九上期末真题重组卷（陕西专用，卷2）-2025-2026学年九年级上学期语文期末真题重组卷

: : 2025-2026学年九年级上学期语文期末真题重组卷02 ○ (全卷共三个大题，满分120分，考试时间150分钟) : 一、语言运用（共7小题，计24分） (24-25九年级上·陕西安康·期末)学校为研学团准备了三秦文化手册，请你协助文字编辑，解决卷首语 : 中的语言文字问题。(4分) ! 三秦大地，历史的厚土，文化的渊薮。西起陇山，东抵黄河，这片广mào疆域孕育出独一无二的三秦 文化。踏入古老的秦宫遗址，眼前是一片空旷，断壁残垣在岁月中沉默，似在诉说着往昔繁华。驻足其间， 细细端xig那斑驳的基石、残碎的陶片，历史的画卷恍若在眼前徐徐展开。它是秦砖汉瓦里的盛世遗风， ○ 兵马俑列阵彰显往昔雄浑气魄；它是古老秦腔中的慷慨激昂，吼出秦人骨子里的豪迈倔强；它是华彩唐韵的 余音绕梁，大雁塔屹立见证岁月的悠长… : 1.请根据语境，给句中的加点字注音。(2分) : (1)踏入古老的秦宫遗址，眼前是一片空旷。( (2)历史的画卷恍若在眼前徐徐展开。( 2.请根据语境，写出下列词语中拼音所对应的汉字。(2分) (1)广mdo (2)端xing : 3。(24-25九年级上·陕西宝鸡·期末)课文和古诗文默写。(11分) (1)许浑在《咸阳城东楼》中常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句是： 常 .·... : (2)李商隐《无题》中赞美献身事业，奉献不止的精神的诗句是： : (3)秦观的《行香子·树绕村庄》中集中写春之一隅，色彩鲜明，暗含香气，绚烂多彩又充满生机，达到 以点带面的艺术效果的句子是： (4)《丑奴儿·书博山道中壁》中表现诗人尝遍心酸后无可奈何的复杂况味，体现诗人之“愁”的深沉博大 的诗句是： : (5)刘长卿的《长沙过贾谊宅》中诗人由衷地在寻求知音，那种抑郁无诉，唉声叹气也无济于事的心境， O O 刻画得十分动情，十分真切的诗句是： : (6)范仲淹的《岳阳楼记》中“进亦忧”指的是“ ”;“退亦忧”指的是“ (7)毛泽东主席在《沁园春·雪》中化静为动，表现了作者精神振奋、意气风发的形象，也艺术地表现了中 华民族不屈不挠的斗争精神和英雄气概的诗句是： ☒ (24-25九年级上。陕西西安·期末)下面是第三集《弘扬》的一段介绍性文字，请修改完善。(6分) ①文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。②中华民族素有文化自信 的气度，对自身文化保持坚定信心和强烈认同。③青年是国家的未来口是民族的希望，建设社会主义文化强 国需要一代又一代大学生的接续努力。④所以把大学生的课业学习与其职业发展、人生规划、文化自信建设、 试题第1页（共8页） 国家命运前途融合起来，不能不成为高校思政 一、文化自信 、社会责任和历史使命 的重大任务。 4.有人想删掉第①句中的画线部分，请结合语段内容，给他说说画线部分不能删除的理由。(2分) 5.原稿第③句有一处标点符号沾上了污渍，请将标点符号补充在文中的方框里。(1分) 6.原稿第④句中有三个词语排序混乱，请将它们按正确的次序填写在横线处。（只填序号）(3分) A.培育 B.教育 C.培养 7.(24-25九年级上·陕西西安·期末)下面是第四集《魅力》的前期拍摄构思，请按要求完成任务。(3分) 在中国古代传统文化中，“义”被称为儒家的“五常”之一。为体现“义”这一主题，请从下列故事情节中 任选一个作为视频脚本，并说说选择的理由。 ①拳打镇关西 ②私放晁天王 二、综合阅读（共13小题，计46分) 【现代文阅读】（共8小题，计30分） (一)(24-25九年级上。陕西安康。期末)阅读下面的材料，完成下面小题。(9分) 【材料一】①在长安十二时辰主题街区与白居易相逢相识、看万邦来使献礼献艺，在中国大运河博物 馆进行一次沉浸式闯关…随着新技术的发展，各种参与感强、互动度高、体验性好的沉浸式文旅项目持续 “出圈”，沉浸式旅游正逐渐成为旅游市场的新宠。 ②在这些智慧旅游沉浸式体验新空间里，科技将梦想变为现实，让现实变为沉浸，注重互动性和参与 性、突出地方特色、项目多元性是其共同特征。业内专家表示，“玩法才是内容”，只有玩法才能吸引游客参 与式体验、沉浸式体验。不同地域项目的积极探索，让游客通过沉浸式旅游直观感受传统文化“活”起来、 古籍里的文字“动”起来。 ③沉浸式体验通过现代科技手段如光影秀等呈现传统文化，让更多人尤其是年轻人感受传统文化的魅 力，扩大了文化的影响力和传播范围。 【材料二】增加文化体验和情感共鸣为沉浸式文旅赋能。NC(非玩家角色)沉浸式文旅项目以其独特 的魅力和丰富的体验吸引了大量游客的目光。从成都欢乐谷的“唐僧”到吉林长春动植物公园的“雪饼猴”， 再到清明上河园的“丐哥”和万岁山武侠城的“王婆”，这些NPC角色为游客带来了全新的文化体验和情感 共鸣。NPC角色的受欢迎在于其能够增加文化体验和情感共鸣，提升游览的趣味性和互动性，并引导游客行 试题第2页（共8页） 为和提供服务指引。目的地可以通过选择符合自身特色和定位的NP℃角色，进行专业的角色培训和形象打造， 以及设计丰富多彩的互动活动和表演节目来打造自己的NPC沉浸式文旅项目。 【材料三】①据史料记载，100年前，河头老街是唐山煤炭运输的重要节点，商贾云集、盛极一时。 为让“老河头”繁华重现，当地投资5亿元，在原有商业街区“运河唐人街”基础上打造河头老街景区，让 人有一种穿越到大唐的感觉。在河头老街文旅工P的打造中，项目团队通过构建极具唐山特色的沉浸式旅游 场景，变过去的观光式游览为沉浸式体验。汉服街、水上集市、“一生所爱”情景舞台…这些充满创意的 旅游项目，不仅激活了传统文化，也为游客们提供了高情绪价值的旅游体验。 ②河头老街在打造文旅IP的过程中，以“大唐之山”为文化核心，注重文化的强势植入。景区通过提 供精细化的服务，如夜间拍照补光等小细节，赢得了游客们的高度满意。这个现象级的文旅P的成功打造， 不仅为当地带来了显著的经济效益，也为传统文化的传承和创新提供了新的思路。 8.“沉浸式文旅”受欢迎的原因有哪些？请根据【材料一】【材料二】简要概括。(3分) 9.阅读【材料三】后，小秦同学针对河头老街沉浸式文旅项目表达了，自己的观点。对此，你有不同的看 法。请你参与讨论，表达自己的观点。(3分) 小秦：我对河头老街有自己的看法。通过查阅资料，我了解到从清朝到民国是“老河头”比较辉煌的一 段历史。如果真想重现它的兴盛繁华，就应该遵从地方历史，把河头老街打造成清文化一条街，而不是穿越 到大唐。 10.下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A.【材料一】开头提到长安十二时辰主题街区等项目，是为了引出沉浸式文旅“出圈”的现象。 B.【材料二】通过列举“丐哥”“王婆”等NPC角色受欢迎的事实论据，使论证更有说服力。 C.成功的NPC角色，既要符合角色的自身特色和定位，还需要进行专业的表演技能培训。 D.河头老街景区的沉浸式旅游项目充满创意，既注重传统文化的植入，又注重服务的细节。 (二)(24-25九年级上·陕西西安。期末)阅读下面的文字，完成下面小题。(21分) 山间那片塔松林 王兴来颜旭洪 ①午后的阳光从树梢洒落，在地面投下一片片斑驳光影。一级军士长王晓亮走进这片塔松林。此次前 来，他是为了给新兵授课。 ②即便在冬日，一棵棵塔松仍沉醉在绿色的世界里。满树的松枝绿得可爱，宛如一把把撑开的大伞， 又像一根根高耸的旗杆傲立山间。他调匀呼吸，径直走到新兵面前，站在一棵高大挺拔的塔松下。一阵微风 试题第3页（共8页） : 掠过，往日的记忆浮上心头，他的话匣子一下就打开了。 : ③“我身后的这片塔松林，是我刚到这里时栽的，如今已经有29个年头了。当时种树是为了改善环境。 ○ 现在，这些塔松已经成了一茬茬官兵扎根大山、无私奉献的见证者…”王晓亮开始授课，字正腔眉，每一 : 个字都清晰有力。 ④29年前，王晓亮初次踏入这片大山。当时，他和战友们面对的是“头顶锅盖天，脚踩乱石滩，天上 无鸟飞，山上没有路”的恶劣环境。周边群山光秃秃一片，仿佛无人涉足的荒野。 ☑ : ⑤后来，上级发来上百棵塔松苗。拿到树苗后，王晓亮以为这片土地尽是石头，树苗根本无处扎根， .·..· 年 难以存活。岂料，一棵棵塔松苗竞神奇般活了下来，而且在岁月的洗礼中长成了参天大树，见证了他29年 的军旅生涯。 ⑥一阵风吹过，松针沙沙作响。台下的新兵屏息凝神，静静聆听王晓亮讲述自己的故事。 O 张 ⑦“我们连队驻在两山之间，从山坳拐过两道弯，再往前走8公里，就是我和战友们每天要守护的阵 地。阵地周边大大小小的点位有几十处，散布在曲折盘旋的山路上、羊肠小道边、陡峭的半山坡。年复一年 河 来来回回走过多少趟，我没有细数，也难以数清…” ⑧那时，每次巡线路过塔松林，王晓亮总会心生敬意。一棵棵塔松始终不惧恶劣环境，昂首挺立，苍 烂 游 翠欲滴。他渐渐明白“只要扎住根，任何困难都能克服”。 烘 ⑨这看似简单的一句话，时时体现在王晓亮的工作和生活中。一次，班里接到一项紧急任务，王晓亮 与战友一同扎进大山里的工作台。他们连续奋战70多个小时，顺利完成装备测试任务。当听到“装备测试 : S : 结果合格”的回复后，他们所有的疲惫都一扫而空。随着时间推移，王晓亮守好阵地的信念愈发坚定，犹如 O : 塔松的根，向着大地深处不断延伸。 : ⑩授课仍在继续。这时，不知是哪个新兵冒出一句：“班长，巡线会不会有危险？” ①“会！”王晓亮思绪飘回他当兵第6年的一个清晨。当时，王晓亮担任班长，他像往常一样带领班组 4名成员对点位线路进行安全检查。一切有条不紊进行着，就在大家准备前往陡坡上的5号点位检查时，罕 见的暴雨倾盆而下。 ②雨幕中，山间干涸的小道瞬间变成土黄色的河流，周围山坡上还有乱石滚落。为确保安全，王晓亮 和战友暂时躲在安全地方避雨。3个小时过去，雨丝毫没有停下来的迹象。要是继续等，任务肯定无法按时 : : 完成，数据也不能准时上报至值班室；如果不等，那必须有人冒雨冲上陡坡。此时，5号点位已出现轻微的 泥石流。王晓亮果断决定自己前去检查。 : ③王晓亮紧了紧身上的装备，独自踏上了羊肠小道。他小心翼翼挪动着步子，目不转睛地盯着依稀可 见的小道，1分钟、2分钟、5分钟…抵达点位后，他迅速检查每一项数据。确认各项数据符合要求后，王 晓亮返回与战友汇合。 赔 ①④雨渐渐变小，王晓亮和战友们回到营区。上等兵小陈问他：“班长，你当时就不怕危险吗？”王晓亮 : 回答：“起初有点怕，但一想到塔松在雨中依然傲然挺立，便不再害怕了。” ⑤此时，台下的新兵都静静注视着王晓亮，似乎对身边的塔松有了新的感悟。 : ⑥“万余天的坚守，异乡已成为故乡。守好阵地不是一句空洞的口号，而是心中的信仰，是刻在骨子 里的使命。为了这个使命，需要我们把根扎下来，日复一日，不惧风雨，用实际行动去坚守！”王晓亮话音 试题第4页（共8页） .·.· !. ..·..… 刚落，台下响起掌声。 : ⑩“我把青春献阵地…”塔松林下，新兵的誓言铿锵有力。风轻轻地应和，就连松针都仿佛在鼓掌 喝彩。 (选自2024.11.29《解放军报》，有改动) 11.选文讲述了王晓亮在阵地驻守期间的哪些事？请结合文章内容简要概括。(6分) .: : : 12.选文以“山间那片塔松林”为题，有什么好处？(3分) : 尽 13.请结合语境，回答括号里的问题。(6分) (1)满树的松枝绿得可爱，宛如一把把撑开的大伞，又像一根根高耸的旗杆傲立山间。（请从修辞角度赏析 句子的表达效果。) 舒 .·... (2)此时，台下的新兵都静静注视着王晓亮，似乎对身边的塔松有了新的感悟。(“新的感悟”具体指什么？) 14.选文运用了什么记叙顺序？这样安排有什么好处？(3分) 8 15.班级就“王晓亮此次授课是否成功”开展了一次辩论会，你作为正方辩手，请批驳反方辩手的发言。 反方辩手：我方认为王晓亮此次授课不成功。王晓亮在授课过程中主要讲述了自己驻守阵地时的经历， 我方认为作为新兵更需要在技术上的指导、经验上的分享，在授课的过程中应注重传授经验和操作要领，如 试题第5页（共8页） 在巡线过程中需要注意哪些事项，在遇到突发情况时可采取什么紧急措施等，如此才能更好地提升新兵的能 力。(3分) 正方辩手： 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)(24-25九年级上·陕西西安。期末)阅读下面的文言文，完成下面小题。（12分) 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚， 手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕 圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未 尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟 其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 (节选自宋濂《送东阳马生序》) 【乙】 杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属文。稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第②。河南程颢与 弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。其 归也，颗目送之曰：“吾道南矣。”四年而颗死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程 颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐⑤，时侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。 (节选自《宋史·杨时传》) 【注释】①属：撰写。②进士第：考中进士，又叫进士及第。③翕(xi)然：形容一致。翕，也可以讲聚集。 ④南：向南。⑤暝坐：闭着眼睛坐着。 16.解释下列句子中加点的词语。(2分) (1)无从致书以观() (2)尝趋百里外() (3)时闻之() (4)而以书赴告同学者() 17.下列句子中加点的“于”，与“以师礼见颢于颍昌”中的“于”的意义和用法全都相同的一项是( ) (2分) A.受地于先王(《唐雎不辱使命》) B.刻唐贤今人诗赋于其上(《岳阳楼记》) C.所欲有甚于生者(《鱼我所欲也》) D.每假借于藏书之家(《送东阳马生序》) 试题第6页（共8页） 18.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)援疑质理，俯身倾耳以请。 (2)颐既觉，则门外雪深一尺矣。 19.结合【甲】【乙】两文，说说宋濂和杨时最终能够学业有成的原因有哪些。(4分) (四)(24-25九年级上·陕西·期末)阅读下面的古诗，完成下面小题。 别滁① 欧阳修 花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。 我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。 【注释】①作者于庆历五年(1045)八月贬为滁州知州，做了两年多地方官，颇有德政。庆历八年改任扬州 知州，滁州父老亲故为作者饯行，作者的内心自然也不能平静，本诗即写当时情景。 20.请写出首句中“轻明”一词的妙处。(2分) 21.结合《醉翁亭记》的相关内容，说说欧阳修会因何而“醉”。(2分) 三、审美表达(50分) 22.(24-25九年级上。陕西西安·期末)阅读下面的材料，根据要求作文。 越己是对自己的重塑。每个人只有不断破除能力的边界，走出舒适区，才能拓展人生的宽度。有的人 即使取得了一定成绩，也仍然葆有开放的胸怀，虚心学习。保持空杯心态，敞开心扉接纳新知，你会发现， 眼界变得更宽广了，人生的可能性也更多了。 请以“越己”为话题，写一篇记叙文或者简单的议论文。 试题第7页（共8页） 要求：(1)600字左右；(2)文中不得出现真实的人名、地名和校名；(3)记叙文内容具体充实，议论文观 点明确，思路清晰。 0 年 张 江 烂 世 试题第8页（共8页） ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年九年级上学期语文期末真题重组卷02 （全卷共三个大题，满分120分，考试时间150分钟） 一、语言运用（共7小题，计24分） （24-25九年级上·陕西安康·期末）学校为研学团准备了三秦文化手册，请你协助文字编辑，解决卷首语中的语言文字问题。（4分） 三秦大地，历史的厚土，文化的渊薮。西起陇山，东抵黄河，这片广mào疆域孕育出独一无二的三秦文化。踏入古老的秦宫遗址，眼前是一片空旷，断壁残垣在岁月中沉默，似在诉说着往昔繁华。驻足其间，细细端xiáng那斑驳的基石、残碎的陶片，历史的画卷恍若在眼前徐徐展开。它是秦砖汉瓦里的盛世遗风，兵马俑列阵彰显往昔雄浑气魄；它是古老秦腔中的慷慨激昂，吼出秦人骨子里的豪迈倔强；它是华彩唐韵的余音绕梁，大雁塔屹立见证岁月的悠长…… 1．请根据语境，给句中的加点字注音。（2分） （1）踏入古老的秦宫遗址，眼前是一片空旷。（ ） （2）历史的画卷恍若在眼前徐徐展开。（ ） 2．请根据语境，写出下列词语中拼音所对应的汉字。（2分） （1）广mào     （2）端xiáng 【答案】 1．kuàng huǎng 2．袤 详 【解析】 1．本题考查字音。 空旷，kōngkuàng，意思是空荡荡的，视野开阔，无阻挡物。 恍若，huǎng ruò，意思是：茫然；好像，仿佛。 2．本题考查字形。 广袤，guǎng mào，形容广阔得望不到边际，辽阔无边，比喻非常广阔，一般用于修饰土地面积天空，也可形容辽阔的草原、湖泊等。 端详，duān xiáng，仔细地看。 3．（24-25九年级上·陕西宝鸡·期末）课文和古诗文默写。（11分） （1）许浑在《咸阳城东楼》中常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句是： ， 。 （2）李商隐《无题》中赞美献身事业，奉献不止的精神的诗句是： ， 。 （3）秦观的《行香子·树绕村庄》中集中写春之一隅，色彩鲜明，暗含香气，绚烂多彩又充满生机，达到以点带面的艺术效果的句子是： ， 。 ， ， 。 （4）《丑奴儿·书博山道中壁》中表现诗人尝遍心酸后无可奈何的复杂况味，体现诗人之“愁”的深沉博大的诗句是： ， ！ （5）刘长卿的《长沙过贾谊宅》中诗人由衷地在寻求知音，那种抑郁无诉，唉声叹气也无济于事的心境，刻画得十分动情，十分真切的诗句是： ， ？ （6）范仲淹的《岳阳楼记》中“进亦忧”指的是“ ”；“退亦忧”指的是“ ”。 （7）毛泽东主席在《沁园春•雪》中化静为动，表现了作者精神振奋、意气风发的形象，也艺术地表现了中华民族不屈不挠的斗争精神和英雄气概的诗句是： ， ， 。 【答案】溪云初起日沉阁 山雨欲来风满楼 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 小园几许 收尽春光 有桃花红 李花白 菜花黄 欲说还休 却道“天凉好个秋” 汉文有道恩犹薄 湘水无情吊岂知 居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君 山舞银蛇 原驰蜡象 欲与天公试比高 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：蚕、蜡炬、薄、驰。 （24-25九年级上·陕西西安·期末）下面是第三集《弘扬》的一段介绍性文字，请修改完善。（6分） ①文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。②中华民族素有文化自信的气度，对自身文化保持坚定信心和强烈认同。③青年是国家的未来□是民族的希望，建设社会主义文化强国需要一代又一代大学生的接续努力。④所以把大学生的课业学习与其职业发展、人生规划、文化自信建设、国家命运前途融合起来，不能不成为高校思政________、文化自信________、社会责任和历史使命_______的重大任务。 4．有人想删掉第①句中的画线部分，请结合语段内容，给他说说画线部分不能删除的理由。（2分） 5．原稿第③句有一处标点符号沾上了污渍，请将标点符号补充在文中的方框里。（1分） 6．原稿第④句中有三个词语排序混乱，请将它们按正确的次序填写在横线处。（只填序号）（3分） A．培育    B．教育    C．培养 【答案】 4．“最基本、最深沉、最持久”在句中意在强调文化自信在一个国家、一个民族发展中的特殊地位，突显了文化自信的重要性，如果删掉“最基本、最深沉、最持久”，则无法突出“文化自信”的重要性，达不到突出强调文化自信的表达效果。 5．， 6．B  A  C 【解析】 4．本题考查分析句子的作用。作答时先分析画线部分的内涵，然后结合语段整体内容看画线部分的作用，以及如果删掉它，将会产生什么影响等。“最基本”强调文化自信在国家和民族发展中的基础性地位，是其他方面发展的根基；“最深沉”突出文化自信蕴含的深厚底蕴和内在力量，它扎根于民族的历史与精神深处；“最持久”表明文化自信对国家和民族发展的影响是长期且持续的，不会轻易改变。这三个词语从不同角度对文化自信的重要性进行了精准而深刻的阐释。整个语段围绕文化自信以及大学生在文化自信建设中的作用展开。首句点明文化自信的重要性，这是后文论述大学生与文化自信建设关系的前提和基础。如果删掉“最基本、最深沉、最持久”，就只是简单地说文化自信是一种力量，无法突出其在国家和民族发展中独特且极为重要的地位，那么后文强调大学生在文化自信建设中的重大任务就缺乏足够有力的背景支撑，会使整个论述在逻辑上不够连贯、深刻，对文化自信重要性的表达也会显得空洞、乏力。 5．本题考查标点符号的使用。“青年是国家的未来”与“是民族的希望”是并列关系，而且它们是并列的单句，并列单句之间应用逗号，因此这里应填逗号。 6．本题考查词语运用。培育：本意是指培养幼小生物，使其发育成长。常用于比喻义，指培养某种情感、品质、能力等抽象事物，使其逐渐发展壮大。教育：主要是指一种有目的、有计划、有组织地对人进行知识传授、技能培养、品德塑造、智力和体力发展的社会活动。培养：指以适宜的条件促使事物发生、成长和繁殖；也指按照一定的目的和标准，对人进行长期的教育和训练，使其具备某种能力、素质或特长。①空：“思政教育”是常见搭配，这里强调高校通过思想政治课程、各类教育活动等，向大学生传授正确的政治观念、道德准则等知识，塑造其价值观，属于系统的知识与观念传递过程，所以此处应填“教育”；故选B。②空：文化自信并非一蹴而就，需要高校营造氛围、开设相关课程与活动慢慢涵养，“文化自信培育”侧重于精心呵护、滋养文化自信的种子，让其在大学生心中生根发芽，这里用“培育”更能体现这一长期且精心的过程；故选A。③空：“社会责任和历史使命培养”重点在于通过实践锻炼、榜样引导等多种途径，让大学生逐步具备担当社会责任与历史使命的意识与能力，“培养”一词在此处精准涵盖了从无到有、逐步养成的动态过程；故选C。 7．（24-25九年级上·陕西西安·期末）下面是第四集《魅力》的前期拍摄构思，请按要求完成任务。（3分） 在中国古代传统文化中，“义”被称为儒家的“五常”之一。为体现“义”这一主题，请从下列故事情节中任选一个作为视频脚本，并说说选择的理由。 ①拳打镇关西    ②私放晁天王 【答案】示例一：选①。“拳打镇关西”讲述的是鲁智深为救金氏父女三拳打死镇关西的故事，体现了锄强扶弱、疾恶如仇的江湖侠义。 示例二：选②。“私放晁天王”讲述的是宋江任山东郓城县押司时透露消息，放走了因劫取生辰纲被追拿的晁盖等人，使晁盖、吴用、刘唐三人幸免于难，却断了自己的后路的故事，体现了为兄弟两肋插刀的兄弟义气。 【解析】本题考查名著内容理解。 《水浒传》是第一部以描写古代农民起义为题材的长篇小说。全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。 “拳打镇关西”出自《水浒传》第三回“史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西”，相关内容：鲁达（鲁提辖）在茶坊吃茶时结识了史进，因久闻其名，便请他到酒楼喝酒。他们在途中又遇到史进的开手师父李忠，便邀请李忠一同前去。三人来到潘家酒楼，刚刚开始喝酒，便听到隔壁阁子有女子哭泣。鲁达询问原因，得知是民女金翠莲被恶霸“镇关西”强娶后抛弃。三人又喝了几杯，便离开潘家楼，在街头分手，各自返回住处。随后，鲁达决定帮助金氏父女，给了他们一些银两，并安排他们离开。为了教训郑屠，鲁达第二天一早赶到金家父女住宿的鲁家客店，亲自保护他们逃出虎口。之后，鲁达到达郑屠户的肉店，故意挑衅，激怒郑屠户，最终在冲突中三拳打死了郑屠户。为了避免官司，鲁达逃走了。 “私放晁天王”出自《水浒传》第十八回“美髯公智稳插翅虎，宋公明私放晁天王”。相关内容：晁盖打劫了生辰纲以后，官府四处捉拿嫌犯，白胜由于受刑不过而供出了晁盖等人，官府准备立刻去捉拿晁盖，宋江得知后，及时报告给晁盖，晁盖才得以做好准备，逃脱官府的缉捕。 作答此题，要明确“义”的内涵，包括但不限于江湖侠义、兄弟义气、正义、大义等不同层面；深入了解每个故事情节的具体内容，梳理其中人物的行为和动机；将故事情节与“义”的内涵建立联系，分析人物行为如何体现“义”，从而阐述选择理由。 示例一：选①。“拳打镇关西”情节里，金氏父女受到镇关西郑屠的欺压，生活陷入绝境。鲁智深听闻此事后，毫不犹豫地挺身而出。他先是给金氏父女盘缠助其脱身，而后找到郑屠，三拳将其打死，彻底为金氏父女除去了心头大患。从鲁智深的一系列行为中可以看出，他不顾自身安危，纯粹出于对弱小者的同情和对恶势力的愤怒而行动，这生动体现了锄强扶弱、疾恶如仇的正义精神，与“义”中匡扶正义的内涵高度契合，所以选择“拳打镇关西”作为视频脚本。 示例二：选②。“私放晁天王”中，宋江得知官府要缉拿劫取生辰纲的晁盖等人。他深知此事一旦败露，晁盖等人将性命不保。在这种情况下，宋江冒着巨大风险，巧妙周旋，及时向晁盖通风报信，让他们得以逃脱追捕。宋江此举完全是出于对兄弟的深厚情谊，他不顾可能给自己带来的严重后果，毅然决然地选择保护兄弟，这种为了兄弟情义而不顾个人得失的行为，淋漓尽致地展现了为兄弟两肋插刀的兄弟义气，能很好地诠释“义”这一主题，因此适合作为视频脚本。 二、综合阅读（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共8小题，计30分） （一）（24-25九年级上·陕西安康·期末）阅读下面的材料，完成下面小题。（9分） 【材料一】①在长安十二时辰主题街区与白居易相逢相识、看万邦来使献礼献艺，在中国大运河博物馆进行一次沉浸式闯关……随着新技术的发展，各种参与感强、互动度高、体验性好的沉浸式文旅项目持续“出圈”，沉浸式旅游正逐渐成为旅游市场的新宠。 ②在这些智慧旅游沉浸式体验新空间里，科技将梦想变为现实，让现实变为沉浸，注重互动性和参与性、突出地方特色、项目多元性是其共同特征。业内专家表示，“玩法才是内容”，只有玩法才能吸引游客参与式体验、沉浸式体验。不同地域项目的积极探索，让游客通过沉浸式旅游直观感受传统文化“活”起来、古籍里的文字“动”起来。 ③沉浸式体验通过现代科技手段如光影秀等呈现传统文化，让更多人尤其是年轻人感受传统文化的魅力，扩大了文化的影响力和传播范围。 【材料二】增加文化体验和情感共鸣为沉浸式文旅赋能。NPC（非玩家角色）沉浸式文旅项目以其独特的魅力和丰富的体验吸引了大量游客的目光。从成都欢乐谷的“唐僧”到吉林长春动植物公园的“雪饼猴”，再到清明上河园的“丐哥”和万岁山武侠城的“王婆”，这些NPC角色为游客带来了全新的文化体验和情感共鸣。NPC角色的受欢迎在于其能够增加文化体验和情感共鸣，提升游览的趣味性和互动性，并引导游客行为和提供服务指引。目的地可以通过选择符合自身特色和定位的NPC角色，进行专业的角色培训和形象打造，以及设计丰富多彩的互动活动和表演节目来打造自己的NPC沉浸式文旅项目。 【材料三】①据史料记载，100年前，河头老街是唐山煤炭运输的重要节点，商贾云集、盛极一时。为让“老河头”繁华重现，当地投资5亿元，在原有商业街区“运河唐人街”基础上打造河头老街景区，让人有一种穿越到大唐的感觉。在河头老街文旅IP的打造中，项目团队通过构建极具唐山特色的沉浸式旅游场景，变过去的观光式游览为沉浸式体验。汉服街、水上集市、“一生所爱”情景舞台……这些充满创意的旅游项目，不仅激活了传统文化，也为游客们提供了高情绪价值的旅游体验。 ②河头老街在打造文旅IP的过程中，以“大唐之山”为文化核心，注重文化的强势植入。景区通过提供精细化的服务，如夜间拍照补光等小细节，赢得了游客们的高度满意。这个现象级的文旅IP的成功打造，不仅为当地带来了显著的经济效益，也为传统文化的传承和创新提供了新的思路。 8．“沉浸式文旅”受欢迎的原因有哪些？请根据【材料一】【材料二】简要概括。（3分） 9．阅读【材料三】后，小秦同学针对河头老街沉浸式文旅项目表达了，自己的观点。对此，你有不同的看法。请你参与讨论，表达自己的观点。（3分） 小秦：我对河头老街有自己的看法。通过查阅资料，我了解到从清朝到民国是“老河头”比较辉煌的一段历史。如果真想重现它的兴盛繁华，就应该遵从地方历史，把河头老街打造成清文化一条街，而不是穿越到大唐。 10．下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．【材料一】开头提到长安十二时辰主题街区等项目，是为了引出沉浸式文旅“出圈”的现象。 B．【材料二】通过列举“丐哥”“王婆”等NPC角色受欢迎的事实论据，使论证更有说服力。 C．成功的NPC角色，既要符合角色的自身特色和定位，还需要进行专业的表演技能培训。 D．河头老街景区的沉浸式旅游项目充满创意，既注重传统文化的植入，又注重服务的细节。 【答案】 8．沉浸式文旅受欢迎的原因包括通过现代科技手段呈现传统文化，增加文化体验和情感共鸣。 9．虽然河头老街的历史背景可能与唐朝没有直接联系，但通过打造“大唐山”文化核心的沉浸式旅游场景，不仅激活了传统文化，也为游客提供了高情绪价值的旅游体验，有其独特的价值和意义。 10．C 【导语】这篇阅读文章通过对三则资料的展示和分析，讨论了“沉浸式文旅”的现象和魅力。文章从不同角度阐述了沉浸式文旅如何通过科技手段、NPC角色以及地方特色等方式，创造参与感强、互动度高的旅游体验，推动传统文化的传承和创新。文章内容翔实，观点明确，分析深入，对理解沉浸式文旅的受欢迎原因提供了深入而有说服力的论据。整体结构清晰，论证合理，展现了沉浸式文旅项目的多元魅力。 8．本题考查内容的概括。根据材料一第①段“随着新技术的发展，各种参与感强、互动度高、体验性好的沉浸式文旅项目持续‘出圈’，沉浸式旅游正逐渐成为旅游市场的新宠”可知，参与感强、互动度高、体验性好，能让游客乐在其中；根据材料一第②段“在这些智慧旅游沉浸式体验新空间里，科技将梦想变为现实，让现实变为沉浸，注重互动性和参与性、突出地方特色、项目多元性是其共同特征”可知，突出地方特色，项目具有多元性，“玩法”多，能给游客提供多种游玩情景；根据材料一第③段“沉浸式体验通过现代科技手段如光影秀等呈现传统文化，让更多人尤其是年轻人感受传统文化的魅力，扩大了文化的影响力和传播范围”可知，运用现代科技手段，创新呈现传统文化；根据材料二“NPC角色的受欢迎在于其能够增加文化体验和情感共鸣。提升游览的趣味性和互动性，并引导游客行为和提供服务指引”可知，NPC角色等新颖的形式，趣味性强，给游客带来全新的文化体验和丰富的情感共鸣。 9．本题考查内容的理解和语言表达。根据材料三首段“据史料记载，100年前，河头老街是唐山煤炭运输的重要节点，商贾云集、盛极一时。为让‘老河头’繁华重现，当地投资5亿元，在原有商业街区‘运河唐人街’基础上打造河头老街景区。让人有一种穿越到大唐的感觉”可知，打造河头老街景区选择以大唐为文化核心进行打造，是基于原有的“运河唐人街”基础，并且这样的打造方式已经让景区充满创意，激活了传统文化，也为游客提供了高情绪价值的旅游体验，还带来了显著的经济效益以及为传统文化传承和创新提供了新思路。所以小秦同学提出的应该打造成清文化一条街的观点，没有充分考虑到景区已有的基础以及当前打造模式所取得的良好成效，思路片面。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 示例：我不赞同小秦同学的观点。当地在打造河头老街景区时，是基于已有的“运河唐人街”基础来构建极具唐山特色的沉浸式旅游场景的，而且目前通过这种以“大唐之山”为文化核心的打造方式，已经成功激活了传统文化，还为游客提供了优质的旅游体验，取得了很好的经济效益。 10．本题考查内容的辨析。C.根据材料二“目的地可以通过选择符合自身特色和定位的NPC角色，进行专业的角色培训和形象打造，以及设计丰富多彩的互动活动和表演节日来打造自己的NPC沉浸式文旅项目”可知，是要进行专业的角色培训和形象打造以及设计互动活动等，重点强调的是角色培训和形象打造等多方面内容，并非只是进行专业的表演技能培训。本项“既要符合角色的自身特色和定位，还需要进行专业的表演技能培训”有误；故选C。 （二）（24-25九年级上·陕西西安·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。（21分） 山间那片塔松林 王兴来  颜旭洪 ①午后的阳光从树梢洒落，在地面投下一片片斑驳光影。一级军士长王晓亮走进这片塔松林。此次前来，他是为了给新兵授课。 ②即便在冬日，一棵棵塔松仍沉醉在绿色的世界里。满树的松枝绿得可爱，宛如一把把撑开的大伞，又像一根根高耸的旗杆傲立山间。他调匀呼吸，径直走到新兵面前，站在一棵高大挺拔的塔松下。一阵微风掠过，往日的记忆浮上心头，他的话匣子一下就打开了。 ③“我身后的这片塔松林，是我刚到这里时栽的，如今已经有29个年头了。当时种树是为了改善环境。现在，这些塔松已经成了一茬茬官兵扎根大山、无私奉献的见证者……”王晓亮开始授课，字正腔圁，每一个字都清晰有力。 ④29年前，王晓亮初次踏入这片大山。当时，他和战友们面对的是“头顶锅盖天，脚踩乱石滩，天上无鸟飞，山上没有路”的恶劣环境。周边群山光秃秃一片，仿佛无人涉足的荒野。 ⑤后来，上级发来上百棵塔松苗。拿到树苗后，王晓亮以为这片土地尽是石头，树苗根本无处扎根，难以存活。岂料，一棵棵塔松苗竞神奇般活了下来，而且在岁月的洗礼中长成了参天大树，见证了他29年的军旅生涯。 ⑥一阵风吹过，松针沙沙作响。台下的新兵屏息凝神，静静聆听王晓亮讲述自己的故事。 ⑦“我们连队驻在两山之间，从山坳拐过两道弯，再往前走8公里，就是我和战友们每天要守护的阵地。阵地周边大大小小的点位有几十处，散布在曲折盘旋的山路上、羊肠小道边、陡峭的半山坡。年复一年，来来回回走过多少趟，我没有细数，也难以数清……” ⑧那时，每次巡线路过塔松林，王晓亮总会心生敬意。一棵棵塔松始终不惧恶劣环境，昂首挺立，苍翠欲滴。他渐渐明白“只要扎住根，任何困难都能克服”。 ⑨这看似简单的一句话，时时体现在王晓亮的工作和生活中。一次，班里接到一项紧急任务，王晓亮与战友一同扎进大山里的工作台。他们连续奋战70多个小时，顺利完成装备测试任务。当听到“装备測试结果合格”的回复后，他们所有的疲惫都一扫而空。随着时间推移，王晓亮守好阵地的信念愈发坚定，犹如塔松的根，向着大地深处不断延伸。 ⑩授课仍在继续。这时，不知是哪个新兵冒出一句：“班长，巡线会不会有危险？” ⑪“会！”王晓亮思绪飘回他当兵第6年的一个清晨。当时，王晓亮担任班长，他像往常一样带领班组4名成员对点位线路进行安全检查。一切有条不紊进行着，就在大家准备前往陡坡上的5号点位检查时，罕见的暴雨倾盆而下。 ⑫雨幕中，山间干涸的小道瞬间变成土黄色的河流，周围山坡上还有乱石滚落。为确保安全，王晓亮和战友暂时躲在安全地方避雨。3个小时过去，雨丝毫没有停下来的迹象。要是继续等，任务肯定无法按时完成，数据也不能准时上报至值班室；如果不等，那必须有人冒雨冲上陡坡。此时，5号点位已出现轻微的泥石流。王晓亮果断决定自己前去检查。 ⑬王晓亮紧了紧身上的装备，独自踏上了羊肠小道。他小心翼翼挪动着步子，目不转睛地盯着依稀可见的小道，1分钟、2分钟、5分钟……抵达点位后，他迅速检查每一项数据。确认各项数据符合要求后，王晓亮返回与战友汇合。 ⑭雨渐渐变小，王晓亮和战友们回到营区。上等兵小陈问他：“班长，你当时就不怕危险吗？”王晓亮回答：“起初有点怕，但一想到塔松在雨中依然傲然挺立，便不再害怕了。” ⑮此时，台下的新兵都静静注视着王晓亮，似乎对身边的塔松有了新的感悟。 ⑯“万余天的坚守，异乡已成为故乡。守好阵地不是一句空洞的口号，而是心中的信仰，是刻在骨子里的使命。为了这个使命，需要我们把根扎下来，日复一日，不惧风雨，用实际行动去坚守！”王晓亮话音刚落，台下响起掌声。 ⑰“我把青春献阵地……”塔松林下，新兵的誓言铿锵有力。风轻轻地应和，就连松针都仿佛在鼓掌喝彩。 （选自2024.11.29《解放军报》，有改动） 11．选文讲述了王晓亮在阵地驻守期间的哪些事？请结合文章内容简要概括。（6分） 12．选文以“山间那片塔松林”为题，有什么好处？（3分） 13．请结合语境，回答括号里的问题。（6分） （1）满树的松枝绿得可爱，宛如一把把撑开的大伞，又像一根根高耸的旗杆傲立山间。（请从修辞角度赏析句子的表达效果。） （2）此时，台下的新兵都静静注视着王晓亮，似乎对身边的塔松有了新的感悟。（“新的感悟”具体指什么？） 14．选文运用了什么记叙顺序？这样安排有什么好处？（3分） 15．班级就“王晓亮此次授课是否成功”开展了一次辩论会，你作为正方辩手，请批驳反方辩手的发言。 反方辩手：我方认为王晓亮此次授课不成功。王晓亮在授课过程中主要讲述了自己驻守阵地时的经历，我方认为作为新兵更需要在技术上的指导、经验上的分享，在授课的过程中应注重传授经验和操作要领，如在巡线过程中需要注意哪些事项，在遇到突发情况时可采取什么紧急措施等，如此才能更好地提升新兵的能力。（3分） 正方辩手： 【答案】 11．①29年前初到阵地，和战友一起种下塔松；②和战友连续奋战70多个小时，顺利完成装备测试任务；③巡线遇罕见暴雨，独自冲上陡坡确认各项数据。 12．①以“山间那片塔松林”为题，交代了故事发生的地点；②“塔松”作为文章的线索，贯穿全文始终；③“塔松”象征着扎根驻地、不惧风雨的战士们，并给战士们以精神的支撑和鼓舞，揭示了文章主旨。 13．（1）该句运用了比喻的修辞手法，将“塔松”比作“撑开的大伞”“高耸的旗杆”，生动形象地展现了塔松护卫的姿态，突出了塔松高大挺拔的身姿，表达了作者对塔松的喜爱和赞扬之情。（2）指新兵们明白了塔松不只是简单的树，它还改善了阵地荒芜的环境，更象征着驻守阵地的战士们坚定不移的意志和信仰，给了驻守阵地的战士们无穷的力量。 14．选文运用了插叙的记叙顺序。作者以王晓亮授课为主线，以王晓亮回忆的形式插叙了王晓亮驻守阵地的生涯，既交代了塔松的来历，又丰富了文章的内容；使文章结构清晰，有助于把握故事脉络；插叙王晓亮与塔松之间的故事，突出了文章的主旨。 15．示例：我方认为王晓亮此次授课很成功。王晓亮在授课时以身说教，通过讲述自己驻守阵地期间的经历，向新兵们展示了一位如塔松一般扎根阵地、不惧风雨的战士形象，以自己的经历告诉新兵，守好阵地不是一句空洞的口号，而是心中的信仰，更是刻在骨子里的使命。战士们需要扎根阵地，不惧风雨，用实际行动去坚守。 【导语】这篇文章通过讲述军士长王晓亮在大山驻守期间，面对恶劣环境种植塔松的经历，展现了他对祖国的深厚情感和坚定信念。塔松林作为见证者，与主人公相互辉映，成为坚守精神的象征。文章结构清晰，通过回忆、叙述和对话深化主题。自然环境与人类无畏精神的结合，生动刻画出军人面对困难无私奉献的形象。以塔松林为题，扣合主旨，蕴含深意，启迪人心。 11．本题考查内容理解概括。结合第③段“我身后的这片塔松林，是我刚到这里时栽的，如今已经有29个年头了。当时种树是为了改善环境”可知，王晓亮讲述这片塔松林是他29年前刚到阵地时所栽，目的是改善当时恶劣的环境，是他和战友共同完成的这件事。由此可知，29年前初到阵地，和战友一起种下塔松。 结合第⑨段“一次，班里接到一项紧急任务，王晓亮与战友一同扎进大山里的工作台。他们连续奋战70多个小时，顺利完成装备测试任务”可知，文中明确提到王晓亮和战友接到紧急任务后，一同在大山里连续奋战70多个小时，最终成功完成装备测试任务。由此可知，和战友连续奋战70多个小时，顺利完成装备测试任务。 结合第⑪—⑬段“他像往常一样带领班组4名成员对点位线路进行安全检查……罕见的暴雨倾盆而下……王晓亮果断决定自己前去检查……王晓亮紧了紧身上的装备，独自踏上了羊肠小道……抵达点位后，他迅速检查每一项数据”可知，王晓亮在带领班组巡线时遇到罕见暴雨，为确保任务按时完成，在5号点位出现轻微泥石流的危险情况下，他果断独自冲上陡坡，检查各项数据。由此可知，巡线遇罕见暴雨，独自冲上陡坡确认各项数据。 12．本题考查标题作用。结合第①段“午后的阳光从树梢洒落，在地面投下一片片斑驳光影。一级军士长王晓亮走进这片塔松林。此次前来，他是为了给新兵授课”以及第②段“即便在冬日，一棵棵塔松仍沉醉在绿色的世界里……他调匀呼吸，径直走到新兵面前，站在一棵高大挺拔的塔松下”可知，文章开篇就点明王晓亮走进山间的塔松林给新兵授课，后续故事围绕这片塔松林展开。由此可知，以“山间那片塔松林”为题，交代了故事发生的地点。 结合第②段“他调匀呼吸，径直走到新兵面前，站在一棵高大挺拔的塔松下。一阵微风掠过，往日的记忆浮上心头，他的话匣子一下就打开了”，第③段讲述塔松林的种植由来，第⑧段“每次巡线路过塔松林，王晓亮总会心生敬意”，第⑭段“起初有点怕，但一想到塔松在雨中依然傲然挺立，便不再害怕了”以及第⑮段“此时，台下的新兵都静静注视着王晓亮，似乎对身边的塔松有了新的感悟”等内容可知，文章从王晓亮在塔松树下给新兵授课开始回忆，中间多次提及塔松林，如巡线路过塔松林、暴雨中想到塔松的傲然挺立等，塔松贯穿于王晓亮讲述自己的经历和感悟之中，串联起整个故事。由此可知，“塔松”作为文章的线索，贯穿全文始终。 结合第⑧段“那时，每次巡线路过塔松林，王晓亮总会心生敬意。一棵棵塔松始终不惧恶劣环境，昂首挺立，苍翠欲滴。他渐渐明白‘只要扎住根，任何困难都能克服’”和第⑭段“起初有点怕，但一想到塔松在雨中依然傲然挺立，便不再害怕了”以及第⑯段“守好阵地不是一句空洞的口号，而是心中的信仰，是刻在骨子里的使命。为了这个使命，需要我们把根扎下来，日复一日，不惧风雨，用实际行动去坚守”可知，塔松不惧恶劣环境，傲然挺立，就像王晓亮和战友们扎根驻地，克服重重困难，坚守阵地一样，塔松给战士们带来精神支撑和鼓舞，体现了战士们扎根驻地、不惧风雨的精神品质，揭示了文章主旨。由此可知，“塔松”象征着扎根驻地、不惧风雨的战士们，并给战士们以精神的支撑和鼓舞，揭示了文章主旨。 13．本题考查词语理解赏析。 （1）结合第②段“满树的松枝绿得可爱，宛如一把把撑开的大伞，又像一根根高耸的旗杆傲立山间”可知，这里把“满树的松枝”比作“一把把撑开的大伞”，形象地描绘出塔松枝叶繁茂、向四周伸展的形态，就像大伞为大地遮风挡雨；又将其比作“一根根高耸的旗杆”，生动地展现出塔松高大笔直、傲然挺立的姿态。这些比喻使塔松的形象更加具体可感。由此可知，该句运用了比喻的修辞手法，将“塔松”比作“撑开的大伞”“高耸的旗杆”，生动形象地展现了塔松护卫的姿态，突出了塔松高大挺拔的身姿，表达了作者对塔松的喜爱和赞扬之情。 （2）结合第③段“我身后的这片塔松林，是我刚到这里时栽的，如今已经有29个年头了。当时种树是为了改善环境。现在，这些塔松已经成了一茬茬官兵扎根大山、无私奉献的见证者”，第⑧段“那时，每次巡线路过塔松林，王晓亮总会心生敬意。一棵棵塔松始终不惧恶劣环境，昂首挺立，苍翠欲滴。他渐渐明白‘只要扎住根，任何困难都能克服’”以及第⑭段“起初有点怕，但一想到塔松在雨中依然傲然挺立，便不再害怕了”可知，新兵们听了王晓亮的讲述，知道塔松改善了阵地原本荒芜的环境，更看到塔松在恶劣环境中傲然挺立，联想到战士们如同塔松一样，扎根大山、坚守阵地，拥有坚定不移的意志和信仰，并且塔松给战士们带来精神力量，让他们克服困难。由此可知，“新的感悟”指新兵们明白了塔松不只是简单的树，它还改善了阵地荒芜的环境，更象征着驻守阵地的战士们坚定不移的意志和信仰，给了驻守阵地的战士们无穷的力量。 14．本题考查记叙顺序及作用。结合第①—②段“午后的阳光从树梢洒落……王晓亮走进这片塔松林。此次前来，他是为了给新兵授课……他调匀呼吸，径直走到新兵面前，站在一棵高大挺拔的塔松下”可知，文章开篇写的是当下王晓亮在塔松林给新兵授课的情景，这是文章的主线。接着从第③段“我身后的这片塔松林，是我刚到这里时栽的，如今已经有29个年头了……”开始，以王晓亮回忆的方式叙述过去发生的事。由此可知，选文运用了插叙的记叙顺序。 结合第③段“我身后的这片塔松林，是我刚到这里时栽的，如今已经有29个年头了。当时种树是为了改善环境”可知，通过插叙，王晓亮讲述了这片塔松林是他29年前刚到阵地时和战友们一起种下的，目的是改善当时恶劣的环境。这一内容补充说明了塔松的来历，使文章内容更加丰富，让读者对塔松林有了更全面的了解。由此可知，作者以王晓亮授课为主线，以王晓亮回忆的形式插叙了王晓亮驻守阵地的生涯，既交代了塔松的来历，又丰富了文章的内容。 结合文章整体内容，以当下王晓亮授课为时间线，在授课过程中插入他过去在阵地的经历，如种塔松、完成装备测试任务、巡线遇暴雨等事件。这样的安排使得文章在叙述上条理清晰，读者能够清晰地分辨出现在与过去的情节，轻松把握故事的发展脉络。由此可知，插叙的运用使文章结构清晰，有助于把握故事脉络。 结合第⑧段“那时，每次巡线路过塔松林，王晓亮总会心生敬意。一棵棵塔松始终不惧恶劣环境，昂首挺立，苍翠欲滴。他渐渐明白‘只要扎住根，任何困难都能克服’”，第⑨段“随着时间推移，王晓亮守好阵地的信念愈发坚定，犹如塔松的根，向着大地深处不断延伸”以及第⑯段“守好阵地不是一句空洞的口号，而是心中的信仰，是刻在骨子里的使命。为了这个使命，需要我们把根扎下来，日复一日，不惧风雨，用实际行动去坚守”可知，插叙部分详细描述了王晓亮与塔松之间的故事，塔松象征着像王晓亮这样扎根驻地、不惧风雨的战士，通过这些故事突出了战士们坚守阵地、无私奉献的精神，从而突出了文章的主旨。由此可知，插叙王晓亮与塔松之间的故事，突出了文章的主旨。 15．本题考查拟写辩论词。作答此题，首先明确正方观点，即王晓亮此次授课成功；然后针对反方观点，从王晓亮授课内容的精神价值角度进行反驳；结合文章中体现王晓亮精神以及对新兵可能产生影响的段落内容，如王晓亮与塔松的故事、他坚守阵地的经历等，阐述授课成功的原因。 示例：我方认为王晓亮此次授课很成功。结合第③段“如今已经有29个年头了……这些塔松已经成了一茬茬官兵扎根大山、无私奉献的见证者”以及第⑧段“那时，每次巡线路过塔松林，王晓亮总会心生敬意……他渐渐明白‘只要扎住根，任何困难都能克服’”等内容可知，王晓亮在授课时，通过讲述自己从初到阵地种下塔松，到经历装备测试任务、巡线遇暴雨等一系列驻守阵地的经历，让新兵们看到了一位真正扎根大山、坚守使命的战士形象。对于新兵而言，精神的引领和信念的树立是至关重要的。技术和经验固然重要，但这种扎根阵地、不惧风雨的精神，能让新兵们在未来的军旅生涯中，无论面对何种困难，都能坚守初心。王晓亮的经历就是最好的教材，激励新兵们以实际行动践行使命，所以此次授课是成功的。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（24-25九年级上·陕西西安·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。（12分） 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属①文。稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第②。河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然③师之。时调官不赴，以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。其归也，颢目送之曰：“吾道南④矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐⑤，时侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。 （节选自《宋史·杨时传》） 【注释】①属：撰写。②进士第：考中进士，又叫进士及第。③翕（xī）然：形容一致。翕，也可以讲聚集。④南：向南。⑤暝坐：闭着眼睛坐着。 16．解释下列句子中加点的词语。（2分） （1）无从致书以观（ ）     （2）尝趋百里外（ ） （3）时闻之（ ）     （4）而以书赴告同学者（ ） 17．下列句子中加点的“于”，与“以师礼见颢于颍昌”中的“于”的意义和用法全都相同的一项是（   ）（2分） A．受地于先王（《唐雎不辱使命》） B．刻唐贤今人诗赋于其上（《岳阳楼记》） C．所欲有甚于生者（《鱼我所欲也》） D．每假借于藏书之家（《送东阳马生序》） 18．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）援疑质理，俯身倾耳以请。 （2）颐既觉，则门外雪深一尺矣。 19．结合【甲】【乙】两文，说说宋濂和杨时最终能够学业有成的原因有哪些。（4分） 【答案】 16．得到 快步走 听说 书信 17．B 18．（1）提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。（2）程颐醒来后，就发现门外的雪已深至一尺了。 19．示例：勤奋好学、不怕艰苦、博览群书、虚心求教。 【导语】文中《送东阳马生序》的作者宋濂及《宋史·杨时传》的杨时，分别展示了他们为了求学付出的不懈努力和坚持。宋濂在艰苦条件下，通过勤奋和借书阅读来增长知识；而杨时则展示出对师道的尊重和学习的执着，通过侍候老师获得指点和启示。两篇文章均通过具体事例强调了治学过程中的毅力、谦虚及对知识的渴望，突出传统儒家文化中尊师重道和奋斗精神的影响。 16．本题考查文言词语理解。（1）句意：无法得到书来看。致：得到。（2）句意：曾经快步走到百里以外。趋：快步走。（3）句意：杨时听说后。闻：听说。（4）句意：并又用书信转告跟他一起学习的人。书：书信。 17．本题考查一词多义。句意：用学生拜见老师的礼仪在颍昌谒见程颢。于：介词，在。 A.句意：从先王那里接受土地。于：介词，从；B.句意：把唐代名家和今人的诗赋刻在它上面。于：介词，在；C.句意：我所想要的有比生命更重要的东西。于：介词，比；D.句意：常常向藏书的人家去借。于：介词，向；故选B。 18．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：（1）援，引、提出；疑，疑难；质，询问；理，道理；俯身，弯下身子；倾耳，侧着耳朵； 请，请教。（2）既，已经，……之后；觉，睡醒；则，就。 19．本题考查内容理解及人物形象。结合甲文“余幼时即嗜学”和乙文“幼颖异，能属文。稍长，潜心经史”可知，宋濂自幼就热爱学习，杨时年幼聪慧能写文章，长大后潜心研究经史，他们对学习的热爱和投入从很早就开始了，展现出强烈的求知欲和勤奋好学的态度。由此可知，勤奋好学是他们学业有成的原因之一。结合甲文“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”可知，宋濂在抄书时，即使遇到天气严寒，手指冻得难以屈伸的艰难条件，也没有丝毫懈怠，坚持完成抄书任务。由此可知，不怕艰苦是他们学业有成的原因之一。 结合甲文“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还……余因得遍观群书”可知，宋濂因家贫借书抄录，从而得以广泛阅读各类书籍，积累了丰富的知识。由此可知，博览群书是他们学业有成的原因之一。结合甲文“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问……余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”以及乙文“以师礼见颢于颍昌，相得甚欢……又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时侍立不去”可知，宋濂为求学问，不惜远途跋涉向先达请教，面对先达的严厉态度，始终保持恭敬；杨时以师礼对待程颢、程颐，四十岁还虚心向程颐求教，甚至在程颐瞑坐时侍立门外直至积雪一尺多深。由此可知，虚心求教是他们学业有成的原因之一。 参考译文： 【甲】 我年幼时就非常爱好学习。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别寒冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松抄录书。抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到各种各样的书。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。又忧虑不能与才学渊博的老师和有名的学者交往，曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。前辈道德声望高，门人学生挤满了他的屋子，他从不把言辞说得委婉一些，把脸色变得温和一些。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教；有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但最终能够有所收获。 【乙】 杨时字中立，是南剑州将乐县人。幼年时就很聪颖出众，能写文章。年龄稍大一点后，专心研究经籍史书。宋神宗熙宁九年，考中进士。河南人程颢与弟弟程颐在熙宁、元丰年间讲授孔子、孟子的绝学，黄河、洛水流域的读书人都一致地以他们为师。杨时被选调官职却不赴任，以学生拜见老师的礼仪在颍昌谒见程颢，师生相处得很是快乐。等到杨时回家的时候，程颢目送他说：“我的学说将向南方传播了。”四年后程颢去世，杨时听说后，就在寝门设灵位哭祭，并又用书信转告跟他一起学习的人。到这时，又到洛阳拜见程颐，杨时大概已有四十岁了。一天去见程颐，程颐偶然闭着眼睛坐着，杨时就侍立在门外没有离开，程颐醒来的时候，门外的积雪已经一尺多深了。 （四）（24-25九年级上·陕西·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 别滁① 欧阳修 花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。 我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。 【注释】①作者于庆历五年（1045）八月贬为滁州知州，做了两年多地方官，颇有德政。庆历八年改任扬州知州，滁州父老亲故为作者饯行，作者的内心自然也不能平静，本诗即写当时情景。 20．请写出首句中“轻明”一词的妙处。（2分） 21．结合《醉翁亭记》的相关内容，说说欧阳修会因何而“醉”。（2分） 【答案】 20．和“浓烂”形成对比，更加有画面感；“轻”有轻盈的意思，“明”指颜色明朗，让人感受到春天柳树姿态轻盈、绿得明朗的特点；表现诗人对滁州的喜爱，以及自身性格的开朗乐观；为全诗定下了舒坦开朗的基调。 21．为自然美景而陶醉；和滁人一同游玩宴乐而陶醉；醉在老百姓的恋恋不舍，依依惜别的盛情中；以醉酒来掩盖自己感情的激动。 【解析】 20．本题考查炼字。“花光浓烂柳轻明”意思是：花光多么绚烂浓郁，绿柳丝丝轻柔鲜明。这一句点明别滁的时间是在光景融和的春天。“花光浓烂”写出了春光明媚，“柳轻明”写出了春光景色美好宜人。“轻明”和“浓烂”形成对比，写春光明媚，景色宜人，更有画面感，点明送别的时间、背景。“酌酒花前送我行”和第一句表现送别的热烈场面。因此“花光浓烂柳轻明”还烘托了饯别滁州时的热烈场面，为全诗定下了舒坦开朗的感情基调。 21．本题考查主旨情感。本诗次句叙事，写当地吏民特意为欧阳修饯行。“酌酒花前”， 是众宾客宴送知州，与《醉翁亭记》的知州宴众宾正好相反；这天还有丝竹助兴，气氛显得热烈隆重，它虽不同于以往投壶下棋、觥筹交错的游宴之乐，但同样写出了官民同乐和滁州民众对这位贤知州离任的一片深情。本诗后两句是抒情，诗人把自己矛盾、激动的心情以坦然自若的语言含蓄地表达了出来。饯行时当地父老向他所表示的真挚友好的感情，使诗人的内心久久不能平静：两年多的贬谪生活即将过去，这里地僻事简，民俗淳厚，作者特别对以前在滁州琅琊山与众宾客的游宴情景怀念不已；而此时却是离别在即，滁州的山山水水，吏民的热情叙别，使他百感交集。这里“我亦且如常日醉”的“且”字，用得极好，写出了诗人与众宾客一起开怀畅饮时的神情意态和他的内心活动。结句用的是反衬手法，在这种饯别宴上作为助兴而奏的音乐，是欧阳修平时爱听的曲调。但因离忧婴心，所以越是悦耳的曲调，内心就越感到难受。 三、审美表达（50分） 22．（24-25九年级上·陕西西安·期末）阅读下面的材料，根据要求作文。 越己是对自己的重塑。每个人只有不断破除能力的边界，走出舒适区，才能拓展人生的宽度。有的人即使取得了一定成绩，也仍然葆有开放的胸怀，虚心学习。保持空杯心态，敞开心扉接纳新知，你会发现，眼界变得更宽广了，人生的可能性也更多了。 请以“越己”为话题，写一篇记叙文或者简单的议论文。 要求：（1）600字左右；（2）文中不得出现真实的人名、地名和校名；（3）记叙文内容具体充实，议论文观点明确，思路清晰。 【答案】例文： 破茧越己，绽放华光 在人生的漫漫征途中，“越己”是那把能开启无限可能之门的钥匙。它激励着我们挣脱自身的枷锁，跨越能力的藩篱，向着更为辽阔的天地进发。 “志之难也，不在胜人，在自胜。”古人之言，如黄钟大吕，振聋发聩。遥想苏轼，一生宦海浮沉，屡遭贬谪。然他未被困境束缚，而是不断超越自我。从黄州的“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，到岭南的“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，他在文学创作上突破风格局限，于生活态度上摒弃哀怨自怜。仕途的不顺没有成为他的终点，反而促使他在诗词、散文、书法等多方面达到新高度，成就了文学史上璀璨夺目的华章。其豁达超脱，正是源于对自我的不断超越，以乐观之态重塑逆境中的自我。 再看“羽坛传奇”林丹，在羽毛球的世界里，他并非一开始就独占鳌头。面对诸多强劲对手，他没有满足于已有的成绩，而是刻苦训练，不断挖掘自身潜力。技术上，他精益求精，从发球、接球到扣杀，每个环节都反复磨砺；体能上，他挑战极限，用高强度的训练锻造超强耐力与爆发力。正是这种不断超越自我的精神，让他多次站在世界冠军的领奖台上，成为羽毛球界的传奇人物。他用汗水与拼搏诠释了“越己”的真谛，书写了属于自己的辉煌篇章。 “越己”之路，绝非康庄大道，其间布满荆棘与坎坷。恰似破茧成蝶，需历经痛苦挣扎，方得振翅高飞。它需要我们有坚定的信念，如暗夜灯塔，指引前行方向；需要我们有非凡的勇气，似利剑出鞘，斩断畏难退缩之心；需要我们有不懈的坚持，若滴水穿石，终能洞穿重重阻碍。 “生命的意义在于不断地超越自我。”让我们心怀壮志，奋勇前行，在“越己”的征程中，重塑自我，绽放华光，书写属于自己的壮丽史诗。 【解析】本题考查话题作文。 第一，审题立意。本题以“越己”为话题，核心在于探讨个人突破自我、重塑自我的重要性与方式。材料明确指出越己意味着突破能力边界、走出舒适区，以拓展人生宽度，同时强调即便取得成绩也要保持开放心态、虚心接纳新知。立意可从个人成长经历、名人事例等方面入手，阐述越己在个人发展、实现人生价值等方面的关键作用，如越己能让人突破局限、适应变化、成就卓越等，倡导人们勇于挑战自我、超越现状，不断追求更高层次的自我提升。 第二，选材构思。记叙文：可以讲述自己在学习某一项技能（如绘画、乐器、运动项目等）过程中的经历。起初，自己在掌握了一些基础技巧后便停滞不前，处于舒适区。后来，受到他人启发或因某个契机，决心突破。详细描述自己如何克服内心的恐惧与懒惰，比如每天增加练习时间、尝试更难的技巧、向高手请教等，在这个过程中遇到挫折（如反复失败、被人嘲笑等），但最终实现了自我超越，不仅技能得到大幅提升，还在心态上变得更加自信和坚韧，真切体会到越己带来的成长与收获。或者写身边亲人或朋友的故事。例如，一位长辈在工作多年后，所在行业面临变革，他原本可以凭借资历维持现状，但他选择重新学习新知识，转行到一个全新领域。描述他从最初的迷茫与不适应，到一点点努力学习，参加培训课程，与年轻人一起竞争，最终在新领域站稳脚跟，实现了自我价值的提升，也为身边人树立了越己的榜样。议论文：开头提出“越己是个人成长与进步的关键”这一中心论点。中间部分进行论证，可从不同角度选材。如从历史人物角度，选取司马迁为例，他遭受宫刑后，没有被巨大的打击击垮，反而超越了身体和心理的双重痛苦，完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》，实现了从史官到伟大史学家的越己。再从现代社会角度，阐述企业在竞争激烈的市场环境中，如苹果公司，不断突破手机功能的边界，从传统手机功能到智能创新，一次次越己，引领全球手机行业潮流，以此说明无论是个人还是组织，越己都能带来卓越成就。还可以从反面论证，若不越己，个人则会固步自封，社会也将难以发展进步等。结尾总结升华，强调在当今瞬息万变的时代，越己是每个人应有的追求，只有不断超越自我，才能在人生的舞台上绽放更绚烂的光彩，为社会发展贡献更多力量，呼吁大家积极踏上越己之路。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年九年级上学期语文期末真题重组卷02 （全卷共三个大题，满分120分，考试时间150分钟） 一、语言运用（共7小题，计24分） （24-25九年级上·陕西安康·期末）学校为研学团准备了三秦文化手册，请你协助文字编辑，解决卷首语中的语言文字问题。（4分） 三秦大地，历史的厚土，文化的渊薮。西起陇山，东抵黄河，这片广mào疆域孕育出独一无二的三秦文化。踏入古老的秦宫遗址，眼前是一片空旷，断壁残垣在岁月中沉默，似在诉说着往昔繁华。驻足其间，细细端xiáng那斑驳的基石、残碎的陶片，历史的画卷恍若在眼前徐徐展开。它是秦砖汉瓦里的盛世遗风，兵马俑列阵彰显往昔雄浑气魄；它是古老秦腔中的慷慨激昂，吼出秦人骨子里的豪迈倔强；它是华彩唐韵的余音绕梁，大雁塔屹立见证岁月的悠长…… 1．请根据语境，给句中的加点字注音。（2分） （1）踏入古老的秦宫遗址，眼前是一片空旷。（ ） （2）历史的画卷恍若在眼前徐徐展开。（ ） 2．请根据语境，写出下列词语中拼音所对应的汉字。（2分） （1）广mào     （2）端xiáng 3．（24-25九年级上·陕西宝鸡·期末）课文和古诗文默写。（11分） （1）许浑在《咸阳城东楼》中常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句是： ， 。 （2）李商隐《无题》中赞美献身事业，奉献不止的精神的诗句是： ， 。 （3）秦观的《行香子·树绕村庄》中集中写春之一隅，色彩鲜明，暗含香气，绚烂多彩又充满生机，达到以点带面的艺术效果的句子是： ， 。 ， ， 。 （4）《丑奴儿·书博山道中壁》中表现诗人尝遍心酸后无可奈何的复杂况味，体现诗人之“愁”的深沉博大的诗句是： ， ！ （5）刘长卿的《长沙过贾谊宅》中诗人由衷地在寻求知音，那种抑郁无诉，唉声叹气也无济于事的心境，刻画得十分动情，十分真切的诗句是： ， ？ （6）范仲淹的《岳阳楼记》中“进亦忧”指的是“ ”；“退亦忧”指的是“ ”。 （7）毛泽东主席在《沁园春•雪》中化静为动，表现了作者精神振奋、意气风发的形象，也艺术地表现了中华民族不屈不挠的斗争精神和英雄气概的诗句是： ， ， 。 （24-25九年级上·陕西西安·期末）下面是第三集《弘扬》的一段介绍性文字，请修改完善。（6分） ①文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。②中华民族素有文化自信的气度，对自身文化保持坚定信心和强烈认同。③青年是国家的未来□是民族的希望，建设社会主义文化强国需要一代又一代大学生的接续努力。④所以把大学生的课业学习与其职业发展、人生规划、文化自信建设、国家命运前途融合起来，不能不成为高校思政________、文化自信________、社会责任和历史使命_______的重大任务。 4．有人想删掉第①句中的画线部分，请结合语段内容，给他说说画线部分不能删除的理由。（2分） 5．原稿第③句有一处标点符号沾上了污渍，请将标点符号补充在文中的方框里。（1分） 6．原稿第④句中有三个词语排序混乱，请将它们按正确的次序填写在横线处。（只填序号）（3分） A．培育    B．教育    C．培养 7．（24-25九年级上·陕西西安·期末）下面是第四集《魅力》的前期拍摄构思，请按要求完成任务。（3分） 在中国古代传统文化中，“义”被称为儒家的“五常”之一。为体现“义”这一主题，请从下列故事情节中任选一个作为视频脚本，并说说选择的理由。 ①拳打镇关西    ②私放晁天王 二、综合阅读（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共8小题，计30分） （一）（24-25九年级上·陕西安康·期末）阅读下面的材料，完成下面小题。（9分） 【材料一】①在长安十二时辰主题街区与白居易相逢相识、看万邦来使献礼献艺，在中国大运河博物馆进行一次沉浸式闯关……随着新技术的发展，各种参与感强、互动度高、体验性好的沉浸式文旅项目持续“出圈”，沉浸式旅游正逐渐成为旅游市场的新宠。 ②在这些智慧旅游沉浸式体验新空间里，科技将梦想变为现实，让现实变为沉浸，注重互动性和参与性、突出地方特色、项目多元性是其共同特征。业内专家表示，“玩法才是内容”，只有玩法才能吸引游客参与式体验、沉浸式体验。不同地域项目的积极探索，让游客通过沉浸式旅游直观感受传统文化“活”起来、古籍里的文字“动”起来。 ③沉浸式体验通过现代科技手段如光影秀等呈现传统文化，让更多人尤其是年轻人感受传统文化的魅力，扩大了文化的影响力和传播范围。 【材料二】增加文化体验和情感共鸣为沉浸式文旅赋能。NPC（非玩家角色）沉浸式文旅项目以其独特的魅力和丰富的体验吸引了大量游客的目光。从成都欢乐谷的“唐僧”到吉林长春动植物公园的“雪饼猴”，再到清明上河园的“丐哥”和万岁山武侠城的“王婆”，这些NPC角色为游客带来了全新的文化体验和情感共鸣。NPC角色的受欢迎在于其能够增加文化体验和情感共鸣，提升游览的趣味性和互动性，并引导游客行为和提供服务指引。目的地可以通过选择符合自身特色和定位的NPC角色，进行专业的角色培训和形象打造，以及设计丰富多彩的互动活动和表演节目来打造自己的NPC沉浸式文旅项目。 【材料三】①据史料记载，100年前，河头老街是唐山煤炭运输的重要节点，商贾云集、盛极一时。为让“老河头”繁华重现，当地投资5亿元，在原有商业街区“运河唐人街”基础上打造河头老街景区，让人有一种穿越到大唐的感觉。在河头老街文旅IP的打造中，项目团队通过构建极具唐山特色的沉浸式旅游场景，变过去的观光式游览为沉浸式体验。汉服街、水上集市、“一生所爱”情景舞台……这些充满创意的旅游项目，不仅激活了传统文化，也为游客们提供了高情绪价值的旅游体验。 ②河头老街在打造文旅IP的过程中，以“大唐之山”为文化核心，注重文化的强势植入。景区通过提供精细化的服务，如夜间拍照补光等小细节，赢得了游客们的高度满意。这个现象级的文旅IP的成功打造，不仅为当地带来了显著的经济效益，也为传统文化的传承和创新提供了新的思路。 8．“沉浸式文旅”受欢迎的原因有哪些？请根据【材料一】【材料二】简要概括。（3分） 9．阅读【材料三】后，小秦同学针对河头老街沉浸式文旅项目表达了，自己的观点。对此，你有不同的看法。请你参与讨论，表达自己的观点。（3分） 小秦：我对河头老街有自己的看法。通过查阅资料，我了解到从清朝到民国是“老河头”比较辉煌的一段历史。如果真想重现它的兴盛繁华，就应该遵从地方历史，把河头老街打造成清文化一条街，而不是穿越到大唐。 10．下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．【材料一】开头提到长安十二时辰主题街区等项目，是为了引出沉浸式文旅“出圈”的现象。 B．【材料二】通过列举“丐哥”“王婆”等NPC角色受欢迎的事实论据，使论证更有说服力。 C．成功的NPC角色，既要符合角色的自身特色和定位，还需要进行专业的表演技能培训。 D．河头老街景区的沉浸式旅游项目充满创意，既注重传统文化的植入，又注重服务的细节。 （二）（24-25九年级上·陕西西安·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。（21分） 山间那片塔松林 王兴来  颜旭洪 ①午后的阳光从树梢洒落，在地面投下一片片斑驳光影。一级军士长王晓亮走进这片塔松林。此次前来，他是为了给新兵授课。 ②即便在冬日，一棵棵塔松仍沉醉在绿色的世界里。满树的松枝绿得可爱，宛如一把把撑开的大伞，又像一根根高耸的旗杆傲立山间。他调匀呼吸，径直走到新兵面前，站在一棵高大挺拔的塔松下。一阵微风掠过，往日的记忆浮上心头，他的话匣子一下就打开了。 ③“我身后的这片塔松林，是我刚到这里时栽的，如今已经有29个年头了。当时种树是为了改善环境。现在，这些塔松已经成了一茬茬官兵扎根大山、无私奉献的见证者……”王晓亮开始授课，字正腔圁，每一个字都清晰有力。 ④29年前，王晓亮初次踏入这片大山。当时，他和战友们面对的是“头顶锅盖天，脚踩乱石滩，天上无鸟飞，山上没有路”的恶劣环境。周边群山光秃秃一片，仿佛无人涉足的荒野。 ⑤后来，上级发来上百棵塔松苗。拿到树苗后，王晓亮以为这片土地尽是石头，树苗根本无处扎根，难以存活。岂料，一棵棵塔松苗竞神奇般活了下来，而且在岁月的洗礼中长成了参天大树，见证了他29年的军旅生涯。 ⑥一阵风吹过，松针沙沙作响。台下的新兵屏息凝神，静静聆听王晓亮讲述自己的故事。 ⑦“我们连队驻在两山之间，从山坳拐过两道弯，再往前走8公里，就是我和战友们每天要守护的阵地。阵地周边大大小小的点位有几十处，散布在曲折盘旋的山路上、羊肠小道边、陡峭的半山坡。年复一年，来来回回走过多少趟，我没有细数，也难以数清……” ⑧那时，每次巡线路过塔松林，王晓亮总会心生敬意。一棵棵塔松始终不惧恶劣环境，昂首挺立，苍翠欲滴。他渐渐明白“只要扎住根，任何困难都能克服”。 ⑨这看似简单的一句话，时时体现在王晓亮的工作和生活中。一次，班里接到一项紧急任务，王晓亮与战友一同扎进大山里的工作台。他们连续奋战70多个小时，顺利完成装备测试任务。当听到“装备測试结果合格”的回复后，他们所有的疲惫都一扫而空。随着时间推移，王晓亮守好阵地的信念愈发坚定，犹如塔松的根，向着大地深处不断延伸。 ⑩授课仍在继续。这时，不知是哪个新兵冒出一句：“班长，巡线会不会有危险？” ⑪“会！”王晓亮思绪飘回他当兵第6年的一个清晨。当时，王晓亮担任班长，他像往常一样带领班组4名成员对点位线路进行安全检查。一切有条不紊进行着，就在大家准备前往陡坡上的5号点位检查时，罕见的暴雨倾盆而下。 ⑫雨幕中，山间干涸的小道瞬间变成土黄色的河流，周围山坡上还有乱石滚落。为确保安全，王晓亮和战友暂时躲在安全地方避雨。3个小时过去，雨丝毫没有停下来的迹象。要是继续等，任务肯定无法按时完成，数据也不能准时上报至值班室；如果不等，那必须有人冒雨冲上陡坡。此时，5号点位已出现轻微的泥石流。王晓亮果断决定自己前去检查。 ⑬王晓亮紧了紧身上的装备，独自踏上了羊肠小道。他小心翼翼挪动着步子，目不转睛地盯着依稀可见的小道，1分钟、2分钟、5分钟……抵达点位后，他迅速检查每一项数据。确认各项数据符合要求后，王晓亮返回与战友汇合。 ⑭雨渐渐变小，王晓亮和战友们回到营区。上等兵小陈问他：“班长，你当时就不怕危险吗？”王晓亮回答：“起初有点怕，但一想到塔松在雨中依然傲然挺立，便不再害怕了。” ⑮此时，台下的新兵都静静注视着王晓亮，似乎对身边的塔松有了新的感悟。 ⑯“万余天的坚守，异乡已成为故乡。守好阵地不是一句空洞的口号，而是心中的信仰，是刻在骨子里的使命。为了这个使命，需要我们把根扎下来，日复一日，不惧风雨，用实际行动去坚守！”王晓亮话音刚落，台下响起掌声。 ⑰“我把青春献阵地……”塔松林下，新兵的誓言铿锵有力。风轻轻地应和，就连松针都仿佛在鼓掌喝彩。 （选自2024.11.29《解放军报》，有改动） 11．选文讲述了王晓亮在阵地驻守期间的哪些事？请结合文章内容简要概括。（6分） 12．选文以“山间那片塔松林”为题，有什么好处？（3分） 13．请结合语境，回答括号里的问题。（6分） （1）满树的松枝绿得可爱，宛如一把把撑开的大伞，又像一根根高耸的旗杆傲立山间。（请从修辞角度赏析句子的表达效果。） （2）此时，台下的新兵都静静注视着王晓亮，似乎对身边的塔松有了新的感悟。（“新的感悟”具体指什么？） 14．选文运用了什么记叙顺序？这样安排有什么好处？（3分） 15．班级就“王晓亮此次授课是否成功”开展了一次辩论会，你作为正方辩手，请批驳反方辩手的发言。 反方辩手：我方认为王晓亮此次授课不成功。王晓亮在授课过程中主要讲述了自己驻守阵地时的经历，我方认为作为新兵更需要在技术上的指导、经验上的分享，在授课的过程中应注重传授经验和操作要领，如在巡线过程中需要注意哪些事项，在遇到突发情况时可采取什么紧急措施等，如此才能更好地提升新兵的能力。（3分） 正方辩手： 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（24-25九年级上·陕西西安·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。（12分） 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属①文。稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第②。河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然③师之。时调官不赴，以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。其归也，颢目送之曰：“吾道南④矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐⑤，时侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。 （节选自《宋史·杨时传》） 【注释】①属：撰写。②进士第：考中进士，又叫进士及第。③翕（xī）然：形容一致。翕，也可以讲聚集。④南：向南。⑤暝坐：闭着眼睛坐着。 16．解释下列句子中加点的词语。（2分） （1）无从致书以观（ ）     （2）尝趋百里外（ ） （3）时闻之（ ）     （4）而以书赴告同学者（ ） 17．下列句子中加点的“于”，与“以师礼见颢于颍昌”中的“于”的意义和用法全都相同的一项是（   ）（2分） A．受地于先王（《唐雎不辱使命》） B．刻唐贤今人诗赋于其上（《岳阳楼记》） C．所欲有甚于生者（《鱼我所欲也》） D．每假借于藏书之家（《送东阳马生序》） 18．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）援疑质理，俯身倾耳以请。 （2）颐既觉，则门外雪深一尺矣。 19．结合【甲】【乙】两文，说说宋濂和杨时最终能够学业有成的原因有哪些。（4分） （四）（24-25九年级上·陕西·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 别滁① 欧阳修 花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。 我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。 【注释】①作者于庆历五年（1045）八月贬为滁州知州，做了两年多地方官，颇有德政。庆历八年改任扬州知州，滁州父老亲故为作者饯行，作者的内心自然也不能平静，本诗即写当时情景。 20．请写出首句中“轻明”一词的妙处。（2分） 21．结合《醉翁亭记》的相关内容，说说欧阳修会因何而“醉”。（2分） 三、审美表达（50分） 22．（24-25九年级上·陕西西安·期末）阅读下面的材料，根据要求作文。 越己是对自己的重塑。每个人只有不断破除能力的边界，走出舒适区，才能拓展人生的宽度。有的人即使取得了一定成绩，也仍然葆有开放的胸怀，虚心学习。保持空杯心态，敞开心扉接纳新知，你会发现，眼界变得更宽广了，人生的可能性也更多了。 请以“越己”为话题，写一篇记叙文或者简单的议论文。 要求：（1）600字左右；（2）文中不得出现真实的人名、地名和校名；（3）记叙文内容具体充实，议论文观点明确，思路清晰。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $