一页都藏着不同的故事，而惊喜，就是那些不经意间跃然纸上的精彩篇章。 记得那是一个普通的周末，天空灰蒙蒙的，似乎预示着一天的平凡。我窝在沙发上，手里拿着一本早已翻过无数遍的书，心中满是无聊。突然，手机铃声响起，是好友小杰打来的电话。“嘿，今天天气不错，咱们去公园放风筝吧！”他热情洋溢的声音从听筒里传来，我一愣，随即心中涌起一股莫名的兴奋。 公园里，人并不多，但天空已经飘起了几只五彩斑斓的风筝。我和小杰选了一块空地，开始尝试放飞我们的风筝。然而，事情并没有想象中那么顺利，风筝几次起飞都以失败告终，不是线缠在了一起，就是风筝歪歪斜斜地坠落在地。我有些沮丧，正准备放弃，小杰却拍了拍我的肩膀：“别灰心，我们再来一次！” 就在我们再次尝试的时候，一阵突如其来的风吹过，风筝竟然稳稳地升了起来，越飞越高，越飞越远。我紧紧地握着手中的线轴，心中充满了难以言喻的喜悦和惊喜。那一刻，我仿佛也跟着风筝一起飞上了天空，所有的烦恼和忧愁都随风而去。 我看着天空中的风筝，心中涌动着无限的感慨。有时候，生活就像这放风筝一样，充满了未知和变数。我们可能会遇到挫折和困难，但只要我们不放弃，坚持尝试，总会有意想不到的惊喜等着我们。 这次放风筝的经历，虽然只是一件小事，但却给我带来了莫大的惊喜和快乐。它让我明白，生活不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。只要我们用心去感受，去体验，生活处处都充满了惊喜。 回家的路上，我和小杰谈笑风生，分享着彼此的喜悦。我知道，这份惊喜不仅仅来自于风筝的成功放飞，更来自于我们之间的友谊和共同度过的美好时光。这份惊喜，将成为我记忆中最宝贵的一页，永远珍藏在我的心底。 【解析】本题考查命题作文。 1.审题：首先，我们需要明确“惊喜”的含义。惊喜，通常指的是出乎意料、让人高兴的意外之事或感受。它可能源于个人的努力获得了超出预期的结果，也可能源于生活中不经意间发现的美好或收获的真情。题目中的提示语也给出了几个惊喜的例子，如取得骄人成绩、学习上的进步、体会到真情、生活中的发现等，这些都为我们提供了写作的方向。 2.立意：我们可以围绕“惊喜”的来源和意义来展开。惊喜不仅仅是一种短暂的快乐感受，它往往蕴含着更深层的意义，如智慧的闪光、坚持的回报、热爱的馈赠等。因此，我们可以从个人成长、情感体验、生活感悟等角度入手，探讨惊喜背后的故事和价值。 3.选材构思：个人成长方面：可以选取自己在学习、运动、艺术等方面取得突破性进展的经历，描述过程中的努力、挫折以及最终获得惊喜的瞬间。例如，经过长时间的练习，终于在一次比赛中获得了优异成绩，这种突如其来的成功就是一次惊喜。情感体验方面：可以讲述与家人、朋友或陌生人之间发生的感人故事，如在意想不到的时候收到了朋友的温暖祝福，或在困境中得到了陌生人的帮助，这些都能成为生活中的惊喜。生活感悟方面：可以从日常生活中的小发现入手，如偶然间发现了一种新的生活方式、领悟到了一个深刻的人生道理等。这些发现可能并不显眼，但却能给人带来心灵上的触动和惊喜。在写作时，可以运用细节描写来展现惊喜发生的瞬间，通过心理描写来表达自己的感受和变化，使文章更加生动、真实。同时，也可以适当运用议论和抒情的手法，深化文章的主题和意义。 13．（24-25七年级上·重庆万州·期末）闻到栗花香，李月玲就想到爷爷：看见梨花放，就让人想到故乡；想到菊花，史铁生就想到母亲……于漪说：“往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，依我不断奋进。”成长路上，谁带给你温暖、激情、感动。谁让你遗憾憾、自责、愧疚…… 请以《往事难忘》为题，写作一篇文章，回忆那难忘的人与事。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、这名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。 【答案】例文： 往事难忘 岁月如歌，往事如烟，但总有一些瞬间，如同璀璨的星辰，镶嵌在记忆的夜空，熠熠生辉，让人难以忘怀。对我而言，那段与A老师共度的时光，就是那颗最亮的星。 A老师，是我初中时的班主任，也是我的语文老师。她不仅学识渊博，更有一颗温暖如春的心。记得那是一个初秋的傍晚，我独自坐在校园的角落，手中紧握着那份不尽如人意的成绩单，心中满是失落与迷茫。就在这时，A老师轻轻地走到我的身边，她没有责备，也没有说教，只是默默地陪我坐着，直到夜幕降临，星光点点。 “孩子，你知道吗？每个人的人生都像这夜空，有明亮也有暗淡，但正是这些不同的色彩，才构成了我们丰富多彩的人生。”老师温柔的话语，如同春风拂面，吹散了我心中的阴霾。她告诉我，失败并不可怕，可怕的是失去前进的勇气。那一刻，我仿佛看到了希望的曙光，重新找回了自信与力量。 从那以后，老师不仅在学业上给予我悉心的指导，更在生活中教会了我许多人生的道理。她用自己的行动，诠释了什么是责任，什么是坚持，什么是爱。每当遇到困难与挫折，我都会想起  老师的鼓励与教诲，它们如同灯塔，指引着我前行的方向。 如今，虽然我已经离开了那所学校，但A老师的身影，却永远镌刻在我的心中。那段与老师共度的时光，如同一杯醇厚的酒，越品越有味，越回味越甘甜。它让我明白，无论未来的路有多么坎坷，只要心中有光，就有希望，就有力量。 往事难忘，A老师，您是我心中永远的星光。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目《往事难忘》的核心在于“往事”和“难忘”。往事指的是过去发生的事情，难忘则强调了这些事情给人留下了深刻的印象，难以忘却。往事之所以难忘，往往是因为它们承载了某种特殊的情感或意义，如温暖、激情、感动，或是遗憾、自责、愧疚等。文章应围绕这些情感展开，表达对这些往事的深刻记忆和感悟。立意上，可以突出往事对个人成长的影响，如从中学到的教训、获得的启示，或是激发的积极态度等。通过往事，展现个人情感的成熟、价值观的形成，以及对未来的展望。 第二，构思选材。选择一个或几个对你影响深远的人物（如家人、朋友、老师）或事件（如一次旅行、一场比赛、一段经历），这些人物或事件能够触发你强烈的情感反应。明确这些往事带给你的主要情感是什么（温暖、激情、感动，或遗憾、自责、愧疚），并思考这些情感背后的原因。选取一两个关键场景进行细致描写，通过具体的动作、对话、环境等细节，让读者能够身临其境地感受到当时的氛围和情感。描述情感的变化过程，如从最初的困惑、痛苦到后来的理解、释怀，或是从平凡中发现不凡的意义。最终，将情感升华到对人生的感悟或对未来的积极影响上。在结尾部分，回顾往事，强调其难忘之处，并总结往事对个人成长的意义，呼应题目，使文章结构完整。总之，通过细腻的笔触和真挚的情感，将难忘的往事娓娓道来，让读者在共鸣中感受到成长的力量。 14．（24-25七年级上·四川达州·期末）作文。 当春大步流星走来，朱自清妙笔一挥，记录了春最美的样子；当冬翩然而至时，老舍满怀爱意，镌刻了冬天最美的模样；莫怀戚一家散步的画面，描摹了家庭和谐温馨的模样；无论是百草园还是三味书屋，都定格为鲁迅童年记忆中最美的样子…… 亲爱的同学，你一定有一些难忘的景、人、物，请以《我要记住你的样子》为题，写一篇文章。 要求：①确定文章的中心，有条理有重点地展开叙述，有创意地表达真情实感；②书写要工整，标点要正确，不少于600字；③文体不限（诗歌除外），不得抄袭、套作；④不要出现真实的人名、班名、地名等。 【答案】例文： 我要记住你的样子 窗外的梧桐叶打着旋儿飘落，我望着案头那只缺口的青瓷碗，忽然想起老宅门廊下的光影。那时爷爷总坐在竹椅上，阳光透过葡萄架在他佝偻的背上织出细碎的光斑，他布满裂纹的手正捏着蛋清和糯米粉，小心翼翼地修补我打碎的碗。 第一次见爷爷补瓷是在十岁那年。我捧着摔成两半的青瓷碗放声大哭，爷爷却从工具盒里取出牛皮筋和铜钉，像变戏法似的将碎片重新拼合。“瓷器碎了能补，人心碎了可难缝。”他说话时总爱用拇指摩挲碗沿的缺口，仿佛在感受岁月留下的纹路。那些被修复的器物摆在家里各个角落，缺口处凝结的蛋清泛着珍珠般的光泽，像是时光的勋章。 去年深秋，爷爷被确诊为阿尔茨海默症。他不再认得我，却依然记得修补瓷器的手势。某个午后，我故意摔碎一只粗陶碗，他浑浊的眼睛突然亮起来，颤抖着从抽屉里翻出工具。阳光斜斜地照在他银白的鬓角，他对着碎片比划的模样，与记忆中那个腰背挺直的匠人渐渐重叠。我偷偷用手机录下这段视频，镜头里他的手指依然灵活，可拼到最后才发现，碗底的缺口处多了颗小小的铜钉 —— 那是二十年前他教我补碗时，我偷偷藏起的零件。 上个月整理老宅，我在阁楼发现了爷爷的笔记本。泛黄的纸页间夹着褪色的工单，最早的一张写着“民国三十七年，补青花瓷瓶壹件”。那些工整的蝇头小楷里，藏着他大半辈子的光阴。最后一页是用颤抖的笔迹写的：“小囡喜欢的青瓷碗，缺口处要补得圆润些。”泪水滴在纸上，晕开了最后一个字，仿佛连墨迹都在为记忆哭泣。 如今每当我看见修补好的瓷器，总会想起爷爷布满老茧的手。那些缺口不再是遗憾，而是时光留下的印记，提醒着我生命中那些温暖的裂痕。我要记住他修补瓷器时专注的模样，记住他教给我的道理：破碎并不可怕，重要的是如何用爱将裂痕缝合成新的故事。 窗外的梧桐叶还在飘落，我轻轻抚摸那只青瓷碗的缺口。夕阳的余晖里，仿佛又看见爷爷坐在门廊下，阳光为他的轮廓镀上金边，他的手正穿越岁月，将时光的碎片细细粘补。 【解析】本题考查全命题作文。 第一、审题立意。“我要记住你的样子”，“我”表明这里要以第一人称视角叙事，便于抒发真情实感；“要记住”突出“样子”对“我”的深刻影响，是“我”想要铭记的关键；“你的样子”是核心，“样子”不仅指外在形象，更涵盖人物的性格、品质、精神等内在特质，或是景物独特的风貌、事物蕴含的意义等。立意方向：从情感角度，可表达对亲人、朋友的感恩、思念与爱，如记住父母为家庭操劳的样子，记住朋友陪伴自己渡过难关的样子；从成长角度，展现某个人或事物助力自己成长，如老师耐心教导的样子，激励自己努力学习；从社会感悟角度，铭记陌生人的善举，如志愿者无私奉献的样子，引发对社会正能量的思考，使文章立意积极向上、富有深度。 二、选材构思。本文适合写记叙文。选材方向：（1）人物类：选择亲人，如奶奶在昏暗灯光下为自己缝补衣服，那专注慈祥的样子；朋友在运动会上为自己加油助威，满脸通红、声嘶力竭的样子；也可以是陌生人，如疫情期间医护人员穿着防护服疲惫却坚定的样子。（2）景物类：描绘自然美景，如家乡那片金黄的油菜花田，在微风中摇曳生姿的样子；或是城市夜晚灯火辉煌，车水马龙的繁华样子；也可以是特殊场景，如雨后彩虹横跨天际的样子。（3）事物类：比如陪伴自己多年的旧书包，虽破旧却承载着成长记忆的样子；爷爷留下的旧烟斗，睹物思人，想起爷爷的音容笑貌。文章开头可以抒情引入，如“在心灵深处，总有一抹独特的影像，那是你的样子，如星子般闪烁，我愿用记忆的丝线，将它编织成永恒。”或者以回忆开篇，如“翻开记忆的相册，你的样子瞬间跃入眼帘，开启了我心中那扇珍藏的门。”中间写人物，先刻画外貌，如描写煎饼摊摊主的笑容、围裙等，再讲事例，像他如何在寒冷冬天坚持出摊，给环卫工人送免费煎饼，突出其善良勤劳。写景物按顺序，如写雨后彩虹，先写彩虹形状颜色，再写彩虹下的世界，融入对自然神奇与美好的感叹。写事物先描述外观，如妈妈旧围裙的材质、补丁等，再回忆与围裙相关故事，如妈妈系着围裙教自己做饭，体现亲情。结尾以抒情升华，如“你的样子，是我心中永不落幕的风景，伴我走过风雨，给予我前行的力量与温暖。”或者以感悟收尾，如“记住你，让我懂得珍惜美好、感悟生命，在岁月长河中留下珍贵的精神财富。” 15．（24-25七年级上·河南南阳·期末）作文。 在生命的历程中，我们时时刻刻被各种情感包围着。在家里，亲情围绕着我们，让我们感受到家的温暖；在学校，友情陪伴着我们，让我们不觉得孤单……因为有亲情，有友情……我们的人生变得更加丰富与圆满。 请以《__________温暖着我》为题，写一篇记叙文。 要求：①先把题目补充完整，然后作文。 ②内容具体，立意明确。 ③说真话，抒真情，忌抄袭。 ④文中不得使用真实的人名、校名或地名。 ⑤书写工整，不少于600字。 【答案】例文： 母爱温暖着我 在人生的旅途中，总有一种力量，它如春日暖阳，悄悄洒落在我们的心田，给予我们无尽的温暖与力量。对我而言，这份温暖源自于那无微不至的母爱。 记得那是一个寒风凛冽的冬日傍晚，天边最后一抹夕阳也已沉入地平线，只留下一抹淡淡的余晖。我独自一人走在回家的路上，心中满是近日学习上的压力和对未来的迷茫。风，似乎比往常更加刺骨，吹得我不由自主地裹紧了衣襟。 回到家，迎接我的不是冰冷的寂静，而是母亲那温柔的笑容和一桌热气腾腾的饭菜。那熟悉的香味瞬间驱散了我身上的寒意，让我感受到了家的温暖。我放下书包，坐到餐桌旁，母亲一边为我盛汤，一边关切地询问我在学校的情况。看着母亲那布满血丝的眼睛和略显疲惫的面容，我知道，她为了这个家，为了我，付出了太多。 饭后，我回到房间，准备开始晚上的学习。不一会儿，母亲轻轻地推门进来，手里端着一杯热牛奶，轻声说：“孩子，学习累了就喝点牛奶，早点休息，别把自己逼得太紧了。”我接过牛奶，那温热的触感透过杯壁传递到我的手心，再缓缓流入心田，一股暖流瞬间涌遍全身。我抬头看向母亲，她的眼神中充满了鼓励和支持，那一刻，我仿佛找到了前进的动力。 夜深了，当我终于完成所有的作业，准备熄灯睡觉时，发现母亲房间的灯还亮着。我悄悄走过去，透过门缝，看见母亲正在为我缝补着破了的校服，那专注的神情让我心中涌起一阵酸楚。我轻轻地退回房间，心中充满了感激和愧疚。 母爱，就像那杯热牛奶，温暖着我的身心；就像那盏深夜的灯，照亮我前行的道路。在我成长的路上，无论风雨，无论坎坷，总有母爱相伴，给予我无尽的力量和勇气。这份温暖，将伴随我一生，成为我最宝贵的财富。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目是一个半命题作文，即“《__________温暖着我》”。需要考生根据自己的经历和感受，将空白处补充完整，如“母爱”、“友情”、“老师的关怀”等。“温暖着我”是题目的核心，要求考生描述一种情感或经历如何给自己带来温暖和正面的影响。内容必须具体，立意要明确，即要清晰地表达这种温暖是如何产生的，以及它对自己有何意义。立意：通过描述一种特定的情感或经历，展现其对自己生活的积极影响，强调温暖的力量和重要性。可以进一步探讨这种温暖如何塑造了自己的性格、价值观或人生观，以及它对自己未来成长的意义。 第二，构思选材。开头：引入主题，简述生活中充满各种情感，而自己特别感受到的某种温暖。可以用一个引人入胜的故事或场景作为开头，吸引读者兴趣。主体：详细叙述这种温暖是如何产生的，包括具体的时间、地点、人物和事件。描述这种温暖给自己带来的感受变化，如从孤独到陪伴，从迷茫到坚定等。通过具体事例展示这种温暖对自己生活的积极影响。结尾：总结这种温暖对自己成长的意义，强调其重要性。表达对这种温暖的感激之情，或展望未来如何继续传递这种温暖。选材上，个人经历：选择自己亲身经历的、感受深刻的情感或事件作为素材。如家庭中的亲情故事，学校中的友情经历，或社会上的善意帮助等。细节描写：注重细节描写，使故事更加生动、真实。通过语言、动作、心理等描写手法，展现人物性格和情感变化。情感真挚：确保所选素材能够触动自己内心的情感，这样才能写出真挚感人的文章。避免夸大或虚构情感，保持文章的真实性和可信度。 16．（24-25七年级上·安徽·期末）阅读下面的文字，按要求完成作文。 舞台上演员登场瞬间会有精彩的亮相，生活中我们也有许多亮相时刻：踏入新班级时的自我介绍，课堂上的一次主动举手，国旗下的讲话，课前的演讲，研学成果的汇报，准备充分的比赛……每一次亮相，都受到别人的关注；每一次亮相，都蕴含着独特的故事与感受。 请以“那次难忘的亮相”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）思路要清晰，中心要突出；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 那次难忘的亮相 “下一位，张xx。”随着主持人的报幕声，我的心脏猛地揪紧了。这是我第一次在全校师生面前独奏，握着二胡的手已经沁出了汗珠。 记得一个月前，音乐老师找到我：“xx，这次艺术节有个独奏名额，我想推荐你去。”我连连摆手：“老师，我不行的，我从来没在这么多人面前表演过。”老师拍拍我的肩膀：“你的《二泉映月》拉得很好，要相信自己。” 为了这次演出，我每天放学后都留在音乐教室练习。手指被琴弦磨出了茧，胳膊酸得抬不起来，但我依然坚持着。每当我想放弃时，耳边就会响起老师的话：“音乐是用心去感受的，要把自己的情感融入其中。” 站在舞台上的那一刻，我感觉双腿在发抖。台下黑压压的一片，无数双眼睛注视着我。我深吸一口气，将琴弓搭在弦上。当第一个音符响起时，我仿佛看到了阿炳在月光下拉琴的身影，看到了他眼中的忧伤与坚韧。 渐渐地，我忘记了台下的观众，忘记了紧张，全身心投入到音乐中。琴声时而如泣如诉，时而慷慨激昂，仿佛在诉说着人生的酸甜苦辣。当最后一个音符消散在空气中时，我才发现自己的脸上已经布满了泪水。 台下响起了热烈的掌声，我看到前排的老师在擦眼泪，看到同学们站起来为我鼓掌。那一刻，我明白了一个道理：只要勇敢地迈出第一步，就没有什么是不可能的。 从那以后，我变得更加自信。我明白了，每个人都有自己的闪光点，关键是要敢于展现自己。那次亮相不仅是一次表演，更是一次自我突破。它让我明白，只有勇敢地面对挑战，才能发现自己的潜力。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“亮相”是题眼，意味着在特定场合的公开露面与展示自我。其立意可从个人成长角度出发，通过某次亮相展现自我突破、自信提升或对自身全新的认识；也可从情感体验方面，如亮相时收获的鼓励、感动或引发的内心感悟；还能从社交层面，体现亮相对人际关系、个人形象塑造等方面的影响。重点在于突出“难忘”，要写出这次亮相为何在记忆中留下深刻印记，可能是因为成功的喜悦、失败的教训、意外的收获等，通过描绘亮相的过程与前后心理变化，传达出积极向上、勇敢展现自我等主题； 第二，选材构思。本文要求写成记叙文，选材尽量围绕校园生活展开。可以选取自己在一次重要的演讲比赛中亮相的经历，讲述自己从紧张准备到最终自信登台的过程，以及在这个过程中自己的内心变化和收获；或者写自己在体育比赛中代表班级出战，通过顽强拼搏亮相赛场，展现团结协作和不服输的精神；还可以写在一次研学活动中，自己通过努力取得成果并进行汇报亮相，突出努力和付出的重要性。写作时可运用心理描写，着重描写自己“亮相”前后的不同心理状态，突出“亮相”带给自己的独特感受。 17．（24-25七年级上·陕西西安·期末）阅读下面的材料，完成写作任务。 玩耍是青少年的天性，每一代青少年都有自己的游戏活动。从“菊花枝上捉青虫”到“蓬头稚子学垂纶”，从跳皮筋到踢足球……游戏活动的内涵是丰富的，但无论如何，游戏活动都要依托兴趣，让我们释放天性，体验快乐，收获成长。 请以“这项活动，是我的最爱”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名，校名、人名等相关信息；④不少于600字。 【答案】例文： 这项活动，是我的最爱 在阳光洒满的操场上，足球如灵动的精灵，穿梭在一群热血少年之间。没错，踢足球便是我最爱的活动，它如同一把钥匙，开启了我丰富多彩的成长之门。 初次接触足球，是在小学的体育课上。那时，看着足球在同学们的脚下灵活滚动，我心中涌起一股好奇与渴望。当我第一次触碰到足球，感受它坚实的质感，一种奇妙的感觉涌上心头，从此，我便与足球结下了不解之缘。 每当周末或假期，我总会约上三五好友，来到绿茵场。开球的那一刻，大家都如同离弦之箭，朝着足球奔去。我奔跑在球场上，尽情挥洒汗水，感受着风在耳边呼啸。有一次，在一场激烈的比赛中，我们队比分落后，大家都有些沮丧。但我没有放弃，一边鼓励队友，一边积极寻找机会。终于，我瞅准时机，接到队友传球，晃过对方防守球员，一脚劲射，足球如炮弹般飞入网窝。那一刻，心中的喜悦无法言表，不仅是因为进球，更是因为我明白了团队协作和坚持的重要性。 踢足球不仅让我收获了快乐，还锻炼了我的身体和意志。在一次次的奔跑、传球、射门中，我的身体素质越来越好。面对比赛中的挫折与失败，我也学会了坚强和勇敢。足球教会我，胜利时要保持谦逊，失败不可怕，重要的是要有重新再来的勇气。 如今，足球已经成为我生活中不可或缺的一部分。它是我释放压力的出口，是我结交朋友的桥梁，更是我成长路上的良师益友。每次踏上那片绿茵场，我都能感受到无尽的活力与激情。 这项活动，是我的最爱。它让我在快乐中成长，在汗水中收获，在挫折中坚强。未来的日子里，我会继续在足球的世界里追逐梦想，让这颗小小的足球，承载着我的青春与热血，一路前行。 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“这项活动，是我的最爱”明确了写作对象为一项具体活动，重点在于阐述“最爱”的原因。“最爱”意味着这项活动在众多事物中脱颖而出，对自己有着独特的意义。立意上，可以从活动带来的快乐、成长、收获等角度出发，展现活动对自己身心发展的积极影响，突出自己在活动中的独特体验与深刻感悟。 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向：从文体活动选材，比如篮球，在球场上尽情奔跑、挥洒汗水，不仅锻炼了身体，还培养了团队协作能力和竞争意识，通过一次次比赛的胜利与失败，收获了成长；从艺术活动选材，像绘画，用画笔描绘心中的世界，在色彩与线条的交织中，释放内心的情感，提升了审美能力和创造力；从手工活动选材，制作陶艺，在揉捏泥巴的过程中，感受传统文化的魅力，体验亲手创造的乐趣，还学会了专注与耐心。 文章构思：开头采用开门见山的方式，直接点明自己最爱的活动，如“在众多活动中，绘画是我的最爱，它如同一扇通往奇妙世界的大门，为我开启了无数美好的可能”，简洁明了地引出主题。中间部分详细描述活动过程，运用细节描写，如描写绘画时的动作、对色彩的选择、创作时的内心想法等，展现活动的魅力。同时，结合具体事例，讲述在活动中遇到的困难以及克服困难的过程，体现活动对自己的磨砺。结尾总结全文，再次强调自己对这项活动的热爱，以及活动给自己带来的深远影响，如“绘画，将一直陪伴着我，它不仅是我表达自我的方式，更是我成长路上不可或缺的伙伴”，升华文章主题。 18．（24-25七年级上·山东聊城·期末）阅读下面的文字，根据要求写作。 2024年12月，《咬文嚼字》编辑部评选出“2024年十大流行语”。本次发布的十大流行语中，“水灵灵地×××”热度极高。“水灵灵”多用来形容人漂亮而且有精神，也用于形容动植物等润泽、有生气。 请以人或动物为写作对象，以“水灵灵的______”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整；②不少于600字；③书写工整，卷面整洁；④有真情实感，不要套作，不得抄袭。 【答案】例文： 水灵灵的猫儿 在我家小区的一角，有一片小小的花园，那里是流浪猫们的乐园，而其中一只小猫，格外引人注目，我叫它“灵灵”，因为它浑身都透着一股水灵灵的劲儿。 初见灵灵，是一个阳光明媚的午后。我路过花园，瞥见花丛中一个小小的身影。它浑身雪白，只有尾巴尖上有一小撮黑色，像是被墨汁轻轻点染。一双大眼睛湛蓝湛蓝的，犹如两颗晶莹剔透的宝石，正好奇地张望着这个世界。它的毛发蓬松柔软，在阳光下闪烁着微光，仿佛自带一层光晕，整只猫看起来水润润、水灵灵的，可爱极了。 灵灵虽然是只流浪猫，可它从不因生活的艰难而垂头丧气。每天清晨，它总会准时出现在花园的草坪上，伸着懒腰，活动着筋骨。然后，它便开始在花园里穿梭，时而追逐着花丛间飞舞的蝴蝶，时而跳上矮墙，居高临下地俯瞰着周围的一切，那灵动的身姿，仿佛一位活力满满的探险家。 有一次，小区里几个调皮的孩子想捉弄灵灵，他们拿着树枝，试图驱赶它。灵灵并没有惊慌失措地逃窜，而是灵活地左躲右闪，眼睛紧紧盯着孩子们的一举一动。趁孩子们不注意，它迅速钻进了旁边的灌木丛中，然后探出小脑袋，冲着孩子们 “喵喵” 叫了两声，仿佛在向他们示威。孩子们无奈地离开了，灵灵这才小心翼翼地从灌木丛中钻出来，抖了抖身上的树叶，又继续它的 “探索之旅”，那水灵灵的模样，让人忍俊不禁。 灵灵还特别通人性。每当我带着食物去看它时，它总会远远地就跑过来，围着我不停地打转，嘴里发出轻柔的 “喵喵” 声，像是在跟我撒娇。它吃东西的时候也很可爱，先用小鼻子嗅一嗅食物，然后才津津有味地吃起来。吃完后，它会用舌头舔舔爪子，再仔细地洗脸，把自己打理得干干净净，愈发显得水灵灵的。 在小区这片小小的天地里，灵灵用它的乐观和活力，为平淡的生活增添了一抹别样的色彩。它虽然没有主人的悉心照料，却凭借着顽强的生命力，活得水灵灵、生机勃勃。 每次看到它，我都不禁感叹生命的坚韧与美好，也希望它能一直这样水灵灵地在这片小天地里快乐生活下去。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题。这是一道半命题作文，“水灵灵的” 是修饰限定词，它给写作对象设定了特定的形象特征，即要展现出漂亮、有精神、润泽、有生气等特点。横线上需要补充的是人或动物，明确了写作对象的范围。 体裁要求明确：题目要求写一篇记叙文，这意味着要通过叙述事件、描写人物或动物的经历来展现 “水灵灵” 的特点，而非单纯地进行说明或议论。 重点把握关键：“水灵灵”是题眼，行文过程中要紧紧围绕这一核心，从多个角度去刻画所填对象的这一特质，使读者能清晰地感受到该对象的独特魅力。 二、立意。①以人物为对象立意，展现青春活力：若补充为 “水灵灵的同桌”，可以通过描述同桌在课堂上积极发言时的灵动眼神、课间与同学们嬉戏时充满朝气的笑容，以及在运动场上矫健的身姿等事件，展现出青春少年的蓬勃朝气与活力，突出同桌 “水灵灵” 的精神风貌，立意可定位为对青春活力的赞美。或刻画坚韧之美：要是写 “水灵灵的邻家奶奶”，可讲述奶奶虽年事已高，但依然保持对生活的热爱，精心打理自己的小院，种植的花草生机勃勃，她自己也总是穿着整洁，笑容满面地与邻里相处。通过这些情节，展现出老人在岁月沉淀下依然 “水灵灵” 的坚韧与乐观，立意可落在对生命不息、热爱不止精神的歌颂。 ②以动物为对象立意，凸显生命顽强：当补充为 “水灵灵的流浪猫”，可以描写流浪猫在艰难的生存环境中，依然保持着活泼的天性，眼睛明亮有神，在小区的角落里机灵地穿梭，寻找食物，还会与小朋友们友好互动。通过这些细节，展现出动物顽强的生命力，立意可确定为对生命坚韧与美好的敬畏。或传递和谐美好：若写 “水灵灵的金丝雀”，可叙述金丝雀在主人精心照料下，羽毛亮丽，歌声悦耳，在笼子里欢快地跳动，给整个家庭带来生机与欢乐的故事。借此体现动物与人类和谐相处所营造出的美好氛围，立意可围绕对这种和谐关系的赞美。 三、选材构思。 以人物为对象选材构思。开头采用倒叙手法，如写“水灵灵的表妹”，开头可以描述在一场家庭聚会上，表妹穿着漂亮的裙子，像一只灵动的小鹿穿梭在人群中，她那“水灵灵”的模样瞬间吸引了所有人的目光，由此引出对表妹的回忆。 中间选取几个典型事例来展现表妹 “水灵灵” 的特点。比如，描写表妹参加舞蹈比赛，舞台上的她身姿轻盈，眼神专注且灵动，每一个动作都充满了生命力，将舞蹈的韵味展现得淋漓尽致；再如，表妹在学校组织的手工活动中，充满创意地制作出精美的手工艺品，她认真的神情和灵动的双手，让人感受到她的聪慧与活力。通过这些具体事例，从不同角度全面地刻画表妹“水灵灵”的形象。 结尾：回到家庭聚会的场景，再次强调表妹“水灵灵”的形象给自己留下的深刻印象，以及表妹所展现出的活力对自己的影响，升华主题，表达对表妹这种充满生气的生活态度的喜爱与赞美。 ②以动物为对象选材构思。开头运用环境描写开篇，如写“水灵灵的小松鼠”，可以这样开头：“在一片郁郁葱葱的森林里，阳光透过树叶的缝隙洒下，形成一片片金色的光斑。一只小松鼠在枝头欢快地跳跃着，它那毛茸茸的大尾巴随着身体的摆动而摇曳，浑身散发着一种‘水灵灵’的气息，仿佛整个森林的活力都凝聚在了它身上。”由此引出对小松鼠的详细描述。 中间详细叙述小松鼠的生活片段。比如，小松鼠在树林间寻找松果时，动作敏捷，眼睛滴溜溜地转，时刻警惕着周围的动静，那灵动的模样十分可爱；当遇到其他小动物时，它会友好地打招呼，用前爪捧着松果与伙伴分享，展现出它活泼友善的一面。通过这些细节描写，生动地展现小松鼠“水灵灵”的特点。结尾：描绘小松鼠在森林中自由自在生活的画面，强调它的存在为森林增添了生机与活力，表达对小松鼠这种充满生命力的小动物的喜爱与赞美，同时呼吁人们保护自然环境，让这些可爱的生灵能够永远“水灵灵”地生活下去。 19．（24-25七年级上·辽宁辽阳·期末）按要求作文 回忆往事，冰心钟情夏日的荷影，朱德难忘母亲的深恩，鲁迅忆起儿时的快乐，于漪唤起青春的激情……每个人的记忆里都有值得回忆的人和事，都有值得品味的情感。 请以“珍藏的记忆”为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体都是记叙文，不少于500字。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁（达到此项要求，评分时可奖励2分） ③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 ④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 珍藏的记忆 在我的记忆深处，有一段时光宛如熠熠生辉的宝石，被我小心珍藏，那便是小学毕业前夕与同学们一起筹备毕业晚会的经历。 那时，即将告别熟悉的校园、亲爱的老师和朝夕相伴的同学，一种难以言喻的惆怅在心底蔓延。为了给彼此留下美好的回忆，我们决定举办一场特别的毕业晚会。 筹备工作正式开始。大家纷纷出谋划策，热情高涨。文艺委员凭借她灵动的舞姿，主动承担起编排舞蹈节目的重任；平时就妙语连珠的“小幽默”，揽下了撰写主持稿的活儿；而擅长绘画的同学，毫不犹豫地负责起设计海报。我也不甘示弱，加入了布置教室的队伍。 我们利用课余时间，紧锣密鼓地行动起来。为了让教室充满温馨的氛围，我们一起用彩纸折出五彩斑斓的千纸鹤，再用细线串起，挂在教室的各个角落。在折叠的过程中，大家围坐在一起，欢声笑语不断。有人折得又快又好，便耐心地教其他人技巧；有人不小心折错了，引得一阵哄笑，却也不气馁，重新再来。每一只千纸鹤都承载着我们对彼此的祝福，教室里洋溢着温暖与不舍。 晚会当天，当大家踏入精心布置的教室，都被眼前的景象惊艳到了。灯光柔和地洒在彩色气球和千纸鹤上，整个教室宛如梦幻的城堡。节目精彩纷呈，舞蹈活力四射，歌声悠扬动听，小品令人捧腹大笑。在表演的间隙，我们互相交换写满祝福的同学录，那些真挚的话语，或温馨、或幽默，一字一句都饱含着深深的情谊。 随着晚会接近尾声，音乐缓缓响起，大家手拉手围成一个圈，轻声合唱起《友谊地久天长》。歌声中，我看到许多同学眼中闪烁着泪光，那是对过去时光的眷恋，也是对未来未知的期待。那一刻，我深刻地感受到，这份同学情无比珍贵。 如今，那段时光已渐渐远去，但筹备毕业晚会的点点滴滴，却永远定格在我的记忆中。每当回忆起，心中便涌起一股暖流。它让我明白，真挚的友谊是人生中最宝贵的财富，值得我用一生去珍藏。 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目“珍藏的记忆”，关键词一为“珍藏”，表明这一记忆对作者而言有着特殊价值，值得小心珍视、长久留存；关键词二是“记忆”，明确写作内容是过去发生的人或事。整个题目要求从过往经历中选取具有深刻意义的片段进行创作。立意：通过讲述这段珍藏的记忆，展现其蕴含的情感价值，如亲情的温暖、友情的珍贵，或从成长经历中感悟到的坚韧、勇气等品质，让读者能从作者的记忆中体会到共鸣，感受到生活的美好与力量。 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向：（1）家庭生活：可以选取与家人共度的某个特殊时刻，像一次全家齐心协力准备年夜饭，过程中充满欢声笑语与温馨互动；或是生病时家人无微不至的照顾，从日夜的陪伴、精心准备的饭菜，到焦急的眼神，这些细节都能体现亲情，成为珍藏的记忆。（2）校园时光：比如参加学校运动会，班级同学为了接力赛冠军共同拼搏，赛前刻苦训练，赛中互相鼓励，摔倒了爬起来继续冲刺，最后取得好成绩时的欢呼与拥抱，展现出团结友爱的同学情；也可以是老师在自己学习遇到困难时，耐心辅导，给予的鼓励与信任的话语，改变了自己的学习态度。（3）生活偶遇：在社区志愿服务时，帮助一位孤寡老人，陪他聊天、帮他打扫房间，看到老人从最初的落寞到露出欣慰笑容，自己从中收获了奉献的快乐；或者在旅途中遇到一位善良的陌生人，在迷路时热情地为自己指路，还分享当地的风土人情，这段经历温暖了旅途，成为难忘记忆。 文章构思：开篇点题：采用回忆式开头，如“每当我看到那张泛黄的照片，思绪便不由自主地飘回到那个夏天……”引出自己珍藏的记忆，简洁明了地扣题，引发读者兴趣。详细叙述：中间部分按照事情发展顺序详细讲述记忆中的事件。描述清楚起因、经过和结果，运用细节描写，如人物的语言、动作、神态、心理等，将读者带入情境。例如写家庭年夜饭，描述妈妈切菜的熟练动作、爸爸炒菜时锅里升腾的热气、一家人围坐时的交谈内容。升华主题：结尾部分点明这段记忆对自己的重要意义，如“那次年夜饭，不仅让我品尝到美味佳肴，更让我深深感受到家庭的温暖与凝聚力，这份记忆如同璀璨星辰，永远珍藏在我心间，照亮我未来的道路。”总结全文，升华情感，让“珍藏的记忆”这一主题得到深化。 20．（24-25七年级上·河南信阳·期末）请以“这一天，我与______相遇”为题，先把题目补充完整，再发挥联想和想象，写一篇作文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 这一天，我与孙悟空相遇 清晨，阳光透过窗户轻柔地洒在我的脸上，我悠悠转醒，却发现自己身处一个陌生的地方。四周云雾缭绕，耳边传来猿猴的啼叫。“这是哪儿？”我惊恐地自言自语。 就在这时，一道金光闪过，一个身披金甲、头戴凤翅紫金冠、手持如意金箍棒的身影出现在我眼前。“俺老孙来也！”熟悉的声音响起，我定睛一看，竟是齐天大圣孙悟空！ “小娃娃，你从何处而来？”孙悟空好奇地打量着我。我结结巴巴地把自己的经历告诉了他。孙悟空听完，哈哈大笑：“既来之，则安之，俺老孙带你去花果山游玩一番！” 转眼间，我们就来到了花果山。这里真是世外桃源，奇花异草、飞瀑流泉，无数的猴子在山林间嬉戏玩耍。孙悟空带着我品尝了美味的仙桃，又观看了猴子们精彩的表演。我兴奋极了，完全忘记了自己是怎么来到这里的。 突然，天空中阴云密布，原来是牛魔王带着一群妖怪前来挑衅。孙悟空见状，立刻拿起金箍棒，准备迎战。我心中既害怕又激动，不知该如何是好。 “小娃娃，别怕！”孙悟空似乎看出了我的心思，“你虽无神通，但有勇气，就助俺老孙一臂之力！”说着，他递给我一把神奇的弓箭。 我鼓起勇气，跟着孙悟空冲向妖怪。在激烈的战斗中，我用弓箭射中了几个妖怪，为孙悟空减轻了不少压力。孙悟空则大显神通，金箍棒挥舞得虎虎生风，打得妖怪们落花流水。 最终，牛魔王被打得落荒而逃。花果山一片欢腾，猴子们欢呼雀跃。孙悟空拍了拍我的肩膀：“小娃娃，好样的！今日你与俺老孙并肩作战，勇气可嘉！” 正当我沉浸在胜利的喜悦中时，一阵闹钟声传来。我猛地睁开眼睛，发现自己正躺在床上，原来这一切都是一场梦。但这场奇妙的相遇，让我懂得了勇气的力量。这一天，我虽在梦中与孙悟空相遇，却收获了无尽的勇气，激励我在未来勇敢面对生活中的挑战 。 【解析】本题考查半命题/情境作文写作。 一、审题立意。“这一天，我与______相遇”是半命题作文，重点在于补充横线上的内容，它可以是具体的人、历史人物、文学角色，也可以是抽象的概念，如梦想、勇气、美好品质等。“这一天” 限定了时间范围，要围绕这一天发生的事情展开叙述。“相遇”是核心事件，需描述相遇的场景、过程以及相遇带来的影响。立意：通过叙述相遇的经历，展现相遇对自己的积极作用，如获得成长、启发、温暖等。如果补充“梦想”，立意可以是这一天与梦想相遇，让自己明确了人生方向，懂得为梦想努力奋斗；若补充“勇气”，则可表达在这一天的经历中，从他人或某事上获得勇气，实现自我突破。 二、选材构思。选材方向：（1）历史人物：选择如李白，想象与他在某个诗意的场景相遇，他的豪情壮志、洒脱不羁感染自己，从而对诗词文化有更深的热爱，对人生有新的思考。（2）文学角色：如哈利・波特，在神秘的魔法世界与他相遇，一同经历冒险，学会勇敢面对困难，珍惜友情。（3）抽象概念：假设与“坚持”相遇，可能是在观看一场体育比赛时，看到运动员在困境中坚持不放弃，最终赢得胜利，由此感悟到坚持的力量，激励自己在学习和生活中遇到困难时也不轻易言败。 文章构思：开篇引入：以一段富有感染力的环境描写或内心独白，营造氛围，引出“这一天，我与______相遇”的主题。比如“那是一个阳光斑驳的午后，微风轻拂，我怀揣着一丝迷茫漫步在街头，却未曾料到，即将与改变我生活的它相遇” 。中间叙述：详细描述相遇的过程，包括人物的语言、动作、神态，以及自己的心理变化。如果是与历史人物相遇，可结合其生平事迹展开对话和情节；若是与抽象概念相遇，通过具体事件来展现对它的理解和感悟。结尾升华：总结相遇给自己带来的收获，表达对未来的期待，深化文章主题，如“与它相遇的这一天，将成为我人生中最宝贵的回忆，激励我不断前行，去追寻更美好的自己”。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $