八上期末真题重组卷（陕西专用，卷1）-2025-2026学年八年级上学期语文期末真题重组卷

( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级上学期语文期末真题重组卷01 （全卷共三个大题，满分120分，考试时间150分钟） 一、语言运用（共7小题，计24分） 1．（24-25八年级上·陕西榆林·期末）秦秦想要向大家介绍家乡的知名景点——镇北台及其背后的民族交流史。请你解决这段发言中的语言文字问题。（4分） 镇北台原是明长城的一处观察哨所，主要用于监控明长城线上的贡市情况。作为明朝“隆庆议和”与“和平互市”的产物，镇北台是“蒙汉一家”和开创边关和平环境的历史见证。四百多年前镇北台下摩肩接zhǒng，长途跋shè的商贩脚步匆匆。四百年后，镇北台的游客络绎不绝，都来瞻仰这长城沿线民族交流史的重要遗迹。 （1）请结合语境，选出加点字正确的读音。（只填序号）（2分） ①镇北台的游客络绎 （A．yì B．zé）不绝。 ②都来瞻 （A．zhǎn B．zhān）仰这长城沿线民族交流史的重要遗迹。 （2）请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分） ①摩肩接zhǒng ②长途跋shè 【答案】（1）A B （2）踵 涉 【解析】（1）本题考查字音。 络绎不绝，luò yì bù jué，形容行人车马来来往往，接连不断。故选A。 瞻仰，zhān yǎng，怀着崇敬的心情看。故选B。 （2）本题考查字形。 摩肩接踵，mó jiān jiē zhǒng，肩碰肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。 长途跋涉，cháng tú bá shè，指远距离的翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。 2．（24-25八年级上·陕西西安·期末）诗词爱好者小年创编了一段诗文，致敬“诗词的女儿”叶嘉莹，请你一起完成诗文填空。（11分） 有一条绵延不已的、感发的生命的长流。 跨越千年，倘若轻声吟诵，便可触摸文脉。 早春的西湖，莺燕忙，欣欣向荣“几处早莺争暖树，（1） ”《钱塘湖春行》白居易。 夏日的三峡，驾疾风，自由奔放“其间千二百里，（2） ，不以疾也”《三峡》郦道元。 晴日的原野，鹦鹉洲，草树葱茏“（3） ， ”《黄鹤楼》崔颢。 苍茫的大漠，烽烟劲拔，落日孤悬“（4） ， ”《使至塞上》王维。 沦陷的长安，山河依旧，草木苍苍“（5） ，城春草木深”《春望》杜甫。 梦中的大鹏，乘风，逍遥“（6） ，风休住， ”《渔家傲》李清照。 来，一同沐泳和享受这条活泼的生命之流…… 【答案】谁家新燕啄春泥 虽乘奔御风 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 大漠孤烟直 长河落日圆 国破山河在 九万里风鹏正举 蓬舟吹取三山去 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“啄、御、历历、鹦鹉、漠、鹏、蓬”等字词容易写错。 3．（24-25八年级上·陕西榆林·期末）小语在课外阅读中发现：相同的景物往往会引发不同的情感。经过不同的感受和思维在脑中碰撞、交流，她写了下面一段感悟。请你结合所学知识，帮她完善这个语段。（6分） ①“悬泉瀑布”“大漠孤烟”“晴川历历”……②大自然的无限魅力，常令人凝神屏息，并且它更显得在文学家娴熟的技法、精炼的笔墨中别有情韵。③_________相同的景物会引发不同的感受，_________文学家常常将自己的个人性格与境遇隐藏在自然景物背后。④同样观山，有宏伟森严的“重岩叠嶂”，有情趣盎然的“负势”“争高”；同样看水，或浩瀚，或湍急，或平静，或清澈。⑤沉浸在异彩纷呈的山水散文中的读者，往往会忘却生活的劳碌。 （1）第②句存在语病，请你将修改意见写到下面。（2分） （2）请在第③句的横线处填入恰当的关联词。（2分） （3）请提取第⑤句的主干并写在下面。（2分） 【答案】（1）可把“更显得”放在“别有情致”的前面。 （2）之所以   是因为 （3）读者忘却劳碌。 【解析】（1）本题考查病句辨析及修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误；如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。本句病因是语序不当，可把“更显得”放在“别有情致”的前面。 （2）本题考查关联词语的运用能力。解答此题，需要掌握常用关联词语，并根据前后句关系选择使用恰当的关联词。本句的前后两个分句是因果关系，且结果在前，原因在后，我们可用“之所以……是因为……”。 （3）本题考查提取句子主干的能力。在提取主干时，将定语、状语和补语等修饰成分压缩或删除，只保留主语、谓语和宾语。这样可以简化句子结构，突出主要信息。本句主语中心词是“读者”，谓语中心词是“忘却”，宾语中心词是“劳碌”。主干为：读者忘却劳碌。 4．（25-26八年级上·辽宁铁岭·期中）“平日刀丛不眨眼，今日里心跳分外急。一针针，一线线，绣出一片新天地……”（3分） 这段歌词和图片表现的都是关押在渣滓洞的女囚们听到① 的消息后激动喜悦的心情。她们围坐在② 的身旁，以③ 的方式，表达自己对祖国的一片赤诚和对未来的无限向往。该情节出自革命历史小说《红岩》。 【答案】新中国成立 江姐（江雪琴）绣红旗 【解析】本题考查名著情节。《红岩》以1948年解放前夕重庆为背景，描写地下党与反动派殊死搏斗。1949年10月1日新中国成立的消息传到渣滓洞牢房，江姐和狱友们激动不已。她们拿出“监狱之花”母亲留下的红色被面，用简陋工具开始绣红旗。江姐与大家围坐，一针一线，将炽热的爱与向往融入其中。尽管不知五星红旗具体图案，但她们凭借想象，把一颗红星绣在中央，光芒四射象征党，四颗小星摆在四方代表祖国大地一片光明。红旗绣好后，江姐高高举起，无畏的声音里充满幸福：“让五星红旗插遍祖国每一寸土地，也插进我们这座牢房。” 二、综合阅读（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共8小题，计30分） （一）（24-25八年级上·陕西渭南·期末）阅读下面的材料，完成下面小题。（9分） 【材料一】 宣纸，是中国劳动人民以独特工艺制造的纸中极品。质地纯白细密，纹理清晰，绵韧而坚，百折不损。有“轻似蝉羽白似雪，抖似细绸不闻声”之誉；光而不滑，吸水润墨，宜书宜画，不蠹不腐，有“纸寿千年”“纸中之王”之称。文书典籍、佛道经文、书画珍品大多赖以千古传存，早在唐代就列为贡品，清代已盛销海外，并因在国际展赛中获奖而享誉全球。 （摘编自“百度百科”） 【材料二】 宣纸，文房四宝之一，既是中国造纸技术皇冠上的明珠，也是世界上独一无二的艺术创造。 宣纸的发源地与主产地为安徽省宣城市泾县。因唐代泾县隶属宣州府管辖，故因地得名“宣纸”，迄今已有1500多年历史。相传，宣纸创始人是蔡伦的弟子孔丹。孔丹偶遇青檀倒伏入水，因年深日久，洁白如雪，便用青檀树皮造纸，终于获得成功，这就是后来有名的宣纸。 宣纸的主要原料为青檀皮、沙田稻草和猕猴桃藤汁。青檀皮浆料为长纤维，稻草浆料为短纤维，二者配合使用，形成骨骼与血肉相互依存的关系。宣纸工艺十分精妙和复杂，从原料加工到成品出厂，需经108道工序，历时2~3年完成，可谓“精工出细活”。 （选自《科普时报》，有删改） 【材料三】 科技赋能是非遗传承发展的重要推动力量，互联网和数字化技术给现代非遗技艺带来更多可能。一方面，新媒体平台能够聚合非遗项目、非遗产品、非遗传承人、非遗消费者，进一步拓宽非遗保护、传承、发展和消费的空间。另一方面，数字化技术带来非遗技艺的全新“玩法”。三维建模、5G直播、AI（人工智能）合成、VR（虚拟现实）、AR（增强现实）等新兴技术的应用，充分挖掘非遗数字化潜力，为网络用户带来沉浸式、交互式的非遗体验。 此外，推动非遗纳入教育体系，是非遗可持续发展的重要保障。伴随着非遗技艺的生活化、大众化，以往仅在师徒之间口传心授的传承模式显得单一，社会力量尤其是教育界的力量在现代非遗的传承发展过程中扮演日益重要的角色。 （选自《回归生产实践和生活体验——“非遗”技艺活力再现》，有删改） 【材料四】 保护并传承非遗，对于铸牢中华民族共同体意识，增强文化自信具有重要推动作用。 截至目前，我国已有16个验收合格的国家级文化生态保护区。文化生态保护区承载着非遗形成发展的内在动因和适宜环境，建设文化生态保护区，是落实非物质文化遗产系统性保护的重要实践。我们要坚持“两个结合”，构建符合我国国情、完整覆盖文物保护单位及历史文化名城名镇名村等物质文化遗产、以非遗保护为核心的文化生态保护区。同时，衔接国家文化公园、国家重大文化工程建设项目，活化利用文化遗产，让非遗“见人见物见生活”。 （选自《光明日报》，有删改） 5．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．宣纸早在唐代就列为贡品，清代已盛销海外，并因在国际展赛中获奖而享誉全球。 B．宣纸迄今已有一千多年历史，因发源地和主产地而得名，相传创始人为蔡伦弟子孔丹。 C．师徒之间口传心授的传承模式在非遗的传承发展过程中扮演着日益重要的角色。 D．保护并传承非遗有助于铸牢中华民族共同体意识、增强文化自信等。 6．小语打算向同学们介绍宣纸，但不知从何入手，请你结合【材料二】帮他整理有关宣纸的相关信息。（3分） 7．请你根据上述四则材料，谈谈如何实现“非物质文化遗产”的可持续发展。（3分） 【答案】 5．C 6．①发源地与主产地：安徽省宣城市泾县；②得名原因：唐代泾县隶属宣州府管辖，因地得名；③历史：迄今已有1500多年；④创始人：相传为蔡伦弟子孔丹；⑤原料：青檀皮、沙田稻草和猕猴桃藤汁；⑥工艺特点：工艺精妙复杂，需经108道工序，历时2-3年。 7．①借助科技赋能，利用互联网和数字化技术，如新媒体平台拓宽非遗保护、传承、发展和消费空间，新兴技术带来沉浸式体验；②推动非遗纳入教育体系，改变单一传承模式，发挥社会力量尤其是教育界的作用；③建设文化生态保护区，坚持“两个结合”，活化利用文化遗产，让非遗融入生活。 【导语】这篇阅读材料主要围绕中国非物质文化遗产——宣纸的历史、工艺价值及传承发展展开，多维度体现其文化意义与保护重要性。材料一二以客观叙述为主，从历史、工艺和材质等方面凸显宣纸在文化领域的独特地位；材料三四转向非遗保护，通过科技赋能、教育融入、生态保护等提出可持续发展路径，展示其传承与创新的可能性。整体内容既有文化底蕴，又结合时代需求，论述严谨丰富，层次清晰。 5．本题考查概括分析能力。C.“师徒之间口传心授的传承模式在非遗的传承发展过程中扮演日益重要的角色”表述错误。根据材料二第②段“伴随着非遗技艺的生活化、大众化，以往仅在师徒之间口传心授的传承模式显得单一，社会力量尤其是教育界的力量在现代非遗的传承发展过程中扮演日益重要的角色”可知，社会力量，尤其是教育界的力量在现代非遗的传承发展过程中变得日益重要，而不是单靠传统的师徒传承模式。故选C。 6．本题考查分析概括能力。根据材料二第二段“宣纸的发源地与主产地为安徽省宣城市泾县”可知，这是介绍发源地与主产地，所以可以根据本句的内容，首先介绍宣纸的发源地为安徽省宣城市泾县；根据“因唐代泾县隶属宣州府管辖，故因地得名‘宣纸’”可知，“因唐代泾县隶属宣州府”故得名为“宣纸”；根据“迄今已有1500多年历史”可知，宣纸的历史悠久；根据“相传，宣纸创始人是蔡伦的弟子孔丹”可知，宣纸的创始人传说是是蔡伦的弟子孔丹。根据材料二第三段“宣纸的主要原料为青檀皮、沙田稻草和猕猴桃藤汁”可知，青檀皮、沙田稻草和猕猴桃藤汁是制造宣纸的主要材料；根据“宣纸工艺十分精妙和复杂，从原料加工到成品出厂，需经108道工序，历时2~3年完成”可知，宣纸的制造工艺复杂，制作时间长。 7．本题考查内容的概括。根据材料三第一段“一方面，新媒体平台能够聚合非遗项目、非遗产品、非遗传承人、非遗消费者，进一步拓宽非遗保护、传承、发展和消费的空间”可提炼方法：拓宽非遗保护、传承、发展和消费的空间；根据材料三第第一段“另一方面，数字化技术带来非遗技艺的全新‘玩法’。 三维建模、5G直播、AI（人工智能）合成、VR（虚拟现实）、AR（增强现实）等新兴技术的应用，充分挖掘非遗数字化潜力，为网络用户带来沉浸式、交互式的非遗体验”可提炼方法：要充分挖掘非遗数字化潜力；根据材料三第二段“此外，推动非遗纳入教育体系，是非遗可持续发展的重要保障”可提炼方法：要推动非遗纳入教育体系；根据材料四第二段“我们要坚持‘两个结合’，构建符合我国国情、完整覆盖文物保护单位及历史文化名城名镇名村等物质文化遗产、以非遗保护为核心的文化生态保护区”可提炼方法：建立以非遗保护为核心的文化生态保护区；根据材料四第二段“同时，衔接国家文化公园、国家重大文化工程建设项目，活化利用文化遗产，让非遗‘见人见物见生活’”可提炼方法：建设衔接国家文化公园、国家重大文化工程项目。 （二）（24-25八年级上·陕西渭南·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。（21分） 我想成为那束光 仇世鹏 ①上大学前，我从没想过以后会想留校当一名辅导员。不过那时，我已经对辅导员有所认识。 ②高考结束，辅导员按片区宣讲招生。整整两天时间，辅导员和我聊了志愿，聊了就业，聊了未来，聊了许多我和父亲从来没有听说过的事情。我现在看那时的照片还会羞赧，我穿着高中的校服，眼睛不敢与人对视，半个身子藏在父亲的身后。父亲呢，手上捏着三轮车的钥匙，特地穿了最体面的衣服，仍遮不住破破烂烂的内衣。但辅导员的言谈没有一点居高临下和疏远的感觉。 ③他们是照进狭隘与无知的一束光，这是我对辅导员的第一印象。 ④入学后，我收到了第一笔助学金，是辅导员帮我申请的。那时候，我的生活费完全依靠父亲。但一想到那钱是父亲在三轮车的踏板上一脚一脚踩出来的，那么即使是必要的开销，都让我有些负罪感。那时，我的辅导员经常教导我说：“花朵不能只等着被浇水，它要主动长出几倍、十几倍长的根须，吸取营养。因为花朵总是要绽放的，所以它才是花朵。”在她的鼓励下，我成了年级团支书和朋辈辅导员，还学会了写作挣稿费。入不敷出的生活变得小有盈余。我在写作中渐渐认识了自己的初心与使命，光荣入党，一步步从写作爱好者成长为省作协会员，任职校刊的副主编。我渐渐理解了辅导员的话，自强才是一朵花中最惊心动魄的明艳。 ⑤他们是照进怯懦与晦暗的一束光，这是我对辅导员的第二印象。 ⑥大四时，辅导员让我参加了职业生涯规划大赛，遗憾的是，我并没有获奖。但这次比赛却让我对就业有了新的想法。说起来，人生很是奇妙，许多影响我们一生的决定，都是在我们不成熟的时候做出的。选择大学、选择专业、选择单位，我们不得不在只会数理化的情况下，在一大堆从没听说过的专业中做出选择；我们不得不在毫无社会经验的条件下，在诸多招聘单位中做出选择。合适的，春风得意马蹄疾；不合适的，往往会打乱人生前行的步伐。冲破这种困境，离不开辅导员，他们常常能让我们迅速获得更多信息，从而做出相对正确的选择。 ⑦他们是照进迷茫与彷徨的一束光，这是我对辅导员的第三印象。 ⑧那么如果毕业后我也当辅导员呢？昨天，当我和同学聊起这件事时，他问：“你为什么不走写作这条路？”“我想效仿毕淑敏老师的道路，她做心理咨询师的时候，积累了大量的一手写作素材；在写作的时候，这些素材又反过来丰富、升华了她的文章，给予了她大量的人生感悟，让她能更好地进行心理咨询。我成为辅导员后，也能让学生的青春故事与我的写作形成双向流动。”此外，我的心里还藏着一个理由。古人说，学而优则仕，我想，这份仕，不仅仅是入朝为官的愿望，更是兼济天下的责任感与奉献意识。我希望自己也能实现最大的人生价值。 ⑨桃李结出鲜艳硕果的时候，种树人的身上落满了累累的光芒。立德树人、铸魂育人，这份光荣，至高无上。我，想投身这样的光。 （选自《山西日报》2023.3，有删改） 8．本文按照时间顺序叙写了辅导员照亮“我”的三次经历。请阅读全文，补全下面的表格。（3分） 时间 经历 高考结束 ① ② 辅导员帮“我”申请助学金，并时常鼓励“我”，让“我”自强。 大四时 ③ 9．请结合文章内容，回答括号内的问题。（6分） （1）父亲呢，手上捏着三轮车的钥匙，特地穿了最体面的衣服，仍遮不住破破烂烂的内衣。（请从描写方法的角度赏析句子） （2）花朵不能只等着被浇水，它要主动长出几倍、十几倍长的根须，吸取营养。因为花朵总是要绽放的，所以它才是花朵。（联系上下文谈谈辅导员这句话是想告诉“我”什么） 10．标题中的“那束光”指的是什么？文章以《我也想成为那束光》为题有什么好处？（4分） 11．请结合文章内容谈谈，“我”毕业后为什么也想成为一名辅导员。（4分） 12．你认为辅导员应如何做好育人工作？请结合文章内容简单说说。（4分） 【答案】 8．①辅导员与“我”聊了许多“我”从来没有听说过的事情；②进入大学后；③辅导员让“我”参加职业规划大赛，“我”对就业产生新的想法。 9．（1）这句话运用了动作描写和外貌描写。生动地写出了父亲面对辅导员时的窘迫和拘谨，也写出了“我”家境的贫寒。 （2）不能只等着父亲的收入和学校的助学金，年轻人想让自己的生命有意义就必须得提高自己。 10．标题中的“那束光”运用形象的比喻，既指大学里给予“我”关心和帮助的辅导员；也指立德树人、铸魂育人的教师队伍。“我也想成为那束光”点名了文章的主旨，表达“我”对给予过“我”帮助的辅导员的感激及对成为一名真正的辅导员的期望。 11．①辅导员像光一样照亮了“我”的人生，在每个重要的阶段都给“我”指明了方向。②可以积累写作素材，素材反过来又丰富、升华文章，从而让“我”更好地进行辅导员工作。让学生的青春故事与写作形成双向流动。③“我”有兼济天下的责任感与奉献意识，希望自己也能实现最大的人生价值。 12．[示例]①和学生平等交流，不能居高临下。②为学生考虑，尤其是家境不好的同学，在申请助学金的时候要优先考虑这些学生。③辅导员还要以身作则，给学生树立榜样。④让学生知道奋斗，让学生明白有意义的青春才是最美的青春。 【导语】本文通过叙述“我”与辅导员的三次交往经历，展现辅导员对学生成长的深远影响。“他们是照进狭隘、怯懦与迷茫的一束光”这一核心意象贯穿全文，从“我”的懵懂到自强，再到找到人生方向，辅导员的引导起到了关键作用。文章语言质朴真挚，层次清晰，用具体事例描绘了辅导员育人的平凡与伟大，彰显教育意义。以“我也想成为那束光”为题，含蓄点明主题，展现“我”对教育的志向与感恩。 8．本题考查对文章主要内容的梳理概括。①根据题干提示“高考结束”可以定位到第②段，根据“高考结束，辅导员按片区宣讲招生。整整两天时间，辅导员和我聊了志愿，聊了就业，聊了未来，聊了许多我和父亲从来没有听说过的事情”可知，辅导员按片区宣讲招生，和“我”聊志愿、就业、未来等许多“我”和父亲从未听说过的事情。据此可以概括为：辅导员与“我”聊了许多“我”从来没有听说过的事情；②根据题干提示“辅导员帮‘我’申请助学金，并时常鼓励‘我’，让‘我’自强”可以定位到 第④段，根据“入学后，我收到了第一笔助学金……”可知，时间是“我”进入大学后；③根据题干提示“大四时”可以定位到第⑥段，根据“大四时，辅导员让我参加了职业生涯规划大赛，遗憾的是，我并没有获奖。但这次比赛却让我对就业有了新的想法”可以概括为：辅导员让“我”参加职业规划大赛，“我”对就业产生新的想法。 9．（1）本题考查赏析句子。“捏着三轮车的钥匙”是对父亲的动作描写，“特地穿了最体面的衣服，仍遮不住破破烂烂的内衣”则是对父亲的外貌描写。这些细节，不仅生动形象地描绘出了没有见过什么世面的父亲面对辅导员的窘迫和拘谨，而且写出“我”家庭经济条件的困难，也从侧面烘托出“我”当时的自卑心理。 （2）本题考查对句子含义的理解。根据第④段“入学后，我收到了第一笔助学金，是辅导员帮我申请的。那时候，我的生活费完全依靠父亲。但一想到那钱是父亲在三轮车的踏板上一脚一脚踩出来的，那么即使是必要的开销，都让我有些负罪感”可知，由于家庭经济困难，我需要依靠助学金和父亲的血汗钱，这让我有很重的负罪感。辅导员说“花朵不能只等着被浇水”，是想告诉我，不能只是被动地等待别人的帮助和给予，不能只等着父亲的收入和学校的助学金；“它要主动长出几倍、十几倍长的根须，吸取营养”的意思是，年轻人想让自己的生命有意义就必须得提高自己，要主动地去努力、去争取，要凭借自己的力量去克服困难，获取成长所需的资源。就如同花朵不能只依赖别人浇水，而要主动长出根须吸取营养才能绽放一样，“我”要积极自强，通过自身的努力去改善生活，实现自己的价值。根据下文，第④段“在她的鼓励下，我成了年级团支书和朋辈辅导员，还学会了写作挣稿费。入不敷出的生活变得小有盈余。我在写作中渐渐认识了自己的初心与使命，光荣入党，一步步从写作爱好者成长为省作协会员，任职校刊的副主编”可知，“我”按照辅导员说的那样，主动写作、积极工作，不仅解决了经济问题，而且各方面都获得了长足的进步。 10．本题考查对文章标题含义和作用的概括。结合第④段中“入学后，我收到了第一笔助学金，是辅导员帮我申请的”，第⑥段中“大四时，辅导员让我参加了职业生涯规划大赛，遗憾的是，我并没有获奖。但这次比赛却让我对就业有了新的想法”可知，“那束光”指大学里给予“我”关心和帮助的辅导员；结合第⑨段中“桃李结出鲜艳硕果的时候，种树人的身上落满了累累的光芒。立德树人、铸魂育人，这份光荣，至高无上”可知，“那束光”也指立德树人、铸魂育人的教师队伍。“光”通常象征着希望、温暖和指引，题目中的“光”更寓意着辅导员对作者的积极影响和引领，表达了我对辅导员的感激之情；文末“我，想投身这样的光”，表达了文章的中心思想，即作者希望成为像辅导员那样照亮他人、引领他人前行的人。作者希望通过自己的努力，像辅导员一样成为他人生活中的光，传递正能量和积极的影响。这样的题目富有深意，能够引发读者对人生价值的思考。 11．本题考查内容理解和概括。根据第③段“他们是照进狭隘与无知的一束光，这是我对辅导员的第一印象”，第⑤段“他们是照进怯懦与晦暗的一束光，这是我对辅导员的第二印象”，第⑦段“他们是照进迷茫与彷徨的一束光，这是我对辅导员的第三印象”可知，辅导员像光一样照亮了“我”的人生，在我人生的每个重要的阶段都给“我”指明了方向，使我逐渐成长成才，所以“我”也想要成为他那样的人。 根据⑧段中“那么如果毕业后我也当辅导员呢？昨天，当我和同学聊起这件事时，他问：‘你为什么不走写作这条路？’‘我想效仿毕淑敏老师的道路，她做心理咨询师的时候，积累了大量的一手写作素材；在写作的时候，这些素材又反过来丰富、升华了她的文章，给予了她大量的人生感悟，让她能更好地进行心理咨询。我成为辅导员后，也能让学生间的青春故事与我的写作形成双向流动’”可知，当辅导员可以为创作积累大量的一手写作素材，这些素材可以丰富、升华“我”的文章，给予“我”大量的人生感悟；同时，写作也可以促进“我”更好地进行辅导员工作，能让学生间的青春故事与“我”的写作形成双向流动；根据⑧段中“此外，我的心里还藏着一个理由。古人说，学而优则仕，我想，这份仕，不仅仅是入朝为官的愿望，更是兼济天下的责任感与奉献意识。我希望自己也能实现最大的人生价值”可知，当辅导员是“我”的愿望，“我”有兼济天下的责任感与奉献意识，当辅导员能帮助“我”实现最大的人生价值。 12．本题考查对文章内容的理解及拓展运用。 （1）根据第②段“高考结束，辅导员按片区宣讲招生。整整两天时间，辅导员和我聊了志愿，聊了就业，聊了未来，聊了许多我和父亲从来没有听说过的事情……但辅导员的言谈没有一点居高临下和疏远的感觉”可知，从高考结束时辅导员与“我”交流的场景可以看出，辅导员要以平等、友善的态度对待学生，没有居高临下和疏远的感觉。面对“我”和父亲的窘迫，没有表现出任何轻视，给予了“我”尊重和温暖，这对学生的成长至关重要。 （2）根据第④段“入学后，我收到了第一笔助学金，是辅导员帮我申请的……‘花朵不能只等着被浇水，它要主动长出几倍、十几倍长的根须，吸取营养。因为花朵总是要绽放的，所以它才是花朵’”可知，入学后辅导员不仅帮“我”申请助学金解决实际困难，还通过鼓励的话语让“我”明白要自强的道理，引导 “我”积极参与各种活动，发掘自己的潜力。由此可得出，对那些家境不好的同学，在申请助学金的时候要优先考虑这些学生。要善于发现学生的优点和潜力，给予他们精神上的鼓励和支持，帮助学生树立自信，培养他们的自强意识，让学生能够主动地去追求进步。 （3）根据第⑥段“大四时，辅导员让我参加了职业生涯规划大赛，遗憾的是，我并没有获奖。但这次比赛却让我对就业有了新的想法”可知，大四时辅导员让“我”参加职业生涯规划大赛，帮助“我”对就业有了新的认识和想法。在学生面临人生选择的迷茫阶段，辅导员要利用自己的经验和资源，为学生提供更多的信息，帮助他们了解不同的发展方向，引导学生做出相对正确的选择，减少学生在人生道路上的迷茫和彷徨。 （4）根据第⑨段“桃李结出鲜艳硕果的时候，种树人的身上落满了累累的光芒。立德树人、铸魂育人，这份光荣，至高无上。我，想投身这样的光”可知，“我”也希望通过自己的努力，像辅导员一样成为他人生活中的光，传递正能量和积极的影响。由此可见，作为一个辅导员应该以身作则，给学生树立榜样。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（24-25八年级上·陕西汉中·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。（12分） 信①数②与萧何③语，何奇之。至南郑，诸将行道亡④者数十人，信度⑤何等已数言上⑥，上不我用⑦，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。 居一二日，何来谒⑧上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁何？”曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。”何曰：“诸将易得耳。至如信者，国士⑨无双。”……王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚。”于是王欲召信拜⑩之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲⑪拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”王许之。诸将皆喜，人人各自以为得大将。 至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。 （司马迁《史记·淮阴侯列传》节选） [注释]①信：韩信。②数：读音“shuò”，屡次，多次。③萧何：刘邦的丞相。④亡：逃跑。⑤度：揣度，猜测。⑥上：帝王，这里指刘邦。⑦上不我用：即“上不用我”，帝王一直不重用自己。⑧谒：拜见。⑨国士：国中杰出的人物。⑩拜：用一定的礼节授与某种名义或职位；授与官职；任命。⑪必欲：必，如果。欲，诚心想。 13．解释文中加点词语。（4分） （1）何闻信亡（ ） （2）居一二日（ ） （3）王素慢无礼（ ） （4）诸将皆喜（ ） 14．下列各组句子中，加点词语的意义和用法与例句相同的一组是（   ）（2分） 例句：于是王欲召信拜之 A．已而之细柳军（《周亚夫军细柳》） B．实是欲界之仙都（《答谢中书书》） C．固国不以山溪之险（《得道多助，失道寡助》） D．何闻信亡，不及以闻，自追之（《史记·淮阴侯列传》） 15．将画线句子翻译成现代汉语。（4分） （1）虽为将，信必不留。 （2）此乃信所以去也。 16．根据选文情节内容，请在下面空格处依次填入一个词。（2分） 萧何（识）韩信→萧何（ ）韩信→萧何（荐）韩信→刘邦（ ）韩信 【答案】 13．听说、听到 经过 一向或向来 都 14．D 15．（1）即使封为将军，韩信（也）一定不会留下来。 （2）这就（才）是韩信离开的原因啊。 16．追 拜（或封） 【导语】这篇选自《史记》的文章生动叙述了萧何识才、荐才的过程，展现了韩信由被忽视到被重用的重要转折。文章通过人物对话，刻画了萧何的机智果断与远见卓识，以及刘邦从疑惑到重用韩信的态度转变，对历史人物性格进行了细腻描写。萧何对韩信的评价“国士无双”和策拜大将的建议，突出了韩信的军事才能和礼贤的重要性，彰显了识才与用才的智慧。 13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：萧何听说韩信逃跑了。闻：听说、听到。（2）句意：隔了一两天。居：经过。（3）句意：大王一向傲慢无礼。素：一向或向来。（4）句意：那些军官们听说了都暗自高兴。皆：都。 14．本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。“于是王欲召信拜之”的“之”是代词，他。A.动词，到、往；B.助词，的；C.助词，的；D.代词，他；故选D。 15．本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有：（1）虽，即使；为，做；留，留下。（2）所以，……的原因；去，离开。 16．本题考查文章内容理解与概括。 “信数与萧何语，何奇之”是“萧何（识）韩信”。 第一空。根据“信度何等已数言上，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之”可知，韩信因为不被刘邦重用，就逃走了，萧何听说韩信逃走，立即去追，可用“追”填空。 根据“诸将易得耳。至如信者，国士无双”等可知，是“萧何（荐）韩信”。 第二空。根据“‘王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。’王许之”“至拜大将，乃韩信也”可知，刘邦听众的萧何的建议，拜韩信为大将，可用“拜”或“封”填空。 参考译文： 韩信又多次和萧何谈天，萧何认为韩信是个奇才。 队伍到达南郑时，半路上跑掉的军官就多达几十个。韩信料想萧何他们已经在汉王面前多次保荐过他了、可是汉王一直不重用自己，就也逃跑了。萧何听说韩信逃跑了，来不及把此事报告汉王，就径自去追赶。有个不明底细的人报告汉王说：“丞相萧何逃跑了。”汉王极为生气，就像失掉了左右手似的。 隔了一两天，萧何回来拜见汉王，汉王又是生气又是高兴，责备他说：“你逃跑，是为什么？”萧何回答道：“我不敢逃跑，我是追逃跑的人。”汉王说：“你去追回来的是谁？”萧何说：“是韩信。”汉王又责备道：“军官跑掉的人可以用十来计算，你都没有追；倒去追韩信，这是撒谎。”萧何说；“那些军官是容易得到的，至于像韩信这样的人才，是普天下也找不出第二个来的。”……汉王说：“派他做个将军吧。”萧何说：“即使让他做将军，韩信也一定不肯留下来的。”汉主说：“那么让他做大将。”萧何说：“太好了。”当下汉王就想叫韩信来拜将。萧何说：“大王一向傲慢无礼，现在任命大将，就像是呼唤一个小孩子一样，这就是韩信离开的原因。大王如果诚心拜他做大将，就该拣个好日子，自己事先斋戒，搭起一座高坛，按照任命大将的仪式办理，那才行啊！”汉王答应了。那些军官们听说了都暗自高兴，人人都以为自己会被任命为大将。 等到任命大将的时候，才知道是韩信，全军上下都大吃一惊。 （四）诗歌阅读（4分） 17．（24-25八年级上·陕西西安·期末）阅读下面的诗歌，完成问题。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 （1）下面对这首诗的理解和赏析有误的一项是（   ）（2分） A．首句托物起兴，借断戟兴起对前朝人物和事迹的慨叹。 B．三四句的假设，感慨周瑜赤壁之战能取胜得益于地利。 C．末句中“铜雀”指铜雀台，这是曹操休闲行乐的地方。 D．整首诗采用“以小见大”写法，体现了历史的大气象。 （2）同样是描写战争，此诗后两句通过假设周瑜如没有东风的帮助就难以取胜，暗含诗人生不逢时的慨叹 。《雁门太守行》最后两句“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，引用了燕昭王招贤的典故 （2分） 。 【答案】（1）B （2）他认为历史上英雄的成功都有某种机遇，只要有机遇，相信自己总会有所作为，反映出诗人怀才不遇、抑郁不平的心境 戍边将士为国捐躯，誓死报效朝廷的决心 【导语】《赤壁》通过折戟这一物象，引发对历史事件的遐思。诗中以假设的方式指出，赤壁之战的胜利离不开时势的机遇，隐含对命运和时局的无奈。全诗以小见大，展现深厚的历史感，最后两句结合曹操、周瑜的故事，蕴藏深意。杜牧通过这些议论，抒发了对历史风云的感慨。 【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解和分析。B.“感慨周瑜赤壁之战能取胜得益于地利”有误。三、四句假设东风不助周瑜，二乔定会被曹操锁进铜雀台。三四句的假设，暗指历史的变迁往往取决于一些偶然因素，感慨周瑜赤壁之战取胜得益于天时、地利、人和；而不仅仅是“地利”。故选B。 （2）本题考查对诗歌内容的理解和分析。①此诗后两句的意思是：倘若当年东风不帮助周瑜的话，那么铜雀台就会深深地锁住东吴二乔了。这里涉及到历史上著名的赤壁之战。这对于诗人而言是相当清楚的，因为杜牧本人有经邦济世之才，通晓政治军事，对历史时事是非常熟悉的。众所周知，赤壁之战吴胜曹败，可此处作者进行了逆向思维大胆地设想，提出了一个与历史事实相反的假设。假若当年东风不帮助周瑜的话，那结果会如何呢？诗人并未直言战争的结局。而是说“铜雀春深锁二乔”，暗示了诗人设想的结果——曹胜吴败。这种假设的用意在于，通过改变历史的关键事件，来思考历史的走向和个人的命运。诗人感慨周瑜的取胜得益于机遇，而自己却空有抱负，生不逢时，无从施展才华。通过对历史的假设，诗人表达了对自身命运的无奈和对历史的深刻思考。 ②“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”意为：为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死。诗人借黄金台之典故，写出将士们报效朝廷的决心，表现了唐军将士的英雄气概，传达出诗人在爱国主义的立场上，对于出击外族侵略将士的赞颂。 三、审美表达（50分） 18．（24-25八年级上·陕西汉中·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 我们每天都会接触不少的人，如亲人、老师、朋友、陌生人等； 会接触不少的事物，如电视机、手机、筷子、书本、行道树等，你可能会因为这些人或事物，产生不同的思考，生发出独特的情思…… 请你以“我的生活少不了 ”为题，写一篇作文。 要求：①先将题目补充完整，然后作文； ②可以大胆选择你最能驾驭的文体，写最熟悉的内容，表达最真实的感情； ③文中不要出现真实的校名、人名，如需要，可用大写字母“ABC”代替； ④不少于600字（如创作诗歌，应不少于20行） 。 【答案】例文： 我的生活少不了那份执着 生活就像一幅丰富多彩的画卷，每个角落都充满了无数的故事与经历。在我的这幅画卷中，那份执着便是那抹最亮的色彩，它伴随着我，成为我生活中不可或缺的一部分。 记得那是我刚踏入初中校园的时候，面对着全新的环境和挑战，我充满了迷茫和不安。尤其是在英语学习上，我遇到了前所未有的困难。我的发音不准，语法混乱，每次英语老师提问，我总是低着头，生怕被叫到。 然而，正是那份执着让我没有放弃。我坚信只要我努力，总有一天能够攻克这个难关。于是，我开始每天早起背单词，晚上熬夜做练习题。我还利用课余时间参加英语角，与外教交流，锻炼自己的口语能力。 记得有一次，我为了准备一场英语演讲比赛，连续几天熬夜练习。每当我想放弃的时候，我就会想起那份执着，想起自己为什么要这么努力。那份执着就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我不断前行。 经过几个月的努力，我的英语水平终于有了明显的提高。在英语演讲比赛中，我凭借出色的表现获得了第一名。那一刻，我深深地感受到了执着带来的力量。 这份执着不仅让我在英语学习上取得了进步，更让我在生活的其他方面受益匪浅。它让我在面对困难时不再退缩，而是勇往直前；它让我在追求梦想的路上更加坚定，更加自信。 如今，那份执着已经深深地烙印在我的心中，成为我生活中不可或缺的一部分。我相信，在未来的日子里，无论遇到什么困难和挑战，我都会带着那份执着，勇往直前，追求更加美好的生活。 我的生活少不了那份执着，它是我前进的动力，也是我心中永恒的信念。我会珍惜这份执着，让它伴随我走过人生的每一个阶段，创造更加辉煌的未来。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。 “我的生活少不了”是一道半命题作文，让人思考生活中不可或缺的元素或情感。根据题目给出的提示，“你可能会因为这些人或事物，产生不同的思考，生发出独特的情思”等，提示我们可以从多个角度来思考生活中不可或缺的部分。从生活中找到这样一个元素或情感，它对你的生活产生了重要的影响，让你觉得生活不能缺少它。根据题目给出的提示，除了人或物品外，我们可以选择很多不同的元素或情感来填充这个空白，比如“阳光”“音乐”“朋友”等。如：“那盏明灯”，我们可以将其理解为指引、启示或照亮我们生活道路的某种力量或存在。因此，立意应该集中在阐述这盏“明灯”如何在我的生活中起到指引和照亮的作用，以及它对我个人成长和生活态度的影响。 题目中也可以补充某种物品，写一篇说明文。写作对象需要是我们身边熟悉的一种物品。说明文的特点是言简意明，需要把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚。因此，在写作时，我们需要选择一种我们熟悉的物品，然后详细地描述它的各种特性和在我们生活中的重要性。 第二，选材构思。 如果写记叙文，可以选择一位对你影响深远的亲人或老师，他们如同明灯般在你迷茫时给予指引。也可以是某个具体的事件或经历，比如一次克服困难的成功经验，它让你找到了生活的方向。开头从对生活的感悟开始，描述生活中遇到的迷茫和困惑，为引入“明灯”做铺垫。中间描述所选材料的具体细节，如亲人是如何在我迷茫时给予建议和支持的。阐述这盏“明灯”是如何照亮我生活的，比如它带给我哪些积极的改变，如何影响我的人生观和价值观。可以结合具体的例子或故事，使文章更加生动有力。结尾总结这盏“明灯”在我生活中的意义，强调它的重要性和不可或缺性，同时表达对未来生活的期待和信心。 如果写说明文，在构思时，首先确定写作对象。这个对象应该是我们日常生活中经常使用，且对我们生活有重要影响的物品，比如电脑、自行车、电饭煲、台灯等。选择好写作对象后，我们需要思考如何从形状、性质、特征、成因、关系、功用等方面对它进行详细的描述。在选材时，我们应该选择那些最能突出物品特性和重要性的素材。比如，如果我们选择电脑作为写作对象，我们可以选择电脑的主机、显示器、键盘等主要部件，以及鼠标、音箱等辅助设备作为描述对象，详细介绍它们的功能和作用。同时，我们还可以谈论电脑在学习、工作、娱乐等方面的应用，以及它如何改变了我们的生活方式，使我们的生活变得更加丰富多彩。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级上学期语文期末真题重组卷01 （全卷共三个大题，满分120分，考试时间150分钟） 一、语言运用（共7小题，计24分） 1．（24-25八年级上·陕西榆林·期末）秦秦想要向大家介绍家乡的知名景点——镇北台及其背后的民族交流史。请你解决这段发言中的语言文字问题。（4分） 镇北台原是明长城的一处观察哨所，主要用于监控明长城线上的贡市情况。作为明朝“隆庆议和”与“和平互市”的产物，镇北台是“蒙汉一家”和开创边关和平环境的历史见证。四百多年前镇北台下摩肩接zhǒng，长途跋shè的商贩脚步匆匆。四百年后，镇北台的游客络绎不绝，都来瞻仰这长城沿线民族交流史的重要遗迹。 （1）请结合语境，选出加点字正确的读音。（只填序号）（2分） ①镇北台的游客络绎 （A．yì B．zé）不绝。 ②都来瞻 （A．zhǎn B．zhān）仰这长城沿线民族交流史的重要遗迹。 （2）请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分） ①摩肩接zhǒng ②长途跋shè 2．（24-25八年级上·陕西西安·期末）诗词爱好者小年创编了一段诗文，致敬“诗词的女儿”叶嘉莹，请你一起完成诗文填空。（11分） 有一条绵延不已的、感发的生命的长流。 跨越千年，倘若轻声吟诵，便可触摸文脉。 早春的西湖，莺燕忙，欣欣向荣“几处早莺争暖树，（1） ”《钱塘湖春行》白居易。 夏日的三峡，驾疾风，自由奔放“其间千二百里，（2） ，不以疾也”《三峡》郦道元。 晴日的原野，鹦鹉洲，草树葱茏“（3） ， ”《黄鹤楼》崔颢。 苍茫的大漠，烽烟劲拔，落日孤悬“（4） ， ”《使至塞上》王维。 沦陷的长安，山河依旧，草木苍苍“（5） ，城春草木深”《春望》杜甫。 梦中的大鹏，乘风，逍遥“（6） ，风休住， ”《渔家傲》李清照。 来，一同沐泳和享受这条活泼的生命之流…… 3．（24-25八年级上·陕西榆林·期末）小语在课外阅读中发现：相同的景物往往会引发不同的情感。经过不同的感受和思维在脑中碰撞、交流，她写了下面一段感悟。请你结合所学知识，帮她完善这个语段。（6分） ①“悬泉瀑布”“大漠孤烟”“晴川历历”……②大自然的无限魅力，常令人凝神屏息，并且它更显得在文学家娴熟的技法、精炼的笔墨中别有情韵。③_________相同的景物会引发不同的感受，_________文学家常常将自己的个人性格与境遇隐藏在自然景物背后。④同样观山，有宏伟森严的“重岩叠嶂”，有情趣盎然的“负势”“争高”；同样看水，或浩瀚，或湍急，或平静，或清澈。⑤沉浸在异彩纷呈的山水散文中的读者，往往会忘却生活的劳碌。 （1）第②句存在语病，请你将修改意见写到下面。（2分） （2）请在第③句的横线处填入恰当的关联词。（2分） （3）请提取第⑤句的主干并写在下面。（2分） 4．（25-26八年级上·辽宁铁岭·期中）“平日刀丛不眨眼，今日里心跳分外急。一针针，一线线，绣出一片新天地……”（3分） 这段歌词和图片表现的都是关押在渣滓洞的女囚们听到① 的消息后激动喜悦的心情。她们围坐在② 的身旁，以③ 的方式，表达自己对祖国的一片赤诚和对未来的无限向往。该情节出自革命历史小说《红岩》。 二、综合阅读（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共8小题，计30分） （一）（24-25八年级上·陕西渭南·期末）阅读下面的材料，完成下面小题。（9分） 【材料一】 宣纸，是中国劳动人民以独特工艺制造的纸中极品。质地纯白细密，纹理清晰，绵韧而坚，百折不损。有“轻似蝉羽白似雪，抖似细绸不闻声”之誉；光而不滑，吸水润墨，宜书宜画，不蠹不腐，有“纸寿千年”“纸中之王”之称。文书典籍、佛道经文、书画珍品大多赖以千古传存，早在唐代就列为贡品，清代已盛销海外，并因在国际展赛中获奖而享誉全球。 （摘编自“百度百科”） 【材料二】 宣纸，文房四宝之一，既是中国造纸技术皇冠上的明珠，也是世界上独一无二的艺术创造。 宣纸的发源地与主产地为安徽省宣城市泾县。因唐代泾县隶属宣州府管辖，故因地得名“宣纸”，迄今已有1500多年历史。相传，宣纸创始人是蔡伦的弟子孔丹。孔丹偶遇青檀倒伏入水，因年深日久，洁白如雪，便用青檀树皮造纸，终于获得成功，这就是后来有名的宣纸。 宣纸的主要原料为青檀皮、沙田稻草和猕猴桃藤汁。青檀皮浆料为长纤维，稻草浆料为短纤维，二者配合使用，形成骨骼与血肉相互依存的关系。宣纸工艺十分精妙和复杂，从原料加工到成品出厂，需经108道工序，历时2~3年完成，可谓“精工出细活”。 （选自《科普时报》，有删改） 【材料三】 科技赋能是非遗传承发展的重要推动力量，互联网和数字化技术给现代非遗技艺带来更多可能。一方面，新媒体平台能够聚合非遗项目、非遗产品、非遗传承人、非遗消费者，进一步拓宽非遗保护、传承、发展和消费的空间。另一方面，数字化技术带来非遗技艺的全新“玩法”。三维建模、5G直播、AI（人工智能）合成、VR（虚拟现实）、AR（增强现实）等新兴技术的应用，充分挖掘非遗数字化潜力，为网络用户带来沉浸式、交互式的非遗体验。 此外，推动非遗纳入教育体系，是非遗可持续发展的重要保障。伴随着非遗技艺的生活化、大众化，以往仅在师徒之间口传心授的传承模式显得单一，社会力量尤其是教育界的力量在现代非遗的传承发展过程中扮演日益重要的角色。 （选自《回归生产实践和生活体验——“非遗”技艺活力再现》，有删改） 【材料四】 保护并传承非遗，对于铸牢中华民族共同体意识，增强文化自信具有重要推动作用。 截至目前，我国已有16个验收合格的国家级文化生态保护区。文化生态保护区承载着非遗形成发展的内在动因和适宜环境，建设文化生态保护区，是落实非物质文化遗产系统性保护的重要实践。我们要坚持“两个结合”，构建符合我国国情、完整覆盖文物保护单位及历史文化名城名镇名村等物质文化遗产、以非遗保护为核心的文化生态保护区。同时，衔接国家文化公园、国家重大文化工程建设项目，活化利用文化遗产，让非遗“见人见物见生活”。 （选自《光明日报》，有删改） 5．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．宣纸早在唐代就列为贡品，清代已盛销海外，并因在国际展赛中获奖而享誉全球。 B．宣纸迄今已有一千多年历史，因发源地和主产地而得名，相传创始人为蔡伦弟子孔丹。 C．师徒之间口传心授的传承模式在非遗的传承发展过程中扮演着日益重要的角色。 D．保护并传承非遗有助于铸牢中华民族共同体意识、增强文化自信等。 6．小语打算向同学们介绍宣纸，但不知从何入手，请你结合【材料二】帮他整理有关宣纸的相关信息。（3分） 7．请你根据上述四则材料，谈谈如何实现“非物质文化遗产”的可持续发展。（3分） （二）（24-25八年级上·陕西渭南·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。（21分） 我想成为那束光 仇世鹏 ①上大学前，我从没想过以后会想留校当一名辅导员。不过那时，我已经对辅导员有所认识。 ②高考结束，辅导员按片区宣讲招生。整整两天时间，辅导员和我聊了志愿，聊了就业，聊了未来，聊了许多我和父亲从来没有听说过的事情。我现在看那时的照片还会羞赧，我穿着高中的校服，眼睛不敢与人对视，半个身子藏在父亲的身后。父亲呢，手上捏着三轮车的钥匙，特地穿了最体面的衣服，仍遮不住破破烂烂的内衣。但辅导员的言谈没有一点居高临下和疏远的感觉。 ③他们是照进狭隘与无知的一束光，这是我对辅导员的第一印象。 ④入学后，我收到了第一笔助学金，是辅导员帮我申请的。那时候，我的生活费完全依靠父亲。但一想到那钱是父亲在三轮车的踏板上一脚一脚踩出来的，那么即使是必要的开销，都让我有些负罪感。那时，我的辅导员经常教导我说：“花朵不能只等着被浇水，它要主动长出几倍、十几倍长的根须，吸取营养。因为花朵总是要绽放的，所以它才是花朵。”在她的鼓励下，我成了年级团支书和朋辈辅导员，还学会了写作挣稿费。入不敷出的生活变得小有盈余。我在写作中渐渐认识了自己的初心与使命，光荣入党，一步步从写作爱好者成长为省作协会员，任职校刊的副主编。我渐渐理解了辅导员的话，自强才是一朵花中最惊心动魄的明艳。 ⑤他们是照进怯懦与晦暗的一束光，这是我对辅导员的第二印象。 ⑥大四时，辅导员让我参加了职业生涯规划大赛，遗憾的是，我并没有获奖。但这次比赛却让我对就业有了新的想法。说起来，人生很是奇妙，许多影响我们一生的决定，都是在我们不成熟的时候做出的。选择大学、选择专业、选择单位，我们不得不在只会数理化的情况下，在一大堆从没听说过的专业中做出选择；我们不得不在毫无社会经验的条件下，在诸多招聘单位中做出选择。合适的，春风得意马蹄疾；不合适的，往往会打乱人生前行的步伐。冲破这种困境，离不开辅导员，他们常常能让我们迅速获得更多信息，从而做出相对正确的选择。 ⑦他们是照进迷茫与彷徨的一束光，这是我对辅导员的第三印象。 ⑧那么如果毕业后我也当辅导员呢？昨天，当我和同学聊起这件事时，他问：“你为什么不走写作这条路？”“我想效仿毕淑敏老师的道路，她做心理咨询师的时候，积累了大量的一手写作素材；在写作的时候，这些素材又反过来丰富、升华了她的文章，给予了她大量的人生感悟，让她能更好地进行心理咨询。我成为辅导员后，也能让学生的青春故事与我的写作形成双向流动。”此外，我的心里还藏着一个理由。古人说，学而优则仕，我想，这份仕，不仅仅是入朝为官的愿望，更是兼济天下的责任感与奉献意识。我希望自己也能实现最大的人生价值。 ⑨桃李结出鲜艳硕果的时候，种树人的身上落满了累累的光芒。立德树人、铸魂育人，这份光荣，至高无上。我，想投身这样的光。 （选自《山西日报》2023.3，有删改） 8．本文按照时间顺序叙写了辅导员照亮“我”的三次经历。请阅读全文，补全下面的表格。（3分） 时间 经历 高考结束 ① ② 辅导员帮“我”申请助学金，并时常鼓励“我”，让“我”自强。 大四时 ③ 9．请结合文章内容，回答括号内的问题。（6分） （1）父亲呢，手上捏着三轮车的钥匙，特地穿了最体面的衣服，仍遮不住破破烂烂的内衣。（请从描写方法的角度赏析句子） （2）花朵不能只等着被浇水，它要主动长出几倍、十几倍长的根须，吸取营养。因为花朵总是要绽放的，所以它才是花朵。（联系上下文谈谈辅导员这句话是想告诉“我”什么） 10．标题中的“那束光”指的是什么？文章以《我也想成为那束光》为题有什么好处？（4分） 11．请结合文章内容谈谈，“我”毕业后为什么也想成为一名辅导员。（4分） 12．你认为辅导员应如何做好育人工作？请结合文章内容简单说说。（4分） 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（24-25八年级上·陕西汉中·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。（12分） 信①数②与萧何③语，何奇之。至南郑，诸将行道亡④者数十人，信度⑤何等已数言上⑥，上不我用⑦，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。 居一二日，何来谒⑧上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁何？”曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。”何曰：“诸将易得耳。至如信者，国士⑨无双。”……王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚。”于是王欲召信拜⑩之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲⑪拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”王许之。诸将皆喜，人人各自以为得大将。 至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。 （司马迁《史记·淮阴侯列传》节选） [注释]①信：韩信。②数：读音“shuò”，屡次，多次。③萧何：刘邦的丞相。④亡：逃跑。⑤度：揣度，猜测。⑥上：帝王，这里指刘邦。⑦上不我用：即“上不用我”，帝王一直不重用自己。⑧谒：拜见。⑨国士：国中杰出的人物。⑩拜：用一定的礼节授与某种名义或职位；授与官职；任命。⑪必欲：必，如果。欲，诚心想。 13．解释文中加点词语。（4分） （1）何闻信亡（ ） （2）居一二日（ ） （3）王素慢无礼（ ） （4）诸将皆喜（ ） 14．下列各组句子中，加点词语的意义和用法与例句相同的一组是（   ）（2分） 例句：于是王欲召信拜之 A．已而之细柳军（《周亚夫军细柳》） B．实是欲界之仙都（《答谢中书书》） C．固国不以山溪之险（《得道多助，失道寡助》） D．何闻信亡，不及以闻，自追之（《史记·淮阴侯列传》） 15．将画线句子翻译成现代汉语。（4分） （1）虽为将，信必不留。 （2）此乃信所以去也。 16．根据选文情节内容，请在下面空格处依次填入一个词。（2分） 萧何（识）韩信→萧何（ ）韩信→萧何（荐）韩信→刘邦（ ）韩信 （四）诗歌阅读（4分） 17．（24-25八年级上·陕西西安·期末）阅读下面的诗歌，完成问题。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 （1）下面对这首诗的理解和赏析有误的一项是（   ）（2分） A．首句托物起兴，借断戟兴起对前朝人物和事迹的慨叹。 B．三四句的假设，感慨周瑜赤壁之战能取胜得益于地利。 C．末句中“铜雀”指铜雀台，这是曹操休闲行乐的地方。 D．整首诗采用“以小见大”写法，体现了历史的大气象。 （2）同样是描写战争，此诗后两句通过假设周瑜如没有东风的帮助就难以取胜，暗含诗人生不逢时的慨叹 。《雁门太守行》最后两句“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，引用了燕昭王招贤的典故 （2分） 。 三、审美表达（50分） 18．（24-25八年级上·陕西汉中·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 我们每天都会接触不少的人，如亲人、老师、朋友、陌生人等； 会接触不少的事物，如电视机、手机、筷子、书本、行道树等，你可能会因为这些人或事物，产生不同的思考，生发出独特的情思…… 请你以“我的生活少不了 ”为题，写一篇作文。 要求：①先将题目补充完整，然后作文； ②可以大胆选择你最能驾驭的文体，写最熟悉的内容，表达最真实的感情； ③文中不要出现真实的校名、人名，如需要，可用大写字母“ABC”代替； ④不少于600字（如创作诗歌，应不少于20行）。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $: : : : 2025-2026学年八%年级上学期语文期末真题重组卷01 (全卷共三个大题，满分120分，考试时间150分钟) : 一、语言运用（共7小题，计24分） 1。(24-25八年级上。陕西榆林。期末)秦秦想要向大家介绍家乡的知名景点一一镇北台及其背后的民族交 流史。请你解决这段发言中的语言文字问题。(4分) 镇北台原是明长城的一处观察哨所，主要用于监控明长城线上的贡市情况。作为明朝“隆庆议和”与 “和平互市”的产物，镇北台是“蒙汉一家”和开创边关和平环境的历史见证。四百多年前镇北台下摩肩接 zhǒng,长途跋shè的商贩脚步匆匆。四百年后，镇北台的游客络绎不绝，都来瞻仰这长城沿线民族交流史的 : 重要遗迹。 ○ (1)请结合语境，选出加点字正确的读音。（只填序号）(2分) ①镇北台的游客络绎」 (A.yiB.zé)不绝。 : ②都来瞻一(A.zhnB.zhan)仰这长城沿线民族交流史的重要遗迹。 (2)请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) ①摩肩接zhǒng. ②长途跋she 2。（24-25八年级上·陕西西安·期末)诗词爱好者小年创编了一段诗文，致敬“诗词的女儿”叶嘉莹，请 : 你一起完成诗文填空。（11分) : 有一条绵延不已的、感发的生命的长流。 跨越千年，倘若轻声吟诵，便可触摸文脉。 早春的西湖，莺燕忙，欣欣向荣“几处早莺争暖树，(1) ”《钱塘湖春行》白居易。 夏日的三峡，驾疾风，自由奔放“其间千二百里，(2) 不以疾也”《三峡》郦道元。 晴日的原野，鹦鹉洲，草树葱茏“(3) ”《黄鹤楼》崔颗。 苍茫的大漠，烽烟劲拔，落日孤悬“(4) ”《使至塞上》王维。 沦陷的长安，山河依旧，草木苍苍“(5) 城春草木深”《春望》杜甫。 梦中的大鹏，乘风，逍遥“(6) 风休住， ”《渔家傲》李清照。 : 来，一同沐泳和享受这条活泼的生命之流… O 3。(24-25八年级上·陕西榆林。期末)小语在课外阅读中发现：相同的景物往往会引发不同的情感。经过不同 的感受和思维在脑中碰撞、交流，她写了下面一段感悟。请你结合所学知识，帮她完善这个语段。(6分) ①“悬泉瀑布”“大漠孤烟”“晴川历历”…②大自然的无限魅力，常令人凝神屏息，并且它更显得 在文学家娴熟的技法、精炼的笔墨中别有情韵。③ 相同的景物会引发不同的感受， 文学 ☒ 家常常将自己的个人性格与境遇隐藏在自然景物背后。④同样观山，有宏伟森严的“重岩叠嶂”，有情趣盎 然的“负势”“争高”；同样看水，或浩瀚，或湍急，或平静，或清澈。⑤沉浸在异彩纷呈的山水散文中的读 者，往往会忘却生活的劳碌。 (1)第②句存在语病，请你将修改意见写到下面。(2分) 试题第1页（共6页） : : (2)请在第③句的横线处填入恰当的关联词。(2分) (3)请提取第⑤句的主干并写在下面。(2分) 4。(25-26八年级上。辽宁铁岭·期中)“平日刀丛不眨眼，今日里心跳分外急。一针针，一线线，绣出一 片新天地”(3分) 这段歌词和图片表现的都是关押在渣滓洞的女囚们听到① 的消息后激动喜悦的心情。她们 围坐在② 的身旁，以③ 的方式，表达自己对祖国的一片赤诚和对未来的无限向往。该 情节出自革命历史小说《红岩》。 二、综合阅读（共13小题，计46分) 【现代文阅读】（共8小题，计30分） (一)(24-25八年级上·陕西渭南。期末)阅读下面的材料，完成下面小题。(9分) 【材料一】 宣纸，是中国劳动人民以独特工艺制造的纸中极品。质地纯白细密，纹理清晰，绵韧而坚，百折不损。 有“轻似蝉羽白似雪，抖似细绸不闻声”之誉；光而不滑，吸水润墨，宜书宜画，不蠹不腐，有“纸寿千年” “纸中之王”之称。文书典籍、佛道经文、书画珍品大多赖以千古传存，早在唐代就列为贡品，清代已盛销 海外，并因在国际展赛中获奖而享誉全球。 (摘编自“百度百科”) 【材料二】 宣纸，文房四宝之一，既是中国造纸技术皇冠上的明珠，也是世界上独一无二的艺术创造。 宣纸的发源地与主产地为安徽省宣城市泾县。因唐代泾县隶属宣州府管辖，故因地得名“宣纸”，迄今 己有1500多年历史。相传，宣纸创始人是蔡伦的弟子孔丹。孔丹偶遇青檀倒伏入水，因年深日久，洁白如 雪，便用青檀树皮造纸，终于获得成功，这就是后来有名的宣纸。 宣纸的主要原料为青檀皮、沙田稻草和猕猴桃藤汁。青檀皮浆料为长纤维，稻草浆料为短纤维，二者 配合使用，形成骨骼与血肉相互依存的关系。宣纸工艺十分精妙和复杂，从原料加工到成品出厂，需经108 道工序，历时23年完成，可谓“精工出细活”。 (选自《科普时报》，有删改) 【材料三】 科技赋能是非遗传承发展的重要推动力量，互联网和数字化技术给现代非遗技艺带来更多可能。一方 面，新媒体平台能够聚合非遗项目、非遗产品、非遗传承人、非遗消费者，进一步拓宽非遗保护、传承、发 展和消费的空间。另一方面，数字化技术带来非遗技艺的全新“玩法”。三维建模、5G直播、AI(人工智能) 合成、R(虚拟现实)、AR(增强现实)等新兴技术的应用，充分挖掘非遗数字化潜力，为网络用户带来沉 试题第2页（共6页） 浸式、交互式的非遗体验。 此外，推动非遗纳入教育体系，是非遗可持续发展的重要保障。伴随着非遗技艺的生活化、大众化， 以往仅在师徒之间口传心授的传承模式显得单一，社会力量尤其是教育界的力量在现代非遗的传承发展过程 中扮演日益重要的角色。 (选自《回归生产实践和生活体验一一“非遗”技艺活力再现》，有删改) 【材料四】 保护并传承非遗，对于铸牢中华民族共同体意识，增强文化自信具有重要推动作用： 截至目前，我国已有16个验收合格的国家级文化生态保护区。文化生态保护区承载着非遗形成发展的 内在动因和适宜环境，建设文化生态保护区，是落实非物质文化遗产系统性保护的重要实践。我们要坚持“两 个结合”，构建符合我国国情、完整覆盖文物保护单位及历史文化名城名镇名村等物质文化遗产、以非遗保 护为核心的文化生态保护区。同时，衔接国家文化公园、国家重大文化工程建设项目，活化利用文化遗产， 让非遗“见人见物见生活”。 (选自《光明日报》，有删改) 5.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.宣纸早在唐代就列为贡品，清代已盛销海外，并因在国际展赛中获奖而享誉全球。 B.宣纸迄今已有一千多年历史，因发源地和主产地而得名，相传创始人为蔡伦弟子孔丹。 C.师徒之间口传心授的传承模式在非遗的传承发展过程中扮演着日益重要的角色。 D.保护并传承非遗有助于铸牢中华民族共同体意识、增强文化自信等。 6.小语打算向同学们介绍宣纸，但不知从何入手，请你结合【材料科二】帮他整理有关宣纸的相关信息。(3分) 7.请你根据上述四则材料，谈谈如何实现“非物质文化遗产”的可持续发展。(3分) (二)(24-25八年级上·陕西渭南期末)阅读下面的文字，完成下面小题。(21分) 我想成为那束光 仇世鹏 ①上大学前，我从没想过以后会想留校当一名辅导员。不过那时，我己经对辅导员有所认识。 ②高考结束，辅导员按片区宣讲招生。整整两天时间，辅导员和我聊了志愿，聊了就业，聊了未来， 聊了许多我和父亲从来没有听说过的事情。我现在看那时的照片还会羞赧，我穿着高中的校服，眼睛不敢与 人对视，半个身子藏在父亲的身后。父亲呢，手上捏着三轮车的钥匙，特地穿了最体面的衣服，仍遮不住破 破烂烂的内衣。但辅导员的言谈没有一点居高临下和疏远的感觉。 试题第3页（共6页） ③他们是照进狭隘与无知的一束光，这是我对辅导员的第一印象。 : ④入学后，我收到了第一笔助学金，是辅导员帮我申请的。那时候，我的生活费完全依靠父亲。但一 ○ 想到那钱是父亲在三轮车的踏板上一脚一脚踩出来的，那么即使是必要的开销，都让我有些负罪感。那时， : 我的辅导员经常教导我说：“花朵不能只等着被浇水，它要主动长出几倍、土几倍长的根须，吸取营养。因 : 为花朵总是要绽放的，所以它才是花朵。”在她的鼓励下，我成了年级团支书和朋辈辅导员，还学会了写作 挣稿费。入不敷出的生活变得小有盈余。我在写作中渐渐认识了自己的初心与使命，光荣入党，一步步从写 成 作爱好者成长为省作协会员，任职校刊的副主编。我渐渐理解了辅导员的话，自强才是一朵花中最惊心动魄 .·..· 的明艳。 年 : ⑤他们是照进怯懦与晦暗的一束光，这是我对辅导员的第二印象。 : : ⑥大四时，辅导员让我参加了职业生涯规划大赛，遗憾的是，我并没有获奖。但这次比赛却让我对就 张 业有了新的想法。说起来，人生很是奇妙，许多影响我们一生的决定，都是在我们不成熟的时候做出的。选 择大学、选择专业、选择单位，我们不得不在只会数理化的情况下，在一大堆从没听说过的专业中做出选择； 我们不得不在毫无社会经验的条件下，在诸多招聘单位中做出选择。合适的，春风得意马蹄疾；不合适的， 河 往往会打乱人生前行的步伐。冲破这种困境，离不开辅导员，他们常常能让我们迅速获得更多信息，从而做 滋 游 出相对正确的选择。 .·.· 烘 ⑦他们是照进迷茫与彷徨的一束光，这是我对辅导员的第三印象。 ⑧那么如果毕业后我也当辅导员呢？昨天，当我和同学聊起这件事时，他问：“你为什么不走写作这条 路？”“我想效仿毕淑敏老师的道路，她做心理咨询师的时候，积累了大量的一手写作素材；在写作的时候， : O 这些素材又反过来丰富、升华了她的文章，给予了她大量的人生感悟，让她能更好地进行心理咨询。我成为 : 辅导员后，也能让学生的青春故事与我的写作形成双向流动。”此外，我的心里还藏着一个理由。古人说， : 学而优则仕，我想，这份仕，不仅仅是入朝为官的愿望，更是兼济天下的责任感与奉献意识。我希望自己也 : 能实现最大的人生价值。 ⑨桃李结出鲜艳硕果的时候，种树人的身上落满了累累的光芒。立德树人、铸魂育人，这份光荣，至 高无上。我，想投身这样的光。 : (选自《山西日报》2023.3，有删改) 8.本文按照时间顺序叙写了辅导员照亮“我”的三次经历。请阅读全文，补全下面的表格。(3分) : : 时间 经历 高考结束 ① ② 辅导员帮“我”申请助学金，并时常鼓励“我”，让“我”自强。 大四时 ③ 9.请结合文章内容，回答括号内的问题。(6分) (1)父亲呢，手上捏着三轮车的钥匙，特地穿了最体面的衣服，仍遮不住破破烂烂的内衣。（请从描写方法 的角度赏析句子) 试题第4页（共6页） .... !. . (2)花朵不能只等着被浇水，它要主动长出几倍、十几倍长的根须，吸取营养。因为花朵总是要绽放的， : 所以它才是花朵。（联系上下文谈谈辅导员这句话是想告诉“我”什么） : 10. 标题中的“那束光”指的是什么？文章以《我也想成为那束光》为题有什么好处？(4分) 11.请结合文章内容谈谈，“我”毕业后为什么也想成为一名辅导员。(4分) ○ : 12.你认为辅导员应如何做好育人工作？请结合文章内容简单说说。(4分) : 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） 杀 (三)(24-25八年级上·陕西汉中·期末)阅读下面的文字，完成下面小题。(12分) 信数②与萧何®语，何奇之。至南郑，诸将行道亡①者数十人，信度⑤何等己数言上，上不我用，即亡。 .·... : : 何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。 居一二日，何来谒®上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上 曰：“若所追者谁何？”曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追：追信，诈也。”何曰：“诸 将易得耳。至如信者，国士无双。”…王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”王曰：“以 栽 为大将。”何曰：“幸甚。”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去 也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”王许之。诸将皆喜，人人各自以为得大将。 至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。 (司马迁《史记·淮阴侯列传》节选) [注释]①信：韩信。②数：读音“suo”,屡次，多次。③萧何：刘邦的丞相。④亡：逃跑。⑤度：揣度， 猜测。⑥上：帝王，这里指刘邦。⑦上不我用：即“上不用我”，帝王一直不重用自己。⑧谒：拜见。⑨国 射 ☒ 士：国中杰出的人物。⑩拜：用一定的礼节授与某种名义或职位；授与官职；任命。①必欲：必，如果。欲， ! 诚心想。 13.解释文中加点词语。(4分) (1)何闻信亡( (2)居一二日( (3)王素慢无礼() (4)诸将皆喜( ) 试题第5页（共6页） 14.下列各组句子中，加点词语的意义和用法与例句相同的一组是（)(2分) 例句：于是王欲召信拜之 A.已而之细柳军(《周亚夫军细柳》) B.实是欲界之仙都(《答谢中书书》) C.固国不以山溪之险(《得道多助，失道寡助》) D.何闻信亡，不及以闻，自追之(《史记·淮阴侯列传》) 15.将画线句子翻译成现代汉语。(4分) (1)虽为将，信必不留。 (2)此乃信所以去也。 16.根据选文情节内容，请在下面空格处依次填入一个词。(2分) 萧何（识）韩信→萧何()韩信→萧何（荐）韩信→刘邦()韩信 (四)诗歌阅读（4分) 17。(24-25八年级上·陕西西安·期末)阅读下面的诗歌，完成问题。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 (1)下面对这首诗的理解和赏析有误的一项是( )(2分) A.首句托物起兴，借断戟兴起对前朝人物和事迹的慨叹。 B.三四句的假设，感慨周瑜赤壁之战能取胜得益于地利。 C.末句中“铜雀”指铜雀台，这是曹操休闲行乐的地方。 D.整首诗采用“以小见大”写法，体现了历史的大气象。 (2)同样是描写战争，此诗后两句通过假设周瑜如没有东风的帮助就难以取胜，暗含诗人生不逢时的慨叹 《雁门太守行》最后两句“报君黄金 台上意，提携玉龙为君死”，引用了燕昭王招贤的典故(2分) 三、审美表达(50分) 18。(24-25八年级上。陕西汉中期末)阅读下面的文字，按要求作文。 我们每天都会接触不少的人，如亲人、老师、朋友、陌生人等：会接触不少的事物，如电视机、手机、 筷子、书本、行道树等，你可能会因为这些人或事物，产生不同的思考，生发出独特的情思… 请你以“我的生活少不了 ”为题，写一篇作文。 要求：①先将题目补充完整，然后作文；②可以大胆选择你最能驾驭的文体，写最熟悉的内容，表达 最真实的感情：③文中不要出现真实的校名、人名，如需要，可用大写字母“ABC”代替；④不少于600 字（如创作诗歌，应不少于20行）。 试题第6页（共6页）