1.1 化学真奇妙课件--2025-2026学年九年级化学鲁教版上册

该初中化学课件围绕“化学真奇妙”主题，涵盖化学改变世界、物质的变化与性质、物质构成的奥秘等核心知识点。通过生活现象（衣食住行、科技应用）导入，以实验观察、对比表格为支架，构建从宏观现象到微观构成的知识脉络。 其亮点在于融合科学探究与实践（实验日志、问答游戏）、科学思维（对比分析变化类型）和化学观念（微粒观），如通过镁条燃烧实验培养观察能力，用分子模型帮助理解构成。助力学生建立化学思维，也为教师提供结构化教学资源，提升教学效率。

第一节 化学真奇妙（第1课时） 第一单元 1 学习同分异构体时，设计知识问答游戏。学习结晶方法选择时，建立化学实验日志。学习电子排布规律时，设计知识问答游戏。区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。理解质量守恒本质。学习原电池原理时，制作对比表格便于区分概念。关注生活中的化学现象。学习酸碱中和反应时，推荐完成专题练习题巩固理解。计算题要写完整过程。注意物质状态符号。注意观察细微现象。注意观察细微现象。掌握常见仪器名称。理解质量守恒本质。 欢迎步入神奇而又充满乐趣的化学殿堂，让我和同学们一起进入化学的奇妙世界吧！ 什么是化学呢？化学能给我们带来什么呢？ 二 一 目录 CONTENT 化学改变了世界 物质的变化与性质 学习同分异构体时，设计知识问答游戏。学习结晶方法选择时，建立化学实验日志。学习电子排布规律时，设计知识问答游戏。区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。理解质量守恒本质。学习原电池原理时，制作对比表格便于区分概念。关注生活中的化学现象。学习酸碱中和反应时，推荐完成专题练习题巩固理解。计算题要写完整过程。注意物质状态符号。注意观察细微现象。注意观察细微现象。掌握常见仪器名称。理解质量守恒本质。 化学改变了世界 一 衣 学习同分异构体时，设计知识问答游戏。学习结晶方法选择时，建立化学实验日志。学习电子排布规律时，设计知识问答游戏。区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。理解质量守恒本质。学习原电池原理时，制作对比表格便于区分概念。关注生活中的化学现象。学习酸碱中和反应时，推荐完成专题练习题巩固理解。计算题要写完整过程。注意物质状态符号。注意观察细微现象。注意观察细微现象。掌握常见仪器名称。理解质量守恒本质。 在其他生产因素不变的情况下，农作物施用化肥可增加产量40%-60% 养活了20亿人口 食 6 住 学习同分异构体时，设计知识问答游戏。学习结晶方法选择时，建立化学实验日志。学习电子排布规律时，设计知识问答游戏。区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。理解质量守恒本质。学习原电池原理时，制作对比表格便于区分概念。关注生活中的化学现象。学习酸碱中和反应时，推荐完成专题练习题巩固理解。计算题要写完整过程。注意物质状态符号。注意观察细微现象。注意观察细微现象。掌握常见仪器名称。理解质量守恒本质。 350 km/h 900 km/h 现实 化学 文学夸张 日行千里，夜行八百 行 以沙子为原料生产出芯片和光导纤维，标志着人类进入了高速发展的信息时代，人们远隔天涯却犹如近在咫尺。 信息科学 学习同分异构体时，设计知识问答游戏。学习结晶方法选择时，建立化学实验日志。学习电子排布规律时，设计知识问答游戏。区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。理解质量守恒本质。学习原电池原理时，制作对比表格便于区分概念。关注生活中的化学现象。学习酸碱中和反应时，推荐完成专题练习题巩固理解。计算题要写完整过程。注意物质状态符号。注意观察细微现象。注意观察细微现象。掌握常见仪器名称。理解质量守恒本质。 舱外航天服实现太空行走 功能 材料 隐形材料 神舟升空 形形色色的石油产品 能源开发利用 学习同分异构体时，设计知识问答游戏。学习结晶方法选择时，建立化学实验日志。学习电子排布规律时，设计知识问答游戏。区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。理解质量守恒本质。学习原电池原理时，制作对比表格便于区分概念。关注生活中的化学现象。学习酸碱中和反应时，推荐完成专题练习题巩固理解。计算题要写完整过程。注意物质状态符号。注意观察细微现象。注意观察细微现象。掌握常见仪器名称。理解质量守恒本质。 环境保护 化学学科已经渗透到社会生活的各个方面，如信息科学、功能材料研制、 能源开发利用、 环境保护、生命过程探索等。 依靠化学，人类才能架起从贫穷走向富裕，从愚昧走向文明，从地球走 向太空的桥梁。 学习同分异构体时，设计知识问答游戏。学习结晶方法选择时，建立化学实验日志。学习电子排布规律时，设计知识问答游戏。区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。理解质量守恒本质。学习原电池原理时，制作对比表格便于区分概念。关注生活中的化学现象。学习酸碱中和反应时，推荐完成专题练习题巩固理解。计算题要写完整过程。注意物质状态符号。注意观察细微现象。注意观察细微现象。掌握常见仪器名称。理解质量守恒本质。 物质的变化与性质 二 分析以下6种变化过程，在变化前后是否仍是同一种物质？ 光合作用 葡萄酿成酒 铁生锈 水结冰 雕刻木头 折断粉笔 学习同分异构体时，设计知识问答游戏。学习结晶方法选择时，建立化学实验日志。学习电子排布规律时，设计知识问答游戏。区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。理解质量守恒本质。学习原电池原理时，制作对比表格便于区分概念。关注生活中的化学现象。学习酸碱中和反应时，推荐完成专题练习题巩固理解。计算题要写完整过程。注意物质状态符号。注意观察细微现象。注意观察细微现象。掌握常见仪器名称。理解质量守恒本质。 二者的本质区别在于：有无新物质生成 1.定义 化学变化: 生成新物质的变化叫作化学变化，也叫化学反应。 物理变化: 没有生成新物质的变化叫作物理变化。 实验现象的观察和记录方法 变化前：物质的颜色、气味、状态 变化中：物质发生变化时的主要现象，是否有发光、放热、颜色改变、气体或沉淀生成 变化后：生成物质的颜色、状态、气味 通过观察变化伴随的现象，可以帮助判断是否有新物质生成。 2.观察化学变化的现象 学习同分异构体时，设计知识问答游戏。学习结晶方法选择时，建立化学实验日志。学习电子排布规律时，设计知识问答游戏。区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。理解质量守恒本质。学习原电池原理时，制作对比表格便于区分概念。关注生活中的化学现象。学习酸碱中和反应时，推荐完成专题练习题巩固理解。计算题要写完整过程。注意物质状态符号。注意观察细微现象。注意观察细微现象。掌握常见仪器名称。理解质量守恒本质。 实验1：点燃镁条 实验前 实验中、实验后 镁条是银白色固体 剧烈燃烧、发出耀眼白光、放出大量热、生成白色固体 实验2：向试管中加入少量氢氧化钠溶液，再滴加几滴酚酞试液。 实验前 实验中、实验后 氢氧化钠和酚酞都是无色液体 无色液体变为红色 实验3：将几粒锌粒放入试管中，再加入3~4 mL稀盐酸 实验前 实验中、实验后 锌粒是银白色固体，稀硫酸是无色液体 产生气泡 实验4：取3~4 mL硫酸铜溶液于一试管中，再用滴管滴加4~5滴氢氧化钠溶液。 实验前 实验中、实验后 硫酸铜是蓝色液体， 氢氧化钠是无色液体 生成蓝色沉淀 上述四个变化均有新物质生成，所以是化学变化 学习同分异构体时，设计知识问答游戏。学习结晶方法选择时，建立化学实验日志。学习电子排布规律时，设计知识问答游戏。区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。理解质量守恒本质。学习原电池原理时，制作对比表格便于区分概念。关注生活中的化学现象。学习酸碱中和反应时，推荐完成专题练习题巩固理解。计算题要写完整过程。注意物质状态符号。注意观察细微现象。注意观察细微现象。掌握常见仪器名称。理解质量守恒本质。 通过上述实验，可知化学变化通常伴随发光、放热、颜色变化、产生气体、生成沉淀等现象。 出现上述现象的变化一定是化学变化吗？请举例说明。 交流讨论 没有上述现象的变化一定不是化学变化吗？ 判断化学变化是否发生的唯一依据：是否有新物质生成 交流讨论 生活中哪些是物理变化？物理变化通常是哪些方面发生变化？请举例说明。 物理变化通常伴随状态、形状、大小的变化 学习同分异构体时，设计知识问答游戏。学习结晶方法选择时，建立化学实验日志。学习电子排布规律时，设计知识问答游戏。区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。理解质量守恒本质。学习原电池原理时，制作对比表格便于区分概念。关注生活中的化学现象。学习酸碱中和反应时，推荐完成专题练习题巩固理解。计算题要写完整过程。注意物质状态符号。注意观察细微现象。注意观察细微现象。掌握常见仪器名称。理解质量守恒本质。 项目 物理变化 化学变化 概念 本质区别 外观特征 实例 联系 没有生成新物质的变化 没有新物质生成 水的三态变化、车胎爆炸 形状、状态等改变 生成了新物质的变化 生成新物质 常伴随发光、放热、变色、产生气体、生成沉淀等现象 镁条燃烧、铁生锈 化学变化一定伴随物理变化、物理变化不一定伴随化学变化 改造物质 化学变化 3.研究化学变化的目的 石油 学习同分异构体时，设计知识问答游戏。学习结晶方法选择时，建立化学实验日志。学习电子排布规律时，设计知识问答游戏。区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。理解质量守恒本质。学习原电池原理时，制作对比表格便于区分概念。关注生活中的化学现象。学习酸碱中和反应时，推荐完成专题练习题巩固理解。计算题要写完整过程。注意物质状态符号。注意观察细微现象。注意观察细微现象。掌握常见仪器名称。理解质量守恒本质。 储存能量 实现能量转换 改造物质 化学变化 物理性质：物质不需要发生化学变化表现出来的性质。 化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。 4.物质的性质 1.镁可以燃烧 2.氧气可以支持燃烧 3.氢氧化钠能使酚酞变红 1.镁条呈银白色 2.氧气没有气味 3.氢氧化钠溶液是无色的 学习同分异构体时，设计知识问答游戏。学习结晶方法选择时，建立化学实验日志。学习电子排布规律时，设计知识问答游戏。区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。理解质量守恒本质。学习原电池原理时，制作对比表格便于区分概念。关注生活中的化学现象。学习酸碱中和反应时，推荐完成专题练习题巩固理解。计算题要写完整过程。注意物质状态符号。注意观察细微现象。注意观察细微现象。掌握常见仪器名称。理解质量守恒本质。 1.化学变化的基本特征是 ；变化过程通常伴 随 、 、 、 、 等现象。 2.化学变化不但生成新物质还会伴随着 的变化，通常表现 、 和 的释放或吸收。 3.物质在化学变化中表现出来的性质叫作 ，不发生化学反应就能表现出来的性质叫作 。 有新物质生成 发光 放热 颜色变化 产生气体 生成沉淀 能量 热能 光能 电能 化学性质 物理性质 小结 总结 SUMMARY 化学真奇妙（第1课时） 化学改变了世界 物质的变化与性质 改变了我们的衣食住行 推动和促进了新兴科学的发展 …. 物理变化：没有新物质生成的变化 化学变化；有新物质生成的变化 二者本质区别：有无新物质生成 二者联系：化学变化一定伴随物理变化，反之不成立 化学变化中不仅有新物质生成，而且还伴随能量变化（存储或释放能量） 学习同分异构体时，设计知识问答游戏。学习结晶方法选择时，建立化学实验日志。学习电子排布规律时，设计知识问答游戏。区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。理解质量守恒本质。学习原电池原理时，制作对比表格便于区分概念。关注生活中的化学现象。学习酸碱中和反应时，推荐完成专题练习题巩固理解。计算题要写完整过程。注意物质状态符号。注意观察细微现象。注意观察细微现象。掌握常见仪器名称。理解质量守恒本质。 第一节 化学真奇妙（第2课时） 第一单元 28 二 一 学习目标 认识构成物质的微粒有分子、原子等，初步形成物质构成的微粒观。(难点) 了解物质是由微粒构成的，认识物质的微粒属性。(重点) 学习同分异构体时，设计知识问答游戏。学习结晶方法选择时，建立化学实验日志。学习电子排布规律时，设计知识问答游戏。区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。理解质量守恒本质。学习原电池原理时，制作对比表格便于区分概念。关注生活中的化学现象。学习酸碱中和反应时，推荐完成专题练习题巩固理解。计算题要写完整过程。注意物质状态符号。注意观察细微现象。注意观察细微现象。掌握常见仪器名称。理解质量守恒本质。 物质构成的奥秘 宏观的物质世界是由微观粒子构成的，“微”即“小”。水是由什么构成的？ 水是由水分子构成的 水分子虽然小，但却是真实存在的 “分”表示可以分开，分子分开是原子， 即原子构成了分子 学习同分异构体时，设计知识问答游戏。学习结晶方法选择时，建立化学实验日志。学习电子排布规律时，设计知识问答游戏。区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。理解质量守恒本质。学习原电池原理时，制作对比表格便于区分概念。关注生活中的化学现象。学习酸碱中和反应时，推荐完成专题练习题巩固理解。计算题要写完整过程。注意物质状态符号。注意观察细微现象。注意观察细微现象。掌握常见仪器名称。理解质量守恒本质。 水是由大量水分子构成的，水分子是由氢原子（用H表示）和氧原子（用O表示）构成的。 一个水分子都是由两个氢原子和一个氧原子结合在一起构成的。 O：氧原子 H：氢原子 H2O：水分子 结合图片和模型，试着说一说水分子是由什么构成的？ 结合 聚集 聚集 结合 氢原子H 氢分子H2 氧分子O2 氧原子O 氢气H2 氧气O2 学习同分异构体时，设计知识问答游戏。学习结晶方法选择时，建立化学实验日志。学习电子排布规律时，设计知识问答游戏。区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。理解质量守恒本质。学习原电池原理时，制作对比表格便于区分概念。关注生活中的化学现象。学习酸碱中和反应时，推荐完成专题练习题巩固理解。计算题要写完整过程。注意物质状态符号。注意观察细微现象。注意观察细微现象。掌握常见仪器名称。理解质量守恒本质。 物质： 构成分子： 原子构成： 不同物质，其构成分子不同；不同分子，其构成微粒及结构不同。 （直线型） （直线型） （氢、氧原子呈一定角度） 水 氢气 氧气 34 碳原子聚集而成 石墨 碳原子聚集而成 原子也可以直接构成物质，如金刚石、石墨等就是由原子直接构成。 35 学习同分异构体时，设计知识问答游戏。学习结晶方法选择时，建立化学实验日志。学习电子排布规律时，设计知识问答游戏。区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。理解质量守恒本质。学习原电池原理时，制作对比表格便于区分概念。关注生活中的化学现象。学习酸碱中和反应时，推荐完成专题练习题巩固理解。计算题要写完整过程。注意物质状态符号。注意观察细微现象。注意观察细微现象。掌握常见仪器名称。理解质量守恒本质。 即便是由相同的微观粒子构成，由于的排列方式不同，物质表现的性质也不同。 金刚石和石墨虽然都是碳原于构成的，但它们的性质却差异巨大，金刚石是自然界中硬度最大的物质，而石墨则很软、有滑腻感，金刚石和石墨性质的差异是由碳原子之间形成的不同的化学结构决定的。 构成物质的微粒只有分子和原子吗？ 构成物质的微粒有分子和原子，但构成物质的微粒不只有分子和原子，有的物质既不是由分子构成的，也不是由原子构成的，比如我们厨房的食盐，是由氯离子（Cl－）和钠离子（Na+）构成的。 学习同分异构体时，设计知识问答游戏。学习结晶方法选择时，建立化学实验日志。学习电子排布规律时，设计知识问答游戏。区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。理解质量守恒本质。学习原电池原理时，制作对比表格便于区分概念。关注生活中的化学现象。学习酸碱中和反应时，推荐完成专题练习题巩固理解。计算题要写完整过程。注意物质状态符号。注意观察细微现象。注意观察细微现象。掌握常见仪器名称。理解质量守恒本质。 钠离子Na+ 氯离子Cl－ 氯化钠NaCl 如今，科学家们不仅能够通过扫描隧道显微镜，观测到原子和分子，而且实现了对原子、分子的移动、排列和复制。 学习同分异构体时，设计知识问答游戏。学习结晶方法选择时，建立化学实验日志。学习电子排布规律时，设计知识问答游戏。区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。理解质量守恒本质。学习原电池原理时，制作对比表格便于区分概念。关注生活中的化学现象。学习酸碱中和反应时，推荐完成专题练习题巩固理解。计算题要写完整过程。注意物质状态符号。注意观察细微现象。注意观察细微现象。掌握常见仪器名称。理解质量守恒本质。 总结 SUMMARY 物质构成的奥秘 物质都是由分子、原子等微小粒子构成。 化学就是在分子层次上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科。 小试身手 1．下列符号中，不含有氢原子的是(　　) A．CO B．H2 C．H2SO4 D．H2O A 2．化学是研究物质的组成、结构、性质。转化及应用的一门基础学科，以下说法错误的是（ ） A．化学物质是由元素组成的 B．通过化学反应可以实现所有物质的转化 C．化学能够推动人类社会可持续发展 D．通过化学手段可以改善由于人类快速发展导致生态环境的恶化 B 学习同分异构体时，设计知识问答游戏。学习结晶方法选择时，建立化学实验日志。学习电子排布规律时，设计知识问答游戏。区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。理解质量守恒本质。学习原电池原理时，制作对比表格便于区分概念。关注生活中的化学现象。学习酸碱中和反应时，推荐完成专题练习题巩固理解。计算题要写完整过程。注意物质状态符号。注意观察细微现象。注意观察细微现象。掌握常见仪器名称。理解质量守恒本质。 3．从微观上说，二氧化碳是由大量的 聚集而成的。每个二氧化碳 是由两个 和一个 构成的，它们形成了一定的空间结构。从宏观上讲，二氧化碳是由碳 和氧 组成的。 碳原子 二氧化碳分子 分子 元素 氧原子 元素 4．钢铁是我们生活中使用最广泛的一种金属，下列有关铁的问题不属于化学研究内容的是（ ） A．钢铁是怎样制成零件的 B．钢铁是由什么组成的 C．钢铁为什么会生锈 D．钢铁是怎样炼成的 A 本课结束 $