专题04 诗歌阅读（期末备考冲刺专题练，济南专用）九年级语文上学期统编版

专题04 诗歌阅读 （24-25九年级上·山东济南·期末）阅读下面的古诗词，完成小题。 春江送人 孟贯 春江多去情，相去枕长汀。 数雁别湓浦，片帆离洞庭。 雨余沙草绿，云散岸峰青。 谁共观明月，渔歌夜好听。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联写眼前之景，春江流水承载着满满的离别之情，沿着水边长汀流向远方。 B．颔联写“数雁”和“片帆”两个意象，直接陈述离别之意，将情感推进一层。 C．尾联实写行人到达目的地之后的欢快场景，和朋友一起赏明月，听渔歌。 D．这首诗语言自然流畅，风格平实质朴，对仗工整，把寻常题材写得真挚动人。 2．本诗描写了送别时的场景，请结合颈联“雨余沙草绿，云散岸峰青”进行赏析。 （23-24九年级上·山东济南·期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 去蜀① 唐·杜甫 五载客蜀郡，一年居梓州。 如何关塞阻，转作潇湘游？ 世事已黄发，残生随白鸥。 安危大臣在，不必泪长流。 【注释】①公元765年，剑南节度使兼成都府尹严武去世，诗人失去在蜀地的依靠，被迫携家眷离开成都。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（    ） A．首联回顾了在蜀地长达数年的生活，暗含不舍之情，“客”是客居、旅居之意。 B．颔联以自问的语气表达在兵荒马乱之时举家迁居的无奈与悲凉。 C．颈联“黄发”与《桃花源记》中“黄发垂髫”的“黄发”所传达的感情相同。 D．颈联用“白鸥”这一意象表达离开蜀地后人似白鸥，转徙江湖的悲苦之情。 4．比较《去蜀》尾联与《茅屋为秋风所破歌》结尾所表达思想感情的异同。 （23-24九年级上·山东济南·期末）阅读诗歌，完成下面小题。 送湖南部曲① 辛弃疾 青衫匹马万人呼，幕府当年急急符②。 愧我明珠成薏苡③，负君赤手缚於菟④。 观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。 万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐。 【注】①部曲，即部属。诗人被弹劾罢官，退居带湖。数年后，他当年任湖南安托使时创建的飞虎军中的老部下来拜访，临别时作者写了这首诗相送。②急急符：紧急命令。③薏苡（yì yǐ）：语出《后汉书·马援传》，马援从交趾还朝，带回一车薏苡，有人诬陷说他私载一车珍珠。后世用“薏苡明珠”喻被人诬蔑，蒙受冤屈。④於菟（wū tú）：老虎的别称。楚人“谓虎於菟”。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联“万人呼”采用正面描写，塑造了一位跨上骏马，在万众欢呼中腾跃向前的猛士形象。 B．颔联中诗人因受谗去职，壮士赤手缚虎，立了功劳却没有得到应得的赏赐而“愧”。 C．颈联表明自己年纪虽老而眼光明亮，“有知人之明，自己谈论国事，仗义执言。 D．尾联情感丰富，既有对部下鹏程万里的祝福，也有甘心忍受“吾庐独破”的困厄生活，为国效忠的爱国情怀。 6．叶嘉莹先生说：“辛弃疾是最为了不起和不可及者，了解了他的人生经历会更觉其词人合一，豪得可爱可敬。”辛弃疾的“豪”体现在哪里？ （23-24九年级上·山东济南·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 塞上曲 〔宋〕陆游 老矣犹思万里行， 上马始身轻。 玉关①去路心如铁，把酒何妨听渭城②。 【注释】①玉关：玉门关，通往西域的要道。②渭城：《渭城曲》，即王维的《送元二使安西》。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．“犹思万里行”意思是说还想从军北伐，奔赴万里之外的边疆立功安邦。 B．前两句用心理描写，生动地刻画了一个年事已高但英气犹存的老战士形象，其行状身姿宛在眼前。 C．“玉关去路心如铁”诗人一心想奔赴比阳关更远的玉门关一试身手，说自己去意已定，心如铁石，不可动摇。 D．“把酒何妨听渭城”，“何妨”一词变消沉低徊为轻快昂扬，一反古人的伤感情调， 凸现出诗人的英雄气概和不同寻常的个性风采。 8．有人认为诗中的括号处应该填“翩然”，有人认为应该填“茫然”。你认为哪一个更合适，请简述理由。 （23-24九年级上·山东济南·期末）阅读下面的古诗词，完成下面小题。 新晴山月 [唐]文同① 高松漏疏月，落影如画地。 徘徊爱其下，夜久不能寐。 怯风池荷卷，病雨山果坠。 谁伴予苦吟？满林啼络纬②。 【注释】①文同：北宋著名诗人、画家。②络纬：一种草虫，即纺织娘。 9．下列对这首诗歌理解不正确的一项是（   ） A．这首诗描绘了山中月夜初晴后的幽美、寂静，表达了作者漫步月夜林下的恬静、愉悦之情。 B．“漏”字用笔细腻，因为松树高大，枝叶繁茂，所以只有几丝稀疏月光漏出，将婆娑树影投到地上，与“水中藻荇交横”的意境相似。 C．诗人用画家的眼光来观赏眼前景色，之后带着美好宁静的心情入睡。 D．全诗景情相间，融和自然，酷肖王维、孟浩然的山水诗风格。 10．有评论说，本诗后两联像一曲优美动听的“交响乐”，请简要赏析。 （23-24九年级上·山东济南·期末）阅读下面的古诗词，完成下面小题。              西江月·黄陵庙①                       （南宋）张孝祥 满载一船明月，平铺千里秋江。 波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。 明日风回更好，今朝露宿何妨？ 水晶宫里奏霓裳③，准拟④岳阳楼上。 【注释】①这首词因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。②波神：水神。③霓裳：唐代名曲。④准拟：准定。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“满载一船明月”中“载”字将月光具体化，形象地描绘出月下行舟的浪漫情景。 B．“平铺千里秋江”与《岳阳楼记》中“浩浩汤汤，横无际涯”都创造出开阔的意境。 C．“斜阳”与马致远笔下“夕阳西下”中的“夕阳”，都寄托着对家乡的思念之情。 D．“水晶宫里奏霓裳”，涛声悦耳如奏名曲，生动的比喻表现出词人丰富的想象力。 12．这首词与苏轼和辛弃疾的作品风格比较相近，请联系“明日风回更好，今朝露宿何妨”一句进行分析。 （23-24九年级上·山东济南·期末）阅读下面的古诗词，完成下面小题。   青玉案·凌波不过横塘路① 宋 贺铸 凌波②不过横塘③路，但目送、芳尘去。 锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗④朱户，只有春知处。 飞云冉冉蘅皋⑤暮，彩笔新题断肠句。 试问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 【注释】①此词为贺铸晚年退隐苏州期间的作品。②凌波：形容女子步态轻盈。③横塘：在苏州城外，是作者隐居之所。④琐窗：雕绘连琐花纹的窗子。⑤蘅皋：长着香草的沼泽中的高地。 13．下面对诗歌内容的理解不正确的一项是（   ） A．这首词通过对景物的描写，抒发作者的“闲愁”。由情深不断，相思难寄，到由情生愁。 B．上片写目睹美人飘然而去，“目送”二字细腻逼真地刻画出词人对佳人远去的一往情深。 C．下片写秋来大地，云彩飘飞，舒卷自如；城郊日色将暮，渲染了一种悲凉的氛围。 D．全词似写相思之情，实则抒发词人孤寂生活和政治上的失意，立意新奇，想象丰富。 14．作家木心在《文学回忆录》中说，此词中“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”好的让人嫉妒。请结合诗句内容，分析好在哪里？   （23-24九年级上·山东济南·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 次石湖①书扇韵 姜夔② 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。 【注】①石湖：南宋诗人范成大（1126-1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号“石湖居士”。②姜夔（1155-1221）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，姜夔曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。 15．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是 （   ） A．此诗写诗人“往石湖”“到石湖”“在石湖”“赞石湖”。全诗惜墨如金，并传达出画笔难于表现的情韵。 B．“桥西一曲水通村”自近渐远描绘出江南水乡特有的景色，湖上烟波浩渺，湖岸林荫繁茂，美不胜收。 C．“岸阁浮萍绿有痕”写出了岸边的楼阁亭榭，水中的浮萍，还有那推不开的满眼满怀的绿。 D．三四两句，写景实即写人，赞誉石湖美景，也赞扬了主人非同一般的品格和情趣。 16．有人说，诗的后两句既歌颂了范成大的品格，又凸显了作者的人生追求。结合诗歌内容，谈谈你的理解。 17．（23-24九年级上·山东济南·期末）阅读下面的古诗，完成小题。 淮上喜会梁州故人 [唐]韦应物 江汉曾为客，相逢每醉还。 浮云一别后，流水十年间。 欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。 何因不归去？淮上有秋山。 （1）下列对这首诗歌的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．这首诗叙写了诗人在淮上与阔别十年的故人再次重逢的情景。首联追忆了在江汉一带与老友的相识，每次相聚，都要喝醉了才回家。 B．颈联写两人重逢时的情状，虽然欢情依旧，但早已两鬓斑白，充满岁月蹉跎的感慨。 C．尾联以“淮上有秋山”作答，言淮上秋光可恋，揭示了自己不归去的原因，含蓄深沉，令人回味。 D．从题目中“喜”字可以看出，全诗始终洋溢着久别重逢的喜悦之情。 （2）请从修辞手法的角度，赏析“浮云一别后，流水十年间”一句的妙处。 （23-24九年级上·山东济南·期末）阅读下面的一首宋词，完成下面小题。 定风波·暮春漫兴 【宋】辛弃疾① 少日春怀似酒浓，插花走马醉千钟。老去逢春如病酒，唯有，茶瓯②香篆小帘栊。 卷尽残花风未定，休恨，花开元自要春风。试问春归谁得见？飞燕，来时相遇夕阳中。 【注】①此词为辛弃疾被罢官之后闲居带湖时所作。②茶瓯，一种茶具。 18．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．这首词借暮春之景来抒发内心之情，先景后情，以巧妙手法为读者营造出广阔的空间和优美的意境。 B．词的上阕以“少日”与“老去”形成对比，同样用一个“酒”字，而“酒浓”与“病酒”却境况全别。 C．词的下阕写风卷残花，但以“休恨”开解;“花开元自要春风”，意外的转折中蕴含哲理，耐人寻味。 D．诗人被罢官之后闲居带湖，闲居带湖的生活以及被罢官后的落寞让他觉得悲凉，心情既苦闷又矛盾。 19．古典诗词中的“春归”有两种含义：一种指春来，如陈亮《水龙吟》：“春归翠陌，平莎茸嫩，垂杨金浅。”一种指春去，如白居易《送春》：“三月三十日，春归日复暮。”请结合内容简要分析本词中的“春归”应怎样理解。 20．下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（   ） A．闾是居民聚居处，古代二十五家为一闾，以“闾左”指代贫苦人民。 B．太学，我国古代设在京城的最高学府。元、明、清时期不设太学，设国子学或国子监。 C．拜手，跪下后，两手拱合，俯头至于手与心平，而不至地。 D．牺牲，指祭祀用的纯色全体牲畜。玉帛，祭祀用的玉和丝织品。 （23-24九年级上·山东济南·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送小季之庐山① 李贺 洛郊无俎豆，弊厩惭老马。 小雁过炉峰，影落楚水下。 长船倚云泊，石镜②秋凉夜。 岂解有乡情，弄月聊呜哑。 【注释】①诗歌作于元和八年。李贺因病辞官，家境窘迫，遂于洛阳寻找出路。时隔不久，他的弟弟也离开故乡前往庐山一带谋生。②石镜，即庐山山南石镜峰。 21．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．标题点明了写作缘由，即诗人为将前往庐山谋生的小弟送行。小季，指排行最末的弟弟。 B．首句交代送别地点和场景，“俎豆”指饯行的菜肴。此句写出诗人的贫困潦倒狼狈不堪。 C．颈联寓情于景，选取长船、云、石镜峰、秋夜等清冷的意象，营造了凄凉孤寂的氛围。 D．尾联写诗人四顾凄迷倍感寂寞，无处倾诉，只能对月悲啼，抒发了作者深切的思乡情。 22．诗中写到“老马”和“小雁”，对表达送别之情有何作用？请简要分析。 （23-24九年级上·山东济南·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 夜行 吴兆骞① 惊沙莽莽飒风飙，赤烧连天夜气遥。 雪岭三更人尚猎，冰河四月冻初消。 客同属国②思传雁，地是阴山学射雕。 忽忆吴趋③歌吹地，杨花楼阁玉骢骄④。 【注释】①吴兆骞：清初诗人。顺治十四年科场案无辜遭累，遣戍宁古塔二十三年。②属国：指汉朝的苏武，被扣匈奴19年，获释归国后曾任典属国。③吴趋：古代吴地歌曲的名称。④玉骢骄：指骑马奔驰于春郊。 23．下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．首联围绕“夜行”展开，以大胆的笔触和浓烈的色彩描绘了北国夜景的壮阔。 B．颔联写三更尚狩猎、四月冰初融，展现了北地人民的勇敢和生活的富足。 C．颈联用典，诗人以苏武自比，表达了虽身处异乡但盼望能够归乡的愿望。 D．整首诗情景交融，将个人情感与北国风光融为一体，使情感表达更加真挚。 24．尾联往往是诗人表情达意的关键，有画龙点睛的作用。试分析本诗尾联的表达效果。 （24-25九年级上·江西·期末）阅读下面两首宋词，完成下面小题。 清平乐 李好古 瓜州渡①口，恰恰城如斗②。乱絮飞钱迎马首，也学玉关③榆柳。 面前直控金山④，极知形胜东南。更愿诸公著意，休教忘了中原。 谒金门 李好古 花过雨，又是一番红素⑤。燕子归来愁不语，旧巢无觅处。 谁在玉关⑥劳苦？谁在玉楼⑦歌舞？若使胡尘⑧吹得去，东风候万户⑨。 【注】①瓜州渡：今瓜洲渡。长江北岸著名渡口，为金兵南侵必经之地。②城如斗：城小如斗。③玉关：玉门关。这里指瓜洲渡竟成了边塞关防。④直控金山：瓜洲渡直接控制镇江金山，是东南的要冲。⑤红素：花色红、白相间。⑥玉关：玉门关。这里借指南宋抗战前线。⑦玉楼：豪华的高楼大厦，代指歌舞之地。⑧胡尘：蒙人发动的战争。⑨侯万户：万户侯。 25．下列对词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《清平乐》上阕描写词人途经瓜洲渡时所见景象，为下文给统治者警醒与鞭策作了背景上的铺垫。 B．《清平乐》下阕借景抒情，告诫朝中统治者切勿麻痹大意，不要忘了光复中原的神圣使命。 C．《谒金门》上阕后两句寓情于景，运用拟人手法写燕子难觅旧巢之愁，实则表达河山半壁、故园难归的愤恨。 D．《谒金门》下阕借“玉关”“玉楼”对比发问以抒情，将目光转向社会现实，揭示造成家国破败的原因。 26．从情感或写作技巧的角度，简要分析这两首词的共同点。 （24-25九年级上·江苏苏州·期末）阅读古诗，完成下面小题。 游维山新兴寺宿石屏村谢叟家 唐·许浑 晚过石屏村，村长日渐曛。 僧归下岭见，人语隔溪闻。 谷响寒耕雪，山明夜烧云①。 家家扣铜鼓，欲赛鲁将军②。 【注】①夜烧云：夜里点起火把。②赛鲁将军：社日里祭祀土神。赛，祭祀酬神；鲁将军，一说指三国名臣鲁肃。 27．下列诗句所描绘的农事，与本诗相同的一项是（   ） A．渔人漾舟沈大网，截江一拥数百鳞。（唐·杜甫） B．阳气先从土脉知，老农夜起饲牛饥。（宋·苏辙） C．梅子青，梅子黄，菜肥麦熟养蚕忙。（明·祝允明） D．磨镰霍霍割上场，妇子打晒田家忙。（清·沈德潜） 28．颔联的描写角度颇具匠心，突出了乡村的特点。请结合内容分析。 29．有人评价此诗“颈联开始，笔锋一转，至尾联，大气慷慨。”请结合后两联内容分析作者情感。 （24-25九年级上·江西宜春·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 西江月·遣兴 辛弃疾 醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。近来始觉古人书，信著全无是处。① 昨夜松边醉倒，问松我醉何如。只疑松动要来扶，以手推松曰去。② 【注]①“近来”两句，语本《孟子·尽心下》“尽信书，则不如无书”。②“以手”句，化用《汉书·龚胜传》：“夏侯常见胜应禄不和，起至胜前谓曰：‘宜如奏所言。’胜以手推常曰：‘去！’” 30．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上片前两句极写饮酒，词人通过酒醉不醒沉溺其间来自我麻醉，来逃避现实中的忧愁。 B．上片后两句写读书。“信着全无是处”表明词人读古人之书从不相信，表达愤激之意。 C．下片前两句写醉酒神态。“松边醉倒”见其大醉，以至迷蒙间把松树看成了人且相问询。 D．下片后两句写幻觉。词人恍惚间觉得松树要来扶他而推手拒绝，写出了词人倔强的性格。 31．词的下片带有戏剧性，戏剧性体现在哪些方面？请结合诗句分析。 （24-25九年级上·湖北十堰·期末）阅读下面古诗，完成小题。 梦李白①（其二）杜甫 浮云终日行，游子②久不至。三夜频梦君，情亲见君意。 告归③常局促，苦道来不易。江湖多风波，舟楫恐失坠。 出门搔白首，若负平生志。冠盖④满京华，斯人独憔悴。 孰云⑤网恢恢，将老身反累。千秋万岁名，寂寞身后事。 【注释】①天宝三年（744），李杜初会于洛阳，即成为至交。乾元元年（758）李白因参加永王李璘的幕府而受牵连，被流放夜郎，二年春至巫山遇赦。杜甫只知李白流放，不知赦还。《梦李白》共两首，是杜甫听到李白流放夜郎后，积思成梦而作。②游子：此指李白。③告归：辞别。④冠盖：指代达官。⑤孰云：谁说。 32．诗中“搔白首”三个字让人联想起杜甫《春望》诗中“ ”一句。 33．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．一、二两句，见浮云而念游子，通过比兴手法表达了诗人对李白的想念之情。 B．三、四两句，诗人日有所思夜有所梦，通过对梦境的描写，抒写两人深情厚谊。 C．“冠盖”四句，写李白希望能高冠华盖跻身达官贵人之间，但终老却为之所累。 D．最后两句，在嗟叹之中寄托着对李白的崇高评价和同情，也包含着诗人的心事。 （24-25九年级上·四川乐山·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 登岳阳楼① 唐  杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼②，乾坤③日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 【注释】①公元768年，杜甫离夔州（今奉节）沿江由江陵一路漂泊，来到岳阳。登上神往的岳阳楼，览景抒怀。②坼（chè）：分裂。③乾坤：天地 34．下列对这首理解不正确的一项是（   ） A．诗歌首联“昔闻”与“今上”相对，表达对天下闻名洞庭湖景的向往及如愿登临的喜悦之情，也暗含功业未成之悲。 B．该诗颔联描写了登楼所见的洞庭湖景象，“坼”“浮”写出了洞庭湖的浩瀚无边、吞吐天地的宏大气势。 C．颈联作者联想自己亲朋无助、年老体病、漂泊无依的不幸，表达了穷困潦倒、怀才不遇的落寞悲苦之情。 D．该诗题是“登岳阳楼”，却不局限于写“岳阳楼”与“洞庭水”，还联想了自己的身世及国家战乱，让全诗意境开阔宏伟，风格豪迈激越。 35．范仲淹在《岳阳楼记》中表达了“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟。而作者登上神往的岳阳楼，为什么还会老泪纵横？ （24-25九年级上·山东济宁·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 赴阙① 文天祥 楚月穿春袖，吴霜透晓鞯。 壮心欲填海②，苦胆③为忧天。 役役惭金注④，悠悠叹瓦全⑤。 丈夫竟何事，一日定千年。 【注释】①赴阕：南宋德祐元年（1275年），元军兵临临安城下。诗人组建义军，赶赴临安宫阙救援恭帝。次年初，文天祥去皇宫陈述救国大计。这首诗写于此时。②填海：指精卫填海的故事。③苦胆：指越王勾践卧薪尝胆的故事。④金注：金注碗。宋恭帝曾下诏赏赐文天祥金注碗等物，表示对他的器重。⑤瓦全：比喻不顾名节，苟且偷生。此处指朝廷内一些人面对强敌时的“瓦全”之策。 36．下面对这首诗歌的分析正确的一项是（   ） A．首句的“楚月”透露出诗人因长期征战，思念家乡和亲人，渴望团聚之情。 B．颔联化用典故，抒发了诗人全力以赴，渴望挽救国难、复兴国家的豪情壮志。 C．颈联“役役”“悠悠”两个叠词，表现诗人对朝廷中苟且偷安者的悲愤之情。 D．尾句“一日”与“千年”，写诗人着急赶路，却感觉时间漫长、度日如年。 37．请结合《过零丁洋》中的“留取丹心照汗青”，说说“丹心”在本诗中体现在哪些方面？ （24-25九年级上·四川乐山·期末）读下面的诗歌，完成下面小题。 登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州① 柳宗元 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。 惊风乱飐②芙蓉水，密雨斜侵薜荔③墙。 岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。 共来百越④文身地，犹自音书滞一乡。 【注释】①柳宗元与好友因参加王叔文领导的永贞革新而遭贬。本诗作于柳宗元改谪柳州时。友人韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡也分别出任漳州、汀州、封州、连州刺史。②乱飐（zhǎn）：吹动。③薜（bì）荔：一种蔓生植物。在《离骚》中，和芙蓉一样，是人格美好的象征。④百越，即百粤，泛指五岭以南的少数民族；文身，古代有些民族有纹身的习俗。 38．下列对诗歌的理解赏析不正确的一项是（   ） A．全诗先从“登柳州城楼”写起。作者长途跋涉到柳州，却急不可耐登高处，为的是要遥望好友们的贬所，照应标题，奠定全诗感情基调。 B．第二联写近景。既是实写所见风急雨骤的景象，渲染凄凉愁苦气氛，也是比兴，以芙蓉、薜荔比喻自己人格的美好芳洁和被贬的处境。 C．第三联写远景，乃是由上联自己所处情境联想到好友们的处境，于是心驰远方。极目遥望，两联一仰一俯，视野各异；一实一虚，景中寓情。 D．尾联除表现关怀好友处境，望而不见的惆怅之外，还叙写了独在异乡为异客，与家人音信难通，抒发了思念家乡亲人的思想感情。 39．柳宗元诗《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》、韩愈诗《左迁至蓝关示侄孙湘》、刘禹锡诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》都是与贬谪相关的诗。请比较三首诗在情感上的异同。 （24-25九年级上·江西南昌·期末）阅读下面宋词，完成小题。 鹧鸪天·代人赋 辛弃疾〔宋代〕 晚日寒鸦一片愁。柳塘新绿却温柔。若教眼底无离恨，不信人间有白头。 肠已断，泪难收。相思重上小红楼。情知已被山遮断，频倚阑干不自由。 40．下列对诗歌的理解和赏析不正确的一项是（    ） A．这首《鹧鸪天》，题下注明“代人赋”，说明词中抒情主人公并非作者自己，这首词是作者代一位妇女而赋的。 B．“晚日寒鸦”与“柳塘新绿”，是送走行人之后相继入目的两种景象。不难想见，这是乍暖还寒的初春。 C．“无离恨”是事实，不“白头”是希望出现的结果。这两句的意思是说如果不是眼下亲自感受这离愁别恨的苦楚，根本不会相信这世上真会有人伤心白头。 D．“相思重上小红楼”一句，妙在一个“重”字。因为十分相思，望不见人影还要望，所以重上小红楼。 41．链接材料： （1）公元1181年（宋孝宗淳熙八年）冬，辛弃疾遭遇弹劾，隐居上饶。这首词就是作者被弹劾解官后，在带湖闲居时所作。 （2）在中国古代诗词中，一直有用香草美人寄托理想的传统。 请结合以上链接材料，分析本词的主题思想。 （24-25九年级上·山东济宁·期末）阅读诗歌，完成小题。 观书 [明]于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸次①全无一点尘。 活水源流随处满②，东风花柳逐时新。 金鞍玉勒⑧寻芳客，未信我庐别有春。 【注释】①胸次：胸中，心里。②活水源流随处满：化用朱熹《观书有感（其一）》中“问渠那得清如许？为有源头活水来”。③金鞍玉勒：此泛指马鞍、笼头的贵美。 42．下面对这首诗歌的理解或分析，不正确的一项是（   ） A．首联写书卷好似老友，每日从早到晚和自己相依相随、愁苦与共。 B．颔联表现诗人读书如饥似渴的心情，胸中顿觉爽快，全无一点杂念。 C．整首诗语言朴实直白，通俗易懂，盛赞读书之好处，读书之趣。 D．本诗说理形象，意趣高雅，抒发了诗人喜爱读书之情。 43．本诗运用多种手法写了观书的美好，请结合全诗，任选两句分析。 44．（24-25九年级上·山东青岛·期末）诗词阅读。 始闻秋风 刘禹锡 昔看黄菊与君①别，今听玄蝉我却回。 五夜飕飗②枕前觉，一年颜状镜中来。 马思边草拳毛③动，雕眄④青云睡眼开。 天地肃清堪四望，为君扶病上高台。【注】①君：指秋风对作者的称谓。末句中的“君”指秋风。②飕飗（sōu liú）：风声。③拳毛：拳曲的马毛。④眄（miǎn）：斜视，一作“盼”。 （1）下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这首诗先写秋风对诗人的谈话，再写诗人对秋风的言语，含蓄别致地表达了诗人对秋天的独特情感。 B．首联是诗人为秋风代言，写秋风与诗人的对话，秋风将诗人当作旧友，同时以黄菊、玄蝉等秋季的典型意象点明时序变化。 C．中间两联，写诗人的所闻、所见和所想，其中“五夜飕飕枕前觉”是写诗人在深夜被寒冷的秋风冻醒，表达了诗人对秋风的强烈不满。 D．“一年颜状镜中来”，诗人对镜自照，看到容颜变化，感慨时光匆匆，一年时光已过。 （2）有人说，本诗与《酬乐天扬州初逢席上见赠》都能让人感受到一种向上的精神。请结合两诗的相关诗句，简要分析。 （24-25九年级上·山东烟台·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 战城南 杨炯 塞北途辽远，城南战苦辛。 幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。 冻水寒伤马，悲风愁杀人。 寸心明白日①，千里暗黄尘。 【注】①白日：喻指君主。典出宋玉《九辩》：“去白日之昭昭兮，袭长夜之悠悠。” 45．下列对诗歌的赏析不正确的一项是（   ） A．首联用对偶的形式，描绘了寥廓的塞外战争背景。 B．颔联选择了“幡旗”“甲胄”两个意象，描绘出战旗猎猎、盔明甲亮的战场景象，将作战阵式写得极有气势。 C．颈联抓住冬天的景物“冻水”“悲风”，突出了寒冷、萧瑟、凄清的边塞景色。 D．全诗以征战者的口吻记述戍边生活，将战场的血腥与残酷场面写得淋漓尽致，读者从诗句里感受到将士内心的低落与哀怨。 46．诗歌尾联表达了征战者怎样的思想感情？ （24-25九年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 奉使朔方，赠郭都护① 李华〔唐代〕② 绝塞临光禄③，孤营佐贰师④。 铁衣山月冷，金鼓⑤朔风悲。 都护征兵日，将军破虏时。 扬鞭玉关道，回首望旌旗。 【注释】①朔方：指边塞地区。郭都护，指郭子仪。②李华：唐代大臣、文学家。天宝二年，登博学宏辞科，拜监察御使，转右补阙。不久奉诏出使朔方，写下此诗。③光禄：原指汉代光禄勋，此处借指将领。④贰师：原指地名，后指李广利将军。指汉武帝太初元年，以李广利为将军，发属国六千骑及郡国恶少年数万人以往，期至贰师城取善马，故号“贰师将军”。此处用典，指将领。⑤金鼓：四金和六鼓，亦泛指金属制乐器和鼓。 47．下列对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是（   ） A．从内容和文体来看，此诗属于五言边塞律诗。 B．诗歌起篇即奠定了悲伤的感情基调，如“绝”“孤”等，衬托出诗人对出奉使朔方的悲伤、绝望与孤独的心情。 C．“铁衣山月冷”描绘“边疆战士身着铁甲，在寒冷的月光下坚守岗位”的场景，写出了战士们的坚韧顽强和边疆环境的恶劣。 D．金鼓，是战场上的号令之声；朔风，指寒冷的北风，这句描绘了战场上金鼓齐鸣、北风呼啸的悲壮氛围。 48．有人觉得此诗中“扬鞭”“回首”二字最动情，请结合全诗赏析。 （24-25九年级上·山东泰安·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 春题湖上 白居易〔唐代〕 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧氁线买抽早稻，青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。 49．下面对本诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．“画图”二字是诗眼，下五句实写画图中景，首句鸟瞰西湖春日景色，“乱”峰簇拥。高低错落，水面平铺，湖光山色，相映成趣，宛然一幅泼墨山水图。 B．颔联细看山水，借巧喻为景物生色，山松似翠，水月如珠，构成一幅玲珑精致的工笔画，增添无限神韵。 C．颈联转到衬景对农作物的体察上，早稻犹碧毯上抽出的线头、新蒲像青罗裙上的飘带，精妙新奇的比喻体现出作者对湖区人民的关怀。 D．全诗以“湖”为背景，以“春”为中心，从微观到宏观，从湖山风光到农田景象，展现出一幅开阔而丰富的西湖春景图。 50．清人王夫之《姜斋诗话》说过：“情景名为二，而是不可离。”试从抒情方式的角度赏析，本诗与《钱塘湖春行》的相同点。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 诗歌阅读 （24-25九年级上·山东济南·期末）阅读下面的古诗词，完成小题。 春江送人 孟贯 春江多去情，相去枕长汀。 数雁别湓浦，片帆离洞庭。 雨余沙草绿，云散岸峰青。 谁共观明月，渔歌夜好听。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联写眼前之景，春江流水承载着满满的离别之情，沿着水边长汀流向远方。 B．颔联写“数雁”和“片帆”两个意象，直接陈述离别之意，将情感推进一层。 C．尾联实写行人到达目的地之后的欢快场景，和朋友一起赏明月，听渔歌。 D．这首诗语言自然流畅，风格平实质朴，对仗工整，把寻常题材写得真挚动人。 2．本诗描写了送别时的场景，请结合颈联“雨余沙草绿，云散岸峰青”进行赏析。 【答案】 1．C 2．示例：颈联写雨后沙堤春草碧绿，云散两岸山峰青翠。以乐景衬哀情，诗人通过描写雨后云开的清新明丽之景，表达与友人分别时的难舍与惆怅，哀情倍增。 【导语】这首诗描写春江送别的场景，融情于景，情境交融。诗人通过写春江汀岸的离别美景，将离愁别绪蕴含于自然之中。首联点题，展现离别的背景；颔联以雁和帆承载离别之情，富有动感；颈联写雨后沙草、云散山青，充满生机，替友人送行增添温暖；尾联以虚写寄寓情思，强调对友人即将远行的不舍，格调清新自然，语言质朴感人。 1．本题考查对诗歌内容的理解与分析。C.尾联“谁共观明月，渔歌夜好听”意思是：从此之后，谁还能够和我共看天边的一轮明月，共听夜幕下那欸乃的渔歌。并非实写行人到达目的地之后的欢快场景。从整首诗的情境来看，这是诗人想象别后自己的孤寂之景，即友人离去后，自己无人与共赏明月，只能在夜晚独自聆听渔歌，以此表达对友人的思念之情，此选项中“实写”“欢快场景”的表述错误。故选C。 2．本题考查赏析重要诗句。“雨余沙草绿，云散岸峰青”意思是：雨后的岸边沙地上，萋萋的芳草更显得青绿，云雾散去，江边的一座座山愈加苍翠。这两句诗描绘出一幅清新、明丽的画面，充满生机与活力。然而，此时诗人正面临与友人的分别。这般美好的景色，本应与友人一同欣赏，可友人却即将离去。用如此美好的景色，来反衬出诗人内心与友人分别时那难以割舍的惆怅情绪。以乐景写哀，使得哀伤之情更加浓郁，更能体现出诗人对友人的不舍。 （23-24九年级上·山东济南·期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 去蜀① 唐·杜甫 五载客蜀郡，一年居梓州。如何关塞阻，转作潇湘游？ 世事已黄发，残生随白鸥。安危大臣在，不必泪长流。 【注释】①公元765年，剑南节度使兼成都府尹严武去世，诗人失去在蜀地的依靠，被迫携家眷离开成都。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（    ） A．首联回顾了在蜀地长达数年的生活，暗含不舍之情，“客”是客居、旅居之意。 B．颔联以自问的语气表达在兵荒马乱之时举家迁居的无奈与悲凉。 C．颈联“黄发”与《桃花源记》中“黄发垂髫”的“黄发”所传达的感情相同。 D．颈联用“白鸥”这一意象表达离开蜀地后人似白鸥，转徙江湖的悲苦之情。 4．比较《去蜀》尾联与《茅屋为秋风所破歌》结尾所表达思想感情的异同。 【答案】 3．C 4．示例：相同点：都表达了忧国忧民之情。不同点：《茅》诗结尾（诗人愿以生命换取“天下寒士俱欢颜”）直接表现忧国忧民的博大胸怀；《去蜀》尾联（表达大臣若能担起国家安危重任，我又何必枉自操心、老泪长流呢？）寄忧国忧民之思于对朝廷的不满之中。 【解析】 3．本题考查理解赏析诗歌。C.理解赏析不正确，颈联上句的“黄发”与《桃花源记》中“黄发垂髫”的“黄发”所传达的感情不相同，根据“世事已黄发，残生随白鸥”意思“我回顾平生万事，一无所成，可头上发丝已由白转黄，年纪大了，身衰体弱”可知，本诗中表达了是诗人因年迈衰弱一事无成而悲哀的情感，而《桃花源记》中“黄发垂髫”的“黄发”表达了老人愉悦的心情。故选C。 4．本题考查诗歌情感主旨。 根据《茅屋为秋风所破歌》结尾“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”可知，这里诗人期盼广厦落成“大庇天下寒士俱欢颜”，宁愿自己的茅屋被秋风所吹破，自己受冻而死也心甘情愿，直接抒发了诗人炽热的忧国忧民的情感和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想，表现了诗人的博大胸襟；本诗尾联“安危大臣在，何必泪长流”意为：国家安危的大计，自有当政的王公大臣支撑，我这个不在其位的寒儒何须杞人忧天，枉自老泪长流呢！表面是诗人在负气说话自我解脱，其实是他位卑忧国的肺腑之言，诗人寄忠诚忧国之思于愤激言辞之内，更见其忧国忧民的高尚情操。 据此可知，《去蜀》的尾联与《茅屋为秋风所破歌》的结尾都表达了诗人忧国忧民之情。 不同点在于：《茅》诗结尾直接表现忧国忧民的博大胸怀；本诗尾联寄忧国忧民之思于对朝廷的不满之中。 （23-24九年级上·山东济南·期末）阅读诗歌，完成下面小题。 送湖南部曲① 辛弃疾 青衫匹马万人呼，幕府当年急急符②。 愧我明珠成薏苡③，负君赤手缚於菟④。 观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。 万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐。 【注】①部曲，即部属。诗人被弹劾罢官，退居带湖。数年后，他当年任湖南安托使时创建的飞虎军中的老部下来拜访，临别时作者写了这首诗相送。②急急符：紧急命令。③薏苡（yì yǐ）：语出《后汉书·马援传》，马援从交趾还朝，带回一车薏苡，有人诬陷说他私载一车珍珠。后世用“薏苡明珠”喻被人诬蔑，蒙受冤屈。④於菟（wū tú）：老虎的别称。楚人“谓虎於菟”。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联“万人呼”采用正面描写，塑造了一位跨上骏马，在万众欢呼中腾跃向前的猛士形象。 B．颔联中诗人因受谗去职，壮士赤手缚虎，立了功劳却没有得到应得的赏赐而“愧”。 C．颈联表明自己年纪虽老而眼光明亮，“有知人之明，自己谈论国事，仗义执言。 D．尾联情感丰富，既有对部下鹏程万里的祝福，也有甘心忍受“吾庐独破”的困厄生活，为国效忠的爱国情怀。 6．叶嘉莹先生说：“辛弃疾是最为了不起和不可及者，了解了他的人生经历会更觉其词人合一，豪得可爱可敬。”辛弃疾的“豪”体现在哪里？ 【答案】 5．A 6．示例：从“万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐”这句，只要自己的部属前程似锦，即使自己受谗去职，忍受“风雨破吾庐”的窘境，也心甘情愿，看出作者的豪情。 【解析】5．本题考查诗词的理解和赏析。 A.“正面描写”表述错误，应为“侧面描写”。首联“青衫匹马万人呼，幕府当年急急符”中“万人呼”是侧面描写，通过万人呼叫的场面，从侧面塑造了一位跨上骏马，在万众欢呼中腾跃向前的猛士形象。所以A项理解有误。故选A。 6．本题考查诗词内容的理解和概括。 （1）辛弃疾的“豪”体现在他的英勇无畏和豪情壮志上。在《送湖南部曲》一诗中，“青衫匹马万人呼，幕府当年急急符”描绘了辛弃疾当年身披青衫，匹马单枪，在万人欢呼声中奋勇向前的形象。这种英勇无畏、豪情满怀的精神风貌，正是他“豪”的体现。 （2）辛弃疾的“豪”体现在他对国家、民族的忠诚与担当上。他一生致力于抗金事业，尽管屡遭排挤和打压，但始终不改其志。在“愧我明珠成薏苡，负君赤手缚於菟”中，他表达了对被诬陷的愤慨，以及对部下赤手空拳勇缚猛虎却未得应有赏赐的愧疚。这种对国家、对民族的深沉情感，彰显了他的豪情壮志。 （3）辛弃疾的“豪”还体现在他的才华横溢和文学造诣上。他的词作风格多样，既有豪放奔放的风格，又有婉约柔美的情调。在“观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯”中，他展现了自己虽年岁已高但眼光锐利、论事胆识过人的形象。这种才华与胆识的结合，使得他的词作具有独特的魅力，让人感受到他的“豪”。 （4）辛弃疾的“豪”还体现在他的人格魅力和精神风貌上。他一生历经坎坷，但始终保持着乐观向上的精神态度。在“万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐”中，他表达了对部下的美好祝愿，同时也表达了自己不畏艰难困苦、甘愿为国为民牺牲的豪情壮志。这种坚韧不拔、乐观向上的精神风貌，正是他“豪”的另一种体现。 综上所述，辛弃疾的“豪”体现在他的英勇无畏、豪情壮志、对国家民族的忠诚与担当、才华横溢以及坚韧不拔、乐观向上的精神风貌等多个方面。他的一生充满了传奇色彩，是中国文学史上一位伟大的词人，也是一位值得人们敬仰和学习的英雄。 （23-24九年级上·山东济南·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 塞上曲 〔宋〕陆游 老矣犹思万里行， 上马始身轻。 玉关①去路心如铁，把酒何妨听渭城②。 【注释】①玉关：玉门关，通往西域的要道。②渭城：《渭城曲》，即王维的《送元二使安西》。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．“犹思万里行”意思是说还想从军北伐，奔赴万里之外的边疆立功安邦。 B．前两句用心理描写，生动地刻画了一个年事已高但英气犹存的老战士形象，其行状身姿宛在眼前。 C．“玉关去路心如铁”诗人一心想奔赴比阳关更远的玉门关一试身手，说自己去意已定，心如铁石，不可动摇。 D．“把酒何妨听渭城”，“何妨”一词变消沉低徊为轻快昂扬，一反古人的伤感情调， 凸现出诗人的英雄气概和不同寻常的个性风采。 8．有人认为诗中的括号处应该填“翩然”，有人认为应该填“茫然”。你认为哪一个更合适，请简述理由。 【答案】 7．B 8．选择“翩然”，从诗歌第一句“老矣犹思万里行”，可看出作者年老力衰却依然有远征报国的意愿；从“始身轻”可看出诗人心理应该是轻松的，愉悦的，“心如铁”，“把酒何妨”可看出作者心怀壮志，意志坚定，而“茫然”与上述内容矛盾。 【解析】7．本题考查对诗歌的理解和赏析。B.前两句是动作描写，不是心理描写；故选B。 8．本题考查词句赏析。 翩然：动作轻巧迅速的样子。 茫然：完全不知道或不知所措的样子。 联系首句“老矣犹思万里行”可知，陆游生性好强，打心底里不肯轻易服输，更不甘服老。还想从军北伐，奔赴万里之外的边疆立功安邦。“始身轻”不仅表现了作者身姿的轻盈，还表现了作者内心的轻松愉悦。后两句反映诗人刚烈豪迈的个性。诗人一心想奔赴比阳关更远的玉门关一试身手，说自己去意已定，心如铁石，不可动摇。离别的时候，不妨喝喝酒、听听著名的“渭城”之歌。由此可知，作者此时的心境并不茫然。此处应用“翩然”，表现出作者跨身上马时动作的轻盈，反映出心情的轻松愉快。 （23-24九年级上·山东济南·期末）阅读下面的古诗词，完成下面小题。 新晴山月 [唐]文同① 高松漏疏月，落影如画地。 徘徊爱其下，夜久不能寐。 怯风池荷卷，病雨山果坠。 谁伴予苦吟？满林啼络纬②。 【注释】①文同：北宋著名诗人、画家。②络纬：一种草虫，即纺织娘。 9．下列对这首诗歌理解不正确的一项是（   ） A．这首诗描绘了山中月夜初晴后的幽美、寂静，表达了作者漫步月夜林下的恬静、愉悦之情。 B．“漏”字用笔细腻，因为松树高大，枝叶繁茂，所以只有几丝稀疏月光漏出，将婆娑树影投到地上，与“水中藻荇交横”的意境相似。 C．诗人用画家的眼光来观赏眼前景色，之后带着美好宁静的心情入睡。 D．全诗景情相间，融和自然，酷肖王维、孟浩然的山水诗风格。 10．有评论说，本诗后两联像一曲优美动听的“交响乐”，请简要赏析。 【答案】 9．C 10．后两联主要从听觉的角度进行描写，描写了池荷卷、山果坠等极其轻微的声音和林中的纺织娘的叫声与诗人的“苦吟”，为静谧的山林平添了几分热闹，交织成一曲美妙的交响乐，表达了诗人漫步月夜林中的愉悦之情和醉心山水的淡泊情怀。 【解析】 9．本题考查内容理解。C.有误，诗人用画家的眼光来观赏眼前景色，在松树下久久徘徊，直到深夜也不愿入睡；故选C。 10．本题考查句子赏析。颈联“怯风池荷卷,病雨山果坠”，松林边有个荷花池，由于连日风雨，荷叶卷着；山果因为受到雨的腐蚀，果蒂朽烂，在微风中时时坠落。这两句是即目所见，但诗人徘徊已久，整个身心已经与自然界融成一片，所以用自己的情感来体会自然界的草木，池荷叶卷，便被认作是对风的怯怕，山果坠落，便被当作由于下雨而害病。无情的草木，与诗人在情感上作了纵深的交流，从而也带有了人性。山果的坠落，时时发出啪啪的响声，与历来诗人们专意所写的静夜中偶然的一声鸟鸣、滴答的露珠一样，都起了寓无声于有声的作用，更加突出了夜的静谧与迷人。处在这样的境界，诗接着更进一步，尾联“谁伴予苦吟？满林啼络纬”表现诗人自己的情趣，说自己在夜色中苦吟诗句，伴随着自己的是林中不断啼鸣着的纺织娘。这样结尾，把纺织娘不停地鸣叫与自己的低吟相映照，写得十分和谐，诗又因了吟诗声与虫鸣声的增入，平添了几分热闹，风声、山果坠地声、虫声、吟诗声交织成一曲美妙的交响乐，意境高妙，令人回味无穷。 （23-24九年级上·山东济南·期末）阅读下面的古诗词，完成下面小题。              西江月·黄陵庙①                       （南宋）张孝祥 满载一船明月，平铺千里秋江。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。 明日风回更好，今朝露宿何妨？水晶宫里奏霓裳③，准拟④岳阳楼上。 【注释】①这首词因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。②波神：水神。③霓裳：唐代名曲。④准拟：准定。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“满载一船明月”中“载”字将月光具体化，形象地描绘出月下行舟的浪漫情景。 B．“平铺千里秋江”与《岳阳楼记》中“浩浩汤汤，横无际涯”都创造出开阔的意境。 C．“斜阳”与马致远笔下“夕阳西下”中的“夕阳”，都寄托着对家乡的思念之情。 D．“水晶宫里奏霓裳”，涛声悦耳如奏名曲，生动的比喻表现出词人丰富的想象力。 12．这首词与苏轼和辛弃疾的作品风格比较相近，请联系“明日风回更好，今朝露宿何妨”一句进行分析。 【答案】 11．C 12．示例1：这两句的意思是“如果明日风向回转，天气变好，那么今夜露宿于此又有什么关系呢？”词人遇风浪受阻，不但没有沮丧，反而豁达乐观，体现出豪放派诗词的特点。 示例2：这两句词体现了豪放派诗词的特点，写作者相信“明日”会“更好”，同时“何妨”二字用反问手法，强烈的语气传达出词人乐观豪迈之情。 【解析】 11．本题考查对这首词的理解和赏析。C．“都寄托着对家乡的思念之情”说法错误。词中的“斜阳”表达的是一种轻松、愉悦之意，马致远的“夕阳”才有思乡之情。故选C。 12．本题考查赏析诗歌风格及词句理解。“明日风回更好，今朝露宿何妨”意思明日风向转为顺风更加好，那么今夜露宿又有什么关系呢？可见词人心境的愉悦，没有因为与风浪受阻就沮丧，体现的是作者乐观豁达的情怀。“何妨”二字用反问手法，增强的语气，言词中传达出词人乐观豪迈之情，体现出豪放派诗词的特点。 （23-24九年级上·山东济南·期末）阅读下面的古诗词，完成下面小题。   青玉案·凌波不过横塘路① 宋 贺铸 凌波②不过横塘③路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗④朱户，只有春知处。 飞云冉冉蘅皋⑤暮，彩笔新题断肠句。试问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 【注释】①此词为贺铸晚年退隐苏州期间的作品。②凌波：形容女子步态轻盈。③横塘：在苏州城外，是作者隐居之所。④琐窗：雕绘连琐花纹的窗子。⑤蘅皋：长着香草的沼泽中的高地。 13．下面对诗歌内容的理解不正确的一项是（   ） A．这首词通过对景物的描写，抒发作者的“闲愁”。由情深不断，相思难寄，到由情生愁。 B．上片写目睹美人飘然而去，“目送”二字细腻逼真地刻画出词人对佳人远去的一往情深。 C．下片写秋来大地，云彩飘飞，舒卷自如；城郊日色将暮，渲染了一种悲凉的氛围。 D．全词似写相思之情，实则抒发词人孤寂生活和政治上的失意，立意新奇，想象丰富。 14．作家木心在《文学回忆录》中说，此词中“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”好的让人嫉妒。请结合诗句内容，分析好在哪里？   【答案】 13．C 14．示例：诗人用烟草、风絮、梅雨比喻愁绪，生动形象地写出了愁绪多得就像那遍地如烟的青草，那满城随风翻舞的柳絮，那霏霏扬扬的黄梅雨。诗句体现了愁绪的浓密，也含蓄地流露其怀才不遇，郁郁不得志的情感。让不可触摸的愁，化为可摸可触的有形，词句绝美，意味深长。 【分析】 13．本题考查内容理解。C.理解不正确。根据下片“梅子黄时雨”可知，描绘的是初夏景象，而非“秋来大地”。故选C。 14．本题考查诗句赏析。“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，承接“试问闲愁都几许”，词人自问自答，用三个比喻表达内心的愁绪。 “一川烟草”，描绘了烟雨朦胧之中的平野青草之景；“满城风絮”，描绘了随风飘零、飞满全城的柳絮的情景；“梅子黄时雨”，描绘了梅子黄熟之时，江南细雨绵绵的情景。 这三个情景都烘托出迷离感伤、飘零落寞的氛围，词人想象奇特，把抽象的愁绪转化为具象的情景，新颖别致，形象地表现出词人内心迷茫凄凉、失意落寞的愁绪。 （23-24九年级上·山东济南·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 次石湖①书扇韵 姜夔② 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。 【注】①石湖：南宋诗人范成大（1126-1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号“石湖居士”。②姜夔（1155-1221）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，姜夔曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。 15．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是 （   ） A．此诗写诗人“往石湖”“到石湖”“在石湖”“赞石湖”。全诗惜墨如金，并传达出画笔难于表现的情韵。 B．“桥西一曲水通村”自近渐远描绘出江南水乡特有的景色，湖上烟波浩渺，湖岸林荫繁茂，美不胜收。 C．“岸阁浮萍绿有痕”写出了岸边的楼阁亭榭，水中的浮萍，还有那推不开的满眼满怀的绿。 D．三四两句，写景实即写人，赞誉石湖美景，也赞扬了主人非同一般的品格和情趣。 16．有人说，诗的后两句既歌颂了范成大的品格，又凸显了作者的人生追求。结合诗歌内容，谈谈你的理解。 【答案】 15．B 16．主人是住在石湖的，很少有人来这里。原来荷花深处有一番景象，主人就是在那个荷花深处开立了自己的门户 。范成大去职归隐后不再与他来往，他却不以为意，反而享受田园之乐，同时表现了作者对石湖主人归隐田园的赞赏，也凸显了作者对田园生活的向往，浪迹江湖，终生不仕的人生追求。 【解析】 15．本题考查诗歌赏析。B．“自近渐远”有误，应为：自远渐近。故选B。 16．本题考查诗句赏析。三、四两句意为：主人家住石湖，外人很少来到这里。原来荷花深处别有洞天，主人在那里开立了自己的门户。写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态冷暖的感叹。明显运用了反衬的手法，“家住石湖人不到”，此处“人”指世俗小人，能做到“人不到”，足见其操守清介。后两句引出隐居在石湖的爱国诗人范成大，隐居一隅，山水相伴，表明了作者对范成大志向的理解和支持，也表现了作者对隐居田，不问世事，浪迹江湖的人生追求。 17．（23-24九年级上·山东济南·期末）阅读下面的古诗，完成小题。 淮上喜会梁州故人 [唐]韦应物 江汉曾为客，相逢每醉还。 浮云一别后，流水十年间。 欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。 何因不归去？淮上有秋山。 （1）下列对这首诗歌的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．这首诗叙写了诗人在淮上与阔别十年的故人再次重逢的情景。首联追忆了在江汉一带与老友的相识，每次相聚，都要喝醉了才回家。 B．颈联写两人重逢时的情状，虽然欢情依旧，但早已两鬓斑白，充满岁月蹉跎的感慨。 C．尾联以“淮上有秋山”作答，言淮上秋光可恋，揭示了自己不归去的原因，含蓄深沉，令人回味。 D．从题目中“喜”字可以看出，全诗始终洋溢着久别重逢的喜悦之情。 （2）请从修辞手法的角度，赏析“浮云一别后，流水十年间”一句的妙处。 【答案】（1）D （2）示例：运用了比喻的修辞手法。将十年的漂泊经历比作浮云，将岁月比作流水，生动形象地写出了漂泊经历的沧桑及分别多年的伤感之情。 【解析】（1）本题考查理解和分析诗句。 D.结合诗句“江汉曾为客，相逢每醉还”“浮云一别后，流水十年间”“欢笑情如旧，萧疏鬓已斑”“何因不归去？淮上有秋山”，可知：诗歌抒发了漂泊在外的感伤，年华老去的悲伤，与朋友相逢的欢愉，对自然美景的喜爱。所以诗歌蕴含了作者悲喜交加的情感。本项的“洋溢着久别重逢的喜悦之情”理解错误。故选D。 （2）本题考查赏析诗句。“浮云一别后，流水十年间”的意思是：离别后如浮云飘流不定，岁月如流水一晃过十年。这里采用比喻的修辞手法，用“浮云”比喻诗人十多年的漂泊经历，“流水”指的是十年的岁月像水一样流逝，抒发了作者对时光流逝，人世沧桑的感慨，写出了漂泊经历的沧桑及分别多年的伤感之情。 （23-24九年级上·山东济南·期末）阅读下面的一首宋词，完成下面小题。 定风波·暮春漫兴 【宋】辛弃疾① 少日春怀似酒浓，插花走马醉千钟。老去逢春如病酒，唯有，茶瓯②香篆小帘栊。 卷尽残花风未定，休恨，花开元自要春风。试问春归谁得见？飞燕，来时相遇夕阳中。 【注】①此词为辛弃疾被罢官之后闲居带湖时所作。②茶瓯，一种茶具。 18．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．这首词借暮春之景来抒发内心之情，先景后情，以巧妙手法为读者营造出广阔的空间和优美的意境。 B．词的上阕以“少日”与“老去”形成对比，同样用一个“酒”字，而“酒浓”与“病酒”却境况全别。 C．词的下阕写风卷残花，但以“休恨”开解;“花开元自要春风”，意外的转折中蕴含哲理，耐人寻味。 D．诗人被罢官之后闲居带湖，闲居带湖的生活以及被罢官后的落寞让他觉得悲凉，心情既苦闷又矛盾。 19．古典诗词中的“春归”有两种含义：一种指春来，如陈亮《水龙吟》：“春归翠陌，平莎茸嫩，垂杨金浅。”一种指春去，如白居易《送春》：“三月三十日，春归日复暮。”请结合内容简要分析本词中的“春归”应怎样理解。 20．下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（   ） A．闾是居民聚居处，古代二十五家为一闾，以“闾左”指代贫苦人民。 B．太学，我国古代设在京城的最高学府。元、明、清时期不设太学，设国子学或国子监。 C．拜手，跪下后，两手拱合，俯头至于手与心平，而不至地。 D．牺牲，指祭祀用的纯色全体牲畜。玉帛，祭祀用的玉和丝织品。 【答案】 18．A 19．内容上，从“暮春”“卷尽残花”可知，春风不断地吹，把花瓣儿吹落、卷走，这是描写暮春时节春色逝去的萧条冷落之景，“春归”是春去；情感上，尾句“飞燕，来时相遇夕阳中”春归无迹,但飞燕却于来时夕阳中相见，则于迷惘惆怅间，掠过一缕欣慰情思 ，表现了词人对美好春光的留恋之情。 20．A 【解析】 18．本题考查诗词内容理解和辨析。A.“先景后情”有误，这首词上片抒情，下片写景，情景交融；故A。 19．本题考查内容理解。 《定风波·暮春漫兴》，是南宋爱国词人辛弃疾 闲居带湖之作。上情下景，情景交融。上片以少年春意狂态，衬托老来春意索然。下片风卷残花，当悲，但以“休恨”开解；“花开元自要春风”，一反一正，寓意颇深，耐人寻味。春归无迹，但飞燕却于来时夕阳中相见，则于迷惘惆怅间，掠过一缕欣慰情思。结合标题“暮春“”卷尽残花”可知，春风不断地吹，把花瓣儿吹落、卷走，这是描写暮春时节春色逝去的萧条冷落之景；从情感来看，结合注释，作者罢官闲居，心情自然有一种因春逝而生的落寞和悲凉。而“休恨，花开元自要春风”诗意转折，既是自我开解，又蕴含着深奥的哲理和难以明言的无限感慨；尾句“飞燕，来时相遇夕阳中”春归无迹，但飞燕却于来时夕阳中相见，则于迷惘惆怅间，掠过一缕欣慰情思，表现了词人对美好春光的留恋之情。 20．本题考查文学文化常识。A.有误，古代二十五家为一闾，贫者居住闾右，富者居住闾左，故以“闾右”来指代贫苦人民；故选A。 （23-24九年级上·山东济南·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送小季之庐山① 李贺 洛郊无俎豆，弊厩惭老马。 小雁过炉峰，影落楚水下。 长船倚云泊，石镜②秋凉夜。 岂解有乡情，弄月聊呜哑。 【注释】①诗歌作于元和八年。李贺因病辞官，家境窘迫，遂于洛阳寻找出路。时隔不久，他的弟弟也离开故乡前往庐山一带谋生。②石镜，即庐山山南石镜峰。 21．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．标题点明了写作缘由，即诗人为将前往庐山谋生的小弟送行。小季，指排行最末的弟弟。 B．首句交代送别地点和场景，“俎豆”指饯行的菜肴。此句写出诗人的贫困潦倒狼狈不堪。 C．颈联寓情于景，选取长船、云、石镜峰、秋夜等清冷的意象，营造了凄凉孤寂的氛围。 D．尾联写诗人四顾凄迷倍感寂寞，无处倾诉，只能对月悲啼，抒发了作者深切的思乡情。 22．诗中写到“老马”和“小雁”，对表达送别之情有何作用？请简要分析。 【答案】 21．D 22．以“老马”自比，写出自己因生活拮据无法很好地为小弟饯行的愧疚之情；把“小雁”比作远行的弟弟，想象他独自奔波的飘零孤寂，表达诗人送别时的担忧和难过。两种意象的使用使送别时的心情更复杂。 【解析】 21．本题考查理解诗歌内容。D.错误。“岂解有乡情，弄月聊呜哑”的意思是：你值此情境，怎么可能不引起思乡的情绪，而又无处倾诉，只能对月悲啼。这是作者借助想象描摹离别后弟弟思乡的情形，是表达对弟弟的牵挂之情，而不是作者的思乡之情。故选D。 22．本题考查理解作者情感。“洛郊无俎豆，弊厩惭老马”的意思是：在洛阳郊外送别小弟，却没有俎豆陈列，惭愧啊，破旧的马厩、瘦骨嶙峋的老马。写诗人给弟弟践行既无佳肴，又无美酒，诗人将自己比作“瘦骨嶙峋的老马”，自己如一匹瘦骨嶙峋的老马，居住在破旧的马厩里，写出自己的贫困与狼狈，自感惭愧。 “小雁过炉峰，影落楚水下”的意思是：当小弟经过庐山的香炉峰时，你孤单的身影，将会落到鄱阳湖水面之下。诗人将远行的弟弟比作“小雁”，想象小弟过香炉峰时，孤单的身影落在鄱阳湖里，诗人对小弟的牵挂、担忧之情，蕴含在景物描写之中。“老马”“小雁”两种意象的使用使诗人送别时的心情更复杂。 （23-24九年级上·山东济南·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 夜行 吴兆骞① 惊沙莽莽飒风飙，赤烧连天夜气遥。 雪岭三更人尚猎，冰河四月冻初消。 客同属国②思传雁，地是阴山学射雕。 忽忆吴趋③歌吹地，杨花楼阁玉骢骄④。 【注释】①吴兆骞：清初诗人。顺治十四年科场案无辜遭累，遣戍宁古塔二十三年。②属国：指汉朝的苏武，被扣匈奴19年，获释归国后曾任典属国。③吴趋：古代吴地歌曲的名称。④玉骢骄：指骑马奔驰于春郊。 23．下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．首联围绕“夜行”展开，以大胆的笔触和浓烈的色彩描绘了北国夜景的壮阔。 B．颔联写三更尚狩猎、四月冰初融，展现了北地人民的勇敢和生活的富足。 C．颈联用典，诗人以苏武自比，表达了虽身处异乡但盼望能够归乡的愿望。 D．整首诗情景交融，将个人情感与北国风光融为一体，使情感表达更加真挚。 24．尾联往往是诗人表情达意的关键，有画龙点睛的作用。试分析本诗尾联的表达效果。 【答案】 23．B 24．示例一：尾联写诗人忽然忆及吴地歌曲美妙、柳絮飘飞、楼阁林立、骏马驰骋，与前面北地之景形成对比，突出了诗人对家乡深深的眷念。 示例二：尾联写诗人忽然忆及吴地歌曲美妙、柳絮飘飞、楼阁林立、骏马驰骋。此处为虚写，与前面北地之景的实写相结合，表达了诗人对家乡深深的眷念。 【解析】 23．本题考查诗歌内容理解。B.有误，“雪岭三更人尚猎，冰河四月冻初消”意思是三更过后，雪岭上还有人在打猎；四月已到，冰封的河流方始解冻。颔联在写景的同时描绘了当地的民俗风情和物候特征。并没有“现了北地人民的勇敢和生活的富足”；故选B。 24．本题考查诗句赏析。尾联中，“忽忆”一词写出作者回忆起吴地的歌声，在回忆中联想到了随风飘荡的柳絮、精美的琼楼玉阁，还有在春风里畅意奔跑的骏马，因此可以看出使用的手法是：想象与联想；作者通过“杨花”“楼阁”“玉骢骄”这三个意向，虚实相生，描写出春天来临之时江南繁华的生活场景，直接典型的写出了对家乡的思念之情，身处边地但回忆江南，使思乡之情更加的浓烈。 （24-25九年级上·江西·期末）阅读下面两首宋词，完成下面小题。 清平乐 李好古 瓜州渡①口，恰恰城如斗②。乱絮飞钱迎马首，也学玉关③榆柳。 面前直控金山④，极知形胜东南。更愿诸公著意，休教忘了中原。 谒金门 李好古 花过雨，又是一番红素⑤。燕子归来愁不语，旧巢无觅处。 谁在玉关⑥劳苦？谁在玉楼⑦歌舞？若使胡尘⑧吹得去，东风候万户⑨。 【注】①瓜州渡：今瓜洲渡。长江北岸著名渡口，为金兵南侵必经之地。②城如斗：城小如斗。③玉关：玉门关。这里指瓜洲渡竟成了边塞关防。④直控金山：瓜洲渡直接控制镇江金山，是东南的要冲。⑤红素：花色红、白相间。⑥玉关：玉门关。这里借指南宋抗战前线。⑦玉楼：豪华的高楼大厦，代指歌舞之地。⑧胡尘：蒙人发动的战争。⑨侯万户：万户侯。 25．下列对词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《清平乐》上阕描写词人途经瓜洲渡时所见景象，为下文给统治者警醒与鞭策作了背景上的铺垫。 B．《清平乐》下阕借景抒情，告诫朝中统治者切勿麻痹大意，不要忘了光复中原的神圣使命。 C．《谒金门》上阕后两句寓情于景，运用拟人手法写燕子难觅旧巢之愁，实则表达河山半壁、故园难归的愤恨。 D．《谒金门》下阕借“玉关”“玉楼”对比发问以抒情，将目光转向社会现实，揭示造成家国破败的原因。 26．从情感或写作技巧的角度，简要分析这两首词的共同点。 【答案】 25．B 26．示例一：情感上，两首词都表达了对国家命运的担忧，对收复中原的渴望，以及对统治者偏安一隅、不思进取的不满。 示例二：写作技巧上，都运用了对比的手法。《清平乐》将瓜洲渡的战略要地与城小如斗对比，《谒金门》将“玉关”的劳苦与“玉楼”的歌舞对比，都突出了社会的矛盾，增强了情感的表达。 【导语】这两首词均以南宋偏安为背景，通过精妙的意象对比抒发家国之痛。《清平乐》以“城如斗”“控金山”等地理意象警示统治者，《谒金门》则以“燕子愁”“玉楼歌舞”等对比揭露社会矛盾。两词皆运用拟人、对比手法，将个人愁绪与民族危亡紧密结合，展现沉郁顿挫的爱国情怀。 25．本题考查诗词赏析。B．《清平乐》下阕并非借景抒情，而是直接抒情与议论，“面前直控金山，极知形胜东南。更愿诸公著意，休教忘了中原”，直接告诫朝中统治者要重视瓜洲渡的战略地位，不要忘了光复中原的使命，是直抒胸臆，并非借景抒情；故选B。 26．本题考查比较阅读。从情感角度，两首词都饱含着对国家命运的深切担忧，以及对收复中原的强烈渴望，同时也表达了对统治者偏安一隅、不思进取的不满。《清平乐》中，“更愿诸公著意，休教忘了中原”，直接呼吁朝中掌权者要用心关注国家大事，不要忘记收复中原的使命，直白地抒发了对收复中原的渴望以及对统治者的劝诫与不满。《谒金门》里，“谁在玉关劳苦？谁在玉楼歌舞？”以强烈的对比，质问是谁在前线浴血奋战，又是谁在后方寻欢作乐，鲜明地表达出对社会现实中这种不公现象的愤慨，以及对收复中原的期盼和对国家命运的担忧。 从写作技巧角度，两首词都运用了对比的写作手法。《清平乐》中，“瓜州渡口，恰恰城如斗”，瓜州渡作为军事要地，战略位置至关重要，却城小如斗，这种对比凸显出其虽小却意义重大，为后文呼吁统治者重视、收复中原做了铺垫。《谒金门》中，“谁在玉关劳苦？谁在玉楼歌舞？”将前线战士的艰苦辛劳与后方权贵的奢靡享乐进行对比，强烈地揭示出社会的矛盾，增强了对统治者不满情绪的表达，也更能体现出对国家命运的忧虑。 （24-25九年级上·江苏苏州·期末）阅读古诗，完成下面小题。 游维山新兴寺宿石屏村谢叟家 唐·许浑 晚过石屏村，村长日渐曛。 僧归下岭见，人语隔溪闻。 谷响寒耕雪，山明夜烧云①。 家家扣铜鼓，欲赛鲁将军②。 【注】①夜烧云：夜里点起火把。②赛鲁将军：社日里祭祀土神。赛，祭祀酬神；鲁将军，一说指三国名臣鲁肃。 27．下列诗句所描绘的农事，与本诗相同的一项是（   ） A．渔人漾舟沈大网，截江一拥数百鳞。（唐·杜甫） B．阳气先从土脉知，老农夜起饲牛饥。（宋·苏辙） C．梅子青，梅子黄，菜肥麦熟养蚕忙。（明·祝允明） D．磨镰霍霍割上场，妇子打晒田家忙。（清·沈德潜） 28．颔联的描写角度颇具匠心，突出了乡村的特点。请结合内容分析。 29．有人评价此诗“颈联开始，笔锋一转，至尾联，大气慷慨。”请结合后两联内容分析作者情感。 【答案】 27．B 28．颔联通过视觉听觉相结合的手法，写出投宿石屏村见闻，突出乡村环境优美，空气清新、视野开阔，宁静清幽、富有禅意：乡村有山有水，出门化缘下山归来的僧人身影清晰可见，夜间万籁俱寂，人们的说话声隔着小溪也清晰可闻。 29．后两联写村民们在山谷雪地夜耕、火把通明、锣声震天、祭祀土地神，为来年庄稼丰收做准备，一片忙碌耕种、热闹非凡的生动场景，场面宏大，大气磅礴，慷慨豪爽。流露出诗人发自内心对生机勃勃的农村生活的喜爱，对积极充实的人生的赞美。 【导语】许浑的《游维山新兴寺宿石屏村谢叟家》描绘了傍晚乡村的宁静和农耕生活，表达了对自然和乡村生活的喜爱。颔联以动静结合的手法刻画安详的乡村景象，颈联和尾联则写农家活动与祭祀，笔触细腻、情感真挚，展现了古代乡村生活的生动与温暖。 27．本题考查内容理解及文学常识积累。A.诗句中“渔人漾舟”“沈大网”“截江”“数百鳞”等关键词，明显描绘的是渔人在江上捕鱼的场景，属于渔业活动，而不是农事，与本诗不同；B.从“老农”“饲牛”可以看出，这是老农为了第二天的耕种等农事活动，夜里起来喂牛，与本诗中描绘的农事活动范畴相符，都是与农业生产相关的内容；C.诗句重点写了梅子的生长状态、菜麦的成熟以及养蚕的忙碌，“养蚕”属于家庭副业，不属于直接的农事活动，与本诗所描绘的以农业耕种等为主的农事有区别；D.诗句中“磨镰”“割”“打晒”等词描绘的是收获庄稼后进行的收割、打场、晾晒等农事场景，与本诗描绘的内容在农事阶段上不同，本诗未涉及到这些收获环节的内容；故选B。 28．本题考查诗句理解赏析。结合“僧归下岭见，人语隔溪闻”可知，“僧归下岭见”是视觉描写，诗人看到僧人从山岭上归来，展现出乡村的环境画面，能清晰看到僧人下山，说明乡村视野开阔，环境清幽，没有过多遮挡视线的事物；“人语隔溪闻”是听觉描写，在夜间，隔着小溪都能清晰地听到人们的说话声，一方面体现出乡村空气清新，声音传播效果好，另一方面以动衬静，突出了乡村夜晚的宁静。视觉与听觉相结合，写出了诗人投宿石屏村时的所见所闻。由此可知，颔联通过这种描写角度，突出了乡村环境优美，空气清新、视野开阔，宁静清幽、富有禅意的特点，乡村有山有水，这些画面共同构成了乡村独特的风貌。 29．本题考查诗歌内容及情感理解。结合“谷响寒耕雪，山明夜烧云。家家扣铜鼓，欲赛鲁将军”可知，“谷响寒耕雪”描绘出村民在寒冷的雪天于山谷中耕地劳作，发出的声响在山谷回荡，展现出村民不畏严寒积极耕种的场景；“山明夜烧云”写夜里村民点起火把，照亮了山间，仿佛火烧云朵，营造出一片热闹忙碌的氛围。“家家扣铜鼓，欲赛鲁将军”描绘了家家户户敲响铜鼓，准备祭祀鲁将军（土地神）的情景，大家通过祭祀祈求来年庄稼丰收。这些画面共同勾勒出村民们为来年庄稼丰收而忙碌准备，呈现出热闹非凡的场景，场面宏大，体现出一种大气磅礴、慷慨豪爽的氛围。由此可知，诗人通过对这些场景的描写，流露出对这种生机勃勃、充满活力的农村生活的喜爱之情，也表达了对村民们积极劳作、充实生活的赞美，对这样积极向上的人生状态予以肯定。 （24-25九年级上·江西宜春·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 西江月·遣兴 辛弃疾 醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。近来始觉古人书，信著全无是处。① 昨夜松边醉倒，问松我醉何如。只疑松动要来扶，以手推松曰去。② 【注]①“近来”两句，语本《孟子·尽心下》“尽信书，则不如无书”。②“以手”句，化用《汉书·龚胜传》：“夏侯常见胜应禄不和，起至胜前谓曰：‘宜如奏所言。’胜以手推常曰：‘去！’” 30．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上片前两句极写饮酒，词人通过酒醉不醒沉溺其间来自我麻醉，来逃避现实中的忧愁。 B．上片后两句写读书。“信着全无是处”表明词人读古人之书从不相信，表达愤激之意。 C．下片前两句写醉酒神态。“松边醉倒”见其大醉，以至迷蒙间把松树看成了人且相问询。 D．下片后两句写幻觉。词人恍惚间觉得松树要来扶他而推手拒绝，写出了词人倔强的性格。 31．词的下片带有戏剧性，戏剧性体现在哪些方面？请结合诗句分析。 【答案】 30．B 31．（1）有动作，“扶”“推”以及道白“去”是外部动作，也展现了情感的冲突；（2）有对话，昨夜在松边，词人醉后竟与松树对话，问松树自己醉得如何；（3）有神情，词人沉醉幻觉中，显得可笑可爱 【导语】这首词通过描绘醉酒情景，表现了辛弃疾对现实的不满和厌倦。上片表面写贪欢，实则流露对古书的怀疑和对现实的无奈。下片通过醉酒时与松树的互动，展现词人醉态的可笑和内心的倔强，增添了词作的戏剧性和趣味性。辛弃疾用幽默与反讽表达内心的复杂情感。 30．本题考查诗歌内容理解辨析。B.有误，“近来始觉古人书，信著全无是处”，并不是说词人读古人之书从不相信，而是词人在经历了许多世事之后，对古人书中所讲的道理产生了怀疑，觉得不能完全相信，这是一种愤激之语，是对当时社会现实的不满和感慨，而不是对古人书一直都不相信，该项理解错误；故选B。 31．本题考查诗句理解赏析。“只疑松动要来扶，以手推松曰去”中“扶”“推”是明显的动作描写，一个是想象中松树要来搀扶的动作，一个是词人用手推开的动作，而“去”则是词人的道白。这一系列动作和言语，将松树拟人化，在这一推一拒之间，展现出一种仿佛人与树之间的互动冲突，也展现了情感的冲突 。由此可知，“有动作，‘扶’‘推’以及道白‘去’是外部动作，也展现了情感的冲突”。 “昨夜松边醉倒，问松我醉何如”描述了词人昨夜在松边醉倒后，竟然向松树发问，询问自己醉得怎么样 。这是典型的对话描写，尽管是人与松树这种不可能有实际交流的对象进行对话，但这一奇特的对话场景，极大地增添了词的戏剧性。由此可知，“有对话，昨夜在松边，词人醉后竟与松树对话，问松树自己醉得如何”。 结合全词下片所营造的情境，词人醉倒松边，与松树对话，还以为松树要来扶自己并将其推开。这些行为都发生在词人沉醉产生的幻觉之中，他的种种表现，如醉态、与松树的互动等，都显得十分天真、憨态可掬，让人忍俊不禁。由此可知，“有神情，词人沉醉幻觉中，显得可笑可爱”。 （24-25九年级上·湖北十堰·期末）阅读下面古诗，完成小题。 梦李白①（其二）杜甫 浮云终日行，游子②久不至。三夜频梦君，情亲见君意。 告归③常局促，苦道来不易。江湖多风波，舟楫恐失坠。 出门搔白首，若负平生志。冠盖④满京华，斯人独憔悴。 孰云⑤网恢恢，将老身反累。千秋万岁名，寂寞身后事。 【注释】①天宝三年（744），李杜初会于洛阳，即成为至交。乾元元年（758）李白因参加永王李璘的幕府而受牵连，被流放夜郎，二年春至巫山遇赦。杜甫只知李白流放，不知赦还。《梦李白》共两首，是杜甫听到李白流放夜郎后，积思成梦而作。②游子：此指李白。③告归：辞别。④冠盖：指代达官。⑤孰云：谁说。 32．诗中“搔白首”三个字让人联想起杜甫《春望》诗中“ ”一句。 33．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．一、二两句，见浮云而念游子，通过比兴手法表达了诗人对李白的想念之情。 B．三、四两句，诗人日有所思夜有所梦，通过对梦境的描写，抒写两人深情厚谊。 C．“冠盖”四句，写李白希望能高冠华盖跻身达官贵人之间，但终老却为之所累。 D．最后两句，在嗟叹之中寄托着对李白的崇高评价和同情，也包含着诗人的心事。 【答案】 32．白头搔更短 33．C 【导语】杜甫的《梦李白》充满了对友人李白的思念与惋惜。开篇以“浮云”隐喻李白行踪不定，引发思念。梦中见到李白，展现两人深厚情谊。诗中描绘李白历经艰辛的归途，以及身处江湖的危险，表达了对友人命运的担忧。杜甫感慨李白怀才不遇，在满是权贵的京城独自憔悴，最后赋予李白以千秋万岁的名声，表达对李白的赞美与同情，同时也流露出自身的理想未满的失落感。 32．本题考查句子分析。结合“出门搔白首”可知，描绘出李白出门时抓着白发的细节，生动展现出他内心的愁苦、壮志未酬的悲愤；《春望》中“白头搔更短，浑欲不胜簪”，诗人杜甫因忧国忧民、思念亲人，不断搔抓白发，使得白发越来越短，几乎插不住簪子，同样通过“搔白首”这一动作细节，深刻地表现出诗人内心的焦虑、痛苦与愁绪。二者都借助“搔白首”这一典型动作，细腻地刻画人物内心复杂而深沉的情感 。 33．本题考查内容的理解与分析。C.“写李白希望能高冠华盖跻身达官贵人之间，但终老却为之所累”错误，结合“冠盖满京华，斯人独憔悴。孰云网恢恢，将老身反累”可知，“冠盖满京华，斯人独憔悴”，在京城中到处都是高冠华盖的权贵之人，一片繁华喧嚣，然而李白这样杰出的人物却独自处于困苦潦倒、身心憔悴的境地。这形成了鲜明的对比，一方面是京城权贵们的显赫风光，一方面是李白的落寞失意，深刻地揭示了李白在现实中怀才不遇的悲惨遭遇，也流露出诗人对李白命运的深切同情。“孰云网恢恢，将老身反累”，谁说天理公平、善恶有报呢？李白一生磊落，如今临近暮年却反而无辜受累。诗人以反问的形式，对所谓的天道公平发出了强烈的质疑与悲愤的控诉，表达出对李白不幸命运的极度不平。这四句诗将对李白坎坷命运的同情与对天道不公的愤慨融为一体，情感沉郁顿挫，感人至深。故选C。 （24-25九年级上·四川乐山·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 登岳阳楼① 唐  杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼②，乾坤③日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 【注释】①公元768年，杜甫离夔州（今奉节）沿江由江陵一路漂泊，来到岳阳。登上神往的岳阳楼，览景抒怀。②坼（chè）：分裂。③乾坤：天地 34．下列对这首理解不正确的一项是（   ） A．诗歌首联“昔闻”与“今上”相对，表达对天下闻名洞庭湖景的向往及如愿登临的喜悦之情，也暗含功业未成之悲。 B．该诗颔联描写了登楼所见的洞庭湖景象，“坼”“浮”写出了洞庭湖的浩瀚无边、吞吐天地的宏大气势。 C．颈联作者联想自己亲朋无助、年老体病、漂泊无依的不幸，表达了穷困潦倒、怀才不遇的落寞悲苦之情。 D．该诗题是“登岳阳楼”，却不局限于写“岳阳楼”与“洞庭水”，还联想了自己的身世及国家战乱，让全诗意境开阔宏伟，风格豪迈激越。 35．范仲淹在《岳阳楼记》中表达了“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟。而作者登上神往的岳阳楼，为什么还会老泪纵横？ 【答案】 34．D 35．作者看到烟波浩渺的洞庭湖，却联想到自己的穷困潦倒、孤苦无依，为自己身世而感伤；凭栏北望，想到国家战乱未停，百姓还在受苦，自己因报国无门而哀伤不已。这些让作者难以抑制，禁不住老泪横流。 【导语】杜甫《登岳阳楼》抒发了对洞庭湖美景的向往与实际登临的喜悦，也包含了功业未成的感慨。描绘湖光山色的壮美，联想到个人漂泊孤独及国土战乱，境界开阔，悲喜交织，情感深沉，展现出复杂的内心世界和沉郁顿挫的风格。 34．本题考查理解分析诗歌内容。D.这首诗通过描写登楼所见及自身境遇，抒发的是身世之悲和家国之痛。全诗意境开阔宏伟，风格沉郁顿挫。选项“风格豪迈激越”表述错误；故选D。 35．本题考查内容理解。从“亲朋无一字，老病有孤舟”可知，杜甫晚年亲朋没有音信，自己年老体衰且漂泊无依，孤苦伶仃。这种凄凉的个人身世让他内心充满悲苦，是老泪纵横的一个原因。 “戎马关山北，凭轩涕泗流”表明当时国家北方战事未休，动荡不安。杜甫心怀天下，对国家的命运和百姓的疾苦极为关切，这种忧国忧民的情怀使他悲痛不已，忍不住老泪纵横。 范仲淹“不以物喜，不以己悲”体现的是一种超脱的旷达胸襟，而杜甫一生经历坎坷，他始终心系国家和人民，但却报国无门，他的情感更为深沉和执着，所以在面对自身境遇和国家局势时，难以抑制悲痛之情，故而老泪纵横。 （24-25九年级上·山东济宁·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 赴阙① 文天祥 楚月穿春袖，吴霜透晓鞯。 壮心欲填海②，苦胆③为忧天。 役役惭金注④，悠悠叹瓦全⑤。 丈夫竟何事，一日定千年。 【注释】①赴阕：南宋德祐元年（1275年），元军兵临临安城下。诗人组建义军，赶赴临安宫阙救援恭帝。次年初，文天祥去皇宫陈述救国大计。这首诗写于此时。②填海：指精卫填海的故事。③苦胆：指越王勾践卧薪尝胆的故事。④金注：金注碗。宋恭帝曾下诏赏赐文天祥金注碗等物，表示对他的器重。⑤瓦全：比喻不顾名节，苟且偷生。此处指朝廷内一些人面对强敌时的“瓦全”之策。 36．下面对这首诗歌的分析正确的一项是（   ） A．首句的“楚月”透露出诗人因长期征战，思念家乡和亲人，渴望团聚之情。 B．颔联化用典故，抒发了诗人全力以赴，渴望挽救国难、复兴国家的豪情壮志。 C．颈联“役役”“悠悠”两个叠词，表现诗人对朝廷中苟且偷安者的悲愤之情。 D．尾句“一日”与“千年”，写诗人着急赶路，却感觉时间漫长、度日如年。 37．请结合《过零丁洋》中的“留取丹心照汗青”，说说“丹心”在本诗中体现在哪些方面？ 【答案】 36．B 37．“丹心”在本诗中体现为希望挽救国难的壮心；渴望为君主献计的雄心；对自己不能驱除侵略者，愧对君主器重的忧心；对朝廷内不顾国家安危，只求自保的投降派的痛心。 【导语】文天祥的《赴阙》通过典故和意象表达了他在国难当头时的坚定决心和爱国情怀。诗中“壮心欲填海”展现了他不畏艰险、誓死报国的豪情，而“丈夫竟何事，一日定千年”则表现了他对国家命运的深切忧虑和责任感。整首诗充满了对朝廷中苟且偷安者的愤慨和对国家未来的深切关怀。 36．本题考查对诗歌的分析。A.首句“楚月穿春袖，吴霜透晓鞯”意思是：楚地的月光，照射着春装的衣袖；吴地的寒霜，浸透了乘马的鞍鞯。描写了诗人行军途中夜晚和早晨的景象，用“楚月”和“吴霜”渲染出征途的艰辛。“楚月”并非表达对家乡和亲人的思念，更未表现出渴望团聚之情。整诗主旨在表现诗人渴望救国的壮志，与思乡无关；C.颈联“役役惭金注，悠悠叹瓦全”意思是：行军虽然劳累，想到国家对自己的倚重，曾经给予金注碗的赏赐，心里不免愧惭；令人感叹的是，到此危急关头，还有人打算着苟且的“瓦全”之策。“悠悠”表现诗人对朝廷中苟且偷安者的悲愤之情。“役役”用来反映诗人因想到国家对自己的倚重而感到惭愧，并非表现悲愤之情；D.尾句“一日定千年”意思是：一天虽然短暂，却关系着国家存亡的大计千年。意在表达诗人志存高远，胸怀“成大事”抱负，并非“赶路着急，却感觉时间漫长、度日如年”；故选B。 37．本题考查诗歌情感理解。根据注释可知，《赴阙》一诗写于元军兵临临安城下，文天祥组建义军，赶赴临安宫阙救援恭帝，陈述救国大计之时。 颔联“壮心欲填海，苦胆为忧天”意思是：怀着救国的壮志，带军队奔向临安，像精卫在衔石填海；担心国家覆亡，如越王勾践频尝苦胆。壮心欲填海：作者用典故比喻自己保卫国家的雄心壮志，如同古代神话中的精卫一样，不停地口衔石子去填大海，意志坚决，毫不动摇。苦胆为忧天：作者用典故描绘自己的内心世界、愿意像古越王勾践那样卧薪尝胆，发奋图强、兴复国家。此联表明诗人以精卫填海的壮志和越王卧薪尝胆的精神为国家效力，作者的“丹心”体现为救亡图存的坚定意志和爱国情怀，希望挽救国难的壮心，渴望为君主献计的雄心；颈联上句“役役惭金注”意思是：行军虽然劳累，想到国家对自己的倚重，曾经给予金注碗的赏赐，心里不免愧惭役役惭金注：役役，指奔波的劳累；金注，指金注碗，一种金子做成的器皿。根据注释可知，宋恭帝曾下诏表彰文天祥，并赐以金子铸成的注碗。整句诗是说，虽然奔波得十分劳累，但对皇帝的倚重和赏赐，仍然深感惭愧。丹心体现为作者对自己不能驱除侵略者，愧对君主器重的忧心；颈联下句“悠悠叹瓦全”意思是：令人感叹的是，到此危急关头，还有人打算着苟且的“瓦全”之策。悠悠，指深长的慨叹；瓦全，则指“宁为玉碎、不为瓦全”的典故。此前，文天祥多次提出与元军血战的建议，都遭到了当权者的制止。叹瓦全，是作者深感在生死存亡的关头，在宋朝决策人物中，苟安、瓦全的思想还占着上风的哀叹。“丹心”体现为作者对朝廷内不顾国家安危，只求自保的投降派的痛心。 （24-25九年级上·四川乐山·期末）读下面的诗歌，完成下面小题。 登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州① 柳宗元 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。 惊风乱飐②芙蓉水，密雨斜侵薜荔③墙。 岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。 共来百越④文身地，犹自音书滞一乡。 【注释】①柳宗元与好友因参加王叔文领导的永贞革新而遭贬。本诗作于柳宗元改谪柳州时。友人韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡也分别出任漳州、汀州、封州、连州刺史。②乱飐（zhǎn）：吹动。③薜（bì）荔：一种蔓生植物。在《离骚》中，和芙蓉一样，是人格美好的象征。④百越，即百粤，泛指五岭以南的少数民族；文身，古代有些民族有纹身的习俗。 38．下列对诗歌的理解赏析不正确的一项是（   ） A．全诗先从“登柳州城楼”写起。作者长途跋涉到柳州，却急不可耐登高处，为的是要遥望好友们的贬所，照应标题，奠定全诗感情基调。 B．第二联写近景。既是实写所见风急雨骤的景象，渲染凄凉愁苦气氛，也是比兴，以芙蓉、薜荔比喻自己人格的美好芳洁和被贬的处境。 C．第三联写远景，乃是由上联自己所处情境联想到好友们的处境，于是心驰远方。极目遥望，两联一仰一俯，视野各异；一实一虚，景中寓情。 D．尾联除表现关怀好友处境，望而不见的惆怅之外，还叙写了独在异乡为异客，与家人音信难通，抒发了思念家乡亲人的思想感情。 39．柳宗元诗《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》、韩愈诗《左迁至蓝关示侄孙湘》、刘禹锡诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》都是与贬谪相关的诗。请比较三首诗在情感上的异同。 【答案】 38．D 39．相同点：三首诗都抒写了被贬的凄凉。 不同点：柳诗贬谪的悲愤和对故友的思念浑涵交融。韩诗先写被贬的原因，不卑不亢，磊落坦荡；再写被贬路上的感叹，道尽英雄失路的悲慨，结尾沉痛而又凄凉。刘诗虽先写被贬的凄凉和物是人非的感叹，但却从沉郁中振起，抛开个人悲苦，表达乐观进取、积极向上的人生态度。慷慨激昂，自勉勉人，沉郁中见豪气。 【导语】这首诗通过描绘登柳州城楼所见的凄凉景象，表达了被贬的悲愁与思念故友的情感。诗中通过“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙”的景象渲染出忧愁氛围，同时以景寓情，突出诗人内心的孤独与苦闷。诗的尾联通过对友人情况的关怀与孤身异乡的惆怅，抒发了作者思乡及惦念故友的复杂情感。柳宗元在景与情的结合中，展现了其特有的深沉笔触。 38．本题考查诗歌内容的理解。D.错误。“共来百越文身地，犹自音书滞一乡”意思是我们一起来到这边远的蛮荒之地，怎堪音书隔绝，人各一方。此句写诗人与友人互通音书的困难，表达了诗人关怀好友处境望而不见的惆怅，并非“还叙写了独在异乡为异客，与家人音信难通，抒发了思念家乡亲人的思想感情”；故选D。 39．本题考查情感主旨及对比阅读。 相同点：结合本诗背景“柳宗元与好友因参加王叔文领导的永贞革新而遭贬。本诗作于柳宗元改谪柳州时。友人韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡也分别出任漳州、汀州、封州、连州刺史”及韩诗《左迁至蓝关示侄孙湘》、刘禹锡诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》可知，这三首诗都是被贬期间所作；结合“海天愁思正茫茫”，《左迁至蓝关示侄孙湘》“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”，《酬乐天扬州初逢席上见赠》“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”可知，这三首诗都表达了被贬的苦闷与凄凉；不同点：本诗：结合“城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫”“共来百越文身地，犹自音书滞一乡”可知，本诗既有被贬的苦闷与悲愤，但同时，他还以“岭树”重重，“江流”回曲比远望之难，抒写其思念朋友而难以见面之意，表现出真挚的友谊：虽天各一方，却有无法自抑的相思之苦。全诗将悲愤之情与对友人的思念之意浑涵交融，写景之中又深寓比兴之义，带有浓重的情感色彩；《左迁至蓝关示侄孙湘》：“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”，首联写自己获罪被贬的原因。他很有气概的说，这个罪是自己主动找来的，就因那“一封书”之罪，所得的命运是“朝奏”而“夕贬”，而且一贬就是八千里，不卑不亢，磊落坦荡；“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”直书自己是“除弊事”，认为自己是正确的，申述了自己忠而获罪和非罪远谪的愤慨；“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”他立马蓝关，大雪寒天，联想到前路的艰危；“马不前”露出英雄失路之悲；“知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边”是说，我知道你远道而来另有心意，正好在瘴江边把我的尸骨收清。结语沉痛而稳重，抒英雄之志，表骨肉之情，悲痛凄楚，溢于言表；《酬乐天扬州初逢席上见赠》：“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”，刘禹锡没有直率倾诉自己无罪而长期遭贬的强烈不平，而是通过“凄凉地”和“弃置身”这些富有感情色彩的字句的渲染，让读者在了解和同情作者长期谪居的痛苦经历中，感觉到诗人抑制已久的愤激心情；“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”刘禹锡运用了两个典故，表达了诗人对受害的战友王叔文等的悼念，以及对岁月流逝，人事变迁的感叹；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他从白诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀；“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”诗人也没有一味消沉下去，他笔锋一转，又相互劝慰，相互鼓励了。他对生活并未完全丧失信心。他感激友人的关怀，也以此与友人共勉，表现出诗人坚定的意志和乐观的精神。 （24-25九年级上·江西南昌·期末）阅读下面宋词，完成小题。 鹧鸪天·代人赋 辛弃疾〔宋代〕 晚日寒鸦一片愁。柳塘新绿却温柔。若教眼底无离恨，不信人间有白头。 肠已断，泪难收。相思重上小红楼。情知已被山遮断，频倚阑干不自由。 40．下列对诗歌的理解和赏析不正确的一项是（    ） A．这首《鹧鸪天》，题下注明“代人赋”，说明词中抒情主人公并非作者自己，这首词是作者代一位妇女而赋的。 B．“晚日寒鸦”与“柳塘新绿”，是送走行人之后相继入目的两种景象。不难想见，这是乍暖还寒的初春。 C．“无离恨”是事实，不“白头”是希望出现的结果。这两句的意思是说如果不是眼下亲自感受这离愁别恨的苦楚，根本不会相信这世上真会有人伤心白头。 D．“相思重上小红楼”一句，妙在一个“重”字。因为十分相思，望不见人影还要望，所以重上小红楼。 41．链接材料： （1）公元1181年（宋孝宗淳熙八年）冬，辛弃疾遭遇弹劾，隐居上饶。这首词就是作者被弹劾解官后，在带湖闲居时所作。 （2）在中国古代诗词中，一直有用香草美人寄托理想的传统。 请结合以上链接材料，分析本词的主题思想。 【答案】 40．C 41．这首词表面上虽然是“代人赋”，写美人相思的苦闷，但是实际上词人是在写自己的政治理想得不到实现的愁苦。 【导语】这首《鹧鸪天》抒发了因离别而生的愁苦情感。词中描绘晚日寒鸦的凄凉与柳塘新绿的温柔对比，通过细腻的情感刻画，表达了词人对离愁的无奈和思念的深重。虽题为“代人赋”，实则隐含辛弃疾被罢黜后心境的投影，暗示了对理想无法实现的感慨。 40．本题考查诗歌内容理解辨析。C.有误，“若教眼底无离恨，不信人间有白头”意思是如果不是亲身经历离别的痛苦，是不会相信人会因为思念而白头的。实际上“无离恨”是假设，“白头”是因为有离恨而导致的结果，选项理解错误；故选C。 41．本题考查诗歌情感主旨。结合“晚日寒鸦一片愁。柳塘新绿却温柔”可知，词开篇描绘出一幅晚日寒鸦的凄凉与柳塘新绿的温柔并存之景，通过景色的对比，烘托出一种复杂的情绪氛围。表面上是女子在这样的情境下心生愁绪，实则暗示了词人自己在现实处境中的矛盾与无奈。   结合“若教眼底无离恨，不信人间有白头”可知，从字面看是女子感叹离恨之苦，可联系到词人自身，被弹劾解官，政治理想受挫，如同与理想的“爱人”分离，心中满是离恨般的愁苦。   结合“肠已断，泪难收。相思重上小红楼”可知，这几句生动刻画了女子极度相思的状态。而词人借此表达自己因政治抱负无法施展，内心痛苦不堪，不断追寻实现理想的途径却始终无法如愿。   结合链接材料中“在中国古代诗词中，一直有用香草美人寄托理想的传统”以及“辛弃疾遭遇弹劾，隐居上饶，此词为带湖闲居时所作”。由此可知，这首词表面上虽然是“代人赋”，写美人相思的苦闷，但是实际上词人是在写自己的政治理想得不到实现的愁苦，借美人抒发自己壮志难酬的愤懑。 （24-25九年级上·山东济宁·期末）阅读诗歌，完成小题。 观书 [明]于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸次①全无一点尘。 活水源流随处满②，东风花柳逐时新。 金鞍玉勒⑧寻芳客，未信我庐别有春。 【注释】①胸次：胸中，心里。②活水源流随处满：化用朱熹《观书有感（其一）》中“问渠那得清如许？为有源头活水来”。③金鞍玉勒：此泛指马鞍、笼头的贵美。 42．下面对这首诗歌的理解或分析，不正确的一项是（   ） A．首联写书卷好似老友，每日从早到晚和自己相依相随、愁苦与共。 B．颔联表现诗人读书如饥似渴的心情，胸中顿觉爽快，全无一点杂念。 C．整首诗语言朴实直白，通俗易懂，盛赞读书之好处，读书之趣。 D．本诗说理形象，意趣高雅，抒发了诗人喜爱读书之情。 43．本诗运用多种手法写了观书的美好，请结合全诗，任选两句分析。 【答案】 42．C 43．示例：首联“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”运用比喻的修辞手法，把书卷比作多情的故人，每日从早到晚与自己愁苦与共、相依相随，生动形象地表现了诗人对书的亲近与喜爱之情。颔联“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”运用夸张和对比的手法，“三千字”夸张地写出读书之多、之快，“全无一点尘”与前文读书的畅快形成对比，突出了读书能让人内心纯净、杂念全无的好处。 【导语】这首诗通过将书卷比作故人，表达了诗人对读书的深厚情感。诗中描绘了读书带来的心灵净化和精神愉悦，运用比喻和化用典故等手法，展现了读书的乐趣和价值，语言朴实而富有哲理。 42．本题考查对诗歌内容的理解。C.有误，“语言朴实直白，通俗易懂”表述有误。这首诗写诗人亲身体会，综合运用修辞、用典等方式抒发喜爱读书之情，语言生动，意趣高雅，风格率直，说理形象，颇有感染力；故选C。 43．本题考查对诗歌内容的理解。诗的首联“书卷多情似故人”用比喻的手法，将书卷比作多情的老朋友，“晨昏忧乐每相亲”写每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中；颔联“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”用夸张、比喻手法写诗人读书的情态。一眼扫过三千字，非确数，而是极言读书之多之快，更表现诗人读书如饥似渴的心情；胸无一点尘，是比喻他胸无杂念。这两句诗使诗人专心致志，读书入迷的情态跃然纸上，也道出了一种读书方法；颈联“活水源流随处满，东风花柳逐时新”用典故和自然景象作比，说明勤读书的好处，表现诗人持之以恒的精神。“活水源流随处满”，化用朱熹《观书有感》“问渠那得清如许，谓有源头活水来”句，是说坚持经常读书，就像池塘不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈；“东风花柳逐时新”是说勤奋攻读，不断增长新知，就像东风催开百花，染绿柳枝一样，依次而来，其乐趣令人心旷神怡；尾联“金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春”以贵公子反衬，显示读书人书房四季如春的胜景。跨上金鞍，权贵们感叹芳踪难寻，不相信“我”的书斋里别有一番春色，意思是外面春色再好，也不及“我”庐中春色，衬托出了观书的美好。 44．（24-25九年级上·山东青岛·期末）诗词阅读。 始闻秋风 刘禹锡 昔看黄菊与君①别，今听玄蝉我却回。 五夜飕飗②枕前觉，一年颜状镜中来。 马思边草拳毛③动，雕眄④青云睡眼开。 天地肃清堪四望，为君扶病上高台。【注】①君：指秋风对作者的称谓。末句中的“君”指秋风。②飕飗（sōu liú）：风声。③拳毛：拳曲的马毛。④眄（miǎn）：斜视，一作“盼”。 （1）下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这首诗先写秋风对诗人的谈话，再写诗人对秋风的言语，含蓄别致地表达了诗人对秋天的独特情感。 B．首联是诗人为秋风代言，写秋风与诗人的对话，秋风将诗人当作旧友，同时以黄菊、玄蝉等秋季的典型意象点明时序变化。 C．中间两联，写诗人的所闻、所见和所想，其中“五夜飕飕枕前觉”是写诗人在深夜被寒冷的秋风冻醒，表达了诗人对秋风的强烈不满。 D．“一年颜状镜中来”，诗人对镜自照，看到容颜变化，感慨时光匆匆，一年时光已过。 （2）有人说，本诗与《酬乐天扬州初逢席上见赠》都能让人感受到一种向上的精神。请结合两诗的相关诗句，简要分析。 【答案】（1）C （2）都表现了诗人坚定的意志、自强不息的豪情和积极乐观的精神。《酬乐天扬州初逢席上见赠》所蕴含的哲理：新事物必将取代旧事物，未来肯定会比现在好。《始闻秋风》以“马思边草”“雕眄青云”比兴，引出诗人迎着秋风上高台，表现了诗人老而弥坚、倔强进取的精神品格。 【导语】刘禹锡的《始闻秋风》通过秋季的典型意象如黄菊、玄蝉描绘了时序变化和个人情感。诗中描写秋风引起的寒冷和自然变化，体现了诗人对岁月流逝的感慨，同时也强调了一种顽强的精神追求。这种情感与《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的向上精神相呼应，尽管面对时光和生活的变迁，诗人依然体现出积极乐观的态度，流露出超然物外的思想境界。 【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解与分析。C.有误，“五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来”意思是五更的风声飕飕枕上觉，而我那衰老的颜状却在镜中显现出来。五更时分，凉风飕飕，风声是那么劲疾肃爽。诗人对镜自照，看到容颜变化，感慨时光匆匆，一年时光已过。蕴含了诗人对时光流逝、年华老去的感慨；并非“表达了诗人对秋风的强烈不满”。故选C。 （2）本题考查诗歌的对比阅读。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。不仅反映了深刻的人生哲理：新事物必将取代旧事物，未来肯定会比现在好，也具有很强的艺术感染力。 《始闻秋风》这首诗不同于一般封建文人的“悲秋”之作，这是一首高亢的秋歌，表现了独特的美学观点和艺术创新的精神。前几句颇有点儿秋风依旧人非旧的味道，而“马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开”用力一转，精神顿作，表现出他对秋的爱，更反映了诗人自强不息的意志。这首诗所表现出来的那种跌宕雄健的风格和积极健康的美学趣味，正是诗人那种“老骥伏枥，志在千里”的倔强进取精神和品格的艺术写照。这首诗首联是诗人为秋风代言。中间两联，宕开一笔，作了转折，颈联“马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开”，用力一转，精神顿作。到了尾联，由于有颈联“马思边草”“雕眄青云”为比兴，这里的迎秋风上高台，翘首四望的形象的寓意也就自在不言之中了，从而表现了诗人老而弥坚、倔强进取的精神品格。 综上，两首诗都表现了诗人坚定的意志、自强不息的豪情和积极乐观的精神。 （24-25九年级上·山东烟台·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 战城南 杨炯 塞北途辽远，城南战苦辛。 幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。 冻水寒伤马，悲风愁杀人。 寸心明白日①，千里暗黄尘。 【注】①白日：喻指君主。典出宋玉《九辩》：“去白日之昭昭兮，袭长夜之悠悠。” 45．下列对诗歌的赏析不正确的一项是（   ） A．首联用对偶的形式，描绘了寥廓的塞外战争背景。 B．颔联选择了“幡旗”“甲胄”两个意象，描绘出战旗猎猎、盔明甲亮的战场景象，将作战阵式写得极有气势。 C．颈联抓住冬天的景物“冻水”“悲风”，突出了寒冷、萧瑟、凄清的边塞景色。 D．全诗以征战者的口吻记述戍边生活，将战场的血腥与残酷场面写得淋漓尽致，读者从诗句里感受到将士内心的低落与哀怨。 46．诗歌尾联表达了征战者怎样的思想感情？ 【答案】 45．D 46．示例：尽管征尘千里，遮天蔽日，但征战者心中始终充满光明，满怀必胜的信心，心系祖国，视死如归，报效国君。 【导语】杨炯的《战城南》通过细腻的景物描写与逼真场景刻画，渲染了征战生活的艰辛与悲凉。全诗结构严整，用“冻水”“悲风”等意象反映边塞的萧条寒苦，以“寸心明白日”抒发战士对君主忠诚和因战乱不止而深感劳苦的情思，情景交融，意蕴深远。 45．本题考查诗歌内容理解辨析。D.有误，结合全诗来看，虽然诗中描写了战争的艰苦，如“战苦辛”“冻水寒伤马，悲风愁杀人”等，但从“寸心明白日”可以看出，将士们有着忠诚报国之心，他们的内心并非是低落与哀怨的。 “寸心明白日”表明将士们一心向君主，渴望在战场上建功立业，展现出一种坚定的信念和豪情壮志，选项“读者从诗句里感受到将士内心的低落与哀怨”表述有误；故选D。 46．本题考查情感理解。尾联“寸心明白日，千里暗黄尘”意为：将士心中充满了阳光，千里边塞滚动着黄尘。 结合“寸心明白日”可知，“白日”在注释中提到，典出宋玉《九辩》，喻指君主。这句诗表明征战者的内心如同向着太阳一般，始终忠诚地围绕着君主。“寸心”强调了征战者内心的坚定，即使身处艰苦的塞外战场，面对诸多艰难困苦，他们心中对君主的忠诚也从未动摇。这种忠诚体现出他们强烈的爱国情怀和报效国家的决心，愿意为了国家和君主奉献一切。 结合“千里暗黄尘”可知，诗人描绘出战场上黄沙漫天、遮天蔽日的景象，这暗示了战争环境的恶劣和战斗的激烈残酷。在如此艰难的环境下，征战者却没有被困难吓倒。尽管外部环境是灰暗的，但他们的内心却充满光明，没有丝毫的退缩之意。由此可见，征战者在艰苦的战争中，始终保持着坚定的信念，满怀必胜的信心。他们将个人生死置之度外，一心只为报效国君，视死如归。诗歌尾联通过这样的对比，深刻地展现了征战者高尚的精神境界和伟大的爱国情怀 。 （24-25九年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 奉使朔方，赠郭都护① 李华〔唐代〕② 绝塞临光禄③，孤营佐贰师④。 铁衣山月冷，金鼓⑤朔风悲。 都护征兵日，将军破虏时。 扬鞭玉关道，回首望旌旗。 【注释】①朔方：指边塞地区。郭都护，指郭子仪。②李华：唐代大臣、文学家。天宝二年，登博学宏辞科，拜监察御使，转右补阙。不久奉诏出使朔方，写下此诗。③光禄：原指汉代光禄勋，此处借指将领。④贰师：原指地名，后指李广利将军。指汉武帝太初元年，以李广利为将军，发属国六千骑及郡国恶少年数万人以往，期至贰师城取善马，故号“贰师将军”。此处用典，指将领。⑤金鼓：四金和六鼓，亦泛指金属制乐器和鼓。 47．下列对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是（   ） A．从内容和文体来看，此诗属于五言边塞律诗。 B．诗歌起篇即奠定了悲伤的感情基调，如“绝”“孤”等，衬托出诗人对出奉使朔方的悲伤、绝望与孤独的心情。 C．“铁衣山月冷”描绘“边疆战士身着铁甲，在寒冷的月光下坚守岗位”的场景，写出了战士们的坚韧顽强和边疆环境的恶劣。 D．金鼓，是战场上的号令之声；朔风，指寒冷的北风，这句描绘了战场上金鼓齐鸣、北风呼啸的悲壮氛围。 48．有人觉得此诗中“扬鞭”“回首”二字最动情，请结合全诗赏析。 【答案】 47．B 48．①“扬鞭”指“扬起马鞭”，将军挥鞭出征行驶玉门关道路，描绘的是出征时扬鞭策马，勇往直前的豪情壮志和英勇无畏；“回首”指“回头”，将军回头凝视那些飘扬在战场上的军旗。②这二字最动情之处，正在于一刚一柔之中，写尽了边疆将士的英勇和内心中的温暖与柔情。表达了诗人对边关战士英勇出征，忠贞报国精神风貌的赞美和敬仰，充满了艺术感染力。（意对即可） 【导语】这首诗写诗人奉使朔方途中的所见所感，借边塞战士苦寒之景以及金鼓震天、风悲月冷的氛围，表现出对将士英勇守边的敬佩和奉命远行的孤寂复杂心情。“扬鞭”“回首”更是以细微之笔流露依依惜别之情，情景交融，耐人寻味。 47．本题考查文学常识以及对诗句内容的理解。B.绝塞，指极远的边塞；孤营，指单独的营地。这两个词语暗示了边疆环境的艰苦和郭都护所率军队的孤独与坚韧。诗歌虽然有“绝”“孤”等词语，但更多表达的是对边塞将士英勇守边的赞赏之情，以及奉使途中孤寂复杂心情，而非悲伤、绝望和孤独；故选B。 48．本题考查对词语的理解。“扬鞭玉关道，回首望旌旗”的意思是“在出征玉门关的道路上扬起马鞭，不时回头遥望着那高高飘扬的旌旗”。“扬鞭”是动作描写，描绘的是出征时扬鞭策马，表现了将军即将踏上征途的豪迈和决心，以及勇往直前的豪情壮志；“回首”则是心理活动的体现，将军即将出征，回头遥望着飘扬在风中的旌旗。这两个词生动地刻画出将士们出征前策马扬鞭奔赴战场的豪情壮志，同时也表现出了将士们内心的温暖与柔情，既有对战友与军队的深厚情感，又有对家国的眷恋。 此外，“扬鞭”和“回首”也形成了鲜明的对比，一前一后，一刚一柔，既有英勇，也有温暖与柔情。“扬鞭”之刚，描绘出将军挥鞭出征，奔驰在玉门关大道上的场景。这一动作展现出的是勇往直前、无所畏惧的豪迈气概。“扬鞭”不仅代表着个体的英勇，更象征着整个军队保家卫国的坚定决心。这种力量感和决心，构成了“扬鞭”的“刚”。“回首”之柔，刻画的是将军回头凝视飘扬军旗的画面。军旗是军队的象征，承载着将军对一同出生入死战友的牵挂与不舍。同时，“回首”也可能蕴含着对远方家乡和亲人的思念。这种对战友的深情厚谊以及对家国的眷恋，展现出了“回首”的“柔”。刚柔并济形成鲜明对比又相互映衬。刚，让我们看到了将士们在战场上的英勇无畏和坚定信念；柔，则使我们感受到了他们铁血之下的细腻情感和人性光辉。二者的结合，使边疆将士的形象更加丰满立体，也让整首诗的情感表达更加深沉且富有层次，增强了诗歌的艺术感染力。表达出了诗人对边关战士英勇出征，忠贞报国精神风貌的赞美和敬仰。 （24-25九年级上·山东泰安·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 春题湖上 白居易〔唐代〕 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧氁线买抽早稻，青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。 49．下面对本诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．“画图”二字是诗眼，下五句实写画图中景，首句鸟瞰西湖春日景色，“乱”峰簇拥。高低错落，水面平铺，湖光山色，相映成趣，宛然一幅泼墨山水图。 B．颔联细看山水，借巧喻为景物生色，山松似翠，水月如珠，构成一幅玲珑精致的工笔画，增添无限神韵。 C．颈联转到衬景对农作物的体察上，早稻犹碧毯上抽出的线头、新蒲像青罗裙上的飘带，精妙新奇的比喻体现出作者对湖区人民的关怀。 D．全诗以“湖”为背景，以“春”为中心，从微观到宏观，从湖山风光到农田景象，展现出一幅开阔而丰富的西湖春景图。 50．清人王夫之《姜斋诗话》说过：“情景名为二，而是不可离。”试从抒情方式的角度赏析，本诗与《钱塘湖春行》的相同点。 【答案】 49．D 50．相同点：①两首诗都采用借景抒情的手法，《钱塘湖春行》通过描绘早莺、新燕、乱花、浅草等意象，将西湖早春的生机盎然、清新明丽之景刻画得淋漓尽致。《春题湖上》选取乱峰、翠松、湖中月影、早稻、新蒲等意象，展现出一幅开阔而丰富的西湖春景图。②两首诗尾联“最爱湖东行不足”和“一半勾留是此湖”，直抒胸臆，表达对西湖美景的喜爱和不舍。 【导语】《春题湖上》描绘了西湖春日的美景。诗中表现出作者对湖光山色的赞美和喜爱，运用生动、精致的比喻，如“松排山面千重翠”与“月点波心一颗珠”，将西湖之春勾勒得如画卷般灵动。诗末表达了作者对西湖的依恋之情，展现了对杭州的眷恋之心。 49．本题考查内容理解赏析。D.这是一首描写杭州西湖春景诗。这首诗前六句写景，突出一个“绿”字，后两句写情，突出一个“恋”字，做到借景抒情，情景交融。全诗以“春”为背景，以“湖”为中心，描摹出一幅有山有水，有主次，有陪衬，对比强烈，衬染分明，层次清晰，色彩丰富，自然浑成的西湖春景图。首句总体勾画西湖春景，有笼住全篇之势。“似画图”三字平淡无奇，但却是诗人目睹西湖春景时的第一印象，也是总的印象，是对湖上春光的轮廓所作的概括。至于“画图”的具体内容，诗人接着用五句作描述：“乱峰围绕水平铺”写其平如镜的湖水和湖周围高低不一、错落起伏的群山；“松排山面千重翠”写湖边众多峰峦上成排的松树重重叠叠、一派翠绿的景象；“月点波心一颗珠”写倒映在湖心的明月，宛如珍珠一般璀璨明丽，熠熠生辉；“碧毯线头抽早稻”写抽穗的早稻，就像碧毯上的线头一样毛绒绒的；“青罗裙带展新蒲”写新绿鲜嫩的香蒲，如同青罗裙带一般柔软舒展。诗人的目光由远及近，由高而低，流连于美妙可人的湖光山色中，一会儿是全景：“湖上春来似画图”；一会儿是远景：“乱峰”“松排”；一会儿又是近景：早稻已在抽穗，新蒲泛起绿意。由此可知，诗人是从宏观到微观。选项“以‘湖’为背景，以‘春’为中心，从微观到宏观”有误。故选D。 50．本题考查写法分析。清人王夫之在《姜斋诗话》中提出的“情景名为二，而是不可离”的观点，深刻揭示了诗歌创作中情感与景物之间的紧密联系。这一观点同样适用于对唐代诗人白居易的《春题湖上》与《钱塘湖春行》两首诗的赏析。从抒情方式的角度来看，这两首诗在表达情感时都巧妙地融合了景物描写，达到了情景交融的艺术效果。 首先，借景抒情，寓情于景。在《春题湖上》中，白居易以“湖上春来似画图”开篇，直接点出西湖春天的美景如同画卷一般。随后，他通过“乱峰围绕水平铺”、“松排山面千重翠”、“月点波心一颗珠”等生动的景物描写，将西湖的山水之美、月色之丽展现得淋漓尽致。这些景物描写不仅为读者呈现了一幅幅美丽的画面，更寓含了诗人对西湖美景的热爱和赞美之情。诗人通过借景抒情的方式，将自己的情感寄托于景物之中，使读者在欣赏美景的同时，也能感受到诗人内心的喜悦与陶醉。同样，在《钱塘湖春行》中，白居易也运用了借景抒情的手法。他通过描绘钱塘湖早春的景色，如“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”等，将春天的生机与活力展现得栩栩如生。这些景物描写不仅让读者仿佛置身于钱塘湖畔，感受到了春天的气息，更蕴含了诗人对春天、对自然的热爱与向往。 其次，直抒胸臆，情感真挚。在《春题湖上》与《钱塘湖春行》中，白居易都做到了情景交融直抒胸臆。例如，在《春题湖上》中，“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”一句，直接表达了诗人对西湖的眷恋与不舍。正是因为西湖的美景让诗人流连忘返，他才会在离开时产生如此强烈的眷恋之情。同样，在《钱塘湖春行》中，“最爱湖东行不足”一句，诗人也直接表达了对春天的热爱与向往，使得诗歌在表达情感时更加自然、流畅。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $