九上期末真题重组卷（云南专用，卷2）-2025-2026学年九年级上学期语文期末真题重组卷

( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年九年级上学期语文期末真题重组卷02 （考试时量：150分钟 试卷满分：100分） 一、积累与运用（16分） （24-25九年级上·云南曲靖·期末）阅读下面文字，按要求完成各题。（8分） 曲靖，是爨文化的发祥（qiáng）地，千百年来爨文化深深地涵养着当地人的精神风貌。《爨宝子碑》和《爨龙颜碑》，不仅记录了中国文字由隶书向楷书过渡的代表性字体，也记录着中华民族由北向东、向东南 的轨迹，为研究古代边疆少数民族历史及六朝书法提供了极为珍贵的实物资料，被赞誉（yù）为“南碑瑰宝” 《爨宝子碑》《爨龙颜碑》，作为中国文字发展史、书法艺术史的重要里程碑，均于1961年3月被国务院公布为第一批全国重点文物保护单位，到曲靖的文化人，都会郑重其事地端详碑文。康有为、齐白石、徐悲鸿等这些名字 ，他们尤擅爨体书法。现在，不少书法爱好者对“爨”体的热爱与日具增，曲靖也不乏爨体书法名家。2022年，靀体书法还被列入云南省第五批省级非物质文化遗产保护项目。 ，历史文化是城市的灵魂， 并传承历史韵味是一个城市具有蓬（péng）勃生命力的不二法门。随着时代的变迁，为促进有着1700余年历史的靀文化推陈出新、赓续发展，近年来有着“爨地”“爨乡”之称的曲靖市做出了积极探索。漫（màn）游在当地的大街小巷，“爨”体风格的店名、路标、牌匾等随处可见。 “独步南境、卓尔不群”。从一个“爨”字的传承，我们可以窥见历史文脉的接续发展，爨文化的传统，在新时代焕发出新的活力。 1．文中注音不正确的一项是 （    ）（2分） A．祥（qiáng） B．誉（yù） C．蓬（péng） D．漫（màn） 2．文中加点词语有错别字的一项是（    ）（2分） A．涵养 B．瑰宝 C．郑重其事 D．与日具增 3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（    ）（2分） A．迁移 家喻户晓 不可思议 探求 B．迁移 如雷贯耳 不言而喻 探讨 C．迁徙 如雷贯耳 不言而喻 探求 D．迁徙 家喻户晓 不可思议 探讨 4．文中画线句子有语病，修改正确的一项是 （    ）（2分） A．从一个“爨”字的传承，我们可以看见历史文脉的接续发展，爨文化的传统，在新时代焕发着新的活力。 B．从一个“爨”字的传承，我们可以窥见历史文脉的接续发展，传统的爨文化，在新时代焕发出新的活力。 C．从一个“爨”字的传承，可以窥见接续发展的历史文脉，爨文化的传统，在新时代焕发出新的活力。 D．传承“爨”字，我们可以窥见历史文脉的接续发展，爨文化的传统，在新时代焕发出新的活力。 5．（24-25九年级上·云南曲靖·期末）下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（  ）（2分） 丰富的体育赛事具有独特的引领带动作用， ， 。 ， ， 。因此开展体育赛事具有深远的意义。 ①不仅可以发挥以赛促练、以赛促训的功能 ②带动学校体育水平的提高和学生体质的提升 ③还能实现后备人才的精准选拔 ④能激发师生的参与热情 ⑤同时，赛事还具有激励作用 A．①③⑤④② B．①②③⑤④ C．⑤③①②④ D．⑤④②③① 6．（24-25九年级上·云南楚雄·期末）名篇名句默写。（6分） 运用典故，能凝练含蓄地表达诗词的丰富内涵。杜牧《泊秦淮》中的（1）“ ， ”借南朝后主所作的亡国之音《后庭花》的典故，表现出诗人对国家命运的无比关切和深切忧虑；李白《行路难（其一）》中的（2）“ ， ”借姜尚、伊尹受到重用的典故，表明诗人期盼得遇明主施展抱负的愿望；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的（3）“ ， ”借《思旧赋》和晋人王质的典故，表达诗人对老友的怀念和对人事全非的感慨。 二、综合性学习（10分） （一）学习与探究（5分） （24-25九年级上·云南丽江·期末）班级开展“自强不息”综合性学习活动，请你阅读以下材料，完成下面小题。 【材料一】“自强不息”一词出自《周易》，原文是“天行健，君子以自强不息”。意思是天道运行刚健有力，永无止息；而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚强，持之以恒，努力奋进。 【材料二】因为儿时的一场疾病，湖南90后女孩江梦南患上了极重度神经性耳聋。但是她没有向命运妥协，而是克服种种困难，最终考取了清华大学博士研究生。坚强少女自强不息的励志故事，感动了无数人。她因此入选了“感动中国2021年度人物”。 【材料三】庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的重要讲话指出：“中华民族是历史悠久、饱经沧桑的古老民族，更是自强不息、朝气蓬勃的青春民族……新时代的中国青年，应更加自信自强、富于思辨精神……” 7．仿照示例，写出下表中诗文名句所揭示的自强不息精神的具体内涵。（2分） 诗文名句 内涵 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（屈原） 不畏艰难，求索不止 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑板桥） ① 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（荀子） ② 8．假如【材料二】中的江梦南来到了你们学校，你们班级邀请她做了一次以“自强不息”为主题的演讲，请你以班长的身份写出听完演讲后想对她说的话。（3分） （二）名著阅读（5分） （24-25九年级上·云南曲靖·期末）班级开展“师生共读《水浒传》”活动，请你参加。 活动一：人物选一选 9．小南想重新改写“智取生辰纲”一章，让杨志从“押送小队”备选助手中，重新挑选一人再次押送生辰纲，你认为杨志会选谁？请结合原著内容和人物性格阐述理由。（3分） ①挑选助手： ②理由: 活动二：主旨探一探 10．阅读完《水浒传》后，老师组织了一场关于“《水浒传》适不适合中学生阅读”的辩论赛。请你参加。（2分）  小曲观点：《水浒传》适合中学生阅读。 小曲立论：① 小靖观点：《水浒传》不适合中学生阅读。 小靖立论：② 老师小结：同学们的立论都很有道理，但我们应该吸取精华，弃其糟粕，以辩证的思想、理性的态度来读这部古典小说。 三、阅读（34分） （一）诗歌阅读（4分） （24-25九年级上·云南楚雄·期末）阅读下面唐诗，完成下面小题。 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 11．对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ）（2分） A．首联两个“难”字含义不同，第一个指相会困难，第二个指别离时痛苦难堪。 B．颔联采用了比喻、双关的修辞手法，表达了诗人对所爱之人至死不渝的深情。 C．颈联的一“晓”一“夜”，使因受相思之苦而憔悴凄凉的恋人形象跃然纸上。 D．尾联借“蓬山”“青鸟”典故来表明双方相距不远，可互通音讯，随时相见。 12．本诗与诗人的另一首诗《夜雨寄北》所表达的情感有何相同之处？请简要回答。（2分） （二）文言文阅读（10分） （24-25九年级上·云南昭通·期末）阅读下面文言文， 完成小题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。 …… 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐； 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？ 庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公②作州之二年，构③亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直④丰乐之东，几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。 凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然⑤而醒，更欲久而忘归也。噫！ 其可谓善取乐于山泉之间矣。 虽然，公之乐，吾能言之。吾君优游而无为⑥于上，吾民给足而无憾于下。公乐也，一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。 （节选自曾巩⑦《醒心亭记》） 【注释】①涯：岸边。②欧阳公：即欧阳修。③构：搭建。④直：当，临。⑤洒然：洒脱的样子，形客毫无拘束。⑥吾君：指皇帝。无为：清静自然。⑦曾巩（1019—1083） ：北宋散文家，唐宋八大家之一，此文是作者应其师欧阳修之托而写的。 13．解释下列句中加点词的意思。（2分） （1）云归而岩穴暝    暝：        （2）树林阴翳         翳： （3）或醉且劳矣      或：        （4）其可谓善取乐于山泉之间     谓： 14．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）其可谓善取乐于山泉之间矣。 （2）吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。 15．【甲】文第一段由远及近，一步步推出“醉翁亭”，试分析这样写的效果。（4分） 16．【甲】文的“太守之乐”与【乙】文中的“公之乐”分别指什么？ （2分） （三）实用类文本阅读（8分） （24-25九年级上·云南玉溪·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 全球变暖与极寒天气 魏科 ①近年来，在全球整体变暖的大背景下，极端寒潮和暴风雪等极寒天气事件却在全球多地不时出现。如何理解极端冷事件和全球变暖的关系？ ②首先要区分天气和气候的关系。一般来讲，“天气”描述的是短期大气状况，“气候”描述的是长期平均大气状况，它们分别用短期和较长时间内平均温度、压强、风力、风向、湿度等参数来表示。 ③北半球冬季天气的冷空气源地在极地、北美大陆高纬度地区和亚洲大陆高纬度地区。在北半球中高纬度地区存在环绕极地一圈的西风环流带，西风环流中有强大的急流区，其风速甚至可以达到很强的程度。当这支急流形成北极涡旋时，会紧紧地将冷空气聚集在极区。然而，当急流产生大尺度扰动时，冷空气就容易向南倾泻，形成中纬度的寒潮和冬季风暴天气，产生暴风雪和冰冻雨雪。这就像旋转的陀螺，当其高速旋转时，陀螺不容易倒下；而当陀螺速度减慢时，就容易倒地。 ④极地和热带地区之间的温度差是形成西风急流的根本原因。温度差越大，西风急流越强，冷空气就更多停留在高纬度，中纬度地区的极端冷空气活动相对就越少；反之，当温度差减弱时，急流随之减弱，冷空气就容易影响中纬度地区。一般来讲，在1月等急流最强的月份总体冷空气次数较少，而过渡季节的11月和3月，急流还不够强大，冷空气活动数目是一年之中最多的。目前，我国南方地区的低温雨雪冰冻天气也主要是由西风急流发生波动导致的。 ⑤短时间的极冷天气事件与长时间的气候变暖并不矛盾。一个地方出现极端冷事件与全球整体变暖也不矛盾。2024年1月初，北欧遭遇极端天气，气温低至零下40摄氏度以下，西欧和中欧遭遇冬季风暴。1月中旬以后，北欧、西欧和中欧等地升温汹涌，目前气温已大幅高于正常值。1月中旬，美国遭遇大范围冬季风暴天气；暴风雪结束后，一些地方又出现了迅速升温，温度比正常值偏高10摄氏度以上。 ⑥值得注意的是，极端冷事件与全球变暖有着复杂的联系。虽然全球都在增暖，但增暖并不均匀，其中北极增暖幅度最大，是全球平均水平的2—3倍左右，被称作“北极放大”现象。这一现象减弱了极地和热带地区之间的温度差，使西风急流更容易失稳，从而产生更强的天气过程。同时，受全球变暖影响，大气中水汽量更多，当冷暖气团交汇时，会释放出更多能量，使暴风雪有时候会更加剧烈。 ⑦近年来，尽管强寒潮天气时有出现，但总体而言，寒潮的持续时间和频次已远低于半个世纪以前。当人们习惯了暖阳天气时，一旦出现寒潮天气，体感会更加寒冷。面对全球气候变暖带来的复合型挑战，国际社会应切实行动起来，推动《巴黎协定》全面有效实施，积极开展绿色发展合作。 （选自《 人民日报 》2024年02月09日有删改） 17．结合文章内容说说全球变暖与极寒天气之间的关系。（2分） 18．文章第③段中作者如何形象地写出北极涡旋形成中纬度寒潮和冬季风暴天气的过程。（3分） 19．结合你所学知识，你认为如何应对全球变暖与极寒天气？（3分） （四）文学类文本阅读（12分） （23-24九年级上·云南昆明·期末）阅读下面文章，完成小题。 万树梅花一布衣 张鸿源 ①当我登上大观楼凭栏远眺，长联和风光便一句一景展现于面前。 ②“五百里滇池，奔来眼底。披襟岸帻，喜茫茫空阔无边。看：东骧神骏，西翥灵仪，北走蜿蜒，南翔缟素。高人韵士，何妨选胜登临。趁蟹屿螺洲，梳裹就风鬟雾鬓；更蘋天苇地，点缀些翠羽丹霞。莫辜负：四围香稻，万顷晴沙，九夏芙蓉，三春杨柳。” ③凭临如此胜境，人会各有不同的遐想。我的思绪，恰与长联如出一辙。 ④“数千年往事，注到心头。把酒凌虚，叹滚滚英雄谁在？想：汉习楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，元跨革囊。伟烈丰功，费尽移山心力。尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云；便断碣残碑，都付与苍烟落照。只赢得几杵疏钟，半江渔火，两行秋雁，一枕清霜。” ⑤这副长联就挂在大观楼前，蓝底金字，为清人赵藩楷书。长联的作者是孙髯翁。 ⑥清明时节，我到弥勒县城西区拜祭了孙髯翁墓。石围的土冢，墓草青青，前有塑像，后有笔塔，四周石栏相绕，中间半亩见方。笔塔造型独特，与墓中人身份相吻合。石砌的笔形双塔并列，双塔间悬空嵌一黑色砚台。墓区是个休闲的公园，林木阴阴，鸟雀啾啾，游人攘攘，髯翁不寂寞矣。墓碑上刻着：古滇名士孙髯翁墓。左右共4根旺柱，分别刻有两联。一联为：“古冢城西留傲骨；名士滇南有布衣。”另一联为：“这回来得忙，名心利心，毕竟糊涂到底；此番去甚好，诗债酒债，何曾亏负着谁？”碑额横刻“斯文在兹”4字。墓表上刻写有《孙髯翁传略》： ⑦孙髯（约公元1700年～1775年），字髯翁，号颐庵，原籍陕西三原县，幼时随父流寓云南昆明，因生而有髭，故以髯名。自幼聪颖，喜习诗文。少年赴童试，因不愿受搜身之辱，愤然离去，从此不复与考，而宁以“布衣”落拓一生，自号“万树梅花一布衣”。青年时常与文人名士出游，互相酬唱。他出类不凡，写出大观楼长联，名重时，后人推称为“天下第一长联”或“海内长联第一佳者”。晚年家境衰落，生活清苦，寓居圆通寺之咒蛟台，更号“咒蛟老人”，以卜卦为生。其子（另说为女）在弥勒经商，迎往后，翁应友人苗漪之邀，设馆授徒。后病逝于弥阳。辑翁著作甚富，有《永言堂诗集》《永言堂文集》《金沙诗草》等诗文集，辑录的诗歌集有《国朝诗采》《滇诗》等，皆佚。现存诗作仅有《孙髯翁诗残抄本》录其诗85首和《滇南诗略》中所收20首。此外，髯翁生前为根治昆明盘龙江水患，曾作过实地考察，并撰有《盘龙江水利图说》传世。 ⑧读过《传略》，我即认定撰作大观楼长联的就是墓中的这位孙髯翁。他，一个为饥寒所困扰的布衣，似曹雪芹，似蒲松龄，是滇中第一诗家，那些状元进士在他面前未免黯然失色。只有他，五百里滇池才会奔来眼底；只有他，数千年往事才能注到心头。长联的上联写登大观楼四顾之佳景，下联述古代云南几个朝代之遗史，笔笔画龙点睛。情景交融中，寄寓着千秋怀抱，包罗了万里云山，大气磅礴而又无限苍凉，意境深远，用典妥帖，对仗工致，遣词造句精炼圆熟，韵律铿锵流转，全联浑然一体，天衣无缝，跳出前人窠臼，独辟蹊径，熔骈赋诗词于一炉而炉火纯青。清人吴仰贤将此联与唐代崔灏的名诗《黄鹤楼》媲美：“铁板铜琶鞋鞑声，髯翁才气剧纵横，楼头一百八十字，黄鹤题留万古名。”毛泽东赏诵该联之余批语道：“从古未有，独创一格。”封建统治的卫道士云贵总督阮元曾篡改过此联，被时人讥曰：“软烟袋（阮元字芸台，谐音）不通，韭菜萝卜葱，擅改古人对，笑煞孙髯翁！”毛泽东批阮元改之联为“死对，点金成铁”。 ⑨一副对联鸣惊海内外，让孙髯翁得以名垂后世。而诗人的品格更是令人景仰，恰似他所爱好的梅花，暗香疏影，冰清玉洁。“万树梅花一布衣”，真乃髯翁写照，千古高标。 （选自《滇域探秘》云南美术出版社） （注释：汉武帝操练水军以打通西南通途；唐王朝平定战乱统一南诏，立铁柱铭文纪功；宋太祖朝地图上的大渡河挥动小玉斧，命令暂不过河进军云南；元朝忽必烈大军用羊皮筏渡过金沙江一统六诏山河。） 20．请结合全文说说文章以“万树梅花一布衣”为题的妙处。（3分） 21．请结合选文第⑦段内容，概括孙髯翁的形象特点。（3分） 22．请从描写的角度赏析第⑥段画线句子。 （3分） 林木阴阴，鸟雀啾啾，游人攘攘。 23．为了让世界人民了解云南，请结合全文内容为云南写一段推荐语，让世界人民从文字中领略彩云之南的壮阔美景，同时展现云南人的高洁傲骨。（要求50字左右，至少使用一种修辞手法。）（3分） 三、写作（40分） 24．（23-24九年级上·云南文山·期末）任选一题作文。 题目一；成长路上的_________ 要求：（1）请在横线上将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 题目二：刻在心里的温暖 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人和学校信息；（3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年九年级上学期语文期末真题重组卷02 (考试时量：150分钟试卷满分：100分) : 一、积累与运用（16分) (24-25九年级上。云南曲靖·期末)阅读下面文字，按要求完成各题。(8分) 曲靖，是爨文化的发祥(qiág)地，千百年来爨文化深深地涵养着当地人的精神风貌。《爨宝子碑》 和《爨龙颜碑》，不仅记录了中国文字由隶书向楷书过渡的代表性字体，也记录着中华民族由北向东、向东 南 的轨迹，为研究古代边疆少数民族历史及六朝书法提供了极为珍贵的实物资料，被赞誉(yù)为“南 碑瑰宝” ○ 《爨宝子碑》《爨龙颜碑》，作为中国文字发展史、书法艺术史的重要里程碑，均于1961年3月被国务 : 院公布为第一批全国重点文物保护单位，到曲靖的文化人，都会郑重其事地端详碑文。康有为、齐白石、徐 : 悲鸿等这些名字一，他们尤擅爨体书法。现在，不少书法爱好者对“爨”体的热爱与日具增，曲靖也不乏 爨体书法名家。2022年，蒙体书法还被列入云南省第五批省级非物质文化遗产保护项目。 : ，历史文化是城市的灵魂， 并传承历史韵味是一个城市具有蓬（péng)勃生命力的不二法 : 门。随着时代的变迁，为促进有着1700余年历史的蒙文化推陈出新、赓续发展，近年来有着“爨地”“爨乡” 之称的曲靖市做出了积极探索。漫(màn)游在当地的大街小巷，“爨”体风格的店名、路标、牌匾等随处可 见。 常 “独步南境、卓尔不群”。丛一个“爨”字的传承，我们可以窥见历史文脉的接续发展，爨文化的传统， 在新时代焕发出新的活力。 1.文中注音不正确的一项是( )(2分) : A.祥（qing) B.誉(yù) C.蓬(péng） D.漫(man) 2.文中加点词语有错别字的一项是( )(2分) A.涵养 B.瑰宝 C.郑重其事 D.与日具增 3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是( )(2分) A.迁移家喻户晓不可思议探求 B.迁移如雷贯耳不言而喻探讨 C.迁徙如雷贯耳不言而喻探求 D.迁徙家喻户晓不可思议探讨 4.文中画线句子有语病，修改正确的一项是( )(2分) A.从一个“爨”字的传承，我们可以看见历史文脉的接续发展，爨文化的传统，在新时代焕发着新的活力。 : : B.从一个“爨”字的传承，我们可以窥见历史文脉的接续发展，传统的爨文化，在新时代焕发出新的活力。 ☒ C.从一个“爨”字的传承，可以窥见接续发展的历史文脉，爨文化的传统，在新时代焕发出新的活力。 D.传承“爨”字，我们可以窥见历史文脉的接续发展，爨文化的传统，在新时代焕发出新的活力。 5。(24-25九年级上云南曲靖·期末)下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是()(2分) : 丰富的体育赛事具有独特的引领带动作用， 因此开展体育赛事具有 深远的意义。 试题第1页（共8页） : ①不仅可以发挥以赛促练、以赛促训的功能 ②带动学校体育水平的提高和学生体质的提升 ③还能实现后备人才的精准选拔 ④能激发师生的参与热情 ⑤同时，赛事还具有激励作用 A.①③⑤④② B.①②③⑤④ C.⑤③①②④ D.⑤④②③① 6.(24-25九年级上·云南楚雄·期末)名篇名句默写。(6分) 运用典故，能凝练含蓄地表达诗词的丰富内涵。杜牧《泊秦淮》中的(1)“ ”借南朝后主所作的亡国之音《后庭花》的典故，表现出诗人对国家命运的无比关 切和深切忧虑：李白《行路难（其一)》中的(2)“ ”借姜 尚、伊尹受到重用的典故，表明诗人期盼得遇明主施展抱负的愿望；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中 的(3)“ ”借《思旧赋》和晋人王质的典故，表达诗人对 老友的怀念和对人事全非的感慨。 二、综合性学习（10分) (一)学习与探究(5分) (24-25九年级上·云南丽江·期末)班级开展“自强不息”综合性学习活动，请你阅读以下材料，完成下 面小题。 【材料一】“自强不息”一词出自《周易》，原文是“天行健，君子以自强不息”。