专题01 认识生物和生物学（期末复习课件）七年级生物上学期新教材北师大版

这是新北师大版初中生物学七年级上册的期末复习课件，以“期末考情-考点扫描-提升演练”为框架，系统梳理生物多样性、生物特征、生物学研究方法等核心考点，提供考点解析、例题突破及分层演练题目，构建全面的复习学习支架。 资料特色突出核心素养培养，通过海南热带雨林、棱皮树蛙等实例解析生物多样性，结合对照实验设计、实验法步骤等培养科学思维与探究实践能力，易错点提示与真题演练强化生命观念与态度责任，助力学生夯实基础、提升解题能力，为教师提供高效复习教学资源。

专题01 认识生物和生物学 新北师大版.生物学.七年级上册 期末复习课件 期末考情 考点扫描 提升演练 期末考情 02 考点扫描 提升演练 01 02 03 目录     CONTENTS 知识板块 核心考点 考查方式及题型 考点回顾 考点解析 考点突破 常考题演练 真题演练 易错题演练 2 新北师大版.生物学.七年级上册 Part 期末考情 01 知识板块 核心考点 考查方式及题型 复习提示及易错点 期末考情 知识板块 核心考点 常见考查方式与题型 复习提示与易错点 生物 多样性 生物 基本特征 生物学研究历程 生物学研究方法 物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性（最大：生物圈） 资料判断，分析题干中表达的生物多样性。选择题，填空题 生物多样性与物种多样性不是同一个意思，要辨别二者的包含关系。 生物与非生物；生物的七大特征 判断生物和非生物；分析生物的特征。选择题和识图分析题。 区分生物和非生物；区分生物的每种特征，如除病毒外，生物是由细胞构成等。 科学家们的名字对应的科学贡献，以及意义 选择题 主要靠背诵记忆 观察法、实验法、 调查法 判断题干中所使用的研究方法。选择题 观察法一般是借助显微镜、放大镜、照相机等工具。 新北师大版.生物学.七年级上册 Part 考点扫描 02 考点回顾 考点解析 生物多样性；生物的特征；生物学研究历程、研究方法 试题分析；学法指导 考点01：认识生物 考点回顾 考点01：认识生物 考点解析 知识点1：生物多样性 生物多样性包括： __________ 、_____________、 _______________。 资料中划线部分体现了生物多样性中的____多样性，其实质是_______多样性。 物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性 物种 基因 资料一：海南热带雨林是我国分布最集中、类型最多样、保存最完好、连片面积最大的大陆性岛屿型热带雨林。园内初步统计有高等植物4367种，野生脊椎动物651种，是热带生物多样性和遗传资源的宝库，具有国家代表性和全球保护意义。 考点01：认识生物 考点解析 知识点1：生物多样性 资料二：热带雨林中有一群伪装大师——棱皮树蛙。如伪装成苔藓、地衣的双色棱皮树蛙；伪装成腐烂落叶的红吸盘棱皮树蛙；伪装成鸟屎的白斑棱皮树蛙。 棱皮树蛙有如此多种类型，体现了__________的多样性。 遗传 考点01：认识生物 考点解析 知识点1：生物多样性 我国有茂密的森林、辽阔的草原、浩瀚的海洋等，这体现了生物多样性中 的_____________________ 生态系统多样性 考点01：认识生物 考点解析 知识点1：生物多样性 最大的生态 系统：__________ 生物圈 生物圈是地球上所有_____及它们的生活________的统称。 生物圈的范围包括_______下层、整个__________以及岩石圈的_______。 生物 环境 大气圈 水圈 上层 考点01：认识生物 考点解析 知识点2：生物的基本特征 生物： 生命的物体。 非生物： 生命的物体。 具有 不具有 分析和判断：下图中是生物的是 ；不是生物的是 。 机器人 生石花 钟乳石 珊瑚虫 生石花，珊瑚虫 机器人，钟乳石 考点01：认识生物 考点解析 知识点2：生物的基本特征 以“棱皮树蛙”为例判断下列现象，体现了生物的哪个基本特征？ 蛙鸣是一种求偶行为，但有人走近时，蛙不再鸣叫——___________ 蛙鸣求偶后所产的卵，经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙——___________ 成蛙能够捕食害虫，这说明生物的生活需要______ 成蛙能够利用肺吸入氧气，排出二氧化碳， 说明生物能进行_______ 棱皮树蛙繁殖产生的后代也是棱皮树蛙， 但产下的后代各不相同——________ 应激性 生长和繁殖 营养 呼吸 遗传和变异 考点01：认识生物 考点突破 【例题1】 我国科学家利用蒙古牛、三河牛等为育种素材，通过杂交创新和持续选育，培育出了具有我国自主知识产权的——“华西牛”。这是利用了生物的（     ） A．物种多样性 B．基因多样性 C．生态系统多样性 D．环境多样性 C 考点01：认识生物 考点突破 【例题2】 某校校园内安装了“AI 绿植监测仪 ”，它能自动检测土壤湿度、光照强度，并通过 APP 提醒 管理员浇水。判断该监测仪是否属于生物的关键依据是 (  ) A. 能否检测环境数据         B. 能否与人类互动 C. 能否发出声音               D. 能否对外界刺激作出反应 D 考点02：生物学 考点回顾 考点解析 知识点1：生物学研究对象是生命现象 考点02：生物学 1. 生物学是研究_____________和_______________的科学。 2. 下列各项不包含生命现象的是___________________ ①花开花落  ②孔雀开屏 ③北雁南飞 ④落红不是无情物，化作春泥更护花  ⑤潮涨潮落 ⑥离离原上草，一岁一枯荣   ⑦床前明月光，疑似地下霜 3. 生物学是一门实验科学，一切生物学知识都来源于对大自然的______与_________。 4.生物研究的基本方法有： 生命现象 生命活动规律 ⑤⑦ 观察 实验 观察 实验 查阅文献 相互交流 调查 考点解析 知识点2：生物学研究方法 考点02：生物学 判断下列自然科学活动，使用了哪种方法或是应该使用哪种方法 例子：袁隆平爷爷使用显微镜仔细观察杂交水稻的生长状况——观察法 ①生物科学探究中，常用显微镜观察生物体的微观世界，这种探究方法主要是 ——_________ ②为了了解市民生育三胎的意愿——_________________ ③探究光照对黄粉虫生活影响——_________________ ④小玲到图书馆寻找与哺乳动物相关的资料，这种研究方法属于____________ 观察法 调查法 实验法 查阅文献资料法 考点解析 知识点2：生物学研究方法 考点02：生物学 某中学生物兴趣小组开展“各种污染物对树蛙受精卵孵化率的影响”的探究活动。由于树蛙数量稀少，他们用青蛙的受精卵代替树蛙的受精卵。以农药、洗涤剂作为污染物。 （1）该兴趣小组采取的研究方法是_________。 （2）实验法的一般步骤：①___________________、② __________ _________、③___________、④ ______________、⑤ __________________、 ⑥ _________________ 、⑦_________________、⑧表达交流。 实验法 发现并提出问题 收集与问题 作出假设 设计实验方案 实施实验并记录 分析实验现象 得出实验结论 相关的信息 考点解析 知识点2：生物学研究方法 考点02：生物学 接着该兴趣小组，在相同且适宜的鱼缸环境中进行孵化和观察。如表所示： 实验组号 青蛙受精卵数量(粒) 模拟环境 1 100 清水 2 100 清水和农药 3 100 清水和洗涤剂 【分析实验】： 设计第1组的目的是_____________，因此第______组是对照组，第_______组是实验组。 形成对照 1 2、3 接着该兴趣小组，在相同且适宜的鱼缸环境中进行孵化和观察。如表所示： 实验组号 青蛙受精卵数量(粒) 模拟环境 1 100 清水 2 100 清水和农药 3 100 清水和洗涤剂 【分析实验】： 该实验的变量是__________，除变量不同外，其他条件要相同且适宜的目的是________________。 污染物 控制单一变量 考点解析 知识点2：生物学研究方法 考点02：生物学 考点解析 知识点2：生物学研究方法 考点02：生物学 接着该兴趣小组，在相同且适宜的鱼缸环境中进行孵化和观察。如表所示： 实验组号 青蛙受精卵数量(粒) 模拟环境 1 100 清水 2 100 清水和农药 3 100 清水和洗涤剂 【分析实验】： 实验中鱼缸里放100粒受精卵而不是1粒，其目的是____________ ________________，此外还可以通过______________的方式达到此目的，最后计算青蛙受精卵孵化率时要取_________。 避免偶然性， 减少实验误差 重复实验 平均值 考点解析 知识点3：生物学研究历程 考点02：生物学 1. 分类学单位：界、_______、_______、目、_______、_______、_______（最基本的分类单位） 2. 连连看：请将科学家与相应的研究成果用线连接起来 林奈                       DNA分子双螺旋结构 达尔文                    分类学之父，生物分类系统 哈维                       首次提出“生物学” 沃森和克里克              血液循环 拉马克                    物种起源与生物进化的理论 门 纲 科 属 种 考点02：生物学 考点突破 【例题3】 进入初中，你的课程表上多了一门新的课程——生物学。下列不属于生物学研究范畴的是（ ） A．大雁的迁徙规律 B．慢慢长大的同学们 C．不断长高的珊瑚礁 D．子女的耳垂与父母不同 【例题4】 在设计探究实验中，往往要设计对照实验，下列几组对照实验中设计的变量不合理的是（ ） A．潮湿与干燥 B．光照与黑暗 C．高温与低温 D．室内与室外 C 生命活动规律 生物的生长现象 生物变异现象 珊瑚礁不属于生物 D 两个不同的环境，包括的条件有很多，范围较大 考点02：生物学 考点突破 【例题5】 莉莉同学为了探究不同环境条件对金鱼活动情况的影响，设计了 如下四组实验，若要探究洗涤剂对金鱼健康的影响，应选择的对照组 和实验组分别是（　　） 大小相同的鱼缸 鱼缸① 鱼缸② 鱼缸③ 鱼缸④ 水量 5000毫升 5000毫升 4000毫升 5000毫升 水温 25℃ 25℃ 25℃ 20℃ 加入的液体 5毫升清水 5毫升洗涤剂 5毫升清水 5毫升清水 实验对象 种类、大小、活动情况相同的金鱼每组3条 A．①和②   B．②和①  C．②和④    D．②和③ A 变量是洗涤剂，其他条件保持相同 新北师大版.生物学.七年级上册 Part 提升演练 03 常考题型 易错题型 中考真题 提升演练 1. 下列有关生物圈的叙述，错误的是( ) A.生物圈是所有生物共同的家园 B.生物圈的范围包括整个地球，是动物和植物的统一整体 C.各种生态系统之间是相互联系的，不是彼此孤立的 D.生物圈是最大的生态系统 B 水圈的全部，大气圈的下层，岩石圈上层 2.下列诗词中所描述的生命现象与所体现的生物的特征不相符的是( )A. 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞------生长发育 B． 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来------对外界刺激作出反应 C． 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥------能繁殖 D． 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波------排出体内的废物 提升演练 （筑巢） （√） A (点水产卵）——繁殖 （ 对光产生的应激 ） （√） （落叶是植物排除体内废物的表现）（√） 提升演练 考点应用 3.下列可称为一个生态系统的是(    ) A.一个池塘中的全部鱼       B.一片森林所有的生物 C.一个果园                 D.一块麦田中的阳光、土壤和空气 C 生物+环境=生态系统 提升演练 4.下列实例中，能反映生态系统多样性的是 (    ) A．广东海洋鱼类种类丰富，有带鱼、大黄鱼、马鲛等 B．广州地区有农田、森林、城市、湿地等生态系统 C．广州白云山有大叶竹柏、土沉香、油杉等 1000 多种植物 D．广东的荔枝有糯米糍、桂味、妃子笑等品种 B 物种多样性 物种多样性 基因多样性 考点应用 提升演练 5.为了解某市初中生“家庭绿植养护情况 ”，研究小组设计问卷，走访了 10 所中学的 500 名 学生。这种生物学研究方法是 (  ) A. 实验法 B. 观察法 C. 调查法 D. 测量法 6.某学习小组准备对我区不同水域环境中的鱼类生存状况进行探究，他们预测“污染的水质会影响鱼卵的孵化率”，这属于科学探究基本过程中的（　　） A．提出问题 B．作出假设 C．制订计划 D．得出结论 C B 考点应用 提升演练 7. 生物分类的单位按照从大到小依次是( )A.界、门、目、纲、科、种、属 B.界、门、 纲、目、科、属、种 C.种、属、科、目、纲、门、界 D. 界、门、纲、目、科、种、属 8.科学探究的一般过程的排列顺序是( ) ①设计实验方案 ②分析实验现象 ③实施实验并记录 ④收集与问题相关的信息⑤作出假设 ⑥得出结论 ⑦发现并提出问题 A.⑦④⑤①③②⑥ B.⑦⑤①③②④⑥ C.⑤①②③④⑥⑦ D.⑤⑦①③②④⑥ B 本章重点背诵 A 考点应用 提升演练 9.自法国学者拉马克提出“生物学”以来，在科学工作者的不断观察与实验的基础上，生物学得到了不断发展。下列叙述中错误的是( ) A.林奈创立了统一的生物命名法——双名命名法 B.哈维利用观察法发现了血液循环 C.沃森和克里克发现了DNA分子双螺旋结构，使生物学的研究进入到分子生物学阶段 D.达尔文运用考察、调查、分类、比较等研究方法，建立了“进化学说” B 考点应用 10.如图将三株相似的植物幼苗分别置于三个装有完全培养液的相同培养皿中，并在如图三种条件下培养若干天。请问如图装置可以组成几组对照实验？( ) A. 1组 B. 2组 C. 3组 D. 4组 提升演练 考点应用 B 甲与丙：变量温度 乙与丙：变量光照强度 11.小明同学发现自己五天前没吃完的面包已经发霉，不禁产生了疑问：水会影响霉菌的生活吗？温 度会影响霉菌的生活吗？于是他和几位同学设计并进行了如下实验： 提升演练 第一步 准备三片相同的干面包片（未加防腐剂），分别放入三个相同且洁净、干燥的透明餐盒 中，并编号 1 组、2 组、3 组。 第 二 步 不滴加水   均匀滴加 20 毫升水   均匀滴加 20 毫升水   第 三 步 同时在同一环境中暴露 30 分钟后，盖好盒盖 第 四 步 放在恒温培养箱 （25℃)   放在恒温培养箱（25℃)   放在冰箱冷藏室（5℃) 考点应用 提升演练 请分析以上实验，回答问题： (1)针对第 1 组和第 2 组，小明同学作出的假设是__________________________________。 (2)第 2 组和第 3 组能形成对照实验，实验变量是_________；第 1 组和第 3 组不能形成对照实验， 原因是：没有控制_________。 (3)按照你所学习的知识，预测实验结果：最有可能先发霉的是第__________组面包片。 (4)为使实验结果具有可靠性，避免偶然性，还应进行__________实验。 水会影响霉菌的生活 温度 单一变量 2 重复 预祝取得好成绩 新北师大版.生物学.七年级上册 期末复习课件 $