七上期末真题重组卷（青岛专用，卷2）-2025-2026学年七年级上学期语文期末真题重组卷

( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级上学期语文期末真题重组卷02 （考试时量：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（16分） （24-25七年级上·山东青岛·期末）阅读下面的文字，完成小题。（4分） 亲爱的同学们，升入初中的这段时间，我们跟随着语文课开启了一场文学之旅。徜徉于优美的文字中，我们欣赏了四季美景，聆听了先贤的谆谆教诲，被革命者的英雄气gài感动……有书相伴的时光，我们倍感qiè意。 1．请在横线上填入正确的汉字。（2分） 气gài               qiè 意 2．文中加点字词的读音，完全正确的一项是（   ）（2分） A．tóng yáng    zhūn zhūn B．cháng yáng    chúnchún C．cháng yáng   zhūn zhūn D．táng yáng     chún chún （24-25七年级上·山东青岛·期末）下面是同学们语文学习的感受交流，阅读并完成题目。（4分） 【小语】朱自清、老舍、史铁生、冰心这些文学大师对文章精益求精，拈轻怕重。他们用生花的妙笔勾勒出世间万象。【小文】大家还记得于漪、莎莉文、藤野先生这些兢兢业业的老师吗？从他们求实的态度中，感受到师者真挚的教育情怀。 【小青】毛主席、朱德、陈毅等老一辈革命领导人取义成仁，展现出无产阶级革命家的风范。无数仁人志士用热血捍卫了民族信仰。 【小岛】人与动物的故事令我动容，尤其是新生命的诞生令我喜不自胜、深受震撼。文学的世界真是精彩纷呈，让人乐享其中啊！ 3．几位同学的学习交流中，加点成语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．拈轻怕重 B．兢兢业业 C．取义成仁 D．喜不自胜 4．小文同学的读书交流中有一处语病，下列选项修改正确的是（   ）（2分） A．在他们求实的态度中，感受到师者真挚的教育情怀。 B．他们求实的态度，感受到师者真挚的教育情怀。 C．从他们求实的态度中，我感受到师者真挚的教育情怀。 D．从他们求实的态度中，使我感受到师者真挚的教育情怀。 5．（24-25七年级上·山东青岛·期末）“人类要在21世纪生存下去，必须要从2500年前孔子那里去寻找智慧。”这是孔子研究院西南角的四书苑照壁上的一段话。下面是《<论语>十二章》中关于修身的两则内容，请结合其中一句说说你从中得到的智慧。（2分） 子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 6．（23-24七年级上·山东青岛·期末）下面是小明的诗文积累卡，请结合提示补充完整。（6分） 诗句 关键词 出处 夕阳西下， 。 乡愁浓重；点明主旨 马致远《天净沙•秋思》 ， 。 豪迈豁达 刘禹锡《秋词（其一）》 ， 。 个性解放 谭嗣同《潼关》 ，其不善者而改之。 取长补短 《＜论语＞十二章》 二、阅读（54分） （一）名著阅读（7分） 7．（24-25七年级上·山东青岛·期末）在《朝花夕拾》中，鲁迅提到了许多童年时接触的民间传说和故事，而《西游记》本身也是一部充满奇幻传说的作品。下列关于两部作品中传说故事的描述，不正确的一项是（   ）（3分） A．《朝花夕拾》里的美女蛇传说增添了百草园的神秘色彩，给童年的鲁迅留下深刻印象，反映了民间文化对儿童想象力的激发。 B．《西游记》中的孙悟空大闹天宫传说，展现了孙悟空敢于反抗权威的性格，在民间广泛流传，体现了人们对自由和正义的向往。 C．两部作品中的传说故事都具有一定的教育意义，《朝花夕拾》的传说侧重教导孩子警惕危险，《西游记》的传说则主要教育人们要遵守天规。 D．《西游记》的传说故事构建了一个庞大的神话体系，其丰富程度远超《朝花夕拾》中简单的民间传说，并且在传播过程中对中国文化产生了深远影响。 8．（24-25七年级上·山东青岛·期末）“精读”和“跳读”是两种适应不同目的的读书方法，为了探究《西游记》中孙悟空“有情有义”的性格特征，请从下面的回目中选出适合精读的一回，并陈述理由。（3分） 第五回  乱蟠桃大圣偷丹  反天宫诸神捉怪 第六回  观音赴会问原因  小圣施威降大圣 第二十二回  八戒大战流沙河  木叉拳法收悟净 第三十一回  猪八戒又激猴王  孙行者智降妖怪 第 回适合精读，因为 。 （二）诗歌阅读（6分） 9．（23-24七年级上·山东青岛·期末）下列对陆游《十一月四日风雨大作（其二）》的理解，不正确的一项是（　　 ）（3分） 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 A．“僵卧孤村不自哀”中“僵卧”写出了诗人的老病，以“僵卧孤村”开篇，写出了诗人凄凉的境地。 B．“尚思为国戍轮台”，不以衰老自弃的诗人，仍想着为国家守卫边关。 C．“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，傍晚时分，诗人躺在床上静听着窗外的风雨，那声音进入了梦境，成为为国征战的铁骑踏冰之声。 D．这首诗表达了诗人的报国之志和忧国忧民的思想感情。 10．（23-24七年级上·山东青岛·期末）下列各项对诗歌的理解，不正确的一项是（　　 ）（3分） A．曹操的《观沧海》，质朴刚健，音调铿锵，表现了诗人开阔的胸襟和远大的抱负。 B．李白的《峨眉山月歌》中连用五个地名，造成了空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。 C．李益的《夜上受降城闻笛》中，“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”意为在寂静的夜里，不知从哪里传来了芦笛声，唤醒了“征人”无尽的思乡之情。 D．李商隐的《夜雨寄北》，写诗人出行在外思念家乡，只能独自剪烛西窗的孤独凄凉之情。 （三）文言文阅读（13分） （23-24七年级上·山东青岛·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 【乙】 桑中生李 南顿①张助于田中植禾见李核欲持去，顾见空桑②中有土，因植种，以余浆灌溉。后人见桑中复生李，转相告语。有病目痛者，息阴下，言：“李君③令我目愈，谢以一豚④。”目痛乃小疾，亦行⑤自愈。闻者传语：“盲者得视。”众犬吠声⑥。远近翕赫⑦。其下车骑常数千百，酒肉滂沱。间一岁余，张助远出来还。见之惊云：“此有何神，乃我所种耳。”因就斫之。 （选自《新辑搜神记》） 【注释】①南倾：古县名，在今河南项城市。②空桑：枯空的桑树，老桑树有枯空的树洞。③李君：李先生。此指空桑里长出的李树。④豚：小猪。⑤行：不久。⑥众犬吠声：是“一犬吠形，百犬吠声”的省略，意思：一只狗叫，其他的狗也跟着叫起来。⑦翕赫：翕：聚集。赫：盛貌。此指轰动、惊动。 11．下列对文中划横线句子断句判断正确的一项是（   ）（3分） A．南顿张助/于田中/植禾见李核/欲持去 B．南顿张助/于田中植禾/见李核/欲持去 C．南顿张助/于田中/植禾见/李核欲持去 D．南顿张助/于田中植禾见/李核欲持去 12．下列词语用法与意义相同的一项是（   ）（2分） A．因种植    未若柳絮因风起 B．闻之于宋君    闻者传语 C．求问之若此    若躇步跐蹈 D．宋君令人问之于丁氏    见之惊云 13．下列句子与“宋君令人问之于丁氏”的句式相同的一项是（   ）（2分） A．太丘舍去，去后乃至 B．天，积气耳 C．谢以一豚 D．奈何忧其坏 14．下列对文章的理解和分析正确的一项是（   ）（3分） A．有一个眼痛的病人用一头小猪感谢李树，因为李树真的治好了他的眼疾。 B．人们认为这棵树是神树，是因为这棵树是从桑树里长出来的。 C．从“后人见桑中复生李，转相告语”一句可以看出人们的盲目附和与愚昧无知。 D．这两篇短文都告诉我们：对于传闻，我们要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻信传闻，也不要轻易传播。 15．用现代汉语翻译文中画波浪线的句子。（3分） 此有何神，乃我所种耳。 （四）现代文阅读Ⅰ（10分） （24-25七年级上·山东青岛·期末）阅读下列材料，完成题目。 【材料一】 白求恩（1890—1939），国际主义战士、加拿大共产党员、著名的医生。他率领加拿大美国医疗队，于1938年初来中国，支援中国的抗日战争。3月底到延安，不久赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。在一次为伤员施行急救手术时被细菌感染，1939年11月12日在河北唐县逝世。 （选自七上《语文》P78书下注释①） 【材料二】 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。 （节选自毛泽东《纪念白求恩》） 【材料三】 白求恩大夫是第一个把血库送到战场上去的医生，他的输血工作曾为西班牙共和国挽救了数以百计的战士的生命。在中国，他提出并实践了这个口号：“医生们！到伤员那儿去！不要等他们来找你们。”在一个与西班牙完全不同的而且远比西班牙落后的环境里，他组织了一种游击队的医疗机构，挽救了成千成万的我国最优秀最英勇的战士。他的计划和实践不仅建立在医疗的科学和经验的基础上，而且也建立在对军事和政治的研究以及人民战争中战场上的经验之上。在西班牙和中国的白求恩是医学战场上的一员先锋。 （节选自宋庆龄《我们的时代英雄》） 16．对上述三则材料理解有误的一项是（   ）（2分） A．材料二“这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。”一句中的“狭隘”是贬义词，充满了贬抑、厌恶、否定的情感。 B．“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”一句用反问，引发读者思考，吸引读者。 C．“医生们！到伤员那儿去！不要等他们来找你们。”一句连用两个感叹号，表现了白求恩同志坚定的革命信念和恪尽职守的职业精神。 D．三则材料从不同角度介绍了白求恩同志及其事迹，并对他给予了高度赞扬。 17．上面三则材料中用了“白求恩”“白求恩大夫”“白求恩同志”三种称谓。请结合材料谈谈你的理解。（3分） 18．材料一介绍白求恩，材料二中划线语句也介绍白求恩。你认为哪段文字介绍得好，请说说理由。（3分） 19．结合三则材料，概括体现白求恩国际主义精神的两件事。（2分） （五）现代文阅读Ⅱ（18分） （24-25七年级上·山东青岛·期末）阅读下面的文字，完成小题。 传递 王继怀 ①那是一个寒冷的冬天，我在家乡县城的一所中学念高一。那时候，我们村没有通公路，从学校回趟家，先要坐车到乡里，然后再走30多里山路回家。念高中那段日子，我一般是要等到放寒暑假才回家的。那是11月底，因为我要回家取钱，不得不中途回趟家。那天上午上完四节课，我就往家里赶，车子到乡里时已是下午5点钟了。 ②由于没伴，下车后我只好一个人快步往家里赶。那天天空飘着雪花，天格外冷。连绵起伏的大山，一座挨一座。我在寂静的深山里走着，为了给自己壮胆，我一路上在心里背课文。在荒山野岭中，我走走停停，停停走走，不知不觉就走了二十多里山路。 ③因为是冬天，天黑得也格外地快，走着走着，光亮一点一点地收起，天色暗下来了。我在大山里走着，仿佛进入了一个黑绒绒的布袋里。那时，我身无分文，也没有手电筒，为了赶上回乡里的那趟班车，中午没有吃饭，走了这么远的路，很疲累，也很饿，两条腿又酸又麻，有点走不动了。我有点胆怯，有点着急，山里不时传来猫头鹰诡异的叫声，令我毛骨悚然。突然，一只黄鼠狼从我跟前闪过，吓出我一身冷汗。 ④夜深人静雪纷飘。当我走到一个离家里还有六七里路的山坳坳时，看到了不远处忽明忽暗的灯光，那束灯光给了我力量，我突然想去那户人家讨点东西吃，立刻觉得身上有了热力，腿也有劲了，快步往那户人家走去…… ⑤快走到屋前时，我又犹豫了。我想，_____________________________。 ⑥走到那户人家门前，门是关着的。站在门前，静了一会儿，深吸了一口气，我敲响了那扇门。 ⑦门开了，我的心也跟着怦怦地跳。开门的是一位60多岁头发花白的老奶奶，一位普通的中年妇女和一个10岁左右的男孩站在她身后。 ⑧“我可以到您家……喝……碗水吗？”我满脸通红，甚至红到脖子上。 ⑨“行啊，元宝，给这位哥哥倒碗水。”老奶奶慈祥的脸上带着微笑说，让她的孙子去给我倒水。 ⑩听到喊声的孙子，抬头瞥了我一眼，应声回答道：“好咧！奶奶。”小男孩麻利地给代倒了一碗水来。我接过碗，把水喝了。 ⑪“后生，你要去哪里？”老奶奶问，她看出我还不想走。 ⑫“我是山羊溪的，在县城读高中，要回家去取生活费。” ⑬“妈，他是不是太饿了，我们给他碗饭吃吧？”中年妇女在老奶奶耳边轻声说道。 ⑭“你没吃饭吧，要不到我屋里吃碗饭？”老奶奶立刻领悟到，笑容满面地对我说。 ⑮我不好意思地点了点头，跟着老奶奶进了茶屋。茶屋里摆设很简陋，这是一户普通的山里人家。山里人的茶屋既是饭厅也是客厅，山里人来了客或一家人吃饭聊天都在这里。老奶奶让我坐在茶屋的火塘边，用铁锹把木炭火扒开，露出红红的炭火。我立刻感觉身子暖和多了。这时，中年妇女急忙拉开菜橱门，从里面端出一碗腊肉，然后又迅速盛来满满的一大碗米饭，并一个劲地说：“读书人挺辛苦，要多吃点。”那天晚上，可能是我太累太饿的缘故，一大碗腊肉和满满的一大碗米饭被我划拉得一干二净。当吃完最后一口饭时，猛然意识到怎么一下就把别人的菜全部吃完了？想到这里，脸“轰”的一下又红了。旁边站着的中年妇女还要去给我盛饭，我实在不好意思，一下子站了起来，连忙道谢。 ⑯吃完饭后，好心的主人给我弄来杉木皮火把，要他儿子点燃后送我一程。从那户人家出来，尽管天空还在飘着雪花，寒风冷冽，我身躯疲惫，但心里却异常地温暖，我对那户人家充满了深深的敬意。 ⑰回家后，我将这事告诉了父母。我不识字的老实巴交的做农民的父母没有给我讲太多的大道理，父亲只说要我记住这户人家，要记住别人的恩情。母亲要我像那天那样有勇气，不要被害羞犹豫耽误了自己。 ⑱时光流逝，年复一年。后来我和哥哥、妹妹都相继大学毕业离开了那个小山村，都在城里有了工作，安了家，但那顿饭和父母的教诲我却一直牢记在心。 ⑲后来我的家乡通了水泥路，我回家不必再经过山里那户人家了，但每年回家陪父母过年，我都要去山里那户人家问候走走，或带点城里的礼物。我也牢记要去帮助别人，在街上、在路边看到乞讨的人，我总要给他们一些零钱，有时也知道有些是职业乞讨，甚至被朋友批判过多次，但我却依然如故。 ⑳有一次，在火车站给一位失窃的年轻人一百元作为车费，那青年执意留下我的地址、半个月后，给我寄来了一百元钱和一封感谢信。 ㉑在给青年的回信中，我把山里的故事告诉了他。写完信，窗外阳光明媚，清风送来沁鼻的花香…… （选自《羊城晚报》） 20．默读①-⑯段，梳理内容，概括“我”的心理变化过程。（4分） 第①-③段： 第④段： 第⑤-⑦段： 第⑧-⑮段：我发现把人家的菜全吃完时，感到羞愧。 第⑯段： 21．根据上下文，请把第⑤段中的句子补充完整，写出“我”此时的心理活动。（4分） ⑤快走到屋前时，我又犹豫了。我想， 。 22．自选角度，赏析下面句子的表达效果。（6分） （1）我在大山里走着，仿佛进入了一个黑绒绒的布袋里。 （2）中年妇女急忙拉开菜橱门，从里面端出一碗腊肉，然后又迅速盛来满满的一大碗米饭，并一个劲地说：“读书人挺辛苦，要多吃点。” 23．请结合全文，分析题目“传递”的含义。（4分） 三、写作（50分） 24．（24-25七年级上·山东青岛·期末）作文 人生路上，处处需要“马拉松精神”。在寂寞中坚守的教师，在白鹿原蛰伏创作的陈忠实，取经路上的唐僧师徒……同学们，你的人生旅途中又有哪些“马拉松故事”呢？ 请以“我的马拉松，我做主”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：自选文体，诗歌除外；文中不得出现真实的校名和人名；不得抄袭本试卷内容。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $: : : 2025-2026学年七年级上学期语文期末真题重组卷02 (考试时量：120分钟试卷满分：120分) : 一、积累与运用(16分) (24-25七年级上·山东青岛·期末)阅读下面的文字，完成小题。(4分) : 亲爱的同学们，升入初中的这段时间，我们跟随着语文课开启了一场文学之旅。徜徉于优美的文字中， 我们欣赏了四季美景，聆听了先贤的谆谆教诲，被革命者的英雄气gà1感动…有书相伴的时光，我们倍感 qiè意。 : 1.请在横线上填入正确的汉字。(2分) : 气gà1 qiè 意 2.文中加点字词的读音，完全正确的一项是( )(2分) A.tong yang zhunzhun B.chang yang chunchun .: : C.chang yang zhun zhun D.tang yang chun chun (24-25七年级上。山东青岛·期末)下面是同学们语文学习的感受交流，阅读并完成题目。(4分) ·: 【小语】朱自清、老舍、史铁生、冰心这些文学大师对文章精益求精，拈轻怕重。他们用生花的妙笔 勾勒出世间万象。【小文】大家还记得于漪、莎莉文、藤野先生这些兢兢业业的老师吗？丛他们求实的态度 : 中，感受到师者真挚的教育情怀。 : 【小青】毛主席、朱德、陈毅等老一辈革命领导人取义成仁，展现出无产阶级革命家的风范。无数仁 人志士用热血捍卫了民族信仰。 【小岛】人与动物的故事令我动容，尤其是新生命的诞生令我喜不自胜、深受震撼。文学的世界真是 精彩纷呈，让人乐享其中啊！ 3.几位同学的学习交流中，加点成语使用不恰当的一项是( )(2分) A.拈轻怕重 B.兢兢业业 C.取义成仁 D.喜不自胜 4.小文同学的读书交流中有一处语病，下列选项修改正确的是( )(2分) : A.在他们求实的态度中，感受到师者真挚的教育情怀。 .: : B.他们求实的态度，感受到师者真挚的教育情怀。 0 C.从他们求实的态度中，我感受到师者真挚的教育情怀。 : D.从他们求实的态度中，使我感受到师者真挚的教育情怀。 5。(24-25七年级上山东青岛期末)“人类要在21世纪生存下去，必须要从2500年前孔子那里去寻找智 : 慧。”这是孔子研究院西南角的四书苑照壁上的一段话。下面是《<论语>十二章》中关于修身的两则内容， : 请结合其中一句说说你从中得到的智慧。(2分) 子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” : 试题第1页（共8页） : 6。(23-24七年级上。山东青岛。期末)下面是小明的诗文积累卡，请结合提示补充完整。(6分) 诗句 关键词 出处 夕阳西下， 乡愁浓重；点明主旨 马致远《天净沙·秋思》 豪迈豁达 刘禹锡《秋词（其一）》 个性解放 谭嗣同《潼关》 其不善者而改之。 取长补短 《<论语>十二章》 二、阅读(54分) (一)名著阅读(7分) 7。(24-25七年级上。山东青岛©期末)在《朝花夕拾》中，鲁迅提到了许多童年时接触的民间传说和故事， 而《西游记》本身也是一部充满奇幻传说的作品。下列关于两部作品中传说故事的描述，不正确的一项是 ()(3分) A.《朝花夕拾》里的美女蛇传说增添了百草园的神秘色彩，给童年的鲁迅留下深刻印象，反映了民间文化对 儿童想象力的激发。 B.《西游记》中的孙悟空大闹天宫传说，展现了孙悟空敢于反抗权威的性格，在民间广泛流传，体现了人们 对自由和正义的向往。 C.两部作品中的传说故事都具有一定的教育意义，《朝花夕拾》的传说侧重教导孩子警惕危险，《西游记》 的传说则主要教育人们要遵守天规。 D.《西游记》的传说故事构建了一个庞大的神话体系，其丰富程度远超《朝花夕拾》中简单的民间传说，并 且在传播过程中对中国文化产生了深远影响。 8.(24-25七年级上山东青岛期末)“精读”和“跳读”是两种适应不同目的的读书方法，为了探究《西 游记》中孙悟空“有情有义”的性格特征，请从下面的回目中选出适合精读的一回，并陈述理由。(3分) 第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪 第六回 观音赴会问原因小圣施威降大圣 第二十二回 八戒大战流沙河 木叉拳法收悟净 第三十一回 猪八戒又激猴王 孙行者智降妖怪 第 回适合精读，因为 (二)诗歌阅读(6分) 9。(23-24七年级上。山东青岛·期末)下列对陆游《十一月四日风雨大作（其二）》的理解，不正确的一 项是()(3分) 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 试题第2页（共8页） A.“僵卧孤村不自哀”中“僵卧”写出了诗人的老病，以“僵卧孤村”开篇，写出了诗人凄凉的境地。 B.“尚思为国戍轮台”，不以衰老自弃的诗人，仍想着为国家守卫边关。 C.“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，傍晚时分，诗人躺在床上静听着窗外的风雨，那声音进入了梦境， 成为为国征战的铁骑踏冰之声。 D.这首诗表达了诗人的报国之志和忧国忧民的思想感情。 10.（23-24七年级上山东青岛期末)下列各项对诗歌的理解，不正确的一项是( )(3分) A.曹操的《观沧海》，质朴刚健，音调铿锵，表现了诗人开阔的胸襟和远大的抱负。 B.李白的《峨眉山月歌》中连用五个地名，造成了空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达出诗 人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。 C.李益的《夜上受降城闻笛》中，“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”意为在寂静的夜里，不知从哪里传 来了芦笛声，唤醒了“征人”无尽的思乡之情。 D.李商隐的《夜雨寄北》，写诗人出行在外思念家乡，只能独自剪烛西窗的孤独凄凉之情。 (三)文言文阅读(13分) (23-24七年级上·山东青岛。期末)阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者： “丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于 井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 【乙】 桑中生李 南顿①张助于田中植禾见李核欲持去，顾见空桑②中有土，因植种，以余浆灌溉。后人见桑中复生李， 转相告语。有病目痛者，息阴下，言：“李君®令我目愈，谢以一豚①。”目痛乃小疾，亦行⑤自愈。闻者传语： “盲者得视。”众犬吠声。远近翕赫⑦。其下车骑常数千百，酒肉滂沱。间一岁余，张助远出来还。见之惊 云：“此有何神，乃我所种耳。”因就所之。 (选自《新辑搜神记》) 【注释】①南倾：古县名，在今河南项城市。②空桑：枯空的桑树，老桑树有枯空的树洞。③李君：李先生。 此指空桑里长出的李树。④豚：小猪。⑤行：不久。⑥众犬吠声：是“一犬吠形，百犬吠声”的省略，意思： 一只狗叫，其他的狗也跟着叫起来。⑦翕赫：翕：聚集。赫：盛貌。此指轰动、惊动。 11.下列对文中划横线句子断句判断正确的一项是()(3分) A.南顿张助/于田中/植禾见李核/欲持去 B.南顿张助/于田中植禾/见李核/欲持去 C.南顿张助/于田中/植禾见/李核欲持去D.南顿张助/于田中植禾见/李核欲持去 12.下列词语用法与意义相同的一项是( )(2分) A.因种植 未若柳絮因风起 B.闻之于宋君 闻者传语 C.求问之若此 若躇步跐蹈 D.宋君令人问之于丁氏 见之惊云 试题第3页（共8页） 13.下列句子与“宋君令人问之于丁氏”的句式相同的一项是( )(2分) A.太丘舍去，去后乃至 B.天，积气耳 C.谢以一豚 D.奈何忧其坏 14.下列对文章的理解和分析正确的一项是( )(3分) A.有一个眼痛的病人用一头小猪感谢李树，因为李树真的治好了他的眼疾。 B.人们认为这棵树是神树，是因为这棵树是从桑树里长出来的。 成 : C.从“后人见桑中复生李，转相告语”一句可以看出人们的盲目附和与愚昧无知。 D.这两篇短文都告诉我们：对于传闻，我们要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻信传闻，也不要轻易 传播。 15.用现代汉语翻译文中画波浪线的句子。(3分) 张 此有何神，乃我所种耳。 (四)现代文阅读I(10分) 数 样 (24-25七年级上。山东青岛·期末)阅读下列材料，完成题目。 游 【材料一】 白求恩(1890一1939)，国际主义战士、加拿大共产党员、著名的医生。他率领加拿大美国医疗队，于 1938年初来中国，支援中国的抗日战争。3月底到延安，不久赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。在一次 O 为伤员施行急救手术时被细菌感染，1939年11月12日在河北唐县逝世。 (选自七上《语文》P78书下注释①) 【材料二】 白求恩同志是加拿大共产党员，五土多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产 S 党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无 利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主 义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地 区 半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革 O 命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要 和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本 主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就 是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。 焙 (节选自毛泽东《纪念白求恩》) 【材料三】 白求恩大夫是第一个把血库送到战场上去的医生，他的输血工作曾为西班牙共和国挽救了数以百计的 : 战士的生命。在中国，他提出并实践了这个口号：“医生们！到伤员那儿去！不要等他们来找你们。”在一个 与西班牙完全不同的而且远比西班牙落后的环境里，他组织了一种游击队的医疗机构，挽救了成千成万的我 试题第4页（共8页) 国最优秀最英勇的战士。他的计划和实践不仅建立在医疗的科学和经验的基础上，而且也建立在对军事和政 治的研究以及人民战争中战场上的经验之上。在西班牙和中国的白求恩是医学战场上的一员先锋。 (节选自宋庆龄《我们的时代英雄》) 16.对上述三则材料理解有误的一项是( )(2分) : .: A.材料二“这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。”一句 中的“狭隘”是贬义词，充满了贬抑、厌恶、否定的情感。 B.“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。” 一句用反问，引发读者思考，吸引读者。 C.“医生们！到伤员那儿去！不要等他们来找你们。”一句连用两个感叹号，表现了白求恩同志坚定的革命 : 信念和恪尽职守的职业精神。 D.三则材料从不同角度介绍了白求恩同志及其事迹，并对他给予了高度赞扬。 : 17.上面三则材料中用了“白求恩”“白求恩大夫”“白求恩同志”三种称谓。请结合材料谈谈你的理解。(3 .: : 分) 。: .: : 18.材料一介绍白求恩，材料二中划线语句也介绍白求恩。你认为哪段文字介绍得好，请说说理由。(3分) 常 . : 19.结合三则材料，概括体现白求恩国际主义精神的两件事。(2分) : : .: O (五)现代文阅读Ⅱ(18分) (24-25七年级上。山东青岛。期末)阅读下面的文字，完成小题。 : 传递 : 王继怀 区 ①那是一个寒冷的冬天，我在家乡县城的一所中学念高一。那时候，我们村没有通公路，从学校回趟 家，先要坐车到乡里，然后再走30多里山路回家。念高中那段日子，我一般是要等到放寒暑假才回家的。 那是11月底，因为我要回家取钱，不得不中途回趟家。那天上午上完四节课，我就往家里赶，车子到乡里 : 时己是下午5点钟了。 : ②由于没伴，下车后我只好一个人快步往家里赶。那天天空飘着雪花，天格外冷。连绵起伏的大山， 试题第5页（共8页） : : 一座挨一座。我在寂静的深山里走着，为了给自己壮胆，我一路上在心里背课文。在荒山野岭中，我走走停 停，停停走走，不知不觉就走了二十多里山路。 ③因为是冬天，天黑得也格外地快，走着走着，光亮一点一点地收起，天色暗下来了。我在大山里走 着，仿佛进入了一个黑绒绒的布袋里。那时，我身无分文，也没有手电筒，为了赶上回乡里的那趟班车，中 午没有吃饭，走了这么远的路，很疲累，也很饿，两条腿又酸又麻，有点走不动了。我有点胆怯，有点着急， 山里不时传来猫头鹰诡异的叫声，令我毛骨悚然。突然，一只黄鼠狼从我跟前闪过，吓出我一身冷汗。 ④夜深人静雪纷飘。当我走到一个离家里还有六七里路的山坳坳时，看到了不远处忽明忽暗的灯光， 那束灯光给了我力量，我突然想去那户人家讨点东西吃，立刻觉得身上有了热力，腿也有劲了，快步往那户 人家走去… ⑤快走到屋前时，我又犹豫了。我想， ⑥走到那户人家门前，门是关着的。站在门前，静了一会儿，深吸了一口气，我敲响了那扇门。 ⑦门开了，我的心也跟着怦怦地跳。开门的是一位60多岁头发花白的老奶奶，一位普通的中年妇女和 一个10岁左右的男孩站在她身后。 ⑧“我可以到您家…喝…碗水吗？”我满脸通红，甚至红到脖子上。 ⑨“行啊，元宝，给这位哥哥倒碗水。”老奶奶慈祥的脸上带着微笑说，让她的孙子去给我倒水。 ⑩听到喊声的孙子，抬头瞥了我一眼，应声回答道：“好咧！奶奶。”小男孩麻利地给代倒了一碗水来。 我接过碗，把水喝了。 ①“后生，你要去哪里？”老奶奶问，她看出我还不想走。 ②“我是山羊溪的，在县城读高中，要回家去取生活费。” ③“妈，他是不是太饿了，我们给他碗饭吃吧？”中年妇女在老奶奶耳边轻声说道。 ④“你没吃饭吧，要不到我屋里吃碗饭？”老奶奶立刻领悟到，笑容满面地对我说。 ⑤我不好意思地点了点头，跟着老奶奶进了茶屋。茶屋里摆设很简陋，这是一户普通的山里人家。山 里人的茶屋既是饭厅也是客厅，山里人来了客或一家人吃饭聊天都在这里。老奶奶让我坐在茶屋的火塘边， 用铁锹把木炭火扒开，露出红红的炭火。我立刻感觉身子暖和多了。这时，中年妇女急忙拉开菜橱门，从里 面端出一碗腊肉，然后又迅速盛来满满的一大碗米饭，并一个劲地说：“读书人挺辛苦，要多吃点。”那天晚 上，可能是我太累太饿的缘故，一大碗腊肉和满满的一大碗米饭被我划拉得一干二净。当吃完最后一口饭时， 猛然意识到怎么一下就把别人的菜全部吃完了？想到这里，脸“轰”的一下又红了。旁边站着的中年妇女还 要去给我盛饭，我实在不好意思，一下子站了起来，连忙道谢。 ⑥吃完饭后，好心的主人给我弄来杉木皮火把，要他儿子点燃后送我一程。从那户人家出来，尽管天 空还在飘着雪花，寒风冷冽，我身躯疲惫，但心里却异常地温暖，我对那户人家充满了深深的敬意。 ⑦回家后，我将这事告诉了父母。我不识字的老实巴交的做农民的父母没有给我讲太多的大道理，父 亲只说要我记住这户人家，要记住别人的恩情。母亲要我像那天那样有勇气，不要被害羞犹豫耽误了自己。 ⑧时光流逝，年复一年。后来我和哥哥、妹妹都相继大学毕业离开了那个小山村，都在城里有了工作， 安了家，但那顿饭和父母的教诲我却一直牢记在心。 ⑨后来我的家乡通了水泥路，我回家不必再经过山里那户人家了，但每年回家陪父母过年，我都要去 试题第6页（共8页） 山里那户人家问候走走，或带点城里的礼物。我也牢记要去帮助别人，在街上、在路边看到乞讨的人，我总 要给他们一些零钱，有时也知道有些是职业乞讨，甚至被朋友批判过多次，但我却依然如故。 四有一次，在火车站给一位失窃的年轻人一百元作为车费，那青年执意留下我的地址、半个月后，给 我寄来了一百元钱和一封感谢信。 ②@在给青年的回信中，我把山里的故事告诉了他。写完信，窗外阳光明媚，清风送来沁鼻的花香… (选自《羊城晚报》) 20.默读①-⑥段，梳理内容，概括“我”的心理变化过程。(4分) 第①-③段： 第④段： 第⑤-⑦段： 第⑧-⑤段：我发现把人家的菜全吃完时，感到羞愧。 第⑥段： 21.根据上下文，请把第⑤段中的句子补充完整，写出“我”此时的心理活动。(4分) ⑤快走到屋前时，我又犹豫了。我想， 22.自选角度，赏析下面句子的表达效果。(6分) (1)我在大山里走着，仿佛进入了一个黑绒绒的布袋里。 (2)中年妇女急忙拉开菜橱门，从里面端出一碗腊肉，然后又迅速盛来满满的一大碗米饭，并一个劲地说： “读书人挺辛苦，要多吃点。” 23.请结合全文，分析题目“传递”的含义。（4分) 三、写作(50分) 24。(24-25七年级上·山东青岛期末)作文 人生路上，处处需要“马拉松精神”。在寂寞中坚守的教师，在白鹿原蛰伏创作的陈忠实，取经路上的 唐僧师徒…同学们，你的人生旅途中又有哪些“马拉松故事”呢？ 请以“我的马拉松，我做主”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：自选文体，诗歌除外：文中不得出现真实的校名和人名；不得抄袭本试卷内容。 试题第7页（共8页） 外 装…………○………… 订 此 卷 只 举 订 不 密 封 内…○…装………订… ○……线 ………………○……………… ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级上学期语文期末真题重组卷02 （考试时量：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（16分） （24-25七年级上·山东青岛·期末）阅读下面的文字，完成小题。（4分） 亲爱的同学们，升入初中的这段时间，我们跟随着语文课开启了一场文学之旅。徜徉于优美的文字中，我们欣赏了四季美景，聆听了先贤的谆谆教诲，被革命者的英雄气gài感动……有书相伴的时光，我们倍感qiè意。 1．请在横线上填入正确的汉字。（2分） 气gài               qiè 意 2．文中加点字词的读音，完全正确的一项是（   ）（2分） A．tóng yáng    zhūn zhūn B．cháng yáng    chúnchún C．cháng yáng   zhūn zhūn D．táng yáng     chún chún 【答案】 1．概 惬 2．C 【解析】 1．本题考查字形。 气概：qì gài，正直豪迈的态度，或者在某种活动中或生存方式中表现出来的态度、举动或气势。 惬意：qiè yì，满意；称心。 2．本题考查字音。徜徉：cháng yáng，安闲自在的徘徊。谆谆教诲：zhūn zhūn jiào huì，恳切耐心的指导、教诲。故选C。 （24-25七年级上·山东青岛·期末）下面是同学们语文学习的感受交流，阅读并完成题目。（4分） 【小语】朱自清、老舍、史铁生、冰心这些文学大师对文章精益求精，拈轻怕重。他们用生花的妙笔勾勒出世间万象。【小文】大家还记得于漪、莎莉文、藤野先生这些兢兢业业的老师吗？从他们求实的态度中，感受到师者真挚的教育情怀。 【小青】毛主席、朱德、陈毅等老一辈革命领导人取义成仁，展现出无产阶级革命家的风范。无数仁人志士用热血捍卫了民族信仰。 【小岛】人与动物的故事令我动容，尤其是新生命的诞生令我喜不自胜、深受震撼。文学的世界真是精彩纷呈，让人乐享其中啊！ 3．几位同学的学习交流中，加点成语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．拈轻怕重 B．兢兢业业 C．取义成仁 D．喜不自胜 4．小文同学的读书交流中有一处语病，下列选项修改正确的是（   ）（2分） A．在他们求实的态度中，感受到师者真挚的教育情怀。 B．他们求实的态度，感受到师者真挚的教育情怀。 C．从他们求实的态度中，我感受到师者真挚的教育情怀。 D．从他们求实的态度中，使我感受到师者真挚的教育情怀。 【答案】 3．A 4．C 【解析】 3．本题考查成语运用。A.拈轻怕重：指接受工作时挑拣轻松的工作，害怕繁重的工作。该词是一个贬义词，而原句中说文学大师们对文章精益求精，这是一种赞扬和肯定的态度，用“拈轻怕重”来形容不恰当，可改为“一丝不苟”等词语；B.兢兢业业：形容做事小心谨慎，认真踏实。在句中用来形容于漪、莎莉文、藤野先生等老师的工作态度，是恰当的；C.取义成仁：指为正义而牺牲生命。用于形容毛主席、朱德、陈毅等老一辈革命领导人的风范，是恰当的；D.喜不自胜：指高兴得自己都觉得受不了，形容喜悦到了极点。用来形容小岛对新生命诞生的感受，是恰当的；故选A。 4．本题考查病句修改。画线句成分残缺，缺少主语，应在“感受到师者真挚的教育情怀”加“我”。故选C。 5．（24-25七年级上·山东青岛·期末）“人类要在21世纪生存下去，必须要从2500年前孔子那里去寻找智慧。”这是孔子研究院西南角的四书苑照壁上的一段话。下面是《<论语>十二章》中关于修身的两则内容，请结合其中一句说说你从中得到的智慧。（2分） 子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 【答案】示例一：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这句话告诉我们要经常反思自己的行为，在为人做事时要忠诚，与朋友交往要讲诚信，对于老师传授的知识要及时复习巩固。只有不断自我反省，才能发现自身的不足，从而提升自己的品德修养。 示例二：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”让我明白，一个人的志向至关重要，即使是军队的主帅也可以被改变，但一个普通人的志向却不能被轻易夺走。在生活中，我们要坚定自己的理想信念，不被外界的困难和干扰所动摇，努力朝着目标前行。 【解析】本题考查阅读启示。 对于“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎”：此句中孔子倡导每天多次自我反省，从替人办事是否尽心竭力、与朋友交往是否诚实守信、老师传授的知识是否复习这三个方面审视自己。这一理念在现代社会依旧意义重大，能帮助我们不断完善自我，提升个人修养与能力。 示例：在现代生活中，我们每天都要进行自我反思。例如在工作上，像项目策划时，我们要思考是否全力以赴为团队出谋划策，这是“为人谋而不忠乎”的体现；在人际交往里，答应朋友的聚会就要按时赴约，做到“与朋友交而信”；学习新知识后，要像学生每天复习功课一样，不断巩固，践行“传而习”。通过这样的自我反省，能让我们在各方面不断进步。 对于“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”：孔子认为哪怕是军队的主帅都能被改变，但一个普通人的志向不能被轻易剥夺。这告诉我们，无论处于何种境地，都要坚守自己的志向，不轻易放弃。 示例：在现实生活中，志向的坚守至关重要。比如科研工作者，像屠呦呦，在研究青蒿素的过程中，面对无数次失败和艰苦的科研条件，这就如同面临外界的“夺志”挑战，但她凭借坚定的志向，始终没有放弃，最终成功提取青蒿素，为人类健康事业做出巨大贡献。所以，我们每个人都应坚守志向，勇敢面对生活中的困难。 6．（23-24七年级上·山东青岛·期末）下面是小明的诗文积累卡，请结合提示补充完整。（6分） 诗句 关键词 出处 夕阳西下， 。 乡愁浓重；点明主旨 马致远《天净沙•秋思》 ， 。 豪迈豁达 刘禹锡《秋词（其一）》 ， 。 个性解放 谭嗣同《潼关》 ，其不善者而改之。 取长补短 《＜论语＞十二章》 【答案】断肠人在天涯 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 择其善者而从之 【解析】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“涯、晴、鹤、霄、犹、嫌、潼、择”等字的正确书写。 二、阅读（54分） （一）名著阅读（7分） 7．（24-25七年级上·山东青岛·期末）在《朝花夕拾》中，鲁迅提到了许多童年时接触的民间传说和故事，而《西游记》本身也是一部充满奇幻传说的作品。下列关于两部作品中传说故事的描述，不正确的一项是（   ）（3分） A．《朝花夕拾》里的美女蛇传说增添了百草园的神秘色彩，给童年的鲁迅留下深刻印象，反映了民间文化对儿童想象力的激发。 B．《西游记》中的孙悟空大闹天宫传说，展现了孙悟空敢于反抗权威的性格，在民间广泛流传，体现了人们对自由和正义的向往。 C．两部作品中的传说故事都具有一定的教育意义，《朝花夕拾》的传说侧重教导孩子警惕危险，《西游记》的传说则主要教育人们要遵守天规。 D．《西游记》的传说故事构建了一个庞大的神话体系，其丰富程度远超《朝花夕拾》中简单的民间传说，并且在传播过程中对中国文化产生了深远影响。 【答案】C 【解析】本题考查名著内容理解辨析。C.有误，《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》的美女蛇的民间传说，有一定的教育孩子警惕危险的作用。而其他传说（《山海经》中的传说，《狗·猫·鼠》中墨猴的传说等）则没有这样的作用，所以“《朝花夕拾》的传说侧重教导孩子警惕危险”表述不准确；而《西游记》的传说故事主要不是教育人们要遵守天规。相反，孙悟空的反抗精神是被人们所赞赏的。《西游记》更多的是展现了一种不畏艰难险阻，追求目标（唐僧师徒四人取经）的精神，以及对正义必胜的信念等诸多正面价值观；故选C。 8．（24-25七年级上·山东青岛·期末）“精读”和“跳读”是两种适应不同目的的读书方法，为了探究《西游记》中孙悟空“有情有义”的性格特征，请从下面的回目中选出适合精读的一回，并陈述理由。（3分） 第五回  乱蟠桃大圣偷丹  反天宫诸神捉怪 第六回  观音赴会问原因  小圣施威降大圣 第二十二回  八戒大战流沙河  木叉拳法收悟净 第三十一回  猪八戒又激猴王  孙行者智降妖怪 第 回适合精读，因为 。 【答案】三十一回； 这一回中写孙悟空本来因为被逐心中有气，但一听师父有难，就放下芥蒂，随八戒去营救唐僧，彰显了他对唐僧的深厚情谊。 （第六回，大圣和诸神争斗中，看到同类受伤，就有些慌神，体现了他有情有义的一面） 【解析】本题考查名著内容。第三十一回“猪八戒又激猴王孙行者智降妖怪”中，孙悟空此前被唐僧逐回花果山心中有气，八戒来求救说唐僧被黄袍怪变虎，他虽起初佯装不肯去，却通过言语透露出对唐僧的牵挂，随后不计前嫌与八戒去救唐僧，降伏妖怪，这种行为深刻体现他对唐僧的深厚情谊，对于探究孙悟空“有情有义”性格极为关键。 第六回“观音赴会问原因小圣施威降大圣”里，二郎神与孙悟空争斗时，孙悟空见猴子猴孙被天兵天将捉拿伤害而慌神，像看到众猴狼狈逃窜场景就无心恋战，体现他对同类的关切，丰富了孙悟空“有情有义”的性格维度，有助于深入理解其性格。 故以上两回在探究《西游记》中孙悟空“有情有义”的性格特征时适合精读。 第五回：孙悟空管理蟠桃园，得知蟠桃盛会没邀请自己，便前去搅乱宴会，偷吃仙酒、仙丹后返回花果山。玉帝派天兵天将前来捉拿，却都被孙悟空打败。此回主要展现孙悟空的叛逆与反抗精神，着重刻画他大闹天宫的情节，重点并非突出其“有情有义”，所以不适合用于探究该性格特征 。 第二十二回：师徒三人来到流沙河，遭遇妖怪沙悟净。八戒与沙悟净大战多回合，难分胜负。孙悟空在一旁观察，后观音菩萨派木叉行者前来，收服沙悟净，沙悟净拜唐僧为师，成为取经团队一员。这一回主要围绕流沙河收服沙僧展开，主要刻画的是沙悟净的加入过程，孙悟空的戏份侧重于协助收服沙僧，未能突出其“有情有义”的性格特点，因此不适合作为探究该性格特征的回目。 （二）诗歌阅读（6分） 9．（23-24七年级上·山东青岛·期末）下列对陆游《十一月四日风雨大作（其二）》的理解，不正确的一项是（　　 ）（3分） 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 A．“僵卧孤村不自哀”中“僵卧”写出了诗人的老病，以“僵卧孤村”开篇，写出了诗人凄凉的境地。 B．“尚思为国戍轮台”，不以衰老自弃的诗人，仍想着为国家守卫边关。 C．“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，傍晚时分，诗人躺在床上静听着窗外的风雨，那声音进入了梦境，成为为国征战的铁骑踏冰之声。 D．这首诗表达了诗人的报国之志和忧国忧民的思想感情。 【答案】C 【解析】本题考查诗歌内容理解。C.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来：夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。“夜阑”实际上是指夜深时分，而不是傍晚。这两句紧承首两句，扣住“梦”在写。因“思”而夜阑不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的风吹雨打声，由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活。这样听着、想着，辗转反侧，幻化出特殊的梦境“铁马冰河”，所以，“那声音进入了梦境”并不准确，而是诗人自己在梦中仿佛看到了铁马冰河的场景；故选C。 10．（23-24七年级上·山东青岛·期末）下列各项对诗歌的理解，不正确的一项是（　　 ）（3分） A．曹操的《观沧海》，质朴刚健，音调铿锵，表现了诗人开阔的胸襟和远大的抱负。 B．李白的《峨眉山月歌》中连用五个地名，造成了空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。 C．李益的《夜上受降城闻笛》中，“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”意为在寂静的夜里，不知从哪里传来了芦笛声，唤醒了“征人”无尽的思乡之情。 D．李商隐的《夜雨寄北》，写诗人出行在外思念家乡，只能独自剪烛西窗的孤独凄凉之情。 【答案】D 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。D.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”意思是：什么时候我们才能一起秉烛长谈，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情。这是诗人想象与妻子剪烛西窗的美好情景，表现了诗人内心的孤独凄凉，对妻子的思念；故选D。 （三）文言文阅读（13分） （23-24七年级上·山东青岛·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 【乙】 桑中生李 南顿①张助于田中植禾见李核欲持去，顾见空桑②中有土，因植种，以余浆灌溉。后人见桑中复生李，转相告语。有病目痛者，息阴下，言：“李君③令我目愈，谢以一豚④。”目痛乃小疾，亦行⑤自愈。闻者传语：“盲者得视。”众犬吠声⑥。远近翕赫⑦。其下车骑常数千百，酒肉滂沱。间一岁余，张助远出来还。见之惊云：“此有何神，乃我所种耳。”因就斫之。 （选自《新辑搜神记》） 【注释】①南倾：古县名，在今河南项城市。②空桑：枯空的桑树，老桑树有枯空的树洞。③李君：李先生。此指空桑里长出的李树。④豚：小猪。⑤行：不久。⑥众犬吠声：是“一犬吠形，百犬吠声”的省略，意思：一只狗叫，其他的狗也跟着叫起来。⑦翕赫：翕：聚集。赫：盛貌。此指轰动、惊动。 11．下列对文中划横线句子断句判断正确的一项是（   ）（3分） A．南顿张助/于田中/植禾见李核/欲持去 B．南顿张助/于田中植禾/见李核/欲持去 C．南顿张助/于田中/植禾见/李核欲持去 D．南顿张助/于田中植禾见/李核欲持去 12．下列词语用法与意义相同的一项是（   ）（2分） A．因种植    未若柳絮因风起 B．闻之于宋君    闻者传语 C．求问之若此    若躇步跐蹈 D．宋君令人问之于丁氏    见之惊云 13．下列句子与“宋君令人问之于丁氏”的句式相同的一项是（   ）（2分） A．太丘舍去，去后乃至 B．天，积气耳 C．谢以一豚 D．奈何忧其坏 14．下列对文章的理解和分析正确的一项是（   ）（3分） A．有一个眼痛的病人用一头小猪感谢李树，因为李树真的治好了他的眼疾。 B．人们认为这棵树是神树，是因为这棵树是从桑树里长出来的。 C．从“后人见桑中复生李，转相告语”一句可以看出人们的盲目附和与愚昧无知。 D．这两篇短文都告诉我们：对于传闻，我们要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻信传闻，也不要轻易传播。 15．用现代汉语翻译文中画波浪线的句子。（3分） 此有何神，乃我所种耳。 【答案】 11．B 12．D 13．C 14．D 15．这树有什么神灵的呀，它不过是我随便种下的。 【解析】 11．本题考查给文言语句断句。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析判断句子的停顿。本句的意思是：南顿有个叫张助的人，在田里种庄稼时发现一颗李子的核，本想拿走。“南顿张助”是主语，“于田中植禾”是介宾短语做状语，“见李核”是谓语，“欲持去”是看见李核的想法。可据此断句为：南顿张助/于田中植禾/见李核/欲持去。故选B。 12．本题考查一词多义。A. 因此/凭借；B.传到/听到；C. 像/你；D.代词，指这件事/代词，指这件事；故选D。 13．本题考查句式。“宋君令人问之于丁氏”这是状语后置句，属于倒装句式。宋君（于丁氏）问之，宋君向丁氏询问这件事。A.省略句，过中不至，太丘舍（之而）去；B.判断句；天，积气耳意思是天是气的积聚；C.倒装句，以一豚谢之；D.反问句，奈何忧其坏意思是怎么还担心地会陷下去呢?故选C。 14．本题考查文章的理解分析。A.“因为李树真的治好了他的眼疾”理解错误，结合“目痛乃小疾，亦行自愈”可知他的眼疾是自行好的，并不是李树真的治好的；B.“因为这棵树是从桑树里长出来的”理解错误，结合“闻者传语：‘盲者得视’”可知人们认为这棵树是神树是因为他们传言李树能使盲人重见光明；C.“可以看出人们的盲目附和与愚昧无知”分析错误，“后人见桑中复生李，转相告语”主要批评了那些人不假思索，人云亦云，从“其下车骑常数千百”一句可以看出人们的盲目附和与愚昧无知；故选D。 15．本题考查文言文句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字词意思：此：这；何：什么；乃：就。 参考译文： 【甲】 宋国有户姓丁人家，（因为）家中没有井，要到外面打水浇灌田地，（所以）经常要留一个人在外面（专门做这件事）。等到他家挖了一口井之后，告诉别人说：“我家打井得到了一个人。”有人听到这件事，便传播开来说：“丁家挖井挖到了一个人。”国都里的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了。宋国国君派人向丁家询问，丁家回答说：“（家里打了井，不必再派人去外面打水）得到一个人的劳力，并不是在井里得到一个人。”像这样来获取消息，还不如不知道。 【乙】 南顿有个叫张助的人，在田里种庄稼时发现一颗李子的核，本想拿走，回头看见空心的桑洞里有泥土，就把李核种在那里，用剩下的水浇了一些。后来，有人看见桑树中又长出李树来，十分惊奇，就互相传说开来。正好有个眼睛患有小毛病的人，在李树下休息，向李树祷告说：“李树您如果能让我的眼睛变好，我就以小猪献给您。”眼痛这种小病，自然就会好。这样一来，众人便你一声我一声地附和传说为：“李树能使盲人重见光明。”远近涌动，树下车马成千上百，大家纷纷前来敬祭，酒肉很快就堆成了小山，绵绵不断。时隔一年，张助出远门回来，见此情形不禁觉好笑，说：“这树有什么神灵呀？它不过是我随便种下的。”于是顺手砍掉了它。 （四）现代文阅读Ⅰ（10分） （24-25七年级上·山东青岛·期末）阅读下列材料，完成题目。 【材料一】 白求恩（1890—1939），国际主义战士、加拿大共产党员、著名的医生。他率领加拿大美国医疗队，于1938年初来中国，支援中国的抗日战争。3月底到延安，不久赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。在一次为伤员施行急救手术时被细菌感染，1939年11月12日在河北唐县逝世。 （选自七上《语文》P78书下注释①） 【材料二】 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。 （节选自毛泽东《纪念白求恩》） 【材料三】 白求恩大夫是第一个把血库送到战场上去的医生，他的输血工作曾为西班牙共和国挽救了数以百计的战士的生命。在中国，他提出并实践了这个口号：“医生们！到伤员那儿去！不要等他们来找你们。”在一个与西班牙完全不同的而且远比西班牙落后的环境里，他组织了一种游击队的医疗机构，挽救了成千成万的我国最优秀最英勇的战士。他的计划和实践不仅建立在医疗的科学和经验的基础上，而且也建立在对军事和政治的研究以及人民战争中战场上的经验之上。在西班牙和中国的白求恩是医学战场上的一员先锋。 （节选自宋庆龄《我们的时代英雄》） 16．对上述三则材料理解有误的一项是（   ）（2分） A．材料二“这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。”一句中的“狭隘”是贬义词，充满了贬抑、厌恶、否定的情感。 B．“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”一句用反问，引发读者思考，吸引读者。 C．“医生们！到伤员那儿去！不要等他们来找你们。”一句连用两个感叹号，表现了白求恩同志坚定的革命信念和恪尽职守的职业精神。 D．三则材料从不同角度介绍了白求恩同志及其事迹，并对他给予了高度赞扬。 17．上面三则材料中用了“白求恩”“白求恩大夫”“白求恩同志”三种称谓。请结合材料谈谈你的理解。（3分） 18．材料一介绍白求恩，材料二中划线语句也介绍白求恩。你认为哪段文字介绍得好，请说说理由。（3分） 19．结合三则材料，概括体现白求恩国际主义精神的两件事。（2分） 【答案】 16．B 17．材料一作为课本注释，用“白求恩”客观简洁介绍基本信息。材料二中“白求恩同志”带有尊敬、庄重色彩，从政治思想角度赞扬其精神，体现党内认同和学习倡导。材料三“白求恩大夫”强调职业身份，突出医疗贡献。 18．材料二画线句介绍更好。情感表达上，用“同志”展现尊重，“不幸以身殉职”饱含惋惜。内容侧重点上，突出白求恩为助中国抗战，不远万里而来，凸显其国际主义和共产主义精神。表达目的上，为后文号召学习其精神铺垫，与主旨紧密相连，结构更紧凑。相比之下，材料一仅客观陈述基本信息，在情感和主题关联上稍逊一筹 。 19．一是率领医疗队支援中国抗战，把中国解放事业当作自己的事业。二是在西班牙和中国战场开展医疗救助，挽救众多战士生命。 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，勾勒出白求恩大夫无私奉献的形象，展现了其国际主义精神与崇高的职业操守。材料一概述白求恩的背景与事迹，材料二以毛泽东的评价高度浓缩了白求恩精神的时代意义，材料三则结合具体实例生动展现其在医疗战线的贡献。三则材料视角多元，既有概括性介绍，又有具体叙述，表达严谨且情感深厚，共同构建了对英雄人物的立体化纪念与赞美。 16．本题考查辨析信息。B．自问自答，这是设问，并非反问。故选B。 17．本题考查内容理解。材料一主要是从基本信息介绍的角度来使用“白求恩”这一称谓。原文“白求恩（1890-1939），国际主义战士、加拿大共产党员、著名的医生。他率领加拿大美国医疗队，于1938年初来中国，支援中国的抗日战争。3月底到延安，不久赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。在一次为伤员施行急救手术时被细菌感染，1939年11月12日在河北唐县逝世”。这种表述方式就像写人物传记一样，以比较客观、简洁的语言来叙述他的生平事迹，包括国籍、身份、来中国的时间、工作地点以及逝世原因等基本信息，没有过多的情感色彩和政治倾向，只是单纯地把白求恩这个人的主要经历呈现出来，让读者有一个初步的了解。在材料二中，“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国”。这里使用“白求恩同志”带有一种尊敬、庄重的色彩。从内容上看，这篇文章是毛泽东为纪念白求恩而写的，重点在于阐述白求恩所体现的国际主义精神和共产主义精神，如“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神”。使用“同志”一词体现了党内对于白求恩的认同，把他视为志同道合的人，同时也表达了对白求恩这种精神的高度赞扬，并且倡导全体中国共产党员向他学习这种精神，这种称谓带有很强的政治色彩和思想引领性。材料三有“白求恩大夫是第一个把血库送到战场上去的医生，他的输血工作曾为西班牙共和国挽救了数以百计的战士的生命。在中国，他提出并实践了这个口号：‘医生们！到伤员那儿去！不要等他们来找你们。’”这里使用“白求恩大夫”重点在于强调他的职业身份。文中详细叙述了他在医疗工作中的诸多事迹，如在战场上的输血工作、组织医疗机构以及他的医疗理念等。通过使用“大夫”这一称谓，突出了白求恩在医疗领域的贡献，让读者更加关注他作为一名医生在救助伤员方面所发挥的巨大作用。 18．本题考查语句赏析。材料二划线句在情感表达层面，以“同志”相称，营造出一种亲切且庄重的氛围，这种称呼饱含着对其坚定信仰与无私奉献的高度认可，让读者能深切感受到白求恩与中国人民志同道合的深厚情谊。“不幸以身殉职”短短几字，却蕴含着无尽的惋惜，强烈地传达出对白求恩牺牲的悲痛之情。从内容侧重点来看，材料二详细阐述了白求恩来中国的背景与动机。“为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国”，此句不仅清晰展现了他跨越国界的援助行动，更将他为正义事业无私奉献的高尚品质展露无遗，有力地凸显了其国际主义与共产主义精神。在表达目的方面，材料二的介绍是为全文主旨服务的。通过对其经历的描述，自然地引出后文“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神”的号召，使得文章在结构上前后呼应、紧密相连，更好地引导读者理解并学习白求恩的伟大精神。而材料一则单纯客观地列举了白求恩的出生年月、职业、来华时间地点及逝世等基本信息，在情感渲染和与主题的深度融合上，远不及材料二。 19．本题考查提炼信息。根据材料一中的“他率领加拿大美国医疗队，于1938年初来中国，支援中国的抗日战争”以及材料二中的“为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国……一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业”可知，白求恩率领医疗队支援中国抗战，将中国人民的解放事业视为自己的事业，这充分体现了他的国际主义精神。他不顾路途遥远，跨越国界来到中国，为抗击日本侵略者、争取中国人民的解放贡献力量，展现出无私的奉献精神与国际主义情怀。根据材料三中的“白求恩大夫是第一个把血库送到战场上去的医生，他的输血工作曾为西班牙共和国挽救了数以百计的战士的生命。在中国，他提出并实践了这个口号：‘医生们！到伤员那儿去！不要等他们来找你们。’……他组织了一种游击队的医疗机构，挽救了成千成万的我国最优秀最英勇的战士”可知，白求恩在西班牙和中国战场开展医疗救助，积极挽救众多战士的生命。他在不同国家的战场上，运用自己的专业知识和技能，主动为受伤的战士提供医疗服务，展现出对不同国家人民的关爱，彰显了国际主义精神。这种跨越国界、无私奉献的行为，诠释了他对人类和平与正义事业的不懈追求。 （五）现代文阅读Ⅱ（18分） （24-25七年级上·山东青岛·期末）阅读下面的文字，完成小题。 传递 王继怀 ①那是一个寒冷的冬天，我在家乡县城的一所中学念高一。那时候，我们村没有通公路，从学校回趟家，先要坐车到乡里，然后再走30多里山路回家。念高中那段日子，我一般是要等到放寒暑假才回家的。那是11月底，因为我要回家取钱，不得不中途回趟家。那天上午上完四节课，我就往家里赶，车子到乡里时已是下午5点钟了。 ②由于没伴，下车后我只好一个人快步往家里赶。那天天空飘着雪花，天格外冷。连绵起伏的大山，一座挨一座。我在寂静的深山里走着，为了给自己壮胆，我一路上在心里背课文。在荒山野岭中，我走走停停，停停走走，不知不觉就走了二十多里山路。 ③因为是冬天，天黑得也格外地快，走着走着，光亮一点一点地收起，天色暗下来了。我在大山里走着，仿佛进入了一个黑绒绒的布袋里。那时，我身无分文，也没有手电筒，为了赶上回乡里的那趟班车，中午没有吃饭，走了这么远的路，很疲累，也很饿，两条腿又酸又麻，有点走不动了。我有点胆怯，有点着急，山里不时传来猫头鹰诡异的叫声，令我毛骨悚然。突然，一只黄鼠狼从我跟前闪过，吓出我一身冷汗。 ④夜深人静雪纷飘。当我走到一个离家里还有六七里路的山坳坳时，看到了不远处忽明忽暗的灯光，那束灯光给了我力量，我突然想去那户人家讨点东西吃，立刻觉得身上有了热力，腿也有劲了，快步往那户人家走去…… ⑤快走到屋前时，我又犹豫了。我想，_____________________________。 ⑥走到那户人家门前，门是关着的。站在门前，静了一会儿，深吸了一口气，我敲响了那扇门。 ⑦门开了，我的心也跟着怦怦地跳。开门的是一位60多岁头发花白的老奶奶，一位普通的中年妇女和一个10岁左右的男孩站在她身后。 ⑧“我可以到您家……喝……碗水吗？”我满脸通红，甚至红到脖子上。 ⑨“行啊，元宝，给这位哥哥倒碗水。”老奶奶慈祥的脸上带着微笑说，让她的孙子去给我倒水。 ⑩听到喊声的孙子，抬头瞥了我一眼，应声回答道：“好咧！奶奶。”小男孩麻利地给代倒了一碗水来。我接过碗，把水喝了。 ⑪“后生，你要去哪里？”老奶奶问，她看出我还不想走。 ⑫“我是山羊溪的，在县城读高中，要回家去取生活费。” ⑬“妈，他是不是太饿了，我们给他碗饭吃吧？”中年妇女在老奶奶耳边轻声说道。 ⑭“你没吃饭吧，要不到我屋里吃碗饭？”老奶奶立刻领悟到，笑容满面地对我说。 ⑮我不好意思地点了点头，跟着老奶奶进了茶屋。茶屋里摆设很简陋，这是一户普通的山里人家。山里人的茶屋既是饭厅也是客厅，山里人来了客或一家人吃饭聊天都在这里。老奶奶让我坐在茶屋的火塘边，用铁锹把木炭火扒开，露出红红的炭火。我立刻感觉身子暖和多了。这时，中年妇女急忙拉开菜橱门，从里面端出一碗腊肉，然后又迅速盛来满满的一大碗米饭，并一个劲地说：“读书人挺辛苦，要多吃点。”那天晚上，可能是我太累太饿的缘故，一大碗腊肉和满满的一大碗米饭被我划拉得一干二净。当吃完最后一口饭时，猛然意识到怎么一下就把别人的菜全部吃完了？想到这里，脸“轰”的一下又红了。旁边站着的中年妇女还要去给我盛饭，我实在不好意思，一下子站了起来，连忙道谢。 ⑯吃完饭后，好心的主人给我弄来杉木皮火把，要他儿子点燃后送我一程。从那户人家出来，尽管天空还在飘着雪花，寒风冷冽，我身躯疲惫，但心里却异常地温暖，我对那户人家充满了深深的敬意。 ⑰回家后，我将这事告诉了父母。我不识字的老实巴交的做农民的父母没有给我讲太多的大道理，父亲只说要我记住这户人家，要记住别人的恩情。母亲要我像那天那样有勇气，不要被害羞犹豫耽误了自己。 ⑱时光流逝，年复一年。后来我和哥哥、妹妹都相继大学毕业离开了那个小山村，都在城里有了工作，安了家，但那顿饭和父母的教诲我却一直牢记在心。 ⑲后来我的家乡通了水泥路，我回家不必再经过山里那户人家了，但每年回家陪父母过年，我都要去山里那户人家问候走走，或带点城里的礼物。我也牢记要去帮助别人，在街上、在路边看到乞讨的人，我总要给他们一些零钱，有时也知道有些是职业乞讨，甚至被朋友批判过多次，但我却依然如故。 ⑳有一次，在火车站给一位失窃的年轻人一百元作为车费，那青年执意留下我的地址、半个月后，给我寄来了一百元钱和一封感谢信。 ㉑在给青年的回信中，我把山里的故事告诉了他。写完信，窗外阳光明媚，清风送来沁鼻的花香…… （选自《羊城晚报》） 20．默读①-⑯段，梳理内容，概括“我”的心理变化过程。（4分） 第①-③段： 第④段： 第⑤-⑦段： 第⑧-⑮段：我发现把人家的菜全吃完时，感到羞愧。 第⑯段： 21．根据上下文，请把第⑤段中的句子补充完整，写出“我”此时的心理活动。（4分） ⑤快走到屋前时，我又犹豫了。我想， 。 22．自选角度，赏析下面句子的表达效果。（6分） （1）我在大山里走着，仿佛进入了一个黑绒绒的布袋里。 （2）中年妇女急忙拉开菜橱门，从里面端出一碗腊肉，然后又迅速盛来满满的一大碗米饭，并一个劲地说：“读书人挺辛苦，要多吃点。” 23．请结合全文，分析题目“传递”的含义。（4分） 【答案】 20．当我一个人走在大山里，我感到胆怯。 看到山坳里有光，我感到兴奋。 到那户人家门口时，我感到紧张。 从那户人家出来，我感到温暖。 21．这户人家不认识自己，凭什么会给一个陌生人东西吃？ 22．（1）运用了比喻修辞手法，将“大山深处”比作“黑绒绒的布袋”，生动形象地写出夜里大山的黑暗，表达出我内心的害怕。 （2）运用动作描写，运用“急忙拉开”“端出”“迅速盛来”等一系列动词，精准地描绘了中年妇女的动作，生动形象地展现了她的热情与麻利，表达了作者对她的感激之情。 23．①山里人家把乐于助人的精神传递给“我”。②“我“回报山里人家，把知恩图报的美德传递给他们。③“我把乐于助的美德传递给年轻人。④年轻人给“我“寄来感谢信，把知恩图报的美德传递给“我”。 【导语】本文通过“我”寒冬中赶路、获助、铭记并传递善意的故事，彰显了人性中的温暖与互助精神。作者通过细腻的心理描写和场景刻画，真实展现了在人生困难时刻，他人伸出援手所带来的触动与感恩。同时，从“我”感恩归还与帮助他人的行为中，表达了善意的接力与传递主题。情感真挚，表达自然，故事温馨而平实，令人深思。 20．本题考查内容理解与概括。结合第②段“由于没伴，下车后我只好一个人快步往家里赶。那天天空飘着雪花，天格外冷。连绵起伏的大山，一座挨一座。我在寂静的深山里走着，为了给自己壮胆，我一路上在心里背课文”第③段“那时，我身无分文，也没有手电筒，为了赶上回乡里的那趟班车，中午没有吃饭，走了这么远的路，很疲累，也很饿，两条腿又酸又麻，有点走不动了。我有点胆怯，有点着急，山里不时传来猫头鹰诡异的叫声，令我毛骨悚然”可知，“我”为了赶车中午没吃饭，走了很远的路又累又饿，在荒山中行走，面对天黑和山里的诡异声音，感到着急和胆怯 。故可概括：当“我”一个人走在大山里，“我”感到胆怯。结合第④段“当我走到一个离家里还有六七里路的山坳坳时，看到了不远处忽明忽暗的灯光，那束灯光给了我力量，我突然想去那户人家讨点东西吃，立刻觉得身上有了热力，腿也有劲了，快步往那户人家走去”可知，看到不远处的灯光，“我”有了去那户人家讨东西吃的想法，感觉身上有了热力，腿也有劲了。故可概括：看到灯光后“我”有了力量，充满希望，感到兴奋。结合第⑤-⑦段中“快走到屋前时，我又犹豫了”“门开了，我的心也跟着怦怦地跳”可知，快走到屋前，“我”因不确定是否要去打扰人家而犹豫，敲响门时心怦怦跳，表现出紧张。故可概括：到那户人家门口时，“我”感到紧张。结合第⑯段“从那户人家出来，尽管天空还在飘着雪花，寒风冷冽，我身躯疲惫，但心里却异常地温暖，我对那户人家充满了深深的敬意”可知，吃完饭后，尽管身体疲惫，但“我”心里异常温暖，对那户人家充满深深的敬意。故可概括：从那户人家出来，“我”感到温暖。 21．本题考查文章内容理解。根据第③段“那时，我身无分文，也没有手电筒，为了赶上回乡里的那趟班车，中午没有吃饭，走了这么远的路，很疲累，也很饿，两条腿又酸又麻，有点走不动了”第④段“我突然想去那户人家讨点东西吃，立刻觉得身上有了热力，腿也有劲了，快步往那户人家走去……”第⑧段“‘我可以到您家……喝……碗水吗？’我满脸通红，甚至红到脖子上”可知，由于中午没有吃饭，“我”在黑夜中走了那么远的路，又累又饿，在看到人家的灯光后很想去讨点东西吃，但是又担心人家不会帮“我”，毕竟是大晚上，人家可能会觉得“我”是坏人，而“我”自己也有点难为情。故围绕“我”不确定是否要去打扰人家，担心被拒绝而感到尴尬等心理来写即可。 示例：人家会愿意让我进去讨东西吃吗？他们会不会觉得我很奇怪，会不会拒绝我呢？要是被拒绝了，那得多尴尬啊。 22．本题考查句子赏析。 （1）从“仿佛进入了一个黑绒绒的布袋里”可知，这个句子将大山比作“一个黑绒绒的布袋”，是运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了大山中天色已黑的情景，突出了环境的黑暗、寂静，渲染了阴森恐怖的氛围，烘托了作者独自走夜路时内心的恐惧。 （2）“急忙拉开”“端出”“迅速盛来”是对中年妇女的动作描写，“急忙”“迅速”这两个副词生动地表现出中年妇女动作的敏捷，没有丝毫的犹豫和拖沓。从这些动作可以看出她想尽快为“我”提供食物，反映出她内心的善良、热情和动作的麻利，她是真心实意地想要帮助又累又饿的“我”，让“我”和读者都能够直观地感受到她的善意。“读书人挺辛苦，要多吃点”这句朴实的话语，体现了中年妇女对读书人的理解和关怀。她从“我”学生的身份出发，体谅“我”读书的辛苦，言语间充满了温情。简单的一句话，却饱含着她的善良和对他人的体贴，让“我”在寒冷的雪夜感受到了浓浓的暖意，从而表达了作者对她的感激之情。 23．本题考查学生对文章内容的理解和概括能力。结合第⑨-⑯段，在“我”饥寒交迫、孤立无援之时，山里这户人家接纳了“我”。老奶奶不仅让孙子给“我”倒水，还在得知“我”没吃饭后，热情地邀请“我”吃饭。中年妇女迅速为“我”端出腊肉、盛来米饭，这些举动都体现出山里人家乐于助人的精神。第⑯段“从那户人家出来，尽管天空还在飘着雪花，寒风冷冽，我身躯疲惫，但心里却异常地温暖，我对那户人家充满了深深的敬意”他们将这份温暖与善意毫无保留地传递给了“我”，让“我”亲身感受到了人与人之间的关爱，这种精神对“我”产生了深刻影响。故山里人家把乐于助人的精神传递给“我”；结合第⑲段“后来我的家乡通了水泥路，我回家不必再经过山里那户人家了，但每年回家陪父母过年，我都要去山里那户人家问候走走，或带点城里的礼物”可知，“我”牢记这户人家的帮助和父母要记住别人恩情的教诲。即便后来回家不必经过那户人家，但每年回家过年，“我”都会去山里那户人家问候，还会带上城里的礼物。这一系列行为表明“我”懂得感恩，以实际行动将知恩图报的美德传递给了山里人家，回应了他们当初给予“我”的帮助。故“我”回报山里人家，把知恩图报的美德传递给他们； 结合第⑳段“有一次，在火车站给一位失窃的年轻人一百元作为车费”可知，在火车站，“我”看到失窃的年轻人遇到困难，便给了他一百元作为车费。这一行为延续了曾经山里人家传递给“我”的乐于助人精神。“我”将这份善意传递给了年轻人，在他人遇到困境时伸出援手，让这种美德在不同的场景和人物之间得以延续。故“我”把乐于助人的美德传递给年轻人；结合第⑳段“那青年执意留下我的地址、半个月后，给我寄来了一百元钱和一封感谢信”可知，年轻人收到“我”的帮助后，执意留下“我”的地址，并在半个月后给“我”寄来一百元钱和一封感谢信。他以这样的方式表达对“我”帮助的感激之情，将知恩图报的美德又传递回给了“我”。这一情节进一步丰富了“传递”的内涵，展现了美德在人与人之间相互传递、循环往复的美好图景。故年轻人给“我”寄来感谢信，把知恩图报的美德传递给“我”。 通过这四个方面，全面地阐释了文章中“传递”所包含的丰富意义，体现了人与人之间善良、感恩等美好品质的相互传递与延续。 三、写作（50分） 24．（24-25七年级上·山东青岛·期末）作文 人生路上，处处需要“马拉松精神”。在寂寞中坚守的教师，在白鹿原蛰伏创作的陈忠实，取经路上的唐僧师徒……同学们，你的人生旅途中又有哪些“马拉松故事”呢？ 请以“我的马拉松，我做主”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：自选文体，诗歌除外；文中不得出现真实的校名和人名；不得抄袭本试卷内容。 【答案】例文： 我的马拉松，我做主 步入初中，学业压力如潮水般涌来，那堆积如山的作业、频繁的考试，让我感觉自己仿佛置身于一场艰难的马拉松比赛之中。而我，决心在这场马拉松里，掌握自己的节奏，主宰自己的方向。 记得刚上初一，面对新增的科目，我手忙脚乱。尤其是数学，复杂的公式和多变的题型，常常让我在作业和考试中败下阵来。看着试卷上那刺眼的分数，我满心沮丧，感觉自己在这场学习的马拉松中，被远远地甩在了后面。 但我深知，退缩解决不了任何问题。于是，我开启了自己的“马拉松训练计划”。每天清晨，当第一缕阳光还未完全照亮房间，我便悄悄起床，坐在书桌前预习当天要学习的内容，标记出不懂的地方，以便在课堂上重点攻克。课堂上，我全神贯注，不放过老师讲的任何一个细节，积极回答问题，让思维始终保持活跃。课后，我不再像以前那样，敷衍地完成作业，而是认真对待每一道题目，遇到难题，不再轻易放弃，而是反复思考、查阅资料，直到完全理解。 然而，这条自我提升的道路并非一帆风顺。有时候，一道难题花费了我大量的时间和精力，却依然毫无头绪，那种深深的挫败感让我几近崩溃。有一次，为了一道数学函数题，我绞尽脑汁，尝试了各种方法，可答案就是不对。那一刻，我忍不住流下了眼泪，甚至想把书本扔到一边。但当我看到书桌上贴着的“我的马拉松，我做主”的便签时，我冷静了下来。我告诉自己，这只是马拉松途中的一个小坎坷，只要坚持，就一定能跨越。 就这样，在无数个日夜的努力与坚持中，我的成绩逐渐有了起色。在一次数学考试中，我拿到试卷后，发现很多题目都是我曾经练习过的题型，那些曾经让我头疼不已的知识点，如今都变得熟悉而亲切。我得心应手地答题，最终取得了优异的成绩。那一刻，我无比自豪，因为我在这场学习的马拉松中，凭借自己的坚持和努力，迈出了坚实的步伐，掌握了前进的节奏。 我的人生马拉松还在继续，未来或许还会有更多的挑战和困难，但我坚信，只要我始终保持坚定的信念，掌握好自己的节奏，就一定能在这场马拉松中，跑出属于自己的精彩。 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“我的马拉松，我做主”重点在于理解 “马拉松”的象征意义。它并非单纯指体育赛事，而是象征人生中漫长且充满挑战的奋斗过程。“我的”强调了主体是自己，要写个人的经历和感悟。“我做主” 则突出了在面对人生挑战时，自己拥有掌控权和选择权，展现出积极主动、勇于担当的态度。通过讲述自己在学习、生活、兴趣培养等方面经历的持久奋斗过程，体现坚持不懈、勇往直前、自主抉择等精神品质，传达出在人生道路上，依靠自身努力和坚定信念，主宰自己命运的主题。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。作文构思上，开篇可采用悬念式或情境式，比如描述自己在一场重要考试前极度紧张的场景，引出“马拉松”般的奋斗历程。中间部分讲述具体事例，如为准备钢琴考级，从最初的指法生疏到能熟练弹奏高难度曲目，练习过程中遇到手指酸痛、难以理解复杂乐章等困难，自己是如何一次次克服，调整练习计划，掌握练习节奏，这便是“我做主”的体现。也可以写在学习上，从偏科严重到努力提升短板学科成绩的经历，通过制定学习计划、主动请教老师同学等方式，实现成绩的进步。结尾部分，总结自己在这场“马拉松”中的收获，如变得更加坚韧、学会自我管理等，再次强调“我的马拉松，我做主”的信念，升华主题，表达对未来人生道路的坚定信心。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $