七上期末真题重组卷（辽宁专用，卷2）-2025-2026学年七年级上学期语文期末真题重组卷

。。。。。 2025-2026学年七年级上学期语文期末真题重组卷02 (满分120分，考试时间120分钟) 一、积累与运用(17分) 1。(24-25七年级上·辽宁阜新·期末)下面词语中加点字注音、书写完全正确的一项是( )(2分) A.慰勉(min) 劳禄(1ù) 狭隘（ài) 搜索枯肠(chng) B.枯燥(zào) 惬意(xie) 惩戒（jiè) 见义思迁(yi) C. 热忱(chén) 提防(di) 缄默（jian) 骇人听闻(hài) : D.沁凉(qing) 隐蔽(bi) 决别(jué) 人声鼎沸(sheng) 2。(24-25七年级上辽宁阜新·期末)依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是( )(2分) 常常有人问，修养是什么？修养不是学历高，_高，也不是姿态高，一一个人在平时与人说话时的态度 和表情，那种细雨轻风、_的表达最让人舒服。这种修养是：待人时，一，宽厚仁德；处世时，和蔼可亲，通 情达理。 A.门第 但是 和颜悦色 温文尔雅 : B.门第 而是 和颜悦色 温文尔雅 人 C.门槛 而是 正言厉色 温柔敦厚 D.门槛 但是 : 正言厉色 温柔敦厚 3。(24-25七年级上辽宁大连·期末)下列分析中正确的一项是( )(2分) : ①戏曲是中华文化的瑰宝，种类繁多、各富特色。②跨界融合成为了戏曲不断出新的有效手段。③把 传统戏曲独特的艺术魅力与多样化的艺术形式相互融合，带来了全新的观感体验，也激发了更多群体的情感 : 共鸣。④比如，“戏曲+电影”“戏曲+歌曲”“戏曲+动画”等形式丰富了戏曲的艺术表达，呼应时代审美，让 戏曲触达更多人群。⑤戏曲在一次次充满新意的尝试中，赢得了更多人的喜爱。 : A.①句中的“戏曲”“瑰宝”都是名词，“瑰宝”还是褒义词，可用“珍宝”替换。 照 B.句②有语病，应改为“跨界融合成为了戏曲不断出新的有效手段之一”。 C.句④中“共鸣”的语境义指人们对戏曲产生了相同的情绪而共同唱戏。 : D.“是”“激发”“审美”是动词；“独特”“全新”“喜爱”是形容词。 : 4。(24-25七年级上·辽宁大连·期末)下列各项中表述不正确的一项是( )(2分) O A.鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。我们学过他的散 文《从百草园到三味书屋》。 B.《论语》是儒家经典著作，是记录孔子言行的一部书。宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为四书。 C.《金色花》选自《泰戈尔诗选》，泰戈尔，印度作家、诗人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园 丁集》《飞鸟集》等。 D.《骆驼祥子》中的祥子原本老实、健壮、坚忍：自尊好强、吃苦耐劳。后来他在希望多次破灭之后，变成 。: 了一具行尸走肉。 5。(24-25七年级上。辽宁本溪。期末)名著阅读（3分) 试题第1页（共10页） : 鲁迅先生说：“(《西游记》)虽述变幻恍惚之事，亦每杂解顾之言，使神魔皆有人情，精魅亦通世故…。” 那么，《西游记》中唐僧念了几次的“紧箍咒”，在现实社会中有什么象征意义？并概括写出与之相关的两个 情节。 6.(24-25七年级上辽宁锦州。期末)古诗文默写。(6分) (1) ，山岛竦峙。（曹操《观沧海》) (2) 闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） (3)不知何处吹芦管， 。(李益《夜上受降城闻笛》) (4) 巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》） (5)《论语》中“ ”一句，抒发了孔子对时间流逝、生命短暂 的叹息。 二、古诗文阅读(17分) (一)诗歌阅读。(3分) 7。(24-25七年级上。辽宁锦州·期末)下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是( 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 A.【甲】诗描绘了一幅秋郊夕照图，抒发了长期漂泊他乡的游子的悲哀。 B.【乙】诗描绘了鹤冲云霄的秋景，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。 C.【甲】诗从枯藤老树到小桥流水，再到古道，视线由远及近，作者情感也随之有了变化。 D.同是描绘景物，【甲】诗景物衰败、荒凉，缺乏生气，【乙】诗景物则是开阔壮美。 (二)文言文阅读。(14分) (24-25七年级上·辽宁沈阳期末)阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 试题第2页（共10页) 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢 前，眈耽相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲 行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟 前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 (节选自《狼》) 【乙】 辽阳东山虏，剽掠至一家，男子俱不在，在者惟三四妇人耳。虏不知虚实，不敢入其室，于院中以弓 矢®恐之。室中两妇引绳一妇安矢于绳自窗绷而射之。数矢后，贼犹不退。矢竭矣，乃大声诡呼曰：“取箭 来！”自绷上以麻秸一束掷之地，作矢声。贼惊旦：“彼矢多如是，不易制也。”遂退去。 妇引绳发矢，犹能退贼，始知贼未尝不畏人，人自过怯，让贼得利耳。 (选自冯梦龙《智囊全集》) 【注释】①剽掠：劫夺；掠夺财物②矢：箭。③诡：欺骗，欺诈。 8.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是( )(2分) A.顾野有麦场 入门不顾(《陈太丘与友期行》) B.意暇甚 意与日去(《诫子书》) C.遂退去 太丘舍去(《陈太丘与友期行》) D.让贼得利耳 六十而耳顺(《论语》) 9.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 (2)贼惊曰：“彼矢多如是，不易制也。” 10.用“/”给下面句子断句（断两处）。(2分) 室中两妇引绳一妇安矢于绳自窗绷而射之 11.【甲】【乙】两文都运用了A 描写方法，体现了屠户和辽阳妇人们B C (B和C用两字词语回答)的品质。【甲】【乙】两文结尾的议论都起到了画龙点睛的作用， 告诫人们D _。(4分) 三、现代文阅读(36分) (一)(24-25七年级上。辽宁抚顺·期末)阅读下面选文，完成小题。(8分) 【材料一】 试题第3页（共10页） ①应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什 么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的 : 道理。一定要好读书，这才有起码的发言权.真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的 O 道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢 : 这样自信。而读书的要诀，全在于会意.对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会 意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。 ②这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了，可见这不 ☑ 求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际 上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好；二是说明读书的方法，不要 : 固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。 (节选自马南邨《不求甚解》) 张 【材料二】 : 如果把阅读分开来说，一般科学的教科书应该偏重于阅，语言文字的教科书应该偏重在读。一般科学 的教科书虽也用了文字写着，但我们学习的目标并不在文字上，譬如说，我们学地理、学化学，所当注意的 加 是地理、化学上所记着的事项本身，这些事项除图表外还用文字记着，但我们不必专从文字上记忆揣摩，只 教 游 要从文字去求得内容就够了。至于语言文字的学科就不同，我们在国文教科书里读到一篇文章一一假定是韩 : : 样 愈的《画记》，这时我们不但该知道韩愈这个人，理解这篇《画记》的内容，还该有别的目标，如文章的结 . 构、句式的式样、描写表现的方法等，都得加以研究。如果读韩愈的《画记》，只知道当时曾有过这样的画， 韩愈曾写过这样的一篇文章，那就等于不曾把这篇文章当作国文功课学习过。 O (节选自夏丐尊《怎样阅读》) 【材料三】 洲 ①根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。例如，如果是为了与课内学习沟通衔接，就要关 注与课内关联度较高的内容；如果是为了写读后感，就要关注感受最多、体会最深的内容；如果是为了质疑 : 批判，就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容。 闲 ②阅读不同的文本，可以采取不同的读法：例如，实用文体可以采取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静， : 心平气和，这样有利于把提概念，抓住要点，深入理解；文学作品则可以采取“热读”的方法，阅读时可以 戡 调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果，再如，理解、记忆性阅读，可以采取默 O ○ 读的方法：评价、探究性阅读，可以采取评点批注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的方法。 (节选自《读书方法指导》) : 12.下列说法不正确的一项是()（2分) A.材料一提倡学习陶渊明的“不求甚解”，提出读书时要虚心，不要固执一点，而要前后贯通，了解大意。 烯 密 B.材料二中“我们不必专从文字上记忆揣摩，只要从文字去求得内容就够了”的“专”字去掉不改变原句 意思。 C.材料三第二段采取分门别类介绍和详细举例来介绍了“阅读不同的文本，可以采取不同的方法”。 D.这三则材料在表达方式上是有所不同的，材料一属于论述性文字，材料二、三属于说明性文字。 试题第4页（共10页） 13.以上三则材料主要是围绕读书的哪些方面展开的，请概括回答？(3分) ·: : O O : : 14.以下是《义务教育教科书语文》七年级上册第一单元“目录”与“单元导读”，请你结合材料二、三， 谈谈学习本单元为什么“要重视朗读课文”？(3分) : 第一单元阅读目录 1春/朱自清 2济南的冬天/老舍 3*雨的四季/刘湛秋 4古代诗歌四首 观沧海/曹操 闻王吕龄左迁龙标遥有此寄/李白 : 次北固山下/王湾 天净沙·秋思/马致远 : 阅读综合实践 写作热爱生活，学会观察 : 单元导读 : : 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收。本单元课文描绘 O 了多姿多彩的四季美景，用文学语言营造了富有诗意的情境，抒发了古往今来人们亲近自然的情怀和对生活 的丰富感受。阅读这些课文，可以让我们感受到自然的美妙，生活的醇美。 学习本单元，要重视朗读，在朗读中感受语言的美。要把握好重音和停连，体会声韵和节奏；边读边 : 想象文中描绘的画面，领略景物之美；注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。 照 : : O (二)(24-25七年级上·辽宁锦州·期末)阅读下面选文，完成各题。(17分) “路不平”的故事 .. : : 罗日新 : ①我和钱胜利同班，还是邻居。他三岁那年，因为出麻疹，落下了小儿麻痹的后遗症。平时看不大出 来，但一跑起来，一条腿长一条腿短的毛病就会立刻显现。按说这样一来，他就会比别人跑得慢，但实际的 情形是，他反而跑得飞快，我们都赶不上他。 ②那时候，我们刚上初中，住在大冶钢厂的宿舍区。楼和楼之间有很开阔的沙土路。所以，我们这些 看战争电影、听英雄故事长大的孩子们，总是在那里打泥巴仗，做英雄梦。我们三五成群，嘴里喊着“冲啊， 试题第5页（共10页） : 杀啊”，模仿电影里战士们威武勇敢的样子。这种模拟战斗的游戏，几乎陪伴了我们整个童年。 ③有一天下晚自习，我和钱胜利，还有几个同楼的孩子，拿着泥巴要和旁边那栋楼的孩子玩“偷袭战 役”。想不到，我们刚走到那栋楼下，手电筒突然亮成一片，接着就是一阵“冲啊，杀啊”的声音，早已埋 伏在二楼的“敌方”己经占据了有利地形，对我们发起了攻击。 ④“中计了，快跑！”眼见着泥巴雨掉下来，我们大声喊着，赶紧掉头就跑。跑着跑着，大家发现，脚 下高高低低的钱胜利居然已经跑到了最前面。这时候，不知道是谁，率先停下来指着他哈哈大笑，很快，“战 友”们喊着他的名字，笑成一片。 ⑤钱胜利停下脚步，满腹狐疑地转过头来。看到有人开始一脚高一脚低地学他跑步，边学边捂着肚子大 笑，他一下明白了。情急之下，冲口而出：“笑什么！是路不平！”我们笑得更欢了，像一群挤在一起的猴子。 ⑥“敌人”也跑下楼，追上了我们。他们也开始笑，边笑边学：“笑什么！是路不平！”有人喊了一句： “别笑了，路不平同志该生气了！” ⑦大家笑得已是“敌我不分”，只有钱胜利一个人，默默地离笑声越来越远，离队伍也越来越远。他走 得很慢，仿佛前路真的一下子不平了起来。月亮也不知道该站在哪一边，不置可否地躲到云后面去了。从此， 钱胜利就得了个“路不平同志”的绰号。 ⑧现在想来，他那时候一定苦恼极了。后来我们再去找他参加“战斗”，他找各种借口不出来；学校安 排郊游，他让家长请假不参加。因为家长间的关系好，我们俩此前又几乎天天黏在一起，所以他对我还算亲 近，就是话越来越少。 ⑨到了初二下学期，学校要举行秋季运动会，要求每个人都要报项，为班集体争取荣誉。我们一群人 叽叽喳喳议论该报什么、报什么能拿第一名的时候，钱胜利坐在座位上，一声不吭。桌上的报名表也被他用 胳膊挡住了。我们都不敢过去问他。 ⑩到了正式比赛的那天，谜底终于揭晓。他报的居然是一百米！当他站在起跑线上的时候，我们这些 知道他绰号的人都忍不住在心里给他竖了一个大拇指一一他要参加的哪里是一场比赛，简直是要让所有人看 清楚他的身体缺陷！他这是要对自己发起总攻，用缺陷去赢取胜利！ ①发令枪响了，他如弹弓般弹射出去，一脚高一脚低地冲在了最前面。整个操场都沸腾了！同学们高 喊着“钱胜利，加油！钱胜利，加油！”为他鼓劲儿、欢呼。不出所料，他的压倒性优势一直保持到最后！ 如他的名字，他如愿以偿成了胜利者！奇怪的是，全场没有一个人喊他“路不平同志”。 ②从此，班级里再也没有人在公开场合喊过他“路不平同志”。他这是用直面成长之路不平的勇气打破 了“路不平”的枷锁。 ③放学路上，他又开始跟我说个不停了，笑容重新又回到了他脸上。他卸下了包袱，终于与自己、与 我们和解了。 ④卢梭说：人生而自由，却无往不在枷锁之中。然而，人生的枷锁又往往是自己给自己的，能打破它 的，也唯有自己。 ⑤多年后，尤其是遇到挫折的时候，我总是能想起钱胜利站在起跑线上的样子。他像一个笔直的惊叹 号站在我的记忆里，有弓弦拉满的紧绷，有放手一搏的胆气，更有顶天立地、不容置疑的尊严。 （摘自“光明网”2024.11) 试题第6页（共10页） 15.阅读选文，用四字短语将情节补充完整。(4分) 绰号由来一一(1) 一一百米夺冠一一(2) 16.选文第④段一第⑦段写了伙伴们对钱胜利的各种“笑”，他们为什么“笑”？(3分) 17.选文第①段的画线句运用了什么描写方法？有什么作用？(3分) 发令枪响了，他如弹弓般弹射出去，一脚高一脚低地冲在了最前面。 18.说说选文第②段画线句的含义。(3分) 他这是用直面成长之路不平的勇气打破了“路不平”的枷锁。 19.阅读选文，谈谈钱胜利的故事给你带来了哪些启示。(4分) (三)(23-24七年级上·辽宁营口期末)阅读下面选文，完成下面小题。（11分) 读书，为了遇见更好的世界 ①暮春，子夜，北京一角。毗邻王府井大街、24小时营业的三联韬奋书店内，依然灯火通明。几张书桌， 数盏灯光，秒针嘀嗒有声，手指划过书页，颇有“夜深还照读书窗”的意境。一位学者感慨，“不打烊”书 店的灯光，在城市夜空中格外明亮，它是对阅读价值的一种守望。 ②生活，读书，新知，不也是理想人生的轨迹？第十九个世界读书日到来之际，最新国民阅读调者结果 显示，2013年我国人均纸质图书阅读量为4.77本，算上电子书阅读量的2.48本，一共不到8本，成年国民 人均每日读书时间不足14分钟，相当于鲁迅所说“喝咖啡的工夫”，读书的时间哪去了？ ③一曰忙，二曰累，成了不少人对少读书、不读书的惯常回答。诚然，每个人都有自己的生活，但读书 与其说是外假于物，不如说是内求于心。我们早已告别了书荒年代，海量出版物、不断创新的阅读介质，为 读者提供了无比丰富的阅读世界。相比以前“无书可读”的苦恼，今天则凸显“有书无心”的困扰。 试题第7页（共10页) : ④吹去一堆堆泛黄书籍上的灰尘，“忙”与“累”也有另一番场景。一些干部沉迷于觥筹交错、迎来送 往，满身烟酒味，毫无书卷气；不少人心为物役，铁了心做“物质的短暂情人”，一些地方的“读书无用论” : 则夺下了孩子手里的课本。从社会层面看，将人与读书世界隔离开来的，往往是浮躁之气、功利之心。这种 病象，也侵袭到阅读内部。不少书店和书市，唱主角的是七拼八凑的成功学、致富术、官场秘笈，这些文化 : 垃圾倾倒在心灵家园，非但不能长精神，还要“长疾瘤”。 ⑤宋人黄庭坚说：三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。有人更是警告： 当你半夜醒来，发现自己好长时间没读书了，而且没有任何负罪感的话，那你就己经堕落了。研究表明，爱 公 阅读的人常有判断能力和自控能力，语言丰富、思维缜密；不阅读的人往往想法简单、语言贫乏，甚至细胞 的分裂都比前者要少。“书犹药也，善读之可以医愚”，用知识祛除心中的黑暗，我们才能以更积极的姿态为 年 人处世，涵养社会的底气和定力。因而，图书馆排队借书的队伍长了，信谣抢盐的人就会少些；平时科普工 .: ·: 作深入细致了，市民们面对PX项目的心态就会平和些。 张 ⑥阅读是一种向上的力量。书本其实就是精神生活的入口，学史可以看成败、鉴得失、知兴替：学诗可 以情飞扬、志高昂、人灵秀：学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非，都是对生命的熔炼和升华。古往今来， 以沉潜之心坐得住冷板凳者，总能激发“问渠那得清如许，为有源头活水来”的思想活力，得到“夜来一笑 >江 寒灯下，始是金丹换骨时”的智慧启发，滋养“天行健，君子以自强不息”的浩然之气。读书，正是为了遇 数 游 见更好的自己、更好的世界。 样 ⑦“华北之大，己经放不下一张平静的书桌了”，风雨如晦的岁月，学子们的呼喊曾经震撼世界。今天， : 市场经济的名利考验、网络时代的信息浪潮，让这一代读书人也面临“平静书桌”的问题。不同的是，它拷 .: 问的是怎样对待精神生活、如何安顿心灵家园。这一时代之问，需要我们用心去回答。 O O 20.本文的中心论点是什么？(2分) ·: 洲 21.请简要分析第⑤段的论证思路。(3分) 些 O O 22.第⑥段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？(3分) 1 23.结尾一段在全文中有什么作用？(3分) : 试题第8页（共10页） 四、作文(50分) (24-25七年级上·辽宁沈阳。期末)请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 24。以《你，印在我的记忆里》为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 : ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 : ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 .·… : : 桨 ..0 .: 器 : 试题第9页（共10页） : 25。阅读材料完成作文。 【材料一】 习近平总书记曾说：“青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。” 【材料二】 “向上走”是一种精神，是一种行动，也是一种选择。 【材料三】 “向上走”可以照亮前路，让你遇见更好的自己；“向上走”可以凝心聚力，书天地新篇；“向上走” 可以继往开来，创时代先河… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请任选角度，自拟标题，写一篇文章。请自选角度，自拟题目，写一 篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 试题第10页（共10页） ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级上学期语文期末真题重组卷02 （满分120分，考试时间120分钟） 一、积累与运用（17分） 1．（24-25七年级上·辽宁阜新·期末）下面词语中加点字注音、书写完全正确的一项是（   ）（2分） A．慰勉（miǎn）    劳禄（1ù）    狭隘（ài）    搜索枯肠（cháng） B．枯燥（zào）     惬意（xiè）   惩戒（jiè）    见义思迁（yì） C．热忱（chén）    提防（dī）    缄默（jiān）   骇人听闻（hài） D．沁凉（qìng）    隐蔽（bì）    决别（jué）    人声鼎沸（shēng） 2．（24-25七年级上·辽宁阜新·期末）依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（   ）（2分） 常常有人问，修养是什么？修养不是学历高， 高，也不是姿态高， 一个人在平时与人说话时的态度和表情，那种细雨轻风、 的表达最让人舒服。这种修养是：待人时， ，宽厚仁德；处世时，和蔼可亲，通情达理。 A．门第  但是  和颜悦色  温文尔雅 B．门第  而是  和颜悦色  温文尔雅 C．门槛  而是  正言厉色  温柔敦厚 D．门槛  但是  正言厉色  温柔敦厚 3．（24-25七年级上·辽宁大连·期末）下列分析中正确的一项是（　 　）（2分） ①戏曲是中华文化的瑰宝，种类繁多、各富特色。②跨界融合成为了戏曲不断出新的有效手段。③把传统戏曲独特的艺术魅力与多样化的艺术形式相互融合，带来了全新的观感体验，也激发了更多群体的情感共鸣。④比如，“戏曲+电影”“戏曲+歌曲”“戏曲+动画”等形式丰富了戏曲的艺术表达，呼应时代审美，让戏曲触达更多人群。⑤戏曲在一次次充满新意的尝试中，赢得了更多人的喜爱。 A．①句中的“戏曲”“瑰宝”都是名词，“瑰宝”还是褒义词，可用“珍宝”替换。 B．句②有语病，应改为“跨界融合成为了戏曲不断出新的有效手段之一”。 C．句④中“共鸣”的语境义指人们对戏曲产生了相同的情绪而共同唱戏。 D．“是”“激发”“审美”是动词；“独特”“全新”“喜爱”是形容词。 4．（24-25七年级上·辽宁大连·期末）下列各项中表述不正确的一项是（　　 ）（2分） A．鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。我们学过他的散文《从百草园到三味书屋》。 B．《论语》是儒家经典著作，是记录孔子言行的一部书。宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为四书。 C．《金色花》选自《泰戈尔诗选》，泰戈尔，印度作家、诗人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。 D．《骆驼祥子》中的祥子原本老实、健壮、坚忍：自尊好强、吃苦耐劳。后来他在希望多次破灭之后，变成了一具行尸走肉。 5．（24-25七年级上·辽宁本溪·期末）名著阅读（3分） 鲁迅先生说：“（《西游记》）虽述变幻恍惚之事，亦每杂解颐之言，使神魔皆有人情，精魅亦通世故……。” 那么，《西游记》中唐僧念了几次的“紧箍咒”，在现实社会中有什么象征意义？并概括写出与之相关的两个情节。 6．（24-25七年级上·辽宁锦州·期末）古诗文默写。（6分） （1） ，山岛竦峙。（曹操《观沧海》） （2） ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）不知何处吹芦管， 。（李益《夜上受降城闻笛》） （4） ，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》） （5）《论语》中“ ， ”一句，抒发了孔子对时间流逝、生命短暂的叹息。 二、古诗文阅读（17分） （一）诗歌阅读。（3分） 7．（24-25七年级上·辽宁锦州·期末）下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（    ） 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 A．【甲】诗描绘了一幅秋郊夕照图，抒发了长期漂泊他乡的游子的悲哀。 B．【乙】诗描绘了鹤冲云霄的秋景，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。 C．【甲】诗从枯藤老树到小桥流水，再到古道，视线由远及近，作者情感也随之有了变化。 D．同是描绘景物，【甲】诗景物衰败、荒凉，缺乏生气，【乙】诗景物则是开阔壮美。 （二）文言文阅读。（14分） （24-25七年级上·辽宁沈阳·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （节选自《狼》） 【乙】 辽阳东山虏，剽掠①至一家，男子俱不在，在者惟三四妇人耳。虏不知虚实，不敢入其室，于院中以弓矢②恐之。室中两妇引绳一妇安矢于绳自窗绷而射之。数矢后，贼犹不退。矢竭矣，乃大声诡③呼曰：“取箭来！”自绷上以麻秸一束掷之地，作矢声。贼惊曰：“彼矢多如是，不易制也。”遂退去。 妇引绳发矢，犹能退贼，始知贼未尝不畏人，人自过怯，让贼得利耳。 （选自冯梦龙《智囊全集》） 【注释】①剽掠：劫夺；掠夺财物 ②矢：箭。③诡：欺骗，欺诈。 8．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（   ）（2分） A．顾野有麦场    入门不顾（《陈太丘与友期行》） B．意暇甚    意与日去（《诫子书》） C．遂退去    太丘舍去（《陈太丘与友期行》） D．让贼得利耳    六十而耳顺（《论语》） 9．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 （2）贼惊曰：“彼矢多如是，不易制也。” 10．用“/”给下面句子断句（断两处）。（2分） 室 中 两 妇 引 绳 一 妇 安 矢 于 绳 自 窗 绷 而 射 之 11．【甲】【乙】两文都运用了A 描写方法，体现了屠户和辽阳妇人们B 、C （B和C用两字词语回答）的品质。【甲】【乙】两文结尾的议论都起到了画龙点睛的作用，告诫人们D 。（4分） 三、现代文阅读（36分） （一）（24-25七年级上·辽宁抚顺·期末）阅读下面选文，完成小题。（8分） 【材料一】 ①应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权．真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意．对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。 ②这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了，可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。 （节选自马南邨《不求甚解》） 【材料二】 如果把阅读分开来说，一般科学的教科书应该偏重于阅，语言文字的教科书应该偏重在读。一般科学的教科书虽也用了文字写着，但我们学习的目标并不在文字上，譬如说，我们学地理、学化学，所当注意的是地理、化学上所记着的事项本身，这些事项除图表外还用文字记着，但我们不必专从文字上记忆揣摩，只要从文字去求得内容就够了。至于语言文字的学科就不同，我们在国文教科书里读到一篇文章——假定是韩愈的《画记》，这时我们不但该知道韩愈这个人，理解这篇《画记》的内容，还该有别的目标，如文章的结构、句式的式样、描写表现的方法等，都得加以研究。如果读韩愈的《画记》，只知道当时曾有过这样的画，韩愈曾写过这样的一篇文章，那就等于不曾把这篇文章当作国文功课学习过。 （节选自夏丏尊《怎样阅读》） 【材料三】 ①根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。例如，如果是为了与课内学习沟通衔接，就要关注与课内关联度较高的内容；如果是为了写读后感，就要关注感受最多、体会最深的内容；如果是为了质疑批判，就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容。 ②阅读不同的文本，可以采取不同的读法：例如，实用文体可以采取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静，心平气和，这样有利于把提概念，抓住要点，深入理解；文学作品则可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果，再如，理解、记忆性阅读，可以采取默读的方法；评价、探究性阅读，可以采取评点批注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的方法。 （节选自《读书方法指导》） 12．下列说法不正确的一项是（   ）（2分） A．材料一提倡学习陶渊明的“不求甚解”，提出读书时要虚心，不要固执一点，而要前后贯通，了解大意。 B．材料二中“我们不必专从文字上记忆揣摩，只要从文字去求得内容就够了”的“专”字去掉不改变原句意思。 C．材料三第二段采取分门别类介绍和详细举例来介绍了“阅读不同的文本，可以采取不同的方法”。 D．这三则材料在表达方式上是有所不同的，材料一属于论述性文字，材料二、三属于说明性文字。 13．以上三则材料主要是围绕读书的哪些方面展开的，请概括回答？（3分） 14．以下是《义务教育教科书语文》七年级上册第一单元“目录”与“单元导读”，请你结合材料二、三，谈谈学习本单元为什么“要重视朗读课文”？（3分） 第一单元阅读目录 1春/朱自清 2济南的冬天/老舍 3*雨的四季/刘湛秋 4古代诗歌四首 观沧海/曹操 闻王吕龄左迁龙标遥有此寄/李白 次北固山下/王湾 天净沙·秋思/马致远 阅读综合实践 写作热爱生活，学会观察 单元导读 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收。本单元课文描绘了多姿多彩的四季美景，用文学语言营造了富有诗意的情境，抒发了古往今来人们亲近自然的情怀和对生活的丰富感受。阅读这些课文，可以让我们感受到自然的美妙，生活的醇美。 学习本单元，要重视朗读，在朗读中感受语言的美。要把握好重音和停连，体会声韵和节奏；边读边想象文中描绘的画面，领略景物之美；注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。 （二）（24-25七年级上·辽宁锦州·期末）阅读下面选文，完成各题。（17分） “路不平”的故事 罗日新 ①我和钱胜利同班，还是邻居。他三岁那年，因为出麻疹，落下了小儿麻痹的后遗症。平时看不大出来，但一跑起来，一条腿长一条腿短的毛病就会立刻显现。按说这样一来，他就会比别人跑得慢，但实际的情形是，他反而跑得飞快，我们都赶不上他。 ②那时候，我们刚上初中，住在大冶钢厂的宿舍区。楼和楼之间有很开阔的沙土路。所以，我们这些看战争电影、听英雄故事长大的孩子们，总是在那里打泥巴仗，做英雄梦。我们三五成群，嘴里喊着“冲啊，杀啊”，模仿电影里战士们威武勇敢的样子。这种模拟战斗的游戏，几乎陪伴了我们整个童年。 ③有一天下晚自习，我和钱胜利，还有几个同楼的孩子，拿着泥巴要和旁边那栋楼的孩子玩“偷袭战役”。想不到，我们刚走到那栋楼下，手电筒突然亮成一片，接着就是一阵“冲啊，杀啊”的声音，早已埋伏在二楼的“敌方”已经占据了有利地形，对我们发起了攻击。 ④“中计了，快跑！”眼见着泥巴雨掉下来，我们大声喊着，赶紧掉头就跑。跑着跑着，大家发现，脚下高高低低的钱胜利居然已经跑到了最前面。这时候，不知道是谁，率先停下来指着他哈哈大笑，很快，“战友”们喊着他的名字，笑成一片。 ⑤钱胜利停下脚步，满腹狐疑地转过头来。看到有人开始一脚高一脚低地学他跑步，边学边捂着肚子大笑，他一下明白了。情急之下，冲口而出：“笑什么！是路不平！”我们笑得更欢了，像一群挤在一起的猴子。 ⑥“敌人”也跑下楼，追上了我们。他们也开始笑，边笑边学：“笑什么！是路不平！”有人喊了一句：“别笑了，路不平同志该生气了！” ⑦大家笑得已是“敌我不分”，只有钱胜利一个人，默默地离笑声越来越远，离队伍也越来越远。他走得很慢，仿佛前路真的一下子不平了起来。月亮也不知道该站在哪一边，不置可否地躲到云后面去了。从此，钱胜利就得了个“路不平同志”的绰号。 ⑧现在想来，他那时候一定苦恼极了。后来我们再去找他参加“战斗”，他找各种借口不出来；学校安排郊游，他让家长请假不参加。因为家长间的关系好，我们俩此前又几乎天天黏在一起，所以他对我还算亲近，就是话越来越少。 ⑨到了初二下学期，学校要举行秋季运动会，要求每个人都要报项，为班集体争取荣誉。我们一群人叽叽喳喳议论该报什么、报什么能拿第一名的时候，钱胜利坐在座位上，一声不吭。桌上的报名表也被他用胳膊挡住了。我们都不敢过去问他。 ⑩到了正式比赛的那天，谜底终于揭晓。他报的居然是一百米！当他站在起跑线上的时候，我们这些知道他绰号的人都忍不住在心里给他竖了一个大拇指——他要参加的哪里是一场比赛，简直是要让所有人看清楚他的身体缺陷！他这是要对自己发起总攻，用缺陷去赢取胜利！ ⑪发令枪响了，他如弹弓般弹射出去，一脚高一脚低地冲在了最前面。整个操场都沸腾了！同学们高喊着“钱胜利，加油！钱胜利，加油！”为他鼓劲儿、欢呼。不出所料，他的压倒性优势一直保持到最后！如他的名字，他如愿以偿成了胜利者！奇怪的是，全场没有一个人喊他“路不平同志”。 ⑫从此，班级里再也没有人在公开场合喊过他“路不平同志”。他这是用直面成长之路不平的勇气打破了“路不平”的枷锁。 ⑬放学路上，他又开始跟我说个不停了，笑容重新又回到了他脸上。他卸下了包袱，终于与自己、与我们和解了。 ⑭卢梭说：人生而自由，却无往不在枷锁之中。然而，人生的枷锁又往往是自己给自己的，能打破它的，也唯有自己。 ⑮多年后，尤其是遇到挫折的时候，我总是能想起钱胜利站在起跑线上的样子。他像一个笔直的惊叹号站在我的记忆里，有弓弦拉满的紧绷，有放手一搏的胆气，更有顶天立地、不容置疑的尊严。 （摘自“光明网”2024．11） 15．阅读选文，用四字短语将情节补充完整。（4分） 绰号由来——（1） ——百米夺冠——（2） 16．选文第④段一第⑦段写了伙伴们对钱胜利的各种“笑”，他们为什么“笑”？（3分） 17．选文第⑪段的画线句运用了什么描写方法？有什么作用？（3分） 发令枪响了，他如弹弓般弹射出去，一脚高一脚低地冲在了最前面。 18．说说选文第⑫段画线句的含义。（3分） 他这是用直面成长之路不平的勇气打破了“路不平”的枷锁。 19．阅读选文，谈谈钱胜利的故事给你带来了哪些启示。（4分） （三）（23-24七年级上·辽宁营口·期末）阅读下面选文，完成下面小题。（11分） 读书，为了遇见更好的世界 ①暮春，子夜，北京一角。毗邻王府井大街、24小时营业的三联韬奋书店内，依然灯火通明。几张书桌，数盏灯光，秒针嘀嗒有声，手指划过书页，颇有“夜深还照读书窗”的意境。一位学者感慨，“不打烊”书店的灯光，在城市夜空中格外明亮，它是对阅读价值的一种守望。 ②生活，读书，新知，不也是理想人生的轨迹？第十九个世界读书日到来之际，最新国民阅读调者结果显示，2013年我国人均纸质图书阅读量为4.77本，算上电子书阅读量的2.48本，一共不到8本，成年国民人均每日读书时间不足14分钟，相当于鲁迅所说“喝咖啡的工夫”，读书的时间哪去了？ ③一曰忙，二曰累，成了不少人对少读书、不读书的惯常回答。诚然，每个人都有自己的生活，但读书与其说是外假于物，不如说是内求于心。我们早已告别了书荒年代，海量出版物、不断创新的阅读介质，为读者提供了无比丰富的阅读世界。相比以前“无书可读”的苦恼，今天则凸显“有书无心”的困扰。 ④吹去一堆堆泛黄书籍上的灰尘，“忙”与“累”也有另一番场景。一些干部沉迷于觥筹交错、迎来送往，满身烟酒味，毫无书卷气；不少人心为物役，铁了心做“物质的短暂情人”，一些地方的“读书无用论”则夺下了孩子手里的课本。从社会层面看，将人与读书世界隔离开来的，往往是浮躁之气、功利之心。这种病象，也侵袭到阅读内部。不少书店和书市，唱主角的是七拼八凑的成功学、致富术、官场秘笈，这些文化垃圾倾倒在心灵家园，非但不能长精神，还要“长疾瘤”。 ⑤宋人黄庭坚说：三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。有人更是警告：当你半夜醒来，发现自己好长时间没读书了，而且没有任何负罪感的话，那你就已经堕落了。研究表明，爱阅读的人常有判断能力和自控能力，语言丰富、思维缜密；不阅读的人往往想法简单、语言贫乏，甚至细胞的分裂都比前者要少。“书犹药也，善读之可以医愚”，用知识祛除心中的黑暗，我们才能以更积极的姿态为人处世，涵养社会的底气和定力。因而，图书馆排队借书的队伍长了，信谣抢盐的人就会少些；平时科普工作深入细致了，市民们面对PX项目的心态就会平和些。 ⑥阅读是一种向上的力量。书本其实就是精神生活的入口，学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非，都是对生命的熔炼和升华。古往今来，以沉潜之心坐得住冷板凳者，总能激发“问渠那得清如许，为有源头活水来”的思想活力，得到“夜来一笑寒灯下，始是金丹换骨时”的智慧启发，滋养“天行健，君子以自强不息”的浩然之气。读书，正是为了遇见更好的自己、更好的世界。 ⑦“华北之大，已经放不下一张平静的书桌了”，风雨如晦的岁月，学子们的呼喊曾经震撼世界。今天，市场经济的名利考验、网络时代的信息浪潮，让这一代读书人也面临“平静书桌”的问题。不同的是，它拷问的是怎样对待精神生活、如何安顿心灵家园。这一时代之问，需要我们用心去回答。 20．本文的中心论点是什么？（2分） 21．请简要分析第⑤段的论证思路。（3分） 22．第⑥段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？（3分） 23．结尾一段在全文中有什么作用？（3分） 四、作文（50分） （24-25七年级上·辽宁沈阳·期末）请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 24．以《你，印在我的记忆里》为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 25．阅读材料完成作文。 【材料一】 习近平总书记曾说：“青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。” 【材料二】 “向上走”是一种精神，是一种行动，也是一种选择。 【材料三】 “向上走”可以照亮前路，让你遇见更好的自己；“向上走”可以凝心聚力，书天地新篇；“向上走”可以继往开来，创时代先河…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请任选角度，自拟标题，写一篇文章。请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级上学期语文期末真题重组卷02 （满分120分，考试时间120分钟） 一、积累与运用（17分） 1．（24-25七年级上·辽宁阜新·期末）下面词语中加点字注音、书写完全正确的一项是（   ）（2分） A．慰勉（miǎn）    劳禄（1ù）    狭隘（ài）    搜索枯肠（cháng） B．枯燥（zào）     惬意（xiè）   惩戒（jiè）    见义思迁（yì） C．热忱（chén）    提防（dī）    缄默（jiān）   骇人听闻（hài） D．沁凉（qìng）    隐蔽（bì）    决别（jué）    人声鼎沸（shēng） 【答案】C 【解析】本题考查字音字形。A.劳禄——劳碌；B.惬意（xiè）——qiè，见义思迁——见异思迁；D.沁凉（qìng）——qìn，决别——诀别；故选C。 2．（24-25七年级上·辽宁阜新·期末）依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（   ）（2分） 常常有人问，修养是什么？修养不是学历高， 高，也不是姿态高， 一个人在平时与人说话时的态度和表情，那种细雨轻风、 的表达最让人舒服。这种修养是：待人时， ，宽厚仁德；处世时，和蔼可亲，通情达理。 A．门第  但是  和颜悦色  温文尔雅 B．门第  而是  和颜悦色  温文尔雅 C．门槛  而是  正言厉色  温柔敦厚 D．门槛  但是  正言厉色  温柔敦厚 【答案】B 【解析】本题考查词语的运用。 门第：指整个家庭的社会地位和家庭成员的文化程度等。 门槛：门框下部挨着地面的横木（也有用石头的）。比喻标准或条件。 空一，根据“修养不是学历高， 高，也不是姿态高”语境可知，此处指整个家庭的社会地位和家庭成员的文化程度，应使用“门第”。 但是：连词，用在后半句话里表示转折语气，往往与“虽然、尽管”等呼应，可以连接词、词组，也可以连接分句。 而是：连词，通常与“不是”连用，构成“不是……而是”的关联词，表示并列关系。 空二，根据“修养不是学历高， 高，也不是姿态高， 一个人在平时与人说话时的态度和表情，那种细雨轻风、 的表达最让人舒服”语境可知，此处与前面“不是”连用，表并列关系，应使用“而是”。 和颜悦色：形容和蔼喜悦的脸色。也形容态度和蔼可亲。 正言厉色：言谈郑重，表情严厉。 空三，根据“那种细雨轻风、 的表达最让人舒服”语境可知，此处指态度和蔼可亲，应使用“和颜悦色”。 温文尔雅：态度温和、举止文雅。现也形容做事不大胆泼辣。 温柔敦厚：形容待人温和宽厚。 空四，根据“待人时， ， 宽厚仁德”语境可知，此处指态度温和、举止文雅，应使用“温文尔雅”。 故选B。 3．（24-25七年级上·辽宁大连·期末）下列分析中正确的一项是（　 　）（2分） ①戏曲是中华文化的瑰宝，种类繁多、各富特色。②跨界融合成为了戏曲不断出新的有效手段。③把传统戏曲独特的艺术魅力与多样化的艺术形式相互融合，带来了全新的观感体验，也激发了更多群体的情感共鸣。④比如，“戏曲+电影”“戏曲+歌曲”“戏曲+动画”等形式丰富了戏曲的艺术表达，呼应时代审美，让戏曲触达更多人群。⑤戏曲在一次次充满新意的尝试中，赢得了更多人的喜爱。 A．①句中的“戏曲”“瑰宝”都是名词，“瑰宝”还是褒义词，可用“珍宝”替换。 B．句②有语病，应改为“跨界融合成为了戏曲不断出新的有效手段之一”。 C．句④中“共鸣”的语境义指人们对戏曲产生了相同的情绪而共同唱戏。 D．“是”“激发”“审美”是动词；“独特”“全新”“喜爱”是形容词。 【答案】B 【解析】本题考查基础语法知识。A.有误，瑰宝：贵重而美丽的宝物；稀世之珍宝。喻特别珍贵的精神财富，比喻杰出的人才。珍宝：珠玉宝石的总称，比喻有价值的东西。“中华文化”是精神财富，所以二者不能互换；C.有误，“共鸣”的语境义指由戏曲中思想感情引起相同的思想感情，不是“共同唱戏”；D.有误，“审美”是名词，“喜爱”是名词；故选B。 4．（24-25七年级上·辽宁大连·期末）下列各项中表述不正确的一项是（　　 ）（2分） A．鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。我们学过他的散文《从百草园到三味书屋》。 B．《论语》是儒家经典著作，是记录孔子言行的一部书。宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为四书。 C．《金色花》选自《泰戈尔诗选》，泰戈尔，印度作家、诗人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。 D．《骆驼祥子》中的祥子原本老实、健壮、坚忍：自尊好强、吃苦耐劳。后来他在希望多次破灭之后，变成了一具行尸走肉。 【答案】B 【解析】本题考查学生对文学、文化常识的理解辨析能力。B.《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，不是只记录孔子言行。故选B。 5．（24-25七年级上·辽宁本溪·期末）名著阅读（3分） 鲁迅先生说：“（《西游记》）虽述变幻恍惚之事，亦每杂解颐之言，使神魔皆有人情，精魅亦通世故……。” 那么，《西游记》中唐僧念了几次的“紧箍咒”，在现实社会中有什么象征意义？并概括写出与之相关的两个情节。 【答案】象征意义：规则，束缚。 相关情节：悟空不满唐僧责怪而离开，观音传授紧箍咒与唐僧来约束悟空。 悟空棒打白骨精时，唐僧肉眼分辨不出妖怪念紧箍咒制止悟空。 【解析】本题考查名著内容。 象征意义：规则与约束，“紧箍咒”象征着社会中的规则和法律。就像孙悟空本领高强但需要“紧箍咒”来约束其行为一样，在现实社会中，每个人都需要遵守一定的规则和法律，以确保社会秩序的正常运行，防止人们因过度的自由而做出危害他人和社会的行为。 自我克制与成长：它也代表着个人内心的自我克制和成长的过程。孙悟空在经历了多次被念“紧箍咒”的痛苦后，逐渐学会了控制自己的行为和情绪，从一个桀骜不驯的石猴成长为一个有担当、有纪律的“斗战胜佛”。这启示人们在成长过程中，需要通过自我约束和自我管理，克服自身的缺点和冲动，实现个人的成长和进步。 教育与引导手段：可以看作是一种教育和引导的手段。唐僧通过念“紧箍咒”来纠正孙悟空的错误行为，就像在现实生活中，老师、家长等通过一定的方式和手段来教育和引导孩子、学生，帮助他们认识错误，树立正确的价值观和行为准则。 相关情节：第十四回 心猿归正 六贼无踪：孙悟空打死了六个强盗，唐僧抱怨他生性凶恶，不该杀生。孙悟空一气之下要离开，唐僧哄他戴上了观音菩萨给的紧箍。之后孙悟空想取掉紧箍，却怎么也取不下来，唐僧便念起了紧箍咒，孙悟空头痛欲裂，从此受制于唐僧。这是“紧箍咒”第一次出现并发挥作用，标志着孙悟空开始受到约束，走上了取经之路。 第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王：“三打白骨精”情节中，孙悟空三次识破白骨精的变化并将其打死，唐僧却误以为孙悟空滥杀无辜，认为他野性难驯，不顾孙悟空的解释，多次念起紧箍咒，疼得孙悟空满地打滚，最后将孙悟空逐回花果山。这次念“紧箍咒”体现了唐僧与孙悟空师徒二人在价值观和认知上的冲突，也显示出“紧箍咒”对孙悟空的强大约束作用。 6．（24-25七年级上·辽宁锦州·期末）古诗文默写。（6分） （1） ，山岛竦峙。（曹操《观沧海》） （2） ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）不知何处吹芦管， 。（李益《夜上受降城闻笛》） （4） ，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》） （5）《论语》中“ ， ”一句，抒发了孔子对时间流逝、生命短暂的叹息。 【答案】水何澹澹 杨花落尽子规啼 一夜征人尽望乡 君问归期未有期 逝者如斯夫 不舍昼夜 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“澹、规、啼、征、斯、昼”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（17分） （一）诗歌阅读。（3分） 7．（24-25七年级上·辽宁锦州·期末）下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（    ） 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 A．【甲】诗描绘了一幅秋郊夕照图，抒发了长期漂泊他乡的游子的悲哀。 B．【乙】诗描绘了鹤冲云霄的秋景，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。 C．【甲】诗从枯藤老树到小桥流水，再到古道，视线由远及近，作者情感也随之有了变化。 D．同是描绘景物，【甲】诗景物衰败、荒凉，缺乏生气，【乙】诗景物则是开阔壮美。 【答案】C 【解析】本题考查对诗歌的理解和分析。C.甲诗从枯藤老树到小桥流水，再到古道，视线由近及远，作者情感也随之有了变化；而非“由远及近”。故选C。 （二）文言文阅读。（14分） （24-25七年级上·辽宁沈阳·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （节选自《狼》） 【乙】 辽阳东山虏，剽掠①至一家，男子俱不在，在者惟三四妇人耳。虏不知虚实，不敢入其室，于院中以弓矢②恐之。室中两妇引绳一妇安矢于绳自窗绷而射之。数矢后，贼犹不退。矢竭矣，乃大声诡③呼曰：“取箭来！”自绷上以麻秸一束掷之地，作矢声。贼惊曰：“彼矢多如是，不易制也。”遂退去。 妇引绳发矢，犹能退贼，始知贼未尝不畏人，人自过怯，让贼得利耳。 （选自冯梦龙《智囊全集》） 【注释】①剽掠：劫夺；掠夺财物 ②矢：箭。③诡：欺骗，欺诈。 8．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（   ）（2分） A．顾野有麦场    入门不顾（《陈太丘与友期行》） B．意暇甚    意与日去（《诫子书》） C．遂退去    太丘舍去（《陈太丘与友期行》） D．让贼得利耳    六十而耳顺（《论语》） 9．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 （2）贼惊曰：“彼矢多如是，不易制也。” 10．用“/”给下面句子断句（断两处）。（2分） 室 中 两 妇 引 绳 一 妇 安 矢 于 绳 自 窗 绷 而 射 之 11．【甲】【乙】两文都运用了A 描写方法，体现了屠户和辽阳妇人们B 、C （B和C用两字词语回答）的品质。【甲】【乙】两文结尾的议论都起到了画龙点睛的作用，告诫人们D 。（4分） 【答案】 8．C 9．（1）才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。 （2）贼人惊恐地说：“他们的箭像这么多，不容易对付。” 10．室中两妇引绳/一妇安矢于绳/自窗绷而射之 11．A动作描写； B机智 C勇敢 D面对恶势力必须敢于并善于斗争，才能取得胜利 【导语】《狼》与《智囊全集》节选的两篇文章都体现了智慧与勇气在危急情境中的重要性。《狼》通过屠户面对两狼围攻时的巧妙应对，揭示了兽类虽狡诈却难逃败亡的道理，寓意深刻；《智囊全集》中辽阳妇人以假迷惑敌人，展现了人在绝境中以智慧取胜的可能性，两文均以议论升华主题，具有发人深省的教益价值。同时，细腻的描写与真实的情节也增强了作品的感染力。 8．本题考查一词多义。A.动词，看＼动词，回头看；B.名词，神情＼名词，意志；C.动词，离开＼动词，离开；D.助词，罢了＼名词，耳朵；故选C。 9．本题考查译句。 （1）乃：才。悟：明白。假寐：假装睡觉。盖：表示推测，原来是。以：用来。诱：诱惑。敌：敌人。 （2）惊：惊慌。彼：他们。矢：箭。如是：像这样。易：容易。制：对付。 10．本题考查断句。句意：屋里两个女人拉着绳子，一个女人把箭放在绳子上，从窗户里向外发射。 分析：此句描述了屋内妇人分工协作射箭的过程，“室中两妇引绳”是一组动作，表明两个妇人负责拉绳；“一妇安矢于绳”又是另一组动作，说的是一个妇人将箭放在绳子上；“自窗绷而射之”则是最后一组动作，即从窗户向外发射。三个动作依次进行，且主语有所不同，根据句子的语义和动作的连贯性来划分。 故断句为：室中两妇引绳/一妇安矢于绳/自窗绷而射之。 11．本题考查比较阅读。 A：根据甲文第四段中的“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股”可知，这里通过“起”“劈”“断”等动词，详细描绘了屠户杀狼的动作，属于动作描写；再看乙文，“室中两妇引绳，一妇安矢于绳，自窗绷而射之”“自绷上以麻秸一束掷之地”，其中“引”“安”“射”“掷”等动词，生动展现了妇人们面对强盗时的具体行为动作，同样是动作描写。所以两文都运用了动作描写方法。 B：从甲文屠户面对狼的步步紧逼，先“奔倚其下，弛担持刀”占据有利位置，后抓住狼“目似瞑，意暇甚”的时机“暴起”杀狼，还能识破狼“假寐，盖以诱敌”的计谋，可见其机智；乙文中妇人们在箭用完后，通过大声呼喊“取箭来”并扔麻秸伪装成取箭的声音吓退强盗，也体现出她们的机智。所以B处填“机智”。 C：甲文中屠户在“两狼之并驱如故”，自己“大窘，恐前后受其敌”的危险处境下，没有一味逃窜，而是勇敢地“弛担持刀”与狼对峙并最终杀死两狼，展现出勇敢的品质；乙文中妇人们在面对强盗抢掠，男子不在家的情况下，没有畏惧退缩，而是勇敢地用箭射击强盗，在箭用尽后还想办法吓退强盗，同样体现出勇敢。所以C处填“勇敢”。 D：甲文中狼虽然“黠矣”，但最终“顷刻两毙”，屠户凭借自身的勇敢和机智战胜了狼，说明面对像狼一样的恶势力，不能怯懦退缩，要敢于斗争；同时还要善于识破它们的诡计，善于斗争，才能取得胜利。乙文中妇人们勇敢地与强盗周旋，通过机智的办法吓退强盗，同样表明面对恶势力，只有敢于并善于斗争，才能不被其侵害，保护自己。所以D处填“面对恶势力必须敢于并善于斗争，才能取得胜利”。 参考译文： 【甲】 一个屠户傍晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧跟着他走了很远。 屠户感到害怕，就把骨头扔给狼。一只狼得到骨头后停了下来，另一只狼仍然跟着他。屠户又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停了下来，而前面那只狼又追了上来。骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶屠户。 屠户非常窘迫，担心前后同时受到狼的攻击。他环顾四周，看到田野里有一个麦场，麦场的主人在麦场里堆积了柴草，覆盖成小山一样。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，放下担子拿起屠刀。狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠户。 过了一会儿，一只狼径直离开了，另一只狼像狗一样蹲坐在屠户面前。过了很久，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍几刀把狼杀死。屠户刚想离开，转身看柴草堆后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算从通道进入来攻击屠户的背后。狼的身体已经钻进一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断了狼的大腿，也把这只狼杀死了。这时屠户才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌人。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 【乙】 辽阳东山的强盗，抢掠到一户人家，家中男子都不在，在家的只有三四个女人。强盗不知道屋里的实际情况，不敢进入屋内，就在院子里用弓箭吓唬屋里的人。屋里两个女人拉着绳子，一个女人把箭放在绳子上，从窗户里向外发射。射了几箭后，强盗仍然不后退。箭用完了，于是就大声欺骗地喊道：“拿箭来！”从窗户上把一束麻秸扔到地上，发出像箭一样的声音。强盗惊慌地说：“他们的箭有这么多，不容易对付啊。”于是就退走了。 女人拉绳射箭，还能击退强盗，这才知道强盗并不是不怕人，而是人自己过于怯懦，让强盗得了好处罢了。 三、现代文阅读（36分） （一）（24-25七年级上·辽宁抚顺·期末）阅读下面选文，完成小题。（8分） 【材料一】 ①应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权．真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意．对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。 ②这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了，可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。 （节选自马南邨《不求甚解》） 【材料二】 如果把阅读分开来说，一般科学的教科书应该偏重于阅，语言文字的教科书应该偏重在读。一般科学的教科书虽也用了文字写着，但我们学习的目标并不在文字上，譬如说，我们学地理、学化学，所当注意的是地理、化学上所记着的事项本身，这些事项除图表外还用文字记着，但我们不必专从文字上记忆揣摩，只要从文字去求得内容就够了。至于语言文字的学科就不同，我们在国文教科书里读到一篇文章——假定是韩愈的《画记》，这时我们不但该知道韩愈这个人，理解这篇《画记》的内容，还该有别的目标，如文章的结构、句式的式样、描写表现的方法等，都得加以研究。如果读韩愈的《画记》，只知道当时曾有过这样的画，韩愈曾写过这样的一篇文章，那就等于不曾把这篇文章当作国文功课学习过。 （节选自夏丏尊《怎样阅读》） 【材料三】 ①根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。例如，如果是为了与课内学习沟通衔接，就要关注与课内关联度较高的内容；如果是为了写读后感，就要关注感受最多、体会最深的内容；如果是为了质疑批判，就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容。 ②阅读不同的文本，可以采取不同的读法：例如，实用文体可以采取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静，心平气和，这样有利于把提概念，抓住要点，深入理解；文学作品则可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果，再如，理解、记忆性阅读，可以采取默读的方法；评价、探究性阅读，可以采取评点批注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的方法。 （节选自《读书方法指导》） 12．下列说法不正确的一项是（   ）（2分） A．材料一提倡学习陶渊明的“不求甚解”，提出读书时要虚心，不要固执一点，而要前后贯通，了解大意。 B．材料二中“我们不必专从文字上记忆揣摩，只要从文字去求得内容就够了”的“专”字去掉不改变原句意思。 C．材料三第二段采取分门别类介绍和详细举例来介绍了“阅读不同的文本，可以采取不同的方法”。 D．这三则材料在表达方式上是有所不同的，材料一属于论述性文字，材料二、三属于说明性文字。 13．以上三则材料主要是围绕读书的哪些方面展开的，请概括回答？（3分） 14．以下是《义务教育教科书语文》七年级上册第一单元“目录”与“单元导读”，请你结合材料二、三，谈谈学习本单元为什么“要重视朗读课文”？（3分） 第一单元阅读目录 1春/朱自清 2济南的冬天/老舍 3*雨的四季/刘湛秋 4古代诗歌四首 观沧海/曹操 闻王吕龄左迁龙标遥有此寄/李白 次北固山下/王湾 天净沙·秋思/马致远 阅读综合实践 写作热爱生活，学会观察 单元导读 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收。本单元课文描绘了多姿多彩的四季美景，用文学语言营造了富有诗意的情境，抒发了古往今来人们亲近自然的情怀和对生活的丰富感受。阅读这些课文，可以让我们感受到自然的美妙，生活的醇美。 学习本单元，要重视朗读，在朗读中感受语言的美。要把握好重音和停连，体会声韵和节奏；边读边想象文中描绘的画面，领略景物之美；注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。 【答案】 12．B 13．读书的习惯、读书的方法、读书的目的。 14．本单元收录的是散文名篇和古诗词名篇，是很好的阅读材料，而且他们写景抒情都有自己的独到之处；只有反复阅读，才能加深我们的理解，培养我们的语感：也只有反复阅读，我们才能领略到作者渗透其中的思想情感。所以“要重视朗读课文”。 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，全面探讨了读书的态度、方法和目的。材料一强调陶渊明的“不求甚解”，提倡虚心读书，贯通大意；材料二区分科学与语言文字的不同阅读侧重点，突出对文字的揣摩与记忆；材料三根据不同读书目的和文本类型，介绍了多种阅读方法。三则材料展示了读书需有正确态度、恰当方法及明确目的，旨在提升读书效率和体悟深度，兼顾理论和实用性。 12．本题考查辨析信息。B.“我们不必专从文字上记忆揣摩，只要从文字去求得内容就够了”，这里的“专”字指的是“专门”的意思，强调了对于一般科学教科书的学习重点不在文字本身，而在于内容。如果去掉“专”字，句子意思就变成完全不需要从文字上进行记忆揣摩，只获取内容就可以了，这与原句意思有偏差，故选B。 13．本题考查概括材料内容。读书的习惯：在材料一中，第①段便强调“应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了”，明确指出好读书这个习惯是讨论读书相关内容的前提，只有养成好读书的习惯，才有资格去探讨读书的其他方面，如读书方法等内容，体现了对读书习惯重要性的阐述。 读书的方法：在材料一第②段提到“陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易”以及“可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意”的两层含义，详细地说明了读书要最关键的是会意，要以一种正确的、不钻牛角尖的方式去读书，这是关于读书方法的具体论述。在材料二中，对不同类型书籍（一般科学的教科书和语言文字的教科书）的阅读方法进行了说明。如“一般科学的教科书应该偏重于阅，语言文字的教科书应该偏重在读”，根据书籍类型的不同，说明了不同的阅读侧重点，这是对读书方法的具体说明。在材料三第②段中“阅读不同的文本，可以采取不同的读法：例如，实用文体可以采取‘冷读’的方法……文学作品则可以采取‘热读’的方法……再如，理解、记忆性阅读，可以采取默读的方法；评价、探究性阅读，可以采取评点批注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的方法”，通过对不同文本类型和阅读目的对应的阅读方法分类介绍，详细地说明了读书方法。 读书的目的：材料三第①段“根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。例如，如果是为了与课内学习沟通衔接，就要关注与课内关联度较高的内容；如果是为了写读后感，就要关注感受最多、体会最深的内容；如果是为了质疑批判，就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容”，通过举例说明了不同的读书目的决定了对阅读内容的不同选择，重点阐述了读书目的与阅读内容选择之间的关系。 14．本题考查比较阅读。本单元包含散文名篇（如《春》《济南的冬天》《雨的四季》）和古诗词名篇（如《观沧海》等）。这些作品都是文学经典。 从材料二中的“语言文字的教科书应该偏重在读”，“假定是韩愈的《画记》，这时我们不但该知道韩愈这个人，理解这篇《画记》的内容，还该有别的目标，如文章的结构、句式的式样、描写表现的方法等”可知，对于语言文字类的学科要偏重读，即是要朗读课文；对于语言文字类的学科（文学作品）阅读，不能仅停留在知道内容层面，还需要研究文章结构、句式、描写方法等。而朗读是深入挖掘这些作品价值的重要方式。例如《春》这篇散文，文中大量运用了优美的语句和生动的描写手法。通过反复朗读，我们可以更好地感受其文章结构的精巧，像“盼春——绘春——赞春”的行文脉络，在朗读中能够更加清晰地体会到。同时，文中排比句 “山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”等句式的美感，也只有在朗读中才能更好地领略。从写景抒情角度分析这些作品在写景抒情方面有独到之处。 从材料三第②段中的“文学作品则可以采取‘热读’的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果”可知，对于文学作品可以采用“热读”的方式，用来调动感情，鼓舞精神，以达到身临其境的效果。以《雨的四季》为例，作者在描写四季的雨时，融入了自己独特的情感。通过朗读，我们能够边读边想象文中描绘的雨景。而且朗读有助于我们体会作者渗透其中的思想情感，如在《天净沙・秋思》中，通过朗读“夕阳西下，断肠人在天涯”，那种漂泊游子的思乡之情更能深刻地感染我们。只有反复朗读，才能不断加深我们对这些作品写景抒情的理解，培养我们对文学语言的语感。 （二）（24-25七年级上·辽宁锦州·期末）阅读下面选文，完成各题。（17分） “路不平”的故事 罗日新 ①我和钱胜利同班，还是邻居。他三岁那年，因为出麻疹，落下了小儿麻痹的后遗症。平时看不大出来，但一跑起来，一条腿长一条腿短的毛病就会立刻显现。按说这样一来，他就会比别人跑得慢，但实际的情形是，他反而跑得飞快，我们都赶不上他。 ②那时候，我们刚上初中，住在大冶钢厂的宿舍区。楼和楼之间有很开阔的沙土路。所以，我们这些看战争电影、听英雄故事长大的孩子们，总是在那里打泥巴仗，做英雄梦。我们三五成群，嘴里喊着“冲啊，杀啊”，模仿电影里战士们威武勇敢的样子。这种模拟战斗的游戏，几乎陪伴了我们整个童年。 ③有一天下晚自习，我和钱胜利，还有几个同楼的孩子，拿着泥巴要和旁边那栋楼的孩子玩“偷袭战役”。想不到，我们刚走到那栋楼下，手电筒突然亮成一片，接着就是一阵“冲啊，杀啊”的声音，早已埋伏在二楼的“敌方”已经占据了有利地形，对我们发起了攻击。 ④“中计了，快跑！”眼见着泥巴雨掉下来，我们大声喊着，赶紧掉头就跑。跑着跑着，大家发现，脚下高高低低的钱胜利居然已经跑到了最前面。这时候，不知道是谁，率先停下来指着他哈哈大笑，很快，“战友”们喊着他的名字，笑成一片。 ⑤钱胜利停下脚步，满腹狐疑地转过头来。看到有人开始一脚高一脚低地学他跑步，边学边捂着肚子大笑，他一下明白了。情急之下，冲口而出：“笑什么！是路不平！”我们笑得更欢了，像一群挤在一起的猴子。 ⑥“敌人”也跑下楼，追上了我们。他们也开始笑，边笑边学：“笑什么！是路不平！”有人喊了一句：“别笑了，路不平同志该生气了！” ⑦大家笑得已是“敌我不分”，只有钱胜利一个人，默默地离笑声越来越远，离队伍也越来越远。他走得很慢，仿佛前路真的一下子不平了起来。月亮也不知道该站在哪一边，不置可否地躲到云后面去了。从此，钱胜利就得了个“路不平同志”的绰号。 ⑧现在想来，他那时候一定苦恼极了。后来我们再去找他参加“战斗”，他找各种借口不出来；学校安排郊游，他让家长请假不参加。因为家长间的关系好，我们俩此前又几乎天天黏在一起，所以他对我还算亲近，就是话越来越少。 ⑨到了初二下学期，学校要举行秋季运动会，要求每个人都要报项，为班集体争取荣誉。我们一群人叽叽喳喳议论该报什么、报什么能拿第一名的时候，钱胜利坐在座位上，一声不吭。桌上的报名表也被他用胳膊挡住了。我们都不敢过去问他。 ⑩到了正式比赛的那天，谜底终于揭晓。他报的居然是一百米！当他站在起跑线上的时候，我们这些知道他绰号的人都忍不住在心里给他竖了一个大拇指——他要参加的哪里是一场比赛，简直是要让所有人看清楚他的身体缺陷！他这是要对自己发起总攻，用缺陷去赢取胜利！ ⑪发令枪响了，他如弹弓般弹射出去，一脚高一脚低地冲在了最前面。整个操场都沸腾了！同学们高喊着“钱胜利，加油！钱胜利，加油！”为他鼓劲儿、欢呼。不出所料，他的压倒性优势一直保持到最后！如他的名字，他如愿以偿成了胜利者！奇怪的是，全场没有一个人喊他“路不平同志”。 ⑫从此，班级里再也没有人在公开场合喊过他“路不平同志”。他这是用直面成长之路不平的勇气打破了“路不平”的枷锁。 ⑬放学路上，他又开始跟我说个不停了，笑容重新又回到了他脸上。他卸下了包袱，终于与自己、与我们和解了。 ⑭卢梭说：人生而自由，却无往不在枷锁之中。然而，人生的枷锁又往往是自己给自己的，能打破它的，也唯有自己。 ⑮多年后，尤其是遇到挫折的时候，我总是能想起钱胜利站在起跑线上的样子。他像一个笔直的惊叹号站在我的记忆里，有弓弦拉满的紧绷，有放手一搏的胆气，更有顶天立地、不容置疑的尊严。 （摘自“光明网”2024．11） 15．阅读选文，用四字短语将情节补充完整。（4分） 绰号由来——（1） ——百米夺冠——（2） 16．选文第④段一第⑦段写了伙伴们对钱胜利的各种“笑”，他们为什么“笑”？（3分） 17．选文第⑪段的画线句运用了什么描写方法？有什么作用？（3分） 发令枪响了，他如弹弓般弹射出去，一脚高一脚低地冲在了最前面。 18．说说选文第⑫段画线句的含义。（3分） 他这是用直面成长之路不平的勇气打破了“路不平”的枷锁。 19．阅读选文，谈谈钱胜利的故事给你带来了哪些启示。（4分） 【答案】 15．疏远伙伴（躲避大家）； 赢得尊重 16．（1）笑钱胜利跑步姿势高低不平（跑步姿势滑稽）；（2）笑他找借口掩饰（解释荒唐可笑）；（3）笑这个外号有意思。 17．动作描写，生动形象地写出了钱胜利起跑速度快，以及奔跑时暴露出的缺陷，表现了他勇敢坦荡（内心强大、坚韧要强）的性格特点。（“为下文夺冠做铺垫”“表现对他的钦佩”也可。） 18．示例1：钱胜利不顾自身的缺陷，顶着会被取笑的压力参加百米比赛，用胜利卸下了包袱，活出了尊严。 示例2：钱胜利勇敢地面对自己，不顾忌缺陷，奋力拼搏赢得了胜利和尊重，突破了内心的枷锁，与自己、与伙伴和解。 19．示例：（1）不要取笑别人的残疾；（2）要勇于面对自己的缺陷或不完美，自尊自强；（3）尊严要靠自己赢得（做人要有顶天立地、不容置疑的尊严）；（4）面对挫折，要有放手一搏的胆气（生活不是一帆风顺的，要有勇气去战胜困难）。 【导语】这篇选文通过讲述钱胜利因小儿麻痹后遗症而被同学取笑并起绰号“路不平同志”的故事，展现了他如何在面对身体缺陷和心理压力时，勇敢参与百米赛跑并获胜，以此打破他人成见，重新赢得尊重的历程。作者通过生动的语言和细腻的描写，深刻揭示了自尊、自信、勇气以及克服自我枷锁的重要性，启发读者在面对生活困境时勇敢直前的态度。文章具有启迪意义，激励人们正视并战胜自己的缺陷与挑战。 15．本题考查内容梳理。结合第⑦段“只有钱胜利一个人，默默地离笑声越来越远，离队伍也越来越远”第⑧段“现在想来，他那时候一定苦恼极了。后来我们再去找他参加‘战斗’，他找各种借口不出来；学校安排郊游，他让家长请假不参加”可知，由于玩游戏中大家的取笑，钱胜利逐渐疏远了大家，躲避大家，不再参加一些集体活动；故可用四字短语概括：疏远大家；结合第⑫段“从此，班级里再也没有人在公开场合喊过他‘路不平同志’。他这是用直面成长之路不平的勇气打破了‘路不平’的枷锁”可知，钱胜利用自己的方式赢得了大家的认可和尊重，再也没有人在公开场合喊他绰号。故可用四字词语概括：赢得尊重。 16．本题考查内容理解。结合第④段“跑着跑着，大家发现，脚下高高低低的钱胜利居然已经跑到了最前面。这时候，不知道是谁，率先停下来指着他哈哈大笑”可知，伙伴们看到钱胜利跑步姿势怪异（一条腿长一条腿短，跑起来一脚高一脚低）而发笑；在伙伴们嘲笑钱胜利时，第⑤段他情急之下说“笑什么！是路不平！”，伙伴们觉得他这种将自己跑步姿势怪异归咎于路不平的解释非常荒唐，像是在找借口掩饰自己的缺陷，所以觉得可笑。如文中“我们笑得更欢了，像一群挤在一起的猴子”，就是对钱胜利这种解释的回应，进一步证明伙伴们觉得他的解释可笑，从而引发哄笑。 钱胜利那句“笑什么！是路不平！”被伙伴们当作笑柄，第⑥段有人喊出“别笑了，路不平同志该生气了！”，由此“路不平同志”成为他的绰号，伙伴们觉得这个绰号有趣，所以在喊这个绰号时带着笑意，这种笑包含了对这个新起的、带有调侃意味的外号的觉得有意思。伙伴们边笑边学钱胜利说话并喊他“路不平同志”，就体现了他们觉得这个外号好玩、有意思而发笑。 17．本题考查描写方法及作用。根据第⑪段“发令枪响了，他如弹弓般弹射出去，一脚高一脚低地冲在了最前面”可知，此句运用了比喻的修辞手法，把钱胜利比作弹弓。我们知道弹弓在发射时，会借助自身的弹性势能，将物体快速弹出，速度极快。这里把钱胜利比作弹弓，生动形象地描绘出在运动会100米比赛发令枪响的瞬间，钱胜利起跑时的速度之快，像弹弓弹出物体一样迅猛。同时，“弹射出去”“冲在了最前面”的动作描写又点明了他起跑时的速度之快和奔跑时的冲劲。尽管身体有缺陷，但起跑速度却丝毫不输他人，与后面他一直保持优势并最终取得胜利相呼应，突出了他在比赛中的他勇敢坦荡、拼搏精神和强大实力。 18．本题考查内容理解。结合第⑧段“他找各种借口不出来；学校安排郊游，他让家长请假不参加”等内容可知，“成长之路不平”既指钱胜利因身体残疾，在成长过程中面临着身体缺陷带来的种种困扰和他人异样的眼光，如被伙伴们嘲笑，在人际交往中变得孤僻等；也象征着人生道路上会遇到的各种挫折和困难。“‘路不平’的枷锁”表面上是指伙伴们给他取的“路不平同志”这个带有嘲笑意味的绰号，深层含义是他因身体缺陷而产生的自卑、自我封闭等心理负担。结合第⑬段“放学路上，他又开始跟我说个不停了，笑容重新又回到了他脸上。他卸下了包袱，终于与自己、与我们和解了”可知，整句话的意思是钱胜利通过勇敢地参加一百米比赛，用自己的实力赢得胜利，向大家证明了自己，克服了因身体缺陷带来的心理障碍，重新找回自信，走出了自我封闭的状态，与自己和他人和解。 据此概括作答即可。 19．本题考查阅读启示。从人物行为反思自身态度来看，伙伴们起初嘲笑钱胜利的身体缺陷，这是不尊重他人的行为，我们应该尊重每一个人，平等对待身边的人，避免给他人带来伤害。故可概括：不要以貌取人，不能嘲笑他人的缺陷；以人物经历为榜样获得启示来看，钱胜利没有因身体残疾而退缩，而是勇敢地参加运动会，用行动证明自己，我们在生活中遇到挫折时，也不应轻易放弃，要勇敢挑战自我 。故可概括：面对人生的挫折和困难，要勇敢地去面对；钱胜利曾经因他人的嘲笑而自我封闭，后来通过自己的努力克服了心理障碍，我们在生活中也会有各种自我设限的情况，要学会突破自我，勇敢地展现自己，才能获得成长和进步。故可概括：面对挫折，要有放手一搏的胆气，打破自我束缚很重要；钱胜利因被伙伴们嘲笑并取了“路不平同志”的绰号 ，尊严受到伤害。但他没有一直沉浸在被嘲笑的痛苦中自怨自艾，而是选择在学校运动会的一百米比赛中证明自己。他站在起跑线上，就已经是对曾经嘲笑他的人的一种回应。当他凭借自己的努力，以压倒性优势冲过终点线赢得胜利时，他用实力让大家看到了他的能力，也让那些曾经嘲笑他的人认识到他的价值，从而重新赢得了尊严。故可概括：尊严要靠自己赢得。 （三）（23-24七年级上·辽宁营口·期末）阅读下面选文，完成下面小题。（11分） 读书，为了遇见更好的世界 ①暮春，子夜，北京一角。毗邻王府井大街、24小时营业的三联韬奋书店内，依然灯火通明。几张书桌，数盏灯光，秒针嘀嗒有声，手指划过书页，颇有“夜深还照读书窗”的意境。一位学者感慨，“不打烊”书店的灯光，在城市夜空中格外明亮，它是对阅读价值的一种守望。 ②生活，读书，新知，不也是理想人生的轨迹？第十九个世界读书日到来之际，最新国民阅读调者结果显示，2013年我国人均纸质图书阅读量为4.77本，算上电子书阅读量的2.48本，一共不到8本，成年国民人均每日读书时间不足14分钟，相当于鲁迅所说“喝咖啡的工夫”，读书的时间哪去了？ ③一曰忙，二曰累，成了不少人对少读书、不读书的惯常回答。诚然，每个人都有自己的生活，但读书与其说是外假于物，不如说是内求于心。我们早已告别了书荒年代，海量出版物、不断创新的阅读介质，为读者提供了无比丰富的阅读世界。相比以前“无书可读”的苦恼，今天则凸显“有书无心”的困扰。 ④吹去一堆堆泛黄书籍上的灰尘，“忙”与“累”也有另一番场景。一些干部沉迷于觥筹交错、迎来送往，满身烟酒味，毫无书卷气；不少人心为物役，铁了心做“物质的短暂情人”，一些地方的“读书无用论”则夺下了孩子手里的课本。从社会层面看，将人与读书世界隔离开来的，往往是浮躁之气、功利之心。这种病象，也侵袭到阅读内部。不少书店和书市，唱主角的是七拼八凑的成功学、致富术、官场秘笈，这些文化垃圾倾倒在心灵家园，非但不能长精神，还要“长疾瘤”。 ⑤宋人黄庭坚说：三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。有人更是警告：当你半夜醒来，发现自己好长时间没读书了，而且没有任何负罪感的话，那你就已经堕落了。研究表明，爱阅读的人常有判断能力和自控能力，语言丰富、思维缜密；不阅读的人往往想法简单、语言贫乏，甚至细胞的分裂都比前者要少。“书犹药也，善读之可以医愚”，用知识祛除心中的黑暗，我们才能以更积极的姿态为人处世，涵养社会的底气和定力。因而，图书馆排队借书的队伍长了，信谣抢盐的人就会少些；平时科普工作深入细致了，市民们面对PX项目的心态就会平和些。 ⑥阅读是一种向上的力量。书本其实就是精神生活的入口，学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非，都是对生命的熔炼和升华。古往今来，以沉潜之心坐得住冷板凳者，总能激发“问渠那得清如许，为有源头活水来”的思想活力，得到“夜来一笑寒灯下，始是金丹换骨时”的智慧启发，滋养“天行健，君子以自强不息”的浩然之气。读书，正是为了遇见更好的自己、更好的世界。 ⑦“华北之大，已经放不下一张平静的书桌了”，风雨如晦的岁月，学子们的呼喊曾经震撼世界。今天，市场经济的名利考验、网络时代的信息浪潮，让这一代读书人也面临“平静书桌”的问题。不同的是，它拷问的是怎样对待精神生活、如何安顿心灵家园。这一时代之问，需要我们用心去回答。 20．本文的中心论点是什么？（2分） 21．请简要分析第⑤段的论证思路。（3分） 22．第⑥段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？（3分） 23．结尾一段在全文中有什么作用？（3分） 【答案】 20．读书，为了遇见更好的世界。 21．首先引用黄庭坚的话和有些人的警告，有力论证了读书的好处；接着把爱阅读的人和不阅读的人进行对比，强调了读书对于判断能力和自控能力，语言丰富、思维缜密方面的作用；最后得出结论用知识祛除心中的黑暗，我们才能以更积极的姿态为人处世，涵养社会的底气和定力。 22．比喻论证，把书本比作精神生活的入口，生动形象地论证了读书是对生命的熔炼和升华这一分论点，进而论证了本文的中心论点：读书，为了遇见更好的世界，使文章浅显易懂，更易于理解和接受。 23．总结全文，深化论点，读书在当代的重要性，引发当代人对读书问题的注意和思考。 【解析】 20．本题考查议论文论点的提炼和概括。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。议论文的论点一般是文章的标题，或出现在文章的首尾段，但也有的议论文论点需要根据文章内容自己概括。本文以深夜的北京书店依旧灯火通明，引出“阅读”论题；接着分析人们读书的时间都去了哪儿；然后通过摆事实、讲道理，论述阅读的重要性，点明中心论点“读书，为了遇见更好的世界”；最后总结全文，再次强调读书的必要。由此可知，标题“读书，为了遇见更好的世界”即本文的中心论点。 21．此题考查论证思路。首先，第⑤段开头“宋人黄庭坚说：三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味”“有人更是警告：当你半夜醒来，发现自己好长时间没读书了，而且没有任何负罪感的话，那你就已经堕落了”，引用黄庭坚的话和有些人的警告，有力论证了读书的好处；接着，“爱阅读的人常有判断能力和自控能力，语言丰富、思维缜密；不阅读的人往往想法简单、语言贫乏，甚至细胞的分裂都比前者要少”，把爱阅读的人有判断能力和自控能力，语言丰富、思维缜密和不阅读的人想法简单、语言贫乏进行对比，强调了读书的作用；然后，“书犹药也，善读之可以医愚”引用刘向的名言，强调了读书的好处；最后，“图书馆排队借书的队伍长了，信谣抢盐的人就会少些；平时科普工作深入细致了，市民们面对PX项目的心态就会平和些”列举两个事例得出结论，用知识祛除心中的黑暗，我们才能以更积极的姿态为人处世，涵养社会的底气和定力，从而强调了读书对于人们的重要性。 22．此题考查论证方法及其作用。第⑥段画线句“书本其实就是精神生活的入口”，把“书本”比作“精神生活的入口”，运用了比喻论证的方法，生动形象地论证了“阅读是一种向上的力量，都是对生命的熔炼和升华”的分论点，进而论证了“读书，为了遇见更好的世界”这个中心观点，使文章通俗易懂，使读者更容易明白和接受。 23．此题考查段落作用。文章结尾段“华北之大，已经放不下一张平静的书桌了”“今天，市场经济的名利考验、网络时代的信息浪潮，让这一代读书人也面临‘平静书桌’的问题”对全文进行了总结，深化了中心论点，指出读书对于当代人的重要性。“它拷问的是怎样对待精神生活、如何安顿心灵家园。这一时代之问，需要我们用心去回答”引发当代人对读书问题的注意和思考，使论证更严谨，结构更完整。 四、作文（50分） （24-25七年级上·辽宁沈阳·期末）请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 24．以《你，印在我的记忆里》为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 你，印在我的记忆里 时光的长河缓缓流淌，许多人和事如那河中的沙石，被渐渐冲散、遗忘。但总有那么一些，如同璀璨的明珠，永远印在我的记忆里。而你，就是那颗最亮的明珠。 你是我的小学语文老师，姓刘。记忆中的你总是面带微笑，如春风般温暖着我们幼小的心灵。 还记得第一次见到你的情景。那是一个阳光明媚的早晨，你穿着一条淡蓝色的连衣裙，轻盈地走进教室。你的眼神清澈明亮，声音温柔动听：“同学们，从今天起，我就是你们的语文老师，希望能和大家一起度过美好的时光。”那一刻，我便被你的亲和力所吸引。 在课堂上，你总是能用生动有趣的方式讲解那些枯燥的知识。一首古诗，在你的描述下，仿佛变成了一幅美丽的画卷；一篇课文，经你的演绎，仿佛成了一个精彩的故事。每当有同学回答问题，无论对错，你都会给予鼓励的眼神和温暖的笑容。在你的鼓励下，原本胆小怯懦的我也逐渐变得勇敢自信，积极参与课堂互动。 课后，你总是耐心地为我们解答问题，从不厌烦。有一次，我因为一篇作文写得不好而心情低落，你轻轻地拍着我的肩膀说：“别灰心，写作是需要不断练习和积累的，老师相信你下次一定能写好。”然后，你细致地为我分析作文中的问题，给我提出了许多宝贵的建议。在你的指导下，我的作文水平有了很大的提高。 最让我难忘的是那次学校组织的朗诵比赛。我因为紧张而发挥失常，站在台上不知所措。是你，在台下用坚定的眼神看着我，给我无声的鼓励。比赛结束后，我伤心地哭了，你把我拥入怀中，安慰我说：“没关系，这只是一次小小的挫折，只要你不放弃，未来还有更多的机会。”你的怀抱是那么温暖，让我在失落中找到了力量。 如今，我已经离开了那所小学，踏上了新的征程。但你，刘老师，永远印在我的记忆里。你的教诲，如明灯照亮我前行的道路；你的关爱，如春风温暖我幼小的心灵。我会带着你的期望，努力前行，让这份美好的记忆永远熠熠生辉。 【解析】本题考查全命题作文。 审题立意：《你，印在我的记忆里》这个题目，其核心在于“你”和“记忆”。“你”的范畴极为广泛，可以是与我们关系亲密的亲人，如和蔼慈祥的爷爷奶奶、严厉又慈爱的父母；可以是同窗共读的好友，一起在校园里追逐打闹、共同为梦想拼搏；可以是给予我们知识和人生启迪的老师，他们的教诲如明灯照亮我们前行的路；还可以是一个没有生命的物品，比如一本珍藏多年的旧书，它的每一页都仿佛诉说着岁月的故事；或者是一个意义非凡的老物件，承载着家族的历史与情感。我们要通过对与“你”相关的往事的回忆，深入挖掘“你”在我们生命中的重要价值，以及我们内心深处对“你”那份真挚而深厚的情感。 选材构思：我们可以选择写自己童年时期的一位挚友，详细描述初次见面时的场景，彼此从陌生到熟悉，一起在放学后的小路上嬉戏玩耍，在夏日的夜晚分享彼此的秘密，在面对挫折时互相打气加油。通过这些具体而生动的回忆，展现出这段友谊的纯真与珍贵，让这位挚友深深地印在记忆中。或者以一本伴随自己成长的旧相册为主题，讲述相册中的每一张照片背后的故事，从牙牙学语的婴儿照，到第一次戴上红领巾的骄傲瞬间，再到毕业时与同学们的合影，每一张照片都是时光的定格，都是成长的见证，旧相册也就这样印在了记忆深处。还可以写一次独自旅行的经历，在旅途中遇到的善良的民宿老板，他给予的温暖关怀；邂逅的美丽风景，如宁静的湖泊、雄伟的山脉，大自然的壮丽给自己带来的震撼与思考。这些人和景，都成为了难以磨灭的记忆。 25．阅读材料完成作文。 【材料一】 习近平总书记曾说：“青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。” 【材料二】 “向上走”是一种精神，是一种行动，也是一种选择。 【材料三】 “向上走”可以照亮前路，让你遇见更好的自己；“向上走”可以凝心聚力，书天地新篇；“向上走”可以继往开来，创时代先河…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请任选角度，自拟标题，写一篇文章。请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 志存高远，向上而行 “立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣。”诚如明代王阳明之言，志向对于青年的成长与发展起着决定性作用。在时代的浪潮中，青年作为最具活力与创造力的群体，肩负着时代赋予的使命与担当。只有树立远大志向，并在追求志向的道路上不断“向上走”，积极进取，才能实现个人价值与社会价值的有机统一。 个人层面，无数青年凭借坚定志向和不懈努力实现梦想，为我们树立了光辉榜样。奥运冠军潘展乐，对游泳怀揣着炽热的热爱。训练场上，他不畏艰辛，日复一日地挥洒汗水，凭借顽强拼搏的精神，不断挑战自我，突破极限。终于，在赛场上，他如蛟龙出海，以出色的表现取得优异成绩，实现了自己的人生价值。他的故事告诉我们，青年只要志存高远，并为之付出努力，就能在自己的领域发光发热。 社会层面，青年在基层岗位发光发热，为社会发展贡献力量。在乡村振兴的战场上，许多青年放弃城市的优越生活，扎根农村。他们运用所学知识，发展特色农业、乡村旅游等产业，带领村民脱贫致富，为乡村注入新的活力。在志愿服务的队伍中，也活跃着众多青年的身影。无论是大型赛事的现场，还是应对自然灾害的一线，他们都积极参与，用实际行动诠释着青年的担当与奉献。 国家层面，青年科研人员为科技创新贡献力量，推动国家科技进步。“天问一号”探测器中的青年科研团队，面对复杂的技术难题，他们毫不退缩，日夜钻研。他们以坚定的信念和卓越的智慧，攻克一个又一个难关，助力我国航天事业迈向新的高度。他们在时代发展中勇立潮头，展现出青年的先锋作用，让我们看到了国家的未来和希望。 青年兴则国家兴，青年强则国家强。作为新时代的青年，我们应志存高远，将个人的志向与国家的发展紧密相连。在追求志向的道路上，不断“向上走”，以积极的精神、行动和选择，在人生道路上奋勇前行。用我们的青春和热血，为自己的未来书写精彩篇章，为国家的发展添砖加瓦，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花。 【解析】本题考查材料作文。 1.审题立意：材料一强调青年志存高远的重要性，材料二、三则围绕“向上走”展开，阐述其内涵与意义。综合来看，立意可定位为：青年应树立远大志向，并在追求志向的道路上不断“向上走”，积极进取，实现个人价值与社会价值。“向上走”不仅是个人成长的需求，更是时代赋予青年的使命。青年要在高远志向的引领下，以积极的精神、行动和选择，在人生道路上奋勇前行，为自己的未来、为国家的发展贡献力量。 2.选材构思：在选材上，可以从个人、社会、国家等不同层面展开。个人层面，可选取一些青年凭借坚定志向和不懈努力实现梦想的事例，如奥运冠军潘展乐，凭借对游泳的热爱和顽强拼搏的精神，在赛场上取得优异成绩，实现自己的人生价值 。社会层面，讲述青年在基层岗位发光发热，助力乡村振兴、参与志愿服务等，体现青年的担当与奉献。国家层面，列举青年科研人员为科技创新贡献力量，推动国家科技进步，像“天问一号”探测器中的青年科研团队，展现青年在时代发展中的先锋作用。通过这些不同层面的素材，全面展现青年志存高远、向上走的重要性和积极影响，从不同角度论证文章观点。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $