七上期末真题重组卷（陕西专用，卷1）-2025-2026学年七年级上学期语文期末真题重组卷

( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级上学期语文期末真题重组卷01 （全卷共三个大题，满分120分，考试时间150分钟） 一、积累和运用（共7小题，计24分） （24-25七年级上·陕西西安·期末）阅读下面的文字，完成小题。（4分） 书是一泓清泉，让我们狭溢的心灵变得澄澈；书是一艘航船，带你冲破雾霭，驶向知识的海洋；书是一位心灵沟通的良师，启智博文，让人豁朗。书是无味的，却有春天的鸟语花香，给人许多尉勉，让人从痛苦、凄冷中脱离。成长的过程中少不了书的陪伴，少不了书的滋养，让我们一起读书吧！ 1．请确认开场白中加点字的读音。（2分） （1）澄澈（A．dēng    B．chéng）  （2）滋养（A．zī    B．zhī） 2．校对开场白时发现其中有错别字，请改正。（2分） （1）狭谥 （2）尉勉 3．（24-25七年级上·陕西西安·期末）第二站，同学们来到大唐不夜城，与“李白”共话诗词。下面是“李白”为游客出的题目，请你参与对诗，将文段补充完整。（10分） 王湾在《次北固山下》中，用（1）“ ， ”说明了光明驱尽黑暗，暖春赶走初冬的人生哲理；孔子在《论语•子罕》中，用（2）“ ， ”来形容时间像流水一样不停地流逝，一去不复返；诸葛亮在《诫子书》中，用（3）“ ， ”来阐释放纵懈怠和轻薄浮躁会对人修身养性产生不利；李商隐在《夜雨寄北》中，用（4）“ ，却话巴山夜雨时”展望美好的未来；陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）中，用（5）“夜阑卧听风吹雨， ”抒发感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。 4．（24-25七年级上·陕西西安·期末）下面是第三讲《科技》中的一段文字，请修改完善。（6分） ①实施神舟十九号载人航天飞行计划，是我国最具影响力的国家级重大科技项目；是中国人攀登科学高峰的又一伟大壮举。②神舟十九号成功发射，赢得了世界各国的广泛赞誉。③中华民族能有今天的荣耀，靠的是中国人民的共同奋斗。④我们一定要发扬和继承航天人坚忍不拔、开拓创新的精神。 （1）第①句中有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面。（2分） （2）第②句中按词性划分，“十九”是 词；按感情色彩划分，“赞誉”是 词。（2分） （3）第④句有语病，请将修改意见写在下面。（2分） 5．（24-25七年级上·陕西汉中·期末）【经典悟读】请阅读《西游记》中的片段，完成任务。（4分）   正值秋尽冬初时，师徒们离了乌鸡国，夜住晓行，将半月有余，忽又见一座高山，真个是摩天碍日……师徒们正当悚惧，又只见那山凹里有一朵红云，直冒到九宵空内，结聚了一团火气。行者大惊，走近前，把唐僧抬着脚，推下马来，叫：兄弟们，不要走了，妖怪来矣。 这个妖怪是 ，悟空在西天取经的路上降妖除魔，却打不过这个妖怪， 接连败下阵来，请你分析原因，根据示例，填写表格内容。 孙悟空接连败阵的原因分析 选择角度 分析过程 得出结论 从妖怪的角度 摇身一变，变作七岁顽童，将麻绳捆了手足，高吊在那松树梢头；变作观音菩萨， 哄骗八戒；一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。 ① ②会吐三昧真火 从孙悟空的角度 和妖怪攀亲，无果；去龙王处借水，越泼越灼；行者被烟熏得魂飞愧散；变作老大王却被妖怪识破。 ③自以为是， 过于轻敌 ④人外有人， 天外有天 从取经 团队 其他人 的角度 三藏闻言，认了真实，就叫八戒解放绳索， 救他下来；长老心慈，便叫“孩儿，你上马来，我带你去”。八戒道：“趁早散了， 各寻头路，多少是好。那西天的路无穷无尽，几时能到得！ ” ⑤唐僧： ⑥猪八戒： 二、阅读（共14小题，计46分） 【现代文阅读】（共8小题，计30分） （一）（24-25七年级上·陕西榆林·期末）阅读下面的材料，完成下面小题。（9分） 【材料一】 ①中国古典文献主要有两种：传统的纸质文献和电子文献。传统纸质古籍文献的字词句检索方法繁琐，对藏书要求较高。随着电子文献检索的日益发达，纸质古籍文献的索引已逐渐失去优势，查阅电子文献成为了古典文献资料查阅的最佳途径。电子文献数据库往往具有全文检索、关键词检索等多角度检索功能，大大提高了检索的效率和准确性。 ②电子文献的古籍查阅途径有光盘数据库和网络数据库两种形式。光盘数据库可由学校统一购买，作为学校图书馆资源建设的重要内容，师生均可在学校的数据库中查阅。网络数据库是一种更为方便高效的方式，可以进行书目检索、全文检索和全文浏览。 ③“书目检索”主要是在各大图书馆网站上查询有关馆藏的书名、作者、版本。“全文检索”即将所要查询的字句输入后，显示该字句在相关文献中的位置，检索到数据库所有文献中与之相匹配的资料。“全文浏览”则是在网络数据中选择某书后，可阅览其全文，但没有检索功能。这一类网络数据库有的向公众免费开放，有的需要付费后使用。 【材料二】 查阅电子文献可用的网站 ①“中华古籍资源库”：由国家图书馆建设的综合性古籍特藏数字资源发布共享平台。目前在线发布资源包括国家图书馆藏善本和普通古籍、甲骨、敦煌文献、碑帖拓片等，以及馆外和海外征集资源，总量约10万部（件）。读者无需注册登录即可阅览全文影像，同时兼容PC和移动端，支持“书目检索”“全文浏览”，不支持“全文检索”。比如，通过“书目检索”搜索“论语”，能看到不同时期出版的《论语》古籍影像。如右图（出自朱熹《论语集注》），为点击浏览其中一本后显示的一页。 ②“识典古籍”：由北京大学和字节跳动数字人文开放实验室合作研发，有三百九十多部古籍，拥有标点添加、文言翻译（部分）、繁简字体互换等功能，兼容PC和移动端。支持“书目检索”“全文检索”“全文浏览”。比如，通过“全文检索”搜索“影入平羌江水流”，勾选“精确匹配”可得下图（页面局部截屏），显示的为包含“影入平羌江水流”这连续五个字的古诗文文段及其所在的古籍。 搜全文  搜书籍 相关度  时间排序↑          ■精确匹配 找到66条搜索结果：影入平羌江水流| 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。《李太白文集》李太白文集卷六“上皇西巡南京歌十首”（唐）李白撰，四库全书本，第11页 6．小秦在电脑上点开“中华古籍资源库”后，没有进行注册登录，直接在“书目检索”中输入“静以修身，俭以养德”进行搜索，希望找到这句话在古籍中的记载。请根据材料，指出他操作中的错误之处。（3分） 7．【材料二】为我们介绍了“中华古籍资源库”和“识典古籍”两种查阅文献资料的方法，你认为哪一种更适合初中生使用？请结合图文内容和小秦的搜索过程，说明理由。（3分） 8．下列对材料的理解与分析，不正确的一项（   ）（3分） A．在各种因素的影响下，查阅电子文献成为了古典文献资料查阅的最佳途径。 B．电子文献数据库往往具有多角度的检索功能，检索的效率和准确性得到了很大的提升。 C．师生在校期间，如果不登录互联网的网络数据库，就完全无法进行电子文献的查阅。 D．电子文献网络数据库中，有的是向公众免费开放的，有的是由各大图书馆、高校等建立的。 （二）（24-25七年级上·陕西咸阳·月考）阅读下面的文字，完成下面小题。（21分） 父亲陪伴的那个夏天 胡炎 ①那是我人生中最漫长的一个夏天。 ②我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线3分。稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，一点胃口也没有。不久，我就瘦得皮包骨头了。 ③父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。“陪爸爸到乡下转转吧。”父亲说。 ④我不大情愿，但又不愿让父亲失望。我们骑着车，一直到了郊区。父亲似乎有用不完的力气，总骑在我前面。后来，我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸一片树林，蓊蓊郁郁的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烫得跳起来。 ⑤我下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气？”说着，自顾自在前边深一脚浅一脚地走。我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只剩下了热。半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点想哭。 ⑥树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。坐下来伸出双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑。但是他还是掐了一些草，揉碎了敷在我的脚上。过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜。 ⑦我们不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味。 ⑧父亲说：“现在感觉怎样？” ⑨我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。 ⑩父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。” ⑪休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。 ⑫这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？”我点点头。我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：“下来吃果子啦。”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头：“【甲】长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？” ⑬我默然无语。 ⑭第二天，父亲走了，我的心情却好了些。我开始冷静地想一些事情，比如落榜后该怎么走，理想的院校未录取该怎么办。我有了思路，心中渐渐踏实了。 ⑮一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。” ⑯我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：“往上游走。”我有点讶然。这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行…… ⑰我有些沉醉了。 ⑱父亲说：“多走几里路，不一样了吧？” ⑲我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边！ ⑳父亲说：“祝贺你，孩子！【乙】以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。” 9．文章记叙了父亲陪伴“我”生活的几件往事。请依据文章内容，补充下面表格。（4分） 夏天父亲陪“我”做的事 “我”的心情变化 穿过河床去树林乘凉，沙地里拣花生吃 ① ② 从惭愧到踏实 沿着上游去捕鱼 ③ ④ 从惊喜到欣慰 10．结合语境，按要求赏析下面的语句。（6分） （1）树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。（从修辞手法的角度赏析） （2）人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行……（从描写的角度赏析） 11．文章第⑯段中的“极熟悉”与“极陌生”的说法是否矛盾？为什么？（3分） 12．请结合具体的内容分析文中父亲的形象。（4分） 13．文章中父亲教给了儿子很多的人生道理。阅读文中【甲】【乙】两处画波浪线的句子，并结合实际谈谈你的理解。（4分） 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（24-25七年级上·陕西宝鸡·期末）阅读下面两则文言文，完成各题。（12分） 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 石崇与王恺争豪，并穷①绮丽，以饰舆服②。武帝，恺之甥也，每助恺。尝以一珊瑚树高二尺许赐恺，枝柯扶疏，世罕其比。恺以示崇。崇视讫③，以铁如意④击之，应手而碎。恺既惋惜，又以为嫉己之宝，声色甚厉。崇曰：“不足恨，今还卿。”乃命左右悉取珊瑚树，有三尺、四尺，条干绝世，光彩溢目者六七枚，如恺许比甚众。恺惘然自失。 （《世说新语•汰侈第三十》） 【注释】①穷：竭力。②舆服：车服。③讫：完毕。④如意：器物名。 14．根据文意理解，解释下列加点的字词。（2分） （1）非宁静无以致远（ ）  （2）淫慢则不能励精（ ） （3）并穷绮丽（ ）         （4）世罕其比（ ） 15．翻译下面的句子。（4分） （1）年与时驰，意与日去。 （2）崇视讫，以铁如意击之，应手而碎。 16．请用“/”给下列句子划出两处停顿。（2分） 尝以一珊瑚树高二尺许赐恺 17．据史书记载，【乙】文中的石崇在与人斗富中从来没有输过，但是在八王之乱中，赵王伦看中他的家财，直接把他杀了。联系【甲】文中诸葛亮的观点，谈谈你从石崇身上得到的启示。（4分） （四）诗歌阅读（4分） 18．（24-25七年级上·陕西西安·期末）阅读下面的诗歌，完成问题。 潼关 谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 （1）诗歌前两句描绘了 、孤城、 、马蹄声等意象，表现了潼关孤城的寂寥与辽远。（2分） （2）诗歌的后两句是如何借山水表达思想感情的？请简要分析。（2分） 三、作文（50分） 19．（24-25七年级上·陕西汉中·期末）题目： 酸甜苦辣，喜怒哀乐。生活是有滋有味的。它可以是从家中飘出来的饭菜的香味，可以是亲人关心呵护的滋味，可以是轻轻翻开一本书的滋味，可以是拼搏路上汗水的滋味，也可以是素昧平生彼此互助的滋味，更可以是生逢盛世的幸福的滋味…… 请结合自身经历，以“ 的滋味”为题目，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，然后作文； ②不要套作，不得抄袭； ③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息； ④除诗歌外，文体不限，不少于500字。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $: : 2025-2026学年七年级上学期语文期末真题重组卷01 (全卷共三个大题，满分120分，考试时间150分钟) : 一、积累和运用（共7小题，计24分） (24-25七年级上陕西西安·期末)阅读下面的文字，完成小题。(4分) 书是一泓清泉，让我们狭溢的心灵变得澄澈；书是一艘航船，带你冲破雾霭，驶向知识的海洋：书是 位心灵沟通的良师，启智博文，让人豁朗。书是无味的，却有春天的鸟语花香，给人许多尉勉，让人从痛 苦、凄冷中脱离。成长的过程中少不了书的陪伴，少不了书的滋养，让我们一起读书吧！ : 1.请确认开场白中加点字的读音。(2分) : (1)澄澈(A.deng B.cheng) (2)滋养(A.zi B.zhi) 2.校对开场白时发现其中有错别字，请改正。(2分) (1)狭谥 (2)尉勉 .: : 3。(24-25七年级上·陕西西安期末)第二站，同学们来到大唐不夜城，与“李白”共话诗词。下面是“李 。: .: 白”为游客出的题目，请你参与对诗，将文段补充完整。(10分) 王湾在《次北固山下》中，用(1)“ ”说明了光明驱尽黑暗，暖 春赶走初冬的人生哲理；孔子在《论语·子罕》中，用(2)“ 来形容时间像流水一样不停地流逝，一去不复返；诸葛亮在《诫子书》中，用(3)“ ”来阐释放纵懈怠和轻薄浮躁会对人修身养性产生不利；李商隐在《夜雨寄北》中， 常 O 用(4)“ 却话巴山夜雨时”展望美好的未来；陆游在《十一月四日风雨大作》（其 . 二)中，用(5)“夜阑卧听风吹雨， ”抒发感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之 : 心。 。 4。(24-25七年级上·陕西西安·期末)下面是第三讲《科技》中的一段文字，请修改完善。(6分) ①实施神舟十九号载人航天飞行计划，是我国最具影响力的国家级重大科技项目；是中国人攀登科学 : 高峰的又一伟大壮举。②神舟十九号成功发射，赢得了世界各国的广泛赞誉。③中华民族能有今天的荣耀， : 靠的是中国人民的共同奋斗。④我们一定要发扬和继承航天人坚忍不拔、开拓创新的精神。 (1)第①句中有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面。(2分) : O : : (2)第②向中按词性划分，“十九”是」 词；按感情色彩划分，“赞誉”是」 词。(2分) (3)第④句有语病，请将修改意见写在下面。(2分) 分 5。(24-25七年级上·陕西汉中·期末)【经典悟读】请阅读《西游记》中的片段，完成任务。(4分) : 正值秋尽冬初时，师徒们离了乌鸡国，夜住晓行，将半月有余，忽又见一座高山，真个是摩天碍日· : ○ 师徒们正当悚惧，又只见那山凹里有一朵红云，直冒到九宵空内，结聚了一团火气。行者大惊，走近前，把 试题第1页（共8页） : 唐僧抬着脚，推下马来，叫：兄弟们，不要走了，妖怪来矣。 这个妖怪是 悟空在西天取经的路上降妖除魔，却打不过这个妖怪，接连败下阵来，请你分析 原因，根据示例，填写表格内容。 孙悟空接连败阵的原因分析 选择角度 分析过程 得出结论 摇身一变，变作七岁顽童，将麻绳捆了手足，高吊在那松树 从妖怪的 ⑦ 梢头；变作观音菩萨，哄骗八戒：一只手捏着拳头，往自家 角度 ②会吐三昧真火 鼻子上捶了两拳。 从孙悟空 和妖怪攀亲，无果；去龙王处借水，越泼越灼：行者被烟熏 ③自以为是， 过于轻敌 的角度 得魂飞愧散；变作老大王却被妖怪识破。 ④人外有人，天外有天 从取经 三藏闻言，认了真实，就叫八戒解放绳索，救他下来：长老 团队 心慈，便叫“孩儿，你上马来，我带你去”。八戒道：“趁早 ⑤唐僧： 其他人 散了，各寻头路，多少是好。那西天的路无穷无尽，几时能 ⑥猪八戒： 的角度 到得！ 二、阅读（共14小题，计46分） 《现代文阅读】（共8小题，计30分） (一)(24-25七年级上·陕西榆林期末)阅读下面的材料，完成下面小题。(9分) 【材料一】 ①中国古典文献主要有两种：传统的纸质文献和电子文献。传统纸质古籍文献的字词句检索方法繁琐， 对藏书要求较高。随着电子文献检索的日益发达，纸质古籍文献的索引已逐渐失去优势，查阅电子文献成为 了古典文献资料查阅的最佳途径。电子文献数据库往往具有全文检索、关键词检索等多角度检索功能，大大 提高了检索的效率和准确性。 ②电子文献的古籍查阅途径有光盘数据库和网络数据库两种形式。光盘数据库可由学校统一购买，作 为学校图书馆资源建设的重要内容，师生均可在学校的数据库中查阅。网络数据库是一种更为方便高效的方 式，可以进行书目检索、全文检索和全文浏览。 ③“书目检索”主要是在各大图书馆网站上查询有关馆藏的书名、作者、版本。“全文检索”即将所要 查询的字句输入后，显示该字句在相关文献中的位置，检索到数据库所有文献中与之相匹配的资料。“全文 浏览”则是在网络数据中选择某书后，可阅览其全文，但没有检索功能。这一类网络数据库有的向公众免费 开放，有的需要付费后使用。 【材料二】 查阅电子文献可用的网站 ①“中华古籍资源库”：由国家图书馆建设的综合性古籍特藏数字资源发布共享平台。目前在线发布资 源包括国家图书馆藏善本和普通古籍、甲骨、敦煌文献、碑帖拓片等，以及馆外和海外征集资源，总量约10 试题第2页（共8页) 万部（件）。读者无需注册登录即可阅览全文影像，同时兼容P℃和移动端，支持“书目检索”“全文浏览”， 不支持“全文检索”。比如，通过“书目检索”搜索“论语”，能看到不同时期出版的《论语》古籍影像。如 右图（出自朱熹《论语集注》），为点击浏览其中一本后显示的一页。 ②“识典古籍”：由北京大学和字节跳动数字人文开放实验室合作研发，有三百九十多部古籍，拥有标 点添加、文言翻译（部分）、繁简字体互换等功能，兼容PC和移动端。支持“书目检索”“全文检索”“全文 浏览”。比如，通过“全文检索”搜索“影入平羌江水流”，勾选“精确匹配”可得下图（页面局部截屏）， 显示的为包含“影入平羌江水流”这连续五个字的古诗文文段及其所在的古籍。 亦樂以啐畴者子 乎离無者男日 門党悦摩學子 學 乎日衣译辈者之 而 語學第 不温朋日也济女通 知熟也同 有咔籍 君 君色人 1南潮 子九 不 不人 速之子 有 而 也 不 有 不 不： 時日 搜全文 搜书籍 相关度 时间排序↑ ■精确匹配 找到66条搜索结果：影入平羌江水流 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。《李太白文集》李太白文集卷六“上 皇西巡南京歌十首”（唐）李白撰，四库全书本，第11页 6.小秦在电脑上点开“中华古籍资源库”后，没有进行注册登录，直接在“书目检索”中输入“静以修身， 俭以养德”进行搜索，希望找到这句话在古籍中的记载。请根据材料，指出他操作中的错误之处。(3分) 7.【材料二】为我们介绍了“中华古籍资源库”和“识典古籍”两种查阅文献资料的方法，你认为哪一种更 适合初中生使用？请结合图文内容和小秦的搜索过程，说明理由。(3分) 试题第3页（共8页） 8.下列对材料的理解与分析，不正确的一项()(3分) A.在各种因素的影响下，查阅电子文献成为了古典文献资料查阅的最佳途径。 O B.电子文献数据库往往具有多角度的检索功能，检索的效率和准确性得到了很大的提升。 C.师生在校期间，如果不登录互联网的网络数据库，就完全无法进行电子文献的查阅。 D.电子文献网络数据库中，有的是向公众免费开放的，有的是由各大图书馆、高校等建立的。 (二)(24-25七年级上陕西咸阳·月考)阅读下面的文字，完成下面小题。(21分) 正 : 父亲陪伴的那个夏天 胡炎 ①那是我人生中最漫长的一个夏天。 ::O ②我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线3分。稍有闪失就会名落孙山。我的忐，忑在暑热里不断发 张 酵，我开始失眠，一点胃口也没有。不久，我就瘦得皮包骨头了。 ③父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。“陪爸爸到乡下转转吧。”父亲说。 江加 ④我不大情愿，但又不愿让父亲失望。我们骑着车，一直到了郊区。父亲似乎有用不完的力气，总骑 在我前面。后来，我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸一片树林， : 样 蓊蓊郁郁的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烫得跳起来。 游 : ⑤我下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气？”说着，自顾自在前边深一脚浅一脚 地走。我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只剩下了热。半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也 : 上岸了，一霎间，我有点想哭。 O ⑥树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。坐下来伸出双脚，才知父亲和我都有了 轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑。但是他还是掐了一些草，揉碎了敷在我的 .: 脚上。过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子 的烘烤，竟格外香甜。 S : ⑦我们不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味。 : ⑧父亲说：“现在感觉怎样？” ⑨我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。 ·: ⑩父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。” O ①休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。 ②这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴 吗？”我点点头。我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树权上，再爬，树枝越来越细，心里越 来越虚。这时，父亲在下边叫我：“下来吃果子啦。”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树， 焙 心灰又自惭。父亲拍拍我的头：“【甲】长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊 : 死呢？” ③我默然无语。 ④第二天，父亲走了，我的心情却好了些。我开始冷静地想一些事情，比如落榜后该怎么走，理想的 院校未录取该怎么办。我有了思路，心中渐渐踏实了。 试题第4页（共8页） ⑤一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。” ⑥我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：“往上游走。”我有点讶然。这是我极熟悉 O O 的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透 明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行… : : ①我有些沉醉了。 ⑧父亲说：“多走几里路，不一样了吧？” ⑨我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子 痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边！ ⑩父亲说：“祝贺你，孩子！【乙】以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。” 9.文章记叙了父亲陪伴“我”生活的几件往事。请依据文章内容，补充下面表格。(4分) 夏天父亲陪“我”做的事 “我”的心情变化 穿过河床去树林乘凉，沙地里拣花生吃 ① : ② 从惭愧到踏实 沿着上游去捕鱼 ③ ④ 从惊喜到欣慰 : 10.结合语境，按要求赏析下面的语句。(6分) 舒 (1)树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。（从修辞手法的角度赏析） : (2)人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的 拟 : 石块上悠然地爬行…（从描写的角度赏析) ..·.· .: 11.文章第⑥段中的“极熟悉”与“极陌生”的说法是否矛盾？为什么？(3分) 次 : : O 试题第5页（共8页） 。: : : : 12.请结合具体的内容分析文中父亲的形象。(4分) 13.文章中父亲教给了儿子很多的人生道理。阅读文中【甲】【乙】两处画波浪线的句子，并结合实际谈谈 你的理解。(4分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)(24-25七年级上·陕西宝鸡。期末)阅读下面两则文言文，完成各题。(12分) 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非 学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接 世，悲守穷庐，将复何及！ (诸葛亮《诫子书》) 【乙】 石崇与王恺争豪，并穷绮丽，以饰舆服。武帝，恺之甥也，每助恺。尝以一珊瑚树高二尺许赐恺， 枝柯扶疏，世罕其比。恺以示崇。崇视讫®，以铁如意®击之，应手而碎。恺既惋惜，又以为嫉己之宝，声色 甚厉。崇曰：“不足恨，今还卿。”乃命左右悉取珊瑚树，有三尺、四尺，条干绝世，光彩溢目者六七枚，如 恺许比甚众。恺惘然自失。 (《世说新语·汰侈第三十》) 【注释】①穷：竭力。②舆服：车服。③讫：完毕。④如意：器物名。 14.根据文意理解，解释下列加点的字词。（2分) (1)非宁静无以致远( (2)淫慢则不能励精( (3)并穷绮丽( ) (4)世罕其比( ) 15.翻译下面的句子。（4分) (1)年与时驰，意与日去。 试题第6页（共8页） (2)崇视讫，以铁如意击之，应手而碎。 16.请用“/”给下列句子划出两处停顿。(2分) 尝以一珊瑚树高二尺许赐恺 17.据史书记载，【乙】文中的石崇在与人斗富中从来没有输过，但是在八王之乱中，赵王伦看中他的家财， 直接把他杀了。联系【甲】文中诸葛亮的观点，谈谈你从石崇身上得到的启示。(4分) (四)诗歌阅读(4分) 18。(24-25七年级上。陕西西安。期末)阅读下面的诗歌，完成问题。 潼关 谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 (1)诗歌前两句描绘了、孤城、 、马蹄声等意象，表现了潼关孤城的寂寥与辽远。(2分) (2)诗歌的后两句是如何借山水表达思想感情的？请简要分析。(2分) 三、作文(50分) 19.（24-25七年级上陕西汉中期末)题目： 酸甜苦辣，喜怒哀乐。生活是有滋有味的。它可以是从家中飘出来的饭菜的香味，可以是亲人关心呵 护的滋味，可以是轻轻翻开一本书的滋味，可以是拼搏路上汗水的滋味，也可以是素昧平生彼此互助的滋味， 更可以是生逢盛世的幸福的滋味… 请结合自身经历，以“_的滋味”为题目，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，然后作文：②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等 相关信息；④除诗歌外，文体不限，不少于500字。 试题第7页（共8页） 外 装…………○………… 订 此 卷 只 举 订 不 密 封 内…○…装………订… ○……线 ………………○……………… ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级上学期语文期末真题重组卷01 （全卷共三个大题，满分120分，考试时间150分钟） 一、积累和运用（共7小题，计24分） （24-25七年级上·陕西西安·期末）阅读下面的文字，完成小题。（4分） 书是一泓清泉，让我们狭溢的心灵变得澄澈；书是一艘航船，带你冲破雾霭，驶向知识的海洋；书是一位心灵沟通的良师，启智博文，让人豁朗。书是无味的，却有春天的鸟语花香，给人许多尉勉，让人从痛苦、凄冷中脱离。成长的过程中少不了书的陪伴，少不了书的滋养，让我们一起读书吧！ 1．请确认开场白中加点字的读音。（2分） （1）澄澈（A．dēng    B．chéng）  （2）滋养（A．zī    B．zhī） 2．校对开场白时发现其中有错别字，请改正。（2分） （1）狭谥 （2）尉勉 【答案】 1．（1）B  （2）A 2．隘 慰 【解析】 1．本题考查字音。澄澈：chéng chè，清澈透明；故选B。滋养：zī yǎng，供给养分；养分，养料；故选A。2．本题考查错别字辨析。 狭谥——狭隘：窄小，形容心胸、见识等局限在一个小范围里，不宽广。尉勉——慰勉：慰劳勉励。 3．（24-25七年级上·陕西西安·期末）第二站，同学们来到大唐不夜城，与“李白”共话诗词。下面是“李白”为游客出的题目，请你参与对诗，将文段补充完整。（10分） 王湾在《次北固山下》中，用（1）“ ， ”说明了光明驱尽黑暗，暖春赶走初冬的人生哲理；孔子在《论语•子罕》中，用（2）“ ， ”来形容时间像流水一样不停地流逝，一去不复返；诸葛亮在《诫子书》中，用（3）“ ， ”来阐释放纵懈怠和轻薄浮躁会对人修身养性产生不利；李商隐在《夜雨寄北》中，用（4）“ ，却话巴山夜雨时”展望美好的未来；陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）中，用（5）“夜阑卧听风吹雨， ”抒发感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。 【答案】海日生残夜 江春入旧年 逝者如斯夫 不舍昼夜 淫慢则不能励精 险躁则不能治性 何当共剪西窗烛 铁马冰河入梦来 【解析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“残、逝、淫、励、躁、剪”等字词容易写错。 4．（24-25七年级上·陕西西安·期末）下面是第三讲《科技》中的一段文字，请修改完善。（6分） ①实施神舟十九号载人航天飞行计划，是我国最具影响力的国家级重大科技项目；是中国人攀登科学高峰的又一伟大壮举。②神舟十九号成功发射，赢得了世界各国的广泛赞誉。③中华民族能有今天的荣耀，靠的是中国人民的共同奋斗。④我们一定要发扬和继承航天人坚忍不拔、开拓创新的精神。 （1）第①句中有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面。（2分） （2）第②句中按词性划分，“十九”是 词；按感情色彩划分，“赞誉”是 词。（2分） （3）第④句有语病，请将修改意见写在下面。（2分） 【答案】（1）把分号改为逗号 （2）数 褒义 （3）把“发扬”与“继承”调换位置 【解析】（1）本题考查标点符号的运用能力。解答此类问题，我们首先要掌握常见标点符号的基本用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。 第①句中“是我国最具影响力的国家级重大科技项目”与“是中国人攀登科学高峰的又一伟大壮举”是单个句子的并列，不能用分号，应该用逗号。 （2）本题考查词性及词语感情色彩的辨析能力。解答此题，首先要掌握词性的语法知识，了解词性分类及其用法。还要把握词语按感情色彩分为褒义词、贬义词、中性词三类。 “十九”是数词，“赞誉”是褒义词，意思是赞美、称扬。 （3）本题考查病句辨析及修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误；如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。本句病因是语序不当，应把“发扬”与“继承”调换位置。 5．（24-25七年级上·陕西汉中·期末）【经典悟读】请阅读《西游记》中的片段，完成任务。（4分）   正值秋尽冬初时，师徒们离了乌鸡国，夜住晓行，将半月有余，忽又见一座高山，真个是摩天碍日……师徒们正当悚惧，又只见那山凹里有一朵红云，直冒到九宵空内，结聚了一团火气。行者大惊，走近前，把唐僧抬着脚，推下马来，叫：兄弟们，不要走了，妖怪来矣。 这个妖怪是 ，悟空在西天取经的路上降妖除魔，却打不过这个妖怪， 接连败下阵来，请你分析原因，根据示例，填写表格内容。 孙悟空接连败阵的原因分析 选择角度 分析过程 得出结论 从妖怪的角度 摇身一变，变作七岁顽童，将麻绳捆了手足，高吊在那松树梢头；变作观音菩萨， 哄骗八戒；一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。 ① ②会吐三昧真火 从孙悟空的角度 和妖怪攀亲，无果；去龙王处借水，越泼越灼；行者被烟熏得魂飞愧散；变作老大王却被妖怪识破。 ③自以为是， 过于轻敌 ④人外有人， 天外有天 从取经 团队 其他人 的角度 三藏闻言，认了真实，就叫八戒解放绳索， 救他下来；长老心慈，便叫“孩儿，你上马来，我带你去”。八戒道：“趁早散了， 各寻头路，多少是好。那西天的路无穷无尽，几时能到得！ ” ⑤唐僧： ⑥猪八戒： 【答案】红孩儿 善于变身 肉眼凡胎，不能分辨妖怪，善恶不分 要散伙，不团结，取经意志不坚定 【解析】本题考查名著内容理解及人物形象。 《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。 一空，结合“师徒们正当悚惧，又只见那山凹里有一朵红云，直冒到九宵空内，结聚了一团火气。行者大惊，走近前，把唐僧抬着脚，推下马来，叫：兄弟们，不要走了，妖怪来矣”可知，选段出自《西游记》第 40 回“婴儿戏化禅心乱，猿马刀归木母空”，相关内容：唐僧师徒在前往西天取经的路上遇到红孩儿的故事。红孩儿是牛魔王和铁扇公主的儿子，住在号山枯松涧火云洞，外号圣婴大王。他听说吃唐僧肉可以长生不老，便用狂风卷走唐僧，并与孙悟空大战。孙悟空一时难以降服红孩儿，幸亏观音菩萨感知他们师徒有难，特意来降服红孩儿，用玉净瓶的甘露熄灭了三昧真火。 二空，结合“摇身一变，变作七岁顽童，将麻绳捆了手足，高吊在那松树梢头；变作观音菩萨，哄骗八戒”可知，红孩儿能够通过变化成不同的形象来达到自己的目的，先是化作可怜的孩童吸引唐僧师徒的注意，后又变作观音菩萨哄骗八戒，手段多样且巧妙。由此可知，红孩儿善于利用变身来迷惑敌人，这是他能让孙悟空接连败阵的一个原因，即善于变身。 三空，结合“三藏闻言，认了真实，就叫八戒解放绳索，救他下来；长老心慈，便叫‘孩儿，你上马来，我带你去’”可知，唐僧仅仅听了红孩儿变作的孩童的话语，就信以为真，没有丝毫怀疑其是妖怪，轻易地想要解救并帮助他。由此可知，唐僧由于肉眼凡胎，无法识破妖怪的伪装，善恶不辨，这在一定程度上干扰了孙悟空降妖，给孙悟空的降妖行动增加了困难。所以得出结论：唐僧肉眼凡胎，不能分辨妖怪，善恶不分。 四空，结合“八戒道：‘趁早散了，各寻头路，多少是好。那西天的路无穷无尽，几时能到得！’”可知，面对困难，猪八戒首先想到的不是如何克服，而是提出散伙，放弃取经。由此可知，猪八戒在团队遇到困难时，表现出不团结，取经意志不坚定的态度，这种态度不利于团队齐心协力对抗妖怪，对孙悟空降妖造成了负面影响。所以得出结论：猪八戒要散伙，不团结，取经意志不坚定。 二、阅读（共14小题，计46分） 【现代文阅读】（共8小题，计30分） （一）（24-25七年级上·陕西榆林·期末）阅读下面的材料，完成下面小题。（9分） 【材料一】 ①中国古典文献主要有两种：传统的纸质文献和电子文献。传统纸质古籍文献的字词句检索方法繁琐，对藏书要求较高。随着电子文献检索的日益发达，纸质古籍文献的索引已逐渐失去优势，查阅电子文献成为了古典文献资料查阅的最佳途径。电子文献数据库往往具有全文检索、关键词检索等多角度检索功能，大大提高了检索的效率和准确性。 ②电子文献的古籍查阅途径有光盘数据库和网络数据库两种形式。光盘数据库可由学校统一购买，作为学校图书馆资源建设的重要内容，师生均可在学校的数据库中查阅。网络数据库是一种更为方便高效的方式，可以进行书目检索、全文检索和全文浏览。 ③“书目检索”主要是在各大图书馆网站上查询有关馆藏的书名、作者、版本。“全文检索”即将所要查询的字句输入后，显示该字句在相关文献中的位置，检索到数据库所有文献中与之相匹配的资料。“全文浏览”则是在网络数据中选择某书后，可阅览其全文，但没有检索功能。这一类网络数据库有的向公众免费开放，有的需要付费后使用。 【材料二】 查阅电子文献可用的网站 ①“中华古籍资源库”：由国家图书馆建设的综合性古籍特藏数字资源发布共享平台。目前在线发布资源包括国家图书馆藏善本和普通古籍、甲骨、敦煌文献、碑帖拓片等，以及馆外和海外征集资源，总量约10万部（件）。读者无需注册登录即可阅览全文影像，同时兼容PC和移动端，支持“书目检索”“全文浏览”，不支持“全文检索”。比如，通过“书目检索”搜索“论语”，能看到不同时期出版的《论语》古籍影像。如右图（出自朱熹《论语集注》），为点击浏览其中一本后显示的一页。 ②“识典古籍”：由北京大学和字节跳动数字人文开放实验室合作研发，有三百九十多部古籍，拥有标点添加、文言翻译（部分）、繁简字体互换等功能，兼容PC和移动端。支持“书目检索”“全文检索”“全文浏览”。比如，通过“全文检索”搜索“影入平羌江水流”，勾选“精确匹配”可得下图（页面局部截屏），显示的为包含“影入平羌江水流”这连续五个字的古诗文文段及其所在的古籍。 搜全文  搜书籍 相关度  时间排序↑          ■精确匹配 找到66条搜索结果：影入平羌江水流| 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。《李太白文集》李太白文集卷六“上皇西巡南京歌十首”（唐）李白撰，四库全书本，第11页 6．小秦在电脑上点开“中华古籍资源库”后，没有进行注册登录，直接在“书目检索”中输入“静以修身，俭以养德”进行搜索，希望找到这句话在古籍中的记载。请根据材料，指出他操作中的错误之处。（3分） 7．【材料二】为我们介绍了“中华古籍资源库”和“识典古籍”两种查阅文献资料的方法，你认为哪一种更适合初中生使用？请结合图文内容和小秦的搜索过程，说明理由。（3分） 8．下列对材料的理解与分析，不正确的一项（   ）（3分） A．在各种因素的影响下，查阅电子文献成为了古典文献资料查阅的最佳途径。 B．电子文献数据库往往具有多角度的检索功能，检索的效率和准确性得到了很大的提升。 C．师生在校期间，如果不登录互联网的网络数据库，就完全无法进行电子文献的查阅。 D．电子文献网络数据库中，有的是向公众免费开放的，有的是由各大图书馆、高校等建立的。 【答案】 6．［示例］“中华古籍资源库”不支持“全文检索”，而“书目检索”只能查询书名、作者、版本，阅览古籍影像，无法通过输入句子直接找到对应的古籍记载。 7．［示例］我认为“识典古籍”更适合初中生使用。“识典古籍”中有标点、部分有译文，可以转繁为简，初中生阅读起来难度较低；而且它支持“全文检索”，方便找到原文的文段，较为快速高效。而“中华古籍资源库”中检索得到的为古籍影像，且不支持“全文检索”，费时费力，不利于初中生阅读。 8．C 【导语】两个材料围绕古籍电子文献的查阅展开，层次清晰、内容丰富。材料一从整体上介绍了电子文献的优势及主要检索功能，奠定了理论基础。材料二则通过“中华古籍资源库”和“识典古籍”两个平台的具体实例，详细呈现了不同电子平台的特点及操作体验，图文结合，直观明了。两部分形成从概括到具体的逻辑递进，有助于读者全面了解古籍电子文献的使用途径和操作方法，为不同用户的需求提供清晰指引。 6．本题考查理解运用材料内容。结合材料一第③段“‘书目检索’主要是在各大图书馆网站上查询有关馆藏的书名、作者、版本”，材料二第①段“读者无需注册登录即可阅览全文影像，同时兼容PC和移动端，支持‘书目检索’‘全文浏览’，不支持‘全文检索’”可知，“书目检索”主要是在各大图书馆网站上查询有关馆藏的书名、作者、版本，“中华古籍资源库”仅支持“书目检索”和“全文浏览”，不支持“全文检索”，所以无法通过输入句子直接找到对应的古籍记载；结合小秦的操作“在电脑上点开‘中华古籍资源库’后，没有进行注册登录，直接在‘书目检索’中输入‘静以修身，俭以养德’进行搜索，希望找到这句话在古籍中的记载”可知，小秦在“中华古籍资源库”进行“书目检索”时，输入“静以修身，俭以养德”是无效的操作，因为“中华古籍资源库”仅支持“书目检索”和“全文浏览”，不支持“全文检索”，“书目检索”只能查询有关馆藏的书名、作者、版本，所以无法通过输入句子直接找到对应的古籍记载。 7．本题考查理解运用材料内容。结合材料二第①段“目前在线发布资源包括国家图书馆藏善本和普通古籍、甲骨、敦煌文献、碑帖拓片等，以及馆外和海外征集资源”可知，“中华古籍资源库”在线发布的资源主要是国家图书馆藏善本和普通古籍、甲骨、敦煌文献、碑帖拓片等这些内容，他们是古文的原版，没有标点和译文，不便于学生学习；结合材料二第②段“由北京大学和字节跳动数字人文开放实验室合作研发，有三百九十多部古籍，拥有标点添加、文言翻译（部分）繁简字体互换等功能，兼容PC和移动端”可知，“识典古籍”拥有标点添加、文言翻译（部分）繁简字体互换等功能，对那些古文积累不够，理解力并不强的初中生来说，他们能对照译文来理解古文的意思，积累相应的词汇，这样更有利于他们进行古文的阅读理解，方便他们学习古文；结合材料二第①段“读者无需注册登录即可阅览全文影像，同时兼容PC和移动端，支持‘书目检索’‘全文浏览’，不支持‘全文检索’”可知，中华古籍资源库“仅支持“书目检索”和“全文浏览”，不支持“全文检索”，学生无法通过无法“全文检索”或者通过输入句子直接找到对应的古籍记载，这样不方便学生进行学习；结合材料二第②段“支持‘书目检索’‘全文检索’‘全文浏览’”可知，“识典古籍”让初中生通过电脑也可以学习，形式上更加多样、方便。支持“全文检索”，方便找到原文的文段，较为快速高效。综上分析可知，“识典古籍”更适合初中生查阅文献使用。 8．本题考查理解辨析材料内容。C.“如果不登录互联网的网络数据库，就完全无法进行电子文献的查阅”的理解分析不正确。结合材料一第②段“电子文献的古籍查阅途径有光盘数据库和网络数据库两种形式。光盘数据库可由学校统一购买、作为学校图书馆资源建设的重要内容，师生均可在学校的数据库中查阅”可知，师生在校期间，即使不登录互联网的网络数据库，也可以通过光盘数据库查阅电子文献。故选C。 （二）（24-25七年级上·陕西咸阳·月考）阅读下面的文字，完成下面小题。（21分） 父亲陪伴的那个夏天 胡炎 ①那是我人生中最漫长的一个夏天。 ②我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线3分。稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，一点胃口也没有。不久，我就瘦得皮包骨头了。 ③父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。“陪爸爸到乡下转转吧。”父亲说。 ④我不大情愿，但又不愿让父亲失望。我们骑着车，一直到了郊区。父亲似乎有用不完的力气，总骑在我前面。后来，我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸一片树林，蓊蓊郁郁的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烫得跳起来。 ⑤我下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气？”说着，自顾自在前边深一脚浅一脚地走。我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只剩下了热。半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点想哭。 ⑥树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。坐下来伸出双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑。但是他还是掐了一些草，揉碎了敷在我的脚上。过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜。 ⑦我们不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味。 ⑧父亲说：“现在感觉怎样？” ⑨我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。 ⑩父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。” ⑪休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。 ⑫这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？”我点点头。我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：“下来吃果子啦。”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头：“【甲】长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？” ⑬我默然无语。 ⑭第二天，父亲走了，我的心情却好了些。我开始冷静地想一些事情，比如落榜后该怎么走，理想的院校未录取该怎么办。我有了思路，心中渐渐踏实了。 ⑮一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。” ⑯我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：“往上游走。”我有点讶然。这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行…… ⑰我有些沉醉了。 ⑱父亲说：“多走几里路，不一样了吧？” ⑲我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边！ ⑳父亲说：“祝贺你，孩子！【乙】以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。” 9．文章记叙了父亲陪伴“我”生活的几件往事。请依据文章内容，补充下面表格。（4分） 夏天父亲陪“我”做的事 “我”的心情变化 穿过河床去树林乘凉，沙地里拣花生吃 ① ② 从惭愧到踏实 沿着上游去捕鱼 ③ ④ 从惊喜到欣慰 10．结合语境，按要求赏析下面的语句。（6分） （1）树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。（从修辞手法的角度赏析） （2）人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行……（从描写的角度赏析） 11．文章第⑯段中的“极熟悉”与“极陌生”的说法是否矛盾？为什么？（3分） 12．请结合具体的内容分析文中父亲的形象。（4分） 13．文章中父亲教给了儿子很多的人生道理。阅读文中【甲】【乙】两处画波浪线的句子，并结合实际谈谈你的理解。（4分） 【答案】 9．从无奈到轻松 在收摘后的果林找果子 从惊讶到沉醉 父亲给“我”录取通知书 10．（1）运用了比拟的修辞，将风的吹拂写成人或动物的“舔”，生动形象地写出了风的凉爽宜人，表达了“我”在树林里乘凉的惬意和愉快的心情。 （2）运用了景物描写，写古朴的桑树、老槐和水清澈、透明，表明多走几里路，“我”看到了更美丽的风景，揭示了越往前走，“风景”越美的道理，表现了父亲善于引导，有教育智慧。 11．不矛盾。“极熟悉”是因为我们过去经常去那条河捉鱼，“极陌生”是因为河道发生了变化，“人工防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐”，因此，“极熟悉”与“极陌生”的说法不矛盾。 12．①父亲是一个教子有方（爱孩子）的人。他见到“我”高考后意志消沉，就带“我”去乡下，去河边游玩，教给“我”人生的道理；②父亲是一个积极乐观的人。他会在平凡的生活中寻找乐趣，在沙地上找花生，在收摘后的果园找果子；③父亲是一个有远见的人。他带“我”去河边，鼓励“我”追求无止境。 13．甲处：表层含义，告诉儿子长果子的树很多，不要只看见眼前的；深层含义，揭示了成长的道路千万条，总有适合自己的路的道理。乙处：表层含义，是告诉儿子，多走一段距离，看到的风景自然会大不相同；深层含义，“走得再远一些”，指考上大学，以后的路还很漫长，在人生的旅途上，要看得更远，要无止境地追求。 【解析】 9．本题考查内容理解概括。一空，结合⑤段“我下意识地调转车头。父亲说：‘都大男子汉了，还那么娇气？’说着，自顾自在前边深一脚浅一脚地走。我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只剩下了热”、⑨段“我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了”概括可得：从无奈到轻松。二空，结合⑫段“这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：‘这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？’我点点头。我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚”概括可得：在收摘后的果林找果子；三空，结合⑯段“我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：‘往上游走。’我有点讶然”、⑰段“我有些沉醉了”概括可得：从惊讶到沉醉；四空，结合⑲段“我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边”概括可得：父亲给“我”录取通知书。 10．本题考查语句赏析。 （1）“树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去”一句将风人格化，运用了拟人的修辞；联系第⑤段“半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点想哭”等语句可知，此句生动形象地写出了风的凉爽宜人，表达了“我”在树林里乘凉的惬意与愉快。 （2）结合“人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行”可知，这句话为环境描写，细致描写出曾经是人工防护堤当前的景色。联系第⑱段“父亲说：‘多走几里路，不一样了吧？’”可知，表明多走几里路，“我”看到了更美丽的风景，揭示了越往前走，“风景”越美的道理，侧面表现出父亲对“我”循循善诱的教育。 11．本题考查句子理解。首先明确：不矛盾。结合⑯段“我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：“往上游走。”我有点讶然。这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行”可知，“极熟悉”是因为我们过去经常去那条河捉鱼，“极陌生”是因为河道发生了变化，“人工防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐”。因此这句话并不矛盾。 12．本道题考查人物形象分析。第②段“我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线3分。稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，一点胃口也没有”，第③段“父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。‘陪爸爸到乡下转转吧。’父亲说”，第⑫段“我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：‘下来吃果子啦。’我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭”等语句，写父亲见到孩子高考后意志消沉，就带儿子去乡下，去河边游玩，借摘果子这件事教育“我”可以看出，父亲是一个教子有方的人；第⑥段“过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜”，第⑫段“这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：‘这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？’”，写在沙地上找花生，在收摘后的果园找果子；可见父亲会在平凡的生活中寻找乐趣，一个积极乐观的人；第⑱段“父亲说：‘多走几里路，不一样了吧？’”，第⑲段“我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边”，写父亲带孩子去河边，鼓励孩子追求无止境可以看出，父亲是一个有远见的人。 13．本题考查语句理解。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。 【甲】结合“父亲拍拍我的头：‘长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？’”可知，该句运用了动作描写和语言描写，生动传神地写出了父亲借摘果子这件事教育“我”的情景，表面指告诉儿子长果子的树很多，不要只看见眼前的；实则揭示了成长的道路千万条，总有适合自己的路的道理，表现了父亲的教子有方以及对“我”的爱。 【乙】“以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊”是父亲要告诉儿子，多走一段距离，看到的风景自然会大不相同；联系第⑲段“我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边”可知，该句还有深层含义，即“走得再远一些”，指考上大学，以后的路还很漫长，在人生的旅途上，要看得更远，要无止境地追求。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（24-25七年级上·陕西宝鸡·期末）阅读下面两则文言文，完成各题。（12分） 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 石崇与王恺争豪，并穷①绮丽，以饰舆服②。武帝，恺之甥也，每助恺。尝以一珊瑚树高二尺许赐恺，枝柯扶疏，世罕其比。恺以示崇。崇视讫③，以铁如意④击之，应手而碎。恺既惋惜，又以为嫉己之宝，声色甚厉。崇曰：“不足恨，今还卿。”乃命左右悉取珊瑚树，有三尺、四尺，条干绝世，光彩溢目者六七枚，如恺许比甚众。恺惘然自失。 （《世说新语•汰侈第三十》） 【注释】①穷：竭力。②舆服：车服。③讫：完毕。④如意：器物名。 14．根据文意理解，解释下列加点的字词。（2分） （1）非宁静无以致远（ ）  （2）淫慢则不能励精（ ） （3）并穷绮丽（ ）         （4）世罕其比（ ） 15．翻译下面的句子。（4分） （1）年与时驰，意与日去。 （2）崇视讫，以铁如意击之，应手而碎。 16．请用“/”给下列句子划出两处停顿。（2分） 尝以一珊瑚树高二尺许赐恺 17．据史书记载，【乙】文中的石崇在与人斗富中从来没有输过，但是在八王之乱中，赵王伦看中他的家财，直接把他杀了。联系【甲】文中诸葛亮的观点，谈谈你从石崇身上得到的启示。（4分） 【答案】 14．达到； 懈怠； 一起； 稀少。 15．（1）年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。 （2）石崇看过后，举起铁如意砸去，珊瑚树随手破碎。 16．尝/以一珊瑚树高二尺许/赐恺。 17．诸葛亮认为“俭以养德”，节俭可以培养美好的品德，但是石崇等人却骄奢淫逸，最终死于非命。这告诉我们，人要学会淡泊名利，要学会节俭，要修养自己的身心，不能被名利所累。 【导语】这两则文言文选段分别出自诸葛亮的《诫子书》和《世说新语》。甲文中的诸葛亮强调了修身养德的重要性，指出宁静与俭朴是成才的关键，告诫读者珍惜时间、坚定志向。乙文则通过石崇与王恺斗富的故事，揭示了奢侈的荒谬与无意义，暗示财富再多也无法长久。两文结合，表明内在品德胜于外在财富，警示读者不要被物质欲望迷惑，时间是生命中最宝贵的资源。 15．本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。 ①句意：不排除外来干扰无法达到远大目标。致，达到。 ②句意：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作。慢，懈怠。 ③句意：两人都用尽最鲜艳华丽的东西。并，一起。 ④句意：世上很少有和它相当的。罕，稀少。 15．本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①重点字词：年，年纪；时，时光；驰，疾速逝去；日，岁月。②重点字词：视，看；讫，完毕；以，用；应手，随手。 16．本题考查断句。 句意：（晋武帝）曾经把一棵高二尺左右的珊瑚树赐给王恺。 分析：“尝”表示“曾经”，是时间状语，在句首一般单独停顿；“以一珊瑚树高二尺许”是“赐恺”这个动作的对象，二者中间停顿。 故断句为：尝/以一珊瑚树高二尺许/赐恺。 17．本题考查阅读启示。 甲文中诸葛亮说“俭以养德”，强调了节俭对于培养品德的重要性。石崇与王恺争豪，“并穷绮丽，以饰舆服”，他们在生活中极尽奢华，用华丽的东西装饰车马和服饰，完全违背了节俭的原则。这种过度追求物质享受、铺张浪费的行为，不利于培养良好的品德。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，石崇在与人斗富的过程中，将大量的精力放在与他人攀比财富、炫耀奢华上，他被名利所驱使，内心充满了浮躁和虚荣，根本无法做到淡泊名利，也难以静下心来修养身心，树立远大的志向并为之努力，所以注定难以有长远的发展。 石崇结局带来的启示：石崇因富而骄，最终在八王之乱中，因赵王伦看中他的家财被杀害。这正如甲文中提到的“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”，石崇的骄奢淫逸、争强好胜体现出他的“淫慢”与“险躁”，这种品性不仅影响了他自身的修养，也为他带来了杀身之祸。从石崇的经历可以看出，人如果不能像诸葛亮所倡导的那样，通过节俭修养品德，做到淡泊宁静，就会被名利所累，陷入无尽的欲望漩涡，最终可能给自己带来严重的后果。所以我们要以石崇为戒，学会淡泊名利，保持节俭的生活方式，注重修养身心。 参考译文 【甲】 有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？ 【乙】 石崇和王恺比阔斗富，两人都用尽最鲜艳华丽的东西来装饰车马、服装。晋武帝是王恺的外甥，常常帮助王恺。他曾经把一棵二尺来高的珊瑚树送给王恺，这棵珊瑚树枝条繁茂，世上很少有和它相当的。王恺把珊瑚树拿来给石崇看，石崇看后，拿铁如意敲它，马上就打碎了。王恺既惋惜，又认为石崇是妒忌自己的宝物，说话时声音和脸色都非常严厉。石崇说：“不值得遗憾，现在就赔给你。”于是就叫手下的人把家里的珊瑚树全都拿出来，三尺、四尺高的，树干、枝条举世无双，光彩夺目的有六七棵，像王恺那样的就更多了。王恺看了，自感失落。 （四）诗歌阅读（4分） 18．（24-25七年级上·陕西西安·期末）阅读下面的诗歌，完成问题。 潼关 谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 （1）诗歌前两句描绘了 、孤城、 、马蹄声等意象，表现了潼关孤城的寂寥与辽远。（2分） （2）诗歌的后两句是如何借山水表达思想感情的？请简要分析。（2分） 【答案】（1）高云 秋风 （2）示例：运用拟人修辞，赋予河流、高山以人的情感，河水奔流还嫌拘束，山入潼关桀骜不驯，生动形象地表现了潼关山水的壮阔，也表现出诗人勇往直前的少年意气。 【导语】谭嗣同的《潼关》借助高云、孤城、马蹄声、河流和山脉等意象，描绘潼关的恢宏与寂寞。前两句通过描写古城的孤寂与辽阔，渲染出一种历史的苍凉感；后两句则借大河被束、山川不平的自然景象，表达了对变革的渴望与对现实的不满，展现了诗人心中的雄心壮志与忧愤之情。 【解析】（1）本题考查意象。第一空：“终古高云簇此城”，意思是自古以来高高云层就聚集在这座雄关之上。“终古高云簇此城”中直接提到了“高云”这一意象，高高在上的云簇集在潼关城的上空，给人一种辽远、空旷的感觉。故填写：高云。第二空：“秋风吹散马蹄声”，意思是秋风阵阵总是吹散得得的马蹄声。这句则点明了“秋风”这一意象，秋风瑟瑟，将马蹄声吹散，更增添了几分寂寥之感，展现出潼关的空旷与寂静。故填写：秋风。                                        （2）本题考查情感主旨。“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”，意思是奔腾而过的黄河与辽阔的原野还嫌太过约束，从华山进入潼关后更不知什么是坦平。诗歌后两句“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”，诗人运用拟人的修辞手法借山水表达思想感情。 “河流大野犹嫌束”，诗人写“河流”在广阔的原野上奔腾，却还“嫌”受到拘束。“犹嫌束”将河流赋予了人的情感和意识，仿佛它有着自己的想法和追求，不喜欢受到束缚，想要更加自由地奔腾流淌。这生动地表现出黄河水的磅礴气势和一往无前的力量，同时也暗示着诗人自己内心渴望冲破束缚、追求自由的情感，展现出诗人不满足于现状，想要挣脱束缚，去广阔天地中施展才华、实现抱负的少年意气。 “山入潼关不解平”，“山入潼关”本来是自然景象，但诗人说山“不解平”，意思是山脉进入潼关后依然是连绵起伏、陡峭险峻，不懂得什么是平坦。这里把山当作有主观意识的对象，它似乎故意要保持自己的险峻和不平坦。这既写出了潼关山脉的雄伟险峻，也体现出一种桀骜不驯的精神。诗人以山自比，暗示自己有着如山般坚定的意志和不随波逐流、不屈从于世俗的精神，表达了诗人勇往直前，要在不平坦的人生道路上砥砺前行，闯出属于自己的一片天地的决心。 三、作文（50分） 19．（24-25七年级上·陕西汉中·期末）题目： 酸甜苦辣，喜怒哀乐。生活是有滋有味的。它可以是从家中飘出来的饭菜的香味，可以是亲人关心呵护的滋味，可以是轻轻翻开一本书的滋味，可以是拼搏路上汗水的滋味，也可以是素昧平生彼此互助的滋味，更可以是生逢盛世的幸福的滋味…… 请结合自身经历，以“ 的滋味”为题目，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，然后作文； ②不要套作，不得抄袭； ③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息； ④除诗歌外，文体不限，不少于500字。 【答案】例文： 成长的滋味​ 成长，是一段奇妙的旅程，如同一颗颗味道各异的糖果，包裹着生活的点点滴滴，让我尝尽了其中的酸甜苦辣。 酸，是那次考试失利后的滋味。当老师念到我的成绩时，我的心猛地一沉。看着试卷上那一个个刺眼的红叉，我的鼻子不禁一酸，泪水在眼眶里打转。同学们的欢声笑语此刻听起来格外刺耳，我独自坐在座位上，满心都是自责与不甘。那种酸涩的滋味，如同未成熟的青杏，让我刻骨铭心，也让我明白了努力的重要性。 甜，是努力付出后收获成功的喜悦。学校举办演讲比赛，我鼓起勇气报名参加。为了能在比赛中取得好成绩，我每天都认真准备，对着镜子反复练习演讲的内容、语气和表情。比赛那天，我站在舞台上，紧张得手心直冒汗。但当我看到台下老师鼓励的眼神和同学们信任的目光，我深吸一口气，开始了演讲。演讲结束后，台下响起了热烈的掌声。当宣布我获得一等奖时，一股甜蜜的滋味涌上心头，那是努力得到回报的喜悦，让我懂得了坚持的意义。 苦，是成长路上的艰辛与挫折。学习骑自行车的过程充满了艰辛。一次次地摔倒，膝盖和手掌擦破了皮，疼得我眼泪在眼眶里打转。但我没有放弃，咬着牙继续练习。烈日炎炎下，我一次次地重复着上车、骑车、摔倒的动作，汗水湿透了我的衣衫。那种苦涩的滋味，让我几乎想要放弃，但内心的坚持让我最终学会了骑自行车，也让我明白了成长需要付出努力和汗水。 辣，是犯错后的羞愧与自责。有一次，我因为贪玩忘记了完成作业。老师批评我时，我的脸瞬间变得滚烫，像被火灼烧一般。我低着头，不敢直视老师的眼睛，心中充满了羞愧和自责。那一刻，我明白了要对自己的行为负责，不能因为一时的贪玩而耽误了正事。 成长的滋味，是酸与甜的交织，是苦与辣的碰撞。正是这些不同的滋味，让我学会了坚强，懂得了珍惜，明白了责任。在未来的日子里，我将带着这些滋味，勇敢地前行，去迎接更多的挑战，品味更加精彩的人生。 【解析】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一道半命题作文，关键词“滋味”不仅指味觉上的感受，更侧重于内心的体验和感悟。横线上可填的内容丰富多样，既可以是具体的事物，如“咖啡的滋味”“红烧肉的滋味” ，也可以是抽象的情感或经历，像“成功的滋味”“挫折的滋味”“思念的滋味”等。写作时要紧扣“滋味”展开，结合自身经历，写出独特的感受和思考。立意应积极向上，通过对某种“滋味”的描述，展现生活的丰富多彩和个人的成长历程。若写“努力的滋味”，可立意于通过努力实现目标的过程中，体会到坚持、付出带来的满足与收获；要是写“离别的滋味”，则可表达对亲人、朋友的不舍，以及在离别中学会成长和珍惜。 二、思路点拨。本题易于写记叙文。首先确定主题：快速回忆生活中印象深刻的经历，结合自身感受，确定补充的内容，明确文章主题。比如，对一次志愿者活动印象深刻，可确定为“奉献的滋味”。文章构思上，开头引入：可采用直接点题式开头，如“生活中有许多种滋味，而奉献的滋味，如同一束温暖的光，照亮了我的心灵”，简洁明了地引出主题。也能用悬念式开头，如“那是一种难以言喻的滋味，每当想起，心中便涌起复杂的情绪。那是关于……”引发读者好奇心，自然过渡到下文对具体“滋味”的叙述。中间叙述：围绕主题详细叙述相关经历。以“奉献的滋味”为例，先描述参加志愿者活动的缘由，接着具体讲述活动过程，如在敬老院为老人服务的场景，给老人讲故事、陪他们聊天，细致刻画老人的神情和自己的内心感受。再叙述在活动中遇到的困难，如与老人沟通障碍等，以及如何克服困难。结尾升华：总结全文，点明这种“滋味”对自己的影响和意义，升华主题。如“这次奉献的经历，让我深深体会到奉献的滋味是如此甘甜，它不仅温暖了他人，也让我的内心充满了力量。我将带着这份滋味，在未来的日子里，继续传递温暖与爱” ，让读者感受到文章的深度和情感的共鸣。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $