专题02 名句名篇默写（期末备考冲刺专题练，长沙专用）七年级语文上学期统编版

专题02 名句名篇默写 1．（24-25七年级上·湖南长沙·期末）填空。 中华文化博大精深，谆谆教诲春风化雨。孔子循循善诱，（1）“ ，思而不学则殆”两句提醒我们要注重学思结合，（2）“ ， ”（《〈论语>十二章》）勉励我们以学为乐、乐在其中；诸葛亮留下了（3）“ ， ”（《诫子书》）淡泊处世和静心思考的智慧；刘禹锡唱出了“自古逢秋悲寂寥，（4） ”（《秋词》）的乐观豁达、奋发进取的豪情；李益的诗句“（5）不知何处吹芦管， ”（《夜上受降城闻笛》），抒发了戍边将士对战争的无奈和浓烈的思乡之愁；陆游把现实与梦想自然地联系起来，强烈地抒发了“（6） ，铁马冰河入梦来”（《十一月四日风雨大作》）的报国之志。 【答案】学而不思则罔 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 我言秋日胜春朝 一夜征人尽望乡 夜阑卧听风吹雨 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：罔、致、阑。 2．（24-25七年级上·湖南长沙·期末）古诗文默写。 小语同学对本学期所学的古诗文名句进行整理后，形成了下面的表格，请替他完善表格内容。 惜时勤勉 ① ， 。（《论语•十二章》） 年与时驰，意与日去。（《诫子书》） 思乡怀人 乡书何处达？归雁洛阳边。（《次北固山下》） ② ， 。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 广阔胸襟 ③日月之行，若出其中。 ， （《观沧海》） 【答案】逝者如斯夫 不舍昼夜 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 星汉灿烂 若出其里 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“逝、昼、郎、烂”等字词容易写错。 3．（24-25七年级上·湖南长沙·期末）古诗文默写。 （1）逝者如斯夫， 。（《论语》） （2） ，若出其里。（曹操《观沧海》） （3） ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （4）夜阑卧听风吹雨， 。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》） （5） ，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） （6）我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （7）有些房屋取名源自古诗文，如“致远堂”出自诸葛亮《诫子书》中的句子“非淡泊无以明志， ”。 【答案】不舍昼夜 星汉灿烂 海日生残夜 铁马冰河入梦来 正是江南好风景 随君直到夜郎西 非宁静无以致远 【解析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。易错字有：昼、残、郎、致。 4．（24-25七年级上·湖南长沙·期末）根据课文内容默写。 （1）《〈论语〉十二章》中阐述学习与思考关系的句子是： ， 。 （2）李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚的希冀的名句是： ， 。 （3）李益在《夜上受降城闻笛》一诗中道出征人望乡之情的深重和急切的诗句是： ， 。 （4）《潼关》一诗中谭嗣同以大气浩然之笔抒发冲决一切人生羁绊的豪迈情怀的诗句是： ， 。 【答案】学而不思则罔 思而不学则殆 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“罔、殆、芦、嫌”等字容易写错。 5．（24-25七年级上·湖南长沙·期末）活动现场，诗文组展示了“水”这一意象在古诗文中的丰富意蕴，请作答。 古诗文中的“水”意象 意象解读 运用范例 课内整理 “水”：时光飞逝 子在川上曰：“（1） ，不舍昼夜。”（《论语》十二章） “水”：胸怀博大 （2） ，以观沧海。水何澹澹， 。（曹操《观沧海》） “水”：羁旅乡思 （3） ，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） 【答案】逝者如斯夫 东临碣石 山岛竦峙 枯藤老树昏鸦 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“”等字词容易写错。本题中注意“逝、碣、竦峙、藤”等字词的书写。 6．（23-24七年级上·湖南长沙·期末）古诗文默写 （1）孔子提倡“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”在《论语》十二章中，孔子也有过类似的表述，这两句话是： ， 。 （2）《诫子书》中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，这两句话是： ， 。 （3）《秋词》中表现刘禹锡昂扬奋发的创作精神的句子是： ，便引诗情到碧霄。 （4）《十一月四日风雨大作》中陆游直接表达了自己虽然年老体弱，但仍想守卫边疆，报效祖国的心愿的诗句是：僵卧孤村不自哀， 。 【答案】择其善者而从之 其不善者而改之 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 晴空一鹤排云上 尚思为国戍轮台 【解析】本题考查名句名篇的默写。 本题需要注意“善、致、鹤、戍”的正确书写。 7．（23-24七年级上·湖南长沙·期末）诗文积累与运用 （1）孔子重义轻利，将通过不合道义的手段而得到的财富和地位比作浮云，在《论语》中这样说：① ，② 。 （2）涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的情景，在《次北固山下》这样写的③ ，④ 。 【答案】不义而富且贵 于我如浮云 潮平两岸阔 风正一帆悬 【解析】本题考查名篇背诵。注意：富、潮、悬。 8．（23-24七年级上·湖南长沙·期末）古诗文默写。 少年的成长离不开经典诗文的滋润。孔子在《论语》中说“① ，好之者不如乐之者”，教导我们要有“乐学”的积极态度；“② ，不舍昼夜”，提醒我们珍惜宝贵的时光；诸葛亮《诫子书》中“③ ，④ ”明确淡泊宁静是人生的大境界；陆游僵卧孤村，以“夜阑卧听风吹雨， ⑤”表达忠诚的报国志向［陆游《十一月四日风雨大作（其二）》］；刘禹锡《秋词》中的“⑥ ，便引诗情到碧霄”启迪我们应积极乐观地面对人生！ 【答案】知之者不如好之者 逝者如斯夫 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 铁马冰河入梦来 晴空一鹤排云上 【解析】本题考查背诵默写。注意“逝、斯、泊、致、晴、鹤”等字书写。 9．（22-23七年级上·湖南长沙·期末）古诗文默写 （1）兴趣是最好的老师，快乐是探究的动力。当你对语文产生了兴趣之后，自然会学得比别人好。由此可以联想到《〈论语〉十二章》中的两句话：“ ， 。” （2）在面对错综复杂的现实世界时，我们不应该过于急躁，应当在自身修养上狠下功夫，正如《诫子书》中用双重否定句式所说“ ”，坦然面对人生之路。 （3）晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡《秋词（其一）》） （4） ，铁马冰河入梦来。（陆游《十月四日风雨大作》） 【答案】知之者不如好之者 好之者不如乐之者 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 便引诗情到碧霄 夜阑卧听风吹雨 【解析】本题考查对名句名篇的识记。 默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“淡泊、宁静、碧霄、阑”等字词的正确书写。 10．（23-24七年级上·湖南长沙·期末）小文准备积累一些诗文名句作为写作素材，请你补全下表。 年代 诗句 出处 使用建议 唐 ① ，江春入旧年。 王湾《次北固山下》 富含哲理 唐 自古逢秋悲寂寥，② 刘禹锡《秋词》（其一） 积极豪迈 三国 ③ ，非宁静无以致远。 诸葛亮《诫子书》 立德修身 唐 夜发清溪向三峡，④ 。 李白《峨眉山月歌》 思念友人 【答案】海日生残夜 我言秋日胜春朝 非淡泊无以明志 思君不见下渝州 【解析】本题考查诗文默写。 默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中的“生、朝、淡泊、渝州”等字词容易写错。 11．（22-23七年级上·湖南长沙·期末）古诗文默写。 （1）君问归期未有期， （李商隐《夜雨寄北》） （2） ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） （3）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人把一片深情托付给明月，向好友遥致思念的诗句是： ， 。 （4）青春很美好，却又十分短暂，正如《〈论语〉十二章》中孔子所说的“ ， ”。所以，我们要珍惜时间，把握青春年华。 （5）《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”的座右铭的句子是： ， 【答案】巴山夜雨涨秋池 夜阑卧听风吹雨 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 逝者如斯夫 不舍昼夜 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 【解析】题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，一是要透彻理解诗文内容，二是要认真审题，找出符合题意的句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不错字。理解性识记，注意结合语境填充。 本题需要注意“涨、阑、郎、致”这几个字词的书写。 12．（22-23七年级上·湖南长沙·期末）小文背诵复习完七年级上册教材上的古诗和文言文，发现它们能按主题进行归纳梳理。请你在下表横线处填写相应的古诗文名句，帮助小文完成积累卡片。 主题 古诗文名句 秋景 不同诗人笔下的秋景中蕴含着不同的情味，有“（1） ，小桥流水人家，古道西风瘦马”的萧瑟凄凉（马致远《天净沙·秋思》）；有“晴空一鹤排云上，（2） ”的明丽豪迈（刘禹锡《<秋词>其一》）。 乡愁 思亲 乡愁、思亲是游子内心最易触发的情感。“（3） ？ ”北归的大雁，勾起了游子的思乡之情（王湾《次北固山下》）；“（4） ， ”诗人想象自己回家与妻子团聚的欢乐情景，更反衬出眼前的孤寂凄苦（李商隐《夜雨寄北》）。 为人 当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《<论语>十二章》中认为应当采取的正确态度是“（5） ， ？”诸葛亮也在《诫子书》中殷切教导儿子“志当存高远”，对应的名句是“（6） ， 。” 【答案】枯藤老树昏鸦 便引诗情到碧霄 乡书何处达 归雁洛阳边 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 人不知而不愠 不亦君子乎 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 【解析】本题考查名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“藤、霄、雁、愠、泊、致”等字词容易写错。 13．（22-23七年级上·湖南长沙·期末）古诗文默写 古诗文中有着“我们重要的心灵营养”。那些深情豪迈、隽永蕴藉的诗句，总在不经意间丰富我们的生命感受，启发我们的人生思考。好友远离，我们会借用《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”来表达不舍与牵挂；秋叶飘零，我们会学刘禹锡抛却伤感，高歌《秋词》（其一）中的“（1） ，我言秋日胜春朝”一展豪情；“（2） ，山入潼关不解平”，在诗词中我们拥有了谭嗣同在《潼关》中彰显的勇往直前的少年意气；“海日生残夜，江春入旧年”，时序交替，光阴无情，我们却从王湾《次北固山下》中汲取了积极乐观的力量；在被别人误解时，默念《论语》中的“（3~4） ， ？”心胸会更豁达；比赛失利，低吟《论语》里的“三军可夺帅也，（5） ”，内心便更坚定；浮躁不安时，吟诵《诫子书》中的“非淡泊无以明志，（6） ”，心灵趋向纯粹。 【答案】自古逢秋悲寂寥 河流大野犹嫌束 人不知而不愠 不亦君子乎 匹夫不可夺志也 非宁静无以致远 【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，一是要透彻理解诗文内容，二是要认真审题，找出符合题意的句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不错字。理解性识记，注意结合语境填充。 本题需要注意“寂寥、犹、愠、致”这几个字词的书写。 14．（22-23七年级上·湖南长沙·期末）古诗文默写。 （1）正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》） （2） ，思而不学则殆。（《论语》十二章） （3）不知何处吹芦管， 。（李益《夜上受降城闻笛》） （4） ，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） （5）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人的深切同情与关怀的句子是“ ， ”。 【答案】落花时节又逢君 学而不思则罔 一夜征人尽望乡 潮平两岸阔 我寄愁心与明月 随君直到夜郞西 【解析】本题考查名句名篇识记。 注意易错字词“逢、罔、征人、潮、随”的正确书写。 15．（22-23七年级上·湖南长沙·期末）【名句橱窗】诗文默写 （1） ，秋风吹散马蹄声。（《潼关》谭嗣同） （2）李商隐在《夜雨寄北》一诗中想象未来某一天与家人团聚情景的诗句是： ， 。 （3）陆游在《十一月四日风雨大作（其二）》一诗中，表达自己虽然年老体衰，但报国之心仍不减的句子是： ， 。 （4）《诫子书》中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句话是： ， 。 【答案】终古高云簇此城 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 【解析】本题考查对名句名篇的识记。 默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“簇、窗、僵卧、戍、致”等字词的正确书写。 16．（22-23七年级上·湖南长沙·期末）古诗文默写。 （1）风雨夜，闲居家乡山阴农村的陆游虽然年迈，但心怀强烈的收复国土愿望，他在《十一月四日风雨大作》中写道： ， 。 （2）孔子以为一个人不能轻易改变志向，他在《论语中》说： ， 。 【答案】夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 三军可夺帅也 匹夫不可夺志也 【解析】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：阑、卧。 17．（24-25七年级上·湖北襄阳·期末）小雨同学把读书的妙处结合学过的诗文总结如下，请你根据语境，补写出来。 读书可以开阔眼界。走进诗书，览北固山下“潮平两岸阔，① ”之景象；赏古道旁“② ，小桥流水人家，古道西风瘦马”之意境；观沧海中“③ ，洪波涌起”之气象。 读书可以启迪智慧，塑造良好的精神气质。“河流大野犹嫌束，④ ”的少年意气催人奋进；“⑤ ，便引诗情到碧霄”的豪壮诗情让人折服；“僵卧孤村不自哀，⑥ ”的爱国豪情令人敬佩。 书中，古今圣贤为我们点亮思想的明灯。君子当志存高远，正如诸葛亮在《诫子书》所言“⑦ ，非宁静无以致远”；君子应大公无私，要像毛泽东同志在《纪念白求恩》里所说，成为“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，⑧ ”。少年们，此时读书正好！ 【答案】风正一帆悬 枯藤老树昏鸦 秋风萧瑟 山入潼关不解平 晴空一鹤排云上 尚思为国戍轮台 非淡泊无以明志 一个有益于人民的人 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悬、藤、鸦、萧、瑟、潼、鹤、戍、淡、泊、益”等字词容易写错。 18．（24-25七年级上·浙江杭州·期末）请将诗句补充完整，并对诗句中的色彩与意境的关系进行探究。 色彩 诗句摘录 意境分析 白 （1） ，受降城外月如霜。 李益《夜上受降城闻笛》 白色的沙与霜，塑造出清冷旷远的意境，尽显戍边的孤寂和思乡的愁苦。 黑 （2） ，铁马冰河入梦来。 陆游《十一月四日风雨大作（其二）》 黑夜深沉，风雨入梦，烘托出作者（3） 的情感。 绿 （4） ，（5） 。王湾《次北固山下》 绿水青山，舟行其中，清新的画面中，交织着羁旅的愁绪与对前路的期许。 黄 遥怜故园菊，（6） 。 岑参《行军九日思长安故园》 明黄的菊花在断壁残垣间绽放，寄托着对故园的牵挂与对和平的渴望。 蓝 晴空一鹤排云上，（7） 。 刘禹锡《秋词（其一）》 湛蓝天空下鹤的翱翔，营造出（8） 的意境，彰显乐观与高远志向。 探究发现 （9）在古诗里，色彩 【答案】回乐烽前沙似雪 夜阑卧听风吹雨 忧国忧民/报效国家 客路青山外 行舟绿水前 应傍战场开 便引诗情到碧霄 开阔、豪迈 示例：可使画面更生动，传达出更丰富的意境和情感。 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“烽、阑、客、舟、傍、霄”等字词容易写错。 （3）根据陆游《十一月四日风雨大作（其二）》中“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”两句分析，“夜阑”指夜深，暗示诗人辗转难眠；“风吹雨”既写实景，又象征南宋风雨飘摇的时局。在“黑”色笼罩的深夜，诗人梦中浮现“铁马冰河”的边塞征战场景，结合诗人创作背景（68岁闲居山阴仍心系国事），可见“黑”色既渲染了压抑的环境氛围，更烘托出诗人虽年老体衰，却始终怀抱收复失地、报效国家的炽热情感，深刻体现其忧国忧民的赤子之心。 （8）根据刘禹锡《秋词（其一）》中“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”两句分析，“晴空”之“蓝”澄澈明净，为白鹤翱翔提供广阔背景；“排云上”以动态笔触展现鹤击长空的矫健姿态，打破秋日寂寥的传统意境；“碧霄”更进一步延伸了蓝色天际的辽远空间。诗人借湛蓝晴空与凌云白鹤的鲜明意象，构建出雄浑开阔的画面，一反悲秋窠臼，抒发了豁达乐观的胸襟和奋发向上的豪情壮志。（9）根据李益用“沙似雪”“月如霜”的白色系，营造出边塞苍凉寂寥的氛围，将戍卒的思乡之情融入清冷月色中；陆游笔下“黑夜”与“铁马冰河”的梦境交织，黑色既写实又象征南宋时局的黑暗，折射出诗人老骥伏枥的报国之志；王湾的“青山”“绿水”则用明丽色彩反衬旅途漂泊的淡淡愁绪，形成情景交融的艺术效果。可见，诗人通过色彩词构建视觉画面，更借此传递情感温度与生命思考。 示例：往往具有象征性和情感暗示作用。 19．（24-25七年级上·贵州六盘水·期末）根据所给信息默写相应内容。 ①秋风萧瑟，洪波 。（曹操《观沧海》） ② ，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词（其一）》） ③夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》） ④ ，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》） ⑤非淡泊无以明志， 。（诸葛亮《诫子书》） ⑥春天像 ，花枝招展的，笑着，走着。（朱自清《春》） ⑦在王湾的《次北固山下》中，借大雁来传递家书的诗句是： ？ 。 ⑧《〈论语〉十二章》在学习之道上给了我们许多启发。其中“ ， ”让我们知道了要培养学习兴趣，最好能够乐在其中。 【答案】涌起 自古逢秋悲寂寥 思君不见下渝州 河流大野犹嫌束 非宁静无以致远 小姑娘 乡书何处达 归雁洛阳边 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涌、寂寥、渝、嫌、致、归雁”等字词容易写错。 20．（24-25七年级上·河南平顶山·期末）小豫想在读书活动中的这张幻灯片上引用一些古诗文名句，请帮他补写。 我们的成长离不开古诗文的滋润和助力。孔子在《论语》中所说的“学而不思则罔，① ”，教导我们怎样对待学习与思考；“② ，不舍昼夜”，提醒我们珍惜宝贵的时间；王湾《次北固山下》中的“③ ，④ ”，用时序交替的自然规律，向我们揭示了旧事物孕育新事物的哲理；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“⑤ ，随君直到夜郎西”，告诉我们友情的可贵；刘禹锡《秋词》中的“晴空一鹤排云上，⑥ ”，启迪我们应积极乐观地面对人生；陆游《十一月四日风雨大作》中的“僵卧孤村不自哀，⑦ ”，激励我们树立强烈的报国之志；谭嗣同《潼关》中的“⑧ ，山入潼关不解平”，激发我们要勇往直前！ 【答案】思而不学则殆 逝者如斯夫 海日生残夜 江春入旧年 我寄愁心与明月 便引诗情到碧霄 尚思为国戍轮台 河流大野犹嫌束 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“殆、逝、残夜、寄、愁、碧霄、戍、嫌”等字词容易写错。 21．（24-25七年级上·湖北孝感·期末）根据课文内容默写。小语注重诗词曲名句的积累，请你帮他将相应的句子填到横线上。 海日生残夜， 。（王湾《次北固山下》 晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡《秋词（其一）》） ，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） 夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》） ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） 不知何处吹芦管， 。（李益《夜上受降城闻笛》） 曹操在《观沧海》中抒发自己雄心壮志的名句是：“ ，若出其中；星汉灿烂， 。” 【答案】江春入旧年 便引诗情到碧霄 枯藤老树昏鸦 思君不见下渝州 何当共剪西窗烛 一夜征人尽望乡 日月之行 若出其里 【解析】本题考查名篇背诵。注意易错字词：霄、藤、鸦、渝、剪、望。 22．（24-25七年级上·河南南阳·期末）古典诗词是中国优秀传统文化的瑰宝，围绕诗歌鉴赏小文写了一段话，请你帮他补充完整。 诗，美在情感，曹操用“日月之行，① ”（《观沧海》）设想大海吞吐日月的壮阔情景，抒发自己统一天下的雄心，刘禹锡用“② ，③ ”（《秋词（其一）》）描绘明丽秋景，引出豪迈的诗情；诗，美在色彩，王湾的“④ ，⑤ ”（《次北固山下》）写出了诗人乘舟所见的绿水青山，李益的“⑥ ，⑦ ”（《夜上受降城闻笛》）从视觉角度写出了边塞月夜白茫茫一片的独特景色；诗，还美在声音，陆游的“⑧ ，铁马冰河入梦来”（《十一月四日风雨大作》其二）写出了风雨潇潇，梦中传来的铁骑踏冰之声。 【答案】若出其中 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 客路青山外 行舟绿水前 回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 夜阑卧听风吹雨 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：晴、鹤、霄、烽、降、阑、卧。 23．（24-25七年级上·甘肃武威·期末）古诗文默写。 （1）潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》） （2） ，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （3）非淡泊无以明志， 。（诸葛亮《诫子书》） （4） ，便引诗情到碧霄。〔刘禹锡《秋词》（其一）〕 （5） ，若出其里。（曹操《观沧海》） （6）河流大野犹嫌束， 。（谭嗣同《潼关》） （7）人们常说“兴趣是最好的老师”，可以用我们学过的《〈论语〉十二章》中的语句“ ， ”来表达。 【答案】风正一帆悬 小桥流水人家 非宁静无以致远 晴空一鹤排云上 星汉灿烂 山入潼关不解平 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 【解析】本题考查名篇背诵。注意：悬、致、汉、潼。 24．（24-25七年级上·山东德州·期末）填空。 同学们，热爱读书吧！读书可以开阔眼界。走进诗书，览北固山下“潮平两岸阔，① ”之壮景，赏青衣江畔“峨眉山月半轮秋，② ”之妙景，观边城塞外“③ ，受降城外月如霜”之奇景。读书可以启迪智慧，塑造良好的精神气质。“河流大野犹嫌束，④ ”的少年意气催人奋进；“日月之行，若出其中；⑤ ，若出其里”的开阔胸襟让人折服：“僵卧孤村不自哀，⑥ ”的爱国豪情令人敬佩。书中，先贤为我们点亮思想的明灯。君子爱财取之有道，正如孔子《<论语>十二章》所说“不义而富且贵，⑦ ”：君子当志存高远，淡泊名利，像颜回那样虽“⑧ ， ， ，人不堪其忧，回也不改其乐”。少年们，此时读书正好！ 【答案】风正一帆悬 影入平羌江水流 回乐烽前沙似雪 山入潼关不解平 星汉灿烂 尚思为国戍轮台 于我如浮云 一箪食 一瓢饮 在陋巷 【解析】本题考查名篇背诵。注意易错字词：悬、羌、烽、潼、戍、瓢。 25．（24-25七年级上·山东德州·期末）阅读交流会上，同学们对经典古诗展开讨论，请将下面的空补充完整。 读诗是读人生际遇。李商隐在雨夜深情写出“何当共剪西窗烛，① ”；李白在月夜惆怅感慨“② ，闻道龙标过五溪”；杜甫在江南悲叹“③ ，落花时节又逢君”；李益在大漠想象“不知何处吹芦管，④ ”。 读诗是读人生抱负。曹操看大海之姿，咏叹“⑤ ，若出其里”：谭嗣同看潼关之景，抒发“⑥ ，山入潼关不解平”；刘禹锡屡遭贬谪，“⑦ ，⑧ ”借明丽秋景抒发了豪壮的情怀。 【答案】却话巴山夜雨时 杨花落尽子规啼 正是江南好风景 一夜征人尽望乡 星汉灿烂 河流大野犹嫌束 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“杨花、规、啼、征、灿烂、犹、嫌、束、晴、鹤、排、引、碧、霄”等字词容易写错。 26．（24-25七年级上·安徽阜阳·期末）默写， （1）思乡是游子的情，马致远的《天净沙·秋思》中“ ， ”用西下的残阳衬托游子的思乡之情；王湾的《次北固山下》中“ ？ ”借用“鸿雁传书”的典故表达了对远方亲人的思念；李商隐的《夜雨寄北》中“ ， ”想象回家后团聚情景，表达思归之切。 （2）爱国是诗人的魂，陈毅的《梅岭三章》中“ ， ” 借用“自由花”表达出不屈的战斗意志和对革命必胜的信念；陆游的《十一月四日风雨大作》中“ ， ”以“痴情化梦”的手法，深沉地表达了收复国土、报效祖国的壮志。 【答案】夕阳西下 断肠人在天涯 乡书何处达 归雁洛阳边 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 取义成仁今日事 人间遍种自由花 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涯、阑”等字词容易写错。 27．（24-25七年级上·重庆渝中·期末）同学们在此次读书活动中，积累了许多古诗文名句，请在横线处填写恰当的诗句，使句子完整。 诗歌创作离不开作者的想象。想象让壮志灵动山水，“河流大野犹嫌束，（1） ”（《潼关》）；想象让豪情连接宇宙，“（2） ，便引诗情到碧霄”（《秋词》其一）；想象令诗人沉浸他日团聚的情境，“何当共剪西窗烛，（3） ”（《夜雨寄北》）；想象助诗人缓解对家乡的思念，“乡书何处达，（4） ”（《次北固山下》）；想象让陆游在雨夜梦回沙场“（5） ，铁马冰河入梦来”（《十一月四日风雨大作》）；想象让龚自珍如落花，化作春泥，去维护新的生命，（6）“ ，化作春泥更护花”（《己亥杂诗其五》）。 但想象不是空想，而是在学思结合中得到启迪，展开翅膀，如《论语》所说：（7）“ ， ”（《<论语>十二章》）；同时我们还要通过持续不断地学习来丰富想象力，在学习过程中切忌放纵懈怠、轻薄浮躁，正如诸葛亮告诫儿子那样（8）“ ， ”（《诫子书》）。 【答案】山入潼关不解平 晴空一鹤排云上 却话巴山夜雨时 归雁洛阳边 夜阑卧听风吹雨 落红不是无情物 学而不思则罔 思而不学则殆 淫慢则不能励精 险躁则不能治性 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鹤、雁、阑、罔、殆、淫、躁”等字容易写错。 28．（24-25七年级上·福建龙岩·期末）根据提示，补写出下列诗文名句。 （1）乡书何处达？ 。（王湾《次北固山下》） （2） ，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） （3） ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （4）僵卧孤村不自哀， 。（陆游《十一月四日风雨大作》） （5）《观沧海》中用来描写海岛草木茂盛，给人以生机勃勃感受的句子是： ， 。 （6）在追梦的旅途中，我们要学习他人的优点，克服自身的不足，正如《〈论语〉十二章》中所说“ ， ”。 （7）小萌想要用名言勉励好朋友：只有保持宁静专一，才能明确志向、达到远大目标，她可以用《诫子书》中的“ ， ”这一句。 【答案】归雁洛阳边 正是江南好风景 何当共剪西窗烛 尚思为国戍轮台 树木丛生 百草丰茂 择其善者而从之 其不善者而改之 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雁、戍、茂”等字词容易写错。 29．（24-25七年级上·山西晋中·期末）下面是“古诗文中的动、植物”探究中几位同学的交流内容，请你将对话中空缺处的古诗文原句填写在横线上。 小晋：我发现古人常以植物和动物入诗。曹操《观沧海》中的“① ，② ”是作者登山临海所见到的山岛草木茂盛的景象；谭嗣同《潼关》中的“终古高云簇此城，③ ”是作者策马潼关感受到的壮阔风景。 小语：古诗中的植物和动物大多寄托着作者的思想感情。“④ ，便引诗情到碧霄”，刘禹锡在《秋词》中借凌云的鹤展现乐观精神和昂扬斗志；陆游在《十一月四日风雨大作》中写战马入梦，一句“夜阑卧听风吹雨，⑤ ”表达戍边之志。 小文：“⑥ ，小桥流水人家，⑦ ”，马致远的《天净沙·秋思》更为巧妙，将植物、动物等景物组合，描绘了一幅苍凉萧索的深秋晚景图。 小天：在默写王湾的《次北固山下》时，有同学经常把“乡书何处达，⑧ ”中的动物写错。有什么好的方法可以帮助同学避免犯这种错误呢？ 小语：在积累古诗的时候，我们不能只记字音，还要思考诗句的含义。理解了该动物所蕴含的内涵，再结合诗句内容，就不会写错了。 小文：是啊。学习和思考是相辅相成、不可分割的。正如《<论语>十二章》中所说的：“⑨ ，⑩ 。” 【答案】树木丛生 百草丰茂 秋风吹散马蹄声 晴空一鹤排云上 铁马冰河入梦来 枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 归雁洛阳边 学而不思则罔 思而不学则殆 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“茂、鹤、藤、雁、罔、殆”等字容易写错。 30．（24-25七年级上·河南平顶山·期末）小语撰写了与活动主题有关的演讲稿，下面是演讲稿的片段，请你用本学期积累的经典古诗文，帮他补充完整。 同学们，腹有诗书气自华，读书万卷可通神。徜徉在书页之间，我们能够欣赏到不一样的风景。在李益的《夜上受降城闻笛》里，①“ ， ”让我们领略到了边塞大漠似雪，月华如霜的苍茫夜色。漫步于书海，我们亦能深深感受到真挚的情感。在陆游《十一月四日风雨大作（其二）》中，②“ ， ”让我们感受到了感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心；在谭嗣同《潼关》中，③“ ， ”让我们激发了冲破束缚、勇往直前、追求个性自由的少年豪情。浸润在书中，我们可以汲取思想的精华。在孔子的《〈论语〉十二章》中，“学而不思则罔，④ ”让我们明白了学习与思考的紧密关系；在刘禹锡《秋词（其一）》中，“晴空一鹤排云上，⑤ ”让我们学会了面对挫折时愈发坚强、乐观向上的生活态度。 【答案】回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 思而不学则殆 便引诗情到碧霄 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“烽、霜、僵、戍、嫌、殆、碧霄”等字词容易写错。 31．（24-25七年级上·海南·期末）在横线上默写古诗文原句 中华文化博大精深，先贤们给我们留下了许多谆谆教诲、殷切劝慰和深情喟叹。孔子给我们留下了“学而不思则罔，① ”（《论语十二章》）的教诲；子夏给我们留下了“② ，切问而近思”（《<论语>十二章》）的教诲；诸葛亮给我们留下了“静以修身，③ ”（诸葛亮《诫子书》）的教诲。李白听闻友人被贬，将愁心托付给明月，留下“④ ，⑤ ”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的劝慰；马致远在太阳西下时道出游子的思乡之情：“⑥ ，⑦ ”（马致远《天净沙·秋思》）；杜甫慨叹身世：“正是江南好风景，⑧ ”（杜甫《江南逢李龟年》）。 【答案】思而不学则殆 博学而笃志 俭以养德 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 夕阳西下 断肠人在天涯 落花时节又逢君 【解析】本题考查名篇背诵。注意：殆、笃、愁、郎、涯。 32．（24-25七年级上·河北石家庄·期末）小语从以下几个方面谈了自己在阅读诗文时体会到的美感，想邀请你补全句子，共同感受诗文之美。 美感 诗文句子 体会 想象美 ① ，却话巴山夜雨时。（《夜雨寄北》） 想象回家团聚后共话今宵的情景。 志趣美 ② ，切问而近思。（《论语》十二章） 子夏主张人应当有坚定的志向。 意境美 ③ ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 柳絮飘零，朋友将别。 ④ ，⑤ 。（王湾《次北固山下》） 奇特的新旧更替之景，暗示了历史发展的趋势。 形式美 ⑥ ，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》） 运用对偶的修辞手法，句式整齐，富有节奏 【答案】何当共剪西窗烛 博学而笃志 杨花落尽子规啼 海日生残夜 江春入旧年 河流大野犹嫌束 【解析】本题考查默写。注意易错字：剪、烛、博、笃、啼、生、嫌。 33．（24-25七年级上·山西晋中·期末）同学们诵读诗文佳句，完成了下面的整理单，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 诗中有画 （1）“回乐烽前沙似雪， ”两句描写了一幅边塞月夜的独特景色。（李益《夜上受降城闻笛》） （2）“ ， ”虽为虚写，却将重聚后追话今夜的欢乐画面表现无遗。（李商隐《夜雨寄北》） （3）“ ， ”一句以奔放的热情、生动的画面，直接赞美秋日风光的美好。（刘禹锡《秋词》）   诗中蕴情 （4）“ ，山入潼关不解平”一句融入了诗人要求冲破约束的奔放情怀。（谭嗣同《潼关》） （5）“夕阳西下， ”一句抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。（马致远《天净沙·秋思》） 诗中寓理 （6）孔子在河边感叹：“ ，不舍昼夜”，不仅是感慨人生世事变化之快，更蕴含着惜时之意，理趣浓厚。（《论语·子罕》） （7）“ ， ”一句在描写景物、节令之中蕴含着一种自然的理趣，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。（王湾《次北固山下》） 诗间有画韵，情蕴意中藏，理寓言辞内，华章韵悠长。 【答案】受降城外月如霜 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 河流大野犹嫌束 断肠人在天涯 逝者如斯夫 海日生残夜 江春入旧年 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：霜、剪、窗、寂寥、嫌、海、残、夜。 34．（24-25七年级上·湖北省直辖县级单位·期末）班会课上，大家围绕结交挚友的话题展开了讨论。 小语：进入初中后，我认识了很多新同学，也学习了很多能体现友情的诗歌，如李白的“夜发清溪向三峡，① ”（《峨眉山月歌》）和“② ，随君直到夜郎西”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），是对朋友的思念，还有杜甫的“正是江南好风景，③ ” （《江南逢李龟年》）是对再遇友人的感慨。 小文：是呀，“独学而无友，则孤陋而寡闻”，交个好朋友，可以在学习上相互帮助，共同成长呢，诸葛亮不也说过“④ ，非志无以成学” （《诫子书》）！ 我：就像《论语》中所说的“三人行，必有我师焉。⑤ ，⑥ ”能和朋友共同成长是一件乐事。（《<论语>十二章》） 小语：读了这些古文和诗歌，我们可以感受到古人丰沛的情感。有这样的朋友，我们面对人生的困难和挑战的时候，就仿佛感受到“潮平两岸阔，⑦ ” （《次北固山下》）那种豁达和快意。 我：是呀，让我们携手，初中三年一起努力吧！ 【答案】思君不见下渝州 我寄愁心与明月 落花时节又逢君 非学无以广才 择其善者而从之 其不善者而改之 风正一帆悬 【解析】本题考查名篇背诵。注意：渝、愁、逢、悬。 35．（24-25七年级上·河南南阳·期末）古诗文默写。 诗歌，是心灵触动的音符，是情感流动的旋律。岑参在《行军九日思长安故园》中，“遥怜故园菊， ”是诗人对饱经战争忧患的百姓的同情与对和平的渴望；李益《夜上受降城闻笛》中“ ，受降城外月如霜”，是亘古苍茫里诗人置身边塞的孤独；陆游在《十一月四日风雨大作》中，“ ， ”借风雨梦境，抒发自己的报国之志和忧国忧民的拳拳之心；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“ ， ”寄情于明月，表达对友人的同情与关切；刘禹锡在《秋词》中，“ ， ”借明丽的秋景，引出豪迈的诗情。这些传承着中华民族精神的经典诗文，彰显着理想光辉和人格力量，涵养着我们成长为“一个高尚的人”。 【答案】应傍战场开 回乐烽前沙似雪 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“傍、阑、郎、鹤、霄”等字词容易写错。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 名句名篇默写 1．（24-25七年级上·湖南长沙·期末）填空。 中华文化博大精深，谆谆教诲春风化雨。孔子循循善诱，（1）“ ，思而不学则殆”两句提醒我们要注重学思结合，（2）“ ， ”（《〈论语>十二章》）勉励我们以学为乐、乐在其中；诸葛亮留下了（3）“ ， ”（《诫子书》）淡泊处世和静心思考的智慧；刘禹锡唱出了“自古逢秋悲寂寥，（4） ”（《秋词》）的乐观豁达、奋发进取的豪情；李益的诗句“（5）不知何处吹芦管， ”（《夜上受降城闻笛》），抒发了戍边将士对战争的无奈和浓烈的思乡之愁；陆游把现实与梦想自然地联系起来，强烈地抒发了“（6） ，铁马冰河入梦来”（《十一月四日风雨大作》）的报国之志。 2．（24-25七年级上·湖南长沙·期末）古诗文默写。 小语同学对本学期所学的古诗文名句进行整理后，形成了下面的表格，请替他完善表格内容。 惜时勤勉 ① ， 。（《论语•十二章》） 年与时驰，意与日去。（《诫子书》） 思乡怀人 乡书何处达？归雁洛阳边。（《次北固山下》） ② ， 。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 广阔胸襟 ③日月之行，若出其中。 ， （《观沧海》） 3．（24-25七年级上·湖南长沙·期末）古诗文默写。 （1）逝者如斯夫， 。（《论语》） （2） ，若出其里。（曹操《观沧海》） （3） ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （4）夜阑卧听风吹雨， 。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》） （5） ，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） （6）我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （7）有些房屋取名源自古诗文，如“致远堂”出自诸葛亮《诫子书》中的句子“非淡泊无以明志， ”。 4．（24-25七年级上·湖南长沙·期末）根据课文内容默写。 （1）《〈论语〉十二章》中阐述学习与思考关系的句子是： ， 。 （2）李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚的希冀的名句是： ， 。 （3）李益在《夜上受降城闻笛》一诗中道出征人望乡之情的深重和急切的诗句是： ， 。 （4）《潼关》一诗中谭嗣同以大气浩然之笔抒发冲决一切人生羁绊的豪迈情怀的诗句是： ， 。 5．（24-25七年级上·湖南长沙·期末）活动现场，诗文组展示了“水”这一意象在古诗文中的丰富意蕴，请作答。 古诗文中的“水”意象 意象解读 运用范例 课内整理 “水”：时光飞逝 子在川上曰：“（1） ，不舍昼夜。”（《论语》十二章） “水”：胸怀博大 （2） ，以观沧海。水何澹澹， 。（曹操《观沧海》） “水”：羁旅乡思 （3） ，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） 6．（23-24七年级上·湖南长沙·期末）古诗文默写 （1）孔子提倡“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”在《论语》十二章中，孔子也有过类似的表述，这两句话是： ， 。 （2）《诫子书》中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，这两句话是： ， 。 （3）《秋词》中表现刘禹锡昂扬奋发的创作精神的句子是： ，便引诗情到碧霄。 （4）《十一月四日风雨大作》中陆游直接表达了自己虽然年老体弱，但仍想守卫边疆，报效祖国的心愿的诗句是：僵卧孤村不自哀， 。 7．（23-24七年级上·湖南长沙·期末）诗文积累与运用 （1）孔子重义轻利，将通过不合道义的手段而得到的财富和地位比作浮云，在《论语》中这样说：① ，② 。 （2）涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的情景，在《次北固山下》这样写的③ ，④ 。 8．（23-24七年级上·湖南长沙·期末）古诗文默写。 少年的成长离不开经典诗文的滋润。孔子在《论语》中说“① ，好之者不如乐之者”，教导我们要有“乐学”的积极态度；“② ，不舍昼夜”，提醒我们珍惜宝贵的时光；诸葛亮《诫子书》中“③ ，④ ”明确淡泊宁静是人生的大境界；陆游僵卧孤村，以“夜阑卧听风吹雨， ⑤”表达忠诚的报国志向［陆游《十一月四日风雨大作（其二）》］；刘禹锡《秋词》中的“⑥ ，便引诗情到碧霄”启迪我们应积极乐观地面对人生！ 9．（22-23七年级上·湖南长沙·期末）古诗文默写 （1）兴趣是最好的老师，快乐是探究的动力。当你对语文产生了兴趣之后，自然会学得比别人好。由此可以联想到《〈论语〉十二章》中的两句话：“ ， 。” （2）在面对错综复杂的现实世界时，我们不应该过于急躁，应当在自身修养上狠下功夫，正如《诫子书》中用双重否定句式所说“ ”，坦然面对人生之路。 （3）晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡《秋词（其一）》） （4） ，铁马冰河入梦来。（陆游《十月四日风雨大作》） 10．（23-24七年级上·湖南长沙·期末）小文准备积累一些诗文名句作为写作素材，请你补全下表。 年代 诗句 出处 使用建议 唐 ① ，江春入旧年。 王湾《次北固山下》 富含哲理 唐 自古逢秋悲寂寥，② 刘禹锡《秋词》（其一） 积极豪迈 三国 ③ ，非宁静无以致远。 诸葛亮《诫子书》 立德修身 唐 夜发清溪向三峡，④ 。 李白《峨眉山月歌》 思念友人 11．（22-23七年级上·湖南长沙·期末）古诗文默写。 （1）君问归期未有期， （李商隐《夜雨寄北》） （2） ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） （3）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人把一片深情托付给明月，向好友遥致思念的诗句是： ， 。 （4）青春很美好，却又十分短暂，正如《〈论语〉十二章》中孔子所说的“ ， ”。所以，我们要珍惜时间，把握青春年华。 （5）《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”的座右铭的句子是： ， 12．（22-23七年级上·湖南长沙·期末）小文背诵复习完七年级上册教材上的古诗和文言文，发现它们能按主题进行归纳梳理。请你在下表横线处填写相应的古诗文名句，帮助小文完成积累卡片。 主题 古诗文名句 秋景 不同诗人笔下的秋景中蕴含着不同的情味，有“（1） ，小桥流水人家，古道西风瘦马”的萧瑟凄凉（马致远《天净沙·秋思》）；有“晴空一鹤排云上，（2） ”的明丽豪迈（刘禹锡《<秋词>其一》）。 乡愁 思亲 乡愁、思亲是游子内心最易触发的情感。“（3） ？ ”北归的大雁，勾起了游子的思乡之情（王湾《次北固山下》）；“（4） ， ”诗人想象自己回家与妻子团聚的欢乐情景，更反衬出眼前的孤寂凄苦（李商隐《夜雨寄北》）。 为人 当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《<论语>十二章》中认为应当采取的正确态度是“（5） ， ？”诸葛亮也在《诫子书》中殷切教导儿子“志当存高远”，对应的名句是“（6） ， 。” 13．（22-23七年级上·湖南长沙·期末）古诗文默写 古诗文中有着“我们重要的心灵营养”。那些深情豪迈、隽永蕴藉的诗句，总在不经意间丰富我们的生命感受，启发我们的人生思考。好友远离，我们会借用《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”来表达不舍与牵挂；秋叶飘零，我们会学刘禹锡抛却伤感，高歌《秋词》（其一）中的“（1） ，我言秋日胜春朝”一展豪情；“（2） ，山入潼关不解平”，在诗词中我们拥有了谭嗣同在《潼关》中彰显的勇往直前的少年意气；“海日生残夜，江春入旧年”，时序交替，光阴无情，我们却从王湾《次北固山下》中汲取了积极乐观的力量；在被别人误解时，默念《论语》中的“（3~4） ， ？”心胸会更豁达；比赛失利，低吟《论语》里的“三军可夺帅也，（5） ”，内心便更坚定；浮躁不安时，吟诵《诫子书》中的“非淡泊无以明志，（6） ”，心灵趋向纯粹。 14．（22-23七年级上·湖南长沙·期末）古诗文默写。 （1）正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》） （2） ，思而不学则殆。（《论语》十二章） （3）不知何处吹芦管， 。（李益《夜上受降城闻笛》） （4） ，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） （5）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人的深切同情与关怀的句子是“ ， ”。 15．（22-23七年级上·湖南长沙·期末）【名句橱窗】诗文默写 （1） ，秋风吹散马蹄声。（《潼关》谭嗣同） （2）李商隐在《夜雨寄北》一诗中想象未来某一天与家人团聚情景的诗句是： ， 。 （3）陆游在《十一月四日风雨大作（其二）》一诗中，表达自己虽然年老体衰，但报国之心仍不减的句子是： ， 。 （4）《诫子书》中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句话是： ， 。 16．（22-23七年级上·湖南长沙·期末）古诗文默写。 （1）风雨夜，闲居家乡山阴农村的陆游虽然年迈，但心怀强烈的收复国土愿望，他在《十一月四日风雨大作》中写道： ， 。 （2）孔子以为一个人不能轻易改变志向，他在《论语中》说： ， 。 17．（24-25七年级上·湖北襄阳·期末）小雨同学把读书的妙处结合学过的诗文总结如下，请你根据语境，补写出来。 读书可以开阔眼界。走进诗书，览北固山下“潮平两岸阔，① ”之景象；赏古道旁“② ，小桥流水人家，古道西风瘦马”之意境；观沧海中“③ ，洪波涌起”之气象。 读书可以启迪智慧，塑造良好的精神气质。“河流大野犹嫌束，④ ”的少年意气催人奋进；“⑤ ，便引诗情到碧霄”的豪壮诗情让人折服；“僵卧孤村不自哀，⑥ ”的爱国豪情令人敬佩。 书中，古今圣贤为我们点亮思想的明灯。君子当志存高远，正如诸葛亮在《诫子书》所言“⑦ ，非宁静无以致远”；君子应大公无私，要像毛泽东同志在《纪念白求恩》里所说，成为“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，⑧ ”。少年们，此时读书正好！ 18．（24-25七年级上·浙江杭州·期末）请将诗句补充完整，并对诗句中的色彩与意境的关系进行探究。 色彩 诗句摘录 意境分析 白 （1） ，受降城外月如霜。 李益《夜上受降城闻笛》 白色的沙与霜，塑造出清冷旷远的意境，尽显戍边的孤寂和思乡的愁苦。 黑 （2） ，铁马冰河入梦来。 陆游《十一月四日风雨大作（其二）》 黑夜深沉，风雨入梦，烘托出作者（3） 的情感。 绿 （4） ，（5） 。王湾《次北固山下》 绿水青山，舟行其中，清新的画面中，交织着羁旅的愁绪与对前路的期许。 黄 遥怜故园菊，（6） 。 岑参《行军九日思长安故园》 明黄的菊花在断壁残垣间绽放，寄托着对故园的牵挂与对和平的渴望。 蓝 晴空一鹤排云上，（7） 。 刘禹锡《秋词（其一）》 湛蓝天空下鹤的翱翔，营造出（8） 的意境，彰显乐观与高远志向。 探究发现 （9）在古诗里，色彩 19．（24-25七年级上·贵州六盘水·期末）根据所给信息默写相应内容。 ①秋风萧瑟，洪波 。（曹操《观沧海》） ② ，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词（其一）》） ③夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》） ④ ，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》） ⑤非淡泊无以明志， 。（诸葛亮《诫子书》） ⑥春天像 ，花枝招展的，笑着，走着。（朱自清《春》） ⑦在王湾的《次北固山下》中，借大雁来传递家书的诗句是： ？ 。 ⑧《〈论语〉十二章》在学习之道上给了我们许多启发。其中“ ， ”让我们知道了要培养学习兴趣，最好能够乐在其中。 20．（24-25七年级上·河南平顶山·期末）小豫想在读书活动中的这张幻灯片上引用一些古诗文名句，请帮他补写。 我们的成长离不开古诗文的滋润和助力。孔子在《论语》中所说的“学而不思则罔，① ”，教导我们怎样对待学习与思考；“② ，不舍昼夜”，提醒我们珍惜宝贵的时间；王湾《次北固山下》中的“③ ，④ ”，用时序交替的自然规律，向我们揭示了旧事物孕育新事物的哲理；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“⑤ ，随君直到夜郎西”，告诉我们友情的可贵；刘禹锡《秋词》中的“晴空一鹤排云上，⑥ ”，启迪我们应积极乐观地面对人生；陆游《十一月四日风雨大作》中的“僵卧孤村不自哀，⑦ ”，激励我们树立强烈的报国之志；谭嗣同《潼关》中的“⑧ ，山入潼关不解平”，激发我们要勇往直前！ 21．（24-25七年级上·湖北孝感·期末）根据课文内容默写。小语注重诗词曲名句的积累，请你帮他将相应的句子填到横线上。 海日生残夜， 。（王湾《次北固山下》 晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡《秋词（其一）》） ，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） 夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》） ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） 不知何处吹芦管， 。（李益《夜上受降城闻笛》） 曹操在《观沧海》中抒发自己雄心壮志的名句是：“ ，若出其中；星汉灿烂， 。” 22．（24-25七年级上·河南南阳·期末）古典诗词是中国优秀传统文化的瑰宝，围绕诗歌鉴赏小文写了一段话，请你帮他补充完整。 诗，美在情感，曹操用“日月之行，① ”（《观沧海》）设想大海吞吐日月的壮阔情景，抒发自己统一天下的雄心，刘禹锡用“② ，③ ”（《秋词（其一）》）描绘明丽秋景，引出豪迈的诗情；诗，美在色彩，王湾的“④ ，⑤ ”（《次北固山下》）写出了诗人乘舟所见的绿水青山，李益的“⑥ ，⑦ ”（《夜上受降城闻笛》）从视觉角度写出了边塞月夜白茫茫一片的独特景色；诗，还美在声音，陆游的“⑧ ，铁马冰河入梦来”（《十一月四日风雨大作》其二）写出了风雨潇潇，梦中传来的铁骑踏冰之声。 23．（24-25七年级上·甘肃武威·期末）古诗文默写。 （1）潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》） （2） ，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （3）非淡泊无以明志， 。（诸葛亮《诫子书》） （4） ，便引诗情到碧霄。〔刘禹锡《秋词》（其一）〕 （5） ，若出其里。（曹操《观沧海》） （6）河流大野犹嫌束， 。（谭嗣同《潼关》） （7）人们常说“兴趣是最好的老师”，可以用我们学过的《〈论语〉十二章》中的语句“ ， ”来表达。 24．（24-25七年级上·山东德州·期末）填空。 同学们，热爱读书吧！读书可以开阔眼界。走进诗书，览北固山下“潮平两岸阔，① ”之壮景，赏青衣江畔“峨眉山月半轮秋，② ”之妙景，观边城塞外“③ ，受降城外月如霜”之奇景。读书可以启迪智慧，塑造良好的精神气质。“河流大野犹嫌束，④ ”的少年意气催人奋进；“日月之行，若出其中；⑤ ，若出其里”的开阔胸襟让人折服：“僵卧孤村不自哀，⑥ ”的爱国豪情令人敬佩。书中，先贤为我们点亮思想的明灯。君子爱财取之有道，正如孔子《<论语>十二章》所说“不义而富且贵，⑦ ”：君子当志存高远，淡泊名利，像颜回那样虽“⑧ ， ， ，人不堪其忧，回也不改其乐”。少年们，此时读书正好！ 25．（24-25七年级上·山东德州·期末）阅读交流会上，同学们对经典古诗展开讨论，请将下面的空补充完整。 读诗是读人生际遇。李商隐在雨夜深情写出“何当共剪西窗烛，① ”；李白在月夜惆怅感慨“② ，闻道龙标过五溪”；杜甫在江南悲叹“③ ，落花时节又逢君”；李益在大漠想象“不知何处吹芦管，④ ”。 读诗是读人生抱负。曹操看大海之姿，咏叹“⑤ ，若出其里”：谭嗣同看潼关之景，抒发“⑥ ，山入潼关不解平”；刘禹锡屡遭贬谪，“⑦ ，⑧ ”借明丽秋景抒发了豪壮的情怀。 26．（24-25七年级上·安徽阜阳·期末）默写， （1）思乡是游子的情，马致远的《天净沙·秋思》中“ ， ”用西下的残阳衬托游子的思乡之情；王湾的《次北固山下》中“ ？ ”借用“鸿雁传书”的典故表达了对远方亲人的思念；李商隐的《夜雨寄北》中“ ， ”想象回家后团聚情景，表达思归之切。 （2）爱国是诗人的魂，陈毅的《梅岭三章》中“ ， ” 借用“自由花”表达出不屈的战斗意志和对革命必胜的信念；陆游的《十一月四日风雨大作》中“ ， ”以“痴情化梦”的手法，深沉地表达了收复国土、报效祖国的壮志。 27．（24-25七年级上·重庆渝中·期末）同学们在此次读书活动中，积累了许多古诗文名句，请在横线处填写恰当的诗句，使句子完整。 诗歌创作离不开作者的想象。想象让壮志灵动山水，“河流大野犹嫌束，（1） ”（《潼关》）；想象让豪情连接宇宙，“（2） ，便引诗情到碧霄”（《秋词》其一）；想象令诗人沉浸他日团聚的情境，“何当共剪西窗烛，（3） ”（《夜雨寄北》）；想象助诗人缓解对家乡的思念，“乡书何处达，（4） ”（《次北固山下》）；想象让陆游在雨夜梦回沙场“（5） ，铁马冰河入梦来”（《十一月四日风雨大作》）；想象让龚自珍如落花，化作春泥，去维护新的生命，（6）“ ，化作春泥更护花”（《己亥杂诗其五》）。 但想象不是空想，而是在学思结合中得到启迪，展开翅膀，如《论语》所说：（7）“ ， ”（《<论语>十二章》）；同时我们还要通过持续不断地学习来丰富想象力，在学习过程中切忌放纵懈怠、轻薄浮躁，正如诸葛亮告诫儿子那样（8）“ ， ”（《诫子书》）。 28．（24-25七年级上·福建龙岩·期末）根据提示，补写出下列诗文名句。 （1）乡书何处达？ 。（王湾《次北固山下》） （2） ，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） （3） ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （4）僵卧孤村不自哀， 。（陆游《十一月四日风雨大作》） （5）《观沧海》中用来描写海岛草木茂盛，给人以生机勃勃感受的句子是： ， 。 （6）在追梦的旅途中，我们要学习他人的优点，克服自身的不足，正如《〈论语〉十二章》中所说“ ， ”。 （7）小萌想要用名言勉励好朋友：只有保持宁静专一，才能明确志向、达到远大目标，她可以用《诫子书》中的“ ， ”这一句。 29．（24-25七年级上·山西晋中·期末）下面是“古诗文中的动、植物”探究中几位同学的交流内容，请你将对话中空缺处的古诗文原句填写在横线上。 小晋：我发现古人常以植物和动物入诗。曹操《观沧海》中的“① ，② ”是作者登山临海所见到的山岛草木茂盛的景象；谭嗣同《潼关》中的“终古高云簇此城，③ ”是作者策马潼关感受到的壮阔风景。 小语：古诗中的植物和动物大多寄托着作者的思想感情。“④ ，便引诗情到碧霄”，刘禹锡在《秋词》中借凌云的鹤展现乐观精神和昂扬斗志；陆游在《十一月四日风雨大作》中写战马入梦，一句“夜阑卧听风吹雨，⑤ ”表达戍边之志。 小文：“⑥ ，小桥流水人家，⑦ ”，马致远的《天净沙·秋思》更为巧妙，将植物、动物等景物组合，描绘了一幅苍凉萧索的深秋晚景图。 小天：在默写王湾的《次北固山下》时，有同学经常把“乡书何处达，⑧ ”中的动物写错。有什么好的方法可以帮助同学避免犯这种错误呢？ 小语：在积累古诗的时候，我们不能只记字音，还要思考诗句的含义。理解了该动物所蕴含的内涵，再结合诗句内容，就不会写错了。 小文：是啊。学习和思考是相辅相成、不可分割的。正如《<论语>十二章》中所说的：“⑨ ，⑩ 。” 30．（24-25七年级上·河南平顶山·期末）小语撰写了与活动主题有关的演讲稿，下面是演讲稿的片段，请你用本学期积累的经典古诗文，帮他补充完整。 同学们，腹有诗书气自华，读书万卷可通神。徜徉在书页之间，我们能够欣赏到不一样的风景。在李益的《夜上受降城闻笛》里，①“ ， ”让我们领略到了边塞大漠似雪，月华如霜的苍茫夜色。漫步于书海，我们亦能深深感受到真挚的情感。在陆游《十一月四日风雨大作（其二）》中，②“ ， ”让我们感受到了感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心；在谭嗣同《潼关》中，③“ ， ”让我们激发了冲破束缚、勇往直前、追求个性自由的少年豪情。浸润在书中，我们可以汲取思想的精华。在孔子的《〈论语〉十二章》中，“学而不思则罔，④ ”让我们明白了学习与思考的紧密关系；在刘禹锡《秋词（其一）》中，“晴空一鹤排云上，⑤ ”让我们学会了面对挫折时愈发坚强、乐观向上的生活态度。 31．（24-25七年级上·海南·期末）在横线上默写古诗文原句 中华文化博大精深，先贤们给我们留下了许多谆谆教诲、殷切劝慰和深情喟叹。孔子给我们留下了“学而不思则罔，① ”（《论语十二章》）的教诲；子夏给我们留下了“② ，切问而近思”（《<论语>十二章》）的教诲；诸葛亮给我们留下了“静以修身，③ ”（诸葛亮《诫子书》）的教诲。李白听闻友人被贬，将愁心托付给明月，留下“④ ，⑤ ”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的劝慰；马致远在太阳西下时道出游子的思乡之情：“⑥ ，⑦ ”（马致远《天净沙·秋思》）；杜甫慨叹身世：“正是江南好风景，⑧ ”（杜甫《江南逢李龟年》）。 32．（24-25七年级上·河北石家庄·期末）小语从以下几个方面谈了自己在阅读诗文时体会到的美感，想邀请你补全句子，共同感受诗文之美。 美感 诗文句子 体会 想象美 ① ，却话巴山夜雨时。（《夜雨寄北》） 想象回家团聚后共话今宵的情景。 志趣美 ② ，切问而近思。（《论语》十二章） 子夏主张人应当有坚定的志向。 意境美 ③ ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 柳絮飘零，朋友将别。 ④ ，⑤ 。（王湾《次北固山下》） 奇特的新旧更替之景，暗示了历史发展的趋势。 形式美 ⑥ ，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》） 运用对偶的修辞手法，句式整齐，富有节奏 33．（24-25七年级上·山西晋中·期末）同学们诵读诗文佳句，完成了下面的整理单，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 诗中有画 （1）“回乐烽前沙似雪， ”两句描写了一幅边塞月夜的独特景色。（李益《夜上受降城闻笛》） （2）“ ， ”虽为虚写，却将重聚后追话今夜的欢乐画面表现无遗。（李商隐《夜雨寄北》） （3）“ ， ”一句以奔放的热情、生动的画面，直接赞美秋日风光的美好。（刘禹锡《秋词》）   诗中蕴情 （4）“ ，山入潼关不解平”一句融入了诗人要求冲破约束的奔放情怀。（谭嗣同《潼关》） （5）“夕阳西下， ”一句抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。（马致远《天净沙·秋思》） 诗中寓理 （6）孔子在河边感叹：“ ，不舍昼夜”，不仅是感慨人生世事变化之快，更蕴含着惜时之意，理趣浓厚。（《论语·子罕》） （7）“ ， ”一句在描写景物、节令之中蕴含着一种自然的理趣，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。（王湾《次北固山下》） 诗间有画韵，情蕴意中藏，理寓言辞内，华章韵悠长。 34．（24-25七年级上·湖北省直辖县级单位·期末）班会课上，大家围绕结交挚友的话题展开了讨论。 小语：进入初中后，我认识了很多新同学，也学习了很多能体现友情的诗歌，如李白的“夜发清溪向三峡，① ”（《峨眉山月歌》）和“② ，随君直到夜郎西”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），是对朋友的思念，还有杜甫的“正是江南好风景，③ ” （《江南逢李龟年》）是对再遇友人的感慨。 小文：是呀，“独学而无友，则孤陋而寡闻”，交个好朋友，可以在学习上相互帮助，共同成长呢，诸葛亮不也说过“④ ，非志无以成学” （《诫子书》）！ 我：就像《论语》中所说的“三人行，必有我师焉。⑤ ，⑥ ”能和朋友共同成长是一件乐事。（《<论语>十二章》） 小语：读了这些古文和诗歌，我们可以感受到古人丰沛的情感。有这样的朋友，我们面对人生的困难和挑战的时候，就仿佛感受到“潮平两岸阔，⑦ ” （《次北固山下》）那种豁达和快意。 我：是呀，让我们携手，初中三年一起努力吧！ 35．（24-25七年级上·河南南阳·期末）古诗文默写。 诗歌，是心灵触动的音符，是情感流动的旋律。岑参在《行军九日思长安故园》中，“遥怜故园菊， ”是诗人对饱经战争忧患的百姓的同情与对和平的渴望；李益《夜上受降城闻笛》中“ ，受降城外月如霜”，是亘古苍茫里诗人置身边塞的孤独；陆游在《十一月四日风雨大作》中，“ ， ”借风雨梦境，抒发自己的报国之志和忧国忧民的拳拳之心；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“ ， ”寄情于明月，表达对友人的同情与关切；刘禹锡在《秋词》中，“ ， ”借明丽的秋景，引出豪迈的诗情。这些传承着中华民族精神的经典诗文，彰显着理想光辉和人格力量，涵养着我们成长为“一个高尚的人”。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $