七上期末真题重组卷（南京专用，卷2）-2025-2026学年七年级上学期语文期末真题重组卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级上学期语文期末真题重组卷02 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一（共22分） （24-25七年级上·江苏南京·期末）青春年少，逐梦未来。小语负责“逐梦篇”的设计，下面是他的设计初稿。请你阅读，完成任务。（8分） 设计灵感：这学期我认真阅读了《西游记》，发现这是一部很有趣的书。我读着取经路上一个个怪诞不经的故事，觉得这部作品更像一个励志故事：师徒四人为了“逐梦”而披荆斩棘，以笃志前行的韧性战胜一切困难，直至胜利的终点。这正是“但行前路，无问西东”。 代言人选：师徒四人个性鲜明，志向坚定的唐僧令人pèi（   ）服，质朴憨厚的猪八戒引人发笑……【甲】一无所能的孙悟空最让我喜欢，他经常手执金箍棒闯入人迹hǎn（       ）至的妖精洞府大显神威…… 设计感悟：作为当代的青少年，我们也应该有自己追逐的梦想，对疑难要刨根问底，对学习要【乙】斤斤计较，对工作绝不拈轻怕重。 以上是鄙人的高见，愿这盏“逐梦”灯照亮同学们的新年新征程！ 1．小语对其中几个字音和字形不太清楚，请你帮他完成。（4分） （1）怪诞不经（ ）         （2）pèi（ ）服 （3）人迹hǎn（ ）至        （4）拈轻怕重（ ） 2．小语认为【甲】【乙】两处的成语使用不恰当，请你从“神通广大、咄咄逼人、精益求精、见异思迁”四个成语中选出两个来替换。（2分） 【甲】     【乙】 3．小语觉得最后一段画线处用语不当，却又想不明白，请你为他指出并说明理由。（2分） 【答案】 1．dàn 佩 罕 niān 2．神通广大 精益求精 3．“鄙人”是谦辞，对人称自己。“高见”是敬称，指高明的见解（多用于称对方的见解）。所以用“高见”形容自己是不正确的。 【解析】 1．本题考查字音字形。（1）怪诞不经：guài dàn bù jīng，古怪荒唐，不合常理。诞 ：荒唐。经：常理。（2）佩服：pèi fú，尊敬而对其口服心服。（3）人迹罕至：rén jì hǎn zhì， 罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。（4）拈轻怕重：niān qīng pà zhòng，接受工作时挑拣轻松容易的，害怕繁重的。 2．本题考查成语的运用。 甲处，一无所能：什么能耐也没有，没有一点儿本领或能力，通常用来形容一个人在各个方面都缺乏技能或才能。孙悟空本领高强，用“一无所能”形容与事实不符。神通广大：原指神仙法力无所不能，现比喻办法多，本领高强。在《西游记》中，孙悟空会七十二变，能腾云驾雾，拥有诸多超凡本领，用“神通广大”形容他非常合适，能够准确体现出孙悟空的强大能力。   乙处，斤斤计较：指过分计较无关紧要的事物或琐细事物，含贬义，不符合对学习的积极态度描述。精益求精：比喻已经很好了，还要求更好。用来描述对学习的态度，体现出对知识不断追求更高境界、更完美掌握的积极进取精神，符合在学习上应有的态度。故“精益求精”更恰当。 咄咄逼人：形容气势汹汹，使人难堪，也指形势发展迅速，给人压力。这个成语通常用于形容人的态度或行为给他人带来不好的感受，与孙悟空的形象以及对学习的态度都不匹配，不符合语境。 见异思迁：看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。这是一个贬义词，与孙悟空坚定的形象以及对学习、工作应有的专注态度相悖，不能用于此处。 3．本题考查谦词敬词的使用。“高见”是敬辞，指高明的见解，一般用于称赞他人的意见或看法。而此处小语是在陈述自己的观点，用“高见”来形容自己的见解不恰当，属于谦敬词使用错误。可将“高见”改为“拙见”，“拙见”是谦辞，指自己的见解，符合语境。“鄙人”是谦辞，对人称自己，使用正确。 4．（24-25七年级上·江苏南京·期末）根据课文原句填空。（8分） 昔人云：“寂然凝虑，思接千载；悄然动容，视通万里。”想象之谓也！穿越千年长河，与古代智者对话，你仿佛听到诸葛亮对儿子内心宁静恬淡方能实现远大抱负的殷殷教诲：（1）“ ， ”（《诫子书》），仿佛听到刘禹锡对秋日明朗刚健的豪迈感慨：（2）“ ， ”（《秋词（其一）》）。跨越万里山川，同远方事物相融，你恍若看到李商隐在巴蜀羁旅中想象未来团聚的情景：（3）“ ， ”（《夜雨寄北》），恍若看到陆游将夜里风雨想象为铁骑踏冰之声：（4）“ ， ”（《十一月四日风雨大作（其二）》）。想象者，思维之极致也。突破现实之束缚，超越常识之限制。在想象的世界里，一切皆有可能，一切皆可创生！ 【答案】非淡泊无以明志 非宁静无以致远 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“淡泊、致、鹤、碧霄、烛、阑”等字词容易写错。 5．（24-25七年级上·福建泉州·期末）同学们通过查阅资料、走访调查等方式，还收集了以下材料。（6分） 【材料一】 2024年12月4日，中国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。春节是千百年来中国人在实践中塑造出来的文化综合体。地域不同，过春节的表现形式也有区别。比如北方吃饺子、南方做年糕等。时至今日，春节意象依然在“实践”中发生着变化，比如“春运”“看春晚”“长假旅游”。当然，万变不离其宗的是春节坚硬的文化内核——对团圆的期盼、对安宁的向往与家国情怀的共振。春节申遗成功，不仅彰显中国传统文化及其蕴含的中华文明理念的世界感召力进一步增强，也提醒我们应当更好地传承传统文化、强化民俗保护，让春节这一独特的中国创造，可以历久弥新地流传下去。 （摘编自《澎湃新闻》2024年12月5日） 【材料二】 本次申遗，元宵节闽台东石灯俗也参与其中。每年正月十三至十五在晋江东石镇和台湾布袋镇嘉应庙同时举行闽台东石灯俗活动。前一年新婚的新郎官们会将新娘陪嫁的宫灯挂到三公宫里，祈求婚姻美满、家庭幸福。在挂灯的同时，人们还会数一数宫灯的数量，以此了解本地去年有多少对新婚夫妇，寓意家族繁茂、子孙昌盛。申遗成功，大大激发人们对传统文化的热爱和自豪感，促进文化自觉和文化自信。 （摘编自《晋江经济报》2024年12月6日） 【材料三】 贴窗花是一项广受欢迎的春节民俗活动。窗花拥有精美的图案和丰富的寓意，将新春的祥和与祈愿悄然映现于一扇扇窗棂之上。 （1）下列对材料内容的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．每年晋江东石镇和台湾布袋镇嘉应庙同时举行闽台东石灯俗。 B．东石元宵灯俗中，宫灯的数量代表本地去年新婚夫妇的数量。 C．春节习俗因地域不同而有区别，如北方吃饺子，南方做年糕。 D．春节的表现形式并非一成不变，其文化内核也不断发生变化。 （2）仔细观察材料三的窗花，任选窗花中的一个图案，并写出它们的寓意。（1分） （3）春节申遗成功有哪些意义？请结合材料一、材料二简要概括。（2分） 【答案】（1）D （2）福字：寓意：在中国传统文化中，“福”字是吉祥如意的象征，代表着幸福、福气、好运等正面的意义。 两条鱼：寓意：在中国文化中，鱼（特别是两条鱼）象征着富裕和余裕，即“年年有余”。 （3）彰显中国传统文化的世界影响力。促进传统文化传承与保护。激发民众的文化自觉与自信。 【解析】（1）本题考查对材料内容的理解。D.结合【材料一】“万变不离其宗的是春节坚硬的文化内核——对团圆的期盼、对安宁的向往与家国情怀的共振”可知“其文化内核也不断发生变化”的表述有误；故选D。 （2）本题考查图文转换。结合窗花可知，窗花中的图案有莲花、鱼和福字等图案。可任选其中两个解读其寓意。 福字：在中国传统文化中，“福”字是吉祥如意的象征，代表着幸福、福气、好运等正面的意义。贴“福”字不仅是一种装饰，更是一种祈求平安、幸福的方式。有时人们还会故意将“福”字倒贴，取其谐音“福到了”，寓意福气已至家中。在窗花中出现的“福”字，寄托了人们对新年生活的美好期望，希望新的一年里家庭幸福安康，万事顺心如意；两条鱼：在中国文化中，鱼（特别是两条鱼）象征着富裕和余裕，即“年年有余”。这是因为“鱼”与“余”在汉语中发音相近，因此鱼成为了财富和富足的象征。此外，两条鱼常常被用来象征夫妻和睦、家庭和谐美满，反映了人们对美好生活的向往。在这幅窗花中，两条鱼不仅代表了物质上的富足，还象征着家庭成员之间的和谐相处。它们游动的姿态也象征着生活充满活力，预示着新的一年里家庭将会更加繁荣昌盛；莲花：莲花在中国文化中象征着纯洁和圣洁，常用于窗格装饰，展现出清雅之美。莲花自古以来就是清新、纯洁、高雅的象征，有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的品格。此外，莲谐音“连”，因此莲花也寓意连年有余，象征着富足和吉祥。‌通过剪窗花将这些吉祥的元素贴在窗户上，希望新的一年充满福气、好运和吉祥。 （3）本题考查对材料内容的概括和分析。 结合材料一“春节申遗成功，不仅彰显中国传统文化及其蕴含的中华文明理念的世界感召力进一步增强”可知，春节申遗成功有助于提升中国文化的国际地位和影响力，彰显中国传统文化的世界影响力；结合材料一“提醒我们应当更好地传承传统文化、强化民俗保护，让春节这一独特的中国创造，可以历久弥新地流传下去”可知，春节申遗成功对推动传统文化传承与保护的有重要作用，促进传统文化传承与保护；结合材料二“申遗成功，大大激发人们对传统文化的热爱和自豪感，促进文化自觉和文化自信”可知，春节申遗成功能够增强民众对自己文化的认同感和自豪感，激发民众的文化自觉与自信。 二（共44分） （一）古诗文阅读。（12分） 6．