八上期末真题重组卷（济南专用，卷2）-2025-2026学年八年级上学期语文期末真题重组卷

: . 2025-2026学年八年级上学期语文期未真题重组卷02 ○ (16分) : (24-25八年级上山东济南·期末)阅读下面文段，完成下面小题。(9分) 城市的街头，人们摩肩接踵，汽笛声不绝于耳，那是都市生活的常态，却让我更加向往那纯净的自然 之音。穿过繁华的街区，走过城市的边缘。终于，在一片小山环绕的树林里，我找到了心中的绿洲。这里， : 没有喧嚣，只有几只鸟儿交头接耳，仿佛在诉说着它们的故事。日常的烦恼与疲惫，都随着自然界的声响， 渐行渐远。 : ①我喜欢自然，热爱生命，静卧山川之侧，聆听自然之语。有了森林，就放纵了我的想象；贮立凝望 : 星空，便拉近了我和宇宙的距离。为什么森林赋予了所有生灵神性？为什么我们必须敬畏自然、感恩山河？ 为什么飞禽走兽是我们精神的好伙伴？我听到蛙鸣，听到鸟叫，听到兽吼，听到水声…一种愉悦在我心头 : 潜滋暗长，②所有自然的一切声音都能舒缓我们的精神。 我静静地坐在树下，聆听着自然的声音，这些声音如同一位妙手回春的画家。③她用细腻的笔触在我 的心中描绘出一幅幅生动的画卷。我不再是那个恹恹欲睡的人，而成为一个真正的倾听者，一个与自然和谐 共生的人。在这片濒临城市的小天地里，④我听到了自然界最美妙的声音，无时无刻不感受到内心的平静与 : 喜悦。 1.文段中加点字的书写和读音，不正确的一项是( )(3分) A.嚣 B.贮 C.yan D.bin 常 2.文段中画横线成语的使用，不正确的一项是( )(3分) A.摩肩接踵 B.交头接耳 C.潜滋暗长 D.妙手回春 .·... 3.文段中画波浪线的句子，有语病的一项是( )(3分) A.① B.② C.③ D.④ (24-25八年级上山东济南·期末)根据提示，完成下面小题。(7分) 4.新春佳节之际，舜耕会展中心隆重举办“齐鲁美食节”，以下是小荔参观后的发现。 炒凉粉 烩面 济南油旋 德州扒鸡 以“火” 为偏劳 ② : ① 炸精全 用村烧饼 临沂挎汤 图 图二 8 (1)小荔发现图一“炒”“烩”“炸”等表示不同的烹饪方式，于是在①处又写了一种美食 ! (1分) (2)小荔发现图二中的四种美食命名方式的共同特点是 在图二中任选一种美食拟写一则 广告语（不超过15个字）。(3分) 试题第1页（共8页） 5,小荔在“齐鲁美食节”上品尝了各地的美食，回来后遇到小夏，说：“我前几天去了‘齐鲁美食节’， 那 里有很多极富特色的小吃，还有五天就撤展了，你也快去尝尝吧。听说齐老师也想去美食节，如果有需要， 我可以给你们当向导。”(3分) 第二天，小夏找到齐老师，说：“ 二、(36分) (一)课内外文言文阅读。（共21分） (24-25八年级上·山东济南期末)阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举 于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心 忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无 敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 《生于忧患，死于安乐》 【乙】 于是论次其文。七年而太史公遭李陵之祸，幽于缧绁°。乃喟然而叹曰：“是余之罪也夫。是余之罪也 夫！身毁不用矣！”退而深惟曰：“夫《诗》《书》隐约者，欲遂其志之思也。昔西伯拘羡里，演《周易》： 孔子厄陈、蔡，作《春秋》：屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而论兵法；不 书迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。此人皆 意有所郁结不得通其道也故述往事思来者。”于是卒述陶唐©以来，至于麟®止，自黄帝始。 一司马迁《史记·太史公自序》（节选） 【注释】①缧(1éi)绁(xiè)：捆绑犯人的绳索，借指监狱。②陶唐：即唐尧，五帝之一。③麟：猎获一 只白麟。文中借指汉武帝元狩元年，即公元前122年。 6.下列说法不正确的一项是()(3分) A.甲文“人恒过，然后能改”和“然后知生于忧患而死于安乐也”的“然”，都可理解为“这样”。 B.甲文中“必先苦其心志”与乙文中“于是论次其文”的“其”，都具有指代作用。 C.乙文中“至于麟止”和《得道多助，失道寡助》中“寡助之至”的“至”，意思都是“到”。 D.孟子是战国时期儒家学派的代表人物，他“以民为本”的观念对司马迁史学思想有影响。 7.下列加点词语意义与用法，相同的一项是( )(2分) A.然后知生于忧患而死于安乐也 七年而太史公遭李陵之祸 B.百里奚举于市 幽于缧绁 试题第2页（共8页） : !. C.入则无法家拂士 沾水则高下不平 : D.是余之罪也夫 告之于帝 O ○ 8.下列关于【甲】【乙】两文的叙述，不正确的一项是()(3分) A.甲文先从个人角度论证“生于忧患”的观点，再从国家角度论证“死于安乐”的观点。 B.乙文司马迁“喟然而叹曰”的感叹表明他对自己在皇帝面前为李陵辩护一事深感后悔。 C.乙文中古代先贤发愤著书的故事给了司马迁完成《史记》巨大的精神动力。 D.两语段都运用了排比，列举古人事迹，句式整齐，使文章具有极强的感染力。 .: 9.乙文画线句有三处需要断句，请用2B铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) : 此人A皆意B有所郁结C不得通D其道也E故述往事F思来者。 10.用现代汉语翻译乙文中的画线句。(4分) (1)夫《诗》《书》隐约者，欲遂其志之思也。 : (2)于是卒述陶唐以来，至于麟止，自黄帝始。 : 3 : : 11.【甲】【乙】两文中圣人贤士的经历有哪些相同点？【乙】文中司马迁借圣人贤士的事例，表达了自己 怎样的心境和人生态度？请谈谈你的理解。(6分) 茶 .·... : : (二)诗歌阅读。（共7分） (24-25八年级上·山东济南·期末)阅读下面唐诗，完成下面小题。 与梦得沽酒闲饮且约后期° 唐·白居易 : 少时犹不忧生计，老后谁能惜酒钱？ 共把十千沽②一斗，相看七十欠三年@。 ”。 闲征④雅令穷经史，醉听清吟胜管弦。 更待菊黄家酝⑤熟，共君一醉一陶然。 射 的 【注释】①本诗作于洛阳，当时白居易任太子少傅，刘禹锡任太子宾客，均是闲职，受冷遇。②沽：买。③ 七十欠三年：此时，白、刘二人都六十七岁。④征：行酒令的动作。⑤家酝：自家酿的酒。 12.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A.首联诗人以反问的形式写出自己的人生态度，放达之中含有对人生境遇的感慨。 ○ B.颔联中“共”字，生动描绘两位老友争相解囊、同沽美酒时的真挚热烈情景。 试题第3页（共8页） C.颈联具体描写“闲饮”细节，引经据典行酒令，倾听知己的吟咏胜过丝竹之音。 D.尾联运用实写，描绘了诗人与好友一同赏菊品酒的雅趣，读来令人意犹未尽。 13.苏轼《记承天寺夜游》中自称“闲人”，本诗中白、刘二人从“闲饮”“闲征”到“共君一醉一陶然”， 根据诗歌内容，体会诗人丰富的情感。(4分) (三)根据原文默写。（共8分） 14。(24-25八年级上·山东济南·期末)按要求填写相应语句。 (1)长风破浪会有时， 。(李白《行路难》) (2) 病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） (3)人有悲欢离合， 此事古难全。（苏轼《水调歌头》） (4) 湘水无情吊岂知。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） (5)许浑的《咸阳城东楼》中常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，被千古传咏的名句是： 9 (6)人们常用李商隐《无题》诗中的“ ”两句诗来形容对 事业的执着奉献的精神。 三、(7分) 15。(2025八年级上·全国。专题练习)阅读名著《红星照耀中国》和《红岩》，回答下列问题。 (1)参照下面关于《红星照耀中国》的专题探究，为《红岩》设计一个合适的探究专题并写出具体的探究 思路。(4分) 《红星照癃中国》专题探究探究专题：《红星照耀中国》“爱国情怀”探究 探究思路： ①选定《红星照耀中国》中毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀等革命领袖： ②精读人物走上革命道路及其人生经历的内容，体会他们坚定的爱国精神； ③交流，组织一次阅读交流研讨会，大家各抒己见，探究“爱国情怀”的表现。 《红岩》专题探究探究专题： 探究思路： ① ② ③ (2)我们乘坐南湖那艘历史的红船再出发。在《红星照耀中国》《红岩》这两部名著中，重走“红色经典 试题第4页（共8页） : : 之路”。请选取以上两部名著中的相关人物在面对困难时的做法所体现的精神，谈谈对“从不为艰难岁月哀 叹，从不为自己命运悲伤的人，的确是伟人”这句话的理解。（任选一个人物或群体即可）(3分) : : 四、(31分) (一)(24-25八年级上。山东济南·期末)阅读下面的材料，完成下面小题。(12分) 材料一： : ①北京中轴线是中国现存最为完整的传统都城中轴线建筑群，始建于13世纪，形成于16世纪，此后 ○ 经不断演进发展，形成今天世界上最长的城市轴线。它集中展现了中华文明在城市规划建设上的想象力和创 : 造力，见证了影响中国都城营建传统两千余年的理想都城秩序。 ②天坛、故宫、鼓楼、钟楼等众多知名古建在这里纵向排列，构成一条长7.8公里的超级主线，古都 北京就此对称展开，天安门、人民大会堂、人民英雄纪念碑等重量级建筑也依次浮现。 ③它自北向南，依次经过钟鼓楼、万宁桥、景山、故宫、太庙、端门、社稷坛、天安门、正阳门、天 坛、先农坛、永定门，堪称中国都城秩序最理想的杰作。太庙和社稷坛、天坛和先农坛东西时对称布局于两 : 侧。著名建筑学家梁思成先生曾说：“北京独有的壮美秩序就由这条中轴的建立而产生。”随着历史的进程、 ! 文明的演进，北京中轴线己经成为连通历史、现在与未来的“文化之脊”。 常 材料二： ①作为中国历史文化的见证和标识，北京中轴线具有深厚的历史文化底蕴，蕴含着中华文明的智慧和 .·... : 特点。 ②致中和的哲学理念。《中庸》载：“致中和，天地位焉，万物育焉。”“中”表达的是不偏不倚， “和”追求的是和谐有序。北京中轴线统领古都老城的规划格局，承载着中华文明“致中和”的精神追求。 诸如中轴线两边太庙和社稷坛、天坛和先农坛等建筑物，各得其所，极富中正平衡之美。 ③多元一体的文化特征，传承至今的北京中轴线，是中国各民族共同创造的伟大作品。北京中轴线最 : 早诞生于元代，历经元、明、清三个多民族大一统王朝。无论是汉族，还是蒙古族、满族，都对中轴线的规 O 划理念和格局尊崇有加、承接有序。北京中轴线不仅体现多民族文化元素，而且呈现华夏先民多样的精神信 仰。 ④天人合一的理想追求。在区域选址上，北京中轴线体现了我国先人因应自然之势、巧借自然之力的 天人合一的智慧和理念。其背靠燕山山脉，借山势而为其坚实屏障，区域内多条自然和人工水道交相环绕， ☒ 为都城提供水源和河障，是中华传统建筑理念中依山傍水、山水环抱的典型范例。 材料三： ①2024年7月，“北京中轴线一一中国理想都城秩序的杰作”被正式列入《世界遗产名录》，截至目 前，我国世界遗产数量达到59项。 ②北京中轴线申遗成功既是一座里程碑，也是一个新起点，标志着北京中轴线文化遗产保护进入新阶 试题第5页（共8页） 段，可以更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。北京中轴线体现了历史性继承与可持续发展的高度统一，为 世界各国提供了文脉传承与文明创造相融合的中国案例。 ③北京中轴线深度融入了当代中国的社会生活，重新焕发光彩，为文化遗产的保护与传承开辟了一条 新路径。通过对它的研究，我们不仅能更好地理解和保护这条古老的“城市脊梁”，还能从中汲取智慧，指 导未来城市的规划和建设。 ④北京中轴线是一条能全面体现古都文化、红色文化、京味文化的中心轴，更是一条“美食轴”，一 条“文化消费轴”、一条“city walk轴”。如今它已成为最具北京特色的文化旅游金名片，中轴线非遗主 题旅游备受人们推崇。 16.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(4分) A.北京中轴线蕴含着中华文明的智慧和特点，集中展现了中华文明在城市规划建设上的想象力和创造力。 B.北京中轴线始建于13世纪，形成于16世纪，历经元、明、清三朝，足见其历史悠久。 C.背靠燕山、区域内多条自然和人工水道交相环绕，是北京中轴线天人合一理念的体现。 D.北京中轴线文化遗产保护进入新阶段，更好地弘扬了中华优秀传统文化，所以其申遗成功。 17.根据材料内容，下列说法正确的一项是()(4分) A.北京中轴线是中国历史文化的见证和标识，是中国最为完整的传统都城中轴线建筑群。 B.影响中国传统都城营建秩序两千余年的北京中轴线，是世界上最长的城市轴线之一。 C.材料一画线句运用举例子的说明方法，说明中轴线上建筑极富中正平衡之美和对称之美。 D.只要能更好地理解和保护北京中轴线这条古老的“城市脊梁”，就能指导未来城市的规划和建设。 18.北京中轴线是一条有生命力的轴线，请你结合三则材料，为北京中轴线遗产的宣传写两条措施。(4分) （二)(24-25八年级上·山东济南期末)阅读下面的文章，完成下面小题。（19分) 有声音的字 ①新兵入伍离开家之前，母亲把一支钢笔送给了他。新兵拿着钢笔端详了一会儿，琢磨了一会儿，问， 拿这个做啥？ ②母亲给新兵整理了一下军容，温和地告诉他，没事时练练字，字如其人，字是人的脸面。 ③新兵突然想起来，在他读小学的时候母亲就说过这句话，而且不知道说过多少遍了。只不过，这些 年不怎么写字，听不到母亲重复这句话了。 ④新兵把钢笔收起来，小心翼翼地放到了背包夹层里，一边放一边想，这一走之后，两年才能回家， 一定要在部队变个样子回来给母亲看看。 ⑤新兵去的地方离家很是遥远，在一片雪域高原之上。 ⑥新兵到了部队之后就知道了，他下连后即将去的是边防连队，主要任务是守护国境线。指导员一边 放着宣传片，一边和新兵们动情地讲，你们站立的地方就是祖国！是啊，我们站立的地方就是祖国。 试题第6页（共8页） ⑦这话让新兵听得热血沸腾，从来没有想过祖国和他竞然这样近。一瞬间，他觉得自己的任务神圣起 : 来，腰杆也直了起来。 ⑧接下来的日子就是在紧张忙碌中度过了，学习、训练，训练、学习。当然，还要时时刻刻和高原缺 : 氧做着斗争。 ⑨缺氧实在是一件难受的事，只要一迈步，胸口里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼 : 就又呼出去了。头疼得像要炸裂。手机也没有信号，休息时，觉得时光过得太慢了。 ⑩有一天，新兵想起了母亲送给自己的那支钢笔。他把钢笔找了出来，开始在本子上练字。没想到， 笔一画写字，时间竟然好过多了。 ①又是一天，指导员对新兵们说，下连后，连队的荣誉墙上要贴上每个人的照片，每个人在旁边都要 : 写上一句话。就写自己最喜欢的，或者最真实的内心。 ②新兵听到指导员这样讲，一下子想起了母亲曾说过的话：字如其人。新兵练字练得更认真了，他怕 : 自己的字贴到墙上后对不起自己帅气的脸。可是，照片旁边要写什么呢？这着实让新兵有些费心思。 ③新兵下连之后，开始和老兵们一起巡逻了。那条巡逻路实在艰难，与其说是路，倒不如说没有路。 因为到国境线上，有一段路就是要经过山崖才可到达。听说，曾经就有马掉下了山崖。山崖下面就是深不见 : 底的深渊，偶尔可以看见雄鹰丛缭绕着雾气的深渊下面飞上来。 : ④新兵曾不解地问过指导员，这里没有任何人烟，也不会有人越境，我们为什么总要到这里巡逻呀。 : 新兵问这话时，指导员目光深沉地望向远方，他没有回答新兵，却突然唱起了《边关军魂》。唱着唱着，他 停了下来，然后回头望着战友们。新兵从指导员的眼神中，似乎一下子全懂了。 ⑤新兵成长得很快，好多老兵都说，照这个样子发展下去，你第二年就够资格入党了。新兵听后心中 : 暗自高兴，他练字练得更认真更用心了，有时候小心翼翼地抄写入党誓词。他还想，到某一天，就用母亲送 .·... 的那支钢笔写一份入党申请书。 ! ⑥后来的事真是没有料到… ⑦新兵在国境线上巡逻时，在巡防路线的山崖边突遇险情，为救战友英勇牺牲。 ⑧战友们为新兵整理遗物时，在他的抽屉里发现了一支钢笔，和许多练过字的纸。那厚厚的一沓练字 : 纸上，写的几乎都是“妈妈我想你”“妈妈我爱你”“我好帅气”。看着这些字，战友们在悲痛中又想起了 新兵的笑脸，觉得他真像是一个还没长大的孩子。 ⑨可是，当战友们经过荣誉墙，停下脚步去看新兵的照片时，发现照片旁边有一行遒劲有力的钢笔字， 写的是：我站立的地方就是国土，妈妈我爱你！ 2⑩战友们忽然觉得这些字动了起来，而且，还有着声音。 : (选自《解放军报》，作者：胥得意，有删改) ☒ 19. 下列关于文章相关内容的理解，正确的一项是( )(4分) A.文章第④段加点词语“小心翼翼”体现新兵理解了母亲心愿，也为下文用心练字作铺垫。 B.文章第⑥段指导员讲“站立的地方就是祖国”先用“你们”，后觉不妥，又改用“我们”。 : C. 文章第②段照片旁写一句话，让新兵很费心思，因为他不知道写最喜欢的还是最真实的。 D. 文章第④段面对新兵疑问，指导员一时不知如何回答，就通过歌曲《边关军魂》打动他们。 试题第7页（共8页） : 20.文章第⑩2⑤段写到新兵“练字”的情节，在不同情境中有不同含义，结合内容分析。(6分) 21.文中第③段画线句有何作用？请结合全文，简要分析。(5分) 22.文章结尾写新兵平时练的字和在荣誉墙照片旁写的内容截然不同，在最后一段才写到这些字“有声音”， 这样安排意蕴丰富，耐人寻味。请结合全文，谈谈你的理解。(4分) 五、(60分) 23。(24-25八年级上。山东济南·期末)阅读下面材料，按要求作文。 每个人都有属于自己的独特光芒，我们也要看到自己的光芒。因为这光芒，我们便无惧征途的黑夜： 因为这光芒，我们更热爱人间的烟火；因为这光芒，我们更坚定心中的远方… 请以“我也有自己的光芒”为题写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人 名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于700字。 试题第8页（共8页） ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级上学期语文期末真题重组卷02 一、（16分） （24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面文段，完成下面小题。（9分） 城市的街头，人们摩肩接踵，汽笛声不绝于耳，那是都市生活的常态，却让我更加向往那纯净的自然之音。穿过繁华的街区，走过城市的边缘。终于，在一片小山环绕的树林里，我找到了心中的绿洲。这里，没有喧嚣，只有几只鸟儿交头接耳，仿佛在诉说着它们的故事。日常的烦恼与疲惫，都随着自然界的声响，渐行渐远。 ①我喜欢自然，热爱生命，静卧山川之侧，聆听自然之语。有了森林，就放纵了我的想象；贮立凝望星空，便拉近了我和宇宙的距离。为什么森林赋予了所有生灵神性？为什么我们必须敬畏自然、感恩山河？为什么飞禽走兽是我们精神的好伙伴？我听到蛙鸣，听到鸟叫，听到兽吼，听到水声……一种愉悦在我心头潜滋暗长，②所有自然的一切声音都能舒缓我们的精神。 我静静地坐在树下，聆听着自然的声音，这些声音如同一位妙手回春的画家。③她用细腻的笔触在我的心中描绘出一幅幅生动的画卷。我不再是那个恹恹欲睡的人，而成为一个真正的倾听者，一个与自然和谐共生的人。在这片濒临城市的小天地里，④我听到了自然界最美妙的声音，无时无刻不感受到内心的平静与喜悦。 1．文段中加点字的书写和读音，不正确的一项是（   ）（3分） A．嚣 B．贮 C．yān D．bīn 2．文段中画横线成语的使用，不正确的一项是（   ）（3分） A．摩肩接踵 B．交头接耳 C．潜滋暗长 D．妙手回春 3．文段中画波浪线的句子，有语病的一项是（   ）（3分） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】 1．B 2．D 3．B 【解析】 1．本题考查汉字的正确读音和写法。B.贮立——伫立；故选B。 2．本题考查成语的正确理解和使用。A.摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚。形容来往的人很多，很拥挤。句中用来形容人多，恰当；B.交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。句中描绘出鸟儿的快乐鸣叫，恰当；C.潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。句中表现愉悦感在心头不知不觉形成，恰当；D. 妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治愈。句中表现画家的功用，不恰当。故选D。 3．本题考查病句的辨析与修改。B.“所有自然的一切声音都能舒缓我们的精神”语意重复，可删去“所有”或“一切”。故选B。 （24-25八年级上·山东济南·期末）根据提示，完成下面小题。（7分） 4．新春佳节之际，舜耕会展中心隆重举办“齐鲁美食节”，以下是小荔参观后的发现。 图一                   图二 （1）小荔发现图一“炒”“烩”“炸”等表示不同的烹饪方式，于是在①处又写了一种美食 。（1分） （2）小荔发现图二中的四种美食命名方式的共同特点是 。在图二中任选一种美食拟写一则广告语（不超过15个字）。（3分） 5．小荔在“齐鲁美食节”上品尝了各地的美食，回来后遇到小夏，说：“我前几天去了‘齐鲁美食节’，那 里有很多极富特色的小吃，还有五天就撤展了，你也快去尝尝吧。听说齐老师也想去美食节，如果有需要，我可以给你们当向导。”（3分） 第二天，小夏找到齐老师，说：“ 。” 【答案】 4．（1）示例：烤生蚝、炖肘子、焗南瓜、红焖大虾、干煸芸豆、熘肝尖、烙大饼、葱烧海参 （2）地名加当地有代表性的美食 广告语示例：德州扒鸡，香飘万里。 5．齐老师，您好，我的朋友小荔去了齐鲁美食节，那里有很多极富特色的小吃，您也快去尝尝吧，还有四天就撤展了。如果有需要，小荔说可以给咱们当向导。 【解析】4．本题考查文化常识。 （1）‌烹饪方式多种多样，主要包括：‌炒‌、爆‌、熘‌、炸‌、煎‌、烤‌、蒸‌、煮‌、炖‌、焖‌、卤‌、腌‌、熏‌、拌‌、烩‌、汆‌、溜‌、烫‌等。图一以“火”为偏旁部首，包含“炒”“烩”“炸”等能表示烹饪方式的词语。对应此规律，还可选择“红烧”这一烹饪方式，补充为红烧排骨等美食名称。再如选择“烤”，“烤全羊”等。 （2）从图二中“济南油旋”“德州扒鸡”“周村烧饼”“临沂糁汤”可看出，这些美食名称均为“地名+美食名称”的命名形式。广告语需简洁、吸引人，围绕所选食品的特点，符合字数要求即可。 示例（临沂糁汤广告语）：喝头锅糁汤，品尝传统名吃，临沂人早餐必备！ 5．本题考查语言表达。改转述句，有比较明显的两个特点，一是标点符号的变化，还有一个是代词的变化。标点符号的变化：就是去掉引号，冒号变成逗号。这里小夏对齐老师称呼小荔，用第三人称“他”。称呼老师“您”。小夏向齐老师转述内容时，应包含关键信息，比如“美食节的特色小吃”和“小荔可以当向导”等，表达简明连贯即可。 示例：齐老师，您好，我的朋友小荔前几天去了“齐鲁美食节”，那里有很多极富特色的小吃，如果您想去就快去吧，还有四天就撤展了。如果有需要，小荔说可以给我们当向导。 二、（36分） （一）课内外文言文阅读。（共21分） （24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 ——《生于忧患，死于安乐》 【乙】 于是论次其文。七年而太史公遭李陵之祸，幽于缧绁①。乃喟然而叹曰：“是余之罪也夫。是余之罪也夫！身毁不用矣！”退而深惟曰：“夫《诗》《书》隐约者，欲遂其志之思也。昔西伯拘羡里，演《周易》：孔子厄陈、蔡，作《春秋》：屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而论兵法；不书迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结不得通其道也故述往事思来者。”于是卒述陶唐②以来，至于麟③止，自黄帝始。 ——司马迁《史记·太史公自序》（节选） 【注释】①缧（léi）绁（xiè）：捆绑犯人的绳索，借指监狱。②陶唐：即唐尧，五帝之一。③麟：猎获一只白麟。文中借指汉武帝元狩元年，即公元前122年。 6．下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．甲文“人恒过，然后能改”和“然后知生于忧患而死于安乐也”的“然”，都可理解为“这样”。 B．甲文中“必先苦其心志”与乙文中“于是论次其文”的“其”，都具有指代作用。 C．乙文中“至于麟止”和《得道多助，失道寡助》中“寡助之至”的“至”，意思都是“到”。 D．孟子是战国时期儒家学派的代表人物，他“以民为本”的观念对司马迁史学思想有影响。 7．下列加点词语意义与用法，相同的一项是（   ）（2分） A．然后知生于忧患而死于安乐也    七年而太史公遭李陵之祸 B．百里奚举于市        幽于缧绁 C．入则无法家拂士    沾水则高下不平 D．是余之罪也夫        告之于帝 8．下列关于【甲】【乙】两文的叙述，不正确的一项是（   ）（3分） A．甲文先从个人角度论证“生于忧患”的观点，再从国家角度论证“死于安乐”的观点。 B．乙文司马迁“喟然而叹曰”的感叹表明他对自己在皇帝面前为李陵辩护一事深感后悔。 C．乙文中古代先贤发愤著书的故事给了司马迁完成《史记》巨大的精神动力。 D．两语段都运用了排比，列举古人事迹，句式整齐，使文章具有极强的感染力。 9．乙文画线句有三处需要断句，请用2B铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 此人A皆意B有所郁结C不得通D其道也E故述往事F思来者。 10．用现代汉语翻译乙文中的画线句。（4分） （1）夫《诗》《书》隐约者，欲遂其志之思也。 （2）于是卒述陶唐以来，至于麟止，自黄帝始。 11．【甲】【乙】两文中圣人贤士的经历有哪些相同点？【乙】文中司马迁借圣人贤士的事例，表达了自己怎样的心境和人生态度？请谈谈你的理解。（6分） 【答案】 6．C 7．B 8．B 9．CEF 10．（1）《诗》《书》含义隐微而言辞简约，是作者想要表达他们的心志和情绪。 （2）于是终于下定决心记述陶唐以来，直到武帝获麟那一年的历史，从黄帝开始写起。 11．相同点：客观上经历磨难；主观上发愤努力，成就杰出。 心境：对世情的感慨，对自身经历的悲愤和抑郁不平之气。人生态度：身处逆境自强不息。 【导语】这篇古文对比了圣人贤士在逆境中奋发图强的经历，强调“生于忧患，死于安乐”的主题，引导人们在困境中激发潜能，积极进取。通过司马迁等人的故事，展示了磨难造就伟大作品的思想，蕴含了深刻的励志内涵。 6．本题考查文言文字词理解。C.“至于麟止”的“至”是“到”的意思，“寡助之至”的“至”是“极点”的意思，意思不同，理解错误；故选C。 7．本题考查文言文字词的意义和用法。A.连词，表并列/连词，表顺承；B.都是介词，都表示“在”的意思；C.连词，如果/连词，就；D.助词，的/代词，代指愚公移山这件事；故选B。 8．本文考查文言文内容的理解和分析。B.乙文中司马迁“喟然而叹曰”的感叹主要是对自己身陷囹圄、才华无法施展的无奈和悲叹，并非对为李陵辩护一事的后悔，叙述错误；故选B。 9．本文考查文言文断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。本句句意：这些人的心意都有所积聚、压抑，不能实现他们的志向或抱负，因此他们叙述过去的事情，思考未来的人或事。“此人皆意有所郁结”为完整的主谓宾结构，此处断开，“不得通其道也”中“也”语气词断开，“述往事”“思来者”都为动宾结构，且结构相似，中间断开。故选CEF。 10．本题考查文言文翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按照现代汉语的语序疏通，如遇到省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）隐约：含蓄、隐约其词；遂，实现；思：心意；“……者……也”，该句为判断句。（2）于是：在这个时候，因此；卒，最终；述，记述；止，停止，这里指记载的终点。 11．本题考查对文言文内容的理解和分析。 相同点：（1）结合甲文中提到：“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间……百里奚举于市。”这些历史人物都出身卑微，经历了各种艰难困苦才被发掘并重用，体现了他们在客观上经历了磨难。 乙文中司马迁自述：“七年而太史公遭李陵之祸，幽于缧绁。”司马迁因替投降匈奴的李陵说了几句公道话而获罪下狱，同样经历了极大的磨难。（2）甲文中强调：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志……曾益其所不能。”这些历史人物在经历磨难后，主观上发愤努力，最终成就了非凡的事业。乙文中司马迁列举了一系列历史人物：“昔西伯拘羡里，演《周易》；孔子厄陈、蔡，作《春秋》……”这些人物在身处逆境时，都发愤著书，留下了不朽的著作，体现了他们主观上的努力和杰出的成就。 心境：乙文中司马迁在遭遇磨难后，发出了“是余之罪也夫！身毁不用矣！”的感慨，表达了对世态炎凉、人情冷暖的深刻体会；乙文中司马迁自述：“退而深惟曰：‘夫《诗》《书》隐约者，欲遂其志之思也。”司马迁深感自己与这些历史人物有着相似的命运，都因某种原因而不得志，内心充满了悲愤和抑郁不平之气。 人生态度：乙文中的司马迁更是以自身的经历为例，证明了身处逆境时自强不息的重要性。他在下狱后，没有放弃自己，而是坚持完成了《史记》这一伟大著作，留下了千古传颂的佳话。 参考译文： 【甲】 舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他的每一行动都不如意，这样来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚忍起来，增加他所不具备的能力。 人常常犯错，这样以后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；心绪显露在脸色上，表达在声音中，然后才能被人了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。 【乙】 于是，我编写《史记》的工作开始了。到了第七年，太史公我遭遇了李陵之祸，被关进了监狱。我于是叹息着说：“这是我的罪过啊！这是我的罪过啊！我的身子毁掉了，不能再被任用了啊！”退回来深入思考说：“《诗经》和《尚书》言辞隐晦含蓄，是作者想要表达他们内心的想法啊。从前周文王被拘禁在羑里，推演了《周易》；孔子在陈国和蔡国受到围困，编写了《春秋》；屈原被放逐，创作了《离骚》；左丘明失明，于是写成了《国语》；孙膑被挖去了膝盖骨，却论述兵法；吕不韦被贬到蜀地，世上才流传了《吕氏春秋》；韩非被囚禁在秦国，写出了《说难》《孤愤》；《诗经》三百篇，大都是圣贤们抒发愤懑而写成的作品啊。这些人都是心中有所郁结，不能实现自己的政治理想，所以才追述往事，希望将来的人了解他们的抱负。”于是，我终于写下了从陶唐时代开始，直到汉武帝麟止这一历史时期的史事，从黄帝开始写起。 （二）诗歌阅读。（共7分） （24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面唐诗，完成下面小题。 与梦得沽酒闲饮且约后期① 唐·白居易 少时犹不忧生计，老后谁能惜酒钱？ 共把十千沽②一斗，相看七十欠三年③。 闲征④雅令穷经史，醉听清吟胜管弦。 更待菊黄家酝⑤熟，共君一醉一陶然。 【注释】①本诗作于洛阳，当时白居易任太子少傅，刘禹锡任太子宾客，均是闲职，受冷遇。②沽：买。③七十欠三年：此时，白、刘二人都六十七岁。④征：行酒令的动作。⑤家酝：自家酿的酒。 12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．首联诗人以反问的形式写出自己的人生态度，放达之中含有对人生境遇的感慨。 B．颔联中“共”字，生动描绘两位老友争相解囊、同沽美酒时的真挚热烈情景。 C．颈联具体描写“闲饮”细节，引经据典行酒令，倾听知己的吟咏胜过丝竹之音。 D．尾联运用实写，描绘了诗人与好友一同赏菊品酒的雅趣，读来令人意犹未尽。 13．苏轼《记承天寺夜游》中自称“闲人”，本诗中白、刘二人从“闲饮”“闲征”到“共君一醉一陶然”，根据诗歌内容，体会诗人丰富的情感。（4分） 【答案】 12．D 13．示例：白、刘二人同为“闲人”，“闲饮”“闲征”中表现了好友相聚的豪饮欢畅和深情厚谊，兼有受冷遇赋闲的愁绪；尾联“共君一醉一陶然”中表达了醉中陶然的达观。 【导语】这首诗透过白居易与刘禹锡闲饮的细节，表现出诗人达观超然的生活态度。借助人生境遇感慨、友人相聚的温情以及寄情美酒雅趣，呈现出一种洒脱自在的情怀。诗中夹杂的闲适与率真，映射出诗人虽受冷遇却能自得其乐的豁达精神。 12．本题考查诗句赏析。D．尾联“更待菊黄家酝熟，共君一醉一陶然”并非实写，而是诗人的想象和期待，是虚写。诗人想象等到菊花盛开、家酿美酒成熟之时，再与好友一同开怀畅饮、陶醉其中的情景，以此来表达对未来相聚的期盼和对友情的珍视，而不是已经真实发生的场景，所以该项中说尾联运用实写是错误的。故选D。 13．本题考查情感主旨。白、刘二人皆为“闲人”，他们在“闲饮”“闲征”里，一方面尽显好友相聚时的豪饮之畅快与彼此间的深厚情谊，那争相沽酒、把酒言欢、行酒令、听吟咏的场景，无不洋溢着欢乐与亲密；但另一方面，因二人皆处于闲职且受冷遇，这“闲”字背后又暗含着仕途不顺的愁绪，仿佛在这欢畅的氛围中萦绕着一丝淡淡的无奈与惆怅。而尾联“共君一醉一陶然”，则表达出他们在困境中仍能于醉中寻得悠然自得的达观心境，即便现实不如意，却能在与好友相聚饮酒时，暂时忘却烦忧，陶醉于当下，展现出一种超脱豁达的人生态度，在无奈的境遇中寻得精神的慰藉与自我的平衡。 （三）根据原文默写。（共8分） 14．（24-25八年级上·山东济南·期末）按要求填写相应语句。 （1）长风破浪会有时， 。（李白《行路难》） （2） ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）人有悲欢离合， ，此事古难全。（苏轼《水调歌头》） （4） ，湘水无情吊岂知。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） （5）许浑的《咸阳城东楼》中常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，被千古传咏的名句是： ， 。 （6）人们常用李商隐《无题》诗中的“ ， ”两句诗来形容对事业的执着奉献的精神。 【答案】直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 月有阴晴圆缺 汉文有道恩犹薄 溪云初起日沉阁 山雨欲来风满楼 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“帆、侧畔、薄、溪、阁、蜡炬”等字词容易写错。 三、（7分） 15．（2025八年级上·全国·专题练习）阅读名著《红星照耀中国》和《红岩》，回答下列问题。 （1）参照下面关于《红星照耀中国》的专题探究，为《红岩》设计一个合适的探究专题并写出具体的探究思路。（4分） 《红星照耀中国》专题探究探究专题：《红星照耀中国》“爱国情怀”探究 探究思路： ①选定《红星照耀中国》中毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀等革命领袖； ②精读人物走上革命道路及其人生经历的内容，体会他们坚定的爱国精神； ③交流，组织一次阅读交流研讨会，大家各抒己见，探究“爱国情怀”的表现。 《红岩》专题探究探究专题： 探究思路： ① ② ③ （2）我们乘坐南湖那艘历史的红船再出发。在《红星照耀中国》《红岩》这两部名著中，重走“红色经典之路”。请选取以上两部名著中的相关人物在面对困难时的做法所体现的精神，谈谈对“从不为艰难岁月哀叹，从不为自己命运悲伤的人，的确是伟人”这句话的理解。（任选一个人物或群体即可）（3分） 【答案】（1）（示例）探究专题：英雄人物精神探究 探究思路：①选定《红岩》中的英雄人物，如江姐、许云峰、余新江等； ②默读，梳理人物相关情节，概括其事迹； ③精读，运用圈点批注法感受他们坚强不屈、自信勇敢的精神，与同学们分享交流。 （2）（示例）《红星照耀中国》中的红军将士们面对险恶环境和层层围堵，意志坚定，互相鼓励、扶持，他们为了战友的安危甘于牺牲自己，完成了二万五千里长征的壮举。他们信念坚定、团结一心、互相扶持、不怕困难，精神伟大。 《红岩》中的许云峰被捕后用手指和铁镣挖通地牢的石壁，为全监狱的难友准备了越狱的通道，自己却带着对胜利的坚定信念英勇就义。他对党坚贞、赤胆忠心、有坚强的毅力，精神伟大。 【解析】（1）本题考查名著内容及专题探究。 《红星照耀中国》作者是美国记者埃德加·斯诺，他是首位深入中国西北革命根据地的西方记者。1936年，斯诺实地采访了陕甘宁边区，记录下毛泽东、周恩来等中共领导人的真实面貌，以及红军战士、普通群众的生活与革命信念，客观呈现了中国共产党领导的红色革命，打破了西方对中国革命的误解，成为研究中国革命史的重要文献。 《红岩》作者是罗广斌、杨益言，二人曾亲历重庆地下革命斗争与狱中生活，以真实经历为创作基础。小说以1948-1949年重庆解放前夕为背景，讲述江姐、许云峰等共产党人在渣滓洞、白公馆监狱中，面对敌人酷刑与威逼利诱，坚守革命信仰、开展秘密斗争的故事，展现了共产党人的钢铁意志与牺牲精神，是红色文学经典之作。 作答此题，需紧扣《红岩》核心主题“革命信仰、坚韧意志、牺牲精神”等，确保专题具有探究价值，与《红星照耀中国》“爱国情怀”探究的聚焦性一致。思路需遵循“选对象—析内容—深探究”的递进逻辑，先明确探究的人物或情节载体，再通过阅读方法分析内容，最后以交流、分享等形式深化对专题的理解。 示例： 探究专题：《红岩》“狱中革命信仰”探究。 探究思路：①选定《红岩》中狱中的核心人物，如江姐（江竹筠）、许云峰、小萝卜头（宋振中）等；②精读“江姐受刑拒供”“许云峰挖秘密通道”“小萝卜头传递情报”等狱中情节，梳理人物在酷刑、绝境下坚守信仰的具体表现；③小组合作，结合圈点批注的细节，如人物语言、动作，分析信仰对人物支撑的作用，最后开展班级分享会，总结“狱中革命信仰”的内涵与意义。 （2）本题考查名著内容及人物形象理解。 作答此题，从两部名著中各选1个典型人物或群体，需紧扣“面对困难”的核心场景，确保人物行为与“不哀叹、不悲伤”的特质匹配。先概述人物面对的具体困难，再分析其做法，最后提炼出体现“伟人精神”的关键词，如信仰坚定、无畏牺牲、乐观坚韧。将人物精神与“从不为艰难岁月哀叹，从不为自己命运悲伤”这句话呼应，点明其做法如何体现“伟人”特质，逻辑上形成“困难—做法—精神—伟人特质”的闭环。 示例一：《红星照耀中国》——毛泽东。毛泽东在革命初期面临根据地物资匮乏、国民党多次“围剿”的艰难处境，却始终不哀叹困境、不抱怨命运。他深入群众调研，撰写《湖南农民运动考察报告》指引革命方向，即便在长征途中也坚持分析战局、鼓舞战士。他以乐观坚韧的态度、高瞻远瞩的智慧带领党和红军突破难关，其“不向艰难低头、一心为革命奋斗”的精神，正是“伟人”特质的生动体现。 示例二：《红岩》——江姐（江竹筠）。江姐被捕后，面对敌人的竹签酷刑、威逼利诱，既不哀叹狱中岁月的残酷，也不悲伤个人的悲惨命运。她始终挺直脊梁，痛斥敌人的暴行，还鼓励狱友坚守信仰。即便得知丈夫牺牲的噩耗，仍强忍悲痛继续组织狱中斗争。她以钢铁般的意志、对革命的绝对忠诚诠释了“不向苦难妥协”的伟人精神，成为共产党人的精神标杆。 四、（31分） （一）（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的材料，完成下面小题。（12分） 材料一： ①北京中轴线是中国现存最为完整的传统都城中轴线建筑群，始建于13世纪，形成于16世纪，此后经不断演进发展，形成今天世界上最长的城市轴线。它集中展现了中华文明在城市规划建设上的想象力和创造力，见证了影响中国都城营建传统两千余年的理想都城秩序。 ②天坛、故宫、鼓楼、钟楼等众多知名古建在这里纵向排列，构成一条长7.8公里的超级主线，古都北京就此对称展开，天安门、人民大会堂、人民英雄纪念碑等重量级建筑也依次浮现。 ③它自北向南，依次经过钟鼓楼、万宁桥、景山、故宫、太庙、端门、社稷坛、天安门、正阳门、天坛、先农坛、永定门，堪称中国都城秩序最理想的杰作。太庙和社稷坛、天坛和先农坛东西时对称布局于两侧。著名建筑学家梁思成先生曾说：“北京独有的壮美秩序就由这条中轴的建立而产生。”随着历史的进程、文明的演进，北京中轴线已经成为连通历史、现在与未来的“文化之脊”。 材料二： ①作为中国历史文化的见证和标识，北京中轴线具有深厚的历史文化底蕴，蕴含着中华文明的智慧和特点。 ②致中和的哲学理念。《中庸》载：“致中和，天地位焉，万物育焉。”“中”表达的是不偏不倚，“和”追求的是和谐有序。北京中轴线统领古都老城的规划格局，承载着中华文明“致中和”的精神追求。诸如中轴线两边太庙和社稷坛、天坛和先农坛等建筑物，各得其所，极富中正平衡之美。 ③多元一体的文化特征，传承至今的北京中轴线，是中国各民族共同创造的伟大作品。北京中轴线最早诞生于元代，历经元、明、清三个多民族大一统王朝。无论是汉族，还是蒙古族、满族，都对中轴线的规划理念和格局尊崇有加、承接有序。北京中轴线不仅体现多民族文化元素，而且呈现华夏先民多样的精神信仰。 ④天人合一的理想追求。在区域选址上，北京中轴线体现了我国先人因应自然之势、巧借自然之力的天人合一的智慧和理念。其背靠燕山山脉，借山势而为其坚实屏障，区域内多条自然和人工水道交相环绕，为都城提供水源和河障，是中华传统建筑理念中依山傍水、山水环抱的典型范例。 材料三： ①2024年7月，“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”被正式列入《世界遗产名录》，截至目前，我国世界遗产数量达到59项。 ②北京中轴线申遗成功既是一座里程碑，也是一个新起点，标志着北京中轴线文化遗产保护进入新阶段，可以更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。北京中轴线体现了历史性继承与可持续发展的高度统一，为世界各国提供了文脉传承与文明创造相融合的中国案例。 ③北京中轴线深度融入了当代中国的社会生活，重新焕发光彩，为文化遗产的保护与传承开辟了一条新路径。通过对它的研究，我们不仅能更好地理解和保护这条古老的“城市脊梁”，还能从中汲取智慧，指导未来城市的规划和建设。 ④北京中轴线是一条能全面体现古都文化、红色文化、京味文化的中心轴，更是一条“美食轴”，一条“文化消费轴”、一条“city walk轴”。如今它已成为最具北京特色的文化旅游金名片，中轴线非遗主题旅游备受人们推崇。 16．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．北京中轴线蕴含着中华文明的智慧和特点，集中展现了中华文明在城市规划建设上的想象力和创造力。 B．北京中轴线始建于13世纪，形成于16世纪，历经元、明、清三朝，足见其历史悠久。 C．背靠燕山、区域内多条自然和人工水道交相环绕，是北京中轴线天人合一理念的体现。 D．北京中轴线文化遗产保护进入新阶段，更好地弘扬了中华优秀传统文化，所以其申遗成功。 17．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ）（4分） A．北京中轴线是中国历史文化的见证和标识，是中国最为完整的传统都城中轴线建筑群。 B．影响中国传统都城营建秩序两千余年的北京中轴线，是世界上最长的城市轴线之一。 C．材料一画线句运用举例子的说明方法，说明中轴线上建筑极富中正平衡之美和对称之美。 D．只要能更好地理解和保护北京中轴线这条古老的“城市脊梁”，就能指导未来城市的规划和建设。 18．北京中轴线是一条有生命力的轴线，请你结合三则材料，为北京中轴线遗产的宣传写两条措施。（4分） 【答案】 16．D 17．C 18．示例：①做好中轴线上古建筑物群保护工作，挖掘古建筑群的独特魅力。 ②梳理中轴线的文脉遗产，传承和弘扬中华民族多元一体、天人合一的思想和理念。 ③做热中轴线非遗，挖掘京味内涵，推出多样化的“非遗+旅游”中轴线生活体验产品。 【导语】这篇阅读材料通过多角度、多层次地展现了北京中轴线的历史价值、文化底蕴和现代意义。三则材料结合历史、哲学和当代视角，凸显了中轴线作为城市规划杰作的独特魅力，以及其在多民族文化融合中的重要作用。申遗成功不仅是文化保护的里程碑，也赋予它新的城市功能和魅力。整体文本兼具历史性与时代性，既介绍了中轴线的历史演变，也为其现代价值提供了详实的支撑。 16．本题考查内容理解辨析。D.有误，根据材料三①段“2024 年 7 月，‘北京中轴线 —— 中国理想都城秩序的杰作’被正式列入《世界遗产名录》，北京中轴线申遗成功既是一座里程碑，也是一个新起点，标志着北京中轴线文化遗产保护进入新阶段，可以更好地传承和弘扬中华优秀传统文化”可知，是申遗成功标志着保护进入新阶段和更好地弘扬传统文化，而不是因为保护进入新阶段、弘扬了传统文化才申遗成功，选项表述逻辑关系错误；故选D。 17．本题考查内容理解辨析。A.有误，根据材料一①段“北京中轴线是中国现存最为完整的传统都城中轴线建筑群”可知，是“现存最为完整”，不是绝对的“是中国最为完整的”，选项缺少“现存”这一限定词，表述不准确；B.有误，根据材料一①段“形成今天世界上最长的城市轴线”可知，没有“之一”，选项表述有误；D.有误，根据材料三③段“通过对它的研究，我们不仅能更好地理解和保护这条古老的‘城市脊梁’，还能从中汲取智慧，指导未来城市的规划和建设”，这里是递进关系，不是只要理解和保护就能指导建设，选项表述过于绝对；故选C。 18．本题考查意见建议。材料一提到众多知名古建沿中轴线排列，保护好这些建筑是宣传的基础。北京中轴线包含众多古建筑，是珍贵的文化遗产。所以要对其进行保护，并且通过合理的方式让人们了解其魅力；材料二阐述了中轴线蕴含致中和、多元一体、天人合一等丰富文化内涵；材料三指出中轴线深度融入当代社会生活，成为文化旅游金名片。可围绕此，结合现代生活方式，如举办文化活动、开发特色产品等，让更多人参与到中轴线的体验与宣传中来。 示例：①打造主题旅游线路：整合中轴线上的景点，推出如“古韵中轴探秘游”“红色中轴感悟游”等不同主题的一日或多日游线路。安排专业导游，为游客详细讲解沿途建筑背后的历史文化、蕴含的哲学理念，让游客深入感受中轴线的魅力。 ② 举办文化讲座与研讨会：邀请建筑学家、历史学家、文化学者等，在中轴线上的标志性建筑场馆，如故宫、太庙等地举办文化讲座，向公众普及北京中轴线的历史价值、建筑特色、文化内涵。同时，举办专业的学术研讨会，吸引国内外专家共同探讨中轴线的保护与传承，提升其在学术领域的影响力，进而扩大宣传范围。③开发文创产品：围绕北京中轴线的建筑元素、文化符号，开发一系列文创产品，如印有中轴线全景的明信片、以钟鼓楼为原型的钥匙扣、体现天人合一理念的创意文具等。在中轴线上的景点商店、博物馆商店以及线上平台销售，使游客在购买纪念品的同时，也能将中轴线文化带回家，起到持续宣传的作用 。 （二）（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。（19分） 有声音的字 ①新兵入伍离开家之前，母亲把一支钢笔送给了他。新兵拿着钢笔端详了一会儿，琢磨了一会儿，问，拿这个做啥？ ②母亲给新兵整理了一下军容，温和地告诉他，没事时练练字，字如其人，字是人的脸面。 ③新兵突然想起来，在他读小学的时候母亲就说过这句话，而且不知道说过多少遍了。只不过，这些年不怎么写字，听不到母亲重复这句话了。 ④新兵把钢笔收起来，小心翼翼地放到了背包夹层里，一边放一边想，这一走之后，两年才能回家，一定要在部队变个样子回来给母亲看看。 ⑤新兵去的地方离家很是遥远，在一片雪域高原之上。 ⑥新兵到了部队之后就知道了，他下连后即将去的是边防连队，主要任务是守护国境线。指导员一边放着宣传片，一边和新兵们动情地讲，你们站立的地方就是祖国！是啊，我们站立的地方就是祖国。 ⑦这话让新兵听得热血沸腾，从来没有想过祖国和他竟然这样近。一瞬间，他觉得自己的任务神圣起来，腰杆也直了起来。 ⑧接下来的日子就是在紧张忙碌中度过了，学习、训练，训练、学习。当然，还要时时刻刻和高原缺氧做着斗争。 ⑨缺氧实在是一件难受的事，只要一迈步，胸口里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了。头疼得像要炸裂。手机也没有信号，休息时，觉得时光过得太慢了。 ⑩有一天，新兵想起了母亲送给自己的那支钢笔。他把钢笔找了出来，开始在本子上练字。没想到，一笔一画写字，时间竟然好过多了。 ⑪又是一天，指导员对新兵们说，下连后，连队的荣誉墙上要贴上每个人的照片，每个人在旁边都要写上一句话。就写自己最喜欢的，或者最真实的内心。 ⑫新兵听到指导员这样讲，一下子想起了母亲曾说过的话：字如其人。新兵练字练得更认真了，他怕自己的字贴到墙上后对不起自己帅气的脸。可是，照片旁边要写什么呢？这着实让新兵有些费心思。 ⑬新兵下连之后，开始和老兵们一起巡逻了。那条巡逻路实在艰难，与其说是路，倒不如说没有路。因为到国境线上，有一段路就是要经过山崖才可到达。听说，曾经就有马掉下了山崖。山崖下面就是深不见底的深渊，偶尔可以看见雄鹰从缭绕着雾气的深渊下面飞上来。 ⑭新兵曾不解地问过指导员，这里没有任何人烟，也不会有人越境，我们为什么总要到这里巡逻呀。新兵问这话时，指导员目光深沉地望向远方，他没有回答新兵，却突然唱起了《边关军魂》。唱着唱着，他停了下来，然后回头望着战友们。新兵从指导员的眼神中，似乎一下子全懂了。 ⑮新兵成长得很快，好多老兵都说，照这个样子发展下去，你第二年就够资格入党了。新兵听后心中暗自高兴，他练字练得更认真更用心了，有时候小心翼翼地抄写入党誓词。他还想，到某一天，就用母亲送的那支钢笔写一份入党申请书。 ⑯后来的事真是没有料到…… ⑰新兵在国境线上巡逻时，在巡防路线的山崖边突遇险情，为救战友英勇牺牲。 ⑱战友们为新兵整理遗物时，在他的抽屉里发现了一支钢笔，和许多练过字的纸。那厚厚的一沓练字纸上，写的几乎都是“妈妈我想你”“妈妈我爱你”“我好帅气”。看着这些字，战友们在悲痛中又想起了新兵的笑脸，觉得他真像是一个还没长大的孩子。 ⑲可是，当战友们经过荣誉墙，停下脚步去看新兵的照片时，发现照片旁边有一行遒劲有力的钢笔字，写的是：我站立的地方就是国土，妈妈我爱你！ ⑳战友们忽然觉得这些字动了起来，而且，还有着声音。 （选自《解放军报》，作者：胥得意，有删改） 19．下列关于文章相关内容的理解，正确的一项是（   ）（4分） A．文章第④段加点词语“小心翼翼”体现新兵理解了母亲心愿，也为下文用心练字作铺垫。 B．文章第⑥段指导员讲“站立的地方就是祖国”先用“你们”，后觉不妥，又改用“我们”。 C．文章第⑫段照片旁写一句话，让新兵很费心思，因为他不知道写最喜欢的还是最真实的。 D．文章第⑭段面对新兵疑问，指导员一时不知如何回答，就通过歌曲《边关军魂》打动他们。 20．文章第⑩⑫⑮段写到新兵“练字”的情节，在不同情境中有不同含义，结合内容分析。（6分） 21．文中第⑬段画线句有何作用？请结合全文，简要分析。（5分） 22．文章结尾写新兵平时练的字和在荣誉墙照片旁写的内容截然不同，在最后一段才写到这些字“有声音”，这样安排意蕴丰富，耐人寻味。请结合全文，谈谈你的理解。（4分） 【答案】 19．A 20．示例：①第⑩段的“练字”让新兵适应了新环境。他到了边防连，经受了严重的高原反应，通过一笔一画写字让自己逐渐适应；②第⑫段的“练字”让新兵对练字的认识有提升。指导员让每个新兵在荣誉墙照片旁写一句话，他练字练得更认真了，他要为自己、为母亲争光；③第⑮段的“练字”让新兵有了更高的追求。他成长很快，得到老兵们的赞许，激发起成为一名党员的热切愿望，更认真更用心抄写入党誓词。 21．示例：这是环境描写，写深渊之深与深渊之险，表现了战士们巡逻之路的艰难与危险，表现了守边战士不畏艰难、无私奉献的精神（对祖国的热爱和守卫边防的决心）。为下文新兵询问指导员到这里巡逻的原因（指导员唱《边关军魂》、巡逻救战友遇险牺牲）作铺垫。 22．示例：平时练字内容，表现了新兵的活泼可爱（乐观自信）和对家人的思念；荣誉墙上的字表现了新兵（守边战士）把对妈妈的爱升华为对祖国母亲的大爱，心怀使命，由小我走向大我的转变。结尾写这些字“有声音”，意在表达守边战士的爱国心声，照应标题，文章浑然一体。 【解析】 19．本题考查内容理解和辨析。B.根据第⑥段“你们站立的地方就是祖国！是啊，我们站立的地方就是祖国”可知，“你们”和“我们”是指导员在强调守护国境线的重要性时所使用的不同人称，旨在拉近与新兵的距离，共同感受守护祖国的责任，而非因为用词不妥而更改；C.根据第⑫段“新兵听到指导员这样讲，一下子想起了母亲曾说过的话：字如其人。新兵练字练得更认真了，他怕自己的字贴到墙上后对不起自己帅气的脸。可是，照片旁边要写什么呢？这着实让新兵有些费心思”可知，新兵费心思想在照片旁边的留言中写出一句既有意义又能展示自己风采的话，而不是因为他不知道该写最喜欢的还是最真实的；D.根据第⑭段“指导员目光深沉地望向远方，他没有回答新兵，却突然唱起了《边关军魂》……新兵从指导员的眼神中，似乎一下子全懂了”可知，指导员唱《边关军魂》是想通过这首歌来传达军人的忠诚和牺牲精神，激励新兵。而不是因为不知道如何回答新兵的问题；故选A。 20．本题考查词句理解和分析。根据第⑩段“他把钢笔找了出来，开始在本子上练字。没想到，一笔一画写字，时间竟然好过多了”可知，“练字”在这里成为新兵适应高原边防生活的一个方式，通过认真练字，新兵逐渐适应了新的环境和气候。根据第⑫段“新兵听到指导员这样讲，一下子想起了母亲曾说过的话：字如其人。新兵练字练得更认真了，他怕自己的字贴到墙上后对不起自己帅气的脸”可知，在这里，“练字”不仅是技能的提升，更是新兵为了荣誉墙上的展示而做的准备，他希望自己的字能够配得上自己的形象，为母亲和自己争光。根据第⑮段“新兵听后心中暗自高兴，他练字练得更认真更用心了，有时候小心翼翼地抄写入党誓词”可知，这里的“练字”体现了新兵的成长和对更高理想的追求。通过认真练字，抄写入党誓词，新兵表达了他对成为一名党员的渴望和决心。 21．本题考查句段的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。 内容上：根据第⑬段画线句“山崖下面就是深不见底的深渊”可知，生动描绘了新兵所在边防连队巡逻环境的险恶。这种环境描写不仅让读者感受到边防战士们所面临的艰难困苦，更加凸显了他们的无畏精神和牺牲奉献精神。根据第⑬段画线句“偶尔可以看见雄鹰从缭绕着雾气的深渊下面飞上来”可知，借助雄鹰的形象，进一步烘托了边防战士们的无畏精神和家国情怀。雄鹰在险恶的环境中依然能够自由翱翔，这与边防战士们在艰苦条件下坚守国土、保卫祖国的形象形成了鲜明的对比，使得他们的形象更加高大、光辉。 结构上：第⑬段画线句的环境描写为后文中新兵救战友、遇险牺牲的情节埋下了伏笔。根据第⑰段“新兵在国境线上巡逻时，在巡防路线的山崖边突遇险情，为救战友英勇牺牲”可知，这一情节的发生与前文对山崖深渊的描绘相呼应，使得整个故事更加紧凑、完整。这种前后呼应的结构安排也使得新兵的牺牲更加令人感动和震撼。读者在阅读到新兵牺牲的情节时，会回想起前文对环境的险恶描写，从而更加深刻地感受到边防战士们的艰辛与付出。 22．本题考查段落作用和人物形象分析。根据第⑱段“战友们为新兵整理遗物时，在他的抽屉里发现了一支钢笔，和许多练过字的纸。那厚厚的一沓练字纸上，写的几乎都是‘妈妈我想你’‘我爱你’‘我好帅气’”可知，新兵平时练字的内容主要表现了他的个人情感和思念，对母亲的深深眷恋和对自我形象的期许，体现了他的活泼可爱和自信。再根据第⑲段“可是当战友们经过荣誉墙停下脚步去看新兵的照片时，却发现照片旁边有着一行道劲有力的钢笔字，写的是：我站立的地方就是国土，妈妈我爱你”可知，新兵在荣誉墙照片旁写下的字，已经将他对母亲的小爱升华到了对祖国和国土的大爱，体现了他的使命感和责任感。这是一种由小我走向大我，由家庭情感升华到家国情怀的转变。最后根据第⑳段“战友们忽然觉得这些字动了起来，而且，还有着声音”可知，小说结尾部分写战友们觉得这些字“有声音”，是因为战友们被新兵的精神所感动，产生了共鸣。这些字所传达出的家国情怀、军人的职责和荣誉感，不仅触动了战友们的心灵，也提升了小说的思想价值。同时，“有声音”的描写也照应了小说的标题，使得整个故事结构更加严谨完整。根据以上分析作答即可。 五、（60分） 23．（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面材料，按要求作文。 每个人都有属于自己的独特光芒，我们也要看到自己的光芒。因为这光芒，我们便无惧征途的黑夜；因为这光芒，我们更热爱人间的烟火；因为这光芒，我们更坚定心中的远方…… 请以“我也有自己的光芒”为题写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于700字。 【答案】例文： 我也有自己的光芒 阳光透过斑驳的树叶，洒下一地碎金，画室里，我正对着画纸发呆，手中的画笔在指尖无意识地转动。周围同学的画一幅幅都完成得精美绝伦，色彩明艳，笔触细腻，而我的画却总是显得那么稚嫩，线条歪歪扭扭，色彩也搭配得不尽人意。那一刻，自我怀疑如潮水般将我淹没，我真的有绘画的天赋吗？我也能拥有属于自己的光芒吗？ 初次接触绘画，是在一个明媚的午后。路过一家画室，橱窗里一幅幅精美的画作吸引了我，那些用线条和色彩勾勒出的世界，仿佛有着神奇的魔力，让我挪不开眼。从那以后，我便踏上了绘画之路，满心期待着自己也能画出那样动人的作品。 然而，现实却给了我重重一击。每一次的绘画课，都是我的“灾难日”。老师的批评、同学的窃窃私语，像一根根尖锐的针，刺痛着我的心。我开始害怕去画室，害怕面对那一张张画纸，觉得自己与绘画之间仿佛隔着一道无法逾越的鸿沟。 直到那一天，学校组织了一场绘画比赛，主题是“心中的家园”。我本想放弃，可心中又有一丝不甘。在犹豫再三后，我还是决定参加。 那段时间，我一头扎进了绘画中。每天放学后，我都会留在画室，一遍又一遍地构思、起稿、上色。遇到难题，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。无数次，当我想要放弃时，心中总有一个声音在呐喊：“你难道就这样认输了吗？” 比赛的日子终于来临，我怀揣着紧张与期待，走进了赛场。当我展开画纸，拿起画笔的那一刻，心中所有的紧张与不安都消失了，只剩下对绘画的热爱与专注。我仿佛进入了一个只属于自己的世界，手中的画笔就像是我的魔法棒，在画纸上尽情地挥洒着我的情感与想象。 比赛结束后，我并没有抱太大的期望。然而，当获奖名单公布的那一刻，我惊呆了——我的作品竟然获得了二等奖！那一刻，周围的掌声、欢呼声仿佛都离我而去，我的眼中只有那写着我名字的奖状。我成功了，我真的成功了！ 从那以后，我明白了，每个人都有自己的光芒，也许它曾经被乌云遮蔽，也许它曾经黯淡无光，但只要我们不放弃，勇敢地去追寻，终有一天，它会绽放出最耀眼的光彩。就像我在绘画的道路上，虽然曾经充满了挫折与迷茫，但我从未放弃，最终找到了属于自己的光芒。 如今，我依然热爱绘画，每一次拿起画笔，都是一次与自己内心的对话，都是一次光芒的绽放。我也有自己的光芒，这光芒，照亮了我前行的道路，让我无惧未来的风雨。 【解析】本题考查全命题作文。 一、审题立意：“我也有自己的光芒”这个题目聚焦于自我认知与自我肯定。“光芒”象征着一个人独特的优点、才能、品质或是成就等，它是能让自己与众不同、熠熠生辉的特质。“也”字则强调了一种原本可能被忽视，但最终被发现和认可的过程，暗示着在之前或许曾有过自我怀疑或未被他人重视的阶段。这篇文章旨在通过对自身光芒的挖掘与展现，传达出自信、自强的人生态度，以及对自我价值的深度探索与认同。立意时可围绕在挫折中发现自身光芒、从平凡生活里挖掘独特亮点等角度，突出自我成长与内心的转变。 二、选材构思：选材可从个人经历出发，比如可以写自己在学习绘画过程中，起初总是被批评，一度想要放弃，但在一次偶然的机会中，自己独特的色彩运用和构图思路被老师发现并表扬，这让自己意识到原来自己在绘画上有着独特的光芒，从此坚定了绘画的道路；也能讲述自己在班级活动中，本是默默无闻的参与者，却因一次组织活动时展现出的组织协调能力，得到同学们的称赞，发现了自己在人际交往和组织方面的光芒。通过这些具体事例，以小见大，展现“我也有自己的光芒”这一主题，在叙事中融入心理描写，凸显自我认知的变化过程。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级上学期语文期末真题重组卷02 一、（16分） （24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面文段，完成下面小题。（9分） 城市的街头，人们摩肩接踵，汽笛声不绝于耳，那是都市生活的常态，却让我更加向往那纯净的自然之音。穿过繁华的街区，走过城市的边缘。终于，在一片小山环绕的树林里，我找到了心中的绿洲。这里，没有喧嚣，只有几只鸟儿交头接耳，仿佛在诉说着它们的故事。日常的烦恼与疲惫，都随着自然界的声响，渐行渐远。 ①我喜欢自然，热爱生命，静卧山川之侧，聆听自然之语。有了森林，就放纵了我的想象；贮立凝望星空，便拉近了我和宇宙的距离。为什么森林赋予了所有生灵神性？为什么我们必须敬畏自然、感恩山河？为什么飞禽走兽是我们精神的好伙伴？我听到蛙鸣，听到鸟叫，听到兽吼，听到水声……一种愉悦在我心头潜滋暗长，②所有自然的一切声音都能舒缓我们的精神。 我静静地坐在树下，聆听着自然的声音，这些声音如同一位妙手回春的画家。③她用细腻的笔触在我的心中描绘出一幅幅生动的画卷。我不再是那个恹恹欲睡的人，而成为一个真正的倾听者，一个与自然和谐共生的人。在这片濒临城市的小天地里，④我听到了自然界最美妙的声音，无时无刻不感受到内心的平静与喜悦。 1．文段中加点字的书写和读音，不正确的一项是（   ）（3分） A．嚣 B．贮 C．yān D．bīn 2．文段中画横线成语的使用，不正确的一项是（   ）（3分） A．摩肩接踵 B．交头接耳 C．潜滋暗长 D．妙手回春 3．文段中画波浪线的句子，有语病的一项是（   ）（3分） A．① B．② C．③ D．④ （24-25八年级上·山东济南·期末）根据提示，完成下面小题。（7分） 4．新春佳节之际，舜耕会展中心隆重举办“齐鲁美食节”，以下是小荔参观后的发现。 图一                   图二 （1）小荔发现图一“炒”“烩”“炸”等表示不同的烹饪方式，于是在①处又写了一种美食 。（1分） （2）小荔发现图二中的四种美食命名方式的共同特点是 。在图二中任选一种美食拟写一则广告语（不超过15个字）。（3分） 5．小荔在“齐鲁美食节”上品尝了各地的美食，回来后遇到小夏，说：“我前几天去了‘齐鲁美食节’，那 里有很多极富特色的小吃，还有五天就撤展了，你也快去尝尝吧。听说齐老师也想去美食节，如果有需要，我可以给你们当向导。”（3分） 第二天，小夏找到齐老师，说：“ 。” 二、（36分） （一）课内外文言文阅读。（共21分） （24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 ——《生于忧患，死于安乐》 【乙】 于是论次其文。七年而太史公遭李陵之祸，幽于缧绁①。乃喟然而叹曰：“是余之罪也夫。是余之罪也夫！身毁不用矣！”退而深惟曰：“夫《诗》《书》隐约者，欲遂其志之思也。昔西伯拘羡里，演《周易》：孔子厄陈、蔡，作《春秋》：屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而论兵法；不书迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结不得通其道也故述往事思来者。”于是卒述陶唐②以来，至于麟③止，自黄帝始。 ——司马迁《史记·太史公自序》（节选） 【注释】①缧（léi）绁（xiè）：捆绑犯人的绳索，借指监狱。②陶唐：即唐尧，五帝之一。③麟：猎获一只白麟。文中借指汉武帝元狩元年，即公元前122年。 6．下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．甲文“人恒过，然后能改”和“然后知生于忧患而死于安乐也”的“然”，都可理解为“这样”。 B．甲文中“必先苦其心志”与乙文中“于是论次其文”的“其”，都具有指代作用。 C．乙文中“至于麟止”和《得道多助，失道寡助》中“寡助之至”的“至”，意思都是“到”。 D．孟子是战国时期儒家学派的代表人物，他“以民为本”的观念对司马迁史学思想有影响。 7．下列加点词语意义与用法，相同的一项是（   ）（2分） A．然后知生于忧患而死于安乐也    七年而太史公遭李陵之祸 B．百里奚举于市        幽于缧绁 C．入则无法家拂士    沾水则高下不平 D．是余之罪也夫        告之于帝 8．下列关于【甲】【乙】两文的叙述，不正确的一项是（   ）（3分） A．甲文先从个人角度论证“生于忧患”的观点，再从国家角度论证“死于安乐”的观点。 B．乙文司马迁“喟然而叹曰”的感叹表明他对自己在皇帝面前为李陵辩护一事深感后悔。 C．乙文中古代先贤发愤著书的故事给了司马迁完成《史记》巨大的精神动力。 D．两语段都运用了排比，列举古人事迹，句式整齐，使文章具有极强的感染力。 9．乙文画线句有三处需要断句，请用2B铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 此人A皆意B有所郁结C不得通D其道也E故述往事F思来者。 10．用现代汉语翻译乙文中的画线句。（4分） （1）夫《诗》《书》隐约者，欲遂其志之思也。 （2）于是卒述陶唐以来，至于麟止，自黄帝始。 11．【甲】【乙】两文中圣人贤士的经历有哪些相同点？【乙】文中司马迁借圣人贤士的事例，表达了自己怎样的心境和人生态度？请谈谈你的理解。（6分） （二）诗歌阅读。（共7分） （24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面唐诗，完成下面小题。 与梦得沽酒闲饮且约后期① 唐·白居易 少时犹不忧生计，老后谁能惜酒钱？ 共把十千沽②一斗，相看七十欠三年③。 闲征④雅令穷经史，醉听清吟胜管弦。 更待菊黄家酝⑤熟，共君一醉一陶然。 【注释】①本诗作于洛阳，当时白居易任太子少傅，刘禹锡任太子宾客，均是闲职，受冷遇。②沽：买。③七十欠三年：此时，白、刘二人都六十七岁。④征：行酒令的动作。⑤家酝：自家酿的酒。 12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．首联诗人以反问的形式写出自己的人生态度，放达之中含有对人生境遇的感慨。 B．颔联中“共”字，生动描绘两位老友争相解囊、同沽美酒时的真挚热烈情景。 C．颈联具体描写“闲饮”细节，引经据典行酒令，倾听知己的吟咏胜过丝竹之音。 D．尾联运用实写，描绘了诗人与好友一同赏菊品酒的雅趣，读来令人意犹未尽。 13．苏轼《记承天寺夜游》中自称“闲人”，本诗中白、刘二人从“闲饮”“闲征”到“共君一醉一陶然”，根据诗歌内容，体会诗人丰富的情感。（4分） （三）根据原文默写。（共8分） 14．（24-25八年级上·山东济南·期末）按要求填写相应语句。 （1）长风破浪会有时， 。（李白《行路难》） （2） ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）人有悲欢离合， ，此事古难全。（苏轼《水调歌头》） （4） ，湘水无情吊岂知。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） （5）许浑的《咸阳城东楼》中常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，被千古传咏的名句是： ， 。 （6）人们常用李商隐《无题》诗中的“ ， ”两句诗来形容对事业的执着奉献的精神。 三、（7分） 15．（2025八年级上·全国·专题练习）阅读名著《红星照耀中国》和《红岩》，回答下列问题。 （1）参照下面关于《红星照耀中国》的专题探究，为《红岩》设计一个合适的探究专题并写出具体的探究思路。（4分） 《红星照耀中国》专题探究探究专题：《红星照耀中国》“爱国情怀”探究 探究思路： ①选定《红星照耀中国》中毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀等革命领袖； ②精读人物走上革命道路及其人生经历的内容，体会他们坚定的爱国精神； ③交流，组织一次阅读交流研讨会，大家各抒己见，探究“爱国情怀”的表现。 《红岩》专题探究探究专题： 探究思路： ① ② ③ （2）我们乘坐南湖那艘历史的红船再出发。在《红星照耀中国》《红岩》这两部名著中，重走“红色经典之路”。请选取以上两部名著中的相关人物在面对困难时的做法所体现的精神，谈谈对“从不为艰难岁月哀叹，从不为自己命运悲伤的人，的确是伟人”这句话的理解。（任选一个人物或群体即可）（3分） 四、（31分） （一）（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的材料，完成下面小题。（12分） 材料一： ①北京中轴线是中国现存最为完整的传统都城中轴线建筑群，始建于13世纪，形成于16世纪，此后经不断演进发展，形成今天世界上最长的城市轴线。它集中展现了中华文明在城市规划建设上的想象力和创造力，见证了影响中国都城营建传统两千余年的理想都城秩序。 ②天坛、故宫、鼓楼、钟楼等众多知名古建在这里纵向排列，构成一条长7.8公里的超级主线，古都北京就此对称展开，天安门、人民大会堂、人民英雄纪念碑等重量级建筑也依次浮现。 ③它自北向南，依次经过钟鼓楼、万宁桥、景山、故宫、太庙、端门、社稷坛、天安门、正阳门、天坛、先农坛、永定门，堪称中国都城秩序最理想的杰作。太庙和社稷坛、天坛和先农坛东西时对称布局于两侧。著名建筑学家梁思成先生曾说：“北京独有的壮美秩序就由这条中轴的建立而产生。”随着历史的进程、文明的演进，北京中轴线已经成为连通历史、现在与未来的“文化之脊”。 材料二： ①作为中国历史文化的见证和标识，北京中轴线具有深厚的历史文化底蕴，蕴含着中华文明的智慧和特点。 ②致中和的哲学理念。《中庸》载：“致中和，天地位焉，万物育焉。”“中”表达的是不偏不倚，“和”追求的是和谐有序。北京中轴线统领古都老城的规划格局，承载着中华文明“致中和”的精神追求。诸如中轴线两边太庙和社稷坛、天坛和先农坛等建筑物，各得其所，极富中正平衡之美。 ③多元一体的文化特征，传承至今的北京中轴线，是中国各民族共同创造的伟大作品。北京中轴线最早诞生于元代，历经元、明、清三个多民族大一统王朝。无论是汉族，还是蒙古族、满族，都对中轴线的规划理念和格局尊崇有加、承接有序。北京中轴线不仅体现多民族文化元素，而且呈现华夏先民多样的精神信仰。 ④天人合一的理想追求。在区域选址上，北京中轴线体现了我国先人因应自然之势、巧借自然之力的天人合一的智慧和理念。其背靠燕山山脉，借山势而为其坚实屏障，区域内多条自然和人工水道交相环绕，为都城提供水源和河障，是中华传统建筑理念中依山傍水、山水环抱的典型范例。 材料三： ①2024年7月，“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”被正式列入《世界遗产名录》，截至目前，我国世界遗产数量达到59项。 ②北京中轴线申遗成功既是一座里程碑，也是一个新起点，标志着北京中轴线文化遗产保护进入新阶段，可以更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。北京中轴线体现了历史性继承与可持续发展的高度统一，为世界各国提供了文脉传承与文明创造相融合的中国案例。 ③北京中轴线深度融入了当代中国的社会生活，重新焕发光彩，为文化遗产的保护与传承开辟了一条新路径。通过对它的研究，我们不仅能更好地理解和保护这条古老的“城市脊梁”，还能从中汲取智慧，指导未来城市的规划和建设。 ④北京中轴线是一条能全面体现古都文化、红色文化、京味文化的中心轴，更是一条“美食轴”，一条“文化消费轴”、一条“city walk轴”。如今它已成为最具北京特色的文化旅游金名片，中轴线非遗主题旅游备受人们推崇。 16．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．北京中轴线蕴含着中华文明的智慧和特点，集中展现了中华文明在城市规划建设上的想象力和创造力。 B．北京中轴线始建于13世纪，形成于16世纪，历经元、明、清三朝，足见其历史悠久。 C．背靠燕山、区域内多条自然和人工水道交相环绕，是北京中轴线天人合一理念的体现。 D．北京中轴线文化遗产保护进入新阶段，更好地弘扬了中华优秀传统文化，所以其申遗成功。 17．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ）（4分） A．北京中轴线是中国历史文化的见证和标识，是中国最为完整的传统都城中轴线建筑群。 B．影响中国传统都城营建秩序两千余年的北京中轴线，是世界上最长的城市轴线之一。 C．材料一画线句运用举例子的说明方法，说明中轴线上建筑极富中正平衡之美和对称之美。 D．只要能更好地理解和保护北京中轴线这条古老的“城市脊梁”，就能指导未来城市的规划和建设。 18．北京中轴线是一条有生命力的轴线，请你结合三则材料，为北京中轴线遗产的宣传写两条措施。（4分） （二）（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。（19分） 有声音的字 ①新兵入伍离开家之前，母亲把一支钢笔送给了他。新兵拿着钢笔端详了一会儿，琢磨了一会儿，问，拿这个做啥？ ②母亲给新兵整理了一下军容，温和地告诉他，没事时练练字，字如其人，字是人的脸面。 ③新兵突然想起来，在他读小学的时候母亲就说过这句话，而且不知道说过多少遍了。只不过，这些年不怎么写字，听不到母亲重复这句话了。 ④新兵把钢笔收起来，小心翼翼地放到了背包夹层里，一边放一边想，这一走之后，两年才能回家，一定要在部队变个样子回来给母亲看看。 ⑤新兵去的地方离家很是遥远，在一片雪域高原之上。 ⑥新兵到了部队之后就知道了，他下连后即将去的是边防连队，主要任务是守护国境线。指导员一边放着宣传片，一边和新兵们动情地讲，你们站立的地方就是祖国！是啊，我们站立的地方就是祖国。 ⑦这话让新兵听得热血沸腾，从来没有想过祖国和他竟然这样近。一瞬间，他觉得自己的任务神圣起来，腰杆也直了起来。 ⑧接下来的日子就是在紧张忙碌中度过了，学习、训练，训练、学习。当然，还要时时刻刻和高原缺氧做着斗争。 ⑨缺氧实在是一件难受的事，只要一迈步，胸口里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了。头疼得像要炸裂。手机也没有信号，休息时，觉得时光过得太慢了。 ⑩有一天，新兵想起了母亲送给自己的那支钢笔。他把钢笔找了出来，开始在本子上练字。没想到，一笔一画写字，时间竟然好过多了。 ⑪又是一天，指导员对新兵们说，下连后，连队的荣誉墙上要贴上每个人的照片，每个人在旁边都要写上一句话。就写自己最喜欢的，或者最真实的内心。 ⑫新兵听到指导员这样讲，一下子想起了母亲曾说过的话：字如其人。新兵练字练得更认真了，他怕自己的字贴到墙上后对不起自己帅气的脸。可是，照片旁边要写什么呢？这着实让新兵有些费心思。 ⑬新兵下连之后，开始和老兵们一起巡逻了。那条巡逻路实在艰难，与其说是路，倒不如说没有路。因为到国境线上，有一段路就是要经过山崖才可到达。听说，曾经就有马掉下了山崖。山崖下面就是深不见底的深渊，偶尔可以看见雄鹰从缭绕着雾气的深渊下面飞上来。 ⑭新兵曾不解地问过指导员，这里没有任何人烟，也不会有人越境，我们为什么总要到这里巡逻呀。新兵问这话时，指导员目光深沉地望向远方，他没有回答新兵，却突然唱起了《边关军魂》。唱着唱着，他停了下来，然后回头望着战友们。新兵从指导员的眼神中，似乎一下子全懂了。 ⑮新兵成长得很快，好多老兵都说，照这个样子发展下去，你第二年就够资格入党了。新兵听后心中暗自高兴，他练字练得更认真更用心了，有时候小心翼翼地抄写入党誓词。他还想，到某一天，就用母亲送的那支钢笔写一份入党申请书。 ⑯后来的事真是没有料到…… ⑰新兵在国境线上巡逻时，在巡防路线的山崖边突遇险情，为救战友英勇牺牲。 ⑱战友们为新兵整理遗物时，在他的抽屉里发现了一支钢笔，和许多练过字的纸。那厚厚的一沓练字纸上，写的几乎都是“妈妈我想你”“妈妈我爱你”“我好帅气”。看着这些字，战友们在悲痛中又想起了新兵的笑脸，觉得他真像是一个还没长大的孩子。 ⑲可是，当战友们经过荣誉墙，停下脚步去看新兵的照片时，发现照片旁边有一行遒劲有力的钢笔字，写的是：我站立的地方就是国土，妈妈我爱你！ ⑳战友们忽然觉得这些字动了起来，而且，还有着声音。 （选自《解放军报》，作者：胥得意，有删改） 19．下列关于文章相关内容的理解，正确的一项是（   ）（4分） A．文章第④段加点词语“小心翼翼”体现新兵理解了母亲心愿，也为下文用心练字作铺垫。 B．文章第⑥段指导员讲“站立的地方就是祖国”先用“你们”，后觉不妥，又改用“我们”。 C．文章第⑫段照片旁写一句话，让新兵很费心思，因为他不知道写最喜欢的还是最真实的。 D．文章第⑭段面对新兵疑问，指导员一时不知如何回答，就通过歌曲《边关军魂》打动他们。 20．文章第⑩⑫⑮段写到新兵“练字”的情节，在不同情境中有不同含义，结合内容分析。（6分） 21．文中第⑬段画线句有何作用？请结合全文，简要分析。（5分） 22．文章结尾写新兵平时练的字和在荣誉墙照片旁写的内容截然不同，在最后一段才写到这些字“有声音”，这样安排意蕴丰富，耐人寻味。请结合全文，谈谈你的理解。（4分） 五、（60分） 23．（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面材料，按要求作文。 每个人都有属于自己的独特光芒，我们也要看到自己的光芒。因为这光芒，我们便无惧征途的黑夜；因为这光芒，我们更热爱人间的烟火；因为这光芒，我们更坚定心中的远方…… 请以“我也有自己的光芒”为题写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于700字。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $