九上期末真题重组卷（新疆专用，卷1）-2025-2026学年九年级上学期语文期末真题重组卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年九年级上学期语文期末真题重组卷01 满分150分，考试时间150分钟。 一、积累（共23分） （24-25九年级上·新疆克孜勒苏·期末）根据语境，完成下面小题。（12分） 奥依塔克森林公园在帕米尔高原苍茫的雪山环抱之中，大自然的________造就了独特的地理风貌。高山险峻，冰峰林立，暗河溶洞，雪崩奇景……国内外地质学家称其为“西域第一生态景观”。阿依拉尼什雪山如同一位练达的老人，令人景抑。山顶覆盖着万年积雪和冰川，积雪和冰川融水成为奥依塔克河的源头。于五月至九月间，积雪没有离家的惘然，每天下午发生巨大的雪崩，似有千钧之力，裹挟着巨大的能量喷薄而出，其声如雷惯耳，倾刻雪崩爆发，卷起千堆雪，其势如万马奔腾，惊天动地，蔚为壮观。 1．请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。（3分） 2．下面加点字注音正确的一项是（   ）（3分） A．惘然wǎng B．喷薄báo C．千钧之力jùn D．奔腾bèn 3．下列词语字形正确的一项是（   ）（3分） A．苍茫 B．倾刻 C．景抑 D．如雷惯耳 4．填入文中括号内的成语恰当的一项是（   ）（3分） A．雕梁画栋 B．浮光掠影 C．鬼斧神工 D．异想天开 【答案】 1．万马奔腾，惊天动地，蔚为壮观 2．A 3．A 4．C 【解析】 1．本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。标点符号各占一格。注意“腾、蔚”的间架结构和写法。 2．本题考查字音。B.喷薄báo——bó；C.千钧之力jùn——jūn；D.奔腾bèn——bēn；故选A。 3．本题考查字形。B.倾刻——顷刻；C.景抑——景仰；D.如雷惯耳——如雷贯耳；故选A。 4．本题考查词语运用。雕梁画栋：指房屋的华丽的彩绘装饰，常用来形容建筑物富丽堂皇，一般用于人工建造的建筑方面；浮光掠影：比喻观察不细致或印象很不深刻，像水上的反光和一闪而过的影子，一晃就过去了；鬼斧神工：形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的，通常用于形容大自然的神奇或精巧的技艺；异想天开：指想法很不切实际，非常奇怪，侧重于形容人的想法；此处用来形容大自然造就了奥依塔克森林公园独特的地理风貌，高山险峻、冰峰林立等景观就像是鬼神制作出来的一样，能突出大自然的神奇伟大，用“鬼斧神工”合适；故选C。 5．（24-25九年级上·新疆喀什·期末）下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（   ）（3分） A．《醉翁亭记》作者是欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家，是“唐宋八大家”之一。 B．《敬业与乐业》是梁启超1922年的一次讲演，文章论证严密，论据充分，语言平易，体现了高超的说理艺术。 C．辛弃疾是宋代豪放派词人，他在《江城子密州出猎》中借用“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”三个典故表达了自己报效国家、建功立业的决心。 D．古时指代家乡的词语有很多，《儒林外史》中，“世先生同在桑梓”中的“桑梓”原指桑树、梓树，代指家乡。 【答案】C 【解析】本题考查文学文化常识。C．《江城子•密州出猎》的作者是苏轼，不是辛弃疾。故选C。 6．（24-25九年级上·新疆巴音郭楞·期末改编）下面是某同学以“景、情、理”为专题整理的古诗文材料，请在横线处填写相应的古诗文名句。（8分） 赏景 温庭筠在《商山早行》中赏到清晨山间“鸡声茅店月， ”的凄冷苍凉；秦观在《行香子》中赏到“正莺儿啼， ，蝶儿忙”的意趣盎然。 品情 苏轼在《水调歌头》中用“ ， ”表达对亲人的祝愿；李商隐在《无题》中用“ ，蜡炬成灰泪始干”书写对爱情的至死不渝。 悟理 刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中抒发了新事物必将取代旧事物的哲理的句子是：“ ，病树前头万木春”；李白在《行路难（其一）》中体现了积极乐观、笑对生活的豁达的句子是：“ ， ”。 【答案】人迹板桥霜 燕儿舞 但愿人长久 千里共婵娟 春蚕到死丝方尽 沉舟侧畔千帆过 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【解析】本题考查名句默写。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：霜、舞、婵娟、春蚕、侧畔、帆、病。 二、活动（共19 分） 7．（24-25九年级上·安徽六安·开学考试）自强不息，存人物精神。九年级某班在读完名著后，结合刚刚过去的巴黎奥运会，开展以“君子自强不息”为主题的系列活动，请你参加并完成以下任务。 （1）【传承馆】我国古代有很多自强不息的人物，请依次写出下面的故事所对应的成语。（2分） ①匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。（《西京杂记》卷二） ②祖逖与司空刘琨俱为司州主簿，情好绸缪，共被同寝。中夜闻荒鸡鸣，祖蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”因起舞。（《晋书·祖逖传》） （2）【发扬馆】活动中有同学摘抄了下面一则消息，其中有抄错的地方，请你帮他修改。（4分） 【甲】“天行健，君子以自强不息”。在巴黎奥运会的壮阔舞台上。中国奥运健儿们奋力拼搏，让五星红旗一次次在赛场上升起，熠熠生辉。他们不仅向世界展示了中国奥运健儿自强不息、超越自我的魅力风采，更深刻诠释了“为国争光、无私奉献、科学求实、遵纪守法、团结协作、顽强拼搏”的中华体育精神。【乙】新征程上，弘扬中华体育精神，将激励赛场内外的每一位中华儿女突破自我、攻坚克难，为中华民族复兴伟业贡献智慧和力量。 ①【甲】句有一处标点使用不当，请写出修改意见： 。 ②【乙】句有一处语病，请写出修改意见： 。 （3）【励志馆】励志馆里有许多文人墨客、科学家、奥运健儿的成长故事，无不体现着君子面对困难的坚韧品质。小康很热爱篮球运动，但是几次报名篮球队都因身材过于矮小被拒绝。小康很苦恼，想要放弃。请你结合现实生活中的例子对他进行劝说。（3分） 【答案】（1）①凿壁偷光②闻鸡起舞 （2）①将句号放在引号里面。②在“弘扬”前加“不断”。 （3）小康，你不要气馁。虽然你几次报名篮球队都被拒绝了，但是这并不代表你永远没有机会。你看很多奥运健儿，他们在成功之前也经历了无数次的失败和挫折，但是他们都没有放弃，最终取得了成功。比如邓亚萍，她因为身材矮小曾被省队拒绝，但她通过自己的努力和坚持，成为了世界冠军。所以，只要你坚持不懈地努力，提高自己的篮球技术，我相信你一定会有机会加入篮球队的。 【解析】（1）本题考查成语积累。 ①语段的意思：匡衡，字稚圭，他勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。依据意思可知，成语是“凿壁偷光”。该成语原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，后用来形容家贫而读书刻苦学习的事情。 ②语段的意思：他与司空刘琨同任司州主薄，两人志趣相投，共卧就寝，半夜听到野鸡啼叫，祖逖用脚把刘琨踢醒，说：“这鸡鸣不是坏声音呀！”于是起床习舞剑艺。依据意思可知，成语是“闻鸡起舞”。这个成语后来比喻有志向的人能够及时奋发，努力刻苦，坚持不懈地追求自己的目标。 （2）本题考查标点符号的使用及病句修改。 ①本题考查标点符号的使用。“自强不息”后的“。”应该放在引号里面。‌“天行健，君子以自强不息”这句话出自《周易》，是一句完整的引用，因此句号应该放在引号内，以确保引文的完整性和独立性‌。 ②本题考查病句的修改。成分残缺，结合后文的作用“突破自我、攻坚克难”可知，应在“弘扬”前加上“不断”。 （3）本题考查语言表达能力。解答时，要先表明观点：应该坚持爱好，不应该放弃，要通过持之以恒的练习来证明自己。然后举例论证，可以举名人自强不息取得成功的例子证明观点。 示例：小康，你好！我认为你应该坚持自己的爱好，不要放弃。你看，五岁的张海迪被确诊为脊髓血管瘤，她小小年纪不得不以轮椅作为代步的工具。在一次手术失败后坐轮椅都成了奢望，她只能一动不动地躺这样的小海迪依然保持着坚强乐观的情绪，依然学习，通过顽强和执着的学习，她自学完了小学、初中甚至高中的课本，并自学外语成才。所以你应该坚持自己的爱好，努力练习，相信只要你一定能提高自己的篮球技术，一定会有机会加入篮球队的。 8．（24-25九年级上·山东聊城·期末）阅读下面的文字回答问题。（10分） 【甲】 五个人行至浦边一条阔板桥，一座牌楼上，上有牌额，写着“飞云浦”三字。A见了，假意问道：“这里地名唤做甚么去处?”两个公人应道：“你又不眼瞎，须见桥边牌额上写道‘飞云浦’！”A站住道：“我要净手则个。”那两个提朴刀的走近一步，却被A叫声“下去！”一飞脚早踢中，翻筋斗踢下水去了。这一个急待转身，A右脚早起，扑通地也踢下水里去。那两个公人慌了，往桥下便走。A喝一声“那里去！”把枷只一扭，折作两半个，赶将下桥来。那两个先自惊倒了一个。A奔上前去，望那一个走的后心上只一拳打翻，就水边捞起朴刀来，赶上去，搠上几朴刀，死在地下；却转身回来，把那个惊倒的也搠几刀。 【乙】 （C）看着号板，又是一头撞将去，这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有馀道：“你看这不疯了么? 好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这样号啕痛哭?”（C）也不听见，只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有馀见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。……老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。（D）爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！ 好！ 我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。 （1）【甲】段文字是《水浒传》中的精彩情节，文字中的A是 （人名），他大闹飞云浦的原因是 。（2分） （2）《水浒传》中有许多这样的“打杀”的情节，请你说说我们应该如何正确地看待这些“打杀”情节。（4分） （3）【乙】选段出自讽刺作品《儒林外史》，选段中的“C”“D”分别是谁，鲁迅先生曾评论本书“婉而多讽”，请结合选段谈谈你对鲁迅评论的认识。（4分） 【答案】（1）武松 武松帮施恩打跑了蒋门神，夺回了快活林，蒋门神心有不甘，设计杀害武松 （2）一方面，我们应该看到，水浒英雄多为行侠仗义打抱不平而“打杀”，是正义的行为，但是另一方面我们也要认识到，他们以“打杀”来解决问题，有太冲动太鲁莽之嫌。 （3）C是周进 D是范进 示例：对周进未能取得功名而痛哭吐血，和范进中举后喜极而疯的状态描绘，强烈讽刺了科举制度对读书人的毒害。 【解析】（1）本题考查内容理解。 第一空：根据“A奔上前去，望那一个走的后心上只一拳打翻，就水边捞起朴刀来，赶上去，搠上几朴刀，死在地下；却转身回来，把那个惊倒的也搠几刀”可知，他武艺高强，能轻松地将两个提朴刀的人踢下水，这种高强的武艺和果敢的行事风格符合《水浒传》中武松的形象特点。故填写：武松。 第二空：武松被发配孟州，施恩厚待武松。施恩在快活林开了个酒肉店，被蒋门神夺走，武松答应帮施恩抢回。武松喝了许多酒，来到酒肉店，在酒肆将蒋门神的妾丢进酒缸，给蒋门神使了个玉环步、鸳鸯脚，打得蒋门神求饶并归还了快活林酒肉店。这一事件也为下文蒋门神、张都监设计陷害武松埋下伏笔，是“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”两个故事的起因。张都监请武松来家，将其灌醉后诬陷他偷盗。武松被刺配恩州，途中施恩送衣送吃，又说起蒋门神复夺快活林之事，并提醒武松小心。武松看出两个公人和途中遇到的另外两个提朴刀的人心怀不轨，在飞云浦将两个提朴刀的人踢入河中，先后将两名公人和一个被踢下水的人斩杀，揪住剩下的一个人，得知其是蒋门神的徒弟，问明蒋门神等人都在张都监家中，将这个人也杀了。据此可概括为：武松帮施恩打跑了蒋门神，夺回了快活林，蒋门神心有不甘，设计杀害武松。 （2）本题考查内容理解。“打杀”情节是塑造人物性格的重要手段。例如鲁智深拳打镇关西，三拳就将镇关西打得“口里只有出的气，没了入的气”，这一“打杀”情节鲜明地展现了鲁智深嫉恶如仇、勇猛果敢的性格特点，使人物形象跃然纸上，给读者留下深刻印象。“打杀”情节往往是故事发展的关键转折点。如武松杀西门庆和潘金莲，这一“打杀”行为直接导致武松走上了反抗之路，也引发了后续一系列如血溅鸳鸯楼等情节，推动了故事的发展，使小说情节更加跌宕起伏、引人入胜。 作品通过描写众多“打杀”情节，展现了当时社会的混乱与黑暗。像梁山好汉们大多是因为遭受官府压迫、豪强欺凌等，走投无路才奋起反抗，进行“打杀”，从侧面反映了那个“官逼民反”的社会现实，让读者对当时的社会背景有更深刻的认识。 在古代文化中，“侠义”是一种重要的价值观。《水浒传》中的一些“打杀”行为体现了这种侠义精神，如梁山好汉们“路见不平一声吼，该出手时就出手”，他们为了帮助弱小、反抗不公，不惜使用武力，这种侠义精神在一定程度上反映了当时人们对正义的追求和对邪恶的憎恶。 当时的社会法治观念淡薄，人们在遇到不公和压迫时，往往缺乏有效的法律途径来解决问题，只能依靠武力来维护自己的权益或实现某种正义。所以书中的“打杀”情节也是当时社会现实和人们思维方式的一种体现，反映了那个时代的局限性。 我们可以从《水浒传》的“打杀”情节中汲取积极的正义观念，明白要敢于反抗邪恶、维护公平正义。但在现代社会，这种正义的维护必须在法律和道德的框架内进行，不能随意使用暴力。要认识到《水浒传》中的“打杀”情节有其特定的历史背景和文学语境，不能将其简单地等同于现代社会的行为准则。现代社会倡导通过和平、理性和法律的方式解决矛盾和冲突，我们应该摒弃那种单纯依靠暴力来解决问题的思维和行为方式，树立正确的法治观念和道德观念。 （3）本题考查内容理解。根据“看着号板，又是一头撞将去，这回不死了，放声大哭起来”可知，是周进，周进是一个有才学的人，因为他教出了一个秀才；他也是一个有目标的人，因为他坚持考学几十年。只是他的学识得不到考官的赏识，所以郁郁不得志，凄惨大半生。六十多岁了依然是个老童生，一直受着他人的冷遇和嘲讽。因此，周进在参观贡院时要撞号板嚎啕大哭，哭到满地打滚，一直哭到口里吐出鲜血来。这一看似夸张的举动，展现了周进大半生追求功名富贵却又求之不得的辛酸悲苦，揭示了士人被科举制拨弄地神魂颠倒的可悲可怜可笑之处，中举是他们唯一的生活目标，科场若不如意，就再无其它谋生本领，除了科举，他们无法自食其力。揭露了科举制度对读书人的人性扭曲和精神的摧残。故C是周进。 根据“爬将起来，又拍着手大笑道：‘噫！好！我中了’”可知，是范进。出榜之日，范进因家中无米下锅，前往集市卖鸡换米。在其前往集市后，报录人来家里报喜，母亲便请邻居去集市上找范进。当邻居告诉范进高中消息时，范进却不相信邻居所言。而后，范进被邻居拉回家中看到报帖，才确信自己中举，之后便“欢喜疯了”，还昏了过去，被灌醒过来又发疯跑出家门。岳父胡屠户听从其他人的建议，一巴掌将范进打醒。范进清醒后，胡屠户赶紧奉承他，称其为贤婿老爷，还称赞他“才学又高，品貌又好”。乡绅张静斋也前来拜访，送了范进许多钱财和房产。此后，更多人前来奉承范进，房子、仆人、细瓷碗盏、银镶杯盘应有尽有。范进母亲见如此，欣喜若狂，但欢喜过头，最终撒手人寰。范进作为封建制度下一个科举迷的形象，其科举之路深刻地揭示了封建社会中科举制度腐蚀人们灵魂的罪恶。故填写：范进。 对“婉而多讽”的认识： 周进“婉”的体现：作者没有直接对周进的行为和科举制度进行批判，而是通过细腻的描写，根据“众人劝着不住”“只管伏着号板哭个不住”“哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来”可知，生动地呈现了周进的悲恸状态，以一种看似平静、客观的叙事方式来展现这一场景，显得委婉含蓄。   “讽”的体现：周进的痛哭反映出他对科举功名的极度渴望以及长期不得志的压抑，而这种渴望在旁人看来是如此的疯狂和可悲。他在贡院的这一系列举动，深刻地讽刺了科举制度对读书人的精神摧残，让一个本该有独立人格和多元追求的人，将一生的希望都寄托在科举上，为了一个虚幻的功名而丧失了基本的理智和尊严。 范进“婉”的体现：作者同样是以白描的手法来刻画范进中举后的表现，根据“笑着，不由分说，就往门外飞跑”“一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”可知，只是客观地描写他的动作和状态，没有直接加入作者的主观评价，但讽刺意味却蕴含其中。   “讽”的体现：范进中举前后的巨大反差，中举前的唯唯诺诺、穷困不堪，中举后的喜极而疯、丑态百出，鲜明地展现了科举制度对人性的扭曲。他的疯癫和失态，不仅仅是个人的问题，更是整个社会以科举为核心的价值体系的荒谬体现，讽刺了科举制度让读书人迷失自我，也讽刺了当时社会对科举功名的盲目追捧。 作者通过对周进和范进这两个典型人物的细致描写，没有直接的谩骂和指责，而是以委婉的叙事和生动的细节，深刻地揭示了科举制度的腐朽和对人性的戕害，充分体现了“婉而多讽”的特点。 三、阅读（共48分） （一）古代诗歌阅读（3分） 9．（24-25九年级上·新疆巴音郭楞·期末）下列对这首诗的理解，不正确的一项是（   ） 咸阳城东楼 许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 A．首句“一上”对应“万里”，烟迷蒹葭，雾锁杨柳，有力地表现出愁绪的突兀与浓厚。 B．颔联云起日沉，雨来风满，景物层层推进，营造出一种萧条苍凉的氛围。 C．颈联写晚眺之景，虚实结合，视听结合，以实景叠合虚景，景中有浓浓的情。 D．尾联“莫问”乃劝诫之词，表达了诗人对唐王朝的憎恨以及自己消极的心态。 【答案】D 【解析】本题考查理解诗歌内容。D.“行人莫问当年事，故国东来渭水流”意思是说来往的过客不要问从前之事，只有渭水一如既往地向东流。“莫问”二字，并非劝诫之辞 ，实乃令人思索之语，它让读者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训，寄托了诗人感古伤今的悲凉。故选D。 （二）文言文阅读（18分） （24-25九年级上·新疆喀什·期末）阅读[甲][乙]两篇选文，完成下面小题。 [甲] ①至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ②嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （范仲淹《岳阳楼记》） 10．解释下列句中加粗词语的意思。（3分） （1）越明年           越： （2）百废具兴          具： （3）属予作文以记之     属： 11．用现代汉语翻译下列句子。（6分） （1）浮光跃金，静影沉璧。 （2）噫！微斯人，吾谁与归？ 12．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治抱负？（3分） [乙] 滕子京负①大才，为众忌疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正与之同年友善爱其才，恐后贻②遗留祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正（文正）患无隙以规③之。子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。故《记》中云：“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意益有在矣。 （恶公儒《过庭录》 【注释】①负：依仗。②贻：遗留。这里有“招致”的意思。③规：劝诫。 13．对文中画横线句的停顿划分正确的一项是（   ）（2分） A．文正/与之同年友/善爱其才 B．文正与之/同年友善/爱其才 C．文正与之同年友善/爱其才 D．文正与之同年友/善/爱其才 14．从范仲淹、滕子京身上我们可以获得哪些人生启示？（4分） 【答案】 10．到了。 同“俱”，全，皆。 同“嘱”，嘱托。 11．（1）浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。 （2）唉，如果没有这种人，我同谁一道呢？ 12．体现了作者忧国忧民，以天下为己任，吃苦在前，享乐在后的远大政治抱负。（“忧国忧民”“以天下为己任”“先忧后乐”，意思相近即可。） 13．C 14．①我们要像范仲淹一样胸怀天下，有远大的抱负和高尚的品德，关心国家和人民的利益。 ②要学习滕子京，即使身处逆境，也要积极进取，努力发挥自己的才能，同时也要善于接受他人的帮助和劝诫。 【导语】《岳阳楼记》通过描写洞庭湖的壮丽景色与忧乐之情，表现了范仲淹高远的政治抱负和家国情怀，其文辞兼具写景抒情与议论，情景交融。[乙]文记述范仲淹创作此文的背景，揭示其言志劝诫之意，体现了君子关怀同道友人的精神。两文共同展现了古人忧国忧民的气节与豁达胸襟，为后人提供仁爱和积极进取的榜样。 10．本题考查词语解释。（1）句意：到了第二年。越：到了。（2）句意：各种荒废的事业都兴办起来了。具：同“俱”，全，皆。 （3）句意：嘱托我写一篇文章来记述这件事。属：同“嘱”，嘱托。 11．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）浮光：浮动的月光；静影：静静的月影；沉璧：如同沉入水中的玉璧；（2）噫：感叹词，唉；微：如果没有；斯人：这样的人；吾谁与归：即“吾与谁归”，我同谁一道呢。 12．本题考查情感主旨。根据《岳阳楼记》第②段“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”可知，范仲淹在此探讨古代仁人志士不同于迁客骚人的心境，指出他们不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷为官就担忧百姓，被贬谪到偏远地方就担忧君主，无论进退都心系天下。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”则进一步升华这种情怀，强调在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。这充分体现了作者忧国忧民的情怀，他将国家和百姓的利益置于首位，以天下为己任，把个人的享乐置于次要位置，彰显出吃苦在前，享乐在后的远大政治抱负。 13．本题考查断句。句意：范仲淹和他是同一年考中进士的，两人关系友好，（范仲淹）喜爱他的才华。 “文正与之同年友善”作为一个整体，表达范仲淹与“之”（代指某人）不仅同一年考中进士，而且关系友好，接着 “爱其才”表明友好的原因是喜爱对方的才华。即断句为：文正与之同年友善/爱其才。故选C。 14．本题考查内容理解。 范仲淹身上：根据甲文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，范仲淹把国家、民族的利益摆在首位，为天下人谋福祉。这启示我们要有广阔的胸怀和担当意识，不能仅仅局限于个人的得失与欢乐，要将个人命运与国家、社会的命运紧密相连。比如在当今社会，许多扶贫干部深入贫困地区，不顾个人辛苦，致力于帮助贫困群众脱贫致富，就是以天下为己任的体现。 根据甲文中“不以物喜，不以己悲”体现了范仲淹不被外界环境和个人得失所左右的豁达心境。无论身处顺境还是逆境，都能保持平和、淡定的心态。这告诉我们在生活中，面对成功与失败、荣誉与挫折时，要保持一颗平常心，不被情绪所控制。例如，一些运动员在比赛中无论输赢，都能保持良好的心态，继续努力训练，提升自己。 根据乙文“文正与之同年友善，爱其才，恐后贻祸”可知，范仲淹与滕子京友善，并且因为爱护他的才华，担心他会招致祸患。这体现了范仲淹对朋友的真诚。他真正关心朋友的前途和命运，是真心为朋友着想。这启示我们在人际交往中，要真诚对待朋友，当朋友有潜在的危险或问题时，要主动关心并给予帮助。 从滕子京身上：根据乙文中“然滕豪迈自负，罕受人言”可知，这是滕子京的缺点，他因为自负而很少听进别人的话。这从反面告诉我们，人应该保持谦逊的品质，善于倾听他人的意见和建议。只有这样，才能不断发现自己的不足，改正错误，取得进步。否则，就可能会因为自负而犯错，给自己带来麻烦。 滕子京虽“自庆阳帅谪巴陵”，但他能积极行动，重修岳阳楼，并请范仲淹作记。这表明他在被贬的困境中，没有一蹶不振，而是积极有所作为。这启示我们在面对人生的挫折和困境时，不能自怨自艾、消极逃避，而要积极寻找解决问题的方法，努力改变现状，实现自己的价值。 参考译文： [甲] 到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，万里碧绿；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，五彩的鱼儿（在水中）畅游；岸上与洲上的芷草、兰花，茂盛并且青绿。偶尔或许大雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在湖面上闪着金色，月影映入水底，像沉潜的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣（真是）无穷无尽！（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱都被遗忘了，端着酒杯，吹着微风，那是喜洋洋的欢乐啊。 唉！我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？（是由于）不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他一定会说“比天下人忧虑在前，比天下人享乐在后”吧。啊！（如果）没有这样的人，我和谁志同道合呢？ 【乙】 滕子京依仗着才华，遭到许多人的嫉妒，从庆阳统帅降职到巴陵郡，他的悲愤郁闷之情常常表现在文章和神色中。范仲淹和他同年考中进士，两人关系很好，也很爱惜他的才华，害怕他以后遭到迫害。然而滕子京豪迈自负，很少听别人规劝，范仲淹正担心没有机会来规劝他。滕子京忽然写信给范仲淹，请求他写《岳阳楼记》。所以《岳阳楼记》中说“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。他的意思大概是在规劝好友了。 （三）现代文阅读（27分） 15．（24-25九年级上·新疆阿克苏·期末）阅读下文，完成下面小题。（9分） 【材料一】 “红色经典”是产生于二十世纪中国的一种特殊文化现象，以反映中国共产党领导下的革命斗争为核心，展现中国共产党领导下的民族独立解放的历史进程。“红色经典”肩负着历史叙述、时代精神建构和民族精神塑造的重任，在推动革命历史经典化、传播主流意识形态、整合民众思想、统一社会价值取向、塑造新生共和国威信、完善当前道德想象和建构当代人的历史认知等方面发挥了重要作用。“红色经典”的复杂文化内涵和巨大影响力使其在不同时代、不同文化语境中不断被解读和改编。 （选自《浅论“红色经典”的影视改编与重塑》，有删改） 【材料二】 青少年对红色经典书籍认知度及认知来源情况 认知度 能激励自我，克服困难 83.20% 有助于树立三观，确立理想 73.90% 能够忆苦思甜，更珍惜现在的生活 52.80% 能以英雄人物为榜样，学习优良品质 17.30% 对自己毫无意义 3.20% 认知来源 影视剧改编 81.80% 教科书节选和学校活动 72.40% 网络媒体 45.60% 父母、老师、同学的推荐 25.20% （选自《青少年红色经典书籍阅读调查及出版建议》，有删改） 【材料三】 红色经典，通常以“三红一创，青山保林”（《红岩》《红日》《红旗谱》《青春之歌》《山乡巨变》《保卫延安》《林海雪原》）为代表，实际上是指中华人民共和国成立后涌现出的一大批反映抗日战争、解放战争以及土地革命等时代巨变的文学作品。这批红色经典最初走向海外，外文出版社起到了关键的推动作用。在全世界最大的读者网站上，今天仍然能够看到读者对这批红色经典的评论。一位37岁的美国女图书管理员认为《林海雪原》内容有趣、十分吸引人，并为书中的人物精神所感动，该书让美国读者对故事发生的中国时代背景有了一定的理解。美国弗吉尼亚大学的东亚研究中心主任罗福林教授今天仍然向该校研究生、本科生们推荐《林海雪原》一书，他认为《林海雪原》等红色经典是中国文学的代表，通俗易懂。来自美国、加拿大和印度等国的众多读者对《青春之歌》给予了高度评价。有位印度的作者在留言中表达了感激之情：“《青春之歌》这本书让我进入了共产主义文学的世界。它带我走入文学的大门，因此在我心中有特殊的地位。这本书我至少读了5遍，我之所以喜爱阅读中国文学，都是受它的影响”。 （选自《红色经典在世界的传播》，有删改） 【材料四】 实景影画剧《红色娘子军》在三亚首映。沉浸在热带雨林中的观众坐在移动座椅上，“穿越”到1931年的海南岛，五指山上、万象河边，红色娘子军追求光明与自由的战火时光——在眼前呈现…… 《红色娘子军》是经典故事，与之有关的电影、芭蕾舞等都已家喻户晓。制片方以实景影画剧的形式，将它还原回原生背景——以海南热带雨林为环境意象，以静谧宽广的万泉河水为情感符号。整台演出通过红色娘子军寻找光明与信念的烈火青春与浴血奋战的激烈战争场面，表现出壮烈而又昂扬的娘子军精神。这个家喻户晓的红色经典，以新时代人民群众喜闻乐见的形式，焕发出新时代的新内涵，获得新生命力。无疑，它今天为我们提供的是将改革开放进行到底的新动能，是追求美好生活的新动力。可以说，制片方和三亚所进行的这条将红色文化与实景演艺相结合的新路子为深度整合红色资源、盘活红色文化提供了新可能。 （选自《红色经典的新演绎》，有删改） （1）下列对材料中相关内容的分析和评价，不正确的一项是（    ）（3分） A．“红色经典”是产生于二十世纪中国的一种特殊文化现象，它具有复杂文化内涵和巨大影响力，至今仍发挥着重要作用。 B．从全世界最大的读者网站上可知，红色经典传播到海外，也感动了部分美国读者，能够让美国读者完全理解中国当时的时代背景。 C．至少读了5遍《青春之歌》的印度读者表达了感激之情：它让其进入了共产主义文学世界，带其进入文学的大门…… D．将红色文化与实景演艺相结合为盘活红色文化提供了新可能。 （2）根据材料二中青少年对红色经典书籍认知度及认知来源的相关情况，下列结论不正确的是（    ）（3分） A．大部分青少年能够从红色经典书籍中获得激励和影响。 B．青少年都认为红色经典书籍对自己有帮助。 C．青少年对红色经典书籍的认知来源主要是影视剧改编、教科书节选和学校活动。 D．部分青少年对红色经典书籍的认知光源于网络媒体、父母、老师、同学的推荐。 （3）结合以上材料，说说怎样才能更好地传承红色经典及其精神。（3分） 【答案】（1）B （2）B （3）要做好红色经典外文出版工作；丰富红色经典的认知来源，提高青少年的认知度；改编红色经典要选择者百姓喜闻乐见的形式，并注意融合现代元素。 【导语】这篇文章通过多种材料，展示了“红色经典”在中国及全球的影响力和传承方式。材料一描述了红色经典的定义和使命；材料二通过数据分析，揭示青少年对红色经典的认知度及其来源；材料三展示了其在国际上的传播和影响；材料四探讨了通过创新的实景演艺形式赋予红色经典新生命。整篇文章强调红色经典的文化价值和传承的重要性，同时提示我们在新时代背景下通过多样化方式进行传承与发展。 【解析】（1）本题考查内容理解与辨析。B.结合材料三“在全世界最大的读者网站上，今天仍然能够看到读者对这批红色经典的评论。一位37岁的美国女图书管理员认为《林海雪原》内容有趣、十分吸引人，并为书中的人物精神所感动，该书让美国读者对故事发生的中国时代背景有了一定的理解”可知，原文只是表明该书让美国读者对故事发生的中国时代背景有了一定的理解，而非是完全理解，选项说法过于绝对；故选B。 （2）本题考查内容理解与辨析。B.从材料二图表可看出，青少年对红色经典书籍认知度及认知来源情况中“对自己毫无意义”的占比为 3.20%，这说明并非所有青少年都认为红色经典书籍对自己有帮助，所以选项“都认为红色经典书籍对自己有帮助”表述绝对化；故选B。 （3）本题考内容理解与概括。结合材料三“这批红色经典最初走向海外，外文出版社起到了关键的推动作用……这本书我至少读了5遍，都是受它的影响”可知，外文出版社对红色经典走向海外起到关键推动作用，并且像《林海雪原》《青春之歌》等红色经典受到了部分外国读者的喜爱和高度评价。这启示我们要继续加强与海外出版机构、文化组织等的合作，将更多的红色经典作品翻译成多种语言，推广到世界各地。可概括为：要做好红色经典外文出版工作；结合材料二青少年对红色经典书籍认知度及认知来源的情况，其中影视剧改编占比81.80%，教科书节选和学校活动占比72.40%，网络媒体占比45.60%等。这表明我们可以充分发挥这些渠道的作用，例如制作更多高质量、有吸引力的红色经典影视剧，让红色经典以更生动的形式走进大众视野；在学校教育中，进一步丰富红色经典相关的课程内容和活动形式，如开展红色经典读书分享会、知识竞赛等，加深青少年对红色经典的理解和认知；同时，借助网络媒体的广泛传播性，制作有趣、有深度的网络内容来推广红色经典，从而提升大众尤其是青少年对红色经典的认知和了解。可概括为：丰富红色经典的认知来源，提高青少年的认知度；结合材料四“制片方以实景影画剧的形式，将它还原回原生背景——以海南热带雨林为环境意象，表现出壮烈而又昂扬的娘子军精神。这个家喻户晓的红色经典，以新时代人民群众喜闻乐见的形式，获得新生命力。无疑，它今天为我们提供的是将改革开放进行到底的新动能，制片方和三亚所进行的这条将红色文化与实景演艺相结合的新路子为深度整合红色资源、盘活红色文化提供了新可能”可知，实景影画剧《红色娘子军》以海南热带雨林为环境意象，将红色经典故事以新的形式呈现，获得了新的生命力。这说明我们可以积极探索创新红色经典的表现形式和载体，结合现代科技手段，打造沉浸式的红色文化体验场景；还可以开发红色经典主题的游戏、动漫等文化产品，以年轻人喜闻乐见的方式，赋予红色经典新的活力，使其更易于被当代人接受和传承。 可概括为：改编红色经典要选择者百姓喜闻乐见的形式，并注意融合现代元素。 16．（23-24九年级上·新疆克拉玛依·期末）阅读下文，完成问题。（18分） 最帅的老师 肖复兴 ①庞老师年龄四十上下，人长得很帅，个子高高的，脸庞的棱角分明。他只在初二教过我一年的代数课，虽然教我的时间很短，但是他留给我的印象很深。 ②有一次数学课上，我偷偷看一本《十万个为什么》。我把书放在课桌的抽屉里，书只露出一个头，心想反正没有把书放在课桌上，老师即便走过来，我也可以立刻把书推进抽屉里，老师难以发现。谁想到，看得正上瘾呢，身后传来了庞老师的声音：“看什么书呢？”他弯腰从我的手里拿走了书，看了看封面，说道：“是《十万个为什么》，是本好书。不过，你现在应该问一问自己第十万零一个为什么，为什么上课要看课外书？”庞老师说完，把书还给我，全班同学都忍不住笑了起来，弄得我臊不答答的，一脸通红。 ③庞老师上课的时候，他的数学课本下面总放着一本文学书，我偷偷地瞄过几眼，有时是《莎士比亚剧作选》，有时是《普希金诗选》，有时是泰戈尔的《飞鸟集》。有时候，课讲完了，他布置完作业或小测验，便搬把椅子，在讲台旁坐下来，翻开书读，一直读到下课。这让我非常奇怪，一个教数学的老师，居然这么爱看文学书，在我们全校的老师中绝无仅有。他不让我上课时看课外书，自己却在上代数课时看文学书。 ④更让我好奇的是，几乎每天上午，庞老师来校都非常早，我只要早早地到校，就能看到他坐在生物实验室的门前。那里有一条长长的过道，很安静。我总会看见他在读着或对着窗户背诵着什么。我特别想知道他在背诵什么，竟然这么入迷。有一天早晨，我悄悄地走过去，听清了，他在轻声背诵普希金的《致大海》。我刚读过这首诗，里面的诗句记得很清楚。 ⑤原来庞老师也爱普希金，我心里挺佩服他的。我想悄悄离开，怕打搅了他，可被他发现，他回过头冲我笑笑，挥着手招呼我过去。他拍拍《普希金诗选》，问我看过这本书吗，我点点头。他说：“好！我知道你爱看课外书，这是好事，你看，我也看课外书，多看点儿课外书，对你有帮助！”他说话很亲切，我很希望他能对我讲讲读课外书的体会。 ⑥庞老师和别的老师不大一样，他非常有意思。可惜他教我的时间太短了。我很喜欢庞老师，常常想起他。 ⑦刚上高一的一个星期天，我去劳动人民文化宫图书馆看书。不知为什么，那天心里有些莫名的烦躁，只看了不到半个小时的书，椅子上像长了蒺藜狗子①，屁股上像长了草，坐不住了，书上的字变得模糊起来。我还了书，走出文化宫的大门。走进对面的鲜鱼口，迎面碰见了一个人，非常面熟。四目相对，他一下叫出我的名字：“是你，肖复兴！”我也认出来了，是庞老师！一年多没见了，突然街头相遇，让我有些激动。 ⑧他问我学习成绩怎么样，还问我课外书都看了些什么。这时庞老师从鼓鼓囊囊的书包里拿出一本书，是《古文观止》，问我看过吗，我羞愧地摇摇头。他又拿出两本书，一本是袁鹰的《风帆》，一本是柯蓝的《早霞短笛》，问我：“这两本呢？”恰巧这两本我看过，赶忙点点头，找补回一点儿颜面。 ⑨看着庞老师这满满一书包的书，我的心里忽然有些惭愧，刚才在文化宫图书馆的阅览室里，只待了半个小时就坐不住了，而庞老师却看了这么多的书。 ⑩分手的时候他对我说：“你现在正是读书的好时候，要利用时间多读些书，中国的、外国的、现代的、古典的……” ⑪过去整整六十年了，高一的那个秋天的上午，庞老师的身影，总还在我眼前浮现；他对我说过的要利用时间多读书的话，还是那么清晰在耳。 ⑫有些人，尽管结识和交往的时间不长，甚至只是匆匆一闪，却让我很难忘记，不仅刻进我的记忆里，更刻进了我生命的年轮里。 （节选自《光明日报》2023年3月3日《星期天记事》有删改） 注：①[蒺藜（jí lí）狗子]又名蒺藜，生长在荒坡、山地、土坝上的一种常见植物。 （1）阅读全文，用简洁的语言概括关于庞老师的四件事。（8分） （2）自选角度，简要赏析第⑦段画横线的句子。（3分） 那天心里有些莫名的烦躁，只看了不到半个小时的书，椅子上像长了蒺藜狗子，屁股上像长了草，坐不住了，书上的字变得模糊起来。 （3）结合全文，分析标题“最帅的老师”的表达效果。（4分） （4）阅读全文，联系你的生活实际，谈谈你对结尾的理解。（3分） 【答案】（1）上课时没收“我”看的《十万个为什么》，并教育“我”；上代数课时看文学书；每天上午在生物实验室门前背诵文学作品；高一偶遇“我”时，询问“我”的学习和读书情况，并鼓励“我”多读书。 （2）示例：运用比喻修辞，生动形象地写出了“我“内心的烦躁，表现了“我”读书时的不专心。 （3）“最帅的老师”这个标题表达了作者对庞老师的赞美和敬意。“帅”不仅指庞老师外表英俊，还指他的行为和品质令人钦佩。他对学生的教育方式独特，自己也热爱读书，对学生产生了积极的影响。这个标题能够吸引读者的兴趣，让读者想要了解庞老师的故事。 （4）示例：结尾表达了作者对庞老师的深刻怀念和感激之情。庞老师虽然与作者结识和交往的时间不长，但他的言行对作者产生了深远的影响，让作者难以忘怀。这也启示我们，在生活中，那些给予我们帮助和启发的人，即使相处时间短暂，也可能会对我们的人生产生重要的影响，我们应该珍惜这些美好的回忆和经历。同时，我们也应该努力成为像庞老师那样能够对他人产生积极影响的人。 【导语】这篇文章以一种怀旧而温馨的笔触，描绘了一位对学生产生深刻影响的老师——庞老师。文章通过一些日常细节，展现了庞老师不俗的外貌与独特的教学方式，尤其是他对阅读和文学的热爱，对学生潜移默化的积极影响。庞老师在学生心中留下的印象，表面上是“最帅”的外表，实质上是其人格魅力和对一名学生成长的长远影响。文章最后借由作者对往事的追忆，强调了人际关系和经历对人生深远的影响，具有很强的情感渲染力。 【解析】（1）本题考查文章内容概括。要求用简洁的语言概括关于庞老师的四件事。 第一件事，结合第②段“有一次数学课上，我偷偷看一本《十万个为什么》……‘看什么书呢？’他弯腰从我的手里拿走了书……弄得我臊不答答的，一脸通红”可知，“我”上庞老师的课时偷外课外书，被老师教育。可概括为：上课时没收“我”看的《十万个为什么》，并教育“我”；第二件事，结合第③段“庞老师上课的时候，他的数学课本下面总放着一本文学书”“有时候，课讲完了，他布置完作业或小测验，便搬把椅子，在讲台旁坐下来，翻开书读，一直读到下课”写庞老师上代数课时空闲时间读文学书，可概括为：上代数课时看文学书；第三件事，结合第④段“更让我好奇的是，几乎每天上午，庞老师来校都非常早，我只要早早地到校，就能看到他坐在生物实验室的门前……他在轻声背诵普希金的《致大海》”可知，庞老师每天上午背诵文学作品。可概括为：每天上午在生物实验室门前背诵文学作品；第四件事，结合第⑦段“刚上高一的一个星期天……我也认出来了，是庞老师”、第⑧段“他问我学习成绩怎么样，还问我课外书都看了些什么”、第⑩段“分手的时候他对我说：‘你现在正是读书的好时候，要利用时间多读些书，中国的、外国的、现代的、古典的……’”可知，高一时“我”和庞老师在街头偶遇，他关心“我”的学习，鼓励“我”多读书。可概括为：高一偶遇“我”时，询问“我”的学习和读书情况，并鼓励“我”多读书。 （2）本题考查句子赏析。从修辞角度赏析。“椅子上像长了蒺藜狗子，屁股上像长了草，坐不住了，书上的字变得模糊起来”运用了比喻的修辞手法，将椅子上的不适感比作长了蒺藜狗子，将屁股上的不安分比作长了草，结合语境“刚上高一的一个星期天，我去劳动人民文化宫图书馆看书”分析，这个比喻生动形象地写出了“我”看书时内心的烦躁和坐立不安，表现了“我”读书时的不专心。 （3）本题考查标题作用分析。结合第①段“庞老师年龄四十上下，人长得很帅，个子高高的，脸庞的棱角分明”、第③段“庞老师上课的时候，他的数学课本下面总放着一本文学书”、第⑤段“原来庞老师也爱普希金，我心里挺佩服他的”“他说：‘好！我知道你爱看课外书，这是好事，你看，我也看课外书，多看点儿课外书，对你有帮助！’他说话很亲切”等内容分析，“帅”不仅指庞老师外表英俊，还指他的行为和品质令人钦佩。他对学生的教育方式独特，自己也热爱读书，对学生产生了积极的影响。因此“最帅的老师”这个标题概括了主人公的特点，表达了作者对庞老师的赞美和敬意，揭示了文章主旨；标题“最帅的老师”还能够吸引读者的阅读兴趣，“为什么说这位老师最帅”，能让读者看到题目就引起阅读的欲望，以尽快了解这位老师。 （4）本题考查句子理解。尾段第⑫段“有些人，尽管结识和交往的时间不长，甚至只是匆匆一闪，却让我很难忘记，不仅刻进我的记忆里，更刻进了我生命的年轮里”，文章结尾用总结性的语言表达了对庞老师的深刻记忆，表现出庞老师作为一个教育者对作者的长期影响。 结合第①段“庞老师只在初二教过我一年的代数课，他虽然教我的时间很短，但留给我的印象很深”、第⑥段“可惜他教我的时间太短了。我很喜欢庞老师，常常想起他”、第⑪段“过去整整六十年了，我常常会想起庞老师。庞老师的身影，总还在眼前浮现；他对我说过的要利用时间多读书的话语，还是那么清晰在耳”可知，庞老师虽然只在初二教过“我”一年，且毕业后只邂逅一次，但庞老师爱读书的习惯和对“我”的关心、叮嘱却深刻地影响了“我”的一生，让“我”终生难以忘记，表达了“我”对庞老师的敬佩与怀念之情。作者通过回忆与庞老师的交往，强调了一些人即便只在生活中匆匆一现，却能通过言行对他人产生持久而深远的影响。在生活中，我们也常常会遇到这样的人或事，即便短暂，但因为某些话语或行为唤起了我们的思考、启发了我们的生活，铭刻于心。结合自身实际，我们也可能有这样的经历：某位老师、朋友虽然只在生活中短暂地接触，但却能在某一时刻成为影响我们决策或行为的关键力量。因此，文章结尾不只是对庞老师的致敬，更反映了生活中那些能在我们生命的年轮上留下印记的人物和经历的重要性。 四、写作（共60分） 17．（24-25九年级上·新疆阿克苏·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 有鲁迅先生一家的日子，萧红自在欢快，流离中感受了人间的真情；有小桃树的日子，贾平凹心怀希望，迷茫中辨清了人生的航向；有使命的日子，斯科特一行坚韧坦然，绝境中选择了“尽力而为，至死方休”。岁月的长河滚滚向前，却总有一些日子，因为某种独特的存在，成为似水流年中无比闪亮的珍藏。 请将题目“有_______的日子”补充完整，写一篇作文。 要求：（1）在横线上把题目补充完整。（2）不得抄袭，不得套作，不少于600字。（3）行文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）诗歌除外，文体不限。 【答案】例文 有你的日子 将手指并拢，再张开，透过尘埃，又看见你在我身边，似有阳光洒在你微微笑着的脸，金黄色的眸光，漾着爱。刹那间，记忆如潮，涌来。 初见，我不过是你众多儿孙之一，你却对我倍加关爱。即便如此，我也不愿意松开母亲的衣袖，只怯怯站着，打量着你。不经意间，四目相对，你眼中盛着的欢喜，穿过空气，直击我的心涧。于是我走向你，如同被魔力吸引，你抱住我，如同多年好友。你的气息深深铭刻在我心，那是阳光的味道，是幸福的味道。 那时，我的生活往后看是乌云密布，往前看是一片模糊。母亲奔波，将我一人锁在家中，哭闹，撒娇，终是徒劳，却将母亲折腾的够呛。于是，母亲找到了你，你接受了我。于是，我的生活逐渐明了，阳光找到了我，并且毫不吝啬的将她的爱给予我。 我们一起拾柴火，一起剥玉米，一起烧火，一起做饭。老屋里的每一道裂缝，每一根横梁，都回响着我们的嘻笑。那是迄今为止，我过得最明朗的日子。 可是，年龄逐渐增长，受到的恶意也越来越多。“没娘孩”“野路子的野孩子”“不知哪来的种”等称呼在不同的争吵中层出不穷。我开始怨恨，我讨厌你，认为是你把我从母亲的手里夺走。偶然的一次，你撞破了我和别人的争吵。我忘不了你骤然放大的瞳孔，以及一脸无措的惊骇，你发疯似的冲过来，推开了那个小孩，紧紧的护住我，嘴里不停的念叨着什么。我也竭力的推开你，大吼道“你走开！我要我妈妈……呜呜——”你的脸色瞬间煞白，嘴唇不住的哆嗦。一大片乌云向我们袭来，你经不住打击，倒了下去。 所幸，只是情绪过激造成的。可在你倒下的那一刻，我感觉世界崩塌了，大杨树的枝条狰狞的抽打着，风的声音像是怪物的咆哮。仅仅一瞬间，我感受到了，我们之间，有着血浓于水的羁绊。你醒来的第一件事，是联系我的母亲。我又扑到你身上，夺了电话，大吼道“我不要妈妈了，我要外婆——”你笑了，像春风化雨那样的温柔，却毅然决然的抢回电话。 “小梦，你长大了啊——不能再待在我这了，外婆不能叫你遭人笑话”“喂，凤啊……嘟——嘟。” 于是，我离开了你，在两年后，你也永远的离开了我。我忘了很多事，但那段日子里的一切一切，我都熟记于心。每个漫漫长夜里，再把它们从记忆的银河里翻出，重新巩固。 其实，阳光之所以灿烂，只因有你的关爱。 【解析】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意：先要补充好题目。题目可以用人、物、风景来补充。可以写日常生活中某个人，如父亲、母亲、老师、同学等；也可以是某一个事物，如一本书、一道风景等。但不管是写人，还是物，还是风景，都应该诗让“我”难忘的，对“我”有影响的。另外，“日子”是一个时间段，而不是一个时间点。本文适合写作记叙文。 2.选材构思：写记述文，要先确定好写作对象，再围绕之选材，通过记叙或描写，写出真情实感。如果以“有父母的日子”为题，可以写一篇有关成长的记叙文，曾经的自己对待父母没有耐心，总是不耐烦听完他们说的话，直到有一次发生什么变故，我突然发现父母其实很爱我，这次的成长与变化，也让我学会了倾听。如果以某一物为题，可以写琴棋书画带给自己的心灵熏陶，从中获得的艺术享受。最常见的是“书”，而名著更能陶冶人的情操。如果以风景写作对象，可以写一篇游记，通过游览某一处景观，你领略了自然的美，心灵得到浸染。登泰山，可以领略“一览众山小”；游西湖，可以看到“水光潋滟晴方好”；登长城，可以看到“策马出居庸，盘回上碧峰”的雄壮……写作的时候，可以使用多种表达方式，抒发你的情感。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年九年级上学期语文期末真题重组卷01 满分150分，考试时间150分钟。 一、积累（共23分） （24-25九年级上·新疆克孜勒苏·期末）根据语境，完成下面小题。（12分） 奥依塔克森林公园在帕米尔高原苍茫的雪山环抱之中，大自然的________造就了独特的地理风貌。高山险峻，冰峰林立，暗河溶洞，雪崩奇景……国内外地质学家称其为“西域第一生态景观”。阿依拉尼什雪山如同一位练达的老人，令人景抑。山顶覆盖着万年积雪和冰川，积雪和冰川融水成为奥依塔克河的源头。于五月至九月间，积雪没有离家的惘然，每天下午发生巨大的雪崩，似有千钧之力，裹挟着巨大的能量喷薄而出，其声如雷惯耳，倾刻雪崩爆发，卷起千堆雪，其势如万马奔腾，惊天动地，蔚为壮观。 1．请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。（3分） 2．下面加点字注音正确的一项是（   ）（3分） A．惘然wǎng B．喷薄báo C．千钧之力jùn D．奔腾bèn 3．下列词语字形正确的一项是（   ）（3分） A．苍茫 B．倾刻 C．景抑 D．如雷惯耳 4．填入文中括号内的成语恰当的一项是（   ）（3分） A．雕梁画栋 B．浮光掠影 C．鬼斧神工 D．异想天开 5．（24-25九年级上·新疆喀什·期末）下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（   ）（3分） A．《醉翁亭记》作者是欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家，是“唐宋八大家”之一。 B．《敬业与乐业》是梁启超1922年的一次讲演，文章论证严密，论据充分，语言平易，体现了高超的说理艺术。 C．辛弃疾是宋代豪放派词人，他在《江城子密州出猎》中借用“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”三个典故表达了自己报效国家、建功立业的决心。 D．古时指代家乡的词语有很多，《儒林外史》中，“世先生同在桑梓”中的“桑梓”原指桑树、梓树，代指家乡。 6．（24-25九年级上·新疆巴音郭楞·期末改编）下面是某同学以“景、情、理”为专题整理的古诗文材料，请在横线处填写相应的古诗文名句。（8分） 赏景 温庭筠在《商山早行》中赏到清晨山间“鸡声茅店月， ”的凄冷苍凉；秦观在《行香子》中赏到“正莺儿啼， ，蝶儿忙”的意趣盎然。 品情 苏轼在《水调歌头》中用“ ， ”表达对亲人的祝愿；李商隐在《无题》中用“ ，蜡炬成灰泪始干”书写对爱情的至死不渝。 悟理 刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中抒发了新事物必将取代旧事物的哲理的句子是：“ ，病树前头万木春”；李白在《行路难（其一）》中体现了积极乐观、笑对生活的豁达的句子是：“ ， ”。 二、活动（共19 分） 7．（24-25九年级上·安徽六安·开学考试）自强不息，存人物精神。九年级某班在读完名著后，结合刚刚过去的巴黎奥运会，开展以“君子自强不息”为主题的系列活动，请你参加并完成以下任务。 （1）【传承馆】我国古代有很多自强不息的人物，请依次写出下面的故事所对应的成语。（2分） ①匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。（《西京杂记》卷二） ②祖逖与司空刘琨俱为司州主簿，情好绸缪，共被同寝。中夜闻荒鸡鸣，祖蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”因起舞。（《晋书·祖逖传》） ① ② （2）【发扬馆】活动中有同学摘抄了下面一则消息，其中有抄错的地方，请你帮他修改。（4分） 【甲】“天行健，君子以自强不息”。在巴黎奥运会的壮阔舞台上。中国奥运健儿们奋力拼搏，让五星红旗一次次在赛场上升起，熠熠生辉。他们不仅向世界展示了中国奥运健儿自强不息、超越自我的魅力风采，更深刻诠释了“为国争光、无私奉献、科学求实、遵纪守法、团结协作、顽强拼搏”的中华体育精神。【乙】新征程上，弘扬中华体育精神，将激励赛场内外的每一位中华儿女突破自我、攻坚克难，为中华民族复兴伟业贡献智慧和力量。 ①【甲】句有一处标点使用不当，请写出修改意见： 。 ②【乙】句有一处语病，请写出修改意见： 。 （3）【励志馆】励志馆里有许多文人墨客、科学家、奥运健儿的成长故事，无不体现着君子面对困难的坚韧品质。小康很热爱篮球运动，但是几次报名篮球队都因身材过于矮小被拒绝。小康很苦恼，想要放弃。请你结合现实生活中的例子对他进行劝说。（3分） 8．（24-25九年级上·山东聊城·期末）阅读下面的文字回答问题。（10分） 【甲】 五个人行至浦边一条阔板桥，一座牌楼上，上有牌额，写着“飞云浦”三字。A见了，假意问道：“这里地名唤做甚么去处?”两个公人应道：“你又不眼瞎，须见桥边牌额上写道‘飞云浦’！”A站住道：“我要净手则个。”那两个提朴刀的走近一步，却被A叫声“下去！”一飞脚早踢中，翻筋斗踢下水去了。这一个急待转身，A右脚早起，扑通地也踢下水里去。那两个公人慌了，往桥下便走。A喝一声“那里去！”把枷只一扭，折作两半个，赶将下桥来。那两个先自惊倒了一个。A奔上前去，望那一个走的后心上只一拳打翻，就水边捞起朴刀来，赶上去，搠上几朴刀，死在地下；却转身回来，把那个惊倒的也搠几刀。 【乙】 （C）看着号板，又是一头撞将去，这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有馀道：“你看这不疯了么? 好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这样号啕痛哭?”（C）也不听见，只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有馀见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。……老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。（D）爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！ 好！ 我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。 （1）【甲】段文字是《水浒传》中的精彩情节，文字中的A是 （人名），他大闹飞云浦的原因是 。（2分） （2）《水浒传》中有许多这样的“打杀”的情节，请你说说我们应该如何正确地看待这些“打杀”情节。（4分） （3）【乙】选段出自讽刺作品《儒林外史》，选段中的“C”“D”分别是谁，鲁迅先生曾评论本书“婉而多讽”，请结合选段谈谈你对鲁迅评论的认识。（4分） 三、阅读（共48分） （一）古代诗歌阅读（3分） 9．（24-25九年级上·新疆巴音郭楞·期末）下列对这首诗的理解，不正确的一项是（   ） 咸阳城东楼 许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 A．首句“一上”对应“万里”，烟迷蒹葭，雾锁杨柳，有力地表现出愁绪的突兀与浓厚。 B．颔联云起日沉，雨来风满，景物层层推进，营造出一种萧条苍凉的氛围。 C．颈联写晚眺之景，虚实结合，视听结合，以实景叠合虚景，景中有浓浓的情。 D．尾联“莫问”乃劝诫之词，表达了诗人对唐王朝的憎恨以及自己消极的心态。 （二）文言文阅读（18分） （24-25九年级上·新疆喀什·期末）阅读[甲][乙]两篇选文，完成下面小题。 [甲] ①至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ②嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （范仲淹《岳阳楼记》） 10．解释下列句中加粗词语的意思。（3分） （1）越明年           越： （2）百废具兴          具： （3）属予作文以记之     属： 11．用现代汉语翻译下列句子。（6分） （1）浮光跃金，静影沉璧。 （2）噫！微斯人，吾谁与归？ 12．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治抱负？（3分） [乙] 滕子京负①大才，为众忌疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正与之同年友善爱其才，恐后贻②遗留祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正（文正）患无隙以规③之。子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。故《记》中云：“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意益有在矣。 （恶公儒《过庭录》 【注释】①负：依仗。②贻：遗留。这里有“招致”的意思。③规：劝诫。 13．对文中画横线句的停顿划分正确的一项是（   ）（2分） A．文正/与之同年友/善爱其才 B．文正与之/同年友善/爱其才 C．文正与之同年友善/爱其才 D．文正与之同年友/善/爱其才 14．从范仲淹、滕子京身上我们可以获得哪些人生启示？（4分） （三）现代文阅读（27分） 15．（24-25九年级上·新疆阿克苏·期末）阅读下文，完成下面小题。（9分） 【材料一】 “红色经典”是产生于二十世纪中国的一种特殊文化现象，以反映中国共产党领导下的革命斗争为核心，展现中国共产党领导下的民族独立解放的历史进程。“红色经典”肩负着历史叙述、时代精神建构和民族精神塑造的重任，在推动革命历史经典化、传播主流意识形态、整合民众思想、统一社会价值取向、塑造新生共和国威信、完善当前道德想象和建构当代人的历史认知等方面发挥了重要作用。“红色经典”的复杂文化内涵和巨大影响力使其在不同时代、不同文化语境中不断被解读和改编。 （选自《浅论“红色经典”的影视改编与重塑》，有删改） 【材料二】 青少年对红色经典书籍认知度及认知来源情况 认知度 能激励自我，克服困难 83.20% 有助于树立三观，确立理想 73.90% 能够忆苦思甜，更珍惜现在的生活 52.80% 能以英雄人物为榜样，学习优良品质 17.30% 对自己毫无意义 3.20% 认知来源 影视剧改编 81.80% 教科书节选和学校活动 72.40% 网络媒体 45.60% 父母、老师、同学的推荐 25.20% （选自《青少年红色经典书籍阅读调查及出版建议》，有删改） 【材料三】 红色经典，通常以“三红一创，青山保林”（《红岩》《红日》《红旗谱》《青春之歌》《山乡巨变》《保卫延安》《林海雪原》）为代表，实际上是指中华人民共和国成立后涌现出的一大批反映抗日战争、解放战争以及土地革命等时代巨变的文学作品。这批红色经典最初走向海外，外文出版社起到了关键的推动作用。在全世界最大的读者网站上，今天仍然能够看到读者对这批红色经典的评论。一位37岁的美国女图书管理员认为《林海雪原》内容有趣、十分吸引人，并为书中的人物精神所感动，该书让美国读者对故事发生的中国时代背景有了一定的理解。美国弗吉尼亚大学的东亚研究中心主任罗福林教授今天仍然向该校研究生、本科生们推荐《林海雪原》一书，他认为《林海雪原》等红色经典是中国文学的代表，通俗易懂。来自美国、加拿大和印度等国的众多读者对《青春之歌》给予了高度评价。有位印度的作者在留言中表达了感激之情：“《青春之歌》这本书让我进入了共产主义文学的世界。它带我走入文学的大门，因此在我心中有特殊的地位。这本书我至少读了5遍，我之所以喜爱阅读中国文学，都是受它的影响”。 （选自《红色经典在世界的传播》，有删改） 【材料四】 实景影画剧《红色娘子军》在三亚首映。沉浸在热带雨林中的观众坐在移动座椅上，“穿越”到1931年的海南岛，五指山上、万象河边，红色娘子军追求光明与自由的战火时光——在眼前呈现…… 《红色娘子军》是经典故事，与之有关的电影、芭蕾舞等都已家喻户晓。制片方以实景影画剧的形式，将它还原回原生背景——以海南热带雨林为环境意象，以静谧宽广的万泉河水为情感符号。整台演出通过红色娘子军寻找光明与信念的烈火青春与浴血奋战的激烈战争场面，表现出壮烈而又昂扬的娘子军精神。这个家喻户晓的红色经典，以新时代人民群众喜闻乐见的形式，焕发出新时代的新内涵，获得新生命力。无疑，它今天为我们提供的是将改革开放进行到底的新动能，是追求美好生活的新动力。可以说，制片方和三亚所进行的这条将红色文化与实景演艺相结合的新路子为深度整合红色资源、盘活红色文化提供了新可能。 （选自《红色经典的新演绎》，有删改） （1）下列对材料中相关内容的分析和评价，不正确的一项是（    ）（3分） A．“红色经典”是产生于二十世纪中国的一种特殊文化现象，它具有复杂文化内涵和巨大影响力，至今仍发挥着重要作用。 B．从全世界最大的读者网站上可知，红色经典传播到海外，也感动了部分美国读者，能够让美国读者完全理解中国当时的时代背景。 C．至少读了5遍《青春之歌》的印度读者表达了感激之情：它让其进入了共产主义文学世界，带其进入文学的大门…… D．将红色文化与实景演艺相结合为盘活红色文化提供了新可能。 （2）根据材料二中青少年对红色经典书籍认知度及认知来源的相关情况，下列结论不正确的是（    ）（3分） A．大部分青少年能够从红色经典书籍中获得激励和影响。 B．青少年都认为红色经典书籍对自己有帮助。 C．青少年对红色经典书籍的认知来源主要是影视剧改编、教科书节选和学校活动。 D．部分青少年对红色经典书籍的认知光源于网络媒体、父母、老师、同学的推荐。 （3）结合以上材料，说说怎样才能更好地传承红色经典及其精神。（3分） 16．（23-24九年级上·新疆克拉玛依·期末）阅读下文，完成问题。（18分） 最帅的老师 肖复兴 ①庞老师年龄四十上下，人长得很帅，个子高高的，脸庞的棱角分明。他只在初二教过我一年的代数课，虽然教我的时间很短，但是他留给我的印象很深。 ②有一次数学课上，我偷偷看一本《十万个为什么》。我把书放在课桌的抽屉里，书只露出一个头，心想反正没有把书放在课桌上，老师即便走过来，我也可以立刻把书推进抽屉里，老师难以发现。谁想到，看得正上瘾呢，身后传来了庞老师的声音：“看什么书呢？”他弯腰从我的手里拿走了书，看了看封面，说道：“是《十万个为什么》，是本好书。不过，你现在应该问一问自己第十万零一个为什么，为什么上课要看课外书？”庞老师说完，把书还给我，全班同学都忍不住笑了起来，弄得我臊不答答的，一脸通红。 ③庞老师上课的时候，他的数学课本下面总放着一本文学书，我偷偷地瞄过几眼，有时是《莎士比亚剧作选》，有时是《普希金诗选》，有时是泰戈尔的《飞鸟集》。有时候，课讲完了，他布置完作业或小测验，便搬把椅子，在讲台旁坐下来，翻开书读，一直读到下课。这让我非常奇怪，一个教数学的老师，居然这么爱看文学书，在我们全校的老师中绝无仅有。他不让我上课时看课外书，自己却在上代数课时看文学书。 ④更让我好奇的是，几乎每天上午，庞老师来校都非常早，我只要早早地到校，就能看到他坐在生物实验室的门前。那里有一条长长的过道，很安静。我总会看见他在读着或对着窗户背诵着什么。我特别想知道他在背诵什么，竟然这么入迷。有一天早晨，我悄悄地走过去，听清了，他在轻声背诵普希金的《致大海》。我刚读过这首诗，里面的诗句记得很清楚。 ⑤原来庞老师也爱普希金，我心里挺佩服他的。我想悄悄离开，怕打搅了他，可被他发现，他回过头冲我笑笑，挥着手招呼我过去。他拍拍《普希金诗选》，问我看过这本书吗，我点点头。他说：“好！我知道你爱看课外书，这是好事，你看，我也看课外书，多看点儿课外书，对你有帮助！”他说话很亲切，我很希望他能对我讲讲读课外书的体会。 ⑥庞老师和别的老师不大一样，他非常有意思。可惜他教我的时间太短了。我很喜欢庞老师，常常想起他。 ⑦刚上高一的一个星期天，我去劳动人民文化宫图书馆看书。不知为什么，那天心里有些莫名的烦躁，只看了不到半个小时的书，椅子上像长了蒺藜狗子①，屁股上像长了草，坐不住了，书上的字变得模糊起来。我还了书，走出文化宫的大门。走进对面的鲜鱼口，迎面碰见了一个人，非常面熟。四目相对，他一下叫出我的名字：“是你，肖复兴！”我也认出来了，是庞老师！一年多没见了，突然街头相遇，让我有些激动。 ⑧他问我学习成绩怎么样，还问我课外书都看了些什么。这时庞老师从鼓鼓囊囊的书包里拿出一本书，是《古文观止》，问我看过吗，我羞愧地摇摇头。他又拿出两本书，一本是袁鹰的《风帆》，一本是柯蓝的《早霞短笛》，问我：“这两本呢？”恰巧这两本我看过，赶忙点点头，找补回一点儿颜面。 ⑨看着庞老师这满满一书包的书，我的心里忽然有些惭愧，刚才在文化宫图书馆的阅览室里，只待了半个小时就坐不住了，而庞老师却看了这么多的书。 ⑩分手的时候他对我说：“你现在正是读书的好时候，要利用时间多读些书，中国的、外国的、现代的、古典的……” ⑪过去整整六十年了，高一的那个秋天的上午，庞老师的身影，总还在我眼前浮现；他对我说过的要利用时间多读书的话，还是那么清晰在耳。 ⑫有些人，尽管结识和交往的时间不长，甚至只是匆匆一闪，却让我很难忘记，不仅刻进我的记忆里，更刻进了我生命的年轮里。 （节选自《光明日报》2023年3月3日《星期天记事》有删改） 注：①[蒺藜（jí lí）狗子]又名蒺藜，生长在荒坡、山地、土坝上的一种常见植物。 （1）阅读全文，用简洁的语言概括关于庞老师的四件事。（8分） （2）自选角度，简要赏析第⑦段画横线的句子。（3分） 那天心里有些莫名的烦躁，只看了不到半个小时的书，椅子上像长了蒺藜狗子，屁股上像长了草，坐不住了，书上的字变得模糊起来。 （3）结合全文，分析标题“最帅的老师”的表达效果。（4分） （4）阅读全文，联系你的生活实际，谈谈你对结尾的理解。（3分） 四、写作（共60分） 17．（24-25九年级上·新疆阿克苏·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 有鲁迅先生一家的日子，萧红自在欢快，流离中感受了人间的真情；有小桃树的日子，贾平凹心怀希望，迷茫中辨清了人生的航向；有使命的日子，斯科特一行坚韧坦然，绝境中选择了“尽力而为，至死方休”。岁月的长河滚滚向前，却总有一些日子，因为某种独特的存在，成为似水流年中无比闪亮的珍藏。 请将题目“有_______的日子”补充完整，写一篇作文。 要求：（1）在横线上把题目补充完整。（2）不得抄袭，不得套作，不少于600字。（3）行文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）诗歌除外，文体不限。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $: : 2025-2026学年九年级上学期语文期末真题重组卷01 : 满分150分，考试时间150分钟。 : 一、积累（共23分） (24-25九年级上·新疆克孜勒苏。期末)根据语境，完成下面小题。(12分) : 奥依塔克森林公园在帕米尔高原苍茫的雪山环抱之中，大自然的 造就了独特的地理风貌。高 山险峻，冰峰林立，暗河溶洞，雪崩奇景…国内外地质学家称其为“西域第一生态景观”。阿依拉尼什雪 : 山如同一位练达的老人，令人景抑。山顶覆盖着万年积雪和冰川，积雪和冰川融水成为奥依塔克河的源头。 于五月至九月间，积雪没有离家的惘然，每天下午发生巨大的雪崩，似有千钧之力，裹挟着巨大的能量喷薄 而出，其声如雷惯耳，倾刻雪崩爆发，卷起千堆雪，其势如万马奔腾，惊天动地，蔚为壮观。 1.请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。(3分)》 : ·: : 2.下面加点字注音正确的一项是( )(3分) : 尽 A.惘然wdng B.喷薄bdo C.千钧之力jn D.奔腾ben 3.下列词语字形正确的一项是( )(3分) : A.苍茫 B.倾刻 C.景抑 D.如雷惯耳 : 4.填入文中括号内的成语恰当的一项是( )(3分) 常 A.雕梁画栋 B.浮光掠影 C.鬼斧神工 D.异想天开 5。(24-25九年级上·新疆喀什。期末)下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是( )(3分) : A.《醉翁亭记》作者是欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家，是“唐宋八大家”之 B.《敬业与乐业》是梁启超1922年的一次讲演，文章论证严密，论据充分，语言平易，体现了高超的说理 艺术。 C.辛弃疾是宋代豪放派词人，他在《江城子密州出猎》中借用“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”三个典故表 达了自己报效国家、建功立业的决心。 D. 古时指代家乡的词语有很多，《儒林外史》中，“世先生同在桑梓”中的“桑梓”原指桑树、梓树，代指 家乡。 6。(24-25九年级上·新疆巴音郭楞·期末改编)下面是某同学以“景、情、理”为专题整理的古诗文材料， : 请在横线处填写相应的古诗文名句。(8分) 赏 温庭筠在《商山早行》中赏到清晨山间“鸡声茅店月， 的凄冷苍凉：秦观在《行 景 香子》中赏到“正莺儿啼， 蝶儿忙”的意趣盎然 品 苏轼在《水调歌头》中用“ 表达对亲人的祝愿；李商隐在 情 《无题》中用 蜡炬成灰泪始干”书写对爱情的至死不渝。 试题第1页（共8页) 刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中抒发了新事物必将取代旧事物的哲理的句子是：“ 悟 ,病树前头万木春”；李白在《行路难（其一）》中体现了积极乐观、笑对生活的豁 袋 达的句子是：“ ” 二、活动（共19分） 7.(24-25九年级上·安徽六安·开学考试)自强不息，存人物精神。九年级某班在读完名著后，结合刚刚 过去的巴黎奥运会，开展以“君子自强不息”为主题的系列活动，请你参加并完成以下任务。 (1)【传承馆】我国古代有很多自强不息的人物，请依次写出下面的故事所对应的成语。(2分) ①匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。(《西京杂记》卷二) ②祖逖与司空刘琨俱为司州主簿，情好绸缪，共被同寝。中夜闻荒鸡鸣，祖蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”因 起舞。(《晋书·祖逖传》) ① ② (2)【发扬馆】活动中有同学摘抄了下面一则消息，其中有抄错的地方，请你帮他修改。(4分) 【甲】“天行健，君子以自强不息”。在巴黎奥运会的壮阔舞台上。中国奥运健儿们奋力拼搏，让五星 红旗一次次在赛场上升起，熠熠生辉。他们不仅向世界展示了中国奥运健儿自强不息、超越自我的魅力风采， 更深刻诠释了“为国争光、无私奉献、科学求实、遵纪守法、团结协作、顽强拼搏”的中华体育精神。【乙】 新征程上，弘扬中华体育精神，将激励赛场内外的每一位中华儿女突破自我、攻坚克难，为中华民族复兴伟 业贡献智慧和力量。 ①【甲】句有一处标点使用不当，请写出修改意见： ②【乙】句有一处语病，请写出修改意见： (3)【励志馆】励志馆里有许多文人墨客、科学家、奥运健儿的成长故事，无不体现着君子面对困难的坚韧 品质。小康很热爱篮球运动，但是几次报名篮球队都因身材过于矮小被拒绝。小康很苦恼，想要放弃。请你 结合现实生活中的例子对他进行劝说。(3分) 8.(24-25九年级上·山东聊城。期末)阅读下面的文字回答问题。（10分) 【甲】 五个人行至浦边一条阔板桥，一座牌楼上，上有牌额，写着“飞云浦”三字。A见了，假意问道：“这 里地名唤做甚么去处？”两个公人应道：“你又不眼瞎，须见桥边牌额上写道‘飞云浦’！”A站住道：“我要净 手则个。”那两个提朴刀的走近一步，却被A叫声“下去！”一飞脚早踢中，翻筋斗踢下水去了。这一个急待 转身，A右脚早起，扑通地也踢下水里去。那两个公人慌了，往桥下便走。A喝一声“那里去！”把枷只一扭， 折作两半个，赶将下桥来。那两个先自惊倒了一个。A奔上前去，望那一个走的后心上只一拳打翻，就水边 捞起朴刀来，赶上去，搠上几朴刀，死在地下；却转身回来，把那个惊倒的也搠几刀。 试题第2页（共8页） 【乙】 (C)看着号板，又是一头撞将去，这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有馀道：“你看这 不疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这样号陶痛哭？”(C)也不听见，只管伏着号板哭个 不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有馀见不是事， 同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。…老太 太慌了，慌将几口开水灌了过来。(D)爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说， 就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两 手黄泥，淋淋漓漓一身的水。 (1)【甲】段文字是《水浒传》中的精彩情节，文字中的A是 (人名)，他大闹飞云浦的 原因是 。(2分) (2)《水浒传》中有许多这样的“打杀”的情节，请你说说我们应该如何正确地看待这些“打杀”情节。(4 分) (3)【乙】选段出自讽刺作品《儒林外史》，选段中的“C”“D”分别是谁，鲁迅先生曾评论本书“婉而多讽”， 请结合选段谈谈你对鲁迅评论的认识。(4分) 三、阅读（共48分） (一)古代诗歌阅读(3分) 9。(24-25九年级上·新疆巴音郭楞。期末)下列对这首诗的理解，不正确的一项是() 咸阳城东楼 许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 A.首句“一上”对应“万里”，烟迷蒹葭，雾锁杨柳，有力地表现出愁绪的突兀与浓厚。 B.额联云起日沉，雨来风满，景物层层推进，营造出一种萧条苍凉的氛围。 C.颈联写晚跳之景，虚实结合，视听结合，以实景叠合虚景，景中有浓浓的情。 D.尾联“莫问”乃劝诫之词，表达了诗人对唐王朝的憎恨以及自己消极的心态。 试题第3页（共8页） (二)文言文阅读（18分) : (24-25九年级上。新疆喀什·期末)阅读[甲][乙]两篇选文，完成下面小题。 ○ [甲] ①至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而 .: 或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘， . 把酒临风，其喜洋洋者矣。 成 ②嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处 年 江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ 噫！微斯人，吾谁与归？ (范仲淹《岳阳楼记》) .. 张 .! 10.解释下列句中加粗词语的意思。(3分) (1)越明年 越： (2)百废具兴 具： (3)属予作文以记之 属： 游 11.用现代汉语翻译下列句子。(6分) 烘 (1)浮光跃金，静影沉璧。 : (2)噫！微斯人，吾谁与归？ 12.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治抱负？(3分) [乙] 滕子京负大才，为众忌疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正与之同年友善爱其才，恐后贻②遗 留祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正（文正）患无隙以规®之。子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。故《记》 些 : : 中云：“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意益有在矣。 : (恶公儒《过庭录》 : 【注释】①负：依仗。②贻：遗留。这里有“招致”的意思。③规：劝诫。 13.对文中画横线句的停顿划分正确的一项是( )(2分) A.文正/与之同年友/善爱其才 B.文正与之/同年友善/爱其才 C.文正与之同年友善/爱其才 D.文正与之同年友/善/爱其才 14.从范仲淹、滕子京身上我们可以获得哪些人生启示？(4分) 试题第4页（共8页） ..·.. (三)现代文阅读(27分) : 15。(24-25九年级上·新疆阿克苏·期末)阅读下文，完成下面小题。(9分) 【材料一】 : “红色经典”是产生于二十世纪中国的一种特殊文化现象，以反映中国共产党领导下的革命斗争为核 : 心，展现中国共产党领导下的民族独立解放的历史进程。“红色经典”肩负着历史叙述、时代精神建构和民 族精神塑造的重任，在推动革命历史经典化、传播主流意识形态、整合民众思想、统一社会价值取向、塑造 新生共和国威信、完善当前道德想象和建构当代人的历史认知等方面发挥了重要作用。“红色经典”的复杂 文化内涵和巨大影响力使其在不同时代、不同文化语境中不断被解读和改编。 (选自《浅论“红色经典”的影视改编与重塑》，有删改) : 【材料二】 青少年对红色经典书籍认知度及认知来源情况 能激励自我，克服困难 83.20% 有助于树立三观，确立理想 73.90% 认知度 能够忆苦思甜，更珍惜现在的生活 52.80% : 能以英雄人物为榜样，学习优良品质 17.30% 对自己毫无意义 3.20% O 舒 影视剧改编 81.80% ..·.… 教科书节选和学校活动 72.40% ...… 认知来源 网络媒体 45.60% 父母、老师、同学的推荐 25.20% ... (选自《青少年红色经典书籍阅读调查及出版建议》，有删改) 【材料三】 红色经典，通常以“三红一创，青山保林”(《红岩》《红日》《红旗谱》《青春之歌》《山乡巨变》《保卫 延安》《林海雪原》)为代表，实际上是指中华人民共和国成立后涌现出的一大批反映抗日战争、解放战争以 及土地革命等时代巨变的文学作品。这批红色经典最初走向海外，外文出版社起到了关键的推动作用。在全 ☒ 世界最大的读者网站上，今天仍然能够看到读者对这批红色经典的评论。一位37岁的美国女图书管理员认 为《林海雪原》内容有趣、十分吸引人，并为书中的人物精神所感动，该书让美国读者对故事发生的中国时 : 代背景有了一定的理解。美国弗吉尼亚大学的东亚研究中心主任罗福林教授今天仍然向该校研究生、本科生 们推荐《林海雪原》一书，他认为《林海雪原》等红色经典是中国文学的代表，通俗易懂。来自美国、加拿 O 大和印度等国的众多读者对《青春之歌》给予了高度评价。有位印度的作者在留言中表达了感激之情：“《青 试题第5页（共8页） : 春之歌》这本书让我进入了共产主义文学的世界。它带我走入文学的大门，因此在我心中有特殊的地位。这 本书我至少读了5遍，我之所以喜爱阅读中国文学，都是受它的影响”。 (选自《红色经典在世界的传播》，有删改) 【材料四】 实景影画剧《红色娘子军》在三亚首映。沉浸在热带雨林中的观众坐在移动座椅上，“穿越”到1931 年的海南岛，五指山上、万象河边，红色娘子军追求光明与自由的战火时光一一在眼前呈现… 《红色娘子军》是经典故事，与之有关的电影、芭蕾舞等都己家喻户晓。制片方以实景影画刷的形式， 将它还原回原生背景一一以海南热带雨林为环境意象，以静谧宽广的万泉河水为情感符号。整台演出通过红 色娘子军寻找光明与信念的烈火青春与浴血奋战的激烈战争场面，表现出壮烈而又昂扬的娘子军精神。这个 家喻户晓的红色经典，以新时代人民群众喜闻乐见的形式，焕发出新时代的新内涵，获得新生命力。无疑， 它今天为我们提供的是将改革开放进行到底的新动能，是追求美好生活的新动力。可以说，制片方和三亚所 进行的这条将红色文化与实景演艺相结合的新路子为深度整合红色资源、盘活红色文化提供了新可能。 (选自《红色经典的新演绎》，有删改) (1)下列对材料中相关内容的分析和评价，不正确的一项是( )(3分) A.“红色经典”是产生于二十世纪中国的一种特殊文化现象，它具有复杂文化内涵和巨大影响力，至今仍发 挥着重要作用。 B.从全世界最大的读者网站上可知，红色经典传播到海外，也感动了部分美国读者，能够让美国读者完全 理解中国当时的时代背景。 C.至少读了5遍《青春之歌》的印度读者表达了感激之情：它让其进入了共产主义文学世界，带其进入文 学的大门… D.将红色文化与实景演艺相结合为盘活红色文化提供了新可能。 (2)根据材料二中青少年对红色经典书籍认知度及认知来源的相关情况，下列结论不正确的是( (3分) A.大部分青少年能够从红色经典书籍中获得激励和影响。 B.青少年都认为红色经典书籍对自己有帮助。 C.青少年对红色经典书籍的认知来源主要是影视剧改编、教科书节选和学校活动。 D.部分青少年对红色经典书籍的认知光源于网络媒体、父母、老师、同学的推荐。 (3)结合以上材料，说说怎样才能更好地传承红色经典及其精神。(3分) 16。(23-24九年级上新疆克拉玛依期末)阅读下文，完成问题。(18分) 最帅的老师 肖复兴 试题第6页（共8页） ①庞老师年龄四十上下，人长得很帅，个子高高的，脸庞的棱角分明。他只在初二教过我一年的代数 课，虽然教我的时间很短，但是他留给我的印象很深。 ②有一次数学课上，我偷偷看一本《十万个为什么》。我把书放在课桌的抽屉里，书只露出一个头，心 想反正没有把书放在课桌上，老师即便走过来，我也可以立刻把书推进抽屉里，老师难以发现。谁想到，看 得正上瘾呢，身后传来了庞老师的声音：“看什么书呢？”他弯腰从我的手里拿走了书，看了看封面，说道： “是《十万个为什么》，是本好书。不过，你现在应该问一问自己第十万零一个为什么，为什么上课要看课 外书？”庞老师说完，把书还给我，全班同学都忍不住笑了起来，弄得我臊不答答的，一脸通红。 ③庞老师上课的时候，他的数学课本下面总放着一本文学书，我偷偷地瞄过几眼，有时是《莎士比亚 剧作选》，有时是《普希金诗选》，有时是泰戈尔的《飞鸟集》。有时候，课讲完了，他布置完作业或小测验， 便搬把椅子，在讲台旁坐下来，翻开书读，一直读到下课。这让我非常奇怪，一个教数学的老师，居然这么 爱看文学书，在我们全校的老师中绝无仅有。他不让我上课时看课外书，自己却在上代数课时看文学书。 ④更让我好奇的是，几乎每天上午，庞老师来校都非常早，我只要早早地到校，就能看到他坐在生物 实验室的门前。那里有一条长长的过道，很安静。我总会看见他在读着或对着窗户背诵着什么。我特别想知 道他在背诵什么，竟然这么入迷。有一天早晨，我悄悄地走过去，听清了，他在轻声背诵普希金的《致大海》。 我刚读过这首诗，里面的诗句记得很清楚。 ⑤原来庞老师也爱普希金，我心里挺佩服他的。我想悄悄离开，怕打搅了他，可被他发现，他回过头 冲我笑笑，挥着手招呼我过去。他拍拍《普希金诗选》，问我看过这本书吗，我点点头。他说：“好！我知道 你爱看课外书，这是好事，你看，我也看课外书，多看点儿课外书，对你有帮助！”他说话很亲切，我很希 望他能对我讲讲读课外书的体会。 ⑥庞老师和别的老师不大一样，他非常有意思。可惜他教我的时间太短了。我很喜欢庞老师，常常想 起他。 ⑦刚上高一的一个星期天，我去劳动人民文化宫图书馆看书。不知为什么，那天心里有些莫名的烦躁， 只看了不到半个小时的书，椅子上像长了蒺藜狗子，屁股上像长了草，坐不住了，书上的字变得模糊起来。 我还了书，走出文化宫的大门。走进对面的鲜鱼口，迎面碰见了一个人，非常面熟。四目相对，他一下叫出 我的名字：“是你，肖复兴！”我也认出来了，是庞老师！一年多没见了，突然街头相遇，让我有些激动。 ⑧他问我学习成绩怎么样，还问我课外书都看了些什么。这时庞老师从鼓鼓囊囊的书包里拿出一本书， 是《古文观止》，问我看过吗，我羞愧地摇摇头。他又拿出两本书，一本是袁鹰的《风帆》，一本是柯蓝的《早 霞短笛》，问我：“这两本呢？”恰巧这两本我看过，赶忙点点头，找补回一点儿颜面。 ⑨看着庞老师这满满一书包的书，我的心里忽然有些惭愧，刚才在文化宫图书馆的阅览室里，只待了 半个小时就坐不住了，而庞老师却看了这么多的书。 ⑩分手的时候他对我说：“你现在正是读书的好时候，要利用时间多读些书，中国的、外国的、现代的、 古典的…” ①过去整整六十年了，高一的那个秋天的上午，庞老师的身影，总还在我眼前浮现：他对我说过的要 利用时间多读书的话，还是那么清晰在耳。 ②有些人，尽管结识和交往的时间不长，甚至只是匆匆一闪，却让我很难忘记，不仅刻进我的记忆里， 试题第7页（共8页） 更刻进了我生命的年轮里。 : (节选自《光明日报》2023年3月3日《星期天记事》有删改) ○ 注：①[蒺藜(j111)狗子]又名蒺藜，生长在荒坡、山地、土坝上的一种常见植物。 (1)阅读全文，用简洁的语言概括关于庞老师的四件事。(8分) 色 : 年 (2)自选角度，简要赏析第⑦段画横线的句子。(3分) 那天心里有些莫名的烦躁，只看了不到半个小时的书，椅子上像长了蒺藜狗子，屁股上像长了草，坐不住了， O 张 书上的字变得模糊起来。 江 数 游 烘 (3)结合全文，分析标题“最帅的老师”的表达效果。(4分) O . : : (4)阅读全文，联系你的生活实际，谈谈你对结尾的理解。(3分) : 些 : : : 四、写作（共60分） 17。(24-25九年级上新疆阿克苏期末)阅读下面的文字，按要求作文。 有鲁迅先生一家的日子，萧红自在欢快，流离中感受了人间的真情：有小桃树的日子，贾平凹心怀希 赔 .·.… : 望，迷茫中辨清了人生的航向；有使命的日子，斯科特一行坚韧坦然，绝境中选择了“尽力而为，至死方休”。 : 岁月的长河滚滚向前，却总有一些日子，因为某种独特的存在，成为似水流年中无比闪亮的珍藏。 请将题目“有的日子”补充完整，写一篇作文。 : : 要求：(1)在横线上把题目补充完整。(2)不得抄袭，不得套作，不少于600字。(3)行文中不得出现真实 的地名、校名、人名。（4)诗歌除外，文体不限。 : 试题第8页（共8页） ..·.…