（24-25七年级上·江苏南京·期末）阅读下列文言文语段，完成下列各题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 蜀之鄙①有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海②，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶③一钵④足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知其几千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾⑤不如蜀鄙之僧哉！ （节选自清代彭端淑《为学一首示子侄》） [注释]①鄙：边境。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定海县东的海上。③瓶：水瓶。④钵；和尚用来盛饭食的器皿。⑤顾：难道，反而。 （1）解释下列句中加点字。（2分） ①非宁静无以致远 ②非学无以广才 ③西蜀之去南海 ④顾不如蜀鄙之僧哉 （2）下列句中的“之”字意义和用法与例句相同的一项是（   ）（3分） 例句：而两狼之并驱如故 A．下车引之（《陈太丘与友期行》） B．久之，目似瞑，意暇甚（《狼》） C．吾欲之南海（《为学一首示子侄》） D．人之立志（《为学一首示子侄》） （3）翻译下列句子。（4分） ①非学无以广才，非志无以成学。 ②子何恃而往？ （4）甲、乙两文都强调“立志”的重要性，但各有侧重。甲文侧重于“立志”的前提在于“ ”，而“立志”的目的在于“ ”；乙文则侧重于“立志”须 。 【答案】（1）达到 增长 距离 表示反问语气，相当于“吗” （2）D （3）①不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。②您凭借什么去呢？ （4）淡泊 成学 行动 【导语】甲、乙两文均论述了“立志”的重要性。甲文出自诸葛亮《诫子书》，强调修身养德的重要性，认为宁静、淡泊是实现远大目标的前提，并指出学无以成、志无以达的重要关系；乙文出自清代彭端淑《为学一首示子侄》，通过讲述贫僧和富僧的故事，强调实践和实际行动是成功的关键。两篇文章共同揭示了“立志”的重要性，但侧重点不同，甲文强调精神修养，乙文则突出实干精神。 【解析】（1）本题考查词语解释。①句意：不排除外来干扰无法达到远大目标。致：达到。②句意：不学习就无法增长才干。广：增长。③句意：四川距离南海不知道有几千里路。去：距离。④句意：轻薄浮躁就不能修养性情。哉：表示反问语气，相当于“吗”。 （2）本题考查一词多义。例句“之”用在主谓之间，取消句子独立性。A.不同，代词，指元方。B.不同，补足音节。C.不同，到。D.相同，用在主谓之间，取消句子独立性。故选D。 （3）本题考查翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按照现代汉语的语序疏通，如遇到省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①广才：增长才干；志：志向；成学：使学习有所成就。该句中：“非……无以……”的结构表达强烈的肯定意义。 ②子：您；恃：凭借，依靠。该句为宾语前置句，“何恃”是“恃何”的倒装，意为“依靠什么”，正确语序为：子恃何而往？ （4）本题考查内容的理解。依据甲文中“非淡泊无以明志”可知，“立志”的前提在于“淡泊”；依据甲文中“非志无以成学”可知，立志”的目的在于“成学”；结合乙文内容可知，贫僧有着去南海的坚定志向，虽然他物质条件匮乏，但他凭借自己的意志和持续的行动，最终达成了目标。而富僧虽有物质条件，却因为缺乏行动的决心和坚持，多年来一直未能成行。“立志”须行动。 参考译文： 【甲】 有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及呢？ 【乙】 四川边境有两个和尚，其中一个贫穷，其中一个富裕。穷和尚对有钱的和尚说：“我想要到南海去，你看怎么样？”富和尚说：“您凭借着什么去呢？”穷和尚说：“我只需要一个盛水的水瓶一个盛饭的饭碗就足够了。”富和尚说：“我几年来想要雇船沿着长江下游而（去南海），尚且没有成功。你凭借着什么去！”到了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海的这件事告诉富和尚。富和尚的脸上露出了惭愧的神情。四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？ （二）文学类文本阅读。（15分） （24-25七年级上·江苏南京·期末）班级以如下文章作为材料举行朗诵活动，请你阅读文章，完成朗诵前的准备工作。 鸟妈妈的情怀 刘占龙 ①一个春天的早晨，曙色还未爬上窗户，妈妈就将全家早早地叫起，对我们说：“趁着天好，把咱家的墙修一下吧！”父亲立刻响应，带领我们来到了后院。 ②正要准备动工的时候，忽然，一声声“叽叽喳喳”刺耳的鸟叫，打破了清早的宁静。只见一只麻雀正在我们头顶不停盘旋，叫声一声比一声尖锐，焦急。 ③起初，我们没太理会。当我们把房梁用千斤顶支起来时，鸟叫声更加急切了，似乎透露出一种苦苦的哀求。这时，父亲突然手指房檐，喊道：“看，有一窝小麻雀，怪不得这鸟这么叫呢，它怕小鸟被压了！”父亲随手把窝连同小鸟端了下来。我惊疑地问：“端下来干啥呀，小鸟崽儿不得饿死啊？” ④“不拿下来才会饿死呢！”父亲小心翼翼地把窝放在不远处一块平地上。 ⑤头上盘旋的这只鸟显然是鸟妈妈，看见父亲的举动，叫得更急了。她一定是怕父亲伤害她的宝宝，几次想俯冲下来，扑向地面上的鸟窝。 ⑥那鸟窝，是用一根根柔软的小草再加上小鸟身上的羽毛精心编织而成，圆圆的，密密的，紧紧实实，是那样的小巧玲珑。这不就是鸟妈妈为孩子们精心筑就的安乐窝吗？窝里一个挨着一个挤满了五个小脑袋，尖尖的喙，两边嫩嫩的黄色还未褪去，羽毛也都未丰满，尤其是躲在最里面的一只，个头最小，全身还裸露着粉红色的肉皮。我生怕一会儿阳光太足晒伤了它们，忙走上前想用砖头给它们围起来。还未走近，有两只强壮一些的小鸟一溜烟似的展翅飞进了房后的一片芦苇丛中；另外也有两只歪歪斜斜地飞到了房后的榆树上。看来，它们对我们还存有一份戒心。这时，窝中只剩下那只最弱小的了。强者逃生，弱者无助，这更增添了我对它的怜悯之情。 ⑦然而，鸟妈妈始终盘旋在我们头上，那叫声更是让人悲恸。它一会儿飞到芦苇丛中，一会儿又飞到榆树上，好像哪个也放心不下。 ⑧就在这“叽叽喳喳”的哀鸣声中，我不免又为这几个羽翼未丰的小生命担心起来，倘若没有了妈妈，没有了这安乐窝，它们该如何生存？ ⑨房子的后墙修好了，该修前墙了，父亲赶忙提醒我：“娃，仓子里有鸟笼子，把小鸟放进去，挂到树上，别被猫吃了。”父亲想必也是被鸟妈妈感动了。我赶紧把鸟窝连同小鸟原模原样放在鸟笼里，挂到树上。 ⑩挂完鸟笼，我抬头一瞥，鸟妈妈停在我头顶的电线上，嘴里多了一条虫子，歪着头，正眼巴巴地望着我，不跳也不叫，静静地，眼神里好像全是感激和期待。我转身走向一旁，用眼睛的余光偷偷瞅它。鸟妈妈先是试探性地从电线上跳到树上，然后再跳到玉米秆堆上，最后站到笼子上，趁我不注意，闪身钻进了笼子。等它飞出来时，虫儿早进了鸟宝宝的肚子。 ⑪我四处寻找鸟妈妈的身影，看它不是从芦苇丛中飞出，就是在房后那棵大榆树上落下。她一定是给先前逃生的那四只鸟宝宝送食去了。 ⑫鸟妈妈对它的孩子始终不离不弃，不知疲倦地忙碌于觅食、喂食的路途中。那其中的辛劳，恐怕只有它自己才能够体会。 ⑬修房子已过了许多年，但鸟妈妈的身影一直在我的脑海中萦绕，让我感慨，给我启迪。 【任务一·确定朗读基调——梳理文章脉络】 7．文中大鸟的心理情感反应随着小鸟的处境不断变化。请根据文章内容填写下面的脉络图，用来明确朗读基调。（3分） 【任务二·细抠朗读技巧——捕捉动情细节】 8．文中画横线句是小语从文中捕捉到的动情细节。请结合文章内容、情感，借助知识卡片，为下列句子进行朗读设计。（4分） 知识小卡片： 如何读出“动情点” 有声语言的表达上，须抓住动情点采用贴切的声音形式充分表现。比如情感浓郁的抒情语句、透露心理的细致举动、富于情感的言语、暗含情感的形容词和副词等等，都需要在朗读时通过重音、停连、语速等技巧加以处理。比如重音包括重音重读和重音轻读。停连有时为了情感表达需要，也可以打破标点符号的限制。 【任务三·对比相似文本——形成思维碰撞】 9．同样是突出雏鸟的特点，本文和链接材料侧重点有何不同？为什么会有这样的不同？请结合两篇文章加以分析。（4分） 本文：窝里一个挨着一个挤满了五个小脑袋，尖尖的喙，两边嫩嫩的黄色还未褪去，羽毛也都未丰满，尤其是躲在最里面的一只，个头最小，全身还裸露着粉红色的肉皮。 链接材料：这一天，我再也按捺不住神秘的纸箱里小生命的诱惑，端来了木梯，自然是趁着两只白鸽外出采食的间隙。哦！那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的，它俩紧紧依偎在一起，静静地等待母亲或父亲归来哺食。我第一次看到了初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼蜕变和成长。 ——节选自陈忠实《我的白鸽》 【任务四·提炼朗诵主题——引发听众思考】 10．小语准备用以下短语作为本篇朗诵材料的主题词，但他有点难犹豫不决，请帮他做出选择并结合文本说明理由。（4分） A．母爱的光辉       B．善待生命       C．人与自然 我的选择： ，我的理由是 。 【答案】 7．（1）苦苦哀求；（2）“我们”把鸟窝连同小鸟端下来；（3）感激期待。 8．示例：朗读这句话的时候应感情充沛，语气轻柔坚定。“始终”“不知疲倦”“辛劳”“恐怕”“只有”这些词语都可以重读，表现我在目睹鸟妈妈对幼鸟精心呵护的感动，和对鸟妈妈身上所体现的伟大母爱的赞美。 9．同样是写鸟，本文用“小脑袋”“嫩嫩的黄色”“羽毛未丰满”“粉红色的肉皮”突出了雏鸟的柔弱，表现了作者对出生小鸟的爱怜之情，为后文鸟妈妈不知疲倦地照料幼鸟做铺垫，凸显鸟妈妈的艰辛和伟大。《我的白鸽》侧重凸显雏鸟刚出生的丑陋，并不是表示“我”的厌弃，而恰恰突出了“我”对雏鸟快快长大的期盼之情。 10．选择A：本文写了鸟妈妈哺育幼鸟的艰辛历程，详细地描写了从小鸟遇险到脱险过程中大鸟始终不离不弃的场景。表现了鸟妈妈身上伟大的母爱，表现了作者的赞美之情。 选择B：本文写了我们遇到鸟儿一家并帮助幼鸟脱险，交给大鸟的故事，在叙事过程中时时穿插我对幼鸟的关注的心理描写，表现了人类珍爱动物、善待生命的主题。 选择C：本文写了我们遇到鸟儿一家并帮助幼鸟脱险，交给大鸟的故事，文章中流露出人与鸟类和谐相处，并且被大鸟身上的母爱所打动，同时获得启迪和收获。反映了人与自然和谐相处的主题。 【导语】《鸟妈妈的情怀》通过描写一家人在修墙过程中遇到的一只焦急守护鸟巢的麻雀，生动展现了鸟妈妈对幼鸟的不离不弃和深情厚爱。作者通过细腻的观察和描写，让读者感受到动植物之间的真情流露，并以小见大，引起人们对母爱、生命以及人与自然关系的深刻思考。文章语言朴实，情节感人，柔情深意在字里行间流露无遗，令人感动不已。 7．本题考查对文章内容的梳理。第一空，结合第③段“起初，我们没太理会。当我们把房梁用千斤顶支起来时，鸟叫声更加急切了，似乎透露出一种苦苦的哀求”可知，鸟妈妈面对鸟窝有可能被损坏，自己的孩子有可能有危险，叫声急切，似乎是在“苦苦哀求”；第二空，结合第③段“父亲随手把窝连同小鸟端了下来”第⑦段“然而，鸟妈妈始终盘旋在我们头上，那叫声更是让人悲恸。它一会儿飞到芦苇丛中，一会儿又飞到榆树上，好像哪个也放心不下”可知，“我们”把鸟窝连同小鸟端下来，可是鸟妈妈似乎还是不放心。故可概括：“我们”把鸟窝连同小鸟端下来；第三空，第⑨段“我赶紧把鸟窝连同小鸟原模原样放在鸟笼里，挂到树上”第⑩段“挂完鸟笼，我抬头一瞥，鸟妈妈停在我头顶的电线上，嘴里多了一条虫子，歪着头，正眼巴巴地望着我，不跳也不叫，静静地，眼神里好像全是感激和期待”可知，“我”把鸟笼挂在树上，防止小鸟被猫吃掉，鸟妈妈眼神中充满了感激和期待。故可概括：感激期待。 8．本题考查朗读设计。通过重音、停连、语速等手段，将文本中蕴含的情感通过朗读准确传达出来。“始终不离不弃”“不知疲倦”“辛劳”这些词汇直接体现了鸟妈妈对孩子的态度和付出，重读能强调其重要性，凸显鸟妈妈伟大的母爱。例如“始终”强调了鸟妈妈守护孩子的时间持续性，这种坚持需要通过重音突出；“不知疲倦”突出鸟妈妈为孩子奔波的辛苦程度，重读能让听众深刻感受到其艰辛；“辛劳”一词直接点明鸟妈妈的状态，重读能强化这种情感。“鸟妈妈对它的孩子”后停顿，能让听众明确陈述主体是鸟妈妈以及它的孩子，引起听众对下文鸟妈妈行为的关注。“始终不离不弃”后较长停顿，给听众留出思考鸟妈妈这种坚定守护态度的时间，加深对鸟妈妈情感的理解。“觅食、喂食”之间停顿，是为了清晰展现鸟妈妈忙碌的具体行为，使听众更能感受到鸟妈妈的操劳。“那其中的辛劳”前停顿，起到强调和引出下文对鸟妈妈辛劳感受的作用。语速设定上，适中偏慢的语速有助于沉稳地表达鸟妈妈的艰辛和深情。如果语速过快，听众可能无法充分体会到鸟妈妈的付出和情感；而适中偏慢的语速能让听众有足够时间去感受文本中的情感，沉浸在鸟妈妈伟大母爱的氛围中。 9．本题考查对比阅读。本文中对雏鸟的描写如“尖尖的喙，两边嫩嫩的黄色还未褪去，羽毛也都未丰满，个头最小，全身还裸露着粉红色的肉皮”，主要从外形方面突出雏鸟的弱小、稚嫩，如“嫩嫩”“未丰满”“裸露”等词都强调了雏鸟身体发育不完全，需要依靠鸟妈妈保护的状态。文章主题是展现鸟妈妈的母爱，通过描写雏鸟的弱小，能更好地衬托出鸟妈妈守护孩子的艰辛与伟大。同时，也表现了作者对刚刚出生的小鸟的爱怜之情。 链接材料中，除了描写雏鸟外形“硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的”，还着重写了作者的心理感受“那丑陋的形态反而使我更急切地期盼蜕变和成长”。外形描写突出了雏鸟的丑陋，而心理描写则体现了作者对雏鸟成长变化的期待。作者写作重点在于表达对生命成长的关注。描写雏鸟的丑陋，是为了与后文对其成长蜕变的期待形成对比，突出生命成长过程中的变化，以及作者对这种变化的期待和思考。 10．本题考查主题词探究。开放性作答，答案不唯一，言之成理即可。 选择A“母爱的光辉”，需聚焦于鸟妈妈对雏鸟的种种行为表现。从鸟妈妈在人类修房子危及雏鸟时焦急的盘旋、尖锐的鸣叫，到不辞辛劳地为雏鸟觅食、喂食，分析这些行为如何体现出无私、坚定的母爱。要找出文中能直接或间接体现母爱伟大的语句，如“鸟妈妈对它的孩子始终不离不弃，不知疲倦地忙碌于觅食、喂食的路途中”，以此为依据阐述文章对母爱的强调。    选择B“善待生命”，可从人类对鸟窝和雏鸟的处理方式入手。分析父亲将鸟窝连同小鸟端下并妥善安置，以及“我”对雏鸟的关心，如担心阳光晒伤雏鸟、用砖头给它们围起来、将鸟窝放进鸟笼挂到树上防止被猫吃等行为，阐述这些是如何体现出对生命的尊重和善待。同时，也可结合鸟妈妈对雏鸟的守护，说明无论是人类还是动物，都在以自己的方式善待生命，突出文章中关于善待生命的主题。    选择C“人与自然”， 从人类修房子这一活动与鸟类生存的关联进行分析。讲述人类在修房子过程中对鸟窝造成影响，鸟妈妈和雏鸟面临生存危机，而人类最终采取了一些保护措施，如父亲和“我”对鸟窝及雏鸟的安置等行为，体现了人类在发展活动中与自然生物产生的互动，以及人类对自然生命的一种态度调整，从而说明文章体现了人与自然和谐相处的主题。    示例：选择A“母爱的光辉”。文章开篇便描绘了鸟妈妈在人类修房子时的焦急状态，“一只麻雀正在我们头顶不停盘旋，叫声一声比一声尖锐，焦急”，这是鸟妈妈感知到孩子面临危险时的本能反应，体现出它对雏鸟深深的担忧。当父亲把鸟窝端下来后，鸟妈妈“叫得更急了。她一定是怕父亲伤害她的宝宝，几次想俯冲下来，扑向地面上的鸟窝”，这种不顾自身安危想要保护孩子的举动，淋漓尽致地展现了母爱的勇敢。在后续的描述中，“鸟妈妈对它的孩子始终不离不弃，不知疲倦地忙碌于觅食、喂食的路途中”，从早到晚，鸟妈妈不停奔波，只为让雏鸟能生存下去，这一行为将母爱的无私与伟大推向了高潮。文中大量的细节描写都围绕鸟妈妈对雏鸟的守护展开，生动地诠释了母爱的光辉，所以选择A选项。   （三）非连续性文本阅读（11分） （24-25七年级上·江苏宿迁·期末）阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】人民热评 不能让儿童智能手表“已读乱回” 邱风 “南京大屠杀不存在”“所有高科技都是西方人发明的”“历史是可以捏造的”……近日，多款儿童智能手表被指频现“毒答案”，引发公众质疑。据报道，某品牌负责人在个人社交账号发文道歉，并称“已经快速完成了整改，删除了上述所有有害信息，并正在将软件升级到人工智能版本”。 今年7月，中央网信办启动“清朗·2024年暑期未成年人网络环境整治”专项行动，明确要求重点整治儿童智能设备。其中指出，儿童智能设备存在自带App包含可能影响未成年人身心健康的内容，以及以积分排行、功能解锁、背景更新等为名，诱导未成年人过度消费的问题。奔着问题去，盯着问题改，哪里出现问题就要在哪里解决，这是当务之急。 （选自人民网，有删改） 【材料二】网友反馈 网友小戴：我家买的华为电话手表，功能家长可以限制，就下载了听故事功能，其他的游戏小app都没有下。小朋友也就日常加加好友。实时定位，出门基本上都带，现在一个人在小区玩也放心。电话手表不是洪水猛兽，关键看家长怎么引导。 网友白王石山：说白了还是得加强监管，市场准入门槛高了，企业就开始主动或被动地考虑社会责任了，家长和小朋友的手表便变得更“晴朗”了。 网友赵老师：如同管理手机，有选择的使用为上策。一方面国家从源头把控内容，另一方面家长各自教养好孩子如何使用，宜疏不宜堵。 网友勤务员：电话手表的基础功能：通话，视频，定位。这三个做好就行了，其他功能都是累赘，功能多了容易形成攀比心。 【材料三】讨论神器 或许许多80后、90后在小时候都曾幻想过能拥有一款可以拍照、聊天、打电话、玩游戏的超级手表。数十年后的今天，“梦想照进现实”，儿童手表的横空出世，圆了这一代年轻家长的童年梦，也实实在在解决了家长带娃过程中的一些烦恼。 是家长的“看娃神器”。曾经，孩子们在院子里、田野里撒欢奔跑，看娃靠邻里邻居互相照应，饭点到了靠吼一嗓子“xxx，你妈喊你回家吃饭”来召唤“神兽归笼”。如今随着社会快速发展，生活环境也变得更为复杂，孩子在外学习、玩耍，家长都需绷紧了弦。儿童手表的确替家长分担了不少工作，家长不仅能够随时随地知道孩子情况，甚至能了解孩子当下的心情。孩子安全在得到守护的同时，家长也能享受片刻不被打扰的时光。 是孩子的“社交神器”。每一代孩子都有专属于自己的“社交货币”，70后、80后拍纸包、玩弹珠，90后、00后在网络空间里抢沙发、“偷菜”，10后则举着儿童手表“碰一碰”“摇一摇”进行“扩列”，一个个儿童手表相连接就形成了一个平行于成人世界的儿童社交圈。在“神器”的加持下，孩子的社交需求得以实现，自尊心也得到极大满足。在构建的“迷你朋友圈”里，他们可以自己决定和谁交朋友、记录什么日常，“独立自主”的快感通过一块小小手表便能实现。 是家庭关系的“调节神器”。儿童手表的功能越来越丰富，也成为调节家庭氛围的“催化剂”。比如，拍照、视频功能让孩子能随时随地记录生活，也让家长得以一窥孩子们眼中的可爱世界；即时通讯功能汇聚起相亲相爱的一家人，不住在一起的老人也能加入家庭群聊，和孩子们聊天视频。 （选自“浙江宣传”公众号，有删改） 11．下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．儿童智能设备存在自带App包含可能影响未成年人身心健康的内容，以及以积分排行、功能解锁、背景更新等为名，诱导未成年人过度消费的问题。 B．儿童智能手表给人们带来了许多方便，但它回复“毒答案”的现象，给许多儿童和家长造成负面影响，这种乱回现象不需要被整治。 C．儿童手表的横空出世，圆了许多80后、90后年轻家长的童年梦，也实实在在解决了家长带娃过程中的一些烦恼。 D．儿童手表是家庭关系的“调节神器”，它的功能越来越丰富，成为调节家庭氛围的“催化剂”。 12．阅读下面两个智能手表品牌的广告语，哪个品牌更能被人们接受？结合材料二说明理由。（4分） A品牌：通话定位一样不少，家长模式管理放心。 B品牌：网信办认证产品，智能APP快速学习。 13．“已读乱回”现象反映了“技术与人”的新问题，班级召开了一场关于“智能手表该进还是该退”的讨论会，请结合材料二、材料三以及生活实际，发表你的看法。（4分） 【答案】 11．B 12．示例一：我认为 A 品牌更能被人们接受。它既有通话定位等常用功能，还有家长模式，能限制使用环境，监控使用内容，家长会放心，孩子不用担忧遇到“已读乱回”的现象。 示例二：我认为B品牌更能被人们接受。它是网信办审查通过的产品，是“清朗”产品，内容过关，不会对青少年产生负面影响。另外，它有智能 APP为学习提供方便，是性价比更高的产品。 13．示例：我觉得智能手表该进，科技的发展能给人带来便利，科技应用的管理也应跟着改进。就如网友所说，市场加强监管，企业担起责任，家长做好引导，科技带来的便利是可以正向发展的。智能手表在看娃、记录生活等领域展现神器效应，是为社会的发展做贡献的。就算是神器，也看人们如何使用，在技术与人的新问题面前，“疏堵结合”才是最合适的发展途径。 【导语】这组阅读材料围绕儿童智能手表展开。材料一聚焦“毒答案”问题及整治行动；材料二呈现网友对智能手表监管、使用的看法；材料三阐述其为家长、孩子、家庭带来的便利。内容涵盖问题、建议与价值，角度多元，全面且深入地探讨儿童智能手表，利于读者全方位了解。 11．本题考查分析理解材料。B.根据材料一第二段“今年7月，中央网信办启动‘清朗·2024年暑期未成年人网络环境整治’专项行动，明确要求重点整治儿童智能设备。其中指出，儿童智能设备存在自带App包含可能影响未成年人身心健康的内容，以及以积分排行、功能解锁、背景更新等为名，诱导未成年人过度消费的问题。奔着问题去，盯着问题改，哪里出现问题就要在哪里解决，这是当务之急”可知，整治“儿童智能设备存在自带App包含可能影响未成年人身心健康的内容，以及以积分排行、功能解锁、背景更新等为名，诱导未成年人过度消费的问题”已经成为当务之急。故本项中“这种乱回现象不需要被整治”的表述错误。故选B。 12．本题考查分析理解文章内容。根据文章内容作答，答案不唯一。 根据材料二第一段“实时定位，出门基本上都带，现在一个人在小区玩也放心”，材料三第二段“如今随着社会快速发展，生活环境也变得更为复杂，孩子在外学习、玩耍，家长都需绷紧了弦。儿童手表的确替家长分担了不少工作，家长不仅能够随时随地知道孩子情况，甚至能了解孩子当下的心情。孩子安全在得到守护的同时，家长也能享受片刻不被打扰的时光”可知，可从满足孩子的需要及家长的需要方面谈A广告的好处。 示例一：A品牌强调了通话、定位等核心功能，并突出了家长模式，符合材料二中网友们的观点，如网友小戴提到“家长可以限制功能”，网友勤务员提到“基础功能做好就行，其他都是累赘”等。 根据材料一第二段“今年7月，中央网信办启动‘清朗·2024年暑期未成年人网络环境整治’专项行动，明确要求重点整治儿童智能设备。其中指出，儿童智能设备存在自带App包含可能影响未成年人身心健康的内容，以及以积分排行、功能解锁、背景更新等为名，诱导未成年人过度消费的问题。奔着问题去，盯着问题改，哪里出现问题就要在哪里解决，这是当务之急”可知，整治“儿童智能设备存在自带App包含可能影响未成年人身心健康的内容，以及以积分排行、功能解锁、背景更新等为名，诱导未成年人过度消费的问题”，材料二第二段“如今随着社会快速发展，生活环境也变得更为复杂，孩子在外学习、玩耍，家长都需绷紧了弦。儿童手表的确替家长分担了不少工作，家长不仅能够随时随地知道孩子情况，甚至能了解孩子当下的心情”可知，可以使用有安全保证及学习便利方法谈B广告的好处。 示例二：“网信办认证产品”质量过关，值得信任，“智能APP快速学习”能快速解决同学遇到的难题，而且不会出现“毒答案”。所以B品牌更能被家长接受。 13．本题考查阅读看法。答案不唯一。可结合材料二“网友小戴：我家买的华为电话手表，功能家长可以限制，就下载了听故事功能，其他的游戏小app都没有下。小朋友也就日常加加好友。实时定位，出门基本上都带，现在一一个人在小区玩也放心。电话手表不是洪水猛兽，关键看 家长怎么引导”，材料三“儿童手表的确替家长分担了不少工作，家长不仅能够随时随地知道孩子情况，甚至能了解孩子当下的心情。孩子安全在得到守护的同时，家长也能享受片刻不被打扰的时光”等内容作答。 示例：我觉得智能手表该进。智能手表的通话、定位等基础功能能有效保障儿童的安全，是家长的“看娃神器”。同时，它满足了新一代儿童的社交需求，促进了同龄人之间的沟通，构建了属于他们的“迷你朋友圈”。此外，智能手表还能拉近家庭关系，丰富的互动功能增进亲人间的情感交流。但其存在的“已读乱回”等问题需要家长与社会双方共同重视，加强监管、合理引导、规范使用，这样才能在技术发展与道德伦理间找到平衡。 （四）名著阅读。（6分） 14．（23-24七年级上·江苏南京·期末）请根据《西游记》相关内容。完成下面的题目。 好大圣，急纵祥光，躲离河口，径赴南海。……只见那二十四路诸天与守山大神、木叉行者、善财童子、捧珠龙女，一齐上前，迎着施礼道：“大圣何来？”行者道：“有事要见菩萨。”众神道：“菩萨今早出洞，不许人随，自入竹林里观玩。知大圣今日必来，吩咐我等在此候接大圣，不可就见。请在翠岩前聊坐片时，待菩萨出来，自有道理。” 行者依言，还未坐下，又见那善财童子上前施礼道：“孙大圣，前蒙盛意，幸菩萨不弃收留，早晚不离左右，专侍莲台之下，甚得善慈。”行者知是 ，笑道：“你那时节魔业迷心，今朝得成正果，才知老孙是好人也。” 行者久等不见，心焦道：“列位与我传报传报，但迟了，恐伤吾师之命。” （选自《西游记》第四十九回，人民文学出版社1955年版） （1）选文“行者知是 ”（填人物名），他“魔业迷心”是指 （填事件）；从孙悟空的“久等不见，心焦”，可见他 （性格特点）。（3分） （2）小淮前几天因生病不能去上学，心情苦闷。你打算推荐他读《西游记》，通过阅读来消除他的苦闷。请结合原著内容说明推荐的理由。（3分） 【答案】（1）红孩儿 红孩儿想吃唐僧肉，设计将唐僧摄走 关心（或：孝顺）师父 （2）示例：小淮，安心养病才能快速恢复健康。你不如在此期间阅读《西游记》吧，唐僧师徒历经磨难，但是他们总是保持乐观的态度，积极寻求战胜困难的方法。这种精神值得我们学习。你说对吗？ 【解析】（1）本题考查名著情节内容的掌握。根据“菩萨今早出洞，不许人随，自入竹林里观玩。知大圣今日必来，分付我等在此候接大圣，不可就见。请在翠岩前聊坐片时，待菩萨出来，自有道理。”可知，选段出自第四十九回《三藏有灾沉水宅，观音救难现鱼篮》。悟空、八戒为救陈家庄百姓之苦，变作小儿女，打败了灵感大王（金鱼精）。灵感大王（金鱼精）用鱼女所献之计，作法使夏日满天飞雪，冻结了通天河。唐僧取经心切，踏冰渡河，沉入水底。悟空着急救师父，特去找观音菩萨相助。选文中的“善财童子”是之前的妖怪“红孩儿”，他因为想吃唐僧肉，后来被悟空请来的观音收了，做了善财童子；根据“列位与我传报传报；但迟了，恐伤吾师之命。”可知，悟空关心（孝顺）师父，害怕回去晚了，师父被妖怪吃掉。据此填空即可。 （2）本题考查推荐介绍。根据小淮前几天因生病不能去上学，心情苦闷的具体情景，可结合《西游记》的内容，从历经磨难终获成功的角度分析作答。 示例：小淮，养病时不要心急，你可以看看名著《西游记》，这部小说情节曲折，扣人心弦，其中大闹天宫、三打白骨精、大战红孩儿、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、三调芭蕉扇等故事尤为精彩;这部小说里的人物栩栩如生，个性鲜明，如孙悟空本领高强，会七十二变，一双火眼金睛，能识破一切妖魔鬼怪，保护唐僧西天取经，一路上出生入死，忠诚不贰等，小说像部励志故事:人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，直达胜利的终点。希望你能从中汲取战胜病魔的力量。 三（共54分） 15．（24-25七年级上·河南·课后作业）最近，班里打算出一期墙报，主题是“萌宠与我”，正面向全班征稿。你和你的小宠物之间，一定有着许多快乐的故事，又或是悲伤难忘的回忆，小宠物的一举一动也总能牵动你的情思。把你的故事写下来，去投稿吧。（9分） 要求：写清楚自己情感的变化，200字以内。 【答案】示例：小鸭子渐渐变得很黏人，我走到哪它就跟到哪，妈妈笑说它是我的影子。我也渐渐习惯了这个整天“嘎嘎”的“影子”的存在。有一天，它却突然不见了！我到处叫唤，都不见那一抹熟悉的淡黄色。我焦急得如同热锅上的蚂蚁，时不时要回头看一看，多希望能看到那小身影。直到天黑了，期盼的小身影还是没有出现，我难过得吃不下饭。“嘎嘎嘎……”，我凝神侧耳，循声望去，只见那摇摇摆摆向我走来的小家伙。我又惊又喜，三步并作两步，走过去捧起它。 【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意。以“萌宠与我”为主题，要求写一种你养过小宠物，如小狗、小猫、小鸡、小仓鼠等，选择你最熟悉的一种，认真观察，可以从外形特征、活动特性、你和动物之间发生的有趣的事情等几个方面有顺序地进行写作。 二、选材构思。先讲述所描写的宠物的特征，我们描写时注意表述清楚动物的特征，如颜色、外貌、性格特点、品种等等；然后形象地将其动作行为描述出来，以此来体现自己对它的喜爱等。作文时注意描写外形要侧重于静态，描写活动情况要侧重于动态。要把自己和动物之间发生过的许多有趣的事情，挑选一件具有典型性的事情来写一写，以此来表达对动物的喜爱之情即可。 16．（24-25七年级上·江苏南京·期末）作文。（45分） 渴望有一双善听的耳朵，聆听人间天籁；渴望有一对明眸，洞察世间百态；渴望变成一颗星星，闪闪照亮大地；渴望扇动自由的翅膀，翱翔广阔宇宙；渴望成为白衣天使，为人类祛除疾病；……人生中总有许多渴望。同学们你的渴望是什么？ “渴望____”，请在横线上填写切当的词语并以此为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：（1）不得出现真实的班级、姓名；（2）要写出真情实感。 【答案】例文： 渴望飞翔的翅膀 从小，我就有一个梦想，那就是拥有一双可以自由飞翔的翅膀。每当看到天空中翱翔的鸟儿，我的心中便充满了无限的向往和羡慕。我渴望像它们一样，不受任何束缚，自由自在地在天空翱翔，去探索那未知的广阔世界。 记得小时候，我常常站在窗前，望着天空中飞翔的鸟儿，心中充满了无尽的遐想。我想象着自己也长上了一双翅膀，随着风儿起舞，与云朵为伴，那种感觉是多么的美妙和令人陶醉。每当这个时候，我的心中都会涌起一股强烈的渴望，渴望自己真的能够飞翔。 随着年岁的增长，我逐渐明白，飞翔不仅仅是一种身体上的自由，更是一种心灵上的解脱。在现实生活中，我们总是被各种各样的琐事所困扰，被无形的枷锁所束缚。而飞翔，则是一种摆脱这些束缚，追求内心自由的方式。我渴望拥有一双飞翔的翅膀，不仅仅是为了满足自己的好奇心和探索欲，更是为了寻找那份久违的心灵自由。 为了实现这个梦想，我开始努力学习，希望有一天能够借助科技的力量，让自己真正飞翔起来。我知道，这个过程可能会很漫长，也可能会充满挫折和困难，但我从未放弃过。因为在我心中，那份对飞翔的渴望始终如一，它像一盏明灯，照亮我前行的道路。 如今，虽然我还没有真正拥有一双飞翔的翅膀，但我相信，只要我不懈努力，总有一天，我会实现自己的梦想。到那时，我将用这双翅膀，去探索那未知的广阔世界，去追寻那份真正的心灵自由。 渴望飞翔的翅膀，是我内心深处的呼唤，也是我不断前行的动力。我相信，只要心中有梦，就一定能够飞翔。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“渴望____”这一题目，关键在于理解“渴望”一词的含义。渴望，通常指的是内心深处强烈而迫切的希望或愿望。它可能源于对美好事物的向往，对未知世界的探索，或对某种能力的追求。后面所填词语可以是具体的，如，某种职业、某个东西；也可以是抽象的，如，某项特异功能、某种精神品质等，无论选择那种类型的词语，一定要搭配得当。在立意时，应围绕个人的内心需求、梦想或目标展开，体现积极向上的价值观。 第二，选材构思。本文要求写成记叙文。在选材上，可以结合自身经历或想象，选择具体而富有意义的内容。比如，可以渴望拥有一份真挚的友谊，通过叙述与朋友之间的故事，展现友情的珍贵；可以渴望获得某项技能，如音乐、绘画等，通过描述学习过程中的挑战与收获，体现成长的意义；还可以渴望家人的健康、社会的和平等，表达对社会和家庭的关爱与责任。在构思上，可采用倒叙、插叙等手法增加文章的吸引力，同时注重细节描写，使人物形象饱满，情感真挚动人。文章开头可直接点题，引出渴望的对象，中间部分详细叙述渴望的由来、追求的过程及内心的感受，结尾部分则可升华主题，表达对未来充满希望的态度。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级上学期语文期末真题重组卷02 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一（共22分） （24-25七年级上·江苏南京·期末）青春年少，逐梦未来。小语负责“逐梦篇”的设计，下面是他的设计初稿。请你阅读，完成任务。（8分） 设计灵感：这学期我认真阅读了《西游记》，发现这是一部很有趣的书。我读着取经路上一个个怪诞不经的故事，觉得这部作品更像一个励志故事：师徒四人为了“逐梦”而披荆斩棘，以笃志前行的韧性战胜一切困难，直至胜利的终点。这正是“但行前路，无问西东”。 代言人选：师徒四人个性鲜明，志向坚定的唐僧令人pèi（   ）服，质朴憨厚的猪八戒引人发笑……【甲】一无所能的孙悟空最让我喜欢，他经常手执金箍棒闯入人迹hǎn（       ）至的妖精洞府大显神威…… 设计感悟：作为当代的青少年，我们也应该有自己追逐的梦想，对疑难要刨根问底，对学习要【乙】斤斤计较，对工作绝不拈轻怕重。 以上是鄙人的高见，愿这盏“逐梦”灯照亮同学们的新年新征程！ 1．小语对其中几个字音和字形不太清楚，请你帮他完成。（4分） （1）怪诞不经（ ）     （2）pèi（ ）服 （3）人迹hǎn（ ）至     （4）拈轻怕重（ ） 2．小语认为【甲】【乙】两处的成语使用不恰当，请你从“神通广大、咄咄逼人、精益求精、见异思迁”四个成语中选出两个来替换。（2分） 【甲】     【乙】 3．小语觉得最后一段画线处用语不当，却又想不明白，请你为他指出并说明理由。（2分） 4．（24-25七年级上·江苏南京·期末）根据课文原句填空。（8分） 昔人云：“寂然凝虑，思接千载；悄然动容，视通万里。”想象之谓也！穿越千年长河，与古代智者对话，你仿佛听到诸葛亮对儿子内心宁静恬淡方能实现远大抱负的殷殷教诲：（1）“ ， ”（《诫子书》），仿佛听到刘禹锡对秋日明朗刚健的豪迈感慨：（2）“ ， ”（《秋词（其一）》）。跨越万里山川，同远方事物相融，你恍若看到李商隐在巴蜀羁旅中想象未来团聚的情景：（3）“ ， ”（《夜雨寄北》），恍若看到陆游将夜里风雨想象为铁骑踏冰之声：（4）“ ， ”（《十一月四日风雨大作（其二）》）。想象者，思维之极致也。突破现实之束缚，超越常识之限制。在想象的世界里，一切皆有可能，一切皆可创生！ 5．（24-25七年级上·福建泉州·期末）同学们通过查阅资料、走访调查等方式，还收集了以下材料。（6分） 【材料一】 2024年12月4日，中国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。春节是千百年来中国人在实践中塑造出来的文化综合体。地域不同，过春节的表现形式也有区别。比如北方吃饺子、南方做年糕等。时至今日，春节意象依然在“实践”中发生着变化，比如“春运”“看春晚”“长假旅游”。当然，万变不离其宗的是春节坚硬的文化内核——对团圆的期盼、对安宁的向往与家国情怀的共振。春节申遗成功，不仅彰显中国传统文化及其蕴含的中华文明理念的世界感召力进一步增强，也提醒我们应当更好地传承传统文化、强化民俗保护，让春节这一独特的中国创造，可以历久弥新地流传下去。 （摘编自《澎湃新闻》2024年12月5日） 【材料二】 本次申遗，元宵节闽台东石灯俗也参与其中。每年正月十三至十五在晋江东石镇和台湾布袋镇嘉应庙同时举行闽台东石灯俗活动。前一年新婚的新郎官们会将新娘陪嫁的宫灯挂到三公宫里，祈求婚姻美满、家庭幸福。在挂灯的同时，人们还会数一数宫灯的数量，以此了解本地去年有多少对新婚夫妇，寓意家族繁茂、子孙昌盛。申遗成功，大大激发人们对传统文化的热爱和自豪感，促进文化自觉和文化自信。 （摘编自《晋江经济报》2024年12月6日） 【材料三】 贴窗花是一项广受欢迎的春节民俗活动。窗花拥有精美的图案和丰富的寓意，将新春的祥和与祈愿悄然映现于一扇扇窗棂之上。 （1）下列对材料内容的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．每年晋江东石镇和台湾布袋镇嘉应庙同时举行闽台东石灯俗。 B．东石元宵灯俗中，宫灯的数量代表本地去年新婚夫妇的数量。 C．春节习俗因地域不同而有区别，如北方吃饺子，南方做年糕。 D．春节的表现形式并非一成不变，其文化内核也不断发生变化。 （2）仔细观察材料三的窗花，任选窗花中的一个图案，并写出它们的寓意。（1分） （3）春节申遗成功有哪些意义？请结合材料一、材料二简要概括。（2分） 二（共44分） （一）古诗文阅读。（12分） 6．（24-25七年级上·江苏南京·期末）阅读下列文言文语段，完成下列各题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 蜀之鄙①有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海②，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶③一钵④足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知其几千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾⑤不如蜀鄙之僧哉！ （节选自清代彭端淑《为学一首示子侄》） [注释]①鄙：边境。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定海县东的海上。③瓶：水瓶。④钵；和尚用来盛饭食的器皿。⑤顾：难道，反而。 （1）解释下列句中加点字。（2分） ①非宁静无以致远 ②非学无以广才 ③西蜀之去南海 ④顾不如蜀鄙之僧哉 （2）下列句中的“之”字意义和用法与例句相同的一项是（   ）（3分） 例句：而两狼之并驱如故 A．下车引之（《陈太丘与友期行》） B．久之，目似瞑，意暇甚（《狼》） C．吾欲之南海（《为学一首示子侄》） D．人之立志（《为学一首示子侄》） （3）翻译下列句子。（4分） ①非学无以广才，非志无以成学。 ②子何恃而往？ （4）甲、乙两文都强调“立志”的重要性，但各有侧重。甲文侧重于“立志”的前提在于“ ”，而“立志”的目的在于“ ”；乙文则侧重于“立志”须 。 （二）文学类文本阅读。（15分） （24-25七年级上·江苏南京·期末）班级以如下文章作为材料举行朗诵活动，请你阅读文章，完成朗诵前的准备工作。 鸟妈妈的情怀 刘占龙 ①一个春天的早晨，曙色还未爬上窗户，妈妈就将全家早早地叫起，对我们说：“趁着天好，把咱家的墙修一下吧！”父亲立刻响应，带领我们来到了后院。 ②正要准备动工的时候，忽然，一声声“叽叽喳喳”刺耳的鸟叫，打破了清早的宁静。只见一只麻雀正在我们头顶不停盘旋，叫声一声比一声尖锐，焦急。 ③起初，我们没太理会。当我们把房梁用千斤顶支起来时，鸟叫声更加急切了，似乎透露出一种苦苦的哀求。这时，父亲突然手指房檐，喊道：“看，有一窝小麻雀，怪不得这鸟这么叫呢，它怕小鸟被压了！”父亲随手把窝连同小鸟端了下来。我惊疑地问：“端下来干啥呀，小鸟崽儿不得饿死啊？” ④“不拿下来才会饿死呢！”父亲小心翼翼地把窝放在不远处一块平地上。 ⑤头上盘旋的这只鸟显然是鸟妈妈，看见父亲的举动，叫得更急了。她一定是怕父亲伤害她的宝宝，几次想俯冲下来，扑向地面上的鸟窝。 ⑥那鸟窝，是用一根根柔软的小草再加上小鸟身上的羽毛精心编织而成，圆圆的，密密的，紧紧实实，是那样的小巧玲珑。这不就是鸟妈妈为孩子们精心筑就的安乐窝吗？窝里一个挨着一个挤满了五个小脑袋，尖尖的喙，两边嫩嫩的黄色还未褪去，羽毛也都未丰满，尤其是躲在最里面的一只，个头最小，全身还裸露着粉红色的肉皮。我生怕一会儿阳光太足晒伤了它们，忙走上前想用砖头给它们围起来。还未走近，有两只强壮一些的小鸟一溜烟似的展翅飞进了房后的一片芦苇丛中；另外也有两只歪歪斜斜地飞到了房后的榆树上。看来，它们对我们还存有一份戒心。这时，窝中只剩下那只最弱小的了。强者逃生，弱者无助，这更增添了我对它的怜悯之情。 ⑦然而，鸟妈妈始终盘旋在我们头上，那叫声更是让人悲恸。它一会儿飞到芦苇丛中，一会儿又飞到榆树上，好像哪个也放心不下。 ⑧就在这“叽叽喳喳”的哀鸣声中，我不免又为这几个羽翼未丰的小生命担心起来，倘若没有了妈妈，没有了这安乐窝，它们该如何生存？ ⑨房子的后墙修好了，该修前墙了，父亲赶忙提醒我：“娃，仓子里有鸟笼子，把小鸟放进去，挂到树上，别被猫吃了。”父亲想必也是被鸟妈妈感动了。我赶紧把鸟窝连同小鸟原模原样放在鸟笼里，挂到树上。 ⑩挂完鸟笼，我抬头一瞥，鸟妈妈停在我头顶的电线上，嘴里多了一条虫子，歪着头，正眼巴巴地望着我，不跳也不叫，静静地，眼神里好像全是感激和期待。我转身走向一旁，用眼睛的余光偷偷瞅它。鸟妈妈先是试探性地从电线上跳到树上，然后再跳到玉米秆堆上，最后站到笼子上，趁我不注意，闪身钻进了笼子。等它飞出来时，虫儿早进了鸟宝宝的肚子。 ⑪我四处寻找鸟妈妈的身影，看它不是从芦苇丛中飞出，就是在房后那棵大榆树上落下。她一定是给先前逃生的那四只鸟宝宝送食去了。 ⑫鸟妈妈对它的孩子始终不离不弃，不知疲倦地忙碌于觅食、喂食的路途中。那其中的辛劳，恐怕只有它自己才能够体会。 ⑬修房子已过了许多年，但鸟妈妈的身影一直在我的脑海中萦绕，让我感慨，给我启迪。 【任务一·确定朗读基调——梳理文章脉络】 7．文中大鸟的心理情感反应随着小鸟的处境不断变化。请根据文章内容填写下面的脉络图，用来明确朗读基调。（3分） 【任务二·细抠朗读技巧——捕捉动情细节】 8．文中画横线句是小语从文中捕捉到的动情细节。请结合文章内容、情感，借助知识卡片，为下列句子进行朗读设计。（4分） 知识小卡片： 如何读出“动情点” 有声语言的表达上，须抓住动情点采用贴切的声音形式充分表现。比如情感浓郁的抒情语句、透露心理的细致举动、富于情感的言语、暗含情感的形容词和副词等等，都需要在朗读时通过重音、停连、语速等技巧加以处理。比如重音包括重音重读和重音轻读。停连有时为了情感表达需要，也可以打破标点符号的限制。 【任务三·对比相似文本——形成思维碰撞】 9．同样是突出雏鸟的特点，本文和链接材料侧重点有何不同？为什么会有这样的不同？请结合两篇文章加以分析。（4分） 本文：窝里一个挨着一个挤满了五个小脑袋，尖尖的喙，两边嫩嫩的黄色还未褪去，羽毛也都未丰满，尤其是躲在最里面的一只，个头最小，全身还裸露着粉红色的肉皮。 链接材料：这一天，我再也按捺不住神秘的纸箱里小生命的诱惑，端来了木梯，自然是趁着两只白鸽外出采食的间隙。哦！那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的，它俩紧紧依偎在一起，静静地等待母亲或父亲归来哺食。我第一次看到了初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼蜕变和成长。 ——节选自陈忠实《我的白鸽》 【任务四·提炼朗诵主题——引发听众思考】 10．小语准备用以下短语作为本篇朗诵材料的主题词，但他有点难犹豫不决，请帮他做出选择并结合文本说明理由。（4分） A．母爱的光辉       B．善待生命       C．人与自然 我的选择： ，我的理由是 。 （三）非连续性文本阅读（11分） （24-25七年级上·江苏宿迁·期末）阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】人民热评 不能让儿童智能手表“已读乱回” 邱风 “南京大屠杀不存在”“所有高科技都是西方人发明的”“历史是可以捏造的”……近日，多款儿童智能手表被指频现“毒答案”，引发公众质疑。据报道，某品牌负责人在个人社交账号发文道歉，并称“已经快速完成了整改，删除了上述所有有害信息，并正在将软件升级到人工智能版本”。 今年7月，中央网信办启动“清朗·2024年暑期未成年人网络环境整治”专项行动，明确要求重点整治儿童智能设备。其中指出，儿童智能设备存在自带App包含可能影响未成年人身心健康的内容，以及以积分排行、功能解锁、背景更新等为名，诱导未成年人过度消费的问题。奔着问题去，盯着问题改，哪里出现问题就要在哪里解决，这是当务之急。 （选自人民网，有删改） 【材料二】网友反馈 网友小戴：我家买的华为电话手表，功能家长可以限制，就下载了听故事功能，其他的游戏小app都没有下。小朋友也就日常加加好友。实时定位，出门基本上都带，现在一个人在小区玩也放心。电话手表不是洪水猛兽，关键看家长怎么引导。 网友白王石山：说白了还是得加强监管，市场准入门槛高了，企业就开始主动或被动地考虑社会责任了，家长和小朋友的手表便变得更“晴朗”了。 网友赵老师：如同管理手机，有选择的使用为上策。一方面国家从源头把控内容，另一方面家长各自教养好孩子如何使用，宜疏不宜堵。 网友勤务员：电话手表的基础功能：通话，视频，定位。这三个做好就行了，其他功能都是累赘，功能多了容易形成攀比心。 【材料三】讨论神器 或许许多80后、90后在小时候都曾幻想过能拥有一款可以拍照、聊天、打电话、玩游戏的超级手表。数十年后的今天，“梦想照进现实”，儿童手表的横空出世，圆了这一代年轻家长的童年梦，也实实在在解决了家长带娃过程中的一些烦恼。 是家长的“看娃神器”。曾经，孩子们在院子里、田野里撒欢奔跑，看娃靠邻里邻居互相照应，饭点到了靠吼一嗓子“xxx，你妈喊你回家吃饭”来召唤“神兽归笼”。如今随着社会快速发展，生活环境也变得更为复杂，孩子在外学习、玩耍，家长都需绷紧了弦。儿童手表的确替家长分担了不少工作，家长不仅能够随时随地知道孩子情况，甚至能了解孩子当下的心情。孩子安全在得到守护的同时，家长也能享受片刻不被打扰的时光。 是孩子的“社交神器”。每一代孩子都有专属于自己的“社交货币”，70后、80后拍纸包、玩弹珠，90后、00后在网络空间里抢沙发、“偷菜”，10后则举着儿童手表“碰一碰”“摇一摇”进行“扩列”，一个个儿童手表相连接就形成了一个平行于成人世界的儿童社交圈。在“神器”的加持下，孩子的社交需求得以实现，自尊心也得到极大满足。在构建的“迷你朋友圈”里，他们可以自己决定和谁交朋友、记录什么日常，“独立自主”的快感通过一块小小手表便能实现。 是家庭关系的“调节神器”。儿童手表的功能越来越丰富，也成为调节家庭氛围的“催化剂”。比如，拍照、视频功能让孩子能随时随地记录生活，也让家长得以一窥孩子们眼中的可爱世界；即时通讯功能汇聚起相亲相爱的一家人，不住在一起的老人也能加入家庭群聊，和孩子们聊天视频。 （选自“浙江宣传”公众号，有删改） 11．下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．儿童智能设备存在自带App包含可能影响未成年人身心健康的内容，以及以积分排行、功能解锁、背景更新等为名，诱导未成年人过度消费的问题。 B．儿童智能手表给人们带来了许多方便，但它回复“毒答案”的现象，给许多儿童和家长造成负面影响，这种乱回现象不需要被整治。 C．儿童手表的横空出世，圆了许多80后、90后年轻家长的童年梦，也实实在在解决了家长带娃过程中的一些烦恼。 D．儿童手表是家庭关系的“调节神器”，它的功能越来越丰富，成为调节家庭氛围的“催化剂”。 12．阅读下面两个智能手表品牌的广告语，哪个品牌更能被人们接受？结合材料二说明理由。（4分） A品牌：通话定位一样不少，家长模式管理放心。 B品牌：网信办认证产品，智能APP快速学习。 13．“已读乱回”现象反映了“技术与人”的新问题，班级召开了一场关于“智能手表该进还是该退”的讨论会，请结合材料二、材料三以及生活实际，发表你的看法。（4分） （四）名著阅读。（6分） 14．（23-24七年级上·江苏南京·期末）请根据《西游记》相关内容。完成下面的题目。 好大圣，急纵祥光，躲离河口，径赴南海。……只见那二十四路诸天与守山大神、木叉行者、善财童子、捧珠龙女，一齐上前，迎着施礼道：“大圣何来？”行者道：“有事要见菩萨。”众神道：“菩萨今早出洞，不许人随，自入竹林里观玩。知大圣今日必来，吩咐我等在此候接大圣，不可就见。请在翠岩前聊坐片时，待菩萨出来，自有道理。” 行者依言，还未坐下，又见那善财童子上前施礼道：“孙大圣，前蒙盛意，幸菩萨不弃收留，早晚不离左右，专侍莲台之下，甚得善慈。”行者知是 ，笑道：“你那时节魔业迷心，今朝得成正果，才知老孙是好人也。” 行者久等不见，心焦道：“列位与我传报传报，但迟了，恐伤吾师之命。” （选自《西游记》第四十九回，人民文学出版社1955年版） （1）选文“行者知是 ”（填人物名），他“魔业迷心”是指 （填事件）；从孙悟空的“久等不见，心焦”，可见他 （性格特点）。（3分） （2）小淮前几天因生病不能去上学，心情苦闷。你打算推荐他读《西游记》，通过阅读来消除他的苦闷。请结合原著内容说明推荐的理由。（3分） 三（共54分） 15．（24-25七年级上·河南·课后作业）最近，班里打算出一期墙报，主题是“萌宠与我”，正面向全班征稿。你和你的小宠物之间，一定有着许多快乐的故事，又或是悲伤难忘的回忆，小宠物的一举一动也总能牵动你的情思。把你的故事写下来，去投稿吧。（9分） 要求：写清楚自己情感的变化，200字以内。 16．（24-25七年级上·江苏南京·期末）作文。（45分） 渴望有一双善听的耳朵，聆听人间天籁；渴望有一对明眸，洞察世间百态；渴望变成一颗星星，闪闪照亮大地；渴望扇动自由的翅膀，翱翔广阔宇宙；渴望成为白衣天使，为人类祛除疾病；……人生中总有许多渴望。同学们你的渴望是什么？ “渴望____”，请在横线上填写切当的词语并以此为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：（1）不得出现真实的班级、姓名；（2）要写出真情实感。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $: : 2025-2026学年七年级上学期语文期未真题重组卷02 (考试时间：120分钟试卷满分：120分) 一 (共22分) (24-25七年级上·江苏南京。期末)青春年少，逐梦未来。小语负责“逐梦篇”的设计，下面是他的设计 : : 初稿。请你阅读，完成任务。(8分) 设计灵感：这学期我认真阅读了《西游记》，发现这是一部很有趣的书。我读着取经路上一个个怪诞不 经的故事，觉得这部作品更像一个励志故事：师徒四人为了“逐梦”而披荆斩棘，以笃志前行的韧性战胜 切困难，直至胜利的终点。这正是“但行前路，无问西东”。 : 代言人选：师徒四人个性鲜明，志向坚定的唐僧令人pèi( )服，质朴憨厚的猪八戒引人发笑… 【甲】一无所能的孙悟空最让我喜欢，他经常手执金箍棒闯入人迹hǎn( )至的妖精洞府大 : 显神威… .: : 设计感悟：作为当代的青少年，我们也应该有自己追逐的梦想，对疑难要刨根问底，对学习要【乙】 。: ·: 斤斤计较，对工作绝不拈轻怕重。 以上是鄙人的高见，愿这盏“逐梦”灯照亮同学们的新年新征程！ 1.小语对其中几个字音和字形不太清楚，请你帮他完成。(4分) (1)怪诞不经( ) (2)pèi( )服 (3)人迹hǎn( )至 (4)拈轻怕重( 2.小语认为【甲】【乙】两处的成语使用不恰当，请你从“神通广大、咄咄逼人、精益求精、见异思迁”四 . 个成语中选出两个来替换。(2分) 【甲】 【乙】 3.小语觉得最后一段画线处用语不当，却又想不明白，请你为他指出并说明理由。(2分) : .: 4。(24-25七年级上·江苏南京。期末)根据课文原句填空。(8分) : 昔人云：“寂然凝虑，思接千载；悄然动容，视通万里。”想象之谓也！穿越千年长河，与古代智者对话， 你仿佛听到诸葛亮对儿子内心宁静恬淡方能实现远大抱负的殷殷教诲：(1)“ ”(《诫子书》)，仿佛听到刘禹锡对秋日明朗刚健的豪迈感慨：(2)“ ”(《秋词（其一）》)。跨越万里山川，同远方事物相融，你恍若看到李商隐 : 在巴蜀羁旅中想象未来团聚的情景：(3)“ ”(《夜雨寄北》) : 恍若看到陆游将夜里风雨想象为铁骑踏冰之声：(4)“ (《十一月四日风雨大作（其二）》)。想象者，思维之极致也。突破现实之束缚，超越常识之限制。在想象的 世界里，一切皆有可能，一切皆可创生！ 试题第1页（共8页） : .: 5。(24-25七年级上福建泉州期末)同学们通过查阅资料、走访调查等方式，还收集了以下材料。(6分) 【材料一】 2024年12月4日，中国申报的“春节一一中国人庆祝传统新年的社会实践”正式列入联合国教科文 组织人类非物质文化遗产代表作名录。春节是千百年来中国人在实践中塑造出来的文化综合体。地域不同， 过春节的表现形式也有区别。比如北方吃饺子、南方做年糕等。时至今日，春节意象依然在“实践”中发生 着变化，比如“春运”“看春晚”“长假旅游”。当然，万变不离其宗的是春节坚硬的文化内核一一对团圆的 期盼、对安宁的向往与家国情怀的共振。春节申遗成功，不仅彰显中国传统文化及其蕴含的中华文明理念的 世界感召力进一步增强，也提醒我们应当更好地传承传统文化、强化民俗保护，让春节这一独特的中国创造， 可以历久弥新地流传下去。 (摘编自《澎湃新闻》2024年12月5日) 【材料二】 本次申遗，元宵节闽台东石灯俗也参与其中。每年正月十三至十五在晋江东石镇和台湾布袋镇嘉应庙 同时举行闽台东石灯俗活动。前一年新婚的新郎官们会将新娘陪嫁的宫灯挂到三公宫里，祈求婚姻美满、家 庭幸福。在挂灯的同时，人们还会数一数宫灯的数量，以此了解本地去年有多少对新婚夫妇，寓意家族繁茂、 子孙昌盛。申遗成功，大大激发人们对传统文化的热爱和自豪感，促进文化自觉和文化自信。 (摘编自《晋江经济报》2024年12月6日) 【材料三】 贴窗花是一项广受欢迎的春节民俗活动。窗花拥有精美的图案和丰富的 寓意，将新春的祥和与祈愿悄然映现于一扇扇窗棂之上。 (1)下列对材料内容的理解，不正确的一项是( )(2分) A.每年晋江东石镇和台湾布袋镇嘉应庙同时举行闽台东石灯俗。 B.东石元宵灯俗中，宫灯的数量代表本地去年新婚夫妇的数量。 C.春节习俗因地域不同而有区别，如北方吃饺子，南方做年糕。 D.春节的表现形式并非一成不变，其文化内核也不断发生变化。 (2)仔细观察材料三的窗花，任选窗花中的一个图案，并写出它们的寓意。（1分) (3)春节申遗成功有哪些意义？请结合材料一、材料二简要概括。(2分) 二（共44分) (一)古诗文阅读。(12分) 6.(24-25七年级上江苏南京·期末)阅读下列文言文语段，完成下列各题。 试题第2页（共8页） 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非 学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接 世，悲守穷庐，将复何及！ (诸葛亮《诫子书》) 【乙】 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海®，何如？”富者曰：“子何恃而往？” 曰：“吾一瓶一钵①足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海 还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知其几千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾 ⑤不如蜀鄙之僧哉！ (节选自清代彭端淑《为学一首示子侄》) [注释]①鄙：边境。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定海县东的海上。③瓶：水瓶。④钵；和尚用来 盛饭食的器皿。⑤顾：难道，反而。 (1)解释下列句中加点字。(2分) ①非宁静无以致远 ②非学无以广才 ③西蜀之去南海 ④顾不如蜀鄙之僧哉 (2)下列句中的“之”字意义和用法与例句相同的一项是( )(3分) 例句：而两狼之并驱如故 A.下车引之(《陈太丘与友期行》) B.久之，目似瞑，意暇甚(《狼》) C.吾欲之南海(《为学一首示子侄》) D.人之立志(《为学一首示子侄》) (3)翻译下列句子。(4分) ①非学无以广才，非志无以成学。 ②子何恃而往？ (4)甲、乙两文都强调“立志”的重要性，但各有侧重。甲文侧重于“立志”的前提在于“ 而“立志”的目的在于“ ”:乙文则侧侧重于“立志”须 (二)文学类文本阅读。(15分) (24-25七年级上·江苏南京·期末)班级以如下文章作为材料举行朗诵活动，请你阅读文章，完成朗诵前 的准备工作。 鸟妈妈的情怀 刘占龙 试题第3页（共8页） ①一个春天的早晨，曙色还未爬上窗户，妈妈就将全家早早地叫起，对我们说：“趁着天好，把咱家的 .: 墙修一下吧！”父亲立刻响应，带领我们来到了后院。 ○ : ②正要准备动工的时候，忽然，一声声“叽叽喳喳”刺耳的鸟叫，打破了清早的宁静。只见一只麻雀 正在我们头顶不停盘旋，叫声一声比一声尖锐，焦急。 ③起初，我们没太理会。当我们把房梁用千斤顶支起来时，鸟叫声更加急切了，似乎透露出一种苦苦 的哀求。这时，父亲突然手指房檐，喊道：“看，有一窝小麻雀，怪不得这鸟这么叫呢，它怕小鸟被压了！” 父亲随手把窝连同小鸟端了下来。我惊疑地问：“端下来干啥呀，小鸟崽儿不得饿死啊？” 卡 ④“不拿下来才会饿死呢！”父亲小心翼翼地把窝放在不远处一块平地上。 ⑤头上盘旋的这只鸟显然是鸟妈妈，看见父亲的举动，叫得更急了。她一定是怕父亲伤害她的宝宝， 几次想俯冲下来，扑向地面上的鸟窝。 .. 张 O ⑥那鸟窝，是用一根根柔软的小草再加上小鸟身上的羽毛精心编织而成，圆圆的，密密的，紧紧实实， 是那样的小巧玲珑。这不就是鸟妈妈为孩子们精心筑就的安乐窝吗？窝里，个挨着，个挤满了五个小脑袋， 江加 尖尖的喙，.两边嫩嫩的黄色还未褪去，.羽毛也都未丰满，.尤其是躲在最里面的一只，.个头最小，.全身还裸露 着粉红色的肉皮。我生怕一会儿阳光太足晒伤了它们，忙走上前想用砖头给它们围起来。还未走近，有两只 : 样 强壮一些的小鸟一溜烟似的展翅飞进了房后的一片芦苇丛中；另外也有两只歪歪斜斜地飞到了房后的榆树 游 : 上。看来，它们对我们还存有一份戒心。这时，窝中只剩下那只最弱小的了。强者逃生，弱者无助，这更增 添了我对它的怜悯之情。 ⑦然而，鸟妈妈始终盘旋在我们头上，那叫声更是让人悲恸。它一会儿飞到芦苇丛中，一会儿又飞到 O : 榆树上，好像哪个也放心不下。 ⑧就在这“叽叽喳喳”的哀鸣声中，我不免又为这几个羽翼未丰的小生命担心起来，倘若没有了妈妈， 没有了这安乐窝，它们该如何生存？ ⑨房子的后墙修好了，该修前墙了，父亲赶忙提醒我：“娃，仓子里有鸟笼子，把小鸟放进去，挂到树 S 上，别被猫吃了。”父亲想必也是被鸟妈妈感动了。我赶紧把鸟窝连同小鸟原模原样放在鸟笼里，挂到树上。 ⑩挂完鸟笼，我抬头一瞥，鸟妈妈停在我头顶的电线上，嘴里多了一条虫子，歪着头，正眼巴巴地望 着我，不跳也不叫，静静地，眼神里好像全是感激和期待。我转身走向一旁，用眼睛的余光偷偷瞅它。鸟妈 区 : 妈先是试探性地从电线上跳到树上，然后再跳到玉米秆堆上，最后站到笼子上，趁我不注意，闪身钻进了笼 O 子。等它飞出来时，虫儿早进了鸟宝宝的肚子。 ①我四处寻找鸟妈妈的身影，看它不是从芦苇丛中飞出，就是在房后那棵大榆树上落下。她一定是给 先前逃生的那四只鸟宝宝送食去了。 ②鸟妈妈对它的孩子始终不离不弃，不知疲倦地忙碌于觅食、喂食的路途中。那其中的辛劳，恐怕只 焙 有它自己才能够体会。 : ③修房子已过了许多年，但鸟妈妈的身影一直在我的脑海中萦绕，让我感慨，给我启迪。 【任务一·确定朗读基调一一梳理文章脉络】 7.文中大鸟的心理情感反应随着小鸟的处境不断变化。请根据文章内容填写下面的脉络图，用来明确朗读 基调。(3分) 试题第4页（共8页) 我们在修墙时支起房 我们把鸟窝连同小鸟 梁，可能会伤及小鸟。 原模原样地挂在树上。 .: (1) 大鸟：放心不下 【任务二·细抠朗读技巧一一捕捉动情细节】 8.文中画横线句是小语从文中捕捉到的动情细节。请结合文章内容、情感，借助知识卡片，为下列句子进 行朗读设计。(4分) 知识小卡片： 如何读出“动情点” 有声语言的表达上，须抓住动情点采用贴切的声音形式充分表现。比如情感浓郁的抒情语句、透露心 理的细致举动、富于情感的言语、暗含情感的形容词和副词等等，都需要在朗读时通过重音、停连、语速等 : 技巧加以处理。比如重音包括重音重读和重音轻读。停连有时为了情感表达需要，也可以打破标点符号的限 制。 : : 舒 O : 【任务三·对比相似文本一一形成思维碰撞】 9.同样是突出雏鸟的特点，本文和链接材料侧重点有何不同？为什么会有这样的不同？请结合两篇文章加 桨 以分析。(4分) 本文：窝里一个挨着一个挤满了五个小脑袋，尖尖的喙，两边嫩嫩的黄色还未褪去，羽毛也都未丰满， 尤其是躲在最里面的一只，个头最小，全身还裸露着粉红色的肉皮。 .: 链接材料：这一天，我再也按捺不住神秘的纸箱里小生命的诱惑，端来了木梯，自然是趁着两只白鸽 外出采食的间隙。哦！那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚 : 睁开，两只肉翅同样光秃秃的，它俩紧紧依偎在一起，静静地等待母亲或父亲归来哺食。我第一次看到了初 : 生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼蜕变和成长。 一节选自陈忠实《我的白鸽》 的 O 【任务四·提炼朗诵主题一一引发听众思考】 :: 试题第5页（共8页） .: ·.: 10.小语准备用以下短语作为本篇朗诵材料的主题词，但他有点难犹豫不决，请帮他做出选择并结合文本说 明理由。(4分) A.母爱的光辉 B.善待生命 C.人与自然 我的选择： 我的理由是 (三)非连续性文本阅读(11分) (24-25七年级上。江苏宿迁·期末)阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】人民热评 不能让儿童智能手表“已读乱回” 邱风 “南京大屠杀不存在”“所有高科技都是西方人发明的”“历史是可以捏造的”…近日，多款儿童智 能手表被指频现“毒答案”，引发公众质疑。据报道，某品牌负责人在个人社交账号发文道歉，并称“已经 快速完成了整改，删除了上述所有有害信息，并正在将软件升级到人工智能版本”。 今年7月，中央网信办启动“清朗·2024年暑期未成年人网络环境整治”专项行动，明确要求重点整 治儿童智能设备。其中指出，儿童智能设备存在自带Ap包含可能影响未成年人身心健康的内容，以及以积 分排行、功能解锁、背景更新等为名，诱导未成年人过度消费的问题。奔着问题去，盯着问题改，哪里出现 问题就要在哪里解决，这是当务之急。 (选自人民网，有删改) 【材料二】网友反馈 网友小戴：我家买的华为电话手表，功能家长可以限制，就下载了听故事功能，其他的游戏小app都 没有下。小朋友也就日常加加好友。实时定位，出门基本上都带，现在一个人在小区玩也放心。电话手表不 是洪水猛兽，关键看家长怎么引导。 网友白王石山：说白了还是得加强监管，市场准入门槛高了，企业就开始主动或被动地考虑社会责任 了，家长和小朋友的手表便变得更“晴朗”了。 网友赵老师：如同管理手机，有选择的使用为上策。一方面国家从源头把控内容，另一方面家长各自 教养好孩子如何使用，宜疏不宜堵。 网友勤务员：电话手表的基础功能：通话，视频，定位。这三个做好就行了，其他功能都是累赘，功 能多了容易形成攀比心。 【材料三】讨论神器 或许许多80后、90后在小时候都曾幻想过能拥有一款可以拍照、聊天、打电话、玩游戏的超级手表。 数十年后的今天，“梦想照进现实”，儿童手表的横空出世，圆了这一代年轻家长的童年梦，也实实在在解决 了家长带娃过程中的一些烦恼。 试题第6页（共8页） 是家长的“看娃神器”。曾经，孩子们在院子里、田野里撒欢奔跑，看娃靠邻里邻居互相照应，饭点到 了靠吼一嗓子“xxx,你妈喊你回家吃饭”来召唤“神兽归笼”。如今随着社会快速发展，生活环境也变得更 为复杂，孩子在外学习、玩耍，家长都需绷紧了弦。儿童手表的确替家长分担了不少工作，家长不仅能够随 时随地知道孩子情况，甚至能了解孩子当下的心情。孩子安全在得到守护的同时，家长也能享受片刻不被打 扰的时光。 是孩子的“社交神器”。每一代孩子都有专属于自己的“社交货币”，70后、80后拍纸包、玩弹珠，90 后、00后在网络空间里抢沙发、“偷菜”，10后则举着儿童手表“碰一碰”“摇一摇”进行“扩列”，一个个 儿童手表相连接就形成了一个平行于成人世界的儿童社交圈。在“神器”的加持下，孩子的社交需求得以实 现，自尊心也得到极大满足。在构建的“迷你朋友圈”里，他们可以自己决定和谁交朋友、记录什么日常， “独立自主”的快感通过一块小小手表便能实现。 是家庭关系的“调节神器”。儿童手表的功能越来越丰富，也成为调节家庭氛围的“催化剂”。比如， 拍照、视频功能让孩子能随时随地记录生活，也让家长得以一窥孩子们眼中的可爱世界；即时通讯功能汇聚 起相亲相爱的一家人，不住在一起的老人也能加入家庭群聊，和孩子们聊天视频。 (选自“浙江宣传”公众号，有删改) 11.下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.儿童智能设备存在自带App包含可能影响未成年人身心健康的内容，以及以积分排行、功能解锁、背景 更新等为名，诱导未成年人过度消费的问题。 B.儿童智能手表给人们带来了许多方便，但它回复“毒答案”的现象，给许多儿童和家长造成负面影响， 这种乱回现象不需要被整治。 C.儿童手表的横空出世，圆了许多80后、90后年轻家长的童年梦，也实实在在解决了家长带娃过程中的一 些烦恼。 D.儿童手表是家庭关系的“调节神器”，它的功能越来越丰富，成为调节家庭氛围的“催化剂”。 12.阅读下面两个智能手表品牌的广告语，哪个品牌更能被人们接受？结合材料二说明理由。(4分) A品牌：通话定位一样不少，家长模式管理放心。 B品牌：网信办认证产品，智能APP快速学习。 13.“已读乱回”现象反映了“技术与人”的新问题，班级召开了一场关于“智能手表该进还是该退”的讨 论会，请结合材料二、材料三以及生活实际，发表你的看法。(4分) (四)名著阅读。(6分) 试题第7页（共8页） 14。(23-24七年级上。江苏南京。期末)请根据《西游记》相关内容。完成下面的题目。 好大圣，急纵祥光，躲离河口，径赴南海。…只见那二十四路诸天与守山大神、木叉行者、善财童 O : 子、捧珠龙女，一齐上前，迎着施礼道：“大圣何来？”行者道：“有事要见菩萨。”众神道：“菩萨今早出洞， 不许人随，自入竹林里观玩。知大圣今日必来，吩附我等在此候接大圣，不可就见。请在翠岩前聊坐片时， 待菩萨出来，自有道理。” 行者依言，还未坐下，又见那善财童子上前施礼道：“孙大圣，前蒙盛意，幸菩萨不弃收留，早晚不离 & 左右，专侍莲台之下，甚得善慈。”行者知是_，笑道：“你那时节魔业迷心，今朝得成正果，才知老孙是好 卡 人也。” 行者久等不见，心焦道：“列位与我传报传报，但迟了，恐伤吾师之命。” (选自《西游记》第四十九回，人民文学出版社1955年版) 张 （1)选文“行者知是 ”(填人物名)，他“魔业迷心”是指 (填事件)：从 孙悟空的“久等不见，心焦”，可见他 (性格特点)。(3分) 江加 (2)小淮前几天因生病不能去上学，心情苦闷。你打算推荐他读《西游记》，通过阅读来消除他的苦闷。请 结合原著内容说明推荐的理由。(3分) 游 样 游 ·: .: O 三（共54分) 15.(24-25七年级上·河南·课后作业)最近，班里打算出一期墙报，主题是“萌宠与我”，正面向全班征 .: 稿。你和你的小宠物之间，一定有着许多快乐的故事，又或是悲伤难忘的回忆，小宠物的一举一动也总能牵 动你的情思。把你的故事写下来，去投稿吧。(9分) S : 要求：写清楚自己情感的变化，200字以内。 : 些 ·: O 16。(24-25七年级上。江苏南京期末)作文。(45分) 渴望有一双善听的耳朵，聆听人间天籁；渴望有一对明眸，洞察世间百态；渴望变成一颗星星，闪闪 焙 : 照亮大地：渴望扇动自由的翅膀，翱翔广阔宇宙；渴望成为白衣天使，为人类祛除疾病；…人生中总有许 多渴望。同学们你的渴望是什么？ “渴望”，请在横线上填写切当的词语并以此为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：(1)不得出现真实的班级、姓名；(2)要写出真情实感。 试题第8页（共8页）