八上期末真题重组卷（青岛专用，卷2）-2025-2026学年八年级上学期语文期末真题重组卷

2025-2026学年八年级上学期语文期末真题重组卷02 (考试时量：120分钟试卷满分：120分) 一、积累与运用(16分) : : .: (24-25八年级上。山东青岛·期末)学校开展“身边的非物质文化遗产”主题学习活动，请你参与并完成 以下任务。（10分) 阅读下列文字，完成文后各小题。 青岛拥有丰富多彩的非物质文化遗产。胶州秧歌，以“三弯九动十八态”的舞蹈动作闻名。每逢过节， : 形式多样的秧歌表演营造出浓浓的喜庆氛围，观看表演的人络绎不绝。崂山民间故事，俗称拉呱，在新中国 : 成立前几乎没有文字记载，这些口口相传的民间故事，（婉宛）如一幅生动的历史画卷，（章彰）显了劳动 人民的智慧。深受胶东人民喜爱的螳螂拳产生于明末清初，作为中国传统武术，其招式对螳螂形态模仿得入 木三分，其动作敏捷、灵活，令人眼花缭乱。鲁绣是一种古老的传统刺绣工艺。当前，青岛的一些民间艺人， : 不仅传承了这门技术，还常常自出心裁，创造出许多符合新时代特点的作品。 1.文中加点字的读音和括号里的字形，完全正确的一项是( )(2分) A.fen zà1 婉章 B.fen zǎ1 宛 彰 C.fen zà1 宛 彰 D.fen zǎ1 婉 彰 2.文中加线词语，使用错误的一项是( )(2分) : A.络绎不绝 B.入木三分 C.眼花缭乱 D.自出心裁 3.下面文段中，有语病的一项是( )(2分) 常 : 【A】非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的传统文化表现形式及与其相关的文化空间。【B】目 前，中国非遗资源总量近87万项，其中国家级代表性项目1557项。【C】非物质文化遗产是中华优秀传统文 化的重要组成部分，是中华文明绵延传承的生动见证。【D】通过建立非遗代表性项目名录等措施，使得中国 非遗保护传承体系日益健全。 A.A B.B C.C D.D 4.学校准备邀请岛城柳茂腔艺术团的孙为臣老师向同学们介绍非遗项目 柳腔和茂腔，请你以学校的名 义写一份邀请函。（要求：不得出现真实校名，字数80字左右）(2分) 邀请函 : 活动时间为2025年1月14日，活动地点在校报告厅，期待您的到来！ ××学校 : 2025年1月8日 : 5.学校宣传部将撰写此次“非遗人物进校园”活动的新闻稿。请你为新闻稿拟写一个标题。(2分) O 试题第1页（共8页） : : 6。(24-25八年级上。山东青岛。期末)根据内容填空。(6分) 诗是人类心灵的栖息地。“乱花渐欲迷人眼， 。”(《钱塘湖春行》)“微动涟漪， 。”(《采桑子》（轻舟短棹西湖好）)是大好春光里的美好与惬意：“ 一’提 携玉龙为君死。”(《雁门太守行》)是生为家国的壮志与豪情：“」 ,恨别鸟惊心。”(《春望》) 是国破家亡后的凄凉悲怆：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者， 。”(《与朱元思书》) ,悠然见南山。”(《饮酒》（其五）)是回归自然后的悠然自得。 二、阅读(54分) (一)名著阅读(7分) 7.(25-26八年级上吉林长春期中)《红岩》和《红星照耀中国》都是红色文学宝库中的璀璨明珠，具有 独特价值。《红星照耀中国》像是一扇窗，让我们得以回望革命星火燎原的源头活水：《红岩》则像一座碑， 铭刻着为理想献身的永恒信仰。下面关于两部作品的表述错误的一项是( )(2分) A.从视角与身份看，《红星照耀中国》是外国记者的外部观察视角，《红岩》的作者本身就是斗争的参与者 和幸存者，是革命亲历者的内部视角。 B.从体裁与目的看，两篇文章都是革命历史小说，前者的核心是揭示真相、解释革命：后者是讴歌英雄， 弘扬精神，教育后人。 C.从内容焦点看，《红星照耀中国》聚焦苏区建设、领袖风采、红军面貌；《红岩》聚焦狱中斗争、信仰考 验、英勇牺牲。 D.从风格与情感看，《红星照耀中国》的笔法相对冷峻、客观，分析性强：《红岩》情感炽热，充满悲壮感 和崇高感，感染力强。 8.学校正在开展“红色经典中的青春力量”主题阅读活动，下面是阅读推荐表，请你任选一个“青春力量” 主题词，从备选名著人物中任选其一，结合所选主题词、所选人物的故事写一段话，分享你的阅读感受。不 少于100字。(4分) “青春力量”主题词 ①积极进取②信念坚定③坚忍顽强④勇于反抗⑤乐于奉献 备选人物 彭德怀(《红星照耀中国》) 江姐(《红岩》) (二)诗歌阅读(6分) 9.(24-25八年级上·山东青岛·期末)下列对古诗理解不正确的一项是()(3分) A.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”(《赤壁》)以小见大，表达了诗人对历史兴亡的感慨。 B.“万里夕阳垂地大江流”(《相见欢》)一句视野宽广，气魄宏大，表现了诗人想要上阵抗敌、收复失地的 愿望。 试题第2页（共8页) C.“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”(《渔家傲》)写出了诗人希望像大鹏一样振翅高飞，表现 了对美好境界的追求。 D.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”(《浣溪沙》)一句是作者对繁华易尽的无奈和对旧时重来的欣喜， 惋惜伤感与通达欣慰交织。 10.(24-25八年级上山东青岛·期末)发挥想象，描绘“霜轻未杀萋萋草，日暖初干漠漠沙。老柘叶黄 如嫩树，寒樱枝白是狂花”的画面。(3分) 早冬0 唐•白居易 十月江南天气好，可怜冬景似春华。 霜轻未杀萋萋草，日暖初于漠漠沙。 老柘叶黄如嫩树，寒樱枝白是狂花。 此时却羡闲人醉，五马无由®入酒家。 【注】①此诗作于白居易52岁时，他上书论实事不被采用后请求到外地任职，被任命为杭州刺史。②柘(zè)： 树名，木材密致坚韧。③狂花：不依时序而开的花。④五马：汉时太守乘坐的车用五马驾辕，此处指太守。 ⑤无由：意为没有机会。 (三)文言文阅读(13分) (24-25八年级上。山东青岛。期末)阅读下面的文言文，完成小题。 【甲文】 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门， 戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行 天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” (《富贵不能淫》) 【乙文】 齐大饥黔敖©为食于路以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦@，贸贸然①来。黔敖左奉食，右执饮，曰： “嗟，来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也。”从而谢焉。终不食而死。曾子闻之， 曰：“微与！其嗟也，可去；其谢也，可食。” (节选自《礼记·檀弓》) 【注】①饥：饥荒。②黔教：齐国富商。③蒙袂(mèi)辑屦(jù)：用袖子遮着脸，趿拉着鞋。④贸贸然； 眼睛看不清而莽拉前行的样子。 试题第3页（共8页） 11.下列加点词解释有误的一项是（ )(2分) A.必敬必戒（戒：谨慎) B.威武不能屈（屈：屈服。这里是使动用法。） C.以待饿者而食之（食：食物） D.黔敖左奉食（奉：同“捧”，端着） 12.下列各句中加点词意义和用法，相同的一项是( )(2分) A.是焉得为大丈夫乎 实是欲界之仙都 B.往之女家 己而之细柳军 成 C.以顺为正者 意将隧入以攻其后也 D.终不食而死 环而攻之而不胜 13.文中画波浪线的句子，断句正确的一项是( )(2分) A.齐大饥黔敖/为食于路/以待饿者而食之 张 : B.齐大饥/黔敖为食于路/以待饿者而食之 C.齐大饥/黔敖为食于路以待/饿者而食之 D.齐大饥黔敖/为食于路以待/饿者而食之 14.下列对选文的理解，有误的一项是( )(3分) 游 A.甲文破中有立，孟子首先反驳了景春的观点，然后提出了“大丈夫”的具体标准。 游 B.甲文中孟子的观点为人们广泛认同，后代无数仁人志士，都可视为这一观点的践行者。 C.乙文中曾子认为，一个人如果到了快要饿死的地步，也可以吃“嗟来之食”。 D.乙文中不食“嗟来之食”的故事，可以证明甲文中“贫贱不能移”的观点。 15.将下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。 (2)予唯不食嗟来之食，以至于斯也。 些 ·: (四)现代文阅读】(10分) 16。(24-25八年级上。山东青岛。期末)阅读文章，完成各题。 最“土”也最“潮”的元素 徐欣宇 脚下大地，由硅撑起 ①当爬山越野挥洒汗水时，你是否留心过身边的岩石：当漫步沙滩享受海风时，你是否观察过脚下的 细沙：当累累硕果挂满枝头时，你是否注意过树下的土壤：当欣赏晶莹剔透的水晶、玛瑙时，你是否会想到， 它们与平凡的岩石、砂粒、泥土来自同一种元素一一硅？ : ②在地壳中，硅是含量第二多的元素，仅次于氧。地球表面大部分岩石，都由各种含硅矿物构成；沙 子和泥土，则是“碎成渣”的岩石。其中沙子的主要成分是二氧化硅，和水晶相同：颗粒更细腻的泥土，也 试题第4页（共8页) 。。 以多种硅酸盐为重要成分。如果说碳是生命的骨架，那硅就是大地的骨架。 : ③就像碳总是和氧形成二氧化碳，硅也能形成二氧化硅。只是常温下前者是气体，后者则是硬邦邦的 固态“晶体”。在二氧化硅晶体中，硅原子、氧原子通过坚固的化学键相连，使它既耐火（熔点达1650℃， 比铁还高)、又不溶于水。因此，以二氧化硅为主要成分的矿物在地壳中的比重位居第二，仅次于长石。石 英、水晶、玉髓、欧珀、黑曜石等多种矿物和宝石，主要成分都是它。二氧化硅虽不惧水火，但它与各种强 碱反应时会生成硅酸盐，组成了含硅矿物的另一大系列。由于所含的金属阳离子不同，硅酸盐矿物的颜色、 质地丰富多样，比如绿色调的橄榄石、红色调的石榴石、轻薄松脆的云母、纤维状的石棉等。 人类文明，与硅同行 ④石器时代的古人类，就喜欢挑选质地坚硬、边缘锋利的燧石来打造石器和生火，而燧石就是一种隐 : 晶质的石英岩。文明初曦的关键科技一一制陶，也是用富含二氧化硅和硅酸盐的黏土，制成了第一种人造材 料。 ⑤时代继续演进，东亚文明圈与地中海文明圈，分别点出了两条科技树。在古代中国，人们以瓷土（主 : 要成分为铝硅酸盐)为材料，高温烧制出细腻光洁、美轮美奂的瓷器。千余年来，中国瓷器独步天下，享誉 世界。而在遥远的地中海沿岸，人们发现沙子与碱发生反应能生成玻璃，并用它制作器皿和工艺品，后来还 : 出现了玻璃窗户、玻璃透镜。公元17世纪，伴随着望远镜、显微镜的发明，科学进步开始加速… ⑥进入工业时代，硅的应用价值大大提升。硅可用来制作金属陶瓷复合材料，这种材料继承了金属和 陶瓷的各自优点，同时还弥补了两者不足，具有耐高温、富韧性、可切割等优点。纯二氧化硅可拉制出高透 明度的玻璃纤维，该纤维是光导纤维通信的重要材料，这种通信方式代替了笨重的电缆，通信容量高，不受 O 电、磁干扰，不怕窃听，具有高保密性。 ⑦但真正让硅独领风骚的，还是这几十年的信息时代！信息时代的计算机，依靠“半导体”来实现运 转，而硅正是最常见的半导体材料。所谓半导体，是指它既不绝缘，也不像金属一样总导电，而是将外界条 件（如光、电热等）的变化，在导电和不导电之间切换。利用这种性质，人们用高纯度的硅晶体，制成了半 导体晶体管。自1958年出现以来，晶体管的体积飞速缩小，数量飞速增加。数以亿计的晶体管整合在一小 片集成电路上，便是计算机的大脑一一芯片。从寻常沙子到大国竞争聚焦的芯片，简直是跨越几个次元的飞 拟 升！ : ⑧将来，硅还将在新能源领域发挥重要作用。硅基太阳能电池以其高效率、长寿命和环保性受到了广 : O 泛关注。此外，硅基材料还在储能技术、氢能生产等领域展现出巨大潜力。 : 生命世界，有硅参与 ⑨硅也广泛存在于生物体内，比如浮游藻类中的硅藻。早在距今2.5亿年前的二叠纪，这些小家伙就 演化出了坚固的二氧化硅外壳，凭这个扛过了多次大灭绝。如今全球大气中20%~25%的氧气，都由硅藻生产。 ☒ ⑩硅藻并非传说中的“硅基生命”，因为它们的生命活动仍基于碳元素，只是细胞罩了层硅质外壳。硅 藻死后，外壳沉入水底，在地层中沉积形成轻软、疏松的硅藻土，可用作吸附剂。 ①陆地上的高等植物，也用硅给自己“叠甲”。尤其是新生代强势崛起的草本植物，它们能吸收土壤中 的硅，在体内形成植物硅酸体。这让它们的茎秆、叶片更加坚韧，不易倒伏，昆虫和食草动物吃起来也更费 : 劲。利用硅能够提高作物抗逆能力这一特性，可以让硅在农业领域发挥作用。 试题第5页（共8页） : : (1)下面对文章的理解与分析，不正确的一项是()(3分) A.第②段画横线的句子，运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了硅对于大地的重要性。 B.文明初曦的制陶、古代中国的瓷器制作、地中海沿岸的玻璃器皿制作，都是对硅的智慧利用。 C.第⑦段主要运用了平实说明的语言，使读者对硅在计算机领域的重要性有了更准确的了解。 D.硅藻已凭借硅元素构成的外壳成为了“硅基生命”，并且在全球氧气生产中占据重要地位。 (2)本文是按怎样的顺序进行说明的？通读全文，简要分析你的依据。(3分) (3)除了文章介绍之外，推测一下，硅元素在科技发展中可能还会有哪些应用？结合文章内容，简述你的 理由。(4分) (五)现代文阅读Ⅱ(18分) 17.（24-25八年级上山东青岛·期末)阅读下文，回答问题。 偷书记 何君华 ①我实在太喜欢那本书了，那本精装的带插图的《西游记》，每次去新华书店我都要“狼吞虎咽”地读 上几页。 ②我在苏木（内蒙古自治区特有的乡级行政区）念寄宿初中，我们每天下午5点放学，6点上晚自习， 这一个小时我们用来吃晚饭和自由活动。我没时间吃晚饭，也没时间自由活动，放学的铃声一响，我就头一 个冲出教室，跑到位于苏木街道中央的新华书店去读《西游记》。新华书店5点半关门，如果不跑快点的话， 看不上几页我就得“打道回府”了。 ③我在我们家的黑白电视上看过电视剧《西游记》，可是电视剧拍得有点不过瘾，而这本插图版的《西 游记》不但文字优美，而且插图精美，简直把齐天大圣孙悟空的精气神都画出来了。 ④新华书店的售货员跟我己经很熟悉了。每天等我气喘吁吁地跑到店门口时，他总是要微微地冲我点点 头，或是笑一笑，或是跟我打趣：“哟，再不来我可要关门啦！” ⑤我不好意思地冲他笑笑，然后便冲进最里面的那排书架前，熟练地在第三层书架上找出那本《西游记》， 争分夺秒地读起来。 ©苏木初中跟新华书店有一里多路程，留给我读书的时间只有不到20分钟。你不知道，20分钟时间对 于一个热爱阅读的人来说，简直太短暂了。很快，读得入神的我便会被那句熟悉的提示语打断。彼时不知道 售货员己经呼喊几次了，可我此时此刻方才听到。我依依不舍地将书放回书架上，又马不停蹄地跑回学校食 堂去打晚饭。 试题第6页（共8页） ⑦是的，我总是最后一个赶去食堂打饭，这时往往己经没什么可吃的了，可我并不觉得后悔。 ⑧我实在太喜欢这本书了，我脑海里忽然闪现出一个可怕的念头一一我要把那本《西游记》偷回来！ ⑨是偶然发现新华书店后面连接库房门的门闩没有真正上锁的。售货员每次去库房里取书都是轻轻地将 它掩上，并没有将锁锁上，而库房的后门则是从里面通过门闩门住的。也就是说，我只要趁售货员不注意， 将库房后门的门闩偷偷抽开，再将库房前门的门锁虚挂在门闩上就可以了。 ⑩晚上8点，晚自习放学的铃声一响，我就迫不及待地像哈萨尔的神箭一样射向新华书店。跟以往不同 的是，这回我走的是新华书店的后门，而不是正门。我用手一推，库房的后门果然开着！我的心扑通扑通直 跳，我摸进库房，再摸开库房前门，在熟悉的位置上“拿”到《西游记》，然后将两道门轻轻掩好，头也不 回地跑开了。 ①我将《西游记》藏在宿舍床铺的枕头底下，不敢拿出来示人。这一天，我没有像往常一样一放学就跑 去新华书店，可我又不敢当着同学的面将《西游记》拿出来读。这种感觉太熬人了，我盼望着周末快点到来， 我好拿着书回家去读。 ②好不容易盼到了周末，额吉（蒙古语，母亲的意思）赶着羊群出去了，我便迫不及待地将《西游记》 从书包里掏出来，如饥似渴地读起来。 ③“你手里拿的什么书？哪里来的？”我读得太入迷，不知什么时候额吉已经站在了我的身后。我吓了 一跳，额吉见我惊吓过度的样子，心中似乎已经明白了一切，我便不打算隐瞒，将去新华书店偷书的事一五 一十地告诉了额吉。说完，我等着额吉将原本用来赶羊的皮鞭抽打在我身上。 ①④可是过了许久，额吉手中的鞭子也没有扬起来。额吉忽地瘫坐在地，放声大哭起来：“我到底做了什 么，竟生了个窃贼！”我跪倒在额吉身前，不停地向额吉认错，祈求额吉的原谅。 ⑤额吉抹干眼泪，带着我和那本《西游记》来到了新华书店。面对那么信任我的售货员，我早己经羞愧 得抬不起头，而售货员其实早已经知晓一切：“你每次来都读那本《西游记》，现在这本书不见了，我当然猜 到了是谁拿走了它，但我相信，你一定会将这本书还回来…”售货员没有用“偷”字，而是用了“拿”字。 ⑥我的眼泪再一次止不住地流下来。 ⑦额吉将兜里拉拉杂杂的零钱全部掏出来，摆放在柜台上。我知道，那些钱的数额远远超出了书的定 价… ⑧这本插图版的《西游记》如今仍摆放在我的书架上，尽管己经读过多遍，它的书页也已经泛黄，但我 确信，我将一辈子珍藏它。 (1)根据下面的提示，梳理文章内容。(6分) 去书店看书→①】 →把书藏起来→② →③ (2)赏析下面的句子。(6分) ①每天等我气喘吁吁地跑到店门口时，他总是要微微地冲我点点头，或是笑一笑，或是跟我打趣：“哟，再 不来我可要关门啦！”（从描写的角度） 试题第7页（共8页） ②我依依不舍地将书放回书架上，又马不停蹄地跑回学校食堂去打晚饭。（从词语的角度) (3)文章第③段有什么作用？(3分) 张 (4)文章最后一段画线句子“我将一辈子珍藏它”意蕴丰富，请结合全文谈谈你对它的理解。(3分) 河 游 游 三、写作(50分) 18。(24-25八年级上·山东青岛·期末)半命题作文 在生命的长河中，总有一些美好伴随着我们的成长。也许是大自然中花草树木的芬芳美好、坚韧顾强： O 也许是亲人的关爱叮咛、朋友的鼓励安慰；也许是陌生路人的一个眼神，一个动作；也许是书中的一个人物， 一句名言… 请以“成长，因而美好”为题，写一篇记叙文。 要求：①请将题目补充完整。②不少于600。③书写规范、卷面整洁。文中不得出现真实的地名、校名、人 斑 名。 区 @ 试题第8页（共8页） ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级上学期语文期末真题重组卷02 （考试时量：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（16分） （24-25八年级上·山东青岛·期末）学校开展“身边的非物质文化遗产”主题学习活动，请你参与并完成以下任务。（10分） 阅读下列文字，完成文后各小题。 青岛拥有丰富多彩的非物质文化遗产。胶州秧歌，以“三弯九动十八态”的舞蹈动作闻名。每逢过节，形式多样的秧歌表演营造出浓浓的喜庆氛围，观看表演的人络绎不绝。崂山民间故事，俗称拉呱，在新中国成立前几乎没有文字记载，这些口口相传的民间故事，（婉 宛）如一幅生动的历史画卷，（章 彰）显了劳动人民的智慧。深受胶东人民喜爱的螳螂拳产生于明末清初，作为中国传统武术，其招式对螳螂形态模仿得入木三分，其动作敏捷、灵活，令人眼花缭乱。鲁绣是一种古老的传统刺绣工艺。当前，青岛的一些民间艺人，不仅传承了这门技术，还常常自出心裁，创造出许多符合新时代特点的作品。 1．文中加点字的读音和括号里的字形，完全正确的一项是（   ）（2分） A．fēn  zài  婉  章 B．fēn  zǎi  宛  彰 C．fēn  zài  宛  彰 D．fèn  zǎi  婉  彰 2．文中加线词语，使用错误的一项是（   ）（2分） A．络绎不绝 B．入木三分 C．眼花缭乱 D．自出心裁 3．下面文段中，有语病的一项是（   ）（2分） 【A】非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的传统文化表现形式及与其相关的文化空间。【B】目前，中国非遗资源总量近87万项，其中国家级代表性项目1557项。【C】非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文明绵延传承的生动见证。【D】通过建立非遗代表性项目名录等措施，使得中国非遗保护传承体系日益健全。 A．A B．B C．C D．D 4．学校准备邀请岛城柳茂腔艺术团的孙为臣老师向同学们介绍非遗项目——柳腔和茂腔，请你以学校的名义写一份邀请函。（要求：不得出现真实校名，字数80字左右）（2分） 邀请函 ： 活动时间为2025年1月14日，活动地点在校报告厅，期待您的到来！ ××学校 2025年1月8日 5．学校宣传部将撰写此次“非遗人物进校园”活动的新闻稿。请你为新闻稿拟写一个标题。（2分） 【答案】 1．B 2．B 3．D 4．尊敬的孙老师 您好！我校近期开展“身边的非物质文化遗产”活动（“非遗人物进校园”活动），想邀请您进校园向同学们介绍一下我们的非遗瑰宝——柳腔和茂腔。 5．示例：柳腔茂腔进校园，非遗文化共传承 【解析】 1．本题考查字音、字形。氛围：fēn wéi，周围的气氛和情调。记载：jì zǎi，把事情写下来，也指记载事情的文章等。宛如：wǎn rú，正像，好像。彰显：zhāng xiǎn，鲜明地显示 。 故选B。 2．本题考查成语辨析。A.络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断，用于形容观看秧歌表演的人多，使用正确；B.入木三分：形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻，这里形容螳螂拳招式对螳螂形态的模仿，使用对象错误，可改为“惟妙惟肖” ；C.眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，用于形容螳螂拳动作敏捷、灵活让人看不过来，使用正确；D.自出心裁：指出于自己的创造，形容民间艺人创造新作品，使用正确；故选B。 3．本题考查病句辨析。D.成分残缺，缺少主语，可删去“通过”或“使得”。故选D。 4．本题考查邀请函。邀请函的格式和内容如下：第一行正中写“邀请函”三个字，然后下一行顶格写被邀请人，再一行写正文内容，正文内容要空两格写，最后写落款和时间。正文包括活动举办方正式告知被邀请方举办活动的缘由、目的、事项及要求，写明活动的日程、安排、时间及地点，并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请。①已知邀请对象为岛城柳茂腔艺术团的孙为臣老师，故顶格写被邀请人：尊敬的孙老师。 ②邀请函正文部分，活动时间和地点（活动时间为2025年1月14日，活动地点在校报告厅）以及最后的期待语（期待您的到来）已经写出，首先需要点明活动主题（我校正在开展“身边的非物质文化遗产”主题学习活动），然后说明邀请目的（想邀请您进校园，向同学们介绍非遗项目柳腔和茂腔）。 5．本题考查拟写新闻标题。此活动是“非遗人物进校园”，重点在于孙为臣老师向同学们介绍柳腔和茂腔这两种非遗项目。所以标题要突出“非遗项目介绍”这一核心事件，清晰传达活动的主要内容。可用“人物（对象）+事件”的格式进行拟写。答案不唯一，围绕非遗人物孙为臣来校介绍柳腔和茂腔，突出活动内容和意义即可。 示例：孙为臣携柳茂腔进校园，开启非遗传承新篇 6．（24-25八年级上·山东青岛·期末）根据内容填空。（6分） 诗是人类心灵的栖息地。“乱花渐欲迷人眼， 。”（《钱塘湖春行》）“微动涟漪， 。”（《采桑子》（轻舟短棹西湖好））是大好春光里的美好与惬意；“ ，提携玉龙为君死。”（《雁门太守行》）是生为家国的壮志与豪情；“ ，恨别鸟惊心。”（《春望》）是国破家亡后的凄凉悲怆；“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者， 。”（《与朱元思书》）“ ，悠然见南山。”（《饮酒》（其五））是回归自然后的悠然自得。 【答案】浅草才能没马蹄 惊起沙禽掠岸飞 报君黄金台上意 感时花溅泪 窥谷忘反 采菊东篱下 【解析】本题考查默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：禽、报、溅、反、见。 二、阅读（54分） （一）名著阅读（7分） 7．（25-26八年级上·吉林长春·期中）《红岩》和《红星照耀中国》都是红色文学宝库中的璀璨明珠，具有独特价值。《红星照耀中国》像是一扇窗，让我们得以回望革命星火燎原的源头活水；《红岩》则像一座碑，铭刻着为理想献身的永恒信仰。下面关于两部作品的表述错误的一项是（    ）（2分） A．从视角与身份看，《红星照耀中国》是外国记者的外部观察视角，《红岩》的作者本身就是斗争的参与者和幸存者，是革命亲历者的内部视角。 B．从体裁与目的看，两篇文章都是革命历史小说，前者的核心是揭示真相、解释革命；后者是讴歌英雄，弘扬精神，教育后人。 C．从内容焦点看，《红星照耀中国》聚焦苏区建设、领袖风采、红军面貌；《红岩》聚焦狱中斗争、信仰考验、英勇牺牲。 D．从风格与情感看，《红星照耀中国》的笔法相对冷峻、客观，分析性强；《红岩》情感炽热，充满悲壮感和崇高感，感染力强。 【答案】B 【解析】本题考查名著内容理解。B.《红星照耀中国》的体裁是纪实文学（报告文学），作者埃德加·斯诺以记者身份真实记录中国共产党和红军的实际情况，核心目的是揭示真相、解释革命，具有历史见证和新闻纪实的性质。选项“两篇文章都是革命历史小说”的表述不准确；故选B。 8．学校正在开展“红色经典中的青春力量”主题阅读活动，下面是阅读推荐表，请你任选一个“青春力量”主题词，从备选名著人物中任选其一，结合所选主题词、所选人物的故事写一段话，分享你的阅读感受。不少于100字。（4分） “青春力量”主题词 ①积极进取 ②信念坚定 ③坚忍顽强 ④勇于反抗 ⑤乐于奉献 备选人物 彭德怀（《红星照耀中国》） 江姐 （《红岩》） 【答案】示例一：“积极进取”这个主题词让我想到了《红星照耀中国》中的彭德怀。彭德怀自幼饱尝生活的艰辛，深刻体会到社会底层人民的悲惨境遇。他积极投身革命，有勇猛无畏的战斗风格；长征路上，他把马让给伤病员，自己徒步前行……面对困难，他始终保持着对生活的热爱和对革命的信心，用顽强的意志和不懈的努力，为人民的幸福生活而奋斗。他积极进取的精神值得我们学习。 示例二：“信念坚定”这个主题词让我想到了《红岩》中的江姐。江姐是一位坚贞不屈的共产党员，她有着坚定的革命信念。在狱中，江姐遭受了敌人的各种酷刑，但她始终咬紧牙关，坚决不向敌人透露党的机密。她以顽强的毅力忍受着痛苦，用坚定的眼神和无声的抗争，向敌人展示了共产党员的英勇无畏和坚定信念。江姐的英勇无畏和坚定信念不仅让她成功应对困境，还成为其他革命者的精神支柱，值得我们学习。 【解析】本题考查名著人物形象。首先确定所选人物，然后从备选词语中挑选两个能准确体现人物特点的词语。接着回忆该人物在名著中的具体故事情节，通过情节描述来展现其具备所选词语对应的精神品质，最后组织语言，形成逻辑清晰、情感真挚的阅读感受分享，字数控制在 100 字左右。 示例一：在《红星照耀中国》中，彭德怀将军用一生诠释了“勇于反抗”的青春力量。他从小因为强烈的反抗意识遭到家人的斥责，从此离家闯荡世界。在湖南发生大饥荒，他曾领导饥民攻打囤粮的大地主，为了反抗黑暗的旧社会，他举行起义，占领了平江，开始了他的红军生涯。这种面对困难勇于反抗的精神，正是支撑中国革命走向胜利的精神火炬。今天的我们更应传承这种精神力量，在人生道路上勇于反抗困难，战胜困难。 示例二：我选择“信念坚定”这个主题词和江姐这个人物。在《红岩》中，江姐被捕后，面对敌人的严刑拷打，如竹签刺入手指的酷刑，她始终坚贞不屈。她说：“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的！”这震撼人心的话语，正是她无比坚定信念的写照。江姐用生命守护信仰，她的青春力量如同黑夜中的明灯，让我深刻理解了信念的力量是何等强大，支撑着革命者在最黑暗的时刻依然保持崇高的气节。 （二）诗歌阅读（6分） 9．（24-25八年级上·山东青岛·期末）下列对古诗理解不正确的一项是（　 　）（3分） A．“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”（《赤壁》）以小见大，表达了诗人对历史兴亡的感慨。 B．“万里夕阳垂地大江流”（《相见欢》）一句视野宽广，气魄宏大，表现了诗人想要上阵抗敌、收复失地的愿望。 C．“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”（《渔家傲》）写出了诗人希望像大鹏一样振翅高飞，表现了对美好境界的追求。 D．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”（《浣溪沙》）一句是作者对繁华易尽的无奈和对旧时重来的欣喜，惋惜伤感与通达欣慰交织。 【答案】B 【解析】本题考查理解诗句。B．“表现了诗人想要上阵抗敌、收复失地的愿望”的理解不正确。“万里夕阳垂地大江流”的意思是夕阳的余晖洒满大地，长江水滚滚东流。写夕阳、大地、长江，视野宽广，气魄宏大，苍凉沉郁。诗人用象征手法使人很自然地联想到南宋的国事亦如词人眼前的暮景，也将无可挽回地走向没落、衰亡，作者的心情是沉重的，奠定全词苍凉感伤的情感基调。“万里夕阳垂地大江流”（《相见欢》）一句视野宽广，气魄宏大，不仅展现了自然景观的壮美，还寄托了诗人对时光流逝的感慨和对国家命运的忧虑。 故选B。 10．（24-25八年级上·山东青岛·期末）发挥想象，描绘“霜轻未杀萋萋草，日暖初干漠漠沙。老柘叶黄如嫩树，寒樱枝白是狂花”的画面。（3分） 早冬① 唐•白居易 十月江南天气好，可怜冬景似春华。 霜轻未杀萋萋草，日暖初干漠漠沙。 老柘②叶黄如嫩树，寒樱枝白是狂花③。 此时却羡闲人醉，五马④无由⑤入酒家。 【注】①此诗作于白居易52岁时，他上书论实事不被采用后请求到外地任职，被任命为杭州刺史。②柘（zhè）：树名，木材密致坚韧。③狂花：不依时序而开的花。④五马：汉时太守乘坐的车用五马驾辕，此处指太守。⑤无由：意为没有机会。 【答案】示例：在十月的江南，天气格外宜人。清晨，草地上覆盖着一层薄薄的霜，就像给茂盛的草地披上了一层轻柔的白纱，但这霜很轻，并没有影响草儿的生机，它们依旧郁郁葱葱。阳光渐渐升起，温暖的阳光洒在广阔无垠的沙地上，沙地刚刚被晒干，还散发着微微的热气。不远处，有一棵老柘树，它的叶子已经变黄，满树的黄叶在阳光下闪烁，远远望去，就像一棵长满嫩黄新叶的小树。旁边的寒樱树上，白色的花朵开满了枝头，这些不依时序而开的花朵，在初冬的景色里显得格外醒目，就像一片片洁白的雪花落在树枝上。 【导语】这首诗描绘了早冬时节江南如春的美景，以细腻的笔触将自然景物与个体心境融合。前两句展现了霜轻草绿、日暖沙干的和煦景象，随后用“老柘叶黄如嫩树，寒樱枝白是狂花”生动描绘了逆季节而盛的奇异植物。结尾表达了诗人身居官职，羡慕隐士醉酒生活的悠闲心情，流露出对现实不如意的感慨。全诗以对比手法，营造出南国冬景的特有风情及诗人心境的淡淡惆怅。 【解析】本题考查描绘重要诗句画面。 “霜轻未杀萋萋草，日暖初干漠漠沙。老柘叶黄如嫩树，寒樱枝白是狂花”意思：霜很轻，还没有使茂盛的草枯萎，阳光温暖，刚刚晒干广阔的沙地。老柘树的叶子变黄了，就像嫩树的颜色，寒樱树枝上白色的花朵是不依时序而开的花。 我们需要根据诗句中的描写，想象出相应的场景，要注意抓住诗句中的关键意象及其特征：“霜轻”表明霜的程度很轻，没有对草造成太大的伤害。“萋萋草”描绘出草生长得很茂盛的样子。可以想象在初冬的江南，草地上有一层薄薄的霜，就像给草地披上了一层轻纱，但草依然翠绿茂盛，在微风中轻轻摇曳。“日暖”说明阳光温暖，“初干”表示刚刚晒干，“漠漠沙”描绘出广阔的沙地。可以想象在阳光的照耀下，广阔的沙地刚刚被晒干，可能还散发着微微的热气，阳光洒在沙地上，形成一片明亮的景象。“老柘”是一种树，它的叶子已经变黄了。“如嫩树”是说变黄的叶子看起来像嫩树的颜色。可以想象一棵老柘树，它的叶子已经染上了金黄的颜色，远远看去，那满树的黄叶就像一棵刚刚长出新叶的嫩树，在初冬的景色中别具一格。“寒樱”是樱花的一种，在寒冷的初冬开放。“枝白”描绘出樱花树枝上白色的花朵。“狂花”指不依时序而开的花。可以想象寒樱树枝上开满了白色的花朵，在初冬的环境中显得格外突兀又美丽，就像一群不按常理出牌的精灵，给单调的初冬增添了一抹亮色。据此描绘画面。 示例：在十月的江南，天气晴好宜人，冬日景象竟如春天般美好。薄薄的霜轻轻覆盖着，却没能让那茂盛的青草凋零，它们依旧葱茏翠绿。温暖的阳光洒下，渐渐烘干了那广阔无垠、平软的沙地。老柘树的叶子已然泛黄，可在这暖冬的映照下，远远望去，竟如同新生的嫩绿小树般充满生机。寒樱的枝条上绽放着洁白的花朵，在这早冬时节肆意盛开，恰似那不羁的狂花，为这别样的冬日增添了一抹亮丽色彩。 （三）文言文阅读（13分） （24-25八年级上·山东青岛·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲文】 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （《富贵不能淫》） 【乙文】 齐大饥①黔敖②为食于路以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦③，贸贸然④来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟，来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也。”从而谢焉。终不食而死。曾子闻之，曰：“微与！其嗟也，可去；其谢也，可食。” （节选自《礼记·檀弓》） 【注】①饥：饥荒。②黔教：齐国富商。③蒙袂（mèi）辑屦（jù）：用袖子遮着脸，趿拉着鞋。④贸贸然；眼睛看不清而莽拉前行的样子。 11．下列加点词解释有误的一项是（   ）（2分） A．必敬必戒（戒：谨慎） B．威武不能屈（屈：屈服。这里是使动用法。） C．以待饿者而食之（食：食物） D．黔敖左奉食（奉：同“捧”，端着） 12．下列各句中加点词意义和用法，相同的一项是（   ）（2分） A．是焉得为大丈夫乎        实是欲界之仙都 B．往之女家        已而之细柳军 C．以顺为正者        意将隧入以攻其后也 D．终不食而死        环而攻之而不胜 13．文中画波浪线的句子，断句正确的一项是（   ）（2分） A．齐大饥黔敖/为食于路/以待饿者而食之 B．齐大饥/黔敖为食于路/以待饿者而食之 C．齐大饥/黔敖为食于路以待/饿者而食之 D．齐大饥黔敖/为食于路以待/饿者而食之 14．下列对选文的理解，有误的一项是（   ）（3分） A．甲文破中有立，孟子首先反驳了景春的观点，然后提出了“大丈夫”的具体标准。 B．甲文中孟子的观点为人们广泛认同，后代无数仁人志士，都可视为这一观点的践行者。 C．乙文中曾子认为，一个人如果到了快要饿死的地步，也可以吃“嗟来之食”。 D．乙文中不食“嗟来之食”的故事，可以证明甲文中“贫贱不能移”的观点。 15．将下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。 （2）予唯不食嗟来之食，以至于斯也。 【答案】 11．C 12．B 13．B 14．C 15．（1）（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义。 （2）我正因为不吃被轻蔑施舍来的食物，才落到了这个地步！ 【导语】甲文出自《孟子》，通过孟子与景春的对话，阐释了“大丈夫”的标准，强调道德操守与内在修养的重要。孟子认为真正的大丈夫不受外界富贵贫贱影响，具有坚定不移的品格。乙文选自《礼记》，讲述了一个贫者因不愿受侮辱而宁愿饿死的故事。该故事反映了“贫贱不能移”的精神。这两篇文章都强调了个人在面对困境时坚持自身道德与原则的重要性，体现出中华传统文化中对人格操守的重视。 11．本题考查重点文言词语在文中的含义。C.以等待路过饥饿的人来吃。食：吃；故选C。 12．本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。A.代词，这/判断动词，是；B.相同，都是动词，到、往；C.介词，把/连词，来；D.连词，表顺承/连词，表转折；故选B。 13．本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。句意：齐国出现了严重的饥荒。黔敖在路边准备好饭食，以等待路过饥饿的人来吃。“齐大饥”，结构完整，是社会形势；“黔敖为食于路”结构完整，写黔敖的行为；“以待饿者而食之”是黔敖的目的。故断为：齐大饥/黔敖为食于路/以待饿者而食之。故选B。 14．本题考查对文章的理解。C.有误。根据乙文中“微与！其嗟也，可去；其谢也，可食”分析，曾子认为，无礼呼唤时，当然可以拒绝；但他道歉之后，则可以去吃。可见曾子是说对方道歉了，可以吃，而不是快要饿死了就能吃“嗟来之食”；故选C。 15．本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）第一个“居”，居住；第二个“居”，住宅；立，站在；正位，正确的位置；行，走着；大道，正确的道路。 （2）予，我；唯，只因为；食，吃；嗟来之食，被轻蔑施舍来的食物；斯，这样。 参考译文： 【甲文】 景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正有大志、有作为、有气节的男子吗？他们一发怒，连诸侯都害怕，他们安静居住下来，天下就太平无事。” 孟子说：“这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’把顺从为做人原则的，是妾妇之道。居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路‘义’上。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的大丈夫。” 【乙文】 齐国出现了严重的饥荒。黔敖在路边准备好饭食，以等待路过饥饿的人来吃。有个饥饿的人用袖子蒙着脸，无力地拖着脚步，莽撞地走来。黔敖左手端着吃食，右手端着汤，说道：“喂！来吃吧！”那个饥民扬眉抬眼看着他，说：“我就是不接受那种带有侮辱性的施舍，才落地这个地步！”黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，终于饿死了。曾子听到这件事后说：“恐怕不该这样吧！黔敖无礼呼唤时，当然可以拒绝，但他道歉之后，则可以去吃。” （四）现代文阅读Ⅰ（10分） 16．（24-25八年级上·山东青岛·期末）阅读文章，完成各题。 最“土”也最“潮”的元素 徐欣宇 脚下大地，由硅撑起 ①当爬山越野挥洒汗水时，你是否留心过身边的岩石；当漫步沙滩享受海风时，你是否观察过脚下的细沙；当累累硕果挂满枝头时，你是否注意过树下的土壤；当欣赏晶莹剔透的水晶、玛瑙时，你是否会想到，它们与平凡的岩石、砂粒、泥土来自同一种元素——硅？ ②在地壳中，硅是含量第二多的元素，仅次于氧。地球表面大部分岩石，都由各种含硅矿物构成；沙子和泥土，则是“碎成渣”的岩石。其中沙子的主要成分是二氧化硅，和水晶相同；颗粒更细腻的泥土，也以多种硅酸盐为重要成分。如果说碳是生命的骨架，那硅就是大地的骨架。 ③就像碳总是和氧形成二氧化碳，硅也能形成二氧化硅。只是常温下前者是气体，后者则是硬邦邦的固态“晶体”。在二氧化硅晶体中，硅原子、氧原子通过坚固的化学键相连，使它既耐火（熔点达1650℃，比铁还高）、又不溶于水。因此，以二氧化硅为主要成分的矿物在地壳中的比重位居第二，仅次于长石。石英、水晶、玉髓、欧珀、黑曜石等多种矿物和宝石，主要成分都是它。二氧化硅虽不惧水火，但它与各种强碱反应时会生成硅酸盐，组成了含硅矿物的另一大系列。由于所含的金属阳离子不同，硅酸盐矿物的颜色、质地丰富多样，比如绿色调的橄榄石、红色调的石榴石、轻薄松脆的云母、纤维状的石棉等。 人类文明，与硅同行 ④石器时代的古人类，就喜欢挑选质地坚硬、边缘锋利的燧石来打造石器和生火，而燧石就是一种隐晶质的石英岩。文明初䂀的关键科技——制陶，也是用富含二氧化硅和硅酸盐的黏土，制成了第一种人造材料。 ⑤时代继续演进，东亚文明圈与地中海文明圈，分别点出了两条科技树。在古代中国，人们以瓷土（主要成分为铝硅酸盐）为材料，高温烧制出细腻光洁、美轮美奂的瓷器。千余年来，中国瓷器独步天下，享誉世界。而在遥远的地中海沿岸，人们发现沙子与碱发生反应能生成玻璃，并用它制作器皿和工艺品，后来还出现了玻璃窗户、玻璃透镜。公元17世纪，伴随着望远镜、显微镜的发明，科学进步开始加速…… ⑥进入工业时代，硅的应用价值大大提升。硅可用来制作金属陶瓷复合材料，这种材料继承了金属和陶瓷的各自优点，同时还弥补了两者不足，具有耐高温、富韧性、可切割等优点。纯二氧化硅可拉制出高透明度的玻璃纤维，该纤维是光导纤维通信的重要材料，这种通信方式代替了笨重的电缆，通信容量高，不受电、磁干扰，不怕窃听，具有高保密性。 ⑦但真正让硅独领风骚的，还是这几十年的信息时代！信息时代的计算机，依靠“半导体”来实现运转，而硅正是最常见的半导体材料。所谓半导体，是指它既不绝缘，也不像金属一样总导电，而是将外界条件（如光、电热等）的变化，在导电和不导电之间切换。利用这种性质，人们用高纯度的硅晶体，制成了半导体晶体管。自1958年出现以来，晶体管的体积飞速缩小，数量飞速增加。数以亿计的晶体管整合在一小片集成电路上，便是计算机的大脑——芯片。从寻常沙子到大国竞争聚焦的芯片，简直是跨越几个次元的飞升！ ⑧将来，硅还将在新能源领域发挥重要作用。硅基太阳能电池以其高效率、长寿命和环保性受到了广泛关注。此外，硅基材料还在储能技术、氢能生产等领域展现出巨大潜力。 生命世界，有硅参与 ⑨硅也广泛存在于生物体内，比如浮游藻类中的硅藻。早在距今2.5亿年前的二叠纪，这些小家伙就演化出了坚固的二氧化硅外壳，凭这个扛过了多次大灭绝。如今全球大气中20%～25%的氧气，都由硅藻生产。 ⑩硅藻并非传说中的“硅基生命”，因为它们的生命活动仍基于碳元素，只是细胞罩了层硅质外壳。硅藻死后，外壳沉入水底，在地层中沉积形成轻软、疏松的硅藻土，可用作吸附剂。 ⑪陆地上的高等植物，也用硅给自己“叠甲”。尤其是新生代强势崛起的草本植物，它们能吸收土壤中的硅，在体内形成植物硅酸体。这让它们的茎秆、叶片更加坚韧，不易倒伏，昆虫和食草动物吃起来也更费劲。利用硅能够提高作物抗逆能力这一特性，可以让硅在农业领域发挥作用。 （1）下面对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．第②段画横线的句子，运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了硅对于大地的重要性。 B．文明初曦的制陶、古代中国的瓷器制作、地中海沿岸的玻璃器皿制作，都是对硅的智慧利用。 C．第⑦段主要运用了平实说明的语言，使读者对硅在计算机领域的重要性有了更准确的了解。 D．硅藻已凭借硅元素构成的外壳成为了“硅基生命”，并且在全球氧气生产中占据重要地位。 （2）本文是按怎样的顺序进行说明的？通读全文，简要分析你的依据。（3分） （3）除了文章介绍之外，推测一下，硅元素在科技发展中可能还会有哪些应用？结合文章内容，简述你的理由。（4分） 【答案】（1）D （2）本文是按照逻辑顺序进行说明的。依据是：文章先介绍了硅元素在地壳中的含量和重要性（基础介绍），然后详细阐述了硅在人类文明进程中的应用（应用介绍），最后提到了硅在生物世界中的存在和影响（拓展介绍）。这三个部分之间呈现出一种由基础到应用、由简单到复杂的逻辑关系。 （3）硅元素在科技发展中可能还会有以下应用： 更先进的半导体材料：硅元素具有良好的半导体性能，可用于制造更高性能的晶体管、集成电路等，满足科技发展对半导体材料的需求。 特殊环境下的应用材料：硅元素耐高温、耐腐蚀等性能使其在航空航天、新能源等特殊环境下有着独特的应用价值。 硅基生物材料：通过深入研究硅在生物体内的作用机制，可以开发出更多的硅基生物材料，用于医疗、生物传感等领域。 【导语】本文通过富有层次的结构和生动的说明语言，系统呈现了硅元素的广泛应用与重要性。开篇以反问引出主题，从大地构成的角度切入，引发读者思考。随后从人类文明、科技发展、生物世界三个层面展开，逐步深化对硅的认识。文章逻辑严谨、科普性强，兼具历史纵深与未来展望，体现了硅从“土”到“潮”的发展历程，激发读者探知科学奥秘的兴趣。 【解析】（1）本题考查对文章的理解与分析。D.有误，第⑨段明确指出“硅藻并非传说中的‘硅基生命’，因为它们的生命活动仍基于碳元素，只是细胞罩了层硅质外壳。”所以D选项中的“硅藻已凭借硅元素构成的外壳成为了‘硅基生命’”这一说法是错误的。故选D。 （2）本题考查说明顺序。本文的说明顺序主要是逻辑顺序。从文章的内容来看，第②③段“在地壳中，硅是含量第二多的元素，仅次于氧……”首先介绍了硅元素在地壳中的含量和重要性，这是从硅的基本特性出发，属于对硅的基础介绍。接着，④—⑧段详细阐述了硅在人类文明进程中的应用，从石器时代到信息时代，展示了硅元素在人类社会发展中的重要作用。最后，⑨—⑪段还提到了硅在生物世界中的存在和影响，进一步拓宽了硅的应用领域。这三个部分之间呈现出一种由基础到应用、由简单到复杂的逻辑关系，因此可以判断本文是按照逻辑顺序进行说明的。 （3）本题考查理解文章内容的运用。硅元素因其独特的物理和化学性质，在科技发展中有着广泛的应用。文章已经介绍了硅在计算机芯片、太阳能电池等领域的应用，但硅的潜力远不止于此。 首先，结合第⑦段“信息时代的计算机，依靠‘半导体’来实现运转，而硅正是最常见的半导体材料”分析，硅元素具有良好的半导体性能，这是它在计算机芯片领域得以广泛应用的基础。随着科技的不断发展，对半导体材料的需求也在不断增加。因此，硅元素有可能在更先进的半导体材料研发中继续发挥重要作用，如用于制造更高性能的晶体管、集成电路等。 其次，结合第⑥段“硅可用来制作金属陶瓷复合材料，这种材料继承了金属和陶瓷的各自优点，同时还弥补了两者不足，具有耐高温、富韧性、可切割等优点”分析，硅元素还具有良好的耐高温、耐腐蚀等性能，这使得它在一些特殊环境下有着独特的应用价值。例如，在航空航天领域，硅基材料可以用于制造高温部件、耐腐蚀涂层等；在新能源领域，硅基材料还可以用于制造更高效的储能设备等。 此外，结合第⑨段“硅也广泛存在于生物体内，比如浮游藻类中的硅藻”等分析，硅元素在生物体内的存在也为我们提供了新的研究思路。通过深入研究硅在生物体内的作用机制，我们可以开发出更多的硅基生物材料，用于医疗、生物传感等领域。 （五）现代文阅读Ⅱ（18分） 17．（24-25八年级上·山东青岛·期末）阅读下文，回答问题。 偷书记 何君华ㅤㅤ ①我实在太喜欢那本书了，那本精装的带插图的《西游记》，每次去新华书店我都要“狼吞虎咽”地读上几页。 ㅤㅤ②我在苏木（内蒙古自治区特有的乡级行政区）念寄宿初中，我们每天下午5点放学，6点上晚自习，这一个小时我们用来吃晚饭和自由活动。我没时间吃晚饭，也没时间自由活动，放学的铃声一响，我就头一个冲出教室，跑到位于苏木街道中央的新华书店去读《西游记》。新华书店5点半关门，如果不跑快点的话，看不上几页我就得“打道回府”了。 ㅤㅤ③我在我们家的黑白电视上看过电视剧《西游记》，可是电视剧拍得有点不过瘾，而这本插图版的《西游记》不但文字优美，而且插图精美，简直把齐天大圣孙悟空的精气神都画出来了。 ㅤㅤ④新华书店的售货员跟我已经很熟悉了。每天等我气喘吁吁地跑到店门口时，他总是要微微地冲我点点头，或是笑一笑，或是跟我打趣：“哟，再不来我可要关门啦！” ㅤㅤ⑤我不好意思地冲他笑笑，然后便冲进最里面的那排书架前，熟练地在第三层书架上找出那本《西游记》，争分夺秒地读起来。 ㅤㅤ⑥苏木初中跟新华书店有一里多路程，留给我读书的时间只有不到20分钟。你不知道，20分钟时间对于一个热爱阅读的人来说，简直太短暂了。很快，读得入神的我便会被那句熟悉的提示语打断。彼时不知道售货员已经呼喊几次了，可我此时此刻方才听到。我依依不舍地将书放回书架上，又马不停蹄地跑回学校食堂去打晚饭。 ㅤㅤ⑦是的，我总是最后一个赶去食堂打饭，这时往往已经没什么可吃的了，可我并不觉得后悔。 ㅤㅤ⑧我实在太喜欢这本书了，我脑海里忽然闪现出一个可怕的念头——我要把那本《西游记》偷回来！ ㅤㅤ⑨是偶然发现新华书店后面连接库房门的门闩没有真正上锁的。售货员每次去库房里取书都是轻轻地将它掩上，并没有将锁锁上，而库房的后门则是从里面通过门闩闩住的。也就是说，我只要趁售货员不注意，将库房后门的门闩偷偷抽开，再将库房前门的门锁虚挂在门闩上就可以了。 ㅤㅤ⑩晚上8点，晚自习放学的铃声一响，我就迫不及待地像哈萨尔的神箭一样射向新华书店。跟以往不同的是，这回我走的是新华书店的后门，而不是正门。我用手一推，库房的后门果然开着！我的心扑通扑通直跳，我摸进库房，再摸开库房前门，在熟悉的位置上“拿”到《西游记》，然后将两道门轻轻掩好，头也不回地跑开了。 ㅤㅤ⑪我将《西游记》藏在宿舍床铺的枕头底下，不敢拿出来示人。这一天，我没有像往常一样一放学就跑去新华书店，可我又不敢当着同学的面将《西游记》拿出来读。这种感觉太熬人了，我盼望着周末快点到来，我好拿着书回家去读。 ㅤㅤ⑫好不容易盼到了周末，额吉（蒙古语，母亲的意思）赶着羊群出去了，我便迫不及待地将《西游记》从书包里掏出来，如饥似渴地读起来。 ㅤㅤ⑬“你手里拿的什么书？哪里来的？”我读得太入迷，不知什么时候额吉已经站在了我的身后。我吓了一跳，额吉见我惊吓过度的样子，心中似乎已经明白了一切，我便不打算隐瞒，将去新华书店偷书的事一五一十地告诉了额吉。说完，我等着额吉将原本用来赶羊的皮鞭抽打在我身上。 ㅤㅤ⑭可是过了许久，额吉手中的鞭子也没有扬起来。额吉忽地瘫坐在地，放声大哭起来：“我到底做了什么，竟生了个窃贼！”我跪倒在额吉身前，不停地向额吉认错，祈求额吉的原谅。 ㅤㅤ⑮额吉抹干眼泪，带着我和那本《西游记》来到了新华书店。面对那么信任我的售货员，我早已经羞愧得抬不起头，而售货员其实早已经知晓一切：“你每次来都读那本《西游记》，现在这本书不见了，我当然猜到了是谁拿走了它，但我相信，你一定会将这本书还回来……”售货员没有用“偷”字，而是用了“拿”字。 ㅤㅤ⑯我的眼泪再一次止不住地流下来。 ㅤㅤ⑰额吉将兜里拉拉杂杂的零钱全部掏出来，摆放在柜台上。我知道，那些钱的数额远远超出了书的定价…… ㅤㅤ⑱这本插图版的《西游记》如今仍摆放在我的书架上，尽管已经读过多遍，它的书页也已经泛黄，但我确信，我将一辈子珍藏它。 （1）根据下面的提示，梳理文章内容。（6分） 去书店看书→① →把书藏起来→② →③ 。 （2）赏析下面的句子。（6分） ①每天等我气喘吁吁地跑到店门口时，他总是要微微地冲我点点头，或是笑一笑，或是跟我打趣：“哟，再不来我可要关门啦！”（从描写的角度） ②我依依不舍地将书放回书架上，又马不停蹄地跑回学校食堂去打晚饭。（从词语的角度） （3）文章第③段有什么作用？（3分） （4）文章最后一段画线句子“我将一辈子珍藏它”意蕴丰富，请结合全文谈谈你对它的理解。（3分） 【答案】（1）偷书成功； 被母亲发现； 赎回书并反思。 （2）①运用神态描写、语言描写。突出了“我”对书的痴迷，通过描述新华书店的售货员与“我”之间的熟悉关系，展现了“我”对《西游记》这本书的热爱和频繁光顾书店的情况。为下文面对“我”偷书的行为，售货员没有直接指责“我”的偷窃行为，而是给予了“我”足够的信任和宽容埋下了伏笔。 ②句中“依依不舍”形象地表现了我对书的极度喜爱和离开时的眷恋之情；“马不停蹄”生动地描写了作者将书放回书架后飞快奔向学校食堂去打晚饭的急切与匆忙。 （3）将电视剧《西游记》和插图版本《西游记》形成对比，突出插图版本《西游记》文字、插图的精美，为下文吸引我每天放学都去书店读书做铺垫 （4）“我将一辈子珍藏它”这句话在文章的结尾，蕴含了丰富的意蕴，它表达了“我”对那本插图版《西游记》的深厚感情和珍视之情；这句话也表达了“我”对诚信和道德的重视，深化了文章的主旨，这本书将会成为“我”人生中一个重要的道德教材，“我”将永远珍藏它，时刻提醒自己要保持诚信和道德。 【导语】本文写了“我”去书店看书，因太喜欢《西游记》这本书，就偷回此书，藏在宿舍床铺的枕头底下，被母亲发现后，她放声大哭自责，母亲将兜里的零钱全部掏出来赎回书，我将一辈子珍藏它，表现“我”会时刻提醒自己以此为鉴，不再做出偷盗的事情，时刻保持诚信，遵守社会道德。 【解析】（1）本题考查情节的梳理概括。“去书店看书”位于文章第①至⑥段；“把书藏起来”位于第⑪段。 第一空，由第⑩段“我摸进库房，再摸开库房前门，在熟悉的位置上‘拿’到《西游记》，然后将两道门轻轻掩好，头也不回地跑开了”可知，“我”把书从库房偷了出来，也没有被人发现。故可概括：偷书成功。 第二空，由第⑬段“你手里拿的什么书？哪里来的”“额吉见我惊吓过度的样子，心中似乎已经明白了一切，我便不打算隐瞒，将去新华书店偷书的事一五一十地告诉了额吉”可知，“我”在看书时被母亲发现，“我”把事情告诉了额吉。故可概括：被母亲发现。 第三空，由第⑮段“额吉抹干眼泪，带着我和那本《西游记》来到了新华书店”，第⑰段“额吉将兜里拉拉杂杂的零钱全部掏出来，摆放在柜台上，买下了那本我心爱的《西游记》”，第⑱段“这本插图版的《西游记》如今仍摆放在我的书架上，尽管已经读过多遍，它的书页也已经泛黄，但我确信，我将一辈子珍藏它”可知，额吉带着“我”回到书店掏了超额的钱把书买了回来，后来这本书被“我”读了很多遍。故可概括：赎回书并反思。 （2）本题考查句子赏析。 ①要求从人物描写的角度进行赏析。“每天等我气喘吁吁地跑到店门口时，他总是要微微地冲我点点头，或是笑一笑”写售货员对“我”的态度，“微微地冲我点点头”“笑一笑”是神态描写，生动地表现出“我”急切赶到书店时售货员对“我”友善的态度。“跟我打趣：‘哟，再不来我可要关门啦’”是语言描写，通过售货员打趣的话语表现出售货员对“我”每天来读书已经熟悉，侧面烘托了“我”对于阅读的热情。结合第⑮段“售货员其实早已经知晓一切：‘你每次来都读那本《西游记》，现在这本书不见了，我当然猜到了是谁拿走了它，但我相信，你一定会将这本书还回来……’”可知，这个句子表现出的店售货员非常和蔼可亲，待人很温厚。为下文他对“我”表现足够的信任和宽容作了情节上的铺垫。 ②要求从词语的角度进行赏析。“依依不舍”这四个字，表达出“我”对《西游记》这本书的极其喜爱以及不愿放下它离开的心情。“马不停蹄”既对行动进行了描述，也生动展现“我”因时间紧迫，只能迅速奔跑的状态和着急回学校的情景。“依依不舍”“马不停蹄”这两个词的使用，不仅生动地还原了当时的急切与匆忙的画面，还突显了“我”对书籍的喜爱及求知的迫切。 （3）本题考查段落作用分析。文章第③段“我在我们家的黑白电视上看过电视剧《西游记》，可是电视剧拍得有点不过瘾，而这本插图版的《西游记》不但文字优美，而且插图精美，简直把齐天大圣孙悟空的精气神都画出来了”可知，将电视剧《西游记》和插图版本《西游记》形成对比，突出插图版本《西游记》文字、插图的精美；联系第④段“新华书店的售货员跟我已经很熟悉了。每天等我气喘吁吁地跑到店门口时，他总是要微微地冲我点点头，或是笑一笑，或是跟我打趣”可知，为下文吸引我每天放学都去书店读书做铺垫。 （4）本题考查对句子含义和作用的分析理解。从位置上讲，“我将一辈子珍藏它”这句话在文章的结尾，交代故事结局，丰富文章内容；结合第⑧段“我实在太喜欢这本书了，我脑海里忽然闪现出一个可怕的念头——我要把那本《西游记》偷回来”，第⑮段“额吉抹干眼泪，带着我和那本《西游记》来到了新华书店”，第⑰段“额吉将兜里拉拉杂杂的零钱全部掏出来，摆放在柜台上，买下了那本我心爱的《西游记》”“我知道，那些钱的数额远远超出了书的定价”，可知：在“我”成长路上，“它”不单单是指一本书，更是“我”过去某段时光的见证。“我”痴迷《西游记》，这本书是“我”从新华书店偷来的，后来额吉知道“我”的不良行为，带着“我”和书去书店，并当着“我”的面把书买下来。额吉用行为告诉“我”，做人要品行端正。“一辈子珍藏”是说“我”会永远珍藏这本书，表现出“我”对这本插图版的《西游记》的重视和珍惜；也反映出“我”对诚信道德的重视；表现“我”会时刻提醒自己以此为鉴，不再做出偷盗的事情，时刻保持诚信，遵守社会道德，深化了文章主旨。 三、写作（50分） 18．（24-25八年级上·山东青岛·期末）半命题作文 在生命的长河中，总有一些美好伴随着我们的成长。也许是大自然中花草树木的芬芳美好、坚韧顾强；也许是亲人的关爱叮咛、朋友的鼓励安慰；也许是陌生路人的一个眼神，一个动作；也许是书中的一个人物，一句名言…… 请以“成长，因_______而美好”为题，写一篇记叙文。 要求：①请将题目补充完整。②不少于600。③书写规范、卷面整洁。文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文 成长，因坚持而美好 “这个周是不是没有好好练琴？”我默默地低下了头，一声不吭。过了一会，老师才缓慢地说：“回去好好练，下周再来上课吧。”我微微地点点头，慢吞吞地站起来收拾好钢琴书，低着头走出了教室。 我如一个无助的孩子，独自一人迷茫地在小路上漫步。看着路边美丽的风景，走到了南山公园的山脚下，想进园中放松一下心情，十一假日公园的路上行人太多，在他们的轻松的脚步中，我的忧郁格格不入。我没有像往常那样走平整的台阶登山，台阶的路平稳顺畅，上山毫不费力气，可是看着千篇一律的灌木丛我早已厌倦。于是,绕到山后从背阳的一个山坡登山。 我默默地走在自己选择的小路上，这里没有被人践踏的迹象却能发现不一样的风景。这里的松柏不如山前的清秀，但透出苍劲的力量，这里的岩石不如山前的光滑，但包含刚劲的力量。松针如毯，泥土洁净，无人管理的山岭间自然展示着纯真的朴质本性。 一低头，我的视线中出现了一抹别样的绿色。在山石的裂缝间，一片片青苔在坚硬的岩石上顽强的扎根，有点像松柏的叶子；青苔不会开花，哪怕是开一朵小野花；青苔不会结果，哪怕是结一个小野果。它只要一滴水一场雨,便毫不犹豫地随风将自己奉献给岩石，岩石便不会再孤独，它有青苔的陪伴。是它用顽强的生命展示着自己的活力，不管是什么时候，它都以充满朝气的面貌面对生活，让一切阴暗的地方都变得生机勃勃，它的生命中有一种坚定与不可折服。 翻越，攀爬，上升，走过了艰险的路，我惊奇的发现自己竟然站在了山顶，仰望上空，只有天空和云彩，俯瞰下方，整座城市一览无余，石阶路上的游人成为移动的小点，被尽收眼底。选择了少有人至的险路，也要咬牙坚持，最后我享受到了险峰的美景。 回家后的几天里，我一直让自己专心致志地练琴。再次去上课后，受到老师的赞扬，从我美妙的钢琴声中也听到了“坚持”， 获得了老师的一句句鼓励。心里冷湿的雾气终于散去升起了温暖的太阳。 人生中，更多的是像青苔一样的默默无闻，愿我们都能像青苔那样顽强、无私、乐观！我的成长因坚持而美好。 【解析】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意:这是一篇引语式半命题作文，命题者意在引导考生审视生活，发现美好，从而树立正确的人生观和价值观。标题“成长，因_______”包含两层内容，首先是“成长”，成长一般指长大、长成成人，也泛指事物走向成熟，摆脱稚嫩的过程。简而言之，就是自身不断变得成熟稳重的一个变化过程。其次是“美好”，“美好”一词多指生活、前途、愿望等抽象事物使人愉快或称心。立意方面，可将所补内容作为写作立意点，突出所补充事物或概念对成长的促进作用。 2.思路点拨：引语对写作思路进行了必要的提示，提供了“花草树木的芬芳美好”、生命的“坚韧与顽强”“亲人的关爱叮咛”“朋友的鼓励安慰”“陌生路人的一个眼神，一个动作”“书中的一个人物，一句名言”“自己的奋斗历程”等选材方向，凡是为人生奠基增色的人、事、物等都可以作为写作的题材。无论怎样选材，一定要突出正能量，表达出健康向上的生活态度。推荐补题:“成长，因花香而美好”“成长，因微笑而美好”“成长，因挫折而美好”等。可采用“分——总”的结构行文，开篇直接叙事，结尾通过表达自身感悟来深化中心。文章可多采用神态、心理等描写方法细致的刻画人物，使人物形象丰富可感，使事件记叙真实，更真实可信。注意写作时应做到选材新颖，立意深刻，主题突出，结构严谨，语言流畅。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级上学期语文期末真题重组卷02 （考试时量：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（16分） （24-25八年级上·山东青岛·期末）学校开展“身边的非物质文化遗产”主题学习活动，请你参与并完成以下任务。（10分） 阅读下列文字，完成文后各小题。 青岛拥有丰富多彩的非物质文化遗产。胶州秧歌，以“三弯九动十八态”的舞蹈动作闻名。每逢过节，形式多样的秧歌表演营造出浓浓的喜庆氛围，观看表演的人络绎不绝。崂山民间故事，俗称拉呱，在新中国成立前几乎没有文字记载，这些口口相传的民间故事，（婉 宛）如一幅生动的历史画卷，（章 彰）显了劳动人民的智慧。深受胶东人民喜爱的螳螂拳产生于明末清初，作为中国传统武术，其招式对螳螂形态模仿得入木三分，其动作敏捷、灵活，令人眼花缭乱。鲁绣是一种古老的传统刺绣工艺。当前，青岛的一些民间艺人，不仅传承了这门技术，还常常自出心裁，创造出许多符合新时代特点的作品。 1．文中加点字的读音和括号里的字形，完全正确的一项是（   ）（2分） A．fēn  zài  婉  章 B．fēn  zǎi  宛  彰 C．fēn  zài  宛  彰 D．fèn  zǎi  婉  彰 2．文中加线词语，使用错误的一项是（   ）（2分） A．络绎不绝 B．入木三分 C．眼花缭乱 D．自出心裁 3．下面文段中，有语病的一项是（   ）（2分） 【A】非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的传统文化表现形式及与其相关的文化空间。【B】目前，中国非遗资源总量近87万项，其中国家级代表性项目1557项。【C】非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文明绵延传承的生动见证。【D】通过建立非遗代表性项目名录等措施，使得中国非遗保护传承体系日益健全。 A．A B．B C．C D．D 4．学校准备邀请岛城柳茂腔艺术团的孙为臣老师向同学们介绍非遗项目——柳腔和茂腔，请你以学校的名义写一份邀请函。（要求：不得出现真实校名，字数80字左右）（2分） 邀请函 ： 活动时间为2025年1月14日，活动地点在校报告厅，期待您的到来！ ××学校 2025年1月8日 5．学校宣传部将撰写此次“非遗人物进校园”活动的新闻稿。请你为新闻稿拟写一个标题。（2分） 6．（24-25八年级上·山东青岛·期末）根据内容填空。（6分） 诗是人类心灵的栖息地。“乱花渐欲迷人眼， 。”（《钱塘湖春行》）“微动涟漪， 。”（《采桑子》（轻舟短棹西湖好））是大好春光里的美好与惬意；“ ，提携玉龙为君死。”（《雁门太守行》）是生为家国的壮志与豪情；“ ，恨别鸟惊心。”（《春望》）是国破家亡后的凄凉悲怆；“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者， 。”（《与朱元思书》）“ ，悠然见南山。”（《饮酒》（其五））是回归自然后的悠然自得。 二、阅读（54分） （一）名著阅读（7分） 7．（25-26八年级上·吉林长春·期中）《红岩》和《红星照耀中国》都是红色文学宝库中的璀璨明珠，具有独特价值。《红星照耀中国》像是一扇窗，让我们得以回望革命星火燎原的源头活水；《红岩》则像一座碑，铭刻着为理想献身的永恒信仰。下面关于两部作品的表述错误的一项是（    ）（2分） A．从视角与身份看，《红星照耀中国》是外国记者的外部观察视角，《红岩》的作者本身就是斗争的参与者和幸存者，是革命亲历者的内部视角。 B．从体裁与目的看，两篇文章都是革命历史小说，前者的核心是揭示真相、解释革命；后者是讴歌英雄，弘扬精神，教育后人。 C．从内容焦点看，《红星照耀中国》聚焦苏区建设、领袖风采、红军面貌；《红岩》聚焦狱中斗争、信仰考验、英勇牺牲。 D．从风格与情感看，《红星照耀中国》的笔法相对冷峻、客观，分析性强；《红岩》情感炽热，充满悲壮感和崇高感，感染力强。 8．学校正在开展“红色经典中的青春力量”主题阅读活动，下面是阅读推荐表，请你任选一个“青春力量”主题词，从备选名著人物中任选其一，结合所选主题词、所选人物的故事写一段话，分享你的阅读感受。不少于100字。（4分） “青春力量”主题词 ①积极进取 ②信念坚定 ③坚忍顽强 ④勇于反抗 ⑤乐于奉献 备选人物 彭德怀（《红星照耀中国》） 江姐 （《红岩》） （二）诗歌阅读（6分） 9．（24-25八年级上·山东青岛·期末）下列对古诗理解不正确的一项是（　 　）（3分） A．“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”（《赤壁》）以小见大，表达了诗人对历史兴亡的感慨。 B．“万里夕阳垂地大江流”（《相见欢》）一句视野宽广，气魄宏大，表现了诗人想要上阵抗敌、收复失地的愿望。 C．“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”（《渔家傲》）写出了诗人希望像大鹏一样振翅高飞，表现了对美好境界的追求。 D．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”（《浣溪沙》）一句是作者对繁华易尽的无奈和对旧时重来的欣喜，惋惜伤感与通达欣慰交织。 10．（24-25八年级上·山东青岛·期末）发挥想象，描绘“霜轻未杀萋萋草，日暖初干漠漠沙。老柘叶黄如嫩树，寒樱枝白是狂花”的画面。（3分） 早冬① 唐•白居易 十月江南天气好，可怜冬景似春华。 霜轻未杀萋萋草，日暖初干漠漠沙。 老柘②叶黄如嫩树，寒樱枝白是狂花③。 此时却羡闲人醉，五马④无由⑤入酒家。 【注】①此诗作于白居易52岁时，他上书论实事不被采用后请求到外地任职，被任命为杭州刺史。②柘（zhè）：树名，木材密致坚韧。③狂花：不依时序而开的花。④五马：汉时太守乘坐的车用五马驾辕，此处指太守。⑤无由：意为没有机会。 （三）文言文阅读（13分） （24-25八年级上·山东青岛·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲文】 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （《富贵不能淫》） 【乙文】 齐大饥①黔敖②为食于路以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦③，贸贸然④来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟，来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也。”从而谢焉。终不食而死。曾子闻之，曰：“微与！其嗟也，可去；其谢也，可食。” （节选自《礼记·檀弓》） 【注】①饥：饥荒。②黔教：齐国富商。③蒙袂（mèi）辑屦（jù）：用袖子遮着脸，趿拉着鞋。④贸贸然；眼睛看不清而莽拉前行的样子。 11．下列加点词解释有误的一项是（   ）（2分） A．必敬必戒（戒：谨慎） B．威武不能屈（屈：屈服。这里是使动用法。） C．以待饿者而食之（食：食物） D．黔敖左奉食（奉：同“捧”，端着） 12．下列各句中加点词意义和用法，相同的一项是（   ）（2分） A．是焉得为大丈夫乎        实是欲界之仙都 B．往之女家        已而之细柳军 C．以顺为正者        意将隧入以攻其后也 D．终不食而死        环而攻之而不胜 13．文中画波浪线的句子，断句正确的一项是（   ）（2分） A．齐大饥黔敖/为食于路/以待饿者而食之 B．齐大饥/黔敖为食于路/以待饿者而食之 C．齐大饥/黔敖为食于路以待/饿者而食之 D．齐大饥黔敖/为食于路以待/饿者而食之 14．下列对选文的理解，有误的一项是（   ）（3分） A．甲文破中有立，孟子首先反驳了景春的观点，然后提出了“大丈夫”的具体标准。 B．甲文中孟子的观点为人们广泛认同，后代无数仁人志士，都可视为这一观点的践行者。 C．乙文中曾子认为，一个人如果到了快要饿死的地步，也可以吃“嗟来之食”。 D．乙文中不食“嗟来之食”的故事，可以证明甲文中“贫贱不能移”的观点。 15．将下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。 （2）予唯不食嗟来之食，以至于斯也。 （四）现代文阅读Ⅰ（10分） 16．（24-25八年级上·山东青岛·期末）阅读文章，完成各题。 最“土”也最“潮”的元素 徐欣宇 脚下大地，由硅撑起 ①当爬山越野挥洒汗水时，你是否留心过身边的岩石；当漫步沙滩享受海风时，你是否观察过脚下的细沙；当累累硕果挂满枝头时，你是否注意过树下的土壤；当欣赏晶莹剔透的水晶、玛瑙时，你是否会想到，它们与平凡的岩石、砂粒、泥土来自同一种元素——硅？ ②在地壳中，硅是含量第二多的元素，仅次于氧。地球表面大部分岩石，都由各种含硅矿物构成；沙子和泥土，则是“碎成渣”的岩石。其中沙子的主要成分是二氧化硅，和水晶相同；颗粒更细腻的泥土，也以多种硅酸盐为重要成分。如果说碳是生命的骨架，那硅就是大地的骨架。 ③就像碳总是和氧形成二氧化碳，硅也能形成二氧化硅。只是常温下前者是气体，后者则是硬邦邦的固态“晶体”。在二氧化硅晶体中，硅原子、氧原子通过坚固的化学键相连，使它既耐火（熔点达1650℃，比铁还高）、又不溶于水。因此，以二氧化硅为主要成分的矿物在地壳中的比重位居第二，仅次于长石。石英、水晶、玉髓、欧珀、黑曜石等多种矿物和宝石，主要成分都是它。二氧化硅虽不惧水火，但它与各种强碱反应时会生成硅酸盐，组成了含硅矿物的另一大系列。由于所含的金属阳离子不同，硅酸盐矿物的颜色、质地丰富多样，比如绿色调的橄榄石、红色调的石榴石、轻薄松脆的云母、纤维状的石棉等。 人类文明，与硅同行 ④石器时代的古人类，就喜欢挑选质地坚硬、边缘锋利的燧石来打造石器和生火，而燧石就是一种隐晶质的石英岩。文明初䂀的关键科技——制陶，也是用富含二氧化硅和硅酸盐的黏土，制成了第一种人造材料。 ⑤时代继续演进，东亚文明圈与地中海文明圈，分别点出了两条科技树。在古代中国，人们以瓷土（主要成分为铝硅酸盐）为材料，高温烧制出细腻光洁、美轮美奂的瓷器。千余年来，中国瓷器独步天下，享誉世界。而在遥远的地中海沿岸，人们发现沙子与碱发生反应能生成玻璃，并用它制作器皿和工艺品，后来还出现了玻璃窗户、玻璃透镜。公元17世纪，伴随着望远镜、显微镜的发明，科学进步开始加速…… ⑥进入工业时代，硅的应用价值大大提升。硅可用来制作金属陶瓷复合材料，这种材料继承了金属和陶瓷的各自优点，同时还弥补了两者不足，具有耐高温、富韧性、可切割等优点。纯二氧化硅可拉制出高透明度的玻璃纤维，该纤维是光导纤维通信的重要材料，这种通信方式代替了笨重的电缆，通信容量高，不受电、磁干扰，不怕窃听，具有高保密性。 ⑦但真正让硅独领风骚的，还是这几十年的信息时代！信息时代的计算机，依靠“半导体”来实现运转，而硅正是最常见的半导体材料。所谓半导体，是指它既不绝缘，也不像金属一样总导电，而是将外界条件（如光、电热等）的变化，在导电和不导电之间切换。利用这种性质，人们用高纯度的硅晶体，制成了半导体晶体管。自1958年出现以来，晶体管的体积飞速缩小，数量飞速增加。数以亿计的晶体管整合在一小片集成电路上，便是计算机的大脑——芯片。从寻常沙子到大国竞争聚焦的芯片，简直是跨越几个次元的飞升！ ⑧将来，硅还将在新能源领域发挥重要作用。硅基太阳能电池以其高效率、长寿命和环保性受到了广泛关注。此外，硅基材料还在储能技术、氢能生产等领域展现出巨大潜力。 生命世界，有硅参与 ⑨硅也广泛存在于生物体内，比如浮游藻类中的硅藻。早在距今2.5亿年前的二叠纪，这些小家伙就演化出了坚固的二氧化硅外壳，凭这个扛过了多次大灭绝。如今全球大气中20%～25%的氧气，都由硅藻生产。 ⑩硅藻并非传说中的“硅基生命”，因为它们的生命活动仍基于碳元素，只是细胞罩了层硅质外壳。硅藻死后，外壳沉入水底，在地层中沉积形成轻软、疏松的硅藻土，可用作吸附剂。 ⑪陆地上的高等植物，也用硅给自己“叠甲”。尤其是新生代强势崛起的草本植物，它们能吸收土壤中的硅，在体内形成植物硅酸体。这让它们的茎秆、叶片更加坚韧，不易倒伏，昆虫和食草动物吃起来也更费劲。利用硅能够提高作物抗逆能力这一特性，可以让硅在农业领域发挥作用。 （1）下面对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．第②段画横线的句子，运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了硅对于大地的重要性。 B．文明初曦的制陶、古代中国的瓷器制作、地中海沿岸的玻璃器皿制作，都是对硅的智慧利用。 C．第⑦段主要运用了平实说明的语言，使读者对硅在计算机领域的重要性有了更准确的了解。 D．硅藻已凭借硅元素构成的外壳成为了“硅基生命”，并且在全球氧气生产中占据重要地位。 （2）本文是按怎样的顺序进行说明的？通读全文，简要分析你的依据。（3分） （3）除了文章介绍之外，推测一下，硅元素在科技发展中可能还会有哪些应用？结合文章内容，简述你的理由。（4分） （五）现代文阅读Ⅱ（18分） 17．（24-25八年级上·山东青岛·期末）阅读下文，回答问题。 偷书记 何君华ㅤㅤ ①我实在太喜欢那本书了，那本精装的带插图的《西游记》，每次去新华书店我都要“狼吞虎咽”地读上几页。 ㅤㅤ②我在苏木（内蒙古自治区特有的乡级行政区）念寄宿初中，我们每天下午5点放学，6点上晚自习，这一个小时我们用来吃晚饭和自由活动。我没时间吃晚饭，也没时间自由活动，放学的铃声一响，我就头一个冲出教室，跑到位于苏木街道中央的新华书店去读《西游记》。新华书店5点半关门，如果不跑快点的话，看不上几页我就得“打道回府”了。 ㅤㅤ③我在我们家的黑白电视上看过电视剧《西游记》，可是电视剧拍得有点不过瘾，而这本插图版的《西游记》不但文字优美，而且插图精美，简直把齐天大圣孙悟空的精气神都画出来了。 ㅤㅤ④新华书店的售货员跟我已经很熟悉了。每天等我气喘吁吁地跑到店门口时，他总是要微微地冲我点点头，或是笑一笑，或是跟我打趣：“哟，再不来我可要关门啦！” ㅤㅤ⑤我不好意思地冲他笑笑，然后便冲进最里面的那排书架前，熟练地在第三层书架上找出那本《西游记》，争分夺秒地读起来。 ㅤㅤ⑥苏木初中跟新华书店有一里多路程，留给我读书的时间只有不到20分钟。你不知道，20分钟时间对于一个热爱阅读的人来说，简直太短暂了。很快，读得入神的我便会被那句熟悉的提示语打断。彼时不知道售货员已经呼喊几次了，可我此时此刻方才听到。我依依不舍地将书放回书架上，又马不停蹄地跑回学校食堂去打晚饭。 ㅤㅤ⑦是的，我总是最后一个赶去食堂打饭，这时往往已经没什么可吃的了，可我并不觉得后悔。 ㅤㅤ⑧我实在太喜欢这本书了，我脑海里忽然闪现出一个可怕的念头——我要把那本《西游记》偷回来！ ㅤㅤ⑨是偶然发现新华书店后面连接库房门的门闩没有真正上锁的。售货员每次去库房里取书都是轻轻地将它掩上，并没有将锁锁上，而库房的后门则是从里面通过门闩闩住的。也就是说，我只要趁售货员不注意，将库房后门的门闩偷偷抽开，再将库房前门的门锁虚挂在门闩上就可以了。 ㅤㅤ⑩晚上8点，晚自习放学的铃声一响，我就迫不及待地像哈萨尔的神箭一样射向新华书店。跟以往不同的是，这回我走的是新华书店的后门，而不是正门。我用手一推，库房的后门果然开着！我的心扑通扑通直跳，我摸进库房，再摸开库房前门，在熟悉的位置上“拿”到《西游记》，然后将两道门轻轻掩好，头也不回地跑开了。 ㅤㅤ⑪我将《西游记》藏在宿舍床铺的枕头底下，不敢拿出来示人。这一天，我没有像往常一样一放学就跑去新华书店，可我又不敢当着同学的面将《西游记》拿出来读。这种感觉太熬人了，我盼望着周末快点到来，我好拿着书回家去读。 ㅤㅤ⑫好不容易盼到了周末，额吉（蒙古语，母亲的意思）赶着羊群出去了，我便迫不及待地将《西游记》从书包里掏出来，如饥似渴地读起来。 ㅤㅤ⑬“你手里拿的什么书？哪里来的？”我读得太入迷，不知什么时候额吉已经站在了我的身后。我吓了一跳，额吉见我惊吓过度的样子，心中似乎已经明白了一切，我便不打算隐瞒，将去新华书店偷书的事一五一十地告诉了额吉。说完，我等着额吉将原本用来赶羊的皮鞭抽打在我身上。 ㅤㅤ⑭可是过了许久，额吉手中的鞭子也没有扬起来。额吉忽地瘫坐在地，放声大哭起来：“我到底做了什么，竟生了个窃贼！”我跪倒在额吉身前，不停地向额吉认错，祈求额吉的原谅。 ㅤㅤ⑮额吉抹干眼泪，带着我和那本《西游记》来到了新华书店。面对那么信任我的售货员，我早已经羞愧得抬不起头，而售货员其实早已经知晓一切：“你每次来都读那本《西游记》，现在这本书不见了，我当然猜到了是谁拿走了它，但我相信，你一定会将这本书还回来……”售货员没有用“偷”字，而是用了“拿”字。 ㅤㅤ⑯我的眼泪再一次止不住地流下来。 ㅤㅤ⑰额吉将兜里拉拉杂杂的零钱全部掏出来，摆放在柜台上。我知道，那些钱的数额远远超出了书的定价…… ㅤㅤ⑱这本插图版的《西游记》如今仍摆放在我的书架上，尽管已经读过多遍，它的书页也已经泛黄，但我确信，我将一辈子珍藏它。 （1）根据下面的提示，梳理文章内容。（6分） 去书店看书→① →把书藏起来→② →③ 。 （2）赏析下面的句子。（6分） ①每天等我气喘吁吁地跑到店门口时，他总是要微微地冲我点点头，或是笑一笑，或是跟我打趣：“哟，再不来我可要关门啦！”（从描写的角度） ②我依依不舍地将书放回书架上，又马不停蹄地跑回学校食堂去打晚饭。（从词语的角度） （3）文章第③段有什么作用？（3分） （4）文章最后一段画线句子“我将一辈子珍藏它”意蕴丰富，请结合全文谈谈你对它的理解。（3分） 三、写作（50分） 18．（24-25八年级上·山东青岛·期末）半命题作文 在生命的长河中，总有一些美好伴随着我们的成长。也许是大自然中花草树木的芬芳美好、坚韧顾强；也许是亲人的关爱叮咛、朋友的鼓励安慰；也许是陌生路人的一个眼神，一个动作；也许是书中的一个人物，一句名言…… 请以“成长，因_______而美好”为题，写一篇记叙文。 要求：①请将题目补充完整。②不少于600。③书写规范、卷面整洁。文中不得出现真实的地名、校名、人名。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 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