意思是天道运行刚健 有力，永无止息；而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚强，持之以恒，努力奋进。 【材料二】因为儿时的一场疾病，湖南90后女孩江梦南患上了极重度神经性耳聋。但是她没有向命运 妥协，而是克服种种困难，最终考取了清华大学博士研究生。坚强少女自强不息的励志故事，感动了无数人。 她因此入选了“感动中国2021年度人物”。 【材料三】庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的重要讲话指出：“中华民族是历史悠久、饱 经沧桑的古老民族，更是自强不息、朝气蓬勃的青春民族…新时代的中国青年，应更加自信自强、富于思 辨精神…” 7,仿照示例，写出下表中诗文名句所揭示的自强不息精神的具体内涵。(2分) 诗文名句 内涵 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（屈原） 不畏艰难，求索不止 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑板桥） ① 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（荀子） ② 8.假如【材料二】中的江梦南来到了你们学校，你们班级邀请她做了一次以“自强不息”为主题的演讲， 请你以班长的身份写出听完演讲后想对她说的话。(3分) 试题第2页（共8页） (二)名著阅读(5分) (24-25九年级上·云南曲靖·期末)班级开展“师生共读《水浒传》”活动，请你参加。 活动一：人物选一选 9.小南想重新改写“智取生辰纲”一章，让杨志从“押送小队”备选助手中，重新挑选一人再次押送生辰 纲，你认为杨志会选谁？请结合原著内容和人物性格阐述理由。(3分) 押送小队 智取小队 队长：杨志 队长：晁盖 助手： 助手：吴用、公孙胜、刘唐、 备选助手：王伦、林冲、鲁智深、 阮小二、阮小五、阮小七、 武松、戴宗、李逵、燕青 白胜 ①挑选助手： ②理由： 活动二：主旨探一探 10.阅读完《水浒传》后，老师组织了一场关于“《水浒传》适不适合中学生阅读”的辩论赛。请你参加。(2 分) 小曲观点：《水浒传》适合中学生阅读。 小曲立论：①】 小靖观点：《水浒传》不适合中学生阅读。 小靖立论：② 老师小结：同学们的立论都很有道理，但我们应该吸取精华，弃其糟粕，以辩证的思想、理性的态度 来读这部古典小说。 三、阅读(34分) (一)诗歌阅读(4分) (24-25九年级上·云南楚雄·期末)阅读下面唐诗，完成下面小题。 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 试题第3页（共8页） : : 11.对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是()(2分) : A.首联两个“难”字含义不同，第一个指相会困难，第二个指别离时痛苦难堪。 B.额联采用了比喻、双关的修辞手法，表达了诗人对所爱之人至死不渝的深情。 C.颈联的一“晓”一“夜”，使因受相思之苦而憔悴凄凉的恋人形象跃然纸上。 D.尾联借“蓬山”“青鸟”典故来表明双方相距不远，可互通音讯，随时相见。 12.本诗与诗人的另一首诗《夜雨寄北》所表达的情感有何相同之处？请简要回答。(2分) 年 (二)文言文阅读（10分) 张 (24-25九年级上·云南昭通。期末)阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而 泻出于两峰之间者，酿泉也。 游 游 烘 己而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟 知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者， : S 太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 O O : (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】 滁州之西南，泉水之涯，欧阳公®作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直丰乐 之东，几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。 凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟 之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然⑤而醒，更欲久而忘 归也。噫！其可谓善取乐于山泉之间矣。 : : 虽然，公之乐，吾能言之。吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。公乐也，一山之隅，一泉之 O 旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。 : (节选自曾巩°《醒心亭记》) 【注释】①涯：岸边。②欧阳公：即欧阳修。③构：搭建。④直：当，临。⑤洒然：洒脱的样子，形客毫无 拘束。⑥吾君：指皇帝。无为：清静自然。⑦曾巩(1019一1083)：北宋散文家，唐宋八大家之一，此文 席 是作者应其师欧阳修之托而写的。 13.解释下列句中加点词的意思。(2分) (1)云归而岩穴暝 暝： (2)树林阴翳 翳： (3)或醉且劳矣 或： 试题第4页（共8页） ..·.. : !. (4)其可谓善取乐于山泉之间 谓： : 14.用现代汉语翻译下列句子。(4分) O (1)其可谓善取乐于山泉之间矣。 : (2)吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。 .: : 15.【甲】文第一段由远及近，一步步推出“醉翁亭”，试分析这样写的效果。(4分) 吹 16.【甲】文的“太守之乐”与【乙】文中的“公之乐”分别指什么？(2分) : : : 舒 (三)实用类文本阅读(8分) (24-25九年级上云南玉溪。期末)阅读下面文章，完成下面小题。 .·... 全球变暖与极寒天气 魏科 ①近年来，在全球整体变暖的大背景下，极端寒潮和暴风雪等极寒天气事件却在全球多地不时出现。 如何理解极端冷事件和全球变暖的关系？ 栽 ②首先要区分天气和气候的关系。一般来讲，“天气”描述的是短期大气状况，“气候”描述的是长期 ..... 平均大气状况，它们分别用短期和较长时间内平均温度、压强、风力、风向、湿度等参数来表示。 ③北半球冬季天气的冷空气源地在极地、北美大陆高纬度地区和亚洲大陆高纬度地区。在北半球中高 纬度地区存在环绕极地一圈的西风环流带，西风环流中有强大的急流区，其风速甚至可以达到很强的程度。 当这支急流形成北极涡旋时，会紧紧地将冷空气聚集在极区。然而，当急流产生大尺度扰动时，冷空气就容 易向南倾泻，形成中纬度的寒潮和冬季风暴天气，产生暴风雪和冰冻雨雪。这就像旋转的陀螺，当其高速旋 射 ☒ 转时，陀螺不容易倒下；而当陀螺速度减慢时，就容易倒地。 ④极地和热带地区之间的温度差是形成西风急流的根本原因。温度差越大，西风急流越强，冷空气就 更多停留在高纬度，中纬度地区的极端冷空气活动相对就越少：反之，当温度差减弱时，急流随之减弱，冷 空气就容易影响中纬度地区。一般来讲，在1月等急流最强的月份总体冷空气次数较少，而过渡季节的11 月和3月，急流还不够强大，冷空气活动数目是一年之中最多的。目前，我国南方地区的低温雨雪冰冻天气 试题第5页（共8页） 也主要是由西风急流发生波动导致的。 ⑤短时间的极冷天气事件与长时间的气候变暖并不矛盾。一个地方出现极端冷事件与全球整体变暖也 不矛盾。2024年1月初，北欧遭遇极端天气，气温低至零下40摄氏度以下，西欧和中欧遭遇冬季风暴。1 月中旬以后，北欧、西欧和中欧等地升温汹涌，目前气温已大幅高于正常值。1月中旬，美国遭遇大范围冬 季风暴天气；暴风雪结束后，一些地方又出现了迅速升温，温度比正常值偏高10摄氏度以上。 ⑥值得注意的是，极端冷事件与全球变暖有着复杂的联系。虽然全球都在增暖，但增暖并不均匀，其 中北极增暖幅度最大，是全球平均水平的2一3倍左右，被称作“北极放大”现象。这一现象减弱了极地和 热带地区之间的温度差，使西风急流更容易失稳，从而产生更强的天气过程。同时，受全球变暖影响，大气 中水汽量更多，当冷暖气团交汇时，会释放出更多能量，使暴风雪有时候会更加剧烈。 ⑦近年来，尽管强寒潮天气时有出现，但总体而言，寒潮的持续时间和频次己远低于半个世纪以前。 当人们习惯了暖阳天气时，一旦出现寒潮天气，体感会更加寒冷。面对全球气候变暖带来的复合型挑战，国 际社会应切实行动起来，推动《巴黎协定》全面有效实施，积极开展绿色发展合作。 (选自《人民日报》2024年02月09日有删改) 17.结合文章内容说说全球变暖与极寒天气之间的关系。(2分) 18.文章第③段中作者如何形象地写出北极涡旋形成中纬度寒潮和冬季风暴天气的过程。(3分) 19.结合你所学知识，你认为如何应对全球变暖与极寒天气？(3分) (四)文学类文本阅读(12分) (23-24九年级上云南昆明。期末)阅读下面文章，完成小题。 万树梅花一布衣 张鸿源 ①当我登上大观楼凭栏远跳，长联和风光便一句一景展现于面前。 ②“五百里滇池，奔来眼底。披襟岸帻，喜茫茫空阔无边。看：东骧神骏，西翥灵仪，北走蜿蜒，南 翔缟素。高人韵士，何妨选胜登临。趁蟹屿螺洲，梳裹就风鬟雾鬓；更蘋天苇地，点缀些翠羽丹霞。莫辜负： 试题第6页（共8页） 四围香稻，万顷晴沙，九夏芙蓉，三春杨柳。” ③凭临如此胜境，人会各有不同的遐想。我的思绪，恰与长联如出一辙。 ④“数千年往事，注到心头。把酒凌虚，叹滚滚英雄谁在？想：汉习楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，元 跨革囊。伟烈丰功，费尽移山心力。尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云；便断碣残碑，都付与苍烟落照。只赢得 几杵疏钟，半江渔火，两行秋雁，一枕清霜。” ⑤这副长联就挂在大观楼前，蓝底金字，为清人赵藩楷书。长联的作者是孙髯翁。 ⑥清明时节，我到弥勒县城西区拜祭了孙髯翁墓。石围的土冢，墓草青青，前有塑像，后有笔塔，四 周石栏相绕，中间半亩见方。笔塔造型独特，与墓中人身份相吻合。石砌的笔形双塔并列，双塔间悬空嵌 黑色砚台。墓区是个休闲的公园，林木阴阴，鸟雀啾啾，游人攘攘，髯翁不寂寞矣。墓碑上刻着：古滇名士 孙髯翁墓。左右共4根旺柱，分别刻有两联。一联为：“古冢城西留傲骨；名士滇南有布衣。”另一联为：“这 回来得忙，名心利心，毕竟糊涂到底；此番去甚好，诗债酒债，何曾亏负着谁？”碑额横刻“斯文在兹”4 字。墓表上刻写有《孙髯翁传略》： ⑦孙髯（约公元1700年~1775年），字髯翁，号颐庵，原籍陕西三原县，幼时随父流寓云南昆明，因 生而有髭，故以髯名。自幼聪颖，喜习诗文。少年赴童试，因不愿受搜身之辱，愤然离去，从此不复与考， 而宁以“布衣”落拓一生，自号“万树梅花一布衣”。青年时常与文人名士出游，互相酬唱。他出类不凡， 写出大观楼长联，名重时，后人推称为“天下第一长联”或“海内长联第一佳者”。晚年家境衰落，生活清 苦，寓居圆通寺之咒蛟台，更号“咒蛟老人”，以卜卦为生。其子（另说为女）在弥勒经商，迎往后，翁应 友人苗漪之邀，设馆授徒。后病逝于弥阳。辑翁著作甚富，有《永言堂诗集》《永言堂文集》《金沙诗草》等 诗文集，辑录的诗歌集有《国朝诗采》《滇诗》等，皆佚。现存诗作仅有《孙髯翁诗残抄本》录其诗85首和 《滇南诗略》中所收20首。此外，髯翁生前为根治昆明盘龙江水患，曾作过实地考察，并撰有《盘龙江水 利图说》传世。 ⑧读过《传略》，我即认定撰作大观楼长联的就是墓中的这位孙髯翁。他，一个为饥寒所困扰的布衣， 似曹雪芹，似蒲松龄，是滇中第一诗家，那些状元进士在他面前未免黯然失色。只有他，五百里滇池才会奔 来眼底：只有他，数千年往事才能注到心头。长联的上联写登大观楼四顾之佳景，下联述古代云南几个朝代 之遗史，笔笔画龙点睛。情景交融中，寄寓着千秋怀抱，包罗了万里云山，大气磅礴而又无限苍凉，意境深 远，用典妥帖，对仗工致，遣词造句精炼圆熟，韵律铿锵流转，全联浑然一体，天衣无缝，跳出前人窠臼， 独辟蹊径，熔骈赋诗词于一炉而炉火纯青。清人吴仰贤将此联与唐代崔灏的名诗《黄鹤楼》媲美：“铁板铜 琶鞋鞑声，髯翁才气剧纵横，楼头一百八十字，黄鹤题留万古名。”毛泽东赏诵该联之余批语道：“从古未有， 独创一格。”封建统治的卫道士云贵总督阮元曾篡改过此联，被时人讥曰：“软烟袋（阮元字芸台，谐音）不 通，韭菜萝卜葱，擅改古人对，笑煞孙髯翁！”毛泽东批阮元改之联为“死对，点金成铁”。 ⑨一副对联鸣惊海内外，让孙髯翁得以名垂后世。而诗人的品格更是令人景仰，恰似他所爱好的梅花， 暗香疏影，冰清玉洁。“万树梅花一布衣”，真乃髯翁写照，千古高标。 (选自《滇域探秘》云南美术出版社) (注释：汉武帝操练水军以打通西南通途：唐王朝平定战乱统一南诏，立铁柱铭文纪功：宋太祖朝地图上的 大渡河挥动小玉斧，命令暂不过河进军云南；元朝忽必烈大军用羊皮筏渡过金沙江一统六诏山河。) 试题第7页（共8页） 20.请结合全文说说文章以“万树梅花一布衣”为题的妙处。(3分) .: 21.请结合选文第⑦段内容，概括孙髯翁的形象特点。(3分) 年 张 22.请从描写的角度赏析第⑥段画线句子。(3分) 林木阴阴，鸟雀啾啾，游人攘攘。 日 游 烂 23.为了让世界人民了解云南，请结合全文内容为云南写一段推荐语，让世界人民从文字中领略彩云之南的 : 壮阔美景，同时展现云南人的高洁傲骨。（要求50字左右，至少使用一种修辞手法。）(3分) O 三、写作(40分) 24.(23-24九年级上·云南文山·期末)任选一题作文。 些 题目一；成长路上的 .0 要求：(1)请在横线上将题目补充完整；(2)立意自定，文体自选（诗歌除外）：(3)不得在文中泄露个人 : : 和学校信息；(4)不少于600字。书写工整，字迹清楚。 题目二：刻在心里的温暖 要求：(1)立意自定，文体自选（诗歌除外）：(2)不得在文中泄露个人和学校信息；(3)不少于600字。 书写工整，字迹清楚。 ≈ 试题第8页（共8页） ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年九年级上学期语文期末真题重组卷02 （考试时量：150分钟 试卷满分：100分） 一、积累与运用（16分） （24-25九年级上·云南曲靖·期末）阅读下面文字，按要求完成各题。（8分） 曲靖，是爨文化的发祥（qiáng）地，千百年来爨文化深深地涵养着当地人的精神风貌。《爨宝子碑》和《爨龙颜碑》，不仅记录了中国文字由隶书向楷书过渡的代表性字体，也记录着中华民族由北向东、向东南 的轨迹，为研究古代边疆少数民族历史及六朝书法提供了极为珍贵的实物资料，被赞誉（yù）为“南碑瑰宝” 《爨宝子碑》《爨龙颜碑》，作为中国文字发展史、书法艺术史的重要里程碑，均于1961年3月被国务院公布为第一批全国重点文物保护单位，到曲靖的文化人，都会郑重其事地端详碑文。康有为、齐白石、徐悲鸿等这些名字 ，他们尤擅爨体书法。现在，不少书法爱好者对“爨”体的热爱与日具增，曲靖也不乏爨体书法名家。2022年，靀体书法还被列入云南省第五批省级非物质文化遗产保护项目。 ，历史文化是城市的灵魂， 并传承历史韵味是一个城市具有蓬（péng）勃生命力的不二法门。随着时代的变迁，为促进有着1700余年历史的靀文化推陈出新、赓续发展，近年来有着“爨地”“爨乡”之称的曲靖市做出了积极探索。漫（màn）游在当地的大街小巷，“爨”体风格的店名、路标、牌匾等随处可见。 “独步南境、卓尔不群”。从一个“爨”字的传承，我们可以窥见历史文脉的接续发展，爨文化的传统，在新时代焕发出新的活力。 1．文中注音不正确的一项是 （    ）（2分） A．祥（qiáng） B．誉（yù） C．蓬（péng） D．漫（màn） 2．文中加点词语有错别字的一项是（    ）（2分） A．涵养 B．瑰宝 C．郑重其事 D．与日具增 3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（    ）（2分） A．迁移 家喻户晓 不可思议 探求 B．迁移 如雷贯耳 不言而喻 探讨 C．迁徙 如雷贯耳 不言而喻 探求 D．迁徙 家喻户晓 不可思议 探讨 4．文中画线句子有语病，修改正确的一项是 （    ）（2分） A．从一个“爨”字的传承，我们可以看见历史文脉的接续发展，爨文化的传统，在新时代焕发着新的活力。 B．从一个“爨”字的传承，我们可以窥见历史文脉的接续发展，传统的爨文化，在新时代焕发出新的活力。 C．从一个“爨”字的传承，可以窥见接续发展的历史文脉，爨文化的传统，在新时代焕发出新的活力。 D．传承“爨”字，我们可以窥见历史文脉的接续发展，爨文化的传统，在新时代焕发出新的活力。 【答案】 1．A 2．D 3．C 4．B 【解析】 1．本题考查字音。A．祥（qiáng）——xiáng；故选A。 2．本题考查字形。D．与日具增——与日俱增；故选D。 3．本题考查词语运用。 第一空：“迁移”一般侧重于指位置的移动，可用于人、物等，使用范围较广；“迁徙”通常用于描述大规模的、有规律的人口或动物的移动，更侧重于群体的、长距离的移动，常与民族、动物等搭配。此处说的是中华民族的移动轨迹，用“迁徙”更能体现出其大规模、有历史跨度的特点。 第二空：“家喻户晓”指家家户户都知道，形容人所共知，强调知名度广；“如雷贯耳”指像雷声传入耳朵，形容名声很大，强调名声的响亮程度和给人的震撼感。这里说康有为、齐白石、徐悲鸿等名字，强调他们名声极大，让人一听就很震撼，用“如雷贯耳”更合适。 第三空：“不可思议”指无法想象，难以理解；“不言而喻”指不用说就可以明白，形容道理很明显。此处是说历史文化是城市的灵魂这一观点很明显，用“不言而喻”更恰当。 第四空：“探讨”侧重于对问题进行研究、讨论，寻求答案或解决办法，通常用于学术、理论等方面；“探求”侧重于努力寻求、探索，对象可以是真理、知识、规律等，也可以是某种境界、方法等。与“历史韵味”搭配，“探求”更能体现出对历史韵味的追寻和探索之意。故选C。 4．本题考查病句修改。画线句中的“爨文化的传统，在新时代焕发出新的活力”主语与宾语搭配不当，应将“爨文化的传统”改为：传统的爨文化。故选B。 5．（24-25九年级上·云南曲靖·期末）下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（  ）（2分） 丰富的体育赛事具有独特的引领带动作用， ， 。 ， ， 。因此开展体育赛事具有深远的意义。 ①不仅可以发挥以赛促练、以赛促训的功能 ②带动学校体育水平的提高和学生体质的提升 ③还能实现后备人才的精准选拔 ④能激发师生的参与热情 ⑤同时，赛事还具有激励作用 A．①③⑤④② B．①②③⑤④ C．⑤③①②④ D．⑤④②③① 【答案】A 【解析】本题考查句子排序。阅读语段首句可知，①句中“发挥以赛促练、以赛促训的功能”承接首句中“独特的引领带动作用”，因此第一空为①句。“不仅……还”是一组关联词，因此③句紧承①句。⑤句中“同时”一词紧承①③句指出“体育赛事还具有激励作用”，因此⑤句紧承③句。④句和②句分别阐述了体育赛事具有哪些方面的激励作用，④句中“激发”一词照应⑤句中“激励”一词，因此应是④句紧承⑤句，②句承接④句。因此排序为①③⑤④②。故选A。 6．（24-25九年级上·云南楚雄·期末）名篇名句默写。（6分） 运用典故，能凝练含蓄地表达诗词的丰富内涵。杜牧《泊秦淮》中的（1）“ ， ”借南朝后主所作的亡国之音《后庭花》的典故，表现出诗人对国家命运的无比关切和深切忧虑；李白《行路难（其一）》中的（2）“ ， ”借姜尚、伊尹受到重用的典故，表明诗人期盼得遇明主施展抱负的愿望；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的（3）“ ， ”借《思旧赋》和晋人王质的典故，表达诗人对老友的怀念和对人事全非的感慨。 【答案】商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“溪、赋、柯”等字词容易写错。 二、综合性学习（10分） （一）学习与探究（5分） （24-25九年级上·云南丽江·期末）班级开展“自强不息”综合性学习活动，请你阅读以下材料，完成下面小题。 【材料一】“自强不息”一词出自《周易》，原文是“天行健，君子以自强不息”。意思是天道运行刚健有力，永无止息；而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚强，持之以恒，努力奋进。 【材料二】因为儿时的一场疾病，湖南90后女孩江梦南患上了极重度神经性耳聋。但是她没有向命运妥协，而是克服种种困难，最终考取了清华大学博士研究生。坚强少女自强不息的励志故事，感动了无数人。她因此入选了“感动中国2021年度人物”。 【材料三】庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的重要讲话指出：“中华民族是历史悠久、饱经沧桑的古老民族，更是自强不息、朝气蓬勃的青春民族……新时代的中国青年，应更加自信自强、富于思辨精神……” 7．仿照示例，写出下表中诗文名句所揭示的自强不息精神的具体内涵。（2分） 诗文名句 内涵 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（屈原） 不畏艰难，求索不止 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑板桥） ① 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（荀子） ② 8．假如【材料二】中的江梦南来到了你们学校，你们班级邀请她做了一次以“自强不息”为主题的演讲，请你以班长的身份写出听完演讲后想对她说的话。（3分） 【答案】 7．面对逆境，不屈不挠 点滴积累，锲而不舍 8．示例：江博士，您好！感谢您为我们带来这次精彩的演讲！我们被您的事迹深深打动，通过您的演讲，我们明白了自强不息是我们每一个青少年都应该学习的品质，作为班长，我一定会以身作则，向您学习，用功读书，做一个对社会有用的人。 【解析】 7．本题考查仿写能力。根据题干的提示，仿写两个四字词来解释诗句所体现的具体内涵即可。 （1）“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”表现了竹子历经磨难，仍然坚韧，不畏惧来自东西南北的狂放的打击，可见其坚韧不屈的品质，所以可填“面对困境，坚强不屈”。 （2）“不积硅步，无以至干里，不积小流，无以成江海”表现了点滴的力量，表示努力要从一点一滴做起，每天进步点点就有可能实现梦想，可见积累的力量，所以可填“持之以恒，积少成多”。 据此回答即可。 8．本题考查语言表达能力。首先要明确自己班长的身份，围绕这一身份来谈这次活动的感受和收获。要代表班级表示对演讲者的感谢，表达要有真情，语言要准确得体。 示例：江博士，您好！您的演讲真精彩！从您的演讲中我深切感受到了您的伟大，您自强不息正是我们需要学习的精神，我代表全班对您表示感谢。同时我向您保证，会以身作则，带领学们向您学习，做一个对社会有贡献的人。 （二）名著阅读（5分） （24-25九年级上·云南曲靖·期末）班级开展“师生共读《水浒传》”活动，请你参加。 活动一：人物选一选 9．小南想重新改写“智取生辰纲”一章，让杨志从“押送小队”备选助手中，重新挑选一人再次押送生辰纲，你认为杨志会选谁？请结合原著内容和人物性格阐述理由。（3分） ①挑选助手： ②理由: 活动二：主旨探一探 10．阅读完《水浒传》后，老师组织了一场关于“《水浒传》适不适合中学生阅读”的辩论赛。请你参加。（2分）  小曲观点：《水浒传》适合中学生阅读。 小曲立论：① 小靖观点：《水浒传》不适合中学生阅读。 小靖立论：② 老师小结：同学们的立论都很有道理，但我们应该吸取精华，弃其糟粕，以辩证的思想、理性的态度来读这部古典小说。 【答案】 9．答题示例一：武松。 他自幼流浪于江湖，经验丰富、行事敏锐、警觉性高，在十字坡，他一眼就识别出母夜叉孙二娘的诡计，他的警觉有助于识破吴用等人的诡计，以免上当。 示例二：林冲。林冲非常谨慎小心，当他离开草料场前往山神庙时，特意用雪水将火盆内的火炭完全浸灭后才放心，这种谨慎小心有助于押送时发现对方的蛛丝马迹，避免上当。（能结合原著内容和人物性格加以分析，言之有理即可） 10．阅读《水浒传》可以培养中学生的爱国情感；阅读《水浒传》可以弘扬“忠”“义”等传统美德；阅读《水浒传》可以提升中学生的文学素养，提高文学鉴赏和语言表达等能力；阅读《水浒传》可以帮助中学生了解历史。 《水浒传》中的暴力描写与现代文明相违背；《水浒传》中的性别歧视与现代提倡的男女平等思想不相符；《水浒传》中滥杀无辜、打家劫舍等描写与现代法律相违背。 【解析】 9．本题考查人物形象分析。首先需要回顾“智取生辰纲”的情节以及杨志的性格特点，杨志精明、谨慎、能干，但又急功近利、粗暴蛮横；然后分析“押送小队”中每个人物的性格、能力等特点；最后根据杨志的需求和人物特点，判断杨志可能会选的人，并阐述理由，理由要从有助于完成押送任务的角度出发，比如人物的武艺、性格中的谨慎细心等方面。其中的王伦心胸狭隘，嫉贤妒能。他在梁山时，多次刁难林冲等有能力的好汉，生怕他人威胁自己的地位。若让他参与押送生辰纲，很可能因嫉妒杨志的能力而暗中使绊子，破坏押送计划，所以不适合。李逵性格鲁莽冲动，行事常常不考虑后果。在江州劫法场等事件中，他一味蛮干，不顾及大局。押送生辰纲需要谨慎行事，李逵的性格很容易被敌人利用，引发冲突，导致生辰纲被劫，因此不适合作为押送助手。 示例：杨志可能会选鲁智深。理由如下：鲁智深武艺高强，在原著中他曾倒拔垂杨柳，力大无穷，且能征善战，有足够的能力应对押送途中可能遇到的武力威胁。同时，鲁智深虽然看似鲁莽，但实际上粗中有细，他在很多事情上都表现出了一定的谨慎和机智，如在救助金翠莲父女时，先安排他们离开，再去找郑屠算账。这种粗中有细的性格特点能与杨志的谨慎形成互补，在押送生辰纲的过程中，能协助杨志更好地应对各种复杂情况，减少被劫的风险。 杨志可能会选戴宗。理由如下：戴宗有神行太保之称，速度极快。在押送生辰纲过程中，若遇到紧急情况，如需要传递消息或者快速搬救兵，戴宗能凭借其神行术高效完成任务，大大提高押送队伍的应变能力，为生辰纲的安全押送提供有力支持。   杨志可能会选燕青。理由如下：燕青多才多艺，且心思缜密，擅长察言观色。在押送途中，他能凭借敏锐的观察力提前发现可疑人员和危险迹象。同时，燕青擅长相扑，有一定的武力，在遭遇危险时可保护生辰纲，还能凭借其交际能力与各方周旋，减少押送过程中的阻碍。    10．本题考查对名著内容的理解与把握。结合小曲的观点“《水浒传》适合中学生阅读”，可以从其文学价值、情节架构、文化内涵、思想教育意义等方面阐述《水浒传》适合中学生阅读的理由。如文学价值方面，《水浒传》刻画了众多性格鲜明、形象丰满的人物，像鲁智深的豪爽仗义、林冲的隐忍而后爆发，能让中学生学习到丰富的人物描写技巧；从情节架构看，故事跌宕起伏，如“林教头风雪山神庙”等情节充满悬念与冲突，可提升中学生的文学鉴赏能力；从文化内涵角度，它反映了特定历史时期的社会风貌、民俗文化、江湖文化等，能拓宽中学生的文化视野，帮助他们了解古代社会；从思想教育意义出发，书中展现的忠义、勇敢、反抗精神等价值观，能引导中学生树立正确的价值观。    结合小靖的观点“《水浒传》不适合中学生阅读”，可以从其暴力血腥内容方面、书中存在不符合现代价值观的观念、作品存在消极的一面等阐述《水浒传》不适合中学生阅读的理由。如从暴力血腥内容考虑，书中存在很多打斗、杀戮场面，如“武松血溅鸳鸯楼”，过多接触这类内容可能会对中学生的心理产生不良影响，尤其对于心智尚未成熟的学生，可能会误导他们对暴力的认知；书中有一些不符合现代价值观的观念，比如哥们义气，像梁山好汉为了兄弟情义，可能会不顾法律和道德底线行事，这与现代法治社会和道德规范相悖，容易让中学生产生思想困惑；作品中还存在着一定的消极面，如部分人物的命运悲剧可能会让中学生产生消极情绪，对社会和人生的看法变得悲观。    据此概括整理作答即可。 示例： 小曲立论：①《水浒传》描写了众多英雄好汉的故事，能够培养中学生的勇气、正义感和团队精神。    小靖立论：②《水浒传》中涉及很多暴力和不良行为，可能对中学生产生不良影响。 三、阅读（34分） （一）诗歌阅读（4分） （24-25九年级上·云南楚雄·期末）阅读下面唐诗，完成下面小题。 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 11．对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ）（2分） A．首联两个“难”字含义不同，第一个指相会困难，第二个指别离时痛苦难堪。 B．颔联采用了比喻、双关的修辞手法，表达了诗人对所爱之人至死不渝的深情。 C．颈联的一“晓”一“夜”，使因受相思之苦而憔悴凄凉的恋人形象跃然纸上。 D．尾联借“蓬山”“青鸟”典故来表明双方相距不远，可互通音讯，随时相见。 12．本诗与诗人的另一首诗《夜雨寄北》所表达的情感有何相同之处？请简要回答。（2分） 【答案】 11．D 12．①两诗都表达了深深的思念之情。②两诗都表达了对相聚的期盼之情。 【导语】这首《无题》诗借抒情与景物描写融为一体，描绘出离别相思之苦。诗人通过春蚕、蜡炬、晓镜、夜吟等形象化表达，表现了对心上人至死不渝的生死之恋。尾联借用神话典故，寄托盼望音讯的殷切心情，情深意重。 11．本题考查内容理解。D.尾联“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”，意思是对方所居的蓬莱山离这里没有多远的路程了，希望青鸟能不辞辛劳地为我前去探看她。“蓬山”指蓬莱山，是传说中海上的仙山，这里借指对方居住的地方，暗示两人相距遥远；“青鸟”是神话中为西王母传递音讯的信使，诗人借“青鸟”典故是希望能有青鸟为自己传递消息，去探望对方，而不是说双方相距不远，可随时相见；故选D。 12．本题考查情感主旨。 《无题》：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，意思是春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。以春蚕吐丝至尽、蜡炬燃烧成灰来象征自己对爱人的思念如同蚕丝与烛泪一般，绵绵无尽，至死方休，将思念之情表达得极为深沉和执着。   《夜雨寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”，意思是你问我回家的日期，我却还没有确定回家的日期，此刻巴山的夜雨淅淅沥沥，雨水已经涨满了秋天的池塘。诗人通过回答对方询问归期却无法确定，以及描绘巴山夜雨涨满秋池的景象，借景抒情，在这绵绵秋雨中，满是诗人对远方亲人或友人的思念，那涨满的秋池仿佛是诗人心中满满的思念之情。据此可概括为：都表达了深深的思念之情。 《无题》：“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”，意思是从这里到蓬莱山没有太多路程，希望青鸟能不辞辛劳地为我前去探看（她）。诗人借青鸟传信的典故，希望青鸟能为自己去探望对方，传达出一种渴望与对方取得联系、期待相聚的心情，虽然两人相隔可能较远，但仍寄希望于青鸟能搭建起沟通的桥梁，为相聚创造可能。     《夜雨寄北》：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，意思是什么时候我们才能一起在西窗下剪烛花，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情。诗人想象着将来有一天能够与对方在西窗下共同剪烛夜谈，一起回忆如今在巴山雨夜中思念彼此的情景，这是对未来相聚的美好期盼，通过对未来相聚场景的描绘，表达出内心对相聚的强烈渴望。据此可概括为：都表达了对相聚的期盼之情。 （二）文言文阅读（10分） （24-25九年级上·云南昭通·期末）阅读下面文言文， 完成小题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。 …… 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐； 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？ 庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公②作州之二年，构③亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直④丰乐之东，几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。 凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然⑤而醒，更欲久而忘归也。噫！ 其可谓善取乐于山泉之间矣。 虽然，公之乐，吾能言之。吾君优游而无为⑥于上，吾民给足而无憾于下。公乐也，一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。 （节选自曾巩⑦《醒心亭记》） 【注释】①涯：岸边。②欧阳公：即欧阳修。③构：搭建。④直：当，临。⑤洒然：洒脱的样子，形客毫无拘束。⑥吾君：指皇帝。无为：清静自然。⑦曾巩（1019—1083） ：北宋散文家，唐宋八大家之一，此文是作者应其师欧阳修之托而写的。 13．解释下列句中加点词的意思。（2分） （1）云归而岩穴暝    暝：        （2）树林阴翳         翳： （3）或醉且劳矣      或：        （4）其可谓善取乐于山泉之间     谓： 14．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）其可谓善取乐于山泉之间矣。 （2）吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。 15．【甲】文第一段由远及近，一步步推出“醉翁亭”，试分析这样写的效果。（4分） 16．【甲】文的“太守之乐”与【乙】文中的“公之乐”分别指什么？ （2分） 【答案】 13．昏暗 遮盖 有时 称得上 14．（1）这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐。 （2）我们的皇帝在上悠然自得，清静自然无所作为，我们的百姓在下生活富足而没有遗憾。 15．这样如层层剥笋，最后亮出主景，既准确交代了醉翁亭的地理位置，又给人以移步换景、身临其境、耳目一新的感觉。 16．“太守之乐”是指与民同乐，乐民之乐；“公之乐”指国家安定，百姓丰衣足食。 【导语】欧阳修的《醉翁亭记》和曾巩的《醒心亭记》都是描绘自然美景以及寄托人生感悟的文章。《醉翁亭记》通过描写滁州的山水美景，展现了太守欧阳修的豁达心境和对大自然的热爱，强调人与自然的和谐美好。而《醒心亭记》则通过渲染自然景色，表达了欧阳修对当时政治升平、民生富足所带来的内心愉悦与满足。两篇文章相辅相成，一篇以物喻情，另一篇则因情抒怀，展现了古代文人的雅趣和人生哲理。 13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。暝，昏暗；（2）句意：树林里的枝叶茂密成荫。翳，遮盖；（3）句意：有时喝醉了并且感到劳累。或，有时；（4）句意：这可以称得上是善于在山水之间寻找乐趣了。谓，称得上。 14．本题考查翻译文言句子。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后再按照现代汉语的习惯进行语序调整。做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词语有：（1）其：这。可谓：可以称得上。取乐：善于在山水之间寻找快乐。（2）优游：悠然自得。给足：生活富足。憾：遗憾。同时注意（2）句为倒装句，翻译时要将“于上”和“于下”前置到“吾君”和“吾民”后。 15．本题考查分析写作手法。在甲文第一段中，作者先从大处着笔，写“环滁皆山也”，展现了滁州的整体风貌，给人以开阔的视野。接着写道“其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也”，将范围逐渐缩小至滁州西南的诸峰，突出琅琊山的秀美。“山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也”，随着作者的脚步，我们仿佛也在山中行走，逐渐听到了潺潺的水声，引出了酿泉。最后“峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也”，在峰回路转之际，醉翁亭如一幅画卷般展现在读者眼前。这样由远及近的写法，如同层层剥笋一般，逐步引导读者去发现醉翁亭。一方面，准确地交代了醉翁亭的地理位置，让读者对其所处的环境有了清晰的认识。从整个滁州到琅琊山，再到酿泉，最后到醉翁亭，逻辑清晰，层次分明。另一方面，这种写法给人以移步换景、身临其境的感觉。读者仿佛跟随作者一同游览，在每一个阶段都能感受到不同的景色，增强了文章的画面感和代入感。 16．本题考查理解文言文内容。结合甲文中“已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也”可知，描写了滁州百姓出游的欢乐场景以及太守与宾客一同宴饮的热闹场面，太守看到百姓安居乐业，能与他们一同享受这山水之乐、宴饮之乐，体现了太守与民同乐。“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”进一步强调了太守以百姓的快乐为快乐，即乐民之乐。 乙]文中“虽然，公之乐，吾能言之。吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。公乐也，一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也”可知，欧阳修的快乐并非仅仅在于山水之间，而是看到皇帝在上能清静自然、无为而治，百姓在下生活富足而没有遗憾。他的快乐是心系国家安定和百姓的幸福，是一种更高层次的精神追求。据此概括作答即可。 参考译文： 甲 环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。 ……   不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。[乙] 在滁州的西南面，一泓泉水的岸边，欧阳公任知州的第二年，搭建了一个名叫“丰乐”的亭子，并亲自作记，以表明这个名称的由来。不久以后，又在临近丰乐亭的东面，几百步的位置，找到一个山势较高的地方，建造了一个叫“醒心”的亭子，让我作记。 每逢欧阳公与州里的宾客们到这里游览，就肯定要到丰乐亭喝酒。有时喝醉了，就一定要登上醒心亭眺望。那里群山环抱、云雾相生、旷野无垠、草木茂盛、泉水嘉美，所见到的美景使人眼花缭乱，所听到的泉声使人为之一振。于是心胸顿觉清爽、洒脱而酒醒，更想久留而不返回了。啊，这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐，又用所见到的美景来给它命名吧。 尽管这样，我是能够说出欧阳公真正的快乐的。我们的皇帝在上悠然自得，无为清静；我们的百姓在下生活富足而没有遗憾。这才是欧阳公真正的快乐啊！一个山角落，一汪清泉水，哪里会是欧阳公的快乐所在呢？他只不过是在这里寄托他的感想啊！ （三）实用类文本阅读（8分） （24-25九年级上·云南玉溪·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 全球变暖与极寒天气 魏科 ①近年来，在全球整体变暖的大背景下，极端寒潮和暴风雪等极寒天气事件却在全球多地不时出现。如何理解极端冷事件和全球变暖的关系？ ②首先要区分天气和气候的关系。一般来讲，“天气”描述的是短期大气状况，“气候”描述的是长期平均大气状况，它们分别用短期和较长时间内平均温度、压强、风力、风向、湿度等参数来表示。 ③北半球冬季天气的冷空气源地在极地、北美大陆高纬度地区和亚洲大陆高纬度地区。在北半球中高纬度地区存在环绕极地一圈的西风环流带，西风环流中有强大的急流区，其风速甚至可以达到很强的程度。当这支急流形成北极涡旋时，会紧紧地将冷空气聚集在极区。然而，当急流产生大尺度扰动时，冷空气就容易向南倾泻，形成中纬度的寒潮和冬季风暴天气，产生暴风雪和冰冻雨雪。这就像旋转的陀螺，当其高速旋转时，陀螺不容易倒下；而当陀螺速度减慢时，就容易倒地。 ④极地和热带地区之间的温度差是形成西风急流的根本原因。温度差越大，西风急流越强，冷空气就更多停留在高纬度，中纬度地区的极端冷空气活动相对就越少；反之，当温度差减弱时，急流随之减弱，冷空气就容易影响中纬度地区。一般来讲，在1月等急流最强的月份总体冷空气次数较少，而过渡季节的11月和3月，急流还不够强大，冷空气活动数目是一年之中最多的。目前，我国南方地区的低温雨雪冰冻天气也主要是由西风急流发生波动导致的。 ⑤短时间的极冷天气事件与长时间的气候变暖并不矛盾。一个地方出现极端冷事件与全球整体变暖也不矛盾。2024年1月初，北欧遭遇极端天气，气温低至零下40摄氏度以下，西欧和中欧遭遇冬季风暴。1月中旬以后，北欧、西欧和中欧等地升温汹涌，目前气温已大幅高于正常值。1月中旬，美国遭遇大范围冬季风暴天气；暴风雪结束后，一些地方又出现了迅速升温，温度比正常值偏高10摄氏度以上。 ⑥值得注意的是，极端冷事件与全球变暖有着复杂的联系。虽然全球都在增暖，但增暖并不均匀，其中北极增暖幅度最大，是全球平均水平的2—3倍左右，被称作“北极放大”现象。这一现象减弱了极地和热带地区之间的温度差，使西风急流更容易失稳，从而产生更强的天气过程。同时，受全球变暖影响，大气中水汽量更多，当冷暖气团交汇时，会释放出更多能量，使暴风雪有时候会更加剧烈。 ⑦近年来，尽管强寒潮天气时有出现，但总体而言，寒潮的持续时间和频次已远低于半个世纪以前。当人们习惯了暖阳天气时，一旦出现寒潮天气，体感会更加寒冷。面对全球气候变暖带来的复合型挑战，国际社会应切实行动起来，推动《巴黎协定》全面有效实施，积极开展绿色发展合作。 （选自《 人民日报 》2024年02月09日有删改） 17．结合文章内容说说全球变暖与极寒天气之间的关系。（2分） 18．文章第③段中作者如何形象地写出北极涡旋形成中纬度寒潮和冬季风暴天气的过程。（3分） 19．结合你所学知识，你认为如何应对全球变暖与极寒天气？（3分） 【答案】 17．①气候系统的不稳定性增加。全球变暖导致气候系统更加不稳定，极端天气事件的频率和强度都有所增加；②北极增温的“放大效应”。全球变暖导致北极增温，极地与热带地区之间的温度差减小，进而影响到西风急流的稳定性。当西风急流减弱或发生扰动时，冷空气就容易向南倾泻，形成中纬度的寒潮和冬季风暴天气；③大气环流和海温分布的变化。全球变暖还导致大气环流和海温分布发生变化。这些变化都有利于吸引西伯利亚冷高压爆发南下，形成极寒天气事件。（答出两点即可） 18．运用打比方的说明方法，把北极涡旋比喻为旋转的陀螺，生动形象地说明了中纬度寒潮和冬季风暴天气的形成过程，增强了文章的趣味性，使文章通俗易懂。 19．①减少温室气体排放。世界各国共同制定和落实更加积极的气候政策和措施，加快推进能源革命和产业转型，推广清洁能源和低碳技术；②加强气候监测和预警系统：建立健全气候监测和预警系统，提高对极端天气事件的预测和预警能力；③提升公众意识和参与度。引导人们树立绿色低碳的生活理念，培养永续发展的意识和能力。让更多的人参与到气候治理事业中来，共同守护地球家园。 【导语】这篇文章探讨了全球变暖与极寒天气的关系，强调了两者并不矛盾。作者通过解释天气与气候的差异，分析西风急流和北极涡旋的变化，深入揭示了极寒天气与“北极放大”现象之间的联系。文章指出，尽管全球变暖，寒潮天气依然发生，并对人们的感知产生显著影响。最后，呼吁国际社会积极行动，应对气候变暖带来的挑战，推动绿色发展和《巴黎协定》的实施。文章结构清晰，论证严谨，具有科学性和现实意义。 17．本题考查内容理解。根据第⑦段“近年来，尽管强寒潮天气时有出现，但总体而言，寒潮的持续时间和频次已远低于半个世纪以前。当人们习惯了暖阳天气时，一旦出现寒潮天气，体感会更加寒冷”可知，全球变暖使气候系统的稳定性发生改变，人们习惯了相对温暖的天气，寒潮出现时就会感觉更寒冷，且极端天气的表现与以往不同，体现出气候系统的不稳定，极端天气事件的频率和强度有所变化。根据第⑥段“虽然全球都在增暖，但增暖并不均匀，其中北极增暖幅度最大，是全球平均水平的2—3倍左右，被称作‘北极放大’现象。这一现象减弱了极地和热带地区之间的温度差，使西风急流更容易失稳，从而产生更强的天气过程”可知，北极增暖的“放大效应”明显，北极增温幅度大，导致极地与热带地区之间的温度差减小，原本能将冷空气聚集在极区的西风急流稳定性受影响，急流减弱或产生扰动时，冷空气就易向南倾泻，形成寒潮等极寒天气。根据第③段“当这支急流形成北极涡旋时，会紧紧地将冷空气聚集在极区。然而，当急流产生大尺度扰动时，冷空气就容易向南倾泻，形成中纬度的寒潮和冬季风暴天气，产生暴风雪和冰冻雨雪”以及第④段“极地和热带地区之间的温度差是形成西风急流的根本原因……当温度差减弱时，急流随之减弱，冷空气就容易影响中纬度地区”可知，全球变暖会使大气环流发生变化，极地与热带温度差改变影响西风急流，进而影响冷空气的走向，同时结合实际上海温分布变化等因素，都更有利于像西伯利亚冷高压等冷空气爆发南下，形成极寒天气事件。 18．本题考查说明方法。根据第③段中“当这支急流形成北极涡旋时，会紧紧地将冷空气聚集在极区。然而，当急流产生大尺度扰动时，冷空气就容易向南倾泻，形成中纬度的寒潮和冬季风暴天气，产生暴风雪和冰冻雨雪。这就像旋转的陀螺，当其高速旋转时，陀螺不容易倒下；而当陀螺速度减慢时，就容易倒地”可知，作者运用了打比方的说明方法，将北极涡旋比作旋转的陀螺。把北极涡旋稳定时，冷空气被紧紧聚集在极区的状态，类比为陀螺高速旋转时不容易倒下的状态；而将急流产生大尺度扰动，也就是北极涡旋不稳定时，冷空气向南倾泻形成中纬度寒潮和冬季风暴天气的过程，比作陀螺速度减慢时容易倒地的情况。通过这种生动形象的比喻，把原本较为抽象、复杂的气象原理变得通俗易懂，让读者能够凭借生活中常见的陀螺旋转现象，直观地理解北极涡旋稳定与否对冷空气活动的影响，进而明白中纬度寒潮和冬季风暴天气的形成过程，同时也增强了文章的趣味性，使读者更易理解和接受相关知识。 19．本题考查内容理解。主题是“应对全球变暖与极寒天气”，这要求我们思考的内容必须围绕如何解决这两个相关联的气候问题展开。全球变暖：这是一个长期的、全球性的气候趋势，主要是由人类活动排放大量温室气体引起的。其导致了气候系统不稳定，极寒天气等极端事件增多。所以应对措施要从减少温室气体排放这个根本原因入手。极寒天气：它是在全球变暖背景下，气候系统不稳定的一种表现形式。应对极寒天气不仅要从缓解全球变暖角度考虑，还需要考虑如何在极寒天气发生时降低其对社会和人们生活的影响，这就涉及到监测和预警系统的建设，以及公众应对能力的提升。可以从气候学原理（如温室气体与气候变暖的关系、大气环流变化等）、环境保护政策（如《巴黎协定》等国际合作协议）、能源领域（如清洁能源的推广）、社会公共管理（如灾害预警系统）和公众教育（如绿色生活理念培养）等多个领域的知识来回答。      根据第⑦段“面对全球气候变暖带来的复合型挑战，国际社会应切实行动起来，推动《巴黎协定》全面有效实施，积极开展绿色发展合作”可知，这表明应对全球变暖需要世界各国共同努力，而《巴黎协定》的核心目标就是减少温室气体排放，控制全球气温上升幅度。从根本上来说，全球变暖主要是由于人类活动排放大量温室气体导致的。所以，世界各国共同制定和落实更加积极的气候政策和措施，加快推进能源革命和产业转型，推广清洁能源（如太阳能、风能、水能等）和低碳技术，能够有效减少温室气体排放，从源头上缓解全球变暖的趋势，进而减少因全球变暖引发的气候异常，包括极寒天气等极端气候事件的发生频率和强度。 从应对极端天气的实际需求来看，建立健全气候监测和预警系统至关重要。 全球变暖使得气候系统更加不稳定，极端天气事件频繁发生，如极寒天气。通过建立完善的气候监测系统，可以实时收集大气、海洋、陆地等多方面的数据，了解气候的变化趋势。利用先进的技术和模型对这些数据进行分析，提高对极端天气事件的预测能力，提前发布准确的预警信息。这样，人们可以提前做好应对准备，如采取保暖措施、防范暴风雪带来的灾害等，降低极寒天气对人们生命和财产造成的损失。 从应对全球变暖与极寒天气这类全球性问题的角度考虑，公众的参与不可或缺。引导人们树立绿色低碳的生活理念，培养永续发展的意识和能力，能够促使每个人在日常生活中做出有利于应对气候变化的选择。比如减少能源消耗、绿色出行、合理消费等。当更多的人参与到气候治理事业中来，形成全社会共同行动的氛围，将对缓解全球变暖起到积极的推动作用。只有大家齐心协力，共同守护地球家园，才能更好地应对全球变暖与极寒天气带来的挑战。据此回答即可。 （四）文学类文本阅读（12分） （23-24九年级上·云南昆明·期末）阅读下面文章，完成小题。 万树梅花一布衣 张鸿源 ①当我登上大观楼凭栏远眺，长联和风光便一句一景展现于面前。 ②“五百里滇池，奔来眼底。披襟岸帻，喜茫茫空阔无边。看：东骧神骏，西翥灵仪，北走蜿蜒，南翔缟素。高人韵士，何妨选胜登临。趁蟹屿螺洲，梳裹就风鬟雾鬓；更蘋天苇地，点缀些翠羽丹霞。莫辜负：四围香稻，万顷晴沙，九夏芙蓉，三春杨柳。” ③凭临如此胜境，人会各有不同的遐想。我的思绪，恰与长联如出一辙。 ④“数千年往事，注到心头。把酒凌虚，叹滚滚英雄谁在？想：汉习楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，元跨革囊。伟烈丰功，费尽移山心力。尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云；便断碣残碑，都付与苍烟落照。只赢得几杵疏钟，半江渔火，两行秋雁，一枕清霜。” ⑤这副长联就挂在大观楼前，蓝底金字，为清人赵藩楷书。长联的作者是孙髯翁。 ⑥清明时节，我到弥勒县城西区拜祭了孙髯翁墓。石围的土冢，墓草青青，前有塑像，后有笔塔，四周石栏相绕，中间半亩见方。笔塔造型独特，与墓中人身份相吻合。石砌的笔形双塔并列，双塔间悬空嵌一黑色砚台。墓区是个休闲的公园，林木阴阴，鸟雀啾啾，游人攘攘，髯翁不寂寞矣。墓碑上刻着：古滇名士孙髯翁墓。左右共4根旺柱，分别刻有两联。一联为：“古冢城西留傲骨；名士滇南有布衣。”另一联为：“这回来得忙，名心利心，毕竟糊涂到底；此番去甚好，诗债酒债，何曾亏负着谁？”碑额横刻“斯文在兹”4字。墓表上刻写有《孙髯翁传略》： ⑦孙髯（约公元1700年～1775年），字髯翁，号颐庵，原籍陕西三原县，幼时随父流寓云南昆明，因生而有髭，故以髯名。自幼聪颖，喜习诗文。少年赴童试，因不愿受搜身之辱，愤然离去，从此不复与考，而宁以“布衣”落拓一生，自号“万树梅花一布衣”。青年时常与文人名士出游，互相酬唱。他出类不凡，写出大观楼长联，名重时，后人推称为“天下第一长联”或“海内长联第一佳者”。晚年家境衰落，生活清苦，寓居圆通寺之咒蛟台，更号“咒蛟老人”，以卜卦为生。其子（另说为女）在弥勒经商，迎往后，翁应友人苗漪之邀，设馆授徒。后病逝于弥阳。辑翁著作甚富，有《永言堂诗集》《永言堂文集》《金沙诗草》等诗文集，辑录的诗歌集有《国朝诗采》《滇诗》等，皆佚。现存诗作仅有《孙髯翁诗残抄本》录其诗85首和《滇南诗略》中所收20首。此外，髯翁生前为根治昆明盘龙江水患，曾作过实地考察，并撰有《盘龙江水利图说》传世。 ⑧读过《传略》，我即认定撰作大观楼长联的就是墓中的这位孙髯翁。他，一个为饥寒所困扰的布衣，似曹雪芹，似蒲松龄，是滇中第一诗家，那些状元进士在他面前未免黯然失色。只有他，五百里滇池才会奔来眼底；只有他，数千年往事才能注到心头。长联的上联写登大观楼四顾之佳景，下联述古代云南几个朝代之遗史，笔笔画龙点睛。情景交融中，寄寓着千秋怀抱，包罗了万里云山，大气磅礴而又无限苍凉，意境深远，用典妥帖，对仗工致，遣词造句精炼圆熟，韵律铿锵流转，全联浑然一体，天衣无缝，跳出前人窠臼，独辟蹊径，熔骈赋诗词于一炉而炉火纯青。清人吴仰贤将此联与唐代崔灏的名诗《黄鹤楼》媲美：“铁板铜琶鞋鞑声，髯翁才气剧纵横，楼头一百八十字，黄鹤题留万古名。”毛泽东赏诵该联之余批语道：“从古未有，独创一格。”封建统治的卫道士云贵总督阮元曾篡改过此联，被时人讥曰：“软烟袋（阮元字芸台，谐音）不通，韭菜萝卜葱，擅改古人对，笑煞孙髯翁！”毛泽东批阮元改之联为“死对，点金成铁”。 ⑨一副对联鸣惊海内外，让孙髯翁得以名垂后世。而诗人的品格更是令人景仰，恰似他所爱好的梅花，暗香疏影，冰清玉洁。“万树梅花一布衣”，真乃髯翁写照，千古高标。 （选自《滇域探秘》云南美术出版社） （注释：汉武帝操练水军以打通西南通途；唐王朝平定战乱统一南诏，立铁柱铭文纪功；宋太祖朝地图上的大渡河挥动小玉斧，命令暂不过河进军云南；元朝忽必烈大军用羊皮筏渡过金沙江一统六诏山河。） 20．请结合全文说说文章以“万树梅花一布衣”为题的妙处。（3分） 21．请结合选文第⑦段内容，概括孙髯翁的形象特点。（3分） 22．请从描写的角度赏析第⑥段画线句子。 （3分） 林木阴阴，鸟雀啾啾，游人攘攘。 23．为了让世界人民了解云南，请结合全文内容为云南写一段推荐语，让世界人民从文字中领略彩云之南的壮阔美景，同时展现云南人的高洁傲骨。（要求50字左右，至少使用一种修辞手法。）（3分） 【答案】 20．标题引用主要人物的号，既点出其人，更引人无限遐思。布衣之士，立于万树梅花之间，万朵凌寒梅花，足见其傲骨气节；幽幽暗香浮动，足见其高洁之志。极富画面感。同时这立于花丛的布衣之士是谁？为下文设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣。 21．他是一一个聪明机智的人，从“自由聪颖，喜习诗文”可以看出；他是一个“有骨气”的人，从他不愿被搜身而终身不参与考试可以看出；他是一个“善于交友”的人，从他“年轻时与文人名士出游”可以看出；他是一个热心教育，关心百姓的人，从他“设馆教书”可以看出：他是一个“关心民生”的人，从他“根治盘龙江水患”可以看出。 22．环境描写，描绘了一幅活泼之图景，衬托孙髯翁受世人敬仰，表现了作者对孙髯翁的赞美之情。 23．例：云南，是你酝酿了滇池水，让孙髯翁点蘸天地灵气，才能挥毫写下高妙名联，才能成就横扫凡俗的千古绝唱。是你，涵养了一代代的英雄人物，才让孙髯翁成为史海中最高洁的士，寒冬里最芬芳的梅。 【解析】 20．本题考查学生分析文章标题的能力。 解答此类题目，一般从以下几个方面作答：点明写作对象的特点和多层含义；表达作者主观的感情和态度；揭示文章的主旨或哲理；成为文章的线索和结构思路。研读本文，文章以“万树梅花一布衣”为题的妙处：标题引用主要人物的号，孙髯翁字号“万树梅花一布衣”，这个题目既点出其人，更引人无限遐思。仿佛使人看到，一介布衣之士，立于万树梅花之间，万朵梅花凌寒盛开，散发出幽幽暗香，使人联想到孙髯翁的傲骨气节和高洁之志。这个题目极富画面感，同时又引人深思，立于花丛的布衣之士是谁？为下文设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣。 21．本题考查学生把握文中人物性格特征的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。根据第⑦段“自幼聪颖，喜习诗文”可知，他是一个聪明机智有才华的人；根据“少年赴童试，因不愿受搜身之辱，愤然离去，从此不复与考，而宁以“布衣”落拓一生”可知，他是一个“有骨气”的人；根据他“青年时常与文人名士出游，互相酬唱”可以看出他是一个“善于交友”的人；根从他“设馆授徒”可以看出，他是一个热心教育，关心百姓的人；根据“髯翁生前为根治昆明盘龙江水患，曾作过实地考察，并撰有《盘龙江水利图说》传世”可知他是一个“关心民生”的人。 22．本题考查学生赏析文章重点句子的能力。从对“林木、鸟雀、游人”的描写，可以看出这里是环境描写，描绘了一幅优美、热闹、充满生机的图景，作者用环境描写衬托后人对他的敬仰，以及作者对他的赞美之情。 23．本题考查学生的语言表达能力。解答本题，要根据试题提供的信息要求充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的文字生动地表现出来。注意要用简洁、优美的、带有具有抒情性的语言，结合全文内容为云南写一段推荐语，让世界人民从文字中领略彩云之南的壮阔美景，同时展现云南人的高洁傲骨。 示例：彩云之南的云南，有一颗璀璨的明珠——滇池，池上烟波浩淼，湖水碧绿。正是这如画美景，才激发了孙髯翁的才情，写下这天下第一长联。180个汉字，字字珠玑，写尽千年往事，述出胸中抱负。滚滚历史皆是过眼云烟，英雄伟业都成戏说笑谈。只有髯翁，立于万树梅花丛中，笑看风云变幻。 三、写作（40分） 24．（23-24九年级上·云南文山·期末）任选一题作文。 题目一；成长路上的_________ 要求：（1）请在横线上将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 成长路上的那盏灯   在成长的道路上，总有那么一盏灯，照亮我们前行的路；总有那么一盏灯，在我们迷茫时给予我们指引；总有那么一盏灯，在我们孤独时给予我们温暖。那盏灯，便是我的老师。   还记得初次见到您的时候，您站在讲台上，笑容如阳光般灿烂，眼神中充满了对我们的期待。那一刻，我便知道，您将会是我成长路上的一盏明灯。   在学习上，您是那盏为我照亮知识海洋的灯。您的课堂生动有趣，总能把枯燥的知识变得鲜活起来。您用生动的比喻、形象的例子，让我们轻松地理解那些复杂的概念。每当我们遇到难题时，您总是耐心地为我们解答，一遍又一遍，直到我们完全明白为止。您的辛勤付出，让我们在知识的海洋中不断前行，为我们的成长奠定了坚实的基础。   在生活中，您是那盏给予我们关爱和温暖的灯。记得有一次，我在学校里生病了，身体非常不舒服。您得知后，立刻来到我的身边，关切地询问我的病情，还亲自带我去了医务室。在我生病的日子里，您还经常关心我的身体状况，鼓励我要坚强勇敢地面对疾病。您的关爱，就像冬日里的暖阳，温暖了我的心灵，让我感受到了家的温暖。  在我们迷茫时，您是那盏为我们指引方向的灯。进入青春期的我们，常常会感到迷茫和困惑。您总是耐心地倾听我们的烦恼，为我们排忧解难。您用自己的人生经验和智慧，为我们指引前进的方向。您告诉我们，要树立远大的理想，要为自己的梦想而努力奋斗。在您的指引下，我们不再迷茫，而是充满信心地朝着自己的目标前进。   成长的道路上，有风雨，有坎坷，但因为有了您这盏灯，我不再害怕，不再迷茫。您的教诲如同一盏明灯，照亮了我前行的路；您的关爱如同一股暖流，温暖了我的心灵；您的鼓励如同一把火炬，点燃了我奋斗的激情。   感谢您，我的老师！您是我成长路上永远的明灯，我会带着您的期望和祝福，勇敢地前行，去迎接未来的挑战。 【解析】本题考查半命题作文。 审题：“成长路上的_________”是一个半命题作文题目。“成长路上”限定了写作的范围和背景，即所写内容必须与成长过程相关。横线上需要补充的内容可以是一个人、一件事、一种品质、一种情感等，具有很大的灵活性和开放性。文体要求除诗歌外自选，可以根据自己的擅长选择记叙文、散文等。同时要注意不得泄露个人和学校信息。 立意：可以从成长路上的困难与挫折立意，如补充“风雨”，讲述自己在面对困难和挫折时如何勇敢前行，从而获得成长。体现出在困境中不屈不挠、积极向上的精神：从成长路上的温暖与关爱立意，如补充“阳光”，记叙家人、老师、朋友在自己成长过程中给予的关爱和支持，让自己感受到温暖，从而健康成长；从成长路上的收获与感悟立意，如补充“教训”，通过自己在成长过程中犯的错误和得到的教训，反思自己的行为，获得人生的感悟和成长；从成长路上的榜样与力量立意，如补充“榜样”，讲述自己在成长过程中受到某个榜样的激励和影响，努力向榜样学习，不断进步。   选材构思：记叙文：可以采用顺叙或倒叙的手法，开篇设置悬念或通过一个引人入胜的场景引出主题。比如以“成长路上的那双手”为题，开头描写自己在黑暗中迷茫无助时，突然感受到一双温暖的手握住了自己，引出对往事的回忆。中间详细叙述与主题相关的事件。例如写在自己学习遇到困难时，老师用那双手耐心地指导自己，在自己犯错时，父母用那双手严厉地纠正自己，在自己摔倒时，朋友用那双手轻轻地扶起自己。通过对这双手在不同场景下的描写，展现出成长路上的关爱和力量。结尾处呼应开头，升华主题。如“那双手，一直陪伴着我成长，它刻在了我的心里，成为我前进的动力”；散文：以“成长路上的风景”为题，用散文的形式描绘成长过程中的各种美好瞬间。可以从自然风景、人情世故、内心感悟等多个角度入手。如描写春天的花朵、夏天的阳光、秋天的落叶、冬天的雪花，象征着成长的不同阶段；讲述与家人的温馨时光、与朋友的欢笑泪水、与陌生人的温暖相遇，体现成长路上的情感体验；表达对成长的思考和感悟，如“成长路上的风景，是生命中最珍贵的财富，它让我们懂得了珍惜、感恩和勇敢前行。”结尾处用优美的语言总结全文，升华主题，给读者留下深刻的印象。 题目二：刻在心里的温暖 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人和学校信息；（3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 刻在心里的温暖 温暖，是黑夜里的一盏明灯，让迷失方向的人走向光明；温暖，是雪地里的一个火堆，让寒冷的人们感到扑面的热气；温暖，是沙漠中稀有的一滴水，让口干舌燥的人感到甘甜。温暖，是心灵深处的一抹感动，它深深地刻在我的心里，永不磨灭。   那是一个寒冷的冬天，北风呼啸，雪花纷飞。我独自走在回家的路上，寒风刺骨，我不由得裹紧了衣服。突然，我看到路边有一个卖烤红薯的小摊，摊主是一位老爷爷。他穿着一件破旧的棉袄，戴着一顶旧帽子，脸上布满了皱纹，手上长满了冻疮。他的烤红薯炉子里冒着热气，散发着诱人的香味。我不由自主地走了过去，问道：“老爷爷，烤红薯多少钱一个？”老爷爷和蔼地说：“两块钱一个。”我摸了摸口袋，只有一块钱。我不好意思地说：“老爷爷，我只有一块钱，能不能卖给我一个烤红薯？”老爷爷看了看我，微笑着说：“没关系，孩子，一块钱也卖给你一个吧。”说着，他从炉子里拿出一个烤红薯，递给了我。我接过烤红薯，心里感到一阵温暖。我感激地说：“谢谢您，老爷爷。”老爷爷说：“不用谢，孩子，赶紧吃吧，别凉了。”我剥开烤红薯的皮，咬了一口，甜甜的，暖暖的，一直暖到了我的心里。我一边吃着烤红薯，一边和老爷爷聊天。老爷爷告诉我，他每天都在这里卖烤红薯，虽然很辛苦，但是能让人们在寒冷的冬天里吃到热乎乎的烤红薯，他感到很开心。我听了老爷爷的话，心里更加感动了。   从那以后，每当我路过那个卖烤红薯的小摊，我都会想起那位善良的老爷爷，想起他给我的温暖。这份温暖，刻在我的心里，让我在寒冷的冬天里也能感受到人间的温情。   在我们的生活中，温暖无处不在。它可能是一句关心的话，一个温暖的眼神，一个善意的微笑，也可能是一个小小的举动。这些温暖，虽然微不足道，但却能给我们带来巨大的力量，让我们勇敢地面对生活中的困难和挫折。   让我们珍惜身边的温暖，用我们的爱去传递温暖，让这个世界变得更加美好。因为，温暖是刻在心里的感动，它永远不会消失。 【解析】本题考查命题作文。 审题：“刻在心里的温暖”这个题目中，“温暖”是核心词，它可以是一种情感体验，如关爱、帮助、鼓励等带来的内心感受；也可以是一种具体的行为或场景所传递出的温情。“刻在心里”强调了这种温暖的深刻性和持久性，说明它对自己产生了重大的影响。文体要求除诗歌外自选，可根据自己的擅长选择记叙文、散文等。同时要注意不得泄露个人和学校信息。 立意：可以从亲情角度立意，如父母的关爱、家人的支持等，表现家庭的温暖。例如写自己在遇到困难时，父母的鼓励和陪伴让自己感受到刻在心里的温暖，从而更加勇敢地面对生活；从友情角度立意，讲述朋友之间的真诚帮助和深厚情谊。比如在自己考试失利时，朋友的安慰和陪伴，让自己体会到温暖，明白了友谊的珍贵；从陌生人的善意角度立意，通过一个陌生人的善举，如在公交车上为自己让座、帮助自己找回丢失的物品等，展现人性的美好和温暖；也可以从师生情角度出发，描写老师的关心和教导给自己带来的温暖和成长。   选材构思：记叙文：可以采用倒叙的手法，先描述一个让自己感受到温暖的场景，引出对往事的回忆。比如开头描写自己在寒冷的冬天看到一个温暖的画面，从而回忆起曾经发生在自己身上的温暖故事。中间详细叙述温暖事件的经过。例如写自己在一次生病时，同学们轮流照顾自己，给自己送作业、讲解题目，老师也来探望并给予鼓励，这些行为让自己感受到了深深的温暖。在叙述过程中，可以通过对人物的语言、动作、神态等描写，增强故事的感染力。结尾处再次点题，强调这份温暖对自己的影响，如“这份温暖刻在我的心里，时刻提醒着我要做一个温暖他人的人”；散文：以“温暖”为线索，串联起多个温暖的瞬间。可以从生活中的小事入手，如清晨的一缕阳光、陌生人的一个微笑、书中的一句话等，分别阐述这些小事给自己带来的温暖感受。运用优美的语言，抒发自己对温暖的感悟。比如“温暖，是生活中的点点星光，照亮了我们前行的道路；温暖，是心灵深处的一抹暖阳，给予我们力量和勇气。”结尾升华主题，表达对温暖的珍惜和传递温暖的愿望。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $