九上期末真题重组卷（重庆专用，卷2）-2025-2026学年九年级上学期语文期末真题重组卷

: 2025-2026学年九年级上学期语文期末真题重组卷02 (全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟) 一、语文知识及运用(30分) (24-25九年级上·重庆万州。期末)阅读下面的文字，完成小题。（14分) ①王安忆说：“小说是心灵的历史”。沉醉()于小说的世界，我们仿佛拥有了随心所欲的奇妙体 验，能够跨越广mào( )时空，瞥( )见无数或阴hui( )或光鲜的瞬间。②人物的命 运在字里行间跌宕起伏：有的光彩照人，风流倜傥；有的黯然失色，自惭形秽。我们会为那些舍身求法的英 雄热泪盈眶，也会为那些迷失自我的人扼腕叹息。③我们总会好奇后续情节如何发展？④我们也常常点赞于 环境描写能起到烘托氛围等作用… 阅读小说，不少人存在一种根深蒂固的刻板认知，认为读小说必须提炼一个明确的主旨，其实读小说 : 最重要的是去体悟这一段别样的生命旅程。读《孤独之旅》，读杜小康在茫茫芦苇荡中经历孤独与成长，自 己在文字间仿佛也踏上了二段心灵的孤独之旅，体验着在逆境中寻觅希望、学会独立的深刻意义；-一一一。 : 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分) 沉醉( 广mao( ) 瞥见( 阴hui( : 2.文段中画横线词语使用不恰当的一项是( )(3分) A.随心所欲 B.自惭形秽 C.舍身求法 D.根深蒂固 3.文段中①②③④句标点使用无误的一项是( )(3分) 茶 A.① B.② C.③ D.④、 .·... 4. 请仿照文段中画波浪线的句子，从《范进中举》《三顾茅庐》《刘姥姥进大观园》中选择一篇，结合你的 阅读体验，补写一句。句式不限。(4分) 5。(24-25九年级上·重庆巴南期末)阅读名著《艾青诗选》和《水浒传》，请你完成下面的内容。(8分) (1)小渝根据《艾青诗选》的部分诗歌，从意象角度做了如下整理，请你补充完整。(4分) 意象 内涵 情感 诗歌示例 驱逐黑暗，坚持斗争，争取胜利的美 太阳 ① 《向太阳》《给太阳》 好愿望。 ☒ 黎明 希望、未来 呼唤黎明，迎接、 歌颂光明 《黎明》《黎明的通知》 土地 苦难、悲伤 ② 《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》 (2)金圣叹评价李逵“天真浪漫到底”，也有人认为他“极端鲁莽和残忍暴虐”，你赞同哪个观点，请结合 具体的情节谈谈你的理解。(4分) 试题第1页（共10页） 。 6.(24-25九年级上·重庆沙坪坝·期末)班级正在开展“我们的互联网时代”综合性学习，请你完成以下 任务。(8分) 【网络词语小研讨】 (1)小北把积累的网络热词用在了写作中，请根据语境，补全对话。(2分) 小北：这次“国旗下讲话”的内容关于西藏日喀则地震，主题是“同心抗震，共渡难关”，我以“水灵 灵地救援吧！”做标题，一定可以引发大家对人民解放军的敬佩之情！ 小南：“水灵灵”是什么意思？ 小北：“水灵灵”原指人漂亮有精神或动植物润泽，在这里指①】 小南：这个标题非常生动，但综合考虑，我建议你更换一个标题，因为② 【电子阅读面面观】 (2)小南在设计有关“电子阅读”的调查问卷，请帮他补全问卷。(2分) 3 (可多选) A.场景 2.阅读时，你更倾向于电子书还是纸质书？ B.阅读习惯 A.纸质书 C B.电子书 【用互联网学语文】 (3)学习戏刷单元后，你对中国传统戏剧产生了浓厚兴趣，想借助网络了解中国传统戏剧的相关内容，请 写出你搜索资料的过程。(4分) 二、古诗文积累与阅读(25分) (一)古诗文积累。（10分，每空1分) 7.(24-25九年级上。重庆南岸。期末)请你根据提示，完成填空。 君子的人生总有许多坎坷。秋瑾不被世俗理解，发出“(1) _？英雄末路当磨折” 的慨叹。苏东坡面对政治上的失意，吟叹到“(2) 高处不胜寒”；作为知州，希 望朝廷委以重任，生发出“持节云中，(3) ”的追问。辛弃疾失意闲居，只能在梦 中怀想“(4) ,五十弦翻塞外声”的军营生活，希望抗金复国，建功立业。 试题第2页（共10页） 君子不乏自强不息的风骨、凌云的壮志。李白虽感世道艰难，却仍有“(5) ” (《行路难》)的豪迈气概；范仲淹以“(6) ”(《渔家傲·秋思》)，表达决心打退进犯外敌、确保西北边境安定的志向；虽遭 贬谪却仍发出“(7) ”(《岳阳楼记》)的誓言，立 志以万家忧乐为先。 (二)文言文阅读(15分) 8。(24-25九年级上重庆九龙坡。期末)阅读回答问题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而 泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之 者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎 山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也： 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风 霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔， 溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中， 弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】 自余为僇人°，居是州，恒惴栗②。其檃（隙）也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林， 穷回溪，幽泉怪石，无远不到。…望西山，始指异之。…攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在 衽席之下。…萦青撩白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培塿®为类。悠悠乎与灏气俱， 而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知口之入。苍然暮色，自远而至， 至无所见，而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。 (节选自柳宗元《始得西山宴游记》，有删改) 【注】①僇人：受过刑辱的人，罪人。作者因永贞革新失败，被贬为永州司马，故自称僇人。②惴栗：恐惧 不安。③培塿：小土堆。④灏气：同“浩气”，指天地间的大气。⑤形释：形体消散了（忘掉了自己的存在）。 (1)下列加点的词语意思相同的一项是( )(2分) A.醉翁之意不在酒 目似瞑，意暇甚（蒲松龄《狼》） B.佳木秀而繁阴 蔚然而深秀者 C.悠悠乎与灏气俱，而莫得其涯 横无际涯（范仲淹《岳阳楼记》） D.然后知吾向之未始游 狼不敢前，眈耽相向（蒲松龄《狼》） (2)用现代汉语翻译下面的句子。(6分) ①山水之乐，得之心而寓之酒也。 试题第3页（共10页） : ②引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。 : (3)下列对两篇文章的内容理解有误的一项是( )(3分) A.《醉翁亭记》中，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”点明其醉心山水之情。 : B.《醉翁亭记》里滁人出游、太守设宴等情节，描绘出滁州官民同享欢乐之景。 : C.《始得西山宴游记》里，从“游于是乎始”可知作者遇西山后方开启真正意义的游览。 卡 D.《始得西山宴游记》中“萦青缭白，外与天际，四望如一”，展现西山十分单调的景象。 (4)甲、乙两文作者都在自然山水中寻求心灵的慰藉，说说它们表达的不同情感。(4分) 张 : 三、现代文阅读(40分) 滋 游 : (一)(24-25九年级上·重庆云阳·期末)阅读下面的文学类文本，完成下面小题。(22分) 烘 : 阳光正好 肖靖 : : ①【甲】夏日的雨说来就来。感谢这场雨将我和妈妈逼进了这家小面馆。我大口吞咽着面条，实在太 O : 饿了，一碗清汤面很快被我吃光。 : ②妈妈在餐桌对面慢条斯理地吃着，她看起来似乎不饿，几片牛肉在上面浮着，我咽了咽口水，我的 面没有肉，一小碗面只填充了我的半个胃。 ③我聚精会神地看着妈妈碗里的肉，它们也挑逗似的看着我，我看得出了神，拿勺子想把它们填进我 : 还空着的小半个胃里。 ④啪！一声脆响，勺子从我的手中飞了出去，摔到地上，裂成几瓣，妈妈轻蔑地看着我，挥向我的手 还悬在半空。 年 : ⑤妈妈的眼睛像刀子一样向我。“再不听话，打死你！”妈妈的声音从牙齿缝隙中钻出来，带着咝咝尖 O 音，有点像毒蛇吐信子。 ⑥面馆老板拿着笤帚走过来，把勺子碎片扫起。我看了看老板，他有一题亮锂锃的光头，脸颊上的肉 : 被地心引力拉扯着往下垂，样子有点吓人。 ⑦妈妈趁机站起来，说：“老板，结账。”光头瞄了一眼桌子上的面碗一一妈妈碗里的几片肉还静静地 烯 : 躺在面上。 : ⑧“两千零二十块，抹个零，给两千就行。”光头手里拿着笤帚，面无表情。 ⑨“两千！”妈妈的尖叫声像一把锋利的匕首射向他，我看见他下垂的脸颊抖动了一下。 ⑩我害怕地缩在桌子和墙形成的角落里。 ①“两碗面，两千块，你讹人呢！”妈妈毒蛇般的尖音锐利刺耳，我用手捂住耳朵。 试题第4页（共10页） : : ②“吃饭的时候你们打碎了我的勺子，那是汝窑的，两千一把。”光头淡淡地说。 ③妈妈尖厉的声音又响起来：“奸商！讹诈！”周围人们的情绪被带动起来，大家纷纷指责光头不地道， 只有我希望他能惩治一下妈妈，可是现在的情况似乎妈妈更占上风。 : ④妈妈又哭又叫，很是可怜。大家的同情心越发泛滥，我看见有人打了110，我把缩在角落里面的身 子探出来一些。这些天我一直想打这个号码，可妈妈看管得太紧，我完全没机会，我听见那人和接警员的对 话，欢喜得心怦怦直跳。 : ⑤妈妈比光头显得更慌乱，她扯过我的手，想拉我离开面馆，我使劲挣扎着把身体往回缩。我不想离 : 开，怯怯地说：“下雨呢，我没有雨衣。” : ⑥人们将我们围在中间，光头跨到面馆门口，面色比外面的天空还要阴沉。我听见人们议论：“这家面 : 馆太黑了，以后可别来这里吃面。” ⑦警察拨开人群走进来的时候，光头在警察耳边说了几句。警察转向妈妈说：“请跟我走一趟。” : ⑧妈妈显然慌了，连声说：“我赔，我愿意赔钱。”妈妈再也没有了之前的嚣张，颤抖着手翻身上的口袋。 : ⑨周围的人七嘴八舌地给妈妈打气一一“就打碎了一个勺子，用不着赔钱”“有警察也不怕，警察是给 你撑腰的”… 四【乙】天空已经放晴，阳光透过窗子照进来，妈妈的脸藏在墙壁的阴影里。她从口袋里拿出一把揉 得乱七八糟的钱，往光头手里塞。 : @光头向后退了一步，正好站在阳光里，脑袋被阳光照得发亮，形成了一个大光晕。 : ②②我和妈妈都被警察带走了。妈妈不知道被带去了哪里，我终于脱离了这个逼着我叫妈妈的人贩子的 控制。 ③几天之后，我又出现在面馆，是我的亲生爸妈带我来的。 ④光头正无聊地坐在门内，眼瞅着外面的阳光发呆，店里一个顾客都没有。 : ⑤爸妈扑通跪在他跟前，一边磕头一边说：“谢谢老哥。”周围的人围上来看热闹，爸妈冲着大家说： “是这位好心的大哥从人贩子手中救了俺闺女。” ⑥光头伸出大手，使劲拽起爸妈：“孩子没事就好，人贩子被抓起来了，警察不会轻饶他们…我不能 再让别的孩子也受这样的罪…”他的眼睛里浮现出点点泪光。 ②⑦后来我才知道，他曾有个女儿，被人贩子拐走了。妈妈从包里拿出一沓钱，说：“这是我们的一点心 意。”光头已经收起了悲伤，脸上显出一抹笑来，他将妈妈手里的钱推了回去：“如果你真要给钱，就把勺子 钱赔了吧，两块。” ⑧【丙】室外阳光正好，他的光头在阳光下发着亮，看起来很像奶奶桌子上的弥勒佛。 (选自《当代人》2024年第3期) : 【梳理】 ☒ 9.本文通过看似不合情理的反常情节让故事扣人心弦，请根据提示对第①~②段进行梳理。(4分) ①吃面时，A ②结账时，光头天价索赔，众人指责光头，我却希望惩治妈妈。 ③拨打110后，B ④警察进来后，妈妈愿意高价赔偿，光头却不要，警察带走了我和妈妈。 : 试题第5页（共10页） : 【赏析】 10.按要求回答问题。(6分) (1)我聚精会神地看着妈妈碗里的肉，它们也挑逗似的看着我。（赏析加点词的表达效果） (2)他有一颗亮锃锃的光头，脸颊上的肉被地心引力拉扯着往下垂，样子有点吓人。（从描写的角度赏析） 11.小说中的环境描写作用丰富。请从文中三处画波浪线的句子中任选一处，加以赏析。(4分) 【评价】 12.文中光头是个怎样的人？请结合文中内容简要分析。(4分) 【探究】 13.小语读了本文后认为删掉第③~②⑧段，文章也讲了一个完整的故事，你赞同他的看法吗？请简述理由。 (4分) (二)(24-25九年级上。重庆巫山·期末)阅读下面的材料，完成小题。(18分) 【材料一】 立冬之后，寒意渐深，我们迎来了小雪、大雪两个节气。小雪和大雪的命名反映了气温和降水的特征， 孔颖达在《礼记正义》中说，“谓之小雪大雪者，以霜雨凝结而雪，十月犹小，十一月转大”，这里的“十月” “十一月”是就古代历法而言的，按照现在的公历，小雪在每年11月22日或23日，大雪在每年12月7日 前后。在这段时间里，冷空气愈发活跃，寒潮频频来袭，气温显著下降，降水逐渐增多，漫天飞雪由微而盛， 这两个节气因此得名。 试题第6页（共10页） 【材料二】 汉字中的“雪”是一个以“雨”为义符的形声字，说明古人很早就注意到雪是和雨类似的自然气象。 殷商时期的甲骨文中，己经出现了“雪”的身影，金文、小篆中的“雪”字形体与甲骨文一脉相承，上半部 分是义符“雨”，下半部分是声符“彗”。隶书与楷书中的“雪”字形体发生了变化，声符“彗”简化，逐渐 演变为今天的“雪”字。今人常将雪视为唯美浪漫的象征，在古人心目中雪是怎样的事物呢？东汉许慎在《说 文解字》中是这样解释的：“雪，凝雨，说物者。”“凝雨”就是雨水凝结的冰晶，刘熙在《释名》中也说“雪， 绥也，水下遇寒气而凝，绥绥然也”，“绥绥”就是繁密的样子，形象地展现了寒气将雨滴凝为雪花自空中纷 扬飘落的情形。至于许慎说的“说物”，清代学者段玉裁解释道：“说，今之‘悦’字，物无不喜雪者。”“说 (yuè)”是“悦”的通假字，“物无不喜雪者”，雪花如同冬日的精灵，能够给万物带来喜悦与欢欣。 过 翼争雪 雪 雪 雪 雪 雪 雪 甲骨文 金文 《说文》小篆 隶书 (材料一、二选自《光明日报》2024.11.22，有删改，作者史瑞雪。) 【材料三】 冰云是由微小的冰晶组成的。这些小冰晶在相互碰撞时，冰晶表面会增热而有些融化，并且会互相沾 合又重新冻结起来。这样重复多次，冰晶便增大了。另外，在云内也有水汽，所以冰晶也能靠凝华继续增长。 但是，冰云一般都很高，而且也不厚，在那里水汽不多，凝华增长很慢，相互碰撞的机会也不多，所以不能 增长到很大而形成降水。即使引起了降水，也往往在下降途中被蒸发掉，很少能落到地面。最有利于云滴增 长的是混合云。混合云是由小冰晶和过冷却水滴共同组成的。当一团空气对于冰晶说来已经达到饱和的时候， 对于水滴说来却还没有达到饱和。这时云中的水汽向冰晶表面上凝华，而过冷却水滴却在蒸发，这时就产生 了冰晶从过冷却水滴上“吸附”水汽的现象。在这种情况下，冰晶增长得很快。另外，过冷却水是很不稳定 的。一碰它，它就要冻结起来。所以，在混合云里，当过冷却水滴和冰晶相碰撞的时候，就会冻结沾附在冰 晶表面上，使它迅速增大。当小冰晶增大到能够克服空气的阻力和浮力时，便落到地面，这就是雪花。 【材料四】 雪有利于农作物的生长发育。雪是具有很好保温效果的物质，可以在寒冬保护植物不被冻伤，来年开 春雪水融化可以为植被提供良好的供水，大自然的力量绝对不是巧合，因雪的导热本领很差，土壤表面盖上 一层雪被，可以减少土壤热量的外传，阻挡雪面上寒气的侵入，所以，受雪保护的庄稼可安全过冬。积雪还 能为农作物储蓄水分。此外，雪还能增强土壤肥力。据测定，每1升雪水里，约含氮化物7.5克。雪水渗入 土壤，就等于施了一次氮肥。用雪水喂养家畜家禽、灌溉庄稼都可收到明显的效益。 (材料三、四选自“百度百科”，有删改。) 14.下列表述与原文材料不相符的一项是( )(4分) A.小雪大雪属于我国二十四节气中冬季的节气，说明此段时间冷空气活跃，寒潮来袭，气温显著下降，古 代历法将小雪节气定在十月，大雪节气定在十一月。 B.“雪”这个字在我国殷商时期就已出现，它是一个形声字，“雨”为形旁，“彗”为声旁；《说文解字》说 “雪为说物者”，意为雪能给万物带来喜悦和欢欣。 试题第7页（共10页） .: C.《说文解字》认为“雪，凝雨”，就是雨水凝结的冰晶；材料三进行了科学解释，认为雪花主要是在冰云 里形成的，是冰云里的冰晶与过冷却水碰撞凝结增大后，克服空气阻力浮力而降下来的。 O ○ : D.雪既是冬日的精灵，也有利于农作物的生长发育，今人还常把它视为唯美浪漫的象征，我们与雪的相遇， 能在一片澄澈中，欣赏和享受冰清玉洁的白雪天地。 : 15.中国有谚语说“瑞雪兆丰年”，又说“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”，请结合材料四，具体分析这 些谚语产生的原因。(4分) 成 年 张 16.细读材料三，完成下面对雪花形成过程的路线图。（4分) 在混合云里有小冰晶和过冷却水一条件：A. →水汽向冰晶表面凝华，过冷却水滴在蒸发，冰晶从过冷却水滴上“吸附”水汽→过冷却水遇到冰晶就冻 游 游 结，冰晶迅速增大→条件：B. →小冰晶落 烘 到地面，形成雪花 17.结合材料一二对“雪”字的分析方法，根据链接材料，请你对“寒”“露”两字从字形到字义的具体分 析，并分析出“寒露”这一节气的气候特征。（6分) 链接一： 《月令七十二候集解》：“寒露，九月节。露气寒。冷，将凝结也。 链接二： 下图是“寒”字的图说及金文的“寒”和“露”字。 寒hdn 说明：寒字中4个“中”表示小草，最下的“欠”表示冰。 试题第8页（共10页） 四、作文(55分) ..·.· 按要求，任选一题作文。 18.(24-25九年级上·重庆渝中·期末)漫漫人生路，我们走过不一样的四季，遇见不一样的人，经历着不 一样的风景，拥抱着不一样的青春…在不一样的体验中，我们一天天成长。 : : 请你以“不一样的”为题写一篇感情真挚的文章。 要求：①不少于600字；②不出现透露个人身份信息的人名、校名、地名等；③不得抄袭。 呼 : . :尽 ...... : .· .! : ·: : ..0 : 试题第9页（共10页） : 19。(24-25九年级上。重庆渝中。期末)期末考试临近，小文向学校的“心语信箱”写信，倾诉自己的苦恼： 马上就要期末考试了，我很想有个好成绩，给这学期画一个圆满的句号。可是，一到上课，我就忍不住左顾 右盼，寻找玩的机会。晚上回到家更是如此，看自己喜欢的视频或者小说，一不小心就到了深夜11点，然 后才想起作业还没完成…我该怎么办呢？ 请你根据小文来信的内容，以“心语信箱”的名义给他写一封回信，帮助他走出现在的困境。 注意：题目自拟，回信日期为“12月19日”。 要求：①不少于600字；②不出现透露个人身份信息的人名、校名、地名等；③不得抄袭。 试题第10页（共10页） ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年九年级上学期语文期末真题重组卷02 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 一、语文知识及运用（30分） （24-25九年级上·重庆万州·期末）阅读下面的文字，完成小题。（14分） ①王安忆说：“小说是心灵的历史”。沉醉（   ）于小说的世界，我们仿佛拥有了随心所欲的奇妙体验，能够跨越广mào（   ）时空，瞥（   ）见无数或阴huì（   ）或光鲜的瞬间。②人物的命运在字里行间跌宕起伏：有的光彩照人，风流倜傥；有的黯然失色，自惭形秽。我们会为那些舍身求法的英雄热泪盈眶，也会为那些迷失自我的人扼腕叹息。③我们总会好奇后续情节如何发展？④我们也常常点赞于环境描写能起到烘托氛围等作用…… 阅读小说，不少人存在一种根深蒂固的刻板认知，认为读小说必须提炼一个明确的主旨，其实读小说最重要的是去体悟这一段别样的生命旅程。读《孤独之旅》，读杜小康在茫茫芦苇荡中经历孤独与成长，自己在文字间仿佛也踏上了一段心灵的孤独之旅，体验着在逆境中寻觅希望、学会独立的深刻意义；______。 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分） 沉醉（   ）    广mào（ ）    瞥见（   ）    阴huì（ ） 2．文段中画横线词语使用不恰当的一项是（   ）（3分） A．随心所欲 B．自惭形秽 C．舍身求法 D．根深蒂固 3．文段中①②③④句标点使用无误的一项是（   ）（3分） A．① B．② C．③ D．④、 4．请仿照文段中画波浪线的句子，从《范进中举》《三顾茅庐》《刘姥姥进大观园》中选择一篇，结合你的阅读体验，补写一句。句式不限。（4分） 5．（24-25九年级上·重庆巴南·期末）阅读名著《艾青诗选》和《水浒传》，请你完成下面的内容。（8分） （1）小渝根据《艾青诗选》的部分诗歌，从意象角度做了如下整理，请你补充完整。（4分） 意象 内涵 情感 诗歌示例 太阳 ① 驱逐黑暗，坚持斗争，争取胜利的美好愿望。 《向太阳》《给太阳》 黎明 希望、未来 呼唤黎明，迎接、歌颂光明 《黎明》《黎明的通知》 土地 苦难、悲伤 ② 《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》 （2）金圣叹评价李逵“天真浪漫到底”，也有人认为他“极端鲁莽和残忍暴虐”，你赞同哪个观点，请结合具体的情节谈谈你的理解。（4分） 6．（24-25九年级上·重庆沙坪坝·期末）班级正在开展“我们的互联网时代”综合性学习，请你完成以下任务。（8分） 【网络词语小研讨】 （1）小北把积累的网络热词用在了写作中，请根据语境，补全对话。（2分） 小北：这次“国旗下讲话”的内容关于西藏日喀则地震，主题是“同心抗震，共渡难关”，我以“水灵灵地救援吧！”做标题，一定可以引发大家对人民解放军的敬佩之情！ 小南：“水灵灵”是什么意思？ 小北：“水灵灵”原指人漂亮有精神或动植物润泽，在这里指① 。 小南：这个标题非常生动，但综合考虑，我建议你更换一个标题，因为② 。 【电子阅读面面观】 （2）小南在设计有关“电子阅读”的调查问卷，请帮他补全问卷。（2分） …… 2.阅读时，你更倾向于电子书还是纸质书？ A．纸质书 B．电子书 3. ？（可多选） A．场景 B．阅读习惯 C． …… 【用互联网学语文】 （3）学习戏剧单元后，你对中国传统戏剧产生了浓厚兴趣，想借助网络了解中国传统戏剧的相关内容，请写出你搜索资料的过程。（4分） 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累。（10分，每空1分） 7．（24-25九年级上·重庆南岸·期末）请你根据提示，完成填空。 君子的人生总有许多坎坷。秋瑾不被世俗理解，发出“（1） ？英雄末路当磨折”的慨叹。苏东坡面对政治上的失意，吟叹到“（2） ，高处不胜寒”；作为知州，希望朝廷委以重任，生发出“持节云中，（3） ”的追问。辛弃疾失意闲居，只能在梦中怀想“（4） ，五十弦翻塞外声”的军营生活，希望抗金复国，建功立业。 君子不乏自强不息的风骨、凌云的壮志。李白虽感世道艰难，却仍有“（5） ， ”（《行路难》）的豪迈气概；范仲淹以“（6） ， ”（《渔家傲•秋思》），表达决心打退进犯外敌、确保西北边境安定的志向；虽遭贬谪却仍发出“（7） ， ”（《岳阳楼记》）的誓言，立志以万家忧乐为先。 （二）文言文阅读（15分） 8．（24-25九年级上·重庆九龙坡·期末）阅读回答问题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 自余为僇人①，居是州，恒惴栗②。其檃（隙）也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。……望西山，始指异之。……攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。……萦青撩白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培塿③为类。悠悠乎与灏气④俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归。心凝形释⑤，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。 （节选自柳宗元《始得西山宴游记》，有删改） 【注】①僇人：受过刑辱的人，罪人。作者因永贞革新失败，被贬为永州司马，故自称僇人。②惴栗：恐惧不安。③培塿：小土堆。④灏气：同“浩气”，指天地间的大气。⑤形释：形体消散了（忘掉了自己的存在）。 （1）下列加点的词语意思相同的一项是（    ）（2分） A．醉翁之意不在酒             目似瞑，意暇甚（蒲松龄《狼》） B．佳木秀而繁阴              蔚然而深秀者 C．悠悠乎与灏气俱，而莫得其涯       横无际涯（范仲淹《岳阳楼记》） D．然后知吾向之未始游           狼不敢前，眈眈相向（蒲松龄《狼》） （2）用现代汉语翻译下面的句子。（6分） ①山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。 （3）下列对两篇文章的内容理解有误的一项是（    ）（3分） A．《醉翁亭记》中，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”点明其醉心山水之情。 B．《醉翁亭记》里滁人出游、太守设宴等情节，描绘出滁州官民同享欢乐之景。 C．《始得西山宴游记》里，从“游于是乎始”可知作者遇西山后方开启真正意义的游览。 D．《始得西山宴游记》中“萦青缭白，外与天际，四望如一”，展现西山十分单调的景象。 （4）甲、乙两文作者都在自然山水中寻求心灵的慰藉，说说它们表达的不同情感。（4分） 三、现代文阅读（40分） （一）（24-25九年级上·重庆云阳·期末）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。（22分） 阳光正好 肖靖 ①【甲】夏日的雨说来就来。感谢这场雨将我和妈妈逼进了这家小面馆。我大口吞咽着面条，实在太饿了，一碗清汤面很快被我吃光。 ②妈妈在餐桌对面慢条斯理地吃着，她看起来似乎不饿，几片牛肉在上面浮着，我咽了咽口水，我的面没有肉，一小碗面只填充了我的半个胃。 ③我聚精会神地看着妈妈碗里的肉，它们也挑逗似的看着我，我看得出了神，拿勺子想把它们填进我还空着的小半个胃里。 ④啪！一声脆响，勺子从我的手中飞了出去，摔到地上，裂成几瓣，妈妈轻蔑地看着我，挥向我的手还悬在半空。 ⑤妈妈的眼睛像刀子一样向我。“再不听话，打死你！”妈妈的声音从牙齿缝隙中钻出来，带着咝咝尖音，有点像毒蛇吐信子。 ⑥面馆老板拿着笤帚走过来，把勺子碎片扫起。我看了看老板，他有一颗亮锃锃的光头，脸颊上的肉被地心引力拉扯着往下垂，样子有点吓人。 ⑦妈妈趁机站起来，说：“老板，结账。”光头瞄了一眼桌子上的面碗——妈妈碗里的几片肉还静静地躺在面上。 ⑧“两千零二十块，抹个零，给两千就行。”光头手里拿着笤帚，面无表情。 ⑨“两千！”妈妈的尖叫声像一把锋利的匕首射向他，我看见他下垂的脸颊抖动了一下。 ⑩我害怕地缩在桌子和墙形成的角落里。 ⑪“两碗面，两千块，你讹人呢！”妈妈毒蛇般的尖音锐利刺耳，我用手捂住耳朵。 ⑫“吃饭的时候你们打碎了我的勺子，那是汝窑的，两千一把。”光头淡淡地说。 ⑬妈妈尖厉的声音又响起来：“奸商！讹诈！”周围人们的情绪被带动起来，大家纷纷指责光头不地道，只有我希望他能惩治一下妈妈，可是现在的情况似乎妈妈更占上风。 ⑭妈妈又哭又叫，很是可怜。大家的同情心越发泛滥，我看见有人打了110，我把缩在角落里面的身子探出来一些。这些天我一直想打这个号码，可妈妈看管得太紧，我完全没机会，我听见那人和接警员的对话，欢喜得心怦怦直跳。 ⑮妈妈比光头显得更慌乱，她扯过我的手，想拉我离开面馆，我使劲挣扎着把身体往回缩。我不想离开，怯怯地说：“下雨呢，我没有雨衣。” ⑯人们将我们围在中间，光头跨到面馆门口，面色比外面的天空还要阴沉。我听见人们议论：“这家面馆太黑了，以后可别来这里吃面。” ⑰警察拨开人群走进来的时候，光头在警察耳边说了几句。警察转向妈妈说：“请跟我走一趟。” ⑱妈妈显然慌了，连声说：“我赔，我愿意赔钱。”妈妈再也没有了之前的嚣张，颤抖着手翻身上的口袋。 ⑲周围的人七嘴八舌地给妈妈打气——“就打碎了一个勺子，用不着赔钱”“有警察也不怕，警察是给你撑腰的”…… ⑳【乙】天空已经放晴，阳光透过窗子照进来，妈妈的脸藏在墙壁的阴影里。她从口袋里拿出一把揉得乱七八糟的钱，往光头手里塞。 ㉑光头向后退了一步，正好站在阳光里，脑袋被阳光照得发亮，形成了一个大光晕。 ㉒我和妈妈都被警察带走了。妈妈不知道被带去了哪里，我终于脱离了这个逼着我叫妈妈的人贩子的控制。 ㉓几天之后，我又出现在面馆，是我的亲生爸妈带我来的。 ㉔光头正无聊地坐在门内，眼瞅着外面的阳光发呆，店里一个顾客都没有。 ㉕爸妈扑通跪在他跟前，一边磕头一边说：“谢谢老哥。”周围的人围上来看热闹，爸妈冲着大家说：“是这位好心的大哥从人贩子手中救了俺闺女。” ㉖光头伸出大手，使劲拽起爸妈：“孩子没事就好，人贩子被抓起来了，警察不会轻饶他们……我不能再让别的孩子也受这样的罪……”他的眼睛里浮现出点点泪光。 ㉗后来我才知道，他曾有个女儿，被人贩子拐走了。妈妈从包里拿出一沓钱，说：“这是我们的一点心意。”光头已经收起了悲伤，脸上显出一抹笑来，他将妈妈手里的钱推了回去：“如果你真要给钱，就把勺子钱赔了吧，两块。” ㉘【丙】室外阳光正好，他的光头在阳光下发着亮，看起来很像奶奶桌子上的弥勒佛。 （选自《当代人》2024年第3期） 【梳理】 9．本文通过看似不合情理的反常情节让故事扣人心弦，请根据提示对第①～②段进行梳理。（4分） ①吃面时，A ②结账时，光头天价索赔，众人指责光头，我却希望惩治妈妈。 ③拨打110后，B ④警察进来后，妈妈愿意高价赔偿，光头却不要，警察带走了我和妈妈。 【赏析】 10．按要求回答问题。（6分） （1）我聚精会神地看着妈妈碗里的肉，它们也挑逗似的看着我。（赏析加点词的表达效果） （2）他有一颗亮锃锃的光头，脸颊上的肉被地心引力拉扯着往下垂，样子有点吓人。（从描写的角度赏析） 11．小说中的环境描写作用丰富。请从文中三处画波浪线的句子中任选一处，加以赏析。（4分） 【评价】 12．文中光头是个怎样的人？请结合文中内容简要分析。（4分） 【探究】 13．小语读了本文后认为删掉第㉓～㉘段，文章也讲了一个完整的故事，你赞同他的看法吗？请简述理由。（4分） （二）（24-25九年级上·重庆巫山·期末）阅读下面的材料，完成小题。（18分） 【材料一】 立冬之后，寒意渐深，我们迎来了小雪、大雪两个节气。小雪和大雪的命名反映了气温和降水的特征，孔颖达在《礼记正义》中说，“谓之小雪大雪者，以霜雨凝结而雪，十月犹小，十一月转大”，这里的“十月”“十一月”是就古代历法而言的，按照现在的公历，小雪在每年11月22日或23日，大雪在每年12月7日前后。在这段时间里，冷空气愈发活跃，寒潮频频来袭，气温显著下降，降水逐渐增多，漫天飞雪由微而盛，这两个节气因此得名。 【材料二】 汉字中的“雪”是一个以“雨”为义符的形声字，说明古人很早就注意到雪是和雨类似的自然气象。殷商时期的甲骨文中，已经出现了“雪”的身影，金文、小篆中的“雪”字形体与甲骨文一脉相承，上半部分是义符“雨”，下半部分是声符“彗”。隶书与楷书中的“雪”字形体发生了变化，声符“彗”简化，逐渐演变为今天的“雪”字。今人常将雪视为唯美浪漫的象征，在古人心目中雪是怎样的事物呢？东汉许慎在《说文解字》中是这样解释的：“雪，凝雨，说物者。”“凝雨”就是雨水凝结的冰晶，刘熙在《释名》中也说“雪，绥也，水下遇寒气而凝，绥绥然也”，“绥绥”就是繁密的样子，形象地展现了寒气将雨滴凝为雪花自空中纷扬飘落的情形。至于许慎说的“说物”，清代学者段玉裁解释道：“说，今之‘悦’字，物无不喜雪者。”“说（yuè）”是“悦”的通假字，“物无不喜雪者”，雪花如同冬日的精灵，能够给万物带来喜悦与欢欣。 （材料一、二选自《光明日报》2024.11.22，有删改，作者史瑞雪。） 【材料三】 冰云是由微小的冰晶组成的。这些小冰晶在相互碰撞时，冰晶表面会增热而有些融化，并且会互相沾合又重新冻结起来。这样重复多次，冰晶便增大了。另外，在云内也有水汽，所以冰晶也能靠凝华继续增长。但是，冰云一般都很高，而且也不厚，在那里水汽不多，凝华增长很慢，相互碰撞的机会也不多，所以不能增长到很大而形成降水。即使引起了降水，也往往在下降途中被蒸发掉，很少能落到地面。最有利于云滴增长的是混合云。混合云是由小冰晶和过冷却水滴共同组成的。当一团空气对于冰晶说来已经达到饱和的时候，对于水滴说来却还没有达到饱和。这时云中的水汽向冰晶表面上凝华，而过冷却水滴却在蒸发，这时就产生了冰晶从过冷却水滴上“吸附”水汽的现象。在这种情况下，冰晶增长得很快。另外，过冷却水是很不稳定的。一碰它，它就要冻结起来。所以，在混合云里，当过冷却水滴和冰晶相碰撞的时候，就会冻结沾附在冰晶表面上，使它迅速增大。当小冰晶增大到能够克服空气的阻力和浮力时，便落到地面，这就是雪花。 【材料四】 雪有利于农作物的生长发育。雪是具有很好保温效果的物质，可以在寒冬保护植物不被冻伤，来年开春雪水融化可以为植被提供良好的供水，大自然的力量绝对不是巧合，因雪的导热本领很差，土壤表面盖上一层雪被，可以减少土壤热量的外传，阻挡雪面上寒气的侵入，所以，受雪保护的庄稼可安全过冬。积雪还能为农作物储蓄水分。此外，雪还能增强土壤肥力。据测定，每1升雪水里，约含氮化物7.5克。雪水渗入土壤，就等于施了一次氮肥。用雪水喂养家畜家禽、灌溉庄稼都可收到明显的效益。 （材料三、四选自“百度百科”，有删改。） 14．下列表述与原文材料不相符的一项是（   ）（4分） A．小雪大雪属于我国二十四节气中冬季的节气，说明此段时间冷空气活跃，寒潮来袭，气温显著下降，古代历法将小雪节气定在十月，大雪节气定在十一月。 B．“雪”这个字在我国殷商时期就已出现，它是一个形声字，“雨”为形旁，“彗”为声旁；《说文解字》说“雪为说物者”，意为雪能给万物带来喜悦和欢欣。 C．《说文解字》认为“雪，凝雨”，就是雨水凝结的冰晶；材料三进行了科学解释，认为雪花主要是在冰云里形成的，是冰云里的冰晶与过冷却水碰撞凝结增大后，克服空气阻力浮力而降下来的。 D．雪既是冬日的精灵，也有利于农作物的生长发育，今人还常把它视为唯美浪漫的象征，我们与雪的相遇，能在一片澄澈中，欣赏和享受冰清玉洁的白雪天地。 15．中国有谚语说“瑞雪兆丰年”，又说“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”，请结合材料四，具体分析这些谚语产生的原因。（4分） 16．细读材料三，完成下面对雪花形成过程的路线图。（4分） 在混合云里有小冰晶和过冷却水→条件： A． →水汽向冰晶表面凝华，过冷却水滴在蒸发，冰晶从过冷却水滴上“吸附”水汽→ 过冷却水遇到冰晶就冻结，冰晶迅速增大→条件：B. →小冰晶落到地面，形成雪花 17．结合材料一二对“雪”字的分析方法，根据链接材料，请你对“寒”“露”两字从字形到字义的具体分析，并分析出“寒露”这一节气的气候特征。（6分） 链接一： 《月令七十二候集解》：“寒露，九月节。露气寒。冷，将凝结也。 链接二： 下图是“寒”字的图说及金文的“寒”和“露”字。 寒hán 说明：寒字中4个“屮”表示小草，最下的“仌”表示冰。 四、作文（55分） 按要求，任选一题作文。 18．（24-25九年级上·重庆渝中·期末）漫漫人生路，我们走过不一样的四季，遇见不一样的人，经历着不一样的风景，拥抱着不一样的青春…在不一样的体验中，我们一天天成长。 请你以“不一样的_______”为题写一篇感情真挚的文章。 要求：①不少于600字；②不出现透露个人身份信息的人名、校名、地名等；③不得抄袭。 19．（24-25九年级上·重庆渝中·期末）期末考试临近，小文向学校的“心语信箱”写信，倾诉自己的苦恼：马上就要期末考试了，我很想有个好成绩，给这学期画一个圆满的句号。可是，一到上课，我就忍不住左顾右盼，寻找玩的机会。晚上回到家更是如此，看自己喜欢的视频或者小说，一不小心就到了深夜11点，然后才想起作业还没完成……我该怎么办呢？ 请你根据小文来信的内容，以“心语信箱”的名义给他写一封回信，帮助他走出现在的困境。 注意：题目自拟，回信日期为“12月19日”。 要求：① 不少于600字；② 不出现透露个人身份信息的人名、校名、地名等；③ 不得抄袭。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年九年级上学期语文期末真题重组卷02 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 一、语文知识及运用（30分） （24-25九年级上·重庆万州·期末）阅读下面的文字，完成小题。（14分） ①王安忆说：“小说是心灵的历史”。沉醉（   ）于小说的世界，我们仿佛拥有了随心所欲的奇妙体验，能够跨越广mào（   ）时空，瞥（   ）见无数或阴huì（   ）或光鲜的瞬间。②人物的命运在字里行间跌宕起伏：有的光彩照人，风流倜傥；有的黯然失色，自惭形秽。我们会为那些舍身求法的英雄热泪盈眶，也会为那些迷失自我的人扼腕叹息。③我们总会好奇后续情节如何发展？④我们也常常点赞于环境描写能起到烘托氛围等作用…… 阅读小说，不少人存在一种根深蒂固的刻板认知，认为读小说必须提炼一个明确的主旨，其实读小说最重要的是去体悟这一段别样的生命旅程。读《孤独之旅》，读杜小康在茫茫芦苇荡中经历孤独与成长，自己在文字间仿佛也踏上了一段心灵的孤独之旅，体验着在逆境中寻觅希望、学会独立的深刻意义；______。 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分） 沉醉（   ）    广mào（ ）    瞥见（   ）    阴huì（ ） 2．文段中画横线词语使用不恰当的一项是（   ）（3分） A．随心所欲 B．自惭形秽 C．舍身求法 D．根深蒂固 3．文段中①②③④句标点使用无误的一项是（   ）（3分） A．① B．② C．③ D．④、 4．请仿照文段中画波浪线的句子，从《范进中举》《三顾茅庐》《刘姥姥进大观园》中选择一篇，结合你的阅读体验，补写一句。句式不限。（4分） 【答案】 1．zuì  袤  piē  晦 2．B 3．B 4．示例：读《刘姥姥进大观园》，读刘姥姥在奢华贾府里闹出的诸多笑话与展现出的淳朴智慧，自己在文字间仿佛也走进了那富贵繁华却又等级森严的贾府庭院，体会着封建贵族生活的奢靡以及底层百姓为生活周旋的无奈与辛酸。 【解析】 1．本题考查字音字形。 沉醉：chén zuì，比喻深深地迷恋或沉浸在某种事物当中。 广袤：guǎng mào ，有广阔的意思，一般用来形容大地、天空等空间范围的广阔。 瞥见：piē jiàn ，指很快地看了一下，无意中看到。 阴晦：yīn huì ，指阴沉昏暗。 2．本题考查成语运用。A.随心所欲：意思是随着自己的意思，想要干什么就干什么。在文段中形容在小说世界里仿佛可以自由地体验各种奇妙经历，使用恰当，符合语境；B.自惭形秽：感觉自己容貌举止不如别人俊秀潇洒。泛指相形之下，自愧不如。比喻因为比不上别人而感到羞惭。也比喻非常自卑。这个词用在这里表意过重，这里要写的是有的人物形象的普通、甚至不好，而不是写惭愧的感情，不合语境；C.舍身求法：原指佛教徒不惜牺牲自己，远道求经。后比喻为了追求真理而不惜牺牲自己。用来形容英雄为了追求某种信念或真理不惜牺牲自己，与“英雄”搭配合理，使用恰当；D.根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。在文段中形容人们对读小说必须提炼明确主旨这种认知的牢固程度，使用恰当，准确地表达了这种认知的难以改变；故选B。 3．本题考查标点符号。A.王安忆说的话是完整引用，句号应该在引号内；C.“我们总会好奇后续情节如何发展”不是疑问语气，句末不应该用问号，可以用句号；D.“等作用”和省略号不能同时使用，去掉省略号；故选B。 4．本题考查仿句。明确仿写要求：分析画波浪线句子的结构和内容特点。其结构为“读 [作品名称]，读 [人物] 在 [具体情境] 中经历 [某种体验或变化]，自己在文字间仿佛也踏上了一段 [情感或经历相关的修饰词] 之旅，体验着 [对自身感悟的阐述]” 。 选定作品及人物：从《范进中举》《三顾茅庐》《刘姥姥进大观园》中挑选一篇，确定作品中的主要人物，并梳理出该人物在故事中的典型情境、经历和变化。 组织语言仿写：按照上述结构，将选定的作品、人物、情境、经历和自身感悟准确流畅地表达出来，注意语言的通顺和逻辑的连贯。 示例： 《范进中举》：读《范进中举》，读范进在科举之路的漫长煎熬中迎来中举的癫狂，自己在文字间仿佛也踏上了一段扭曲的科举人生之旅，体验着封建科举制度对人性的腐蚀与摧残，以及小人物在时代浪潮下的无奈与悲哀。 《三顾茅庐》：读《三顾茅庐》，读刘备在求贤若渴的心境下三次诚心拜访诸葛亮，自己在文字间仿佛也踏上了一段礼贤下士的求才之旅，体验着成就大业需具备的坚韧与诚意，以及对人才的尊重和渴望。 《刘姥姥进大观园》：读《刘姥姥进大观园》，读刘姥姥在富贵奢华的大观园里的新奇与窘迫，自己在文字间仿佛也踏上了一段贫富差距的冲击之旅，体验着底层人民生活的艰辛与不易，以及贵族生活的奢华与冷漠。 5．（24-25九年级上·重庆巴南·期末）阅读名著《艾青诗选》和《水浒传》，请你完成下面的内容。（8分） （1）小渝根据《艾青诗选》的部分诗歌，从意象角度做了如下整理，请你补充完整。（4分） 意象 内涵 情感 诗歌示例 太阳 ① 驱逐黑暗，坚持斗争，争取胜利的美好愿望。 《向太阳》《给太阳》 黎明 希望、未来 呼唤黎明，迎接、歌颂光明 《黎明》《黎明的通知》 土地 苦难、悲伤 ② 《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》 （2）金圣叹评价李逵“天真浪漫到底”，也有人认为他“极端鲁莽和残忍暴虐”，你赞同哪个观点，请结合具体的情节谈谈你的理解。（4分） 【答案】（1）光明、理想、美好生活 与土地生死相依、忠贞不渝，对祖国、人民深沉的爱 （2）示例一：我赞同天真浪漫到底。李逵上梁山后，思母心切，特地回家去接老母亲上梁山。途中路过沂岭时母亲被老虎吃掉，李逵杀四虎，以孝子报仇的痴情，无所顾忌主动出击，体现其率真的性情。 示例二：我赞同极端鲁莽和残忍暴怒。三打祝家庄和扈家庄时，李逵不分青红皂白杀了扈成，随后还灭了扈家庄满门，一家老小斩尽杀绝。李逵滥杀无辜，及其残忍暴虐。 【解析】（1）本题考查意象。 第一空：根据《向太阳》中，“今天/太阳的炫目的光芒/把我们从绝望的睡眠里刺醒了/也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里/刺醒了我们的城市和村庄/也从那隐蔽着无边忧郁的烟雾里/刺醒了我们的田野，河流和山峦……”可知，太阳以其炫目的光芒，打破了黑暗的笼罩，驱散了绝望、痛苦和忧郁的阴霾。它不仅是一种自然现象，更是光明、理想和美好生活的象征。它代表着一种能驱散黑暗、引领人们走向希望的力量，人们渴望在太阳的照耀下，摆脱苦难，迎来充满希望的新生活，实现心中的理想。故填写：光明、理想、美好生活。 第二空：根据《我爱这土地》里，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”可知，诗人直抒胸臆，直接表达出对土地深深的眷恋与热爱。根据《雪落在中国的土地上》中，“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”可知，描绘出土地在苦难中遭受寒冷封锁的景象，字里行间流露出诗人对祖国和人民深深的同情。土地承载着中国人民的苦难，诗人与土地生死相依，无论土地处于何种艰难的境地，都对其保持着忠贞不渝的情感，这种情感是对祖国和人民最深沉的爱 ，是愿意为土地上的人民和祖国的命运而奋斗、而悲伤的真挚情感。故填写：与土地生死相依、忠贞不渝，对祖国、人民深沉的爱。 （2）本题考查人物形象。需要从给定的两种对李逵的评价中选择一个作为自己的观点，即判断李逵是“天真浪漫到底”还是“极端鲁莽和残忍暴虐”。在结合情节的基础上，要对情节进行深入分析，说明这些情节是如何体现所选择的李逵的性格特点的，不能只是简单地罗列情节，要阐述清楚情节与观点之间的逻辑关系，使观点具有说服力。 ①斗浪里白条（第三十八回）：李逵初识宋江，很感激宋江给他银子，为了让宋江吃上鲜鱼，他自告奋勇去讨鱼，讨不到就抢，和“浪里白条”张顺在岸上打了起来。张顺吃了亏，激他到船上打。李逵不听众人劝阻，结果被张顺按在水里收拾了一番。性格特点：重义气、暴脾气、率直鲁莽。 ②真假李逵（第四十三回）：李逵回家探母，路遇一个打劫的强盗李鬼自称是“李逵”。李鬼被李逵砍倒在地，经李鬼一番哭诉，李逵相信李鬼是个孝子便放过了他。晚上李逵恰好投宿在李鬼家，却发现李鬼夫妇想麻翻自己，谋金银。李逵一刀把李鬼砍死，李鬼的妻子不知所踪。性格特点：疾恶如仇、同情弱者、报复心强。 ③沂岭杀四虎（第四十三回）：李逵背着老娘上梁山，行至沂岭。为给老娘解渴，李逵出去找水，回来时发现老娘不见了。李逵赶紧四处找寻，终于在老虎洞旁发现老娘的残躯。李逵大怒，一连杀了大小四只老虎。第二天掩埋了老娘的尸骨，大哭一场，独自走下山去。性格特点：孝顺、脾气火爆、头脑简单。 ④打死殷天锡（第五十二回）：柴进的叔叔柴皇城住在高唐州。高唐州知府高廉的小舅子殷天锡仗着姐夫的势力，想强行夺取柴皇城的住宅。柴皇城怄气得病。柴进闻报带着李逵赶到高唐州，柴皇城此时已经奄奄一息，不久便去世了。柴进为叔叔治丧时，殷天锡又带着人来搅闹。柴进想以理服人却差点遭到殴打，李逵再不能忍，将殷天锡从马上揪下来给打死了。性格特点：性格火暴、嫉恶如仇。 ⑤扯诏谤徽宗（第七十五回）：宋徽宗派陈太尉等人去梁山招安，宣读诏书时，一百零七人都跪在地上，独不见李逵。当萧让读完诏书后，李逵从梁上跳下来，将诏书扯得粉碎，揪住陈太尉，拽拳便打。又揪打李虞候，喊叫要宋江做皇帝，还要杀尽写诏书的官员。性格特点：脾气火爆、头脑简单、藐视权贵、具有反叛精神。 示例一：李逵的天真浪漫，从他与宋江的相处中可见一斑。在“斗浪里白条”情节里，李逵刚结识宋江，因感激宋江赠银，便一心想让宋江吃到鲜鱼。他自告奋勇去讨鱼，那急切的模样就像个急于表现的孩子。讨不到鱼时，他没有丝毫的算计和迂回，直接就抢，简单粗暴的行事方式尽显其率真。与张顺打架，也是不管不顾，全凭本能和情绪，被张顺激到船上，众人劝阻也不听，完全不考虑可能的后果，就像天真的孩童，只沉浸在当下的情绪和想法中，毫无心机，天真烂漫。   示例二：李逵也有着极端鲁莽和残忍暴虐的一面。在“打死殷天锡”一事中，柴进试图以理服人，可李逵根本等不及、忍不了。他看到殷天锡仗势欺人，瞬间怒火中烧，没有任何策略和思考，直接冲上去将殷天锡从马上揪下打死。这一行为不仅让柴进陷入危险境地，也使得梁山与官府的矛盾急剧升级。他全然不顾后果，只图一时之快，行事极端鲁莽。而在三打祝家庄时，李逵更是暴露出残忍暴虐的一面。他不仅杀了已经投降的扈成，还将扈家庄满门斩尽杀绝，完全无视无辜生命，滥杀无辜的行为令人发指，其残忍暴虐的性格在此刻展现得淋漓尽致。 6．（24-25九年级上·重庆沙坪坝·期末）班级正在开展“我们的互联网时代”综合性学习，请你完成以下任务。（8分） 【网络词语小研讨】 （1）小北把积累的网络热词用在了写作中，请根据语境，补全对话。（2分） 小北：这次“国旗下讲话”的内容关于西藏日喀则地震，主题是“同心抗震，共渡难关”，我以“水灵灵地救援吧！”做标题，一定可以引发大家对人民解放军的敬佩之情！ 小南：“水灵灵”是什么意思？ 小北：“水灵灵”原指人漂亮有精神或动植物润泽，在这里指① 。 小南：这个标题非常生动，但综合考虑，我建议你更换一个标题，因为② 。 【电子阅读面面观】 （2）小南在设计有关“电子阅读”的调查问卷，请帮他补全问卷。（2分） …… 2.阅读时，你更倾向于电子书还是纸质书？ A．纸质书 B．电子书 3. ？（可多选） A．场景 B．阅读习惯 C． …… 【用互联网学语文】 （3）学习戏剧单元后，你对中国传统戏剧产生了浓厚兴趣，想借助网络了解中国传统戏剧的相关内容，请写出你搜索资料的过程。（4分） 【答案】（1）人民解放军迅速救援（强调迅速即可） 地震造成人员伤亡，谈论此话题应严肃，网络用语不适合；因为是新兴的网络词语，很多人不理解“水灵灵”的意思。 （2）影响你做出上述选择的因素有哪些？ 阅读花销\费用；视力\健康 （3）合适的搜索引擎+关键词（中国传统戏剧的相关内容）+浏览和筛选 【解析】（1）本题考查情景对话。 ①“水灵灵”原指人漂亮有精神或动植物润泽，在网络用语中主要用来形容一种年轻、有活力的状态。‌此处用来指参与救援的人民解放军，表达救援队伍充满活力、积极投入抗震救灾中，强调人民解放军的救援动作迅速。 ②作为国旗下讲话的标题，应该庄重严肃，虽然使用“水灵灵”一词贴近生活，但放在如此庄严的场合，使用网络用语不够恰当；而且，作为网络用语，很多人可能会误解它的意思，“水灵灵”作为一个生动的形容词，如果作为标题，可能会让读者误解为是描述某种状态或事物与救援主题不符，因此建议更换为更贴合主题的标题。 （2）本题考查问卷设计。 ①结合问题2可以进行提问，询问对问题2进行选择时，有哪些影响因素，故可提问“电子阅读方式的选择因素？” ②要清楚为“电子阅读的选择因素”设计问题，加入常见影响阅读方式选择的因素，选项可以包含“场景”“阅读习惯”以及“阅读花费”或“眼部健康”等。 （3）本题考查开放性试题。结合平时的生活经验，概述搜索过程，遵循明确目标、选择可靠来源、全面阅读和总结分析的逻辑步骤即可。 示例：在我了解中国传统戏剧的相关内容的过程中，到我会在网上搜索相关材料。首先选择相应的网络引擎，对于自己感兴趣的相关内容，搜索与之有关的关键词。通过搜索引擎检索出有关的网页，我会通过自己的需求选择适当的网页进行浏览，并筛选出我需要了解的内容。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累。（10分，每空1分） 7．（24-25九年级上·重庆南岸·期末）请你根据提示，完成填空。 君子的人生总有许多坎坷。秋瑾不被世俗理解，发出“（1） ？英雄末路当磨折”的慨叹。苏东坡面对政治上的失意，吟叹到“（2） ，高处不胜寒”；作为知州，希望朝廷委以重任，生发出“持节云中，（3） ”的追问。辛弃疾失意闲居，只能在梦中怀想“（4） ，五十弦翻塞外声”的军营生活，希望抗金复国，建功立业。 君子不乏自强不息的风骨、凌云的壮志。李白虽感世道艰难，却仍有“（5） ， ”（《行路难》）的豪迈气概；范仲淹以“（6） ， ”（《渔家傲•秋思》），表达决心打退进犯外敌、确保西北边境安定的志向；虽遭贬谪却仍发出“（7） ， ”（《岳阳楼记》）的誓言，立志以万家忧乐为先。 【答案】俗子胸襟谁识我 又恐琼楼玉宇 何日遣冯唐 八百里分麾下炙 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 【解析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“襟、琼、遣、麾、炙、沧、勒”等字词容易写错。 （二）文言文阅读（15分） 8．（24-25九年级上·重庆九龙坡·期末）阅读回答问题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 自余为僇人①，居是州，恒惴栗②。其檃（隙）也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。……望西山，始指异之。……攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。……萦青撩白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培塿③为类。悠悠乎与灏气④俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归。心凝形释⑤，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。 （节选自柳宗元《始得西山宴游记》，有删改） 【注】①僇人：受过刑辱的人，罪人。作者因永贞革新失败，被贬为永州司马，故自称僇人。②惴栗：恐惧不安。③培塿：小土堆。④灏气：同“浩气”，指天地间的大气。⑤形释：形体消散了（忘掉了自己的存在）。 （1）下列加点的词语意思相同的一项是（    ）（2分） A．醉翁之意不在酒             目似瞑，意暇甚（蒲松龄《狼》） B．佳木秀而繁阴              蔚然而深秀者 C．悠悠乎与灏气俱，而莫得其涯       横无际涯（范仲淹《岳阳楼记》） D．然后知吾向之未始游           狼不敢前，眈眈相向（蒲松龄《狼》） （2）用现代汉语翻译下面的句子。（6分） ①山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。 （3）下列对两篇文章的内容理解有误的一项是（    ）（3分） A．《醉翁亭记》中，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”点明其醉心山水之情。 B．《醉翁亭记》里滁人出游、太守设宴等情节，描绘出滁州官民同享欢乐之景。 C．《始得西山宴游记》里，从“游于是乎始”可知作者遇西山后方开启真正意义的游览。 D．《始得西山宴游记》中“萦青缭白，外与天际，四望如一”，展现西山十分单调的景象。 （4）甲、乙两文作者都在自然山水中寻求心灵的慰藉，说说它们表达的不同情感。（4分） 【答案】（1）C （2）①欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 ②拿起酒杯斟满酒，喝得醉醺醺的东倒西歪，不知道（不知不觉）太阳已经下了山。 （3）D （4）甲文欧阳修的“醉”有陶醉山水、沉醉美酒之意，但这仅是醉的表象，“乐”才是其实质，作者用“醉”抒发寄情山水、与民同乐的情怀；乙文者的“醉”既在陶醉美景、沉醉美酒之中，又醉中有“忧”，作者借寄情山水，排遣遭受贬谪的苦闷忧愤之情。 【导语】《醉翁亭记》和《始得西山宴游记》两文都在描绘自然山水之美，但表达的情感有所不同。《醉翁亭记》通过太守与百姓共享自然之乐，展现出一种积极、乐观、与民同乐的情怀，表达人与自然和谐共存的愉悦。而《始得西山宴游记》则通过作者被贬后的心境变化，表现出在孤独与困境中寻找精神超脱的渴望，展现一种对自然山水的哲学思考与心灵安慰。两篇文章各自将自然山水与心灵的交流结合，体现出了文人对自然无限的热爱与追求。 【解析】（1）本题考查一词多义。 A.不同，情趣/神情，态度；B.不同，茂盛/秀丽；C.相同，边际/边际；D.不同，先前/对着；故选C。 （2）本题考查句子翻译。①重点词：得，领会；寓，寄托。②重点词：引，拿起；觞，酒杯；颓然，倒下；入，落山。 （3）本题考查理解文章内容。D.有误，“萦青缭白，外与天际，四望如一”意思是身边青烟白云缭绕，仿佛同天空连为一体，这一描写既表现了景色的优美奇特，又显示出作者抑郁的心情因此开阔起来；故选D。 （4）本题考查主旨的把握。 甲文的“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”“宴酣之乐，非丝非竹”“四时之景不同，而乐亦无穷也”“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”“可知，本文写了太守的山水之乐、宴酣之乐、游玩之乐和与民同乐。“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”写的是太守的醉。醉是表象，乐是实质，作者因为治下百姓安居乐业而乐，又因自己与民同乐的政治理想得以实现而醉。醉与乐相互统一，寄托了欧阳修寄情山水、与民同乐的政治情怀。 乙文，描写了作者在西山所见的情景。“望西山，始指异之”，西山之“异”吸引着他，于是一直攀登到西山的最高处。居高临下，放眼远望，“数州之土壤皆在衽之下”，面对眼前奇异的景观，作者胸怀顿觉开阔。一种从未有过的感受油然而生：广大得如同浩气看不到它的边际。欣喜满意地同天地交游而设有尽期。于是“引觞满酌，颓然就醉”，以至于暮色降临也浑然不觉，仍不愿归去。“心凝形释，与万化冥合”，此时作者觉得自己的心似乎己凝结，形体似乎已消散，他整个儿地同不停地运动变化着的万物融合在一起，达到了物我合而为一的忘我境界。才明白真正的游赏应是从“始得西山”才开始。因此，作者借寄情山水，排遣遭受贬谪的苦闷忧愤之情。他从政治的失败，被贬谪的一度消沉，开始解脱出来，看到了希望，找到了出路。 参考译文 【甲】 环绕滁州的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美，一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉，泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似的架在泉上，那就是醉翁亭，建造这亭子的是谁呢？ 是山上的和尚智仙，给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号来命名，太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 至于太阳升起，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。朝则自暗而明，暮则自明而暗，阴暗明亮，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味，好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫，天高气爽，霜色洁白，水落下去，水底的石头就露出来，这就是山中的四季，清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美，用酿泉酿造酒，泉水香并且酒也清，野味野菜，横七竖地摆在面前的，那是太守主办的宴席，宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的人投中了下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉疆醒地坐在众人中间，是喝醉了的太守。 【乙】 我自从成为有罪的人，住在这个州里，就常常恐惧不安。如有空闲时间，就慢慢地行走，无拘束地游玩。每日和那些同伴，上高山，入深林，走到曲折溪流的尽头。幽僻的泉水，奇异的山石，没有一处僻远的地方不曾到过。……远望西山，才开始发现它的奇异之处。……攀援着爬上山顶，像簸箕一样坐着，观赏风景，周围几个州的土地都聚集在我的衽席下。……青山白水相互萦绕，远处与天边交会，从四面望去，浑然一体。这样以后才知道这座山确实特立不群，与一般的小土丘大不一样。（西山的）高大渺远与天地间的浩瀚大气一样，永无边际；（西山的）广阔无边可与天地自然结友交游，永无尽期。我于是拿起酒壶，斟满酒杯，畅怀痛饮，醉倒在地，不觉间日薄西山。苍茫暮色，自远而近，慢慢地天黑得什么也看不见了，而我却了无归意。精神凝聚安定，形体得到解脱，和万物的变化暗暗相合。我这才认识到过去等于没有游览，真正的游览从此（时）开始。 三、现代文阅读（40分） （一）（24-25九年级上·重庆云阳·期末）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。（22分） 阳光正好 肖靖 ①【甲】夏日的雨说来就来。感谢这场雨将我和妈妈逼进了这家小面馆。我大口吞咽着面条，实在太饿了，一碗清汤面很快被我吃光。 ②妈妈在餐桌对面慢条斯理地吃着，她看起来似乎不饿，几片牛肉在上面浮着，我咽了咽口水，我的面没有肉，一小碗面只填充了我的半个胃。 ③我聚精会神地看着妈妈碗里的肉，它们也挑逗似的看着我，我看得出了神，拿勺子想把它们填进我还空着的小半个胃里。 ④啪！一声脆响，勺子从我的手中飞了出去，摔到地上，裂成几瓣，妈妈轻蔑地看着我，挥向我的手还悬在半空。 ⑤妈妈的眼睛像刀子一样向我。“再不听话，打死你！”妈妈的声音从牙齿缝隙中钻出来，带着咝咝尖音，有点像毒蛇吐信子。 ⑥面馆老板拿着笤帚走过来，把勺子碎片扫起。我看了看老板，他有一颗亮锃锃的光头，脸颊上的肉被地心引力拉扯着往下垂，样子有点吓人。 ⑦妈妈趁机站起来，说：“老板，结账。”光头瞄了一眼桌子上的面碗——妈妈碗里的几片肉还静静地躺在面上。 ⑧“两千零二十块，抹个零，给两千就行。”光头手里拿着笤帚，面无表情。 ⑨“两千！”妈妈的尖叫声像一把锋利的匕首射向他，我看见他下垂的脸颊抖动了一下。 ⑩我害怕地缩在桌子和墙形成的角落里。 ⑪“两碗面，两千块，你讹人呢！”妈妈毒蛇般的尖音锐利刺耳，我用手捂住耳朵。 ⑫“吃饭的时候你们打碎了我的勺子，那是汝窑的，两千一把。”光头淡淡地说。 ⑬妈妈尖厉的声音又响起来：“奸商！讹诈！”周围人们的情绪被带动起来，大家纷纷指责光头不地道，只有我希望他能惩治一下妈妈，可是现在的情况似乎妈妈更占上风。 ⑭妈妈又哭又叫，很是可怜。大家的同情心越发泛滥，我看见有人打了110，我把缩在角落里面的身子探出来一些。这些天我一直想打这个号码，可妈妈看管得太紧，我完全没机会，我听见那人和接警员的对话，欢喜得心怦怦直跳。 ⑮妈妈比光头显得更慌乱，她扯过我的手，想拉我离开面馆，我使劲挣扎着把身体往回缩。我不想离开，怯怯地说：“下雨呢，我没有雨衣。” ⑯人们将我们围在中间，光头跨到面馆门口，面色比外面的天空还要阴沉。我听见人们议论：“这家面馆太黑了，以后可别来这里吃面。” ⑰警察拨开人群走进来的时候，光头在警察耳边说了几句。警察转向妈妈说：“请跟我走一趟。” ⑱妈妈显然慌了，连声说：“我赔，我愿意赔钱。”妈妈再也没有了之前的嚣张，颤抖着手翻身上的口袋。 ⑲周围的人七嘴八舌地给妈妈打气——“就打碎了一个勺子，用不着赔钱”“有警察也不怕，警察是给你撑腰的”…… ⑳【乙】天空已经放晴，阳光透过窗子照进来，妈妈的脸藏在墙壁的阴影里。她从口袋里拿出一把揉得乱七八糟的钱，往光头手里塞。 ㉑光头向后退了一步，正好站在阳光里，脑袋被阳光照得发亮，形成了一个大光晕。 ㉒我和妈妈都被警察带走了。妈妈不知道被带去了哪里，我终于脱离了这个逼着我叫妈妈的人贩子的控制。 ㉓几天之后，我又出现在面馆，是我的亲生爸妈带我来的。 ㉔光头正无聊地坐在门内，眼瞅着外面的阳光发呆，店里一个顾客都没有。 ㉕爸妈扑通跪在他跟前，一边磕头一边说：“谢谢老哥。”周围的人围上来看热闹，爸妈冲着大家说：“是这位好心的大哥从人贩子手中救了俺闺女。” ㉖光头伸出大手，使劲拽起爸妈：“孩子没事就好，人贩子被抓起来了，警察不会轻饶他们……我不能再让别的孩子也受这样的罪……”他的眼睛里浮现出点点泪光。 ㉗后来我才知道，他曾有个女儿，被人贩子拐走了。妈妈从包里拿出一沓钱，说：“这是我们的一点心意。”光头已经收起了悲伤，脸上显出一抹笑来，他将妈妈手里的钱推了回去：“如果你真要给钱，就把勺子钱赔了吧，两块。” ㉘【丙】室外阳光正好，他的光头在阳光下发着亮，看起来很像奶奶桌子上的弥勒佛。 （选自《当代人》2024年第3期） 【梳理】 9．本文通过看似不合情理的反常情节让故事扣人心弦，请根据提示对第①～②段进行梳理。（4分） ①吃面时，A ②结账时，光头天价索赔，众人指责光头，我却希望惩治妈妈。 ③拨打110后，B ④警察进来后，妈妈愿意高价赔偿，光头却不要，警察带走了我和妈妈。 【赏析】 10．按要求回答问题。（6分） （1）我聚精会神地看着妈妈碗里的肉，它们也挑逗似的看着我。（赏析加点词的表达效果） （2）他有一颗亮锃锃的光头，脸颊上的肉被地心引力拉扯着往下垂，样子有点吓人。（从描写的角度赏析） 11．小说中的环境描写作用丰富。请从文中三处画波浪线的句子中任选一处，加以赏析。（4分） 【评价】 12．文中光头是个怎样的人？请结合文中内容简要分析。（4分） 【探究】 13．小语读了本文后认为删掉第㉓～㉘段，文章也讲了一个完整的故事，你赞同他的看法吗？请简述理由。（4分） 【答案】 9．我清汤，妈妈有肉；我想吃妈妈碗里的肉，被妈妈打飞勺子 我欢喜，妈妈比光头更慌张；妈妈想拉我离开，我却不想离开。 10．（1）拟人，形象写出妈妈碗里的肉对我的诱惑，表明我很想吃（或我没有吃饱）。 （2）外貌（肖像）描写，生动表现光头一副凶相（长相吓人），反衬（欲扬先抑衬托）下文他内心的善。 11．甲“夏日的雨说来就来”，为“我”和人贩子不得不在面馆停留作铺垫，“雨”也暗示着“我”正被人贩子控制。 乙“天空已经放晴，阳光透过窗子照进来”，推动故事情节的发展，预示着“我”即将被解救。 丙“室外阳光正好”，暗示着面馆老板弥勒佛的菩萨心肠；深化主题：寄予今后社会将“无拐”的美好愿望 12．①聪明机智。从我们吃面景象猜到妈妈是人贩子，故意以打碎的勺子为借口，高价索赔，引人围观，引来警察，成功解救我。②勇敢。面对人贩子的又哭又叫，周围人的指责和议论，不为所动，坚持等到警察的到来，解救下我。③正直善良。我亲生爸妈重金感谢时，毅然拒绝，只愿天下无拐。 13．不赞同。①通过描写我们一家的感谢，光头女儿的被拐，更能丰富光头高大的形象；②光头女儿被拐的经历，让上文光头把我从人贩子手里救出显得合情合理，更为真实；③文章一波三折，增强了故事的戏剧性和可读性；④深化了文章主题：表现了人性的光辉，寄予天下无拐的美好愿景。 【导语】这篇文章通过夏日雨后在面馆中发生的一段故事，巧妙地揭示了人物的内心和展现剧情的反转。文中“光头”的塑造在读者眼中逐渐从恐怖到温暖，最终呈现出一个充满善意的形象。通过细致的人物描写，作者将“我”从被人贩子控制到重获自由的过程表现得扣人心弦。特别是一开始的紧张氛围，徐徐引向救赎的结尾，阳光不仅直接点题，也象征真相大白与人性光辉。情节层层铺展，读来令人动容。 9．本题考查内容理解和梳理。第一空，结合“吃面时”的提示，可定位到第②-④段“妈妈在餐桌对面慢条斯理地吃着，她看起来似乎不饿，几片牛肉在上面浮着，我咽了咽口水，我的面没有肉，一小碗面只填充了我的半个胃”“啪！一声脆响，勺子从我的手中飞了出去，摔到地上，裂成几瓣，妈妈轻蔑地看着我，挥向我的手还悬在半空”可知，“我”的是清汤面，妈妈的面有肉；“我”饥肠辘辘没有吃饱，想吃妈妈碗里的肉，却被妈妈打飞了勺子；第二空，结合“拨打110后”的提示，可定位到第⑭段“我看见有人打了110，我把缩在角落里面的身子探出来一些。这些天我一直想打这个号码，可妈妈看管得太紧，我完全没机会，我听见那人和接警员的对话，欢喜得心怦怦直跳”⑮段“妈妈比光头显得更慌乱，她扯过我的手，想拉我离开面馆，我使劲挣扎着把身体往回缩”可知，面馆内发生争执，有人拨打了110，“我”欢喜，而妈妈比光头更慌张；妈妈想拉“我”离开，“我”却不想离开。 10．本题考查词句赏析。 （1）“挑逗”一词通常用来形容人的行为，这里作者将“肉”当作人来写，赋予“肉”以人的情感和动作，运用了拟人的修辞手法。“我聚精会神地看着妈妈碗里的肉”，“挑逗”生动地描绘出“我”眼中肉的状态，仿佛肉在故意吸引“我”的注意，从侧面深刻地体现出“我”当时极度饥饿的状态，以及对肉的强烈渴望。这种渴望已经让“我”产生了一种肉似乎在主动“招惹”自己的错觉，进一步强化了“我”饥饿的程度。通过对“我”对肉的这种强烈反应，暗示了“我”一直以来生活的艰难，连正常的饮食需求都难以满足，为后文揭示“我”被人贩子控制的悲惨遭遇埋下伏笔。    （2）“他有一颗亮锃锃的光头，脸颊上的肉被地心引力拉扯着往下垂”，这段文字对光头老板的头部和脸部特征进行了细致的描绘，属于外貌描写。读者通过这段描写，能够在脑海中较为清晰地勾勒出光头老板的形象，如一个脑袋光亮，脸部肌肉因年龄等因素松弛下垂的形象，给人一种直观的视觉感受。“样子有点吓人”直接表明了“我”看到光头老板外貌时的第一反应，这种外貌描写在一定程度上增加了人物形象的立体感，让光头老板这个人物形象更加具体可感，此处运用了欲扬先抑的手法，为后续他在故事中的行为和所展现出的性格特点形成反差，从而更加突出人物的善良。 11．本题考查环境描写的作用。 甲“夏日的雨说来就来”。作为故事开篇，突如其来的雨成为“我”和“妈妈”进入小面馆的直接原因，引出下文在面馆发生的一系列情节，为故事的展开提供了特定场景，起到推动情节发展的作用。夏日暴雨来临前往往伴随着压抑、沉闷的氛围，这种氛围也暗示了“我”与“妈妈”之间紧张、压抑的关系，以及即将发生的事情可能并不平静，为故事奠定了一种潜在的紧张基调。 乙“天空已经放晴，阳光透过窗子照进来”。天气从下雨到放晴，暗示着情节的转折。此前面馆内围绕勺子赔偿问题，“妈妈”与光头老板发生激烈冲突，人群议论纷纷，局势紧张。此时天晴，象征着事情出现转机，预示着情节将朝着解决问题的方向发展。阳光照进来，与“妈妈的脸藏在墙壁的阴影里”形成鲜明对比。阳光通常代表光明、正义和希望，而“妈妈”处于阴影之中，暗示她作为人贩子的阴暗本质，通过环境与人物状态的对比，烘托出“妈妈”此时内心的慌乱与不安。氛围上，从之前的紧张、混乱氛围，转变为有一丝明朗的氛围，让读者感受到事情在发生变化，为后续“我”脱离人贩子控制这一情节的出现做了氛围上的铺垫，使读者的情绪也随之有所缓和，同时又带着对情节发展的期待。    丙“室外阳光正好”。故事结尾处描写“室外阳光正好”，此时“我”已成功脱离人贩子控制，阳光象征着美好、正义最终战胜邪恶。光头老板在阳光中，他的行为如同阳光般温暖、正义，保护了“我”。这种环境描写进一步升华了主题，表达了对善良、正义力量的赞美。在人物塑造方面，“他的光头在阳光下发着亮，看起来很像奶奶桌子上的弥勒佛”，将处于阳光中的光头老板比作弥勒佛，不仅再次强调了阳光的明亮，还通过弥勒佛这一形象，突出光头老板善良、慈悲的性格特点，使他的人物形象更加丰满、高大，给读者留下深刻的印象。同时，阳光也象征着光明、希望，寄予了社会和平安定，人民幸福，再无拐卖的美好愿望。 12．本题考查人物形象分析。结合第⑧段“‘两千零二十块，抹个零，给两千就行。’光头手里拿着笤帚，面无表情”第⑫段 “吃饭的时候你们打碎了我的勺子，那是汝窑的，两千一把”第⑭段“大家的同情心越发泛滥，我看见有人打了110，我把缩在角落里面的身子探出来一些”可知，在与“妈妈”的冲突中，面对众人的指责，光头没有慌乱，而是巧妙地利用打碎勺子这件事，让警察介入，最终成功让人贩子落网，可见他在应对复杂情况时的机智和冷静。结合第⑯段“这家面馆太黑了，以后可别来这里吃面”第⑰段“警察拨开人群走进来的时候，光头在警察耳边说了几句”可知，光头明知与“妈妈”发生冲突可能会给自己带来麻烦，但他还是选择了揭露人贩子，保护“我”，体现了他勇敢正义，敢于与不法行为作斗争的品质。可见其勇敢正义。 结合第㉖段“孩子没事就好，人贩子被抓起来了，警察不会轻饶他们……我不能再让别的孩子也受这样的罪……”第㉗段“光头已经收起了悲伤，脸上显出一抹笑来，他将妈妈手里的钱推了回去”可知，最后“我”的亲生爸妈来感谢他，要给他钱表示心意，他只收下了两块钱的勺子钱，体现了他的善良无私，帮助“我”并非为了钱财，而是出于内心的善良和正义感。 13．本题考查句段的作用。该题探讨第㉓-㉘段在小说中的必要性，可以从情节、人物、主题等方面解析为何不能删掉的原因。 从情节完整性来看，该部分补充了结局信息。前文讲述到“我”和“妈妈”被警察带走，但“我”最终命运如何、人贩子下场怎样并不明晰。第㉓-㉘段点明“我”被亲生爸妈带回，人贩子被抓，使故事结局完整，满足读者对事件最终走向的好奇。若删掉，从“我”和“妈妈”被警察带走直接结束，故事戛然而止，缺少关键后续，情节发展不连贯，而这几段使情节从危机到解决，形成完整闭环。    从人物形象塑造来看，该部分丰富光头的人物形象。亲生爸妈带“我”感谢光头，通过爸妈的感恩举动及言语，侧面展现光头救人行为的重要意义，强化其正义形象。光头讲述自身经历，解释了他帮助“我”的深层原因，使人物动机更合理，形象更丰满立体，让读者理解他的善良并非偶然，而是源于自身伤痛和对其他孩子的共情。同时展现了人性光辉，面对亲生爸妈的酬谢，光头拒绝一沓钱，只收两块钱勺子钱，这一细节刻画，进一步凸显他不贪财、纯粹善良的品质，使光头形象更具感染力，展现人性的美好光辉。   从主题深化方面来看，强化了主题表达。小说主题不仅是解救被拐儿童，还包含对善良正义的歌颂及对人贩子恶行的批判。这几段通过光头的行为和言语，强化了对善良正义力量的赞美，突出正义终将战胜邪恶的主题，让读者更深刻感受到人性的美好与温暖，引发对社会正义的思考。 由前文围绕一碗面展开故事，到警察到来，抓住人贩子，再到“我”被解救，回到父母身边，父母带“我”来致谢，以及了解了光头老板的个人经历，故事一波三折，增强了小说的戏剧性和可读性。 （二）（24-25九年级上·重庆巫山·期末）阅读下面的材料，完成小题。（18分） 【材料一】 立冬之后，寒意渐深，我们迎来了小雪、大雪两个节气。小雪和大雪的命名反映了气温和降水的特征，孔颖达在《礼记正义》中说，“谓之小雪大雪者，以霜雨凝结而雪，十月犹小，十一月转大”，这里的“十月”“十一月”是就古代历法而言的，按照现在的公历，小雪在每年11月22日或23日，大雪在每年12月7日前后。在这段时间里，冷空气愈发活跃，寒潮频频来袭，气温显著下降，降水逐渐增多，漫天飞雪由微而盛，这两个节气因此得名。 【材料二】 汉字中的“雪”是一个以“雨”为义符的形声字，说明古人很早就注意到雪是和雨类似的自然气象。殷商时期的甲骨文中，已经出现了“雪”的身影，金文、小篆中的“雪”字形体与甲骨文一脉相承，上半部分是义符“雨”，下半部分是声符“彗”。隶书与楷书中的“雪”字形体发生了变化，声符“彗”简化，逐渐演变为今天的“雪”字。今人常将雪视为唯美浪漫的象征，在古人心目中雪是怎样的事物呢？东汉许慎在《说文解字》中是这样解释的：“雪，凝雨，说物者。”“凝雨”就是雨水凝结的冰晶，刘熙在《释名》中也说“雪，绥也，水下遇寒气而凝，绥绥然也”，“绥绥”就是繁密的样子，形象地展现了寒气将雨滴凝为雪花自空中纷扬飘落的情形。至于许慎说的“说物”，清代学者段玉裁解释道：“说，今之‘悦’字，物无不喜雪者。”“说（yuè）”是“悦”的通假字，“物无不喜雪者”，雪花如同冬日的精灵，能够给万物带来喜悦与欢欣。 （材料一、二选自《光明日报》2024.11.22，有删改，作者史瑞雪。） 【材料三】 冰云是由微小的冰晶组成的。这些小冰晶在相互碰撞时，冰晶表面会增热而有些融化，并且会互相沾合又重新冻结起来。这样重复多次，冰晶便增大了。另外，在云内也有水汽，所以冰晶也能靠凝华继续增长。但是，冰云一般都很高，而且也不厚，在那里水汽不多，凝华增长很慢，相互碰撞的机会也不多，所以不能增长到很大而形成降水。即使引起了降水，也往往在下降途中被蒸发掉，很少能落到地面。最有利于云滴增长的是混合云。混合云是由小冰晶和过冷却水滴共同组成的。当一团空气对于冰晶说来已经达到饱和的时候，对于水滴说来却还没有达到饱和。这时云中的水汽向冰晶表面上凝华，而过冷却水滴却在蒸发，这时就产生了冰晶从过冷却水滴上“吸附”水汽的现象。在这种情况下，冰晶增长得很快。另外，过冷却水是很不稳定的。一碰它，它就要冻结起来。所以，在混合云里，当过冷却水滴和冰晶相碰撞的时候，就会冻结沾附在冰晶表面上，使它迅速增大。当小冰晶增大到能够克服空气的阻力和浮力时，便落到地面，这就是雪花。 【材料四】 雪有利于农作物的生长发育。雪是具有很好保温效果的物质，可以在寒冬保护植物不被冻伤，来年开春雪水融化可以为植被提供良好的供水，大自然的力量绝对不是巧合，因雪的导热本领很差，土壤表面盖上一层雪被，可以减少土壤热量的外传，阻挡雪面上寒气的侵入，所以，受雪保护的庄稼可安全过冬。积雪还能为农作物储蓄水分。此外，雪还能增强土壤肥力。据测定，每1升雪水里，约含氮化物7.5克。雪水渗入土壤，就等于施了一次氮肥。用雪水喂养家畜家禽、灌溉庄稼都可收到明显的效益。 （材料三、四选自“百度百科”，有删改。） 14．下列表述与原文材料不相符的一项是（   ）（4分） A．小雪大雪属于我国二十四节气中冬季的节气，说明此段时间冷空气活跃，寒潮来袭，气温显著下降，古代历法将小雪节气定在十月，大雪节气定在十一月。 B．“雪”这个字在我国殷商时期就已出现，它是一个形声字，“雨”为形旁，“彗”为声旁；《说文解字》说“雪为说物者”，意为雪能给万物带来喜悦和欢欣。 C．《说文解字》认为“雪，凝雨”，就是雨水凝结的冰晶；材料三进行了科学解释，认为雪花主要是在冰云里形成的，是冰云里的冰晶与过冷却水碰撞凝结增大后，克服空气阻力浮力而降下来的。 D．雪既是冬日的精灵，也有利于农作物的生长发育，今人还常把它视为唯美浪漫的象征，我们与雪的相遇，能在一片澄澈中，欣赏和享受冰清玉洁的白雪天地。 15．中国有谚语说“瑞雪兆丰年”，又说“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”，请结合材料四，具体分析这些谚语产生的原因。（4分） 16．细读材料三，完成下面对雪花形成过程的路线图。（4分） 在混合云里有小冰晶和过冷却水→条件： A． →水汽向冰晶表面凝华，过冷却水滴在蒸发，冰晶从过冷却水滴上“吸附”水汽→ 过冷却水遇到冰晶就冻结，冰晶迅速增大→条件：B. →小冰晶落到地面，形成雪花 17．结合材料一二对“雪”字的分析方法，根据链接材料，请你对“寒”“露”两字从字形到字义的具体分析，并分析出“寒露”这一节气的气候特征。（6分） 链接一： 《月令七十二候集解》：“寒露，九月节。露气寒。冷，将凝结也。 链接二： 下图是“寒”字的图说及金文的“寒”和“露”字。 寒hán 说明：寒字中4个“屮”表示小草，最下的“仌”表示冰。 【答案】 14．C 15．A.雪具有良好的保温效果，因为雪导热本领差，可以减少土壤里热量的外传，阻挡雪上面寒气的进入，保护庄稼安全过冬，也可以保护其他植物在寒冬不被冻伤；B。雪可能为农作物储蓄水分，因为雪及可以防止土壤内水分的蒸发，有在开春雪水融化时为植被提供良好的供水；C。雪能增强土壤的肥力，因为雪水里含有一定的氮化物，雪水渗入土壤就等于施了一次氮肥，同时雪水喂养家畜家禽也很有好处。 16．当空气让小冰晶达到饱和而小水滴还没有达到饱和时； 当小冰晶增大到能够克服空气的阻力和浮力时。 17．字形含义分析：古文字中的“寒”是一个典型的会意字，上面是一个表示屋顶的“宀”，下面有4个表示小草的“屮”，最下的“仌”即冰，中间还有一个“人”，整个字形描绘的是屋顶之下，人躺在冰面上，周围用一些杂草取暖，透过文字，仿佛能感到彻骨的寒冷。“露”和“雪”一样，也是一个形声字，“雨”是义符，表示露的意义跟雨有关，古人早已经认识到露和雨一样，都是由空气中的水分转化而来的，“路”是声符，提示读音。 气候特征：这一时节，气温下降，露水凝结，“寒露”便以此得名。寒露意味已进入深秋，让人感到的是真切的寒意。 【导语】这篇阅读材料通过多角度详细探讨了“雪”这一自然现象和文化意象。材料一从节气角度介绍小雪、大雪的命名缘由，强调寒冷气候特征；材料二从文字学的视角解释“雪”字的演变和其在古代文化中的象征意义；材料三则以科学的方式剖析雪花的形成过程，增加读者对自然现象背后科学原理的理解；材料四阐述了雪对农业的积极影响。这些材料相辅相成，从不同维度丰富了对“雪”的全面理解。 14．本题考查信息筛选和辨析。C.材料三明确指出“最有利于云滴增长的是混合云……在混合云里，当过冷却水滴和冰晶相碰撞的时候，就会冻结沾附在冰晶表面上，使它迅速增大。当小冰晶增大到能够克服空气的阻力和浮力时，便落到地面，这就是雪花”，说明雪花主要是在混合云里形成的，而不是在冰云里形成的，该选项“认为雪花主要是在冰云里形成的”表述错误；故选C。 15．本题考查材料提炼和概括。 A. 雪具有保温作用。 材料四提到“雪是具有很好保温效果的物质，可以在寒冬保护植物不被冻伤，来年开春雪水融化可以为植被提供良好的供水，大自然的力量绝对不是巧合，因雪的导热本领很差，土壤表面盖上一层雪被，可以减少土壤热量的外传，阻挡雪面上寒气的侵入，所以，受雪保护的庄稼可安全过冬”。其中“雪的导热本领很差，土壤表面盖上一层雪被，可以减少土壤热量的外传，阻挡雪面上寒气的侵入”，明确解释了雪为何具有良好的保温效果，这使得庄稼能够在寒冬得到保护，安全过冬，也契合了“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡” 中雪像被子一样保护庄稼的说法，以及“瑞雪兆丰年”中雪对庄稼前期生长的保护作用，为丰收奠定基础。 B. 雪能够储蓄水分。 从“来年开春雪水融化可以为植被提供良好的供水”以及“积雪还能为农作物储蓄水分”可知，雪在冬季覆盖在地面，一方面可以减少土壤内水分的蒸发，另一方面当春天来临雪水融化时，能够为农作物提供充足的水分，满足其生长需求，这是农作物丰收的重要保障，解释了“瑞雪兆丰年”中雪对农作物水分供给的作用，以及“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”中雪融化后为麦子生长提供水分的意义。 C. 雪能增强土壤肥力。 依据“据测定，每 1 升雪水里，约含氮化物 7.5 克。雪水渗入土壤，就等于施了一次氮肥。用雪水喂养家畜家禽、灌溉庄稼都可收到明显的效益”，雪水中含有氮化物，渗入土壤后相当于给庄稼施了氮肥，有助于庄稼的生长，提高产量，这很好地解释了“瑞雪兆丰年”中雪对庄稼生长后期肥力补充的作用，以及“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”中雪促进麦子生长、预示丰收的原理，同时雪水喂养家畜家禽也有好处，间接为农业生产提供助力 。 16．本题考查内容提炼和概括。结合材料三“当一团空气对于冰晶说来已经达到饱和的时候，对于水滴说来却还没有达到饱和。这时云中的水汽向冰晶表面上凝华，而过冷却水滴却在蒸发，这时就产生了冰晶从过冷却水滴上‘吸附’水汽的现象”可知，只有当“空气对于冰晶说来已经达到饱和，而对于水滴说来还没有达到饱和”时，才会出现后续水汽向冰晶表面凝华、过冷却水滴蒸发以及冰晶“吸附”水汽等一系列情况，这是雪花形成过程中这一阶段的必要条件。 结合材料三“当小冰晶增大到能够克服空气的阻力和浮力时，便落到地面，这就是雪花”可知，也就是说只有当小冰晶增大到可以克服空气的阻力和浮力这个条件达成时，小冰晶才能够顺利落到地面，进而形成我们所看到的雪花，这是小冰晶最终落地形成雪花的关键条件。 17．本题考查图文转换和拓展应用。 “寒”字解析。 字形：链接二展示了“寒”字的图说及金文，其字形上面是“宀”，像房屋的屋顶；下面有四个“屮”代表小草；最下面的“仌”表示冰，中间还有一个“人”。这和材料二中对“雪”字甲骨文、金文等字形结构分析类似，通过对构成部件的解读来理解含义。整个字形描绘出在房屋之下，人躺在冰面上，周围用杂草来取暖的画面，生动地体现出寒冷的情境。 字义：从这个字形所呈现的场景，可以直观地感受到那种彻骨的寒冷，所以“寒”表达的就是寒冷的意思。 “露”字解析。 字形：“露”和材料二中的“雪”字一样是形声字。“雨”作为义符，就如材料二提到古人注意到“雪”以“雨”为义符，说明雪和雨类似的自然气象，这里古人也认识到“露”和雨一样，都是由空气中的水分转化而来；“路”是声符，起到提示读音的作用。 字义：结合义符“雨”可知，“露”与空气中水分相关，是一种和雨类似的自然现象。 “寒露”节气气候特征。 依据材料：链接一《月令七十二候集解》中“寒露，九月节。露气寒冷，将凝结也”。 气候特征：此句表明在“寒露”这个时节，空气中露水的气息变得寒冷，即将凝结成霜之类的固态。这体现出“寒露”节气气温下降明显，原本呈液态的露水因寒冷有了进一步凝结的趋势，意味着已进入深秋，寒冷加剧，突出了该节气气温降低、寒意更浓的气候特点 。 四、作文（55分） 按要求，任选一题作文。 18．（24-25九年级上·重庆渝中·期末）漫漫人生路，我们走过不一样的四季，遇见不一样的人，经历着不一样的风景，拥抱着不一样的青春…在不一样的体验中，我们一天天成长。 请你以“不一样的_______”为题写一篇感情真挚的文章。 要求：①不少于600字；②不出现透露个人身份信息的人名、校名、地名等；③不得抄袭。 【答案】例文： 不一样的父爱    在我的记忆中，父亲总是沉默寡言，他不像母亲那样会温柔地嘘寒问暖，我一度以为他并不爱我，直到那个冬日，我才发现了他不一样的父爱。    寒冬腊月，我准备骑车去上学，刚推出自行车，父亲叫住了我，他手里拿着一副手套，“戴上，冷。”简短的两个字，没有多余的修饰。我接过手套，粗糙的触感硌得手生疼，手套上的毛线已经有些松散，颜色也发旧了，显然是戴了多年的。我嫌弃地撇了撇嘴，随手塞进书包，心想：这么旧的手套，能有什么用，戴出去同学看见了还不笑话。    一路上，寒风如刀割般刮过脸颊，我的手很快就冻僵了，连车把都握不稳，只能时不时地停下，搓搓手、哈哈气，试图让手暖和些。这时，我才想起父亲给的手套，犹豫了一下，还是拿了出来，戴上的瞬间，一股暖意涌上心头。手套虽然破旧，却十分厚实，里面的绒毛轻柔地包裹着我的手，让我冰冷的手渐渐回暖。我突然意识到，这手套是父亲每天骑车上班戴的，他把温暖留给了我。    到了学校，我把手套取下来，看着它，心里满是愧疚与感动。放学后回到家，我看到父亲正在厨房忙碌，他的双手在冰冷的水里洗菜，被冻得通红。我走上前去，轻声说：“爸，我帮您。”父亲愣了一下，转过头，眼中闪过一丝惊喜，随即又恢复了平淡，“快去写作业吧，饭马上就好。”    从那以后，我开始留意父亲的点点滴滴。他总是默默地在清晨为我准备早餐，在深夜为我留一盏灯，在我遇到难题时，看似不经意地递来一本参考资料。他的爱，不像母爱那般炽热，却如这冬日的手套，朴实、厚重，在不经意间温暖着我。    这份不一样的父爱，将永远陪伴着我，走过人生的每一个寒冬，让我无惧风霜，勇敢前行。 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目“不一样的 ”是半命题作文，需补充关键信息，所填内容决定写作方向。重点在“不一样”，意味着要突出独特、与众不同，与寻常形成对比。结合引导语提到的四季、人、风景、青春等，选材范围广泛，但无论选什么，都要紧扣独特体验。立意可从成长感悟出发，如写“不一样的挫折”，展现战胜特殊困难后的蜕变，立意是挫折成就坚韧；写“不一样的陪伴”，若陪伴者是特殊身份或给予别样温暖，立意可为真挚陪伴点亮人生。也能从对世界新认知立意，像“不一样的风俗”，表达对多元文化的尊重欣赏，启发读者包容差异、开阔视野。    2.选材构思。可以选亲身经历且印象深刻的素材，才有真情实感。写“不一样的旅行”，不是热门景点打卡，而是深入小众古镇感受古朴民风；写“不一样的老师”，避开传统教学形象，选用独特方式激发学生潜能的老师，如带学生户外写生教语文的老师，事例新颖易吸引读者。文章开头用新颖方式引出主题，如悬念式，“从未想过，那个普通午后会邂逅不一样的温暖”。中间详细叙述，按事情发展或情感变化逻辑，描述“不一样”在哪，如写“不一样的礼物”，先铺垫期待，再细写收到特殊手工制品的惊喜、感动。结尾总结全文，升华情感或点明主旨，呼应开头，以“这份不一样，会永远镌刻心间，伴我前行”升华对“不一样”的珍视，使文章结构完整、中心突出。 19．（24-25九年级上·重庆渝中·期末）期末考试临近，小文向学校的“心语信箱”写信，倾诉自己的苦恼：马上就要期末考试了，我很想有个好成绩，给这学期画一个圆满的句号。可是，一到上课，我就忍不住左顾右盼，寻找玩的机会。晚上回到家更是如此，看自己喜欢的视频或者小说，一不小心就到了深夜11点，然后才想起作业还没完成……我该怎么办呢？ 请你根据小文来信的内容，以“心语信箱”的名义给他写一封回信，帮助他走出现在的困境。 注意：题目自拟，回信日期为“12月19日”。 要求：① 不少于600字；② 不出现透露个人身份信息的人名、校名、地名等；③ 不得抄袭。 【答案】例文： 给小文的回信 亲爱的小文： 见字如面！“心语信箱”收到了你的来信，知晓你此刻正因临近的期末考试而苦恼，我很心疼，也非常愿意帮你一起想办法解决问题。 小文，你渴望在期末考试取得好成绩，给本学期画上圆满句号，这份上进心特别珍贵。但目前学习时容易分心的状况，让你有些着急，这是很多同学都会遇到的，别太焦虑。上课忍不住左顾右盼、回家沉迷视频小说，归根结底是学习的自律性还没建立起来。其实，你内心深处是向往专注学习、收获知识的，只是暂时被外界的“轻松娱乐”迷惑了双眼。 想要改变，不妨试试这些方法。首先，给自己制定一个详细的学习计划。比如，把每天晚上的时间按照学科和作业量划分成几个时间段，每完成一项学习任务，就给自己打个勾，看着任务被一个个消灭，会很有成就感。学习间隙可以安排10至15分钟的短暂休息，活动一下身体，放松大脑，但休息时间一到，必须马上回到学习状态。 上学路上，别让时间白白溜走，可以听英语单词、课文的音频，加深记忆。课间休息时，快速回顾上节课老师讲的重点内容，简单做个笔记，既能巩固知识，又能让下节课更专注。 回到家，给自己打造一个专属的“学习小天地”，把手机、平板等电子产品都放在另一个房间，眼不见心不烦。要是怕自己忍不住，还可以请爸爸妈妈帮忙监督，到晚上9点就准时收走电子产品。完成一周的学习任务后，给自己一个小奖励，一本喜欢的漫画书、一块美味的巧克力，都能让你更有动力。 另外，找几个要好的同学组成学习小组吧，线上互相分享学习进度、监督作业完成情况，遇到难题还能一起讨论解决。大家你追我赶，学习氛围一下子就浓厚起来了。 小文，改变不会一蹴而就，但只要你迈出第一步，坚持下去，就一定能看到自己的进步。想象一下，期末考试结束后，你拿着满意的成绩单，满心欢喜地迎接假期，那是多么美好的场景啊！相信自己，你可以的！ 如果之后还有烦恼，“心语信箱”永远为你敞开。祝你学习进步，考试顺利！ 心语信箱 12月19日 【解析】本题考查材料作文。 1.审题立意：小文面临期末考试，内心虽有取得好成绩、圆满结束学期的渴望，但现实中却被分心贪玩的问题困扰，以致学习效率低下、作业拖延。回信要精准剖析小文困境的成因，从心理、习惯等多方面着手，为他量身定制能即刻上手实操的改进方案，助其在短期内快速重塑学习状态，激发内在学习潜能，重拾信心迈向期末考试，核心是助力他克服困难、实现目标，给予精神支撑。 2.选材构思：开篇用温暖且充满理解的话语回应小文，让他知晓自己的苦恼被重视。主体内容先深度剖析问题，告知小文上课、回家难以专注是缺乏学习动力与自我管理能力的表现，以自身经历或他人案例为佐证，使其清晰认识症结所在。随后给出可操作性强的建议，如制定每日学习时间表，细分到学科、时段，设置合理休息间隔；利用碎片时间，上学路上背单词、课间复习知识点；在家设立学习专区，远离电子产品诱惑，完成一周学习任务就奖励心仪零食或文具；邀请同学组成线上学习小组，互相监督鼓励。结尾以激昂奋进的言语为小文注入力量，描绘取得优异成绩后的美好画面，落款注明“心语信箱”与“12月19日”。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $