八上期末真题重组卷（南京专用，卷2）-2025-2026学年八年级上学期语文期末真题重组卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级上学期语文期末真题重组卷02 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（共22分） （24-25八年级上·湖南永州·期末）学校准备开展，以“传承文化遗产，践行历史使命”为主题的游园活动，向同学们介绍园林艺术，感受前人非凡智慧，请你参与并完成下面任务。（8分） 【文段一】①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。②可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。③为了达到这个目的，他们讲究亭台轩xiè的（   ），讲究假山池沼的（   ），讲究花草树木的（   ），讲究近景远景的（   ）。④他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 【文段二】苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。……没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。随着开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦。 1．根据语段中的拼音写汉字，给加点的字注音。（2分） 轩xiè（ ）    池沼（ ） 2．依次填入【文段一】中括号处，最恰当的一组词语是（   ）（2分） A．配合  层次  映衬  层次 B．布局  配合  映衬  层次 C．布局  配合  层次  映衬 D．映衬  层次  布局  配合 3．“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”一句放入【文段一】中哪处最合适（   ）（2分） A．第①句后 B．第②句后 C．第③句后 D．第④句后 4．【文段二】画线的句子有语病，请将修改意见写在横线上。（2分） 5．（24-25八年级上·湖北省直辖县级单位·期末）下面是小文辑录的一组古诗文，请你补全。（8分） 语文带我领略祖国的大好河山。与王绩登临东皋，眼前是“树树皆秋色，① ”（《野望》）的静谧萧瑟；跟随杜甫，看到了长安城“国破山河在，② ”（《春望》）的凄凉破败；徒步三峡，感受到了其“自非亭午夜分，③ ”（《三峡》）的高峻神秘。 语文引我走进文人的内心世界。吴均《与朱元思书》中的“鸢飞戾天者，望峰息心；④ ，⑤ ”，让人感受到淡泊名利的闲适。借助典籍，我们走进《孟子》，聆听孟子的告诫“寡助之至，亲戚畔之；多助之至，⑥ ”（《得道多助，失道寡助》）；吟咏古诗，我们走近李贺，感受将士舍身报国的爱国主义情怀“⑦ ，⑧ ”（《雁门太守行》）。 6．（24-25八年级上·山东滨州·期末）八年级以“电子阅读面面观”为主题开展综合性学习实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（6分） （1）同学们通过调查问卷，将全校学生综合阅读率和电子阅读率的情况制成下面的表格。请写出其中的两条结论。（不得出现数字）（4分） 年级 综合阅读率 电子阅读率 七年级 88.3% 31.3% 八年级 76.4% 50.2% 九年级 67.1% 68.6% （2）活动中小滨同学找到了下面一则材料，请结合这则材料，针对“互联网时代如何读书”这一话题，简要谈谈你的看法。（2分） 电子阅读有利于迅速获取信息，能对信息资源进行有效的整合与管理，还有利于进行搜寻式阅读。纸质阅读是一种主动性行为，能调动多种感官参与其中，有利于进行深度阅读和持续性阅读。 二、阅读与理解（共44分） （一）（24-25八年级上·江苏无锡·期末）阅读下面的古诗文，完成小题。（13分） 【甲】 途经秦始皇墓① （唐）许浑 龙盘虎踞树层层，势入浮云亦是崩。 一种青山秋草里，路人唯拜汉文陵。 【注】①秦始皇墓：秦始皇嬴政的陵墓，离汉文帝霸陵较近。秦始皇统治严刑峻法，百姓负担很重。 【乙】 ①孝文帝①从代来，即位二十三年，宫室苑囿狗马服御无所曾益，有不便，辄弛以利民。尝欲作露台，召匠计之，直百金。上曰：“百金中民十家之产，吾奉②先帝宫室，常恐羞之，何以台为？”上常衣绨衣③，所幸慎夫人④，令衣不得曳地，帏帐不得文绣，以示敦朴，为天下先。治霸陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰，不治坟⑤，欲为省，毋烦民。 ②南越王尉佗自立为武帝，然上召贵尉佗兄弟，以德报之，佗遂去帝称臣。与匈奴和亲，匈奴背约入盗。然令边备守不发兵深入烦苦百姓。吴王诈病不朝，就赐几杖。群臣如袁盎等称说虽切⑥，常假借用之。觉群臣如张武等受赂遗金钱，上乃发御府金钱赐之，以愧其心，弗下吏。 ③专务以德化民，是以海内殷富，兴于礼义。 （节选自《史记·孝文本纪》，有改动） 【注】①孝文帝：汉文帝刘恒，初封地是代国。②奉：继承。③绨衣：质地粗厚的丝织衣服。④慎夫人：文帝宠爱的妃子。⑤坟：高大的墓冢。⑥切：直率尖锐。 7．诗歌首句用“ ”描绘秦始皇墓雄奇壮伟，并以“ ”来烘托，更见其气象不凡。（请用原文词语填空）（1分） 8．下列加点字解释有误的一项是（   ）（2分） A．无所曾益    同“增”增加 B．辄弛以利民     就 C．上常衣绨衣  穿 D．佗遂去帝称臣   距离 9．请为下列句子划停顿。（划3处）（3分） 然  令  边  备  守  不  发  兵  深  入  烦  苦  百  姓 10．翻译下列句子。（4分） （1）尝欲作露台，召匠计之，直百金。 （2）觉群臣如张武等受赂遗金钱，上乃发御府金钱赐之，以愧其心。 11．甲诗题目写“秦始皇墓”，三、四句却写汉文帝，这样写是否妥当？结合以上诗文内容，简要阐述理由。（3分） （二）（24-25八年级上·河南安阳·期末）阅读下面文段，按要求回答问题。（13分） 红旗渠上的英雄——任羊成 ①在那遥远的岁月里，红旗渠承载着无数人的希望与汗水，而任羊成，便是在这片土地上书写了可歌可泣故事的英雄。 ②任羊成出生于林县（今林州市）任村镇古城村一个贫苦农民家庭，林县解放后，他终于摆脱了苦日子，满心欢喜地做了自己命运的主人。1958年，响应林县县委“重新安排林县河山”的号召，他和全村90余名社员一同奔赴南谷洞水库建设工地。那时的他，虽身高不足1.6米，体重不足百斤，可干起活来却似“小老虎”一般，哪里艰险就往哪里闯，哪个活苦就挑哪个干，就这样，他在工地上光荣地入了党。 ③红旗渠工程动工后，任羊成来到了这更为艰巨的战场劈山修渠。放炮之后，常有松散的石头掉落，给崖下修渠的民工带来极大危险。当领导决定成立除险队时，任羊成毫不犹豫地第一个报了名，还被大家推选为队长。 ④那鹦鹉崖堪称红旗渠施工中最艰险的一段呀，指挥部下定决心要啃下这块硬骨头，组织了鹦鹉崖大会战。任羊成带着12名勇士组成的除险队，每人揣着根粗绳，拎着把钢钎就向着那“阎王地”进发了。当地两位老汉瞧见他们要从70多丈高的鹦鹉崖下堑，赶忙劝阻，大喊着那是见阎王的地方，上一个死一个。可任羊成心意已决，他让同伴们砸实钢钎，系牢大绳，把绳索往腰间一拴，便手握带钩长钎荡向那不断掉落石块的悬崖。崖上风大，他在峭壁间来回飞荡，好几次险些撞在石壁上，看得崖上的人心惊肉跳，崖下的人也为他捏一把汗，可他硬是凭借着机智与勇气，成功除去了一块又一块悬石。 ⑤除险的日子里，危险无处不在。有一回，任羊成爬上通天沟除险，一个不小心失足跌在了圪针丛里，等挣扎着爬起来，脊背上扎满了尖尖的枣刺儿，那得多疼啊，可他咬着牙，忍着剧痛又爬上山崖继续除险。晚上，房东老大娘和儿媳妇帮他挑刺，挑了一个钟头，挑出了一手窝的刺，他愣是一声不吭。还有一次在虎口崖除险，眼看就要扑进凹檐里时，一块石头从凹檐顶掉落，砸在了他嘴上，门牙横在了嘴里，鲜血直流，他却取下门牙，强忍着剧痛，坚持完成任务才从崖堑下来。工地领导让他去医院治疗，他心里惦记着自己若不去除险，修渠民工就多一分危险，第二天，戴着口罩、背着大绳又上山了。 ⑥而任羊成的惊险经历可不止这些。最初到红旗渠工地时，他还是个炮手，担任大炮连连长呢。在红英崭一带，他规划好炮点后，中午收工去点炮，有个炮点燃后却长时间没响，为了工地安全，他前去查看，刚到炮眼处，就听到里边哗哗作响，炮捻眼看就要引爆炸药了。他赶忙往下跳了跑，可知道来不及了，看见河边有个低崖，急忙往里爬，腿还没缩进去，大炮就崩开了，沙石纷纷砸下来。工友们都以为他死定了，等了15个小时，他才从乱石堆的石窟窿里拱出来，已然成了个血人，在工地卫生院昏迷过去。醒来看到县委书记杨贵，杨贵感慨他死里逃生，可他稍作休整，第二天又出现在了渠线上。 ⑦多年来，任羊成始终战斗在排险第一线，梨树崖、老虎嘴、鹦鹉崖、小鬼脸等悬崖绝壁上，都留下了他凌空除险的雄姿。他的腰部被绳子勒出一道道血痕，血肉模糊地粘在身上，衣服都脱不下来，人们编出顺口溜称赞他：“除险英雄任羊成，阎王殿里报了名。”任羊成，用自己的奉献与无畏，铸就了红旗渠上不朽的传奇，也深深烙印在了每一个知晓这段历史的人心中。 （摘自《学习强国》，有改动。） 12．文章围绕任羊成在红旗渠建设中的事迹展开叙述，请简要概括他主要做了哪些事来保障红旗渠的修建安全。（3分） 13．本文的语言富有表现力。请品读文中的划线句，任选一题，完成括号中的任务。（3分） （1）那时的他，虽身高不足1.6米，体重不足百斤，可干起活来却似“小老虎”一般。（你是如何理解加点词的含义的？） （2）他让同伴们砸实钢钎，系牢大绳，把绳索往腰间一拴，便手握带钩长钎荡向那不断掉落石块的悬崖。（请从人物描写的角度赏析句子。） 14．文中详细描述了鹦鹉崖大会战这一情节，作者这样安排有什么作用？请结合文章内容进行分析。（4分） 15．你认为任羊成具有怎样的精神品质？他的这种精神对于我们新时代的中学生有什么重要意义？请结合生活实际谈谈你的看法。（3分） （三）（25-26八年级上·山东聊城·期中）阅读下列内容，回答问题。（12分） 材料一： ①2023年7月24日，中国科协、教育部印发《“科学家（精神）进校园行动”实施方案》（以下简称《方案》）。《方案》指出，行动旨在引导广大中小学生走近科学家，了解科学家精神，增强科学探索好奇心，真正崇尚科学、热爱科学，立志为党成才、为国奉献，成为科学家精神的传承者、传播者、践行者。 ②2023年8月18日，记者采访了参与“科学与中国”院士专家巡讲活动的院士，了解到自2002年12月起，活动已在全国开展科普讲座2000余场次。中国工程院院士金涌把科普讲座比作“播种”，他说：“我们是在给孩子们播撒科学种子，激发他们的兴趣，推动他们去探寻。” ③2024年5月14日至5月17日，中国科学院老科学家科普演讲团为广州中小学校送来43场科普盛宴。据悉，此类“院士专家校园行”已成为广州中小学生科学教育品牌项目，今年计划举办百场活动。 （整理自《光明日报》《广州日报》等报刊） 材料二： ①《中国古代科学家传记》记录了19世纪以前236位中国籍科学家，其学科分布情况如下表： 学科 地理学 工程 技术 化学 农学 生物学 数学 天文学 物理学 医学 合计 一门 30 21 19 18 12 27 41 59 236 多门 12 7 18 2 9 10 13 2 81 [注]“多门”所在一行的数字是指对两门及以上学科做出贡献的科学家人数、即除了对该门学科有贡献之外还对其他学科有贡献的科学家人数。 ②数据显示，中国古代科学家中，对两门及以上学科有贡献的科学家人数达到81人。如陶弘景在医药学、化学甚至天文、地理等领域都取得较大成就，张衡的成就涉及天文学、地震学、机械技术、数学乃至文学艺术等许多领域。这说明，我国古代科学家往往学识广博，具有多方面的才能，富有创新精神。 （整理自《中国古代科学家整体状况统计研究》等） 材料三： ①“邓稼先在‘抢时间’完成人生最后一件大事——他要和于敏联名上书中央，建议加快我国核试验进程。”……许鹿希至今记得，病床上的邓稼先手握密封的信件，对她说：“这份建议书比你我的命都重要！” ②中国工程院院士杜祥琬对与数学家周毓麟院士的书信来往记忆深刻——周毓麟不仅对杜祥琬寄给他的论文内容给予非常具体的指导，还在来信中提出“另起一行的数学公式是否该退两格”的问题。“这位比我大十几岁的老先生对我的影响很深。”杜祥琬说。 ③袁隆平在写给母亲的书信《稻子熟了，妈妈，我来看您了》中说：“无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那段颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执著和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我的幼年时种下！” （整理自《光明日报》） 材料四： ①中国传统科学文化的优秀基因，“天人合一”“格物致知”“经世致用”“兼收并蓄”。在历史上和当今时代都发挥了独特作用，是孕育科学家精神的沃土。 ②新中国成立以来，在党中央的高度重视与统一领导下，广大科技工作者以干事创业的使命感、责任感与紧迫感，破解发展难题，勇攀科技高峰，取得了一大批标志性重大成果，也孕育形成了新时代科学家精神：胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。 （整理自《党建》《人民日报》等报刊） 16．小元分享了整理材料时的发现，其中与材料相符的一项是（    ）（2分） A．自《方案》印发以来，院士专家巡讲活动已累计开展科普讲座2000余场次。 B．“院士专家校园行”是广州中小学生科学教育品牌项目，已举办了百场活动。 C．表格显示，在236位科学家中，医学方面做出贡献的人数最多，天文学次之。 D．在那段颠沛流离的岁月中，母亲坚持亲自对袁隆平进行系统深入的现代教育。 17．小元分享了对“科学家精神”的研究，其中不正确的一项是（    ）（2分） A．邓稼先在病床上“抢时间”完成建议书，体现了胸怀祖国、服务人民的精神。 B．周毓麟非常具体地指导杜祥琬的论文，体现了敢为人先、团结协作的精神。 C．新时代中国科学家精神是在继承中国传统科学文化优秀基因的基础上形成的。 D．党中央高度重视与统一领导是孕育形成新时代科学家精神的重要原因之一。 18．材料三中加点的“一粒种子”指的是（1） ； “这粒种子”的含义是（2） 。（4分） 19．科学家精神内涵丰富。请任选两种，结合材料中的科学家事例，谈谈你将如何在学习生活中具体践行科学家精神。（4分） （四）名著阅读（6分） 20．（25-26八年级上·黑龙江哈尔滨·开学考试） 回顾假期整本书阅读的相关知识，回答问题。 小虹和小桥在暑假阅读了《红星照耀中国》和《红岩》两部名著。他们在微信里做了如下交流： （1）小虹：我发现作者 在《红星照耀中国》中介绍人物时大部分用第三人称讲述，但介绍 时（填相应人物），以第一人称“我”的角度讲述他自己的生平，看起来不像新闻，倒像一篇人物自传呢！（《一个共产党员的由来》） 小桥：听说《红星照耀中国》又译作 ，我很喜欢这个书名。你呢？ 小虹：我更喜欢“红星照耀中国”这个翻译，象征着中国共产党及其领导的红色革命，犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀了中国的西北，而且必将照耀全中国。 （2）小桥告诉小虹在阅读《红岩》后，他内心久久不能平静，最令他敬佩的是书中的 （人名）：她是个安详稳重的人，不到三十岁，中等身材，衣着朴素，蓝旗袍剪裁得很合身。发现丈夫牺牲，她强忍悲痛，继续投身革命工作；由于被叛徒 （人名）出卖，被捕入狱；在狱中遭受酷刑，坚守党的秘密；得知胜利的消息，她与战友在狱中 后（写出所做行为），从容就义。 三、表达与写作（共54分） 21．（24-25八年级上·甘肃兰州·期末）对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段，200字左右。（9分） 提示：A．“校园一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写。 B．除了描写景物外，还可以写一写师生在其中的活动，展现出校园景色的特点。 C．写作时可按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。 22．（24-25八年级上·江西上饶·期末）阅读下面的材料，按要求写作。（45分） 富春江的“奇山异水”让吴均流连忘返，实验室里“美丽的颜色”让居里夫人情不自禁，艰难攀爬月台的背影让朱自清泪流满面…… 想必在你的记忆中某处风光、某个人、某件事、某段情也触动过你的心灵，给予你力量，陪伴你成长。 请以“________让我_______”为题，写一篇文章。 要求：①在作文题目的横线处填上恰当的内容；②文体不限，字数不少于600字；③文中不得出现真实地名、校名、人名。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年八年级上学期语文期末真题重组卷02 (考试时间：120分钟试卷满分：120分) 一、积累与运用（共22分） (24-25八年级上·湖南永州·期末)学校准备开展，以“传承文化遗产，践行历史使命”为主题的游园活 : 动，向同学们介绍园林艺术，感受前人非凡智慧，请你参与并完成下面任务。(8分) 【文段一】①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。②可是苏州各个 园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总 是一幅完美的图画。③为了达到这个目的，他们讲究亭台轩xiè的( ),讲究假山池沼的( 讲究花草树木的()，讲究近景远景的()。④他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而 他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 【文段二】苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。…没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式 似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就 是一幅好画。随着开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦。 1.根据语段中的拼音写汉字，给加点的字注音。(2分) 轩xie( 池沼( : 2.依次填入【文段一】中括号处，最恰当的一组词语是( )(2分) A.配合 层次 映衬 层次 B.布局 配合 映衬 层次 C.布局 配合 层次 映衬 D.映衬 层次 布局 配合 : 3.“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”一句放入【文段一】中哪处 最合适( )(2分) A.第①句后 B.第②句后 C.第③句后 D.第④句后 兴 4.【文段二】画线的句子有语病，请将修改意见写在横线上。(2分) 5.(24-25八年级上·湖北省直辖县级单位·期末)下面是小文辑录的一组古诗文，请你补全。(8分) 语文带我领略祖国的大好河山。与王绩登临东皋，眼前是“树树皆秋色，① ”(《野 O ○ 望》)的静谧萧瑟；跟随杜甫，看到了长安城“国破山河在，② ”(《春望》)的凄凉 破败：徒步三峡，感受到了其“自非亭午夜分，③】 ”(《三峡》)的高峻神秘。 语文引我走进文人的内心世界。吴均《与朱元思书》中的“鸢飞戾天者，望峰息心：④ ⑤ ”,让人感受到淡泊名利的闲适。借助典籍，我们走进《孟子》，聆听孟子的告诫“寡助 之至，亲戚畔之；多助之至，⑥ ”(《得道多助，失道寡助》)：吟咏古诗，我们走近 李贺，感受将士舍身报国的爱国主义情怀“⑦ © ”(《雁门 太守行》)。 6.（24-25八年级上·山东滨州·期末)八年级以“电子阅读面面观”为主题开展综合性学习实践活动。活 动中有一些问题，请你参与解决。(6分) : 试题第1页（共8页） : (1)同学们通过调查问卷，将全校学生综合阅读率和电子阅读率的情况制成下面的表格。请写出其中的两 条结论。（不得出现数字）(4分) 年级 综合阅读率 电子阅读率 七年级 88.3% 31.3% 八年级 76.4% 50.2% 九年级 67.1% 68.6% (2)活动中小滨同学找到了下面一则材料，请结合这则材料，针对“互联网时代如何读书”这一话题，简 要谈谈你的看法。(2分) 电子阅读有利于迅速获取信息，能对信息资源进行有效的整合与管理，还有利于进行搜寻式阅读。纸 质阅读是一种主动性行为，能调动多种感官参与其中，有利于进行深度阅读和持续性阅读。 二、阅读与理解（共44分） (一)(24-25八年级上·江苏无锡·期末)阅读下面的古诗文，完成小题。(13分) 【甲】 途经秦始皇墓① (唐)许浑 龙盘虎踞树层层，势入浮云亦是崩。一种青山秋草里，路人唯拜汉文陵。 【注】①秦始皇墓：秦始皇赢政的陵墓，离汉文帝霸陵较近。秦始皇统治严刑峻法，百姓负担很重。 【乙】 ①孝文帝从代来，即位二十三年，宫室苑囿狗马服御无所曾益，有不便，辄弛以利民。尝欲作露台， 召匠计之，直百金。上日：“百金中民十家之产，吾奉先帝宫室，常恐羞之，何以台为？”上常衣绨衣②， 所幸慎夫人，令衣不得曳地，帏帐不得文绣，以示敦朴，为天下先。治霸陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为 饰，不治坟，欲为省，毋烦民。 ②南越王尉佗自立为武帝，然上召贵尉佗兄弟，以德报之，佗遂去帝称臣。与匈奴和亲，匈奴背约入 盗。然令边备守不发兵深入烦苦百姓。吴王诈病不朝，就赐几杖。群臣如袁盎等称说虽切，常假借用之。 觉群臣如张武等受赂遗金钱，上乃发御府金钱赐之，以愧其心，弗下吏。 ③专务以德化民，是以海内殷富，兴于礼义。 (节选自《史记·孝文本纪》，有改动) 试题第2页（共8页） 【注】①孝文帝：汉文帝刘恒，初封地是代国。②奉：继承。③绨衣：质地粗厚的丝织衣服。④慎夫人：文 帝宠爱的妃子。⑤坟：高大的墓冢。⑥切：直率尖锐。 7.诗歌首句用“ ”描绘秦始皇墓雄奇壮伟，并以“ ”来烘托，更见 其气象不凡。（请用原文词语填空）(1分) 8.下列加点字解释有误的一项是( )(2分) A.无所曾益 同“增”增加 B.辄弛以利民 就 C.上常衣绨衣穿 D.佗遂去帝称臣 距离 9.请为下列句子划停顿。（划3处）(3分) 然令边备守不发 兵深入烦 苦 百姓 10.翻译下列句子。（4分) (1)尝欲作露台，召匠计之，直百金。 (2)觉群臣如张武等受赂遗金钱，上乃发御府金钱赐之，以愧其心。 11.甲诗题日写“秦始皇墓”，三、四句却写汉文帝，这样写是否妥当？结合以上诗文内容，简要阐述理由。 (3分) (二)(24-25八年级上·河南安阳·期末)阅读下面文段，按要求回答问题。(13分) 红旗渠上的英雄一一任羊成 ①在那遥远的岁月里，红旗渠承载着无数人的希望与汗水，而任羊成，便是在这片土地上书写了可歌 可泣故事的英雄。 ②任羊成出生于林县（今林州市）任村镇古城村一个贫苦农民家庭，林县解放后，他终于摆脱了苦日 子，满心欢喜地做了自己命运的主人。1958年，响应林县县委“重新安排林县河山”的号召，他和全村90 余名社员一同奔赴南谷洞水库建设工地。那时的他，虽身高不足1.6米，体重不足百丘，可王起活来却似“小 老虎”一般，哪里艰险就往哪里闯，哪个活苦就挑哪个干，就这样，他在工地上光荣地入了党。 ③红旗渠工程动工后，任羊成来到了这更为艰巨的战场劈山修渠。放炮之后，常有松散的石头掉落， 给崖下修渠的民工带来极大危险。当领导决定成立除险队时，任羊成毫不犹豫地第一个报了名，还被大家推 选为队长。 ④那鹦鹉崖堪称红旗渠施工中最艰险的一段呀，指挥部下定决心要啃下这块硬骨头，组织了鹦鹉崖大 会战。任羊成带着12名勇士组成的除险队，每人揣着根粗绳，拎着把钢钎就向着那“阎王地”进发了。当 试题第3页（共8页） 地两位老汉瞧见他们要从70多丈高的鹦鹉崖下堑，赶忙劝阻，大喊着那是见阎王的地方，上一个死一个。 可任羊成心意已决，他让同伴们砸实钢钎，系牢大绳，把绳索往腰间一拴，便手握带钩长钎荡向那不断掉落 O ○ : 石块的悬崖。崖上风大，他在峭壁间来回飞荡，好几次险些撞在石壁上，看得崖上的人心惊肉跳，崖下的人 也为他捏一把汗，可他硬是凭借着机智与勇气，成功除去了一块又一块悬石。 ⑤除险的日子里，危险无处不在。有一回，任羊成爬上通天沟除险，一个不小心失足跌在了圪针丛里， 等挣扎着爬起来，脊背上扎满了尖尖的枣刺儿，那得多疼啊，可他咬着牙，忍着剧痛又爬上山崖继续除险。 & 晚上，房东老大娘和儿媳妇帮他挑刺，挑了一个钟头，挑出了一手窝的刺，他愣是一声不吭。还有一次在虎 卡 口崖除险，眼看就要扑进凹檐里时，一块石头从凹檐顶掉落，砸在了他嘴上，门牙横在了嘴里，鲜血直流， 他却取下门牙，强忍着剧痛，坚持完成任务才从崖堑下来。工地领导让他去医院治疗，他心里惦记着自己若 不去除险，修渠民工就多一分危险，第二天，戴着口罩、背着大绳又上山了。 ○ 张 o ⑥而任羊成的惊险经历可不止这些。最初到红旗渠工地时，他还是个炮手，担任大炮连连长呢。在红 英崭一带，他规划好炮点后，中午收工去点炮，有个炮点燃后却长时间没响，为了工地安全，他前去查看， 江 刚到炮眼处，就听到里边哗哗作响，炮捻眼看就要引爆炸药了。他赶忙往下跳了跑，可知道来不及了，看见 河边有个低崖，急忙往里爬，腿还没缩进去，大炮就崩开了，沙石纷纷砸下来。工友们都以为他死定了，等 数 了15个小时，他才从乱石堆的石窟窿里拱出来，已然成了个血人，在工地卫生院昏迷过去。醒来看到县委 . 烯 书记杨贵，杨贵感慨他死里逃生，可他稍作休整，第二天又出现在了渠线上。 ⑦多年来，任羊成始终战斗在排险第一线，梨树崖、老虎嘴、鹦鹉崖、小鬼脸等悬崖绝壁上，都留下 了他凌空除险的雄姿。他的腰部被绳子勒出一道道血痕，血肉模糊地粘在身上，衣服都脱不下来，人们编出 O 顺口溜称赞他：“除险英雄任羊成，阎王殿里报了名。”任羊成，用自己的奉献与无畏，铸就了红旗渠上不朽 的传奇，也深深烙印在了每一个知晓这段历史的人心中。 (摘自《学习强国》，有改动。) 12.文章围绕任羊成在红旗渠建设中的事迹展开叙述，请简要概括他主要做了哪些事来保障红旗渠的修建安 S 女 全。(3分) O 13.本文的语言富有表现力。请品读文中的划线句，任选一题，完成括号中的任务。(3分) (1)那时的他，虽身高不足1.6米，体重不足百斤，可干起活来却似“小老虎”一般。（你是如何理解加点 词的含义的？) (2)他让同伴们砸实钢钎，系牢大绳，把绳索往腰间一拴，便手握带钩长钎荡向那不断掉落石块的悬崖。（请 .. 从人物描写的角度赏析句子。) : 试题第4页（共8页） : 14.文中详细描述了鹦鹉崖大会战这一情节，作者这样安排有什么作用？请结合文章内容进行分析。(4分) : : : 15.你认为任羊成具有怎样的精神品质？他的这种精神对于我们新时代的中学生有什么重要意义？请结合生 活实际谈谈你的看法。(3分) : O (三)（25-26八年级上·山东聊城·期中)阅读下列内容，回答问题。（12分) 材料一： 尽 ①2023年7月24日，中国科协、教育部印发《“科学家（精神）进校园行动”实施方案》（以下简称 : : 《方案》)。《方案》指出，行动旨在引导广大中小学生走近科学家，了解科学家精神，增强科学探索好奇心， : 真正崇尚科学、热爱科学，立志为党成才、为国奉献，成为科学家精神的传承者、传播者、践行者。 ②2023年8月18日，记者采访了参与“科学与中国”院士专家巡讲活动的院士，了解到自2002年12 月起，活动已在全国开展科普讲座2000余场次。中国工程院院士金涌把科普讲座比作“播种”，他说：“我 们是在给孩子们播撒科学种子，激发他们的兴趣，推动他们去探寻。” ③2024年5月14日至5月17日，中国科学院老科学家科普演讲团为广州中小学校送来43场科普盛 宴。据悉，此类“院士专家校园行”已成为广州中小学生科学教育品牌项目，今年计划举办百场活动。 (整理自《光明日报》《广州日报》等报刊) 材料二： ①《中国古代科学家传记》记录了19世纪以前236位中国籍科学家，其学科分布情况如下表： : 学科 地理学 工程 技术 化学 农学 生物学 数学 天文学 物理学 医学 合计 O 门 30 2 19 18 27 59 236 多门 12 7 18 10 13 2 81 [注]“多门”所在一行的数字是指对两门及以上学科做出贡献的科学家人数、即除了对该门学科有贡献之外 还对其他学科有贡献的科学家人数。 ②数据显示，中国古代科学家中，对两门及以上学科有贡献的科学家人数达到81人。如陶弘景在医药 学、化学甚至天文、地理等领域都取得较大成就，张衡的成就涉及天文学、地震学、机械技术、数学乃至文 学艺术等许多领域。这说明，我国古代科学家往往学识广博，具有多方面的才能，富有创新精神。 ○ (整理自《中国古代科学家整体状况统计研究》等) : 试题第5页（共8页） : 材料三： ①“邓稼先在‘抢时间'完成人生最后一件大事一一他要和于敏联名上书中央，建议加快我国核试验 进程。”…许鹿希至今记得，病床上的邓稼先手握密封的信件，对她说：“这份建议书比你我的命都重要！” ②中国工程院院士杜祥琬对与数学家周毓麟院士的书信来往记忆深刻一一周毓麟不仅对杜祥琬寄给他 的论文内容给予非常具体的指导，还在来信中提出“另起一行的数学公式是否该退两格”的问题。“这位比 我大十几岁的老先生对我的影响很深。”杜祥琬说。 ③袁隆平在写给母亲的书信《稻子熟了，妈妈，我来看您了》中说：“无法想象，没有您的英语启蒙， 在一片闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德 尔和摩尔根？无法想象，在那段颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执著和鼓励， 我怎么能获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在摇篮前跟我讲尼采， 讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千 民众告别饥饿？他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我的幼年时种下！” (整理自《光明日报》) 材料四： ①中国传统科学文化的优秀基因，“天人合一”“格物致知”“经世致用”“兼收并蓄”。在历史上和当今 时代都发挥了独特作用，是孕育科学家精神的沃土。 ②新中国成立以来，在党中央的高度重视与统一领导下，广大科技工作者以干事创业的使命感、责任 感与紧迫感，破解发展难题，勇攀科技高峰，取得了一大批标志性重大成果，也孕育形成了新时代科学家精 神：胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神， 淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。 (整理自《党建》《人民日报》等报刊) 16.小元分享了整理材料时的发现，其中与材料相符的一项是( )(2分) A.自《方案》印发以来，院士专家巡讲活动已累计开展科普讲座2000余场次。 B.“院士专家校园行”是广州中小学生科学教育品牌项目，已举办了百场活动。 C.表格显示，在236位科学家中，医学方面做出贡献的人数最多，天文学次之。 D.在那段颠沛流离的岁月中，母亲坚持亲自对袁隆平进行系统深入的现代教育。 17.小元分享了对“科学家精神”的研究，其中不正确的一项是( )(2分) A.邓稼先在病床上“抢时间”完成建议书，体现了胸怀祖国、服务人民的精神。 B.周毓麟非常具体地指导杜祥琬的论文，体现了敢为人先、团结协作的精神。 C.新时代中国科学家精神是在继承中国传统科学文化优秀基因的基础上形成的。 D.党中央高度重视与统一领导是孕育形成新时代科学家精神的重要原因之一。 18.材料三中加点的“一粒种子”指的是(1) “这粒种子”的含义是(2) 。(4分) 19.科学家精神内涵丰富。请任选两种，结合材料中的科学家事例，谈谈你将如何在学习生活中具体践行科 学家精神。(4分) 试题第6页（共8页） (四)名著阅读(6分) 20.(25-26八年级上·黑龙江哈尔滨·开学考试)回顾假期整本书阅读的相关知识，回答问题。 小虹和小桥在暑假阅读了《红星照耀中国》和《红岩》两部名著。他们在微信里做了如下交流： (1)小虹：我发现作者 在《红星照耀中国》中介绍人物时大部分用第三人称讲述，但 介绍 时（填相应人物），以第一人称“我”的角度讲述他自己的生平，看起来不像新闻， 倒像一篇人物自传呢！(《一个共产党员的由来》) 小桥：听说《红星照耀中国》又译作 我很喜欢这个书名。你呢？ 小虹：我更喜欢“红星照耀中国”这个翻译，象征着中国共产党及其领导的红色革命，犹如一颗闪亮的红星， 不仅照耀了中国的西北，而且必将照耀全中国。 (2)小桥告诉小虹在阅读《红岩》后，他内心久久不能平静，最令他敬佩的是书中的 (人名)： 她是个安详稳重的人，不到三十岁，中等身材，衣着朴素，蓝旗袍剪裁得很合身。发现丈夫牺牲，她强忍悲 痛，继续投身革命工作：由于被叛徒 (人名)出卖，被捕入狱：在狱中遭受酷刑，坚守党的 秘密：得知胜利的消息，她与战友在狱中 后（写出所做行为），从容就义。 三、表达与写作（共54分) 21.(24-25八年级上·甘肃兰州·期末)对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校 园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段，200字左右。(9分) 提示：A.“校园一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写。 B.除了描写景物外，还可以写一写师生在其中的活动，展现出校园景色的特点。 C,写作时可按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。 试题第7页（共8页） 22.(24-25八年级上·江西上饶·期末)阅读下面的材料，按要求写作。（45分) 富春江的“奇山异水”让吴均流连忘返，实验室里“美丽的颜色”让居里夫人情不自禁，艰难攀爬月 O : 台的背影让朱自清泪流满面… 想必在你的记忆中某处风光、某个人、某件事、某段情也触动过你的心灵，给予你力量，陪伴你成长。 请以“ 让我”为题，写一篇文章。 要求：①在作文题目的横线处填上恰当的内容：②文体不限，字数不少于600字；③文中不得出现真实地名、 校名、人名。 卡 张 河 烯 些 试题第8页（共8页） ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级上学期语文期末真题重组卷02 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（共22分） （24-25八年级上·湖南永州·期末）学校准备开展，以“传承文化遗产，践行历史使命”为主题的游园活动，向同学们介绍园林艺术，感受前人非凡智慧，请你参与并完成下面任务。（8分） 【文段一】①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。②可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。③为了达到这个目的，他们讲究亭台轩xiè的（   ），讲究假山池沼的（   ），讲究花草树木的（   ），讲究近景远景的（   ）。④他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 【文段二】苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。……没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。随着开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦。 1．根据语段中的拼音写汉字，给加点的字注音。（2分） 轩xiè（ ）    池沼（ ） 2．依次填入【文段一】中括号处，最恰当的一组词语是（   ）（2分） A．配合  层次  映衬  层次 B．布局  配合  映衬  层次 C．布局  配合  层次  映衬 D．映衬  层次  布局  配合 3．“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”一句放入【文段一】中哪处最合适（   ）（2分） A．第①句后 B．第②句后 C．第③句后 D．第④句后 4．【文段二】画线的句子有语病，请将修改意见写在横线上。（2分） 【答案】 1．榭 zhǎo 2．B 3．C 4．删掉“随着”。 【解析】 1．本题考查字音、字形。（1）轩榭（xuān xiè）：指以轩敞为特点的亭台楼阁类园林建筑，多建于高处或临水处，供人游赏休憩。（2）池沼（chí zhǎo）：指水池和沼泽，也泛指人工挖掘或自然形成的积水区域，常作为园林景观的重要组成部分。 2．本题考查词语辨析。 布局：对事物的结构、格局进行规划安排。 配合：各方面分工合作来完成共同的任务，也指合在一起显得合适、相称。 映衬：映照、衬托。 层次：事物相承接的次第。 第一空：“亭台轩榭”的规划安排需用“布局”，因为“布局”强调对建筑结构、格局的整体规划，符合园林中亭台轩榭的设计逻辑。故选：布局。 第二空：“假山池沼”之间的搭配协调需用“配合”，二者在园林中是相互呼应、分工合作的景观元素，“配合”体现了它们之间的协调关系。故选：配合。 第三空：“花草树木”相互衬托需用“映衬”，花草树木通过色彩、形态的映照衬托，营造出富有画意的景观，“映衬”准确体现了这种衬托效果。故选：映衬。 第四空：“近景远景”的错落关系需用“层次”，近景与远景在空间上呈现出相承接的次第，“层次”突出了这种景观的递进感。故选：层次。 故选B。 3．本题考查语句衔接。第③句具体阐述了为达到“完美图画”的目的，设计者在亭台轩榭、假山池沼、花草树木、近景远景等方面的讲究。“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔”是对第③句这些具体讲究的总结概括，放在第③句后能收束前文对园林设计细节的说明，进一步强调“完美图画”的核心追求，使论述更完整。故选C。 4．本题考查病句修改。画线语句成分残缺，“随着”“使”两个都是介词，介词滥用造成主语缺失，删掉“随着”。 5．（24-25八年级上·湖北省直辖县级单位·期末）下面是小文辑录的一组古诗文，请你补全。（8分） 语文带我领略祖国的大好河山。与王绩登临东皋，眼前是“树树皆秋色，① ”（《野望》）的静谧萧瑟；跟随杜甫，看到了长安城“国破山河在，② ”（《春望》）的凄凉破败；徒步三峡，感受到了其“自非亭午夜分，③ ”（《三峡》）的高峻神秘。 语文引我走进文人的内心世界。吴均《与朱元思书》中的“鸢飞戾天者，望峰息心；④ ，⑤ ”，让人感受到淡泊名利的闲适。借助典籍，我们走进《孟子》，聆听孟子的告诫“寡助之至，亲戚畔之；多助之至，⑥ ”（《得道多助，失道寡助》）；吟咏古诗，我们走近李贺，感受将士舍身报国的爱国主义情怀“⑦ ，⑧ ”（《雁门太守行》）。 【答案】山山唯落晖 城春草木深 不见曦月 经纶世务者 窥谷忘反 天下顺之 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“晖、曦、纶、世务、反”等字词容易写错。 6．（24-25八年级上·山东滨州·期末）八年级以“电子阅读面面观”为主题开展综合性学习实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（6分） （1）同学们通过调查问卷，将全校学生综合阅读率和电子阅读率的情况制成下面的表格。请写出其中的两条结论。（不得出现数字）（4分） 年级 综合阅读率 电子阅读率 七年级 88.3% 31.3% 八年级 76.4% 50.2% 九年级 67.1% 68.6% （2）活动中小滨同学找到了下面一则材料，请结合这则材料，针对“互联网时代如何读书”这一话题，简要谈谈你的看法。（2分） 电子阅读有利于迅速获取信息，能对信息资源进行有效的整合与管理，还有利于进行搜寻式阅读。纸质阅读是一种主动性行为，能调动多种感官参与其中，有利于进行深度阅读和持续性阅读。 【答案】（1）①综合阅读率随年级增长呈下降趋势。②电子阅读率随年级增长呈增长趋势。 （2）电子阅读和纸质阅读各有优势，可根据需要和条件，选择合适的阅读方式。（言之有理即可） 【解析】（1）本题考查图文转换。结合“综合阅读率”数据来看，七年级学生的综合阅读率为88.3%，显示出较高的阅读热情；然而到了八年级，这一比例下降至76.4%，下降幅度较为明显；到了九年级，综合阅读率进一步降低至67.1%。这一趋势可能反映出随着年级的增长，学生面临更重的学业压力，导致阅读时间被压缩，从而影响了综合阅读率。可概括为：随着年级的升高，学生的综合阅读率呈现下降趋势。 结合“电子阅读率”来看，七年级学生的电子阅读率为31.3%，相对较低；但到了八年级，这一比例跃升至50.2%，增长幅度显著；到了九年级，电子阅读率更是高达68.6%，几乎占据了阅读方式的主导地位。这一变化表明，随着年级的增长，学生越来越倾向于使用电子设备进行阅读。可概括为：随着年级的升高，学生的电子阅读率却呈现增长趋势。 （2）本题考查意见建议。首先明确材料指出电子阅读和纸质阅读各有优势，电子阅读在获取信息、整合管理、搜寻式阅读方面佳，纸质阅读利于深度和持续性阅读。对于“互联网时代如何读书”，应综合两者优势。可依据不同阅读需求选择，如快速获取信息用电子阅读，要深度钻研则用纸质阅读，也可两者结合，让互联网时代的阅读更高效丰富。 示例：互联网时代，可将电子阅读与纸质阅读结合。利用电子阅读快速获取、整合信息，进行搜寻式阅读；用纸质阅读调动多种感官，实现深度、持续性阅读，充分发挥两种阅读方式的优势。 二、阅读与理解（共44分） （一）（24-25八年级上·江苏无锡·期末）阅读下面的古诗文，完成小题。（13分） 【甲】 途经秦始皇墓① （唐）许浑 龙盘虎踞树层层，势入浮云亦是崩。 一种青山秋草里，路人唯拜汉文陵。 【注】①秦始皇墓：秦始皇嬴政的陵墓，离汉文帝霸陵较近。秦始皇统治严刑峻法，百姓负担很重。 【乙】 ①孝文帝①从代来，即位二十三年，宫室苑囿狗马服御无所曾益，有不便，辄弛以利民。尝欲作露台，召匠计之，直百金。上曰：“百金中民十家之产，吾奉②先帝宫室，常恐羞之，何以台为？”上常衣绨衣③，所幸慎夫人④，令衣不得曳地，帏帐不得文绣，以示敦朴，为天下先。治霸陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰，不治坟⑤，欲为省，毋烦民。 ②南越王尉佗自立为武帝，然上召贵尉佗兄弟，以德报之，佗遂去帝称臣。与匈奴和亲，匈奴背约入盗。然令边备守不发兵深入烦苦百姓。吴王诈病不朝，就赐几杖。群臣如袁盎等称说虽切⑥，常假借用之。觉群臣如张武等受赂遗金钱，上乃发御府金钱赐之，以愧其心，弗下吏。 ③专务以德化民，是以海内殷富，兴于礼义。 （节选自《史记·孝文本纪》，有改动） 【注】①孝文帝：汉文帝刘恒，初封地是代国。②奉：继承。③绨衣：质地粗厚的丝织衣服。④慎夫人：文帝宠爱的妃子。⑤坟：高大的墓冢。⑥切：直率尖锐。 7．诗歌首句用“ ”描绘秦始皇墓雄奇壮伟，并以“ ”来烘托，更见其气象不凡。（请用原文词语填空）（1分） 8．下列加点字解释有误的一项是（   ）（2分） A．无所曾益    同“增”增加 B．辄弛以利民     就 C．上常衣绨衣  穿 D．佗遂去帝称臣   距离 9．请为下列句子划停顿。（划3处）（3分） 然  令  边  备  守  不  发  兵  深  入  烦  苦  百  姓 10．翻译下列句子。（4分） （1）尝欲作露台，召匠计之，直百金。 （2）觉群臣如张武等受赂遗金钱，上乃发御府金钱赐之，以愧其心。 11．甲诗题目写“秦始皇墓”，三、四句却写汉文帝，这样写是否妥当？结合以上诗文内容，简要阐述理由。（3分） 【答案】 7．龙盘虎踞 树层层 8．D 9．然 / 令边备守 / 不发兵深入 / 烦苦百姓 10．（1）（孝文帝）曾经打算建造一座露（高）台，召来工匠计算（造价），价值百金。 （2）发觉大臣中如张武等人接受别人贿赂的金钱，孝文帝就打开皇宫仓库，从中取出金钱赐给他们，来使他们内心羞愧。 11．妥当。用人们对汉文帝的怀念侧面烘托出秦始皇残暴的形象，或用汉文帝的仁爱与秦始皇的残暴形成对比，表达了诗人对秦始皇残暴（或者像秦始皇那样的暴君政治）的批判，对汉文帝仁爱、俭朴（或者像汉文帝那样的谦和、仁爱、俭朴的仁君政治）的赞赏。 【导语】这篇阅读文章通过对比秦始皇和汉文帝两位历史人物及其陵墓的描写，展现了两位帝王不同的统治风格和百姓对他们的不同态度。诗歌《途经秦始皇墓》重在描绘秦始皇墓的雄奇壮伟和冷落，而下文选自《史记·孝文本纪》则通过汉文帝俭朴、仁德的生活作风以及秉持德政的事例，突显其受到百姓的敬仰和爱戴。整个材料通过对照手法，反映出严刑峻法与德政的不同结果，值得深思。 7．本题考查内容理解。“龙盘虎踞树层层”意思是秦始皇陵墓所处之地，山势蜿蜒如龙盘，地势雄伟似虎踞，周围树木繁茂，层层叠叠环绕。“龙盘虎踞”这个词常用来形容地势雄伟险要，在这里形象地展现出秦始皇墓所处地势的不凡，如同龙盘绕、虎蹲踞，给人一种雄伟壮观、气势恢宏的感觉，直接描绘出秦始皇墓的雄奇壮伟。“树层层”描绘出陵墓周围树木层层叠叠的景象。通过描写树木的繁茂、层叠，从侧面烘托出秦始皇墓的宏大与庄重，使秦始皇墓所处的环境显得更加幽深、肃穆，进一步强化了其气象不凡的特点。这种以景衬物的手法，让秦始皇墓的雄伟形象更加立体、生动地展现在读者眼前。故填写：龙盘虎踞、树层层。 8．本题考查词语解释。D.句意：赵佗于是去掉帝号，向汉朝称臣。去：去掉；故选D。 9．本题考查断句。句意：然而（汉文帝只是）命令边境加强守备，不发兵深入（匈奴境内），以免使百姓陷入烦扰痛苦。“然”在这里表示转折，意思是“然而”，通常在句首表转折时，会单独停顿，以引起下文与前文情况的转折，所以在此处断开。“令”是“命令”的意思，“边备守”指边境加强守备，这是汉文帝针对匈奴背约入盗采取的第一个措施，语义完整，表达一个独立的指令内容，所以在此处断开。“不发兵深入”，这是汉文帝在边境守备基础上，进一步的行动指令，即不发兵深入匈奴境内，与前面“令边备守”共同构成应对策略，且语义独立，所以在此处断开。“烦苦百姓”，说明了前面不发兵深入的原因，即不想让百姓陷入烦扰痛苦之中，与前文指令目的相关联，是一个完整的语义表达，前面应断开。 即断句为：然/令边备守/不发兵深入/烦苦百姓。 10．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）尝：曾经；欲：打算；直：通“值”，价值； （2）觉：发觉，察觉；赂遗：贿赂，赠送财物以谋取不正当利益；乃：于是，就；愧：使……羞愧，是使动用法。 11．本题考查内容理解。“一种青山秋草里，路人唯拜汉文陵”，意思是同样是在青山环抱、秋草丛生的环境中，路过的行人却只去拜谒汉文帝的陵墓 。诗中描绘在同样青山秋草的环境下，路人却只去拜谒汉文帝的陵墓。汉文帝以仁爱、俭朴著称，百姓对他的陵墓心怀敬意常常拜谒。与之形成鲜明对比的是秦始皇，秦始皇统治时严刑峻法，百姓负担沉重。在这种情况下，众人对汉文帝的拜谒，从侧面烘托出秦始皇因残暴统治不得民心，不被后人怀念，进而批判了秦始皇的残暴统治。 “路人唯拜汉文陵”，意思是路过的行人仅仅会去拜祭汉文帝的陵墓。突出汉文帝的陵寝备受百姓尊崇，这源于汉文帝的仁爱、俭朴。他在位期间，推行与民休息的政策，为百姓创造了相对安定的生活环境。而秦始皇墓虽有“龙盘虎踞树层层，势入浮云”的宏大之势，但最终“亦是崩”，其统治的短暂和残暴与汉文帝形成强烈反差。通过这样的对比，更能体现出诗人对像汉文帝那样的仁君政治的赞赏，以及对像秦始皇那样的暴君政治的批判。 参考译文： 孝文帝从代国来（到京城），在位二十三年，宫室、园林、狗马、服饰、车驾等什么都没有增加。但凡有对百姓不利的事情，就予以废止，以便利民众。（孝文帝）曾打算建造一座露（高）台，召来工匠一计算，造价昂贵，价值百金。文帝说：“百金相当于十户中等人家的产业，我继承了先帝留下来的宫室，时常担心有辱于先帝，还建造高台干什么呢？”孝文帝平时穿的是质地粗厚的丝织衣服，对所宠爱的慎夫人，也不准她穿长得拖地的衣服，所用的帏帐不准绣彩色花纹，以此来表示敦厚淳朴，为天下人做出榜样。建造他的陵墓霸陵，一律用瓦器，不准用金银铜锡等金属做装饰，不修高大的墓冢，就是要节省，不要烦扰百姓。 南越王尉佗自立为武帝，然而孝文帝却把尉佗的兄弟召来，（加官进爵）使他们显贵，用恩德回报他们，尉佗于是取消了帝号，向汉朝称臣。汉与匈奴相约和亲，匈奴却违背约定入侵劫掠，而（孝文帝）只命令边塞戒备防守，不发兵深入（匈奴境内），不愿意给百姓带来烦扰和痛苦。吴王谎称有病不来朝见，文帝就趁机赐给他木几和拐杖。大臣中如袁盎等进言直率尖锐，而文帝总是采纳。大臣中如张武等人接受别人贿赂的金钱，事情被发觉，孝文帝就从皇宫仓库中取出金钱赐给他们，用这种办法使他们内心羞愧，而不把他们下交给执法官吏处理。 文帝一心致力于用恩德感化臣民，因此天下富足，礼义兴盛。 （二）（24-25八年级上·河南安阳·期末）阅读下面文段，按要求回答问题。（13分） 红旗渠上的英雄——任羊成 ①在那遥远的岁月里，红旗渠承载着无数人的希望与汗水，而任羊成，便是在这片土地上书写了可歌可泣故事的英雄。 ②任羊成出生于林县（今林州市）任村镇古城村一个贫苦农民家庭，林县解放后，他终于摆脱了苦日子，满心欢喜地做了自己命运的主人。1958年，响应林县县委“重新安排林县河山”的号召，他和全村90余名社员一同奔赴南谷洞水库建设工地。那时的他，虽身高不足1.6米，体重不足百斤，可干起活来却似“小老虎”一般，哪里艰险就往哪里闯，哪个活苦就挑哪个干，就这样，他在工地上光荣地入了党。 ③红旗渠工程动工后，任羊成来到了这更为艰巨的战场劈山修渠。放炮之后，常有松散的石头掉落，给崖下修渠的民工带来极大危险。当领导决定成立除险队时，任羊成毫不犹豫地第一个报了名，还被大家推选为队长。 ④那鹦鹉崖堪称红旗渠施工中最艰险的一段呀，指挥部下定决心要啃下这块硬骨头，组织了鹦鹉崖大会战。任羊成带着12名勇士组成的除险队，每人揣着根粗绳，拎着把钢钎就向着那“阎王地”进发了。当地两位老汉瞧见他们要从70多丈高的鹦鹉崖下堑，赶忙劝阻，大喊着那是见阎王的地方，上一个死一个。可任羊成心意已决，他让同伴们砸实钢钎，系牢大绳，把绳索往腰间一拴，便手握带钩长钎荡向那不断掉落石块的悬崖。崖上风大，他在峭壁间来回飞荡，好几次险些撞在石壁上，看得崖上的人心惊肉跳，崖下的人也为他捏一把汗，可他硬是凭借着机智与勇气，成功除去了一块又一块悬石。 ⑤除险的日子里，危险无处不在。有一回，任羊成爬上通天沟除险，一个不小心失足跌在了圪针丛里，等挣扎着爬起来，脊背上扎满了尖尖的枣刺儿，那得多疼啊，可他咬着牙，忍着剧痛又爬上山崖继续除险。晚上，房东老大娘和儿媳妇帮他挑刺，挑了一个钟头，挑出了一手窝的刺，他愣是一声不吭。还有一次在虎口崖除险，眼看就要扑进凹檐里时，一块石头从凹檐顶掉落，砸在了他嘴上，门牙横在了嘴里，鲜血直流，他却取下门牙，强忍着剧痛，坚持完成任务才从崖堑下来。工地领导让他去医院治疗，他心里惦记着自己若不去除险，修渠民工就多一分危险，第二天，戴着口罩、背着大绳又上山了。 ⑥而任羊成的惊险经历可不止这些。最初到红旗渠工地时，他还是个炮手，担任大炮连连长呢。在红英崭一带，他规划好炮点后，中午收工去点炮，有个炮点燃后却长时间没响，为了工地安全，他前去查看，刚到炮眼处，就听到里边哗哗作响，炮捻眼看就要引爆炸药了。他赶忙往下跳了跑，可知道来不及了，看见河边有个低崖，急忙往里爬，腿还没缩进去，大炮就崩开了，沙石纷纷砸下来。工友们都以为他死定了，等了15个小时，他才从乱石堆的石窟窿里拱出来，已然成了个血人，在工地卫生院昏迷过去。醒来看到县委书记杨贵，杨贵感慨他死里逃生，可他稍作休整，第二天又出现在了渠线上。 ⑦多年来，任羊成始终战斗在排险第一线，梨树崖、老虎嘴、鹦鹉崖、小鬼脸等悬崖绝壁上，都留下了他凌空除险的雄姿。他的腰部被绳子勒出一道道血痕，血肉模糊地粘在身上，衣服都脱不下来，人们编出顺口溜称赞他：“除险英雄任羊成，阎王殿里报了名。”任羊成，用自己的奉献与无畏，铸就了红旗渠上不朽的传奇，也深深烙印在了每一个知晓这段历史的人心中。 （摘自《学习强国》，有改动。） 12．文章围绕任羊成在红旗渠建设中的事迹展开叙述，请简要概括他主要做了哪些事来保障红旗渠的修建安全。（3分） 13．本文的语言富有表现力。请品读文中的划线句，任选一题，完成括号中的任务。（3分） （1）那时的他，虽身高不足1.6米，体重不足百斤，可干起活来却似“小老虎”一般。（你是如何理解加点词的含义的？） （2）他让同伴们砸实钢钎，系牢大绳，把绳索往腰间一拴，便手握带钩长钎荡向那不断掉落石块的悬崖。（请从人物描写的角度赏析句子。） 14．文中详细描述了鹦鹉崖大会战这一情节，作者这样安排有什么作用？请结合文章内容进行分析。（4分） 15．你认为任羊成具有怎样的精神品质？他的这种精神对于我们新时代的中学生有什么重要意义？请结合生活实际谈谈你的看法。（3分） 【答案】 12．主动报名除险队，凌空除险；参加鹦鹉崖大会战（通天沟除险、虎口崖除险），受伤依然坚持完成除险任务；担任炮手遇到危险死里逃生，稍作休整又继续投入到渠线工作中，保障施工安全。 13．（1）“小老虎”运用比喻修辞手法，把任羊成比作小老虎，在文中指任羊成干活时充满干劲、不畏艰险、勇往直前的状态，体现了他积极投入水利建设的热情和勇敢。 （2）动作描写。通过“砸、系、拴、握、荡”一系列连贯的动作描写，生动形象地展现了任羊成面对危险毫不退缩，果断勇敢地投入除险工作的状态，突出了他的英勇无畏。 14．①通过详细描述鹦鹉崖大会战这一极具危险性和挑战性的情节，突出了红旗渠施工过程的艰难，更能体现任羊成及其队友们所面临的恶劣环境和巨大危险。②具体展现了任羊成在面对如此艰难的任务时所展现出的勇敢、机智以及顽强的精神品质，使人物形象更加鲜明、立体，让读者能深切感受到他作为英雄的伟大之处。③这个情节是红旗渠修建中的典型片段，增强了文章的故事性和感染力，能更好地吸引读者阅读，④也凸显了红旗渠修建是无数像任羊成这样的英雄用血汗铸就的伟大工程这一主题。 15．精神品质：不畏艰险、英勇无畏、舍己为人、无私奉献、坚韧不拔、有担当、有责任感、热爱家乡的精神品质，为了集体的修渠事业，不顾个人安危，始终坚守在保障安全的一线岗位上。在学习上，我们会遇到各种各样的难题，就如同当年修建红旗渠遇到的重重险阻一样，我们需要学习他不畏艰难、坚韧不拔的精神，不轻易被困难打倒，努力攻克学习上的一道道难关。比如在攻克数学难题时，不能一遇到复杂的题目就放弃，而是要像任羊成面对危险的悬崖一样，勇敢地去尝试各种解题思路。在生活中，也应当学习他舍己为人、无私奉献的精神，积极参与志愿服务活动，关心帮助身边有困难的同学，在集体活动中为了集体的荣誉贡献自己的力量。 【导语】这篇文段通过生动的叙述和细节描写，展现了任羊成在红旗渠建设中的英勇事迹。文章以任羊成为中心，刻画了他在艰苦环境中的无畏精神与奉献品质。通过鹦鹉崖大会战等具体情节，突出了他的机智、勇敢与坚韧。语言富有表现力，如“小老虎”等比喻形象生动，增强了文章的感染力。整体上，文章不仅讴歌了任羊成的英雄形象，也传递了红旗渠精神，激励读者在新时代继续发扬这种奋斗精神。 12．本题考查对文章主要内容的梳理概括。根据第③段“红旗渠工程动工后，任羊成来到了这更为艰巨的战场劈山修渠。放炮之后，常有松散的石头掉落，给崖下修渠的民工带来极大危险。当领导决定成立除险队时，任羊成毫不犹豫地第一个报了名，还被大家推选为队长”可知，任羊成在危险面前主动报名，承担起除险的重任，体现了他的勇敢和担当。据此概括为：主动报名除险队，凌空除险：根据第④段“那鹦鹉崖堪称红旗渠施工中最艰险的一段呀，指挥部下定决心要啃下这块硬骨头，组织了鹦鹉崖大会战。任羊成带着12名勇士组成的除险队，每人揣着根粗绳，拎着把钢钎就向着那‘阎王地’进发了……可他硬是凭借着机智与勇气，成功除去了一块又一块悬石”可知，任羊成带领除险队在鹦鹉崖的惊险除险过程。根据第⑤段“有一回，任羊成爬上通天沟除险，一个不小心失足跌在了圪针丛里，等挣扎着爬起来，脊背上扎满了尖尖的枣刺儿，那得多疼啊，可他咬着牙，忍着剧痛又爬上山崖继续除险”，“还有一次在虎口崖除险，眼看就要扑进凹檐里时，一块石头从凹檐顶掉落，砸在了他嘴上，门牙横在了嘴里，鲜血直流，他却取下门牙，强忍着剧痛，坚持完成任务才从崖堑下来”可知，他受伤后仍坚持工作，为了完成任务不顾伤痛。据此概括为：参加鹦鹉崖大会战（通天沟除险、虎口崖除险），受伤依然坚持完成除险任务：根据第⑥段“最初到红旗渠工地时，他还是个炮手，担任大炮连连长呢。在红英崭一带，他规划好炮点后，中午收工去点炮，有个炮点燃后却长时间没响，为了工地安全，他前去查看……工友们都以为他死定了，等了15个小时，他才从乱石堆的石窟窿里拱出来，已然成了个血人，在工地卫生院昏迷过去。醒来看到县委书记杨贵，杨贵感慨他死里逃生，可他稍作休整，第二天又出现在了渠线上”可知，他作为炮手的危险经历以及他不顾伤痛继续工作的情况。据此概括为：担任炮手遇到危险死里逃生，稍作休整又继续投入到渠线工作中，保障施工安全。 13．本题考查赏析句子。 （1）“小老虎”运用比喻的修辞手法，把任羊成比作小老虎。小老虎通常给人充满活力、勇猛无畏的印象，这里用“小老虎”来形容任羊成干活时的状态，是说他尽管身材不高大强壮，但干起活来充满干劲，有着不畏艰险、勇往直前的劲头，充分体现了他积极投入水利建设的热情和勇敢的品质，使读者能更形象地感受到任羊成的工作状态。 （2）这里运用了动作描写，通过“砸、系、拴、握、荡”等一系列连贯的动作，生动地描绘出任羊成在除险时的具体行为。这些动作一气呵成，展现了他面对危险毫不退缩，果断勇敢地投入到除险工作中的状态。从这些动作中，我们可以感受到他的英勇无畏，以及对工作的认真负责，突出了他在危险面前的坚定和果敢。 14．本题考查句段的作用。 （1）突出施工艰难和危险：根据第④段“那鹦鹉崖堪称红旗渠施工中最艰险的一段呀，指挥部下定决心要啃下这块硬骨头，组织了鹦鹉崖大会战”以及“当地两位老汉瞧见他们要从 70 多丈高的鹦鹉崖下堑，赶忙劝阻，大喊着那是见阎王的地方，上一个死一个”，通过对鹦鹉崖的描述和老汉的劝阻，强调了此处施工的危险性和艰难程度，让读者能深刻感受到红旗渠施工过程的不易，也更能体会到任羊成及其队友们所面临的巨大挑战。 （2）展现人物形象：根据第④段“任羊成带着 12 名勇士组成的除险队，每人揣着根粗绳，拎着把钢钎就向着那‘阎王地’进发了”“他让同伴们砸实钢钎，系牢大绳，把绳索往腰间一拴，便手握带钩长钎荡向那不断掉落石块的悬崖。崖上风大，他在峭壁间来回飞荡，好几次险些撞在石壁上，看得崖上的人心惊肉跳，崖下的人也为他捏一把汗，可他硬是凭借着机智与勇气，成功除去了一块又一块悬石”可知，通过这些具体的描写，生动地展现了任羊成在面对如此艰难的任务时，所表现出的勇敢、机智和顽强的精神品质。他毫不畏惧危险，果断地采取行动，成功完成除险任务，使人物形象更加鲜明、立体，让读者能深切感受到他作为英雄的伟大之处。 （3）增强文章感染力：鹦鹉崖大会战是红旗渠修建中的一个典型且惊险的片段，详细描述这一情节增强了文章的故事性和感染力。读者在阅读时，会被紧张刺激的情节所吸引，产生强烈的情感共鸣，更能体会到修建红旗渠的艰辛和不易，以及任羊成等英雄人物的伟大付出，从而更好地吸引读者阅读。 （4）凸显文章主题：红旗渠的修建是一项伟大的工程，是无数像任羊成这样的英雄用血汗铸就的。通过详细描述鹦鹉崖大会战，突出了任羊成等英雄人物在其中所起到的关键作用，凸显了文章关于红旗渠修建是伟大壮举以及英雄人物奉献精神的主题，让读者更深刻地理解到红旗渠精神的内涵。 15．本题考查对人物形象的概括及阅读启示。 （1）精神品质：不畏艰险、英勇无畏：根据第③段“红旗渠工程动工后，任羊成来到了这更为艰巨的战场劈山修渠……任羊成毫不犹豫地第一个报了名，还被大家推选为队长”可以看出，在面临危险的除险工作时，他毫不退缩，主动报名，体现了他的勇敢无畏，不惧怕危险的工作环境。根据第④段“任羊成带着 12 名勇士组成的除险队，每人揣着根粗绳，拎着把钢钎就向着那‘阎王地’进发了……他让同伴们砸实钢钎，系牢大绳，把绳索往腰间一拴，便手握带钩长钎荡向那不断掉落石块的悬崖。崖上风大，他在峭壁间来回飞荡，好几次险些撞在石壁上”可知，面对鹦鹉崖这样极其危险的环境，他毅然决然地带领队员进行除险工作，并且亲自深入险境，毫不畏惧，充分展现了他不畏艰险的精神。 舍己为人、无私奉献：根据第⑤段“有一回，任羊成爬上通天沟除险，一个不小心失足跌在了圪针丛里，等挣扎着爬起来，脊背上扎满了尖尖的枣刺儿，那得多疼啊，可他咬着牙，忍着剧痛又爬上山崖继续除险”，“还有一次在虎口崖除险，眼看就要扑进凹檐里时，一块石头从凹檐顶掉落，砸在了他嘴上，门牙横在了嘴里，鲜血直流，他却取下门牙，强忍着剧痛，坚持完成任务才从崖堑下来”，可知，他为了保障修渠民工的安全，不顾自己的伤痛，坚持完成任务，并且在受伤后还心系工作，第二天又投入到危险的工作中，充分展现了他无私奉献的精神。 坚韧不拔：根据第⑥段“最初到红旗渠工地时，他还是个炮手，担任大炮连连长呢……杨贵感慨他死里逃生，可他稍作休整，第二天又出现在了渠线上”可知，经历了如此严重的危险和伤痛，他却没有被打倒，稍作休整后又继续投入工作，体现了他坚韧不拔的精神，不被困难和危险所吓倒。 有担当、有责任感：根据第③段“当领导决定成立除险队时，任羊成毫不犹豫地第一个报了名，还被大家推选为队长”可知，他主动报名参加除险队并担任队长，说明他勇于承担责任，愿意为保障红旗渠的修建安全贡献自己的力量，具有强烈的责任感和担当精神。 热爱家乡：根据第②段“任羊成出生于林县（今林州市）任村镇古城村一个贫苦农民家庭，林县解放后，他终于摆脱了苦日子，满心欢喜地做了自己命运的主人。1958 年，响应林县县委‘重新安排林县河山’的号召，他和全村 90 余名社员一同奔赴南谷洞水库建设工地”可知，他积极参与红旗渠的建设，从他积极响应家乡建设的号召，全身心投入到家乡水利工程的建设中，可以看出他对家乡的热爱，希望通过自己的努力改变家乡的面貌，让家乡变得更好。 对新时代中学生的意义： 在学习上，中学生常常会遇到各种难题和挑战，就如同修建红旗渠时面临的重重险阻一样。任羊成不畏艰难、坚韧不拔的精神可以激励中学生不轻易被困难打倒，努力攻克学习上的难关。比如在面对复杂的数学难题时，不能一遇到困难就放弃，而是要像任羊成面对危险的悬崖一样，勇敢地去尝试各种解题思路，坚持不懈地努力，直到解决问题。 在生活中，中学生应该学习任羊成舍己为人、无私奉献的精神。可以积极参与志愿服务活动，关心帮助身边有困难的同学，在集体活动中为了集体的荣誉贡献自己的力量。例如在学校组织的公益活动中，主动承担任务，为需要帮助的人提供支持和帮助，培养自己的社会责任感和奉献精神，营造良好的人际关系和社会氛围。 （三）（25-26八年级上·山东聊城·期中）阅读下列内容，回答问题。（12分） 材料一： ①2023年7月24日，中国科协、教育部印发《“科学家（精神）进校园行动”实施方案》（以下简称《方案》）。《方案》指出，行动旨在引导广大中小学生走近科学家，了解科学家精神，增强科学探索好奇心，真正崇尚科学、热爱科学，立志为党成才、为国奉献，成为科学家精神的传承者、传播者、践行者。 ②2023年8月18日，记者采访了参与“科学与中国”院士专家巡讲活动的院士，了解到自2002年12月起，活动已在全国开展科普讲座2000余场次。中国工程院院士金涌把科普讲座比作“播种”，他说：“我们是在给孩子们播撒科学种子，激发他们的兴趣，推动他们去探寻。” ③2024年5月14日至5月17日，中国科学院老科学家科普演讲团为广州中小学校送来43场科普盛宴。据悉，此类“院士专家校园行”已成为广州中小学生科学教育品牌项目，今年计划举办百场活动。 （整理自《光明日报》《广州日报》等报刊） 材料二： ①《中国古代科学家传记》记录了19世纪以前236位中国籍科学家，其学科分布情况如下表： 学科 地理学 工程 技术 化学 农学 生物学 数学 天文学 物理学 医学 合计 一门 30 21 19 18 12 27 41 59 236 多门 12 7 18 2 9 10 13 2 81 [注]“多门”所在一行的数字是指对两门及以上学科做出贡献的科学家人数、即除了对该门学科有贡献之外还对其他学科有贡献的科学家人数。 ②数据显示，中国古代科学家中，对两门及以上学科有贡献的科学家人数达到81人。如陶弘景在医药学、化学甚至天文、地理等领域都取得较大成就，张衡的成就涉及天文学、地震学、机械技术、数学乃至文学艺术等许多领域。这说明，我国古代科学家往往学识广博，具有多方面的才能，富有创新精神。 （整理自《中国古代科学家整体状况统计研究》等） 材料三： ①“邓稼先在‘抢时间’完成人生最后一件大事——他要和于敏联名上书中央，建议加快我国核试验进程。”……许鹿希至今记得，病床上的邓稼先手握密封的信件，对她说：“这份建议书比你我的命都重要！” ②中国工程院院士杜祥琬对与数学家周毓麟院士的书信来往记忆深刻——周毓麟不仅对杜祥琬寄给他的论文内容给予非常具体的指导，还在来信中提出“另起一行的数学公式是否该退两格”的问题。“这位比我大十几岁的老先生对我的影响很深。”杜祥琬说。 ③袁隆平在写给母亲的书信《稻子熟了，妈妈，我来看您了》中说：“无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那段颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执著和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我的幼年时种下！” （整理自《光明日报》） 材料四： ①中国传统科学文化的优秀基因，“天人合一”“格物致知”“经世致用”“兼收并蓄”。在历史上和当今时代都发挥了独特作用，是孕育科学家精神的沃土。 ②新中国成立以来，在党中央的高度重视与统一领导下，广大科技工作者以干事创业的使命感、责任感与紧迫感，破解发展难题，勇攀科技高峰，取得了一大批标志性重大成果，也孕育形成了新时代科学家精神：胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。 （整理自《党建》《人民日报》等报刊） 16．小元分享了整理材料时的发现，其中与材料相符的一项是（    ）（2分） A．自《方案》印发以来，院士专家巡讲活动已累计开展科普讲座2000余场次。 B．“院士专家校园行”是广州中小学生科学教育品牌项目，已举办了百场活动。 C．表格显示，在236位科学家中，医学方面做出贡献的人数最多，天文学次之。 D．在那段颠沛流离的岁月中，母亲坚持亲自对袁隆平进行系统深入的现代教育。 17．小元分享了对“科学家精神”的研究，其中不正确的一项是（    ）（2分） A．邓稼先在病床上“抢时间”完成建议书，体现了胸怀祖国、服务人民的精神。 B．周毓麟非常具体地指导杜祥琬的论文，体现了敢为人先、团结协作的精神。 C．新时代中国科学家精神是在继承中国传统科学文化优秀基因的基础上形成的。 D．党中央高度重视与统一领导是孕育形成新时代科学家精神的重要原因之一。 18．材料三中加点的“一粒种子”指的是（1） ； “这粒种子”的含义是（2） 。（4分） 19．科学家精神内涵丰富。请任选两种，结合材料中的科学家事例，谈谈你将如何在学习生活中具体践行科学家精神。（4分） 【答案】 16．C 17．B 18．杂交水稻的种子 母亲从小对“我”的启蒙、教育、鼓励 19．科学家精神中，我将重点践行爱国精神和创新精神。以邓稼先为榜样，我将树立为国家贡献的理想，将个人成长与国家命运紧密相连。同时，受周毓麟严谨治学态度启发，我将勇于探索未知，保持好奇心，不断学习新知识，以实际行动践行爱国与创新精神。 【导语】这篇阅读材料通过四则素材系统展现了科学家精神的传承与发展。材料一以政策文件和活动报道体现当代科学教育实践；材料二通过历史数据展示中国古代科学家的跨学科素养；材料三用科学家轶事生动诠释精神内涵；材料四从文化传统和时代特征角度阐释精神源流。四则材料由古及今、由表及里，形成“现象-案例-内涵”的递进式结构，既体现科学家精神的时代传承，又彰显其现实意义。 16．本题考查内容的辨析。A.根据材料一第②段“了解到自2002年12月起，活动已在全国开展科普讲座2000余场次”“2023年7月24日，中国科协、教育部印发《‘科学家（精神）进校园行动’实施方案》（以下简称《方案》）”可知，2000余场次是2002年起的累计数据，并非《方案》2023年印发后的数量。本项“自《方案》印发以来，院士专家巡讲活动已累计开展科普讲座2000余场次”有误；B.根据材料一第③段“此类‘院士专家校园行’已成为广州中小学生科学教育品牌项目，今年计划举办百场活动”可知，百场是2024年的计划场次，并非已举办。本项“‘院士专家校园行’是广州中小学生科学教育品牌项目，已举办了百场活动”有误；D.根据材料三第③段“没有您的执著和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育”可知，袁隆平是“获得”系统现代教育，并非母亲“亲自进行系统深入的现代教育”。本项“在那段颠沛流离的岁月中，母亲坚持亲自对袁隆平进行系统深入的现代教育”有误；故选C。 17．本题考查内容的辨析。B.根据材料三第②段“周毓麟不仅对杜祥琬寄给他的论文内容给予非常具体的指导，还在来信中提出‘另起一行的数学公式是否该退两格’的问题”可知，周毓麟对论文内容的细致指导和对公式格式的严谨要求的行为体现的是追求真理、严谨治学的求实精神和甘为人梯、奖掖后学的育人精神。本项“周毓麟非常具体地指导杜祥琬的论文，体现了敢为人先、团结协作的精神”有误；故选B。 18．本题考查内容的理解。根据材料三第③段“他们说，我用一粒种子改变了世界”可知，结合袁隆平的核心成就的是培育杂交水稻、解决民众饥饿问题，因此这里的“一粒种子”具体指的是他所培育的杂交水稻的种子，这粒种子是他改变世界、让万千民众告别饥饿的关键载体。根据材料三第③段“无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那段颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执著和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？我知道，这粒种子，是妈妈您在我的幼年时种下”可知，这里的“这粒种子”是比喻义，指母亲在袁隆平幼年时给予的英语启蒙、成长过程中的执著鼓励，以及通过讲述哲人故事传递的生命力与意志力，这些启蒙、教育和精神滋养，为袁隆平日后投身科研、战胜困难、取得成就奠定了坚实基础。 19．本题考查语言表达。根据材料四第②段“胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神”可知，需先从材料明确的六种新时代科学家精神中任选两种，确定践行的核心方向。结合材料三第①②③段中邓稼先、周毓麟、袁隆平的具体事例，对应所选精神，从材料中筛选契合的科学家事例作为支撑，明确事例与精神的关联。围绕所选精神和对应事例，结合学习生活的实际场景，如课堂学习、小组合作、难题攻克等，思考如何将精神转化为具体行动，确保践行方式贴合自身身份，具有可操作性。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 示例：科学家精神中，我将重点践行求实精神和育人精神。以周毓麟院士为标杆，他对论文内容的细致指导和对公式格式的严谨要求，让我明白学习中要秉持追求真理的态度，对待每一道题、每一个知识点都认真钻研、不敷衍了事。同时，受“科学家（精神）进校园行动”中院士专家科普播种的影响，我会主动分享所学知识，帮助同学解答疑惑，在互助中传递科学热情。 （四）名著阅读（6分） 20．（25-26八年级上·黑龙江哈尔滨·开学考试） 回顾假期整本书阅读的相关知识，回答问题。 小虹和小桥在暑假阅读了《红星照耀中国》和《红岩》两部名著。他们在微信里做了如下交流： （1）小虹：我发现作者 在《红星照耀中国》中介绍人物时大部分用第三人称讲述，但介绍 时（填相应人物），以第一人称“我”的角度讲述他自己的生平，看起来不像新闻，倒像一篇人物自传呢！（《一个共产党员的由来》） 小桥：听说《红星照耀中国》又译作 ，我很喜欢这个书名。你呢？ 小虹：我更喜欢“红星照耀中国”这个翻译，象征着中国共产党及其领导的红色革命，犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀了中国的西北，而且必将照耀全中国。 （2）小桥告诉小虹在阅读《红岩》后，他内心久久不能平静，最令他敬佩的是书中的 （人名）：她是个安详稳重的人，不到三十岁，中等身材，衣着朴素，蓝旗袍剪裁得很合身。发现丈夫牺牲，她强忍悲痛，继续投身革命工作；由于被叛徒 （人名）出卖，被捕入狱；在狱中遭受酷刑，坚守党的秘密；得知胜利的消息，她与战友在狱中 后（写出所做行为），从容就义。 【答案】（1）埃德加·斯诺 毛泽东 《西行漫记》 （2）江姐 甫志高 绣红旗/制作红旗 【解析】（1）本题考查名著内容识记。 第一空，《红星照耀中国》的作者是美国记者埃德加·斯诺，他通过实地采访，以客观视角记录中国共产党和红军的真实情况，书中多数人物介绍采用第三人称，符合新闻纪实的体裁特点。 第二空，《一个共产党员的由来》是《红星照耀中国》中专门介绍毛泽东生平的章节。斯诺在这一章中，以毛泽东本人的口述为核心，用第一人称“我”的口吻还原其成长经历、革命历程，这种叙述方式打破了新闻的常规第三人称视角，更贴近人物自传的叙事质感，让读者能直接感受到毛泽东的个人经历与思想转变。 第三空，《红星照耀中国》最初于1937年在英国出版，由于当时的历史环境，在国内传播时曾被译作《西行漫记》。“西行”对应斯诺从北平出发前往中国西北革命根据地（陕甘宁边区）的采访行程，“漫记”则体现了作品以纪实性笔触记录沿途所见所闻的特点，是该名著广为人知的另一译名。 （2）本题考查名著内容识记与概括。 第一空，在《红岩》中，江姐是核心革命女性形象，文中对她“安详稳重”“不到三十岁”“中等身材”“衣着朴素，蓝旗袍剪裁得很合身”的外貌描写，与题干描述完全吻合。她的形象集中体现了革命女性的坚韧与无畏，是书中最具代表性的人物之一。 第二空，甫志高是《红岩》中的叛徒形象。他原本是地下党组织的成员，因意志不坚定、贪生怕死，被敌人逮捕后叛变，供出了江姐等地下党员的信息，直接导致江姐被捕，是推动情节发展、凸显革命斗争残酷性的关键反面角色。 第三空，在《红岩》结尾部分，当狱中同志得知新中国成立的胜利消息后，江姐与战友们在缺乏材料的情况下，用被面、针线等简陋物品，亲手绣出一面象征革命胜利的红旗，以此表达对新中国的向往与忠诚。这一情节是江姐等人在狱中坚守信仰、从容赴死前的经典场景，凸显了革命志士的精神气节。 三、表达与写作（共54分） 21．（24-25八年级上·甘肃兰州·期末）对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段，200字左右。（9分） 提示：A．“校园一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写。 B．除了描写景物外，还可以写一写师生在其中的活动，展现出校园景色的特点。 C．写作时可按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。 【答案】例文： 校园一景 我喜欢在校园的园圃中漫步。 秋天的园圃是金色的，未进园中就先传入鼻中一阵特别浓郁的香，刹那间侵入身体的每个细微毛孔中，扩散、扩散，使人心旷神怡…… 这是属于校园的金桂，放眼望去，金黄一片，宛如汹涌的金浪，在这片汪洋中奔腾翻涌，躁动着空气中的不安分子，将极具诱惑力的味道成片成片散出。 禁不住走去，瞧！这些桂花密密麻麻，如一个个顽皮活泼的孩童，一朵压着一朵，一朵簇拥着一朵。“我们在叫！”他们喊着。“我们在叫！”他们嚷嚷。我在这片金色海洋的簇拥下，不禁沉醉…… 远处，隐隐约约一阵读书声传入耳中。伴随着秋日的大好时光，昂扬着奋进的旋律，那旋律时而快时而慢，时而激昂时而抒情，时而洒脱时而紧促，使人深深感到学子们对知识的渴望，对自身丰收的渴望。 【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意：此题是命题作文，要求围绕“校园一景”写一个片段。由此可知，此题是考查我们从不同角度观察景物的能力。“校园”限定了写作范围，“一景”告诉我们写景不能面面俱到，而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写，从而展现它独有的特点。“景”可以是景物，如校园的小亭、长廊、树林、花坛等；也可以是人物，如师生在校园中的活动等。通过描写，表现校园的独特魅力和人物的精神风貌，表达对校园及校园生活的喜爱之情。 二、构思选材：首先要确定写作对象，如写景物，选取的景物一定要有它独有的特点和吸引你的地方，或是几棵树的美丽，或是几棵花的独特，或是独有的建筑、独有的嬉戏之所……从不同的角度、调动不同的感官进行观察。可俯视、仰视，可近观、远望，可写静态、动态，也可写视觉、听觉、嗅觉等多种感受，把它独有的特点和神韵展现出来。写作时，要抓住景物特征，运用恰当的词语、精巧的修辞，绘其形，摹其声，写实与想象相结合，让读者能真切地感受到景物的魅力。并按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。如写活动，要抓住人物活动的场面来描写，关注细节描写，使人物活灵活现。 22．（24-25八年级上·江西上饶·期末）阅读下面的材料，按要求写作。（45分） 富春江的“奇山异水”让吴均流连忘返，实验室里“美丽的颜色”让居里夫人情不自禁，艰难攀爬月台的背影让朱自清泪流满面…… 想必在你的记忆中某处风光、某个人、某件事、某段情也触动过你的心灵，给予你力量，陪伴你成长。 请以“________让我_______”为题，写一篇文章。 要求：①在作文题目的横线处填上恰当的内容；②文体不限，字数不少于600字；③文中不得出现真实地名、校名、人名。 【答案】例文： 阅读让我受益无穷 闻一闻，这是沁人心脾的书香；听一听，这是悦耳的翻书沙沙声；摸一摸，柔软的纸张上蕴藏着无限的智慧。瞧，读书多好，它好比严寒中的一泓热火，酷暑中的一泓清泉，让人终生受益。 记得我小学时，还不知道读书的重要性，每天过得浑浑噩噩的，除了做完作业就什么也不知道做了，百般无聊。 这时，舅舅从广东回来，为我带了一套《毛泽东诗词全集》，原本我是为了打发时间而看的，可是到后来，我就变得离不开这些书了，爱不释手的读着。毛主席的每一首诗，都蕴含着他各种各样的思想感情：时而气势磅礴，时而气吞山河，时而愁肠百转，时而情意绵绵……毛主席那种“俱往矣，数风流人物，还看今朝！”的气魄，真是无人能及。 之后，我就越发的迷恋书籍，不断地让妈妈买更多。我一头扎进书里，一日三餐中不能满足我这饥肠辘辘的大狼，只有汲取书中的知识来满足我，真是古人说的：“菜根香，布衣暖，还是读书滋味长！” 书，是我驶向知识海洋的一叶小舟，是我近距离的就近伟人的桥梁。你看那钢铁战士保尔·柯察金；那一身正气的文天祥；那铁骨铮铮的文学斗士鲁迅先生；那清新隽永的朱自清……每个人物都可以让我震撼，让我捧腹大笑，让我反思……每天过得有滋有味。 我游走在历史长河，漫步在诗人笔下的桃源，欣赏着伟人的事迹，穿过一件件的人情世故。是书，使我的生活过得如此丰富多彩，让我寻找到了奋斗的目标、努力的方向。 阅读让我受益无穷。 【解析】本题考查半命题作文。 审题立意：“________让我_______”是典型的半命题结构，需要先补充前后两处空白。前一空可填的内容极为广泛，可以是人物，如父母、老师、偶像等；也可以是事物，像书籍、音乐、宠物等；也可以是事件，比如一次比赛、一场旅行等；或者是抽象概念，如梦想、挫折、坚持等。后一空则应填写自身产生的具体感受、收获或变化，像“成长”“感动”“懂得了珍惜”等。关键词在于“让”，它表明前后两者存在因果关联，即前者的出现或发生，导致了后者结果的产生，行文时必须清晰阐述这种因果逻辑。如“音乐让我陶醉”，主题便是音乐带来的陶醉感受，写作过程中围绕音乐旋律、节奏，聆听音乐时的心境、联想等展开，所有内容都为凸显陶醉这一情感服务。 选材构思：前一个横线可以填入人物，亲人、朋友、老师等熟悉的人，后一个横线可以填入这个人物对“我”的影响，比如“父亲让我学会担当”，通过描述父亲的言行举止、生活中的具体事例，如父亲独自承担家庭经济压力，在工作挫折前不气馁，展现他对自己性格塑造和价值观形成的影响，使自己从懵懂走向成熟，懂得担当的意义。也可以选择填入具体物品，像“书籍让我成长”，讲述与书籍相伴的时光，从童话书开启想象世界，到文学名著引发对人性和社会的思考，阐述书籍如何丰富知识储备、提升思想境界，助力自己在精神层面不断成长；也可以是抽象事物，如“挫折让我坚强”，围绕生活学习中遭遇的考试失利、比赛失败等挫折，描述自己从沮丧、逃避到勇敢面对、总结经验的过程，体现挫折磨砺意志、塑造坚强性格的作用。或者填入某次经历，如“那次旅行让我难忘”，详细叙述旅行的地点、所见所闻，如在海边看日出的震撼、在古老小镇感受的历史韵味，突出旅行给自己带来的视觉冲击、心灵触动，使其成为记忆中难以磨灭的美好片段。行文要有条理，可采用总分总结构。开头通过补题引入主题，中间分述具体事例，结尾总结升华。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $