九上期末真题重组卷（安徽专用，卷2）-2025-2026学年九年级上学期语文期末真题重组卷

: : . : : : 2025-2026学年九年级上学期语文期未真题重组卷02 ○ : [考试时间：150分钟试卷满分：150分（含卷面书写5分）] : 一、 语文积累与运用（35分) 1。(24-25九年级上·安徽芜湖·期末)请根据提示补写诗句。（10分) 爱恨喜怒、建功立业、修心养性，如毕淑敏一样，古代文人们也在为自己的精神世界修建三间小屋：第 间小屋里，杜甫盛放着“(1) ”(《月夜忆舍弟》)那样的思乡情 : 切，刘长卿盛放着“(2) ”(《长沙过贾谊宅》)那样的贬谪之殇： : 第二间小屋里，韩愈盛放着“(3) ”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)那样 ○ 的忠诚爱国；第三间小屋里，刘禹锡盛放着(4)“ ”(《酬乐天扬 : 州初逢席上见赠》)的哲理体悟：欧阳修高唱“(5) ”(《醉翁亭记》)，于 ·: 山水间为灵魂寻得休憩之地。 2。(24-25九年级上。安徽滁州。期末)请运用积累的知识，完成小题。（12分) “兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听的你 : 断配沧州，洒家在开封府前又寻不见。却听得人说，监在使臣房内，又见酒保来请两个公人说道：‘店里一 位官人寻说话。’以此洒家疑心，放你不下。恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。见这两个撮鸟带你入店里 去，洒家也在那里歇。夜间听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚。那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店 杀 里人多，恐防救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀 这厮两个撮鸟。他到来这里害你，正好杀这厮两个。” ..·.. : A劝道：“既然师兄救了我，你休害他两个性命。”鲁智深喝道：“你这两个撮鸟！洒家不看兄弟面时， 把你这两个都剁做肉jiàg!且看兄弟面皮，饶你两个性命。”就那里插了戒刀，喝道：“你这两个撮鸟，快 搀兄弟，都跟洒家来。”提了chn杖先走。 (节选自《水浒传》，有删改) (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 厮( )们 剁()做 肉jiang( chan )杖 O (2)文段中画线句子的复句类型是( )(2分) A.因果 B.假设 C.转折 D.条件 (3)被鲁智深称作“兄弟”的A是 他的故事有哪些？请列举一个： : 。(2分) (4)有人说，《水浒传》写的是“义”。请结合以上选段的内容，写出你对“义”的理解。(4分) ! 试题第1页（共8页) : : 3。(24-25九年级上。安徽宜城·期末)某学校九年级开展“传承‘信”之美德”主题实践活动，请你参与。 (13分) (1)书法组小涵同学找到了篆文“信”字（如图），他查到许慎在《说文解字》中说：“信，诚也。从人， 从言。”请你由此推测，“信”字的本义是 。(3分) (2)对联组小轩同学在书中找到一副有关诚信的对联，下联有两处沾染了墨汁模糊不清了，请你利用所学 知识，帮助他确认( )(3分) 上联：八方树新风，诚信当如嵩岳重 下联： 圆美梦，文明恰似 A.九州大河长B.人人 天地广C.九州天地广D.人人大河长 (3)宣传组小诚同学将在学校动员大会上做一次主题发言，下面是他准备的发言稿的部分内容，请你帮助 他补充、修改。(7分) “人而无信，不知其可。”意思是说，如果一个人不讲信用，这个人就不可能做成什么事情。汉语里有 很多跟“信”有关且寓意美好的成语，比如信誓旦旦、【甲】 等。诚信是 社会交往的名片，个人凭一言为定的信用立足社会。 【乙】镌刻在鼎上的誓言，万年不改，铭记在心中的诚信，永不调零！守诚信是最大的财富，讲诚信 是最大的聪明。无论时空如何变幻，都闪烁着诱人的光芒。今天，我们重温优秀的道德文化传统，并在这丰 富的诚信道德资源中，【丙】唤醒自我教育和自我完善，自觉提高诚信建设的水平。身披一袭灿烂，心系一 份执著，带着诚信上路，将踏出一路风光。 ①请结合语境，在【甲】处再写两个成语。(2分) ②【乙】处画线句子标点符号使用不当，请你修改。(2分) ③【丙】处画线句子有语病，请分析造成语病的原因并提出修改意见。(3分) 二、阅读（55分) (24-25九年级上·安徽准北·期末)阅读下面的文字，回答问题。 【一】(23分) 追忆栾花安萍华 ①入秋的时候，满街的栾树添了盛装，黄粉色的彩衣在空中摇曳生姿，煞是好看…这个秋天姗姗来 迟，如今渐行渐远，倒数的秋日里，我留恋起栾树开花的模样。 ②一个多月前，路边的栾树还是以往的模样，只是粗壮了许多，树冠更大更繁茂了些，道路两边的景 试题第2页（共8页） 物还是如以前一般，只是热闹劲消失了，街道显得有点冷清，偌大的街道能让人稍感到暖意的，似乎只有这 树树的栾树花果了。 ③我曾经对栾树的态度是嫌弃的。尤其是夏日里，那树下湿黑黏糊，看着让人心里不舒服，再不小心 踩上一脚，保准将鞋子也粘在地面上。我的服装店门口就有一株栾树，不仅树叶上有刺蛾，还常有大马蜂在 此盘踞筑巢，一度让我避而远之。 ④但我喜欢秋日。相比较春天里的红肥绿瘦、争奇斗艳，夏天里的莺歌燕舞、热情奔放，秋日带来宁 静之美。它用如水的柔情，驱散了骄阳的燥热，温润着每个角落。此时的栾树更似一位晚熟的人，在沉淀中 不断积蓄着力量，在秋日里迎来了属于自己的“春天”。怒放的生命、绽放的花朵是它对秋天最浓烈的深情。 ⑤我们这里，栾花开在六月到九月间。初见时，那细碎的小黄花绽放在满树的绿色中，密密匝匝，远 远地看去，绿色的树顶仿佛戴上了一顶金色的凤冠，雅静不失贵气。当九月的风吹过，纤细的花朵就从树上 迫不及待地跳入过往路人的身上，继而又是一个俯冲顺着衣衫滑下，落满整个地面，飘飘洒洒，远远望去一 片细碎的金黄。我欣赏它这份洒脱，着实喜欢它小小的模样，椭圆形细长的花瓣向外反卷着，露出长长的 花蕊，花瓣和花蕊连接的末端呈现一抹鲜艳的红色，分外亮眼。那玲珑的样子，让人忍不住有种想拥入怀中 细心呵护的冲动。 ⑥爱之所爱，栾花也似乎一生在用它的花语诉说着对生命的尊重和热爱。这注定是一场属于秋日里的 浪漫，一段独属于秋日里的邂逅。无关乎风花，无关乎雪月，只是义无反顾地奔赴一场轮回之下的秋日之约。 虽如苔米，也一样有自己的光。这是信仰，也是追逐。 ⑦它把自己仅有的一抹鲜艳奋力地涂染在初秋的调色板上，即使没有海棠花、菊花、月季的浓艳，也 没有松柏的苍翠：即使会被早早地淹没在整个秋日五颜六色的海洋中，找不到存在的痕迹；即使热情的拥抱 得不到一丝丝的回应；即使这秋日的美色多得让人眼花缭乱，世人早己遗忘它纤弱的样子，可它还是爱得义 无反顾，爱得轰轰烈烈、从容不迫。即便是只有在入药和做染料时才被真正忆起，它也无怨无悔。 ⑧栾花年复一年，在四季中往返，和时光相拥。在重复中坚守着自己，默默地从夏站到秋，从青葱到 繁花，一半相拥，一半相守，从初见到归来，依旧还是它年少时的模样。好像“鲜衣怒马”才应是它的本色。 ⑨栾树知秋，夏末秋初，绿叶在栾树花装点下，串串蒴果如灯笼般高高悬挂在枝头，安静地在空中等 待，等那风起的时刻，去奏响一曲美妙的乐章。随着秋意渐浓，枝头那绿色、黄色、藕粉色、橙色、红色， 犹如一幅五彩斑斓的画卷在眼前转换，流光溢彩。秋日的暖意也在这色彩的更迭中慢慢流淌开来，温润而泽。 ⑩会装点生活的人，往往在这时会选几株带着“灯笼果”的栾树枝条带回家，把秋插在瓶中，让这最 后一抹绚烂的美留在家里，也借此希望更能像“钱串串”一样，为家带来好运。还有手巧的人，会收集“灯 笼果”用丝线串起来，做成风铃，挂在屋内。剥开蒴果轻薄的三棱柱胚衣，里面变黑的种子经过清洗，也会 被喜欢的人串起来做成精美的手链，这一层又一层的惊喜像拆盲盒一样，在人们的惊艳声中，栾树的花与果， 就这样和秋天一起悄悄地退场了。 ①即使平凡，即使不堪，也能坦然接受自己所拥有的一切。即使卑微到跌进尘埃，也有向下扎根，向 上奋力生长的勇气。 ②栾树用绚丽多彩的一生，用它的花朵和果实，带给人们太多的惊艳和震撼，让我怎能不偏爱，不留 恋，不回望。 (有删改) 试题第3页（共8页） 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(5分) A.文章开篇点题，“煞是好看”“留恋”两个词语奠定了全文的感情基调。 B.第④段中“怒放的生命、绽放的花朵”被认为是栾树对秋天最浓烈的深情。 C.第⑥段写栾树有自己的光，“这是信仰，也是追逐”，表达一种递进的关系。 D.第⑩段“这一层又一层的惊喜”指的是栾树的花与果装点了人们的生活。 5.作者对栾树的态度有一个变化的过程，请根据文章内容补充填空。(4分) ® ① 年 喜欢，秋日里，栾花怒放，树顶仿佛戴上了一顶凤冠，雅静不失贵气，栾花调落如一片细碎的金黄。 ② 6.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。(4分) 张 : 串串蒴果如灯笼般高高悬挂在枝头，安静地在空中等待，等那风起的时刻，去奏响一曲美妙的乐章。 江 烂 S 7.文章第⑦段主要运用什么表现手法来描绘栾树？请结合内容具体分析。(4分) 些 8.请简要分析文章结尾段的作用。(6分) 试题第4页（共8页） . (24-25九年级上。安徽安庆。期末)阅读下面非连续性文本，完成各题。 【二】(16分) ○ 材料一： : ①青年京剧演员王梦婷、安庆师范大学黄梅戏表演专业2017级的梁颖、“95后”彭静旋等年轻人凭借 出众的传统艺术功底，在海内外获得广泛关注，推动传统文化深入人心。一方面证明传统艺术在当代依然具 : 有超凡魅力，具备浸润人心、凝聚共情的力量；另一方面也表明，互联网为传统艺术创新表达提供了全新空 间，为经典艺术穿越时空打通了新的路径，进一步激活传统文化的时代审美与价值。 ②从文化节目《唐宫夜宴》《洛神水赋》等创新表达让“中国节日”火遍全网、走向世界，到文化节目 《万里走单骑一一遗产里的中国》助力世界遗产“活起来”；从一座充满烟火气的城市泉州作为“宋元中国 的世界海洋商贸中心”列入《世界遗产名录》，到河南博物馆的考古盲盒受网友热捧，再到逛博物馆成为中 ○ 国社会“新风尚”…当下，内容精彩、形式多样、创意十足的各类文化遗产传播方式，日益得到公众尤其 : 是年轻人发自内心的喜爱和亲近。 材料二： ①传统艺术要在创造性转化、创新性发展中与时俱进。 : ②“上戏416女团”的成功并非是展现京剧国粹，而是选择跨界的方式，将京剧与国风歌曲进行混搭 : 演绎，呈现出独具一格的艺术魅力，也以此证明传统艺术并非曲高和寡，同样可以以大众喜闻乐见、生动活 泼的方式碰撞出新的火花，为传统艺术赋予新的生命力。 ③传统艺术不仅需要创新演绎，而且需要创新传播。借助于短视频等平台优势，可以打破时空限制和 常 地域局限，让传统艺术走向五湖四海。大众透过传统艺术类短视频，既可以获得欣赏艺术所带来的视觉美感 与精神愉悦，还可以学到很多传统文化知识，对数千年中华文明产生更加深刻的了解和认知，进一步增强民 .·... : 族认同感和文化自信心，拉近历史与现实、文化与生活的距离。传统艺术凝聚着我们共同的记忆，我们也期 : 待有更多年轻的传承者、艺术家在“双创”中讲好中国故事，推动传统艺术生生不息。 材料三： ①文化具有潜移默化、润泽百姓之功。应真正做到“随风潜入夜，润物细无声”，让文化如涓涓细流， 满足人民日益增长的美好生活需要。 ②着力推动传统文化的创造性转化与创新性发展是文化建设的题中之义。优秀传统文化蕴含着丰富的 民族精神和道德理念，有利于塑造青少年的世界观、人生观、价值观。如何挖掘和利用传统文化中的精髓， 积极寻找传统文化与新时代的结合点，赋予其新的时代气息，是新时代加强文化建设的一项重要任务。 9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是( )(4分) A.《唐宫夜宴》《洛神水赋》等文化节目的创意表达，极大推动了艺术传承。 ☒ B.艺术类短视频的涌现打破了时空限制和地域局限，破坏了传统艺术的魅力。 C. 传统艺术如果能以大众喜闻乐见的形式表现出来，将赢得更多年轻人的喜爱。 D.文化建设的一项重要任务是推动传统文化的创造性转化与创新性发展。 10. 根据材料二的内容，完成下面的填空。 材料二采用“总一分一总”的论证结构，首先提出观点① 试题第5页（共8页） 接着通过举② 的事例， 论证“传统艺术需要创新演绎”这一分论点；然后论证了另一分论点“传统艺术需要创新传播”；最后予以 总结，呼吁传统艺术通过“双创”得到更好发展。(4分) 11.下面的链接材料能否作为材料三第②段的事实论据？请说明理由。(5分) [链接材料] 中国宣纸文化园是以“发掘宣纸文化内涵、传承宣纸制作技艺、传播宣纸传统文化、展示宣纸艺术风 采”为主题，合理布局、精心打造的园区。它成为宣纸技艺展示的一扇重要窗口，主要包括宣纸古法生产技 艺制作流程展示，纸、墨、笔、砚等文房四宝的制作技艺展示与游客参与体验等，具有参与性、体验性、文 化性的特点，己经成为安徽省中小学生研学游的首选之地。 12.请根据上述三则材料，说一说促进传统艺术文化创新发展具有哪些意义。(3分) (24-25九年级上。安徽合肥·期末)阅读下面文言文，完成下面小题。 【三】(16分) 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚， 手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕 圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未 尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟 其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。…今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠 光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ (宋濂《送东阳马生序》节选) 【乙】 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也， 而见者远；顺风而呼声非加疾也而闻者彰②。假舆马者，非利足⑧也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而 试题第6页（共8页） 绝江河。君子生非异也，善假于物也。 (荀子《劝学》节选) [注]①跂：踮起脚后跟。②彰：明显、清楚。这里指听得更清楚。③利足：脚走得快。 13.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)走送之 走： (2)吾尝终日而思矣 尝： (3)而致千里 致： (4)善假于物 假： 14.请用“/”给文中划线句断句（断2处）。(2分) 顺风而呼声非加疾也而闻者彰。 15.请把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)故余虽愚，卒获有所闻。 (2)假舟楫者，非能水也，而绝江河。 16.【甲】文中宋濂终“预君子之列”，【乙】文中君子能超过一般人，请结合文本分析你从中获得的学习或 成长感悟。(6分) 三、写作(55分) 17.（24-25九年级上·安徽准南期末)阅读下面的材料，按要求作文。 在现代社会，我们常常听到这样一句话：“时间就是金钱，效率就是生命。”这似乎在告诉我们，生活 的节奏应该越来越快，工作、学习的步伐应该越来越急。然而，当我们在快节奏中奔波时，是否也遗失了某 些宝贵的东西？ “快，是时代的号角，催促我们前行；慢，是心灵的呼唤，引领我们回归。” “快，是追逐梦想的脚步；慢，是品味生活的心境。” “快，是青春的活力；慢，是成熟的智慧。” 以上材料引发你怎样的思考，请从实际生活出发，结合个人经历感受和社会现象，写一篇作文，表达对“快 与慢”这一主题的感悟和理解。 试题第7页（共8页） 要求：(1)自拟标题，文体不限；(2)文中不要透露你个人的身份信息；(3)抄袭是不良行为，请不要照搬 别人的文章；(4)不少于600字。 0 年 张 江 烂 世 试题第8页（共8页） ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年九年级上学期语文期末真题重组卷02 [考试时间：150分钟 试卷满分：150分（含卷面书写5分）] 一、语文积累与运用（35分） 1．（24-25九年级上·安徽芜湖·期末）请根据提示补写诗句。（10分） 爱恨喜怒、建功立业、修心养性，如毕淑敏一样，古代文人们也在为自己的精神世界修建三间小屋：第一间小屋里，杜甫盛放着“（1） ， ”（《月夜忆舍弟》）那样的思乡情切，刘长卿盛放着“（2） ， ”（《长沙过贾谊宅》）那样的贬谪之殇；第二间小屋里，韩愈盛放着“（3） ， ”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）那样的忠诚爱国；第三间小屋里，刘禹锡盛放着（4）“ ， ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的哲理体悟；欧阳修高唱“（5） ， ”（《醉翁亭记》），于山水间为灵魂寻得休憩之地。 2．（24-25九年级上·安徽滁州·期末）请运用积累的知识，完成小题。（12分） “兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见。却听得人说，监在使臣房内，又见酒保来请两个公人说道：‘店里一位官人寻说话。’以此洒家疑心，放你不下。恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。见这两个撮鸟带你入店里去，洒家也在那里歇。夜间听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚。那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店里人多，恐防救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。他到来这里害你，正好杀这厮两个。” A劝道：“既然师兄救了我，你休害他两个性命。”鲁智深喝道：“你这两个撮鸟！洒家不看兄弟面时，把你这两个都剁做肉jiàng！且看兄弟面皮，饶你两个性命。”就那里插了戒刀，喝道：“你这两个撮鸟，快搀兄弟，都跟洒家来。”提了chán杖先走。 （节选自《水浒传》，有删改） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 厮（ ）们    剁（ ）做    肉jiàng（ ）    chán（ ）杖 （2）文段中画线句子的复句类型是（   ）（2分） A．因果 B．假设 C．转折 D．条件 （3）被鲁智深称作“兄弟”的A是 。他的故事有哪些？请列举一个： 。（2分） （4）有人说，《水浒传》写的是“义”。请结合以上选段的内容，写出你对“义”的理解。（4分） 3．（24-25九年级上·安徽宣城·期末）某学校九年级开展“传承‘信’之美德”主题实践活动，请你参与。（13分） （1）书法组小涵同学找到了篆文“信”字（如图），他查到许慎在《说文解字》中说：“信，诚也。从人，从言。”请你由此推测，“信”字的本义是 。（3分） （2）对联组小轩同学在书中找到一副有关诚信的对联，下联有两处沾染了墨汁模糊不清了，请你利用所学知识，帮助他确认（   ）（3分） 上联：八方树新风，诚信当如嵩岳重 下联：______________圆美梦，文明恰似______________ A．九州  大河长 B．人人  天地广 C．九州  天地广 D．人人  大河长 （3）宣传组小诚同学将在学校动员大会上做一次主题发言，下面是他准备的发言稿的部分内容，请你帮助他补充、修改。（7分） “人而无信，不知其可。”意思是说，如果一个人不讲信用，这个人就不可能做成什么事情。汉语里有很多跟“信”有关且寓意美好的成语，比如信誓旦旦、【甲】______________、______________等。诚信是社会交往的名片，个人凭一言为定的信用立足社会。 【乙】镌刻在鼎上的誓言，万年不改，铭记在心中的诚信，永不凋零！守诚信是最大的财富，讲诚信是最大的聪明。无论时空如何变幻，都闪烁着诱人的光芒。今天，我们重温优秀的道德文化传统，并在这丰富的诚信道德资源中，【丙】唤醒自我教育和自我完善，自觉提高诚信建设的水平。身披一袭灿烂，心系一份执著，带着诚信上路，将踏出一路风光。 ①请结合语境，在【甲】处再写两个成语。（2分） ②【乙】处画线句子标点符号使用不当，请你修改。（2分） ③【丙】处画线句子有语病，请分析造成语病的原因并提出修改意见。（3分） 二、阅读（55分） （24-25九年级上·安徽淮北·期末）阅读下面的文字，回答问题。 【一】（23分） 追忆栾花安萍华 ①入秋的时候，满街的栾树添了盛装，黄粉色的彩衣在空中摇曳生姿，煞是好看……这个秋天姗姗来迟，如今渐行渐远，倒数的秋日里，我留恋起栾树开花的模样。 ②一个多月前，路边的栾树还是以往的模样，只是粗壮了许多，树冠更大更繁茂了些，道路两边的景物还是如以前一般，只是热闹劲消失了，街道显得有点冷清，偌大的街道能让人稍感到暖意的，似乎只有这一树树的栾树花果了。 ③我曾经对栾树的态度是嫌弃的。尤其是夏日里，那树下湿黑黏糊，看着让人心里不舒服，再不小心踩上一脚，保准将鞋子也粘在地面上。我的服装店门口就有一株栾树，不仅树叶上有刺蛾，还常有大马蜂在此盘踞筑巢，一度让我避而远之。 ④但我喜欢秋日。相比较春天里的红肥绿瘦、争奇斗艳，夏天里的莺歌燕舞、热情奔放，秋日带来宁静之美。它用如水的柔情，驱散了骄阳的燥热，温润着每个角落。此时的栾树更似一位晚熟的人，在沉淀中不断积蓄着力量，在秋日里迎来了属于自己的“春天”。怒放的生命、绽放的花朵是它对秋天最浓烈的深情。 ⑤我们这里，栾花开在六月到九月间。初见时，那细碎的小黄花绽放在满树的绿色中，密密匝匝，远远地看去，绿色的树顶仿佛戴上了一顶金色的凤冠，雅静不失贵气。当九月的风吹过，纤细的花朵就从树上迫不及待地跳入过往路人的身上，继而又是一个俯冲顺着衣衫滑下，落满整个地面，飘飘洒洒，远远望去一片细碎的金黄。我欣赏它这份洒脱，着实喜欢它小小的模样，椭圆形细长的花瓣向外 反卷着，露出长长的花蕊，花瓣和花蕊连接的末端呈现一抹鲜艳的红色，分外亮眼。那玲珑的样子，让人忍不住有种想拥入怀中细心呵护的冲动。 ⑥爱之所爱，栾花也似乎一生在用它的花语诉说着对生命的尊重和热爱。这注定是一场属于秋日里的浪漫，一段独属于秋日里的邂逅。无关乎风花，无关乎雪月，只是义无反顾地奔赴一场轮回之下的秋日之约。虽如苔米，也一样有自己的光。这是信仰，也是追逐。 ⑦它把自己仅有的一抹鲜艳奋力地涂染在初秋的调色板上，即使没有海棠花、菊花、月季的浓艳，也没有松柏的苍翠；即使会被早早地淹没在整个秋日五颜六色的海洋中，找不到存在的痕迹；即使热情的拥抱得不到一丝丝的回应；即使这秋日的美色多得让人眼花缭乱，世人早已遗忘它纤弱的样子，可它还是爱得义无反顾，爱得轰轰烈烈、从容不迫。即便是只有在入药和做染料时才被真正忆起，它  也无怨无悔。 ⑧栾花年复一年，在四季中往返，和时光相拥。在重复中坚守着自己，默默地从夏站到秋，从青葱到繁花，一半相拥，一半相守，从初见到归来，依旧还是它年少时的模样。好像“鲜衣怒马”才应是它的本色。 ⑨栾树知秋，夏末秋初，绿叶在栾树花装点下，串串蒴果如灯笼般高高悬挂在枝头，安静地在空中等待，等那风起的时刻，去奏响一曲美妙的乐章。随着秋意渐浓，枝头那绿色、黄色、藕粉色、橙色、红色，犹如一幅五彩斑斓的画卷在眼前转换，流光溢彩。秋日的暖意也在这色彩的更迭中慢慢流淌开来，温润而泽。 ⑩会装点生活的人，往往在这时会选几株带着“灯笼果”的栾树枝条带回家，把秋插在瓶中，让这最后一抹绚烂的美留在家里，也借此希望更能像“钱串串”一样，为家带来好运。还有手巧的人，会收集“灯笼果”用丝线串起来，做成风铃，挂在屋内。剥开蒴果轻薄的三棱柱胚衣，里面变黑的种子经过清洗，也会被喜欢的人串起来做成精美的手链，这一层又一层的惊喜像拆盲盒一样，在人们的惊艳声中，栾树的花与果，就这样和秋天一起悄悄地退场了。 ⑪即使平凡，即使不堪，也能坦然接受自己所拥有的一切。即使卑微到跌进尘埃，也有向下扎根，向上奋力生长的勇气。 ⑫栾树用绚丽多彩的一生，用它的花朵和果实，带给人们太多的惊艳和震撼，让我怎能不偏爱，不留恋，不回望。 （有删改） 4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（5分） A．文章开篇点题，“煞是好看”“留恋”两个词语奠定了全文的感情基调。 B．第④段中“怒放的生命、绽放的花朵”被认为是栾树对秋天最浓烈的深情。 C．第⑥段写栾树有自己的光，“这是信仰，也是追逐”，表达一种递进的关系。 D．第⑩段“这一层又一层的惊喜”指的是栾树的花与果装点了人们的生活。 5．作者对栾树的态度有一个变化的过程，请根据文章内容补充填空。（4分） ① 喜欢，秋日里，栾花怒放，树顶仿佛戴上了一顶凤冠，雅静不失贵气，栾花凋落如一片细碎的金黄。 ② 6．请从修辞手法的角度赏析下面的句子。（4分） 串串蒴果如灯笼般高高悬挂在枝头，安静地在空中等待，等那风起的时刻，去奏响一曲美妙的乐章。 7．文章第⑦段主要运用什么表现手法来描绘栾树？请结合内容具体分析。（4分） 8．请简要分析文章结尾段的作用。（6分） （24-25九年级上·安徽安庆·期末）阅读下面非连续性文本，完成各题。 【二】（16分） 材料一： ①青年京剧演员王梦婷、安庆师范大学黄梅戏表演专业2017级的梁颖、“95后”彭静旋等年轻人凭借出众的传统艺术功底，在海内外获得广泛关注，推动传统文化深入人心。一方面证明传统艺术在当代依然具有超凡魅力，具备浸润人心、凝聚共情的力量；另一方面也表明，互联网为传统艺术创新表达提供了全新空间，为经典艺术穿越时空打通了新的路径，进一步激活传统文化的时代审美与价值。 ②从文化节目《唐宫夜宴》《洛神水赋》等创新表达让“中国节日”火遍全网、走向世界，到文化节目《万里走单骑——遗产里的中国》助力世界遗产“活起来”；从一座充满烟火气的城市泉州作为“宋元中国的世界海洋商贸中心”列入《世界遗产名录》，到河南博物馆的考古盲盒受网友热捧，再到逛博物馆成为中国社会“新风尚”……当下，内容精彩、形式多样、创意十足的各类文化遗产传播方式，日益得到公众尤其是年轻人发自内心的喜爱和亲近。 材料二： ①传统艺术要在创造性转化、创新性发展中与时俱进。 ②“上戏416女团”的成功并非是展现京剧国粹，而是选择跨界的方式，将京剧与国风歌曲进行混搭演绎，呈现出独具一格的艺术魅力，也以此证明传统艺术并非曲高和寡，同样可以以大众喜闻乐见、生动活泼的方式碰撞出新的火花，为传统艺术赋予新的生命力。 ③传统艺术不仅需要创新演绎，而且需要创新传播。借助于短视频等平台优势，可以打破时空限制和地域局限，让传统艺术走向五湖四海。大众透过传统艺术类短视频，既可以获得欣赏艺术所带来的视觉美感与精神愉悦，还可以学到很多传统文化知识，对数千年中华文明产生更加深刻的了解和认知，进一步增强民族认同感和文化自信心，拉近历史与现实、文化与生活的距离。传统艺术凝聚着我们共同的记忆，我们也期待有更多年轻的传承者、艺术家在“双创”中讲好中国故事，推动传统艺术生生不息。 材料三： ①文化具有潜移默化、润泽百姓之功。应真正做到“随风潜入夜，润物细无声”，让文化如涓涓细流，满足人民日益增长的美好生活需要。 ②着力推动传统文化的创造性转化与创新性发展是文化建设的题中之义。优秀传统文化蕴含着丰富的民族精神和道德理念，有利于塑造青少年的世界观、人生观、价值观。如何挖掘和利用传统文化中的精髓，积极寻找传统文化与新时代的结合点，赋予其新的时代气息，是新时代加强文化建设的一项重要任务。 9．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ）（4分） A．《唐宫夜宴》《洛神水赋》等文化节目的创意表达，极大推动了艺术传承。 B．艺术类短视频的涌现打破了时空限制和地域局限，破坏了传统艺术的魅力。 C．传统艺术如果能以大众喜闻乐见的形式表现出来，将赢得更多年轻人的喜爱。 D．文化建设的一项重要任务是推动传统文化的创造性转化与创新性发展。 10．根据材料二的内容，完成下面的填空。 材料二采用“总一分一总”的论证结构，首先提出观点① ；接着通过举② 的事例，论证“传统艺术需要创新演绎”这一分论点；然后论证了另一分论点“传统艺术需要创新传播”；最后予以总结，呼吁传统艺术通过“双创”得到更好发展。（4分） 11．下面的链接材料能否作为材料三第②段的事实论据？请说明理由。（5分） [链接材料] 中国宣纸文化园是以“发掘宣纸文化内涵、传承宣纸制作技艺、传播宣纸传统文化、展示宣纸艺术风采”为主题，合理布局、精心打造的园区。它成为宣纸技艺展示的一扇重要窗口，主要包括宣纸古法生产技艺制作流程展示，纸、墨、笔、砚等文房四宝的制作技艺展示与游客参与体验等，具有参与性、体验性、文化性的特点，已经成为安徽省中小学生研学游的首选之地。 12．请根据上述三则材料，说一说促进传统艺术文化创新发展具有哪些意义。（3分） （24-25九年级上·安徽合肥·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 【三】（16分） 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。……今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎? （宋濂《送东阳马生序》节选） 【乙】 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂①而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼声非加疾也而闻者彰②。假舆马者，非利足③也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 （荀子《劝学》节选） [注]①跂：踮起脚后跟。②彰：明显、清楚。这里指听得更清楚。③利足：脚走得快。 13．请解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）走送之        走：           （2）吾尝终日而思矣    尝：       （3）而致千里    致： （4）善假于物          假： 14．请用“/”给文中划线句断句（断2处）。（2分） 顺 风 而 呼 声 非 加 疾 也 而 闻 者 彰。 15．请把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）故余虽愚，卒获有所闻。 （2）假舟楫者，非能水也，而绝江河。 16．【甲】文中宋濂终“预君子之列”，【乙】文中君子能超过一般人，请结合文本分析你从中获得的学习或成长感悟。（6分） 三、写作（55分） 17．（24-25九年级上·安徽淮南·期末）阅读下面的材料，按要求作文。 在现代社会，我们常常听到这样一句话：“时间就是金钱，效率就是生命。”这似乎在告诉我们，生活的节奏应该越来越快，工作、学习的步伐应该越来越急。然而，当我们在快节奏中奔波时，是否也遗失了某些宝贵的东西？ “快，是时代的号角，催促我们前行；慢，是心灵的呼唤，引领我们回归。” “快，是追逐梦想的脚步；慢，是品味生活的心境。” “快，是青春的活力；慢，是成熟的智慧。” 以上材料引发你怎样的思考，请从实际生活出发，结合个人经历感受和社会现象，写一篇作文，表达对“快与慢”这一主题的感悟和理解。 要求：（1）自拟标题，文体不限；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年九年级上学期语文期末真题重组卷02 [考试时间：150分钟 试卷满分：150分（含卷面书写5分）] 一、语文积累与运用（35分） 1．（24-25九年级上·安徽芜湖·期末）请根据提示补写诗句。（10分） 爱恨喜怒、建功立业、修心养性，如毕淑敏一样，古代文人们也在为自己的精神世界修建三间小屋：第一间小屋里，杜甫盛放着“（1） ， ”（《月夜忆舍弟》）那样的思乡情切，刘长卿盛放着“（2） ， ”（《长沙过贾谊宅》）那样的贬谪之殇；第二间小屋里，韩愈盛放着“（3） ， ”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）那样的忠诚爱国；第三间小屋里，刘禹锡盛放着（4）“ ， ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的哲理体悟；欧阳修高唱“（5） ， ”（《醉翁亭记》），于山水间为灵魂寻得休憩之地。 【答案】露从今夜白 月是故乡明 汉文有道恩犹薄 湘水无情吊岂知 欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 醉翁之意不在酒 在乎山水之间也 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“露、犹薄、吊、岂、弊、衰朽、侧畔、醉翁”等字词容易写错。 2．（24-25九年级上·安徽滁州·期末）请运用积累的知识，完成小题。（12分） “兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见。却听得人说，监在使臣房内，又见酒保来请两个公人说道：‘店里一位官人寻说话。’以此洒家疑心，放你不下。恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。见这两个撮鸟带你入店里去，洒家也在那里歇。夜间听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚。那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店里人多，恐防救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。他到来这里害你，正好杀这厮两个。” A劝道：“既然师兄救了我，你休害他两个性命。”鲁智深喝道：“你这两个撮鸟！洒家不看兄弟面时，把你这两个都剁做肉jiàng！且看兄弟面皮，饶你两个性命。”就那里插了戒刀，喝道：“你这两个撮鸟，快搀兄弟，都跟洒家来。”提了chán杖先走。 （节选自《水浒传》，有删改） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 厮（ ）们    剁（ ）做    肉jiàng（ ）    chán（ ）杖 （2）文段中画线句子的复句类型是（   ）（2分） A．因果 B．假设 C．转折 D．条件 （3）被鲁智深称作“兄弟”的A是 。他的故事有哪些？请列举一个： 。（2分） （4）有人说，《水浒传》写的是“义”。请结合以上选段的内容，写出你对“义”的理解。（4分） 【答案】（1）sī duò 酱 禅 （2）A （3）林冲 示例：误入白虎堂、风雪山神庙（一例即可） （4）示例：文段中，鲁智深得知有人要残害自己的兄弟林冲，决定以林冲的安危为重，救下林冲，并将其送到沧州。他这种见义勇为的善行就是“义”的体现。 【解析】（1）本题考查字音字形。 厮们：“厮”读音为“sī”。“厮们”在这里指那些人，带有一定的轻蔑意味，文中指两个公人。 剁做：“剁”读音为“duò”。“剁做”就是用刀等利器将东西砍碎、切碎做成某种状态，文中是说把人砍碎。 肉酱：“酱”读音为“jiàng”。“肉酱”本指肉做成的酱状食物，文中是鲁智深说要把两个公人砍碎得像肉酱一样，是一种很凶狠的说法。 禅杖：“禅”读音为“chán”。“禅杖”是佛教僧人坐禅时用以警睡的器具，后来也成为一些佛教武僧的武器，在文中是鲁智深使用的武器兼随身之物。 （2）本题考查复句。“既然师兄救了我，你休害他两个性命”这句话中，“既然师兄救了我”表示原因，“你休害他两个性命”表示结果，整句话是基于前面的原因得出后面的结果，所以是因果复句。故选A。 （3）本题考查名著常识。结合第一段“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见”和第二段“鲁智深喝道”可知，被鲁智深称为兄弟，被刺配沧州，由此判断这是林冲。林冲的妻子张氏去东岳庙上香时，被高俅义子高衙内调戏，林冲虽恼怒但因高俅的权势而忍下。高衙内为达到霸占林冲妻子的目的，与高俅等人设计陷害林冲。他们以看刀为由，将林冲骗入军机要地白虎堂，林冲被以 “手持利刃，故入节堂，欲行刺本官（高俅）” 的罪名拿下，刺配沧州。 林冲相关故事： 误入白虎堂：高俅义子高衙内为霸占林冲妻子，与高俅等人设计。他们先让陆谦骗林冲喝酒，趁机让高衙内纠缠林妻，后又卖刀给林冲，再以看刀为由将林冲骗入白虎堂，以行刺之罪将其拿下，林冲被刺配沧州。 棒打洪教头：林冲刺配沧州路过柴进庄上，受柴进厚待。庄上洪教头轻视林冲，执意要与他比武。林冲起初谦让，后在柴进鼓励下与洪教头交手，几个回合后林冲用棒将洪教头打倒，洪教头羞愧离去。 风雪山神庙：林冲被刺配沧州后，被安排去看守草料场。一天夜里，大雪纷飞，林冲住的草屋被雪压塌了，他只好去附近的山神庙暂避。而此时，陆谦等人受高俅指使，为了谋害林冲，放火烧了草料场。林冲在山神庙中听到了陆谦等人的对话，得知他们的阴谋，忍无可忍，最终手刃陆谦等人，雪夜上了梁山。 （4）本题考查内容理解。 选段中主要人物是鲁智深和林冲，情节是鲁智深向林冲讲述自己如何担心林冲被公差陷害，一路暗中跟随保护的经过。从“洒家忧得你苦”“恐这厮们路上害你，俺特地跟将来”等语句能看出鲁智深对林冲的担忧和关心；“那时俺便要杀这两个撮鸟”“等杀这厮两个撮鸟”体现了鲁智深为保护林冲不惜杀人的决心。 鲁智深对林冲的“义”首先体现在深厚的情义上。他与林冲自买刀那日相别后，一直对林冲牵挂在心，得知林冲受官司后更是忧心忡忡，想尽办法去了解林冲的情况，这是一种真挚的朋友之间的情谊，是“义”在情感上的体现，即对朋友的关怀和挂念。 鲁智深担心公差在路上害林冲，所以一路跟随，准备随时出手相助，当看到公差对林冲使坏时，他便动了杀心，要为林冲除掉隐患。这种不顾自身安危，敢于与恶势力对抗，保护朋友安全的行为，是典型的侠义之举，体现了“义”在行动上的果敢和担当，为了朋友可以挺身而出，与不公正和邪恶作斗争。 综合选段内容，《水浒传》中的“义”包含了朋友间的深情厚谊、对朋友的侠义守护等多方面的内涵。它不仅仅是一种简单的情感，更是一种行为准则和价值观念，推动着人物的行动，展现了人物的性格和品质，是梁山好汉们之间关系的重要纽带，也是《水浒传》所宣扬的一种重要精神。 示例：《水浒传》中的“义”在选段中有多方面体现。鲁智深对林冲的牵挂，从“洒家忧得你苦”，到一路打听其下落，足见朋友间真挚情义，此为“义”之情感基础。得知林冲处境危险，鲁智深暗中跟随，欲杀害林冲的公差，这种不顾安危保护朋友的行为，尽显侠义，是“义”在行动上的果敢践行。可见，《水浒传》的“义”涵盖深情、侠义，是梁山好汉行事的重要准则与精神纽带。 3．（24-25九年级上·安徽宣城·期末）某学校九年级开展“传承‘信’之美德”主题实践活动，请你参与。（13分） （1）书法组小涵同学找到了篆文“信”字（如图），他查到许慎在《说文解字》中说：“信，诚也。从人，从言。”请你由此推测，“信”字的本义是 。（3分） （2）对联组小轩同学在书中找到一副有关诚信的对联，下联有两处沾染了墨汁模糊不清了，请你利用所学知识，帮助他确认（   ）（3分） 上联：八方树新风，诚信当如嵩岳重 下联：______________圆美梦，文明恰似______________ A．九州  大河长 B．人人  天地广 C．九州  天地广 D．人人  大河长 （3）宣传组小诚同学将在学校动员大会上做一次主题发言，下面是他准备的发言稿的部分内容，请你帮助他补充、修改。（7分） “人而无信，不知其可。”意思是说，如果一个人不讲信用，这个人就不可能做成什么事情。汉语里有很多跟“信”有关且寓意美好的成语，比如信誓旦旦、【甲】______________、______________等。诚信是社会交往的名片，个人凭一言为定的信用立足社会。 【乙】镌刻在鼎上的誓言，万年不改，铭记在心中的诚信，永不凋零！守诚信是最大的财富，讲诚信是最大的聪明。无论时空如何变幻，都闪烁着诱人的光芒。今天，我们重温优秀的道德文化传统，并在这丰富的诚信道德资源中，【丙】唤醒自我教育和自我完善，自觉提高诚信建设的水平。身披一袭灿烂，心系一份执著，带着诚信上路，将踏出一路风光。 ①请结合语境，在【甲】处再写两个成语。（2分） ②【乙】处画线句子标点符号使用不当，请你修改。（2分） ③【丙】处画线句子有语病，请分析造成语病的原因并提出修改意见。（3分） 【答案】（1）言语真实（或：说真话、说实话）。 （2）A （3）①一言九鼎、一诺千金、言而有信等。②将“万年不改”后的逗号改为分号。③原因：成分残缺（或缺少宾语）修改意见：在“自我完善”后加上“的意识”。 【解析】（1）本题考查字义。根据许慎在《说文解字》中“信，诚也。从人，从言”的说法，“信”字由“人”和“言”两部分组成，可以推测其本义是人与言语之间的一种真实、诚实的关系，即人所说的话是真实可靠的，也就是“言语真实”，或者通俗地理解为“说真话、说实话”。这体现了“信”所强调的诚实、不虚假的核心意义，反映了古人对人际交往中言语诚信的重视。 （2）本题考查对联。从对联的对仗规则来看，上联“八方”是数量词，与它相对应的也应该是数量词，“九州”是合适的选择，“人人”是名词，不符合对仗要求。上联“嵩岳重”是主谓结构，强调嵩山的厚重，下联需要与之对仗工整，“大河长”同样是主谓结构，突出大河的绵长，从意境和结构上都与“嵩岳重”相匹配；“天地广”虽然也是主谓结构，但与“文明恰似”搭配，在表达的意思和整体意境上不如“文明恰似大河长”顺畅自然，且“大河”对“嵩岳”，都是自然事物，对仗更为工整。所以完整的下联应该是“九州圆美梦，文明恰似大河长”。故选A。 （3）①本题考查成语积累。与“信”相关的成语有：精诚所至、金石为开、言而有信、言信行果、诚心诚意、表里如一、闲邪存诚、金口玉言、抱诚守真、修辞立诚、抱柱之信等。 ②本题考查标点运用。“镌刻在鼎上的誓言，万年不改”与“铭记在心中的诚信，永不凋零”是并列关系，格式相同，且已经有了逗号，故中间应用分号。 ③本题考查病句修改。画线句中的“唤醒自我教育和自我完善”成分残缺，缺少“唤醒”的宾语中心语，应在句末加“的意识”。 二、阅读（55分） （24-25九年级上·安徽淮北·期末）阅读下面的文字，回答问题。 【一】（23分） 追忆栾花安萍华 ①入秋的时候，满街的栾树添了盛装，黄粉色的彩衣在空中摇曳生姿，煞是好看……这个秋天姗姗来迟，如今渐行渐远，倒数的秋日里，我留恋起栾树开花的模样。 ②一个多月前，路边的栾树还是以往的模样，只是粗壮了许多，树冠更大更繁茂了些，道路两边的景物还是如以前一般，只是热闹劲消失了，街道显得有点冷清，偌大的街道能让人稍感到暖意的，似乎只有这一树树的栾树花果了。 ③我曾经对栾树的态度是嫌弃的。尤其是夏日里，那树下湿黑黏糊，看着让人心里不舒服，再不小心踩上一脚，保准将鞋子也粘在地面上。我的服装店门口就有一株栾树，不仅树叶上有刺蛾，还常有大马蜂在此盘踞筑巢，一度让我避而远之。 ④但我喜欢秋日。相比较春天里的红肥绿瘦、争奇斗艳，夏天里的莺歌燕舞、热情奔放，秋日带来宁静之美。它用如水的柔情，驱散了骄阳的燥热，温润着每个角落。此时的栾树更似一位晚熟的人，在沉淀中不断积蓄着力量，在秋日里迎来了属于自己的“春天”。怒放的生命、绽放的花朵是它对秋天最浓烈的深情。 ⑤我们这里，栾花开在六月到九月间。初见时，那细碎的小黄花绽放在满树的绿色中，密密匝匝，远远地看去，绿色的树顶仿佛戴上了一顶金色的凤冠，雅静不失贵气。当九月的风吹过，纤细的花朵就从树上迫不及待地跳入过往路人的身上，继而又是一个俯冲顺着衣衫滑下，落满整个地面，飘飘洒洒，远远望去一片细碎的金黄。我欣赏它这份洒脱，着实喜欢它小小的模样，椭圆形细长的花瓣向外 反卷着，露出长长的花蕊，花瓣和花蕊连接的末端呈现一抹鲜艳的红色，分外亮眼。那玲珑的样子，让人忍不住有种想拥入怀中细心呵护的冲动。 ⑥爱之所爱，栾花也似乎一生在用它的花语诉说着对生命的尊重和热爱。这注定是一场属于秋日里的浪漫，一段独属于秋日里的邂逅。无关乎风花，无关乎雪月，只是义无反顾地奔赴一场轮回之下的秋日之约。虽如苔米，也一样有自己的光。这是信仰，也是追逐。 ⑦它把自己仅有的一抹鲜艳奋力地涂染在初秋的调色板上，即使没有海棠花、菊花、月季的浓艳，也没有松柏的苍翠；即使会被早早地淹没在整个秋日五颜六色的海洋中，找不到存在的痕迹；即使热情的拥抱得不到一丝丝的回应；即使这秋日的美色多得让人眼花缭乱，世人早已遗忘它纤弱的样子，可它还是爱得义无反顾，爱得轰轰烈烈、从容不迫。即便是只有在入药和做染料时才被真正忆起，它  也无怨无悔。 ⑧栾花年复一年，在四季中往返，和时光相拥。在重复中坚守着自己，默默地从夏站到秋，从青葱到繁花，一半相拥，一半相守，从初见到归来，依旧还是它年少时的模样。好像“鲜衣怒马”才应是它的本色。 ⑨栾树知秋，夏末秋初，绿叶在栾树花装点下，串串蒴果如灯笼般高高悬挂在枝头，安静地在空中等待，等那风起的时刻，去奏响一曲美妙的乐章。随着秋意渐浓，枝头那绿色、黄色、藕粉色、橙色、红色，犹如一幅五彩斑斓的画卷在眼前转换，流光溢彩。秋日的暖意也在这色彩的更迭中慢慢流淌开来，温润而泽。 ⑩会装点生活的人，往往在这时会选几株带着“灯笼果”的栾树枝条带回家，把秋插在瓶中，让这最后一抹绚烂的美留在家里，也借此希望更能像“钱串串”一样，为家带来好运。还有手巧的人，会收集“灯笼果”用丝线串起来，做成风铃，挂在屋内。剥开蒴果轻薄的三棱柱胚衣，里面变黑的种子经过清洗，也会被喜欢的人串起来做成精美的手链，这一层又一层的惊喜像拆盲盒一样，在人们的惊艳声中，栾树的花与果，就这样和秋天一起悄悄地退场了。 ⑪即使平凡，即使不堪，也能坦然接受自己所拥有的一切。即使卑微到跌进尘埃，也有向下扎根，向上奋力生长的勇气。 ⑫栾树用绚丽多彩的一生，用它的花朵和果实，带给人们太多的惊艳和震撼，让我怎能不偏爱，不留恋，不回望。 （有删改） 4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（5分） A．文章开篇点题，“煞是好看”“留恋”两个词语奠定了全文的感情基调。 B．第④段中“怒放的生命、绽放的花朵”被认为是栾树对秋天最浓烈的深情。 C．第⑥段写栾树有自己的光，“这是信仰，也是追逐”，表达一种递进的关系。 D．第⑩段“这一层又一层的惊喜”指的是栾树的花与果装点了人们的生活。 5．作者对栾树的态度有一个变化的过程，请根据文章内容补充填空。（4分） ① 喜欢，秋日里，栾花怒放，树顶仿佛戴上了一顶凤冠，雅静不失贵气，栾花凋落如一片细碎的金黄。 ② 6．请从修辞手法的角度赏析下面的句子。（4分） 串串蒴果如灯笼般高高悬挂在枝头，安静地在空中等待，等那风起的时刻，去奏响一曲美妙的乐章。 7．文章第⑦段主要运用什么表现手法来描绘栾树？请结合内容具体分析。（4分） 8．请简要分析文章结尾段的作用。（6分） 【答案】 4．C 5．①嫌弃，因为夏天栾树的树下湿黑黏糊，树叶上有刺蛾，还常有大马蜂在此盘踞筑巢。②赞美，栾树用绚丽多彩的一生，用它的花朵和果实，带给人们太多的惊艳和震撼。 6．运用比喻、拟人的修辞手法，将“蒴果”比作“灯笼”，并赋予其以人的情态，形象生动地写出了栾树果挂在枝头的情景，表达了作者对栾树的赞美之情 7．运用了对比的手法，将栾树的鲜艳与海棠花、菊花、月季的浓艳以及松柏的苍翠作对比，突出栾树用它的花语诉说着对生命的尊重和热爱，爱得义无反顾，爱得轰轰 烈烈、从容不迫、无怨无悔。 8．结构：①总结全文，篇末点题，与开头的“我留恋起栾树开花的模样”相呼应。使文章结构完整。②照应前文，再次强调了栾树的花和果实给人们生活带来惊艳和震撼。 内容：③点明了文章的中心，表达了对栾树的喜爱和赞美之情，增强了文章的感染力 【导语】文章通过对秋日里栾树的描绘，表达了对栾树的深情和倾慕。开篇用栾树的盛放引入，强调秋日的宁静与魅力。叙述中，作者由起初的嫌弃到最终的喜爱，反映出一种对自然美的体悟和心灵的成长。文中运用细腻的描写和丰富的修辞，如比喻和拟人，成功塑造了栾花的形象，突出其质朴而不失绚丽的特质，彰显了栾花生命力的顽强和美感。整体文风淡雅，情感真挚。 4．本题考查内容分析。C.第⑥段写栾树“虽如苔米，也一样有自己的光。这是信仰，也是追逐”，这里的“信仰”和“追逐”并不是递进关系，而是一种并列关系，共同强调栾树对生命的态度，该项分析错误；故选C。 5．本题考查内容概括。通读全文可知，作者对栾树的态度变化是：嫌弃——喜欢——赞美。结合题干所给示例可知，先用词语直接表达对栾树的态度，然后找到能表达作者对栾树态度的描写栾树的句子。 结合第③段“我曾经对栾树的态度是嫌弃的。尤其是夏日里，那树下湿黑黏糊，看着让人心里不舒服，再不小心踩上一脚，保准将鞋子也粘在地面上。我的服装店门口就有一株栾树，不仅树叶上有刺蛾，还常有大马蜂在此盘踞筑巢，一度让我避而远之”分析，通过对夏日栾树树下环境湿黑黏糊，以及树叶有刺蛾、常有大马蜂筑巢等描述，清晰地表明作者曾经对栾树嫌弃的态度。故可概括：嫌弃，因为夏天栾树的树下湿黑黏糊，树叶上有刺蛾，还常有大马蜂在此盘踞筑巢。结合第⑫段“栾树用绚丽多彩的一生，用它的花朵和果实，带给人们太多的惊艳和震撼，让我怎能不偏爱，不留恋，不回望”分析，此句直接抒发作者对栾树的赞美之情，强调栾树一生绚丽多彩，其花朵和果实给人们带来诸多惊艳与震撼，从而表达出作者对栾树的高度赞美。故可概括：赞美，栾树用绚丽多彩的一生，用它的花朵和果实，带给人们太多的惊艳和震撼。 6．本题考查修辞赏析。句中“串串蒴果如灯笼般高高悬挂在枝头”，把“蒴果”比作“灯笼”，这是典型的比喻修辞。通过这一比喻，形象地描绘出了栾树蒴果的形状，让读者能够直观地想象出蒴果高高挂在枝头时，如同灯笼般的模样，使描写更加生动、具体，给人以鲜明的视觉印象。 “安静地在空中等待，等那风起的时刻，去奏响一曲美妙的乐章”则运用了拟人的修辞手法。“等待”“奏响”等词赋予了蒴果人的行为和情感，将蒴果当作人来写，仿佛它们具有了主观意识，在安静地等待着风起，然后去奏响乐章。这种拟人手法的运用，赋予了栾树蒴果以生命活力，使画面更加鲜活、富有感染力。 作者运用这两种修辞手法，细致入微地刻画了栾树蒴果的状态和形象，通过对栾树蒴果生动且美好的描写，字里行间流露出对栾树的喜爱与赞美之情，让读者也能深切感受到作者对栾树的这份独特情感。 7．本题考查表现手法。“它把自己仅有的一抹鲜艳奋力地涂染在初秋的调色板上，即使没有海棠花、菊花、月季的浓艳，也没有松柏的苍翠”，此句中作者将栾树与海棠花、菊花、月季以及松柏进行对比。海棠花、菊花、月季以浓艳著称，松柏以苍翠为特点，而栾树没有它们那样鲜明突出的色彩优势，通过这种对比，更能凸显出栾树的平凡与普通。 “即使会被早早地淹没在整个秋日五颜六色的海洋中，找不到存在的痕迹；即使热情的拥抱得不到一丝丝的回应；即使这秋日的美色多得让人眼花缭乱，世人早已遗忘它纤弱的样子”，这里从栾树的处境和外界的“反馈”进行对比。栾树努力绽放，却可能被淹没、被遗忘，得不到回应，但即便如此，“它还是爱得义无反顾，爱得轰轰烈烈、从容不迫”，鲜明地突出了栾树对生命的热爱以及坚守自我、无私奉献的品质，表达了作者对栾树的赞美与敬佩之情。 “即便是只有在入药和做染料时才被真正忆起，它也无怨无悔”，将栾树平时不被重视与它在入药和做染料时的价值体现进行对比，进一步强调了栾树无论是否被关注、是否能体现价值，都始终保持着对生命的尊重和热爱，默默奉献，无怨无悔。 8．本题考查句段作用。 结构作用：总结全文，篇末点题，呼应开头：文章开头“入秋的时候，满街的栾树添了盛装，黄粉色的彩衣在空中摇曳生姿，煞是好看……这个秋天姗姗来迟，如今渐行渐远，倒数的秋日里，我留恋起栾树开花的模样”，开篇即表达出对栾树开花模样的留恋，奠定了情感基调。结尾段“让我怎能不偏爱，不留恋，不回望”，再次强调了对栾树的留恋之情，与开头相互呼应，使文章首尾圆合，结构完整。通过这种呼应，让读者在阅读结尾时能自然地联想到文章开头，强化了文章的整体性和连贯性。 照应前文：在前文中，作者多处描写了栾树的花朵和果实给人带来的惊喜与美好，如第⑤段“初见时，那细碎的小黄花绽放在满树的绿色中，密密匝匝，远远地看去，绿色的树顶仿佛戴上了一顶金色的凤冠，雅静不失贵气”对栾树花朵的描写，以及第⑨段“串串蒴果如灯笼般高高悬挂在枝头，安静地在空中等待，等那风起的时刻，去奏响一曲美妙的乐章”对栾树果实的描写。结尾段“栾树用绚丽多彩的一生，用它的花朵和果实，带给人们太多的惊艳和震撼”，再次强调了栾树的花和果实给人们生活带来的惊艳和震撼，与前文的这些描写相照应，使文章的内容更加紧凑，前后关联更加紧密。 内容作用：作者在全文中通过对栾树从嫌弃到喜爱、赞美的态度转变，以及对栾树不同生长阶段的细致描写，展现了栾树的特点和魅力。结尾段“让我怎能不偏爱，不留恋，不回望”，直抒胸臆，明确表达了对栾树的喜爱和赞美之情，将文章的中心思想升华到了一个新的高度。这种强烈的情感表达能够直接触动读者的内心，增强文章的感染力，让读者也能深刻感受到作者对栾树的那份特殊情感，引发读者的共鸣。 （24-25九年级上·安徽安庆·期末）阅读下面非连续性文本，完成各题。 【二】（16分） 材料一： ①青年京剧演员王梦婷、安庆师范大学黄梅戏表演专业2017级的梁颖、“95后”彭静旋等年轻人凭借出众的传统艺术功底，在海内外获得广泛关注，推动传统文化深入人心。一方面证明传统艺术在当代依然具有超凡魅力，具备浸润人心、凝聚共情的力量；另一方面也表明，互联网为传统艺术创新表达提供了全新空间，为经典艺术穿越时空打通了新的路径，进一步激活传统文化的时代审美与价值。 ②从文化节目《唐宫夜宴》《洛神水赋》等创新表达让“中国节日”火遍全网、走向世界，到文化节目《万里走单骑——遗产里的中国》助力世界遗产“活起来”；从一座充满烟火气的城市泉州作为“宋元中国的世界海洋商贸中心”列入《世界遗产名录》，到河南博物馆的考古盲盒受网友热捧，再到逛博物馆成为中国社会“新风尚”……当下，内容精彩、形式多样、创意十足的各类文化遗产传播方式，日益得到公众尤其是年轻人发自内心的喜爱和亲近。 材料二： ①传统艺术要在创造性转化、创新性发展中与时俱进。 ②“上戏416女团”的成功并非是展现京剧国粹，而是选择跨界的方式，将京剧与国风歌曲进行混搭演绎，呈现出独具一格的艺术魅力，也以此证明传统艺术并非曲高和寡，同样可以以大众喜闻乐见、生动活泼的方式碰撞出新的火花，为传统艺术赋予新的生命力。 ③传统艺术不仅需要创新演绎，而且需要创新传播。借助于短视频等平台优势，可以打破时空限制和地域局限，让传统艺术走向五湖四海。大众透过传统艺术类短视频，既可以获得欣赏艺术所带来的视觉美感与精神愉悦，还可以学到很多传统文化知识，对数千年中华文明产生更加深刻的了解和认知，进一步增强民族认同感和文化自信心，拉近历史与现实、文化与生活的距离。传统艺术凝聚着我们共同的记忆，我们也期待有更多年轻的传承者、艺术家在“双创”中讲好中国故事，推动传统艺术生生不息。 材料三： ①文化具有潜移默化、润泽百姓之功。应真正做到“随风潜入夜，润物细无声”，让文化如涓涓细流，满足人民日益增长的美好生活需要。 ②着力推动传统文化的创造性转化与创新性发展是文化建设的题中之义。优秀传统文化蕴含着丰富的民族精神和道德理念，有利于塑造青少年的世界观、人生观、价值观。如何挖掘和利用传统文化中的精髓，积极寻找传统文化与新时代的结合点，赋予其新的时代气息，是新时代加强文化建设的一项重要任务。 9．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ）（4分） A．《唐宫夜宴》《洛神水赋》等文化节目的创意表达，极大推动了艺术传承。 B．艺术类短视频的涌现打破了时空限制和地域局限，破坏了传统艺术的魅力。 C．传统艺术如果能以大众喜闻乐见的形式表现出来，将赢得更多年轻人的喜爱。 D．文化建设的一项重要任务是推动传统文化的创造性转化与创新性发展。 10．根据材料二的内容，完成下面的填空。 材料二采用“总一分一总”的论证结构，首先提出观点① ；接着通过举② 的事例，论证“传统艺术需要创新演绎”这一分论点；然后论证了另一分论点“传统艺术需要创新传播”；最后予以总结，呼吁传统艺术通过“双创”得到更好发展。（4分） 11．下面的链接材料能否作为材料三第②段的事实论据？请说明理由。（5分） [链接材料] 中国宣纸文化园是以“发掘宣纸文化内涵、传承宣纸制作技艺、传播宣纸传统文化、展示宣纸艺术风采”为主题，合理布局、精心打造的园区。它成为宣纸技艺展示的一扇重要窗口，主要包括宣纸古法生产技艺制作流程展示，纸、墨、笔、砚等文房四宝的制作技艺展示与游客参与体验等，具有参与性、体验性、文化性的特点，已经成为安徽省中小学生研学游的首选之地。 12．请根据上述三则材料，说一说促进传统艺术文化创新发展具有哪些意义。（3分） 【答案】 9．B 10．传统艺术要在创造性转化、创新性发展中与时俱进 “上戏416女团”将京剧和国风歌曲进行混搭演绎并获得成功 11．能。链接材料主要阐述了中国宣纸文化园在文化传承上的具体做法和影响力，这与材料三第②段的观点“着力推动传统文化的创造性转化与创新性发展是文化建设的题中之义”相契合，所以可以作为事实论据来证明。 12．①有利于推动传统文化深入人心，进一步激活传统文化的时代审美与价值；②有利于引领大众获得美的享受和更多传统艺术文化知识，进一步增强民族认同感和文化自信心；③有利于塑造青少年的世界观、人生观和价值观。 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，详细阐述了新时代传统艺术文化的传承与创新。材料一列举了多个艺术创新案例，展示了传统艺术受欢迎的现象；材料二分析了传统艺术在创新表达和传播方面的具体实践；材料三则从文化建设的角度强调了推动传统文化创新发展的重要性。整体来看，文章紧扣传统艺术创新发展的主题，内容详实，通过实际案例和理论层面的结合，层层递进，有力地论证了创新对于传统文化的重要意义。 9．本题考查内容理解辨析。B.有误，结合材料二第③段“借助于短视频等平台优势，可以打破时空限制和地域局限……进一步增强民族认同感和文化自信心，拉近历史与现实、文化与生活的距离”可知，艺术类短视频是有利于传统艺术传播，增强其魅力的，而不是“破坏了传统艺术的魅力”；故选B。 10．本题考查论证思路。 一空，结合材料二第①段“传统艺术要在创造性转化、创新性发展中与时俱进”可知，此句开宗明义，直接表明了整个材料二所围绕论述的核心观点，统领全文，为后文的论述奠定了基础。由此可知，材料二首先提出的观点是“传统艺术要在创造性转化、创新性发展中与时俱进”。   二空，结合材料二第②段“‘上戏416女团’的成功并非是展现京剧国粹，而是选择跨界的方式，将京剧与国风歌曲进行混搭演绎，呈现出独具一格的艺术魅力，也以此证明传统艺术并非曲高和寡，同样可以以大众喜闻乐见、生动活泼的方式碰撞出新的火花，为传统艺术赋予新的生命力”可知，这段详细阐述了“上戏416女团”把京剧与国风歌曲进行混搭演绎的创新做法，以及这种做法带来的独特艺术魅力和对传统艺术发展的积极影响，有力地论证了“传统艺术需要创新演绎”这一分论点。由此可知，这里所举的事例就是“‘上戏416女团’将京剧和国风歌曲进行混搭演绎并获得成功”。 11．本题考查论据补充。结合材料三第②段“着力推动传统文化的创造性转化与创新性发展是文化建设的题中之义。优秀传统文化蕴含着丰富的民族精神和道德理念，有利于塑造青少年的世界观、人生观、价值观。如何挖掘和利用传统文化中的精髓，积极寻找传统文化与新时代的结合点，赋予其新的时代气息，是新时代加强文化建设的一项重要任务”可知，此段重点论述推动传统文化创造性转化与创新性发展对文化建设的重要意义，强调挖掘传统文化精髓并赋予其新时代气息。   结合链接材料“中国宣纸文化园是以‘发掘宣纸文化内涵、传承宣纸制作技艺、传播宣纸传统文化、展示宣纸艺术风采’为主题，合理布局、精心打造的园区。它成为宣纸技艺展示的一扇重要窗口，主要包括宣纸古法生产技艺制作流程展示，纸、墨、笔、砚等文房四宝的制作技艺展示与游客参与体验等，具有参与性、体验性、文化性的特点，已经成为安徽省中小学生研学游的首选之地”可知，表明中国宣纸文化园通过创新的展示与体验方式，将宣纸传统文化与现代的研学游等形式相结合，挖掘和展示宣纸文化内涵，赋予了宣纸文化新的传播途径和时代气息，很好地体现了推动传统文化创造性转化与创新性发展。由此可知，链接材料所阐述的内容与材料三第②段的观点高度契合，所以可以作为事实论据来证明该观点。 12．本题考查内容理解概括。结合材料一第①段“青年京剧演员王梦婷……推动传统文化深入人心……另一方面也表明，互联网为传统艺术创新表达提供了全新空间，为经典艺术穿越时空打通了新的路径，进一步激活传统文化的时代审美与价值”可知，这些年轻人凭借传统艺术功底在海内外获得关注，借助互联网这个创新表达空间，让传统文化被更多人知晓，并且赋予传统文化新的时代审美与价值。由此可知，促进传统艺术文化创新发展有利于推动传统文化深入人心，进一步激活传统文化的时代审美与价值。 结合材料二第③段“大众透过传统艺术类短视频，既可以获得欣赏艺术所带来的视觉美感与精神愉悦，还可以学到很多传统文化知识，对数千年中华文明产生更加深刻的了解和认知，进一步增强民族认同感和文化自信心，拉近历史与现实、文化与生活的距离”可知，传统艺术文化通过创新传播（如短视频平台），让大众在欣赏中获得美感和愉悦，学到知识，加深对中华文明的认知，进而增强民族认同感和文化自信心。由此可知，促进传统艺术文化创新发展有利于引领大众获得美的享受和更多传统艺术文化知识，进一步增强民族认同感和文化自信心。 结合材料三第②段“优秀传统文化蕴含着丰富的民族精神和道德理念，有利于塑造青少年的世界观、人生观、价值观。如何挖掘和利用传统文化中的精髓，积极寻找传统文化与新时代的结合点，赋予其新的时代气息，是新时代加强文化建设的一项重要任务”可知，促进传统艺术文化创新发展，能挖掘和利用传统文化精髓，与新时代结合，而其中丰富的民族精神和道德理念对塑造青少年三观有积极作用。由此可知，促进传统艺术文化创新发展有利于塑造青少年的世界观、人生观和价值观。 （24-25九年级上·安徽合肥·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 【三】（16分） 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。……今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎? （宋濂《送东阳马生序》节选） 【乙】 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂①而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼声非加疾也而闻者彰②。假舆马者，非利足③也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 （荀子《劝学》节选） [注]①跂：踮起脚后跟。②彰：明显、清楚。这里指听得更清楚。③利足：脚走得快。 13．请解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）走送之        走：           （2）吾尝终日而思矣    尝：       （3）而致千里    致： （4）善假于物          假： 14．请用“/”给文中划线句断句（断2处）。（2分） 顺 风 而 呼 声 非 加 疾 也 而 闻 者 彰。 15．请把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）故余虽愚，卒获有所闻。 （2）假舟楫者，非能水也，而绝江河。 16．【甲】文中宋濂终“预君子之列”，【乙】文中君子能超过一般人，请结合文本分析你从中获得的学习或成长感悟。（6分） 【答案】 13．跑； 曾经； 到达； 借。 14．顺风而呼/声非加疾也/而闻者彰。 15．（1）所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。 （2）借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。 16．（1）善于借助外物。宋濂幼时家贫，假借于藏书之家，因此遍观群书：君子“生非异也，善假于物也。” （2）成才需要勤奋和专注。宋濂“抄书”之勤，“求教”之切，“从师”之艰，遇“生活”之苦却专心于学，终有所成。 【导语】这篇文章由《送东阳马生序》和《劝学》两部分构成。《送东阳马生序》讲述了宋濂通过勤学苦练和谦逊请教，最终成为君子。文章表现了勤奋和谦逊的重要性。《劝学》则通过对比说明学与思、借助事物的重要性，劝勉人们重视学习。两篇文章都强调学习的必然性和意义，《送东阳马生序》通过个人经历展现苦学精神，《劝学》则从哲理层面论述，二者相辅相成，激励后人勤学不辍。 13．本题考查理解文言文实词。 （1）句意：赶快跑着把书送还。走：跑。（2）句意：我曾经整天思索。尝： 曾经；（3）句意：却可以达到千里之外。致：到达；（4）句意：（只是君子）善于借助外物罢了。假：借。 14．本题考查文言文断句。句意：顺着风呼叫，声音没有变的洪亮，可是听的人听得很清楚。其中“顺风而呼”这是呼叫的情态，“声非加疾也”这是表示声音的情态，“而闻者彰”这是结果。故断为：顺风而呼/声非加疾也/而闻者彰。 15．本题考查文言文翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）故：所以；虽：虽然；卒：最终；获：获得； （2）假：借助；水：游泳；绝：横渡。 16．本题考查理解文章内容和拟写启示。 结合乙文“君子生非异也，善假于物也”，可知：在荀子认为，君子善于借助外物来提高自己的学识，使自己变得更优秀。结合甲文第一段“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约”“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”可知：宋濂小时候虽然家里很贫穷，但他能从藏书之家借书来抄录，增长自己的见识，同时他善于向老师请教问题，完善自己的学生。由此可见，因为宋濂善于借助外物来提升自己的学识，他才能变得更优秀，终“预君子之列”；结合以上分析组织答案即可。 示例：从甲文中可以看出，宋濂幼时嗜学，虽家贫仍手录借书，不畏艰辛，拜师求学，态度谦恭、勤学不辍，终有所成。乙文中则强调君子善于借助外物来提升自己，指出了学习和借助他人资源的重要性。综合两文，我感悟到：勤奋、自律和谦虚是成长的基础，善于借鉴和利用他人智慧和经验是进步的捷径。这两点相辅相成，才能在学习和成长的道路上走得更远。 参考译文： （甲） 我小时就爱好读书。家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松。抄写完毕，赶快跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又忧虑没有大师、名人交往。曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和脸色放温和些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教；有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句辩解的话，等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。 当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。……现在我虽然年老，没有什么成就，犹且有幸参与到君子行列里，而承蒙皇上的恩宠眷顾，跟随公卿大人后面，每天在皇帝座位旁边侍奉，准备接受询问，四海之内也错误地称道我的姓名，何况才能超过我的人呢！ 乙： 我曾经整天思索，（却）不如片刻学到的知识（多）；我曾经踮起脚远望，（却）不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有比原来加长，可是别人在远处也看见；顺着风呼叫，声音没有变的洪亮，可是听的人听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外，借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡长江黄河。君子的资质秉性跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。 三、写作（55分） 17．（24-25九年级上·安徽淮南·期末）阅读下面的材料，按要求作文。 在现代社会，我们常常听到这样一句话：“时间就是金钱，效率就是生命。”这似乎在告诉我们，生活的节奏应该越来越快，工作、学习的步伐应该越来越急。然而，当我们在快节奏中奔波时，是否也遗失了某些宝贵的东西？ “快，是时代的号角，催促我们前行；慢，是心灵的呼唤，引领我们回归。” “快，是追逐梦想的脚步；慢，是品味生活的心境。” “快，是青春的活力；慢，是成熟的智慧。” 以上材料引发你怎样的思考，请从实际生活出发，结合个人经历感受和社会现象，写一篇作文，表达对“快与慢”这一主题的感悟和理解。 要求：（1）自拟标题，文体不限；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 【答案】例文： 在快与慢之间找到平衡 “日月忽其不淹兮，春与秋其代序。”时光匆匆，现代社会如同一辆高速行驶的列车，“时间就是金钱，效率就是生命”的理念深入人心，催促着我们一路狂奔。在这快节奏的浪潮中，我们收获了效率与成果，却也常常在忙碌中迷失，忽略了生活的本真。其实，快与慢并非对立，而是生活的两面，唯有在二者之间找到平衡，才能演绎出精彩人生。 快，是时代发展的引擎，是逐梦路上的疾风。科研工作者争分夺秒，只为在实验室中攻克技术难题，让科技创新的成果早日造福社会；运动员夜以继日地训练，在赛场上分秒必争，用速度与力量诠释着拼搏的精神，为祖国赢得荣誉；外卖小哥风驰电掣般穿梭在城市的大街小巷，只为将一份份美食及时送到顾客手中，满足人们的生活需求。在学习中，快速掌握知识要点、高效完成作业，能让我们在有限的时间里积累更多的学识，向着理想的学府大步迈进。正是这一个个快节奏的身影，推动着社会的车轮滚滚向前，让我们的生活日新月异。 然而，一味地追求快，也会让我们疲惫不堪，错失许多美好。曾几何时，我为了在考试中取得优异成绩，每天埋首于书山题海中，学习节奏快得像上了发条。虽然成绩有所提升，但我却感到身心俱疲，对学习的热情也渐渐消退。一次偶然的机会，我放下手中的书本，走进大自然。漫步在山间小道，我看到了嫩绿的新芽从枝头探出脑袋，听到了鸟儿欢快的歌声，感受到了微风轻柔的抚摸。那一刻，我才惊觉，原来生活中还有这么多被我忽略的美好。快节奏的生活让我只盯着目标，却忘记了欣赏沿途的风景。 慢，是心灵的慰藉，是生活的调味剂。它让我们在喧嚣的世界中寻得一方宁静的港湾，去品味生活的细腻与美好。在午后的暖阳下，泡一杯香茗，翻开一本好书，让思绪随着文字在历史与现实中穿梭，与古人对话，与智者交流；在假期里，和家人围坐在一起，慢慢地准备一顿丰盛的晚餐，分享生活中的点滴趣事，亲情在欢声笑语中升温；在旅行时，不再走马观花，而是放慢脚步，深入体验当地的风土人情，感受不同地域文化的魅力。慢，不是拖延与懈怠，而是一种从容不迫的生活态度，让我们在快节奏的时代里，找到内心的宁静与平衡。 快与慢，是人生的两种姿态，缺一不可。在工作与学习中，我们需要快节奏，以高效的行动去实现目标，在竞争激烈的社会中脱颖而出；在生活中，我们则需要慢下来，用心去感受生活的温度，去发现那些被忙碌掩盖的美好。就像一首优美的乐章，有激昂的快板，也有舒缓的慢板，只有快慢结合，才能奏响和谐动听的旋律。 “竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”在快与慢的交织中，让我们以从容的心态，把握好生活的节奏，在逐梦的道路上奋力奔跑，在生活的舞台上悠然起舞，书写属于自己的精彩篇章。 【解析】本题考查话题作文。 审题立意：这是一篇关于“快与慢”的材料作文，旨在引导我们思考快节奏与慢生活之间的关系。材料既强调了现代社会“快”的重要性，如“时间就是金钱，效率就是生命”，又指出在快节奏中我们可能遗失了某些宝贵的东西，同时给出了快与慢各自的意义，如快是时代号角、追逐梦想的脚步、青春活力；慢是心灵呼唤、品味生活的心境、成熟智慧。由此可知，文章立意不能单纯肯定“快”或“慢”，而应辩证看待二者关系，比如阐述在追求梦想、完成工作学习任务时需要快节奏以提高效率，而在享受生活、沉淀心灵时则需要慢下来去感受美好，领悟人生真谛，平衡好快与慢才能拥有更充实、更有意义的生活。 选材构思：在选材上，可以从个人经历出发，如讲述自己在备考期间，为了取得好成绩，争分夺秒地学习，体验到快节奏带来的压力与成长；同时，也可以写在假期中，放慢脚步，和家人一起旅行，漫步在陌生的城市街头，用心感受当地的风土人情，体会到慢生活带来的宁静与满足。从社会现象角度，可选取快递行业飞速发展，体现快节奏给生活带来的便利；但也可谈及快餐文化盛行，人们很少有时间静下心来阅读一本好书，反映快节奏下精神文化的缺失。构思时，采用总分总的结构，开头通过引用材料或生活现象引出“快与慢”的主题，中间分述快与慢的表现及意义，最后总结全文，再次强调平衡快与慢对生活的重要性。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $