七上期末真题重组卷（天津专用）-2025-2026学年七年级上学期语文期末真题重组卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级上学期语文期末真题重组卷 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 第Ⅰ卷 一、（本大题共11小题，共29分。1-4小题，每题2分；5-11小题，每题3分） （一）积累与运用 1．（24-25七年级上·天津西青·期末）下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（   ） A．倜傥（tǎng）    感慨（kǎi）     拈轻怕重（niān） B．绅士（shēn）    灼热（gù）     刨根问底（páo） C．狭隘（yì）     突兀（wù）     惊慌失措（huāng） D．庇护（pì）     热忱（chén）    参差不齐（cēn） 【答案】A 【解析】本题考查字音辨析。B.灼热（gù）——zhuó；C.狭隘（yì）——ài；D.庇护（pì）——bì；故选A。 2．（24-25七年级上·天津西青·期末）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 谁不喜欢牛背上笛声的______，谁不欣赏房前小溪的______，谁不赞叹春柳的清柔。谁不醉心夏荷的______，岁月的河流有多美好？唯有一颗鲜活善感的心能捕捉到美丽的浪花。 A．清香    清脆    清凉 B．清脆    清香    清凉 C．清凉    清香    清脆 D．清脆    清凉    清香 【答案】D 【解析】本题考查词语辨析。清香：清淡的香味；清脆：声音清亮好听；清凉：意思是寒凉；凉快。 “牛背上笛声”是一种声音，用“清脆”来形容最为恰当，能体现出笛声的悦耳动听，所以第一个空应填“清脆”。“房前小溪”给人的感觉是清凉的，用“清凉”来形容小溪很合适，故第二个空填“清凉”；“夏荷”会散发淡淡的香气，用“清香”来描述夏荷的特点，符合语境，因此第三个空填“清香”；故选D。 3．（24-25七年级上·天津·期末）下面的一段话中，有语病的一项是（   ） ①中国传统文化是中华祖先留传给后代子孙最珍贵的遗产。②它是我们中华民族后代子孙开启智慧的钥匙。③我们有能力和条件，把自己民族的优秀文化全面的发扬和继承。④只有把自己的民族文化传承下来，拥有了一定的智慧，才有能力、有资格去接受其他民族的优秀文化。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】C 【解析】第③句语序不当，应该把“发扬”和“继承”调换位置。故选C。 4．（24-25七年级上·天津·期末）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 一位九十多岁的篆刻艺术家从16岁起便与篆刻结缘。他多年潜心于书法古文字和篆刻的研究，同时撰写了多部著作这位篆刻艺术家说：“人活到老学到老，还要贡献到老 A．，  。  ”。 B．、  ；  ”。 C．，  ；  。” D．、  。  。” 【答案】D 【解析】第一处：“书法”与“古文字”为表并列关系的短语，中间应使用顿号；第二处：“他多年潜心于书法、古文字和篆刻的研究，同时撰写了多部著作”表达完整句意，句末应使用句号；第三处：“人活到老学到老，还要贡献到老”，是艺术家所说的完整的话，应先写句号再写下引号；故选D。 （二）诗词鉴赏 5．（24-25七年级上·天津河东·期末）下列对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析，不恰当的一项（   ） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 A．首句突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，以乐景写哀情，烘托出一种哀伤的气氛。 B．次句叙事，“过五溪”，指迁谪之荒远，道路之艰难，传达出诗人为朋友的不幸而悲伤。 C．三四句诗人运用拟人修辞，寄愁心与明月，是将自己对友人的同情和关切带给友人。 D．诗歌想象奇特，气概超逸，笔势灵动，体现了李白诗歌的浪漫主义风格。 【答案】A 【解析】本题考查诗歌鉴赏。A.从“杨花落尽”知，此时的杨花已不在树枝而是四处漂泊，随风飘扬；从“子规啼”知，叫着“归去、归去”的子规，给人思乡之感。故首句写“杨花”和“子规”，表现的是南国的暮春景象，烘托出一种离别伤感的气氛，风雨飘零，友人分别之伤尽在其中。一切景语皆情语，以哀景衬哀情，故首句的“杨花”和“子规”融情入景，表达诗人对王昌龄的关心和对其不幸命运的同情；“首句突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，以乐景写哀情”有误；故选A。 （三）说明文阅读 6．（24-25七年级上·天津红桥·期末）阅读《呦呦之蒿，中国神药》的节选文字，完成问题。 呦呦之蒿，中国神药ㅤㅤ ①“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，这是《诗经》中的句子。在2015年10月5日之前，有谁能想到，这句诗竟能和诺贝尔奖联系起来——名字来自《诗经》的中国药物学家屠呦呦，因首次提取出治疗疟疾的“神药”青蒿素，而被国际学术界公认为“青蒿素之母”，也因此获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。 ㅤㅤ②青蒿素所对抗的疟疾是地球上最古老的、死亡人数极高的疾病之一，是一种极为可怕的瘟疫。几千年来，人们深受其害却不知如何防治。自1878年发现其“真凶”——疟原虫开始，全世界的科学家就发起了寻找抗疟药的“攻坚战”。屠呦呦带领她的中草药抗疟研究小组，从古代医术《肘后备急方》中发现治疗疟疾的方法：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”医书中所说的青蒿是一年生草本植物，采用乙醚提取的方法，经过190次反复试验，终于在第191次提取出青蒿中的有效抗疟成分——青蒿素。 ㅤㅤ③青蒿素是一种味苦的无色针状晶体。进入人体后，它首先作用于疟原虫的细胞膜、线粒体、内质网，并对核内染色质产生一定影响，让疟原虫的细胞内迅速形成自噬泡，并将细胞液不断排出虫体外，使疟原虫损失大量细胞液而死亡。正是这一治疟原理，使青蒿素当之无愧地成为疟疾的“天然克星”。 ㅤㅤ④青蒿素治疗疟疾效果显著，是抵抗疟疾耐药性最好的药物。中国发现青蒿素时，美国也研制出一种抗疟新药——化学合成的甲氟喹，但疟原虫很快就适应了它，产生耐药性，临床使用后患者还出现了明显的不良反应。而对于青蒿素这种从中草药中提取的药物，疟原虫对它完全没有抵抗能力。1976年1月，柬埔寨爆发疟疾，因疟原虫已经产生耐药性，疫情一时难以控制。中国医疗队携带一批青蒿素在柬埔寨大显神威，挽救了一大批疟疾患者的生命。 ㅤㅤ⑤但青蒿素也有一定的局限和不足。提取青蒿素的原料贵且稀缺，近十几年来，科学家一直在研究人工合成青蒿素，但收效甚微。国内外许多著名化学公司也进行了长达30多年的化学合成研究，但回报率过低，目前难以形成产业化。 （作者：杨先碧文章有删改） （1）选文运用的说明顺序是（   ） A．时间顺序 B．空间顺序 C．逻辑顺序 D．由部分到整体 （2）选文第④段划线句子运用的说明方法是（   ） A．下定义 B．举例子 C．打比方 D．作比较 （3）下列表述错误的一项是（   ） A．文章第①段引用《诗经》中的句子，既与题目呼应，又引出下文对青蒿素的介绍。 B．第⑤段加点的“目前”一词从时间上加以限制，体现了说明文语言的准确性。 C．青蒿素所对抗的疟疾是地球最古老的、死亡人数最多的疾病，是一种极为可怕的瘟疫。 D．文章主要介绍了青蒿素的提取之困难，青蒿素的形态和治疟原理、显著的治疟效果和局限、不足。 【答案】（1）C （2）B （3）C 【导语】这篇文章介绍了青蒿素的发现过程及其对疟疾的治疗效果，着重突出了中国科学家屠呦呦的贡献。文章引用《诗经》开篇，引人入胜，逻辑严谨，信息丰富。通过历史背景和现实应用的对比，展示了青蒿素的重要性和科学探索的艰辛，并以平实的语言揭示了其提取困难和应用局限。 【解析】（1）本题考查说明顺序分析。文章先引出青蒿素及提取者屠呦呦，接着介绍青蒿素所对抗的疟疾以及其提取过程，然后阐述青蒿素的形态、治疟原理、治疗效果，最后说明青蒿素的局限和不足，是按照事物的内在逻辑关系进行说明的，所以运用的是逻辑顺序。故选C。 （2）本题考查说明方法分析。“1976年1月，柬埔寨爆发疟疾，因疟原虫已经产生耐药性，疫情一时难以控制。中国医疗队携带一批青蒿素在柬埔寨大显神威，挽救了一大批疟疾患者的生命”运用了举例子的说明方法，列举了1976年1月，柬埔寨爆发疟疾，因疟原虫已经产生耐药性，疫情一时难以控制的例子；故选B。 （3）本题考查文章内容理解分析。C.有误，文章第②段表述：青蒿素所对抗的疟疾是地球上最古老的、死亡人数极高的疾病之一，是一种极为可怕的瘟疫，并非“地球最古老的、死亡人数最多的疾病”；故选C。 （四）课内文言文阅读 （24-25七年级上·天津滨海新·期末）阅读《杞人忧天》，完成下面小题。 ①杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 ②又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” ③其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” ④晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” ⑤其人曰：“奈地坏何？” ⑥晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” ⑦其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 7．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．若屈伸呼吸          若：你 B．只使坠              只使：纵使，即使 C．充塞四虚            四虚：四面空虚 D．奈何忧其坏          奈何：怎么，为何 8．下面加点词的词义相同的一项是（   ） A．其人舍然大喜               太丘舍去 B．终日在天中行止            止增笑耳 C．因往晓之                  下车引之 D．日月星宿                  意与日去 9．下面对本文的理解不恰当的一项是（   ） A．杞人反复提出疑问，说明他忧心忡忡，照应了上文的“废寝食”。 B．两人都“舍然大喜”，是因为大家都明白了天不会崩塌下来，因此放下心来。 C．这篇寓言在人物对话方面把握得非常准确，传达了人物当时的心理。 D．这篇寓言讽刺了那些害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人，告诉我们要全面认识事物。 【答案】 7．C 8．C 9．B 【导语】《杞人忧天》是一则寓言，通过讲述杞国人因担忧天崩地裂而辗转难眠的故事，揭示了人们因缺乏科学常识而徒然自扰的思想误区。文中通过人物间的对话，使杞人从无谓的担忧中解脱出来，体现了理智思考和知识的重要性。寓言批判了庸人自扰的心态，讽刺了那些忧心不可知未来的行为，同时倡导人们应全面、理性地认识事物，具备科学思维。 7．本题考查文言词语理解。C.句意：填满了四方。四虚：四方；故选C。 8．本题考查一词多义。A.舍：动词，通“释”，解除、消除/动词，舍弃，离开；B.止：动词，停留/副词，只，仅仅；C.之：都是代词，指代某人；D.日：名词，太阳/名词，时光；故选C。 9．本题考查内容理解辨析。B.有误，杞人“舍然大喜”是因为经过“晓之者”的开导，他相信了天不会崩坠、地不会塌陷；而“晓之者”“舍然大喜”是因为他成功地开导了杞人，让杞人不再担忧，而不是因为自己明白了天不会崩塌；故选B。 参考译文： 杞国有个人担忧天会崩塌地会陷落，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。 又有一个为他的忧愁而担心的人，就去开导他，说：“天，不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？” 那个人说：“天如果真的是积聚的气体，那日月星辰不就会掉下来吗？” 开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。” 那个人又说：“那地陷了怎么办呢？” 开导他的人说：“地，不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？” 那个杞国人放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。 第Ⅱ卷 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 10．（24-25七年级上·天津河东·期末）请将下面古诗文语句补充完整。 （1）晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡《秋词（其一）》） （2） ，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （3） ，思而不学则殆。（《论语》） （4）非淡泊无以明志， 。（诸葛亮《诫子书》） （5）《次北固山下》一诗中的“ ， ”两句，通过对鸿雁传书的想象，表达了诗人王湾对亲人的思念。 【答案】便引诗情到碧霄 枯藤老树昏鸦 学而不思则罔 非宁静无以致远 乡书何处达 归雁洛阳边 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“碧霄、藤老、昏鸦、罔、致、雁”等字词容易写错。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） （24-25七年级上·天津滨海新·期末）阅读文言文，完成下面小题。 殷仲堪既为荆州刺史，值水俭①，食常五碗盘②，外无余肴，饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之。虽欲率物③，亦缘其性真素。每语子弟云：“勿以我受任大州，云我弃平昔时意，今吾处之不易。贫者，士之本，焉得登枝而捐其本！尔曹④其存之。” （选自《世说新语》，有修改） [注]①水俭：水灾。俭：年成歉收。②五碗盘：当时流行的一种成套的食器，由一只圆形托盘和五只很小的碗组成。③率物：为人表率。④尔曹：你们。 11．解释文中加点词的含义。（2分） （1）虽欲率物      欲： （2）云我弃平昔时意   意： 12．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 贫者，士之本，焉得登枝而捐其本！ 13．殷仲堪是否丢弃“士之本”？请结合原文说明理由。（3分） 【答案】 11．（1）想，想要（2）意志，意愿 12．（安于）清贫是读书人的本分，哪能因为攀上高枝就丢掉根本呢？ 13．殷仲堪没有丢掉读书人的本分，因为他“食常五碗盘”外没有多余的菜肴，饭粒掉在桌子上，他会捡起来吃掉。（意近即可） 【导语】这篇短文塑造了殷仲堪的形象。值水俭时，他饮食节俭，饭粒掉落捡起就吃，既为表率，也因本性真素。还常告诫子弟莫因自己身居高位就忘本，体现其坚守本真、不忘根本的品质，文字虽简，却通过言行展现人物特点，传递出可贵的处世观念，颇具启示意义。 11．本题考查文言词语解释。 （1）句意：他这样做虽然是想要给众人做表率。欲：想，想要。 （2）句意：就说我抛弃了过去一贯的生活态度。 意：意志，意愿。 12．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：贫者，指清贫的状态；第一个“本”，本分；焉得，哪能；登枝，爬上高枝，这里指身居高位；捐，丢掉、抛弃。第二个“本”，根本。 13．本题考查对内容的理解与人物形象分析。根据“食常五碗盘，外无余肴，饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之”可知，殷仲堪在遭遇水俭、年成歉收之时，饮食极为节俭，没有追求丰盛的菜肴，连掉落的饭粒都捡起吃掉，始终保持着质朴的生活作风，坚守着清贫这一“士之本”，并未因身为荆州刺史的高位而改变，所以他没有丢弃“士之本”。 参考译文： 殷仲堪担任荆州刺史之后，正赶上水灾导致粮食歉收，他吃饭时常常只用一套五碗盘的食具，除此之外没有别的菜肴，饭粒掉落在盘子和座席之间 ，他就捡起来吃掉。他这样做虽然是想给众人做表率，但也是因为他本性纯真质朴。他常常对子弟们说：“不要因为我担任大州的长官，就认为我抛弃了过去的生活态度，如今我处在这个位置上并没有改变。清贫，是读书人的本分，怎么能爬上高枝就抛弃自己的根本呢！你们一定要记住这个道理 。” 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 14．（24-25七年级上·天津红桥·期末）阅读《映日荷花别样红》，回答问题。 映日荷花别样红ㅤㅤ ①每次走进这座公园，我总要在园中那片湖水前停下一会儿，俯下身来，看着那些鱼儿在清澈的水中追逐觅食，好奇的心，感受着这片湖水所带来的静谧与快乐。这是一片生长荷花的池塘，到了夏天是郁郁葱葱的天地，那些喜欢荷花的人会络绎不绝，更有一些摄影爱好者，举着“长枪短炮”，留下荷花的美好瞬间…… ㅤㅤ②过了立夏，随着气温的上升，在水中可以隐约看到荷叶的身影，不久，它就会面带羞涩露出水面，稚嫩的叶子泛着淡红色“躺”在水面上，也有的打着卷，伸出湖面，微风吹过，轻轻摇晃着岁月静好的时光。调皮的蜻蜓和“豆娘”不时地飞过，偶尔会在上面驻足，小憩片刻，远远望去像一幅画，更像一首诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”那一片片如蒲扇一样大小的荷叶连在一起，好像要把整个湖水覆盖起来。向着远处望去，荷叶与水中葳蕤的芦苇、湖边扶疏的垂柳组成一片绿色的天地，张扬着生命的活力，仿佛一直延伸到我昨日的梦中，让人忘掉所有的烦忧……碧绿的荷叶上偶尔会看到晶莹的水珠滚动着，在阳光的照耀下熠熠闪光，是的：一滴水可以折射出太阳的光辉…… ㅤㅤ③更引人注目的是池塘里的荷花，不知什么时候，被莲梗高高“举”出水面，在微风中摇曳着清香与自信……有的含苞欲放，如羞涩的新娘；有的已经盛开，释放着火热的激情。阳光下，粉里透红的荷花，显得楚楚动人，这让其他花卉为之“汗颜”。我想当年宋代诗人杨万里，在西湖一定见到了荷花娇美的样子，这才写出了吟诵至今的诗句：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”如今，这公园虽不是西湖，也没有那宽阔的水面，但荷花的姿态绝不逊色。有人用“出水芙蓉”来形容荷花的清秀与自然，后来用它比喻诗文的清新不俗和少女的天然俊秀，倒也贴切，相得益彰。这种在水面上开放的花朵，有一种天然的清纯，是岸上的花所不能比拟的。 ㅤㅤ④我喜爱荷花的样子，也喜欢它花瓣脱落后所长成的一个个如碗状的莲蓬。到了秋天，莲蓬成了池塘里的“主角”，它们矗立在水中，不过此时已“谦虚”地低下了头。于是人们划着小船，穿行在荷塘里采摘着莲蓬。作为荷花的果实，莲子既可食用，也可入药，有养心安神的功效。秋天的时候，在市场上总能见到刚刚采摘下来的莲蓬，上面有许多蜂窝状的孔洞，轻轻地闻一闻，可以感到阳光的味道。掰开莲蓬，取出滚圆的莲子，剥开那层绿色的“外衣”，看到乳白色的果实──莲子，许多人用它炖汤或炒菜。掰开莲子，中间是嫩绿色的莲子心，可以沏茶，也能入药，放在嘴里，立刻感到淡淡的苦涩。 ㅤㅤ⑤如果说荷花让人们在视觉上惊叹，那深藏在淤泥中的莲藕则给我们带来了味觉上的享受。作为荷花的根茎，莲藕是在为水面上荷花与荷叶输送着水分和养料的“无名英雄”，而荷叶上的叶脉，通过气孔与深藏于地下的莲藕相通，输送着氧气，在莲藕身上我们似乎感到阳光的温度。 ㅤㅤ⑥站在池塘边，我将思绪收回，眼前依然是一片充满生机的湖水。阳光下，荷叶在水中伸展，盛开的荷花芬芳了整个公园，让人流连忘返。湖水中留下了我的身影，而鲜艳的荷花和葱郁的荷叶也将它的身姿与清香，留在了夏天和我的记忆中…… （刊载于2022.6.13《天津日报》，有删改） （1）本文围绕“莲”展开了详细的描写，请结合②～④段的内容填写下表。（4分） 莲的不同部分 形态特征 荷叶 ① 荷花 ② 莲蓬 ③ 莲子 ④ （2）请结合语境，赏析第②段中的画线句子。（3分） ㅤㅤ不久，它就会面带羞涩露出水面，稚嫩的叶子泛着淡红色“躺”在水面上，也有的打着卷，伸出湖面，微风吹过，轻轻摇晃着岁月静好的时光。 （3）第③段中作者引用杨万里的诗句有何作用？（4分） （4）请结合文章分析，第①段有什么作用？（4分） 【答案】（1）①开始时面带羞涩露出水面，稚嫩叶子泛淡红色，或躺或伸出湖面，连在一起似要覆盖湖水，上面有晶莹水珠滚动，在阳光下熠熠闪光。 ②被莲梗高高“举”出水面，有的含苞欲放如羞涩新娘，有的已盛开释放火热激情，粉里透红，楚楚动人。 ③秋天时成“主角”，矗立在水中，已“谦虚”地低下了头。 ④呈滚圆状，外面有绿色“外衣”，剥开后是乳白色果实，中间有嫩绿色莲子心，可炖汤、炒菜、沏茶、入药。 （2）运用了拟人的修辞手法，“面带羞涩”“躺”等词将荷叶人格化，生动形象地描绘出荷叶刚露出水面时的娇羞、稚嫩的姿态，赋予其生命力与灵性，营造出一种恬静美好的氛围，表达了作者对荷叶的喜爱之情。 （3）引用杨万里的诗句，一是增添了文章的文学色彩，使文章更具文化底蕴；二是通过诗句中描绘的西湖荷花的美丽景象，与眼前公园中荷花的姿态相映衬，突出公园荷花虽不在西湖那样的环境中，但姿态同样绝美、毫不逊色，进一步强调了荷花的美丽动人，表达了作者对荷花的赞美之情。 （4）第一段开篇点题，点明了描写对象是公园中的荷花池，交代了“我”对这片湖水的喜爱，总领全文内容；同时引出下文对荷花池中荷叶、荷花、莲蓬等不同部分的详细描写，奠定了文章喜爱、赞美荷花的感情基调，激发了读者的阅读兴趣，让读者好奇这片荷花池究竟有着怎样的魅力。 【导语】这篇文章通过对荷塘中荷叶、荷花、莲蓬等不同部分的细致描绘，展现了自然界的生机和美丽。借助优美的语言，作者传达了对荷花的喜爱以及对生命活力的赞美。同时，通过引用杨万里的诗句，增强了荷花形象的生动感，使读者更易于联想到荷花的清秀与高洁。文章不仅仅是对自然景物的描述，更蕴含了对生活美好事物的向往与热爱，触动读者心中对自然的共鸣。 【解析】（1）本题考查对文章内容的概括。需要从文章②—④段中准确提取关于荷叶、荷花、莲蓬、莲子各自形态特征的关键描述信息，进行概括整理后填入表格相应位置。 荷叶：从第②段“不久，它就会面带羞涩露出水面，稚嫩的叶子泛着淡红色‘躺’在水面上，也有的打着卷，伸出湖面……那一片片如蒲扇一样大小的荷叶连在一起，好像要把整个湖水覆盖起来。碧绿的荷叶上偶尔会看到晶莹的水珠滚动着，在阳光的照耀下熠熠闪光”这些语句中，梳理出荷叶从初露水面时的状态，到成片后的样子以及荷叶上水珠的情况等多方面特征进行概括填写。 荷花：依据第③段“被莲梗高高‘举’出水面，在微风中摇曳着清香与自信……有的含苞欲放，如羞涩的新娘；有的已经盛开，释放着火热的激情。阳光下，粉里透红的荷花，显得楚楚动人”的描述，提炼出荷花在形态、姿态以及颜色等方面展现出的特点进行填写。 莲蓬：在第④段“到了秋天，莲蓬成了池塘里的‘主角’，它们矗立在水中，不过此时已‘谦虚’地低下了头”里，抓住关键表述概括出莲蓬在秋天时所处位置及呈现的姿态特点填入表格。 莲子：同样在第④段“上面有许多蜂窝状的孔洞，轻轻地闻一闻，可以感到阳光的味道。掰开莲蓬，取出滚圆的莲子，剥开那层绿色的‘外衣’，看到乳白色的果实——莲子，许多人用它炖汤或炒菜。掰开莲子，中间是嫩绿色的莲子心，可以沏茶，也能入药”中，按照莲子的外观、剥开后的样子以及莲子心的情况等，归纳出其形态特征来填写。 （2）本题考查赏析句子。“面带羞涩”赋予荷叶人的神态，把荷叶刚露出水面时那种娇羞的模样生动地展现出来；“躺”字更是将荷叶当作人一样去呈现其在水面上的慵懒、闲适状态，让荷叶富有了生命力和灵性，仿佛是有情感、有意识的生命体。通过这样的拟人化描写，营造出一种岁月静好、恬静美好的氛围，使读者能真切感受到荷叶初露时的那种清新、可爱的画面，也充分体现出作者对荷叶的喜爱与欣赏之情，将作者的情感融入到对荷叶形态的刻画之中。 （3）本题考查分析诗句引用的作用。从增添文学色彩和文化底蕴角度来说，杨万里的诗句本身是经典的文学作品，引用到文中能让文章更具文化气息，提升文章的文学格调。从内容和情感表达上，诗句描绘了西湖六月荷花“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的绝美盛景，在文中将其与公园中的荷花相联系，起到映衬作用，突出公园荷花虽然所处环境不是西湖那样闻名遐迩、水域宽阔，但同样有着令人惊艳的姿态，丝毫不逊色于西湖荷花，借助经典诗句进一步强化了对眼前荷花美丽动人的赞美，让读者更能感受到荷花的独特魅力，也使作者的情感表达更具说服力。 （4）本题考查探讨段落的作用。在结构上，第一段直接点明“这片湖水”以及湖中的荷花，开篇点题，让读者清楚知道文章要围绕的核心对象，同时起到总领全文的作用，后续对荷叶、荷花等各部分的描写都是围绕这片湖水展开的。 在内容方面，描述了“我”对这片湖水的喜爱，“总要停下一会儿”“感受着这片湖水所带来的静谧与快乐”等语句体现出这种情感，为下文详细描写荷花等做了铺垫，使后文的描写顺理成章。从情感基调来讲，奠定了喜爱、赞美荷花的感情基础，让读者从一开始就能感受到作者积极的情感倾向。而从表达效果看，通过描述公园中这片荷花池吸引人的场景，引发读者好奇，想知道这片荷花池到底有哪些独特之处，激发了读者继续阅读的兴趣，吸引读者跟随作者的笔触去深入了解荷花池的魅力所在。 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） （24-25七年级上·天津·期末）少年正是读书时，某校组织“好读书，读好书”综合性学习活动。请你阅读下面材料，按要求完成下面小题。 【材料一】 “学校关于初中生读书现状”调查表 年级调查项目 七年级 八年级 九年级 每日可供阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时 经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6% 【材料二】 党员干部读书产生了“风成于上，俗化于下”的强烈示范效应，“最受中央国家机关干部欢迎的10本书”书单，在社交媒体上刚一传开，立即引发高度关注。党员干部成为引领全民阅读的重要力量。 【材料三】 “书香校园”建设扎实推进。走廊图书馆、流动图书车、走廊读吧、班级图书角等在校园里随处可见、随手可触，确保孩子们可以在任何地方以自己喜欢的方式阅读，让学生爱上阅读，涵养品格。 【材料四】 2019年习近平总书记给国家图书馆老专家回信，他再次提起“阅读”，希望国图“创新服务方式，推动全民阅读，更好满足人民精神文化需求”。习近平总书记的回信极大激发全国图书馆界改进和创新服务，越来越多读者走进图书馆。 15．请用简洁的语言概括【材料一】的主要信息。（2分） 16．请根据以上相关材料，概括我国阅读氛围日益浓厚的表现。（3分） 【答案】 15．初中生随着年级的增长，每日可供阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占的比重越来越大。 16．①党员干部成为引领全民阅读的重要力量。②“书香校园”建设扎实推进。③全国图书馆界改进和创新服务，越来越多读者走进图书馆。 【解析】 15．本题考查图文转换。根据“学校关于初中生读书现状”调查表的数据，七到九年级每日可供阅读的时间分别是1.5小时，1.2小时，0.5小时；对比时间长短可知，初中生随着年级的增长，每日可供阅读的时间逐渐减少；七到九年级经典书籍在阅读中所占比重分别是27.8%、35.8%、45.6%，对比占比可知，初中生随着年级的增长，经典书籍在阅读中所占的比重越来越大。据此总结概括即可。 16．本题考查材料内容概括。根据材料二“党员干部读书产生了‘风成于上，俗化于下’的强烈示范效应，‘最受中央国家机关干部欢迎的10本书’书单，在社交媒体上刚一传开，立即引发高度关注。党员干部成为引领全民阅读的重要力量”可得：党员干部成为引领全民阅读的重要力量。根据材料三“‘书香校园’建设扎实推进。走廊图书馆、流动图书车、走廊读吧、班级图书角等在校园里随处可见、随手可触，确保孩子们可以在任何地方以自己喜欢的方式阅读，让学生爱上阅读，涵养品格”可得：“书香校园”建设扎实推进。根据材料四“习近平总书记的回信极大激发全国图书馆界改进和创新服务，越来越多读者走进图书馆”可得：全国图书馆界改进和创新服务，越来越多读者走进图书馆。 （二）名著阅读（8分） 17．（24-25七年级上·天津和平·期末）《西游记》是中国古典文学中一部极富想象力的作品。小说前七回讲① （填人物姓名）的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说的主体内容。《西游记》里的故事大多情节曲折，扣人心弦，这些故事里给你留下深刻印象的有② 、 、 。（4分） 【答案】 孙悟空 大闹天宫 三打白骨精 大战红孩儿（或其他故事） 【解析】本题考查名著内容理解。 第一空，小说前七回的内容主要讲述了孙悟空的身世和大闹天宫的故事。孙悟空，又称美猴王、齐天大圣，他原本是从石头中诞生的石猴，后来通过修炼成为拥有强大力量的猴子。他学会了七十二变、筋斗云等神通，并在天宫大闹一场，最终被如来佛祖压在五行山下。这部分故事充满了奇幻色彩，展现了孙悟空的勇敢、机智和叛逆精神。 第二、三、四空，结合阅读积累，选取故事情节作答即可。答案不唯一。 三打白骨精：这个故事讲述了唐僧师徒四人在取经路上遇到白骨精，她为了吃唐僧肉而多次变化身形，企图欺骗他们。然而，孙悟空凭借他的智慧和力量，三次识破白骨精的诡计，并成功地将她打败。 三借芭蕉扇：在取经路上，唐僧师徒四人遇到了熊熊燃烧的火焰山，无法通过。为了灭火，他们必须向铁扇公主借芭蕉扇。然而，铁扇公主因为与孙悟空有旧怨，拒绝借扇。孙悟空经过多次努力，甚至与铁扇公主和牛魔王斗智斗勇，最终成功借到芭蕉扇，熄灭了火焰山的火。 真假美猴王：在这个故事中，出现了一个与孙悟空一模一样的六耳猕猴，他冒充孙悟空并企图取代他。唐僧师徒四人无法分辨真假，只能求助于如来佛祖。最终，如来佛祖识破了六耳猕猴的伪装，并将其制服。 18．（24-25七年级上·天津和平·期末）“不隐恶，不扬善”指在记录事件和人物时，既不刻意隐瞒他们的缺点和错误，也不无原则地夸大他们的优点和美德。鲁迅在《朝花夕拾》中写人时，是如何体现“不隐恶，不扬善”这一原则的？请结合具体人物和事件进行分析。（4分） 【答案】示例：鲁迅在写阿长时，既不刻意隐瞒她的缺点，也不无原则地夸大她的优点。文中客观地表现了长妈妈的许多不足，如喜欢切切察察、限制“我”的行动、睡觉占地等，甚至怀疑她在家里挑拨是非。鲁迅也客观地写出了她的善良和热心，别人不愿做或不肯做的事，而不识字的她竟然做成了，比如为鲁迅买来了他心心念念的《山海经》。 【解析】本题考查名著内容理解。首先，要准确理解题目中的“不隐恶，不扬善”原则。这意味着在记录事件和人物时，要客观公正，既不隐瞒缺点和错误，也不夸大优点和美德。接下来，要明确题目要求分析鲁迅在《朝花夕拾》中是如何体现这一原则的。回顾《朝花夕拾》的内容，特别是其中的人物描写和事件叙述。这部散文集包含了鲁迅对童年、少年和青年时期生活的回忆，其中涉及了多个人物和事件。从《朝花夕拾》中选择具体的人物和事件进行分析。这些人物和事件应该能够体现鲁迅“不隐恶，不扬善”的写作原则。对于选定的人物和事件，要深入分析鲁迅是如何描写他们的。一方面，鲁迅是否如实记录了他们的缺点和错误，没有刻意隐瞒；另一方面，鲁迅是否也没有无原则地夸大他们的优点和美德。最后，总结分析鲁迅在《朝花夕拾》中如何体现“不隐恶，不扬善”的原则。可以指出鲁迅通过客观公正的描写，展现了人物的复杂性和多面性，使得人物形象更加立体和真实。 示例：在《朝花夕拾》中，鲁迅对长妈妈的描写就很好地体现了“不隐恶，不扬善”的原则。长妈妈是鲁迅家的保姆，鲁迅对她既有感激之情，也有不满之处。在描写长妈妈时，鲁迅如实记录了她的缺点，比如她满肚子的麻烦礼节和愚昧迷信，如踩死隐鼠、喜欢切切察察、睡觉摆大字等。但同时，鲁迅也描写了长妈妈的优点，比如她朴实善良，给鲁迅买来他渴望已久的《山海经》。鲁迅没有刻意隐瞒长妈妈的缺点，也没有无原则地夸大她的优点，而是如实记录了她的多面性，使得长妈妈这个人物形象更加立体和真实。这体现了鲁迅“不隐恶，不扬善”的写作原则。 六、作文（本大题共1小题，共50分） 19．（24-25七年级上·天津和平·期末）在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么事情让你深受触动，难以忘怀？ 回忆当时的情景，把它写下来。题目自拟。 要求：（1）切合题意；（2）有真情实感；（3）内容具体；（4）条理清楚；（5）不少于600字。 【答案】例文： 破茧的勇气 成长，恰似一场奇妙的冒险，途中有阳光明媚的欢歌，也不乏疾风骤雨的洗礼。而那次参加学校舞蹈比赛的经历，如同一把钥匙，开启了我内心勇气的大门，让我至今难以忘怀。 为了这次比赛，我和队友们付出了诸多心血。课余时间，舞蹈教室成了我们的“根据地”，一遍又一遍地重复着高难度动作，汗水浸湿了衣衫，疲惫爬满了脸庞，但大家眼神中的坚定从未动摇。然而，临近比赛，意外却接踵而至。先是我在练习一个旋转动作时不慎扭伤了脚踝，钻心的疼痛让我瞬间冒出冷汗，每走一步都好似踩在刀尖上。祸不单行，另一位主力队员又因家中有事，不得不临时退出，这无疑给我们的团队带来了沉重打击。看着残缺不全的队伍和自己受伤的脚，绝望如潮水般将我淹没，我甚至产生了放弃比赛的念头。 比赛那天，舞台上的灯光耀眼夺目，我的心却如坠冰窖。当主持人念到我们团队的名字时，我机械地挪动脚步，脚踝处的疼痛愈发清晰。可就在踏上舞台的那一刻，我瞥见台下老师信任的目光，如同温暖的阳光驱散阴霾；队友们相互打气的眼神，似有力的臂膀给予我支撑。那一刻，一股莫名的力量涌上心头，我告诉自己：不能放弃！ 音乐响起，我忘却了伤痛，尽情舒展身姿，与队友们默契配合。每一个抬手、每一次转身，都倾注了我们的努力与信念。台下的掌声如雷鸣般响起，那一刻，喜悦的泪水夺眶而出，模糊了我的双眼。 这次经历，让我深刻领悟到成长的真谛。成长，是在困境中磨砺意志，是在挫折面前鼓起勇气，更是在绝望中寻找到希望的曙光。它如同一颗璀璨的星辰，照亮我前行的道路，让我在未来的人生旅程中，无论遭遇何种风雨，都能怀揣着破茧的勇气，振翅高飞。 【解析】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。这是一篇回忆成长经历的记叙文写作要求。关键在于抓住成长路上那些触动内心、刻骨铭心的事，无论是喜悦、悲伤还是感动，重点要深挖这件事给自己带来的心灵震撼以及成长启迪，紧扣成长主题，展现个人内心蜕变历程。​立意：​（1）从感恩亲情角度立意，如在困境中父母默默支持，熬夜陪伴学习、精心照顾生病的自己，体会亲情伟大无私，学会感恩回报；（2）从友情力量出发，讲述和好友共同面对困难，像筹备校园活动遭遇挫折，好友不离不弃、携手攻克难关，领悟友情珍贵，懂得珍惜友谊；（3）还可从自我突破着眼，描绘挑战自我的经历，初次登台演讲克服恐惧、参加运动会突破体能极限，彰显成长源于勇敢尝试，赋予成长深刻内涵。​ 二、思路点拨。文章开篇可以抒情语句引入成长话题，如“成长是一场五彩斑斓的旅程，其间的酸甜苦辣编织成了最动人的乐章”，点明成长经历宝贵。中间部分详述难忘之事，以参加演讲比赛为例，先写赛前紧张准备，反复背诵稿件、对着镜子练习表情动作，却因紧张忘词而沮丧，觉得自己无法胜任；接着描述比赛当日，上台瞬间看到台下老师鼓励目光、同学握拳加油手势，内心涌起力量，逐渐找回状态，顺利完成演讲，台下掌声雷动；重点刻画当时内心从恐惧到自信的转变。结尾升华主题，感慨这次经历像一束光，驱散成长迷雾，让自己明白勇气、支持的力量，今后面对困难将更从容，回扣成长感悟，引发读者共鸣，展现初中生成长的心路轨迹。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 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B．第②句 C．第③句 D．第④句 4．（24-25七年级上·天津·期末）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 一位九十多岁的篆刻艺术家从16岁起便与篆刻结缘。他多年潜心于书法古文字和篆刻的研究，同时撰写了多部著作这位篆刻艺术家说：“人活到老学到老，还要贡献到老 A．，  。  ”。 B．、  ；  ”。 C．，  ；  。” D．、  。  。” （二）诗词鉴赏 5．（24-25七年级上·天津河东·期末）下列对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析，不恰当的一项（   ） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 A．首句突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，以乐景写哀情，烘托出一种哀伤的气氛。 B．次句叙事，“过五溪”，指迁谪之荒远，道路之艰难，传达出诗人为朋友的不幸而悲伤。 C．三四句诗人运用拟人修辞，寄愁心与明月，是将自己对友人的同情和关切带给友人。 D．诗歌想象奇特，气概超逸，笔势灵动，体现了李白诗歌的浪漫主义风格。 （三）说明文阅读 6．（24-25七年级上·天津红桥·期末）阅读《呦呦之蒿，中国神药》的节选文字，完成问题。 呦呦之蒿，中国神药ㅤㅤ ①“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，这是《诗经》中的句子。在2015年10月5日之前，有谁能想到，这句诗竟能和诺贝尔奖联系起来——名字来自《诗经》的中国药物学家屠呦呦，因首次提取出治疗疟疾的“神药”青蒿素，而被国际学术界公认为“青蒿素之母”，也因此获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。 ㅤㅤ②青蒿素所对抗的疟疾是地球上最古老的、死亡人数极高的疾病之一，是一种极为可怕的瘟疫。几千年来，人们深受其害却不知如何防治。自1878年发现其“真凶”——疟原虫开始，全世界的科学家就发起了寻找抗疟药的“攻坚战”。屠呦呦带领她的中草药抗疟研究小组，从古代医术《肘后备急方》中发现治疗疟疾的方法：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”医书中所说的青蒿是一年生草本植物，采用乙醚提取的方法，经过190次反复试验，终于在第191次提取出青蒿中的有效抗疟成分——青蒿素。 ㅤㅤ③青蒿素是一种味苦的无色针状晶体。进入人体后，它首先作用于疟原虫的细胞膜、线粒体、内质网，并对核内染色质产生一定影响，让疟原虫的细胞内迅速形成自噬泡，并将细胞液不断排出虫体外，使疟原虫损失大量细胞液而死亡。正是这一治疟原理，使青蒿素当之无愧地成为疟疾的“天然克星”。 ㅤㅤ④青蒿素治疗疟疾效果显著，是抵抗疟疾耐药性最好的药物。中国发现青蒿素时，美国也研制出一种抗疟新药——化学合成的甲氟喹，但疟原虫很快就适应了它，产生耐药性，临床使用后患者还出现了明显的不良反应。而对于青蒿素这种从中草药中提取的药物，疟原虫对它完全没有抵抗能力。1976年1月，柬埔寨爆发疟疾，因疟原虫已经产生耐药性，疫情一时难以控制。中国医疗队携带一批青蒿素在柬埔寨大显神威，挽救了一大批疟疾患者的生命。 ㅤㅤ⑤但青蒿素也有一定的局限和不足。提取青蒿素的原料贵且稀缺，近十几年来，科学家一直在研究人工合成青蒿素，但收效甚微。国内外许多著名化学公司也进行了长达30多年的化学合成研究，但回报率过低，目前难以形成产业化。 （作者：杨先碧文章有删改） （1）选文运用的说明顺序是（   ） A．时间顺序 B．空间顺序 C．逻辑顺序 D．由部分到整体 （2）选文第④段划线句子运用的说明方法是（   ） A．下定义 B．举例子 C．打比方 D．作比较 （3）下列表述错误的一项是（   ） A．文章第①段引用《诗经》中的句子，既与题目呼应，又引出下文对青蒿素的介绍。 B．第⑤段加点的“目前”一词从时间上加以限制，体现了说明文语言的准确性。 C．青蒿素所对抗的疟疾是地球最古老的、死亡人数最多的疾病，是一种极为可怕的瘟疫。 D．文章主要介绍了青蒿素的提取之困难，青蒿素的形态和治疟原理、显著的治疟效果和局限、不足。 （四）课内文言文阅读 （24-25七年级上·天津滨海新·期末）阅读《杞人忧天》，完成下面小题。 ①杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 ②又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” ③其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” ④晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” ⑤其人曰：“奈地坏何？” ⑥晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” ⑦其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 7．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．若屈伸呼吸          若：你 B．只使坠              只使：纵使，即使 C．充塞四虚            四虚：四面空虚 D．奈何忧其坏          奈何：怎么，为何 8．下面加点词的词义相同的一项是（   ） A．其人舍然大喜               太丘舍去 B．终日在天中行止            止增笑耳 C．因往晓之                  下车引之 D．日月星宿                  意与日去 9．下面对本文的理解不恰当的一项是（   ） A．杞人反复提出疑问，说明他忧心忡忡，照应了上文的“废寝食”。 B．两人都“舍然大喜”，是因为大家都明白了天不会崩塌下来，因此放下心来。 C．这篇寓言在人物对话方面把握得非常准确，传达了人物当时的心理。 D．这篇寓言讽刺了那些害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人，告诉我们要全面认识事物。 第Ⅱ卷 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 10．（24-25七年级上·天津河东·期末）请将下面古诗文语句补充完整。 （1）晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡《秋词（其一）》） （2） ，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （3） ，思而不学则殆。（《论语》） （4）非淡泊无以明志， 。（诸葛亮《诫子书》） （5）《次北固山下》一诗中的“ ， ”两句，通过对鸿雁传书的想象，表达了诗人王湾对亲人的思念。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） （24-25七年级上·天津滨海新·期末）阅读文言文，完成下面小题。 殷仲堪既为荆州刺史，值水俭①，食常五碗盘②，外无余肴，饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之。虽欲率物③，亦缘其性真素。每语子弟云：“勿以我受任大州，云我弃平昔时意，今吾处之不易。贫者，士之本，焉得登枝而捐其本！尔曹④其存之。” （选自《世说新语》，有修改） [注]①水俭：水灾。俭：年成歉收。②五碗盘：当时流行的一种成套的食器，由一只圆形托盘和五只很小的碗组成。③率物：为人表率。④尔曹：你们。 11．解释文中加点词的含义。（2分） （1）虽欲率物      欲： （2）云我弃平昔时意   意： 12．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 贫者，士之本，焉得登枝而捐其本！ 13．殷仲堪是否丢弃“士之本”？请结合原文说明理由。（3分） 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 14．（24-25七年级上·天津红桥·期末）阅读《映日荷花别样红》，回答问题。 映日荷花别样红ㅤㅤ ①每次走进这座公园，我总要在园中那片湖水前停下一会儿，俯下身来，看着那些鱼儿在清澈的水中追逐觅食，好奇的心，感受着这片湖水所带来的静谧与快乐。这是一片生长荷花的池塘，到了夏天是郁郁葱葱的天地，那些喜欢荷花的人会络绎不绝，更有一些摄影爱好者，举着“长枪短炮”，留下荷花的美好瞬间…… ㅤㅤ②过了立夏，随着气温的上升，在水中可以隐约看到荷叶的身影，不久，它就会面带羞涩露出水面，稚嫩的叶子泛着淡红色“躺”在水面上，也有的打着卷，伸出湖面，微风吹过，轻轻摇晃着岁月静好的时光。调皮的蜻蜓和“豆娘”不时地飞过，偶尔会在上面驻足，小憩片刻，远远望去像一幅画，更像一首诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”那一片片如蒲扇一样大小的荷叶连在一起，好像要把整个湖水覆盖起来。向着远处望去，荷叶与水中葳蕤的芦苇、湖边扶疏的垂柳组成一片绿色的天地，张扬着生命的活力，仿佛一直延伸到我昨日的梦中，让人忘掉所有的烦忧……碧绿的荷叶上偶尔会看到晶莹的水珠滚动着，在阳光的照耀下熠熠闪光，是的：一滴水可以折射出太阳的光辉…… ㅤㅤ③更引人注目的是池塘里的荷花，不知什么时候，被莲梗高高“举”出水面，在微风中摇曳着清香与自信……有的含苞欲放，如羞涩的新娘；有的已经盛开，释放着火热的激情。阳光下，粉里透红的荷花，显得楚楚动人，这让其他花卉为之“汗颜”。我想当年宋代诗人杨万里，在西湖一定见到了荷花娇美的样子，这才写出了吟诵至今的诗句：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”如今，这公园虽不是西湖，也没有那宽阔的水面，但荷花的姿态绝不逊色。有人用“出水芙蓉”来形容荷花的清秀与自然，后来用它比喻诗文的清新不俗和少女的天然俊秀，倒也贴切，相得益彰。这种在水面上开放的花朵，有一种天然的清纯，是岸上的花所不能比拟的。 ㅤㅤ④我喜爱荷花的样子，也喜欢它花瓣脱落后所长成的一个个如碗状的莲蓬。到了秋天，莲蓬成了池塘里的“主角”，它们矗立在水中，不过此时已“谦虚”地低下了头。于是人们划着小船，穿行在荷塘里采摘着莲蓬。作为荷花的果实，莲子既可食用，也可入药，有养心安神的功效。秋天的时候，在市场上总能见到刚刚采摘下来的莲蓬，上面有许多蜂窝状的孔洞，轻轻地闻一闻，可以感到阳光的味道。掰开莲蓬，取出滚圆的莲子，剥开那层绿色的“外衣”，看到乳白色的果实──莲子，许多人用它炖汤或炒菜。掰开莲子，中间是嫩绿色的莲子心，可以沏茶，也能入药，放在嘴里，立刻感到淡淡的苦涩。 ㅤㅤ⑤如果说荷花让人们在视觉上惊叹，那深藏在淤泥中的莲藕则给我们带来了味觉上的享受。作为荷花的根茎，莲藕是在为水面上荷花与荷叶输送着水分和养料的“无名英雄”，而荷叶上的叶脉，通过气孔与深藏于地下的莲藕相通，输送着氧气，在莲藕身上我们似乎感到阳光的温度。 ㅤㅤ⑥站在池塘边，我将思绪收回，眼前依然是一片充满生机的湖水。阳光下，荷叶在水中伸展，盛开的荷花芬芳了整个公园，让人流连忘返。湖水中留下了我的身影，而鲜艳的荷花和葱郁的荷叶也将它的身姿与清香，留在了夏天和我的记忆中…… （刊载于2022.6.13《天津日报》，有删改） （1）本文围绕“莲”展开了详细的描写，请结合②～④段的内容填写下表。（4分） 莲的不同部分 形态特征 荷叶 ① 荷花 ② 莲蓬 ③ 莲子 ④ （2）请结合语境，赏析第②段中的画线句子。（3分） ㅤㅤ不久，它就会面带羞涩露出水面，稚嫩的叶子泛着淡红色“躺”在水面上，也有的打着卷，伸出湖面，微风吹过，轻轻摇晃着岁月静好的时光。 （3）第③段中作者引用杨万里的诗句有何作用？（4分） （4）请结合文章分析，第①段有什么作用？（4分） 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） （24-25七年级上·天津·期末）少年正是读书时，某校组织“好读书，读好书”综合性学习活动。请你阅读下面材料，按要求完成下面小题。 【材料一】 “学校关于初中生读书现状”调查表 年级调查项目 七年级 八年级 九年级 每日可供阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时 经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6% 【材料二】 党员干部读书产生了“风成于上，俗化于下”的强烈示范效应，“最受中央国家机关干部欢迎的10本书”书单，在社交媒体上刚一传开，立即引发高度关注。党员干部成为引领全民阅读的重要力量。 【材料三】 “书香校园”建设扎实推进。走廊图书馆、流动图书车、走廊读吧、班级图书角等在校园里随处可见、随手可触，确保孩子们可以在任何地方以自己喜欢的方式阅读，让学生爱上阅读，涵养品格。 【材料四】 2019年习近平总书记给国家图书馆老专家回信，他再次提起“阅读”，希望国图“创新服务方式，推动全民阅读，更好满足人民精神文化需求”。习近平总书记的回信极大激发全国图书馆界改进和创新服务，越来越多读者走进图书馆。 15．请用简洁的语言概括【材料一】的主要信息。（2分） 16．请根据以上相关材料，概括我国阅读氛围日益浓厚的表现。（3分） （二）名著阅读（8分） 17．（24-25七年级上·天津和平·期末）《西游记》是中国古典文学中一部极富想象力的作品。小说前七回讲① （填人物姓名）的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说的主体内容。《西游记》里的故事大多情节曲折，扣人心弦，这些故事里给你留下深刻印象的有② 、 、 。（4分） 18．（24-25七年级上·天津和平·期末）“不隐恶，不扬善”指在记录事件和人物时，既不刻意隐瞒他们的缺点和错误，也不无原则地夸大他们的优点和美德。鲁迅在《朝花夕拾》中写人时，是如何体现“不隐恶，不扬善”这一原则的？请结合具体人物和事件进行分析。（4分） 六、作文（本大题共1小题，共50分） 19．（24-25七年级上·天津和平·期末）在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么事情让你深受触动，难以忘怀？ 回忆当时的情景，把它写下来。题目自拟。 要求：（1）切合题意；（2）有真情实感；（3）内容具体；（4）条理清楚；（5）不少于600字。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $