八上期末真题重组卷（浙江专用，卷1）-2025-2026学年八年级上学期语文期末真题重组卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级上学期语文期末真题重组卷01 考试时间120分钟，满分120分（含书写3分） 一、积累运用（19分） 1．（24-25八年级上·浙江宁波·期末）本次游览打卡第一站是“白水冲”瀑布，请你阅读下面文字内容，根据要求完成相关任务。（7分） “白水冲瀑布”不仅是古代文人墨客竞相追逐的胜地，还是自然风光隽秀的好地方，其名字背后更隐藏着一段关于得道成仙的美丽佳话。瀑布位于梁弄镇南边的白水山（又名白山）上，白山之巅的冶山、屏凤、石屋、云根四峰并峙，直插云霄，宛如四位守护神一般；石屋峰则以其怪石嶙峋、峭壁千仞而闻名遐迩；云根峰更是因其清荣峻茂和tuān急的流泉，吸引着无数游客的目光。 山间天空zhàn蓝，绿树成荫，流水潺潺，阳光透过树叶的缝隙洒下斑驳的光影，仿佛为这片土地披上了一层金色的外衣。而在石屋峰和云根峰之间，最为引人注目的莫过于那如诗如画的白水飞瀑。瀑布自53米的高空奔腾而下，宛如一条银色的游龙在空中飞舞，最终重重地砸在岩石上，溅起无数水花，发出轰鸣般的声响，宛如沉雷在山谷间回荡。那水雾烂漫，阳光穿透其中后，经常会形成一道道绚丽的彩虹，画面美不胜收。 （1）文中加点字“瀑”的读音，正确的一项是（   ）（1分） A．bào B．pù （2）根据文中拼音写出相应的汉字。（2分） ①tuān急         ②zhàn蓝 （3）文中加点的词语，使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．直插云霄 B．闻名遐迩 C．烂漫 D．美不胜收 （4）文中画线句子有语病，请你修改。（2分） 2．（24-25八年级上·浙江杭州·期末）辞旧迎新之际，同学们正以“遇见”为主题准备新年致辞，请根据提示在相应位置填入拟引用的名句或补上合适的成语。（8分） 春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。学会珍惜每一次遇见，准备迎接每一次遇见。有些遇见，是钱塘湖春行所目之景，“几处早莺争暖树， ”；有些遇见，是一场浪漫的文学想象，“夕日欲颓， ”；有些遇见，是对未来自信昂扬、满怀期待，“ 。风休住， ”。境与意会，“采菊东篱下， ”，在平淡中发现生活的真意；保持本性，“ ？ ”，如松柏般不畏严寒，志向坚定。在与传统、当下以及未来的诗意联结中，我们不断遇见更好的人生。 旧年已去，愿你从容自若，所遇皆美好。 新岁佳年，愿你 ，万事定胜意！ 提示：请根据语境在①至⑦处分别填入《钱塘湖春行》《答谢中书书》《渔家傲》《饮酒（其五）》《赠从弟（其二）》中的句子；第⑧处填一成语，表达出自信、勇敢之意。 21．（23-24八年级上·浙江金华·期末）八（1）班举行以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你参与。（5分） （1）小华围绕本次活动主题，拟写了上联，请你选出合适的下联（   ）（2分） 上联：做人有道惟诚信 下联：______________ A．智慧可资百岁春 B．常把自心比他心 C．处世无奇但善良 D．品行能灿千秋史 （2）仔细观察下面这幅漫画，写出漫画的寓意。（3分） 二、阅读理解（48分） （一）名著阅读。（6分） 阅读《红岩》，完成问题。 3．关于《红岩》，下列说法有误的一项是（   ）（2分） A．这部小说的情节跌宕起伏，所讲述的故事也富有传奇色彩。 B．小说集中笔墨描述了被捕的地下党人在渣滓洞、白公馆开展争取自由、反对压迫的革命斗争，刻画了一大批优秀的共产党人形象。 C．小说中的华子良腰插双枪，百步穿杨，枪毙了出卖江姐的叛徒甫志高。 D．红岩精神，是革命先烈坚持真理、改造社会的伟大实践，是革命先辈为国家、为人民无私奉献的真实写照，需要我们继承和发扬。 4．七年级级部准备开展“人性光辉，闪闪发光”主题讲座，请从以下备选人物中推荐一个，并写出推荐理由。（4分） 江姐  齐晓轩 （二）文学类文本阅读。（14分） （24-25八年级上·浙江嘉兴·期末）阅读下面的文字，完成小题。 中国就像棵大树 丰子恺 ①春间在汉口，偶赴武昌乡间闲步，看见田野中有一大树，被人斩伐过半，只剩一干。而春来干上怒抽枝条，绿叶成荫。新生的枝条长得异常的高，有几枝超过其他的大树的顶，仿佛为被斩去的“同根枝”争气复仇似的。我徘徊不忍去，抚树干而盘桓。附近走来两个孩子，一男一女，似是姐弟。他们站在大树前，口说指点，似乎也在欣赏。我走近去同他们谈话。 ②我说：“小朋友，这棵树好看么？” ③小朋友们最初有些戒严，退了一步。这也许是我的胡须的关系，小孩子看见胡须大都有些怕的。但后来他们看见我的态度仁善，恐惧之心就打消了，那姐姐回答我说：“很好看！”我们就谈起话来。 ④我说：“你家住在什么地方？” ⑤女孩说：“就在那边，湖边上。这棵树是我们村子里某人家的。” ⑥男孩说：“我们门前有一株杨树，树枝剪光了，也会生出新的来，生的很多很多，比这棵树还要多。” ⑦女孩说：“我们那个桥边有一株松树，被人烧去了半株，只剩半株，也不会死。上面很多的枝条和叶子，把桥完全遮住。夏天我们常在桥上乘凉。” ⑧我说：“你们的村庄真好，有这许多大树！这些树真好，它们不怕灾难，受了伤害，自己能生出来补救。好比一个人被斩去了一只臂膊，能再生出一只来。” ⑨女孩子抢着说：“人斩了臂，也会生出来的？” ⑩我说：“人不行，但国就可以。譬如现在，前线上许多兵士被日本鬼子打死了。我们后方能新生出更多的兵士来，上前线去继续抵抗。前线上死一百人，后方新生出一千人，反比本来多了。日本鬼子打中国，只见中国兵越打越多。他们终于打不过我们。现在我们虽然失了许多地方，但增了许多兵士，所以失去的地方将来一定可以收回。中国就好比这一棵树，虽被斩伐了许多枝条，但是新生出来的比原有的更多，将来成为比原来更大的大树。中国将来也能成为比原来更强的强国。” ⑪女孩子说：“前回日本飞机在那江边丢炸弹，炸死了许多人。某甲的爸爸也被炸死。某甲同他的兄弟就去当兵，他们说要杀完了日本鬼子才回家来。” ⑫男孩子也说：“某乙的妈妈也被炸死。某乙有一枝枪，很长的，他会打鸟。现在说不打鸟了，要拿这枪去打日本鬼子。” ⑬我说：“你们这儿有这许多人去打日本鬼子，很好。别的地方的人也是这样。大家痛恨日本鬼子，大家愿意去当兵。所以中国的兵越打越多。正同这棵树的枝叶越斩越多一样。我们中国就像棵树。你们看看，像不像？” ⑭两个孩子看看大树，都笑起来。男孩子忽然离开他的姐姐，跑到大树边，张开两臂抱住树干，仰起头来喊了些什么话，随即跟着他的姐姐去了。 ⑮我目送两孩去远了，告别大树，回到汉口的寓中，心有所感，就提起笔来把当日所见的情景用画记录。画好之后，先拿给一个少年看。少年看了，叫道：“唉！这棵树真奇怪，斩去了半株，怎么还会生出这许多枝叶来？”他再看一会，又说道：“对了！因为树大的缘故。树大了，根柢深，斩去一点不要紧。他能无限地生长出来，不久又是一棵大树了。”问我要这幅画。我说没有题字，答允他今晚题了字，明天送他。 1938年春 （选自人民文学出版社2008年版《丰子恺散文》，有删改） 【关注对话内容】 6．根据“我”和孩子们的对话内容，梳理树的形态特征，并概括出这些树的相似之处。（3分） 生长环境 形态特征 相似之处 田野中 干上怒抽枝条，绿叶成荫。 （3） 家门前 （1） 桥边 （2） 【关注文中人物】 7．文中男孩、女孩、某甲、某乙、少年等人都没有姓名，请结合文章内容阐述作者这样设置的用意。（4分） 【关注独特表达】 8．任选一题，联系上下文品味下面的句子，回答括号内问题。（3分） （1）女孩子抢着说：“人斩了臂，也会生出来的？”（你从加点的“也”字中读出了什么？） （2）男孩子忽然离开他的姐姐，跑到大树边，张开两臂抱住树干，仰起头来喊了些什么话，随即跟着他的姐姐去了。（推测男孩抱住树干会喊些什么。） 【关注作品情思】 9．本文与《白杨礼赞》都写到了树，分别表达了作者怎样的情思？请结合本文内容和《白杨礼赞》的结尾加以阐述。（4分） 让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！ （选自茅盾《白杨礼赞》） （三）非连续性文本阅读。（10分） （24-25八年级上·浙江嘉兴·期末）阅读下面的材料，完成小题。 材料一： 人民日报评论：“饭圈”别成“怪圈”，请和偶像一起健康成长 北京日报客户端2024-08-15 12：36 ①这一次“出圈”的，是“饭圈”自己。巴黎奥运会，乒乓球女子单打决赛，两名中国运动员胜利会师。本来一件好事，却被一些不和谐的声音扫了兴、添了堵。“喝倒彩”“造黄谣”……如此“谜之操作”，惊掉了国内观众的下巴，也让不少外国友人莫名其妙。 ②“他们在干啥？”“饭圈，究竟是啥圈？” ③人以类聚。“粉丝”英译“fans”，谐音一转，“饭圈”由此而来。因兴趣爱好而走到一起，成为一个情感共同体，本属正常的社会现象，又何以滋生畸形形态，成为搅动舆论场的一股股“暗流”，时不时酿成“疯狂的漩涡”，不断挑战道德伦理和法律底线？ （一）“爱着你的爱，梦着你的梦。” ④“饭圈”的形成，是时代、技术和产业发展的共同作用。这也就意味着，不能“一竹竿打翻一船人”。 ⑤见贤思齐焉。追星行为由来已久。“与偶像一起变得更好”，由此而来的“饭圈文化”，的确也能起到互相影响、彼此塑造、共同成长的积极作用。 ⑥爱使人疯狂。如此按语，正契合一些畸形“饭圈”的野蛮生长。一开始是“我们家好”，后来变成了“只有我们家好”，再后来演变成“别人家都坏”。于是“脑残粉”“毒唯粉”随之而来，对别的“爱豆”搞阴谋论、泼脏水，对不同的声音围攻、举报。丧失理性继而狂热，“饭圈”乱象拉低了底线，荼毒了三观，也侵害了行业生态、平台生态和社会生态。 （二）“你我本无缘，全靠我花钱。” ⑦畸形“饭圈”饱受诟病的一点，就在于以矛盾造热度、以热度换流量、以流量谋利益的惯用套路。 ⑧有观点一针见血：“饭圈的本质就是一场关于粉丝经济的生意。”“每一分爱，都明码标价。”从打榜投票，到文创周边，再到社交热度……哪儿哪儿都是“花钱的地方”。“别人家有的我们也得有！”基于这种心理，从经纪公司到社交平台，从“职粉”到“粉头”，都能在偌大的偶像产业市场里分一杯羹。唯有粉丝，才是整个“金字塔”的底端。粉丝越疯狂，钱也就来得更容易。吃相不可谓不难看。 ⑨粉丝被蒙蔽了心智，网友被带偏了节奏。而有人在背后数着钱偷笑。身处舆论场，每个人都面临一个问题，如何“守脑如玉”？关键是始终保持理性。既要防止自己深陷其中，沦为黑灰产业链中的一环；也要避免轻信盲从，不经意间成为不法分子的“帮凶”。 （三）“爱无需理由，但必须理智和克制。” ⑩纵然“以爱为名”，也绝非无底线。公序良俗，不容挑战。常识常理，必须守护。畸形的“饭圈”，非治不可、非管不行！ ⑪公安机关依法对巴黎奥运会乒乓球女单决赛后“恶意编造信息、公然诋毁他人，造成恶劣社会影响”的一名犯罪嫌疑人予以刑拘。网信部门多次开展“清朗·‘饭圈’乱象整治”专项行动，处置违规账号，关闭问题群组。针对“饭圈”恶意揣测、拉踩引战等违规内容，包括抖音、微博在内的多个平台发布治理公告，清理不良内容，对违规账号予以阶段禁言至永久禁言处置。齐心协力，重拳出击。谣言未必能止于智者，但必须止于法律。 ⑫避免“饭圈”成“怪圈”，要敢于堵，该打击的打击，该清理的清理，该惩治的惩治；更要善于疏，情感的表达、平台的规则、媒介的素养，都是精神家园里不可忽视的一部分。 ⑬当然了，“饭圈”不是洪水猛兽。“饭圈”的独特价值需要被承认，“饭圈”的局限弊病也必须被正视。说到底，追星无妨，为粉有方。请和偶像一起健康成长！ 材料二： ①首先，学校教育要致力于提高未成年人的网络素养，切实加强对未成年人的网络保护。新版《未成年人保护法》增设“网络保护”专章，规定学校要履行合理使用网络开展教学活动、严格管理学生的智能终端产品、防止学生沉迷网络等职责。 ②其次，要按照中央有关部署和规定，教育引导未成年人理性追星、科学追星。 ③总之，积极参与文娱领域综合治理，与各方合力探索构建“饭圈”管理长效机制，构建生动活泼、清朗健康的未成年人“追星”文化，学校教育大有可为。 （节选自北京青年报《治理“饭圈”乱象，学校教育能做什么》） 材料三： 本次奥运会乒乓球男单金牌得主奱振东曾四次发文，引导球迷正确对待偶像，抵制畸形饭圈文化，每封公开信的结尾都是“祝大家各自拥有美好的人生”，这些公开信被粉丝亲切地称为“保时捷家书”。 10．通读材料一，从下面选项中选出表述正确的一项是（   ）（3分） A．材料一是新闻特写，全方位的解读了“饭圈”的形成原因和特点，目的在于让大家深入地了解什么是“饭圈文化”。 B．“饭圈”已成为搅动舆论场的一股股“暗流”，酿成“疯狂的漩涡”，不断挑战道德伦理和法律底线，所以应该坚决抵制一切“饭圈文化”。 C．在畸形“饭圈”中，普通粉丝才是最容易受伤的那个，粉丝越是疯狂、越是盲目，就越容易成为“脑残粉”“毒唯粉”和不法分子的“帮凶”。 D．“饭圈文化”的畸形问题要想得到解决，只能依靠公安机关进行严肃整顿。该打击的打击，该清理的清理，该惩治的惩治，这样才能让粉丝和偶像一起健康成长。 11．小文多次向“青年时报”的“青年评论”版面投稿，都没有录用，请你结合材料一的内容，向小文提些建议，分析具备哪些特点的文章更容易被报社录用。请分条陈述。（3分） 12．801班班委会正在制定“共同抵制‘饭圈’乱象，营造清朗文明之风”的倡议书，请你结合上述三则材料帮助完善。（4分） （四）古诗文文阅读。（18分） （24-25八年级上·浙江湖州·期末）阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （节选自郦道元《水经注·三峡》） 【乙】 此石经始禹凿①，河中漱广②，夹岸崇深③，倾崖返捍④，巨石临危，若坠复倚。古之人有言水非石凿而能入石。信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄⑤。其水尚崩浪万寻⑥，悬流千丈，浑洪赑怒⑦，鼓若山腾⑧，浚波⑨颓垒，迄于下口。方知慎子⑩下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 （选自郦道元《水经注·河水龙门》） 【注释】①经始：开始。禹：治水的大禹。②广：开阔。③崇深：高深。④捍：捍卫。⑤深：深处。悸：惊动。魄；心魂。⑥寻：古代八尺为一寻。⑦浑洪：水势浩大。赑（bì）：传说中的一种动物，像龟。⑧鼓：鼓荡。山腾：像山腾起。⑨浚（jùn）波：大的波浪。⑩慎子：慎到，战国时人，著有《慎子》，说：“河下龙门，其流，驶如竹箭，驷马追之不及。” 13．参考下面提供的方法，解释加点的字。（2分） 夏水襄陵 借助字典法：①升到高处②成③除去 （1） （填序号） 绝𪩘多生怪柏 成语联系法：绝顶聪明 （2） 素气云浮 课内迁移法：素湍绿潭 （3） 方知慎子下龙门 语境推敲法：根据上下文推敲 （4） 14．下列对《三峡》《河水龙门》的理解不正确的一项是（   ）（2分） A．“沿溯阻绝”“哀转久绝”中的“绝”含义不同，前者意为“断”，后者意为“消失”。 B．甲文引用渔人歌谣，表达了景物带给人们的感伤情绪，突出了秋天的凄凉冷落。 C．“信哉！”一句语气强烈，写出了作者对河水冲破岩石、具有非凡力量的惊叹。 D．乙文画横线句运用夸张、对比等手法，表现河水临空泻落、奔腾向前的气势。 15．请用“/”为下面句子划分节奏。（限断两处）（2分） 古 之 人 有 言 水 非 石 凿 而 能 入 石 16．两个语段在写水时都注重运用侧面描写，请从两文中各找一例，并分析其作用。（4分） 17．小清准备将这两篇文章推荐给杂志社，你认为推给哪本杂志最合适？请给出建议并写明理由。（4分） A．《国家宝藏》 B．《华夏地理》 C．《世界博览》 D．《旅游》 【文人底蕴】 18．请从“山水诗文鉴赏策略”中选择至少两个策略，结合诗歌内容完成《鸟鸣涧》第三第四句的鉴赏。（4分） 小贴士 山水诗文鉴赏策略 ◇第一招：想象画面。 ◇第二招：品析美词。 ◇第三招：鉴赏手法。 ◇第四招：体会情感。 …… 鸟鸣涧〔唐〕王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 （选自《唐诗鉴赏辞典》，商务印书馆） 三、写作（50分） 20．（24-25八年级上·浙江绍兴·期末）请根据以下材料和提示，完成写作任务。 不设限的微旅行，就像我们与世界的一场简短交谈，问宇宙万物，也访内心深处。于云霞的罅隙中窥晨光之熹微；于绿树的阴翳处显芳华之绯红；于黛瓦的酒肆外访旌旗之帘动；于喧嚣的街巷间寻书屋之静谧。青春自由如风，不在意道路的曲直，不讲究脚印的深浅，在琐碎和惯常中，开启生命探究的旅程。 对此，你有怎样的联想和思考？可讲述经历或见闻，也可发表见解。 要求：①题目自拟，文体自定（诗歌除外）；②600字以上；③不得抄袭、套作；④不得出现校名和真实的师生姓名。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级上学期语文期末真题重组卷01 考试时间120分钟，满分120分（含书写3分） 一、积累运用（19分） 1．（24-25八年级上·浙江宁波·期末）本次游览打卡第一站是“白水冲”瀑布，请你阅读下面文字内容，根据要求完成相关任务。（7分） “白水冲瀑布”不仅是古代文人墨客竞相追逐的胜地，还是自然风光隽秀的好地方，其名字背后更隐藏着一段关于得道成仙的美丽佳话。瀑布位于梁弄镇南边的白水山（又名白山）上，白山之巅的冶山、屏凤、石屋、云根四峰并峙，直插云霄，宛如四位守护神一般；石屋峰则以其怪石嶙峋、峭壁千仞而闻名遐迩；云根峰更是因其清荣峻茂和tuān急的流泉，吸引着无数游客的目光。 山间天空zhàn蓝，绿树成荫，流水潺潺，阳光透过树叶的缝隙洒下斑驳的光影，仿佛为这片土地披上了一层金色的外衣。而在石屋峰和云根峰之间，最为引人注目的莫过于那如诗如画的白水飞瀑。瀑布自53米的高空奔腾而下，宛如一条银色的游龙在空中飞舞，最终重重地砸在岩石上，溅起无数水花，发出轰鸣般的声响，宛如沉雷在山谷间回荡。那水雾烂漫，阳光穿透其中后，经常会形成一道道绚丽的彩虹，画面美不胜收。 （1）文中加点字“瀑”的读音，正确的一项是（   ）（1分） A．bào B．pù （2）根据文中拼音写出相应的汉字。（2分） ①tuān急         ②zhàn蓝 （3）文中加点的词语，使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．直插云霄 B．闻名遐迩 C．烂漫 D．美不胜收 （4）文中画线句子有语病，请你修改。（2分） 【答案】（1）B （2）湍 湛 （3）C （4）“白水冲瀑布”不仅自然风光隽秀，还是古代文人墨客竞相追逐的胜地。 【解析】（1）本题考查字音。瀑布：pù bù，从山壁上或河床突然降落的地方流下的水，远看好像挂着的白布。 （2）本题考查根据拼音写汉字。湍急：tuān jí，形容水势急。湛蓝：zhàn lán，深蓝色（多形容天空、湖海等）。 （3）本题考查词语运用。A.直插云霄：形容山峰等高高地直立，与前文“四峰并峙”搭配，形象地写出山峰高耸的状态，使用恰当；B.闻名遐迩：形容名声很大，远近都知道，用来描述石屋峰因怪石嶙峋、峭壁千仞而被人熟知，使用合理；C.烂漫：通常用来形容颜色鲜明而美丽，或形容坦率自然，毫不做作，如“山花烂漫”“天真烂漫”等。此处用来形容水雾不合适，可改为“弥漫”等词语；D.美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来），用来形容瀑布形成的绚丽画面，使用恰当；故选C。 （4）本题考查病句。“不仅”“还”表递进关系，两个分句应该是逐层深入的，应先强调其本身自然风光的特点，再提及它在文人墨客心中的地位，故“自然风光隽秀的好地方”和“古代文人墨客竞相追逐的胜地”调换位置。“是自然风光隽秀的好地方”啰嗦，去掉“是……的好地方”。故改成：“白水冲瀑布”不仅自然风光隽秀，还是古代文人墨客竞相追逐的胜地。 2．（24-25八年级上·浙江杭州·期末）辞旧迎新之际，同学们正以“遇见”为主题准备新年致辞，请根据提示在相应位置填入拟引用的名句或补上合适的成语。（8分） 春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。学会珍惜每一次遇见，准备迎接每一次遇见。有些遇见，是钱塘湖春行所目之景，“几处早莺争暖树， ”；有些遇见，是一场浪漫的文学想象，“夕日欲颓， ”；有些遇见，是对未来自信昂扬、满怀期待，“ 。风休住， ”。境与意会，“采菊东篱下， ”，在平淡中发现生活的真意；保持本性，“ ？ ”，如松柏般不畏严寒，志向坚定。在与传统、当下以及未来的诗意联结中，我们不断遇见更好的人生。 旧年已去，愿你从容自若，所遇皆美好。 新岁佳年，愿你 ，万事定胜意！ 提示：请根据语境在①至⑦处分别填入《钱塘湖春行》《答谢中书书》《渔家傲》《饮酒（其五）》《赠从弟（其二）》中的句子；第⑧处填一成语，表达出自信、勇敢之意。 【答案】谁家新燕啄春泥 沉鳞竞跃 九万里风鹏正举 蓬舟吹取三山去 悠然见南山 岂不罹凝寒 松柏有本性 锐不可当/势不可挡/势不可当/一往无前/势如破竹 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“燕”“啄”“竞”“鹏”“蓬”“舟”“罹”等字词容易写错。⑧根据题干要求“填一成语，表达出自信、勇敢之意”可知，选取恰当的成语，符合新年祝福语境，表达勇敢、自信的意思即可；示例：勇往直前。 21．（23-24八年级上·浙江金华·期末）八（1）班举行以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你参与。（5分） （1）小华围绕本次活动主题，拟写了上联，请你选出合适的下联（   ）（2分） 上联：做人有道惟诚信 下联：______________ A．智慧可资百岁春 B．常把自心比他心 C．处世无奇但善良 D．品行能灿千秋史 （2）仔细观察下面这幅漫画，写出漫画的寓意。（3分） 【答案】（1）C （2）在诚信与利益的天平上，人们迷失了自己，往往把利益看得太重，把诚信看得太轻。 【解析】（1）本题考查对联。上联“做人有道惟诚信”，“做人”为动词，“有道”是动宾短语，“惟诚信”是动宾短语。A.“智慧”是名词，与“做人”不对应；B.“自心”是偏正短语，与“有道”不对应；C.“处世”为动词，“无奇”是动宾短语，“但善良”是动宾短语，与上联对应；D.“品行”是名词，与“做人”不对应；故选C。 （2）本题考查漫画。漫画的寓意可以结合漫画中的提示语和漫画主题来理解，一般是批判了什么或者表扬了什么。漫画中有一个天平，天平左边是“利益”，右边是“诚信”，明显“利益”更沉一些，“诚信”更轻一些。这幅漫画寓意：在诚信和利益的天平上，人们往往把利益看得更重一些，在这个过程中就迷失了自己，失去了良心。 二、阅读理解（48分） （一）名著阅读。（6分） 阅读《红岩》，完成问题。 3．关于《红岩》，下列说法有误的一项是（   ）（2分） A．这部小说的情节跌宕起伏，所讲述的故事也富有传奇色彩。 B．小说集中笔墨描述了被捕的地下党人在渣滓洞、白公馆开展争取自由、反对压迫的革命斗争，刻画了一大批优秀的共产党人形象。 C．小说中的华子良腰插双枪，百步穿杨，枪毙了出卖江姐的叛徒甫志高。 D．红岩精神，是革命先烈坚持真理、改造社会的伟大实践，是革命先辈为国家、为人民无私奉献的真实写照，需要我们继承和发扬。 4．七年级级部准备开展“人性光辉，闪闪发光”主题讲座，请从以下备选人物中推荐一个，并写出推荐理由。（4分） 江姐  齐晓轩 【答案】 3．C 4．示例一:我推荐江姐。面对敌人的酷刑，江姐发出了铮铮宣言:“毒刑拷打是太小的考验！竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！”江姐宁死不屈、甘为崇高理想献身的高尚品质可敬、可颂。 示例二:我推荐齐晓轩。作为白公馆党组织的负责人，平时学习成岗的笔迹以防万一，在胡浩被冤枉时挺身而出，领导越狱，为了掩护战友自愿成为靶子，吸引敌人火力，最后牺牲。他老成持重、无私奉献、沉着果断、严谨认真的品质值得人们尊敬、赞扬。 【解析】 3．本题考查对名著内容的理解。C.有误，小说中腰插双枪，百步穿杨，枪毙了叛徒甫志高的是双枪老太婆；故选C。 4．本题考查名著情节理解与把握。解答此题，要扣住“人性光辉，闪闪发光”这一主题，写出人物的光辉事迹和可贵品行。 如：推荐江姐，小说中的名字叫江雪琴，是《红岩》中的主要人物之一。政治上成熟的共产党员。她稳重精细安详深沉坚强，处处表现出纯洁的党性和对革命事业的无比忠贞。江姐在敌人的威胁利诱下，丝毫不为所动，她坚强不屈，誓死保卫祖国，表现了一个共产党员坚强的革命意志和崇高的精神风貌，其精神令人景仰和讴歌。答案是多元的。 （二）文学类文本阅读。（14分） （24-25八年级上·浙江嘉兴·期末）阅读下面的文字，完成小题。 中国就像棵大树 丰子恺 ①春间在汉口，偶赴武昌乡间闲步，看见田野中有一大树，被人斩伐过半，只剩一干。而春来干上怒抽枝条，绿叶成荫。新生的枝条长得异常的高，有几枝超过其他的大树的顶，仿佛为被斩去的“同根枝”争气复仇似的。我徘徊不忍去，抚树干而盘桓。附近走来两个孩子，一男一女，似是姐弟。他们站在大树前，口说指点，似乎也在欣赏。我走近去同他们谈话。 ②我说：“小朋友，这棵树好看么？” ③小朋友们最初有些戒严，退了一步。这也许是我的胡须的关系，小孩子看见胡须大都有些怕的。但后来他们看见我的态度仁善，恐惧之心就打消了，那姐姐回答我说：“很好看！”我们就谈起话来。 ④我说：“你家住在什么地方？” ⑤女孩说：“就在那边，湖边上。这棵树是我们村子里某人家的。” ⑥男孩说：“我们门前有一株杨树，树枝剪光了，也会生出新的来，生的很多很多，比这棵树还要多。” ⑦女孩说：“我们那个桥边有一株松树，被人烧去了半株，只剩半株，也不会死。上面很多的枝条和叶子，把桥完全遮住。夏天我们常在桥上乘凉。” ⑧我说：“你们的村庄真好，有这许多大树！这些树真好，它们不怕灾难，受了伤害，自己能生出来补救。好比一个人被斩去了一只臂膊，能再生出一只来。” ⑨女孩子抢着说：“人斩了臂，也会生出来的？” ⑩我说：“人不行，但国就可以。譬如现在，前线上许多兵士被日本鬼子打死了。我们后方能新生出更多的兵士来，上前线去继续抵抗。前线上死一百人，后方新生出一千人，反比本来多了。日本鬼子打中国，只见中国兵越打越多。他们终于打不过我们。现在我们虽然失了许多地方，但增了许多兵士，所以失去的地方将来一定可以收回。中国就好比这一棵树，虽被斩伐了许多枝条，但是新生出来的比原有的更多，将来成为比原来更大的大树。中国将来也能成为比原来更强的强国。” ⑪女孩子说：“前回日本飞机在那江边丢炸弹，炸死了许多人。某甲的爸爸也被炸死。某甲同他的兄弟就去当兵，他们说要杀完了日本鬼子才回家来。” ⑫男孩子也说：“某乙的妈妈也被炸死。某乙有一枝枪，很长的，他会打鸟。现在说不打鸟了，要拿这枪去打日本鬼子。” ⑬我说：“你们这儿有这许多人去打日本鬼子，很好。别的地方的人也是这样。大家痛恨日本鬼子，大家愿意去当兵。所以中国的兵越打越多。正同这棵树的枝叶越斩越多一样。我们中国就像棵树。你们看看，像不像？” ⑭两个孩子看看大树，都笑起来。男孩子忽然离开他的姐姐，跑到大树边，张开两臂抱住树干，仰起头来喊了些什么话，随即跟着他的姐姐去了。 ⑮我目送两孩去远了，告别大树，回到汉口的寓中，心有所感，就提起笔来把当日所见的情景用画记录。画好之后，先拿给一个少年看。少年看了，叫道：“唉！这棵树真奇怪，斩去了半株，怎么还会生出这许多枝叶来？”他再看一会，又说道：“对了！因为树大的缘故。树大了，根柢深，斩去一点不要紧。他能无限地生长出来，不久又是一棵大树了。”问我要这幅画。我说没有题字，答允他今晚题了字，明天送他。 1938年春 （选自人民文学出版社2008年版《丰子恺散文》，有删改） 【关注对话内容】 6．根据“我”和孩子们的对话内容，梳理树的形态特征，并概括出这些树的相似之处。（3分） 生长环境 形态特征 相似之处 田野中 干上怒抽枝条，绿叶成荫。 （3） 家门前 （1） 桥边 （2） 【关注文中人物】 7．文中男孩、女孩、某甲、某乙、少年等人都没有姓名，请结合文章内容阐述作者这样设置的用意。（4分） 【关注独特表达】 8．任选一题，联系上下文品味下面的句子，回答括号内问题。（3分） （1）女孩子抢着说：“人斩了臂，也会生出来的？”（你从加点的“也”字中读出了什么？） （2）男孩子忽然离开他的姐姐，跑到大树边，张开两臂抱住树干，仰起头来喊了些什么话，随即跟着他的姐姐去了。（推测男孩抱住树干会喊些什么。） 【关注作品情思】 9．本文与《白杨礼赞》都写到了树，分别表达了作者怎样的情思？请结合本文内容和《白杨礼赞》的结尾加以阐述。（4分） 让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！ （选自茅盾《白杨礼赞》） 【答案】 6．（1）杨树生出很多新的树枝。 （2）松树长出很多的枝条和叶子，把桥完全遮住。 （3）不怕灾难，受了伤害，自己能生出来补救。 7．孩子们用纯真的话语讲述了身边人的参军抗战的事例，这些人物没有具体姓名，代表着广大中国普通民众，具有普遍性和典型性。反映了全体中华儿女团结一心、共御外敌的决心。 8．（1）“也”表示“同样”，上文中提到树被砍伐后新生更多的枝叶，小女孩天真的发问引发作者联想，国家像树一样，前线士兵牺牲，但后方能新生出更多士兵，继续抵抗。 （2）示例一：我们会向你一样顽强不屈，战争最后的胜利一定属于我们！ 示例二：我要向你学习，等我长大以后，也要参军保护大家！ 9．示例：本文作者将中国比作大树，大树遭斩伐后新生枝叶的顽强姿态，象征着中国虽历经战争磨难，但凭借深厚的民族底蕴和民众的抗争精神，不断孕育新生力量，必将战胜侵略者，借树表达了对中华民族坚韧不拔精神的赞美和对抗战胜利的坚定信念。《白杨礼赞》中，作者描绘了力争上游、伟岸正直、挺拔不屈的白杨树，象征着保家卫国的北方抗日军民，赞美他们坚强不屈和团结向上的民族精神。 【导语】本文通过描绘抗日战争期间一个积淀深厚的文化象征——大树，表达了中国在苦难中顽强生长的韧性和信心。作者以大树与孩子们的对话为线索，传递出中国人民不屈不挠的精神。文中未具体命名的人物象征着普通民众的集体力量，他们在困境中自强不息，具有广泛的代表性。这篇文章通过自然景象与人性抵御艰难的多重对比，呈现出乐观而坚定的民族信念。 6．本题考查梳理、概括文章内容。根据“我”和孩子们的对话内容，梳理树的形态特征，并概括出这些树的相似之处。根据题干提示“家门前”，找到第⑥段“我们门前有一株杨树，树枝剪光了，也会生出新的来，生的很多很多，比这棵树还要多”，家门前的杨树，树枝剪光了，也会生出很多新的来，据此可概括其形态特征为：杨树生出很多新的树枝；根据题干提示“桥边”，找到第⑦段“我们那个桥边有一株松树，被人烧去了半株，只剩半株，也不会死。上面很多的枝条和叶子，把桥完全遮住。夏天我们常在桥上乘凉”，桥边的松树虽只剩半株，上面很多的枝条和叶子把桥完全遮住，据此可概括其形态特征为：松树长出很多的枝条和叶子，把桥完全遮住；根据以上分析，对比田野中的大树、家门前的杨树、桥边的松树的遭遇和生长情况，能发现它们都经历伤害后，凭借自身的生命力重新生长，生出新的枝条和叶子，重新焕发生机，据此可概括出它们的相似之处为：不怕灾难，受了伤害，自己能生出来补救。 7．本题考查探究作者设置用意。结合第⑪段“女孩子说：‘前回日本飞机在那江边丢炸弹，炸死了许多人。某甲的爸爸也被炸死。某甲同他的兄弟就去当兵，他们说要杀完了日本鬼子才回家来。’”、第⑫段“男孩子也说：‘某乙的妈妈也被炸死。某乙有一枝枪，很长的，他会打鸟。现在说不打鸟了，要拿这枪去打日本鬼子’”、第⑮段“画好之后，先拿给一个少年看。少年看了，叫道：‘唉！这棵树真奇怪，斩去了半株，怎么还会生出这许多枝叶来？’他再看一会，又说道：‘对了！因为树大的缘故。树大了，根柢深，斩去一点不要紧。他能无限地生长出来，不久又是一棵大树了’”，孩子们用纯真的话语讲述了身边人的参军抗战的事例，这些人物没有具体姓名，他们所做之事（如参军抗日、对大树的理解等）并非独特个体行为，而是普遍存在的民众反应。从这个角度出发，就能理解无名设置是为了突出群体特征和力量，使文章主题更具普遍性和感染力，据此可概括作者这样设置的用意为：为了将这些人物作为群体代表，他们代表了广大普通民众，没有具体姓名强调了普遍性，表明在抗战时期，像他们这样积极参与抗战、心怀爱国之情的人并非个例，而是广泛存在于社会各个角落。这种设置突出了中国民众在面对外敌入侵时团结一心、奋起反抗的群体力量，体现了中国人民不屈不挠的精神是全民共有的，而非个别英雄的特质，更能引发读者对全体中国人民抗战精神的共鸣和思考 。 8．本题考查品味词语及推测人物语言。 （1）要求赏析加点词的表达效果。赏析时要先解词，“也”表示“同样”。然后要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。联系第⑧段“这些树真好，它们不怕灾难，受了伤害，自己能生出来补救。好比一个人被斩去了一只臂膊，能再生出一只来”、第⑩段“我说：‘人不行，但国就可以……中国就好比这一棵树，虽被斩伐了许多枝条，但是新生出来的比原有的更多，将来成为比原来更大的大树。中国将来也能成为比原来更强的强国。’”，“我”把树被砍伐后新生更多的枝叶，比作人被斩去了一只臂膊，能再生出一只来，引发了小女孩天真的发问，进而引发作者联想，国家像树一样，前线士兵牺牲，但后方能新生出更多士兵，继续抵抗。 （2）要求推测人物语言。依据前文内容，男孩和姐姐参与了关于树和抗战的讨论，他对大树充满敬意，且受抗战氛围影响，推测他喊的话围绕对大树的赞美和对国家抗战胜利的信念展开。 示例：大树啊大树，你真厉害，受了伤还能长得这么好！我们中国也会像你一样，把日本鬼子赶出去的！我以后也要像那些去当兵的人一样，保卫我们的国家！ 9．本题考查作者的情思。从第⑧段“这些树真好，它们不怕灾难，受了伤害，自己能生出来补救。好比一个人被斩去了一只臂膊，能再生出一只来”、第⑩段“譬如现在，前线上许多兵士被日本鬼子打死了。我们后方能新生出更多的兵士来，上前线去继续抵抗。前线上死一百人，后方新生出一千人，反比本来多了。日本鬼子打中国，只见中国兵越打越多。他们终于打不过我们。现在我们虽然失了许多地方，但增了许多兵士，所以失去的地方将来一定可以收回。中国就好比这一棵树，虽被斩伐了许多枝条，但是新生出来的比原有的更多，将来成为比原来更大的大树。中国将来也能成为比原来更强的强国”，大树遭受伤害却能重新生长，作者将中国比作大树，虽历经战争磨难，但凭借深厚的民族底蕴和民众的抗争精神，不断孕育新生力量，必将战胜侵略者，借树表达了作者对中国抗战必胜的坚定信念，以及对中国未来成为强国的美好期许，同时也展现了对广大民众爱国精神和顽强生命力的赞美。 结合《白杨礼赞》结尾“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树”，对比那些看不起民众的人对楠木和白杨树的态度，据此可知表达了作者对像白杨树一样质朴、坚强、力求上进的北方抗日军民以及整个中华民族的赞美之情，赞美他们坚强不屈和团结向上的民族精神，批判了那些轻视民众的人，歌颂了中华民族的精神。 （三）非连续性文本阅读。（10分） （24-25八年级上·浙江嘉兴·期末）阅读下面的材料，完成小题。 材料一： 人民日报评论：“饭圈”别成“怪圈”，请和偶像一起健康成长 北京日报客户端2024-08-15 12：36 ①这一次“出圈”的，是“饭圈”自己。巴黎奥运会，乒乓球女子单打决赛，两名中国运动员胜利会师。本来一件好事，却被一些不和谐的声音扫了兴、添了堵。“喝倒彩”“造黄谣”……如此“谜之操作”，惊掉了国内观众的下巴，也让不少外国友人莫名其妙。 ②“他们在干啥？”“饭圈，究竟是啥圈？” ③人以类聚。“粉丝”英译“fans”，谐音一转，“饭圈”由此而来。因兴趣爱好而走到一起，成为一个情感共同体，本属正常的社会现象，又何以滋生畸形形态，成为搅动舆论场的一股股“暗流”，时不时酿成“疯狂的漩涡”，不断挑战道德伦理和法律底线？ （一）“爱着你的爱，梦着你的梦。” ④“饭圈”的形成，是时代、技术和产业发展的共同作用。这也就意味着，不能“一竹竿打翻一船人”。 ⑤见贤思齐焉。追星行为由来已久。“与偶像一起变得更好”，由此而来的“饭圈文化”，的确也能起到互相影响、彼此塑造、共同成长的积极作用。 ⑥爱使人疯狂。如此按语，正契合一些畸形“饭圈”的野蛮生长。一开始是“我们家好”，后来变成了“只有我们家好”，再后来演变成“别人家都坏”。于是“脑残粉”“毒唯粉”随之而来，对别的“爱豆”搞阴谋论、泼脏水，对不同的声音围攻、举报。丧失理性继而狂热，“饭圈”乱象拉低了底线，荼毒了三观，也侵害了行业生态、平台生态和社会生态。 （二）“你我本无缘，全靠我花钱。” ⑦畸形“饭圈”饱受诟病的一点，就在于以矛盾造热度、以热度换流量、以流量谋利益的惯用套路。 ⑧有观点一针见血：“饭圈的本质就是一场关于粉丝经济的生意。”“每一分爱，都明码标价。”从打榜投票，到文创周边，再到社交热度……哪儿哪儿都是“花钱的地方”。“别人家有的我们也得有！”基于这种心理，从经纪公司到社交平台，从“职粉”到“粉头”，都能在偌大的偶像产业市场里分一杯羹。唯有粉丝，才是整个“金字塔”的底端。粉丝越疯狂，钱也就来得更容易。吃相不可谓不难看。 ⑨粉丝被蒙蔽了心智，网友被带偏了节奏。而有人在背后数着钱偷笑。身处舆论场，每个人都面临一个问题，如何“守脑如玉”？关键是始终保持理性。既要防止自己深陷其中，沦为黑灰产业链中的一环；也要避免轻信盲从，不经意间成为不法分子的“帮凶”。 （三）“爱无需理由，但必须理智和克制。” ⑩纵然“以爱为名”，也绝非无底线。公序良俗，不容挑战。常识常理，必须守护。畸形的“饭圈”，非治不可、非管不行！ ⑪公安机关依法对巴黎奥运会乒乓球女单决赛后“恶意编造信息、公然诋毁他人，造成恶劣社会影响”的一名犯罪嫌疑人予以刑拘。网信部门多次开展“清朗·‘饭圈’乱象整治”专项行动，处置违规账号，关闭问题群组。针对“饭圈”恶意揣测、拉踩引战等违规内容，包括抖音、微博在内的多个平台发布治理公告，清理不良内容，对违规账号予以阶段禁言至永久禁言处置。齐心协力，重拳出击。谣言未必能止于智者，但必须止于法律。 ⑫避免“饭圈”成“怪圈”，要敢于堵，该打击的打击，该清理的清理，该惩治的惩治；更要善于疏，情感的表达、平台的规则、媒介的素养，都是精神家园里不可忽视的一部分。 ⑬当然了，“饭圈”不是洪水猛兽。“饭圈”的独特价值需要被承认，“饭圈”的局限弊病也必须被正视。说到底，追星无妨，为粉有方。请和偶像一起健康成长！ 材料二： ①首先，学校教育要致力于提高未成年人的网络素养，切实加强对未成年人的网络保护。新版《未成年人保护法》增设“网络保护”专章，规定学校要履行合理使用网络开展教学活动、严格管理学生的智能终端产品、防止学生沉迷网络等职责。 ②其次，要按照中央有关部署和规定，教育引导未成年人理性追星、科学追星。 ③总之，积极参与文娱领域综合治理，与各方合力探索构建“饭圈”管理长效机制，构建生动活泼、清朗健康的未成年人“追星”文化，学校教育大有可为。 （节选自北京青年报《治理“饭圈”乱象，学校教育能做什么》） 材料三： 本次奥运会乒乓球男单金牌得主奱振东曾四次发文，引导球迷正确对待偶像，抵制畸形饭圈文化，每封公开信的结尾都是“祝大家各自拥有美好的人生”，这些公开信被粉丝亲切地称为“保时捷家书”。 10．通读材料一，从下面选项中选出表述正确的一项是（   ）（3分） A．材料一是新闻特写，全方位的解读了“饭圈”的形成原因和特点，目的在于让大家深入地了解什么是“饭圈文化”。 B．“饭圈”已成为搅动舆论场的一股股“暗流”，酿成“疯狂的漩涡”，不断挑战道德伦理和法律底线，所以应该坚决抵制一切“饭圈文化”。 C．在畸形“饭圈”中，普通粉丝才是最容易受伤的那个，粉丝越是疯狂、越是盲目，就越容易成为“脑残粉”“毒唯粉”和不法分子的“帮凶”。 D．“饭圈文化”的畸形问题要想得到解决，只能依靠公安机关进行严肃整顿。该打击的打击，该清理的清理，该惩治的惩治，这样才能让粉丝和偶像一起健康成长。 11．小文多次向“青年时报”的“青年评论”版面投稿，都没有录用，请你结合材料一的内容，向小文提些建议，分析具备哪些特点的文章更容易被报社录用。请分条陈述。（3分） 12．801班班委会正在制定“共同抵制‘饭圈’乱象，营造清朗文明之风”的倡议书，请你结合上述三则材料帮助完善。（4分） 【答案】 10．C 11．①文章要有明确的观点，如对“饭圈”现象应理性看待，既要承认其积极作用，也要正视其问题，不能片面极端。②内容应深入分析问题，像材料一深入剖析“饭圈”形成原因、存在问题及解决措施，小文的文章也应如此。③具备现实意义，能针对当下社会现象提出建设性意见，如材料一为解决“饭圈”乱象提出治理和引导的建议，小文的文章也应关注现实问题并给出有效建议。④语言表达准确、清晰、有条理，便于读者理解。 12．①理性追星：学习樊振东引导球迷的做法，倡导粉丝理性对待偶像，不盲目追捧，不搞阴谋论、拉踩引战等行为。②加强网络素养教育：学校应落实相关职责，提高未成年人网络素养，教导学生合理使用网络，防止沉迷，让学生在追星过程中保持理性。③遵守法律法规和道德规范：明确公序良俗不容挑战，粉丝应自觉遵守法律底线，不恶意编造信息、诋毁他人，共同营造清朗文明的网络环境和追星氛围。④构建长效管理机制：各方应积极参与文娱领域综合治理，合力探索构建“饭圈”管理长效机制，规范“饭圈”行为，促进其健康发展。 【导语】材料通过详细分析“饭圈”现象，从不同角度揭示其形成背景、现状以及带来的社会影响。材料一强调“饭圈”的畸形发展对社会伦理和法律的挑战，通过呼吁社会共同治理，引导粉丝与偶像健康成长。材料二与三则从教育和偶像的引导作用出发，进行事实佐证和正面引导。整体文章语言生动，例证丰富，旨在引起深思和行动，推动读者对“饭圈文化”进行理性审视和健康参与。 10．本题考查对内容的理解与分析。A.材料一并非新闻特写，新闻特写是指截取新闻事实的横断面，即抓住富有典型意义的某个空间和时间，通过一个片段、一个场面、一个镜头、对事件或人物、景物做出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。而材料一是人民日报评论，属于议论性质，重在对 “饭圈” 现象进行评论、分析并提出治理建议；B.根据材料一第⑬段“‘饭圈’不是洪水猛兽。‘饭圈’的独特价值需要被承认，‘饭圈’的局限弊病也必须被正视。说到底，追星无妨，为粉有方。请和偶像一起健康成长”可知，材料说的是并非要坚决抵制一切“饭圈文化”，选项说法绝对化；D.根据材料一第⑫段“避免‘饭圈’成‘怪圈’，要敢于堵，该打击的打击，该清理的清理，该惩治的惩治；更要善于疏，情感的表达、平台的规则、媒介的素养，都是精神家园里不可忽视的一部分”可知，解决“饭圈文化”的畸形问题，不仅要靠公安机关依法打击，网信部门开展专项行动，平台清理不良内容等，还要善于疏导，包括重视情感表达、平台规则、媒介素养等，并非只能依靠公安机关；故选C。 11．本题考查对内容的理解与概括。根据材料一第④段“‘饭圈’的形成，是时代、技术和产业发展的共同作用”，第⑥段“一开始是‘我们家好’，后来变成了‘只有我们家好’，再后来演变成‘别人家都坏’。于是‘脑残粉’‘毒唯粉’随之而来”，尾段“当然了，‘饭圈’不是洪水猛兽。‘饭圈’的独特价值需要被承认，‘饭圈’的局限弊病也必须被正视”可知，文章需要确立清晰且理性的观点，比如探讨“饭圈”话题时，不能单纯批判，而是要看到其多元性，既要指出畸形“饭圈”的危害，又要认可健康追星带来的积极改变，做到客观公正。根据材料一第⑥段“丧失理性继而狂热，‘饭圈’乱象拉低了底线，荼毒了三观，也侵害了行业生态、平台生态和社会生态” 可知，内容要深入透彻，像分析“饭圈”这般，挖掘现象背后的深层原因，如时代背景、技术推动、产业模式等如何催生乱象，小文的文章对主题也要有这般深入挖掘的力度。 根据材料一第⑩段“畸形的‘饭圈’，非治不可、非管不行”，第⑪段“公安机关依法对……予以刑拘。网信部门多次开展……专项行动……平台发布治理公告”，第⑫段“避免‘饭圈’成‘怪‘圈’，要敢于堵，该打击的打击，该清理的清理，该惩治的惩治；更要善于疏”可知，文章得贴合现实需求，针对当下热点问题给出切实可行的办法，如同材料一针对“饭圈”乱象，从执法、监管、平台治理等多方面给出操作性强的建议，小文写文章时也应如此。根据材料一整体表述来看，文章善用连接词、过渡语来组织文章，例如文中运用“纵然”“当然了”等连接词，语言表达准确、清晰、有条理，便于读者理解。 12．本题考查对内容的理解与拓展运用。 ①理性追星：根据材料三“本次奥运会乒乓球男单金牌得主樊振东曾四次发文，引导球迷正确对待偶像，抵制畸形饭圈文化”可知，樊振东以自身影响力引导球迷树立正确追星观。我们也应如此，倡导粉丝保持理性，切不可如部分畸形“饭圈”那般，起初单纯喜爱，而后陷入“唯我独尊”，搞起阴谋论，对别家粉丝围攻、拉踩引战。要让偶像化作奋进的力量，而非盲目追捧的对象。 ②加强网络素养教育：根据材料二第①段“新版《未成年人保护法》增设‘网络保护’专章，规定学校要履行合理使用网络开展教学活动、严格管理学生的智能终端产品、防止学生沉迷网络等职责”可知，学校在净化“饭圈”风气上扮演关键角色。学校务必落实这些规定，提升我们未成年人运用网络的能力，教导合理用网，规避沉迷风险，如此一来，同学们在追星途中就能凭借良好网络素养站稳脚跟，理性追星。 ③遵守法律法规和道德规范：根据材料一第⑩段“畸形的‘饭圈’，非治不可、非管不行！”，第⑪段“公安机关依法对巴黎奥运会乒乓球女单决赛后‘恶意编造信息、公然诋毁他人，造成恶劣社会影响’的一名犯罪嫌疑人予以刑拘”可知，法律与公序良俗是追星底线。身为粉丝，必须严守法规，杜绝恶意编造谣言诋毁他人之举，从自身点滴做起，携手营造清朗网络空间与健康追星氛围，助力“饭圈”重回正轨。 ④构建长效管理机制：根据材料一第⑪段“公安机关依法……网信部门多次开展……专项行动……平台发布治理公告……齐心协力，重拳出击”以及材料二尾段“积极参与文娱领域综合治理，与各方合力探索构建‘饭圈’管理长效管理机制”可知，整治“饭圈”乱象需各方协同作战。公安机关、网信部门、平台要持续发力，强化监管；学校、家庭等也要积极投身其中，合力探索长效管控模式，约束“饭圈”不当行径，促使其稳健成长，为大家营造纯净追星氛围。 （四）古诗文文阅读。（18分） （24-25八年级上·浙江湖州·期末）阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （节选自郦道元《水经注·三峡》） 【乙】 此石经始禹凿①，河中漱广②，夹岸崇深③，倾崖返捍④，巨石临危，若坠复倚。古之人有言水非石凿而能入石。信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄⑤。其水尚崩浪万寻⑥，悬流千丈，浑洪赑怒⑦，鼓若山腾⑧，浚波⑨颓垒，迄于下口。方知慎子⑩下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 （选自郦道元《水经注·河水龙门》） 【注释】①经始：开始。禹：治水的大禹。②广：开阔。③崇深：高深。④捍：捍卫。⑤深：深处。悸：惊动。魄；心魂。⑥寻：古代八尺为一寻。⑦浑洪：水势浩大。赑（bì）：传说中的一种动物，像龟。⑧鼓：鼓荡。山腾：像山腾起。⑨浚（jùn）波：大的波浪。⑩慎子：慎到，战国时人，著有《慎子》，说：“河下龙门，其流，驶如竹箭，驷马追之不及。” 13．参考下面提供的方法，解释加点的字。（2分） 夏水襄陵 借助字典法：①升到高处②成③除去 （1） （填序号） 绝𪩘多生怪柏 成语联系法：绝顶聪明 （2） 素气云浮 课内迁移法：素湍绿潭 （3） 方知慎子下龙门 语境推敲法：根据上下文推敲 （4） 14．下列对《三峡》《河水龙门》的理解不正确的一项是（   ）（2分） A．“沿溯阻绝”“哀转久绝”中的“绝”含义不同，前者意为“断”，后者意为“消失”。 B．甲文引用渔人歌谣，表达了景物带给人们的感伤情绪，突出了秋天的凄凉冷落。 C．“信哉！”一句语气强烈，写出了作者对河水冲破岩石、具有非凡力量的惊叹。 D．乙文画横线句运用夸张、对比等手法，表现河水临空泻落、奔腾向前的气势。 15．请用“/”为下面句子划分节奏。（限断两处）（2分） 古 之 人 有 言 水 非 石 凿 而 能 入 石 16．两个语段在写水时都注重运用侧面描写，请从两文中各找一例，并分析其作用。（4分） 17．小清准备将这两篇文章推荐给杂志社，你认为推给哪本杂志最合适？请给出建议并写明理由。（4分） A．《国家宝藏》 B．《华夏地理》 C．《世界博览》 D．《旅游》 【文人底蕴】 18．请从“山水诗文鉴赏策略”中选择至少两个策略，结合诗歌内容完成《鸟鸣涧》第三第四句的鉴赏。（4分） 小贴士 山水诗文鉴赏策略 ◇第一招：想象画面。 ◇第二招：品析美词。 ◇第三招：鉴赏手法。 ◇第四招：体会情感。 …… 鸟鸣涧〔唐〕王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 （选自《唐诗鉴赏辞典》，商务印书馆） 【答案】 13．① 极 白色 才 14．D 15．古 之 人 有 言 /水 非 石 凿 /而 能 入 石 16．《三峡》中侧面描写水大的句子是“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”。意思是到了夏天，江水漫上丘陵，下行和上行的船只都被阻断了，从侧面烘托出夏季江水的盛大，水势的凶猛。或者，“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”也是侧面描写水大的句子。通过写船行速度之快，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有坐船快，突出了江水的湍急，进而暗示了水流量大。《河水龙门》中侧面突出水大的句子是“方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也”。意思是才知道慎子乘竹筏下龙门的时候，四匹马拉的车也绝对追不上。通过将竹筏顺流而下的速度与驷马追赶的速度进行对比，突出了水流速度之快，进而侧面烘托出河水之大、水势之汹涌。 17．B 理由见解析。 18．月亮出来了，照亮幽暗的山谷，惊起本已栖息的鸟儿。在溪谷中，它们不时地鸣叫着。诗歌运用以动衬静的手法，通过描写花落、月出、鸟鸣这些“动”景，反衬出春山的幽静，写出了诗人内心的宁静和闲适。 【导语】郦道元的《水经注》节选部分生动描绘了三峡和龙门的壮丽景观，通过形象的比喻和生动的描写，展现了自然的雄奇和伟力。文章运用夸张和对比手法，增强了两地水势的磅礴之感。引述古人的话语和渔人的歌谣，增加了文学和历史的厚重感，表达了作者对大自然的赞叹与敬畏。总体而言，文章文笔优美，情感真实，既有对自然景观的感观描写，也渗透着对大自然力量的深刻体验和思考。 13．本题考查文言实词的解释。要求根据提示的方法解释实词的含义。 （1）句意为：夏天江水漫上山陵。根据查阅字典法可知，“襄”有三种解释，根据句意可知，此处“襄”应选择①升到高处。 （2）句意为：极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树。根据成语联想法，“绝顶聪明”形容异常聪明。绝：异常、极。由此可知，此处的“绝”可译为：极。 （3）素湍绿潭：白色的急流，回旋的清波；碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。素：白色。根据课内迁移法可知，“素气云浮”中的“素”也可译为“白色”，句意为：白色的水气好像飘浮的云雾。 （4）结合“其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾，浚波颓垒，迄于下口”“下龙门，流浮竹，非驷马之追也”提供的语境可知，直到亲眼见到黄河通过龙门时的壮观景象，才真正理解了慎子所说的即使是最快的马也追不上顺流而下的竹筏的意思。上下文两句表示时间上的递进关系，意味着直到这个时候才了解到或者意识到某种情况。因此“方”可理解为“才”，句意为：才知道《慎子》中所记载的：下龙门时。 14．本题考查内容理解。D.乙文画横线句中“其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾”运用了夸张手法来描绘水流从高处落下时的壮观景象；“鼓若山腾”运用了比喻的修辞展现了河水奔腾向前的强大气势。因此，此句没有运用对比的手法；故选D。 15．本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。 句意为：古人有言：水虽不是凿石头的凿子，却能穿透岩石。根据句意可知，“古之人有言”领起后文内容“水非石凿而能入石”，是一个独立完整的句子，应与后文断开；“水非石凿”“能入石”为转折关系的复句，“而”是连词，表转折关系，应在“而”前断开，因此可断句为：古之人有言/水非石凿/而能入石。 16．本题考查侧面描写及其作用。【甲】文中“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”，意思是到了夏天，江水漫上丘陵，下行和上行的船只都被阻断了。这里以“沿溯阻绝”的结果，从侧面烘托出夏季江水盛大、水势凶猛的特点；“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”意思是：有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。这里通过描述即使是在紧急情况下，从白帝到江陵只需一天时间，即使是骑着快马、乘着疾风也不如水流的速度快，以一天时间航行“千二百里”的速度，以及与骑马乘风作对比，从侧面突出了夏季三峡水势湍急、水流量大、速度快的特点；“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”意思是：在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄惨悲凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。此句通过描绘秋季早晨的寒冷和寂静中高猿的长啸声在山谷间回荡，久久不散，从侧面反映了山势险峻、峡谷深幽的特点，同时也衬托出秋日三峡的凄凉氛围。 【乙】文“古之人有言水非石凿而能入石。信哉！”意思是：古人有言：水虽不是凿石头的凿子，却能穿透岩石，确是如此呀！这里引用古人的话来强调水流的力量足以穿透坚硬的岩石，通过对比石头与水的关系，侧面表现了河水的强大冲击力；“往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄”意思是：来来往往遥远观看的人，常常会觉得仿佛被雾露沾湿似的；如向深处俯视，更加惊心动魄。此句描述远处观看瀑布时的感受如同被雾露打湿一般，并且向下看会感到心跳加速，从观察者感受的角度侧面展现了瀑布的高度和水流的强烈冲击感；“方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也”意思是才知道慎子乘竹筏下龙门的时候，四匹马拉的车也绝对追不上。此句通过将竹筏顺流而下的速度与驷马追赶的速度进行对比，突出了黄河穿过龙门段落水流速度之快的概念，从侧面烘托出河水之大、水势之汹涌。 17．本题考查内容理解。 A.《国家宝藏》，主要讲述每件宝藏的前世今生，解读中华文化的基因密码，重点在于物质文化遗产而非自然景观或地理知识。 B.《华夏地理》，主要关注中国境内的自然景观、地理特征以及历史文化背景。 C.《世界博览》，涵盖全球各地的文化、社会、科技等多个领域，其内容更偏向于国际视野。 D.《旅游》，主要涉及自然景点，更多地侧重于旅行体验、目的地推荐等方面。 根据《三峡》中的“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝峭多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”“每至晴初霜旦，林寒涧肃”等可知，【甲】文描写了长江三峡的壮丽景象。根据【乙】文“此石经始禹凿，河中漱广，夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚”“其中水流交冲，素气云浮”“其水尚崩浪万寻悬流千丈浑洪赑怒，鼓若山腾，浚波颓垒，迄于下口”可知，本文描绘了龙门两岸的地势特点和河水奔流的雄伟景象。由此可知，两文写山水之景，且两篇文章都出自郦道元的《水经注》。《水经注》，全面而系统地介绍了水道所流经地区的自然地理和经济地理等诸方面内容，是一部历史、地理、文学价值都很高的综合性地理著作。所以，这两篇文章最有可能被选入介绍中国地理的栏目《华夏地理》；故选B。 18．本题考查句子赏析。“月出惊山鸟，时鸣春涧中”意思是：月亮升起月光照耀大地时惊动了山中栖鸟，在春天的溪涧里不时地鸣叫。 ①考查画面描绘。首先要了解这句诗的背景和上下文。《鸟鸣涧》描绘的是一个春天夜晚山谷中的场景。基于诗句提供的信息（如月亮升起、鸟儿受到惊吓而鸣叫），想象出一幅具体的画面，包括时间（夜晚）、地点（山谷）、主要元素（月亮、鸟）及其互动关系。 示例：在春天的山谷里，四周一片寂静，突然间，月亮从地平线缓缓升起，其光辉洒落在大地上，竟意外地惊扰了栖息在树林中的鸟儿。它们被突如其来的亮光所惊动，偶尔发出几声清脆的啼叫，在幽静的山谷间回荡。 ②考查词语赏析。首先挑选出诗句中具有表现力的词语，如“月出”“惊”“时鸣”“春涧”等，然后逐个分析这些词的意义及其在句子中的作用，考虑它们如何共同营造出特定的情感或氛围。 示例：“月出”简单直接地描述了月亮出现的情景，却蕴含着一种时间上的转折点——由暗转明；“惊”一个极具动感的字眼，生动地描绘了鸟儿因月光而受到惊吓的状态，赋予静态的场景以动态感；“时鸣”表明鸟鸣并非持续不断，而是偶尔响起，增加了环境的静谧感和声音的穿透力；“春涧”指春天的山间溪谷，这个词组不仅交代了地点，还暗示了季节，给人以生机勃勃的感觉。 ③考查表现手法。寻找并确认诗人使用的文学技巧，例如动（“月出”“惊”“鸣”）静（“夜静”“春涧””）结合、以声（鸣）衬静（夜）等，结合画面解释这些手法如何增强诗歌的表现力，使读者能够更深刻地感受到诗人想要传达的情感或意境。 示例：诗句巧妙地运用了以动衬静的手法，将原本安静的夜晚（静）与月出后鸟儿的惊飞和鸣叫（动）相结合，既增强了画面的表现力，又突出了山谷夜晚的宁静，刻画了诗人内心的宁静和闲适。 ④考查情感主旨分析。结合诗句的意思和写作背景，探讨诗句背后可能蕴含的个人情感或哲理思考， 这首诗是盛唐时，作者游历江南寄寓云溪别墅所写的组诗第一首，描绘了春夜空山幽深而美丽的景色，侧重于表现夜间春山的宁静幽美。全诗紧扣“静”字着笔，极似一幅风景写生画。诗人用花落、月出、鸟鸣等活动着的景物，突出表现了月夜春山的幽静，生动地勾勒出一幅“鸟鸣山更幽”的诗情画意图，以反衬的手法极见诗人的禅心与禅趣。 示例：“月出惊山鸟，时鸣春涧中”不仅仅是对外界景象的真实记录，更是诗人内心世界的反映。它象征着一种远离喧嚣、回归自然的生活态度，体现了诗人寻求内心平静的精神追求。 参考译文： 【甲】等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布，在之上飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄惨悲凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】这里的岩石首先经过大禹开凿，又因河水神蚀，河道逐渐变得宽广了。两岸高峻而深邃，倾斜的崖壁相倚相撑，巨石临近危崖，好像随时就要坠落下来似的，却又相互倚拄而悬在危崖边缘。古人有言：水虽不是凿石头的凿子，却能穿透岩石，确是如此呀！这里水流交相冲激，白色的水气好像飘浮的云雾，来来往往遥远观看的人，常常会觉得仿佛被雾露沾湿似的；如向深处俯视，更加惊心动魄。而且河水在此迸溅万寻的浪花，千丈瀑布从高崖一泻而下，奔腾澎湃的浊流，狂暴地涌起如山的巨浪激荡腾跃，疾驰的洪波层层叠叠崩颓而下，直到下游出水口。这才知道《慎子》中所记载的：下龙门时，漂流浮竹，不是驷马所能追上的。 三、写作（50分） 20．（24-25八年级上·浙江绍兴·期末）请根据以下材料和提示，完成写作任务。 不设限的微旅行，就像我们与世界的一场简短交谈，问宇宙万物，也访内心深处。于云霞的罅隙中窥晨光之熹微；于绿树的阴翳处显芳华之绯红；于黛瓦的酒肆外访旌旗之帘动；于喧嚣的街巷间寻书屋之静谧。青春自由如风，不在意道路的曲直，不讲究脚印的深浅，在琐碎和惯常中，开启生命探究的旅程。 对此，你有怎样的联想和思考？可讲述经历或见闻，也可发表见解。 要求：①题目自拟，文体自定（诗歌除外）；②600字以上；③不得抄袭、套作；④不得出现校名和真实的师生姓名。 【答案】例文： 微旅行，探青春之秘 阳光倾洒，微风轻拂，青春的我踏上一场不设限的微旅行，去探寻生命的奥秘。 我来到城市一隅的老旧街区。这里，青石板路在岁月摩挲下，光滑而斑驳。路旁墙壁爬满绿色藤蔓，缝隙中几株不知名的小花倔强地探出头，在微风中轻轻摇曳。往昔，我总在繁华商场徘徊，沉溺于喧嚣热闹，却忽略了这般宁静角落。此刻，在这老街的阴翳下，我仿若打开一扇通往别样世界的门，开始思考生活的多样面貌。 漫步间，一阵醇厚的茶香飘来。我循香走进一家古旧茶馆，店内弥漫着淡淡的茶香，木质桌椅散发着古朴气息。老人们围坐在一起，或下棋对弈，或谈天说地，脸上洋溢着悠然自得。我在角落坐下，点了一杯清茶，轻抿一口，苦涩中带着丝丝回甘。我鼓起勇气与邻座老人交谈，听他讲述老街的故事，从街头小吃的变迁，到邻里间的温情往事。曾因羞涩而不敢主动交流的我，在茶香与笑语中，渐渐打开心扉。青春的我，正突破内心的屏障，勇敢地探索未知。 离开茶馆，我来到街边公园。园内绿树成荫，鸟儿欢唱。阳光透过树叶缝隙，洒下一地金黄。长椅上，有人静静阅读，有人闭目养神。我在草坪上坐下，感受着阳光的温暖，倾听着自然的声音。回想往日，我总是行色匆匆，从未停下脚步感受这般美好。此时，我领悟到，生活不是只有忙碌的追逐，还有这片刻宁静与惬意。 这次微旅行，没有长途跋涉的疲惫，没有既定路线的束缚，却让我收获满满。我于老街的砖瓦间，看到岁月沉淀的痕迹；在茶馆的茶香中，学会与人交流的勇气；于公园的宁静里，寻得内心的平和。青春恰似这场微旅行，无需惊天动地，只需勇敢迈出脚步，便能在琐碎日常中发现新的风景，于惯常生活里开启生命探究的旅程。在未来日子里，我将带着这份对生活的热爱与探索精神，继续在青春道路上，奔赴每一场未知的精彩。 【解析】本题考查材料作文。 一、审题立意。材料核心聚焦于“不设限的微旅行”。“不设限”强调突破常规的旅行模式，摆脱诸如时间、距离、目的地等传统限制，以一种更自由、随性的方式去探索。“微旅行”意味着旅行范围不一定是遥远的远方，可能就在周边近处，形式灵活，时间短暂。材料中“与世界的一场简短交谈，问宇宙万物，也访内心深处”表明微旅行不仅是对外在世界的探索，更是对自我内心的叩问。通过微旅行，我们能从自然景观（如“云霞的罅隙中窥晨光之熹微”“绿树的阴翳处显芳华之绯红”）、人文场景（如“黛瓦的酒肆外访旌旗之帘动”“喧嚣的街巷间寻书屋之静谧”）中获得感悟，探索世界的多样与奇妙，同时也促使我们反思自身，挖掘内心的想法与情感。 “青春自由如风，不在意道路的曲直，不讲究脚印的深浅，在琐碎和惯常中，开启生命探究的旅程”进一步将微旅行与青春相联系。青春具有自由、不羁的特质，微旅行契合了青春的这种特性，让年轻人在看似平常、琐碎的生活环境中，凭借微旅行去开启对生命意义、自我价值等方面的探索。 立意方向确定：①成长与突破立意：可从青春在不设限微旅行中实现自我突破与成长的角度立意。比如，通过微旅行，原本胆小怯懦的少年克服内心恐惧，勇敢探索未知领域，在与不同人、事、物的接触中，逐渐变得自信、坚强，实现了心理上的成长与蜕变。②认知世界与自我立意：以微旅行助力青春时期对世界和自我的深度认知为立意点。在微旅行过程中，年轻人见识到自然的壮美、文化的多元、人性的复杂，从而拓宽视野，丰富对世界的认知；同时，在面对旅途中的各种情境时，也会反观自身，了解自己的兴趣爱好、价值观，实现对自我的深度挖掘与理解。③珍视平凡生活立意：强调不设限的微旅行让青春发现平凡生活中的美好。在日常熟悉的环境中，通过微旅行的视角，重新审视身边的一草一木、一街一巷，发现那些被忽略的美景、温情故事，进而懂得珍视平凡生活，领悟生活的真谛。 二、选材构思。 记叙文选材构思。 构思一： 选取一次城市老街的微旅行。一直性格内向、不敢主动与人交流的“我”，在一个周末独自走进充满烟火气的老街。看到古旧斑驳的墙壁，墙上爬满的绿色藤蔓，“我 被这古朴之美吸引。在老街的一家手工艺品店，店主热情地向“我”介绍各种手工艺品背后的故事。“我”鼓起勇气与店主交谈，还结识了一位同样来逛老街的旅行者，我们分享旅行中的趣事。之后，“我”又走进一家传统小吃店，品尝从未吃过的特色美食，与店里的食客聊天。 构思二： 围绕学校组织的一次郊外农场微旅行展开。一群八年级的学生在老师的带领下，来到学校附近的一个生态农场。在农场里，学生们参与了农耕活动，亲手种植蔬菜、采摘水果。他们看到了农作物从种子到成熟的生长过程，了解到农民劳作的艰辛。在与农场工作人员交流中，得知了许多关于农业科技、生态环保的知识。同时，学生们还参观了农场的养殖区，观察动物的生活习性。休息时，大家围坐在一起分享自己的感受，有的同学谈到自己从未想过食物的来源如此不易，有的同学则对农业科技产生了浓厚的兴趣。 议论文选材构思：开篇通过对材料中“不设限的微旅行”意义的阐述，引出“不设限的微旅行是青春探索生命的重要途径”的论点。接着，先讲述徐霞客的故事，分析其在青春微旅行中对生命探索的贡献；再列举当下年轻人微旅行的实例，说明微旅行在现代青春生活中的积极作用。然后，引用名言进一步论证观点。结尾总结，强调青春应积极投入不设限的微旅行，去探索生命的奥秘。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年八年级上学期语文期末真题重组卷01 ·: 考试时间120分钟，满分120分（含书写3分） 一、积累运用(19分) : 1。(24-25八年级上·浙江宁波·期末)本次游览打卡第一站是“白水冲”瀑布，清你阅读下面文字内容， 根据要求完成相关任务。(7分) “白水冲瀑布”不仅是古代文人墨客竞相追逐的胜地，还是自然风光隽秀的好地方，其名字背后更隐 藏着一段关于得道成仙的美丽佳话。瀑布位于梁弄镇南边的白水山（又名白山）上，白山之巅的治山、屏凤、 石屋、云根四峰并峙，直插云霄，宛如四位守护神一般；石屋峰则以其怪石嶙峋、峭壁千仞而闻名遐迩；云 : : 根峰更是因其清荣峻茂和tuān急的流泉，吸引着无数游客的目光。 山间天空zhà蓝，绿树成荫，流水潺潺，阳光透过树叶的缝隙洒下斑驳的光影，仿佛为这片土地披上了一 : 层金色的外衣。而在石屋峰和云根峰之间，最为引人注目的莫过于那如诗如画的白水飞瀑。瀑布自53米的高空 奔腾而下，宛如一条银色的游龙在空中飞舞，最终重重地砸在岩石上，溅起无数水花，发出轰鸣般的声响，宛 : 如沉雷在山谷间回荡。那水雾烂漫，阳光穿透其中后，经常会形成一道道绚丽的彩虹，画面美不胜收。 : (1)文中加点字“瀑”的读音，正确的一项是( )(1分) A.bào B.pù : : : (2)根据文中拼音写出相应的汉字。(2分) : ①tuan急 ②zhan蓝 (3)文中加点的词语，使用不恰当的一项是( )(2分) O A.直插云霄 B.闻名遐迩 C.烂漫 D.美不胜收 (4)文中画线句子有语病，请你修改。(2分) : 照 2。(24-25八年级上·浙江杭州·期末)辞旧迎新之际，同学们正以“遇见”为主题准备新年致辞，请根据 提示在相应位置填入拟引用的名句或补上合适的成语。(8分) 春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。学会珍惜每一次遇见，准备迎接每一次遇见。有些遇见，是钱塘湖 : 春行所目之景，“几处早莺争暖树， ”:有些遇见，是一场浪漫的文学想象，“夕日欲 : 颓， ”；有些遇见，是对未来自信昂扬、满怀期待，“ 。风休 : 住， ”。境与意会，“采菊东篱下， ”,在平淡中发现生活的真意；保持 本性，“ ”, 如松柏般不畏严寒，志向坚定。在与传统、当下以 及未来的诗意联结中，我们不断遇见更好的人生。 旧年已去，愿你从容自若，所遇皆美好。 新岁佳年，愿你 ,万事定胜意！ 提示：请根据语境在①至⑦处分别填入《钱塘湖春行》《答谢中书书》《渔家傲》《饮酒（其五）》《赠从弟（其 二)》中的句子；第⑧处填一成语，表达出自信、勇敢之意。 试题第1页（共8页） : 21。(23-24八年级上·浙江金华·期末)八(1)班举行以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你 参与。(5分) (1)小华围绕本次活动主题，拟写了上联，请你选出合适的下联()(2分) 上联：做人有道惟诚信 下联： A.智慧可资百岁春 B.常把自心比他心 C.处世无奇但善良 D.品行能灿千秋史 (2)仔细观察下面这幅漫画，写出漫画的寓意。(3分) 二、阅读理解(48分) (一)名著阅读。(6分) 阅读《红岩》，完成问题。 3.关于《红岩》，下列说法有误的一项是()(2分) A.这部小说的情节跌宕起伏，所讲述的故事也富有传奇色彩。 B.小说集中笔墨描述了被捕的地下党人在渣滓洞、白公馆开展争取自由、反对压迫的革命斗争，刻画了一 大批优秀的共产党人形象。 C.小说中的华子良腰插双枪，百步穿杨，枪毙了出卖江姐的叛徒甫志高。 D.红岩精神，是革命先烈坚持真理、改造社会的伟大实践，是革命先辈为国家、为人民无私奉献的真实写 照，需要我们继承和发扬。 4.七年级级部准备开展“人性光辉，闪闪发光”主题讲座，请从以下备选人物中推荐一个，并写出推荐理 由。(4分) 江姐 齐晓轩 试题第2页（共8页） (二)文学类文本阅读。(14分) (24-25八年级上·浙江嘉兴·期末)阅读下面的文字，完成小题。 中国就像棵大树 丰子恺 ①春间在汉口，偶赴武昌乡间闲步，看见田野中有一大树，被人斩伐过半，只剩一干。而春来干上怒 抽枝条，绿叶成荫。新生的枝条长得异常的高，有几枝超过其他的大树的顶，仿佛为被斩去的“同根枝”争 气复仇似的。我徘徊不忍去，抚树干而盘桓。附近走来两个孩子，一男一女，似是姐弟。他们站在大树前， 口说指点，似乎也在欣赏。我走近去同他们谈话。 ②我说：“小朋友，这棵树好看么？” ③小朋友们最初有些戒严，退了一步。这也许是我的胡须的关系，小孩子看见胡须大都有些怕的。但 后来他们看见我的态度仁善，恐惧之心就打消了，那姐姐回答我说：“很好看！”我们就谈起话来。 ④我说：“你家住在什么地方？” ⑤女孩说：“就在那边，湖边上。这棵树是我们村子里某人家的。” ⑥男孩说：“我们门前有一株杨树，树枝剪光了，也会生出新的来，生的很多很多，比这棵树还要多。” ⑦女孩说：“我们那个桥边有一株松树，被人烧去了半株，只剩半株，也不会死。上面很多的枝条和叶 子，把桥完全遮住。夏天我们常在桥上乘凉。” ⑧我说：“你们的村庄真好，有这许多大树！这些树真好，它们不怕灾难，受了伤害，自己能生出来补 救。好比一个人被斩去了一只臂膊，能再生出一只来。” ⑨女孩子抢着说：“人斩了臂，也会生出来的？” ⑩我说：“人不行，但国就可以。譬如现在，前线上许多兵士被日本鬼子打死了。我们后方能新生出更 多的兵士来，上前线去继续抵抗。前线上死一百人，后方新生出一千人，反比本来多了。日本鬼子打中国， 只见中国兵越打越多。他们终于打不过我们。现在我们虽然失了许多地方，但增了许多兵士，所以失去的地 方将来一定可以收回。中国就好比这一棵树，虽被斩伐了许多枝条，但是新生出来的比原有的更多，将来成 为比原来更大的大树。中国将来也能成为比原来更强的强国。” ①女孩子说：“前回日本飞机在那江边丢炸弹，炸死了许多人。某甲的爸爸也被炸死。某甲同他的兄弟 就去当兵，他们说要杀完了日本鬼子才回家来。” ②男孩子也说：“某乙的妈妈也被炸死。某乙有一枝枪，很长的，他会打鸟。现在说不打鸟了，要拿这 枪去打日本鬼子。” ③我说：“你们这儿有这许多人去打日本鬼子，很好。别的地方的人也是这样。大家痛恨日本鬼子，大 家愿意去当兵。所以中国的兵越打越多。正同这棵树的枝叶越斩越多一样。我们中国就像棵树。你们看看， 像不像？” ④两个孩子看看大树，都笑起来。男孩子忽然离开他的姐姐，跑到大树边，张开两臂抱住树干，仰起 头来喊了些什么话，随即跟着他的姐姐去了。 ⑤我目送两孩去远了，告别大树，回到汉口的寓中，心有所感，就提起笔来把当日所见的情景用画记 录。画好之后，先拿给一个少年看。少年看了，叫道：“唉！这棵树真奇怪，斩去了半株，怎么还会生出这 试题第3页（共8页） 许多枝叶来？”他再看一会，又说道：“对了！因为树大的缘故。树大了，根柢深，斩去一点不要紧。他能 无限地生长出来，不久又是一棵大树了。”问我要这幅画。我说没有题字，答允他今晚题了字，明天送他。 : 1938年春 (选自人民文学出版社2008年版《丰子恺散文》，有删改) : 【关注对话内容】 6.根据“我”和孩子们的对话内容，梳理树的形态特征，并概括出这些树的相似之处。(3分) 生长环境 形态特征 相似之处 ® 田野中 : 干上怒抽枝条，绿叶成荫。 (3) .: 家门前 (1) 桥边 (2) 绕 【关注文中人物】 7.文中男孩、女孩、某甲、某乙、少年等人都没有姓名，请结合文章内容阐述作者这样设置的用意。(4分) : : 样 【关注独特表达】 8.任选一题，联系上下文品味下面的句子，回答括号内问题。(3分) (1)女孩子抢着说：“人斩了臂，也会生出来的？”（你从加点的“也”字中读出了什么？） : (2)男孩子忽然离开他的姐姐，跑到大树边，张开两臂抱住树干，仰起头来喊了些什么话，随即跟着他的 姐姐去了。（推测男孩抱住树干会喊些什么。） 【关注作品情思】 9.本文与《白杨礼赞》都写到了树，分别表达了作者怎样的情思？请结合本文内容和《白杨礼赞》的结尾 O 加以阐述。(4分) 让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙 视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！ (选自茅盾《白杨礼赞》) : 试题第4页（共8页） (三)非连续性文本阅读。（10分) ·: (24-25八年级上·浙江嘉兴·期末)阅读下面的材料，完成小题。 材料一： O 0 人民日报评论：“饭圈”别成“怪圈”，请和偶像一起健康成长 : : 北京日报客户端2024-08-1512：36 ①这一次“出圈”的，是“饭圈”自己。巴黎奥运会，乒乓球女子单打决赛，两名中国运动员胜利会 师。本来一件好事，却被一些不和谐的声音扫了兴、添了堵。“喝倒彩”“造黄谣”…如此“谜之操作”， 惊掉了国内观众的下巴，也让不少外国友人莫名其妙。 ②“他们在干啥？”“饭圈，究竟是啥圈？” ③人以类聚。“粉丝”英译“fans”,谐音一转，“饭圈”由此而来。因兴趣爱好而走到一起，成为一个 情感共同体，本属正常的社会现象，又何以滋生畸形形态，成为搅动舆论场的一股股“暗流”，时不时酿成 : “疯狂的漩涡”，不断挑战道德伦理和法律底线？ : (一)“爱着你的爱，梦着你的梦。” : ④“饭圈”的形成，是时代、技术和产业发展的共同作用。这也就意味着，不能“一竹竿打翻一船人”。 : ⑤见贤思齐焉。追星行为由来已久。“与偶像一起变得更好”，由此而来的“饭圈文化”，的确也能起到 互相影响、彼此塑造、共同成长的积极作用。 ⑥爱使人疯狂。如此按语，正契合一些畸形“饭圈”的野蛮生长。一开始是“我们家好”，后来变成了 : : “只有我们家好”，再后来演变成“别人家都坏”。于是“脑残粉”“毒唯粉”随之而来，对别的“爱豆”搞 : 阴谋论、泼脏水，对不同的声音围攻、举报。丧失理性继而狂热，“饭圈”乱象拉低了底线，茶毒了三观， O 也侵害了行业生态、平台生态和社会生态。 （二)“你我本无缘，全靠我花钱。” ⑦畸形“饭圈”饱受诟病的一点，就在于以矛盾造热度、以热度换流量、以流量谋利益的惯用套路。 : ⑧有观点一针见血：“饭圈的本质就是一场关于粉丝经济的生意。”“每一分爱，都明码标价。”从打榜 : 照 投票，到文创周边，再到社交热度…哪儿哪儿都是“花钱的地方”。“别人家有的我们也得有！”基于这种 心理，从经纪公司到社交平台，从“职粉”到“粉头”，都能在偌大的偶像产业市场里分一杯羹。唯有粉丝， : 才是整个“金字塔”的底端。粉丝越疯狂，钱也就来得更容易。吃相不可谓不难看。 : ⑨粉丝被蒙蔽了心智，网友被带偏了节奏。而有人在背后数着钱偷笑。身处舆论场，每个人都面临一 个问题，如何“守脑如玉”？关键是始终保持理性。既要防止自己深陷其中，沦为黑灰产业链中的一环；也 要避免轻信盲从，不经意间成为不法分子的“帮凶”。 (三)“爱无需理由，但必须理智和克制。” ⑩纵然“以爱为名”，也绝非无底线。公序良俗，不容挑战。常识常理，必须守护。畸形的“饭圈”， 非治不可、非管不行！ . ①公安机关依法对巴黎奥运会乒乓球女单决赛后“恶意编造信息、公然诋毁他人，造成恶劣社会影响” 的一名犯罪嫌疑人予以刑拘。网信部门多次开展“清朗·‘饭圈’乱象整治”专项行动，处置违规账号，关 闭问题群组。针对“饭圈”恶意揣测、拉踩引战等违规内容，包括抖音、微博在内的多个平台发布治理公告， 试题第5页（共8页） 清理不良内容，对违规账号予以阶段禁言至永久禁言处置。齐心协力，重拳出击。谣言未必能止于智者，但 必须止于法律。 ②避免“饭圈”成“怪圈”，要敢于堵，该打击的打击，该清理的清理，该惩治的惩治；更要善于疏， 情感的表达、平台的规则、媒介的素养，都是精神家园里不可忽视的一部分。 ③当然了，“饭圈”不是洪水猛兽。“饭圈”的独特价值需要被承认，“饭圈”的局限弊病也必须被正视。 说到底，追星无妨，为粉有方。请和偶像一起健康成长！ 材料二： ①首先，学校教育要致力于提高未成年人的网络素养，切实加强对未成年人的网络保护。新版《未成 年人保护法》增设“网络保护”专章，规定学校要履行合理使用网络开展教学活动、严格管理学生的智能终 端产品、防止学生沉迷网络等职责。 ②其次，要按照中央有关部署和规定，教育引导未成年人理性追星、科学追星。 ③总之，积极参与文娱领域综合治理，与各方合力探索构建“饭圈”管理长效机制，构建生动活泼、 清朗健康的未成年人“追星”文化，学校教育大有可为。 (节选自北京青年报《治理“饭圈”乱象，学校教育能做什么》) 材料三： 本次奥运会乒乓球男单金牌得主奱振东曾四次发文，引导球迷正确对待偶像，抵制畸形饭圈文化，每 封公开信的结尾都是“祝大家各自拥有美好的人生”，这些公开信被粉丝亲切地称为“保时捷家书”。 10.通读材料一，从下面选项中选出表述正确的一项是（)(3分) A.材料一是新闻特写，全方位的解读了“饭圈”的形成原因和特点，目的在于让大家深入地了解什么是“饭 圈文化”。 B.“饭圈”己成为搅动舆论场的一股股“暗流”，酿成“疯狂的漩涡”，不断挑战道德伦理和法律底线，所以 应该坚决抵制一切“饭圈文化”。 C.在畸形“饭圈”中，普通粉丝才是最容易受伤的那个，粉丝越是疯狂、越是盲目，就越容易成为“脑残 粉”“毒唯粉”和不法分子的“帮凶”。 D.“饭圈文化”的畸形问题要想得到解决，只能依靠公安机关进行严肃整顿。该打击的打击，该清理的清理， 该惩治的惩治，这样才能让粉丝和偶像一起健康成长。 11.小文多次向“青年时报”的“青年评论”版面投稿，都没有录用，请你结合材料一的内容，向小文提些 建议，分析具备哪些特点的文章更容易被报社录用。请分条陈述。(3分) 试题第6页（共8页） 12.801班班委会正在制定“共同抵制‘饭圈’乱象，营造清朗文明之风”的倡议书，请你结合上述三则材 料帮助完善。(4分) (四)古诗文文阅读。（18分) (24-25八年级上。浙江湖州。期末)阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宜，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不 以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡 巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” (节选自郦道元《水经注·三峡》) 【乙】 此石经始禹凿，河中漱广®，夹岸崇深®，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。古之人有言水非石凿而 能入石。信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水尚崩浪万寻，悬 流王丈，浑洪赑怒⑦，鼓若山腾⑧，浚波颓垒，迄于下口。方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 (选自郦道元《水经注·河水龙门》) 【注释】①经始：开始。禹：治水的大禹。②广：开阔。③崇深：高深。④捍：捍卫。⑤深：深处。悸：惊 动。魄：心魂。⑥寻：古代八尺为一寻。⑦浑洪：水势浩大。赑(b):传说中的一种动物，像龟。⑧鼓： 鼓荡。山腾：像山腾起。⑨浚(j)波：大的波浪。⑩慎子：慎到，战国时人，著有《慎子》，说：“河下 龙门，其流，驶如竹箭，驷马追之不及。” 13.参考下面提供的方法，解释加点的字。(2分) 夏水襄陵 借助字典法：①升到高处②成③除去 (1) (填序号) 绝巘多生怪柏 成语联系法：绝顶聪明 (2) 素气云浮 课内迁移法：素湍绿潭 (3) 方知慎子下龙门 语境推敲法：根据上下文推敲 (4) 14.下列对《三峡》《河水龙门》的理解不正确的一项是( )(2分) A.“沿溯阻绝”“哀转久绝”中的“绝”含义不同，前者意为“断”，后者意为“消失”。 B.甲文引用渔人歌谣，表达了景物带给人们的感伤情绪，突出了秋天的凄凉冷落。 C.“信哉！”一句语气强烈，写出了作者对河水冲破岩石、具有非凡力量的惊叹。 D.乙文画横线句运用夸张、对比等手法，表现河水临空泻落、奔腾向前的气势。 试题第7页（共8页） 15.请用“/”为下面句子划分节奏。（限断两处)(2分) 古之人有言水非石凿而能入石 16.两个语段在写水时都注重运用侧面描写，请从两文中各找一例，并分析其作用。(4分) 17.小清准备将这两篇文章推荐给杂志社，你认为推给哪本杂志最合适？请给出建议并写明理由。(4分) A.《国家宝藏》 B.《华夏地理》 C.《世界博览》 D.《旅游》 ·: 张 ○ : 【文人底蕴】 18.请从“山水诗文鉴赏策略”中选择至少两个策略，结合诗歌内容完成《鸟鸣涧》第三第四句的鉴赏。(4 数 分) 样 山水诗文鉴赏策略 ◇第一招：想象画面。 鸟鸣涧（唐）王维 小贴 ◇第二招：品析美词。 人闲桂花落，夜静春山空。 O 士 ◇第三招：鉴赏手法。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ◇第四招：体会情感。 (选自《唐诗鉴赏辞典》，商务印书馆) 眼 三、写作(50分) 20。(24-25八年级上浙江绍兴。期末)请根据以下材料和提示，完成写作任务。 不设限的微旅行，就像我们与世界的一场简短交谈，问宇宙万物，也访内心深处。于云霞的罅隙中窥 : 晨光之熹微；于绿树的阴翳处显芳华之绯红；于黛瓦的酒肆外访旌旗之帘动：于喧嚣的街巷间寻书屋之静谧。 青春自由如风，不在意道路的曲直，不讲究脚印的深浅，在琐碎和惯常中，开启生命探究的旅程。 : 对此，你有怎样的联想和思考？可讲述经历或见闻，也可发表见解。 要求：①题目自拟，文体自定（诗歌除外）：②600字以上：③不得抄袭、套作：④不得出现校名和真实的 师生姓名。 试题第8页（共8页）