九上期末真题重组卷（云南专用，卷1）-2025-2026学年九年级上学期语文期末真题重组卷

: 2025-2026学年九年级上学期语文期末真题重组卷01 (考试时量：150分钟试卷满分：100分) 一、 积累与运用(16分) (24-25九年级上云南楚雄。期末)阅读下面文字，按要求完成小题。(8分) 楚雄彝族自治州的秋天，是一幅色彩浓郁(yù)的画卷。走进风光秀美的紫溪山，山林被枫树染成了 橙黄与火红，呈现出之感。山因红叶而增辉，叶因风霜而添色。微风拂过的瞬间，便掀起层层红浪， : 高低起伏，仿若一片燃烧的火海，蔚为壮观。秋天的仪式感，不能缺少武定狮子山景区的一场菊花盛宴。此 时，景区的菊花盛放，绚烂多彩、清香四溢，令人 一一。那一朵朵花儿，在秋风中层层叠叠地 开来， O 狮子山也因为数万株秋菊点缀的原因而显得韵味独特。深秋的楚雄彝海公园，大片芦苇悄(qiāo)然绽放， 奶白色的、微红色的、淡青色的，深深浅浅，渐次递变，芦花像一簇簇 的羽毛随风摇曳(yè)，美不 : : 可言。这时的远山、湖泊、芦苇相互映衬，美不盛收。 楚雄之美，是诗，是画，是梦，是心灵深处最温柔的归宿(sù)。让我们携手共进，为建设美丽楚雄、 : 守护这片绿水青山而贡献自己的力量吧！ : 1.文中注音不正确的一项是( )(2分) A.郁(yù) B.悄(qiao) C.曳(yè) D.宿(sù) : 2.文中加点词语有错别字的一项是( )(2分) 常 O A.掀起 B.蔚为壮观 C.绚烂 D.美不盛收 3.文中横线上应填入的词语， 最恰当的一项是( )(2分) A. 色彩斑斓 心花怒放 铺张 轻捷 B. 色彩斑斓 心旷神怡 铺展 轻盈 : C.五光十色 心花怒放 铺展 轻捷 D.五光十色 心旷神怡 铺展 轻盈 4. 对文中画线句子病因的分析，正确的一项是( )(2分) A.搭配不当 B.缺少主语 C.句式杂糅 D.语序不当 : 5。(24-25九年级上。云南楚雄。期末)下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ )(2分) 矗立在元宝山上的那座挺拔巍峨的红军长征纪念碑，被誉为“中华第一金碑”。 。 这座承载着信仰的金碑时刻激励着中华儿女弘扬光荣传统，赓续红色血脉，书写新时代的 : 奋斗史诗！ ①碑顶站立的红军战士铜像，双臂高举成“V”字形，一手持步枪，一手持花束，背衬着蓝天白云，金光璀 璨，挺拔庄严 ②碑座四周由汉白玉石环绕贴面，碑基铺垫绿色草坪，寓意为“雪山草地树金碑” ③纪念碑碑园主碑金碑夕照高41.3米，其中碑座高2.5米，碑体高24米，碑柱上耸立的红军战士铜像高14.8 米 试题第1页（共8页） : : ④碑型为三角立柱体，象征一、二、四三大主力红军紧密团结、坚不可摧 ⑤碑体用450块亚金铜板贴面，上方各面各镶嵌一颗闪闪红星 A.③④②⑤① B.③④①②⑤ C.④③②⑤① D.④②⑤①③ 6.(24-25九年级上·云南曲靖·期末)名篇名句默写。(6分) 阅读古诗文，聆听古人教诲。苏轼的“① ”[《水调 歌头》（明月几时有）]告诉我们，要坦然面对生活中的不完美；李商隐的“② ”(《无题》)教导我们，应该怀有执着和无私奉献的精神；舟子的“③」 ”(《湖心亭看雪》)启发我们，要带着一份遗世独立、不随流俗 的闲情雅致去生活。 二、综合性学习（10分) (一)学习与探究(5分) (24-25九年级上。云南玉溪。期末)光明中学近期开展了“怎样预防校园的欺凌”主题教育活动，下面是 这次活动的部分内容，请你参与。 为进一步弘扬法治精神，预防和减少未成年人犯罪，学校邀请辖区派出所王警官来校开展主题为“预 防校园欺凌，共建和谐校园”的法治宣讲活动。 活动中，王警官结合学生学习生活实际和真实案例，以专业且通俗易懂的语言，深入浅出地向学生们 讲解了校园欺凌的概念及其具体表现形式，并就如何预防欺凌、应对欺凌等问题给出了具体建议。通过此次 法治讲座，同学们深刻了解了校园欺凌的危害。活动结束后，同学们更是纷纷表示要增强自我保护意识，提 高防范和抵制校园欺凌的能力。 7.请你运用一种修辞手法给这次活动拟写一则宣传标语。(3分) 8.下面是同学们在活动中进行的一段对话，请根据语境将他们的对话补充完整。(2分) 小语：① 小文：我没有遭受过校园欺凌，但我偶然遇见过高年级同学欺负低年级同学。 小语：那你当时是怎么做的呢？ 小文：② (二)名著阅读（5分) (24-25九年级上。云南昭通期末)《水浒传》作为中国古典文学名著，其中诸多精彩的篇章与鲜活的人 物，总能引人深思。为此班级开展《水浒传》的阅读活动，阅读下面选段，完成各题。 【文段一】 ①踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草料场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然， 佑护善人义士，因这场大雪，救了①的性命：那两间草厅已被雪压倒了。①寻思：“怎地好？”放下花枪、 葫芦在雪里，恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。① 把手床上摸时，只拽得一条絮被。①钻将出来，见天色黑了，寻思：“又没打火处，怎生安排？”想起离了 试题第2页（共8页） 这半里路上有个古庙，可以安身，“我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。” 【文段二】 宋江道：“兄弟，你休怪我！前日朝廷差天使赐药酒与我服了，死在旦夕。我为人一世，只主张‘忠义’ 二字，不肯半点欺心。今日朝廷赐死无辜，宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷。我死之后，恐怕你造反，坏了 我梁山泊替天行道忠义之名，因此请将你来，相见一面。昨日酒中己与了你慢药服了，回至润州必死。你死 之后，尸首定葬于楚州南门外蓼儿洼，我已预先备下了。”李逵见说，亦垂泪道：“罢，罢，罢！生时伏侍哥 哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼！” 9.文段一出自《水浒传》中的哪个章节？其中的①指的是哪位梁山好汉？(2分) 10.文段二反映了宋江怎样的心理？(3分) 三、阅读（34分) （一)诗歌阅读(4分) (24-25九年级上·云南曲靖·期末)阅读下面唐诗，完成各题。 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 11.对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )(2分) A.首联叙述诗人在长沙谪居三年，落得“万古”留悲，奠定了全诗沉重的感情基调。 B.颔联描写“秋草”“寒林”等景物，勾勒出古宅萧条的景象，为下文的感慨作铺垫。 C.颈联用反衬手法，以“汉文有道”反衬贾谊被贬的凄凉，以“湘水无情”烘托贾谊的痴心。 D.尾联中“君”既指贾谊，也指诗人。“怜君”一句，在无疑处有意设问，自怜之情溢于言表。 12.面对诗人无罪遭贬的遭遇，请用《行路难》（其一）中的两句诗来劝慰，说说理由。(2分) (二)文言文阅读（10分) (24-25九年级上·云南玉溪。期末)阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 试题第3页（共8页） : .: 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。 : 刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：”可矣。”遂逐齐师。 O 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国， 难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” .: (选自《曹刿论战》) 【乙】 & 周亚夫至淮阳，问父绛侯故客邓都尉曰：“策安出？”客曰：“吴兵锐甚，难与争锋。楚兵轻，不能久。 .·.· 年 方今为将军计，莫若引兵东北壁昌邑，以梁委吴，吴必尽锐攻之。将军深沟高垒，使轻兵绝淮泗口，塞吴饷 道”。彼吴梁相敝②而粮食竭，乃以全强制其罢极，破吴必矣。”条侯曰：“善。”从其策遂坚壁®昌邑南轻兵绝 : 吴饷道。 O 张 (选自《史记·吴王濞列传》，有改动) 【注】①饷(xig)道：运粮的道路。②相敝：指因互相攻战而共同疲敝。③坚壁：坚守营垒。 江 13.请解释下列加点词在文中的意思。(2分) (1)公将驰之 驰： 游 游 (2)既克 克： 烘 (3)策安出 安： (4)彼吴梁相敝而粮食竭竭： 14.请把下面的句子翻译成现代汉语。(4分) : (1)吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 (2)吴兵锐甚，难与争锋。 : 15.结合【甲】文内容评价一下曹刿这一人物形象？(3分) ... : 16.结合【甲】【乙】两文具体内容，简要分析曹刿和邓都尉在军事谋略上有何相同之处。(3分) 试题第4页（共8页） ..·..… : : (三)实用类文本阅读(8分) (23-24九年级上。云南昭通·期末)阅读下面文章，完成下面小题。 鸟儿为什么歌唱 : : ①英国大提琴演奏家哈里森每天都会在小树林练琴，有一天，一只夜莺突然飞来，与她的琴声合奏， 接下来，越来越多的夜莺加入其中。1924年，BBC录下这些人与鸟的二重奏，在广播里播放，80多年过去了， 这段录音成为珍贵的历史研究资料。如今，人们把自然界的鸟儿组成一个交响乐团一一键盘手乌鹊，背景音 乐红尾雀，鼓手啄木鸟，电吉他苍头燕雀，歌手夜莺… ②鸟儿为什么歌唱？它们的大脑构造如此小巧，却为何将如此庞大的一部分用于音乐？让我们进入奇 妙的探索之旅。 ③一只澳大利亚琴鸟唱歌前通常要花好几个星期搭建它的舞台一一一个直径约一米的土堆。园丁雄鸟 要花费数个星期建造精巧复杂如同艺术品的窝，而且一定要用蓝色的物品来装饰爱巢，如果找不到蓝色花瓣， 它会从数公里外的餐桌上带回蓝色的塑料汤匙。这些举动，其实都是为了最美妙音乐的来临。按照达尔文的 物竞天择理论，“男鸟”们如此特殊的歌舞只有一个解释一一取悦雌性。因为澳大利亚的这片丛林，是个“男 多女少”的卖方市场，琴鸟姑娘每年仅产卵一枚，受荷尔蒙困扰的小伙子们竞争格外激烈。 ④这一学说得到了科学的印证。科学家研究了从38000只日本鹌鹑身上提取的大脑样本，然后将其分 : 别放在光线下接受时间长短不一的照射。他们发现，当春天来临时，鸟儿就开始唱歌是因为春天日照时间比 : 冬天长，在鸟类特殊的大脑细胞与阳光的共同作用下，其体内便开始分泌荷尔蒙。它们用唱歌来吸引异性。 : ⑤然而，这只是众多解释之一。另一种令人信服的理论指出，鸟儿歌唱是为保卫自己的领地。理论上； 常 这叫“波盖斯提假说”，这个名字出自著名的同名电影，它讲述了一个法国士兵在只有一个人的情况下，通 过模仿许多士兵的说话声，使得敌人相信堡垒里驻满了军团而不是只有一个人，他靠自己的力量保卫了一个 .·... : 堡垒。鸟儿正是用这种方式保卫自己的领地，他们通过模仿其他生物的尖叫有效地赶跑敌人。 ⑥还有更多的研究者致力于“快乐说”：鸟儿唱歌就是为了快乐。尽管这一观点还缺乏许多论据一一科 学还没有发展到能够计算快乐的地步。 ⑦理论越来越陷入无序，五花八门。甚至有科学家用诗歌来解释。他分析云雀歌唱的发音、节奏、韵 : 律，得出的结论是：这就是一首捷克斯洛伐克诗歌。结局不难想象：这个鸟类研究学家最后真的成了诗人。 : ⑧当然，人们往往更加相信拿着手术刀的科学家。在鸟儿热情的歌唱开始之后，它的大脑被取出，在 O 干冰中冻结，用机器将大脑组织切成只有10微米厚的切片。“一曲未终”的鸟儿换来了最新的科学发现：只 有在鸟儿歌唱的时候才能进行蛋白合成。当一只成年金丝雀学习一首新歌的时候，它大脑的顶部会出现新的 脑细胞，这跟人类18岁开始脑细胞将一个接一个地衰老死去的古老教条全然不同。 : ⑨全世界有近100个实验室在研究鸟类的大脑。有的实验室每年要杀死大约2000只鸟儿。“它低着头 ☒ 唱歌，脑袋就掉下来了。”鸟类没有签发同意手术的表格，所以科学家更喜欢用“牺牲”而不是“杀死”来 描述鸟儿因科学研究而失去生命的那一刻。他们更加信奉：动物就是机器。 ⑩如今很多动物保护者质疑这种科学实验伦理。或许正如有人所说：鸟儿是森林的喉舌，它们能告诉 我们的比我们所知的更多。 ①鸟儿为何歌唱？与我们人类歌唱的理由一样一一因为我们能够歌唱。 试题第5页（共8页） 17.对于“鸟儿为什么歌唱”，文中列举了哪几种解释？（至少写出两种）(2分) 18.第③段中画线句运用了哪两种说明方法，有何作用？(3分) 19.“科学家更喜欢用‘牺牲’而不是‘杀死’来描述鸟儿因科学研究而失去生命的那一刻”，如果是你，会 选用“牺牲”还是“杀死”？请结合文章内容说明理由。(3分) (四)文学类文本阅读（12分) (24-25九年级上·云南玉溪·期末)阅读下面文章，完成下面小题。 端午乡韵 朱李锴 ①端午，是一阕萦绕在心头的故园乡韵。 ②清晨的木门，艾草成簇地悬挂着，染着初夏的新绿，又浸润着古老的福祉。微热的风衔着从千年古 国传来的诗句在天地间盘旋，又成了落在父亲案头上的墨滴一一“风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵”。淡 淡的哀伤是篝火的余烬，在这之前，火势正旺，整个村子从静默的日常中走出，一下子拥有了勃发的生机。 ③最耀眼的是孩童脖子、手腕、脚腕处的五彩绳，系在世间最天真烂漫的腕上，怎能不耀眼呢？木门 “吱哑”一声，飞奔而出的娃娃在还没清醒的村子里划开一道道涟漪，曳着青红白黑黄的水纹，一圈圈散开 去。五方五行的深层含义很少被他们知晓，爱美的女孩子更多是比较你的丝线颜色更亮，我的手环编织更巧。 不服者立刻转身回家，再出现在伙伴视线中时，故意扭动腰身，一个做工精巧的香包赫然在目，引起一阵小 小的轰动。自然，娃娃们还没到可以背诵“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”的年纪，不懂得什么“香草美 人”，只是明年的端午，每个人的腰间必定都会挂着更加精美的香草绣囊，再过些年岁，也会成为诗歌中的 玉质美人，演绎着各自的《楚辞·离骚》。 ④渐近中午，村子渐渐热闹，端午的灵魂也渐渐苏醒。村头河岸边，龙舟己经入了水，人们在等待“飞 龙在天”的情景。老者眯着眼望望日头，无声地将手中的一簸箕黍米倒进泛着青黑色的河水，发出了开始的 信号。一刹那间，锣声鼓点锵然而起，地动山摇的架势让扬起的绸子红透了半边天。随着一声高亢嘹亮的唢 呐声起，众人又一阵躁动，闪开一条窄路，赤膊的汉子们踩着水花、吆喝着、欢呼着踏上了龙舟，一场即将 上演的龙争虎斗让整个村子精神抖擞数倍…端午，己然来了。 试题第6页（共8页） ⑤响午过后，等待已久的风筝终于从静止的物什变成了一场苍穹之上的狂欢，飞舞，灵动，要把热烈 的气氛化作一阵荡然蓬勃的风，为整片天空写下崭新的定义。几十只风筝从地面悠然而起，为今天，它们在 黑暗中积累了一季的力量。细细的线连接着风筝不羁的魂灵，勇者甚至能与风相抗衡，单薄有力的身子停滞 在空中，瞭望着五千年的脉搏。就像祖祖辈辈的华夏人，在混沌中破土而出，在黑暗中拔地而起。 ⑥⊙晚霞铺满天边时，米粽已经飘香。最初用来祭祀祖先神灵的粽子，如今已是寻常人家的节日吃食， 颇有“王谢堂前燕”的意味。但也正是如此，端午节才在民间扎根、沉淀，成为不老的神话。各家早早备好 了糯米、箬叶，以及甜枣、蛋黄、猪肉等喜食的馅料，一家人围坐，对着西落的日头开始包制粽子，好抓住 即将过去的节日。待到烟囱炊烟缭绕，村子由白日间的激荡渐次消歇，剩下水墨色的流云，婉转在霞色渐褪 的夜幕。这个小小的北城村落，被静谧重新轻拥入怀，回味、安歇。 ⑦对于村子来说，这日是新生。而对于我的流年岁月，端午乡韵是萦绕心头的永恒。 (选自《中国青年报》2024年06月10日，有删改) 20.文章第①段有何作用？(4分) 21.结合语境，按要求赏析。(3分) 村头河岸边，龙舟已经入了水，人们在等待“飞龙在天”的情景。（从修辞手法赏析） 22.文章结尾处的“对于村子来说，这日是新生；而对于我的流年岁月，端午乡韵是萦绕心头的永恒”这一 句子，抒发了作者怎样的情感？(3分) 23.在当今社会，传统节日面临着被淡化和遗忘的风险，结合文章内容，请你说说如何传承和弘扬传统节日。 (2分) 试题第7页（共8页） 三、写作(40分) 24。(23-24九年级上·云南楚雄·期末)任选，题作文。 题目一：心中的彩虹。 要求：(1)立意自定，文体自选（诗歌除外）：(2)不少于600字，书写工整，字迹清楚。 题目二：那次，我真的 成 要求：(1)须将题目补充完整；(2)立意自定（诗歌除外）：(3)不得在文中透露个人和学校信息；(4)不 少于600字，字迹清楚。 年 张 0 烂 艾 试题第8页（共8页） ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年九年级上学期语文期末真题重组卷01 （考试时量：150分钟 试卷满分：100分） 一、积累与运用（16分） （24-25九年级上·云南楚雄·期末）阅读下面文字，按要求完成小题。（8分） 楚雄彝族自治州的秋天，是一幅色彩浓郁（yù）的画卷。走进风光秀美的紫溪山，山林被枫树染成了橙黄与火红，呈现出______之感。山因红叶而增辉，叶因风霜而添色。微风拂过的瞬间，便掀起层层红浪，高低起伏，仿若一片燃烧的火海，蔚为壮观。秋天的仪式感，不能缺少武定狮子山景区的一场菊花盛宴。此时，景区的菊花盛放，绚烂多彩、清香四溢，令人______。那一朵朵花儿，在秋风中层层叠叠地______开来，狮子山也因为数万株秋菊点缀的原因而显得韵味独特。深秋的楚雄彝海公园，大片芦苇悄（qiāo）然绽放，奶白色的、微红色的、淡青色的，深深浅浅，渐次递变，芦花像一簇簇______的羽毛随风摇曳（yè），美不可言。这时的远山、湖泊、芦苇相互映衬，美不盛收。 楚雄之美，是诗，是画，是梦，是心灵深处最温柔的归宿（sù）。让我们携手共进，为建设美丽楚雄、守护这片绿水青山而贡献自己的力量吧！ 1．文中注音不正确的一项是（   ）（2分） A．郁（yù） B．悄（qiāo） C．曳（yè） D．宿（sù） 2．文中加点词语有错别字的一项是（   ）（2分） A．掀起 B．蔚为壮观 C．绚烂 D．美不盛收 3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．色彩斑斓    心花怒放    铺张    轻捷 B．色彩斑斓    心旷神怡    铺展    轻盈 C．五光十色    心花怒放    铺展    轻捷 D．五光十色    心旷神怡    铺展    轻盈 4．对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（   ）（2分） A．搭配不当 B．缺少主语 C．句式杂糅 D．语序不当 5．（24-25九年级上·云南楚雄·期末）下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（   ）（2分） 矗立在元宝山上的那座挺拔巍峨的红军长征纪念碑，被誉为“中华第一金碑”。______。______。______。______。______。这座承载着信仰的金碑时刻激励着中华儿女弘扬光荣传统，赓续红色血脉，书写新时代的奋斗史诗！ ①碑顶站立的红军战士铜像，双臂高举成“V”字形，一手持步枪，一手持花束，背衬着蓝天白云，金光璀璨，挺拔庄严 ②碑座四周由汉白玉石环绕贴面，碑基铺垫绿色草坪，寓意为“雪山草地树金碑” ③纪念碑碑园主碑金碑夕照高41.3米，其中碑座高2.5米，碑体高24米，碑柱上耸立的红军战士铜像高14.8米 ④碑型为三角立柱体，象征一、二、四三大主力红军紧密团结、坚不可摧 ⑤碑体用450块亚金铜板贴面，上方各面各镶嵌一颗闪闪红星 A．③④②⑤① B．③④①②⑤ C．④③②⑤① D．④②⑤①③ 6．（24-25九年级上·云南曲靖·期末）名篇名句默写。（6分） 阅读古诗文，聆听古人教诲。苏轼的“① ， ”[《水调歌头》（明月几时有）]告诉我们，要坦然面对生活中的不完美； 李商隐的“② ， ”（《无题》） 教导我们，应该怀有执着和无私奉献的精神；舟子的“③ ， ”（《湖心亭看雪》）启发我们，要带着一份遗世独立、不随流俗的闲情雅致去生活。 二、综合性学习（10分） （一）学习与探究（5分） （24-25九年级上·云南玉溪·期末）光明中学近期开展了“怎样预防校园的欺凌”主题教育活动，下面是这次活动的部分内容，请你参与。 为进一步弘扬法治精神，预防和减少未成年人犯罪，学校邀请辖区派出所王警官来校开展主题为“预防校园欺凌，共建和谐校园”的法治宣讲活动。 活动中，王警官结合学生学习生活实际和真实案例，以专业且通俗易懂的语言，深入浅出地向学生们讲解了校园欺凌的概念及其具体表现形式，并就如何预防欺凌、应对欺凌等问题给出了具体建议。通过此次法治讲座，同学们深刻了解了校园欺凌的危害。活动结束后，同学们更是纷纷表示要增强自我保护意识，提高防范和抵制校园欺凌的能力。 7．请你运用一种修辞手法给这次活动拟写一则宣传标语。（3分） 8．下面是同学们在活动中进行的一段对话，请根据语境将他们的对话补充完整。（2分） 小语：① 小文：我没有遭受过校园欺凌，但我偶然遇见过高年级同学欺负低年级同学。 小语：那你当时是怎么做的呢？ 小文：② （二）名著阅读（5分） （24-25九年级上·云南昭通·期末）《水浒传》作为中国古典文学名著，其中诸多精彩的篇章与鲜活的人物，总能引人深思。为此班级开展《水浒传》的阅读活动，阅读下面选段，完成各题。 【文段一】 ①踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草料场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了①的性命：那两间草厅已被雪压倒了。①寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。①把手床上摸时，只拽得一条絮被。①钻将出来，见天色黑了，寻思：“又没打火处，怎生安排？”想起离了这半里路上有个古庙，可以安身，“我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。” 【文段二】 宋江道：“兄弟，你休怪我！前日朝廷差天使赐药酒与我服了，死在旦夕。我为人一世，只主张‘忠义’二字，不肯半点欺心。今日朝廷赐死无辜，宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷。我死之后，恐怕你造反，坏了我梁山泊替天行道忠义之名，因此请将你来，相见一面。昨日酒中已与了你慢药服了，回至润州必死。你死之后，尸首定葬于楚州南门外蓼儿洼，我已预先备下了。”李逵见说，亦垂泪道：“罢，罢，罢！生时伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼！” 9．文段一出自《水浒传》中的哪个章节？其中的①指的是哪位梁山好汉？（2分） 10．文段二反映了宋江怎样的心理？（3分） 三、阅读（34分） （一）诗歌阅读（4分） （24-25九年级上·云南曲靖·期末）阅读下面唐诗, 完成各题。 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知? 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 11．对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（2分） A．首联叙述诗人在长沙谪居三年，落得“万古”留悲，奠定了全诗沉重的感情基调。 B．颔联描写“秋草”“寒林”等景物，勾勒出古宅萧条的景象，为下文的感慨作铺垫。 C．颈联用反衬手法，以“汉文有道”反衬贾谊被贬的凄凉，以“湘水无情”烘托贾谊的痴心。 D．尾联中“君”既指贾谊，也指诗人。“怜君”一句，在无疑处有意设问，自怜之情溢于言表。 12．面对诗人无罪遭贬的遭遇，请用《行路难》（其一）中的两句诗来劝慰，说说理由。（2分） （二）文言文阅读（10分） （24-25九年级上·云南玉溪·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：”可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《曹刿论战》） 【乙】 周亚夫至淮阳，问父绛侯故客邓都尉曰：“策安出？”客曰：“吴兵锐甚，难与争锋。楚兵轻，不能久。方今为将军计，莫若引兵东北壁昌邑，以梁委吴，吴必尽锐攻之。将军深沟高垒，使轻兵绝淮泗口，塞吴饷道①。彼吴梁相敝②而粮食竭，乃以全强制其罢极，破吴必矣。”条侯曰：“善。”从其策遂坚壁③昌邑南轻兵绝吴饷道。 （选自《史记•吴王濞列传》，有改动） 【注】①饷（xiǎng）道：运粮的道路。②相敝：指因互相攻战而共同疲敝。③坚壁：坚守营垒。 13．请解释下列加点词在文中的意思。（2分） （1）公将驰之  驰：     （2）既克 克： （3）策安出    安：     （4）彼吴梁相敝而粮食竭 竭： 14．请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 （2）吴兵锐甚，难与争锋。 15．结合【甲】文内容评价一下曹刿这一人物形象？（3分） 16．结合【甲】【乙】两文具体内容，简要分析曹刿和邓都尉在军事谋略上有何相同之处。（3分） （三）实用类文本阅读（8分） （23-24九年级上·云南昭通·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 鸟儿为什么歌唱 ①英国大提琴演奏家哈里森每天都会在小树林练琴，有一天，一只夜莺突然飞来，与她的琴声合奏，接下来，越来越多的夜莺加入其中。1924年，BBC录下这些人与鸟的二重奏，在广播里播放，80多年过去了，这段录音成为珍贵的历史研究资料。如今，人们把自然界的鸟儿组成一个交响乐团——键盘手乌鹊，背景音乐红尾雀，鼓手啄木鸟，电吉他苍头燕雀，歌手夜莺…… ②鸟儿为什么歌唱？它们的大脑构造如此小巧，却为何将如此庞大的一部分用于音乐？让我们进入奇妙的探索之旅。 ③一只澳大利亚琴鸟唱歌前通常要花好几个星期搭建它的舞台——一个直径约一米的土堆。园丁雄鸟要花费数个星期建造精巧复杂如同艺术品的窝，而且一定要用蓝色的物品来装饰爱巢，如果找不到蓝色花瓣，它会从数公里外的餐桌上带回蓝色的塑料汤匙。这些举动，其实都是为了最美妙音乐的来临。按照达尔文的物竞天择理论，“男鸟”们如此特殊的歌舞只有一个解释——取悦雌性。因为澳大利亚的这片丛林，是个“男多女少”的卖方市场，琴鸟姑娘每年仅产卵一枚，受荷尔蒙困扰的小伙子们竞争格外激烈。 ④这一学说得到了科学的印证。科学家研究了从38000只日本鹌鹑身上提取的大脑样本，然后将其分别放在光线下接受时间长短不一的照射。他们发现，当春天来临时，鸟儿就开始唱歌是因为春天日照时间比冬天长，在鸟类特殊的大脑细胞与阳光的共同作用下，其体内便开始分泌荷尔蒙。它们用唱歌来吸引异性。 ⑤然而，这只是众多解释之一。另一种令人信服的理论指出，鸟儿歌唱是为保卫自己的领地。理论上，这叫“波盖斯提假说”，这个名字出自著名的同名电影，它讲述了一个法国士兵在只有一个人的情况下，通过模仿许多士兵的说话声，使得敌人相信堡垒里驻满了军团而不是只有一个人，他靠自己的力量保卫了一个堡垒。鸟儿正是用这种方式保卫自己的领地，他们通过模仿其他生物的尖叫有效地赶跑敌人。 ⑥还有更多的研究者致力于“快乐说”：鸟儿唱歌就是为了快乐。尽管这一观点还缺乏许多论据——科学还没有发展到能够计算快乐的地步。 ⑦理论越来越陷入无序，五花八门。甚至有科学家用诗歌来解释。他分析云雀歌唱的发音、节奏、韵律，得出的结论是：这就是一首捷克斯洛伐克诗歌。结局不难想象：这个鸟类研究学家最后真的成了诗人。 ⑧当然，人们往往更加相信拿着手术刀的科学家。在鸟儿热情的歌唱开始之后，它的大脑被取出，在干冰中冻结，用机器将大脑组织切成只有10微米厚的切片。“一曲未终”的鸟儿换来了最新的科学发现：只有在鸟儿歌唱的时候才能进行蛋白合成。当一只成年金丝雀学习一首新歌的时候，它大脑的顶部会出现新的脑细胞，这跟人类18岁开始脑细胞将一个接一个地衰老死去的古老教条全然不同。 ⑨全世界有近100个实验室在研究鸟类的大脑。有的实验室每年要杀死大约2000只鸟儿。“它低着头唱歌，脑袋就掉下来了。”鸟类没有签发同意手术的表格，所以科学家更喜欢用“牺牲”而不是“杀死”来描述鸟儿因科学研究而失去生命的那一刻。他们更加信奉：动物就是机器。 ⑩如今很多动物保护者质疑这种科学实验伦理。或许正如有人所说：鸟儿是森林的喉舌，它们能告诉我们的比我们所知的更多。 ⑪鸟儿为何歌唱？与我们人类歌唱的理由一样——因为我们能够歌唱。 17．对于“鸟儿为什么歌唱”，文中列举了哪几种解释？（至少写出两种）（2分） 18．第③段中画线句运用了哪两种说明方法，有何作用？（3分） 19．“科学家更喜欢用‘牺牲’而不是‘杀死’来描述鸟儿因科学研究而失去生命的那一刻”，如果是你，会选用“牺牲”还是“杀死”？请结合文章内容说明理由。（3分） （四）文学类文本阅读（12分） （24-25九年级上·云南玉溪·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 端午乡韵 朱李锴 ①端午，是一阕萦绕在心头的故园乡韵。 ②清晨的木门，艾草成簇地悬挂着，染着初夏的新绿，又浸润着古老的福祉。微热的风衔着从千年古国传来的诗句在天地间盘旋，又成了落在父亲案头上的墨滴——“风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵”。淡淡的哀伤是篝火的余烬，在这之前，火势正旺，整个村子从静默的日常中走出，一下子拥有了勃发的生机。 ③最耀眼的是孩童脖子、手腕、脚腕处的五彩绳，系在世间最天真烂漫的腕上，怎能不耀眼呢？木门“吱哑”一声，飞奔而出的娃娃在还没清醒的村子里划开一道道涟漪，曳着青红白黑黄的水纹，一圈圈散开去。五方五行的深层含义很少被他们知晓，爱美的女孩子更多是比较你的丝线颜色更亮，我的手环编织更巧。不服者立刻转身回家，再出现在伙伴视线中时，故意扭动腰身，一个做工精巧的香包赫然在目，引起一阵小小的轰动。自然，娃娃们还没到可以背诵“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”的年纪，不懂得什么“香草美人”，只是明年的端午，每个人的腰间必定都会挂着更加精美的香草绣囊，再过些年岁，也会成为诗歌中的玉质美人，演绎着各自的《楚辞·离骚》。 ④渐近中午，村子渐渐热闹，端午的灵魂也渐渐苏醒。村头河岸边，龙舟已经入了水，人们在等待“飞龙在天”的情景。老者眯着眼望望日头，无声地将手中的一簸箕黍米倒进泛着青黑色的河水，发出了开始的信号。一刹那间，锣声鼓点锵然而起，地动山摇的架势让扬起的绸子红透了半边天。随着一声高亢嘹亮的唢呐声起，众人又一阵躁动，闪开一条窄路，赤膊的汉子们踩着水花、吆喝着、欢呼着踏上了龙舟，一场即将上演的龙争虎斗让整个村子精神抖擞数倍……端午，已然来了。 ⑤晌午过后，等待已久的风筝终于从静止的物什变成了一场苍穹之上的狂欢，飞舞，灵动，要把热烈的气氛化作一阵荡然蓬勃的风，为整片天空写下崭新的定义。几十只风筝从地面悠然而起，为今天，它们在黑暗中积累了一季的力量。细细的线连接着风筝不羁的魂灵，勇者甚至能与风相抗衡，单薄有力的身子停滞在空中，瞭望着五千年的脉搏。就像祖祖辈辈的华夏人，在混沌中破土而出，在黑暗中拔地而起。 ⑥晚霞铺满天边时，米粽已经飘香。最初用来祭祀祖先神灵的粽子，如今已是寻常人家的节日吃食，颇有“王谢堂前燕”的意味。但也正是如此，端午节才在民间扎根、沉淀，成为不老的神话。各家早早备好了糯米、箬叶，以及甜枣、蛋黄、猪肉等喜食的馅料，一家人围坐，对着西落的日头开始包制粽子，好抓住即将过去的节日。待到烟囱炊烟缭绕，村子由白日间的激荡渐次消歇，剩下水墨色的流云，婉转在霞色渐褪的夜幕。这个小小的北城村落，被静谧重新轻拥入怀，回味、安歇。 ⑦对于村子来说，这日是新生。而对于我的流年岁月，端午乡韵是萦绕心头的永恒。 （选自《中国青年报》2024年06月10日，有删改） 20．文章第①段有何作用？（4分） 21．结合语境，按要求赏析。（3分） 村头河岸边，龙舟已经入了水，人们在等待“飞龙在天”的情景。（从修辞手法赏析） 22．文章结尾处的“对于村子来说，这日是新生；而对于我的流年岁月，端午乡韵是萦绕心头的永恒”这一句子，抒发了作者怎样的情感？（3分） 23．在当今社会，传统节日面临着被淡化和遗忘的风险，结合文章内容，请你说说如何传承和弘扬传统节日。（2分） 三、写作（40分） 24．（23-24九年级上·云南楚雄·期末）任选一题作文。 题目一：心中的彩虹。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 题目二：那次，我真的 。 要求：（1）须将题目补充完整；（2）立意自定（诗歌除外）；（3）不得在文中透露个人和学校信息；（4）不少于600字，字迹清楚。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年九年级上学期语文期末真题重组卷01 （考试时量：150分钟 试卷满分：100分） 一、积累与运用（16分） （24-25九年级上·云南楚雄·期末）阅读下面文字，按要求完成小题。（8分） 楚雄彝族自治州的秋天，是一幅色彩浓郁（yù）的画卷。走进风光秀美的紫溪山，山林被枫树染成了橙黄与火红，呈现出______之感。山因红叶而增辉，叶因风霜而添色。微风拂过的瞬间，便掀起层层红浪，高低起伏，仿若一片燃烧的火海，蔚为壮观。秋天的仪式感，不能缺少武定狮子山景区的一场菊花盛宴。此时，景区的菊花盛放，绚烂多彩、清香四溢，令人______。那一朵朵花儿，在秋风中层层叠叠地______开来，狮子山也因为数万株秋菊点缀的原因而显得韵味独特。深秋的楚雄彝海公园，大片芦苇悄（qiāo）然绽放，奶白色的、微红色的、淡青色的，深深浅浅，渐次递变，芦花像一簇簇______的羽毛随风摇曳（yè），美不可言。这时的远山、湖泊、芦苇相互映衬，美不盛收。 楚雄之美，是诗，是画，是梦，是心灵深处最温柔的归宿（sù）。让我们携手共进，为建设美丽楚雄、守护这片绿水青山而贡献自己的力量吧！ 1．文中注音不正确的一项是（   ）（2分） A．郁（yù） B．悄（qiāo） C．曳（yè） D．宿（sù） 2．文中加点词语有错别字的一项是（   ）（2分） A．掀起 B．蔚为壮观 C．绚烂 D．美不盛收 3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．色彩斑斓    心花怒放    铺张    轻捷 B．色彩斑斓    心旷神怡    铺展    轻盈 C．五光十色    心花怒放    铺展    轻捷 D．五光十色    心旷神怡    铺展    轻盈 4．对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（   ）（2分） A．搭配不当 B．缺少主语 C．句式杂糅 D．语序不当 【答案】 1．B 2．D 3．B 4．C 【解析】 1．本题考查字音。B.悄（qiāo）然——qiǎo；故选B。 2．本题考查字形。D.美不盛收——美不胜收：指美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。故选D。 3．本题考查词语运用。第一空：色彩斑斓：形容色彩灿烂的样子或形容生活或文学作品等所包含的内容丰富多彩；五光十色：形容色泽鲜艳，花样繁多。此处形容山林被染成橙黄与火红呈现出的样子，突出色彩的丰富绚丽，用“色彩斑斓”更合适；第二空：心花怒放：形容内心高兴极了；心旷神怡：指心情舒畅，精神愉快。看到菊花盛放、清香四溢的景象，体现出一种悠然舒适的感受，用“心旷神怡”更合适；第三空：铺张：指过分讲究排场而耗费许多财物，也可指夸张；铺展：指铺开并向四处伸展。此处形容菊花层层叠叠地展开，用“铺展”更合适；第四空：轻捷：指轻快敏捷；轻盈：形容女子身材苗条，动作轻快，也可形容物体轻巧。此处形容芦花像羽毛随风摇曳，体现出芦花轻巧的特点。用“轻盈”更合适；故选B。 4．本题考查病句辨析。原句“狮子山也因为数万株秋菊点缀的原因而显得韵味独特”中，“因为……”和“……的原因”表意重复，是两种不同的表原因的句式，却被杂糅在一句话中，导致句子结构混乱，属于句式杂糅的语病。删掉“的原因”，可以改为“狮子山也因为数万株秋菊点缀而显得韵味独特”；故选C。 5．（24-25九年级上·云南楚雄·期末）下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（   ）（2分） 矗立在元宝山上的那座挺拔巍峨的红军长征纪念碑，被誉为“中华第一金碑”。______。______。______。______。______。这座承载着信仰的金碑时刻激励着中华儿女弘扬光荣传统，赓续红色血脉，书写新时代的奋斗史诗！ ①碑顶站立的红军战士铜像，双臂高举成“V”字形，一手持步枪，一手持花束，背衬着蓝天白云，金光璀璨，挺拔庄严 ②碑座四周由汉白玉石环绕贴面，碑基铺垫绿色草坪，寓意为“雪山草地树金碑” ③纪念碑碑园主碑金碑夕照高41.3米，其中碑座高2.5米，碑体高24米，碑柱上耸立的红军战士铜像高14.8米 ④碑型为三角立柱体，象征一、二、四三大主力红军紧密团结、坚不可摧 ⑤碑体用450块亚金铜板贴面，上方各面各镶嵌一颗闪闪红星 A．③④②⑤① B．③④①②⑤ C．④③②⑤① D．④②⑤①③ 【答案】A 【解析】本题考查语句衔接。文段围绕红军长征纪念碑展开介绍，一般先从整体的高度等基本信息说起。③句“纪念碑碑园主碑金碑夕照高 41.3 米，其中碑座高 2.5 米，碑体高 24 米，碑柱上耸立的红军战士铜像高 14.8 米”，明确给出了纪念碑的高度等关键尺寸信息，应为首句；④句“碑型为三角立柱体，象征一、二、四三大主力红军紧密团结、坚不可摧”，在介绍完整体高度后，接着说明碑的形状及象征意义，符合逻辑，应排在③句之后；②句“碑座四周由汉白玉石环绕贴面，碑基铺垫绿色草坪，寓意为‘雪山草地树金碑’”，开始介绍碑座和碑基的相关内容，⑤句“碑体用 450 块亚金铜板贴面，上方各面各镶嵌一颗闪闪红星”，介绍碑座上方的碑体，①句“碑顶站立的红军战士铜像，双臂高举成‘V’字形，一手持步枪，一手持花束，背衬着蓝天白云，金光璀璨，挺拔庄严”，介绍碑顶的铜像，这是从下到上的顺序，因此②⑤①；③④是整体，②⑤①是局部，从整体到局部，从下到上，顺序连贯。 综上，正确顺序为③④②⑤①。故选 A。 6．（24-25九年级上·云南曲靖·期末）名篇名句默写。（6分） 阅读古诗文，聆听古人教诲。苏轼的“① ， ”[《水调歌头》（明月几时有）]告诉我们，要坦然面对生活中的不完美； 李商隐的“② ， ”（《无题》） 教导我们，应该怀有执着和无私奉献的精神；舟子的“③ ， ”（《湖心亭看雪》）启发我们，要带着一份遗世独立、不随流俗的闲情雅致去生活。 【答案】人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 莫说相公痴 更有痴似相公者 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蜡炬、痴”等字词容易写错。 二、综合性学习（10分） （一）学习与探究（5分） （24-25九年级上·云南玉溪·期末）光明中学近期开展了“怎样预防校园的欺凌”主题教育活动，下面是这次活动的部分内容，请你参与。 为进一步弘扬法治精神，预防和减少未成年人犯罪，学校邀请辖区派出所王警官来校开展主题为“预防校园欺凌，共建和谐校园”的法治宣讲活动。 活动中，王警官结合学生学习生活实际和真实案例，以专业且通俗易懂的语言，深入浅出地向学生们讲解了校园欺凌的概念及其具体表现形式，并就如何预防欺凌、应对欺凌等问题给出了具体建议。通过此次法治讲座，同学们深刻了解了校园欺凌的危害。活动结束后，同学们更是纷纷表示要增强自我保护意识，提高防范和抵制校园欺凌的能力。 7．请你运用一种修辞手法给这次活动拟写一则宣传标语。（3分） 8．下面是同学们在活动中进行的一段对话，请根据语境将他们的对话补充完整。（2分） 小语：① 小文：我没有遭受过校园欺凌，但我偶然遇见过高年级同学欺负低年级同学。 小语：那你当时是怎么做的呢？ 小文：② 【答案】 7．示例：（1）预防校园欺凌，共绘和谐校园彩虹桥（2）预防校园欺凌，织就和谐校园安全网 8．示例：小文，你遭受过校园欺凌吗？ 我及时地上前制止了他们的欺凌行为，并把情况报告给了老师。 【解析】 7．本题考查拟写宣传语。主题是“怎样预防校园的欺凌”，活动目的是弘扬法治精神，预防和减少未成年人犯罪，让同学们了解校园欺凌的概念、表现形式，以及如何预防和应对欺凌，最终增强自我保护意识，提高防范和抵制校园欺凌的能力。要突出“预防校园欺凌”和“共建和谐校园”这两个重点，强调活动的主要目标和期望达成的效果。题目明确要求运用一种修辞手法，使标语更具吸引力和感染力，增强宣传效果。可以选择比喻、拟人、对偶、排比等常见修辞手法，根据具体内容和表达需要进行选择和运用。   示例一：校园欺凌如阴霾，法治之光破雾来。     示例二：预防欺凌，校园风和日丽；抵制暴力，学子心正气和。 示例三：法治守护，让校园欺凌乖乖退场。     8．本题考查情景对话。 第一问：根据“小文：我没有遭受过校园欺凌，但我偶然遇见过高年级同学欺负低年级同学”可知，小语的第一句话应该是开启关于校园欺凌经历的询问，引导小文分享自身是否有相关经历。可以从校园欺凌的普遍性、自身对校园欺凌的关注等角度切入，例如“你有没有碰到过校园欺凌呀？”“校园欺凌这种事，你有没有亲身经历过呢？”等，目的是自然地引出话题，让小文能够针对是否经历校园欺凌进行回应。 示例：①你在学校有没有碰见过校园欺凌的事儿？ 第二问：根据“小语：那你当时是怎么做的呢”可知，小文的第二句话需要详细描述当时的具体行为，要符合学生的身份和能力范围，同时也要体现出一定的正义感和正确处理问题的意识。比如“我当时很害怕，但还是赶紧跑去找老师了”“我先大声呵斥他们，然后让低年级同学快跑，自己去告诉了学校的保安”等，这样的回答既能展现小文在面对不良事件时的态度，又能与活动主题相契合，即如何应对校园欺凌事件。 示例：我先悄悄让旁边同学去通知老师，自己留在原地和高年级同学周旋，尽量稳住局面，等老师赶来解决问题。 （二）名著阅读（5分） （24-25九年级上·云南昭通·期末）《水浒传》作为中国古典文学名著，其中诸多精彩的篇章与鲜活的人物，总能引人深思。为此班级开展《水浒传》的阅读活动，阅读下面选段，完成各题。 【文段一】 ①踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草料场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了①的性命：那两间草厅已被雪压倒了。①寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。①把手床上摸时，只拽得一条絮被。①钻将出来，见天色黑了，寻思：“又没打火处，怎生安排？”想起离了这半里路上有个古庙，可以安身，“我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。” 【文段二】 宋江道：“兄弟，你休怪我！前日朝廷差天使赐药酒与我服了，死在旦夕。我为人一世，只主张‘忠义’二字，不肯半点欺心。今日朝廷赐死无辜，宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷。我死之后，恐怕你造反，坏了我梁山泊替天行道忠义之名，因此请将你来，相见一面。昨日酒中已与了你慢药服了，回至润州必死。你死之后，尸首定葬于楚州南门外蓼儿洼，我已预先备下了。”李逵见说，亦垂泪道：“罢，罢，罢！生时伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼！” 9．文段一出自《水浒传》中的哪个章节？其中的①指的是哪位梁山好汉？（2分） 10．文段二反映了宋江怎样的心理？（3分） 【答案】 9．出自《林教头风雪山神庙》    ①指的是林冲 10．文段二反映宋江复杂矛盾的心理。一是愚忠，即便朝廷不公，对他下毒手仍忠心不二；二是对李逵有极强的掌控欲与保护欲，怕其造反坏了梁山忠义之名，故下毒毒杀李逵又安排后事，尽显内心纠结，在尽忠与顾义之间艰难权衡。 【解析】 9．本题考查名著人物和情节。从文段一的描述“踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草料场门口”“那两间草厅已被雪压倒了”等内容可知，这是林冲在草料场的情节。林冲被高俅陷害，刺配沧州后被安排看守草料场，在这个过程中发生了一系列事件，其中大雪压倒草厅是很关键的情节，之后林冲去山神庙暂避，又听到陆谦等人的阴谋，最终奋起反抗。所以根据这些标志性情节可以判断该文段出自《水浒传》中“林教头风雪山神庙”这一章节，①处的人物就是林冲。 10．本题考查揣摩人物心理。从“前日朝廷差天使赐药酒与我服了，死在旦夕。我为人一世，只主张‘忠义’二字，不肯半点欺心。今日朝廷赐死无辜，宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷”可知，宋江清楚是朝廷赐药酒要他死，可他依然强调只主张“忠义”，哪怕朝廷对他不公，他还是选择忠心，体现出他的愚忠心理。从“我死之后，恐怕你造反，坏了我梁山泊替天行道忠义之名，因此请将你来，相见一面。昨日酒中已与了你慢药服了，回至润州必死。你死之后，尸首定葬于楚州南门外蓼儿洼，我已预先备下了”能看出，宋江怕自己死后李逵造反，会破坏梁山泊替天行道的忠义名声，所以提前在酒里下慢药，这显示出他对李逵有极强的掌控欲；而他又提前为李逵安排好尸首安葬之处，又体现出他对李逵的一种保护欲。他在明知朝廷对自己不公的情况下，为了所谓的“忠义之名”对兄弟下毒手，又为兄弟安排后事，尽显内心在尽忠与顾义之间艰难权衡的纠结。 三、阅读（34分） （一）诗歌阅读（4分） （24-25九年级上·云南曲靖·期末）阅读下面唐诗, 完成各题。 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知? 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 11．对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（2分） A．首联叙述诗人在长沙谪居三年，落得“万古”留悲，奠定了全诗沉重的感情基调。 B．颔联描写“秋草”“寒林”等景物，勾勒出古宅萧条的景象，为下文的感慨作铺垫。 C．颈联用反衬手法，以“汉文有道”反衬贾谊被贬的凄凉，以“湘水无情”烘托贾谊的痴心。 D．尾联中“君”既指贾谊，也指诗人。“怜君”一句，在无疑处有意设问，自怜之情溢于言表。 12．面对诗人无罪遭贬的遭遇，请用《行路难》（其一）中的两句诗来劝慰，说说理由。（2分） 【答案】 11．A 12．示例：我会选“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这两句诗。因为这两句诗写出李白虽然身处逆境但仍保持乐观进取、自强不息的奋斗精神。这种不断追求理想的乐观精神与豁达胸怀，对被放逐不得志的诗人不仅是一种安慰，更是一种鼓励。（答题时需点明诗人何种境遇，并答出所选诗句内涵，言之有理即可） 【导语】这首诗通过对贾谊旧居的感慨，表达了诗人对被贬谪者命运的同情以及自身遭遇的愤懑。首联用“长沙谪居”引发诗人的悲情，奠定了全诗的沉重情感基调。颔联通过秋草和寒林等景物，渲染出历史人物贾谊被贬后的寂寥与落寞。颈联通过反衬手法，对比汉文帝时期的“有道”与湘水的“无情”，进一步突出贾谊及诗人面对不公命运的孤独与无奈。尾联则含蓄地表达诗人对自己的遭遇如贾谊般的不平与自怜。诗中景物与情感交织，形成一种苍凉悲凉的意境。 11．本题考查内容理解与赏析。A.“三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲”的意思是贾谊被贬长沙，居此三年；千秋万代，给楚客留下伤悲。明写贾谊，暗寓自身迁谪。因此“首联叙述诗人在长沙谪居三年”错误，是“贾谊在长沙谪居三年”。故选A。 12．本题考查内容理解。这道题主要考查对两首唐诗的理解以及运用诗句进行情感表达和劝慰的能力，要求以《行路难》（其一）中的诗句来劝慰《长沙过贾谊宅》中诗人无罪遭贬的遭遇，重点在于理解两首诗的情感，并找到合适的诗句进行劝慰。《长沙过贾谊宅》中刘长卿借凭吊贾谊抒发自己被贬的悲愤与对人生的感慨，如“汉文有道恩犹薄”等句体现了诗人认为自己虽无罪却遭贬的无奈与哀怨。《行路难》（其一）则表现了李白在追求理想道路上遭遇挫折时的迷茫与痛苦，但也有积极乐观、对未来充满希望的一面。从《行路难》（其一）中找出表达不向困难低头、对未来充满信心等积极情感的诗句，从而起到劝慰的作用。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”此句表达了诗人坚信尽管前路障碍重重，但总有一天能乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，实现理想。在《长沙过贾谊宅》中，诗人因无罪遭贬而内心悲苦、对前途感到迷茫。用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来劝慰，就是要告诉诗人，虽然当下遭遇了被贬的困境，但就像李白相信自己能克服行路之难一样，诗人也应该相信未来会有转机，不要因眼前的挫折而一蹶不振，要保持积极乐观的心态，相信总有一天能走出困境，实现自己的抱负。 （二）文言文阅读（10分） （24-25九年级上·云南玉溪·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：”可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《曹刿论战》） 【乙】 周亚夫至淮阳，问父绛侯故客邓都尉曰：“策安出？”客曰：“吴兵锐甚，难与争锋。楚兵轻，不能久。方今为将军计，莫若引兵东北壁昌邑，以梁委吴，吴必尽锐攻之。将军深沟高垒，使轻兵绝淮泗口，塞吴饷道①。彼吴梁相敝②而粮食竭，乃以全强制其罢极，破吴必矣。”条侯曰：“善。”从其策遂坚壁③昌邑南轻兵绝吴饷道。 （选自《史记•吴王濞列传》，有改动） 【注】①饷（xiǎng）道：运粮的道路。②相敝：指因互相攻战而共同疲敝。③坚壁：坚守营垒。 13．请解释下列加点词在文中的意思。（2分） （1）公将驰之  驰：     （2）既克 克： （3）策安出    安：     （4）彼吴梁相敝而粮食竭 竭： 14．请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之， （2）吴兵锐甚，难与争锋。 15．结合【甲】文内容评价一下曹刿这一人物形象？（3分） 16．结合【甲】【乙】两文具体内容，简要分析曹刿和邓都尉在军事谋略上有何相同之处。（3分） 【答案】 13．驱车追赶 战胜 怎么，如何 尽，完 14．（1）我发现他们的车轮碾出的痕迹混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。（2）吴国的士兵锐气正盛，跟（他们）交战很难取胜。 15．示例：他是一个深谋远虑的军事家、政治家，“论战”表现出的勇气与智慧，“作战”中“下视其辙”“登轼而望”，体现出的小心谨慎，表现出曹刿谋略政治和丰富的军事经验。 16．示例：二人在军事上都能深谋远虑，强调“敌疲我打，后发制人”的战略。其中曹刿强调作战靠的是勇气，当敌军的士气已经穷尽而我军的士气正旺盛时，就能够打败他们；邓都尉提出：当吴、梁两国因相持疲惫而耗尽粮食时，用士气强盛的军队攻打这两国疲惫至极的军队，大败吴国是必然的。 【导语】《曹刿论战》和《史记•吴王濞列传》均展现了历史人物的智慧与谋略。曹刿在长勺之战中，通过对敌军士气的精准判断，帮助鲁国获胜，表现出冷静睿智的性格和对时机把握的能力。邓都尉则通过战略性地切断敌军粮道和以逸待劳的策略，使吴国耗尽力量，最终取得胜利。两篇文章共同强调了战争中智谋的重要性，突出了古代军事家的卓越智慧和深思熟虑的品质。 13．本题考查文言词语理解。（1）句意：鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。驰：驱车追赶。（2）句意：战胜齐军后。克：战胜。（3）句意：有什么计策？安：怎么，如何。（4）句意：吴国和梁国互相攻战而共同疲敝，粮食耗尽。竭：尽，完。 14．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：（1）辙：车轮碾出的痕迹；靡：倒下；故：所以；逐：追击。 （2）锐：这里指士气锐利；甚：非常；争锋：争高下，争胜负 。 15．本题考查人物形象。结合“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”可知，在作战之后，曹刿向鲁庄公解释作战取胜与追击的原因。他深知作战依靠勇气，把握敌军士气衰竭而我方士气正盛的时机下令进攻，体现出他对战机的精准把握；同时，他明白大国难测，害怕有伏兵，所以通过观察敌军车辙混乱、军旗倒下，确认敌军真正溃败才下令追击，展现出他考虑周全。 结合“公将鼓之。刿曰：‘未可。’齐人三鼓。刿曰：‘可矣。’公将驰之。刿曰：‘未可。’下视其辙，登轼而望之，曰：‘可矣。’”可知，在战场上，面对鲁庄公急于击鼓进军和追击的决策，曹刿能够冷静地制止，并做出正确的判断，指挥作战节奏，展现出他在战场上的沉稳与果断。 由此可知，他是一个深谋远虑的军事家、政治家，“论战”表现出的勇气与智慧，“作战”中“下视其辙”“登轼而望”，体现出的小心谨慎，表现出曹刿谋略政治和丰富的军事经验。 16．本题考查对比阅读。结合甲文“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之”可知，曹刿深知作战的关键在于士气。他明白齐军第一次击鼓时士气振作，第二次击鼓士气开始衰落，第三次击鼓士气就耗尽了。而鲁国军队在齐军士气耗尽时，士气正旺盛，此时出击就能战胜齐军。这体现了曹刿等待敌军士气衰竭，我方士气充盈时再发动进攻的策略，即“敌疲我打，后发制人”。由此可知，曹刿在军事上深谋远虑，善于把握作战时机，通过等待敌方士气变化，以我方的优势状态对抗敌方的劣势状态，从而获取胜利。结合乙文“彼吴梁相敝而粮食竭，乃以全强制其罢极，破吴必矣”可知，邓都尉提出让周亚夫率军坚守昌邑，让吴国全力攻打梁国，待吴、梁两国相互攻战至疲惫不堪且粮食耗尽时，再以士气饱满、实力完整的军队去攻打吴国疲惫至极的军队，这样必定能打败吴国。这同样是利用敌方陷入疲敝状态，我方以强盛之态出击的策略，遵循“敌疲我打，后发制人”的战略。由此可知，邓都尉在军事方面也有着深远的谋划，懂得利用敌方矛盾，等待敌方疲惫，以我方优势兵力给予致命一击，获取战争胜利。 由此可见，二人在军事上都能深谋远虑，强调“敌疲我打，后发制人”的战略。其中曹刿强调作战靠的是勇气，当敌军的士气已经穷尽而我军的士气正旺盛时，就能够打败他们；邓都尉提出：当吴、梁两国因相持疲惫而耗尽粮食时，用士气强盛的军队攻打这两国疲惫至极的军队，大败吴国是必然的。 参考译文： 【甲】 鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士气就开始低落了，第三次击鼓士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”   【乙】 周亚夫到了淮阳，询问父亲绛侯周勃原来的门客邓都尉说：“有什么计策？”门客说：“吴军锐气很盛，很难同他们正面交锋。楚军轻浮，不能持久。如今为将军考虑，不如率军向东北在昌邑筑营坚守，把梁国放弃给吴国，吴国一定会用全部精锐部队去攻打它。将军深挖战壕、高筑营垒，派轻装的军队断绝淮河、泗水的河口，堵住吴国运粮的道路。这样，吴国和梁国互相攻战而共同疲敝，粮食耗尽，然后您用士气饱满的全军去制服那些疲惫不堪的敌人，打败吴国是必然的了。”条侯周亚夫说：“好。”他听从了邓都尉的计策，于是在昌邑南面坚守营垒，派轻装的军队断绝了吴国运粮的道路。 （三）实用类文本阅读（8分） （23-24九年级上·云南昭通·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 鸟儿为什么歌唱 ①英国大提琴演奏家哈里森每天都会在小树林练琴，有一天，一只夜莺突然飞来，与她的琴声合奏，接下来，越来越多的夜莺加入其中。1924年，BBC录下这些人与鸟的二重奏，在广播里播放，80多年过去了，这段录音成为珍贵的历史研究资料。如今，人们把自然界的鸟儿组成一个交响乐团——键盘手乌鹊，背景音乐红尾雀，鼓手啄木鸟，电吉他苍头燕雀，歌手夜莺…… ②鸟儿为什么歌唱？它们的大脑构造如此小巧，却为何将如此庞大的一部分用于音乐？让我们进入奇妙的探索之旅。 ③一只澳大利亚琴鸟唱歌前通常要花好几个星期搭建它的舞台——一个直径约一米的土堆。园丁雄鸟要花费数个星期建造精巧复杂如同艺术品的窝，而且一定要用蓝色的物品来装饰爱巢，如果找不到蓝色花瓣，它会从数公里外的餐桌上带回蓝色的塑料汤匙。这些举动，其实都是为了最美妙音乐的来临。按照达尔文的物竞天择理论，“男鸟”们如此特殊的歌舞只有一个解释——取悦雌性。因为澳大利亚的这片丛林，是个“男多女少”的卖方市场，琴鸟姑娘每年仅产卵一枚，受荷尔蒙困扰的小伙子们竞争格外激烈。 ④这一学说得到了科学的印证。科学家研究了从38000只日本鹌鹑身上提取的大脑样本，然后将其分别放在光线下接受时间长短不一的照射。他们发现，当春天来临时，鸟儿就开始唱歌是因为春天日照时间比冬天长，在鸟类特殊的大脑细胞与阳光的共同作用下，其体内便开始分泌荷尔蒙。它们用唱歌来吸引异性。 ⑤然而，这只是众多解释之一。另一种令人信服的理论指出，鸟儿歌唱是为保卫自己的领地。理论上，这叫“波盖斯提假说”，这个名字出自著名的同名电影，它讲述了一个法国士兵在只有一个人的情况下，通过模仿许多士兵的说话声，使得敌人相信堡垒里驻满了军团而不是只有一个人，他靠自己的力量保卫了一个堡垒。鸟儿正是用这种方式保卫自己的领地，他们通过模仿其他生物的尖叫有效地赶跑敌人。 ⑥还有更多的研究者致力于“快乐说”：鸟儿唱歌就是为了快乐。尽管这一观点还缺乏许多论据——科学还没有发展到能够计算快乐的地步。 ⑦理论越来越陷入无序，五花八门。甚至有科学家用诗歌来解释。他分析云雀歌唱的发音、节奏、韵律，得出的结论是：这就是一首捷克斯洛伐克诗歌。结局不难想象：这个鸟类研究学家最后真的成了诗人。 ⑧当然，人们往往更加相信拿着手术刀的科学家。在鸟儿热情的歌唱开始之后，它的大脑被取出，在干冰中冻结，用机器将大脑组织切成只有10微米厚的切片。“一曲未终”的鸟儿换来了最新的科学发现：只有在鸟儿歌唱的时候才能进行蛋白合成。当一只成年金丝雀学习一首新歌的时候，它大脑的顶部会出现新的脑细胞，这跟人类18岁开始脑细胞将一个接一个地衰老死去的古老教条全然不同。 ⑨全世界有近100个实验室在研究鸟类的大脑。有的实验室每年要杀死大约2000只鸟儿。“它低着头唱歌，脑袋就掉下来了。”鸟类没有签发同意手术的表格，所以科学家更喜欢用“牺牲”而不是“杀死”来描述鸟儿因科学研究而失去生命的那一刻。他们更加信奉：动物就是机器。 ⑩如今很多动物保护者质疑这种科学实验伦理。或许正如有人所说：鸟儿是森林的喉舌，它们能告诉我们的比我们所知的更多。 ⑪鸟儿为何歌唱？与我们人类歌唱的理由一样——因为我们能够歌唱。 17．对于“鸟儿为什么歌唱”，文中列举了哪几种解释？（至少写出两种）（2分） 18．第③段中画线句运用了哪两种说明方法，有何作用？（3分） 19．“科学家更喜欢用‘牺牲’而不是‘杀死’来描述鸟儿因科学研究而失去生命的那一刻”，如果是你，会选用“牺牲”还是“杀死”？请结合文章内容说明理由。（3分） 【答案】 17．取悦雌性（求偶说）、保卫领地说（“波盖斯提假说”）、快乐说、诗歌说、合成蛋白说。 18．打比方和列数字，将丛林比作市场，将雌雄鸟儿比作姑娘小伙子，生动形象地说明了丛林中雄鸟取悦雌鸟；用“一枚”这个数字，科学准确地说明了雌鸟产卵很少的特点。 19．牺牲，科学家将鸟儿视为“机器”，认为鸟儿应该为人类的科学研究作出牺牲。杀死，鸟儿并没有签署手术同意书，人类出于自己的利益杀死了鸟儿。（任答一点） 【解析】 17．本题考查文章内容概括。根据第③段“按照达尔文的物竞天择理论，‘男鸟’们如此特殊的歌舞只有一个解释——取悦雌性”可知，取悦雌性（求偶说）；根据第⑤段“另一种令人信服的理论指出，鸟儿歌唱是为保卫自己的领地。理论上，这叫‘波盖斯提假说’”可知，保卫领地说（“波盖斯提假说”）；根据第⑥段“还有更多的研究者致力于‘快乐说’：鸟儿唱歌就是为了快乐”可知，快乐说；根据第⑦段“甚至有科学家用诗歌来解释。他分析云雀歌唱的发音、节奏、韵律，得出的结论是：这就是一首捷克斯洛伐克诗歌。结局不难想象：这个鸟类研究学家最后真的成了诗人”可知，诗歌说；根据第⑧段“在鸟儿热情的歌唱开始之后，它的大脑被取出，在干冰中冻结，用机器将大脑组织切成只有10微米厚的切片。‘一曲未终’的鸟儿换来了最新的科学发现：只有在鸟儿歌唱的时候才能进行蛋白合成”可知，合成蛋白说。 18．本题考查说明方法。画线句中“因为澳大利亚的这片丛林，是个‘男多女少’的卖方市场”，将丛林比作市场，将雌雄鸟儿比作姑娘小伙子，运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了丛林中雄鸟取悦雌鸟；根据画线句中“一枚”可知，运用了列数字的说明方法，科学准确地说明了雌鸟产卵很少的特点，使文章更具有说服力。 19．本题考查内容理解。可认为用“牺牲”。“牺牲”指为了某种目的，而付出自己的生命或权益；联系第⑨段“科学家更喜欢用‘牺牲’而不是‘杀死’来描述鸟儿因科学研究而失去生命的那一刻。他们更加信奉：动物就是机器”可知，科学家将鸟儿视为“机器”，认为鸟儿应该为人类的科学研究作出牺牲。 可认为用“杀死”。“杀死”，指夺去生命，弄死。根据第⑨段“全世界有近100个实验室在研究鸟类的大脑。有的实验室每年要杀死大约2000只鸟儿。‘它低着头唱歌，脑袋就掉下来了。’鸟类没有签发同意手术的表格”可知，鸟儿并没有签署手术同意书，人类出于自己的利益杀死了鸟儿。 （四）文学类文本阅读（12分） （24-25九年级上·云南玉溪·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 端午乡韵 朱李锴 ①端午，是一阕萦绕在心头的故园乡韵。 ②清晨的木门，艾草成簇地悬挂着，染着初夏的新绿，又浸润着古老的福祉。微热的风衔着从千年古国传来的诗句在天地间盘旋，又成了落在父亲案头上的墨滴——“风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵”。淡淡的哀伤是篝火的余烬，在这之前，火势正旺，整个村子从静默的日常中走出，一下子拥有了勃发的生机。 ③最耀眼的是孩童脖子、手腕、脚腕处的五彩绳，系在世间最天真烂漫的腕上，怎能不耀眼呢？木门“吱哑”一声，飞奔而出的娃娃在还没清醒的村子里划开一道道涟漪，曳着青红白黑黄的水纹，一圈圈散开去。五方五行的深层含义很少被他们知晓，爱美的女孩子更多是比较你的丝线颜色更亮，我的手环编织更巧。不服者立刻转身回家，再出现在伙伴视线中时，故意扭动腰身，一个做工精巧的香包赫然在目，引起一阵小小的轰动。自然，娃娃们还没到可以背诵“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”的年纪，不懂得什么“香草美人”，只是明年的端午，每个人的腰间必定都会挂着更加精美的香草绣囊，再过些年岁，也会成为诗歌中的玉质美人，演绎着各自的《楚辞·离骚》。 ④渐近中午，村子渐渐热闹，端午的灵魂也渐渐苏醒。村头河岸边，龙舟已经入了水，人们在等待“飞龙在天”的情景。老者眯着眼望望日头，无声地将手中的一簸箕黍米倒进泛着青黑色的河水，发出了开始的信号。一刹那间，锣声鼓点锵然而起，地动山摇的架势让扬起的绸子红透了半边天。随着一声高亢嘹亮的唢呐声起，众人又一阵躁动，闪开一条窄路，赤膊的汉子们踩着水花、吆喝着、欢呼着踏上了龙舟，一场即将上演的龙争虎斗让整个村子精神抖擞数倍……端午，已然来了。 ⑤晌午过后，等待已久的风筝终于从静止的物什变成了一场苍穹之上的狂欢，飞舞，灵动，要把热烈的气氛化作一阵荡然蓬勃的风，为整片天空写下崭新的定义。几十只风筝从地面悠然而起，为今天，它们在黑暗中积累了一季的力量。细细的线连接着风筝不羁的魂灵，勇者甚至能与风相抗衡，单薄有力的身子停滞在空中，瞭望着五千年的脉搏。就像祖祖辈辈的华夏人，在混沌中破土而出，在黑暗中拔地而起。 ⑥晚霞铺满天边时，米粽已经飘香。最初用来祭祀祖先神灵的粽子，如今已是寻常人家的节日吃食，颇有“王谢堂前燕”的意味。但也正是如此，端午节才在民间扎根、沉淀，成为不老的神话。各家早早备好了糯米、箬叶，以及甜枣、蛋黄、猪肉等喜食的馅料，一家人围坐，对着西落的日头开始包制粽子，好抓住即将过去的节日。待到烟囱炊烟缭绕，村子由白日间的激荡渐次消歇，剩下水墨色的流云，婉转在霞色渐褪的夜幕。这个小小的北城村落，被静谧重新轻拥入怀，回味、安歇。 ⑦对于村子来说，这日是新生。而对于我的流年岁月，端午乡韵是萦绕心头的永恒。 （选自《中国青年报》2024年06月10日，有删改） 20．文章第①段有何作用？（4分） 21．结合语境，按要求赏析。（3分） 村头河岸边，龙舟已经入了水，人们在等待“飞龙在天”的情景。（从修辞手法赏析） 22．文章结尾处的“对于村子来说，这日是新生；而对于我的流年岁月，端午乡韵是萦绕心头的永恒”这一句子，抒发了作者怎样的情感？（3分） 23．在当今社会，传统节日面临着被淡化和遗忘的风险，结合文章内容，请你说说如何传承和弘扬传统节日。（2分） 【答案】 20．开篇即点题，将端午与故园乡韵紧密相连，营造出一种浓厚的乡愁氛围。同时，也表达了作者对端午节的深深眷恋和怀念。 21．句中把赛龙舟比喻为“飞龙在天”，点明龙舟竞渡即将开赛，营造出一种紧张而期待的氛围。同时，“飞龙在天”也寓意着端午节的隆重和神圣。不仅展现了乡村生活的热烈与激情，也体现了端午节作为传统节日的重要性和影响力。 22．表达了作者对传统文化、传统节日的深深眷恋和对乡村生活的无限热爱。 2 3．传承和弘扬传统节日需要全社会的共同努力，可从以下方面来传承和弘扬传统节日：①多创作一些如《端午乡韵》这种描绘传统节日热闹和喜庆的文章，了解节日背后的历史故事；每个传统节日都有其独特的起源、发展和演变过程。②研究节日习俗，深入体验节日的氛围。③利用互联网、社交媒体等传播节日文化和习俗，让更多人了解并参与到节日中来。④将传统节日文化纳入课程，从小让学生了解节日历史、习俗和意义，培养他们的文化认同感和自豪感。⑤通过社区可以组织节日庆祝活动，让居民在参与中感受节日氛围，传承节日文化。⑥家长可以通过讲述节日故事、带领孩子参加节日活动等方式，让孩子在家庭中接受传统节日的熏陶。⑦举办国际交流活动，让世界了解中国的传统节日文化，推动节日文化输出。（答出两点即可） 【导语】文章通过描写端午节的独特风俗和氛围，展现了乡村生活的生动景象和文化传承。作者以细腻的笔触描绘了节日期间的风俗活动，如挂艾草、系五彩绳，以及充满热闹氛围的龙舟竞赛和村民的共同参与，营造出浓厚的节日气息。通过这些描写，作者表达了对传统文化的热爱和对家乡深切的眷恋，勾起对故乡记忆的乡愁和文化认同，使读者感受到传统节日的意义和魅力。 20．本题考查句段作用。根据第①段“端午，是一阕萦绕在心头的故园乡韵”可知，直接将“端午”这一主题词与“故园乡韵”相连接，简洁明了地点出文章核心是围绕端午展开，且重点在于描绘与端午相关的具有故乡特色的韵味，让读者在开篇就明确文章的写作对象与主题方向。“萦绕在心头”这一表述，形象地营造出一种浓厚的情感氛围。“萦绕”一词带有挥之不去、长久盘旋的意味，表明端午所承载的情感对作者而言深入心底，难以忘怀，从而营造出一种深沉的乡愁氛围，让读者能初步感受到作者对端午以及与之相关的故乡元素的情感羁绊。“故园乡韵”四个字蕴含着作者对端午节的深深眷恋和怀念。“故园”突出了对故乡的思念，而将端午形容为“乡韵”，意味着端午在作者心中，不仅仅是一个节日，更是承载故乡记忆、文化和情感的载体，它勾起了作者对故乡种种美好过往的回忆，饱含着对故乡深深的眷恋。 21．本题考查词句理解及句子赏析。根据第④段“村头河岸边，龙舟已经入了水，人们在等待‘飞龙在天’的情景”可知，此句运用了比喻的修辞手法，把即将开始竞渡的龙舟比作“飞龙在天”。在传统文化中，龙象征着尊贵、强大和吉祥，将龙舟比作飞龙，赋予了龙舟神圣的色彩，也暗示了龙舟竞渡这项活动的重要性和隆重性。“人们在等待‘飞龙在天’的情景”，这种表述营造出一种紧张而期待的氛围。“等待”一词，突出了人们对龙舟竞渡开始的急切心情，大家都满怀期待地想要目睹这一精彩瞬间。而“飞龙在天”的比喻，更是让这份期待感倍增，仿佛一场盛大的神话场景即将上演。“飞龙在天”不仅是对龙舟竞渡这一活动的生动描绘，还寓意着端午节的隆重和神圣。它体现了乡村生活的热烈与激情，反映出人们对传统节日的重视和传承。通过这样的表述，我们能够感受到端午节作为传统节日在人们心中的重要地位，它不仅仅是一场娱乐活动，更是一种文化的传承和情感的寄托，承载着人们对美好生活的向往和对传统文化的尊重。 22．本题考查情感主旨。根据第⑦段“对于村子来说，这日是新生；而对于我的流年岁月，端午乡韵是萦绕心头的永恒”可知，作者将端午乡韵视为在自己流年岁月中“萦绕心头的永恒”。“永恒”一词强调了端午对作者的重要意义是长久且不可磨灭的。端午节作为中国的传统节日，承载着丰富的文化内涵，如文中提及的挂艾草、系五彩绳、包粽子、赛龙舟等习俗，这些都是传统文化的重要组成部分。作者对端午乡韵的这种深刻铭记，体现出其对传统文化的深深眷恋。端午的各种习俗和与之相关的回忆，早已深深烙印在作者心中，成为其情感世界中不可或缺的一部分，无论时光如何流转，都难以忘怀。 “对于村子来说，这日是新生”，这里的“新生”意味着端午节给村子带来了生机与活力，从清晨孩子们带着五彩绳在村子里奔跑，到中午热闹的龙舟竞渡，再到傍晚一家人围坐包粽子，整个村子因为端午节而充满了欢声笑语和蓬勃的生命力。作者见证并描述了村子在端午节这一天的变化，表达出对乡村生活的细致观察与深刻体悟。而将端午与村子紧密相连，表明作者对乡村生活中这种充满仪式感和欢乐氛围的日子的喜爱，这种情感通过对村子端午节状态的描述以及对端午乡韵的铭记体现出来，反映出作者对乡村生活的无限热爱，乡村的端午时光成为其心中珍贵且美好的回忆。 23．本题考查内容理解。本题是一道基于文本内容的策略分析题，旨在探讨在当今社会背景下，如何结合给定文章《端午乡韵》的内容，提出传承和弘扬传统节日的具体方法。“在当今社会，传统节日面临着被淡化和遗忘的风险”，这是题目设定的社会现状，是思考问题的大前提，意味着提出的传承和弘扬方法要具有针对性，能够解决传统节日在现代社会中面临的困境。答案不能脱离文本，要从《端午乡韵》中提取相关信息和元素，以文章对端午节日的描写和呈现为依据，挖掘其中可用于传承和弘扬传统节日的方法和思路。 文中作者通过细腻的笔触描绘了端午的热闹与喜庆，根据第②段中“清晨的木门，艾草成簇地悬挂着，染着初夏的新绿，又浸润着古老的福祉”可知，展现出端午时节独特的景象，营造出浓厚的节日氛围。像《端午乡韵》这样的文章，能让读者感受到传统节日的魅力，引发人们对传统节日的关注与喜爱。所以我们要多创作这类描绘传统节日的文章，同时还可深入挖掘节日背后的历史故事，让人们更全面地了解传统节日。 文中对端午习俗有诸多描写，根据第③段“最耀眼的是孩童脖子、手腕、脚腕处的五彩绳……”以及“不服者立刻转身回家，再出现在伙伴视线中时，故意扭动腰身，一个做工精巧的香包赫然在目”，第④段“村头河岸边，龙舟已经入了水……众人又一阵躁动，闪开一条窄路，赤膊的汉子们踩着水花、吆喝着、欢呼着踏上了龙舟”，第⑥段“各家早早备好了糯米、箬叶，以及甜枣、蛋黄、猪肉等喜食的馅料，一家人围坐，对着西落的日头开始包制粽子”可知，这些习俗的描写展现出端午丰富多样的活动。人们只有深入研究这些习俗，亲身参与体验，才能真正感受节日氛围，传承传统节日文化。 在当今社会，这是非常有效的传播途径。我们可以利用互联网、社交媒体发布如文中所描绘的端午景象、习俗等内容，让更多人了解并参与到节日中来，吸引大众尤其是年轻人关注传统节日，让传统节日在现代社会焕发生机。 可将传统节日文化纳入课程。文中关于端午的描述包含了丰富的文化内涵，根据第③段中“五方五行的深层含义很少被他们知晓”可知，如果将传统节日文化纳入课程，学生就能系统地学习到类似节日背后的文化知识，从小培养他们对传统节日的文化认同感和自豪感，像文中孩子们对端午习俗的喜爱与传承，在教育中得到延续和深化。 社区可以组织类似文中所描述的节日庆祝活动。根据第④段描绘了村头河边的龙舟竞渡场景，“锣声鼓点锵然而起，地动山摇的架势让扬起的绸子红透了半边天”可知，社区若能组织这样的活动，居民们便能在参与中感受节日氛围，传承节日文化，让传统节日在社区中得以延续和发展。 文中描绘了一家人围坐包粽子的场景，根据第⑥段“一家人围坐，对着西落的日头开始包制粽子，好抓住即将过去的节日”可知，这体现了家庭在传统节日传承中的作用。家长可以通过讲述节日故事，像文中提到的端午与屈原的关联等，带领孩子参加如包粽子、挂艾草等节日活动，让孩子在家庭中接受传统节日的熏陶，将传统节日的文化代代相传。 在全球化背景下，举办国际交流活动十分必要。可以将像文中描绘的端午这样具有中国特色的传统节日推向世界，让世界了解中国的传统节日文化，促进文化的交流与传播，推动中国传统节日文化走向国际舞台，提升中华文化的影响力。 三、写作（40分） 24．（23-24九年级上·云南楚雄·期末）任选一题作文。 题目一：心中的彩虹。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 心中的彩虹 窗外，一片片乌云不知何时霸占了整片天空。太阳早就躲起来了，吝啬地收走了每一丝光芒，黑压压一片，闷得喘不过气来；窗内，台灯和房灯一起亮着，写字台上乱糟糟的一片，一个少年就在这样的桌子上，苦苦探寻着一道数学难题的答案。那个少年，就是我。 忽然，一道闪电划破重重黑云，紧接着是轰隆隆的雷声，接踵而至的是倾盆大雨。雨水冲刷着地面，发出“涮涮”的响声，却冲刷不掉我心中的烦闷，反而又使烦闷多了一层。“不写了！”我愤怒地一摔笔，躺在床上生闷气。雨，更大了。良久，我又怒气冲冲地坐回来。而那道数学题，仿佛每一个字都在嘲笑我的无能。 不过是一道数学题而已，难道我还会怕了你？咱们死磕到底，看谁厉害！说来也奇怪，我的心境仿佛一下平静无比。我重新审视了一遍题，列公式，打草稿，解答一气呵成，圆珠笔轻快地跳跃着，发出愉悦的声音，使我写下攻克它的答案。 雨还在下着，但丝毫没有影响我的心境。天好像亮了些，我知道，最艰难的时刻已然过去。 “终于写完了！”我把笔一扔，欢呼着，心里满是自豪。这时，天也放晴了。仿佛是为了迎合我的心意，天空中出现了一道彩虹，耀眼的七色光芒有些虚幻，但这更给它增添了一种朦胧的美。 我很庆幸，自己在床上没有就此睡过去，否则，也没有欣赏它的好心情，我也庆幸，自己没有放弃，因为为难题努力拼搏过，才显得这“彩虹”弥足珍贵。 天空中的彩虹渐渐消散了，但我心中的彩虹永不消散，因为它背后有一个故事，故事的名字叫做：不经历风雨，何以见彩虹。我知道，以后无论遇到什么困难，我都不会放弃的…… 【解析】本题考查命题作文。 一、审题。“心中的彩虹”，这是一个偏正短语，核心词是 “彩虹”，“心中”是对“彩虹”的限定。从表面看，彩虹是一种自然现象，雨后天空中出现的七彩圆弧，绚丽夺目。但在这个题目中，显然不能仅仅从字面意义去理解和写作，而应挖掘其象征意义。它象征着生活中那些美好、珍贵、能给人带来希望和力量的事物，比如梦想、信念、友谊、爱、美好的回忆等。同时，“心中”二字表明，这不是客观存在于外界的真实彩虹，而是存在于个人内心深处的一种精神寄托或情感认知，是主观感受。 二、立意。①表达对梦想的追求：将“彩虹”立意于梦想，阐述在追求梦想的道路上，尽管会遇到各种困难和挫折，如同经历风雨，但心中的梦想始终像彩虹一样，散发着迷人的光彩，激励着自己不断前行。例如，一位怀揣音乐梦想的少年，家庭贫困无法提供良好的学习条件，周围人也不看好他，但他心中对音乐梦想的执着追求就像一道彩虹，支撑他克服重重困难，努力学习音乐知识，最终在音乐领域取得成绩。②展现信念的力量：把“彩虹”理解为信念，讲述在面对生活的困境，如疾病、失业、灾难等时，坚定的信念如同心中的彩虹，给予自己战胜困难的勇气和力量。比如，一位身患重病的患者，在漫长而痛苦的治疗过程中，凭借着对康复的坚定信念，积极配合治疗，乐观面对生活，心中的信念之虹让他度过了最艰难的时光。③歌颂情感的美好：可以将“彩虹”立意于亲情、友情、爱情等情感。比如，在自己孤独无助时，朋友伸出的援手，那真挚的友情就像心中的彩虹，温暖而明亮；或者在成长过程中，父母默默的付出和无尽的关爱，如同心中永不消失的彩虹，给予自己安全感和力量。④突出成长的感悟：把经历挫折后的成长与收获看作心中的彩虹。通过描述自己在面对挫折时的迷茫、挣扎，到最后战胜挫折后的感悟与成长，揭示心中那道因挫折而产生的更绚丽的“彩虹”，即成长的宝贵财富。例如，在一次重要考试中失利，心情跌入谷底，但通过自我反思和努力，最终在下次考试中取得优异成绩，这次经历让自己明白挫折是成长的必经之路，而战胜挫折后的成长就是心中最美的彩虹。 三、选材构思。①学习成长类：回忆自己在学习某一门学科时遇到的困难，如数学难题总是解不出来，成绩一直不理想，感觉自己就像在黑暗中摸索，看不到希望。然而，在老师耐心的指导和自己坚持不懈的努力下，逐渐掌握了学习方法，成绩有了显著提高。那一刻，心中充满了喜悦和成就感，就仿佛看到了一道绚丽的彩虹。②兴趣爱好类：讲述自己学习绘画的经历，最初对绘画充满热情，但在学习过程中发现绘画技巧很难掌握，多次尝试都达不到自己想要的效果，甚至开始怀疑自己是否有绘画天赋。在想要放弃的时候，偶然看到一位残疾画家的励志故事，深受鼓舞，重新振作起来。经过长时间的练习，终于画出了一幅让自己满意的作品。这时，心中那道因热爱和坚持而出现的彩虹，让自己明白了坚持兴趣爱好的意义。在写作时，可以重点描写自己的内心挣扎和受到激励后的转变，突出心中彩虹的形成过程。③名人故事：选取一位名人在困境中坚守信念，最终实现梦想的故事。比如，爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次的失败，实验材料也不断更换，但他心中始终坚信自己能够找到合适的灯丝材料，为人类带来光明。这种坚定的信念如同他心中的彩虹，支撑着他不断尝试。最终，他成功发明了电灯，为世界带来了光明。 题目二：那次，我真的 。 要求：（1）须将题目补充完整；（2）立意自定（诗歌除外）；（3）不得在文中透露个人和学校信息；（4）不少于600字，字迹清楚。 【答案】例文： 那次，我真的长大了 在人生的长河中，每个人都会经历许多“那一刻”，有的令人兴奋，有的令人沮丧，有的则让人突然明白某个道理，感受到自己的成长。对我而言，那次在乡下的经历，让我真切地感受到了“我真的长大了”。 那是一个暑假，父母因为工作繁忙，把我送到了乡下的奶奶家。初到乡下，一切对我来说都是那么新奇和陌生。绿油油的田野、蝉鸣鸟叫、还有那些与城市截然不同的风土人情，都让我感到无比兴奋。然而，随着时间的推移，这种新鲜感逐渐被一种难以言喻的孤独感所取代。 奶奶家的生活节奏很慢，没有城市里的车水马龙和霓虹闪烁，也没有手机和电脑的陪伴。我开始感到无聊和烦躁，甚至对奶奶无微不至的照顾也感到不耐烦。有一天，奶奶要去田里干活，让我一个人待在家里。我心里虽然有些不情愿，但还是答应了。 奶奶走后，我一个人在家里百无聊赖地转悠着。突然，我看到厨房里有一堆没洗的碗和筷子。我愣住了，这些碗和筷子是奶奶为了准备我的饭菜而忙碌了一天的结果。而我，却只顾着享受美食，从未想过要为她分担一点家务。想到这里，我感到无比愧疚。 于是，我拿起洗碗布和清洁剂，开始认真地清洗起那些碗和筷子来。虽然这是我第一次做家务，但我却做得格外认真和仔细。每洗一个碗，我都仿佛能感受到奶奶的辛劳和对我的爱。当我洗完所有的碗和筷子时，我已经累得满头大汗了。但看着那些闪闪发光的碗和筷子，我的心里却充满了成就感和满足感。 那一刻，我突然意识到自己已经不再是那个只会索取、不懂感恩的孩子了。我学会了体谅和感恩，学会了为家人分担责任。那一刻，我真的长大了。 从那以后，我开始主动帮奶奶做家务，陪她聊天解闷。我也开始更加珍惜和家人的相处时光，学会了感恩和回报。这次乡下的经历，不仅让我学会了做家务，更让我学会了成长和担当。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题。“那次，我真的——” 是一个半命题作文题目。“那次” 明确限定了事件的时间范畴，它指向过去某个特定的、独一无二的时刻，要求作者回忆并聚焦于某一次经历。这意味着所选事件必须具有典型性和特殊性，能够引发深刻的情感体验或带来重要的认知转变。横线处需要作者补充一个恰当的词语或短语，这个词语或短语是整个题目的关键，它要精准地表达出 “那次” 经历给 “我” 带来的真实感受、情绪状态或行为结果等，比如 “那次，我真的后悔了”“那次，我真的感动了”“那次，我真的勇敢了一回” 等。同时，在写作过程中，要围绕所补充的内容，详细叙述 “那次” 事件的起因、经过和结果，突出 “我” 在事件中的参与和感受，使读者能够深刻体会到 “我” 为什么会有这样的感受。 二、立意。①可以讲述自己因一次冲动的行为，伤害了身边的人，事后追悔莫及。比如在和朋友争吵时，说了过分的话，导致友谊破裂。通过描述争吵的场景、朋友受伤的表情以及自己事后的反思，展现后悔的情绪，告诫人们要珍惜友情，控制情绪。②回忆在自己遇到困难时，陌生人给予的无私帮助，让自己深受感动。例如在雨天迷路，一位热心的老奶奶不仅为自己指明方向，还把雨伞借给了自己。从对老奶奶外貌、语言和行动的描写中，体现人性的善良，以及这种善良带给自己的温暖和感动，进而弘扬人与人之间的关爱与互助精神。③勇敢：讲述自己克服内心恐惧，完成了一件原本不敢做的事情。比如一直害怕在公众场合发言，在一次班级演讲活动中，经过激烈的思想斗争，最终勇敢地站在讲台上，并且出色地完成了演讲。通过描述准备过程中的紧张、上台前的犹豫以及演讲时的坚定，展现自己从怯懦到勇敢的成长过程，鼓励读者勇敢面对挑战，突破自我。④自信：叙述自己在某一领域，从最初的不自信到通过努力获得成功，从而建立自信的经历。比如参加绘画比赛，一开始对自己的绘画水平缺乏信心，但在老师和同学的鼓励下，不断练习，最终在比赛中获得奖项。突出在这个过程中自己内心的变化，以及自信带来的积极影响，强调自信对个人成长的重要性。⑤讲述自己曾经对某个人或某种现象存在误解，在经历了 “那次” 事件后，才真正理解了对方。比如一直觉得父亲对自己要求苛刻，不关心自己。直到有一次看到父亲在工作中为了家庭默默承受压力，辛苦打拼的场景，才明白父亲严厉背后深沉的爱，从而实现了对父亲的理解，增进了亲子关系。 三、选材构思。以自身经历为素材：①校园生活素材：在学校运动会上，自己报名参加了 800 米长跑项目。原本身体素质一般的自己，在比赛过程中体力不支，多次想要放弃。但看到同学们在赛道旁为自己加油助威，心中涌起一股力量，最终坚持跑到了终点。那次，自己真的突破了身体和心理的极限，感受到了坚持的力量。写作时，可以详细描写比赛过程中的身体感受、心理变化以及同学们加油的场景，在结尾点明这次经历对自己的影响。②家庭生活素材：有一次父母外出，自己独自在家做饭。不小心把厨房弄得一团糟，还差点引发火灾。但在慌乱中，自己冷静下来，按照平时学到的安全知识，成功化解了危机。那次，自己真的学会了独立应对突发状况，也体会到了父母平时的辛苦。在写作过程中，着重描述火灾发生时的紧张氛围、自己的应对措施以及事后的感悟。③社会新闻素材：看到一则新闻报道，一位快递小哥在送快递途中，遇到一位老人突然晕倒。快递小哥毫不犹豫地放下手中的快递，对老人进行急救，并及时拨打了 120。最终老人脱离了生命危险。从快递小哥的行为中，自己感受到了人性的善良和见义勇为的精神。那次，自己真的被深深打动，决定在今后的生活中，也要像快递小哥一样，乐于助人。在写作时，除了叙述新闻事件，还可以加入自己对这一事件的看法和从中获得的启示。④长辈讲述的故事素材：听爷爷讲述他年轻时，在艰苦的年代，为了让家人吃饱穿暖，独自一人外出打工，历经无数艰辛。那次，从爷爷的讲述中，自己真的体会到了生活的不易和长辈们为家庭的付出。可以通过对爷爷讲述时的神态、语言的描写，以及自己听故事时的内心感受，展现对长辈的敬意和对生活的珍惜。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $