七上期末真题重组卷（新疆专用，卷1）-2025-2026学年七年级上学期语文期末真题重组卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级上学期语文期末真题重组卷01 注意事项： 1.本试卷分为试题卷和答题卷两部分，试题卷共8页，答题卷共2页。 2.满分150分。考试时间150分钟。 3.考生必须在答题卷上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效。 一、积累（共23分） （24-25七年级上·新疆巴音郭楞·期末）阅读下面文段，完成下面小题。（12分） 大漠孤烟，雄关漫道。塔克拉玛干沙漠被称为“死亡之海”“生命禁区”。自古以来，人们对于穿越这片（   ）的土地一直怀有强烈的愿望，曾经不少探险家只能通过骆驼进入这片沙海，寻觅生命的宗迹。如今，在这令人生畏的大漠中，中国人民发挥自己的智慧，修建了贯穿大漠南北的公路——塔克拉玛干沙漠公路。 塔克拉玛干沙漠公路连通民丰和轮台两个县城，它如同一条黑色长龙盘旋于茫茫沙海之中。初冬，沿着这条公路穿越沙漠，你可以看到南疆最美的胡杨林，它们安详地伫立在塔里木河畔，在这片寂莫荒凉的土地上与塔克拉玛干沙漠的风沙较量千年，篷勃生长。 塔克拉玛干沙漠腹地自然环境恶劣，如果不做任何措施，一场大风就能将路面掩埋。为解决防沙难题，工人用当地生长的芦苇扎成草方格，在整条公路两侧铺设芦苇沙障和草方格固沙网，最终造出了长436公里、宽72～78米的防沙绿化带，静静地庇护着这条连通南北的交通要道。 1．请用正楷字将文段中画线句子工整地书写在田字格里。（3分） 2．下列加点字的注音不正确的一项是（   ）（3分） A．寻觅（mì） B．盘旋（xuán） C．较量（liáng） D．庇护（bì） 3．下列词语中字形正确的一项是（   ）（3分） A．宗迹 B．安详 C．寂莫 D．篷勃 4．填入文段中括号内的成语，恰当的一项是（   ）（3分） A．人迹罕至 B．杞人忧天 C．为富不仁 D．风烛残年 【答案】 1．大漠孤烟，雄关漫道。 2．C 3．B 4．A 【解析】 1．本题考查汉字书写。①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“漠、雄、漫”等易错字的书写。 2．本题考查字音。C.较量（liáng）——liàng；故选C。 3．本题考查字形。A.宗迹——踪迹；C.寂莫——寂寞；D.篷勃——蓬勃；故选B。 4．本题考查成语运用。A.人迹罕至：人的足迹很少到达；指荒凉偏僻的地方。B.杞人忧天：比喻缺乏根据和不必要的忧虑。C.为富不仁：剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。D.风烛残年：风中摇曳的烛火，残余的岁月；比喻人到晚年就像风中灯烛一样很容易熄灭，或指人已衰老，不久于世的样子。在此形容塔克拉玛干沙漠是人们很少到来的地方，应使用“人迹罕至”；故选A。 5．（24-25七年级上·新疆巴音郭楞·期末）下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是（   ）（3分） A．《皇帝的新装》的作者是丹麦作家安徒生，代表作有童话《卖火柴的小女孩》等。 B．《诫子书》中的“书”即书信，又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。 C．老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有小说《故事新编》，话剧《呐喊》等。 D．律诗通常每首八句，分为四联，每联两句，每句字数为五字或七字，称为“五言”或“七言”。 【答案】C 【解析】本题考查文学文化常识。C.老舍原名舒庆春，字舍予，他的代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。而《故事新编》是鲁迅的小说集，《呐喊》是鲁迅的短篇小说集，不是老舍的作品；故选C。 6．（24-25七年级上·新疆伊犁·期末）请在下面横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。（8分） 诗言情，文载道。李商隐以诗句“何当共剪西窗烛，① ”（《夜雨寄北》），把思念深情转化为重聚希冀；李益用“② ，一夜征人尽望乡”抒发绵绵不绝的乡愁；诗人王湾用“③ ？④ ”（《次北固山下》），在设问中抒发对亲人的深切眷恋；李白以“⑤ ，⑥ ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），将明月人格化，表达了对友人被贬远行的忧虑和牵挂。诸葛亮用“⑦ ，⑧ ”（《诫子书》）表明应该志存高远。 【答案】却话巴山夜雨时 不知何处吹芦管 乡书何处达 归雁洛阳边 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“芦管、雁、愁、郎、淡泊”等字词容易写错。 二、活动（共19 分） （23-24七年级上·新疆吐鲁番·期末）为了更好地引导学生弘扬传统，知礼孝亲，某校七年级（1）班开展“孝心无价，从我做起”的综合性学习活动。请你积极参与，完成下列任务。（9分） 7．请收集有关孝亲的经典名句，写出你最喜欢的一句。（不超过20字）（2分） 阅读下面的材料，回答问题。 材料一：节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。 材料二：我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候。比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。 材料三：我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学依据的。专家证明现代人压力很大，适度地聊八卦是一种简单有效的心理调节方法。 8．传统的“孝”强调长幼有序、顺从父母，新时代的孝顺观有了新的特点。阅读以上材料，说说新时代孝顺观的特点。（4分） 9．如何用实际行动孝敬父母及其他长辈？请你写出三种做法。（3分） 【答案】 7．①百善孝为先。②谁言寸草心，报得三春晖。③树欲静而风不止，子欲养而亲不待。④不孝的人是世界上最可恶的人。 8．直接表达对父母的爱；善于与父母沟通交流；与父母平等相处；听父母的话，但顺从有度；表达感情的方式活泼，有创意等。（答出两点即可） 9．示例：①尊重父母及其他长辈，聆听他们的教诲，采纳他们合理的建议，努力学习，健康成长。②学会与父母及其他长辈沟通交流，倾听他们的心声，理解他们的付出，在感情上让他们感受到晚辈的关心。③尽自己所能，不给父母及其他长辈添麻烦，为他们做力所能及的事情。（意近即可） 【解析】 7．本题考查名句名篇的积累。这道题目要求收集并写出有关孝亲的经典名句，同时给出了字数限制（不超过20字）。这意味着我们需要从众多关于孝亲的名句中挑选出最喜欢的一句，并确保其字数控制在20字以内。在选择名句时，需要考虑到名句的知名度、经典程度，以及其与孝亲主题的契合度。 示例：“父母在，不远游，游必有方。” 这句话简洁明了地表达了子女对父母的孝心和责任感。它告诉我们，当父母健在时，我们应该尽量陪伴在他们身边，如果实在需要外出，也应该告知父母去处，让他们放心。这句话既体现了对父母的尊重与关爱，也符合中华民族的传统美德。 8．本题考查内容的理解和概括。从材料一中，我们可以看到，新时代的孝顺不再局限于传统的礼节和形式，而是更注重情感的直接表达。比如，通过写小卡片来感谢父母的付出，直接告诉他们“我很爱你们”，这种直接而真挚的表达方式，体现了新时代孝顺观的情感真挚性。材料二则展示了新时代孝顺观的另一特点，即与父母平等相处，善于沟通交流。新时代的孝顺不再是一味地顺从父母，而是能够在尊重父母的同时，坚持自己的立场和观点。当父母有错时，也能够通过沟通来解决问题，而不是简单地盲从。材料三则体现了新时代孝顺观的活泼和创新性。通过与母亲聊明星八卦这种轻松有趣的方式，不仅增进了亲子关系，还能够有效缓解现代人的压力。这种活泼的沟通方式，使得孝顺不再是一种沉重的负担，而是一种愉悦的体验。综上所述，新时代的孝顺观注重情感的直接表达、与父母的平等相处和沟通交流、以及表达方式的活泼和创新。这些特点使得新时代的孝顺更加符合现代社会的需求，也更加符合人性的发展。 9．本题考查开放性回答。题目要求描述三种实际行动来孝敬父母及其他长辈。这需要我们思考在日常生活中，哪些行为能够体现对长辈的尊重和关爱，并且这些行为需要是具体可操作的。 示例：孝敬父母及其他长辈，可以从点滴小事做起。如常回家陪伴，倾听他们的故事；每逢节日，送上亲手制作的礼物；在他们需要时，耐心照顾，解决生活难题。用这些行动，传递孝心与温暖。 （23-24七年级上·新疆吐鲁番·期末）阅读名著选段，完成小题。（10分） ①“哥啊，你晓得，师父可会降妖？我和沙僧复去与战。不知那怪神通广大，将沙僧又捉了。我败阵而走，伏在草中。那怪变做个俊俏文人入朝，与国王认亲，把师父变作老虎。又亏了A夜间现身，去寻师父。师父倒不曾寻见，却遇着那怪在银安殿饮酒。A变一宫娥，与他巡酒、舞刀，欲乘机而砍，反被他用满堂红打伤了腿。就是A教我来请师兄的，说道：‘师兄是个有仁有义的君子。君子不念旧恶，一定肯来救师父一难。’万望哥哥念‘一日为师，终身为父’之情，千万救师父一命！” ②不觉的半月有余。一朝闲眼，众监官都安排酒席，一则与他接风，一则与他贺喜。正在欢饮之间，B忽停杯问曰：“我这‘弼马温'，是个甚么官衔？”众曰：“官名就是此了。”又问，“此官是个几品？”众道：“没有品从。” B道：“没品，想是大之极也。”众道：“不大，不大，只唤作‘未入流’。” B道：“怎么叫作‘未入流’？”众道：“末等。这样官儿，最低最小，只可与他看马。似堂尊到任之后，这等殷勤，喂得马肥，只落得道声“好’字；如稍有些起赢，还要见责；再十分伤损，还要罚赎问罪。” B闻此，不觉心头火起，咬牙大怒道：“这般藐视我！我在那花果山，称王称祖，怎么哄我来替他养马？养马者，乃后生小辈，下贱之役，岂是待我的？不做他！不做他！我将去也！”忽喇的一声，把公案推倒，耳中取出宝贝，晃一晃，碗来粗细，一路解数，直打出御马监，径至南天门。众天丁知他受了仙篆，乃是个弼马温，不敢阻挡，让他打出天门去。 10．以上语段节选自《西游记》，请根据语境判断，①段中的“A”是指 ，这段话的叙述者是 。（2分） 11．②段中的B是谁？为什么“打出御马监”？ （3分）   12．①语段出自《西游记》中下列哪个情节之后？（　 　） （4分） A．唐僧收服了孙悟空，师徒路遇强盗打劫，孙悟空一怒之下打死强盗，反被唐僧赶走。 B．唐僧师徒路过比丘国，发现国王被妖魔所缠，身染重病。昏庸的国王听信妖言，要用一千多个男孩的心肝做药引。 C．孙悟空三打白骨精后，被唐僧赶走。在宝象国，唐僧被黄袍怪施了法术，不得脱身。 D．唐僧师徒来到五庄观。悟空在师弟怂恿下去偷人参果，被道童辱骂，悟空一怒之下推倒了人参果树。观主返回后将师徒众人囚禁，悟空四处寻访医树之方。 【答案】 10．白龙马（或小白龙） 猪八戒（或八戒、猪悟能） 11．孙悟空。 他嫌官职太小，伤了自尊。 12．C 【解析】 10．本题考查名著人物的判断。文段出自《西游记》第三十回，黄袍怪变为一美男子，前往宝象国探望岳丈国王，将唐僧变为猛虎。白龙马变为宫娥，举刀暗算黄袍怪，被打中后腿。八戒要回高老庄，白龙马劝他去找悟空。八戒来到花果山，用激将法想请回孙悟空去救师傅。可知，这段话中A是指白龙马，这段话是猪八戒说给孙悟空听的。 11．本题考查名著常识。 一问，结合“我这‘弼马温'，是个甚么官衔？”等内容可知，B为孙悟空。 二问，结合“这般藐视我！我在那花果山，称王称祖，怎么哄我来替他养马？养马者，乃后生小辈，下贱之役，岂是待我的？不做他！不做他！我将去也”等内容可知，因为猴王在席间听众人一说才知道自己的官衔是最低最小的，认为玉帝在藐视他，伤了自尊，因此“打出御马监”。 12．本题考查学生对名著故事情节的识记和掌握情况。A.猴王保唐僧。B.比丘降妖。C.三打白骨精。D.偷吃人参果。 顺序：A猴王保唐僧——D偷吃人参果——C三打白骨精——双战黄袍怪——B比丘国降妖。 附：C项是《西游记》原著第27回，离开五庄观后，唐僧师徒在白虎岭遭遇白骨精。白骨精三次变化想吃唐僧肉却接连三次被孙悟空打死。悟空三打白骨精后，被师父贬回花果山，后来误入波月洞，被黄袍怪拿住。多亏黄袍怪的夫人相救；原来黄袍怪的夫人是宝象国的公主，被黄袍怪摄到洞府做压寨夫人，她托唐僧给父亲带信，叫父亲设法搭救她，唐僧到了宝象国把经过和宝象国国王说明，国王一筹莫展，苦无降妖之人，唐僧推荐八戒和沙僧。他们两个不是黄袍怪的对手，双双败下阵来，黄袍怪恼羞成怒使奸计将唐僧变成老虎，无奈八戒上花果山，智激美猴王，悟空下山，唐僧才得脱难。故选C。 三、阅读（共48分） （一）诗歌阅读（3分） 13．（24-25七年级上·新疆伊犁·期末）对《观沧海》全诗内容分析有误的一项是（   ）（3分） 观沧海 东汉末曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 A．开头两句写登临的地点（碣石山）和目的（观沧海）。“观”是全诗的诗眼，起到了统领全篇的作用。 B．“水何澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的形象，显示了大海的辽阔和宏伟气象。 C．“日月之行”到“若出其里”写诗人通过眼前看到的大海吞吐日月星辰的雄伟景象，来抒发自己博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。 D．最后两句是合乐时加的、是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。 【答案】C 【导语】《观沧海》是曹操作于东汉末年的一首诗，描绘了登临碣石山观海的壮丽景象，表达了诗人对大自然的敬畏及博大的胸襟。通过对大海吞吐日月星辰之景的描写，体现了诗人生平的追求和政治抱负，最后一句表达了诗人强烈的情感和志向。 【解析】本题考查诗歌内容理解辨析。C.有误，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，这几句并不是诗人眼前看到的实景，而是诗人的想象和夸张，通过这种大胆的想象，展现了大海的雄浑壮阔，也抒发了自己博大的胸襟和要建功立业的政治抱负，该选项中“眼前看到的”表述错误；故选C。 （二）文言文阅读（18分） （24-25七年级上·新疆喀什·期末）阅读下面的文言文，完成各题。 （甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ ——《诫子书》 （乙）宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾家穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 ——《穿井得一人》 14．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ）（3分） A．非学无以广才         广才：增长才干 B．淫慢则不能励精         淫慢：轻薄、浮躁 C．家无井而出溉汲         溉：灌溉、浇灌 D．及其家穿井           及：待，等到 15．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ）（3分） A．夫君子之行           因往晓之 B．静以修身            以刀劈狼首 C．有闻而传之者          温故而知新 D．非得一人于井中也        于我如浮云 16．下列对文章理解和分析有误的一项是（   ）（3分） A．《诫子书》主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。一开头作者就提出“静以修身”这一观点。 B．《诫子书》中，“静”是一个核心词。“静”是修身养德的基础，是学习的前提。“淫慢、险躁”是其反面表现。 C．寓言是从神话脱胎而来的一种文学样式，如《穿井得一人》《杞人忧天》这两则寓言就颇有神话的味道。 D．《穿井得一人》告诉我们，对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。 17．翻译下面句子。（3分） 国人道之，闻之于宋君。 18．下面句子中，连用两个“须”表达了怎样的语气？两个“非……无以……”强调了什么？（6分） 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 【答案】 14．B 15．C 16．C 17．国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道这件事。 18．连用两个“须”表达了肯定、不容置疑的语气。两个“非……无以……”强调了“学习”和“立志”的重要。 【导语】文本包含《诫子书》和《穿井得一人》两段文言文，分别论述修身治学和对传闻的审慎态度。《诫子书》以议论为主，告诫子孙修身需宁静、治学需立志，若浮躁懈怠，则难成大事，语言简洁深刻，富有哲理。《穿井得一人》以寓言形式，通过丁氏家穿井的谬传，展现对片面理解和传播流言的讽刺，意在劝导人们对传闻保持警惕，不轻信不妄传。两则文章一实一虚，皆蕴含深意，发人深省。 14．本题考查文言词语解释。B.句意：放纵懈怠就不能勉励心志使精神振作。淫慢：放纵懈怠。故选B。 15．本题考查一词多义辨析。A.结构助词，的/代词，他；B.连词，表目的，来/介词，用；C.相同，都是连词，表承接关系；D.介词，在/介词，对于；故选C。 16．本题考查对内容的理解与分析。C.《穿井得一人》《杞人忧天》这两文都没有神话的味道。《穿井得一人》出于《吕氏春秋》，意思是打出一口水井后，可以得到一个人的人力，不用再派人去外面的井里打水；外人却理解错了意思，以为是“穿井得到一个活人”，到处传谣言。《杞人忧天》是中国古代的一则寓言，这则寓意通过杞人担忧天地崩坠的故事，嘲笑了那种整天怀着毫无必要的担心和无穷无尽的忧愁，既自扰又扰人的庸人，告诉人们不要毫无根据地忧虑和担心；这两文没有体现神话味道。故选C。 17．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：国，国都；道。谈论；闻，使……听到。 18．本题考查对内容的理解与概括。这句话意思是：学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。“须”是必须的意思。学习必须静心专一，才干必须通过勤奋学习得来。两个“须”表达的是一种肯定，不容置疑的语气。“非……无以……”是“如果不是……就不能”的意思，强调了只有学习才能增长才干，树立志向才能成就学问，强调了学习和立志对于人增长才能、学有所成的重要意义。 参考译文： （甲） 有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？ （乙） 宋国的一户姓丁的人家，家里没有水井，需要出门打水浇田，常常有一个人停留在外面。等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说：“我家打水井得到了一个人。”听了的人就去传播：“丁氏挖井挖到了一个人。”国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道这件事。宋国国君派人向丁氏问明情况，丁氏答道：“节省一个空闲的人的劳力，并非在井内挖到了一个活人。”像这样听到传闻，还不如不听。 （三）现代文阅读（27分） （23-24七年级上·新疆克拉玛依·期末）阅读下文，完成下面小题。（9分） 【材料一】 2016年9月17日，主题为“创新放飞梦想科技引领未来”的2016年全国科普日活动拉开帷幕。由中科协2014年启动的科普信息化建设专项《科普中国》栏目和“互联网+”科普活动，已经成为科学传播领域的响亮品牌。《科普中国》各栏目频道采用政府和社会资本合作（PPP）的模式。与人民网、新华网、百度、腾讯等互联网企业进行合作。上线一年的科普信息内容资源已达1.5TB，累计浏览量和传播量达到50亿人次。中国科普研究所王康友所长认为，我国目前有6亿多网民。多数人是通过网络获取信息的，这是一个很好的科普平台。 【材料二】 科普工作是提升公民科学素质的主要途径。5年前的科普主要依靠文字、展板、场馆等传统手段传播科学技术。尽管全国建有科技馆155座、流动科技馆220个、科普大篷车1071辆。但与我国十几亿人口和当今移动互联网时代、大数据云平台的现状极不对等。目前。我国公民科学素质水平发展还存在先进的科学知识仅被少数人掌握。大多数人的科学素质水平提升较慢的现象。要全面提升公民的科学素质水平，就要转变工作思路，改变过去政府居高临下布道式科普。让互联网公司投身进来。在传播内容、方式、主题上。思考公众需要。同时也要根据公众的自我选择意识。化公众被动接受为主动需要。利用云计算云平台等分析工具，分析公众搜索习惯，精准推送内容，做到因人而异，按菜单点菜。另外，也要完善科学家从事科普工作的机制。 【材料三】 年份 科普方式 传统科普方式占有率 我国公民参与比例 我国具备科学素质的公民比例 2010年 传统方式 83% 23.5% 327% 2015年 传统方式、（PPP）的模式、互联网+ 46% 53.4% 6.20% 【材料四】 科普是公益事业，长期以来，政府是科普事业的主导力量。随着商业机构和科技工作者在科学传播中越来越受欢迎，开始有声音质疑政府主导效率低、传播效果不佳的问题，要想科普事业持续发展，合理的状态是政府主导和市场运作有机结合，事业和产业并举，产业是事业的有力补充。截至目前我国科普产业总体来说仍散、小、弱，市场化程度不高，竞争力不强，缺乏良好的社会氛围，科学家参与传播的机制不够完善。多数科学传播工作还没有变成“有利可图”的事。美国的商业氛围让科学传播事业有较好的市场保障，一些科普节目就是面向市场盈利的。同时，美国科学基金资助活动，也让科学家的研究成果变得家喻户晓。 19．对以上材料内容理解分析正确的一项是（   ）（3分） A．我国目前有6亿多人接受科普。 B．科普工作要化公众主动需要为被动接受。 C．“互联网+”的科普模式代替了传统的科普手段。 D．我国公民科学素质水平发展不均衡。 20．我国科普产业存在的问题是（   ）（3分） A．长期以来，政府主导阻碍了科学技术的传播。 B．科普工作整体社会氛围不好，传播效果不佳。 C．我国的商业氛围让科学传播事业有较好的市场保障，但是科学家参与传播的机制不够完善。 D．科学基金资助活动使科学传播工作变成了“有利可图”的事。 21．综合以上材料，你认为怎样做才能让科普工作有更好的发展？（3分） 【答案】 19．D 20．B 21．①利用互联网等平台，采用政府和社会资本合作的模式，进行科普信息化建设；②转变工作思路，根据公众需求，精准推送科普内容；③完善科学家从事科普工作的机制；④政府主导和市场运作有机结合，推动科普事业和产业并举。 【解析】 19．本题考查内容理解和辨析。A.有误，材料一“我国目前有6亿多人接受科普”表述错误，原文中说的是“我国目前有6亿多网民，多数人是通过网络获取信息的，这是一个很好的科普平台”。B.有误，结合材料二中“化公众被动接受为主动需要”可知，科普工作“要化公众被动接受为主动需要”；C.有误，“互联网+的科普模式代替了传统的科普手段”表述错误，从材料三的图表中可知，传统科普和互联网+的科普方式是同时存在的。故选D。 20．本题考查分析概括材料要点。结合材料四中“截至目前我国科普产业总体来说仍散、小、弱，市场化程度不高，竞争力不强，缺乏良好的社会氛围，科学家参与传播的机制不够完善”可知，我国科普产业存在的问题是科普工作整体社会氛围不好，传播效果不佳；故选B。 21．本题考查分析理解材料内容筛选要点。根据材料二“要全面提升公民的科学素质水平，就要转变工作思路，改变过去政府居高临下布道式科普。让互联网公司投身进来”可概括为：转变科普方式，积极采用新的科普方式，利用互联网等平台，采用政府和社会资本合作的模式，进行科普信息化建设；根据材料二“在传播内容、方式、主题上。思考公众需要。同时也要根据公众的自我选择意识”可概括为：科普内容上注重公众的自主选择意识，适应公众的需要；根据材料二“另外，也要完善科学家从事科普工作的机制”可知，要完善科学家从事科普工作的机制；根据材料四“要想科普事业持续发展，合理的状态是政府主导和市场运作有机结合，事业和产业并举，产业是事业的有力补充”可知，大力发展科普产业，用产业推动科普工作。 （23-24七年级上·新疆喀什·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。（18分） 喜鹊在枝头 ①寒冬腊月走在北京的山路上，一颗野果，带我进入一个鸟的世界。 ②这次来北京出差的目的地，是一个颇为偏僻的地方。下车后还有约两公里的路程，我为了欣赏沿途风光，回绝了接待单位的接车，原地小跳热身后，趁热赶路。 ③空气很冷，山间静幽幽的，只有行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆响。突然不知从哪飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声。“花喜鹊，喳喳喳，知道你娘在哪嗒。”这是小时候村子里流行的歌谣，我不知是在心里想着还是已经念出了声儿，喜鹊跳得更欢了。有这样一个可爱的伙伴，我一时忘记了疲惫和寒冷。 ④这是一只极有分寸的可爱生灵，它不紧不慢，始终和我隔着一段距离，但又保持互动。我下意识地放慢脚步，让行李箱的动静尽可能轻缓，生怕把它吓走。但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。我心头顿时一阵失落。回望来路，不知不觉间，已经将下车的站台落在了另一座山头。 ⑤“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂的山林里点燃一挂炮仗。这叫声不依不饶，我停，它也停，我走，它又起。刹那间，一道黑影从我眼前划过，又一只喜鹊落在三五步开外的柏油公路上，也是黑白相间，但我不确定它是不是刚才的那只。这次它动作轻灵且友善，很快我便明白了它的心思，是想带我去一个地方。 ⑥在那里，矗立着一棵我所见过的最大的柿子树。枝头几乎不见树叶，沉甸甸的果实将树枝压得很低。深冬时节，柿子已经熟透，在阳光下像一只只点亮的红灯笼，明媚，生动。这里是鸟雀的天堂，有喜鹊，白头鹎，还有一些鸟儿我叫不上名。它们的歌声此起彼伏，交织一片。 ⑦那只花喜鹊不再理我，而是全神贯注于枝头的一颗红柿子上。它的动作不慌不忙，很有章法。先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满意处，一口啄进去，又啄一口。连啄四五下，再把喙埋进果肉深处，美美地吸食一通。然后抽身出来跳到另一根枝上，瞅准柿子的另外一面，如法炮制。渐渐地，它便有些忘我了，脑袋已经顺着柿子转了半个圈儿，仍不肯松口。直到整颗果子吃得只剩下小半个壳儿，它才像打完一场胜仗似的，酣畅地歇口气儿，果断转移了阵地。如是观察几次，我才明白鸟雀们对一颗野果的良苦用心。它们之所以分两头入手，又四面夹攻，是为了让果子在被啄食的过程中保持平衡，防止掉落。嗬，多么聪明的小家伙！ ⑧“姑娘，您这是干什么呢？” ⑨“看鸟。”我回话时，一位臂上戴着的袖标的护林老人出现在我身旁。他向我讲述这片山上有很多柿子树，每年结了果子几乎无人采摘，就任由其自然生长、掉落。即便是沿公路边的树，有人来打柿子的时候，也会特地在枝头留下一部分。 ⑩“为啥？” ⑪“留给鸟儿们过冬。” ⑫说这话的时候，老人的眼神慈祥而温柔。我的心为之一动，进而联想到一树枇杷。 ⑬我以前工作的地方，在上海康平路上的一幢老洋房内。跨进黑色铁栅栏门，院角有一棵不小的枇杷树。每年五、六月份，一串串鹅黄的枇杷果攀墙而出，令人垂涎。眼看着果子日渐成熟，院主人却从不急于采摘，而是悠然地坐在二楼的阳台上，静看鸟儿们你来我往争相分食。原来，这才是一颗果子在大自然中，自得其所的方式。 ⑭老人伸手摘下一颗柿子递给我：“尝一个。不然你咋知道鸟儿们吃的是什么滋味儿！” ⑮从柿子树上落下来的阳光，斑斑驳驳照在老人的脸上，他笑得那么爽朗。在那张热情的笑脸里，我恍然感受到了鸟儿的心情。 （文/魏丽饶，节选自《人民日报》，有删改。） 22．请用简洁的语言概括第①段至第⑥段的主要内容。（不超过20个字）（3分） 23．请从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。（3分） 但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。 24．第⑫段中，看到护林老人慈祥而温柔的眼神，“我”为什么会想到那一树枇杷？（6分） 25．说说你对标题“喜鹊在枝头”的理解。（6分） 【答案】 22．示例：“我”下车步行，遇喜鹊引领，见到柿子树。 23．这一句运用拟人的修辞手法，将喜鹊人格化，生动形象地表现出喜鹊看“我”和飞走时可爱的样子，流露出“我”对喜鹊的喜爱和行走山路的愉悦之情。 24．①老人与枇杷树的主人有相同之处，都具有爱护鸟类的可贵品质；②眼前的柿子与记忆中的枇杷都有成熟后供鸟类啄食的相同之处；③由柿子联想到枇杷，丰富了文章内容，可见对鸟类的爱护不止一地一人，从而突出了文章主旨。 25．①标题概括了本文写步行山路时遇到喜鹊啄食柿子的主要内容；②标题营造了温馨、喜庆的气氛，奠定了全文的感情基调；③含蓄点明了人与自然和谐相处的主旨。 【解析】 22．本题考查内容理解和概括。第①段“寒冬腊月走在北京的山路上，一颗野果，带我进入一个鸟的世界。”作者在北京的山路上因一颗野果与鸟的世界产生了联系。第②段“我为了欣赏沿途风光，回绝了接待单位的接车，原地小跳热身后，趁热赶路”和第③段“有这样一个可爱的伙伴，我一时忘记了疲惫和寒冷。”作者决定走路欣赏风景，并在途中偶遇了一只喜鹊，与其产生了有趣的互动。第⑤段“‘喳，喳喳，喳，喳喳喳……’一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来……这叫声不依不饶，我停，它也停，我走，它又起。”喜鹊的叫声持续不断地引导着作者前往某个地方。第⑥段“在那里，矗立着一棵我所见过的最大的柿子树……这里是鸟雀的天堂，有喜鹊，白头鹎，还有一些鸟儿我叫不上名”喜鹊引导作者发现了一棵柿子树和上面的果实，这里成为了鸟类的聚集地。根据以上内容，可以得出结论：作者在北京的山路上被一只喜鹊引领至一棵柿子树下，与鸟类世界产生了美妙的邂逅。这一过程既展现了作者与自然的和谐关系，也揭示了自然界中生物间相互依存的奇妙景象。 23．本题考查修辞手法的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 第④段画线句“但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了”运用了拟人的修辞手法，将喜鹊赋予了人的情感和动作，如“似乎并不领情”、“别着小脑袋不解地看我一眼”，这样的描述使得喜鹊的形象更加生动、可爱，并且具有人性化的特点。通过拟人的修辞手法，作者不仅生动地描绘了喜鹊的行为和表情，还间接地表达了自己对喜鹊的喜爱之情。同时，这种描绘也增强了读者对场景的感知，使得读者仿佛能够身临其境地感受到作者在山路上行走时的愉悦心情。 24．本题考查内容理解和概括。第⑫段中，作者描述了护林老人的眼神：“说这话的时候，老人的眼神慈祥而温柔。” 这一描述触动了作者的情感，为后续的联想埋下了伏笔。第⑪段提到“‘留给鸟儿们过冬。’”这句话直接展现了老人的爱鸟之情，他特意留下柿子不采摘，以供鸟儿们过冬食用。这种爱鸟的行为引发了作者的联想。第⑬段中，作者回忆起了另一幕与鸟类有关的情景：“每年五、六月份，一串串鹅黄的枇杷果攀墙而出……院主人却从不急于采摘，而是悠然地坐在二楼的阳台上，静看鸟儿们你来我往争相分食。” 这里，枇杷树的主人也展现出了类似的爱鸟品质，不急于采摘果实，而是让鸟儿们自由享用。通过这种联想，作者不仅丰富了文章的内容，还进一步强调了文章的主旨——人与自然应该和谐相处，共同保护地球上的生命。 25．本题考查对文章标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。 浅层含义，“喜鹊在枝头”这一标题直观地描绘了文章中的一个重要场景——作者在北京的山路上行走时，遇到了一只喜鹊，而这只喜鹊后来被发现是栖息在一棵硕大的柿子树上。标题所呈现的画面富有生气和活力，喜鹊作为吉祥之鸟，其出现往往伴随着好事的到来，这也为文章奠定了一种温馨、喜庆的氛围。 深层含义，标题“喜鹊在枝头”不仅仅是对文章内容的简单概括，它还蕴含着丰富的象征意义和主旨表达。喜鹊在这里成为了自然界的一个缩影，它的自在栖息暗示着自然环境的宁静和谐。喜鹊引导作者发现柿子树的过程，也可以理解为自然界对人类的一种善意馈赠，这种馈赠基于人与自然的相互尊重和和谐共处。因此，标题含蓄地点明了文章的主旨——人与自然应该和谐相处，共同维护这个世界的平衡与美好。 四、写作（共60分） 26．（23-24七年级上·新疆乌鲁木齐·期末）请以“那一次，我真感动”为题，写一篇记叙文。 要求：①文中不能出现真实地名，校名和人名。②不少于600字。③字迹工整，书写规范，标点正确。 【答案】例文： 那一次，我真感动 母亲的爱，就像春蚕结丝般无声，却闪耀着温暖的光亮；就像蜡烛燃烧般无息，却流淌下幸福的泪痕；就像春水渐涨般悄然，却激荡起缕缕的涟漪。 窗外，寒冷严重，全家局促一室之内不得外出。北风呼啸着撞击着脆弱的玻璃，一股股寒意便从窗缝中钻进了房间。挑灯苦读的我在不知不觉中哆嗦了一下，就是这不经意的微颤却被一旁帮我整理衣服的母亲捕获了。 悄悄的，一股暖流从我的背后升起，直入我的心扉，一双温暖如春光般的手轻轻地搭在我的肩上，哦，原来是母亲为我披上了一件棉衣，帮我抵御风寒。发现我转头看她，她慈祥地笑着说：“别着凉了，早点睡！”母亲的声音不高，但亲切的语调就像一首饱含深情的歌曲，舒缓的旋律伴着外衣的温度悄悄在我的心间流淌。 母亲默默地转身走向楼梯，台灯投下的暗影在母亲的背后渐渐拉长，我的心也在这一刻微颤。望着母亲的背影，我忽然发现了母亲的苍老憔悴，想到了她为我们兄弟所付出的辛劳，懂得了她正用单薄的肩膀支撑着家庭的重担……感受着背后如融融春日般的温暖，我心里的一方冰水顿然化为一股温泉，身上的寒意就在这冬日里化为乌有，剩下的只有感动——拥有这样一位无私关爱着我的母亲，我还有什么索求呢？还有什么可害怕呢？还有什么可推脱呢？这一刻，冬天的寒意在我心里已荡然无存，只有母爱如春天般将我包裹，如此温暖，如此幸福，如此让我感动！ 写完作业，卧床入眠，感动久久不能消逝。梦里，一片春意盎然，幸福的春天已经替代了冬天，不再寒冷、不再萧瑟，只有母亲深深的爱像火焰般在冬日里燃烧。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。这是一篇命题作文。请以“那一次，我真感动”为题作文。审题可知题目关键词“那一次”“感动”，老师、父母、同学，奋战在一线的医护人员、志愿者……在你的日常生活中，一定也有许多让你感动的细节。“那一次”提示我们要注意让“我”产生“感动”应该是某一件事。可以从亲情角度立意，如父母的关爱、长辈的呵护等让自己感动的瞬间。例如，在自己生病时，父母无微不至的照顾；在自己遇到挫折时，家人的鼓励和支持。从友情角度出发，朋友之间的真诚帮助、理解和陪伴也能带来感动。比如，在考试失利时，朋友的安慰和陪伴；在自己面临困难时，朋友毫不犹豫地伸出援手。陌生人的善举也可以成为感动的来源，如在公交车上为老人让座、在街头帮助迷路的孩子等。还可以从自身的成长经历中寻找感动，如通过努力克服困难取得成功的那一刻，自己被自己的坚持和勇气所感动。 第二，选材构思。本题要求写成记叙文。事件要具有一定的代表性，能够深刻地体现出“感动”这一主题。例如，可以选择在一个寒冷的冬天，自己在路上看到一位清洁工阿姨在认真地清扫街道，尽管天气恶劣，但她依然坚守岗位，这种敬业精神让自己感动。要注重细节描写，通过对人物的动作、语言、神态等细节的描写，增强文章的感染力。比如，描写父母在照顾生病的自己时，焦急的眼神、温柔的话语、细心的动作等，这些细节能让读者更好地感受到父母的爱和自己的感动。可以适当运用对比手法。通过对比突出感动的程度。例如，在自己遇到困难时，一些人选择冷漠旁观，而另一个陌生人却主动伸出援手，这种对比能更加凸显陌生人的善举给自己带来的感动。还有疫情期间医护人员的无畏付出，学校老师的停课不停教的努力，各行各业志愿者的无私辛苦等。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出感动的瞬间，感动的那一刻。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级上学期语文期末真题重组卷01 注意事项： 1.本试卷分为试题卷和答题卷两部分，试题卷共8页，答题卷共2页。 2.满分150分。考试时间150分钟。 3.考生必须在答题卷上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效。 一、积累（共23分） （24-25七年级上·新疆巴音郭楞·期末）阅读下面文段，完成下面小题。（12分） 大漠孤烟，雄关漫道。塔克拉玛干沙漠被称为“死亡之海”“生命禁区”。自古以来，人们对于穿越这片（   ）的土地一直怀有强烈的愿望，曾经不少探险家只能通过骆驼进入这片沙海，寻觅生命的宗迹。如今，在这令人生畏的大漠中，中国人民发挥自己的智慧，修建了贯穿大漠南北的公路——塔克拉玛干沙漠公路。 塔克拉玛干沙漠公路连通民丰和轮台两个县城，它如同一条黑色长龙盘旋于茫茫沙海之中。初冬，沿着这条公路穿越沙漠，你可以看到南疆最美的胡杨林，它们安详地伫立在塔里木河畔，在这片寂莫荒凉的土地上与塔克拉玛干沙漠的风沙较量千年，篷勃生长。 塔克拉玛干沙漠腹地自然环境恶劣，如果不做任何措施，一场大风就能将路面掩埋。为解决防沙难题，工人用当地生长的芦苇扎成草方格，在整条公路两侧铺设芦苇沙障和草方格固沙网，最终造出了长436公里、宽72～78米的防沙绿化带，静静地庇护着这条连通南北的交通要道。 1．请用正楷字将文段中画线句子工整地书写在田字格里。（3分） 2．下列加点字的注音不正确的一项是（   ）（3分） A．寻觅（mì） B．盘旋（xuán） C．较量（liáng） D．庇护（bì） 3．下列词语中字形正确的一项是（   ）（3分） A．宗迹 B．安详 C．寂莫 D．篷勃 4．填入文段中括号内的成语，恰当的一项是（   ）（3分） A．人迹罕至 B．杞人忧天 C．为富不仁 D．风烛残年 5．（24-25七年级上·新疆巴音郭楞·期末）下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是（   ）（3分） A．《皇帝的新装》的作者是丹麦作家安徒生，代表作有童话《卖火柴的小女孩》等。 B．《诫子书》中的“书”即书信，又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。 C．老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有小说《故事新编》，话剧《呐喊》等。 D．律诗通常每首八句，分为四联，每联两句，每句字数为五字或七字，称为“五言”或“七言”。 6．（24-25七年级上·新疆伊犁·期末）请在下面横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。（8分） 诗言情，文载道。李商隐以诗句“何当共剪西窗烛，① ”（《夜雨寄北》），把思念深情转化为重聚希冀；李益用“② ，一夜征人尽望乡”抒发绵绵不绝的乡愁；诗人王湾用“③ ？④ ”（《次北固山下》），在设问中抒发对亲人的深切眷恋；李白以“⑤ ，⑥ ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），将明月人格化，表达了对友人被贬远行的忧虑和牵挂。诸葛亮用“⑦ ，⑧ ”（《诫子书》）表明应该志存高远。 二、活动（共19 分） （23-24七年级上·新疆吐鲁番·期末）为了更好地引导学生弘扬传统，知礼孝亲，某校七年级（1）班开展“孝心无价，从我做起”的综合性学习活动。请你积极参与，完成下列任务。（9分） 7．请收集有关孝亲的经典名句，写出你最喜欢的一句。（不超过20字）（2分） 阅读下面的材料，回答问题。 材料一：节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。 材料二：我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候。比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。 材料三：我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学依据的。专家证明现代人压力很大，适度地聊八卦是一种简单有效的心理调节方法。 8．传统的“孝”强调长幼有序、顺从父母，新时代的孝顺观有了新的特点。阅读以上材料，说说新时代孝顺观的特点。（4分） 9．如何用实际行动孝敬父母及其他长辈？请你写出三种做法。（3分） （23-24七年级上·新疆吐鲁番·期末）阅读名著选段，完成小题。（10分） ①“哥啊，你晓得，师父可会降妖？我和沙僧复去与战。不知那怪神通广大，将沙僧又捉了。我败阵而走，伏在草中。那怪变做个俊俏文人入朝，与国王认亲，把师父变作老虎。又亏了A夜间现身，去寻师父。师父倒不曾寻见，却遇着那怪在银安殿饮酒。A变一宫娥，与他巡酒、舞刀，欲乘机而砍，反被他用满堂红打伤了腿。就是A教我来请师兄的，说道：‘师兄是个有仁有义的君子。君子不念旧恶，一定肯来救师父一难。’万望哥哥念‘一日为师，终身为父’之情，千万救师父一命！” ②不觉的半月有余。一朝闲眼，众监官都安排酒席，一则与他接风，一则与他贺喜。正在欢饮之间，B忽停杯问曰：“我这‘弼马温'，是个甚么官衔？”众曰：“官名就是此了。”又问，“此官是个几品？”众道：“没有品从。” B道：“没品，想是大之极也。”众道：“不大，不大，只唤作‘未入流’。” B道：“怎么叫作‘未入流’？”众道：“末等。这样官儿，最低最小，只可与他看马。似堂尊到任之后，这等殷勤，喂得马肥，只落得道声“好’字；如稍有些起赢，还要见责；再十分伤损，还要罚赎问罪。” B闻此，不觉心头火起，咬牙大怒道：“这般藐视我！我在那花果山，称王称祖，怎么哄我来替他养马？养马者，乃后生小辈，下贱之役，岂是待我的？不做他！不做他！我将去也！”忽喇的一声，把公案推倒，耳中取出宝贝，晃一晃，碗来粗细，一路解数，直打出御马监，径至南天门。众天丁知他受了仙篆，乃是个弼马温，不敢阻挡，让他打出天门去。 10．以上语段节选自《西游记》，请根据语境判断，①段中的“A”是指 ，这段话的叙述者是 。（2分） 11．②段中的B是谁？为什么“打出御马监”？ （3分）    12．①语段出自《西游记》中下列哪个情节之后？（　 　） （4分） A．唐僧收服了孙悟空，师徒路遇强盗打劫，孙悟空一怒之下打死强盗，反被唐僧赶走。 B．唐僧师徒路过比丘国，发现国王被妖魔所缠，身染重病。昏庸的国王听信妖言，要用一千多个男孩的心肝做药引。 C．孙悟空三打白骨精后，被唐僧赶走。在宝象国，唐僧被黄袍怪施了法术，不得脱身。 D．唐僧师徒来到五庄观。悟空在师弟怂恿下去偷人参果，被道童辱骂，悟空一怒之下推倒了人参果树。观主返回后将师徒众人囚禁，悟空四处寻访医树之方。 三、阅读（共48分） （一）诗歌阅读（3分） 13．（24-25七年级上·新疆伊犁·期末）对《观沧海》全诗内容分析有误的一项是（   ）（3分） 观沧海 东汉末曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 A．开头两句写登临的地点（碣石山）和目的（观沧海）。“观”是全诗的诗眼，起到了统领全篇的作用。 B．“水何澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的形象，显示了大海的辽阔和宏伟气象。 C．“日月之行”到“若出其里”写诗人通过眼前看到的大海吞吐日月星辰的雄伟景象，来抒发自己博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。 D．最后两句是合乐时加的、是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。 （二）文言文阅读（18分） （24-25七年级上·新疆喀什·期末）阅读下面的文言文，完成各题。 （甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ ——《诫子书》 （乙）宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾家穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 ——《穿井得一人》 14．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ）（3分） A．非学无以广才     广才：增长才干 B．淫慢则不能励精     淫慢：轻薄、浮躁 C．家无井而出溉汲     溉：灌溉、浇灌 D．及其家穿井       及：待，等到 15．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ）（3分） A．夫君子之行       因往晓之 B．静以修身        以刀劈狼首 C．有闻而传之者      温故而知新 D．非得一人于井中也    于我如浮云 16．下列对文章理解和分析有误的一项是（   ）（3分） A．《诫子书》主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。一开头作者就提出“静以修身”这一观点。 B．《诫子书》中，“静”是一个核心词。“静”是修身养德的基础，是学习的前提。“淫慢、险躁”是其反面表现。 C．寓言是从神话脱胎而来的一种文学样式，如《穿井得一人》《杞人忧天》这两则寓言就颇有神话的味道。 D．《穿井得一人》告诉我们，对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。 17．翻译下面句子。（3分） 国人道之，闻之于宋君。 18．下面句子中，连用两个“须”表达了怎样的语气？两个“非……无以……”强调了什么？（6分） 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 （三）现代文阅读（27分） （23-24七年级上·新疆克拉玛依·期末）阅读下文，完成下面小题。（9分） 【材料一】 2016年9月17日，主题为“创新放飞梦想科技引领未来”的2016年全国科普日活动拉开帷幕。由中科协2014年启动的科普信息化建设专项《科普中国》栏目和“互联网+”科普活动，已经成为科学传播领域的响亮品牌。《科普中国》各栏目频道采用政府和社会资本合作（PPP）的模式。与人民网、新华网、百度、腾讯等互联网企业进行合作。上线一年的科普信息内容资源已达1.5TB，累计浏览量和传播量达到50亿人次。中国科普研究所王康友所长认为，我国目前有6亿多网民。多数人是通过网络获取信息的，这是一个很好的科普平台。 【材料二】 科普工作是提升公民科学素质的主要途径。5年前的科普主要依靠文字、展板、场馆等传统手段传播科学技术。尽管全国建有科技馆155座、流动科技馆220个、科普大篷车1071辆。但与我国十几亿人口和当今移动互联网时代、大数据云平台的现状极不对等。目前。我国公民科学素质水平发展还存在先进的科学知识仅被少数人掌握。大多数人的科学素质水平提升较慢的现象。要全面提升公民的科学素质水平，就要转变工作思路，改变过去政府居高临下布道式科普。让互联网公司投身进来。在传播内容、方式、主题上。思考公众需要。同时也要根据公众的自我选择意识。化公众被动接受为主动需要。利用云计算云平台等分析工具，分析公众搜索习惯，精准推送内容，做到因人而异，按菜单点菜。另外，也要完善科学家从事科普工作的机制。 【材料三】 年份 科普方式 传统科普方式占有率 我国公民参与比例 我国具备科学素质的公民比例 2010年 传统方式 83% 23.5% 327% 2015年 传统方式、（PPP）的模式、互联网+ 46% 53.4% 6.20% 【材料四】 科普是公益事业，长期以来，政府是科普事业的主导力量。随着商业机构和科技工作者在科学传播中越来越受欢迎，开始有声音质疑政府主导效率低、传播效果不佳的问题，要想科普事业持续发展，合理的状态是政府主导和市场运作有机结合，事业和产业并举，产业是事业的有力补充。截至目前我国科普产业总体来说仍散、小、弱，市场化程度不高，竞争力不强，缺乏良好的社会氛围，科学家参与传播的机制不够完善。多数科学传播工作还没有变成“有利可图”的事。美国的商业氛围让科学传播事业有较好的市场保障，一些科普节目就是面向市场盈利的。同时，美国科学基金资助活动，也让科学家的研究成果变得家喻户晓。 19．对以上材料内容理解分析正确的一项是（   ）（3分） A．我国目前有6亿多人接受科普。 B．科普工作要化公众主动需要为被动接受。 C．“互联网+”的科普模式代替了传统的科普手段。 D．我国公民科学素质水平发展不均衡。 20．我国科普产业存在的问题是（   ）（3分） A．长期以来，政府主导阻碍了科学技术的传播。 B．科普工作整体社会氛围不好，传播效果不佳。 C．我国的商业氛围让科学传播事业有较好的市场保障，但是科学家参与传播的机制不够完善。 D．科学基金资助活动使科学传播工作变成了“有利可图”的事。 21．综合以上材料，你认为怎样做才能让科普工作有更好的发展？（3分） （23-24七年级上·新疆喀什·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。（18分） 喜鹊在枝头 ①寒冬腊月走在北京的山路上，一颗野果，带我进入一个鸟的世界。 ②这次来北京出差的目的地，是一个颇为偏僻的地方。下车后还有约两公里的路程，我为了欣赏沿途风光，回绝了接待单位的接车，原地小跳热身后，趁热赶路。 ③空气很冷，山间静幽幽的，只有行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆响。突然不知从哪飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声。“花喜鹊，喳喳喳，知道你娘在哪嗒。”这是小时候村子里流行的歌谣，我不知是在心里想着还是已经念出了声儿，喜鹊跳得更欢了。有这样一个可爱的伙伴，我一时忘记了疲惫和寒冷。 ④这是一只极有分寸的可爱生灵，它不紧不慢，始终和我隔着一段距离，但又保持互动。我下意识地放慢脚步，让行李箱的动静尽可能轻缓，生怕把它吓走。但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。我心头顿时一阵失落。回望来路，不知不觉间，已经将下车的站台落在了另一座山头。 ⑤“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂的山林里点燃一挂炮仗。这叫声不依不饶，我停，它也停，我走，它又起。刹那间，一道黑影从我眼前划过，又一只喜鹊落在三五步开外的柏油公路上，也是黑白相间，但我不确定它是不是刚才的那只。这次它动作轻灵且友善，很快我便明白了它的心思，是想带我去一个地方。 ⑥在那里，矗立着一棵我所见过的最大的柿子树。枝头几乎不见树叶，沉甸甸的果实将树枝压得很低。深冬时节，柿子已经熟透，在阳光下像一只只点亮的红灯笼，明媚，生动。这里是鸟雀的天堂，有喜鹊，白头鹎，还有一些鸟儿我叫不上名。它们的歌声此起彼伏，交织一片。 ⑦那只花喜鹊不再理我，而是全神贯注于枝头的一颗红柿子上。它的动作不慌不忙，很有章法。先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满意处，一口啄进去，又啄一口。连啄四五下，再把喙埋进果肉深处，美美地吸食一通。然后抽身出来跳到另一根枝上，瞅准柿子的另外一面，如法炮制。渐渐地，它便有些忘我了，脑袋已经顺着柿子转了半个圈儿，仍不肯松口。直到整颗果子吃得只剩下小半个壳儿，它才像打完一场胜仗似的，酣畅地歇口气儿，果断转移了阵地。如是观察几次，我才明白鸟雀们对一颗野果的良苦用心。它们之所以分两头入手，又四面夹攻，是为了让果子在被啄食的过程中保持平衡，防止掉落。嗬，多么聪明的小家伙！ ⑧“姑娘，您这是干什么呢？” ⑨“看鸟。”我回话时，一位臂上戴着的袖标的护林老人出现在我身旁。他向我讲述这片山上有很多柿子树，每年结了果子几乎无人采摘，就任由其自然生长、掉落。即便是沿公路边的树，有人来打柿子的时候，也会特地在枝头留下一部分。 ⑩“为啥？” ⑪“留给鸟儿们过冬。” ⑫说这话的时候，老人的眼神慈祥而温柔。我的心为之一动，进而联想到一树枇杷。 ⑬我以前工作的地方，在上海康平路上的一幢老洋房内。跨进黑色铁栅栏门，院角有一棵不小的枇杷树。每年五、六月份，一串串鹅黄的枇杷果攀墙而出，令人垂涎。眼看着果子日渐成熟，院主人却从不急于采摘，而是悠然地坐在二楼的阳台上，静看鸟儿们你来我往争相分食。原来，这才是一颗果子在大自然中，自得其所的方式。 ⑭老人伸手摘下一颗柿子递给我：“尝一个。不然你咋知道鸟儿们吃的是什么滋味儿！” ⑮从柿子树上落下来的阳光，斑斑驳驳照在老人的脸上，他笑得那么爽朗。在那张热情的笑脸里，我恍然感受到了鸟儿的心情。 （文/魏丽饶，节选自《人民日报》，有删改。） 22．请用简洁的语言概括第①段至第⑥段的主要内容。（不超过20个字）（3分） 23．请从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。（3分） 但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。 24．第⑫段中，看到护林老人慈祥而温柔的眼神，“我”为什么会想到那一树枇杷？（6分） 25．说说你对标题“喜鹊在枝头”的理解。（6分） 四、写作（共60分） 26．（23-24七年级上·新疆乌鲁木齐·期末）请以“那一次，我真感动”为题，写一篇记叙文。 要求：①文中不能出现真实地名，校名和人名。②不少于600字。③字迹工整，书写规范，标点正确。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $: 2025-2026学年七年级上学期语文期未真题重组卷01 。: 注意事项： 1.本试卷分为试题卷和答题卷两部分，试题卷共8页，答题卷共2页。 : 2.满分150分。考试时间150分钟。 : 3.考生必须在答题卷上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效。 一、积累（共23分） (24-25七年级上·新疆巴音郭楞期末)阅读下面文段，完成下面小题。（12分) 大漠孤烟，雄关漫道。塔克拉玛干沙漠被称为“死亡之海”“生命禁区”。自古以来，人们对于穿越这 片( )的土地一直怀有强烈的愿望，曾经不少探险家只能通过骆驼进入这片沙海，寻觅生命的宗迹。 如今，在这令人生畏的大漠中，中国人民发挥自己的智慧，修建了贯穿大漠南北的公路一一塔克拉玛干沙漠 : 公路。 塔克拉玛干沙漠公路连通民丰和轮台两个县城，它如同一条黑色长龙盘旋于茫茫沙海之中。初冬，沿 着这条公路穿越沙漠，你可以看到南疆最美的胡杨林，它们安详地伫立在塔里木河畔，在这片寂莫荒凉的土 : 地上与塔克拉玛干沙漠的风沙较量千年，篷勃生长。 塔克拉玛干沙漠腹地自然环境恶劣，如果不做任何措施，一场大风就能将路面掩埋。为解决防沙难题， : 工人用当地生长的芦苇扎成草方格，在整条公路两侧铺设芦苇沙障和草方格固沙网，最终造出了长436公里、 : : 宽72~78米的防沙绿化带，静静地庇护着这条连通南北的交通要道。 1.请用正楷字将文段中画线句子工整地书写在田字格里。(3分) : 2.下列加点字的注音不正确的一项是( )(3分) A.寻觅(mi) B.盘旋(xun) C.较量(1iáng) D.庇护(bi) 3.下列词语中字形正确的一项是( )(3分) : A.宗迹 B.安详 C.寂莫 D.篷勃 : : 4.填入文段中括号内的成语，恰当的一项是( )(3分) A.人迹罕至 B.杞人忧天 C.为富不仁 D.风烛残年 : 5。(24-25七年级上·新疆巴音郭楞·期末)下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是( )(3分) : A.《皇帝的新装》的作者是丹麦作家安徒生，代表作有童话《卖火柴的小女孩》等。 B.《诫子书》中的“书”即书信，又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。 C.老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有小说《故事新编》，话剧《呐喊》等。 D.律诗通常每首八句，分为四联，每联两句，每句字数为五字或七字，称为“五言”或“七言”。 6。(24-25七年级上新疆伊犁·期末)请在下面横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。(8分) 。: 诗言情，文载道。李商隐以诗句“何当共剪西窗烛，① ”(《夜雨寄北》)，把思念深 情转化为重聚希冀；李益用“② 一夜征人尽望乡”抒发绵绵不绝的乡愁；诗人王湾 试题第1页（共8页) : 用“③ ？④ ”(《次北固山下》)，在设问中抒发对亲人的深切眷恋： 李白以“⑤ ⑥ ”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)，将明月人格 化，表达了对友人被贬远行的忧虑和牵挂。诸葛亮用“⑦ ⑧ ”(《诫 子书》)表明应该志存高远。 二、活动（共19分） (23-24七年级上。新疆吐鲁番。期末)为了更好地引导学生弘扬传统，知礼孝亲，某校七年级(1)班开 展“孝心无价，从我做起”的综合性学习活动。请你积极参与，完成下列任务。(9分) 7.请收集有关孝亲的经典名句，写出你最喜欢的一句。（不超过20字）(2分) 阅读下面的材料，回答问题。 材料一：节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。 材料二：我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候。比如，我一用电脑，我爸就不高兴， 但需要的时候我还是会偷偷用的。 材料三：我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学依据的。专家证明现代人压力很大，适度地聊八 卦是一种简单有效的心理调节方法。 8.传统的“孝”强调长幼有序、顺从父母，新时代的孝顺观有了新的特点。阅读以上材料，说说新时代孝 顺观的特点。(4分) 9.如何用实际行动孝敬父母及其他长辈？请你写出三种做法。(3分) (23-24七年级上新疆吐鲁番期末)阅读名著选段，完成小题。（10分) ①“哥啊，你晓得，师父可会降妖？我和沙僧复去与战。不知那怪神通广大，将沙僧又捉了。我败阵 而走，伏在草中。那怪变做个俊俏文人入朝，与国王认亲，把师父变作老虎。又亏了A夜间现身，去寻师父。 师父倒不曾寻见，却遇着那怪在银安殿饮酒。A变一宫娥，与他巡酒、舞刀，欲乘机而砍，反被他用满堂红 打伤了腿。就是A教我来请师兄的，说道：‘师兄是个有仁有义的君子。君子不念旧恶，一定肯来救师父一 难。’万望哥哥念‘一日为师，终身为父’之情，千万救师父一命！” ②不觉的半月有余。一朝闲眼，众监官都安排酒席，一则与他接风，一则与他贺喜。正在欢饮之间，B 试题第2页（共8页） 忽停杯问曰：“我这‘弼马温’，是个甚么官衔？”众曰：“官名就是此了。”又问，“此官是个几品？”众道： “没有品从。”B道：“没品，想是大之极也。”众道：“不大，不大，只唤作‘未入流’。”B道：“怎么叫作 ‘未入流’？”众道：“末等。这样官儿，最低最小，只可与他看马。似堂尊到任之后，这等殷勤，喂得马 肥，只落得道声“好’字；如稍有些起赢，还要见责：再十分伤损，还要罚赎问罪。”B闻此，不觉心头火 起，咬牙大怒道：“这般藐视我！我在那花果山，称王称祖，怎么哄我来替他养马？养马者，乃后生小辈， 下贱之役，岂是待我的？不做他！不做他！我将去也！”忽喇的一声，把公案推倒，耳中取出宝贝，晃一晃 碗来粗细，一路解数，直打出御马监，径至南天门。众天丁知他受了仙篆，乃是个弼马温，不敢阻挡，让他 打出天门去。 10.以上语段节选自《西游记》，请根据语境判断，①段中的“A”是指 这段话的叙 述者是 。（2分) 11.②段中的B是谁？为什么“打出御马监”？(3分) 12.①语段出自《西游记》中下列哪个情节之后？()(4分) A.唐僧收服了孙悟空，师徒路遇强盗打劫，孙悟空一怒之下打死强盗，反被唐僧赶走。 B.唐僧师徒路过比丘国，发现国王被妖魔所缠，身染重病。昏庸的国王听信妖言，要用一千多个男孩的心 肝做药引。 C.孙悟空三打白骨精后，被唐僧赶走。在宝象国，唐僧被黄袍怪施了法术，不得脱身。 D.唐僧师徒来到五庄观。悟空在师弟怂恿下去偷人参果，被道童辱骂，悟空一怒之下推倒了人参果树。观 主返回后将师徒众人囚禁，悟空四处寻访医树之方。 三、阅读（共48分） （一)诗歌阅读(3分) 13.（24-25七年级上·新疆伊犁·期末)对《观沧海》全诗内容分析有误的一项是( )(3分) 观沧海 东汉末曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 A.开头两句写登临的地点（碣石山）和目的（观沧海）。“观”是全诗的诗眼，起到了统领全篇的作用。 B.“水何澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的形象，显示了大海的辽阔和宏伟气象。 C.“日月之行”到“若出其里”写诗人通过眼前看到的大海吞吐日月星辰的雄伟景象，来抒发自己博大的胸 襟和要建功立业的政治抱负。 D.最后两句是合乐时加的、是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。 试题第3页（共8页） (二)文言文阅读(18分) (24-25七年级上。新疆喀什。期末)阅读下面的文言文，完成各题。 (甲)夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学 O 也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落， : 多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 《诫子书》 (乙)宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾家穿井得一人。”有闻而 $ 传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使， : 非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 .: 《穿井得一人》 14.下列语句中加点词的解释有误的一项是( )(3分) 张 A.非学无以广才 广才：增长才干 B.淫慢则不能励精 淫慢：轻薄、浮躁 C.家无井而出溉汲 溉：灌溉、浇灌 D.及其家穿井 及：待，等到 15.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ )(3分) A.夫君子之行 因往晓之 B.静以修身 以刀劈狼首 数 C.有闻而传之者 温故而知新 D.非得一人于井中也 于我如浮云 样 16.下列对文章理解和分析有误的一项是( )(3分) A.《诫子书》主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。一开头作者就提出“静以修身”这一观点。 B.《诫子书》中，“静”是一个核心词。“静”是修身养德的基础，是学习的前提。“淫慢、险躁”是其反面 O 表现。 : : C.寓言是从神话脱胎而来的一种文学样式，如《穿井得一人》《杞人忧天》这两则寓言就颇有神话的味道。 D.《穿井得一人》告诉我们，对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，也不要轻易 传播未经证实的传闻。 17.翻译下面句子。(3分) 国人道之，闻之于宋君。 18.下面句子中，连用两个“须”表达了怎样的语气？两个“非…无以…”强调了什么？(6分) : 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 : : (三)现代文阅读(27分) (23-24七年级上新疆克拉玛依·期末)阅读下文，完成下面小题。(9分) : 试题第4页（共8页) 【材料一】 2016年9月17日，主题为“创新放飞梦想科技引领未来”的2016年全国科普日活动拉开帷幕。由中 科协2014年启动的科普信息化建设专项《科普中国》栏目和“互联网+”科普活动，已经成为科学传播领域 : O 的响亮品牌。《科普中国》各栏目频道采用政府和社会资本合作(PPP)的模式。与人民网、新华网、百度、 : : : 腾讯等互联网企业进行合作。上线一年的科普信息内容资源已达1.5TB,累计浏览量和传播量达到50亿人次。 中国科普研究所王康友所长认为，我国目前有6亿多网民。多数人是通过网络获取信息的，这是一个很好的 科普平台。 【材料二】 科普工作是提升公民科学素质的主要途径。5年前的科普主要依靠文字、展板、场馆等传统手段传播 : 科学技术。尽管全国建有科技馆155座、流动科技馆220个、科普大篷车1071辆。但与我国十几亿人口和 当今移动互联网时代、大数据云平台的现状极不对等。目前。我国公民科学素质水平发展还存在先进的科学 知识仅被少数人掌握。大多数人的科学素质水平提升较慢的现象。要全面提升公民的科学素质水平，就要转 变工作思路，改变过去政府居高临下布道式科普。让互联网公司投身进来。在传播内容、方式、主题上。思 考公众需要。同时也要根据公众的自我选择意识。化公众被动接受为主动需要。利用云计算云平台等分析工 : 具，分析公众搜索习惯，精准推送内容，做到因人而异，按菜单点菜。另外，也要完善科学家从事科普工作 尽 的机制。 【材料三】 : : 传统科普方式 我国公民参 我国具备科学素 年份 科普方式 占有率 与比例 质的公民比例 327% 2010年 传统方式 83% 23.5% : 2015年 传统方式、(PPP)的模式、互联网+ 46% 53.4% 6.20% : 【材料四】 科普是公益事业，长期以来，政府是科普事业的主导力量。随着商业机构和科技工作者在科学传播中 : 越来越受欢迎，开始有声音质疑政府主导效率低、传播效果不佳的问题，要想科普事业持续发展，合理的状 态是政府主导和市场运作有机结合，事业和产业并举，产业是事业的有力补充。截至目前我国科普产业总体 .. 来说仍散、小、弱，市场化程度不高，竞争力不强，缺乏良好的社会氛围，科学家参与传播的机制不够完善。 : 多数科学传播工作还没有变成“有利可图”的事。美国的商业氛围让科学传播事业有较好的市场保障，一些 科普节目就是面向市场盈利的。同时，美国科学基金资助活动，也让科学家的研究成果变得家喻户晓。 19.对以上材料内容理解分析正确的一项是( )(3分) A.我国目前有6亿多人接受科普。 . B.科普工作要化公众主动需要为被动接受。 C.“互联网+”的科普模式代替了传统的科普手段。 D.我国公民科学素质水平发展不均衡。 试题第5页（共8页） : 20.我国科普产业存在的问题是()(3分) A.长期以来，政府主导阻碍了科学技术的传播。 B.科普工作整体社会氛围不好，传播效果不佳。 C.我国的商业氛围让科学传播事业有较好的市场保障，但是科学家参与传播的机制不够完善。 D.科学基金资助活动使科学传播工作变成了“有利可图”的事。 21.综合以上材料，你认为怎样做才能让科普工作有更好的发展？(3分) (23-24七年级上新疆喀什。期末)阅读下面的文章，完成下面小题。（18分) 喜鹊在枝头 ①寒冬腊月走在北京的山路上，一颗野果，带我进入一个鸟的世界。 ②这次来北京出差的目的地，是一个频为偏僻的地方。下车后还有约两公里的路程，我为了欣赏沿途风 光，回绝了接待单位的接车，原地小跳热身后，趁热赶路。 ③空气很冷，山间静幽幽的，只有行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆响。突然不知从哪飞来一只黑白 相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声。“花喜鹊， 喳喳喳，知道你娘在哪嗒。”这是小时候村子里流行的歌谣，我不知是在心里想着还是已经念出了声儿，喜 鹊跳得更欢了。有这样一个可爱的伙伴，我一时忘记了疲惫和寒冷。 ④这是一只极有分寸的可爱生灵，它不紧不慢，始终和我隔着一段距离，但又保持互动。我下意识地放 慢脚步，让行李箱的动静尽可能轻缓，生怕把它吓走。但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我 一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。我心头顿时一阵失落。回望来路，不知不觉间，已经将下车的站台落在了 另一座山头。 ⑤“喳，喳喳，喳，喳喳喳…”一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂的山林里点燃一 挂炮仗。这叫声不依不饶，我停，它也停，我走，它又起。刹那间，一道黑影从我眼前划过，又一只喜鹊落 在三五步开外的柏油公路上，也是黑白相间，但我不确定它是不是刚才的那只。这次它动作轻灵且友善，很 快我便明白了它的心思，是想带我去一个地方。 ⑥在那里，矗立着一棵我所见过的最大的柿子树。枝头几乎不见树叶，沉甸甸的果实将树枝压得很低。 深冬时节，柿子已经熟透，在阳光下像一只只点亮的红灯笼，明媚，生动。这里是鸟雀的天堂，有喜鹊，白 头鹎，还有一些鸟儿我叫不上名。它们的歌声此起彼伏，交织一片。 ⑦那只花喜鹊不再理我，而是全神贯注于枝头的一颗红柿子上。它的动作不慌不忙，很有章法。先是站 在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满意处，一口啄进去，又啄一口。连啄四五下，再把喙埋进果肉深处，美 美地吸食一通。然后抽身出来跳到另一根枝上，瞅准柿子的另外一面，如法炮制。渐渐地，它便有些忘我了， 脑袋己经顺着柿子转了半个圈儿，仍不肯松口。直到整颗果子吃得只剩下小半个壳儿，它才像打完一场胜仗 试题第6页（共8页） 似的，酣畅地歇口气儿，果断转移了阵地。如是观察几次，我才明白鸟雀们对一颗野果的良苦用心。它们之 所以分两头入手，又四面夹攻，是为了让果子在被啄食的过程中保持平衡，防止掉落。嗬，多么聪明的小家 伙！ ⑧“姑娘，您这是干什么呢？” ⑨“看鸟。”我回话时，一位臂上戴着的袖标的护林老人出现在我身旁。他向我讲述这片山上有很多柿 子树，每年结了果子几乎无人采摘，就任由其自然生长、掉落。即便是沿公路边的树，有人来打柿子的时候， 也会特地在枝头留下一部分。 ⑩“为啥？” ①“留给鸟儿们过冬。” ②说这话的时候，老人的眼神慈祥而温柔。我的心为之一动，进而联想到一树枇杷。 ③我以前工作的地方，在上海康平路上的一幢老洋房内。跨进黑色铁栅栏门，院角有一棵不小的枇杷树。 每年五、六月份，一串串鹅黄的枇杷果攀墙而出，令人垂涎。眼看着果子日渐成熟，院主人却从不急于采摘， 而是悠然地坐在二楼的阳台上，静看鸟儿们你来我往争相分食。原来，这才是一颗果子在大自然中，自得其 所的方式。 ④老人伸手摘下一颗柿子递给我：“尝一个。不然你咋知道鸟儿们吃的是什么滋味儿！” ⑤从柿子树上落下来的阳光，斑斑驳驳照在老人的脸上，他笑得那么爽朗。在那张热情的笑脸里，我恍 然感受到了鸟儿的心情。 (文/魏丽饶，节选自《人民日报》，有删改。) 22.请用简洁的语言概括第①段至第⑥段的主要内容。（不超过20个字）(3分) 23.请从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。(3分) 但喜鹄似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。 24.第2段中，看到护林老人慈祥而温柔的眼神，“我”为什么会想到那一树枇杷？(6分) 试题第7页（共8页） 25.说说你对标题“喜鹊在枝头”的理解。(6分) 四、写作（共60分） 26。(23-24七年级上·新疆乌鲁木齐。期末)请以“那一次，我真感动”为题，写一篇记叙文。 ® 要求：①文中不能出现真实地名，校名和人名。②不少于600字。③字迹工整，书写规范，标点正确。 卡 张 >江 样 y 的 些 试题第8页（共8页）