九上期末真题重组卷（无锡专用，卷1）-2025-2026学年九年级上学期语文期末真题重组卷

( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年九年级上学期语文期末真题重组卷01 【考试时间为150分钟；试卷满分为150分。】 一、积累与运用（27分） 1．（24-25九年级上·江苏无锡·期末）阅读短文，回答问题。（17分） ①春节的历史传承丰富多彩。从最初的祭sì（   ）仪式到如今的庆祝活动，春节的形式在广mào（   ）的中华大地上虽然经历了几千年的演变，但其中的精神始终未变。春节所蕴含的文化内涵，不仅体现了对自然、社会和历史的尊重，也展现了中国人对时间与人生的独特理解。 ②贴春联，是春节的重要习俗。春联也叫门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以对仗的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是中国特有的文学形式。每逢春节，家家户户都要精选一副大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。据说这一习俗起于宋代，王安石诗中就写过：“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”我们学过的古代文学作品中，很多名句虽然不是春联，但也运用了对仗的手法，如：云横秦岭家何在，A 。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）；B ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；露从今夜白，C 。（杜甫《月夜忆舍弟》）；溪云初起日沉阁，D 。（许浑《咸阳城东楼》）。文天祥《过零丁洋》中“E ，F ”两句巧借地名，概括了两次抗元失败后的心情；我们现在常用李商隐《无题》中的“G ，H ”两句来表达对无私奉献精神的赞誉（   ）。 ③ ， ， ， ，几经演变，这就形成了后来的门神、年画与春帖、春联两大脉络。 ④伴随我国国际影响力的持续提升，春节的影响力 。春节申遗成功，不仅为全球文化交流注入了新的活力，还为推动人类文明进步提供了新的契机。 （1）请在上文第②自然段A—F横线上填上合适的诗句。（8分） （2）给加点字注音。（1分） 赞誉 （3）根据拼音写汉字。（2分） ①祭sì ②广mào （4）下列词语填入第④自然段横线上最恰当的一项是（   ）（3分） A．相得益彰 B．与日俱增 C．持之以恒 D．不言而喻 （5）下面这些句子组成语意连贯的一段话放在第③自然段横线处，排序最恰当的一项是（   ）（3分） ①到了后来，桃符不断规范化，演变为用于挂在大门两旁长六寸、宽三寸的长方形桃木板 ②如果说画神像主要意在祛鬼和辟邪，那么写春词主要意在祈福和吉祥 ③桃符之制，以薄木版为之，上画神像狻猊白泽之属，下书左郁垒右神荼 ④春联的最早雏形是“桃符”，即用桃木刻画“神荼、郁垒”两神神像，用来驱秽辟邪 A．②④①③ B．③②④① C．④①③② D．④②①③ 2．（24-25九年级上·江苏无锡·期末）下列关于文学、文化常识表述错误的一项是（ 　　）（3分） A．《沁园春•雪》中“稍逊风骚”和《岳阳楼记》中“迁客骚人”的“骚”本意都与《楚辞》中的《离骚》有关。 B．明清时期，乡试通常每三年举行一次，考中的就是举人，其中第一名称为解元。 C．颜真卿诗句“三更灯火五更鸡”中的“更”是古时晚上的计时单位，一夜分为五更。 D．古人的称谓中有敬辞和谦辞，比如“在下”“晚生”“世先生”都属于谦辞。 3．（24-25九年级上·江苏无锡·期末）学校开展以“走访中华老字号”为主题的综合性学习活动，请你参与。周末，你们走访了中华老字号——玉祁酒业。（7分） （1）玉祁“双套酒”是惠山区的一张文化名片，请围绕“酒与文化”主题向负责酿酒的王师傅提出两个采访问题。（2分） 采访问题一： 采访问题二： （2）社会上流行将成语改成广告语。走访参观时，你发现不少酒类商品的广告语也是如此，如“天‘尝’地‘酒’”“‘酒’负盛名”“‘喝喝’有名”，你赞成这样的做法吗？说说你的理由。（3分） （3）结束采访后，玉祁酒业邀请你为新品“锡友酒”写一则宣传语。（2分）（至少使用一种修辞手法） 二、阅读与鉴赏（63分） （一）（9分） （23-24九年级上·江苏无锡·期末）阅读下面的名著选段，完成小题。 晁盖心中欢喜，对六人说：“我等造下这弥天大罪，那里去安身！不是王头领如此错爱，我等皆已失所，此恩不可忘报！”他只是冷笑。晁盖道：“先生何故只是冷笑？有事可以通知。”他道：“兄长性直，你道王伦肯收留我们？兄长不看他的心，只观他的颜色动静。”晁盖道：“观那王头领颜色怎地？”他道：“兄长不看他早间席上与兄长说话，倒有交情。次后因兄长说出杀了许多官兵捕盗巡检，放了何涛，又见阮氏三雄如此豪杰，他便有些颜色变了，虽是口中答应，心里好生不然。他若是有心收留我们，只就早上便议定了座位，杜迁、宋万这两个自是粗卤的人，待客之事如何省得。只有林冲那人，原是京师禁军教头，大郡的人，诸事晓得，今不得已坐了第四位，早上林冲看王伦答应兄长模样，他自便有些顾眄之心，只是不得已，小生略放言，叫他本寨自相火并。”晁盖道：“全仗先生妙策良谋，可以容身。”当夜七人安歇了。次早天明，只见人报道：“林教头相访。”他便对晁盖道:“这人来相探，中俺计了。” 4．选段中加点的“他”是指谁？选段表现了“他”怎样的性格特征？（2分） 5．试结合课文《智取生辰纲》分析他的“智取”体现在哪些方面？（3分，3点即可） 6．阅读了《智取生辰纲》后，同学们打算对此情节进行改写，让杨志再次押送一批贵重货物前往东京，同时要在一路上防范晁盖等人夺取货物，允许他从下面的备选助手中挑选两位助手，你认为杨志会选谁？请结合原著内容和人物性格阐述你选择的理由。（4分） 押送小队队长：杨志 助手：十个厢禁军、…… 备选助手：王伦、林冲、鲁智深、武松、戴宗、李逵、燕青 夺取小队队长：晁盖 助手：吴用、公孙胜、刘唐、阮小二、阮小五、阮小七、白胜 助手一： 助手二： （二）（23分） 7．（24-25九年级上·江苏无锡·期末）阅读古诗文，回答问题。 【甲】 元日①感怀 刘禹锡 振蛰春潜至，湘南人未归②。身加一日长③。心觉去年非。 燎火④委虚烬，儿童炫彩衣。异乡无旧识，车马到门稀。 【乙】 ①岁暮，家家具肴菜，诣宿岁之位，以迎新年。相聚酣饮。留宿岁饭，至新年十二日，则弃之街衢，以为去故纳新也。 ②正月一日是三元之日也。《春秋》谓之端月。鸡鸣而起，先于庭前爆竹，以辟山臊恶鬼。长幼悉正衣冠，以次拜贺。进椒柏酒，饮桃汤。进屠苏酒，胶牙饧⑤。下五辛盘。各进一鸡子。凡饮酒次第，从小起。帖画鸡户上悬第索于其上插桃符其传百鬼畏之。又以钱贯系杖脚，回以投类扫上，云令如愿。 ③正月七日为人日。以七种菜为羹；剪彩为人，或镂全酒为人，以贴屏风，亦戴之以头鬓；亦造华胜⑥以相遗：登高账诗。立春之日，悉前彩为芦以或之，帖“宜春”二字。 ④正月十五日，作豆糜，加油膏其上，以树门户。先以杨枝插门，随杨枝所指，仍以酒脯饮食及豆粥插箸而祭之。 （节选自《荆楚岁时记》） 【注】①元日：即农历正月初一，俗称大年初一。②湘南人未归：以屈原之遭遇喻自己被贬难归。③一日长：指从旧年除夕到新年元旦，过了这一天，年龄便增加一岁。④燎火：除夕日焚柴祭祀天地的习俗。⑤胶牙饧：指胶牙糖。⑥华胜：指花形首饰。 （1）解释加点的字。（4分） ①诣宿岁之位： ②长幼悉正衣冠： ③或镂金箔为人： ④亦造华胜以相遗： （2）请给【乙】文中画“横线”的句子断句（在停顿处画“/”，仅限三处）。（3分） 帖画鸡户上悬苇索于其上插桃符其傍百鬼畏之 （3）翻译下面的句子。（4分） ①岁暮，家家具肴菜。 ②立春之日，悉剪彩为燕以戴之。 （4）请简要分析【甲】诗首联的作用。（4分） （5）【甲】诗颈联和尾联主要运用了哪种表现手法？抒发了作者怎样的情感？（3分） （6）【甲】诗和【乙】文中写到了哪些相同的春节习俗？【乙】文第④自然段中的习俗【甲】诗中为什么没写到？（5分） （三）（13分） 8．（24-25九年级上·江苏无锡·期末）阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 【材料二】 ①部分网友找出了诸多“摸鱼有益”的论据。比如，苏轼在贬谪之地“吃喝玩乐”，却写出了千古名篇；刘慈欣上班“摸鱼”，却写出了科幻巨作《三体》等。 ②也有不少网友认为“摸鱼”其实并不快乐，可能来源于以下几种心理： ③比如，“偷感”带不来心安。有人这样描述“摸鱼”的感受：“每时每刻得装忙，还提心吊胆怕被发现。”精神一直处于紧绷状态的人，看似没有在工作，但其实情绪劳动已经超负荷。 ④比如，拖延加重了焦虑。本以为“摸鱼”是“得一寸便是一寸”的快乐，但不理想的工作绩效与无处不在的同辈压力，会使我们陷入更深的自责与焦虑。 ⑤比如， 。有些“摸鱼”行为是对无效加班等情况的“无声反抗”，但过度“摸鱼”背后，也可能存在逃避工作、抵触工作的心理，不仅降低了工作效率、影响了团队合作，一定程度上还会间接影响自己的精神状态，甚至觉得自己“可有可无”，从而产生一种自我“无价值感”。 【材料三】 ①“快跑”起来挺累，“摸鱼”似乎也并不快乐，如何才能摆脱两难？ ②与其“反摸鱼”，不如“正反馈”。有报道称，为了对付“摸鱼一族”，少数企业用上了“反摸鱼”手段，比如在厕所安装计时器监控员工工作电脑、安装自动跟踪摄像头等，引发不小争议。实际上在高压的职场环境中，一些“打工人”选择“摸鱼”，是他们在变相地找回被挤占的时间与空间。因此，用人单位也应考虑自身的任务分配和制度的合理性，少一些指责和控制、多一些理解和鼓励，尽可能满足员工的合理诉求，为朝气蓬勃的年轻人创造更良好的成长成才环境。 ③既能“拉满弓”，也会“松松弦”。有人说，弦不能放得太松，也不能绷得太紧。不妨试试职场中流行的番茄工作法、“To do”清单管理等，在专心工作一段时间后，短暂给自己放空一会儿，再全身心投入工作，或许能在“干得好”和“玩得好”之间找到一个微妙的平衡。 ④对于“摸鱼”，自洽还是自扰，往往取决于“打工人”自己。压力之下，与其“低效假装勤奋”后再“心惊肉跳地追赶截止线”，不如在张弛有度中修炼一颗平和稳定的心，掌控好时间与节奏、安排好工作与任务，用“全力以赴”的努力，换取“心安理得”的放松。 （1）下列对文本内容理解或阐述错误的一项是（   ）（3分） A．依据材料一，学生上课利用电话手表等智能设备进行与课程无关活动也是“摸鱼”。 B．网友找出刘慈欣上班“摸鱼”，却写出了科幻巨作《三体》的例子，是为了证明“摸鱼有益”。 C．有些“摸鱼”行为是对无效加班等情况的“无声反抗”，情有可原，但过度“摸鱼”并不合理。 D．尝试流行的番茄工作法、“To do”清单管理等，就能在“干得好”和“玩得好”之间找到微妙平衡。 （2）阅读材料二，根据前后文为文中横线处补充一个恰当的句子。（2分） （3）阅读材料三，概括解决“快跑”很累但“摸鱼”又不快乐的办法？（4分） （4）结合三则材料的阅读感悟和自身实际，说说你对“摸鱼”这一现象的看法。（4分） （四）（18分） 9．（24-25九年级上·江苏无锡·期末）阅读短文，回答问题。 孤独的酒客 游义平 ①快餐店铺很小，门市外摆放了几张黑里泛着几丝红色的木桌。 ②老耿头还没有走近方桌，热情的老板就迎出来，是个中年男子。中年男子变戏法般抽出一块抹布，在桌子上挥了挥。“您，请坐，您来点儿什么？” ③老耿头发现，抹布的颜色竟然是和桌面一致的。老耿头收起正要往下沉的身子，向里面看了看，没有其他顾客。老耿头朝店里走了进去。 ④“一碟花生，一份小炒，再来一碗汤。” ⑤“好咧！”老板高兴地应了一句，他知道，这是要自斟自酌。“再来点儿什么酒？”老板抬手指了指柜台后面的一排酒瓶。“二锅头？歪嘴？” ⑥老耿头顺着老板的手，看了看那排高高矮矮在灯光下闪着光芒的酒瓶，眼睛亮了一下，咽了咽口水，摇摇头。老耿头从口袋里掏出一个瓶子，向老板扬了扬。 ⑦老板眼睛向老耿头手中的瓶子飞快地瞅了一眼，瓶子上有歪歪扭扭的“高粱酒”字样，老板会心地一笑。 ⑧花生摆上，菜也上了桌。老板还给老耿头摆放上一个小酒杯。老耿头示意，要两个小酒杯。 ⑨坐在桌边，老耿头拧开酒瓶的盖子，往面前的酒杯里倒上满满的一杯酒。 ⑩老耿头左手捏着酒瓶，身体向前倾，直到鼻子都要浸到杯子里的酒中。老耿头闭上双眼，轻轻地摆摆头，又点点头，慢慢地仰起头，长长地吸一口气。稍顿，就静止不动，如一幅古画般定格在那里。也就在这时，老耿头的右手一下子出现在杯子的边沿，食指上跷，拇指和中指圈成一个圆，紧紧地握住酒杯，稳稳地送到嘴边，没有一丝一毫溅出。 ⑪“吱——”一声响，从老耿头口中发出，酒杯已经空空如也，又静静地立在桌上。老耿头扁了扁嘴，又舔了舔嘴唇。换一只手，老耿头右手拿着酒瓶，向另一个酒杯倒了满满一杯酒，依旧是那番动作，行动的却是左手。 ⑫两杯酒下肚后，老耿头终于拿起筷子，伸向那盘花生，夹起一粒花生米，那么一抛，一张口，闭上嘴细细地咀嚼，一气呵成。 ⑬老耿头一边嚼着，一边望向外面。华灯初上，来来往往的人行色匆匆，奔向各自家中。迎接他们的，是一顿香喷喷的饭菜，香气中，也会飘出一缕缕酒香。老耿头抽了抽鼻子，仿佛那丝香味正往鼻子里冲。 ⑭酒香味把老耿头的心神给拽了回来，他继续喝酒。 ⑮老耿头这顿饭送走了好几拨人，老板倒并没有出来干涉老耿头，这让老耿头感到很自在。 ⑯老耿头手里的酒瓶终于见了空，而桌上的菜，除了花生米还剩下几粒外，另两份菜几乎没有动。老耿头向老板结完账，站起身，此时距他进店的时间，足足有两个小时。 ⑰老耿头走向门外时，有了些许摇晃。 ⑱所幸，老耿头很快就站稳身子。老耿头刚走出门市，一阵喧闹的声音从右前方传来。 ⑲“下自习了！”老板嘀咕着说。 ⑳右前方，灯火辉煌，声音杂乱地响起，人影相互穿梭，影影绰绰地流动起来。 ㉑老耿头有些东摇西摆地往那个方向走去。他走了几步，就是一个停顿，望向那个不断涌向自己的人群。 ㉒“爷爷！”一个十四五岁的男孩子，不知从哪里钻了出来，一下子站在老耿头的面前。而刚才还有些摇晃的老耿头，立即站直身子，原本木讷着的脸色，瞬间有了生气。 ㉓“爷爷，您又喝酒了？”男孩显然是看出了端倪。 ㉔“没，没有。自从你妈妈说，你不能闻那酒精味后，我就再也没有喝过酒。”老耿头显得有些慌乱，却又笑着说，“不信，你闻闻看。” ㉕小男孩真的在老耿头身上嗅了嗅，嗯，没有酒味。 ㉖正在店里收拾碗筷的店主，听到小男孩的话，差点儿笑出了声，小男孩真容易被骗呢！ ㉗还没有收住笑容的店主，拿着瓶子的手一下子僵在空中：老耿头刚才吃饭的桌上，真没有一点儿酒味！店主不敢相信地端起老耿头喝酒的酒杯闻了闻，是的，没有酒味，绝对没有！店主再仔细看了一眼那个酒瓶子，那上面的标签，分明是手写再贴上去的纸片。 ㉘店主的眼窝有点湿湿的，鼻子有点酸酸的，他想起了自己在农村家中的父亲，那照顾孙子起居的爷爷。这一对不正是吗？只不过，这一对是从农村到城市。 （选自《安徽文学》） 小语和小文阅读本文后展开了讨论，请你一起参与。 （1）小说围绕老耿头与“酒”的故事展开情节，小语在梳理情节时遇到了困难，请你帮忙补全下面的表格。（6分） 开端 老耿头进快餐店点菜不点酒，自带“高粱酒”。 发展 ① 高潮 ② 结局 老耿头的举动感动店主，使店主想起自己的父亲。 （2）小文觉得⑫⑯段中的两个“终于”意蕴丰富，请你帮他完成批注。（4分） （3）小语、小文在探究本文写作特色时展开了如下对话，请你在文中找出相关例子并参与分析，补全对话。（4分） 小语：小说虽然到结尾才揭示老耿头没有喝酒这一事实，但前文已有多处伏笔，可谓精妙。 我：我同意小语的观点，比如：① 。 小文：文中并未出现“孤独”一词，但孤独之感却在字里行间流露，可谓“不著一字 我：我也有同感，比如：② 。 （4）俗话说“题好文成一半”，小语认为小说以“孤独的酒客”为题就很好，但小文觉得可以改成“没酒味的高粱酒”，你赞同哪一种观点？请阐述理由。（4分） 三、表达与交流（60分） 10．（23-24九年级上·江苏无锡·期末）作文 人生不仅有一往无前，有时一个不经意的转身也能收获很多。面对阴影，转过身来，你会看见阳光灿烂；面对挑战，转过身来，你就会发现机遇；面对泪水，转过身来，你会收获温情无限……转身不是逃避，而是换一种角度，换一种心态，去拥抱生活。 请以“转身”为题写一篇文章。 要求：（1）写一篇不少于600字的文章。（2）文章中请不要出现真实的校名、人名等。（3）字迹工整，书写清楚。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $: 2025-2026学年九年级上学期语文期末真题重组卷01 【考试时间为150分钟；试卷满分为150分。】 一、积累与运用(27分) 1。(24-25九年级上·江苏无锡·期末)阅读短文，回答问题。(17分) ①春节的历史传承丰富多彩。从最初的祭s1( )仪式到如今的庆祝活动，春节的形式在广mào )的中华大地上虽然经历了几千年的演变，但其中的精神始终未变。春节所蕴含的文化内涵，不仅 体现了对自然、社会和历史的尊重，也展现了中国人对时间与人生的独特理解。 ②贴春联，是春节的重要习俗。春联也叫门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以对仗的文字描绘时 : 代背景，抒发美好愿望，是中国特有的文学形式。每逢春节，家家户户都要精选一副大红春联贴于门上， 为节日增加喜庆气氛。据说这一习俗起于宋代，王安石诗中就写过：“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。” 我们学过的古代文学作品中，很多名句虽然不是春联，但也运用了对仗的手法，如：云横秦岭家何在， : A 。 (韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)：B 病树前头万木春。（刘禹 : 锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)；露从今夜白，C 。(杜甫《月夜忆舍弟》)：溪云初起日沉 阁，D (许浑《咸阳城东楼》)。文天祥《过零丁洋》中“E : ”两句巧借地名，概括了两次抗元失败后的心情；我们现在常用李商隐《无题》中的 G H )。 常 ”两句来表达对无私奉献精神的赞誉( : ③ ，几经演变，这就形成了后来的门神、年画与春帖、春联两大脉络。 .·... : ④伴随我国国际影响力的持续提升，春节的影响力。春节申遗成功，不仅为全球文化交流注入了新的 ! 活力，还为推动人类文明进步提供了新的契机。 (1)请在上文第②自然段A一F横线上填上合适的诗句。(8分) (2)给加点字注音。(1分) 赞誉 (3)根据拼音写汉字。(2分) ①祭s1 ②广mdo (4)下列词语填入第④自然段横线上最恰当的一项是( )(3分) A.相得益彰 B.与日俱增 C.持之以恒 D.不言而喻 (5)下面这些句子组成语意连贯的一段话放在第③自然段横线处，排序最恰当的一项是( )(3分) 8 ①到了后来，桃符不断规范化，演变为用于挂在大门两旁长六寸、宽三寸的长方形桃木板 ②如果说画神像主要意在祛鬼和辟邪，那么写春词主要意在祈福和吉祥 ③桃符之制，以薄木版为之，上画神像狻猊白泽之属，下书左郁垒右神茶 ④春联的最早雏形是“桃符”，即用桃木刻画“神茶、郁垒”两神神像，用来驱秽辟邪 A.②④①③ B.③②④① C.④①③② D.④②①③ 试题第1页（共8页） 2。(24-25九年级上。江苏无锡·期末)下列关于文学、文化常识表述错误的一项是()（3分) A.《沁园春雪》中“稍逊风骚”和《岳阳楼记》中“迁客骚人”的“骚”本意都与《楚辞》中的《离骚》有关。 B.明清时期，乡试通常每三年举行一次，考中的就是举人，其中第一名称为解元。 C.颜真卿诗句“三更灯火五更鸡”中的“更”是古时晚上的计时单位，一夜分为五更。 D.古人的称谓中有敬辞和谦辞，比如“在下”“晚生”“世先生”都属于谦辞。 3.(24-25九年级上江苏无锡期末)学校开展以“走访中华老字号”为主题的综合性学习活动，请你参 与。周末，你们走访了中华老字号一一玉祁酒业。(7分) (1)玉祁“双套酒”是惠山区的一张文化名片，请围绕“酒与文化”主题向负责酿酒的王师傅提出两个采 访问题。(2分) 采访问题一： 采访问题二： (2)社会上流行将成语改成广告语。走访参观时，你发现不少酒类商品的广告语也是如此，如“天‘尝' 地‘酒’”“‘酒’负盛名”“‘喝喝’有名”，你赞成这样的做法吗？说说你的理由。(3分) (3)结束采访后，玉祁酒业邀请你为新品“锡友酒”写一则宣传语。(2分)（至少使用一种修辞手法） 二、阅读与鉴赏(63分) (一)(9分) (23-24九年级上·江苏无锡·期末)阅读下面的名著选段，完成小题。 晁盖心中欢喜，对六人说：“我等造下这弥天大罪，那里去安身！不是王头领如此错爱，我等皆己失所， 此恩不可忘报！”他只是冷笑。晁盖道：“先生何故只是冷笑？有事可以通知。”他道：“兄长性直，你道王伦 肯收留我们？兄长不看他的心，只观他的颜色动静。”晁盖道：“观那王头领颜色怎地？”他道：“兄长不看 他早间席上与兄长说话，倒有交情。次后因兄长说出杀了许多官兵捕盗巡检，放了何涛，又见阮氏三雄如此 豪杰，他便有些颜色变了，虽是口中答应，心里好生不然。他若是有心收留我们，只就早上便议定了座位， 杜迁、宋万这两个自是粗卤的人，待客之事如何省得。只有林冲那人，原是京师禁军教头，大郡的人，诸事 晓得，今不得已坐了第四位，早上林冲看王伦答应兄长模样，他自便有些顾眄之心，只是不得已，小生略放 言，叫他本寨自相火并。”晁盖道：“全仗先生妙策良谋，可以容身。”当夜七人安歇了。次早天明，只见人 报道：“林教头相访。”他便对晁盖道：“这人来相探，中俺计了。” 4.选段中加点的“他”是指谁？选段表现了“他”怎样的性格特征？(2分) 试题第2页（共8页） 5.试结合课文《智取生辰纲》分析他的“智取”体现在哪些方面？(3分，3点即可) 6.阅读了《智取生辰纲》后，同学们打算对此情节进行改写，让杨志再次押送一批贵重货物前往东京，同 时要在一路上防范晁盖等人夺取货物，允许他从下面的备选助手中挑选两位助手，你认为杨志会选谁？请结 合原著内容和人物性格阐述你选择的理由。(4分) 押送小队队长：杨志 夺取小队队长：晁盖 助手：十个厢禁军、… 助手：吴用、公孙胜、刘唐、阮小二、阮小五、 备选助手：王伦、林冲、鲁智深、武松、戴宗、 阮小七、白胜 李逵、燕青 助手一： 助手二： (二)(23分) 7。(24-25九年级上·江苏无锡。期末)阅读古诗文，回答问题。 【甲】 元日感怀 刘禹锡 振蛰春潜至，湘南人未归②。身加一日长®。心觉去年非。 燎火委虚烬，儿童炫彩衣。异乡无旧识，车马到门稀。 【乙】 ①岁暮，家家具肴菜，诣宿岁之位，以迎新年。相聚酣饮。留宿岁饭，至新年十二日，则弃之街衢， 以为去故纳新也。 ②正月一日是三元之日也。《春秋》谓之端月。鸡鸣而起，先于庭前爆竹，以辟山臊恶鬼。长幼悉正衣 冠，以次拜贺。进椒柏酒，饮桃汤。进屠苏酒，胶牙饧。下五辛盘。各进一鸡子。凡饮酒次第，从小起。 帖画鸡户上悬第索于其上插桃符其传百鬼畏之。又以钱贯系杖脚，回以投类扫上，云令如愿。 ③正月七日为人日。以七种菜为羹；剪彩为人，或镂全酒为人，以贴屏风，亦戴之以头鬓：亦造华胜 以相遗：登高账诗。立春之日，悉前彩为芦以或之，帖“宜春”二字。 ④正月十五日，作豆糜，加油膏其上，以树门户。先以杨枝插门，随杨枝所指，仍以酒脯饮食及豆粥 试题第3页（共8页） .: 插箸而祭之。 (节选自《荆楚岁时记》) ○ ○ : 【注】①元日：即农历正月初一，俗称大年初一。②湘南人未归：以屈原之遭遇喻自己被贬难归。③一日长： 指从旧年除夕到新年元旦，过了这一天，年龄便增加一岁。④燎火：除夕日焚柴祭祀天地的习俗。⑤胶牙饧： .: 指胶牙糖。⑥华胜：指花形首饰。 : (1)解释加点的字。(4分) 及 ①诣宿岁之位： 年 ②长幼悉正衣冠： ③或镂金箔为人： ④亦造华胜以相遗： 张 (2)请给【乙】文中画“横线”的句子断句（在停顿处画“/”，仅限三处)。(3分) 帖画鸡户上悬苇索于其上插桃符其傍百鬼畏之 (3)翻译下面的句子。(4分) ①岁暮，家家具肴菜。 游 烘 ②立春之日，悉剪彩为燕以戴之。 : (4)请简要分析【甲】诗首联的作用。(4分) (5)【甲】诗颈联和尾联主要运用了哪种表现手法？抒发了作者怎样的情感？(3分) :0 : : (6)【甲】诗和【乙】文中写到了哪些相同的春节习俗？【乙】文第④自然段中的习俗【甲】诗中为什么没 席 写到？(5分) 试题第4页（共8页） : (三)(13分) : : 8。（24-25九年级上·江苏无锡·期末)阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 : : 上班带新摸鱼 学习天天向上 : ·: 冬 : 【材料二】 : ①部分网友找出了诸多“摸鱼有益”的论据。比如，苏轼在贬谪之地“吃喝玩乐”，却写出了千古名篇； 刘慈欣上班“摸鱼”，却写出了科幻巨作《三体》等。 : ②也有不少网友认为“摸鱼”其实并不快乐，可能来源于以下几种心理： : ③比如，“偷感”带不来心安。有人这样描述“摸鱼”的感受：“每时每刻得装忙，还提心吊胆怕被发 条 现。”精神一直处于紧绷状态的人，看似没有在工作，但其实情绪劳动已经超负荷。 ④比如，拖延加重了焦虑。本以为“摸鱼”是“得一寸便是一寸”的快乐，但不理想的工作绩效与无 ..·.. 处不在的同辈压力，会使我们陷入更深的自责与焦虑。 ⑤比如， 有些“摸鱼”行为 是对无效加班等情况的“无声反抗”，但过度“摸鱼”背后，也可能存在逃避工作、抵触工作的心理，不仅 降低了工作效率、影响了团队合作，一定程度上还会间接影响自己的精神状态，甚至觉得自己“可有可无”， 从而产生一种自我“无价值感”。 【材料三】 ①“快跑”起来挺累，“摸鱼”似乎也并不快乐，如何才能摆脱两难？ : ②与其“反摸鱼”，不如“正反馈”。有报道称，为了对付“摸鱼一族”，少数企业用上了“反摸鱼”手 段，比如在厕所安装计时器监控员工工作电脑、安装自动跟踪摄像头等，引发不小争议。实际上在高压的职 : 场环境中，一些“打工人”选择“摸鱼”，是他们在变相地找回被挤占的时间与空间。因此，用人单位也应 的 考虑自身的任务分配和制度的合理性，少一些指责和控制、多一些理解和鼓励，尽可能满足员工的合理诉求， 为朝气蓬勃的年轻人创造更良好的成长成才环境。 ③既能“拉满弓”，也会“松松弦”。有人说，弦不能放得太松，也不能绷得太紧。不妨试试职场中流 行的番茄工作法、“T。o”清单管理等，在专心工作一段时间后，短暂给自己放空一会儿，再全身心投入工 作，或许能在“干得好”和“玩得好”之间找到一个微妙的平衡。 ④对于“摸鱼”，自洽还是自扰，往往取决于“打工人”自己。压力之下，与其“低效假装勤奋”后再 试题第5页（共8页） : : “心惊肉跳地追赶截止线”，不如在张弛有度中修炼一颗平和稳定的心，掌控好时间与节奏、安排好工作与 任务，用“全力以赴”的努力，换取“心安理得”的放松。 (1)下列对文本内容理解或阐述错误的一项是( )(3分) A.依据材料一，学生上课利用电话手表等智能设备进行与课程无关活动也是“摸鱼”。 B.网友找出刘慈欣上班“摸鱼”，却写出了科幻巨作《三体》的例子，是为了证明“摸鱼有益”。 C.有些“摸鱼”行为是对无效加班等情况的“无声反抗”，情有可原，但过度“摸鱼”并不合理。 D.尝试流行的番茄工作法、“Todo”清单管理等，就能在“干得好”和“玩得好”之间找到微妙平衡。 (2)阅读材料二，根据前后文为文中横线处补充一个恰当的句子。(2分) (3)阅读材料三，概括解决“快跑”很累但“摸鱼”又不快乐的办法？(4分) (4)结合三则材料的阅读感悟和自身实际，说说你对“摸鱼”这一现象的看法。(4分) (四)(18分) 9。(24-25九年级上。江苏无锡。期末)阅读短文，回答问题。 孤独的酒客 游义平 ①快餐店铺很小，门市外摆放了几张黑里泛着几丝红色的木桌。 ②老耿头还没有走近方桌，热情的老板就迎出来，是个中年男子。中年男子变戏法般抽出一块抹布， 在桌子上挥了挥。“您，请坐，您来点儿什么？” ③老耿头发现，抹布的颜色竟然是和桌面一致的。老耿头收起正要往下沉的身子，向里面看了看，没 有其他顾客。老耿头朝店里走了进去。 ④“一碟花生，一份小炒，再来一碗汤。” ⑤“好咧！”老板高兴地应了一句，他知道，这是要自斟自酌。“再来点儿什么酒？”老板抬手指了指 柜台后面的一排酒瓶。“二锅头？歪嘴？” ⑥老耿头顺着老板的手，看了看那排高高矮矮在灯光下闪着光芒的酒瓶，眼睛亮了一下，咽了咽口水， 摇摇头。老耿头从口袋里掏出一个瓶子，向老板扬了扬。 ⑦老板眼睛向老耿头手中的瓶子飞快地瞅了一眼，瓶子上有歪歪扭扭的“高粱酒”字样，老板会心地 一笑。 试题第6页（共8页） ⑧花生摆上，菜也上了桌。老板还给老耿头摆放上一个小酒杯。老耿头示意，要两个小酒杯。 ⑨坐在桌边，老耿头拧开酒瓶的盖子，往面前的酒杯里倒上满满的一杯酒。 ⑩老耿头左手捏着酒瓶，身体向前倾，直到鼻子都要浸到杯子里的酒中。老耿头闭上双眼，轻轻地摆 摆头，又点点头，慢慢地仰起头，长长地吸一口气。稍顿，就静止不动，如一幅古画般定格在那里。也就在 这时，老耿头的右手一下子出现在杯子的边沿，食指上跷，拇指和中指圈成一个圆，紧紧地握住酒杯，稳稳 地送到嘴边，没有一丝一毫溅出。 ①“吱一”一声响，从老耿头口中发出，酒杯已经空空如也，又静静地立在桌上。老耿头扁了扁嘴， 又舔了舔嘴唇。换一只手，老耿头右手拿着酒瓶，向另一个酒杯倒了满满一杯酒，依旧是那番动作，行动的 却是左手。 ②两杯酒下肚后，老耿头终于拿起筷子，伸向那盘花生，夹起一粒花生米，那么一抛，一张口，闭上 嘴细细地咀嚼，一气呵成。 ③老耿头一边嚼着，一边望向外面。华灯初上，来来往往的人行色匆匆，奔向各自家中。迎接他们的， 是一顿香喷喷的饭菜，香气中，也会飘出一缕缕酒香。老耿头抽了抽鼻子，仿佛那丝香味正往鼻子里冲。 ④酒香味把老耿头的心神给拽了回来，他继续喝酒。 ⑤老耿头这顿饭送走了好几拨人，老板倒并没有出来干涉老耿头，这让老耿头感到很自在。 ⑥老耿头手里的酒瓶终于见了空，而桌上的菜，除了花生米还剩下几粒外，另两份菜几乎没有动。老 耿头向老板结完账，站起身，此时距他进店的时间，足足有两个小时。 ⑦老耿头走向门外时，有了些许摇晃。 ⑧所幸，老耿头很快就站稳身子。老耿头刚走出门市，一阵喧闹的声音从右前方传来。 ⑨“下自习了！”老板嘀咕着说。 四右前方，灯火辉煌，声音杂乱地响起，人影相互穿梭，影影绰绰地流动起来。 @老耿头有些东摇西摆地往那个方向走去。他走了几步，就是一个停顿，望向那个不断涌向自己的人群。 ②“爷爷！”一个十四五岁的男孩子，不知从哪里钻了出来，一下子站在老耿头的面前。而刚才还有些 摇晃的老耿头，立即站直身子，原本木讷着的脸色，瞬间有了生气。 ②圆“爷爷，您又喝酒了？”男孩显然是看出了端倪。 @“没，没有。自从你妈妈说，你不能闻那酒精味后，我就再也没有喝过酒。”老耿头显得有些慌乱， 却又笑着说，“不信，你闻闻看。” ②⑤小男孩真的在老耿头身上嗅了嗅，嗯，没有酒味。 ⑥正在店里收拾碗筷的店主，听到小男孩的话，差点儿笑出了声，小男孩真容易被骗呢！ ②⑦还没有收住笑容的店主，拿着瓶子的手一下子僵在空中：老耿头刚才吃饭的桌上，真没有一点儿酒 味！店主不敢相信地端起老耿头喝酒的酒杯闻了闻，是的，没有酒味，绝对没有！店主再仔细看了一眼那个 酒瓶子，那上面的标签，分明是手写再贴上去的纸片。 ②⑧店主的眼窝有点湿湿的，鼻子有点酸酸的，他想起了自己在农村家中的父亲，那照顾孙子起居的爷 爷。这一对不正是吗？只不过，这一对是从农村到城市。 (选自《安徽文学》) 试题第7页（共8页） 小语和小文阅读本文后展开了讨论，请你一起参与。 (1)小说围绕老耿头与“酒”的故事展开情节，小语在梳理情节时遇到了困难，请你帮忙补全下面的表格。 (6分) 开端 老耿头进快餐店点菜不点酒，自带“高粱酒”。 发展 ① 高潮 ② 年 结局 老耿头的举动感动店主，使店主想起自己的父亲。 (2)小文觉得②⑥段中的两个“终于”意蕴丰富，请你帮他完成批注。(4分) :0 张 烂 (3)小语、小文在探究本文写作特色时展开了如下对话，请你在文中找出相关例子并参与分析，补全对话。 烘 (4分) 小语：小说虽然到结尾才揭示老耿头没有喝酒这一事实，但前文己有多处伏笔，可谓精妙。 我：我同意小语的观点，比如：① : . 小文：文中并未出现“孤独”一词，但孤独之感却在字里行间流露，可谓“不著一字 : 我：我也有同感，比如：② (4)俗话说“题好文成一半”，小语认为小说以“孤独的酒客”为题就很好，但小文觉得可以改成“没酒味 的高粱酒”，你赞同哪一种观点？请阐述理由。(4分) 些 : 三、表达与交流(60分) 10.(23-24九年级上·江苏无锡·期末)作文 人生不仅有一往无前，有时一个不经意的转身也能收获很多。面对阴影，转过身来，你会看见阳光灿 席 烂；面对挑战，转过身来，你就会发现机遇；面对泪水，转过身来，你会收获温情无限…转身不是逃避， ::: 而是换一种角度，换一种心态，去拥抱生活。 请以“转身”为题写一篇文章。 要求：(1)写一篇不少于600字的文章。(2)文章中请不要出现真实的校名、人名等。(3)字迹工整， 书写清楚。 试题第8页（共8页） ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年九年级上学期语文期末真题重组卷01 【考试时间为150分钟；试卷满分为150分。】 一、积累与运用（27分） 1．（24-25九年级上·江苏无锡·期末）阅读短文，回答问题。（17分） ①春节的历史传承丰富多彩。从最初的祭sì（   ）仪式到如今的庆祝活动，春节的形式在广mào（   ）的中华大地上虽然经历了几千年的演变，但其中的精神始终未变。春节所蕴含的文化内涵，不仅体现了对自然、社会和历史的尊重，也展现了中国人对时间与人生的独特理解。 ②贴春联，是春节的重要习俗。春联也叫门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以对仗的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是中国特有的文学形式。每逢春节，家家户户都要精选一副大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。据说这一习俗起于宋代，王安石诗中就写过：“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”我们学过的古代文学作品中，很多名句虽然不是春联，但也运用了对仗的手法，如：云横秦岭家何在，A 。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）；B ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；露从今夜白，C 。（杜甫《月夜忆舍弟》）；溪云初起日沉阁，D 。（许浑《咸阳城东楼》）。文天祥《过零丁洋》中“E ，F ”两句巧借地名，概括了两次抗元失败后的心情；我们现在常用李商隐《无题》中的“G ，H ”两句来表达对无私奉献精神的赞誉（   ）。 ③ ， ， ， ，几经演变，这就形成了后来的门神、年画与春帖、春联两大脉络。 ④伴随我国国际影响力的持续提升，春节的影响力 。春节申遗成功，不仅为全球文化交流注入了新的活力，还为推动人类文明进步提供了新的契机。 （1）请在上文第②自然段A—F横线上填上合适的诗句。（8分） （2）给加点字注音。（1分） 赞誉 （3）根据拼音写汉字。（2分） ①祭sì ②广mào （4）下列词语填入第④自然段横线上最恰当的一项是（   ）（3分） A．相得益彰 B．与日俱增 C．持之以恒 D．不言而喻 （5）下面这些句子组成语意连贯的一段话放在第③自然段横线处，排序最恰当的一项是（   ）（3分） ①到了后来，桃符不断规范化，演变为用于挂在大门两旁长六寸、宽三寸的长方形桃木板 ②如果说画神像主要意在祛鬼和辟邪，那么写春词主要意在祈福和吉祥 ③桃符之制，以薄木版为之，上画神像狻猊白泽之属，下书左郁垒右神荼 ④春联的最早雏形是“桃符”，即用桃木刻画“神荼、郁垒”两神神像，用来驱秽辟邪 A．②④①③ B．③②④① C．④①③② D．④②①③ 【答案】（1）A.雪拥蓝关马不前 B.沉舟侧畔千帆过 C.月是故乡明 D.山雨欲来风满楼 E.惶恐滩头说惶恐 F.零丁洋里叹零丁 G.春蚕到死丝方尽 H.蜡炬成灰泪始干 （2）yù （3）祀 袤 （4）B （5）C 【解析】（1）本题考查古诗词默写。解答时注意不要写错别字。 注意易错字词：蓝、畔、惶恐、蜡炬。 （2）本题考查汉字的读音。赞誉（zàn yù）：赞美、称扬。 （3）本题考查根据拼音写汉字。祭祀（jì sì）：旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并求保佑。 广袤（guǎng mào）：形容广阔得望不到边际，辽阔无边，比喻非常广阔。 （4）本题考查成语的使用。 A．相得益彰：意思是指相互帮助，互相补充，更能显示出各自的长处。 B．与日俱增：意思是随着时间的推移，一天天地不断增长。形容增长得很快。 C．持之以恒：指在面对困难、挫折或长期目标时，坚定不移地坚持努力，毫不动摇。 D．不言而喻：意思是指不用说就可以明白，形容道理很浅显。第④自然段句子的意思是春节的影响力逐渐增长，使用“与日俱增”恰当。故选B。 （5）本题考查语句衔接。按时间顺序，④“春联的最早雏形是‘桃符’”总领全段，为首句；①承接④“最早雏形是‘桃符’进行介绍，为次句；接着③介绍规范化的桃符，为第三句；②说明桃符和春联的不同作用，为末句。正确排序为：④①③②。故选C。 2．（24-25九年级上·江苏无锡·期末）下列关于文学、文化常识表述错误的一项是（ 　　）（3分） A．《沁园春•雪》中“稍逊风骚”和《岳阳楼记》中“迁客骚人”的“骚”本意都与《楚辞》中的《离骚》有关。 B．明清时期，乡试通常每三年举行一次，考中的就是举人，其中第一名称为解元。 C．颜真卿诗句“三更灯火五更鸡”中的“更”是古时晚上的计时单位，一夜分为五更。 D．古人的称谓中有敬辞和谦辞，比如“在下”“晚生”“世先生”都属于谦辞。 【答案】D 【解析】本题考查文学常识。D．有误，“世先生”不是谦辞，是敬辞；故选D。 3．（24-25九年级上·江苏无锡·期末）学校开展以“走访中华老字号”为主题的综合性学习活动，请你参与。周末，你们走访了中华老字号——玉祁酒业。（7分） （1）玉祁“双套酒”是惠山区的一张文化名片，请围绕“酒与文化”主题向负责酿酒的王师傅提出两个采访问题。（2分） 采访问题一： 采访问题二： （2）社会上流行将成语改成广告语。走访参观时，你发现不少酒类商品的广告语也是如此，如“天‘尝’地‘酒’”“‘酒’负盛名”“‘喝喝’有名”，你赞成这样的做法吗？说说你的理由。（3分） （3）结束采访后，玉祁酒业邀请你为新品“锡友酒”写一则宣传语。（2分）（至少使用一种修辞手法） 【答案】（1）示例一：您能介绍一下玉祁酒的历史吗？ 示例二：王师傅，您认为酒在中国文化中扮演着怎样的角色？它对人们的生活和社交有何影响？ （2）示例一：不赞成。因为广告语中有很多是篡改成语而成的，如“天尝地酒”“喝喝有名”，虽然达到了吸引顾客的目的，但却破坏了成语的纯洁性，容易给顾客带来误导。 示例二：赞成。因为广告语中有很多是运用谐音改编成语而成的，如“天尝地酒”“喝喝有名”，不仅形式新颖，吸引顾客，而且生动形象地突出了产品的特点。 （3）示例：无锡人，喝锡友酒，交天下友！ 【解析】（1）本题考查活动设计。审题的关键在于明确采访主题为“酒与文化”，采访对象是负责酿酒的王师傅，目的是挖掘玉祁“双套酒”背后的文化内涵。我将从酒的历史文化、酿造工艺文化等角度来构思问题。 示例：采访问题一：王师傅，玉祁“双套酒”在咱们惠山区历史悠久，它在当地的传统节日、民俗活动中扮演着什么样的角色呢？ 采访问题二：听说双套酒的酿造工艺很独特，这些工艺里蕴含着怎样的传统酿酒文化和智慧呢？ （2）本题考查意见建议。这是一道观点阐述类题目，破题点在于明确立场，从语言文化、广告效果、社会影响等多方面阐述赞成或反对的理由。对将成语改成酒类广告语这一现象表明态度，并给出充分理由。 语言文化角度：思考这种改编对成语原本的文化内涵、语言规范的影响；广告效果角度：探讨其在吸引消费者、传播品牌等方面的作用；社会影响角度：分析对大众尤其是青少年语言学习和文化认知的引导作用。 赞成思路：强调广告创意和传播优势，如利用成语知名度提升广告记忆点、通过谐音双关巧妙关联产品特性等。    反对思路：突出对语言文化的破坏，如误导语言学习、降低成语文化价值、破坏语言纯洁性等。 示例一：赞成。这种做法有一定创意，能巧妙利用成语的大众熟知度，通过谐音制造新奇感，快速吸引消费者注意力，增强广告记忆点，让产品更易被记住和传播，有效提升品牌知名度。 示例二：不赞成。随意篡改成语破坏语言规范，易误导大众尤其是青少年对成语的认知和学习，长期如此会影响汉语的纯洁性和成语所承载的传统文化传承。 （3）本题考查宣传语。审题重点在于，要为玉祁酒业新品“锡友酒”创作宣传语，需结合酒的特点，突出其与友情相关的内涵，同时要至少运用一种修辞手法，以增强宣传语的吸引力和感染力。创作时，可从酒作为友情的见证、纽带等角度构思，运用比喻、拟人、对偶等手法。 示例一：一杯“锡友酒”，半生挚友情。 示例二：有“锡友酒”在旁，友情永不散场。 二、阅读与鉴赏（63分） （一）（9分） （23-24九年级上·江苏无锡·期末）阅读下面的名著选段，完成小题。 晁盖心中欢喜，对六人说：“我等造下这弥天大罪，那里去安身！不是王头领如此错爱，我等皆已失所，此恩不可忘报！”他只是冷笑。晁盖道：“先生何故只是冷笑？有事可以通知。”他道：“兄长性直，你道王伦肯收留我们？兄长不看他的心，只观他的颜色动静。”晁盖道：“观那王头领颜色怎地？”他道：“兄长不看他早间席上与兄长说话，倒有交情。次后因兄长说出杀了许多官兵捕盗巡检，放了何涛，又见阮氏三雄如此豪杰，他便有些颜色变了，虽是口中答应，心里好生不然。他若是有心收留我们，只就早上便议定了座位，杜迁、宋万这两个自是粗卤的人，待客之事如何省得。只有林冲那人，原是京师禁军教头，大郡的人，诸事晓得，今不得已坐了第四位，早上林冲看王伦答应兄长模样，他自便有些顾眄之心，只是不得已，小生略放言，叫他本寨自相火并。”晁盖道：“全仗先生妙策良谋，可以容身。”当夜七人安歇了。次早天明，只见人报道：“林教头相访。”他便对晁盖道:“这人来相探，中俺计了。” 4．选段中加点的“他”是指谁？选段表现了“他”怎样的性格特征？（2分） 5．试结合课文《智取生辰纲》分析他的“智取”体现在哪些方面？（3分，3点即可） 6．阅读了《智取生辰纲》后，同学们打算对此情节进行改写，让杨志再次押送一批贵重货物前往东京，同时要在一路上防范晁盖等人夺取货物，允许他从下面的备选助手中挑选两位助手，你认为杨志会选谁？请结合原著内容和人物性格阐述你选择的理由。（4分） 押送小队队长：杨志 助手：十个厢禁军、…… 备选助手：王伦、林冲、鲁智深、武松、戴宗、李逵、燕青 夺取小队队长：晁盖 助手：吴用、公孙胜、刘唐、阮小二、阮小五、阮小七、白胜 助手一： 助手二： 【答案】 4．“他”是“智多星”吴用，选段表现出“他”善于观察、心思细腻、足智多谋的性格特征（写出2点即可）。 5．智用天时（天气炎热）；智用地利（黄泥岗，小树林中找不到掏水处）；智用矛盾（杨志和众军将不和）；智用计谋（下蒙汗药的计谋得当，让人神不知鬼不觉） 6．武松，他自幼流浪于江湖，经验丰富、行事敏锐、警觉性高，在十字坡，他一眼就识别出母夜叉孙二娘的诡计，他的警觉远胜于杨志。 林冲，林冲曾是八十万禁军枪棒教头，本来就有领导才能。而且他武功高强，可以很好的保护生辰纲，“棒打洪教头”“风雪山神庙”都体现了这一点。 【解析】 4．本题考查名著人物。结合“兄长性直，你道王伦肯收留我们？兄长不看他的心，只观他的颜色动静”可知，他是吴用，吴用一眼就看出了王伦的鼠肚鸡肠；结合“王伦”“林冲”“教他本寨自相火并”明确其出自《水浒传》中“林冲水寨大火并，晁盖梁山小夺泊”这一回，根据材料中吴用对王伦的分析，“兄长不看他早间席上与兄长说话，倒有交情……他自便有些顾眄之心，只是不得已”可知，他善于观察、心思细腻。根据他设计的计策“小生略放言，教他本寨自相火并”以及“这人来相探，中俺计了”等，可以看出吴用神机妙算、足智多谋。 5．本题考查情节概括。可结合具体情节，从“天时”“地利”“矛盾”“计谋”等方面入手归纳。 智用天时：杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，酷热加上一路疲惫，使杨志的随从几乎没有还击之力。而晁盖等人却早已等候在此，以逸待劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素；智用地利：晁盖等人选择了山冈和树林作为劫取生辰纲的最佳地点。黄泥网可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真切情况；智用矛盾：杨志担心生辰纲出事，推迟每天动身时间，让军汉担着百余斤担子在烈日下行走，还时常用藤条鞭打他们，惟恐在休息时会发生意外，军汉们早已愤怒在胸。虞侯、老都管同样对杨志有强烈不满，杨志一行内部矛盾已趋激化。这就注定他们会在松林中休息，无人再去理会杨志的打骂。矛盾致使内部分裂，给了晁盖等人可乘之机；智用计谋：前面所有“智”的最终实现靠的就是“半瓢酒”。在双方众目暌暌之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志等人喝的是药酒，刘唐与白胜的表演天衣无缝，不能不说吴用等人的计谋之“智”。 6．本题考查人物形象。解答时需结合相关故事情节和人物性格进行阐述。 ①鲁智深，他是一个粗犷豪放、慷慨大方、勇而有谋，胆大心细的人。惩治郑屠，也不是一到就动手，而是采取先激后打的策略，失手打死郑屠，面对意外，他随机应变，遇险不惊，从容不退却。他假意道:“这厮诈死，洒家和你慢慢理会！”，之后便一头骂，一头大踏步走了。鲁达这些行为，充分体现了他勇而有谋，胆大心细的性格。可以很好的协助杨志保护生辰纲；②戴宗：是个很聪明的人，足智多谋，宋江在浔阳楼写下反诗，蔡九令戴宗前去捉拿宋江，戴宗让宋江披头散发，把屎尿泼在身上，装疯以逃过捉拿。可见戴宗很有谋略，可以帮助杨志运送生辰纲出谋划策；③燕青：他不仅武艺超群，而且擅长相扑，能够以一敌多。在押送过程中，如果遇到晁盖等人设伏，燕青的高超武艺可以协助杨志抵挡敌人；忠心耿耿，当卢俊义被管家李固陷害，燕青出手相救；独具慧眼，宋江一行，除大辽，灭方腊，惟有燕青慧眼独具，知朝廷奸臣当道，小人弄权，劝卢俊义不得，自己担了一担珠宝，携着道君皇帝的赦书，隐退山林。因此燕青为杨志运送生辰纲会更加周全；④林冲：林冲曾是八十万禁军枪棒教头，本来就有领导才能，且武功高强，他曾经和杨志打了四五十回合，杨志用了刀，林冲也用了刀，他没有用最好的枪，可见他的武功比杨志高。而且在“棒打洪教头”“风雪山神庙”的情节中都体现了这一点，林冲参与可以很好地保护生辰纲；⑤武松：他很早就行走江湖，经验丰富、武艺高强，如在打虎这一情节上可以看出他天生神力，有勇有谋，处事不乱，最终才能把老虎打死！在十字坡，他一眼就识别出母夜叉孙二娘的诡计，他的警觉远胜于杨志，所以他有勇有谋，能够很好地押送生辰纲。 其中李逵和王伦不适合押送生辰纲，因为李逵虽然嫉恶如仇、侠肝义胆、真诚爽朗，但他性格鲁葬，脾气暴躁，头脑简单，心无城府，缺乏谋略，比如他听说宋江抢了刘太公的女儿，就不容分说，砍倒杏黄旗，并扬言要杀死宋江；王伦性格懦弱，缺乏远见，小肚鸡肠，不能容人，如他虽为梁山泊的首任寨主，面对林冲、杨志等英雄好汉的加入，他不但未能善用他们的才能，反而因嫉妒和恐惧而排挤他们。因此，王伦和李逵都不适合作为助手。结合以上分析组织答案即可。 （二）（23分） 7．（24-25九年级上·江苏无锡·期末）阅读古诗文，回答问题。 【甲】 元日①感怀 刘禹锡 振蛰春潜至，湘南人未归②。 身加一日长③。心觉去年非。 燎火④委虚烬，儿童炫彩衣。 异乡无旧识，车马到门稀。 【乙】 ①岁暮，家家具肴菜，诣宿岁之位，以迎新年。相聚酣饮。留宿岁饭，至新年十二日，则弃之街衢，以为去故纳新也。 ②正月一日是三元之日也。《春秋》谓之端月。鸡鸣而起，先于庭前爆竹，以辟山臊恶鬼。长幼悉正衣冠，以次拜贺。进椒柏酒，饮桃汤。进屠苏酒，胶牙饧⑤。下五辛盘。各进一鸡子。凡饮酒次第，从小起。帖画鸡户上悬第索于其上插桃符其传百鬼畏之。又以钱贯系杖脚，回以投类扫上，云令如愿。 ③正月七日为人日。以七种菜为羹；剪彩为人，或镂全酒为人，以贴屏风，亦戴之以头鬓；亦造华胜⑥以相遗：登高账诗。立春之日，悉前彩为芦以或之，帖“宜春”二字。 ④正月十五日，作豆糜，加油膏其上，以树门户。先以杨枝插门，随杨枝所指，仍以酒脯饮食及豆粥插箸而祭之。 （节选自《荆楚岁时记》） 【注】①元日：即农历正月初一，俗称大年初一。②湘南人未归：以屈原之遭遇喻自己被贬难归。③一日长：指从旧年除夕到新年元旦，过了这一天，年龄便增加一岁。④燎火：除夕日焚柴祭祀天地的习俗。⑤胶牙饧：指胶牙糖。⑥华胜：指花形首饰。 （1）解释加点的字。（4分） ①诣宿岁之位： ②长幼悉正衣冠： ③或镂金箔为人： ④亦造华胜以相遗： （2）请给【乙】文中画“横线”的句子断句（在停顿处画“/”，仅限三处）。（3分） 帖画鸡户上悬苇索于其上插桃符其傍百鬼畏之 （3）翻译下面的句子。（4分） ①岁暮，家家具肴菜。 ②立春之日，悉剪彩为燕以戴之。 （4）请简要分析【甲】诗首联的作用。（4分） （5）【甲】诗颈联和尾联主要运用了哪种表现手法？抒发了作者怎样的情感？（3分） （6）【甲】诗和【乙】文中写到了哪些相同的春节习俗？【乙】文第④自然段中的习俗【甲】诗中为什么没写到？（5分） 【答案】（1）前往，到。 全，都。 刻。 制作。 （2）帖画鸡户上/悬苇索于其上/插桃符其傍/百鬼畏之。 （3）①年终时，家家户户都准备好菜。 ②立春的那天，都剪彩绸做成燕子的样子戴在头上。 （4）点明了时间，营造出一种时令已到而人却漂泊异乡的落寞氛围，为全诗奠定了伤感的基调，同时引出下文对自身感慨及异乡生活的描写。 （5）对比的表现手法，抒发了作者被贬异乡的孤独寂寞、对家乡的思念以及对时光流逝的感慨。 （6）甲诗和乙文中相同的春节习俗有：焚柴祭祀；儿童穿彩衣。乙文第④自然段中的习俗甲诗中没写到，原因是甲诗重点围绕诗人自身在春节时的感受，侧重于个人情感的抒发，而乙文第④自然段主要记载的是正月十五特定的祭祀等习俗，与诗人在春节时的个人情感抒发关联不大，所以未被写入诗中。 【导语】这篇选文通过展示刘禹锡的诗《元日感怀》和《荆楚岁时记》中的节日习俗，呈现了古代春节的氛围和风俗。《元日感怀》表达了诗人对新年的感叹与思乡之情，用清丽质朴的语言描述节日中个人的孤独和现实之思；《荆楚岁时记》则详细记录了新年期间的各种习俗，如除夕焚柴、拜贺、饮酒、贴桃符等，展现了古人迎新辞旧的传统方式。两者结合描绘出古代新年的丰富多彩及其中蕴含的喜庆和哀愁。 【解析】（1）本题考查词语解释。①翻译：前往旧年的神位前。诣：前往，到。②翻译：家中无论长幼都端正地穿戴好衣帽。悉：全，都。③翻译：或者用金箔刻成人形。镂：刻。④翻译：也制作华胜互相赠送。造：制作。 （2）本题考查断句。句意：在门上贴画鸡，在上面悬挂苇索，旁边插上桃符，传说百鬼都害怕它们。此句描述的是春节时门上一系列的布置及所产生的效果。“帖画鸡户上”表示在门上贴画鸡，语义完整，应断开；“悬苇索于其上”表明在贴画鸡的地方上面悬挂苇索，为一个完整动作，应断开；“插桃符其傍”说明在旁边插上桃符，这是另一个动作，应断开；“百鬼畏之”是一个主谓短语的句子，这是布置产生的效果，独立成句。故可断为：帖画鸡户上/悬苇索于其上/插桃符其傍/百鬼畏之。 （3）本题考查句子翻译。①重点词：岁暮，年终；具，准备。②重点词：悉，都；为，做成。 （4）本题考查诗句的赏析。甲诗首联“振蛰春潜至，湘南人未归”点明时令与地点：“振蛰” 一词点明了时节是惊蛰，意味着春天已经悄然来临。“湘南” 明确了诗人所处的地点在湘南。 奠定伤感的情感基调：春天本是万物复苏、生机盎然的季节，是人们渴望归家团聚、享受美好时光的时候，然而诗人却“未归”，一个“未归”字，直接流露出诗人漂泊在外、不能归家的惆怅与落寞，为整首诗奠定了一种伤感、落寞的情感基调。 同时引出下文对自身感慨及异乡生活的描写：首联中“人未归”的状况，自然地引出了下文对诗人在异乡元日时种种生活场景和内心感受的描写。因为“未归”，所以才有了对自身年龄增长的感慨“身加一日长，心觉去年非”，才有了看到“燎火委虚烬，儿童炫彩衣”时的孤独与落寞，以及“异乡无旧识，车马到门稀”的那种在异乡的孤寂与冷清。首联为下文的情感抒发和内容展开做了很好的铺垫。 （5）本题考查手法及情感的分析。 甲诗颈联“燎火委虚烬，儿童炫彩衣”和尾联“异乡无旧识，车马到门稀”主要运用了对比的表现手法。 场景氛围对比：“燎火委虚烬，儿童炫彩衣”，描绘了元日里人们燃起的篝火已经逐渐熄灭，只剩下一堆灰烬，而孩子们则穿着色彩鲜艳的衣服，在节日中欢快玩耍的场景。篝火虽已燃尽，但仍能让人联想到之前的热闹，孩子们的彩衣更是为画面增添了一份活泼与喜庆，整体呈现出一种带有节日余温的氛围。“异乡无旧识，车马到门稀”，展现的是诗人身处异乡，没有熟悉的朋友和亲人，家门口冷冷清清，几乎没有车马前来拜访的景象。描绘出一种极度冷清、孤寂的环境氛围，与颈联中带有节日气息的场景形成了强烈的反差。 颈联通过对儿童炫彩衣的描写，流露出一种对元日节日氛围的感知和对孩子们欢乐的些许羡慕，尽管有燎火成烬带来的一丝时光易逝的感慨，但整体情感相对较为平和，且有一定的生机和温暖在其中。尾联则直接抒发了诗人在异乡的孤独和落寞。“无旧识”表明诗人在他乡举目无亲，“车马到门稀”更强化了这种被冷落、被遗忘的感觉，情感基调极为低沉、凄凉，与颈联中相对积极一些的情感形成鲜明对比，突出了诗人在佳节之际的孤独与凄凉之感。 （6）本题考查比较阅读。 甲诗和乙文中相同的春节习俗有：（1）焚柴祭祀。乙文第②段提到“鸡鸣而起，先于庭前爆竹，以辟山臊恶鬼”；虽然甲诗没有直接写爆竹，但“燎火委虚烬”中的“燎火”是除夕日焚柴祭祀天地的习俗，与乙文中庭前爆竹一样，都有在春节期间通过某种火相关的行为来进行祭祀或辟邪等寓意。（2）儿童穿彩衣。甲诗中“儿童炫彩衣”和乙文“长幼悉正衣冠”都体现了春节换新衣，展现新面貌的习俗。 乙文第④自然段中的习俗甲诗中没写到，是因为诗歌主题和情感表达的限制：甲诗主要是作者在元日感怀自己被贬未归的境遇和时光流逝等个人情感，重点不在全面描绘春节习俗，所以只选取了与自己情感抒发相关度较高的 “燎火”“儿童炫彩衣”等场景来写；而乙文第④自然段主要记载的是正月十五特定的祭祀等习俗，像正月十五作豆糜、以杨枝插门等与作者当时的感怀关系不大，就没有写入诗中。甲诗写的是元日即正月初一的感怀，时间上不对应，自然不会写到正月十五的这些习俗。 参考译文： 乙文： 年终时，家家户户准备好菜，前往旧年的神位前，以迎接新年。大家聚在一起尽情饮酒。留下旧年的剩饭，到新年的第十二天，就把它扔到街道上，认为这样可以去除旧物接纳新事物。 正月初一，是一年的开始，《春秋》上称它为端月。鸡叫就起床，先在庭院前燃放爆竹，来驱赶山臊恶鬼。家中无论长幼都端正地穿戴好衣帽，按次序互相拜年祝贺。进献椒柏酒，喝桃汤。再喝屠苏酒，吃胶牙糖。摆上五辛盘。每人各吃一个鸡蛋。凡是喝酒的顺序，都是从年少的开始。在门上贴画鸡，在上面悬挂苇索，旁边插上桃符，传说百鬼都害怕它们。又用线把钱串起来系在杖脚，回到家中把它扔到粪堆上，说这样可以使人如愿。 正月初七是人日。用七种菜做成羹；剪彩绸做成小人，或者用金箔刻镂成人形，贴在屏风上，也戴在头上作装饰；也制作华胜互相赠送；登高赋诗。立春的那天，都剪彩绸做成燕子的样子戴在头上，贴上“宜春”二字。 正月十五日，制作豆粥，在上面加上油脂，用来祭神。先用杨树枝插在门上，随着杨树枝所指的方向，就用酒肉饮食及豆粥插上筷子来祭祀。 （三）（13分） 8．（24-25九年级上·江苏无锡·期末）阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 【材料二】 ①部分网友找出了诸多“摸鱼有益”的论据。比如，苏轼在贬谪之地“吃喝玩乐”，却写出了千古名篇；刘慈欣上班“摸鱼”，却写出了科幻巨作《三体》等。 ②也有不少网友认为“摸鱼”其实并不快乐，可能来源于以下几种心理： ③比如，“偷感”带不来心安。有人这样描述“摸鱼”的感受：“每时每刻得装忙，还提心吊胆怕被发现。”精神一直处于紧绷状态的人，看似没有在工作，但其实情绪劳动已经超负荷。 ④比如，拖延加重了焦虑。本以为“摸鱼”是“得一寸便是一寸”的快乐，但不理想的工作绩效与无处不在的同辈压力，会使我们陷入更深的自责与焦虑。 ⑤比如， 。有些“摸鱼”行为是对无效加班等情况的“无声反抗”，但过度“摸鱼”背后，也可能存在逃避工作、抵触工作的心理，不仅降低了工作效率、影响了团队合作，一定程度上还会间接影响自己的精神状态，甚至觉得自己“可有可无”，从而产生一种自我“无价值感”。 【材料三】 ①“快跑”起来挺累，“摸鱼”似乎也并不快乐，如何才能摆脱两难？ ②与其“反摸鱼”，不如“正反馈”。有报道称，为了对付“摸鱼一族”，少数企业用上了“反摸鱼”手段，比如在厕所安装计时器监控员工工作电脑、安装自动跟踪摄像头等，引发不小争议。实际上在高压的职场环境中，一些“打工人”选择“摸鱼”，是他们在变相地找回被挤占的时间与空间。因此，用人单位也应考虑自身的任务分配和制度的合理性，少一些指责和控制、多一些理解和鼓励，尽可能满足员工的合理诉求，为朝气蓬勃的年轻人创造更良好的成长成才环境。 ③既能“拉满弓”，也会“松松弦”。有人说，弦不能放得太松，也不能绷得太紧。不妨试试职场中流行的番茄工作法、“To do”清单管理等，在专心工作一段时间后，短暂给自己放空一会儿，再全身心投入工作，或许能在“干得好”和“玩得好”之间找到一个微妙的平衡。 ④对于“摸鱼”，自洽还是自扰，往往取决于“打工人”自己。压力之下，与其“低效假装勤奋”后再“心惊肉跳地追赶截止线”，不如在张弛有度中修炼一颗平和稳定的心，掌控好时间与节奏、安排好工作与任务，用“全力以赴”的努力，换取“心安理得”的放松。 （1）下列对文本内容理解或阐述错误的一项是（   ）（3分） A．依据材料一，学生上课利用电话手表等智能设备进行与课程无关活动也是“摸鱼”。 B．网友找出刘慈欣上班“摸鱼”，却写出了科幻巨作《三体》的例子，是为了证明“摸鱼有益”。 C．有些“摸鱼”行为是对无效加班等情况的“无声反抗”，情有可原，但过度“摸鱼”并不合理。 D．尝试流行的番茄工作法、“To do”清单管理等，就能在“干得好”和“玩得好”之间找到微妙平衡。 （2）阅读材料二，根据前后文为文中横线处补充一个恰当的句子。（2分） （3）阅读材料三，概括解决“快跑”很累但“摸鱼”又不快乐的办法？（4分） （4）结合三则材料的阅读感悟和自身实际，说说你对“摸鱼”这一现象的看法。（4分） 【答案】（1）D （2）示例：逃避消解了意义。 （3）用人单位也应考虑自身的任务分配和制度的合理性，少一些指责和控制、多一些理解和鼓励，尽可能满足员工的合理诉求，为朝气蓬勃的年轻人创造更良好的成长成才环境；对“打工人”个人而言，可在专心工作一段时间后，短暂给自己放空一会儿，再全身心投入工作；在张弛有度中修炼一颗平和稳定的心，掌控好时间与节奏、安排好工作与任务。 （4）示例：我不赞成“摸鱼”。摸鱼对于“打工人”而言，虽能带来片刻的松弛与愉悦，然而其潜在危害亦不容忽视。比如，“偷感”带不来心安，拖延加重了焦虑，逃避消解了意义等。自洽的关键在于我们能在张弛有度中修炼一颗平和稳定的心，掌控好时间与节奏、安排好工作与任务，用“全力以赴”的努力，换取“心安理得”的放松。 【解析】（1）本题考查辨析信息。D．根据材料三第③段中的“不妨试试职场中流行的番茄工作法、‘To do’清单管理等，在专心工作一段时间后，短暂给自己放空一会儿，再全身心投入工作，或许能在‘干得好’和‘玩得好’之间找到一个微妙的平衡”可知，本项“就能在”表述过于绝对。故选D。 （2）本题考查补充句子。根据第⑤段中的“有些‘摸鱼’行为是对无效加班等情况的‘无声反抗’，但过度‘摸鱼’背后，也可能存在逃避工作、抵触工作的心理……从而产生一种自我‘无价值感’”可知，横线处应补充能体现“摸鱼”引发自我价值感降低相关心理问题的句子，示例：“逃避”催生自我价值感低落。 （3）本题考查提炼信息。根据第②段中的“用人单位也应考虑自身的任务分配和制度的合理性，少一些指责和控制、多一些理解和鼓励，尽可能满足员工的合理诉求，为朝气蓬勃的年轻人创造更良好的成长成才环境”可知，用人单位也应考虑自身的任务分配和制度的合理性，少一些指责和控制、多一些理解和鼓励，尽可能满足员工的合理诉求，为朝气蓬勃的年轻人创造更良好的成长成才环境。 根据第③段中的“不妨试试职场中流行的番茄工作法、‘To do’清单管理等，在专心工作一段时间后，短暂给自己放空一会儿，再全身心投入工作”可知，对“打工人”个人而言，可在专心工作一段时间后，短暂给自己放空一会儿，再全身心投入工作。 根据第④段中的“不如在张弛有度中修炼一颗平和稳定的心，掌控好时间与节奏、安排好工作与任务”可知，在张弛有度中修炼一颗平和稳定的心，掌控好时间与节奏、安排好工作与任务。 （4）本题考查发表看法。根据材料二第②段中的“也有不少网友认为‘摸鱼’其实并不快乐，可能来源于以下几种心理”可知，“摸鱼”并非如表面看起来那般轻松惬意。像“每时每刻得装忙，还提心吊胆怕被发现”体现出“摸鱼”时精神的紧绷，“不理想的工作绩效与无处不在的同辈压力，会使我们陷入更深的自责与焦虑”表明“摸鱼”会带来负面情绪，从这些能看出“摸鱼”并不能真正带来快乐和满足。结合自身实际，在学习中有时也会有类似“摸鱼”的行为。比如写作业时，本应专注完成，却会不自觉地刷手机、玩笔，看似轻松，实则内心十分不安，担心作业完成不了，成绩会下滑。这和材料中“摸鱼”的状态很相似，表面在“摸鱼”，实则被焦虑困扰。再根据材料三第④段中的“对于‘摸鱼’，自洽还是自扰，往往取决于‘打工人’自己。压力之下，与其‘低效假装勤奋’后再‘心惊肉跳地追赶截止线’，不如在张弛有度中修炼一颗平和稳定的心，掌控好时间与节奏、安排好工作与任务”可知，我们应该正确对待工作和学习，避免“摸鱼”。只有合理安排时间，专注做事，才能在完成任务后获得真正的放松，实现自我价值。所以，“摸鱼”这种行为并不可取，它不仅不能带来真正的愉悦，还会让我们陷入不良的心理状态，我们应努力克服，积极面对工作和学习。 （四）（18分） 9．（24-25九年级上·江苏无锡·期末）阅读短文，回答问题。 孤独的酒客 游义平 ①快餐店铺很小，门市外摆放了几张黑里泛着几丝红色的木桌。 ②老耿头还没有走近方桌，热情的老板就迎出来，是个中年男子。中年男子变戏法般抽出一块抹布，在桌子上挥了挥。“您，请坐，您来点儿什么？” ③老耿头发现，抹布的颜色竟然是和桌面一致的。老耿头收起正要往下沉的身子，向里面看了看，没有其他顾客。老耿头朝店里走了进去。 ④“一碟花生，一份小炒，再来一碗汤。” ⑤“好咧！”老板高兴地应了一句，他知道，这是要自斟自酌。“再来点儿什么酒？”老板抬手指了指柜台后面的一排酒瓶。“二锅头？歪嘴？” ⑥老耿头顺着老板的手，看了看那排高高矮矮在灯光下闪着光芒的酒瓶，眼睛亮了一下，咽了咽口水，摇摇头。老耿头从口袋里掏出一个瓶子，向老板扬了扬。 ⑦老板眼睛向老耿头手中的瓶子飞快地瞅了一眼，瓶子上有歪歪扭扭的“高粱酒”字样，老板会心地一笑。 ⑧花生摆上，菜也上了桌。老板还给老耿头摆放上一个小酒杯。老耿头示意，要两个小酒杯。 ⑨坐在桌边，老耿头拧开酒瓶的盖子，往面前的酒杯里倒上满满的一杯酒。 ⑩老耿头左手捏着酒瓶，身体向前倾，直到鼻子都要浸到杯子里的酒中。老耿头闭上双眼，轻轻地摆摆头，又点点头，慢慢地仰起头，长长地吸一口气。稍顿，就静止不动，如一幅古画般定格在那里。也就在这时，老耿头的右手一下子出现在杯子的边沿，食指上跷，拇指和中指圈成一个圆，紧紧地握住酒杯，稳稳地送到嘴边，没有一丝一毫溅出。 ⑪“吱——”一声响，从老耿头口中发出，酒杯已经空空如也，又静静地立在桌上。老耿头扁了扁嘴，又舔了舔嘴唇。换一只手，老耿头右手拿着酒瓶，向另一个酒杯倒了满满一杯酒，依旧是那番动作，行动的却是左手。 ⑫两杯酒下肚后，老耿头终于拿起筷子，伸向那盘花生，夹起一粒花生米，那么一抛，一张口，闭上嘴细细地咀嚼，一气呵成。 ⑬老耿头一边嚼着，一边望向外面。华灯初上，来来往往的人行色匆匆，奔向各自家中。迎接他们的，是一顿香喷喷的饭菜，香气中，也会飘出一缕缕酒香。老耿头抽了抽鼻子，仿佛那丝香味正往鼻子里冲。 ⑭酒香味把老耿头的心神给拽了回来，他继续喝酒。 ⑮老耿头这顿饭送走了好几拨人，老板倒并没有出来干涉老耿头，这让老耿头感到很自在。 ⑯老耿头手里的酒瓶终于见了空，而桌上的菜，除了花生米还剩下几粒外，另两份菜几乎没有动。老耿头向老板结完账，站起身，此时距他进店的时间，足足有两个小时。 ⑰老耿头走向门外时，有了些许摇晃。 ⑱所幸，老耿头很快就站稳身子。老耿头刚走出门市，一阵喧闹的声音从右前方传来。 ⑲“下自习了！”老板嘀咕着说。 ⑳右前方，灯火辉煌，声音杂乱地响起，人影相互穿梭，影影绰绰地流动起来。 ㉑老耿头有些东摇西摆地往那个方向走去。他走了几步，就是一个停顿，望向那个不断涌向自己的人群。 ㉒“爷爷！”一个十四五岁的男孩子，不知从哪里钻了出来，一下子站在老耿头的面前。而刚才还有些摇晃的老耿头，立即站直身子，原本木讷着的脸色，瞬间有了生气。 ㉓“爷爷，您又喝酒了？”男孩显然是看出了端倪。 ㉔“没，没有。自从你妈妈说，你不能闻那酒精味后，我就再也没有喝过酒。”老耿头显得有些慌乱，却又笑着说，“不信，你闻闻看。” ㉕小男孩真的在老耿头身上嗅了嗅，嗯，没有酒味。 ㉖正在店里收拾碗筷的店主，听到小男孩的话，差点儿笑出了声，小男孩真容易被骗呢！ ㉗还没有收住笑容的店主，拿着瓶子的手一下子僵在空中：老耿头刚才吃饭的桌上，真没有一点儿酒味！店主不敢相信地端起老耿头喝酒的酒杯闻了闻，是的，没有酒味，绝对没有！店主再仔细看了一眼那个酒瓶子，那上面的标签，分明是手写再贴上去的纸片。 ㉘店主的眼窝有点湿湿的，鼻子有点酸酸的，他想起了自己在农村家中的父亲，那照顾孙子起居的爷爷。这一对不正是吗？只不过，这一对是从农村到城市。 （选自《安徽文学》） 小语和小文阅读本文后展开了讨论，请你一起参与。 （1）小说围绕老耿头与“酒”的故事展开情节，小语在梳理情节时遇到了困难，请你帮忙补全下面的表格。（6分） 开端 老耿头进快餐店点菜不点酒，自带“高粱酒”。 发展 ① 高潮 ② 结局 老耿头的举动感动店主，使店主想起自己的父亲。 （2）小文觉得⑫⑯段中的两个“终于”意蕴丰富，请你帮他完成批注。（4分） （3）小语、小文在探究本文写作特色时展开了如下对话，请你在文中找出相关例子并参与分析，补全对话。（4分） 小语：小说虽然到结尾才揭示老耿头没有喝酒这一事实，但前文已有多处伏笔，可谓精妙。 我：我同意小语的观点，比如：① 。 小文：文中并未出现“孤独”一词，但孤独之感却在字里行间流露，可谓“不著一字 我：我也有同感，比如：② 。 （4）俗话说“题好文成一半”，小语认为小说以“孤独的酒客”为题就很好，但小文觉得可以改成“没酒味的高粱酒”，你赞同哪一种观点？请阐述理由。（4分） 【答案】（1）①老耿头在店内自斟自酌，享受饮酒过程，并细致品尝花生米。 ②小男孩出现，老耿头站稳并否认喝酒，店主发现桌上无酒味，揭示老耿头并未真正饮酒。 （2）⑫段中的“终于”强调老耿头完成饮酒仪式后开始吃菜。⑯段中的“终于”表示老耿头喝完最后一杯酒，用餐结束，预示新事情发生。 （3）文中多次提到老耿头带的是“高粱酒”，但老板未闻到酒味，暗示瓶中并非真酒 老耿头独自在快餐店饮酒、细嚼慢咽，看着华灯初上的街道，流露内心孤独感 （4）赞同“孤独的酒客”为题的理由：直接点明主人公身份和孤独状态，概括文章核心内容。 赞同“没酒味的高粱酒”为题的理由：更具悬念性，吸引读者好奇心，与文章关键转折点相呼应。 【导语】这篇小说通过老耿头的“喝酒”过程及其与孙子的情感交流，刻画了一位在城市中孤独却充满爱的老人形象。作者利用细腻的描写，逐步揭示了老耿头用“假喝酒”的方式，以逃避生活的孤独，同时用满满的爱遮掩真实的心境。小说中繁华都市的对比，更加突显了老耿头内心的孤寂和对家庭情感的执念，情感深邃，发人深省。 【解析】（1）本题考查内容理解概括。 第一空，结合第⑨段“坐在桌边，老耿头拧开酒瓶的盖子，往面前的酒杯里倒上满满的一杯酒”，这里描述了老耿头开始倒酒，准备饮酒。第⑩段“老耿头左手捏着酒瓶，身体向前倾，直到鼻子都要浸到杯子里的酒中。老耿头闭上双眼，轻轻地摆摆头，又点点头，慢慢地仰起头，长长地吸一口气。稍顿，就静止不动，如一幅古画般定格在那里。也就在这时，老耿头的右手一下子出现在杯子的边沿，食指上跷，拇指和中指圈成一个圆，紧紧地握住酒杯，稳稳地送到嘴边，没有一丝一毫溅出”，详细描绘了老耿头喝酒时的一系列动作，从闻酒到品酒，动作细腻，享受着饮酒过程。结合第⑪段“‘吱——’一声响，从老耿头口中发出，酒杯已经空空如也，又静静地立在桌上。老耿头扁了扁嘴，又舔了舔嘴唇。换一只手，老耿头右手拿着酒瓶，向另一个酒杯倒了满满一杯酒，依旧是那番动作，行动的却是左手”，再次强调老耿头喝酒的行为，且换了手重复之前的动作，沉浸在饮酒之中。结合第⑫段“两杯酒下肚后，老耿头终于拿起筷子，伸向那盘花生，夹起一粒花生米，那么一抛，一张口，闭上嘴细细地咀嚼，一气呵成”，表明老耿头在喝了两杯酒后开始品尝花生米，同样是细致的动作描写。由此可知，发展部分的情节是老耿头在店内自斟自酌，享受饮酒过程，并细致品尝花生米。 第二空，结合第㉒段“‘爷爷！’一个十四五岁的男孩子，不知从哪里钻了出来，一下子站在老耿头的面前。而刚才还有些摇晃的老耿头，立即站直身子，原本木讷着的脸色，瞬间有了生气”，小男孩的出现使老耿头的状态发生了明显变化，从摇晃变得站直，脸色也有了生气。第㉓段“‘爷爷，您又喝酒了？’男孩显然是看出了端倪”以及第㉔段“‘没，没有。自从你妈妈说，你不能闻那酒精味后，我就再也没有喝过酒。’老耿头显得有些慌乱，却又笑着说，‘不信，你闻闻看。’”，体现出老耿头对小男孩询问的反应，他否认自己喝酒，且表现得很慌乱。第㉗段“还没有收住笑容的店主，拿着瓶子的手一下子僵在空中：老耿头刚才吃饭的桌上，真没有一点儿酒味！店主不敢相信地端起老耿头喝酒的酒杯闻了闻，是的，没有酒味，绝对没有！店主再仔细看了一眼那个酒瓶子，那上面的标签，分明是手写再贴上去的纸片”，表明店主发现老耿头桌上无酒味，以及酒瓶子标签的异样，揭示出老耿头并未真正饮酒。由此可知，高潮部分的情节是小男孩出现，老耿头站稳并否认喝酒，店主发现桌上无酒味，揭示老耿头并未真正饮酒。 （2）本题考查词语理解。结合第⑫段“两杯酒下肚后，老耿头终于拿起筷子，伸向那盘花生，夹起一粒花生米，那么一抛，一张口，闭上嘴细细地咀嚼，一气呵成”可知，在这之前，从第⑨段开始，文章着重描写老耿头倒酒、闻酒、品酒的一系列动作，如“老耿头左手捏着酒瓶，身体向前倾，直到鼻子都要浸到杯子里的酒中。老耿头闭上双眼，轻轻地摆摆头，又点点头，慢慢地仰起头，长长地吸一口气” ，他沉浸在饮酒的过程中，将饮酒当作一种仪式在认真对待。直到两杯酒喝完，他才拿起筷子。所以这里的“终于”强调的是老耿头完成了自己那一套饮酒仪式之后，才开始吃菜。由此可知，⑫段中的“终于”强调老耿头完成饮酒仪式后开始吃菜。 结合第⑯段“老耿头手里的酒瓶终于见了空，而桌上的菜，除了花生米还剩下几粒外，另两份菜几乎没有动。老耿头向老板结完账，站起身，此时距他进店的时间，足足有两个小时”可知，老耿头在店里自斟自酌了很长时间，随着酒瓶见空，意味着他这顿饭的饮酒环节彻底结束 ，用餐也随之结束。并且在这之后，老耿头走出店门，很快就遇到了下自习的孙子，新的情节就此展开。所以这个“终于”预示着老耿头用餐阶段结束，即将有新事情发生。由此可知，⑯段中的“终于”表示老耿头喝完最后一杯酒，用餐结束，预示新事情发生。 （3）本题考查表现手法。 第一空，结合第⑦段“老板眼睛向老耿头手中的瓶子飞快地瞅了一眼，瓶子上有歪歪扭扭的‘高粱酒’字样，老板会心地一笑”可知，此处首次提到老耿头自带的酒是“高粱酒”，老板看到后会心一笑，读者会以为是普通的自酿酒。再结合第㉗段“还没有收住笑容的店主，拿着瓶子的手一下子僵在空中：老耿头刚才吃饭的桌上，真没有一点儿酒味！店主不敢相信地端起老耿头喝酒的酒杯闻了闻，是的，没有酒味，绝对没有！店主再仔细看了一眼那个酒瓶子，那上面的标签，分明是手写再贴上去的纸片”可知，结尾处老板发现没有酒味，且酒瓶子标签是手写再贴上去的，这与前文多次提到的“高粱酒”相呼应，暗示了瓶中并非真酒，前文的描述其实是为结尾揭示真相埋下的伏笔。由此可知，文中多次提到老耿头带的是“高粱酒”，但老板未闻到酒味，暗示瓶中并非真酒，体现了小说伏笔的精妙。 第二空，结合第⑨-⑫段“坐在桌边，老耿头拧开酒瓶的盖子，往面前的酒杯里倒上满满的一杯酒……两杯酒下肚后，老耿头终于拿起筷子，伸向那盘花生，夹起一粒花生米，那么一抛，一张口，闭上嘴细细地咀嚼，一气呵成”可知，老耿头独自在快餐店内，按照自己的节奏自斟自酌，缓慢地享受着这一过程，周围没有人与他交流。结合第⑬段“老耿头一边嚼着，一边望向外面。华灯初上，来来往往的人行色匆匆，奔向各自家中。迎接他们的，是一顿香喷喷的饭菜，香气中，也会飘出一缕缕酒香。老耿头抽了抽鼻子，仿佛那丝香味正往鼻子里冲”可知，老耿头看着外面的人都在回家与家人团聚，享受家庭的温暖和饭菜的香气，而自己却独自一人在店里，这种对比更凸显出他的孤独。由此可知，老耿头独自在快餐店饮酒、细嚼慢咽，看着华灯初上的街道，流露内心孤独感 ，虽未出现“孤独”一词，但孤独之感在字里行间尽显。 （4）本题考查标题理解。如赞同“孤独的酒客”为题。结合第②-⑯段，从老耿头走进快餐店，老板热情迎接，他独自点菜、自斟自酌，如第⑨段“坐在桌边，老耿头拧开酒瓶的盖子，往面前的酒杯里倒上满满的一杯酒”，整个过程都是他独自一人。期间没有人与他交谈，他只是沉浸在自己饮酒的世界里，直到用餐结束，他始终是一个人。结合第⑬段“老耿头一边嚼着，一边望向外面。华灯初上，来来往往的人行色匆匆，奔向各自家中。迎接他们的，是一顿香喷喷的饭菜，香气中，也会飘出一缕缕酒香。老耿头抽了抽鼻子，仿佛那丝香味正往鼻子里冲”，通过老耿头望向外面人们回家团聚的场景，更能体现出他形单影只的孤独状态。由此可知，“孤独的酒客”直接点明主人公老耿头作为酒客的身份，同时突出了他孤独的状态，很好地概括了文章老耿头独自在快餐店饮酒的核心内容。 如赞同“没酒味的高粱酒”为题。结合第⑦段“老板眼睛向老耿头手中的瓶子飞快地瞅了一眼，瓶子上有歪歪扭扭的‘高粱酒’字样，老板会心地一笑”，开篇就提到老耿头自带“高粱酒”，引发读者对这瓶酒的好奇。直到第㉗段“还没有收住笑容的店主，拿着瓶子的手一下子僵在空中：老耿头刚才吃饭的桌上，真没有一点儿酒味！店主不敢相信地端起老耿头喝酒的酒杯闻了闻，是的，没有酒味，绝对没有！店主再仔细看了一眼那个酒瓶子，那上面的标签，分明是手写再贴上去的纸片”，此处揭示出“高粱酒”没有酒味，这是文章的关键转折点，也是情节的高潮部分。由此可知，“没酒味的高粱酒”这一标题更具悬念性，从一开始就吸引读者的好奇心，想探究这瓶高粱酒到底有什么秘密，并且与文章结尾揭示老耿头未真正饮酒这一关键转折点相呼应。 三、表达与交流（60分） 10．（23-24九年级上·江苏无锡·期末）作文 人生不仅有一往无前，有时一个不经意的转身也能收获很多。面对阴影，转过身来，你会看见阳光灿烂；面对挑战，转过身来，你就会发现机遇；面对泪水，转过身来，你会收获温情无限……转身不是逃避，而是换一种角度，换一种心态，去拥抱生活。 请以“转身”为题写一篇文章。 要求：（1）写一篇不少于600字的文章。 （2）文章中请不要出现真实的校名、人名等。 （3）字迹工整，书写清楚。 【答案】例文： 转身 在人生的道路上，我们总是习惯于朝着目标勇往直前，期待能够一往无前地达到理想的彼岸。然而，有时，一个不经意的转身，却能让我们收获更多的惊喜与感悟。转身，不是逃避，而是换一个角度，换一种心态，去拥抱生活。 转身，是面对困境时的智慧选择。当我们陷入困境，仿佛四周都是阴影，前路一片渺茫时，一个转身，或许就能看见那缕穿透阴霾的阳光。正如一位哲人所说：“生活就像一面镜子，你笑它也笑，你哭它也哭。”面对困境，转身便是给自己一个微笑，一个拥抱，让心灵得到慰藉，重新找回前行的勇气。 转身，是面对挑战时的勇敢抉择。挑战总是伴随着机遇，但有时我们却因为害怕失败而不敢面对。此时，一个转身，或许就能发现那隐藏在挑战背后的无限机遇。正如一位成功的企业家所说：“成功的人不是赢在起点，而是赢在转折点。”面对挑战，转身便是给自己一个机会，一个尝试，让自己在挑战中不断成长，最终赢得成功。 转身，是面对失落时的温情慰藉。生活中，我们总会遇到失落与挫折，泪水与痛苦仿佛成了无法摆脱的伴侣。然而，一个转身，或许就能感受到那来自亲人、朋友的温情无限。他们的一句安慰、一个拥抱，都能让我们重新振作，勇敢地面对生活的风雨。转身，便是给自己一个拥抱，一个力量，让自己在失落中找到希望，重新出发。 转身，是一种智慧，一种勇气，一种温情。它让我们在人生的道路上，不断发现新的风景，不断收获新的感悟。当我们面对困境时，转身便是给自己一个微笑；当我们面对挑战时，转身便是给自己一个机会；当我们面对失落时，转身便是给自己一个拥抱。 在人生的旅途中，让我们学会转身，学会换一种角度，换一种心态，去拥抱生活。因为，有时候，一个不经意的转身，便能让我们收获满满的幸福与成长。 【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意。首先，审题是写作的第一步，需要准确理解题目所给的内容和要求。这篇作文的题目是“转身”，并给出了一个简要的引言，提示我们可以从面对阴影、挑战和泪水等情境来思考转身的意义。立意方面，考生应该把握住转身不是逃避，而是一种积极的、换角度、换心态的生活态度。转身意味着从另一个视角看待问题，从而发现新的可能性和机遇。考生可以通过具体的事例，展现转身带来的积极变化，表达出对生活的热爱和拥抱。 二、构思选材。构思是写作的关键环节，考生需要确定文章的结构和主要内容。可以围绕引言中的三个情境——面对阴影、面对挑战、面对泪水来构思文章，分别讲述转身带来的不同收获。选材方面，考生可以选取自己亲身经历或者身边人的故事，通过具体的情节和细节描写来展现转身的过程和结果。比如，可以写一个在面对困境时选择转身，从而发现新机遇的故事；或者写一个在泪水中转身，得到朋友和家人温暖安慰的经历。这些故事能够生动地展现转身的意义和价值，增强文章的说服力和感染力。此外，考生还可以结合一些名人名言或者哲理故事来丰富文章的内容，提升文章的深度和广度。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $