九上期末真题重组卷（山东统考，卷1）-2025-2026学年九年级上学期语文期末真题重组卷

( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年九年级上学期语文期末真题重组卷01 （满分120分，考试时间120分钟） 一、积累与运用（26分） （24-25九年级上·山东日照·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。（10分） 人生，是一段长途跋涉的旅程。逝者如斯夫，不舍昼夜。转眼间，我们的初中生活已悄然过半。在老师孜孜不倦的教诲中，使我们成长了许多。在学习上，老师对我们的教导，我们要聆听并接受。 语文的种种美好，镌刻在我们的脑海里，意味悠长。①不仅如此，在老师的声情并茂地讲解中，我们还感受到家国情怀。②我们学习到博大精深的中华文化。③语文，让曾经对任何事都无动于衷的我们，变得血肉丰满。⑤在课堂上，我们丰富了亲情、友情和爱情的情感体验。④从课文中，我们看到各种鲜活的人物形象。 彼方尚有荣光在，少年何惧日月长。在初中这一段美好年华里，我们心怀锐不可挡的志气。虽然筋疲力竭，也要披荆斩棘，勇往直前。切忌不要轻薄浮躁，整天无所事事，只知道贪图享受。努力学习，我们的能力才会潜滋暗长。日薄西山之际，我们定能创造辉煌。 1．下列词语的字音、字形及解释正确的一项是（   ）（3分） A．披荆斩棘   jí   比喻在前进道路上清除障碍，克服重重困难。 B．悄然   qiāo   在这里形容忧愁的样子。 C．锐不可挡   dǎng   意思是锋利无比，无法阻挡或者形容来势凶猛，不可阻挡。 D．镌刻   zhuàn kè   雕刻，这里形容人们用心、用力地刻画、刻写重要的东西。 2．下列句子中加点的成语运用有误的一项是（   ）（2分） A．人生，是一段长途跋涉的旅程。 B．不仅如此，在老师的声情并茂地讲解中，我们还感受到家国情怀。 C．努力学习，我们的能力才会潜滋暗长。 D．日薄西山之际，我们定能创造辉煌。 3．下列句子中没有语病的一项是（   ）（2分） A．在老师孜孜不倦的教诲中，使我们成长了许多。 B．虽然筋疲力竭，也要披荆斩棘，勇往直前。 C．切忌不要轻薄浮躁，整天无所事事，只知道贪图享受。 D．在学习上，老师对我们的教导，我们要聆听并接受。 4．下面句子的排序，正确的一项是（   ）（3分） 语文的种种美好，镌刻在我们的脑海里，意味悠长。______________，_____________；______________，______________；______________。 ①学习到博大精深的中华文化。 ②语文，让曾经对任何事都无动于衷的我们，变得血肉丰满。 ③在课堂上，我们丰富了亲情、友情、爱情的情感体验。 ④不仅如此，在老师的声情并茂地讲解中，我们还感受到家国情怀。 ⑤从课文中，我们看到各种鲜活的人物形象。 A．③①②⑤④ B．⑤①③④② C．②⑤③④① D．③①⑤④② 5．（24-25九年级上·山东临沂·期末）小语梳理了古诗词中数量词的妙处，请你将空缺处的古诗词补充完整。（6分） 简简单单的数量词，在古诗词中却表达出丰富的意蕴。苏轼在《水调歌头（明月几时有）》中巧用数量词，以“但愿人长久，（1） ”两句表达对天下人美好的祝愿；岑参的《白雪歌送武判官归京》“（2） ，（3） ”两句诗中，通过运用表示极广的数量词，表现了边塞的奇寒；范仲淹《渔家傲·秋思》中的“（4） ，燕然未勒归无计”，通过数量词的对比，表达了边塞战士报国与思乡的矛盾心情；秋瑾在《满江红》中妙用数量词，借“四面歌残终破楚，（5） ”两句表达了自己家事国事交织心中的复杂情感；范仲淹《岳阳楼记》中的“而或长烟一空，（6） ”，则用数量词描绘出江清月明的湖上风光。 6．（24-25九年级上·广西柳州·期末）九年级举办以“走进小说天地”为主题的系列活动，请你参与。（10分） （1）【活动策划】班级要开展“小说主题学习”活动，大家将曾经读过的小说汇集成三个主题，请根据表格内容，拟定主题名称并解释命名原因。（3分） 小说主题学习 主题名称 小说篇名 命名原因 ① 《故乡》《孤独之旅》 《我的叔叔于勒》 讲述少年成长中的美好、苦涩和无奈，展示世间百态，表达作者对社会的思考。 演绎传奇故事 《智取生辰纲》 《三顾茅庐》 ③ ② 《范进中举》 《刘姥姥进大观园》 都是闹剧，亦是悲剧。笑中有泪，乐中有哀。夸张、讽刺的艺术手法塑造了个性鲜明的人物，揭示了深刻的社会本质。 （2）【人物画廊】班上同学找到几副关于《水浒传》人物对联，请选择你感兴趣的人物及其相关联的上下联（填写序号），帮助配对联。（3分） 备选人物：宋江、林冲、吴用 ①难得有心呼保义    ②一生风雪落荒草    ③不知孔明早转世 ④只叹子牙晚投胎    ⑤半壁忠心飨天朝    ⑥可怜无人颂公明 人物：     上联：     下联： （3）【作品评鉴】小明在阅读《水浒传》时，发现有些词句经常出现，于是做了如下的摘记： 第二回  毕竟史进与三个头领怎地脱身，且听下回分解。 第七回  话说宋江在大寨，每日会聚诸将，计议军情，参政傅备道：“每日只是花荣、徐宁、韩滔、彭琨四个兄弟管军兵。” 第十六回  我且问你：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。 第四十九回  说话的，却是甚么计策？下来便见。看官牢记这段话头。原来和宋公明初打祝家庄时，一同事发。 请结合你阅读《水浒传》的经验和感受，分析这些加点词句在小说中的作用。（4分） 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（24-25九年级上·山东聊城·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。（6分） 西江月·遣兴① 辛弃疾 醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。 近来始觉古人书，信著全无是处。 昨夜松边醉倒，问松我醉何如。 只疑松动要来扶，以手推松曰“去！” 【注释】①此词作于辛弃疾闲居瓢泉期间，那时南宋朝廷只图享乐，不思进取，国家日渐衰落。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．首句“且”字，意思是“暂且”，体现了词人内心无法排遣的苦闷与忧愁。 B．词的上片后两句直抒胸臆，词人认为古书中的话都是不可信的，一无是处。 C．词的下片后两句，词人醉意中觉得松树要来扶他，他推手拒绝，写醉态可谓活灵活现。 D．本词语言质朴浅易，生动活泼，幽默风趣，是一首具有独特风姿的词作。 8．全词围绕一个“醉”字组织内容，抒发情感，请简要分析。（3分） （二）（24-25九年级上·山东聊城·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。（13分） 【甲】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。…… 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也，凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ （选自《送东阳马生序》，有改动） 【乙】 前月寄信，想已接到。余①蒙祖宗遗泽、祖父教训，幸得科名②，内顾无所忧，外遇无不如意，一无所缺矣。所望者，再得诸弟强立，同心一力，何患令名不显，何愁家运之不兴? 欲别立课程，多讲规条，使诸弟遵而行之，又恐诸弟习见而生厌心；欲默默而不言，又非长兄督责之道。 是以往年常示诸弟以课程，近来则只教以“有恒”二字。所望于诸弟者，但将诸弟每月功课写明告我，则我心大慰矣。…… 学问之道无穷，而总以“有恒”为主。兄往年极无恒，近年略好，而犹未纯熟。自七月初一起，至今则无一日间断，每日临帖百字，抄书百字，看书少亦须满二十页，多则不论。自七月起，至今已阅《王荆公文集》百卷、《归震川文集》四十卷、《诗经大全》二十卷、《后汉书》百卷，皆朱笔加圈批。虽极忙，亦须了本日功课，不以昨日耽搁而今日补做，不以明日有事而今日预做。诸弟若能有恒如此则虽四弟中等之资亦当有所成就况六弟九弟上等之资乎? （选自《曾国藩家书·致四弟九弟》，有改动） 【注释】①余：曾国藩自称。②科名：科举考中而取得的功名。 9．下列对文中加点词语的理解与表述，正确的一项是（   ）（2分） A．“今诸生学于太学”中的“诸”，与“假诸人而后见也”的“诸”意思不同。 B．“以中有足乐者”中的“以”，与“不以昨日耽搁而今日补做”的“以”意思不同。 C．“假诸人而后见也”中的“假”，与“假公济私”“狐假虎威”的“假”意思不同。 D．“余蒙祖宗遗泽”中的“遗”，与“父母岁有裘葛之遗”一句中的“遗”意思相同。 10．下列对选文的理解与表述，有误的一项是（   ）（2分） A．序有书序和赠序之分，文本一取自赠序；书信是一种常见的文体，文本二选自家书。 B．文本一运用对比的手法，重在突出自己不在意衣食，启发后生发扬勤俭节约的作风。 C．文本二写自己既恐诸弟生厌又恐有失长兄之责的矛盾心理，使劝诫如同面对面交流。 D．文本一勉励同乡马生，文本二劝诫同胞诸弟，都采用现身说法方式，可谓用心良苦。 11．乙文画横线句有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次写在下面。（3分） 诸弟A若能有恒B如此C则虽四弟D中等之资E亦当有所成就F况六弟九弟G上等之资乎? 12．请将下面的句子翻译成现代汉语。（2分） 兄往年极无恒，近年略好，而犹未纯熟。 13．两则选文皆“劝学”，但侧重点不同。请分别用一个字概括，并结合内容简要分析。（4分） （三）（24-25九年级上·山东滨州·期末）阅读下文，完成下面小题。（12分） 知足  知不足  不知足 寒山石 ①人生当有“三足”意识：名利面前要“知足”，修身养德要“知不足”，立业做事要“不知足”。“三足”一同发力，才能行稳致远。 ②名利面前，知足者常乐。知足是幸福之本。一个懂得知足、能够知足的人，心中定会充满阳光，充满幸福。知足是高洁之基。“知足常足，终身不辱。”若是一味追求名利，就难免陷身泥潭而污染了品性，丧失了人格。知足是养生之道。“仁可长寿，德可延年。”懂得知足，自然心中常乐，有益健康长寿：相反，欲望过多，不仅易身败名裂，也易伤身劳神、心力交瘁。 ③修身养德，知不足者常醒。知不足是一种清醒的自我认知，是一种理性的自我审视，更是一种自觉的自我完善。为人当知“短”。短者，短板也。 A 唯有明己之所短，知道自己的软肋是什么，才能避短扬长、补短为长，更好地完善自己。为人当知“过”。过者，过错也。“闻过则喜，知过不讳，改过不惮”，做到有错即改，才能不断进步。为人当知“距”。距者，差距也。强化“差距意识”，学会找准差距、正视差距、补齐差距。为人当知“偶”。偶者，局限也。 B 为人当知“陋”。陋者，浅陋也。所谓“学无止境，勤则可达”，切不可浅尝辄止，虚有其名。 ④立业做事，不知足者常进。不知足，则有奋发之心。“志之难也，不在胜人，在自胜也。”面对人生之路上的重峦叠嶂，当心怀凌云壮志，做到“猛志固常在”“坚志而勇为”。不知足，则有进取之姿。始终保持奋发向上的思想状态、积极进取的精神状态、一往无前的奋斗姿态，仰望星空、脚踏实地，蹄疾步稳，勇毅笃行。不知足，则有突破之举。对事业不知足，就是要敢于推陈出新、革故鼎新，勇于迎难而上、克难攻坚，善于独辟蹊径、寻求突破。不知足，则有超越之境。人生的意义，就在于不断地挑战自我、重塑自我、超越自我，做最好的自己。要把“不停步、再出发”作为一种人生常态，保持“空杯心态”，凡事善于“归零”，不断创造超越的人生。 ⑤知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石；不知足，是成功者不断进步的铺路石。面对名利，要有知足的涵养和静气，在知足中享受安乐、感受幸福：面对缺点，要有知不足的清醒和勇气，在知不足中行有方向、赶有目标；面对成绩，要有不知足的品格和志气，在不知足中激发动力、再创佳绩。 （有删减） 14．请写出本文的中心论点。（2分） 15．下面这句话放在第③段A、B两处哪个位置比较合适？请简述理由。（3分） 为人处世应知“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，否则，“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了”。 16．请指出下面句子的论证方法，并分析其作用。（3分） 知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石；不知足，是成功者不断进步的铺路石。 17．结合第④段，说说你对“空杯心态”的理解，请联系生活实际谈谈感悟。（4分） （四）（24-25九年级上·山东临沂·期末）阅读下面的文章，完成题目。（13分） 听秋 乔洪涛 ①一朵牵牛花把它看到的秘密告诉了另一朵牵牛花，另一朵再把它传给另一朵。一个晚上的工夫，满面篱墙上的牵牛花都绽放了，把那一个个粉嘟嘟的小喇叭挂在了肩膀上。早晨的阳光才刚刚变得薄薄的，凉凉的，它们就感知到了。篱笆花架下的那两棵细瘦如美人的秋草，已成淡黄，渐落风尘，却正有了徐娘半老的风韵，在牵牛花的映衬下，一点不来得含糊，也不来得潦草。她们早听到了牵牛花在夜晚的窃窃私语，她们知道那个秘密。高高在架上的牵牛花已经把喇叭举上了头顶，它们就要向整个村庄宣布：秋天来了。 ②哦，秋天来了。我直起腰，把耳朵听向四野：我听见空气慢慢变凉的声音，那细微的凉丝丝的气丝儿慢慢变薄，变淡，夏日空气里的溽热和潮湿已经悄悄溜走，天空越来越远，越来越蓝；我听见田野里的庄稼和野草慢慢变黄的声音，一只蝴蝶飞起又飞落，一只蚂蚱在微黄的草叶上有力地弹跳，还有那弹琴鸣唱的蟋蟀，把忧伤的爱情的曲子弹拨得让人心碎；我听见屋檐上那只麻雀叽叽喳喳叫个不停，它把早晨的第一缕温和的阳光叼起，藏进窝内，它灵动的小眼睛眨来眨去；我听见院子里墙角的那几棵野菊花把细碎而热烈的橘黄的花朵擎开，它们在绿叶中细密如星星，拥拥挤挤开得热闹。——我听见，我都听见了，我站在院子里，听见秋色渐浓，听见秋香渐浓，听见——秋意渐浓了。 ③我还要去看一看田野里的那些生灵们，它们听见秋天的脚步了吗？我要告诉它们，秋天来了，让它们做好过冬的准备——我要向我在庄稼地里喂养的蚂蚱做一个告别，那些春天从泥土里钻出来在我的田园里蹦跳了许多时日的蚂蚱，我从未驱赶过它们，它们陪伴我的庄稼度过了整整一个春天和一个夏天，我得赶快告诉它们，秋天就要来了，我要向它们道谢；我要向豆地中间的那一家小田鼠表达我的问候，我知道，夏天里它们一家生了四个可爱的毛茸茸的孩子，我曾经查阅《诗经》为它们取下了四个可爱的名字，那时候我没好意思惊动它们，现在到了秋天了，我要去看看它们是否准备好了过冬的粮食，它们既然能够把家安在我的豆地中，它们就是我的客人，我得去看看它们的粮仓，否则，一个冬天我都会睡不踏实；我还要去告诉那只失恋的蟋蟀，我记得上次来田园的时候，坐在地头上休息，它提一把吉他不停地在我身边弹唱，弹唱一首失恋的曲子，这年轻英俊的小伙，我多么害怕它陷进爱情的泥淖里不能自拔，我要邀请它到我的家中来，那里会有一个温暖的冬天让它疗伤；我还要找找那只灰褐色的野兔，如果能找到它，我要向它郑重道歉，因为夏天的时候我曾经带着狗追撵过它，现在想来我那时候的举动多么可笑；我还要向我田园的泥土表达我的谢意，它养育了供我食用的粮食，带给我丰满的肉体和滚烫的激情，让我拥有悲悯万物的情怀和仰望万物的思想。我要告诉它们，秋天来了，你们又让我收获了许多。 ④听一听，停下手中的活计，听一听这秋吧。这是一个生命的仓库，这是一个声音的仓库！这里有芦苇变黄、秋果落地的萧瑟的声音，也有野菊花开放的声音，那些细密的花朵蓬勃而热烈，这里更有虫子们生命更迭的淼响！那衰落绝不是死亡，而是更迭；那腐朽绝不是结束，而是孕育。你可以听见生命的伟大，可以听见历史的浩渺，也可以听见岁月脚步的蛩音。 ⑤还有那秋天的月亮，它挂在乡村的树梢上，像一枚上苍盖上的邮戳，又像天使闪亮的眼睛，纯洁得让人心疼。这枚时而新芽、时而满弓、时而淡绿、时而浅蓝的月亮呀，用它纯净的颜色，天真的姿态，牵引着我，在尘世的喧嚣嘈杂中，给我一条通往耳朵、通往诗心、通往家园的路。 ⑥把沉睡的耳朵喊醒，把沉睡的心灵喊醒，听一听这秋的生命之美吧！这潦草而妩媚的秋色里，有月亮的呢喃，也有花朵的情话，更有虫子们生命不息的绝响。 （选文有删改） 18．文章第②段说“我听见，我都听见了”，请结合本段简要概括“我”分别听到了哪些声音。（4分） 19．“我”为什么要去看一看“田野里的那些生灵们”？这表达了“我”怎样的思想感情？（3分） 20．请从修辞手法的角度赏析文中第①段画波浪线的句子。（3分） 高高在架上的牵牛花已经把喇叭举上了头顶，它们就要向整个村庄宣布：秋天来了。 21．文章第⑤段描写的月亮非常独特，读后你有何感受？请结合文意加以简述。（50字以内）（3分） 三、写作（50分） 22．（24-25九年级上·山东菏泽·期末）阅读下面材料，完成写作任务。 假如有人问我：你努力了这么久，似乎并没有获得什么。 我会这么回答：我虽然没有获得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知…… 结合上述材料，写一篇文章，谈谈努力学习、劳动、锻炼、探索、修身……带来的改变。 根据你的体验和思考，就其中一项或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $: : 2025-2026学年九年级上学期语文期末真题重组卷01 : (满分120分，考试时间120分钟) : : 一、积累与运用(26分) : (24-25九年级上·山东日照。期末)阅读下面的文字，完成下面小题。(10分) : 人生，是一段长途跋涉的旅程。逝者如斯夫，不舍昼夜。转眼间，我们的初中生活已悄然过半。在老 师孜孜不倦的教诲中，使我们成长了许多。在学习上，老师对我们的教导，我们要聆听并接受。 语文的种种美好，镌刻在我们的脑海里，意味悠长。①不仅如此，在老师的声情并茂地讲解中，我们 : 还感受到家国情怀。②我们学习到博大精深的中华文化。③语文，让曾经对任何事都无动于衷的我们，变得 血肉丰满。⑤在课堂上，我们丰富了亲情、友情和爱情的情感体验。④从课文中，我们看到各种鲜活的人物 形象。 : ·: 彼方尚有荣光在，少年何惧日月长。在初中这一段美好年华里，我们心怀锐不可挡的志气。虽然筋疲 : 力竭，也要披荆斩棘，勇往直前。切忌不要轻薄浮躁，整天无所事事，只知道贪图享受。努力学习，我们的 能力才会潜滋暗长。日薄西山之际，我们定能创造辉煌。 1.下列词语的字音、字形及解释正确的一项是( )(3分) : A. 披荆斩棘 j道 比喻在前进道路上清除障碍，克服重重困难。 : B.悄然 qiao 在这里形容忧愁的样子。 C.锐不可挡 dang 意思是锋利无比，无法阻挡或者形容来势凶猛，不可阻挡。 常 D.镌刻 zhuan ke 雕刻，这里形容人们用心、用力地刻画、刻写重要的东西。 ..·.. 2.下列句子中加点的成语运用有误的一项是( )(2分) : A.人生，是一段长途跋涉的旅程。 B.不仅如此，在老师的声情并茂地讲解中， 我们还感受到家国情怀。 C. 努力学习，我们的能力才会潜滋暗长 D.日薄西山之际，我们定能创造辉煌。 3,下列句子中没有语病的一项是( )(2分) A.在老师孜孜不倦的教诲中，使我们成长了许多。 B.虽然筋疲力竭，也要披荆斩棘，勇往直前。 C.切忌不要轻薄浮躁，整天无所事事，只知道贪图享受。 D.在学习上，老师对我们的教导，我们要聆听并接受。 4.下面句子的排序，正确的一项是( )(3分) 的 语文的种种美好，镌刻在我们的脑海里，意味悠长。 ①学习到博大精深的中华文化。 ②语文，让曾经对任何事都无动于衷的我们，变得血肉丰满。 ③在课堂上，我们丰富了亲情、友情、爱情的情感体验。 试题第1页（共8页） : ④不仅如此，在老师的声情并茂地讲解中，我们还感受到家国情怀。 ⑤从课文中，我们看到各种鲜活的人物形象。 A.③①②⑤④ B.⑤①③④② c.②⑤③④① D.③①⑤④② 5.(24-25九年级上·山东临沂·期末)小语梳理了古诗词中数量词的妙处，请你将空缺处的古诗词补充完 整。(6分) 简简单单的数量词，在古诗词中却表达出丰富的意蕴。苏轼在《水调歌头（明月几时有）》中巧用数量 词，以“但愿人长久，(1) ”两句表达对天下人美好的祝愿；岑参的《白雪歌送武判 官归京》“(2) ,(3) ”两句诗中，通过运用表示极广的数量词， 表现了边塞的奇寒；范仲淹《渔家傲·秋思》中的“(4) 燕然未勒归无计”，通过 数量词的对比，表达了边塞战士报国与思乡的矛盾心情：秋瑾在《满江红》中妙用数量词，借“四面歌残终 破楚，(5) ”两句表达了自己家事国事交织心中的复杂情感；范仲淹《岳阳楼记》中 的“而或长烟一空，(6) ”,则用数量词描绘出江清月明的湖上风光。 6。(24-25九年级上·广西柳州·期末)九年级举办以“走进小说天地”为主题的系列活动，请你参与。(10 分) (1)【活动策划】班级要开展“小说主题学习”活动，大家将曾经读过的小说汇集成三个主题，请根据表格 内容，拟定主题名称并解释命名原因。(3分) 小说主题学习 主题名称 小说篇名 命名原因 《故乡》《孤独之旅》 讲述少年成长中的美好、苦涩和无奈，展示世间百态， ① 《我的叔叔于勒》 表达作者对社会的思考。 《智取生辰纲》 ③ 演绎传奇故事 《三顾茅庐》 都是闹剧，亦是悲剧。笑中有泪，乐中有哀。夸张、 《范进中举》 ② 讽刺的艺术手法塑造了个性鲜明的人物，揭示了深刻 《刘姥姥进大观园》 的社会本质。 (2)【人物画廊】班上同学找到几副关于《水浒传》人物对联，请选择你感兴趣的人物及其相关联的上下联 (填写序号)，帮助配对联。(3分) 备选人物：宋江、林冲、吴用 ①难得有心呼保义 ②一生风雪落荒草 ③不知孔明早转世 ④只叹子牙晚投胎 ⑤半壁忠心飨天朝 ⑥可怜无人颂公明 人物： 上联： 下联： (3)【作品评鉴】小明在阅读《水浒传》时，发现有些词句经常出现，于是做了如下的摘记： 第二回 毕竟史进与三个头领怎地脱身，且听下回分解。 试题第2页（共8页） 第七回话说宋江在大寨，每日会聚诸将，计议军情，参政傅备道：“每日只是花荣、徐宁、韩滔、 彭琨四个兄弟管军兵。” 第十六回 我且问你：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这 七个。 第四十九回 说话的，却是甚么计策？下来便见。看官牢记这段话头。原来和宋公明初打祝家庄时， 一同事发。 请结合你阅读《水浒传》的经验和感受，分析这些加点词句在小说中的作用。(4分) 二、阅读与鉴赏(44分) (一)(24-25九年级上。山东聊城。期末)阅读下面的诗歌，完成下面小题。(6分) 西江月·遣兴0 辛弃疾 醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。 近来始觉古人书，信著全无是处。 昨夜松边醉倒，问松我醉何如。 只疑松动要来扶，以手推松曰“去！” 【注释】①此词作于辛弃疾闲居瓢泉期间，那时南宋朝廷只图享乐，不思进取，国家日渐衰落。 7.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )(3分) A.首句“且”字，意思是“暂且”，体现了词人内心无法排遣的苦闷与忧愁。 B.词的上片后两句直抒胸臆，词人认为古书中的话都是不可信的，一无是处。 C.词的下片后两句，词人醉意中觉得松树要来扶他，他推手拒绝，写醉态可谓活灵活现。 D.本词语言质朴浅易，生动活泼，幽默风趣，是一首具有独特风姿的词作。 8.全词围绕一个“醉”字组织内容，抒发情感，请简要分析。(3分) (二)(24-25九年级上·山东聊城·期末)阅读下面的文字，完成下面小题。(13分) 【甲】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲 不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣， 试题第3页（共8页） 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中 : 有足乐者，不知口体之奉不若人也。… ○ 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无 : : 奔走之劳矣：有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也，凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手 录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ (选自《送东阳马生序》，有改动) 成 【乙】 .·..· 年 前月寄信，想已接到。余蒙祖宗遗泽、祖父教训，幸得科名®，内顾无所忧，外遇无不如意，一无所 : 缺矣。所望者，再得诸弟强立，同心一力，何患令名不显，何愁家运之不兴？欲别立课程，多讲规条，使诸 弟遵而行之，又恐诸弟习见而生厌心；欲默默而不言，又非长兄督责之道。 O 张 是以往年常示诸弟以课程，近来则只教以“有恒”二字。所望于诸弟者，但将诸弟每月功课写明告我， 则我心大慰矣。… 河 学问之道无穷，而总以“有恒”为主。兄往年极无恒，近年略好，而犹未纯熟。自七月初一起，至今 则无一日间断，每日临帖百字，抄书百字，看书少亦须满二十页，多则不论。自七月起，至今己阅《王荆公 烂 游 文集》百卷、《归震川文集》四十卷、《诗经大全》二十卷、《后汉书》百卷，皆朱笔加圈批。虽极忙，亦须 .·.· 烘 了本日功课，不以昨日耽搁而今日补做，不以明日有事而今日预做。诸弟若能有恒如此则虽四弟中等之资迹 当有所成就况六弟九弟上等之资乎？ : (选自《曾国藩家书·致四弟九弟》，有改动) : 【注释】①余：曾国藩自称。②科名：科举考中而取得的功名。 9.下列对文中加点词语的理解与表述，正确的一项是( )(2分) A.“今诸生学于太学”中的“诸”，与“假诸人而后见也”的“诸”意思不同。 B.“以中有足乐者”中的“以”，与“不以昨日耽搁而今日补做”的“以”意思不同。 .··· C.“假诸人而后见也”中的“假”，与“假公济私”“狐假虎威”的“假”意思不同。 D.“余蒙祖宗遗泽”中的“遗”，与“父母岁有裘葛之遗”一句中的“遗”意思相同。 10.下列对选文的理解与表述，有误的一项是()(2分) : A.序有书序和赠序之分，文本一取自赠序；书信是一种常见的文体，文本二选自家书。 : B.文本一运用对比的手法，重在突出自己不在意衣食，启发后生发扬勤俭节约的作风。 C.文本二写自己既恐诸弟生厌又恐有失长兄之责的矛盾心理，使劝诫如同面对面交流。 D.文本一勉励同乡马生，文本二劝诫同胞诸弟，都采用现身说法方式，可谓用心良苦。 11.乙文画横线句有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次写在下面。(3分) 诸弟A若能有恒B如此C则虽四弟D中等之资E亦当有所成就F况六弟九弟G上等之资乎？ 12.请将下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 兄往年极无恒，近年略好，而犹未纯熟。 试题第4页（共8页） ..·.. : !. 13.两则选文皆“劝学”，但侧重点不同。请分别用一个字概括，并结合内容简要分析。(4分) : : : (三)(24-25九年级上·山东滨州期末)阅读下文，完成下面小题。(12分) 知足 知不足 不知足 寒山石 ①人生当有“三足”意识：名利面前要“知足”，修身养德要“知不足”，立业做事要“不知足”。“三 : 足”一同发力，才能行稳致远。 ○ ②名利面前，知足者常乐。知足是幸福之本。一个懂得知足、能够知足的人，心中定会充满阳光，充 : 满幸福。知足是高洁之基。“知足常足，终身不辱。”若是一味追求名利，就难免陷身泥潭而污染了品性，丧 失了人格。知足是养生之道。“仁可长寿，德可延年。”懂得知足，自然心中常乐，有益健康长寿：相反，欲 望过多，不仅易身败名裂，也易伤身劳神、心力交瘁。 ③修身养德，知不足者常醒。知不足是一种清醒的自我认知，是一种理性的自我审视，更是一种自觉 : 的自我完善。为人当知“短”。短者，短板也。A唯有明己之所短，知道自己的软肋是什么，才能避短扬长 补短为长，更好地完善自己。为人当知“过”。过者，过错也。“闻过则喜，知过不讳，改过不惮”，做到有 错即改，才能不断进步。为人当知“距”。距者，差距也。强化“差距意识”，学会找准差距、正视差距、补 齐差距。为人当知“偶”。偶者，局限也。B为人当知“陋”。陋者，浅陋也。所谓“学无止境，勤则可达”， 切不可浅尝辄止，虚有其名。 .·... : ④立业做事，不知足者常进。不知足，则有奋发之心。“志之难也，不在胜人，在自胜也。”面对人生 : 之路上的重峦叠嶂，当心怀凌云壮志，做到“猛志固常在”“坚志而勇为”。不知足，则有进取之姿。始终保 持奋发向上的思想状态、积极进取的精神状态、一往无前的奋斗姿态，仰望星空、脚踏实地，蹄疾步稳，勇 毅笃行。不知足，则有突破之举。对事业不知足，就是要敢于推陈出新、革故鼎新，勇于迎难而上、克难攻 坚，善于独辟蹊径、寻求突破。不知足，则有超越之境。人生的意义，就在于不断地挑战自我、重塑自我、 超越自我，做最好的自己。要把“不停步、再出发”作为一种人生常态，保持“空杯心态”，凡事善于“归 零”，不断创造超越的人生。 ⑤知足，是幸福者安乐生活的压舱石：知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石：不知足，是成功者不断 进步的铺路石。面对名利，要有知足的涵养和静气，在知足中享受安乐、感受幸福：面对缺点，要有知不足 的清醒和勇气，在知不足中行有方向、赶有目标；面对成绩，要有不知足的品格和志气，在不知足中激发动 力、再创佳绩。 (有删减) 14.请写出本文的中心论点。(2分) 试题第5页（共8页） : 15.下面这句话放在第③段A、B两处哪个位置比较合适？请简述理由。(3分) 为人处世应知“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，否则，“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了”。 16.请指出下面句子的论证方法，并分析其作用。(3分) 知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石；不知足，是成功者不断进步的铺 路石。 17.结合第④段，说说你对“空杯心态”的理解，请联系生活实际谈谈感悟。(4分) (四)(24-25九年级上·山东临沂。期末)阅读下面的文章，完成题目。（13分) 听秋 乔洪涛 ①一朵牵牛花把它看到的秘密告诉了另一朵牵牛花，另一朵再把它传给另一朵。一个晚上的工夫，满 面篱墙上的牵牛花都绽放了，把那一个个粉嘟嘟的小喇叭挂在了肩膀上。早晨的阳光才刚刚变得薄薄的，凉 凉的，它们就感知到了。篱笆花架下的那两棵细瘦如美人的秋草，已成淡黄，渐落风尘，却正有了徐娘半老 的风韵，在牵牛花的映衬下，一点不来得含糊，也不来得潦草。她们早听到了牵牛花在夜晚的窃窃私语，她 们知道那个秘密。高高在架上的牵牛花已经把喇以举上了头顶，它们就要向整个村庄宣布：秋天来了。 ②哦，秋天来了。我直起腰，把耳朵听向四野：我听见空气慢慢变凉的声音，那细微的凉丝丝的气丝 儿慢慢变薄，变淡，夏日空气里的溽热和潮湿己经悄悄溜走，天空越来越远，越来越蓝；我听见田野里的庄 稼和野草慢慢变黄的声音，一只蝴蝶飞起又飞落，一只蚂蚱在微黄的草叶上有力地弹跳，还有那弹琴鸣唱的 蟋蟀，把忧伤的爱情的曲子弹拨得让人心碎；我听见屋檐上那只麻雀叽叽喳喳叫个不停，它把早晨的第一缕 温和的阳光叼起，藏进窝内，它灵动的小眼晴眨来眨去；我听见院子里墙角的那几棵野菊花把细碎而热烈的 橘黄的花朵擎开，它们在绿叶中细密如星星，拥拥挤挤开得热闹。一一我听见，我都听见了，我站在院子里， 听见秋色渐浓，听见秋香渐浓，听见一一秋意渐浓了。 ③我还要去看一看田野里的那些生灵们，它们听见秋天的脚步了吗？我要告诉它们，秋天来了，让它 们做好过冬的准备一一我要向我在庄稼地里喂养的蚂蚱做一个告别，那些春天从泥土里钻出来在我的田园里 试题第6页（共8页） 蹦跳了许多时日的蚂蚱，我从未驱赶过它们，它们陪伴我的庄稼度过了整整一个春天和一个夏天，我得赶快 告诉它们，秋天就要来了，我要向它们道谢；我要向豆地中间的那一家小田鼠表达我的问候，我知道，夏天 里它们一家生了四个可爱的毛茸茸的孩子，我曾经查阅《诗经》为它们取下了四个可爱的名字，那时候我没 好意思惊动它们，现在到了秋天了，我要去看看它们是否准备好了过冬的粮食，它们既然能够把家安在我的 豆地中，它们就是我的客人，我得去看看它们的粮仓，否则，一个冬天我都会睡不踏实；我还要去告诉那只 失恋的蟋蟀，我记得上次来田园的时候，坐在地头上休息，它提一把吉他不停地在我身边弹唱，弹唱一首失 恋的曲子，这年轻英俊的小伙，我多么害怕它陷进爱情的泥淖里不能自拔，我要邀请它到我的家中来，那里 会有一个温暖的冬天让它疗伤；我还要找找那只灰褐色的野兔，如果能找到它，我要向它郑重道歉，因为夏 天的时候我曾经带着狗追撵过它，现在想来我那时候的举动多么可笑；我还要向我田园的泥土表达我的谢意， 它养育了供我食用的粮食，带给我丰满的肉体和滚烫的激情，让我拥有悲悯万物的情怀和仰望万物的思想。 我要告诉它们，秋天来了，你们又让我收获了许多。 ④听一听，停下手中的活计，听一听这秋吧。这是一个生命的仓库，这是一个声音的仓库！这里有芦 苇变黄、秋果落地的萧瑟的声音，也有野菊花开放的声音，那些细密的花朵蓬勃而热烈，这里更有虫子们生 命更迭的淼响！那衰落绝不是死亡，而是更迭；那腐朽绝不是结束，而是孕育。你可以听见生命的伟大，可 以听见历史的浩渺，也可以听见岁月脚步的蛩音。 ⑤还有那秋天的月亮，它挂在乡村的树梢上，像一枚上苍盖上的邮戳，又像天使闪亮的眼睛，纯洁得 让人心疼。这枚时而新芽、时而满、时而淡绿、时而浅蓝的月亮呀，用它纯净的颜色，天真的姿态，牵引 着我，在尘世的喧嚣嘈杂中，给我一条通往耳朵、通往诗心、通往家园的路： ⑥把沉睡的耳朵喊醒，把沉睡的心灵喊醒，听一听这秋的生命之美吧！这潦草而妩媚的秋色里，有月 亮的呢喃，也有花朵的情话，更有虫子们生命不息的绝响。 (选文有删改) 18.文章第②段说“我听见，我都听见了”，请结合本段简要概括“我”分别听到了哪些声音。（4分) 19.“我”为什么要去看一看“田野里的那些生灵们”？这表达了“我”怎样的思想感情？(3分) 20.请从修辞手法的角度赏析文中第①段画波浪线的句子。(3分) 高高在架上的牵牛花已经把喇叭举上了头顶，它们就要向整个村庄宣布：秋天来了。 试题第7页（共8页） 21.文章第⑤段描写的月亮非常独特，读后你有何感受？请结合文意加以简述。(50字以内)(3分) 三、写作(50分) 成 22。(24-25九年级上·山东菏泽。期末)阅读下面材料，完成写作任务。 年 假如有人问我：你努力了这么久，似乎并没有获得什么。 我会这么回答：我虽然没有获得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知… 结合上述材料，写一篇文章，谈谈努力学习、劳动、锻炼、探索、修身…带来的改变。 张 : 根据你的体验和思考，就其中一项或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：(1)角度自定，题目自拟；(2)除诗歌外，文体自选；(3)不少于500字；(4)不得出现含考生个人 江 真实信息的地名、校名、人名等。 游 游 烂 S 些 试题第8页（共8页） ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年九年级上学期语文期末真题重组卷01 （满分120分，考试时间120分钟） 一、积累与运用（26分） （24-25九年级上·山东日照·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。（10分） 人生，是一段长途跋涉的旅程。逝者如斯夫，不舍昼夜。转眼间，我们的初中生活已悄然过半。在老师孜孜不倦的教诲中，使我们成长了许多。在学习上，老师对我们的教导，我们要聆听并接受。 语文的种种美好，镌刻在我们的脑海里，意味悠长。①不仅如此，在老师的声情并茂地讲解中，我们还感受到家国情怀。②我们学习到博大精深的中华文化。③语文，让曾经对任何事都无动于衷的我们，变得血肉丰满。⑤在课堂上，我们丰富了亲情、友情和爱情的情感体验。④从课文中，我们看到各种鲜活的人物形象。 彼方尚有荣光在，少年何惧日月长。在初中这一段美好年华里，我们心怀锐不可挡的志气。虽然筋疲力竭，也要披荆斩棘，勇往直前。切忌不要轻薄浮躁，整天无所事事，只知道贪图享受。努力学习，我们的能力才会潜滋暗长。日薄西山之际，我们定能创造辉煌。 1．下列词语的字音、字形及解释正确的一项是（   ）（3分） A．披荆斩棘   jí   比喻在前进道路上清除障碍，克服重重困难。 B．悄然   qiāo   在这里形容忧愁的样子。 C．锐不可挡   dǎng   意思是锋利无比，无法阻挡或者形容来势凶猛，不可阻挡。 D．镌刻   zhuàn kè   雕刻，这里形容人们用心、用力地刻画、刻写重要的东西。 2．下列句子中加点的成语运用有误的一项是（   ）（2分） A．人生，是一段长途跋涉的旅程。 B．不仅如此，在老师的声情并茂地讲解中，我们还感受到家国情怀。 C．努力学习，我们的能力才会潜滋暗长。 D．日薄西山之际，我们定能创造辉煌。 3．下列句子中没有语病的一项是（   ）（2分） A．在老师孜孜不倦的教诲中，使我们成长了许多。 B．虽然筋疲力竭，也要披荆斩棘，勇往直前。 C．切忌不要轻薄浮躁，整天无所事事，只知道贪图享受。 D．在学习上，老师对我们的教导，我们要聆听并接受。 4．下面句子的排序，正确的一项是（   ）（3分） 语文的种种美好，镌刻在我们的脑海里，意味悠长。______________，_____________；______________，______________；______________。 ①学习到博大精深的中华文化。 ②语文，让曾经对任何事都无动于衷的我们，变得血肉丰满。 ③在课堂上，我们丰富了亲情、友情、爱情的情感体验。 ④不仅如此，在老师的声情并茂地讲解中，我们还感受到家国情怀。 ⑤从课文中，我们看到各种鲜活的人物形象。 A．③①②⑤④ B．⑤①③④② C．②⑤③④① D．③①⑤④② 【答案】 1．A 2．D 3．D 4．B 【解析】 1．本题考查字音字形字义。B.悄然：qiǎo rán，释义是忧愁的样子；形容寂静无声。结合“初中生活”可知，此处形容初中时光寂静无声地流逝；C.锐不可挡——锐不可当：ruì bù kě dāng，锋利无比，无法阻挡或者形容来势凶猛，不可阻挡；D.镌刻：juān kè，此处指人们把语文的种种美好深深地记在脑海里；故选A。 2．本题考查成语运用。A.长途跋涉：指远距离的翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。此处形容人生漫长，使用正确；B.声情并茂：指演唱、朗诵等的音色、唱腔和表达的感情都很动人。此处指老师的讲解很动人，使用正确；C.潜滋暗长：意思是暗暗地不知不觉地生长。此处指慢慢地培养能力，使用正确；D.日薄西山：比喻衰老的人临近死亡，或腐朽的事物快要灭亡。与“我们定能创造辉煌”搭配不不合适使用不当；故选D。 3．本题考查病句的辨析与修改。A.缺少主语，把“使”去掉。或把“在”“中”字两字去掉；B.关联词语不当，把“虽然”改为“即使”；C.否定不当，“切忌”和“不要”去掉一个；故选D。 4．本题考查排序。排序题应对策略：第一步，认真阅读材料，揣摩语段的整体意义。第二步，判断文段体裁，理清行文具体思路。第三步，找出标志词语，排除干扰选项。第四步，通读排序语段，及时检查调整。 句子的中心是语文对我们的影响。顺序是从课文中到课堂上。据此分析，⑤“从课文中”是首句；从课文中不仅能“看到”还能“学习到”，据此可知，①句承接⑤句；然后再写③“在课堂上”；④句“不仅如此”承接③句的“我们丰富了亲情、友情、爱情的情感体验”；②是总结语。排序为：⑤①③④②；故选B。 5．（24-25九年级上·山东临沂·期末）小语梳理了古诗词中数量词的妙处，请你将空缺处的古诗词补充完整。（6分） 简简单单的数量词，在古诗词中却表达出丰富的意蕴。苏轼在《水调歌头（明月几时有）》中巧用数量词，以“但愿人长久，（1） ”两句表达对天下人美好的祝愿；岑参的《白雪歌送武判官归京》“（2） ，（3） ”两句诗中，通过运用表示极广的数量词，表现了边塞的奇寒；范仲淹《渔家傲·秋思》中的“（4） ，燕然未勒归无计”，通过数量词的对比，表达了边塞战士报国与思乡的矛盾心情；秋瑾在《满江红》中妙用数量词，借“四面歌残终破楚，（5） ”两句表达了自己家事国事交织心中的复杂情感；范仲淹《岳阳楼记》中的“而或长烟一空，（6） ”，则用数量词描绘出江清月明的湖上风光。 【答案】千里共婵娟 瀚海阑干百丈冰 愁云惨淡万里凝 浊酒一杯家万里 八年风味徒思浙 皓月千里 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：婵、瀚、海、阑、愁、淡、凝 、浙。 6．（24-25九年级上·广西柳州·期末）九年级举办以“走进小说天地”为主题的系列活动，请你参与。（10分） （1）【活动策划】班级要开展“小说主题学习”活动，大家将曾经读过的小说汇集成三个主题，请根据表格内容，拟定主题名称并解释命名原因。（3分） 小说主题学习 主题名称 小说篇名 命名原因 ① 《故乡》《孤独之旅》 《我的叔叔于勒》 讲述少年成长中的美好、苦涩和无奈，展示世间百态，表达作者对社会的思考。 演绎传奇故事 《智取生辰纲》 《三顾茅庐》 ③ ② 《范进中举》 《刘姥姥进大观园》 都是闹剧，亦是悲剧。笑中有泪，乐中有哀。夸张、讽刺的艺术手法塑造了个性鲜明的人物，揭示了深刻的社会本质。 （2）【人物画廊】班上同学找到几副关于《水浒传》人物对联，请选择你感兴趣的人物及其相关联的上下联（填写序号），帮助配对联。（3分） 备选人物：宋江、林冲、吴用 ①难得有心呼保义    ②一生风雪落荒草    ③不知孔明早转世 ④只叹子牙晚投胎    ⑤半壁忠心飨天朝    ⑥可怜无人颂公明 人物：     上联：     下联： （3）【作品评鉴】小明在阅读《水浒传》时，发现有些词句经常出现，于是做了如下的摘记： 第二回  毕竟史进与三个头领怎地脱身，且听下回分解。 第七回  话说宋江在大寨，每日会聚诸将，计议军情，参政傅备道：“每日只是花荣、徐宁、韩滔、彭琨四个兄弟管军兵。” 第十六回  我且问你：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。 第四十九回  说话的，却是甚么计策？下来便见。看官牢记这段话头。原来和宋公明初打祝家庄时，一同事发。 请结合你阅读《水浒传》的经验和感受，分析这些加点词句在小说中的作用。（4分） 【答案】（1）见证少年成长 观看人间闹剧 都塑造了一批经典的英雄形象，演绎了众多英雄的传奇故事，使三国历史及其历史人物的故事家喻户晓，深入人心。 （2） 宋江：①难得有心呼保义  ⑥可怜无人颂公明 林冲：②一生风雪落荒草  ⑤半壁忠心飨天朝 吴用：③不知孔明早转世  ④只叹子牙晚投胎 （3）示例：①吸引读者阅读，如“且听下回分解”，将后面的情节卖个关子不说激发读者的好奇心和阅读兴趣。 ②使叙事流畅连贯，如“话说”“我且问你”等这些词语起到起承转合、停顿、提起的作用，帮助作者有效地连接和转换故事。 ③符合听众习惯，如“且听下回分解”，用一种他们熟悉的“说话”方式，适应听众的期待和习惯，使得故事更易于被听众接受和喜爱。 ④与读者互动，如“我且问你”“且听下回分解”等似乎在对读者说：“下面的故事更精彩，请继续关注。”，这种互动性质增强了读者的参与感，使读者感到他们是故事的一部分，从而更加投入地跟随故事的发展。 【解析】（1）本题考查名著小说主题内容概括。 ①根据《故乡》中“我”与闰土的少年情谊、《孤独之旅》中杜小康被迫辍学放鸭的经历、《我的叔叔于勒》中若瑟夫对亲情的失望，可知三篇小说均聚焦少年在现实压力下的心理蜕变，故以“见证少年成长”概括。 ②《范进中举》中“喜极而疯”与《刘姥姥进大观园》中“装疯卖傻”的情节，均通过夸张的行为艺术，揭示了封建科举制度对人性的扭曲（范进）和封建贵族的虚伪（贾府），故以“人间闹剧”命名。 ③《水浒传》《三国演义》这两部小说都是古代章回体小说，用现实主义的笔法讲述传奇故事，塑造了一批经典的英雄形象，如《水浒传》中的108位英雄好汉，《三国演义》中“刘关张”、诸葛亮、曹操、周瑜、孙权等，使三国与水浒英雄及他们的故事家喻户晓，深入人心。 （2）本题考查名著阅读识记及对联。 宋江：根据“呼保义”（宋江绰号）和“公明”（宋江表字），可知①⑥直接关联宋江。上联“难得有心”与下联“可怜无人”形成情感对比，暗合宋江“忠义难全”的悲剧结局。 林冲：②“风雪落荒草”化用《林教头风雪山神庙》情节，概括林冲被逼上梁山的经历。⑤“半壁忠心”暗指林冲对梁山的忠诚，与“飨天朝”形成反差，暗示其命运的无奈。 吴用：③以“孔明转世”喻吴用智谋，④以“子牙投胎”赞其谋略，均呼应吴用“智多星”的形象。“早转世”与“晚投胎”形成时空对仗，突出其智慧超越时代的特点。 （3）本题考查名著阅读及词句理解。根据第二回“毕竟史进与三个头领怎地脱身，且听下回分解”可知，“且听下回分解”这种表述通过留下悬念，让读者对史进等人的脱身情况充满好奇，很好地吸引了读者阅读，激发了他们想要知道后续情节的欲望。 根据第七回“话说宋江在大寨，每日会聚诸将，计议军情”可知，“话说”一词自然地开启了对宋江在大寨情况的叙述，使叙事从之前的内容顺畅地过渡到此处，起到了使叙事流畅连贯的作用，让故事衔接更为自然。 根据第十六回“我且问你：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个”可知，“我且问你”这种表达方式仿佛是说书人在与听众交流，以提问的方式引起听众注意，符合听众听故事时喜欢被引导思考的习惯，也增加了故事的趣味性。 根据第四十九回“说话的，却是甚么计策？下来便见。看官牢记这段话头”可知，“看官牢记” 像是作者在提醒读者要记住相关内容，因为这与后续情节有着紧密联系，这种表述方式增强了与读者的互动，让读者感觉自己是故事的参与者，需要关注和记住这些关键信息，同时也为后面引出与宋公明初打祝家庄相关情节做了铺垫，使叙事更加连贯，符合听众或读者听故事、读故事时的习惯，便于他们更好地理解和跟随故事的发展。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（24-25九年级上·山东聊城·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。（6分） 西江月·遣兴① 辛弃疾 醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。近来始觉古人书，信著全无是处。 昨夜松边醉倒，问松我醉何如。只疑松动要来扶，以手推松曰“去！” 【注释】①此词作于辛弃疾闲居瓢泉期间，那时南宋朝廷只图享乐，不思进取，国家日渐衰落。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．首句“且”字，意思是“暂且”，体现了词人内心无法排遣的苦闷与忧愁。 B．词的上片后两句直抒胸臆，词人认为古书中的话都是不可信的，一无是处。 C．词的下片后两句，词人醉意中觉得松树要来扶他，他推手拒绝，写醉态可谓活灵活现。 D．本词语言质朴浅易，生动活泼，幽默风趣，是一首具有独特风姿的词作。 8．全词围绕一个“醉”字组织内容，抒发情感，请简要分析。（3分） 【答案】 7．B 8．表面写醉，但骨子里却透露出词人辛酸、无奈与倔强以及不满现实的壮志难酬的悲愤之情。 【导语】辛弃疾的《西江月·遣兴》以“醉”为线索，借酒抒怀，表达了词人对现实的无奈与不满。上片写醉中欢笑，暗含愁绪，对古书的质疑更是对时局的讽刺；下片描绘醉态，松树拟人化的描写生动传神，展现了词人豪放不羁的性格。全词语言质朴幽默，却蕴含深沉的家国忧思，体现了辛词独特的艺术风格。 7．本题考查诗歌内容理解辨析。B.有误，结合“近来始觉古人书，信著全无是处”以及注释中“那时南宋朝廷只图享乐，不思进取，国家日渐衰落”可知，这并不是词人真的认为古书中的话都不可信、一无是处，而是词人借这种愤激之语，来表达对现实（南宋朝廷的不作为等）的不满和失望，是一种反语的手法。“词人认为古书中的话都是不可信的，一无是处”理解错误；故选B。 8．本题考查情感主旨。结合上片“醉里且贪欢笑”可知，词人开篇就写自己在醉中暂且贪求欢笑，直接点出“醉”态，描绘出一种似乎沉醉在欢乐中的状态。下片“昨夜松边醉倒，问松我醉何如”，进一步具体描写了昨夜在松边醉倒的情景，还问松树自己醉得怎么样，将“醉”态表现得十分生动，从这些词句能明显看出全词围绕“醉”字来组织内容。 结合上片“要愁那得工夫”可知，词人说要愁哪有那工夫，看似是一种洒脱，实则是一种无奈的自我调侃，因为现实中他有太多愁绪无法排解，只能借“醉”来暂时忘却。“近来始觉古人书，信著全无是处”，结合注释中南宋朝廷的背景可知，词人是借对古人书的否定，来抒发对现实的不满，觉得古书中的道理在现实中根本无法实现，这是一种悲愤的感慨，是借“醉”来发泄内心的郁闷。 结合下片“只疑松动要来扶，以手推松曰‘去！’”和辛弃疾渴望收复失地却闲居瓢泉的处境可知，词人醉中拒绝松树的扶持，看似是一种醉后的憨态，实则体现出他的倔强，他不需要别人（也可暗指朝廷）的“扶持”，他有自己的坚持和抱负，却只能在“醉”中展现这种倔强与不满。由此可知，全词表面写醉，实际上是词人借“醉”来抒发内心的辛酸、无奈与倔强，以及因南宋朝廷只图享乐、不思进取而自己壮志难酬的悲愤之情。 （二）（24-25九年级上·山东聊城·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。（13分） 【甲】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。…… 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也，凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ （选自《送东阳马生序》，有改动） 【乙】 前月寄信，想已接到。余①蒙祖宗遗泽、祖父教训，幸得科名②，内顾无所忧，外遇无不如意，一无所缺矣。所望者，再得诸弟强立，同心一力，何患令名不显，何愁家运之不兴? 欲别立课程，多讲规条，使诸弟遵而行之，又恐诸弟习见而生厌心；欲默默而不言，又非长兄督责之道。 是以往年常示诸弟以课程，近来则只教以“有恒”二字。所望于诸弟者，但将诸弟每月功课写明告我，则我心大慰矣。…… 学问之道无穷，而总以“有恒”为主。兄往年极无恒，近年略好，而犹未纯熟。自七月初一起，至今则无一日间断，每日临帖百字，抄书百字，看书少亦须满二十页，多则不论。自七月起，至今已阅《王荆公文集》百卷、《归震川文集》四十卷、《诗经大全》二十卷、《后汉书》百卷，皆朱笔加圈批。虽极忙，亦须了本日功课，不以昨日耽搁而今日补做，不以明日有事而今日预做。诸弟若能有恒如此则虽四弟中等之资亦当有所成就况六弟九弟上等之资乎? （选自《曾国藩家书·致四弟九弟》，有改动） 【注释】①余：曾国藩自称。②科名：科举考中而取得的功名。 9．下列对文中加点词语的理解与表述，正确的一项是（   ）（2分） A．“今诸生学于太学”中的“诸”，与“假诸人而后见也”的“诸”意思不同。 B．“以中有足乐者”中的“以”，与“不以昨日耽搁而今日补做”的“以”意思不同。 C．“假诸人而后见也”中的“假”，与“假公济私”“狐假虎威”的“假”意思不同。 D．“余蒙祖宗遗泽”中的“遗”，与“父母岁有裘葛之遗”一句中的“遗”意思相同。 10．下列对选文的理解与表述，有误的一项是（   ）（2分） A．序有书序和赠序之分，文本一取自赠序；书信是一种常见的文体，文本二选自家书。 B．文本一运用对比的手法，重在突出自己不在意衣食，启发后生发扬勤俭节约的作风。 C．文本二写自己既恐诸弟生厌又恐有失长兄之责的矛盾心理，使劝诫如同面对面交流。 D．文本一勉励同乡马生，文本二劝诫同胞诸弟，都采用现身说法方式，可谓用心良苦。 11．乙文画横线句有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次写在下面。（3分） 诸弟A若能有恒B如此C则虽四弟D中等之资E亦当有所成就F况六弟九弟G上等之资乎? 12．请将下面的句子翻译成现代汉语。（2分） 兄往年极无恒，近年略好，而犹未纯熟。 13．两则选文皆“劝学”，但侧重点不同。请分别用一个字概括，并结合内容简要分析。（4分） 【答案】 9．A 10．B 11．CEF 12．为兄往年做事极其没有恒心，近年稍微好了些，但还没有达到成熟老练的程度。 13．甲文侧重点在“专”字，文中作者先描述自己当年求学时能不在意衣食等外在条件，一心求学，强调专心对于求学的重要性，所以重点在劝人求学要专心致志。乙文侧重点在“恒”字，作者先是提到自己往年没恒心，近年略好但还不够，然后详细讲述自己从七月初一开始坚持做功课，着重突出恒心在做学问中的关键作用，是在劝诫弟弟们做学问要有持之以恒的态度。 【导语】这篇阅读文章选取了两篇古代文献，分别展现了不同的“劝学”方式。文本一《送东阳马生序》通过作者自身艰苦求学的经历，强调学习中的“苦”与“乐”，以对比手法突出专注学习的重要性，勉励后生不畏艰难。文本二《曾国藩家书·致四弟九弟》则以“恒”为核心，通过现身说法，劝诫诸弟持之以恒，强调“有恒”是学问成功的关键。两文虽都劝学，但前者侧重“苦”，后者侧重“恒”，体现了不同情境下的教育智慧。 9．本题考查文言词语。B.“以中有足乐者”中的“以”与“不以昨日耽搁而今日补做”的“以”都是连词，“因为”的意思；C.“假诸人而后见也”中的“假”与“假公济私”“狐假虎威”的“假”都是动词，意思是“假借”；D.“余蒙祖宗遗泽”中的“遗”是动词，“遗留”的意思；“父母岁有裘葛之遗”的“遗”是名词，意思是“给予、赠送”；故选A。 10．本题考查内容的理解。B．有误，文本一运用对比手法，主要是通过自己当年求学时的艰苦条件与太学生优越的学习条件对比，突出自己求学时能克服困难、用心专一，以此来勉励马生要珍惜好的学习条件，勤奋学习、专心求学，并非重在突出不在意衣食、发扬勤俭节约作风；故选B。 11．本题考查断句。这句话的意思是“各位弟弟如果能像这样有恒心，那么即使四弟资质中等，也应当有所成就，何况六弟、九弟是上等资质呢”。“诸弟若能有恒如此”是一个整体，表达假设的情况，应断开；“则虽四弟中等之资”是说在这种假设下四弟的情况，“亦当有所成就”是四弟努力的结果，其后应断开；“况六弟九弟上等之资乎”是进一步用六弟、九弟的情况来强调。所以整体断句为“诸弟若能有恒如此/则虽四弟中等之资/亦当有所成就/况六弟九弟上等之资乎”。故需断句处为：CEF。 12．本题考查翻译。重点词：恒，恒心；略，稍微；犹，还，仍然；纯熟，成熟老练。 13．本题考查内容的理解。甲文侧重点在“专”字，结合“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动”“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，文中作者先描述自己当年求学时“负箧曳屣行深山巨谷中”，条件艰苦但“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，不在意衣食等外在条件，一心求学。结合“今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也，凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也”可知，对比太学生如今优越的条件却“其业有不精、德有不成者”，原因就是“心不若余之专耳”，强调专心对于求学的重要性，所以重点在劝人求学要专心致志。 乙文侧重点在“恒”字。结合“兄往年极无恒，近年略好，而犹未纯熟”“自七月初一起，至今则无一日间断，每日临帖百字，抄书百字，看书少亦须满二十页，多则不论”可知，作者先是提到自己往年没恒心，近年略好但还不够，然后详细讲述自己从七月初一开始坚持做功课，“无一日间断”，哪怕很忙也按要求完成当日功课，不因各种情况而改变。结合“诸弟若能有恒如此，则虽四弟中等之资，亦当有所成就，况六弟九弟上等之资乎？”可知，最后期望弟弟们也能像自己这样有恒心，点明“学问之道无穷，而总以‘有恒’为主”，着重突出恒心在做学问中的关键作用，是在劝诫弟弟们做学问要有持之以恒的态度。 参考译文： 【甲】 当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂却不知道。到了学舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和过来。寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享受。同屋的同学都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩照人，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。…… 如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业、博士当他们的老师，没有询问而不告知、求教而无所收获的情况了，凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我那样亲手抄写，向别人借来才能看到了。他们中如果学业有所不精、品德有所不成的，不是天赋的资质低下，而是用心不如我那样专一罢了，难道是别人的过错吗！【乙】 上个月寄的信，想必已经收到了。我承蒙祖宗遗留的恩泽、祖父的教诲，有幸科举得中取得功名，家中没有什么可忧虑的，在外也没什么不如意的，什么都不缺了。所期望的，就是各位弟弟能够自强自立，同心协力，何必担心美名不能显扬，何必忧愁家运不兴旺呢？想要另外设立课程，多讲一些规矩条例，让各位弟弟遵照着去做，又担心弟弟们常见这些会产生厌烦心理；想要默默地不说，又觉得不符合做兄长督促责备的道理。 所以往年常常把课程告诉各位弟弟，近来就只教给“有恒”两个字。我对各位弟弟所期望的，只是把各位弟弟每月的功课写明告诉我，那我心里就大为欣慰了。…… 做学问的方法是无穷无尽的，但总归以“有恒”为主。为兄往年做事极其没有恒心，近年稍微好了些，但还没有达到成熟老练的程度。从七月初一开始，到现在没有一天间断过，每天临摹字帖一百个字，抄写书籍一百个字，看书最少也要满二十页，多的就不限了。从七月起，到现在已经阅读了《王荆公文集》一百卷、《归震川文集》四十卷、《诗经大全》二十卷、《后汉书》一百卷，都是用红笔加以圈点批注。即使非常忙，也一定要完成当天的功课，不会因为昨天耽搁了就今天补做，也不会因为明天有事就今天预先做。各位弟弟如果能像这样有恒心，那么即使四弟资质中等，也应当有所成就，何况六弟、九弟是上等资质呢？ （三）（24-25九年级上·山东滨州·期末）阅读下文，完成下面小题。（12分） 知足  知不足  不知足 寒山石 ①人生当有“三足”意识：名利面前要“知足”，修身养德要“知不足”，立业做事要“不知足”。“三足”一同发力，才能行稳致远。 ②名利面前，知足者常乐。知足是幸福之本。一个懂得知足、能够知足的人，心中定会充满阳光，充满幸福。知足是高洁之基。“知足常足，终身不辱。”若是一味追求名利，就难免陷身泥潭而污染了品性，丧失了人格。知足是养生之道。“仁可长寿，德可延年。”懂得知足，自然心中常乐，有益健康长寿：相反，欲望过多，不仅易身败名裂，也易伤身劳神、心力交瘁。 ③修身养德，知不足者常醒。知不足是一种清醒的自我认知，是一种理性的自我审视，更是一种自觉的自我完善。为人当知“短”。短者，短板也。 A 唯有明己之所短，知道自己的软肋是什么，才能避短扬长、补短为长，更好地完善自己。为人当知“过”。过者，过错也。“闻过则喜，知过不讳，改过不惮”，做到有错即改，才能不断进步。为人当知“距”。距者，差距也。强化“差距意识”，学会找准差距、正视差距、补齐差距。为人当知“偶”。偶者，局限也。 B 为人当知“陋”。陋者，浅陋也。所谓“学无止境，勤则可达”，切不可浅尝辄止，虚有其名。 ④立业做事，不知足者常进。不知足，则有奋发之心。“志之难也，不在胜人，在自胜也。”面对人生之路上的重峦叠嶂，当心怀凌云壮志，做到“猛志固常在”“坚志而勇为”。不知足，则有进取之姿。始终保持奋发向上的思想状态、积极进取的精神状态、一往无前的奋斗姿态，仰望星空、脚踏实地，蹄疾步稳，勇毅笃行。不知足，则有突破之举。对事业不知足，就是要敢于推陈出新、革故鼎新，勇于迎难而上、克难攻坚，善于独辟蹊径、寻求突破。不知足，则有超越之境。人生的意义，就在于不断地挑战自我、重塑自我、超越自我，做最好的自己。要把“不停步、再出发”作为一种人生常态，保持“空杯心态”，凡事善于“归零”，不断创造超越的人生。 ⑤知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石；不知足，是成功者不断进步的铺路石。面对名利，要有知足的涵养和静气，在知足中享受安乐、感受幸福：面对缺点，要有知不足的清醒和勇气，在知不足中行有方向、赶有目标；面对成绩，要有不知足的品格和志气，在不知足中激发动力、再创佳绩。 （有删减） 14．请写出本文的中心论点。（2分） 15．下面这句话放在第③段A、B两处哪个位置比较合适？请简述理由。（3分） 为人处世应知“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，否则，“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了”。 16．请指出下面句子的论证方法，并分析其作用。（3分） 知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石；不知足，是成功者不断进步的铺路石。 17．结合第④段，说说你对“空杯心态”的理解，请联系生活实际谈谈感悟。（4分） 【答案】 14．人生需具备名利面前“知足”、修身养德“知不足”、立业做事“不知足”这三种意识，并协同发力以实现行稳致远。 15．B 处。这句话强调了要有广阔的视野和胸怀，不能局限于自己的小天地，这与B处强调的“偶者，局限也”，认识到自身局限的内容紧密相关，而 A 处主要强调的是要知道自己的短板，与这句话的逻辑联系不紧密。 16．运用了比喻论证的论证方法，把知足比作幸福者安乐生活的压舱石，把知不足比作自省者砥砺品性的磨刀石，把不知足比作成功者不断进步的铺路石，化抽象为具体，生动形象地论证了知足、知不足、不知足的重要意义和作用，使论证更通俗易懂，更有说服力。 17．“空杯心态”在文中指不满足于已有的成绩，始终保持谦逊和学习的态度，凡事善于“归零”，不断追求进步。在生活中，我们取得一定成绩后不能骄傲自满，要像有“空杯心态”一样，把过去的成绩放下，以全新的姿态去迎接新的挑战和机遇，不断提升自己。比如在学习上，一次考试取得好成绩后不能放松懈怠，而应清零重新开始，这样才能不断进步。 【解析】 14．本题考查中心论点概括。概括中心论点要通读全文，理解作者的观点和行文思路，注意文章的标题、开头、结尾或中间段落中表达主要观点的句子，用简洁的语言进行概括。文章开篇即明确提出“人生当有‘三足’意识：名利面前要‘知足’，修身养德要‘知不足’，立业做事要‘不知足’。‘三足’一同发力，才能行稳致远”的观点。接着②③④段分别从名利、修身养德、立业做事三个方面进行论述，分别阐述名利面前，知足者常乐；修身养德，知不足者常醒；立业做事，不知足者常进。最后在文章结尾再次强调“三足”的重要性。故中心论点就是开篇提出的这句话，可以概括为：人生需具备名利面前“知足”、修身养德“知不足”、立业做事“不知足”这三种意识，并协同发力以实现行稳致远。 15．本题考查语句含义和语境的分析能力。解答此题，要分析所给句子的含义，判断与 A、B 两处上下文内容的逻辑联系是否紧密。 根据A处上下文“为人当知‘短’。短者，短板也”“唯有明己之所短，知道自己的软肋是什么，才能避短扬长、补短为长，更好地完善自己”可知，A处应主要围绕了解自己的短板展开分析。 根据B处“为人当知‘偶’。偶者，局限也”可知，B处应主要围绕人要明白自己存在的各种局限性展开阐述。 这句话的意思是：人在为人处世时应该知道站在东山之上就会觉得鲁国很小，站在泰山之巅就会觉得天下都很小，要有广阔的视野和胸怀；如果不然，就像墙角的花朵，只知道自我欣赏，那么它所看到的天地就非常狭小了。这句话主要强调要有大格局、大眼界，不能自我局限和狭隘，与B处内容联系紧密，与A处关系不密切，故应放在B处。 16．本题考查论证方法及作用。解答本题首先要判断论证方法，常见的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等；再结合文章中的具体事例或语句分析论证方法如何有力地支持了文章的论点。 句中，“知足，是幸福者安乐生活的压舱石”把知足比作幸福者安乐生活的压舱石，“知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石”把知不足比作自省者砥砺品性的磨刀石，“不知足，是成功者不断进步的铺路石”把不知足比作成功者不断进步的铺路石，所以整句运用了比喻论证的论证方法，分别将知足、知不足、不知足比作压舱石、磨刀石、铺路石，生动形象且鲜明地指出了知足带来幸福、知不足促进砥砺品性、不知足推动不断进步的特点和作用，使得抽象的道理具体化，增强了论证的感染力和说服力。 17．本题考查对词语的理解和感悟。理解词语要紧扣文中对其的描述，感悟部分则要结合生活实际，比如从学习、个人成长等方面举例说明空杯心态的重要性和积极影响。 根据第④段中“人生的意义，就在于不断地挑战自我、重塑自我、超越自我，做最好的自己。要把‘不停步、再出发’作为一种人生常态，保持‘空杯心态’，凡事善于‘归零’，不断创造超越的人生”等内容来理解“空杯心态”。“空杯心态”意味着不满足于现状，不被过去的成就或经验所束缚，能够将过去的一切“归零”，敢于摒弃旧有的思维和模式，从零开始，以全新的、开放的、不带成见的心态去迎接新的挑战和机遇，持续不断地追求进步和超越，就像一个空杯子一样随时准备接纳新的东西。 示例：“空杯心态”意味着不被过去的成就或认知所束缚，将一切“归零”，始终保持一种开放、谦虚、渴望学习和进步的心态。在生活中，比如在学习上取得一些成绩后，如果能以“空杯心态”对待，就会更积极地去学习新技能、接受新挑战，不断提升自己的能力；在人际关系中，不执着于过去的看法和经验，能以全新的视角看待他人，有助于建立更好的人际关系。总之，“空杯心态”能让我们保持进取和成长的状态。 （四）（24-25九年级上·山东临沂·期末）阅读下面的文章，完成题目。（13分） 听秋 乔洪涛 ①一朵牵牛花把它看到的秘密告诉了另一朵牵牛花，另一朵再把它传给另一朵。一个晚上的工夫，满面篱墙上的牵牛花都绽放了，把那一个个粉嘟嘟的小喇叭挂在了肩膀上。早晨的阳光才刚刚变得薄薄的，凉凉的，它们就感知到了。篱笆花架下的那两棵细瘦如美人的秋草，已成淡黄，渐落风尘，却正有了徐娘半老的风韵，在牵牛花的映衬下，一点不来得含糊，也不来得潦草。她们早听到了牵牛花在夜晚的窃窃私语，她们知道那个秘密。高高在架上的牵牛花已经把喇叭举上了头顶，它们就要向整个村庄宣布：秋天来了。 ②哦，秋天来了。我直起腰，把耳朵听向四野：我听见空气慢慢变凉的声音，那细微的凉丝丝的气丝儿慢慢变薄，变淡，夏日空气里的溽热和潮湿已经悄悄溜走，天空越来越远，越来越蓝；我听见田野里的庄稼和野草慢慢变黄的声音，一只蝴蝶飞起又飞落，一只蚂蚱在微黄的草叶上有力地弹跳，还有那弹琴鸣唱的蟋蟀，把忧伤的爱情的曲子弹拨得让人心碎；我听见屋檐上那只麻雀叽叽喳喳叫个不停，它把早晨的第一缕温和的阳光叼起，藏进窝内，它灵动的小眼睛眨来眨去；我听见院子里墙角的那几棵野菊花把细碎而热烈的橘黄的花朵擎开，它们在绿叶中细密如星星，拥拥挤挤开得热闹。——我听见，我都听见了，我站在院子里，听见秋色渐浓，听见秋香渐浓，听见——秋意渐浓了。 ③我还要去看一看田野里的那些生灵们，它们听见秋天的脚步了吗？我要告诉它们，秋天来了，让它们做好过冬的准备——我要向我在庄稼地里喂养的蚂蚱做一个告别，那些春天从泥土里钻出来在我的田园里蹦跳了许多时日的蚂蚱，我从未驱赶过它们，它们陪伴我的庄稼度过了整整一个春天和一个夏天，我得赶快告诉它们，秋天就要来了，我要向它们道谢；我要向豆地中间的那一家小田鼠表达我的问候，我知道，夏天里它们一家生了四个可爱的毛茸茸的孩子，我曾经查阅《诗经》为它们取下了四个可爱的名字，那时候我没好意思惊动它们，现在到了秋天了，我要去看看它们是否准备好了过冬的粮食，它们既然能够把家安在我的豆地中，它们就是我的客人，我得去看看它们的粮仓，否则，一个冬天我都会睡不踏实；我还要去告诉那只失恋的蟋蟀，我记得上次来田园的时候，坐在地头上休息，它提一把吉他不停地在我身边弹唱，弹唱一首失恋的曲子，这年轻英俊的小伙，我多么害怕它陷进爱情的泥淖里不能自拔，我要邀请它到我的家中来，那里会有一个温暖的冬天让它疗伤；我还要找找那只灰褐色的野兔，如果能找到它，我要向它郑重道歉，因为夏天的时候我曾经带着狗追撵过它，现在想来我那时候的举动多么可笑；我还要向我田园的泥土表达我的谢意，它养育了供我食用的粮食，带给我丰满的肉体和滚烫的激情，让我拥有悲悯万物的情怀和仰望万物的思想。我要告诉它们，秋天来了，你们又让我收获了许多。 ④听一听，停下手中的活计，听一听这秋吧。这是一个生命的仓库，这是一个声音的仓库！这里有芦苇变黄、秋果落地的萧瑟的声音，也有野菊花开放的声音，那些细密的花朵蓬勃而热烈，这里更有虫子们生命更迭的淼响！那衰落绝不是死亡，而是更迭；那腐朽绝不是结束，而是孕育。你可以听见生命的伟大，可以听见历史的浩渺，也可以听见岁月脚步的蛩音。 ⑤还有那秋天的月亮，它挂在乡村的树梢上，像一枚上苍盖上的邮戳，又像天使闪亮的眼睛，纯洁得让人心疼。这枚时而新芽、时而满弓、时而淡绿、时而浅蓝的月亮呀，用它纯净的颜色，天真的姿态，牵引着我，在尘世的喧嚣嘈杂中，给我一条通往耳朵、通往诗心、通往家园的路。 ⑥把沉睡的耳朵喊醒，把沉睡的心灵喊醒，听一听这秋的生命之美吧！这潦草而妩媚的秋色里，有月亮的呢喃，也有花朵的情话，更有虫子们生命不息的绝响。 （选文有删改） 18．文章第②段说“我听见，我都听见了”，请结合本段简要概括“我”分别听到了哪些声音。（4分） 19．“我”为什么要去看一看“田野里的那些生灵们”？这表达了“我”怎样的思想感情？（3分） 20．请从修辞手法的角度赏析文中第①段画波浪线的句子。（3分） 高高在架上的牵牛花已经把喇叭举上了头顶，它们就要向整个村庄宣布：秋天来了。 21．文章第⑤段描写的月亮非常独特，读后你有何感受？请结合文意加以简述。（50字以内）（3分） 【答案】 18．（1）空气变凉的声音；（2）植物变黄、昆虫弹跳鸣唱的声音；（3）麻雀叫个不停的声音；（4）野菊花开的声音。 19．告诉生灵们，秋天来了，让它们做好过冬的准备；向它们道别，表达问候、抚慰、道歉之意。表达了“我”悲悯万物的情怀和仰望万物的思想。 20．运用比喻、拟人的修辞手法，把牵牛花比作喇叭，赋予牵牛花以人的情思，生动形象地写出了牵牛花在秋天盛开时顽皮可爱的情态，表达了作者对牵牛花以及对秋的喜爱之情。 21．答题要点：（1）感受到了月亮的美，它像上苍的邮戳和天使的眼睛，纯洁得让人心疼；（2）通过月缺月圆，感悟到生命成长的历程；（3）心灵在月亮的纯净和天真牵引下得到了净化。 【导语】《听秋》是一篇充满诗意的散文，通过细腻的描写和丰富的想象，展现了秋天的多重韵味。作者以“听”为线索，从牵牛花的私语到田野生灵的动静，再到月亮的纯净，层层递进，勾勒出一幅生动的秋日画卷。文章语言优美，运用拟人、比喻等修辞手法，赋予自然万物以生命和情感，表达了对秋天的深情赞美和对生命的敬畏。同时，作者通过对田野生灵的关怀，体现了人与自然的和谐共处，以及对万物生命的悲悯与感恩。整篇文章意境深远，情感真挚，读来令人心旷神怡。 18．本题考查内容理解和概括。结合第②段开头“哦，秋天来了。我直起腰，把耳朵听向四野：我听见空气慢慢变凉的声音，那细微的凉丝丝的气丝儿慢慢变薄，变淡，夏日空气里的溽热和潮湿已经悄悄溜走，天空越来越远，越来越蓝”可知，作者描述了自己直起腰，把耳朵听向四野，首先听见的是空气慢慢变凉的声音，那细微的凉丝丝的气丝儿在慢慢变薄、变淡，夏日里的溽热和潮湿已经悄悄溜走。可概括为：空气变凉的声音；结合第②段中间部分“我听见田野里的庄稼和野草慢慢变黄的声音，一只蝴蝶飞起又飞落，一只蚂蚱在微黄的草叶上有力地弹跳，还有那弹琴鸣唱的蟋蟀，把忧伤的爱情的曲子弹拨得让人心碎”可知，作者接着听见田野里的庄稼和野草慢慢变黄的声音，同时描述了一只蝴蝶飞起又飞落，一只蚂蚱在微黄的草叶上有力地弹跳，还有蟋蟀弹琴鸣唱，把忧伤的爱情曲子弹拨得让人心碎。可概括为：植物变黄、昆虫弹跳鸣唱的声音；结合第②段中“我听见屋檐上那只麻雀叽叽喳喳叫个不停，它把早晨的第一缕温和的阳光叼起，藏进窝内，它灵动的小眼睛眨来眨去”可知，作者还听见屋檐上那只麻雀叽叽喳喳叫个不停，它把早晨的第一缕温和的阳光叼起，藏进窝内，小眼睛眨来眨去，充满了灵动。可概括为：麻雀叫个不停的声音；结合第②段结尾部分“我听见院子里墙角的那几棵野菊花把细碎而热烈的橘黄的花朵擎开，它们在绿叶中细密如星星，拥拥挤挤开得热闹”可知，最后，作者听见院子里墙角那几棵野菊花把细碎而热烈的橘黄花朵擎开的声音，它们在绿叶中细密如星星，拥拥挤挤开得热闹，让作者感受到了秋色的渐浓和秋香的渐浓。可概括为：野菊花开的声音。 19．本题考查内容理解和概括。结合③段中“我还要去看一看田野里的那些生灵们，它们听见秋天的脚步了吗？我要告诉它们，秋天来了，让它们做好过冬的准备……”可知，作者提到要去看一看田野里的生灵们，首先是为了告诉它们秋天来了。这是出于对它们生活的关心，希望它们能够提前做好过冬的准备，如向蚂蚱告别并道谢，因为它们陪伴了作者的庄稼度过了春夏；向田鼠表达问候，关心它们是否准备好了过冬的粮食。其次，作者不仅仅是要告诉生灵们秋天的到来，更是要与它们进行一种情感上的交流。如向失恋的蟋蟀邀请它到家中来疗伤，这是对它的抚慰；向曾经追撵过的野兔道歉，表达了自己的悔意和善意；向养育了自己的泥土表达谢意，感谢它带来的丰收和生活的根基。 这些行为表达了作者悲悯万物的情怀和仰望万物的思想。作者将田野里的生灵们视为自己的朋友和家人，对它们充满了关爱和尊重。这种对自然的敬畏和感恩之情，体现了作者与自然和谐共生的理念，以及对生命中每一个存在价值的认可和珍视。 20．本题考查句子赏析。从修辞手法的角度来看：第①段画波浪线的句子“高高在架上的牵牛花已经把喇叭举上了头顶，它们就要向整个村庄宣布：秋天来了”，运用了比喻和拟人的修辞手法，首先，作者把牵牛花比作“喇叭”，这是一种形象的比喻。牵牛花的外形确实与喇叭相似，这种比喻不仅准确地描绘了牵牛花的形状，还使得描述更加生动有趣，让读者能够直观地感受到牵牛花盛开的景象。其次，作者赋予牵牛花以人的情思，用“举上了头顶”和“就要向整个村庄宣布”这样的表述，将牵牛花拟人化。牵牛花仿佛有了自己的意识和行动，它们主动地“举起”喇叭，像是要向整个世界宣告秋天的到来。这种拟人化的手法使得牵牛花显得更加顽皮可爱，充满了生机和活力。通过这些修辞手法的运用，作者生动形象地写出了牵牛花在秋天盛开时的情态，表达了作者对牵牛花以及对秋的喜爱之情。 21．本题考查内容理解和感悟启示。由第⑤段“它挂在乡村的树梢上，像一枚上苍盖上的邮戳，又像天使闪亮的眼睛，纯洁得让人心疼”概括可知作者将月亮比作“上苍盖上的邮戳”，这一比喻既新颖又富有深意。邮戳是时间的印记，它标志着信件的传递和时光的流转。将月亮比作邮戳，意味着月亮也是时间的见证者，它静静地悬挂在乡村的树梢上，记录着岁月的更迭和生命的变迁。同时，作者又将月亮比作“天使闪亮的眼睛”，这一比喻赋予了月亮以纯洁和神圣的品质。天使是纯洁、善良和美好的象征，它的眼睛自然也是清澈、明亮和充满爱意的。 结合“这枚时而新芽、时而满弓、时而淡绿、时而浅蓝的月亮呀”可知，作者还通过描述月亮的“时而新芽、时而满弓、时而淡绿、时而浅蓝”的变化，展现了月亮在不同时间、不同角度下的多样美态。这种变化不仅让人感受到月亮的生动和活泼，也让人联想到生命成长的历程。就像月亮经历着新月、上弦月、满月、下弦月的变化一样，生命也在经历着诞生、成长、衰老和死亡的过程。 结合“用它纯净的颜色，天真的姿态，牵引着我，在尘世的喧嚣嘈杂中，给我一条通往耳朵，通往诗心，通往家园的路”可知，作者提到月亮“用它纯净的颜色，天真的姿态，牵引着我”，这表明月亮的纯净和天真对作者的心灵产生了深远的影响。在尘世的喧嚣嘈杂中，月亮像一盏明灯，照亮了前行的道路，让我们的心灵得到净化和升华，让我们更加珍惜和感恩生命中的每一个瞬间。 据此概括作答即可。 三、写作（50分） 22．（24-25九年级上·山东菏泽·期末）阅读下面材料，完成写作任务。 假如有人问我：你努力了这么久，似乎并没有获得什么。 我会这么回答：我虽然没有获得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知…… 结合上述材料，写一篇文章，谈谈努力学习、劳动、锻炼、探索、修身……带来的改变。 根据你的体验和思考，就其中一项或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 努力，让我遇见更好的自己 在成长的道路上，我们都在不断地努力着。努力学习，努力劳动，努力锻炼，努力探索，努力修身……每一种努力都如同璀璨的星光，照亮我们前行的路。   曾经的我，是一个怯懦的人。面对困难，我总是选择逃避；面对挑战，我常常犹豫不决。我害怕失败，害怕被嘲笑，害怕走出自己的舒适区。然而，一次偶然的经历，让我开始改变。   那是一次学校组织的演讲比赛。当老师宣布这个消息时，我的内心充满了恐惧。我想要逃避，但是看着同学们积极报名的样子，我又觉得自己不能这么懦弱。于是，我鼓起勇气报了名。接下来的日子里，我开始了紧张的准备。我查阅了大量的资料，认真撰写演讲稿，一遍又一遍地练习发音和语调。在这个过程中，我遇到了很多困难。有时候，我会因为紧张而忘记台词；有时候，我会因为发音不准确而感到沮丧。但是，我没有放弃。我告诉自己，只要努力，就一定能够克服这些困难。   终于，比赛的日子到了。当我站在舞台上，看着台下的观众和评委，我的心跳得厉害。但是，我深吸一口气，开始了我的演讲。在演讲的过程中，我逐渐忘记了紧张，沉浸在了自己的演讲中。我用坚定的声音，讲述着自己的故事和感悟。当我演讲结束的时候，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我感受到了一种前所未有的喜悦和自豪。我知道，我成功了。我不仅成功地完成了演讲，更重要的是，我战胜了自己的怯懦。   从那以后，我变得更加自信和勇敢。我不再害怕困难和挑战，而是勇敢地面对它们。我努力学习，不断提高自己的知识水平；我积极参加各种活动，锻炼自己的能力；我坚持锻炼身体，保持良好的状态。在努力的过程中，我也改掉了许多不良习惯。我不再懈怠，而是变得更加勤奋和自律；我不再浮躁，而是学会了沉稳和冷静。   努力，让我遇见了更好的自己。它让我明白了，只要我们敢于挑战自己，勇于付出努力，就一定能够实现自己的梦想，成为更好的人。在未来的日子里，我将继续努力，不断前行，让自己的人生更加精彩。 【解析】本题考查材料作文。 审题：材料中提到“我虽然没有获得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知……”，强调了在努力的过程中，即使没有明显的物质收获，但在精神层面却有积极的改变要求结合材料，围绕努力学习、劳动、锻炼、探索、修身等方面带来的改变进行写作。可以记述经历、讲述故事或发表看法，角度自定，题目自拟，文体除诗歌外自选，不少于500字，且不能出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 立意：努力带来成长：通过努力学习、劳动、锻炼等，克服自身的缺点和不足，实现自我成长和进步；价值在于过程：强调努力的过程本身就是一种收获，即使没有外在的成果，也能在精神层面得到提升；积极改变人生：努力可以改变人的状态和命运，让人变得更加优秀和自信。 选材构思：记述经历：努力学习：讲述自己在学习过程中，通过努力克服困难，提高成绩的经历。可以描述自己如何制定学习计划、克服懒惰、解决难题等，最终在知识储备和学习能力上得到提升，同时也改掉了懈怠等不良习惯。努力劳动：分享自己参与劳动的经历，如参加社区义务劳动、家务劳动等。通过劳动，体会到劳动的价值和意义，变得更加勤劳和有责任感，改掉了浮躁的心态。努力锻炼：叙述自己坚持锻炼的故事，如跑步、健身等。在锻炼过程中，不仅身体变得更健康，还培养了毅力和坚韧的品质，战胜了怯懦；讲述故事：以他人的故事为例，如讲述一位科学家努力探索的故事，展现努力探索带来的重大发现和对人类的贡献，同时也体现出科学家在探索过程中克服了无知，不断追求真理的精神。讲述历史人物修身的故事，如孔子、孟子等，通过他们的言行和经历，阐述修身的重要性以及努力修身带来的人格魅力和社会影响；发表看法：围绕努力学习的重要性展开论述，分析努力学习可以让人获得知识、开阔视野、提升能力，同时也能让人变得更加自律和自信，改掉懈怠等不良习惯。探讨努力劳动的价值，指出劳动不仅能创造物质财富，还能培养人的品德和价值观，让人在劳动中变得更加踏实和勤奋，摒弃浮躁。论述努力锻炼对身心健康的益处，强调锻炼可以增强体质、缓解压力、培养坚强的意志，克服怯懦等弱点。阐述努力探索和修身的意义，探索可以推动社会进步，修身可以提高个人素养，两者都是实现人生价值的重要途径。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $