九上期末真题重组卷（南京专用，卷2）-2025-2026学年九年级上学期语文期末真题重组卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年九年级上学期语文期末真题重组卷02 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（共22分） 1．（24-25九年级上·江苏南京·期末）阅读文段，完成后面题目。（6分） 在东方的文化画卷里，对称之美宛如璀璨明珠，闪耀着千年的智慧。日月呼应，阴阳相济；左右上下对称，南北东西相和。从巍峨宫殿的雕梁画dòng到精巧园林的曲径通幽，从传统服饰的华美纹绣到诗词歌赋的音律声韵，对称之美无处不在。它是一种视觉的和谐，一种zhì序的体现，更能给我们带来艺术美的熏陶。 （1）给加点字注音，看拼音写汉字。（4分） ①雕梁画dòng（ ）   ②曲（ ）径通幽   ③zhì（ ）序   ④熏陶（ ） （2）与画线词“阴阳相济”中“济”字意思相同的选项是（   ）（2分） A．悬壶济世 B．刚柔并济 C．人才济济 D．同舟共济 2．（23-24九年级上·江苏南京·期末）今天的口语在古诗文中常有优雅的表达。根据提示，完成填空。（6分） 日常口语 诗文名句 “要有大事发生！” 溪云初起日沉阁，（1） 。（许浑《咸阳城东楼》） “头发都要白了。” （2） ，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》） “心乱，不好说。” 欲说还休，（3） 。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》） “这时候就靠你了。” 受任于败军之际，（4） 。（诸葛亮《出师表》） “雪好大，好美！” （5） ，（6） 。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 3．（24-25九年级上·江苏扬州·期末）某中学九年级开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你根据情境完成下列任务。（10分） （1）如果你是本次活动的主持人，请设计一段精彩的开场白，至少运用一种修辞手法，不少于50个字。（3分） （2）下面是小仪同学设计的“小说人物大家猜”活动步骤，请你帮助他补充完整。（2分） 步骤一： ； 步骤二：汇总小说人物档案，建立竞猜题库； 步骤三： ； 步骤四：表彰优秀学生，编写小说人物小词典。 （3）活动中，同学们就“九年级学习任务重，应不应该读小说”这个问题展开讨论，请你针对反方的观点，予以反驳。（5分） 反方：九年级学习任务重，读小说只会浪费时间，而且读与不读，老师也不知道。 正方观点： 正方理由： 二、阅读与理解（共44分） （一）（23-24九年级上·江苏南京·期末）阅读下面古诗文，完成各题。（13分） 【甲】 浣溪沙·送梅庭老赴上党①学官② 苏轼 门外东风雪洒裾，山头回首望三吴。不应弹铗为无鱼③。 上党从来天下脊，先生元是古之儒。时平④不用鲁连⑤书。 （选自《宋词选注》，古籍出版社） 【乙】 孟尝君有舍人而弗悦，欲逐之。鲁连谓孟尝君曰：“猿猕猴错木据水，则不若鱼鳖；历险乘危，则骐骥不如狐狸。曹沫⑥奋三尺之剑，一军不能当。使曹沫释其三尺之剑而操铫鎒⑦与农夫居垅亩之中，则不若农夫。故物舍其所长，之其所短，尧亦有所不及矣。今使人而不能则谓之不肖教人而不能则谓之拙。拙则罢之，不肖则弃之，使人有弃逐，不相与处，而来害相报者，岂非世之立教首也哉？”孟尝君曰：“善。”乃弗逐之。 （选自《战国策》，上海古籍出版社） [注释]①上党，地名，地属偏远。②学官：负责地方文教，职位不显。③弹铗为无鱼：据《战国策》记载，冯谖嫌生活清苦，弹剑作歌。④时平：太平时代。⑤鲁连，即鲁仲连，战国时齐人。燕军占齐聊城。鲁仲连写信劝燕将，三日后聊城归齐，鲁仲连拒绝赏赐归隐。⑥曹沫：鲁国人。据《史记》记载，齐桓公逼鲁割地结盟，曹沫手持长剑挟持齐桓公，迫使他退还侵占的土地。⑦锐鎒（yáo nòu）：古代锄草的农具。 4．解释下列句中加点的字。（2分） （1）孟尝君有舍人而弗悦      （2）则不若鱼鳖 （3）一军不能当      （4）释其三尺之剑 5．根据要求，回答问题。 （1）用“/”给下面句子断句（限三处）。（3分） 今 使 人 而 不 能 则 谓 之 不 肖 教 人 而 不 能 则 谓 之 拙。 （2）用现代汉语翻译下面句子。（2分） 故物舍其所长，之其所短，尧亦有所不及矣。 6．下列对古诗文的理解和赏析，不恰当的一项是（   ）（2分） A．甲词中的第一句写送别的时间与飞雪沾衣之景，隐含着作者无限惜别之意。 B．甲词中，作者称赞梅庭老有古之儒风范，志向远大，有天下为己任的胸怀。 C．乙文中举曹沫不善劳作的例子，论证了“拙则罢之，不肖则弃之”的观点。 D．乙文从“欲逐之”到“弗逐之”，首尾呼应，通过对比突出了鲁连的智慧。 7．以上古诗文都有劝说之意，请结合诗文内容探究其劝说艺术的不同。（4分） （二）（24-25九年级上·江苏南京·期末）阅读下面的文字，完成小题。（13分） 良知未泯 ［美］欧·亨利 ①莫利穿过联邦广场，怜悯地瞅着成百个懒洋洋地靠在公园长椅上的人。男人们满脸胡子茬，像牲口一样呆头呆脑；女人们扭动着身体，两条腿悬在人行道上，离地面有四英寸高。莫利心想，假如我有几百万美元，我就把公园里的椅子都改矮一点，让坐在上面的妇女的脚能碰到地。那之后，我也许会向城镇提供图书馆。 ②莫利衣着整洁仔细，衬衫前胸被他浆熨得平整且笔挺。尽管口袋里一分钱都没有，但他怜悯地看着那百来个肮脏的不幸的人，当黎明到来时，他们的口袋仍旧空空如也。可那时候，莫利会有足够的钱。以前日落的时候，他口袋空了，日出的时候，又鼓了起来。 ③他先来到麦迪逊大街，走进一位牧师的房子，拿出了一封伪造的介绍信。经确认，这是一笔被延误的汇款，莫利签字后，净赚了五美元。当他在一间烟雾缭绕的屋里赌了十分钟后，就只剩了四十分币。他出了门，一时不知去哪儿好。 ④街对面，一个五岁左右的男孩正朝一家药房走去，他手里紧紧捏着些什么。 ⑤莫利和蔼可亲地叫住了他。 ⑥“你叫我吗？”孩子说，“妈妈派我去药房。她给我一块钱买瓶药水。” ⑦“哟，哟，哟！”莫利说，“你成了大人，能替妈妈做事了。我得陪我的小大人一起去，免得他被车撞了。” ⑧莫利牵着孩子的手进了药房。他把包着钱的药方递过去。 ⑨“纯水一品脱，”他对药剂师说，“氯化钠十谷①。配成溶剂。别宰我，我知道水库里所有氧化氢的加仑数，另一种成分，我吃煮土豆的时候老是用来洒一点。” ⑩“一毛五分钱，”药剂师配好药方，眨眨眼睛说，“看来你懂药物学。通常的价钱是一元。”    ⑪“那是蒙傻瓜的。”莫利笑着说。     ⑫他小心地把包好的瓶子搁在孩子怀里，陪他走到街角上，把八毛五分钱放进自己的口袋，那是他的化学知识给他带来的增值。 ⑬“注意来往车辆，孩子。”他对那个小受害人说。 ⑭两辆有轨电车突然从相反的方向朝孩子开来。莫利冲到电车中间，揪住孩子的脖子，不让他受惊乱跑。然后过了马路，叫那个孩子回家。 ⑮莫利进了一家餐馆，要了一份牛腰肉和一品脱不太贵的葡萄酒。想到之前的顺利，他暗自得意，“‘门面’，”他低声说，“起作用的是‘门面’。它是王牌。牧师、小孩统统都上当了。” ⑯莫利悠闲地走出餐馆，口袋里只剩孤零零的一毛钱，他必须在人流中撒网打条大鱼，维持他下一步生活的需要。 ⑰杂乱的马车和电车中间冒出一个长着稀疏的灰胡子、衣服不合身、拿着一把大雨伞的老头，跑上人行道，停在莫利面前。 ⑱“劳驾”他说，“我向你打听一个人，你知不知道这里有个叫索尔·斯马瑟斯的人？他是我的儿子，我从埃伦维尔来看他。我把他住处的街道和门牌号的纸条弄丢了。” ⑲“我不知道，先生，”莫利眯缝着眼睛，掩饰眼里的喜悦，“我不认识姓斯米瑟斯的人，我劝你去问——” ⑳“他长得很壮实，”老头抱有希望地说，“沙黄色的皮肤，二十九岁，缺了两颗门牙，身高五英尺左右——” ㉑“哦，斯马瑟斯！”莫利喊道，“索尔·斯马瑟斯？他就住在我的隔壁。我刚才以为你说的是‘斯米瑟斯’呢。” ㉒“斯马瑟斯先生”，莫利说，“请千万让我带你去索尔家。不过，你过来时我正要穿到街对面，去喝一杯姜啤。那么在我们乘车之前，希望你和我先去喝一点……” ㉓一小时后，莫利坐在麦迪逊广场一张清静的长椅上，嘴里衔着一支两角五分的雪茄，上衣的里袋多了一百四十元皱皱巴巴的钞票。他轻松地望着浮云掩映的月亮。一个低着头、衣衫褴褛的老人坐在长椅的另一端。 ㉔不一会儿，老人挪动了一下，看看长椅上的同伴。他从外表上似乎看出莫利不像是通常在长椅上过夜的人。 ㉕“好心的先生，”他带着哭音说，“你能不能施舍一角甚至几分钱给一个——” ㉖莫利给了他一元钱，打断了他的哀诉。 ㉗“老天保佑你！”老人说，“我一直想找个工作——” ㉘“工作！”莫利大笑说，“朋友，你真傻。毫无疑问，世界对于你像是一块不毛的岩石。但我不同，我有求于世界的，它都给我。” ㉙“现在我得走了，”莫利站起来扣好上衣说，“希望你能找到工作。” ㉚莫利走到街角上，准备去对面那家灯火辉煌的旅馆过夜。他仰天缓缓吐出雪茄烟雾。是啊，月亮多好呀。 ㉛时钟敲九下时，一个刚成年的姑娘站在街角上等电车开来。她像是放了工，匆匆赶回家。她的眼睛清澈纯洁，穿着朴素的白色衣服，一心等车，没有东张西望。 ㉜莫利认识她。八年前，他们是同桌。他们之间没有什么感情——只是天真岁月的友情而已。 ㉝但是他拐到小街上一个僻静的角落，把突然发烧的脸贴在灯柱的冷铁上，含混地说：“天哪！我不如死了的好。” （选自《欧·亨利短篇小说选》王永年译，人民文学出版社2002年版，有删改。） ［注释］①谷：重量单位。 8．有同学认为把本篇小说的叙述视角改为莫利，用第一人称来讲述故事会更加巧妙。你是否赞成？简述理由。（3分） 9．“一部优秀的文学作品要让每个细节出现在自己的位置上。”请结合作家余华这句话，说说画线句所描写的关于衣着的细节在文中有何作用。（4分） 莫利衣着整洁仔细，衬衫前胸被他浆熨得平整且笔挺。 10．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．莫利因为帮小男孩买药，赚到了八毛五分钱，对他产生了好感，所以在小男孩遇到危险时才施以援手。 B．“他必须在人流中撒网打条大鱼”运用比喻，暗示莫利希望发现一个被骗对象，从而得到一笔较大数额的钱财。 C．小说没有写莫利骗寻儿老人的过程，只写了他叼着雪茄，兜里装着钞票的结果，这种留白引发了读者的丰富想象。 D．“月亮多好啊”这句环境描写，烘托了莫利此刻内心的愉悦与得意，与下文女同桌的美好形象相映衬。 11．结合链接材料，谈谈你对小说结尾的理解。（3分） 【链接材料】 欧·亨利式结尾指小说常常在文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，结尾既在意料之外，又在情理之中。这种结尾既能升华主题，又能造成强烈的戏剧冲突效果。 （三）（24-25九年级上·江苏盐城·期末）博物馆“热”持续升温，小语和小文对此很感兴趣，收集了相关材料。（12分） 【材料一】 国博凤冠冰箱贴、天宫藻井冰箱贴、甘博麻辣烫毛绒玩偶……最近，各地博物馆文创又开始“整活”了一把，以“花式”创意再度点燃文博热。前有凤冠冰箱贴带火孝端皇后凤冠参观热潮，后有麻辣烫毛绒玩偶助力甘博文创火爆，博物馆呈现出淡季不“淡”的火爆态势。国家文物局数据显示，2023我国博物馆接待观众12.9亿人次，创历史新高。而在2024年国庆假期，多个热门博物馆门票在预约开放首日便全部约满，全国博物馆接待观众7488万人次，假期日均超1000万人次前往博物馆参观。 （节选自《沉浸城市》） 【材料二】 【材料三】 冰箱贴，“硬控”年轻人的“结绳记事”？ ①前段时间，不少网友在社交平台上晒出珍藏的冰箱贴。有从世界各地旅游带回的冰箱贴，拍照并标注国家：“冰箱贴是我走遍世界的足迹”；也有展示各地博物馆的文创冰箱贴，按朝代顺序排列贴好，俨然一场方寸间的历史“策展”；还有人称热门冰箱贴太难买，一“贴”难求、“卖断货”、“抢不到”……曾经不起眼的“小商品”冰箱贴，为何成为“硬控”年轻人的新型“结绳记事”？ ②以冰箱贴为代表的文创产品，是各地景区或博物馆依托自身独特文化符号、文化资源，进行创意表达和产品开发的重要载体。去旅行、去参观，囿于一时、一地、一人的体验，总有许多情愫想带回，有不少感悟要铭刻。这个时候，小巧玲珑、造型别致的冰箱贴，就能轻松载回“诗与远方”，在家中一隅，静静收纳四时景绪、雕刻山水足迹。如赠与亲友或互相交换，还有机会触发一次记忆重燃，共享一段旅途故事。 ③连接文化内涵和消费市场的要义之一，是让文创产品贴合生活、激发需求。文创冰箱贴装点家居环境，是其最基本的审美功能；旅游归来用冰箱贴做“伴手礼”，传递情谊间实现社交功能。为了俘获追求更高性价比的年轻消费群体，文创冰箱贴的功能也越发突破想象力。中部镂空、设计创意图案，冰箱贴就成为一个即拿即用、方便归位的开瓶器；能充电、会发光，冰箱贴还能“兼职”小夜灯；做成小巧花瓶样式，注水后便可插上一两束花枝静静生养……兼具审美、社交和使用价值，小小冰箱贴正以超乎其外表的多元功能，轻松“拿捏”年轻人的钱包和心房。 ④几厘米见方的文创冰箱贴，是记忆的磁石、故事的琥珀、风景的定格，也是历史的微缩、文化的凝练、创意的流淌。也许对我们中的大多数来说，恣意地远行、自由地奔走并非生活常态，庆幸的是个体的记忆隽永、市场的创造涌流，总有像冰箱贴一样的美好物件，能盛满岁月佳酿、静待回忆酩酊。 （节选自《人民日报》2024.10.22） 12．小文对上述材料进行了信息提炼，其中理解不正确的一项是（   ）（3分） A．2024年国庆假期，全国博物馆异常火爆，假期约1000万人次前往博物馆参观。 B．在多样的文创产品风格中，传统复古以其深厚的历史底蕴和经典美学，吸引了众多消费者。 C．据2024年博物馆文创产业研究报告统计，青年人是博物馆文创消费的主力军。 D．博物馆文创产品的成功是现代审美与历史底蕴的巧妙融合，是文化自信的充分体现。 13．冰箱贴凭借其多元的功能从一众文创产品中脱颖而出，请你帮小语概括原因。（3分） 14．小文觉得材料三第①段有点多余，你认同吗？请说说你的理解。（3分） 15．小语在整合材料时发现，越是“热”的现象越需要“冷”的思考，请通读三则材料以及链接材料，就文创产品如何持续“热辣滚烫”提出建议。（3分） 【链接材料】 “越来越多的新冰箱已经吸不住冰箱贴了”。面对改用钢化玻璃面板的新款冰箱，身为“搭子”的冰箱贴何去何从？伴随企业涌入，产品同质化、IP盗用等问题层出不穷。“爆款”产品如何平衡“守正”与“创新”，始终是文化创意的重要课题。 （四）名著阅读。（6分） 16．（24-25九年级上·安徽淮南·期末）根据阅读名著的积累，结合回目读书法回答下列问题。 （1）补全下面回目中所缺的人物。（3分） ①第二十九回    施恩重霸孟州道     醉打蒋门神 ②第五十七回    徐宁教使钩镰枪     大破连环马 ③第七十二回    柴进簪花进禁院     元夜闹东京 （2）结合《水浒传》内容，简要说说鲁达不同称呼的由来。（3分） ①第三回    史大郎夜走华阴县    鲁提辖拳打镇关西 ②第四回    赵员外重修文殊院    鲁智深大闹五台山 ③第五回    小霸王醉入销金帐    花和尚大闹桃花村 三、表达与写作（共54分） 17．（23-24九年级上·湖南郴州·期末）小作文。（9分） 梁启超在《敬业与乐业》中说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”对这个观点，你怎么看？请你写一段议论性的文字，表明自己的看法。 要求：（1）观点正确；（2）言之有据；（3）论证合理；（4）150字左右。 18．（23-24九年级上·江苏南京·期末）根据要求，完成作文。（45分） 培根说：“我们多读些书并非为了雄辩和驳斥，而是在碰到问题的时候，自己可以多一些思考和权衡，少一些盲从和轻信。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇不少于600字的文章。文体不限（诗歌、戏剧除外），不得出现真实的校名和姓名。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年九年级上学期语文期末真题重组卷02 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（共22分） 1．（24-25九年级上·江苏南京·期末）阅读文段，完成后面题目。（6分） 在东方的文化画卷里，对称之美宛如璀璨明珠，闪耀着千年的智慧。日月呼应，阴阳相济；左右上下对称，南北东西相和。从巍峨宫殿的雕梁画dòng到精巧园林的曲径通幽，从传统服饰的华美纹绣到诗词歌赋的音律声韵，对称之美无处不在。它是一种视觉的和谐，一种zhì序的体现，更能给我们带来艺术美的熏陶。 （1）给加点字注音，看拼音写汉字。（4分） ①雕梁画dòng（ ）   ②曲（ ）径通幽   ③zhì（ ）序   ④熏陶（ ） （2）与画线词“阴阳相济”中“济”字意思相同的选项是（   ）（2分） A．悬壶济世 B．刚柔并济 C．人才济济 D．同舟共济 【答案】（1）栋 qū 秩 táo （2）B 【解析】（1）本题考查字音字形。 雕梁画栋：diāo liáng huà dòng，在栋梁等木结构上雕刻花纹并加上彩绘的建筑，后形容建筑物的华丽。 曲径通幽：qū jìng tōng yōu，弯曲的小路通到幽深僻静的地方，形容景色雅致迷人。 秩序：zhì xù，有条理、不混乱的情况；或指社会、机关、团体中大家遵守的纪律和正常的状态。 熏陶：xūn táo，人的思想行为因长期接触某些事物而受到好的影响（多指受到某种思想、品行、习惯的影响）。 （2）本题考查字义。 阴阳相济：表示阴阳之间和谐相处，相辅相成，互相补充。阴阳是中国古代哲学中的重要概念，代表事物的两个对立面，如天与地、日与月、男与女等。阴阳相济则强调这两个对立面之间的互补与和谐。 A.悬壶济世：原指行医卖药，救助世人。悬壶是中医行医的代称，古代行医者常把葫芦挂在腰间作为行医的标志。济世则指救助世人，帮助他人摆脱病痛。后泛指挂牌行医，也用来形容医德高尚的郎中（医生）义务为穷人治病，救济世人。 B.刚柔并济：既有刚强的一面，也有柔和的一面，二者互相补充、配合。这个成语常用来形容人的性格或处事方式，既能够坚持原则，又能够灵活变通，达到最佳的效果。 C.人才济济：形容有才能的人很多。济济表示众多的样子，人才济济则用来形容在某个领域或组织中，有才能的人非常多，人才辈出。 D.同舟共济：原指大家同坐一条船过河，后比喻在困境中同心协力，克服困难。也比喻利害相同，命运相连。这个成语常用来形容在面临共同困难或挑战时，人们能够团结一心，共同应对。 “阴阳相济”中的“济”意为“助益，益处”，“刚柔并济”中的“济”也为此意，与画线词“阴阳相济”中“济”字意思相同。“悬壶济世”中的“济”是“助，益处”的意思，多用于成语中，表示帮助世人；“人才济济”中的“济济”表示众多的样子，形容有才能的人很多；“同舟共济”中的“济”是“渡河”的意思，比喻同心协力，战胜困难。 故选B。 2．（23-24九年级上·江苏南京·期末）今天的口语在古诗文中常有优雅的表达。根据提示，完成填空。（6分） 日常口语 诗文名句 “要有大事发生！” 溪云初起日沉阁，（1） 。（许浑《咸阳城东楼》） “头发都要白了。” （2） ，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》） “心乱，不好说。” 欲说还休，（3） 。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》） “这时候就靠你了。” 受任于败军之际，（4） 。（诸葛亮《出师表》） “雪好大，好美！” （5） ，（6） 。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 【答案】山雨欲来风满楼 晓镜但愁云鬓改 却道天凉好个秋 奉命于危难之间 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 【解析】本题考查名句名篇默写。注意“镜、鬓、道、奉、梨”等字词的书写。 3．（24-25九年级上·江苏扬州·期末）某中学九年级开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你根据情境完成下列任务。（10分） （1）如果你是本次活动的主持人，请设计一段精彩的开场白，至少运用一种修辞手法，不少于50个字。（3分） （2）下面是小仪同学设计的“小说人物大家猜”活动步骤，请你帮助他补充完整。（2分） 步骤一： ； 步骤二：汇总小说人物档案，建立竞猜题库； 步骤三： ； 步骤四：表彰优秀学生，编写小说人物小词典。 （3）活动中，同学们就“九年级学习任务重，应不应该读小说”这个问题展开讨论，请你针对反方的观点，予以反驳。（5分） 反方：九年级学习任务重，读小说只会浪费时间，而且读与不读，老师也不知道。 正方观点： 正方理由： 【答案】（1）示例：同学们，提起小说，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。它们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。今天就让我们携起手来，再度走进那片广阔的天地。 （2）步骤一：梳理小说人物，建立人物档案； 步骤三：制定比赛规则，开展竞猜活动 （3）九年级虽然学习任务重，但是小说还是应该读的。 小说情节丰富，不但可以让我们紧张的神经得到放松，提高学习效率，还可以增长我们的知识，丰富我们的情感，（不会浪费时间）而且读小说是为了提升自己，并不是为了让老师知道。 【解析】（1）本题考查拟写开场白。开场白设计要贴合“走进小说天地”主题，先点明活动主题，让同学们清楚活动内容。运用修辞手法可以让开场白更具吸引力，比如用比喻将小说比作能让人穿梭古今、跨越地域的神奇通道，形象地展现小说的魅力。字数不少于50字，就要从多个角度阐述小说，像讲述小说能突破时空限制，带领读者领略不同时代和地域的故事，感受多样的风土人情，从而激发同学们对本次活动的期待和参与热情。 示例：亲爱的同学们，小说是一条神奇的通道，它能让我们穿越时空，领略不同时代的风云变幻；能让我们跨越地域，感受各地的风土人情。在这里，有快意恩仇的江湖，有波谲云诡的宫廷，有烟火气息的市井。今天，就让我们携手走进小说天地，开启这场充满奇幻与惊喜的文学盛宴！ （2）本题考查设计活动。 对于步骤一，因为后续要汇总小说人物档案建立竞猜题库，所以第一步应是收集小说人物相关信息，为后续汇总做准备。可发动同学们通过阅读小说、查阅资料等方式收集，要明确收集的具体内容，如人物的基本信息、性格特点、主要事迹等。 对于步骤三，在建立竞猜题库后，为了让活动达到“小说人物大家猜”的目的，就需要组织同学们开展竞猜活动，活动形式可以多样化，如小组竞赛、个人抢答等，同时要设置合理的规则，保证活动的公平性和趣味性。 示例： 步骤一：分组收集小说人物资料，填写人物信息卡。 步骤三：开展“小说人物大家猜”活动，进行小组竞赛。 （3）本题考查辩论词。反方观点聚焦于九年级学习任务重，认为读小说浪费时间且老师难以察觉，所以正方反驳要从读小说对九年级学生的积极意义入手，比如提升语文素养、缓解学习压力等，同时回应老师是否知晓这个点，说明读小说无需完全依赖老师监督，强调学生自主阅读的重要性。 示例：正方观点：九年级学习任务重，更应该读小说。 正方理由：九年级学习任务重，读小说非但不是浪费时间，反而是一种高效的自我提升方式。小说是文学的精华载体，阅读小说能丰富词汇量、提升阅读理解与写作能力，对语文学习有极大帮助，而语文作为主科，提升其成绩对中考至关重要。在紧张的学习间隙读小说，还能让大脑得到放松，以更好的状态投入后续学习，是一种劳逸结合的科学方法。读小说是为了自我成长，并非做给老师看，即使老师不知道，我们也能从阅读中收获知识与力量，为繁重的学习注入新的活力。 二、阅读与理解（共44分） （一）（23-24九年级上·江苏南京·期末）阅读下面古诗文，完成各题。（13分） 【甲】 浣溪沙·送梅庭老赴上党①学官② 苏轼 门外东风雪洒裾，山头回首望三吴。不应弹铗为无鱼③。 上党从来天下脊，先生元是古之儒。时平④不用鲁连⑤书。 （选自《宋词选注》，古籍出版社） 【乙】 孟尝君有舍人而弗悦，欲逐之。鲁连谓孟尝君曰：“猿猕猴错木据水，则不若鱼鳖；历险乘危，则骐骥不如狐狸。曹沫⑥奋三尺之剑，一军不能当。使曹沫释其三尺之剑而操铫鎒⑦与农夫居垅亩之中，则不若农夫。故物舍其所长，之其所短，尧亦有所不及矣。今使人而不能则谓之不肖教人而不能则谓之拙。拙则罢之，不肖则弃之，使人有弃逐，不相与处，而来害相报者，岂非世之立教首也哉？”孟尝君曰：“善。”乃弗逐之。 （选自《战国策》，上海古籍出版社） [注释]①上党，地名，地属偏远。②学官：负责地方文教，职位不显。③弹铗为无鱼：据《战国策》记载，冯谖嫌生活清苦，弹剑作歌。④时平：太平时代。⑤鲁连，即鲁仲连，战国时齐人。燕军占齐聊城。鲁仲连写信劝燕将，三日后聊城归齐，鲁仲连拒绝赏赐归隐。⑥曹沫：鲁国人。据《史记》记载，齐桓公逼鲁割地结盟，曹沫手持长剑挟持齐桓公，迫使他退还侵占的土地。⑦锐鎒（yáo nòu）：古代锄草的农具。 4．解释下列句中加点的字。（2分） （1）孟尝君有舍人而弗悦      （2）则不若鱼鳖 （3）一军不能当      （4）释其三尺之剑 5．根据要求，回答问题。 （1）用“/”给下面句子断句（限三处）。（3分） 今 使 人 而 不 能 则 谓 之 不 肖 教 人 而 不 能 则 谓 之 拙。 （2）用现代汉语翻译下面句子。（2分） 故物舍其所长，之其所短，尧亦有所不及矣 6．下列对古诗文的理解和赏析，不恰当的一项是（   ）（2分） A．甲词中的第一句写送别的时间与飞雪沾衣之景，隐含着作者无限惜别之意。 B．甲词中，作者称赞梅庭老有古之儒风范，志向远大，有天下为己任的胸怀。 C．乙文中举曹沫不善劳作的例子，论证了“拙则罢之，不肖则弃之”的观点。 D．乙文从“欲逐之”到“弗逐之”，首尾呼应，通过对比突出了鲁连的智慧。 7．以上古诗文都有劝说之意，请结合诗文内容探究其劝说艺术的不同。（4分） 【答案】 4．不 如，比得上 抵挡 放下 5．（1）今使人而不能/则谓之不肖/教人而不能/则谓之拙。 （2）所以，一个人（事物）舍弃他的长处，用他的短处，尧也达不到（赶不上）。 6．C 7．甲词运用了鲁连写信劝燕将（或冯冯谖弹铗为无鱼）这一典故，以情动人，同情友人怀才不遇，称赞友人是古代儒者，宽慰他安心工作；乙文晓之以理，类比说理，劝孟尝君对人不必责备求全，要用人所长。 【解析】 4．本题考查文言实词的理解。 （1）句意：孟尝君田文瞧不起他食客中的某人。弗：表否定，相当于“不”。 （2）句意：那还不如鱼鳖灵敏。若：如，比得上。 （3）句意：全军（整个军队）也不能抵挡。当：阻挡，抵挡。 （4）句意：让曹沫丢下他的三尺长剑。释：放下。 5．（1）本题考查文言句子节奏划分。句意：现在让他干他不会干的，而认为他无才；教他做他做不了的，就认为他笨拙。“今使人而不能”与“则谓之不肖”为承接关系；“教人而不能”与“则谓之拙”为承接关系；故划分为：今使人而不能/则谓之不肖/教人而不能/则谓之拙。 （2）本题考查文言句子翻译。重点词语有：故：所以；及：比得上。 6．本题考查内容理解。C.有误，乙文中举曹沫不善劳作的例子，论证了“故物舍其所长，之其所短，尧亦有所不及矣”的观点；故选C。 7．本题考查内容理解概括。 【甲】词“时平不用鲁连书”意为：恰逢太平之时也是您不被重用的原因。词人运用鲁连写信劝燕将这一典故，以情动人，同情友人怀才不遇，称赞友人是古代儒者，宽慰他安心工作。 【乙】文鲁连用了一连串的比喻，“猿猴错木据水，则不若鱼鳖；历险乘危，则骐骥不如狐狸。曹沫奋三尺之剑，一军不能当。使曹沫释其三尺之剑而操铫鎒与农夫居垅亩之中，则不若农夫”，说明“尺有所短，寸有所长”。委婉生动，取得了很好的效果。 参考译文： 【乙】 孟尝君田文瞧不起他食客中的某人，想把他赶走，鲁仲连对他说：猿猴如果离开树木浮游水面，那还不如鱼鳖灵敏；要说经历险阻攀登危岩，那良马比不上狐狸。曹沫手提三尺长剑，万夫难挡；假如叫曹沫丢下他的三尺长剑，让他改拿耕田的农具与农夫一样在田里工作，那他连一个农夫都不如。由此可见，万事万物，如果舍弃他的所长，改用他的所短，即使是尧也有做不到的事。现在让他干他不会干的，而认为他无才；教他做他做不了的，就认为他笨拙。认为笨拙就斥退他，认为无才就遗弃他。假使有人被驱逐而别人不屑与之相处，被驱逐的人必然来施害以报怨，这难道不是当务之急吗？孟尝君说：“说得好”。于是不驱逐这个食客。 （二）（24-25九年级上·江苏南京·期末）阅读下面的文字，完成小题。（13分） 良知未泯 ［美］欧·亨利 ①莫利穿过联邦广场，怜悯地瞅着成百个懒洋洋地靠在公园长椅上的人。男人们满脸胡子茬，像牲口一样呆头呆脑；女人们扭动着身体，两条腿悬在人行道上，离地面有四英寸高。莫利心想，假如我有几百万美元，我就把公园里的椅子都改矮一点，让坐在上面的妇女的脚能碰到地。那之后，我也许会向城镇提供图书馆。 ②莫利衣着整洁仔细，衬衫前胸被他浆熨得平整且笔挺。尽管口袋里一分钱都没有，但他怜悯地看着那百来个肮脏的不幸的人，当黎明到来时，他们的口袋仍旧空空如也。可那时候，莫利会有足够的钱。以前日落的时候，他口袋空了，日出的时候，又鼓了起来。 ③他先来到麦迪逊大街，走进一位牧师的房子，拿出了一封伪造的介绍信。经确认，这是一笔被延误的汇款，莫利签字后，净赚了五美元。当他在一间烟雾缭绕的屋里赌了十分钟后，就只剩了四十分币。他出了门，一时不知去哪儿好。 ④街对面，一个五岁左右的男孩正朝一家药房走去，他手里紧紧捏着些什么。 ⑤莫利和蔼可亲地叫住了他。 ⑥“你叫我吗？”孩子说，“妈妈派我去药房。她给我一块钱买瓶药水。” ⑦“哟，哟，哟！”莫利说，“你成了大人，能替妈妈做事了。我得陪我的小大人一起去，免得他被车撞了。” ⑧莫利牵着孩子的手进了药房。他把包着钱的药方递过去。 ⑨“纯水一品脱，”他对药剂师说，“氯化钠十谷①。配成溶剂。别宰我，我知道水库里所有氧化氢的加仑数，另一种成分，我吃煮土豆的时候老是用来洒一点。” ⑩“一毛五分钱，”药剂师配好药方，眨眨眼睛说，“看来你懂药物学。通常的价钱是一元。”    ⑪“那是蒙傻瓜的。”莫利笑着说。     ⑫他小心地把包好的瓶子搁在孩子怀里，陪他走到街角上，把八毛五分钱放进自己的口袋，那是他的化学知识给他带来的增值。 ⑬“注意来往车辆，孩子。”他对那个小受害人说。 ⑭两辆有轨电车突然从相反的方向朝孩子开来。莫利冲到电车中间，揪住孩子的脖子，不让他受惊乱跑。然后过了马路，叫那个孩子回家。 ⑮莫利进了一家餐馆，要了一份牛腰肉和一品脱不太贵的葡萄酒。想到之前的顺利，他暗自得意，“‘门面’，”他低声说，“起作用的是‘门面’。它是王牌。牧师、小孩统统都上当了。” ⑯莫利悠闲地走出餐馆，口袋里只剩孤零零的一毛钱，他必须在人流中撒网打条大鱼，维持他下一步生活的需要。 ⑰杂乱的马车和电车中间冒出一个长着稀疏的灰胡子、衣服不合身、拿着一把大雨伞的老头，跑上人行道，停在莫利面前。 ⑱“劳驾”他说，“我向你打听一个人，你知不知道这里有个叫索尔·斯马瑟斯的人？他是我的儿子，我从埃伦维尔来看他。我把他住处的街道和门牌号的纸条弄丢了。” ⑲“我不知道，先生，”莫利眯缝着眼睛，掩饰眼里的喜悦，“我不认识姓斯米瑟斯的人，我劝你去问——” ⑳“他长得很壮实，”老头抱有希望地说，“沙黄色的皮肤，二十九岁，缺了两颗门牙，身高五英尺左右——” ㉑“哦，斯马瑟斯！”莫利喊道，“索尔·斯马瑟斯？他就住在我的隔壁。我刚才以为你说的是‘斯米瑟斯’呢。” ㉒“斯马瑟斯先生”，莫利说，“请千万让我带你去索尔家。不过，你过来时我正要穿到街对面，去喝一杯姜啤。那么在我们乘车之前，希望你和我先去喝一点……” ㉓一小时后，莫利坐在麦迪逊广场一张清静的长椅上，嘴里衔着一支两角五分的雪茄，上衣的里袋多了一百四十元皱皱巴巴的钞票。他轻松地望着浮云掩映的月亮。一个低着头、衣衫褴褛的老人坐在长椅的另一端。 ㉔不一会儿，老人挪动了一下，看看长椅上的同伴。他从外表上似乎看出莫利不像是通常在长椅上过夜的人。 ㉕“好心的先生，”他带着哭音说，“你能不能施舍一角甚至几分钱给一个——” ㉖莫利给了他一元钱，打断了他的哀诉。 ㉗“老天保佑你！”老人说，“我一直想找个工作——” ㉘“工作！”莫利大笑说，“朋友，你真傻。毫无疑问，世界对于你像是一块不毛的岩石。但我不同，我有求于世界的，它都给我。” ㉙“现在我得走了，”莫利站起来扣好上衣说，“希望你能找到工作。” ㉚莫利走到街角上，准备去对面那家灯火辉煌的旅馆过夜。他仰天缓缓吐出雪茄烟雾。是啊，月亮多好呀。 ㉛时钟敲九下时，一个刚成年的姑娘站在街角上等电车开来。她像是放了工，匆匆赶回家。她的眼睛清澈纯洁，穿着朴素的白色衣服，一心等车，没有东张西望。 ㉜莫利认识她。八年前，他们是同桌。他们之间没有什么感情——只是天真岁月的友情而已。 ㉝但是他拐到小街上一个僻静的角落，把突然发烧的脸贴在灯柱的冷铁上，含混地说：“天哪！我不如死了的好。” （选自《欧·亨利短篇小说选》王永年译，人民文学出版社2002年版，有删改。） ［注释］①谷：重量单位。 8．有同学认为把本篇小说的叙述视角改为莫利，用第一人称来讲述故事会更加巧妙。你是否赞成？简述理由。（3分） 9．“一部优秀的文学作品要让每个细节出现在自己的位置上。”请结合作家余华这句话，说说画线句所描写的关于衣着的细节在文中有何作用。（4分） 莫利衣着整洁仔细，衬衫前胸被他浆熨得平整且笔挺。 10．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．莫利因为帮小男孩买药，赚到了八毛五分钱，对他产生了好感，所以在小男孩遇到危险时才施以援手。 B．“他必须在人流中撒网打条大鱼”运用比喻，暗示莫利希望发现一个被骗对象，从而得到一笔较大数额的钱财。 C．小说没有写莫利骗寻儿老人的过程，只写了他叼着雪茄，兜里装着钞票的结果，这种留白引发了读者的丰富想象。 D．“月亮多好啊”这句环境描写，烘托了莫利此刻内心的愉悦与得意，与下文女同桌的美好形象相映衬。 11．结合链接材料，谈谈你对小说结尾的理解。（3分） 【链接材料】 欧·亨利式结尾指小说常常在文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，结尾既在意料之外，又在情理之中。这种结尾既能升华主题，又能造成强烈的戏剧冲突效果。 【答案】 8．不赞成。用莫利作为第一人称来叙述故事会有局限性，让小说中的部分情节无法得到体现。其次，原文视角既可以展现更多的故事细节，也可以体现作者对这个人物的批判态度。赞成。用莫利作为第一人称来叙述故事可以让读者感觉更加真切可信，莫利的内心活动可以表现的更加充分。 9．这句话表现了莫利聪明、狡猾的个性，突出了莫利外表的整洁，与上文中提到的懒散肮脏的广场众人形成对比，这也和下文莫利口中的“门面”形成呼应，为莫利一次又一次地成功欺骗做铺垫。（写出四点即可） 10．A 11．小说结尾处，莫利在看到自己曾经的同学之后，对自己的行为产生了羞愧之情，与之前欺骗成功后的洋洋得意形成巨大反差，出人意料；但这种羞愧之情的产生也正是源于莫利内心的良善并未完全泯灭，与上文莫利同情广场众人，救孩子，给老人钱的行为相照应，所以也在情理之中。这样的结尾既批判了游手好闲，不劳而获的思想，也呼唤人性中良知良善的回归。 【导语】这篇小说通过莫利这一角色的行为和心理描写，展现了他在社会中游走、欺骗他人却又不失良知的复杂形象。莫利虽然以欺骗为生，但他对弱者的怜悯和偶尔的善举揭示了他内心的矛盾与挣扎。小说的叙述视角选择第三人称，既保持了客观性，又深入刻画了莫利的内心世界。结尾处，莫利面对昔日女同桌时的自我厌恶，进一步凸显了他在道德与生存之间的挣扎，体现了欧·亨利式结尾的巧妙与深刻。整体上，小说通过细节描写和情节设计，成功塑造了一个既狡猾又有人性光辉的角色。 8．本题考查人称作用。解答此题首先回答是否能改，再根据文本分析各个人称的作用。 叙述视角的巧妙性：第三人称叙述视角可以让读者更全面地了解莫利的内心世界和行为动机，同时也能客观地展现其他角色的反应和背景。例如文章结尾第㉜段“莫利认识她。八年前，他们是同桌。他们之间没有什么感情——只是天真岁月的友情而已”和第㉝段“但是他拐到小街上一个僻静的角落，把突然发烧的脸贴在灯柱的冷铁上，含混地说：‘天哪！我不如死了的好。’”，莫利面对昔日女同桌时的自我厌恶和悔恨，进一步凸显了他在道德与生存之间的挣扎，体现了欧·亨利式结尾的巧妙与深刻。这种叙述方式有助于塑造莫利复杂的性格，既展现了他的狡诈，又揭示了他内心的良知未泯。 第一人称的局限性：如果改为莫利的第一人称叙述，可能会限制读者对其他角色的了解，尤其是莫利的行为动机和内心冲突可能会被他的主观叙述所掩盖。此外，莫利的第一人称叙述可能会让读者对他的行为产生更多的怀疑，从而影响对小说主题的理解。 第一人称的巧妙性：用莫利作为第一人称来叙述故事可以让读者感觉更加真切可信，莫利的内心活动可以表现的更加充分。例如第⑮段“莫利进了一家餐馆，要了一份牛腰肉和一品脱不太贵的葡萄酒。想到之前的顺利，他暗自得意”，如果用第一人称来写，增加人物的心理描写，更真实。 示例：不赞成。原文采用第三人称全知视角，能客观展现莫利的行为与心理，同时隐含反讽（如他自诩聪明却暴露虚伪）。若改为第一人称，会限制视角，无法揭示其真实面目，削弱结尾良知觉醒的冲击力，且难以制造欧·亨利式的意外效果。 9．本题考查细节描写的作用。“莫利衣着整洁仔细，衬衫前胸被他浆熨得平整且笔挺”这一细节描写，展现了他对自身形象的重视，暗示他希望通过外表的整洁来掩盖内心的不诚实，这种形象塑造为后文他的欺骗行为提供了铺垫；根据第⑮段“他低声说，“起作用的是‘门面’。它是王牌。牧师、小孩统统都上当了”可知，莫利的整洁衣着让他在社会中更容易获得他人的信任，尤其是在他进行欺骗时，外表的整洁和得体成为了他成功的关键，这一细节揭示了莫利如何利用外表来掩盖自己的真实意图；莫利的整洁衣着与他内心的狡诈形成鲜明对比，增强了小说的讽刺效果。尽管他外表光鲜，但他的行为却充满了欺骗和不诚实，这一对比让读者更加深刻地理解莫利的性格。 10．本题考查文章内容理解。A.错误。莫利帮小男孩买药并不是因为对他产生了好感，而是为了从中获利，他在小男孩遇到危险时施以援手，更多的是出于一种本能的良知，而非对小男孩的好感。根据第㉖段“莫利给了他一元钱，打断了他的哀诉”可知，莫利给乞丐钱，根据莫利救小男孩并非因“赚到钱产生好感”，第㉝段“但是他拐到小街上一个僻静的角落，把突然发烧的脸贴在灯柱的冷铁上，含混地说：‘天哪！我不如死了的好。’”可知，莫利因见到女同学而羞愧，由此可知，他残存的有良知；选项A“莫利因为帮小男孩买药，赚到了八毛五分钱，对他产生了好感，所以在小男孩遇到危险时才施以援手”的因果关系错误，曲解了人物动机；故选A。 11．本题考查文章结尾的理解。文章结尾第㉜段“莫利认识她。八年前，他们是同桌。他们之间没有什么感情——只是天真岁月的友情而已”和第㉝段“但是他拐到小街上一个僻静的角落，把突然发烧的脸贴在灯柱的冷铁上，含混地说：‘天哪！我不如死了的好。’”，莫利面对昔日女同桌时的自我厌恶和悔恨，进一步凸显了他在道德与生存之间的挣扎；小说结尾突然让莫利的心理情境发生逆转，尽管他之前通过欺骗获得了钱财，但当他看到女同桌时，内心的良知被唤醒，表现出一种深刻的自我反省和痛苦。这种结尾既在意料之外，又在情理之中，符合欧·亨利式结尾的特点。 结尾通过莫利的自我反省，与题目“良心未泯”相照应，升华了小说的主题，即无论一个人如何狡诈，内心的良知始终存在。这种良知未泯的主题让读者对莫利的命运产生更深的思考。 分析文章第㉓段“一小时后，莫利坐在麦迪逊广场一张清静的长椅上，嘴里衔着一支两角五分的雪茄，上衣的里袋多了一百四十元皱皱巴巴的钞票。他轻松地望着浮云掩映的月亮”，莫利享受着骗来的钱，很是轻松；分析文章结尾第㉝段“但是他拐到小街上一个僻静的角落，把突然发烧的脸贴在灯柱的冷铁上，含混地说：‘天哪！我不如死了的好。’”莫利遇到女同学后突然自责，甚至想死，这突然的转折显示他内心良知的觉醒，之前的诈骗行为与此刻的羞愧形成对比；结合链接材料“欧·亨利式结尾指小说常常在文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，结尾既在意料之外，又在情理之中。这种结尾既能升华主题，又能造成强烈的戏剧冲突效果”可知，小说结尾的戏剧冲突体现在莫利内心的矛盾中，他既享受通过欺骗获得的物质满足，又无法摆脱内心的良知，这种冲突让小说的结尾充满了戏剧性和张力，这种结尾既出人意料，又合情理，主题得到升华，说明人性复杂，良知未泯。 （三）（24-25九年级上·江苏盐城·期末）博物馆“热”持续升温，小语和小文对此很感兴趣，收集了相关材料。（12分） 【材料一】 国博凤冠冰箱贴、天宫藻井冰箱贴、甘博麻辣烫毛绒玩偶……最近，各地博物馆文创又开始“整活”了一把，以“花式”创意再度点燃文博热。前有凤冠冰箱贴带火孝端皇后凤冠参观热潮，后有麻辣烫毛绒玩偶助力甘博文创火爆，博物馆呈现出淡季不“淡”的火爆态势。国家文物局数据显示，2023我国博物馆接待观众12.9亿人次，创历史新高。而在2024年国庆假期，多个热门博物馆门票在预约开放首日便全部约满，全国博物馆接待观众7488万人次，假期日均超1000万人次前往博物馆参观。 （节选自《沉浸城市》） 【材料二】 【材料三】 冰箱贴，“硬控”年轻人的“结绳记事”？ ①前段时间，不少网友在社交平台上晒出珍藏的冰箱贴。有从世界各地旅游带回的冰箱贴，拍照并标注国家：“冰箱贴是我走遍世界的足迹”；也有展示各地博物馆的文创冰箱贴，按朝代顺序排列贴好，俨然一场方寸间的历史“策展”；还有人称热门冰箱贴太难买，一“贴”难求、“卖断货”、“抢不到”……曾经不起眼的“小商品”冰箱贴，为何成为“硬控”年轻人的新型“结绳记事”？ ②以冰箱贴为代表的文创产品，是各地景区或博物馆依托自身独特文化符号、文化资源，进行创意表达和产品开发的重要载体。去旅行、去参观，囿于一时、一地、一人的体验，总有许多情愫想带回，有不少感悟要铭刻。这个时候，小巧玲珑、造型别致的冰箱贴，就能轻松载回“诗与远方”，在家中一隅，静静收纳四时景绪、雕刻山水足迹。如赠与亲友或互相交换，还有机会触发一次记忆重燃，共享一段旅途故事。 ③连接文化内涵和消费市场的要义之一，是让文创产品贴合生活、激发需求。文创冰箱贴装点家居环境，是其最基本的审美功能；旅游归来用冰箱贴做“伴手礼”，传递情谊间实现社交功能。为了俘获追求更高性价比的年轻消费群体，文创冰箱贴的功能也越发突破想象力。中部镂空、设计创意图案，冰箱贴就成为一个即拿即用、方便归位的开瓶器；能充电、会发光，冰箱贴还能“兼职”小夜灯；做成小巧花瓶样式，注水后便可插上一两束花枝静静生养……兼具审美、社交和使用价值，小小冰箱贴正以超乎其外表的多元功能，轻松“拿捏”年轻人的钱包和心房。 ④几厘米见方的文创冰箱贴，是记忆的磁石、故事的琥珀、风景的定格，也是历史的微缩、文化的凝练、创意的流淌。也许对我们中的大多数来说，恣意地远行、自由地奔走并非生活常态，庆幸的是个体的记忆隽永、市场的创造涌流，总有像冰箱贴一样的美好物件，能盛满岁月佳酿、静待回忆酩酊。 （节选自《人民日报》2024.10.22） 12．小文对上述材料进行了信息提炼，其中理解不正确的一项是（   ）（3分） A．2024年国庆假期，全国博物馆异常火爆，假期约1000万人次前往博物馆参观。 B．在多样的文创产品风格中，传统复古以其深厚的历史底蕴和经典美学，吸引了众多消费者。 C．据2024年博物馆文创产业研究报告统计，青年人是博物馆文创消费的主力军。 D．博物馆文创产品的成功是现代审美与历史底蕴的巧妙融合，是文化自信的充分体现。 13．冰箱贴凭借其多元的功能从一众文创产品中脱颖而出，请你帮小语概括原因。（3分） 14．小文觉得材料三第①段有点多余，你认同吗？请说说你的理解。（3分） 15．小语在整合材料时发现，越是“热”的现象越需要“冷”的思考，请通读三则材料以及链接材料，就文创产品如何持续“热辣滚烫”提出建议。（3分） 【链接材料】 “越来越多的新冰箱已经吸不住冰箱贴了”。面对改用钢化玻璃面板的新款冰箱，身为“搭子”的冰箱贴何去何从？伴随企业涌入，产品同质化、IP盗用等问题层出不穷。“爆款”产品如何平衡“守正”与“创新”，始终是文化创意的重要课题。 【答案】 12．A 13．①冰箱贴小巧玲珑、造型别致，方便携带；②冰箱贴装点家居环境，具备审美功能；③用冰箱贴做“伴手礼”，具备社交功能；④冰箱贴功能多样，具备使用价值。⑤冰箱贴性价比高，俘获年轻消费群体。 14．①不认同。②从当下流行冰箱贴的热点现象入题，激发读者的阅读兴趣③引出说明对象冰箱贴。 15．①文创产品的灵魂在于文化内涵，充分挖掘地方特色文化，为文创产品开发提供丰富的素材；或：文创产品要“依托自身独特文化符号、文化资源”②文创产品要注重技术创新，紧跟市场发展需求，保证产品的实用价值；或：注重“创意表达和产品开发”。③政府部分要完善保护机制，加大知识产权的保护力度，营造良好的文创市场环境。 【解析】 12．本题考查材料信息的提炼。A.根据材料一“2024年国庆假期，多个热门博物馆门票在预约开放首日便全部约满，全国博物馆接待观众7488万人次，假期日均超1000万人次前往博物馆参观”可知，是“假期日均超1000万人次前往博物馆参观”，不是“假期约1000万人次前往博物馆参观”；故选A。 13．本题考查对材料内容的理解和概括能力。①根据材料三第②段“这个时候，小巧玲珑、造型别致的冰箱贴，就能轻松载回‘诗与远方’，在家中一隅，静静收纳四时景绪、雕刻山水足迹。如赠与亲友或互相交换，还有机会触发一次记忆重燃，共享一段旅途故事”可概括出：冰箱贴小巧玲珑、造型别致，方便携带；②根据材料三第③段“文创冰箱贴装点家居环境，是其最基本的审美功能”可知：冰箱贴装点家居环境，具备审美功能；③根据材料三第③段“旅游归来用冰箱贴做‘伴手礼’，传递情谊间实现社交功能”可知：用冰箱贴做“伴手礼”，具备社交功能；④根据材料三第③段“为了俘获追求更高性价比的年轻消费群体，文创冰箱贴的功能越发突破想象力。中部镂空、设计创意图案，冰箱贴就成为一个即拿即用、方便归位的开瓶器；能充电、会发光，冰箱贴还能‘兼职’小夜灯；做成小巧花瓶样式，注水后便可插上一两束花枝静静生养……”可概括出：冰箱贴功能多样，具备使用价值；⑤根据材料三第③段“小小冰箱贴正以超乎其外表的多元功能，轻松‘拿捏’年轻人的钱包和心房”可概括出：冰箱贴性价比高，俘获年轻消费群体。 14．本题考查段落的作用。解答本题，首先要表明观点：不认同，然后分析原因。材料三第①段“前段时间，不少网友在社交平台上晒出珍藏的冰箱贴。有从世界各地旅游带回的冰箱贴，拍照并标注国家：‘冰箱贴是我走遍世界的足迹’；也有展示各地博物馆的文创冰箱贴，按朝代顺序排列贴好，俨然一场方寸间的历史‘策展’；还有人称热门冰箱贴太难买，一‘贴’难求、‘卖断货’、‘抢不到’”，描述了网友在社交平台晒冰箱贴，如从世界各地带回的、各地博物馆文创的，以及热门冰箱贴难买等现象；“为何成为‘硬控’年轻人的新型‘结绳记事’”引出下文对冰箱贴成为年轻人新型“结绳记事”原因的探讨，引发读者兴趣，为后文论述作铺垫，所以并不多余。据此分析作答即可。 15．本题考查对材料的理解和提建议能力。结合材料三第③段“连接文化内涵和消费市场的要义之一，是让文创产品贴合生活、激发需求”“小小冰箱贴正以超乎其外表的多元功能，轻松‘拿捏’年轻人的钱包和心房”可提建议：深入挖掘文化内涵，紧密结合现代生活需求，开发出既有文化底蕴又贴合生活的文创产品，如赋予冰箱贴多元功能；②结合材料三第③段“为了俘获追求更高性价比的年轻消费群体，文创冰箱贴的功能越发突破想象力。中部镂空、设计创意图案，冰箱贴就成为一个即拿即用、方便归位的开瓶器；能充电、会发光，冰箱贴还能‘兼职’小夜灯；做成小巧花瓶样式，注水后便可插上一两束花枝静静生养……”可提建议：针对年轻消费群体追求性价比等特点，设计出更符合他们需求的文创产品。同时文创产品要注重技术创新，紧跟市场发展需求，保证产品的实用价值；③结合链接材料“‘越来越多的新冰箱已经吸不住冰箱贴了’。面对改用钢化玻璃面板的新款冰箱，身为‘搭子’的冰箱贴何去何从”可提建议：针对新冰箱吸不住冰箱贴的问题，研发新技术或新材质，让冰箱贴能继续适用于新款冰箱；④结合链接材料“伴随企业涌入，产品同质化、IP盗用等问题层出不穷。‘爆款’产品如何平衡‘守正’与‘创新’，始终是文化创意的重要课题”可提建议：政府和相关部门加强监管，解决产品同质化、IP盗用等问题，保障文创市场健康发展。 （四）名著阅读。（6分） 16．（24-25九年级上·安徽淮南·期末）根据阅读名著的积累，结合回目读书法回答下列问题。 （1）补全下面回目中所缺的人物。（3分） ①第二十九回    施恩重霸孟州道     醉打蒋门神 ②第五十七回    徐宁教使钩镰枪     大破连环马 ③第七十二回    柴进簪花进禁院     元夜闹东京 （2）结合《水浒传》内容，简要说说鲁达不同称呼的由来。（3分） ①第三回    史大郎夜走华阴县    鲁提辖拳打镇关西 ②第四回    赵员外重修文殊院    鲁智深大闹五台山 ③第五回    小霸王醉入销金帐    花和尚大闹桃花村 【答案】（1）武松 宋江 李逵 （2）鲁达原本是渭州经略府提辖，人称“鲁提辖”；因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法号“智深”；因身有花绣，做和尚不参禅，不守清规戒律，照旧下山讨酒吃肉，江湖人送外号“花和尚”。 【解析】（1）本题考查名著内容。第二十九回 施恩重霸孟州道 武松醉打蒋门神：在《水浒传》中，武松为了帮助施恩夺回被蒋门神霸占的快活林，一路喝酒，喝到快活林后，先是将蒋门神的小妾丢进酒缸，引出蒋门神，然后施展“玉环步，鸳鸯脚”，把蒋门神打得跪地求饶，成功帮施恩夺回了快活林。所以这里缺的人物是“武松”。 第五十七回 徐宁教使钩镰枪 宋江大破连环马：高俅派呼延灼攻打梁山，呼延灼使用连环马战术，梁山军队难以抵挡。后来，汤隆推荐徐宁上山，徐宁教梁山好汉使用钩镰枪，宋江指挥梁山军队用钩镰枪大破呼延灼的连环马。故此处应填“宋江”。 第七十二回 柴进簪花进禁院 李逵元夜闹东京：宋江等人想通过李师师向宋徽宗诉说梁山好汉的冤情，请求招安。柴进簪花进入禁院，李逵跟着宋江等人到了东京，在元宵佳节时，他看到东京的繁华和热闹，又因宋江等与李师师饮酒作乐，他觉得受了冷落，便大闹东京城，搞得一片混乱。因此，这里缺少的人物是“李逵”。 （2）本题考查名著内容。鲁智深，本名鲁达，绰号花和尚。原本是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死了镇关西郑屠，为躲避官府缉捕出家做了和尚，法名智深。因不守清规，无法在五台山容身，只得携智真长老书信到东京大相国寺看菜园子。后于野猪林搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。三山聚义后加入梁山泊。梁山大聚义时，排第十三位，上应天孤星，担任步军头领。梁山接受招安，鲁智深在征四寇战役中立下战功。生擒方腊后，在杭州六和寺圆寂。据此结合相关情节作答即可。 示例：鲁达最初在渭州小种经略相公手下当差，任经略府提辖，所以被称为“鲁提辖”。后来他为救金翠莲父女，三拳打死镇关西，为躲避官府缉拿，在赵员外的建议下到五台山文殊院出家，智真长老赐他法名“智深”，从此他就叫“鲁智深”。而“花和尚”这一称呼，是因为鲁智深身上有花绣，且他行事不拘泥于佛门清规戒律，喝酒吃肉，豪放不羁，与一般和尚不同，所以人们称他为“花和尚”。 三、表达与写作（共54分） 17．（23-24九年级上·湖南郴州·期末）小作文。（9分） 梁启超在《敬业与乐业》中说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”对这个观点，你怎么看？请你写一段议论性的文字，表明自己的看法。 要求：（1）观点正确；（2）言之有据；（3）论证合理；（4）150字左右。 【答案】示例：梁启超在《敬业与乐业》中提出的观点，我深表赞同。无论从事何种职业，都应该全力以赴，做到最好。木匠和政治家虽然职业不同，但他们的价值是相同的，都在为社会做出贡献。正如爱因斯坦所说：“只有为别人生活过的生命才是值得的。”每个人都应该发挥自己的长处，为社会的进步做出贡献。因此，我们应该尊重每一个职业，看到每一个人的价值所在。 【解析】本题考查观点看法。开放性题目，明确自己的态度，然后从哲学的角度分析“木匠”的工作和“政治家”的工作的本质和内涵，结合个人的理解进行表述即可。 示例：我赞同这种观点。梁启超先生的这句话表达了一种对政治家和木匠的相似性的看法。他认为，无论是木匠还是政治家，都需要具备一种对事物的热爱和专注，以及一种对品质和质量的追求。从某种程度上来说，这个观点是有道理的。无论是木匠还是政治家，都需要对所从事的工作或事业有深入的了解和热爱，才能真正做好或做好一个国家的管理者。而这种热爱和专注，也需要通过不断学习和实践来提高自己的能力和素质。 18．（23-24九年级上·江苏南京·期末）根据要求，完成作文。（45分） 培根说：“我们多读些书并非为了雄辩和驳斥，而是在碰到问题的时候，自己可以多一些思考和权衡，少一些盲从和轻信。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇不少于600字的文章。文体不限（诗歌、戏剧除外），不得出现真实的校名和姓名。 【答案】例文 读书的真谛：思考与权衡 有人认为读书是为了增长知识，有人认为读书是为了陶冶情操，有人认为读书是为了开拓视野，但其实一句话就可以概括读书的意义和方法，那就是：“读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。” 读书的真谛就是：思考与权衡。 那么，如何做到“读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡”呢？我认为，可以从以下几个方面入手： 首先，要有明确的阅读目标和兴趣。阅读目标可以根据自己的学习需要来确定，比如要提高某方面的学科知识、要掌握某种技能或方法等。阅读兴趣可以根据自己的爱好、性格、情感等来选择，比如喜欢文学、历史、科学等不同类型的书籍。有了明确的阅读目标和兴趣，就可以有针对性地选择适合自己的书籍，避免浪费时间和精力。 其次，要有批判性的阅读态度和方法。批判性阅读并不是指否定或贬低作者的观点，而是指在理解作者的观点的基础上，用自己的逻辑、常识、经验等来分析、评价、比较、反思作者的观点。批判性阅读可以帮助我们发现作者的优点和缺点，发现自己的盲点和偏见，发现问题和矛盾，发现新的角度和思路。批判性阅读可以让我们在阅读中锻炼自己的思维能力和创新能力。 再次，要有反复性的阅读过程和效果。反复性阅读并不是指机械地重复阅读，而是指在不同的时间、地点、情境下，对同一本书或同一类书进行多次阅读，每次都能有不同的收获和感悟。反复性阅读可以帮助我们把零散的信息变成系统的知识，把表面的理解变成深刻的领悟，把短暂的印象变成长久的记忆。反复性阅读可以让我们在阅读中不断更新自己的观念和境界。 总之，读书的目的不是为了在辩论中占上风，也不是为了盲目接受别人的观点，而是为了用自己的理性判断事物的真伪、优劣、得失。这样的读书才能真正提高人的智慧和品格，才能真正使人受益终生。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意。根据材料“我们多读些书并非为了雄辩和驳斥，而是在碰到问题的时候，自己可以多一些思考和权衡，少一些盲从和轻信。”这句话告诉我们读书的目的和意义，即让我们学会思考，学会质疑，学会评判，而非盲从、轻信和人云亦云。因此，材料强调的是读书让一个人的思想变得更加独立。因此可以从“读书使人学会思考”“读书使人不盲从”“读书使人更加独立”“读书在于培养独立思考能力”“读书时为了不被左右”等角度立意，既可以通过讲述自己与之相关的读书和处事经历，也可以写成议论文，通过引用名人名言和古今事例对观点进行证明和探讨。 第二，选材构思。以议论文为例，以《读书，构建独立的思想》为题，开篇可以直接提出“读书不仅仅是为了获取知识，不仅仅是为陶冶情操，读书还是在别人思想的帮助下，建立起自己的独立的思想。”接着以陈寅恪不为学位而读书，只为独立之精神和自由之思想而读书的事例对此观点加以证明，再然后从如何以读书构建独立的思想这个角度阐释其方法，最后再以“读书可以帮助我们建立自己的思想，但并不是一蹴而就的。我们需要通过长期的积累和学习，不断地完善自己的知识体系和思考方式。同时，我们也需要注重实践和反思，将所学知识应用到实际生活中去，不断地调整和修正自己的思想观念。这样，我们就能通过读书不断提升自己的思维能力、拓展自己的视野，成为一个有深度、有见解的人。”作结，对观点加以强调。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $: 2025-2026学年九年级上学期语文期末真题重组卷02 (考试时间：120分钟试卷满分：120分) : 一、积累与运用（共22分） 1。(24-25九年级上江苏南京·期末)阅读文段，完成后面题目。(6分) 在东方的文化画卷里，对称之美宛如璀璨明珠，闪耀着千年的智慧。日月呼应，阴阳相济：左右上下 对称，南北东西相和。从巍峨宫殿的雕梁画dòg到精巧园林的曲径通幽，从传统服饰的华美纹绣到诗词歌 赋的音律声韵，对称之美无处不在。它是一种视觉的和谐，一种z序的体现，更能给我们带来艺术美的熏 陶。 (1)给加点字注音，看拼音写汉字。(4分) ①雕梁画dong( ②曲( )径通幽 ③zhi( )序 ④熏陶( (2)与画线词“阴阳相济”中“济”字意思相同的选项是( )(2分) A.悬壶济世 B.刚柔并济 C.人才济济 D.同舟共济 尽 2。(23-24九年级上。江苏南京·期末)今天的口语在古诗文中常有优雅的表达。根据提示，完成填空。(6 分) : : 日常口语 诗文名句 “要有大事发生！” 溪云初起日沉阁，(1) (许浑《咸阳城东楼》) “头发都要白了。” (2) 夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》） : “心乱，不好说。” 欲说还休，(3) (辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》) : “这时候就靠你了。” 受任于败军之际，(4) (诸葛亮《出师表》) “雪好大，好美！” (5) (6) 。(岑参《白雪歌送武判官归京》) 3。(24-25九年级上·江苏扬州·期末)某中学九年级开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你根据情 境完成下列任务。（10分) (1)如果你是本次活动的主持人，请设计一段精彩的开场白，至少运用一种修辞手法，不少于50个字。(3 分) : (2)下面是小仪同学设计的“小说人物大家猜”活动步骤，请你帮助他补充完整。(2分) 步骤一： 步骤二：汇总小说人物档案，建立竞猜题库： 试题第1页（共8页） 步骤三： 步骤四：表彰优秀学生，编写小说人物小词典。 (3)活动中，同学们就“九年级学习任务重，应不应该读小说”这个问题展开讨论，请你针对反方的观点， 予以反驳。(5分) 反方：九年级学习任务重，读小说只会浪费时间，而且读与不读，老师也不知道。 正方观点： 正方理由： 二、阅读与理解（共44分） (一)(23-24九年级上。江苏南京。期末)阅读下面古诗文，完成各题。(13分) 【甲】 浣溪沙·送梅庭老赴上党学官© 苏轼 门外东风雪洒裾，山头回首望三吴。不应弹铗为无鱼®。 上党从来天下脊，先生元是古之儒。时平①不用鲁连⑤书。 (选自《宋词选注》，古籍出版社) 【乙】 孟尝君有舍人而弗悦，欲逐之。鲁连谓孟尝君曰：“猿猕猴错木据水，则不若鱼鳖；历险乘危，则骐骥 不如狐狸。曹沫奋三尺之剑，一军不能当。使曹沫释其三尺之剑而操铫鎒与农夫居垅亩之中，则不若农夫。 故物舍其所长，之其所短，尧亦有所不及矣。今使人而不能则谓之不肖教人而不能则谓之拙。拙则罢之，不 肖则弃之，使人有弃逐，不相与处，而来害相报者，岂非世之立教首也哉？”孟尝君曰：“善。”乃弗逐之。 (选自《战国策》，上海古籍出版社) [注释]①上党，地名，地属偏远。②学官：负责地方文教，职位不显。③弹铗为无鱼：据《战国策》记载， 冯谖嫌生活清苦，弹剑作歌。④时平：太平时代。⑤鲁连，即鲁仲连，战国时齐人。燕军占齐聊城。鲁仲连 写信劝燕将，三日后聊城归齐，鲁仲连拒绝赏赐归隐。⑥曹沫：鲁国人。据《史记》记载，齐桓公逼鲁割地 结盟，曹沫手持长剑挟持齐桓公，迫使他退还侵占的土地。⑦锐鎒(yaoòu):古代锄草的农具。 4.解释下列句中加点的字。(2分) (1)孟尝君有舍人而弗悦 (2)则不若鱼鳖 (3)一军不能当 (4)释其三尺之剑」 5.根据要求，回答问题。 (1)用“/”给下面句子断句（限三处）。(3分) 试题第2页（共8页） 今使人而不能则谓之不肖教人而不能则谓之拙。 (2)用现代汉语翻译下面句子。(2分) 故物舍其所长，之其所短，尧亦有所不及矣。 6.下列对古诗文的理解和赏析，不恰当的一项是()(2分) A.甲词中的第一句写送别的时间与飞雪沾衣之景，隐含着作者无限惜别之意。 B.甲词中，作者称赞梅庭老有古之儒风范，志向远大，有天下为己任的胸怀。 C.乙文中举曹沫不善劳作的例子，论证了“拙则罢之，不肖则弃之”的观点。 D.乙文从“欲逐之”到“弗逐之”，首尾呼应，通过对比突出了鲁连的智慧。 7.以上古诗文都有劝说之意，请结合诗文内容探究其劝说艺术的不同。(4分) (二)(24-25九年级上·江苏南京。期末)阅读下面的文字，完成小题。(13分) 良知未泯 [美]欧·亨利 ①莫利穿过联邦广场，怜悯地瞅着成百个懒洋洋地靠在公园长椅上的人。男人们满脸胡子茬，像牲口 一样呆头呆脑：女人们扭动着身体，两条腿悬在人行道上，离地面有四英寸高。莫利心想，假如我有几百万 美元，我就把公园里的椅子都改矮一点，让坐在上面的妇女的脚能碰到地。那之后，我也许会向城镇提供图 书馆。 ②莫利衣着整洁仔细，衬衫前胸被他浆熨得平整且笔挺。尽管口袋里一分钱都没有，但他怜悯地看着 那百来个肮脏的不幸的人，当黎明到来时，他们的口袋仍旧空空如也。可那时候，莫利会有足够的钱。以前 日落的时候，他口袋空了，日出的时候，又鼓了起来。 ③他先来到麦迪逊大街，走进一位牧师的房子，拿出了一封伪造的介绍信。经确认，这是一笔被延误 的汇款，莫利签字后，净赚了五美元。当他在一间烟雾缭绕的屋里赌了十分钟后，就只剩了四十分币。他出 了门，一时不知去哪儿好。 ④街对面，一个五岁左右的男孩正朝一家药房走去，他手里紧紧捏着些什么。 ⑤莫利和蔼可亲地叫住了他。 ⑥“你叫我吗？”孩子说，“妈妈派我去药房。她给我一块钱买瓶药水。” ⑦“哟，哟，哟！”莫利说，“你成了大人，能替妈妈做事了。我得陪我的小大人一起去，免得他被车 撞了。” ⑧莫利牵着孩子的手进了药房。他把包着钱的药方递过去。 ⑨“纯水一品脱，”他对药剂师说，“氯化钠十谷。配成溶剂。别宰我，我知道水库里所有氧化氢的加 试题第3页（共8页） 仑数，另一种成分，我吃煮土豆的时候老是用来洒一点。” ⑩“一毛五分钱，”药剂师配好药方，眨眨眼睛说，“看来你懂药物学。通常的价钱是一元。” ①“那 ○ : 是蒙傻瓜的。”莫利笑着说。 : : ②他小心地把包好的瓶子搁在孩子怀里，陪他走到街角上，把八毛五分钱放进自己的口袋，那是他 的化学知识给他带来的增值。 : ③“注意来往车辆，孩子。”他对那个小受害人说。 ☑ .·..· : ④两辆有轨电车突然从相反的方向朝孩子开来。莫利冲到电车中间，揪住孩子的脖子，不让他受惊乱 年 跑。然后过了马路，叫那个孩子回家。 : ⑤莫利进了一家餐馆，要了一份牛腰肉和一品脱不太贵的葡萄酒。想到之前的顺利，他暗自得意，“‘门 : 面’，”他低声说，“起作用的是‘门面’。它是王牌。牧师、小孩统统都上当了。” O 张 ⑥莫利悠闲地走出餐馆，口袋里只剩孤零零的一毛钱，他必须在人流中撒网打条大鱼，维持他下一步 : 生活的需要。 河 ⑦杂乱的马车和电车中间冒出一个长着稀疏的灰胡子、衣服不合身、拿着一把大雨伞的老头，跑上人 行道，停在莫利面前。 烂 游 ⑧“劳驾”他说，“我向你打听一个人，你知不知道这里有个叫索尔·斯马瑟斯的人？他是我的儿子， 烂 : 我从埃伦维尔来看他。我把他住处的街道和门牌号的纸条弄丢了。” : : ⑨“我不知道，先生，”莫利眯缝着眼睛，掩饰眼里的喜悦，“我不认识姓斯米瑟斯的人，我劝你去问 : : : O : ⑩“他长得很壮实，”老头抱有希望地说，“沙黄色的皮肤，二十九岁，缺了两颗门牙，身高五英尺左 : 右一一” ②@“哦，斯马瑟斯！”莫利喊道，“索尔·斯马瑟斯？他就住在我的隔壁。我刚才以为你说的是‘斯米 ··. 瑟斯’呢。” ②②“斯马瑟斯先生”，莫利说，“请千万让我带你去索尔家。不过，你过来时我正要穿到街对面，去喝 一杯姜啤。那么在我们乘车之前，希望你和我先去喝一点…” : ③一小时后，莫利坐在麦迪逊广场一张清静的长椅上，嘴里衔着一支两角五分的雪茄，上衣的里袋多 : : 了一百四十元皱皱巴巴的钞票。他轻松地望着浮云掩映的月亮。一个低着头、衣衫褴褛的老人坐在长椅的另 一端。 : ④不一会儿，老人挪动了一下，看看长椅上的同伴。他从外表上似乎看出莫利不像是通常在长椅上过 : 夜的人。 ②⑤“好心的先生，”他带着哭音说，“你能不能施舍一角甚至几分钱给一个一一” 烯 西莫利给了他一元钱，打断了他的哀诉。 ::: : ⑦“老天保佑你！”老人说，“我一直想找个工作一一” ②⑧“工作！”莫利大笑说，“朋友，你真傻。毫无疑问，世界对于你像是一块不毛的岩石。但我不同， : 我有求于世界的，它都给我。” ②四“现在我得走了，”莫利站起来扣好上衣说，“希望你能找到工作。” . 试题第4页（共8页） : ⑩莫利走到街角上，准备去对面那家灯火辉煌的旅馆过夜。他仰天缓缓吐出雪茄烟雾。是啊，月亮多 好呀。 @时钟敲九下时，一个刚成年的姑娘站在街角上等电车开来。她像是放了工，匆匆赶回家。她的眼睛 清澈纯洁，穿着朴素的白色衣服，一心等车，没有东张西望。 : ②莫利认识她。八年前，他们是同桌。他们之间没有什么感情一一只是天真岁月的友情而己。 3但是他拐到小街上一个僻静的角落，把突然发烧的脸贴在灯柱的冷铁上，含混地说：“天哪！我不如 死了的好。” .: (选自《欧·亨利短篇小说选》王永年译，人民文学出版社2002年版，有删改。) : : [注释]①谷：重量单位。 : 8,有同学认为把本篇小说的叙述视角改为莫利，用第一人称来讲述故事会更加巧妙。你是否赞成？简述理 由。(3分) : 3 9.“一部优秀的文学作品要让每个细节出现在自己的位置上。”请结合作家余华这句话，说说画线句所描写 : 的关于衣着的细节在文中有何作用。（4分) : 莫利衣着整洁仔细，衬衫前胸被他浆熨得平整且笔挺。 常 : .·... : 10.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分) A.莫利因为帮小男孩买药，赚到了八毛五分钱，对他产生了好感，所以在小男孩遇到危险时才施以援手。 B.“他必须在人流中撒网打条大鱼”运用比喻，暗示莫利希望发现一个被骗对象，从而得到一笔较大数额的 : O 钱财。 。 C.小说没有写莫利骗寻儿老人的过程，只写了他叼着雪茄，兜里装着钞票的结果，这种留白引发了读者的 丰富想象。 D.“月亮多好啊”这句环境描写，烘托了莫利此刻内心的愉悦与得意，与下文女同桌的美好形象相映衬。 ☒ 11.结合链接材料，谈谈你对小说结尾的理解。(3分) 【链接材料】 欧·亨利式结尾指小说常常在文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人 公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，结尾既在意料之外，又在情理之中。这种结尾既能升华主题，又能 造成强烈的戏剧冲突效果。 试题第5页（共8页） (三)(24-25九年级上·江苏盐城期末)博物馆“热”持续升温，小语和小文对此很感兴趣，收集了相 关材料。（12分) 【材料一】 国博凤冠冰箱贴、天宫藻井冰箱贴、甘博麻辣烫毛绒玩偶…最近，各地博物馆文创又开始“整活” 了一把，以“花式”创意再度点燃文博热。前有凤冠冰箱贴带火孝端皇后凤冠参观热潮，后有麻辣烫毛绒玩 偶助力甘博文创火爆，博物馆呈现出淡季不“淡”的火爆态势。国家文物局数据显示，2023我国博物馆接待 观众12.9亿人次，创历史新高。而在2024年国庆假期，多个热门博物馆门票在预约开放首日便全部约满， 全国博物馆接待观众7488万人次，假期日均超1000万人次前往博物馆参观。 (节选自《沉浸城市》) 【材料二】 2024年博物馆文创产业研究报告 69.0% 55岁以上■2.5% 45-54岁 ■4.4% 35-44岁 35.5% ■20.7% 29.1% 25-34岁 ☐39.9% 17.2% 9.4% 18-24岁 ■31.0% 18岁以下11.5% 传统复古互动趣味地域特色现代简约品牌联名 博物馆文创购买人群年龄分布 消费者喜爱的博物馆文创风格 【材料三】 冰箱贴，“硬控”年轻人的“结绳记事”？ ①前段时间，不少网友在社交平台上晒出珍藏的冰箱贴。有从世界各地旅游带回的冰箱贴，拍照并标 注国家：“冰箱贴是我走遍世界的足迹”；也有展示各地博物馆的文创冰箱贴，按朝代顺序排列贴好，俨然一 场方寸间的历史“策展”；还有人称热门冰箱贴太难买，一“贴”难求、“卖断货”、“抢不到”…曾经不起 眼的“小商品”冰箱贴，为何成为“硬控”年轻人的新型“结绳记事”？ ②以冰箱贴为代表的文创产品，是各地景区或博物馆依托自身独特文化符号、文化资源，进行创意表 达和产品开发的重要载体。去旅行、去参观，囿于一时、一地、一人的体验，总有许多情愫想带回，有不少 感悟要铭刻。这个时候，小巧玲珑、造型别致的冰箱贴，就能轻松载回“诗与远方”，在家中一隅，静静收 纳四时景绪、雕刻山水足迹。如赠与亲友或互相交换，还有机会触发一次记忆重燃，共享一段旅途故事。 ③连接文化内涵和消费市场的要义之一，是让文创产品贴合生活、激发需求。文创冰箱贴装点家居环 境，是其最基本的审美功能；旅游归来用冰箱贴做“伴手礼”，传递情谊间实现社交功能。为了俘获追求更 高性价比的年轻消费群体，文创冰箱贴的功能也越发突破想象力。中部镂空、设计创意图案，冰箱贴就成为 一个即拿即用、方便归位的开瓶器；能充电、会发光，冰箱贴还能“兼职”小夜灯；做成小巧花瓶样式，注 试题第6页（共8页） 水后便可插上一两束花枝静静生养…兼具审美、社交和使用价值，小小冰箱贴正以超乎其外表的多元功能， 轻松“拿捏”年轻人的钱包和心房。 ④几厘米见方的文创冰箱贴，是记忆的磁石、故事的琥珀、风景的定格，也是历史的微缩、文化的凝 练、创意的流淌。也许对我们中的大多数来说，恣意地远行、自由地奔走并非生活常态，庆幸的是个体的记 忆隽永、市场的创造涌流，总有像冰箱贴一样的美好物件，能盛满岁月佳酿、静待回忆酩酊。 (节选自《人民日报》2024.10.22) 12.小文对上述材料进行了信息提炼，其中理解不正确的一项是()(3分) A.2024年国庆假期，全国博物馆异常火爆，假期约1000万人次前往博物馆参观。 B.在多样的文创产品风格中，传统复古以其深厚的历史底蕴和经典美学，吸引了众多消费者。 C.据2024年博物馆文创产业研究报告统计，青年人是博物馆文创消费的主力军。 D.博物馆文创产品的成功是现代审美与历史底蕴的巧妙融合，是文化自信的充分体现。 13.冰箱贴凭借其多元的功能从一众文创产品中脱颖而出，请你帮小语概括原因。(3分) 14.小文觉得材料三第①段有点多余，你认同吗？请说说你的理解。(3分) 15.小语在整合材料时发现，越是“热”的现象越需要“冷”的思考，请通读三则材料以及链接材料，就文 创产品如何持续“热辣滚烫”提出建议。(3分) 【链接材料】 “越来越多的新冰箱已经吸不住冰箱贴了”。面对改用钢化玻璃面板的新款冰箱，身为“搭子”的冰箱 贴何去何从？伴随企业涌入，产品同质化、P盗用等问题层出不穷。“爆款”产品如何平衡“守正”与“创 新”，始终是文化创意的重要课题。 (四)名著阅读。(6分) 16.（24-25九年级上。安徽准南。期末)根据阅读名著的积累，结合回目读书法回答下列问题。 (1)补全下面回目中所缺的人物。(3分) ①第二十九回 施恩重霸孟州道 醉打蒋门神 试题第7页（共8页） ②第五十七回 徐宁教使钩镰枪 大破连环马 ③第七十二回 柴进簪花进禁院 元夜闹东京 (2)结合《水浒传》内容，简要说说鲁达不同称呼的由来。(3分) ①第三回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 ②第四回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹五台山 ③第五回 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村 年 张 : 三、表达与写作（共54分) 17。(23-24九年级上。湖南郴州。期末)小作文。(9分) 梁启超在《敬业与乐业》中说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个 游 共和国家同一价值。”对这个观点，你怎么看？请你写一段议论性的文字，表明自己的看法。 要求：(1)观点正确：(2)言之有据；(3)论证合理；(4)150字左右。 烘 : :0 : : 18。(23-24九年级上江苏南京·期末)根据要求，完成作文。(45分) 培根说：“我们多读些书并非为了雄辩和驳斥，而是在碰到问题的时候，自己可以多一些思考和权衡， 少一些盲从和轻信。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇不少于600字的文章。文体不限（诗歌、戏剧除 席 外)，不得出现真实的校名和姓名。 试题第8页（共8页） ..·..