七上期末真题重组卷（深圳专用，卷1）-2025-2026学年七年级上学期语文期末真题重组卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级上学期语文期末真题重组卷01 （考试时间：120分钟 满分：130分） 一、基础（共23分） 1．（24-25七年级上·广东深圳·期末）请阅读系列自然观象志，完成问题。（13分） 我们cháng yángA 在初中语文教材里，领略自然之美。四时风景，美不胜收。春草péngB 勃，夏雨热烈，秋C ，冬D 。人与动物，和谐相处。白鸽翱翔于原野，大雁唱响野性诗歌百草园里，乐趣无穷。高大的皂荚树、光滑的石井栏、轻捷的叫天子、人形的何首乌……等，都是鲁迅难忘的童年回忆！②大美自然，大美天地，让我们一起热爱自然！ （1）填入上文中A处的汉字应是 。B处应选[“蓬”“篷”]中哪个字？请说明理由。（3分） 选 ，理由是： 。 （2）请将CD两处补充完整，与上文构成排比。（2分） C秋 ，D冬 。 （3）①句中有一处标点符号使用错误，请作修改说明。（2分） （4）参考下面小贴士，对②句进行朗读设计并说明理由（至少两个角度）。（3分） 小贴士——朗读设计主要涉及重音、停连、语速、语调、语气等。 （5）语文教材里的插图能激发我们的联想与想象。请参照示例，从后面的三幅图画中任选一幅，联系教材和课文，分享你的解读与感受。（3分） 左图为《雨的四季》课文插图《石上泉声带雨秋》。 【示例】图中画的是高山、流水和缭绕的云雾，营造出浓郁的秋意，一切都笼罩在秋雨的洗礼中。这让我想起课文里端庄沉静的秋雨，怀想，动情，带给人悠远的情思。 【答案】（1）徜徉 蓬 “蓬勃”是常用词语，形容草木茂盛或事业繁荣发展，而“篷”字则多用于指船帆或遮蔽物 （2）风飒飒 雪皑皑 （3）去掉省略号后面的“等”字。 （4）朗读设计：将“大美”和“热爱”设为重音，语速稍慢，语调上扬，用赞叹的语气朗读。在“自然”和“天地”之间适当停顿。理由：重音设计可以突出对自然的赞美和热爱之情；语速稍慢可以体现深情和感慨；语调上扬和赞叹的语气可以表达积极向上的情感和对自然的向往；适当停顿可以增强节奏感，使朗读更加流畅自然。 （5）示例1：我选择的是七上语文教材封面图《新潮》。图中翻涌的波涛和跃动的文字，让我仿佛置身于一个充满活力和创新的学习世界。它象征着我们在语文学习的道路上，要勇于探索、敢于创新，不断追求新的知识和境界。这幅插图激发了我对语文学习的热情和动力，让我更加期待每一次的课堂学习和阅读体验。 示例2：我选择的是课文《春》的插图“春华灿如霞”。图中绚烂的花朵和明媚的阳光，让我感受到了春天的温暖和生机。它让我想起了课文中对春天的细腻描绘，以及春天带给人们的希望和活力。这幅插图让我仿佛置身于春天的花海之中，享受着大自然的馈赠和生命的奇迹。 示例3：我选择的是第五单元导语插图“红梅白鸽”。图中红梅的坚韧和白鸽的和平，让我感受到了生命的力量和美好的愿景。它寓意着我们在面对困难和挑战时，要像红梅一样坚韧不拔，勇往直前；同时也要像白鸽一样传递和平与希望的信息，让世界充满爱和温暖。这幅插图激发了我对生命意义的思考和对美好未来的憧憬。 【解析】（1）本题考查字形。 徜徉，cháng yáng。释义：彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中。 蓬勃（péng bó），意思是繁荣，旺盛。 B 处应选 “蓬”。“蓬” 本意是飞蓬，一种草本植物，常用来形容草木生长得茂盛的样子。“蓬勃” 一词正是取其形容草木茂盛的含义，也可引申为形容事物繁荣发展。而 “篷” 主要指遮蔽风雨和阳光的设备，用在 “péng 勃” 一词中不恰当。 （2）本题考查补写语句。补写秋季与冬季景物及特点，仿照“春草蓬勃，夏雨热烈”补写。 C 处：秋天的特点有很多，如秋风萧瑟、秋高气爽等。“风飒飒” 中，“飒飒” 是一个拟声词，形容风吹动的声音，常用来描绘秋风的声音，给人一种秋意渐浓、略带凉意的感觉，能够生动地表现出秋天风的特色，与前文 “春草蓬勃”“夏雨热烈” 在结构和意境上相呼应，突出了秋天的独特韵味，所以 C 处填 “风飒飒” 比较合适。 D 处：冬天最典型的特征之一就是下雪，一片银装素裹的景象。“雪皑皑” 中，“皑皑” 形容洁白的样子，多用来形容霜、雪等。“雪皑皑” 形象地描绘出冬天大雪覆盖大地，洁白一片的景象，与前文形成排比，从不同季节的典型特征入手，展现了四季的不同风貌，使句子在形式上更加整齐，内容上更加丰富，所以 D 处填 “雪皑皑” 恰当。 （3）本题考查标点符号的使用。省略号的作用是表示列举的省略，即还有其他未列举完的事物；“等” 字也表示列举未尽，有同样的意思。在一个句子中，省略号和 “等” 同时使用就造成了表意重复。根据标点符号的使用规则，二者只能保留其一，所以应去掉省略号后面的“等”字，使句子表达更加简洁、准确。 （4）本题考查朗读设计。 重音设计：将“大美”设为重音，是因为“大美”强调了自然和天地的美好程度，突出了表达者对自然和天地的赞美之情，通过重音可以更强烈地传达出这种赞美。把“热爱”设为重音，是因为“热爱”是这句话的核心情感，强调了我们对自然应有的态度，重音突出能让听众更清晰地感受到表达者对自然的深厚情感。 语速设计：语速稍慢，是为了让听众有足够的时间去感受和体会表达者对自然的深情厚意。慢语速可以营造出一种庄重、深情的氛围，使表达更富有感染力，让听众更能沉浸在对自然的赞美和热爱之中。 语调设计：语调上扬，结合赞叹的语气，能够传递出积极向上的情感，使表达更具活力和激情。上扬的语调可以表达出表达者对自然的向往和崇敬之情，让听众也能感受到这种积极的情绪，产生共鸣。 停连设计：在“自然”和“天地”之间适当停顿，一方面可以使句子的节奏更加清晰，增强语言的节奏感和韵律美，让朗读更加流畅自然；另一方面，停顿也给听众留出了思考和回味的时间，使他们能够更好地理解“大美自然”和“大美天地”所表达的含义，加深对自然和天地的赞美之情的感受。 （5）本题考查图文转换及表达。七上语文教材封面图《新潮》：封面图中的翻涌的波涛，从视觉上给人一种强烈的动态感，象征着知识的不断更新和变化，就像大海的波涛一样永不停息。而跃动的文字仿佛是知识的火花，在波涛中闪烁。这与语文学习的特点相契合，语文学习是一个不断探索、不断创新的过程，就如同在波涛中航行，需要我们勇敢地去追求新的知识和境界。这幅插图通过形象的画面激发了我们对语文学习的热情和动力，让我们联想到在语文学习的道路上，要像在波涛中奋勇前行的船只一样，勇于探索未知，不断追求进步，从而更好地理解语文学习的意义和价值。 课文《春》的插图 “春华灿如霞”：插图中绚烂的花朵和明媚的阳光，直观地展现了春天的美好景象。花朵的色彩鲜艳，形态各异，让人感受到春天的生机与活力。这与课文《春》中对春天的细腻描写相呼应，如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”等语句，通过文字描绘了春天花朵的绚丽多彩。这幅插图让我们能够更直观地感受到春天的温暖和美好，仿佛置身于春天的花海之中，闻到花香，看到蜂围蝶阵，从而更深刻地理解课文中所表达的春天带给人们的希望和喜悦，以及生命的蓬勃向上。 第五单元导语插图 “红梅白鸽”：红梅在严寒中独自绽放，象征着坚韧不拔的精神。它在恶劣的环境中依然能够保持自己的姿态，展现出顽强的生命力，这寓意着我们在面对生活中的困难和挑战时，要像红梅一样，不屈不挠，勇往直前。白鸽通常被视为和平的象征，它的出现代表了人们对和平、美好的生活的向往。这幅插图通过红梅和白鸽的组合，让我们思考生命的意义，不仅要在困难面前保持坚韧，还要传递和平与希望的信息，让世界充满爱和温暖。它激发了我们对生命的敬畏之情和对美好未来的憧憬，使我们更加珍惜当下的生活，努力为实现美好的愿景而努力。 可据此作答。 2．（23-24七年级上·广东深圳·期末）仙湖植物园的揽胜亭中有许多对联，其中一副令小罗与小湖浮想联翩。（10分） 上联：百卉万芳茂林幽兰杨柳翠 下联：一湖三色青山绿水夕阳红 小罗：上联中的“百卉万芳”让我想到了那些古诗中的花儿。如： 正是江南好风景，① 。（杜甫《江南逢李龟年》） ② ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ③ ，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） 小湖：下联中的“青山绿水”让人想起那些吟咏山水的名句。如： ④ ，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） 水何澹澹，⑤ 。（曹操《观沧海》） ⑥ ，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》） ⑦ ，行舟绿水前。（王湾《次北固山下》） 君问归期未有期，⑧ 。（李商隐《夜雨寄北》） 小罗：看来，在古诗词的学习中，只是一味学习背诵是不够的，还要在实际中思考运用才能获得更丰富的审美体验，这就是《论语》中所谈到的“⑨ ，⑩ ”吧。 【答案】落花时节又逢君 杨花落尽子规啼 遥怜故园菊 峨眉山月半轮秋 山岛竦峙 河流大野犹嫌束 客路青山外 巴山夜雨涨秋池 学而不思则罔 思而不学则殆 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“啼、怜、峨、竦峙、嫌、罔、殆”等字词容易写错。 二、阅读（共49分） （一）古诗文阅读（15分） 3．（23-24七年级上·广东深圳·期末）阅读诗歌，完成小题。（2分） 天净沙·秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 元代学者周德清称此曲为“秋思之祖”，小湖认为“小桥流水人家”营造了一种宁静祥和的氛围，与“断肠人”的情感表达冲突，请你解答小湖的困惑。 【答案】示例：运用了反衬的手法，以乐景衬哀情。“小桥流水”营造了静谧祥和的氛围，却是“人家”，而作者是“断肠”游子，表达了深重的思乡之情。 【解析】本题考查写作手法。“小桥流水人家”意思是：小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。小桥流水，袅袅炊烟，渲染了宁静祥和的氛围；联系“古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”可知，作者此时正远离家乡，浪迹天涯，居无定所，乐景衬哀情（运用了反衬的手法），面对温馨家居的场面，自然而然的引发出作者的思乡之情；联系“枯藤老树昏鸦”可知，作者先看到了枯败凋零凄凉之景后遇炊烟袅袅，前后形成鲜明对比，凸显出作者羁旅天涯，漂泊无依时的思乡之切。 （23-24七年级上·广东深圳·期末）阅读下面选文，完成下面小题。（13分） 【甲】 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） （选自《论语》） 【乙】 欧阳弘，字任重，家寒素，少就塾，师友夜读书，弘就旁借光诵读不辍淹贯群籍。卜筑官桥之野，环堵萧然，仅风雨所。杨公造访之时，年八十有一，倚仗迎入，见其土块支床，敝席供卧，非人所堪。临别请教，弘曰“清心而已”。杨公竦然曰“谨领教。”后卒，杨公为之《记》。 （选自《康熙新安县志校注》，有删改） 4．解释下列加点词语。（2分） （1）曲肱而枕之     （2）三军可夺帅也     （3）逝者如斯夫     （4）后卒 5．翻译文中划线句子。（4分） （1）不义而富且贵，于我如浮云。     （2）敝席供卧，非人所堪。 6．下列断句正确的一项是（   ）（2分） A．弘就旁/借光诵读/不辍淹贯群籍 B．弘就旁借光/诵读不辍/淹贯群籍 C．弘就旁/借光诵读不辍淹/贯群籍 D．弘就旁借光诵读/不辍淹/贯群籍 7．杨公想引用或化用《论语》中的一句话，作为《记》的题记，请你帮他选择并说明理由。（5分） 提示：题记是在正文之前一段简练的文字，用来吸引读者，引导思考。 【答案】 4．胳膊  改变  往、离去  死亡（去世） 5．（1）用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。 （2）破旧的草席供人躺下，不是一般人所能忍受的。 6．B 7．“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”。 理由：①这句话的意思是军队的主帅可以改变，平民百姓的志气却不可改变，说明了志气的重要性。②文中的欧阳弘贫困潦倒，但是一直坚持读书，保持清心。体现了志气不可改变这一点。 【解析】 4．本题考查文言实词含义的理解。①句意为：弯着胳膊枕着它睡。肱，胳膊。②句意为：军队的主帅可以改变。夺，改变。③句意为：时光像流水一样消逝。逝，往，离去。④句意为：欧阳弘辞世时。卒，死亡（去世）。 5．本题考查文言文句子翻译。①重点词语：且，并且；于，对；如，像。②重点词语：敝，破旧；席，坐具；非，不是；堪，能忍受。 6．本题考查文言文断句。这个句子的大意是：欧阳弘借着烛火的光亮，诵读不停，精通群籍。“诵读不辍”是“淹贯群籍”的前提，两个都是独立的句子。据此断句为：弘就旁借光/诵读不辍/淹贯群籍。 故选B。 7．本题考查人物评价。结合乙文“少就塾，师友夜读书，弘就旁借光，诵读不辍，淹贯群籍（小时候上私塾，同窗晚上读书，欧阳弘借着烛火的光亮，诵读不停，精通群籍）”可知，欧阳弘少时就读书刻苦，有成就。根据乙文“杨公造访之时，年八十有一，倚仗迎入，见其土块支床，敝席供卧，非人所堪。临别请教，弘曰‘清心而已’（杨公来拜访他时，已经八十一岁乐，拄着拐杖出门迎接。（进屋后）（杨公）看见土块支撑着床，坐席已经很破旧了，令人不能忍受。临别时，向欧阳弘请教，他日：‘心境淡泊罢了。’）可知乙文中的欧阳弘，安贫乐道，心境淡泊，所以可以勇敢，可以化用甲文中的“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”作为题记，体现他保持初心，志向不改的品质。 参考译文： 【甲】 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”（《雍也》） 孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”（《述而》） 孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”（《子罕》） 孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”（《子罕》） 【乙】 欧阳弘，字任重，家境一直贫寒，小时候上私塾，同窗晚上读书，欧阳弘借着烛火的光亮，诵读不停，精通群籍。最初，住在官桥附近，家徒四壁，仅仅能遮蔽风雨。杨公来拜访他时，已经八十一岁乐，拄着拐杖出门迎接。（进屋后）（杨公）看见土块支撑着床，坐席已经很破旧了，令人不能忍受。临别时，向欧阳弘请教，他日：“心境淡泊罢了。”杨公心里很受触动，说：“承蒙您的教诲。”欧阳弘辞世时，杨公为他作了一篇《记》。 （二）非连续性文本阅读（10分） 8．（24-25七年级上·广东深圳·期末）阅读回答问题。 材料一 ①在深圳，每年来来往往的冬候鸟和夏候鸟接近200种，随着季节变化进行着定期的、有规律的、方向明确的、长途跋涉的迁徙。它们最北来自西伯利亚、阿拉斯加，最南到新西兰、澳大利亚。有一些候鸟，迁徙的路途接近1万公里，纵贯欧亚大陆、南北半球，进行着史诗般的飞行。 ②在南来北往的候鸟中，黑脸琵鹭最被深圳人盼望和喜爱。它们姿态优雅，一身雪白的羽毛强烈地衬托出一张宽大的黑嘴巴，犹如熊猫般可爱，也如熊猫般珍贵，是世界“极度濒危”的鸟类，也是中国一级保护动物。 ③每年10月的下旬，黑脸琵鹭开始乘着北风，启动了漫长的南下迁徙的旅途，它们从辽宁沿海的小岛和朝韩之间的“三八线”军事隔离区出发，越过渤海湾，经过黄海，穿越台湾海峡，飞过闽浙和广东海丰，来到深圳，度过整个冬天。 ④迁徙对候鸟来说，是它们生命中的本能，是候鸟生命周期中风险最高的行为，体能的消耗、天敌的捕猎、气候的突变、方向的迷失、陌生环境的不适应都会给它们带来灭顶之灾。其中最大的危险来自人类，他们可以用先进的武器、陷阱和毒饵守候在迁徙途中，他们可以用巨大的机械彻底摧毁迁徙动物的栖息地和补给站，他们甚至可以让一些飞鸟彻底灭绝。 ⑤候鸟的迁徙壮美而艰辛。它们一路穿过数不清的艰难和凶险，最后来到南中国海边的深圳栖息停留，我们要好好善待这些美丽而单纯的生命。 （摘自南兆旭《深圳自然读本》，有删改） 材料二 观鸟活动过程中，小盐和小田记录了黑脸琵鹭的主要特征。 体色：一身雪白的羽毛。 嘴巴：宽大的黑嘴巴，扁平如汤勺，与中国乐器琵琶相似。觅食时会插入水中，嘴巴半张。 觅食：白天觅食，以鱼、虾、蟹、软体动物、水生昆虫等为食，捕食时头部会左右晃动。 飞行：飞行时颈部和腿部伸直，身姿优美平缓。 迁徙规律：每年10—11月飞来深圳，次年3—4月飞离。属于冬候鸟。 性情：喜欢群居，不喜争斗，性情温顺，沉着机敏。 栖息地：内陆湖泊、水塘、河口、芦苇沼泽、水稻田以及沿海岛屿和海滨沼泽地带等湿地环境。 材料三 ①“公园城市”的建设，使深圳成为了观鸟爱好者的天堂，“爱鸟护鸟”的意识也印在每个人心中。其中，特别受深圳市民喜爱的黑脸琵鹭，是最容易近距离欣赏到的国家一级保护动物，每年10月至来年的4月，在深圳湾都可以看到。 ②深圳湾一直是黑脸琵鹭重要的栖息地之一。它们选择深圳的原因是：亚热带的气候温暖湿润，浓密的红树林提供了庇护所，刚刚没脚的滨海湿地里有丰富的鱼虾。 （摘自《南方都市报》2024年11月5日） （1）同学们就黑脸琵鹭展开了讨论，请你根据以上材料补充完整。（4分） 小盐：黑脸琵鹭原来是因为① 才叫这个名字的，太形象了！ 小田：我很喜欢黑脸琵鹭，因为它② （答出2条不同原因）。 小美：我去深圳湾观鸟了，还很幸运拍下了黑脸琵鹭飞翔的姿态。当时还在想，孙悟空因大闹天宫被抓捕、与③ 斗法时，如果变作的不是麻雀儿、大鹚老、花鸨这些，而是黑脸琵鹭，那这仙法该是极美的吧。 小好：遗憾的是这么可爱的黑脸琵鹭居然是极度濒危鸟类了。它们一路经过数不清的艰难和凶险才来到深圳过冬，万幸我们的城市是一个“爱鸟”意识深入人心的家园！ （2）大家担忧黑脸琵鹭的未来，小美提出：“既然已经是极度濒危鸟类了，不如把黑脸琵鹭收养到深圳野生动物园，减少它们在迁徙过程中的伤亡。” 你是否同意这个建议？请结合材料并联系生活，谈谈你的理由。（3分） （3）有深圳市民间组织发起了“与十万候鸟一起留深过大年”的护鸟新春关爱行动。请你作为志愿者代表，写一则对黑脸琵鹭的欢迎语，60字左右，届时可印制成广告牌放在深圳湾公园里。（3分） 【答案】（1）嘴巴宽大扁平如琵琶 姿态优雅、性情温顺 二郎神 （2）示例1：不同意。迁徙是候鸟的本能，也是候鸟生命周期中不可或缺的一部分，对生态平衡有重要意义。动物园虽然安全，但无法完全模拟自然栖息地。 示例2：同意。迁徙过程中存在诸多风险，动物园可以提供安全、适宜的生活环境，减少伤亡。 （3）欢迎黑脸琵鹭来深圳过年！这里是你们的温馨家园，让我们共同守护这份美丽与和谐。（或：亲爱的黑脸琵鹭，深圳湾公园欢迎你们的到来！让我们一起欢度新春，共享美好时光。） 【导语】材料围绕深圳的候鸟展开。材料一介绍候鸟迁徙情况，着重描述黑脸琵鹭珍贵且濒危，阐述其迁徙路线、风险，强调要善待它们。材料二记录黑脸琵鹭特征、习性、迁徙规律及栖息地。材料三表明深圳因 “公园城市” 建设成观鸟天堂，阐述黑脸琵鹭选择深圳的原因，还涉及相关观鸟讨论及护鸟行动，凸显深圳对候鸟的保护。 【解析】（1）本题考查理解与筛选。 ①根据材料二 “嘴巴：宽大的黑嘴巴，扁平如汤勺，与中国乐器琵琶相似”，所以黑脸琵鹭得名是因为嘴巴宽大扁平如琵琶，这是对其名称由来的合理阐述，从所给材料中提取关键信息即可得出。 ②从材料二 “体色：一身雪白的羽毛”“飞行：飞行时颈部和腿部伸直，身姿优美平缓”“性情：喜欢群居，不喜争斗，性情温顺，沉着机敏” 等内容可知，黑脸琵鹭具有姿态优雅（飞行姿态优美平缓、体色雪白）、性情温顺（不喜争斗，性情温顺）等特点，这些都是喜欢它的原因，可从中任选两条不同原因作答。 ③根据《西游记》中孙悟空与二郎神斗法的情节，孙悟空在变化躲避二郎神追击时，变作过麻雀儿、大鹚老、花鸨等，结合此处语境，合理联想，此处应填二郎神。 （2）本题考查语言表达。 不同意的理由：从材料一第④段 “迁徙对候鸟来说，是它们生命中的本能，是候鸟生命周期中风险最高的行为” 可知，迁徙是候鸟的本能行为，对它们的生命周期有着重要意义。材料第⑤段中还提到 “它们一路穿过数不清的艰难和凶险，最后来到南中国海边的深圳栖息停留”，说明迁徙是候鸟适应环境、完成生命循环的一部分。而动物园的环境虽然安全，但与自然栖息地相比，无法提供候鸟在迁徙过程中所经历的各种生态要素，如无法模拟自然的觅食环境、迁徙路线中的生态变化等，这会破坏候鸟的自然本能和生态平衡。所以不同意将黑脸琵鹭收养到深圳野生动物园。 同意的理由：同样依据材料一第④段 “迁徙对候鸟来说…… 体能的消耗、天敌的捕猎、气候的突变、方向的迷失、陌生环境的不适应都会给它们带来灭顶之灾。其中最大的危险来自人类”，可知迁徙过程中黑脸琵鹭面临着诸多风险，包括人类活动的威胁。深圳野生动物园如果能够提供安全、适宜的生活环境，如模拟其栖息地的生态环境、提供充足的食物等，就可以减少它们在迁徙过程中因各种风险而造成的伤亡，有利于保护这种极度濒危的鸟类。所以从保护濒危鸟类、减少伤亡的角度来看，同意将其收养到动物园也是有一定道理的。 （3）本题考查拟写欢迎语。作为志愿者代表写欢迎语，要体现出对黑脸琵鹭的欢迎之情，同时要突出深圳作为它们栖息地的特点，以及表达出人们与它们和谐共处、共同守护的意愿。 示例：亲爱的黑脸琵鹭，欢迎你们来深圳过大年！深圳湾的湿地为你们准备了丰富的美食，我们满怀热忱盼你到来，愿携手共赴新春好时光 。 （三）文学作品阅读（18分） 9．（24-25七年级上·广东深圳·期末）请阅读“家风故事”板块备选作品《父亲山》，完成以下任务。 父亲山 王洒 ①许多河被唤作“母亲河”，那么有些山是不是可以叫作“父亲山”呢？ ②记得初中的一堂地理课上，老师让同学们介绍自己心目中的母亲河。家乡有河有溪的，都介绍得有板有眼、绘声绘色，而我的家乡没有河、溪，山倒是有不少，一重叠着一重，其中一座山跟我最亲，于是我底气来了，大声说：“我没有母亲河，但我有父亲山！” ③我说的父亲山，叫“大山顶”，海拔大概900米，坐落在云贵高原黔北一个叫“安居”的村子东面。它的山脚周长大概三公里，三面缓坡是耕地，山顶无峰，是一片约两个足球场大小的平地。“大山顶”这名字，兴许与平坦的山顶有关。 ④在我的家乡，这座山是最高的。站在山顶，朝西数着层层叠叠的山峦，可以数到四川；朝东远眺，一条公路像带子一样在远山间缠绕，不时能看见奔跑的汽车，听见清脆的汽笛声。看车、数车，成了我与玩伴们在山顶上玩耍的重要内容。傍晚，站在山顶环顾四周，山脚处处是房舍与梯田，在夕照的涂抹下满是暖意与温情。看到炊烟袅袅升起，知道该回家了，这才发现草还没割，羊也不知去向。 ⑤大山顶像一个守更人。每天早晨，日头准时从山顶上爬起来。等山的影子移动到那丘叫“高秆烟”的梯田时，就是我们吃早饭的时间了。每天黄昏，当最后一缕阳光在山顶上熄灭时，农人们就该从地里收锄回家了。 ⑥大山顶又像一个慈爱而又沉默的父亲。一年四季，山脚的农人只管在它身上刨食、打柴、挖水井，有时还要取石材。不管做出了多大牺牲，受了多大委屈，大山顶都默默无言，竭尽所能地养育山下的代代农人。 ⑦大山顶的恩泽，让农人对它心生崇敬与感佩，把它当神山一样爱戴，因此流传着许多故事。父亲告诉我，传说大山顶内部是空的，里面有一口很大很深的神塘，神塘中央浮着一座小山，小山顶上有一条大蟒蛇，守护神塘和大山顶。他说，正因为有那口神塘，大山顶才有那么多泉眼与老井，否则，住在四周的上千人到哪里取水？我听了半信半疑。 ⑧有一次，我与玩伴爬山，突然看到岩石缝正冒水，我吓了一跳，担心神塘里的蟒蛇会跟随神水一起冲出来将我吞了，立即惊慌地跑下山。我将此事告诉父亲，父亲笑了笑：“你们在山上不糟蹋草木，就不会得罪蟒蛇，相反，它还会保佑你们呢。”父亲的话很管用，自此，我们更加爱山、护山了。 ⑨有一年，邻村要修一条公路进村，必须挖去大山顶山脚的一座小山岭，以降低公路翻岭的坡度。爱山如父的农人不干了，他们称这小山岭就是大山顶的脚趾，你挖了，它一定会痛。这山长了千万年才长成这样，多不容易啊！后来，采用小山岭两侧垫高的方式解决了问题，小山岭躲过一劫。 ⑩农人对大山顶的情感是那么深厚。许多农人都选择在山脚下建房舍，他们将大山顶当作靠山。离山远一些的，便要让房舍朝向大山顶。他们说，不能靠着它，就要天天看见它。在大山顶，山与人融为一体。 ⑪而今的大山顶，山上已鲜有刨食的身影，许多村民走进了城市，养育了无数代农人的大山顶，开始有了属于自己的宁静、安谧。然而那些悠长的呼唤，那些动听的山歌，那些开怀的笑声，那些嘹亮的劳动号子，那些古老的传说，仿佛仍在山上回响。 ⑫我是大山的孩子。我相信，被山养育过的躯体，骨头一定跟石头一样坚硬；被山泉润泽过的血管，里面一定有一条奔腾不息的江河。后来，我也进了城，但我从没忘记大山顶。 ⑬每每回到村子，我总喜欢凝望这座大山，它依然是那么亲切，依然是我心目中的父亲山。 （《光明日报》2024年05月24日） （1）阅读全文，梳理山与人的关系，完成以下表格。（3分） 山对待人 人对待山 山为人报时 人爱戴山 ① ② ③ 人依恋山 （2）请任选一个角度赏析文中画线句。（4分） 爱山如父的农人不干了，他们称这小山岭就是大山顶的脚趾，你挖了，它一定会痛。这山长了千万年才长成这样，多不容易啊！ 角度提示： A．修辞手法；B．称谓；C．动词；D．感叹句。 （3）请结合链接材料分析神话故事在文中的作用。（4分） 【链接材料】 神话传说在散文中扮演着多重角色。它的人物、事件和主题常常被用作象征和隐喻，以表达更深层次的意义，增强散文的表现力和感染力，同时也丰富了散文的内涵，并为读者提供了思考空间和情感体验。 （4）“父亲山”庇护农人，农人爱山如父，他们共同组成一个“大家庭”，这个家庭的家风如何？请结合文章内容谈谈。（3分） （5）文化展筹备小组对《父亲山》能否放入“家风故事”板块产生了分歧，请说出你的看法和理由。（4分） 【答案】（1）山无私养育农人 人崇敬感佩山 山给予人宁静 （2）A.修辞手法角度：该句运用了拟人的修辞手法，将大山顶当作人，把小山岭说成是大山顶的“脚趾”，说挖掉小山岭大山顶会“痛”，生动形象地表现出农人对大山顶的珍视，赋予山以人的情感，体现出农人对山的深厚情感，好像山是他们的亲人，挖掉山的一部分就如同伤害亲人一样不忍。 （3）文中的神话故事丰富了大山顶的文化内涵，增添了神秘色彩。如传说大山顶内部有一口神塘，塘中有蟒蛇守护，解释了大山顶有众多泉眼与老井的原因，表达了农人对大山顶的崇敬与感恩，侧面烘托出大山顶对农人的重要意义。同时，通过神话故事中蟒蛇守护山，引出父亲告诫“我们”不糟蹋草木就会受保佑，促使“我们”更加爱山、护山，增强了文章的感染力，为读者提供了独特的情感体验，让读者感受到人与山之间深厚的情感联系。 （4）这个家庭的家风是敬畏自然、感恩自然、守护自然。从文中可以看出，大山顶无私地养育着山下的农人，为他们提供食物、水源等。农人对大山顶心怀崇敬与感佩，将其当作神山爱戴，流传着诸多故事来表达对山的敬畏。当邻村要挖去大山顶山脚的小山岭时，农人坚决反对，努力守护，体现出守护自然的家风。他们把山当作靠山，建房选址或朝向都与山有关，这些都表明他们对山感恩，与山和谐相处，体现出对自然的敬畏与感恩。 （5）能放入“家风故事”板块。理由：文章围绕大山顶与农人之间的关系展开，大山顶如同父亲般养育着农人，农人对大山顶爱山如父，他们流传神话故事表达对山的敬畏，坚决守护山不被破坏，建房选址、朝向都与山相关，体现出敬畏自然、感恩自然、守护自然的家风。这种家风通过人与山的故事传承下来，与“家风故事”板块主题契合，能让读者从独特的角度体会到家风的内涵与意义。 【导语】《父亲山》描写了山区人与自然和谐美满的关系，突出了一座具象的“大山顶”在乡村生活中的重要性。作者通过抒情笔调，将山拟人化为慈爱的“父亲”，展现其守护和滋养农人的一面。同时，农人对山的深厚感情和依恋之情也影响深远。文中点缀的神话传说，增加了文章的神秘色彩和文化背景，传递出对自然的敬畏与热爱，形成一个具有强烈乡土情怀的“家风”故事。 【解析】（1）本题考查内容理解概括。 一空，结合第⑥段“一年四季，山脚的农人只管在它身上刨食、打柴、挖水井，有时还要取石材。不管做出了多大牺牲，受了多大委屈，大山顶都默默无言，竭尽所能地养育山下的代代农人”可知，大山顶毫无怨言地奉献自己，为农人提供食物、柴火、水源等赖以生存的资源，默默养育着山下的农人。由此可知，山无私养育农人。 二空，结合第⑦段“大山顶的恩泽，让农人对它心生崇敬与感佩，把它当神山一样爱戴，因此流传着许多故事”可知，因为大山顶给予了人们诸多恩泽，人们对它心怀敬意与感激，将其视为神山，还流传着很多与之相关的故事。由此可知，人崇敬感佩山。 三空，结合第⑪段“而今的大山顶，山上已鲜有刨食的身影，许多村民走进了城市，养育了无数代农人的大山顶，开始有了属于自己的宁静、安谧”可知，随着许多村民进城，大山顶不再像从前那般被频繁打扰，开始拥有宁静的状态。对于曾经在山上劳作、生活的人们来说，这份宁静也是大山顶给予他们的一种别样状态，让人们在远离喧嚣后，能回味起大山顶的宁静之感。由此可知，山给予人宁静。 （2）本题考查词句理解赏析。 A.修辞手法角度。结合第⑨段“爱山如父的农人不干了，他们称这小山岭就是大山顶的脚趾，你挖了，它一定会痛”可知，这里把小山岭比作大山顶的“脚趾”，赋予大山顶“痛”的感觉，将大山顶人格化。由此可知，运用拟人的修辞手法，生动形象地展现了农人心中山与人紧密相连的关系，突出了农人对大山顶深厚的情感，把山当成有生命、有感知的存在，不容许它受到伤害。 B.称谓角度。结合第⑨段“爱山如父的农人不干了”可知，农人对山的称谓是“父”，把山当作父亲一样敬爱。由此可知，这个称谓深刻地体现出农人对山的情感定位，山在他们心中如同父亲般重要，是他们的依靠，所以当山面临被破坏的危机时，他们坚决反对，“爱山如父”的称谓有力地表现出农人对山的珍视与守护之情。 C.动词角度。结合第⑨段“爱山如父的农人不干了”中的“不干”可知，这一动词直接表明了农人的态度。由此可知，“不干”这个动词简洁而有力地展现出农人面对山可能被破坏时的坚决抵制，体现出他们对大山顶强烈的保护欲，凸显了山在农人心中不可动摇的地位。 D.感叹句角度。结合第⑨段“这山长了千万年才长成这样，多不容易啊！”可知，此句运用感叹句的形式。由此可知，强烈地抒发了农人对山历经漫长岁月形成现状的感慨，强调了山的来之不易，进一步凸显出农人对山的敬重与爱惜，不愿看到山被破坏的心理。 （3）本题考查句段作用。结合第⑦段“父亲告诉我，传说大山顶内部是空的，里面有一口很大很深的神塘，神塘中央浮着一座小山，小山顶上有一条大蟒蛇，守护神塘和大山顶”可知，文中讲述了大山顶内部有神塘及蟒蛇守护的神话传说。由此可知，这个神话故事为大山顶增添了神秘色彩，丰富了大山顶的文化内涵，使大山顶不再仅仅是一座自然的山，更承载了当地独特的文化信息。 结合第⑦段“他说，正因为有那口神塘，大山顶才有那么多泉眼与老井，否则，住在四周的上千人到哪里取水？”可知，传说解释了大山顶有众多泉眼与老井的原因，暗示大山顶的水源对周边上千人的生活至关重要。由此可知，这表达了农人对大山顶的崇敬与感恩之情，从侧面烘托出大山顶对于农人的重要意义，它是农人生活的重要依靠。 结合第⑧段“我将此事告诉父亲，父亲笑了笑：‘你们在山上不糟蹋草木，就不会得罪蟒蛇，相反，它还会保佑你们呢。’父亲的话很管用，自此，我们更加爱山、护山了”可知，由神话故事中蟒蛇守护山，引出父亲的告诫，进而促使“我们”更加爱山、护山。由此可知，这一情节增强了文章的感染力，为读者提供了独特的情感体验，让读者能够深刻感受到人与山之间深厚的情感联系，体会到这种由神话传说所引发的对山的敬畏与热爱之情。 （4）本题考查内容理解。结合第⑦段“大山顶的恩泽，让农人对它心生崇敬与感佩，把它当神山一样爱戴，因此流传着许多故事。父亲告诉我，传说大山顶内部是空的，里面有一口很大很深的神塘，神塘中央浮着一座小山，小山顶上有一条大蟒蛇，守护神塘和大山顶”可知，农人因大山顶的恩泽，将其视为神山，并且流传着各种与之相关的神话故事。由此可知，这体现出农人对大山顶怀有深深的敬畏之心，把大山顶看作是具有神秘力量、值得敬重的存在，反映出他们敬畏自然的家风。 结合第⑥段“一年四季，山脚的农人只管在它身上刨食、打柴、挖水井，有时还要取石材。不管做出了多大牺牲，受了多大委屈，大山顶都默默无言，竭尽所能地养育山下的代代农人”以及第⑩段“许多农人都选择在山脚下建房舍，他们将大山顶当作靠山。离山远一些的，便要让房舍朝向大山顶。他们说，不能靠着它，就要天天看见它”可知，大山顶为农人提供了生存所需的各种资源，而农人通过在山脚下建房、让房舍朝向山等方式，表达对大山顶的依靠与感恩。由此可知，这体现出农人感恩自然的家风，他们深知自己的生活离不开自然的馈赠，并以实际行动表达着这份感恩之情。 结合第⑨段“有一年，邻村要修一条公路进村，必须挖去大山顶山脚的一座小山岭，以降低公路翻岭的坡度。爱山如父的农人不干了，他们称这小山岭就是大山顶的脚趾，你挖了，它一定会痛。这山长了千万年才长成这样，多不容易啊！后来，采用小山岭两侧垫高的方式解决了问题，小山岭躲过一劫”可知，当大山顶面临被破坏的危机时，农人坚决反对邻村挖去山脚小山岭的行为，并最终使得小山岭得以保全。由此可知，这体现出农人守护自然的家风，他们将大山顶视为自己的一部分，不容许它受到任何伤害，积极主动地保护自然环境。 （5）本题考查意见建议。结合第⑥段“一年四季，山脚的农人只管在它身上刨食、打柴、挖水井，有时还要取石材。不管做出了多大牺牲，受了多大委屈，大山顶都默默无言，竭尽所能地养育山下的代代农人”可知，大山顶为农人提供了生存所需的各种资源，像一位无私奉献的父亲，这体现了山对人的养育之恩。由此可知，大山顶与农人之间存在着如同父子般紧密的联系，为后续农人的行为及所体现的家风奠定基础。 结合第⑦段“大山顶的恩泽，让农人对它心生崇敬与感佩，把它当神山一样爱戴，因此流传着许多故事。父亲告诉我，传说大山顶内部是空的，里面有一口很大很深的神塘，神塘中央浮着一座小山，小山顶上有一条大蟒蛇，守护神塘和大山顶”可知，农人因大山顶的恩泽，将其视为神山，通过流传神话故事来表达对山的敬畏。由此可知，这鲜明地体现出农人敬畏自然的家风，把大山顶看作是具有神秘力量、值得敬重的存在。 结合第⑨段“有一年，邻村要修一条公路进村，必须挖去大山顶山脚的一座小山岭，以降低公路翻岭的坡度。爱山如父的农人不干了，他们称这小山岭就是大山顶的脚趾，你挖了，它一定会痛。这山长了千万年才长成这样，多不容易啊！后来，采用小山岭两侧垫高的方式解决了问题，小山岭躲过一劫”可知，当大山顶面临被破坏的危机时，农人坚决反对邻村挖去山脚小山岭的行为，并最终使得小山岭得以保全。由此可知，这清晰地体现出农人守护自然的家风，他们将大山顶视为自己的一部分，不容许它受到任何伤害，积极主动地保护自然环境。 结合第⑩段“许多农人都选择在山脚下建房舍，他们将大山顶当作靠山。离山远一些的，便要让房舍朝向大山顶。他们说，不能靠着它，就要天天看见它”可知，农人通过在山脚下建房、让房舍朝向山等方式，表达对大山顶的依靠与感恩。由此可知，这充分体现出农人感恩自然的家风，他们深知自己的生活离不开自然的馈赠，并以实际行动表达着这份感恩之情。 综合全文内容，从大山顶对农人的养育，到农人对大山顶的敬畏、守护与感恩，这些围绕人与山展开的故事，传承了敬畏自然、感恩自然、守护自然的家风。由此可知，文章所展现的内容与“家风故事”板块主题高度契合，能够让读者从人与山这种独特的关系角度，深刻体会到家风的内涵与意义，所以能放入“家风故事”板块。 （四）名著阅读（6分） 10．（23-24七年级上·广东深圳·期末）张书绅这样评论《西游记》：五圣之散处如珠，菩萨之贯串有线。真是大手笔，真是妙手笔。请参照小山的说法，帮小坪补充完整横线的内容。 （1）主角=光环（3分） 小山：这样来说，观世音菩萨就是总导演，唐僧是“灾难”主演。西行路上，群妖出洞，有的想吃唐僧肉有的想做唐僧妇，可怜的唐僧今儿被这个妖精抓住，明儿被那个妖精逮住，不断忍受皮肉之苦，反复接受考验。 小坪：孙悟空就是① 主演。西行路上② 。 （2）配角≠普通（3分） 沙僧是取经团队中的配角，但是他也最终走到灵山，被封为罗汉。请你分析沙僧的人物形象特点，从团队合作或目标达成的角度谈谈如何超越自我。 【答案】（1）降妖。 险象环生，他忠心护送唐僧西行，有时需要识破善变的白骨精，有时需要力战调皮的红孩儿。不停识别妖魔鬼怪，不断打怪升级。 （2）正直勇敢，老实憨厚，任劳任怨。将个人的命运与更加伟大的团队使命联系在一起。沙僧将自己的命运融入西天取经大业中，实现了更伟大的生命价值，超越了自我。 【解析】（1）本题考查对名著情节的掌握。 ①处：由《西游记》内容可知，孙悟空在取经队伍中的主要任务是降妖除怪，故可填写“降妖”。 ②处：结合“西行路上”可知，横线上填写内容应是孙悟空在取经途中面临的境况和表现。解答时，能结合具体故事情节分析即可。如：危险重重，他忠心护送唐僧西行，有时需要识破狡猾的老鼠精，有时要力斗假悟空，不停地识别妖魔鬼怪,不停地解除困难。 （2）本题考查对名著人物的掌握。《西游记》中沙僧的忠诚是他人物形象中最为突出的特点。在整个取经过程中，无论面对何种困难与挑战，沙僧始终对唐僧保持着绝对的忠诚。他时刻牢记自己的职责，就是保护唐僧，助他顺利取得真经。沙僧的稳重为整个团队带来了很大的帮助。与孙悟空的冲动和猪八戒的轻浮不同，沙僧在处理问题时总是显得非常冷静和理智。他能够客观地分析形势，提出合理的建议，为团队的决策提供了重要的参考。沙僧的任劳任怨精神也是值得称赞的。在取经过程中，沙僧承担了团队中大部分的苦活累活。他不仅要负责挑担、化斋等琐碎事务，还要在战斗中为队友提供支援。尽管任务繁重，但沙僧从未有过任何怨言。沙僧虽然话语不多，但他的存在却给整个团队带来了很大的力量。他的忠诚、稳重和任劳任怨精神都是团队中不可或缺的品质。 三、作文（共45+3分） 11．（23-24七年级上·广东深圳·期末）请以“我家的读书故事”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）根据自选任务，在答题卡相应的位置，将对应的选项用2B铅笔涂黑。（2）认真审题，作文符合文体特征，不得套作。（3）先完成思维导图，再写作文。（4）不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名以及个人信息。 【答案】例文： 我家的读书故事 在知识的海洋里，书籍是每一颗智慧的珍珠，而我们家就是热衷于在书海中寻找这些珍珠的探险者。读书，已成为我们家的一种习惯，一种传统，更是我们家最温馨的故事。 记得那是一个寒冷的冬日，窗外的雪花纷纷扬扬，屋内却是一片温馨的景象。父亲坐在沙发上，手中捧着一本厚重的历史书，他的眼神专注而深邃，仿佛穿越到了那遥远的历史长河。母亲则坐在一旁，翻阅着一本养生书籍，她总是在寻找能让家人更健康的方法。我坐在地毯上，手中是一本充满奇幻色彩的科幻小说，每当读到精彩处，我总会情不自禁地与书中的主人公一同冒险。 那天的读书时间，我们家三口人各自沉浸在自己的世界里。突然，我读到了一段特别有趣的故事，忍不住想要分享给父母。我抬起头，看到他们也正好抬起头，于是我们开始了热烈的讨论。父亲从历史的角度分析，母亲则从现实生活的角度出发，而我则是带着对未知世界的好奇。我们的讨论声渐渐变大，不时还夹杂着欢笑声，那一刻，整个家都充满了知识和智慧的火花。 随着时间的推移，我们家的读书故事也在不断积累。每当周末或节假日，我们都会一起去书店挑选新书，回家后各自阅读，然后再一起分享读书心得。这些书不仅丰富了我们的精神世界，也增进了我们之间的感情。 读书成了我们家的一种力量，让我们在知识的海洋中不断成长。每当我们遇到困难或迷茫时，总会从书中找到答案和力量。这些书不仅是知识的载体，更是我们家共同的记忆和情感的纽带。 如今，每当回想起那些与家人共度的读书时光，我的心中总是充满了温暖和感激。那些书页间的智慧，那些家人间的分享与交流，都成为了我们生活中最宝贵的财富。 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“我家的读书故事”明确指向了家庭与读书相关的故事，“我家”限定了故事发生的场景，强调这是一个关于家庭的故事，与家庭成员、家庭环境、家庭氛围等密切相关。“读书”是故事的核心活动，它不仅是家庭成员的一种娱乐方式，更是家庭成员之间交流和沟通的重要桥梁。“故事”则暗示了这是一篇记叙文，需要有一定的情节和细节来支撑文章的内容，让读者在阅读过程中能够感受到家庭成员之间的情感交流和成长变化。所以文章需要围绕家庭成员的读书经历、感受以及由此带来的家庭互动和成长来展开。立意上，可以突出读书对于个人及家庭精神文化生活的丰富，家庭成员之间通过读书交流情感、分享知识的美好，以及读书如何促进家庭和谐与个人成长。 第二，选材构思。可以选择家庭成员共同读过的经典文学作品，如《红楼梦》《围城》等，描述家庭成员对经典作品的不同理解和感受，以及这些作品如何引发家庭内部的深入讨论。可以选取一些科普或知识类的书籍，如《人类简史》《宇宙简史》等，展现家庭成员如何通过阅读这类书籍拓宽视野，增长知识。开头从一个具体的家庭读书场景入手，描绘出一个温馨和谐的画面，迅速将读者带入情境。中间描述家庭中每个成员的读书习惯和偏好，展现家庭成员之间因为读书而产生的交流和分享。通过具体事件，如一次特别的读书会或家庭成员间因为某本书而产生的深刻讨论，来深化主题。结尾总结读书给家庭带来的变化和成长，强调读书在家庭生活中的重要地位。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级上学期语文期末真题重组卷01 （考试时间：120分钟 满分：130分） 一、基础（共23分） 1．（24-25七年级上·广东深圳·期末）请阅读系列自然观象志，完成问题。（13分） 我们cháng yángA 在初中语文教材里，领略自然之美。四时风景，美不胜收。春草péngB 勃，夏雨热烈，秋C ，冬D 。人与动物，和谐相处。白鸽翱翔于原野，大雁唱响野性诗歌百草园里，乐趣无穷。高大的皂荚树、光滑的石井栏、轻捷的叫天子、人形的何首乌……等，都是鲁迅难忘的童年回忆！②大美自然，大美天地，让我们一起热爱自然！ （1）填入上文中A处的汉字应是 。B处应选[“蓬”“篷”]中哪个字？请说明理由。（3分） 选 ，理由是： 。 （2）请将CD两处补充完整，与上文构成排比。（2分） C秋 ，D冬 。 （3）①句中有一处标点符号使用错误，请作修改说明。（2分） （4）参考下面小贴士，对②句进行朗读设计并说明理由（至少两个角度）。（3分） 小贴士——朗读设计主要涉及重音、停连、语速、语调、语气等。 （5）语文教材里的插图能激发我们的联想与想象。请参照示例，从后面的三幅图画中任选一幅，联系教材和课文，分享你的解读与感受。（3分） 左图为《雨的四季》课文插图《石上泉声带雨秋》。 【示例】图中画的是高山、流水和缭绕的云雾，营造出浓郁的秋意，一切都笼罩在秋雨的洗礼中。这让我想起课文里端庄沉静的秋雨，怀想，动情，带给人悠远的情思。 2．（23-24七年级上·广东深圳·期末）仙湖植物园的揽胜亭中有许多对联，其中一副令小罗与小湖浮想联翩。（10分） 上联：百卉万芳茂林幽兰杨柳翠 下联：一湖三色青山绿水夕阳红 小罗：上联中的“百卉万芳”让我想到了那些古诗中的花儿。如： 正是江南好风景，① 。（杜甫《江南逢李龟年》） ② ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ③ ，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） 小湖：下联中的“青山绿水”让人想起那些吟咏山水的名句。如： ④ ，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） 水何澹澹，⑤ 。（曹操《观沧海》） ⑥ ，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》） ⑦ ，行舟绿水前。（王湾《次北固山下》） 君问归期未有期，⑧ 。（李商隐《夜雨寄北》） 小罗：看来，在古诗词的学习中，只是一味学习背诵是不够的，还要在实际中思考运用才能获得更丰富的审美体验，这就是《论语》中所谈到的“⑨ ，⑩ ”吧。 二、阅读（共49分） （一）古诗文阅读（15分） 3．（23-24七年级上·广东深圳·期末）阅读诗歌，完成小题。（2分） 天净沙·秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 元代学者周德清称此曲为“秋思之祖”，小湖认为“小桥流水人家”营造了一种宁静祥和的氛围，与“断肠人”的情感表达冲突，请你解答小湖的困惑。 （23-24七年级上·广东深圳·期末）阅读下面选文，完成下面小题。（13分） 【甲】 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） （选自《论语》） 【乙】 欧阳弘，字任重，家寒素，少就塾，师友夜读书，弘就旁借光诵读不辍淹贯群籍。卜筑官桥之野，环堵萧然，仅风雨所。杨公造访之时，年八十有一，倚仗迎入，见其土块支床，敝席供卧，非人所堪。临别请教，弘曰“清心而已”。杨公竦然曰“谨领教。”后卒，杨公为之《记》。 （选自《康熙新安县志校注》，有删改） 4．解释下列加点词语。（2分） （1）曲肱而枕之     （2）三军可夺帅也     （3）逝者如斯夫     （4）后卒 5．翻译文中划线句子。（4分） （1）不义而富且贵，于我如浮云。      （2）敝席供卧，非人所堪。 6．下列断句正确的一项是（   ）（2分） A．弘就旁/借光诵读/不辍淹贯群籍 B．弘就旁借光/诵读不辍/淹贯群籍 C．弘就旁/借光诵读不辍淹/贯群籍 D．弘就旁借光诵读/不辍淹/贯群籍 7．杨公想引用或化用《论语》中的一句话，作为《记》的题记，请你帮他选择并说明理由。（5分） 提示：题记是在正文之前一段简练的文字，用来吸引读者，引导思考。 （二）非连续性文本阅读（10分） 8．（24-25七年级上·广东深圳·期末）阅读回答问题。 材料一 ①在深圳，每年来来往往的冬候鸟和夏候鸟接近200种，随着季节变化进行着定期的、有规律的、方向明确的、长途跋涉的迁徙。它们最北来自西伯利亚、阿拉斯加，最南到新西兰、澳大利亚。有一些候鸟，迁徙的路途接近1万公里，纵贯欧亚大陆、南北半球，进行着史诗般的飞行。 ②在南来北往的候鸟中，黑脸琵鹭最被深圳人盼望和喜爱。它们姿态优雅，一身雪白的羽毛强烈地衬托出一张宽大的黑嘴巴，犹如熊猫般可爱，也如熊猫般珍贵，是世界“极度濒危”的鸟类，也是中国一级保护动物。 ③每年10月的下旬，黑脸琵鹭开始乘着北风，启动了漫长的南下迁徙的旅途，它们从辽宁沿海的小岛和朝韩之间的“三八线”军事隔离区出发，越过渤海湾，经过黄海，穿越台湾海峡，飞过闽浙和广东海丰，来到深圳，度过整个冬天。 ④迁徙对候鸟来说，是它们生命中的本能，是候鸟生命周期中风险最高的行为，体能的消耗、天敌的捕猎、气候的突变、方向的迷失、陌生环境的不适应都会给它们带来灭顶之灾。其中最大的危险来自人类，他们可以用先进的武器、陷阱和毒饵守候在迁徙途中，他们可以用巨大的机械彻底摧毁迁徙动物的栖息地和补给站，他们甚至可以让一些飞鸟彻底灭绝。 ⑤候鸟的迁徙壮美而艰辛。它们一路穿过数不清的艰难和凶险，最后来到南中国海边的深圳栖息停留，我们要好好善待这些美丽而单纯的生命。 （摘自南兆旭《深圳自然读本》，有删改） 材料二 观鸟活动过程中，小盐和小田记录了黑脸琵鹭的主要特征。 体色：一身雪白的羽毛。 嘴巴：宽大的黑嘴巴，扁平如汤勺，与中国乐器琵琶相似。觅食时会插入水中，嘴巴半张。 觅食：白天觅食，以鱼、虾、蟹、软体动物、水生昆虫等为食，捕食时头部会左右晃动。 飞行：飞行时颈部和腿部伸直，身姿优美平缓。 迁徙规律：每年10—11月飞来深圳，次年3—4月飞离。属于冬候鸟。 性情：喜欢群居，不喜争斗，性情温顺，沉着机敏。 栖息地：内陆湖泊、水塘、河口、芦苇沼泽、水稻田以及沿海岛屿和海滨沼泽地带等湿地环境。 材料三 ①“公园城市”的建设，使深圳成为了观鸟爱好者的天堂，“爱鸟护鸟”的意识也印在每个人心中。其中，特别受深圳市民喜爱的黑脸琵鹭，是最容易近距离欣赏到的国家一级保护动物，每年10月至来年的4月，在深圳湾都可以看到。 ②深圳湾一直是黑脸琵鹭重要的栖息地之一。它们选择深圳的原因是：亚热带的气候温暖湿润，浓密的红树林提供了庇护所，刚刚没脚的滨海湿地里有丰富的鱼虾。 （摘自《南方都市报》2024年11月5日） （1）同学们就黑脸琵鹭展开了讨论，请你根据以上材料补充完整。（4分） 小盐：黑脸琵鹭原来是因为① 才叫这个名字的，太形象了！ 小田：我很喜欢黑脸琵鹭，因为它② （答出2条不同原因）。 小美：我去深圳湾观鸟了，还很幸运拍下了黑脸琵鹭飞翔的姿态。当时还在想，孙悟空因大闹天宫被抓捕、与③ 斗法时，如果变作的不是麻雀儿、大鹚老、花鸨这些，而是黑脸琵鹭，那这仙法该是极美的吧。 小好：遗憾的是这么可爱的黑脸琵鹭居然是极度濒危鸟类了。它们一路经过数不清的艰难和凶险才来到深圳过冬，万幸我们的城市是一个“爱鸟”意识深入人心的家园！ （2）大家担忧黑脸琵鹭的未来，小美提出：“既然已经是极度濒危鸟类了，不如把黑脸琵鹭收养到深圳野生动物园，减少它们在迁徙过程中的伤亡。” 你是否同意这个建议？请结合材料并联系生活，谈谈你的理由。（3分） （3）有深圳市民间组织发起了“与十万候鸟一起留深过大年”的护鸟新春关爱行动。请你作为志愿者代表，写一则对黑脸琵鹭的欢迎语，60字左右，届时可印制成广告牌放在深圳湾公园里。（3分） （三）文学作品阅读（18分） 9．（24-25七年级上·广东深圳·期末）请阅读“家风故事”板块备选作品《父亲山》，完成以下任务。 父亲山 王洒 ①许多河被唤作“母亲河”，那么有些山是不是可以叫作“父亲山”呢？ ②记得初中的一堂地理课上，老师让同学们介绍自己心目中的母亲河。家乡有河有溪的，都介绍得有板有眼、绘声绘色，而我的家乡没有河、溪，山倒是有不少，一重叠着一重，其中一座山跟我最亲，于是我底气来了，大声说：“我没有母亲河，但我有父亲山！” ③我说的父亲山，叫“大山顶”，海拔大概900米，坐落在云贵高原黔北一个叫“安居”的村子东面。它的山脚周长大概三公里，三面缓坡是耕地，山顶无峰，是一片约两个足球场大小的平地。“大山顶”这名字，兴许与平坦的山顶有关。 ④在我的家乡，这座山是最高的。站在山顶，朝西数着层层叠叠的山峦，可以数到四川；朝东远眺，一条公路像带子一样在远山间缠绕，不时能看见奔跑的汽车，听见清脆的汽笛声。看车、数车，成了我与玩伴们在山顶上玩耍的重要内容。傍晚，站在山顶环顾四周，山脚处处是房舍与梯田，在夕照的涂抹下满是暖意与温情。看到炊烟袅袅升起，知道该回家了，这才发现草还没割，羊也不知去向。 ⑤大山顶像一个守更人。每天早晨，日头准时从山顶上爬起来。等山的影子移动到那丘叫“高秆烟”的梯田时，就是我们吃早饭的时间了。每天黄昏，当最后一缕阳光在山顶上熄灭时，农人们就该从地里收锄回家了。 ⑥大山顶又像一个慈爱而又沉默的父亲。一年四季，山脚的农人只管在它身上刨食、打柴、挖水井，有时还要取石材。不管做出了多大牺牲，受了多大委屈，大山顶都默默无言，竭尽所能地养育山下的代代农人。 ⑦大山顶的恩泽，让农人对它心生崇敬与感佩，把它当神山一样爱戴，因此流传着许多故事。父亲告诉我，传说大山顶内部是空的，里面有一口很大很深的神塘，神塘中央浮着一座小山，小山顶上有一条大蟒蛇，守护神塘和大山顶。他说，正因为有那口神塘，大山顶才有那么多泉眼与老井，否则，住在四周的上千人到哪里取水？我听了半信半疑。 ⑧有一次，我与玩伴爬山，突然看到岩石缝正冒水，我吓了一跳，担心神塘里的蟒蛇会跟随神水一起冲出来将我吞了，立即惊慌地跑下山。我将此事告诉父亲，父亲笑了笑：“你们在山上不糟蹋草木，就不会得罪蟒蛇，相反，它还会保佑你们呢。”父亲的话很管用，自此，我们更加爱山、护山了。 ⑨有一年，邻村要修一条公路进村，必须挖去大山顶山脚的一座小山岭，以降低公路翻岭的坡度。爱山如父的农人不干了，他们称这小山岭就是大山顶的脚趾，你挖了，它一定会痛。这山长了千万年才长成这样，多不容易啊！后来，采用小山岭两侧垫高的方式解决了问题，小山岭躲过一劫。 ⑩农人对大山顶的情感是那么深厚。许多农人都选择在山脚下建房舍，他们将大山顶当作靠山。离山远一些的，便要让房舍朝向大山顶。他们说，不能靠着它，就要天天看见它。在大山顶，山与人融为一体。 ⑪而今的大山顶，山上已鲜有刨食的身影，许多村民走进了城市，养育了无数代农人的大山顶，开始有了属于自己的宁静、安谧。然而那些悠长的呼唤，那些动听的山歌，那些开怀的笑声，那些嘹亮的劳动号子，那些古老的传说，仿佛仍在山上回响。 ⑫我是大山的孩子。我相信，被山养育过的躯体，骨头一定跟石头一样坚硬；被山泉润泽过的血管，里面一定有一条奔腾不息的江河。后来，我也进了城，但我从没忘记大山顶。 ⑬每每回到村子，我总喜欢凝望这座大山，它依然是那么亲切，依然是我心目中的父亲山。 （《光明日报》2024年05月24日） （1）阅读全文，梳理山与人的关系，完成以下表格。（3分） 山对待人 人对待山 山为人报时 人爱戴山 ① ② ③ 人依恋山 （2）请任选一个角度赏析文中画线句。（4分） 爱山如父的农人不干了，他们称这小山岭就是大山顶的脚趾，你挖了，它一定会痛。这山长了千万年才长成这样，多不容易啊！ 角度提示： A．修辞手法；B．称谓；C．动词；D．感叹句。 （3）请结合链接材料分析神话故事在文中的作用。（4分） 【链接材料】 神话传说在散文中扮演着多重角色。它的人物、事件和主题常常被用作象征和隐喻，以表达更深层次的意义，增强散文的表现力和感染力，同时也丰富了散文的内涵，并为读者提供了思考空间和情感体验。 （4）“父亲山”庇护农人，农人爱山如父，他们共同组成一个“大家庭”，这个家庭的家风如何？请结合文章内容谈谈。（3分） （5）文化展筹备小组对《父亲山》能否放入“家风故事”板块产生了分歧，请说出你的看法和理由。（4分） （四）名著阅读（6分） 10．（23-24七年级上·广东深圳·期末）张书绅这样评论《西游记》：五圣之散处如珠，菩萨之贯串有线。真是大手笔，真是妙手笔。请参照小山的说法，帮小坪补充完整横线的内容。 （1）主角=光环（3分） 小山：这样来说，观世音菩萨就是总导演，唐僧是“灾难”主演。西行路上，群妖出洞，有的想吃唐僧肉有的想做唐僧妇，可怜的唐僧今儿被这个妖精抓住，明儿被那个妖精逮住，不断忍受皮肉之苦，反复接受考验。 小坪：孙悟空就是① 主演。西行路上② 。 （2）配角≠普通（3分） 沙僧是取经团队中的配角，但是他也最终走到灵山，被封为罗汉。请你分析沙僧的人物形象特点，从团队合作或目标达成的角度谈谈如何超越自我。 三、作文（共45+3分） 11．（23-24七年级上·广东深圳·期末）请以“我家的读书故事”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）根据自选任务，在答题卡相应的位置，将对应的选项用2B铅笔涂黑。（2）认真审题，作文符合文体特征，不得套作。（3）先完成思维导图，再写作文。（4）不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名以及个人信息。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $: 2025-2026学年七年级上学期语文期末真题重组卷01 (考试时间：120分钟满分：130分) 一、基础（共23分） 1.(24-25七年级上·广东深圳·期末)请阅读系列自然观象志，完成问题。(13分) 我们cháng yangA在初中语文教材里，领略自然之美。四时风景，美不胜收。春草péngB_勃，夏雨热 烈，秋C,冬D。人与动物，和谐相处。白鸽翱翔于原野，大雁唱响野性诗歌百草园里，乐趣无穷。高大 的皂荚树、光滑的石井栏、轻捷的叫天子、人形的何首乌…等，都是鲁迅难忘的童年回忆！②大美自然， 大美天地，让我们一起热爱自然！ : (1)填入上文中A处的汉字应是 。B处应选[“蓬”“篷”]中哪个字？请说明理由。(3分) 选 理由是： : (2)请将CD两处补充完整，与上文构成排比。(2分) C秋 D冬 (3)①句中有一处标点符号使用错误，请作修改说明。(2分) O : (4)参考下面小贴士，对②句进行朗读设计并说明理由（至少两个角度）。(3分) 小贴士一一朗读设计主要涉及重音、停连、语速、语调、语气等。 斟 : (5)语文教材里的插图能激发我们的联想与想象。请参照示例，从后面的三幅图画中任选一幅，联系教材 和课文，分享你的解读与感受。(3分) : : 左图为《雨的四季》课文插图《石上泉声带雨秋》。 【示例】图中画的是高山、流水和缭绕的云雾，营造出浓郁的秋意， 一切都笼罩在秋雨的洗礼中。这让我想起课文里端庄沉静的秋雨， 怀想，动情，带给人悠远的情思。 试题第1页（共8页） .: C 七上语文教材封面图 《春》课文插图 第五单元导语插图 《新潮》 《春花灿如霞》 《红棉白鸽》 2.(23-24七年级上·广东深圳·期末)仙湖植物园的揽胜亭中有许多对联，其中一副令小罗与小湖浮想联 翩。(10分) 上联：百卉万芳茂林幽兰杨柳翠 下联：一湖三色青山绿水夕阳红 小罗：上联中的“百卉万芳”让我想到了那些古诗中的花儿。如： 正是江南好风景，① 。(杜甫《江南逢李龟年》) ② 闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ③ 应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） 小湖：下联中的“青山绿水”让人想起那些吟咏山水的名句。如： ④ 影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） 水何澹澹，⑤ 。(曹操《观沧海》) ⑥ 山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》） ⑦ 行舟绿水前。（王湾《次北固山下》） 君问归期未有期，⑧ 。(李商隐《夜雨寄北》) 小罗：看来，在古诗词的学习中，只是一味学习背诵是不够的，还要在实际中思考运用才能获得更丰富的审 美体验，这就是《论语》中所谈到的“⑨ ,10 ”吧。 二、阅读（共49分） (一)古诗文阅读(15分) 3.(23-24七年级上·广东深圳·期末)阅读诗歌，完成小题。(2分) 天净沙·秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 试题第2页（共8页） 元代学者周德清称此曲为“秋思之祖”，小湖认为“小桥流水人家”营造了一种宁静祥和的氛围，与“断肠 人”的情感表达冲突，请你解答小湖的困惑。 (23-24七年级上·广东深圳。期末)阅读下面选文，完成下面小题。(13分) 【甲】 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》) 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》) 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》) 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》) (选自《论语》) 【乙】 欧阳弘，字任重，家寒素，少就塾，师友夜读书，弘就旁借光诵读不辍淹贯群籍。卜筑官桥之野，环 堵萧然，仅风雨所。杨公造访之时，年八十有一，倚仗迎入，见其土块支床，敝席供卧，非人所堪。临别请 教，弘曰“清心而己”。杨公竦然曰“谨领教。”后卒，杨公为之《记》。 (选自《康熙新安县志校注》，有删改) 4.解释下列加点词语。(2分) （1)曲肱而枕之 (2)三军可夺帅也 (3)逝者如斯夫 (4)后卒 5.翻译文中划线句子。(4分) (1)不义而富且贵，于我如浮云。 (2)敝席供卧，非人所堪。 6.下列断句正确的一项是()(2分) A.弘就旁/借光诵读/不辍淹贯群籍 B,弘就旁借光/诵读不辍/淹贯群籍 C.弘就旁/借光诵读不辍淹/贯群籍 D.弘就旁借光诵读/不辍淹/贯群籍 试题第3页（共8页） 7.杨公想引用或化用《论语》中的一句话，作为《记》的题记，请你帮他选择并说明理由。(5分) 提示：题记是在正文之前一段简练的文字，用来吸引读者，引导思考。 成 (二)非连续性文本阅读(10分) 8.(24-25七年级上·广东深圳·期末)阅读回答问题。 材料一 张 ①在深圳，每年来来往往的冬候鸟和夏候鸟接近200种，随着季节变化进行着定期的、有规律的、方 向明确的、长途跋涉的迁徙。它们最北来自西伯利亚、阿拉斯加，最南到新西兰、澳大利亚。有一些候鸟， 河 迁徙的路途接近1万公里，纵贯欧亚大陆、南北半球，进行着史诗般的飞行。 ②在南来北往的候鸟中，黑脸琵鹭最被深圳人盼望和喜爱。它们姿态优雅，一身雪白的羽毛强烈地衬 : 托出一张宽大的黑嘴巴，犹如熊猫般可爱，也如熊猫般珍贵，是世界“极度濒危”的鸟类，也是中国一级保 游 护动物。 ③每年10月的下旬，黑脸琵鹭开始乘着北风，启动了漫长的南下迁徙的旅途，它们从辽宁沿海的小岛 .: 和朝韩之间的“三八线”军事隔离区出发，越过渤海湾，经过黄海，穿越台湾海峡，飞过闽浙和广东海丰， : 来到深圳，度过整个冬天。 ④迁徙对候鸟来说，是它们生命中的本能，是候鸟生命周期中风险最高的行为，体能的消耗、天敌的 捕猎、气候的突变、方向的迷失、陌生环境的不适应都会给它们带来灭顶之灾。其中最大的危险来自人类， 他们可以用先进的武器、陷阱和毒饵守候在迁徙途中，他们可以用巨大的机械彻底摧毁迁徙动物的栖息地和 补给站，他们甚至可以让一些飞鸟彻底灭绝。 ⑤候鸟的迁徙壮美而艰辛。它们一路穿过数不清的艰难和凶险，最后来到南中国海边的深圳栖息停留， 区 我们要好好善待这些美丽而单纯的生命。 : (摘自南兆旭《深圳自然读本》，有删改) 材料二 观鸟活动过程中，小盐和小田记录了黑脸琵鹭的主要特征。 嘴巴：宽大的黑嘴巴，扁平如汤勺，与中国乐器琵 体色：一身雪白的羽毛。 琶相似。觅食时会插入水中，嘴巴半张。 觅食：白天觅食，以鱼、虾、 蟹、软体动物、水生昆虫等 飞行：飞行时颈部和腿部伸直，身姿优美平缓。 为食，捕食时头部会左右晃 动。 试题第4页（共8页) 迁徙规律：每年10一11月 性情：喜欢群居，不喜争斗，性情温顺，沉着机敏。 飞来深圳，次年3一4月飞 栖息地：内陆湖泊、水塘、河口、芦苇沼泽、水稻 离。属于冬候鸟。 田以及沿海岛屿和海滨沼泽地带等湿地环境。 : : 材料三 ①“公园城市”的建设，使深圳成为了观鸟爱好者的天堂，“爱鸟护鸟”的意识也印在每个人心中。其 中，特别受深圳市民喜爱的黑脸琵鹭，是最容易近距离欣赏到的国家一级保护动物，每年10月至来年的4 月，在深圳湾都可以看到。 ②深圳湾一直是黑脸琵鹭重要的栖息地之一。它们选择深圳的原因是：亚热带的气候温暖湿润，浓密 : 的红树林提供了庇护所，刚刚没脚的滨海湿地里有丰富的鱼虾。 .: (摘自《南方都市报》2024年11月5日) (1)同学们就黑脸琵鹭展开了讨论，请你根据以上材料补充完整。(4分) .: 小盐：黑脸琵鹭原来是因为①】 才叫这个名字的，太形象了！ .: 小田：我很喜欢黑脸琵鹭，因为它② (答出2条不同原因)。 尽 小美：我去深圳湾观鸟了，还很幸运拍下了黑脸琵鹭飞翔的姿态。当时还在想，孙悟空因大闹天宫被抓捕、 与③】 斗法时，如果变作的不是麻雀儿、大鹚老、花鸨这些，而是黑脸琵鹭，那这仙法 : 该是极美的吧。 小好：遗憾的是这么可爱的黑脸琵鹭居然是极度濒危鸟类了。它们一路经过数不清的艰难和凶险才来到深圳 过冬，万幸我们的城市是一个“爱鸟”意识深入人心的家园！ . (2)大家担忧黑脸琵鹭的未来，小美提出：“既然已经是极度濒危鸟类了，不如把黑脸琵鹭收养到深圳野生 动物园，减少它们在迁徙过程中的伤亡。”你是否同意这个建议？请结合材料并联系生活，谈谈你的理由。 (3分) : : .: (3)有深圳市民间组织发起了“与十万候鸟一起留深过大年”的护鸟新春关爱行动。请你作为志愿者代表， : 写一则对黑脸琵鹭的欢迎语，60字左右，届时可印制成广告牌放在深圳湾公园里。(3分) : : (三)文学作品阅读（18分) : 9.(24-25七年级上·广东深圳·期末)请阅读“家风故事”板块备选作品《父亲山》，完成以下任务。 O 父亲山 : 试题第5页（共8页） : 王洒 ①许多河被唤作“母亲河”，那么有些山是不是可以叫作“父亲山”呢？ ②记得初中的一堂地理课上，老师让同学们介绍自己心目中的母亲河。家乡有河有溪的，都介绍得有 板有眼、绘声绘色，而我的家乡没有河、溪，山倒是有不少，一重叠着一重，其中一座山跟我最亲，于是我 底气来了，大声说：“我没有母亲河，但我有父亲山！” ③我说的父亲山，叫“大山顶”，海拔大概900米，坐落在云贵高原黔北一个叫“安居”的村子东面。 它的山脚周长大概三公里，三面缓坡是耕地，山顶无峰，是一片约两个足球场大小的平地。“大山顶”这名 字，兴许与平坦的山顶有关。 ④在我的家乡，这座山是最高的。站在山顶，朝西数着层层叠叠的山峦，可以数到四川；朝东远跳， 一条公路像带子一样在远山间缠绕，不时能看见奔跑的汽车，听见清脆的汽笛声。看车、数车，成了我与玩 伴们在山顶上玩要的重要内容。傍晚，站在山顶环顾四周，山脚处处是房舍与梯田，在夕照的涂抹下满是暖 意与温情。看到炊烟袅袅升起，知道该回家了，这才发现草还没割，羊也不知去向。 ⑤大山顶像一个守更人。每天早晨，日头准时从山顶上爬起来。等山的影子移动到那丘叫“高秆烟” 的梯田时，就是我们吃早饭的时间了。每天黄昏，当最后一缕阳光在山顶上熄灭时，农人们就该从地里收锄 回家了。 ⑥大山顶又像一个慈爱而又沉默的父亲。一年四季，山脚的农人只管在它身上刨食、打柴、挖水井， 有时还要取石材。不管做出了多大牺牲，受了多大委屈，大山顶都默默无言，竭尽所能地养育山下的代代农 人。 ⑦大山顶的恩泽，让农人对它心生崇敬与感佩，把它当神山一样爱戴，因此流传着许多故事。父亲告 诉我，传说大山顶内部是空的，里面有一口很大很深的神塘，神塘中央浮着一座小山，小山顶上有一条大蟒 蛇，守护神塘和大山顶。他说，正因为有那口神塘，大山顶才有那么多泉眼与老井，否则，住在四周的上千 人到哪里取水？我听了半信半疑。 ⑧有一次，我与玩伴爬山，突然看到岩石缝正冒水，我吓了一跳，担心神塘里的蟒蛇会跟随神水一起 冲出来将我吞了，立即惊慌地跑下山。我将此事告诉父亲，父亲笑了笑：“你们在山上不糟蹋草木，就不会 得罪蟒蛇，相反，它还会保佑你们呢。”父亲的话很管用，自此，我们更加爱山、护山了。 ⑨有一年，邻村要修一条公路进村，必须挖去大山顶山脚的一座小山岭，以降低公路翻岭的坡度。爱 山如父的农人不于了，他们称这小山岭就是大山顶的脚趾，你挖了，它一定会痛。这山长了千万年才长成这 样，多不容易啊！后来，采用小山岭两侧垫高的方式解决了问题，小山岭躲过一劫。 ⑩农人对大山顶的情感是那么深厚。许多农人都选择在山脚下建房舍，他们将大山顶当作靠山。离山 远一些的，便要让房舍朝向大山顶。他们说，不能靠着它，就要天天看见它。在大山顶，山与人融为一体。 ①而今的大山顶，山上已鲜有创食的身影，许多村民走进了城市，养育了无数代农人的大山顶，开始 有了属于自己的宁静、安谧。然而那些悠长的呼唤，那些动听的山歌，那些开怀的笑声，那些嘹亮的劳动号 子，那些古老的传说，仿佛仍在山上回响。 ②我是大山的孩子。我相信，被山养育过的躯体，骨头一定跟石头一样坚硬：被山泉润泽过的血管， 里面一定有一条奔腾不息的江河。后来，我也进了城，但我从没忘记大山顶。 试题第6页（共8页） ③每每回到村子，我总喜欢凝望这座大山，它依然是那么亲切，依然是我心目中的父亲山。 (《光明日报》2024年05月24日) (1)阅读全文，梳理山与人的关系，完成以下表格。(3分) 山对待人 人对待山 山为人报时 人爱戴山 ① ② ③ 人依恋山 (2)请任选一个角度赏析文中画线句。(4分) 爱山如父的农人不干了，他们称这小山岭就是大山顶的脚趾，你挖了，它一定会痛。这山长了千万年才长成 这样，多不容易啊！ 角度提示：A.修辞手法：B.称谓；C.动词；D.感叹句。 (3)请结合链接材料分析神话故事在文中的作用。(4分) 【链接材料】 神话传说在散文中扮演着多重角色。它的人物、事件和主题常常被用作象征和隐喻，以表达更深层次 的意义，增强散文的表现力和感染力，同时也丰富了散文的内涵，并为读者提供了思考空间和情感体验。 (4)“父亲山”庇护农人，农人爱山如父，他们共同组成一个“大家庭”，这个家庭的家风如何？请结合文 章内容谈谈。(3分) (5)文化展筹备小组对《父亲山》能否放入“家风故事”板块产生了分歧，请说出你的看法和理由。(4分) 试题第7页（共8页） (四)名著阅读(6分) 10.(23-24七年级上。广东深圳。期末)张书绅这样评论《西游记》：五圣之散处如珠，菩萨之贯串有线。 O : 真是大手笔，真是妙手笔。清参照小山的说法，帮小坪补充完整横线的内容。 (1)主角=光环(3分) 小山：这样来说，观世音菩萨就是总导演，唐僧是“灾难”主演。西行路上，群妖出洞，有的想吃唐僧 肉有的想做唐僧妇，可怜的唐僧今儿被这个妖精抓住，明儿被那个妖精逮住，不断忍受皮肉之苦，反复接受 考验。 卡 小坪：孙悟空就是① 主演。西行路上② 张 (2)配角≠普通(3分) 沙僧是取经团队中的配角，但是他也最终走到灵山，被封为罗汉。请你分析沙僧的人物形象特点，从团队合 江加 作或目标达成的角度谈谈如何超越自我。 游 游 三、作文（共45+3分） 11。(23-24七年级上·广东深圳。期末)请以“我家的读书故事”为题，写一篇记叙文。 要求：(1)根据自选任务，在答题卡相应的位置，将对应的选项用2B铅笔涂黑。(2)认真审题，作文符合 文体特征，不得套作。(3)先完成思维导图，再写作文。(4)不少于600字，文中不得出现真实的校名、人 名以及个人信息。 些 试题第8页（共8页）