专题04 诗歌阅读（期末备考冲刺专题练，济南专用）七年级语文上学期统编版

专题04 诗歌阅读 1．（24-25七年级上·山东济南·期末）阅读下面唐诗，完成问题。 【甲】 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 【乙】 宿桐庐江寄广陵①旧游 孟浩然 山暝听猿愁，沧江急夜流。 风鸣两岸叶，月照一孤舟。 建德非吾土，维扬忆旧游。 还将两行泪，遥寄海西头。 【注释】①广陵：与下文“维扬”“海西头”均指扬州。 （1）下列对【甲】诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗题中“次”是停宿之意，体现了诗人漂泊在外的羁旅状态。 B．首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。 C．颈联用比喻的修辞方法，生动形象地揭示了深刻的自然理趣。 D．诗人坐在船中，由所见之景感时序之变，淡淡乡愁萦绕心间。 （2）比较阅读是一种能开阔思维、加深理解的学习方法。两诗颔联都描写了江面景色，但营造的意境和表达的情感不同，请加以赏析。 【答案】（1）C （2）《次北固山下》颔联意境开阔宏大，情感较为积极乐观，有豁达之感；《宿桐庐江寄广陵旧游》颔联意境孤寂冷清，情感是孤独忧愁且充满思乡怀友之情。 【导语】《次北固山下》是唐代诗人王湾的作品。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。《宿桐庐江寄广陵旧游》是唐代诗人孟浩然所创作的一首五言律诗。该诗前四句侧重写“宿桐庐江”之景色。日暮、山深，猿啼、江水、秋风、孤舟等凄迷孤寂的景物，构成清峭孤冷的意境，衬托出诗人的绵绵愁思；后四句侧重写“寄广陵旧游”，诗人向朋友倾述独客异乡的惆怅和孤独之感，又抒发怀念友人的拳拳之心。全诗前半写景，后半写情，景与情完美融合，写景愈真切，其情愈深，显得浑成自然，韵味悠长。 【解析】（1）本题考查理解诗歌内容。  C．“颈联用比喻的修辞方法”理解赏析不正确。结合【甲】诗颈联“海日生残夜，江春入旧年”可知，两句结构相似，词性相对，节奏一致，形成自然的对仗，故诗句运用了对偶的修辞手法，“生”“入”字把海日、江春拟人化，运用了拟人修辞，生动形象地写出了新事物必将取代旧事物的自然理趣，给人以生机勃勃的感受；故选C。 （2）本题考查对比阅读。结合《次北固山下》颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”可知，诗句描绘了潮水涨满时，两岸之间水面宽阔，顺风行船，船帆高悬的景象。营造了一种开阔宏大的意境，给人以壮阔、积极向上的感觉。情感上，在这样开阔的景象中，蕴含着诗人对旅途的期待，虽然有淡淡的羁旅愁绪，但整体情绪较为积极乐观，展现出一种豁达的心境；结合《宿桐庐江寄广陵旧游》颔联“风鸣两岸叶，月照一孤舟”可知，风声吹动两岸树叶沙沙作响，月光洒在江中的一叶孤舟上。诗句营造出一种孤寂、冷清、凄凉的意境。情感上，通过描写孤舟，表达了诗人在旅途中的孤独寂寞，这种孤独感也反映出诗人内心的忧愁与思乡怀友之情。 （23-24七年级上·山东济南·期末）阅读诗歌，完成小题。 新凉 徐玑① 水满田畴②稻叶齐，日光穿树晓烟低。 黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。 【注释】①徐玑：南宋时温州诗人，“永嘉四灵”之一。②田畴：田地，田野。 2．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌前两句展现了一幅初春清晨图，使人仿佛置身其中，感受浓浓的乡村气息。 B．前两句运用侧面描写，通过写水、叶子、日光等，透露出无限凉意。 C．“晓”字自含凉意，低压的雾气也自含凉意，作者将抽象的“凉”写得具体可感。 D．这首诗前两句着力写景，后两句寄情于景，极具感染力。 3．请从修辞的角度赏析“黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼”。 【答案】 2．A 3．运用拟人的修辞手法，写黄莺在这刚刚凉爽下来的青山之中欢快地鸣唱着。生动形象写出了大自然中的勃勃生机，表达了作者对新凉到来的欣喜和惬意的心情。 【解析】 2．本题考查对诗句内容的分析和理解。A.诗歌前两句的意思是：水灌满了稻田，稻叶整整齐齐；清晨，大地笼罩着霭霭轻烟，日光穿透了林木。这是描写初秋清晨之景，选项“诗歌前两句展现了一幅初春清晨图”的表述不正确，故选A。 3．本题考查对诗句的赏析。“黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼”的意思是： 黄莺也喜欢早晨的清凉时光，在青山的影子里欢快的啼鸣。诗人写黄莺也喜欢早晨的清凉时光，用“爱”和字赋予“黄莺”以人的情感，运用拟人的修辞手法，生动形象地表现黄莺愉悦的欢腾和啼鸣，一片生机盎然，同时借助黄莺飞到青山发出悦耳的啼鸣，间接的表达了在新凉中的欣喜、惬意的感情。 （23-24七年级上·山东济南·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 4．下面对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是 （   ） A．从“橘柚香”可见，这是在一个清秋之日， 王昌龄送别友人时在宴会上所作，为送别之作。 B．第二句中的“凉”字不仅写出了秋风秋雨中感受到身体上的寒冷，更写出了此时因朋友分离而倍感凄凉的内心感受。 C．全诗写景真实自然，眼前实景包括凄风苦雨和清猿哀鸣，表达诗人对友人的不舍和惜别之情。 D．末句的“长”字描摹猿声十分形象， 有余韵不绝之感。 5．展开联想和想象，描绘“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉”所展现的画面。 【答案】 4．C 5．在橘柚飘香的江楼上醉饮话别，江风把那细雨吹进小舟，顿感丝丝寒凉。 【解析】 4．本题考查诗歌内容理解辨析。C.“眼前实景包括凄风苦雨和清猿哀鸣”错误。“愁听清猿梦里长”意思是：满怀愁绪在梦里静听猿啼悠长。这是诗人想象魏二梦里听见猿啼，难以入眠，不是眼前实景。故选C。 5．本题考查意象画面。“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉”意为：江楼上醉饮话别橘柚正飘香，江风吹洒细雨带给小船凄凉。展开联想和想象，用生动的语言描绘其画面，合理即可。 示例：在橘柚飘香的时节，我与你在江边楼上饮酒话别，一缕缕微风吹拂着蒙蒙细雨，雨丝飘进小船中，令人心生寒意。 （23-24七年级上·山东济南·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 6．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗以“僵卧孤村”开篇，写出风雨夜诗人凄凉的处境，笼罩着一种悲哀的氛围。 B．前两句写出诗人虽已是垂暮老人，但仍忧念当朝时局，抒发了他的忠心报国之志。 C．后两句是前两句的深化，诗人在那伞风雨之夜实现了戍守边疆、建功立业的愿望。 D．全诗感情真挚深沉，气势豪壮而又略带苍凉，格调积极向上，具有强烈的感染力。 7．谈谈你对诗中“风吹雨”的理解。 【答案】 6．C 7．“风吹雨”既指自然界的风雨，又指南宋朝廷处于风雨飘摇之中，运用双关（象征），抒发了诗人感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。 【解析】 6．本题考查内容理解。C.理解和赏析不正确。根据“夜阑卧听”和“入梦来”可知，“铁马冰河”的战斗场面是作者想象的情景，而非“在那伞风雨之夜实现了戍守边疆、建功立业的愿望”。故选C。 7．本题考查词语理解。“夜阑卧听风吹雨”意思是：夜深了，我躺在床上听到那风雨声。风吹雨：风雨交加，和题目中“风雨大作”相呼应；当时南宋王朝处于风雨飘摇之中，“风吹雨”也是时局写照，故诗人直到深夜尚难成眠。此处一语双关，抒发了诗人感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。 （23-24七年级上·贵州铜仁·期末）阅读下列诗歌，完成下面小题。 旅夜书怀 杜甫（唐） 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似？天地一沙鸥。 注：公元765年1月，杜甫辞去节度使参谋职务，居住在成都草堂。4月，好友严武死去，杜甫在成都失去依靠，离开成都草堂，携家眷由成都乘舟东下，经嘉州（今四川乐山）、榆州（今重庆市）至忠州（今四川忠县）的途中写下此诗。 8．下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（   ）。 A．诗歌标题里的“旅夜”点明了诗人创作的背景与时间。 B．首联从细处着眼，描写的是近景：微风吹拂着江岸上的细草，竖着高高桅杆的小船在月夜孤独地停泊着。 C．颔联是历来传诵的名句，大笔勾勒，写得真切细腻，创造出一种雄浑但又寂寞空旷的境界。 D．这首诗前两联写了旅夜所见之景，后两联书怀。抒发的感情含蓄不露，在阔达雄浑的意境中抒发了作者淡淡的思乡之情。 9．清代纪昀评价此诗说：“通首神完气足，气象万千，可当雄浑之作品。”请你结合诗歌具体的语句说说诗歌是怎么体现这一特点的？ 【答案】 8．D 9．诗的前两联写景，尤其是颔联描写的远景，广阔的平原，涛涛奔涌的长江，描绘出一幅广阔雄浑的意境，作者把自己年老多病、漂泊无依、孤独凄凉的苦闷心情放置在这样的景中，表现得含蓄不露，情景交融，浑然一体，诗歌虽给读者一种凄苦之感，却毫无颓废之意。所以说是神完气足的雄浑作品。 【解析】 8．本题考查诗句赏析。D．本项“抒发了作者淡淡的思乡之情”有误。诗的后半是“书怀”。第五、六句说，有点名声，哪里是因为我的文章好呢？做官，倒应该因为年老多病而退休。这是反话，立意至为含蓄。诗人素有远大的政治抱负，但长期被压抑而不能施展，因此声名竟因文章而著，这实在不是他的心愿。杜甫此时确实是既老且病，但他的休官，却主要不是因为老和病，而是由于被排挤。这里表现出诗人心中的不平，同时揭示出政治上失意是他飘泊、孤寂的根本原因。最后两句说，飘然一身象个什么呢？不过象广阔的天地间的一只沙鸥罢了。诗人即景自况以抒悲怀。水天空阔，沙鸥飘零；人似沙鸥，转徙江湖。这一联借景抒情，深刻地表现了诗人内心飘泊无依的感伤。故选D。 9．本题考查诗句赏析。诗的前半描写“旅夜”的情景。第一、二句写近景：微风吹拂着江岸上的细草，竖着高高桅杆的小船在月夜孤独地停泊着。当时杜甫离成都是迫于无奈。这一年的正月，他辞去节度使参谋职务，四月，在成都赖以存身的好友严武死去。处此凄孤无依之境，便决意离蜀东下。因此，这里不是空泛地写景，而是寓情于景，通过写景展示他的境况和情怀：像江岸细草一样渺小，像江中孤舟一般寂寞。第三、四句写远景：明星低垂，平野广阔；月随波涌，大江东流。这两句写景雄浑阔大，历来为人所称道。诗人写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，正是为了反衬出他孤苦伶仃的形象和颠连无告的凄怆心情。借景抒情，含而不露。虽有凄苦之情，但在雄浑之景的衬托下，却不给人以颓废之感，所以说这首诗是神完气足的雄浑作品。 （23-24七年级上·山东济南·期末）阅读下面的古诗词，完成小题。 城南二首（其一） [宋] 曾巩 雨过横塘①水满堤，乱山高下②路东西③。 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。 【注释】①横塘：古塘名，在今南京城南。②乱山高下：群山高低起伏。③路东西：分东西两路奔流而去。 10．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．这是一首七言绝句，描写了暮春时节大雨过后的山野景象。 B．“雨过横塘水满堤，乱山高下路东西”写出了雨量大、水势猛的特点。 C．“一番桃李花开尽”写出了桃花和李花竞相绽放，赞美了它们的美丽与生机。 D．“惟有青青草色齐”写出了雨后的青草翠绿欲滴、茁壮生长的姿态。 11．从表现手法的角度，赏析“一番桃李花开尽，惟有青青草色齐”一句的妙处。 【答案】 10．C 11．热热闹闹地开了一阵的桃花和李花，此刻已开过时了，只见眼前春草萋萋，碧绿一片。运用对比的手法，将桃李凋谢与小草青青对比，突出了青草的生机勃勃，表达了对青草旺盛生命力的赞美。 【解析】 10．本题考查诗歌内容理解和赏析。C.有误，第三句“一番桃李花开尽”意思是：热热闹闹地开了一阵的桃花和李花，此刻已开过时了。联系第四句“惟有青青草色齐”可知，诗人将桃花、李花易凋谢与小草的生机勃勃进行对比，突出小草的顽强，表达了作者对小草的赞美之情；故选C。 11．本题考查诗句赏析。“一番桃李花开尽，惟有青青草色齐”的意思是：热热闹闹地开了一阵的桃花和李花，此刻已开过时了，只见眼前春草萋萋，碧绿一片。热闹的桃李开时灿烂无比，然而现在都已经凋谢了。默默无闻的小草却依然碧绿一片。桃李虽美却易凋谢，小草平凡却绿色长驻。两者之间形成了鲜明的对比。在对比中，突出了小草蓬勃旺盛的生命力。在对比中，也蕴含了哲理：那些美好的东西多不长久，平凡的东西却往往有着顽强的韧性与生命力，可以长久存在。 （23-24七年级上·山东济南·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 庐山瀑布 徐凝 虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。 今古长如白练飞，一条界破青山色。 12．下列对诗句的理解和分析不正确的一项是（    ） A．首句写眼之所见，香炉峰瀑布由天空落下，直垂千仞，破空而来，气势雄伟。 B．次句写耳之所闻，瀑布发出雷鸣般的响声，从“奔”字看出其连续不断，滚滚奔流，直泻江底。 C．第三句是第二句的延伸，运用比喻，写出瀑布从古至今都如柔软洁白的丝绸一样飘飞。 D．全诗依次描写了瀑布的长、色、声，以青山作衬托，衬出“白练飞”的“白”，给人洁白的感觉。 13．所谓“诗中有画，画中有诗”，请你结合本诗的内容，从下面两幅图片中选择一幅作为本诗的配图，并说明理由。 【答案】 12．D 13．示例一：选择A图，A图中可以看到横阔的瀑布悬挂在千仞山壁，如奔雷般不停歇地奔涌入江中，符合第一、二句描写的内容。 示例二：选择B图，B图中可以看出一条瀑布奔流而下，千仞长的瀑布像白练一样将青山分开，符合第三、四句所描写的内容。 【解析】 12．本题考查诗句的理解和分析。D.有误，全诗并没有依次描写瀑布的长、色、声。实际上，首句“虚空落泉千仞直”主要描绘了瀑布的壮观和高度，即“长”；次句“雷奔入江不暂息”则主要描绘了瀑布的声音，即“声”；而第三句“今古长如白练飞”通过比喻的方式描绘了瀑布的色泽和动态，即“色”。所以，选项D中的“依次描写了瀑布的长、色、声”是错误的。故选D。 13．本题考查诗歌画面、拓展应用。题干解析主要是分析题目要求和背景信息，以便为接下来的解答过程提供明确的方向和依据。对于这道题，题干要求从两幅图片中选择一幅作为徐凝的《庐山瀑布》诗的配图，并说明理由。首先，我们需要理解“诗中有画，画中有诗”这一理念，意味着选择的配图应当能够准确地呈现出诗歌的意境和情感。因此，我们需要仔细分析诗歌的内容，理解其描绘的景象和表达的情感。徐凝的《庐山瀑布》诗主要描绘了庐山瀑布的壮观景象，通过比喻和夸张的手法，突出了瀑布的雄伟气势和美丽色彩。诗中提到“虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息”，描绘了瀑布的高度和奔腾的气势；“今古长如白练飞，一条界破青山色”，则通过比喻突出了瀑布的洁白和动感，以及它与周围环境的和谐关系。接下来，我们根据诗歌的内容，分析两幅图片的特点。A图展示了瀑布悬挂在千仞山壁，奔涌入江的景象，与诗中的“雷奔入江不暂息”相呼应，突出了瀑布的磅礴气势。B图则展现了瀑布像白练一样将青山分开，形成了鲜明的对比，与诗中的“一条界破青山色”相契合，突出了瀑布的洁白和动感。 示例一：我选择A图作为《庐山瀑布》诗的配图。在这幅图中，横亘天际的瀑布从千仞高的山壁上倾泻而下，其气势如同奔雷般汹涌不息，最终汇入江中。这种景象完美地诠释了诗歌中“虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息”两句所描绘的庐山瀑布的磅礴与壮丽。 示例二：我选择B图作为《庐山瀑布》诗的配图。在这幅图中，一条瀑布从高处倾泻而下，它那千仞之长的身姿犹如一条洁白的绸带，将青山一分为二，形成鲜明的对比。这种景象与诗歌中“今古长如白练飞，一条界破青山色”两句所描述的瀑布形象高度吻合，充分展现了瀑布的动感和与周围环境的和谐之美。 （23-24七年级上·山东济南·期末）阅读下面的古诗词，完成下面小题。 送柴侍御① 王昌龄 沅水②通波接武冈，送君不觉有离伤。 青山一道同云雨，明月何曾是两乡。 【注】①此诗为诗人被贬龙标时所作。柴侍御，作者友人，将要从龙标前往武冈。②沅水：即沅江，湖南省第二大河流，龙标在沅江之滨。 14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第一句点出了友人要去的地方，一个“接”字，给人一种两地比邻相近之感。 B．“送君不觉有离伤”，写诗人送别朋友，心中充满了浓重的伤感之情。 C．读者可以感到诗人对朋友的宽慰：诗人与朋友共担风雨，同顶明月。 D．诗歌三四句运用想象，化“远”为“近”，语意新颖，出人意料，又在情理之中。 15．“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”和李白“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”都借明月传情，请分析两句诗所表达感情的不同。 【答案】 14．B 15．李白的诗把原来无知无情的明月，变成了善解人意的知心人，将自己的深情带到了遥远的夜郎之西，表达了诗人对友人的怀念与深切同情。王昌龄诗中，“你”“我”和 一路相连的青山共沐风雨，同在一轮明月之下，又何曾身处两地呢？不同于送别诗“黯然销魂”的低沉情调，表现了诗人旷达的胸怀和乐观的情志。 【解析】 14．本题考查赏析诗句。D. “送君不觉有离伤”，更能让人感到无比的亲切和难得的深情。这是一种“道是无情却有情”的抒情手法。故选D。 15．本题考查作者思想感情的分析概括能力。李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”句意是我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。依据句意可知，诗人通过想象，赋予明月生命，将无知无情的明月，竟变成了一个了解自己、富于同情的知心人，借明月传达对友人的思念，情谊深挚。“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”句意是：两地的青山同承云朵荫蔽、雨露润泽，同顶一轮明月又何曾身处两地呢？作者借助想象，用反问句，想象和友人共看一轮明月，来宽慰友人。乙诗中诗人和友人共看一轮明月，表现了诗人的豁达乐观，表达的是对朋友的宽慰之情。 （23-24七年级上·山东济南·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 芳树 ［南北朝］李爽① 芳树千株发，摇荡三阳②时。气软来风易，枝繁度鸟迟。 春至花如锦，夏近叶成帷。欲寄边城客③，路远谁能持？ 【注释】①诗人李爽作此诗时在代州古城（今雁门关附近）任职。②三阳：太阳高照的日子，这里指炎炎夏日。③欲寄边城客：倒装句，即“边城客欲寄”。 16．下面对诗歌内容的理解不正确的一项是（   ） A．这是一首五言律诗，语短情长，中间两联对仗工整，而且写得逼真如画，生动形象。 B．首联写景，诗人通过细微观察，描写春夏千株芳树竞相生长的生机勃勃的景象。 C．颔联描写夏日气暖多风，树叶繁茂阻隔鸟儿远飞，营造一种昏暗沉闷的意境。 D．尾联运用反问的修辞手法来表达情感，这是一种深刻的内心体验，让人产生共鸣。 17．本诗以乐景写哀情，请结合后四句作简要分析。 【答案】 16．C 17．春来繁花似锦，夏来叶子繁茂如同帷幕低垂。远在他乡的游子想寄信到家中，只是路途如此遥远，谁能把信送回家？以乐景写哀情，极言阳光明媚生机勃勃之景，反衬自己长年漂泊在外而思念家乡的情感。 【解析】 16．本题考查诗歌内容理解。C.理解不正确。颔联“气软来风易，枝繁度鸟迟”意思是夏日易多风，枝叶繁茂常易阻隔鸟儿远飞的脚步。此句极言生机勃勃之景，营造了一种积极明快的意境；而非“营造一种昏暗沉闷的意境”。故选C。 17．本题考查表现手法。后四句“春至花如锦，夏近叶成帷。欲寄边城客，路远谁能持”意思是：春来花似锦，夏日即将来临，叶子繁茂如同帷幕低垂。远在他乡的游子想寄平安到家中，只是路途如此遥远，怕无法到达。诗人极力渲染春光明媚，芳树蓬勃生机之景，而在这物候变化中，作者体会到的是这美好春光又将过去，而自己却依然漂泊在外的思乡的痛苦伤感之情。诗人以客观景物与主观感受的不同来对照反衬诗人乡思之深厚，以乐景写哀情，别具韵致。 （23-24七年级上·山东济南·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲诗】 听角①思归 唐•顾况 故园黄叶满青苔，梦破城头晓角哀。 此夜断肠人不见，起行残月影②徘徊。 【注释】①角：古代军中的一种乐器。②影：指作者自己的身影。 【乙诗】 天净沙•秋思 元•马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 18．下列有关以上甲、乙两首诗歌的内容分析错误的一项是【请用2B铅笔将本题答案填涂在答题卡选择题区域的对应题号后】（    ） A．甲诗第二句写拂晓的号角声惊醒了诗人的美梦，诗人只得起来伴着夜色徘徊。 B．乙诗前三句选取了富有特征的九种景物，用白描手法勾勒出一幅深秋晚景图。 C．甲诗情到浓处，伤心不能自已；乙诗句法别致，言简而意丰，被后人誉为“秋思之祖”。 D．甲诗诗人把自己完全置于形单影只的凄冷环境中；乙诗则表现游子对家乡的美好憧憬。 19．甲诗首句“故园黄叶满青苔”写景很有特点，请简要分析。 【答案】 18．D 19．写梦中“故园黄叶”飘零，既点明诗人思乡时节——秋，又有落叶归根而人无法归乡之意；写“青苔”满院，既写出故园荒芜，又暗示诗人离家之久。首句写景，营造了凄凉清冷的氛围，表达了诗人思归的哀愁。 【解析】 18．本题考查诗歌内容理解辨析。D.有误，《天净沙·秋思》中的“小桥流水人家”创设了一种清新淡雅的境界，以乐景衬哀情，强化了作者的思乡之情和无家可归的愁苦；故选D。 19．本题考查句子赏析。“故园黄叶满青苔”意为：梦中我回到了故乡，看到黄叶满院，青苔满地，一片荒凉景象。“黄叶满青苔”是作者梦中所见，是虚写。游宦异乡多年，时值清秋，正是黄叶飘零的时候，诗人猜想家中庭院台阶上一定是黄叶堆积了。这一细节表现了作者对故乡的思念之情。同时本句寄情于景，营造凄凉萧瑟氛围，表达诗人强烈的思乡之情。 （23-24七年级上·山东济南·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 旅宿 【唐】杜牧 旅馆无良伴，凝情自悄然①。 寒灯思旧事，断雁②警③愁眠。 远梦归侵晓④，家书到隔年。 沧江好烟月，门系钓鱼船。 【注释】①悄然：这里是忧郁的意思。 ②断雁：失群之雁。 ③警：惊醒。 ④侵晓：天快亮的时候。 20．下面对本诗的理解和赏析，有误的一项是（    ）【提示：请用2B铅笔将本题答案填涂在答题卡选择题区域的对应题号后】 A．首联中的“无良伴”“自悄然”写出诗人独宿旅馆，无人相伴的孤寂落寞。 B．颔联借助寒灯、断雁等意象渲染了孤寂凄凉的氛围，托物寄情，含蓄蕴藉。 C．诗人借“思旧事”来写自己难以入眠的原因，为下文抒情做铺垫。 D．尾联色调清丽明快，诗人跳出乡愁，转而艳羡“沧江”“鱼船”的清闲自在。 21．这首羁旅诗抒发了诗人怎样的情感？请结合颈联加以分析。 【答案】 20．D 21．颈联写了乡愁令人难眠，渐入梦境，梦回故乡，可路远，醒来天已大亮。因远离故乡，书信更是难达。表达了诗人漂泊在外、归家无望的思乡与怅惘、孤寂之情。 【解析】 20．本题考查内容理解。D.有误，最后一句是用对比、反衬手法写的。用沧江美景、渔人垂钓与诗人长途跋涉、行旅艰辛形成鲜明对比，反衬自己风尘仆仆难与家人团聚的愁绪，表达了诗人对家乡自由自在闲适生活的向往；故选D。 21．本题考查诗人的情感。《旅宿》 是唐代诗人杜牧创作的一首五言律诗。这首诗抒写旅况的索寞凄凉和对家乡的深切思念。首联破题，点明情境，首联言旅中独宿，黯然神伤，满是羁旅思乡之情。颔联融情于景，寒夜孤灯陪客，思念故乡旧年往事，失群孤雁的鸣叫使羁旅之人深愁难眠。颈联极言乡关的迢远，表现满怀的幽愁暗恨，语经千锤百炼。尾联用清丽明快的色调绘出家乡的美好风光，似乎从乡愁中跳出，实则描写了可望而不可即的梦想，内含的忧愁深长。全诗写得感情至深，含蓄蕴藉，真切动人。 （23-24七年级上·山东济南·期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 落日怅望 唐·马戴 孤云与归鸟，千里片时间。 念我何留滞，辞家久未还。 微阳下乔木，远▁入秋山。 临水不敢照，恐惊平昔颜。 22．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（    ） A．首联写远望所见，归鸟与孤云不仅渲染了孤寂氛围，也触景生情，引发了诗人的惆怅。 B．孤云与归鸟短时间就能飞行千里，这样的自由恰反衬出诗人滞留异地的客愁。 C．尾联写诗人徘徊水边，不敢临流照影，以年华渐老的惆怅落寞心绪收束全诗。 D．诗歌前两联写景，后两联抒情，情景交融，彼此独立而又互相映衬。 23．小麓同学发现颈联中一字有不同版本，有一版本为“远烧入秋山”，另有一版本为“远色入秋山”，你认为“烧”“色”两字哪个更好？试结合诗句阐明理由。 【答案】 22．D 23．示例1：“烧”字更佳。“烧”意思是“燃烧”，“远烧入秋山”描绘出夕阳余晖返照秋山，一片火红，像野火在远远的秋山上燃烧，寄托了诗人（思乡、滞留异乡）孤独伤感之情。 示例2：“色”字更佳。“色”意思是“颜色”“景色”，“远色入秋山”描绘出夕阳余晖返照秋山，渐渐隐没，寄托了诗人（思乡、滞留异乡）孤独伤感之情。 【解析】 22．本题考查内容理解鉴赏。D.有误，根据首联“孤云与归鸟，千里片时间”和颔联“念我何留滞，辞家久未还”可知，首联写景，颔联抒情；根据颈联“微阳下乔木，远_____入秋山。”和尾联“临水不敢照，恐惊平昔颜。”可知，颈联写景，尾联抒情。并非“前两联写景，后两联抒情”；故选D。 23．本题考查炼字。此题不设统一答案，只要能够结合诗歌的景色特点进行分析，言之有理即可。比如，“远烧入秋山”是写夕阳从近处的树梢往下沉落，它的余晖返照秋山，一片火红，像野火在远远的秋山上燃烧，渐渐地隐没在山的后面。“烧”字的使用，是静中有动；“远”字又写出了意境的空阔，增强了对孤寂之情的表现。而“远色”是指远处夕阳的色彩，“微阳”的光线和亮度不足以让人产生“烧”的感觉。 （23-24七年级上·山东济南·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 湖①口送友人 （唐）  李频 中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚田。 去雁远冲云梦②雪，离人独上洞庭船。 风波尽日依山转，星汉通霄向水悬。 零落梅花过残腊，故园归去又新年。 【注释】①湖：指洞庭湖。②云梦：有名的大泽，在洞庭湖以北的湖南、湖北境内，也称“云梦泽”。③此诗为诗人送友人返乡过年时，临别依依，有感而作。 24．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（    ） A．这是一首送别诗，没有写一个别字，却是将离情表现得淋漓尽致。 B．首联中，“楚田”即田野，“岸苇无穷”已有深远之意，再与“楚田”相接，极写其空旷广袤。 C．尾联诗人由腊月而想到梅花，表现诗人豁达喜悦的心情，同时勉励友人。 D．全诗采用了寓情于景，情景交融的写法，将多种景物纳入同一个画面。 25．结合全诗赏析“去雁远冲云梦雪，离人独上洞庭船”的“独”字的好处。 【答案】 24．C 25．独，独自，描写友人独自登上洞庭湖边即将远行的航船，放眼望去，飞雪暮霭，四野茫茫，暗示旅途的寂寞艰辛，表达了诗人对友人的深深牵挂和依依不舍。 【解析】 24．本题考查对诗歌的理解和赏析。C.尾联“零落梅花过残腊，故园归去又新年”，意思是：梅花凋零腊月将尽，友人回到家刚好赶上新年，与家人团聚将是多么幸福啊。是说友人归去当及新年，而自己却不能回去。“零落梅花”是诗人自况，也是一景。由腊月而想到梅花，由“残”而冠以“零落”，表现了诗人的自伤之意，同时也表现了念友之情，因为诗人之所以感到孤独，完全是由友人的别离引起的，故而这种自伤正是对友人的依恋、惦念之情。因此“表现诗人豁达喜悦的心情，同时勉励友人”理解错误。故选C。 25．本题考查对诗句的赏析。“离人独上洞庭船”意思是“在这样的日子里，友人来到洞庭湖边登上了北去的航船”，此句一出，景语皆成情语。飞雪暮霭，迷漫着一种凄冷压抑的氛围；四野茫茫，一个“独”字更显出离人的伶仃；大雁孤飞，象征着友人旅途的寂寞艰辛。句中“独”是独自的意思，在这种凄冷寂寞的氛围中，友人独自一人登上洞庭湖的船，生动形象地写出了友人旅途的孤单和不易，表达了诗人对友人的留恋之情。 （24-25七年级上·湖南娄底·期末）阅读下面这首诗，然后回答问题。 题春晚 周敦颐 花落柴门掩夕晖，昏鸦数点傍林飞。 吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。 26．对《题春晚》这首诗理解和赏析有误的一项是（   ） A．首句点明暮春时节，花儿纷纷飘落，有的还飘进了门内，把那夕阳的余晖挡在门外，可见落花堆积之多。 B．第三句交代了诗人观景的立足点。 C．最后一句紧扣题中“晚”字，写诗人放目遥望，在那乡间小路的尽头，远远望见樵夫渔子，担柴捕鱼，一路归来的情景。 D．诗中“花”在“落”，“鸦”在“飞”，“樵渔”在“归”，三个动词化动为静，令诗人笔下的村野美景恬静而富有生机。 27．诗人描写昏鸦时为什么用“点”而不用“只”？说说你的理解。 【答案】 26．D 27．因为诗人写的是晚景，天气昏暗，加上距离较远，望过去，昏鸦自然更像“点”，所以用“点”比用“只”更准确，更形象。 【导语】这首七绝以白描手法勾勒出宁静悠远的春晚图景。首两句“花落”“昏鸦”绘出暮色中萧瑟却雅致的景致，后两句转写诗人小立观景与樵渔归乡的画面，动静相生。全诗无华丽辞藻，却以朴素笔触将自然之景与人文活动相融，营造出恬淡祥和的意境，既展现了春晚的静谧之美，也暗藏着对田园生活的悠然自得，韵味悠长。 26．本题考查诗歌内容理解与赏析。D.根据诗句“花落柴门掩夕晖，昏鸦数点傍林飞”“遥见樵渔一路归”可知，“落”“飞”“归”三个动词是化静为动的写法，并非“化动为静”。故选D。 27．本题考查诗歌炼字赏析。根据诗句“昏鸦数点傍林飞”可知，意思是：天边有几只归巢的乌鸦绕着树林盘旋。诗人描绘的是春晚暮色中的场景，此时天色渐暗，视线受到距离和光线的限制。“点”字精准捕捉到远处昏鸦在暮色中呈现的细小轮廓，符合远景观察的视觉特点；而“只”字更侧重强调个体的具体形态，与“夕晖”笼罩下的朦胧意境不符。用“点”既贴合诗句营造的晚景氛围，又让画面更具层次感和真实感，凸显出乡村暮色的静谧悠远。 （24-25七年级上·江西赣州·期末）在“古诗文里话赣州”活动中，小文同学分享了苏轼的《郁孤台》，请你完成下面小题。 郁孤台① 北宋·苏轼 八境见图画，郁孤如旧游。山为翠浪涌，水作玉虹流。日丽崆峒②晓，风酣章贡秋。丹青③未变叶，鳞甲欲生洲④。岚气昏城树，滩声入市楼。烟云侵岭路，草木半炎州。故国千峰外，高台十日留。他年三宿处，准拟系归舟。 【注释】①这首诗是苏轼降职被贬，途经赣州登上郁孤台，俯瞰赣州秋景时所作。②崆峒：崆峒山，主峰“宝盖峰”是宋代赣州八景之一。③丹青：亦称华盖树，此处有成片树林之意。④此句意思是暴涨的秋水，如千万鱼龙起舞，好像要涌上沙洲。 28．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．“八境见图画，郁孤如旧游”，诗人多次登上郁孤台，感觉眼前的景物十分熟悉，内心产生了一种自然而生的亲切感。 B．“岚气昏城树，滩声入市楼”，画面丰富，诗人运用具体生动的意象描绘自然景色来表达自己的情感。给读者带来视觉和听觉上的享受。 C．“故国千峰外，高台十日留”，表达了诗人对故乡的思念之情，也隐约透露出一丝复杂的内心世界。 D．“他年三宿处，准拟系归舟”，“三”有多次之意。表达了对郁孤台美景的留恋。 29．“丹青未变叶，鳞甲欲生洲”，诗人在这里借景抒怀，请说说这句诗写出了诗人怎样的心境？ 【答案】 28．A 29．“丹青未变叶，鳞甲欲生洲”，描绘出树叶依旧葱绿、秋水似鱼龙欲涌沙洲之景。诗人借这充满生机之景，抒发了虽被贬却未消沉，仍心怀希望、对未来抱有期待的心境。 【导语】苏轼《郁孤台》以雄浑笔触绘赣州秋景，“翠浪”“玉虹”等意象瑰丽灵动，暗藏贬谪羁旅之思。“岚气昏城”“滩声入楼”的视听交织，凸显孤寂心境；尾联“系归舟”的期许，又透出超然豁达。全诗景语皆情语，在壮阔山水间完成精神突围。 28．本题考查诗歌内容理解和辨析A.首联“八境见图画，郁孤如旧游”意思是八境的景致仿佛是画中的景象，而郁孤台却像是旧地重游。这里的“如旧游”是表达诗人登上郁孤台，感觉仿佛是旧地重游，并非真的多次登上，而是强调一种熟悉感和亲切感，但“诗人多次登上郁孤台”这一说法在诗中并没有直接体现，属于过度解读；故选A。 29．本题考查诗歌情感。“丹青未变叶，鳞甲欲生洲”一句中，诗人描绘了树叶依旧葱绿、未因秋来而变色，秋水暴涨似千万鱼龙起舞、仿佛要涌上沙洲的生机勃勃之景。其中“丹青未变叶”展现了大自然的坚韧与恒常，树叶依旧保持其葱绿之色，未因时令变迁而衰败；“鳞甲欲生洲”则以鱼龙欲涌的想象，赋予秋水以动态的生命力，仿佛沙洲之上即将有新的生命诞生。诗人借这充满生机之景，抒发了自己虽被贬谪却并未消沉的心境，他依然心怀希望、对未来抱有期待，展现出一种乐观向上、不屈不挠的精神风貌。 （24-25七年级上·湖南永州·期末）阅读下面【甲】【乙】两首诗歌，完成各小题。 【甲】 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 【乙】 秋词（其二） 刘禹锡 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨，岂如春色嗾（sǒu）人狂。 30．下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（    ） A．“自古逢秋悲寂寥”一句道尽了千古文人的共同心结，也反映了作者的心声。 B．两首《秋词》一反前人悲秋情绪，是一曲昂扬乐观的秋的赞歌。 C．其一赞秋气，其二咏秋色；两首合一，相得益彰。 D．其一，志向远大，如一鹤冲天；其二，心地高洁，如明山净水。 31．发挥联想和想象，用生动形象的语言描绘“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄”所表现的画面。 【答案】 30．A 31．示例：夜幕降临时，霜悄然覆盖山川。晨曦中，山色明朗，溪水净澈如镜，映照着岸边几株树叶渐变的树木，深红的叶片从浅黄枝叶间脱颖而出，宛如秋意绘制的精美画卷，宁静而绚烂。 【解析】 30．本题考查诗歌的内容理解。A.“自古逢秋悲寂寥”的意思是自古以来，文人墨客每逢秋天就会悲叹秋天的寂寞萧索。但从【甲】诗“我言秋日胜春朝”可知，作者刘禹锡并不认同这种千古文人悲秋的共同心结，他认为秋天胜过春天，所以该句并不是反映作者的心声，此选项错误；故选A。 31．本题考查诗歌画面的描绘。“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄”句意：秋天了，山明水净，夜晚已经有霜；树叶由绿转为浅黄色，其中却有几棵树叶成红色，在浅黄色中格外显眼。诗中写了明净的山水、夜霜、深红与浅黄的树叶，诗人只是如实地勾勒其本色，显示其特色，明净清白，有红有黄，略有色彩，描写了一幅明净、高远、色彩鲜艳的迷人的秋天画面。 示例：秋天来了，山峦显得格外明净，河水也清澈见底，夜晚的时候，寒霜悄然降临。经霜之后，几棵树上的叶子呈现出丰富的色彩，深红的叶子在浅黄叶子的映衬下，更加鲜艳夺目，整个画面清新而又充满秋的韵味。 32．（24-25七年级上·湖南株洲·期末）阅读下面的诗，完成小题。 早秋过龙武李将军书斋 （唐）王建 高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。 重装墨画数茎竹，长著香薰一架书。 语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。 就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。 （1）对这首诗的理解，下列说法不正确的一项是（    ） A．诗题中“过”字的意思和诗句“闻道龙标过五溪”中的“过”都是“拜访、造访”的意思。 B．首联“高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居”中“朱门”一词点出了李将军的地位。 C．首联通过“高树蝉声”突出将军住处的清幽安静，表现了将军的文人趣味。 D．颔联则通过“重装墨画”和“香薰一架书”展现了书斋的素净雅致。 （2）这首诗的颈联和尾联是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。‌‌ 【答案】（1）A （2）这首诗的颈联运用衬托手法，用“侍儿知礼数”衬托将军的文化修养；尾联通过“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”“恐不如”等动作描写、心理描写，写出了将军的豪放和志趣。 【导语】这首诗描绘了早秋时节诗人拜访李将军书斋所见，通过环境的描写和人物的生活细节，展现了将军文武双全、闲适高雅的形象。诗的首联以蝉声和朱门烘托出宁静的氛围，颔联描写书斋的布置，表现了将军的文雅情趣。颈联通过与侍儿和野客的互动，展示了将军的礼数和豪放。尾联表达了将军对英雄事迹的欣赏和对立功建业的向往。整首诗通过多种手法塑造了李将军既有文人雅趣，又有志向抱负的独特形象。 【解析】（1）本题考查内容理解辨析。A.有误，“早秋过龙武李将军书斋”意为：在早秋时节拜访龙武李将军的书斋。“过”是 “拜访、造访”的意思；“闻道龙标过五溪”意为：听说你（王昌龄）被贬到龙标，要经过五溪。“过”是“经过”的意思，二者意思不同；故选A。 （2）本题考查表现手法。结合“语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏”可知，在将军书斋中，侍儿在与人语笑交谈时都知晓礼数，十分得体。通常情况下，侍儿的行为表现很大程度上会受到主人的影响和教导。由此可知，这里通过描写侍儿知礼数，从侧面衬托出将军自身有着良好的文化修养，注重礼仪规范，才能使得身边的侍儿也如此知礼守矩。 结合“吟哦野客任狂疏，就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如”可知，“吟哦”是将军吟诗的动作，体现出他喜爱文学，富有才情；“任狂疏”表现出将军不拘小节、豪放洒脱的性格特点 ，这是动作和性格描写；“爱读英雄传”直接表明将军的阅读喜好，展现出他对英雄事迹的向往和追求，属于动作描写；“欲立功勋恐不如”则是对将军内心的刻画，表达出他渴望像英雄一样建立功勋，但又担心自己能力不足的心理，这属于心理描写。由此可知，尾联通过这些动作描写和心理描写，生动地刻画出将军豪放的性格和渴望建功立业的志趣。据此可概括作答。 （24-25七年级上·四川达州·期末）阅读下面的诗歌，完成小题。 樱桃花 [元]方回 浅浅花开料峭①风，苦无妖色②画难工③。 十分不肯精神露，留与他时着子红。 【注释】①料峭：形容微寒。②妖色：艳丽的颜色。③工：工巧，精巧。 33．你从诗作第一句中读出了樱桃花哪些特点？ 34．诗中表现了樱桃花怎样的精神？结合诗句加以分析。 【答案】 33．①花色浅淡，②花香清浅，③花朵小，④花朵不繁密，⑤耐寒。 34．示例1：樱桃花在料峭寒风中开放，体现出坚韧顽强的精神。 示例2：樱桃花朴实无华，没有艳丽的花色，表现出甘于平凡的精神。 示例3：樱桃花积蓄力量，把辉煌与荣誉留给后代，体现出甘于奉献的精神。 【导语】这首诗描绘了樱桃花的淡雅和内敛之美。首句通过“浅浅花开”和“料峭风”，表现出樱桃花在早春微寒中优雅绽放的特征。诗中“十分不肯精神露”则展示了樱桃花不炫耀外表，而是积蓄内在生命力，为结出红润的果实做准备，展现出一种内敛含蓄的精神品质，表达了诗人对自然与生命的赞美与敬重。 33．本题考查词句内容概括。根据“浅浅花开”中的“浅浅”一词可知，这句直接描述了樱桃花的花朵颜色并不鲜艳，而是呈现出一种花色浅淡、花香淡雅的感觉。同时从浅浅开放中，我们也能读出它花朵小的特点；“料峭风”表明此时天气微寒，而樱桃花在这样的环境中依然开放，体现了它不畏寒冷的特点。初春时节，微寒的风中还带有冬天的余韵。樱桃花在这样的季节里绽放，说明它的花期也较早，因此花朵并不繁茂。 34．本题考查诗歌主旨。根据“浅浅花开料峭风”可知，在料峭的寒风中，樱桃花依然能够绽放，这体现了它不畏严寒，顽强拼搏的精神，它敢于在恶劣的环境中展现自己的美丽。根据“苦无妖色画难工”可知，樱桃花没有妖艳的颜色，连画家都难以描绘其美。这说明樱花具有内敛、谦逊，不张扬、不炫耀的精神品质。根据“十分不肯精神露”可知，樱桃花不愿意展现出华丽的外表，与那些追求妖色、工巧的花朵不同，它不追求外在的虚荣，不张扬自己。这句诗体现了它不慕虚荣的品质。根据“留与他时着子红”可知，樱桃花将自己的精力和美丽都留到了日后结果的时候，为了孕育果实而默默奉献，不追求一时的绚烂。这句诗体现了樱桃花为了日后结出果实而默默积蓄力量，有一种默默奉献的精神。 35．（24-25七年级上·山东临沂·期末）阅读下面诗歌，完成第8题。 【甲】 月夜① 杜甫 今夜鄜州②月，闺中③只独看。遥怜④小儿女，未解⑤忆长安。 香雾云鬟⑥湿，清辉玉臂⑦寒。何时倚虚幌⑧，双照⑨泪痕干。 【乙】 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 ，却话巴山夜雨时。 【注释】①这首诗作于安史之乱期间，当时杜甫困居长安。②鄜（fū）州：今陕西省富县。当时杜甫的家属在鄜州的羌村，杜甫在长安。③闺中：内室，指妻子。④怜：想，一说可惜。⑤未解：尚不懂得。⑥香雾：雾本没有香气，因香气是从涂有膏沐的云鬟中散发出来的，所以说香雾。云鬟：形容头发稠密蓬乱。⑦清辉：月光。玉臂：洁白如玉的手臂。⑧倚：靠着。虚：空地。幌：帷幔。形容悬挂起的帷幔，这里指门帘。⑨双照：指月亮照着两人。 （1）对这两首诗理解分析不恰当的一项是（   ） A．【甲】诗颔联中作者“遥怜”小儿女们的天真幼稚，“怜”字饱含深情，感人肺腑。 B．【甲】诗颈联中一“湿”一“寒”写出了自己眺望之久，思念之深，牵挂之切。 C．【乙】诗开头一句“问归期”而“未有期”，其中包含太多的苦涩与无奈。 D．【乙】诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成回环往复、缠绵曲折的意境。 （2）两首诗都运用了什么表现手法？【甲】诗借月抒怀，【乙】诗借雨抒情，请你分析“月”“雨”两个意象的表达效果。 【答案】（1）B （2）示例：都运用了想象（或者：都运用了虚写/虚实结合）的表现手法。甲诗诗人在长安望月，通过想象鄜州的妻子独自望月的形象，抒发对家人的思念之情。乙诗“巴山夜雨涨秋池”一句，写出夜雨绵绵的景象，表现出孤独、凄凉的情境。 【导语】杜甫的《月夜》通过月亮这一意象，将对家人的深切思念融入优美的意境，展现出战乱中亲人分离的无奈与柔情。李商隐的《夜雨寄北》则以巴山的秋雨为媒介，表达出离别之苦与期待重逢的哀怨。“月”与“雨”分别渲染孤寂与伤感，两首诗皆通过自然景物寄托情感，情景交融，意蕴悠远。 【解析】（1）本题考查理解诗歌内容。B.【甲】诗颈联中一“湿”一“寒”写出了作者想象妻子在家里思念自己，她眺望月亮之久，思念之深，牵挂之切。并非是“自己眺望之久”故选B。 （2）本题考查赏析诗歌的写法和诗歌的意象。 第一小问。 在【甲】诗中，诗人杜甫身处长安（实写），却想象妻子在鄜州独自望月的情景。如“今夜鄜州月，闺中只独看”，诗人自己望月思念家人，却从对方角度着笔，想象妻子在鄜州独自对月怀人，这是虚写。“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”更是通过想象，细腻地描绘出妻子望月时间之久，以致香雾沾湿头发，月光使手臂生寒的情景，进一步体现出妻子对自己的思念，也抒发了诗人对家人深深的思念之情。 在【乙】诗中，“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是诗人的想象。眼前自己身处巴山，秋雨连绵，独自面对寂寥的雨夜。而诗人想象未来某一天和妻子团聚，在西窗下共剪烛花，一起回忆此时巴山夜雨的情景。这是虚写，与眼前的实写（“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”）相结合，表达了诗人对妻子的思念以及对未来团聚的期盼。 所以，两首诗都运用了想象、虚写、虚实结合的手法。 甲诗，杜诗首联想象妻子在鄜州望月思念自己，以此来表现诗人在长安的思亲心情；颔联说儿女随母望月而不理解其母的思念亲人之情，表现诗人思念儿女、体贴妻子之情；颈联写想象中的妻子望月长思，充满悲伤的情绪；尾联寄托希望，以将来相聚共同望月，反衬今日相思之苦。此处诗人借想象妻子在家乡思念自己的情景来反衬自己对妻儿的思念之情。 李诗后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，这里也是想象将来和妻子重逢的快乐，来反衬今夜的孤寂。所以两诗都采用了虚实结合、想象的手法。 第二小问。 “月”意象（【甲】诗）：“月”是贯穿全诗的重要意象。“今夜鄜州月，闺中只独看”，诗人借助“月”将自己与妻子联系起来，自己在长安望月思念妻子，想象妻子在鄜州望月思念自己。“月”象征着团圆，而此时夫妻分隔两地，只能各自对月怀人，更增添了思念的愁苦。“何时倚虚幌，双照泪痕干”，诗人渴望与妻子团聚，让月光同时照着两人，那时两人的泪痕才会干，“月”又寄托了诗人对团圆的期盼。 “雨”意象（【乙】诗）：“巴山夜雨涨秋池”，“雨”营造出了一种凄凉、孤独的氛围。秋雨连绵，池塘水涨，诗人独自一人在异乡，雨夜的寂寞更增添了他对妻子的思念。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，未来团聚时回忆此时的巴山夜雨，“雨”又成为了诗人与妻子情感交流的一个载体，体现了诗人对妻子的思念之深以及对未来团聚的憧憬。 36．（24-25七年级上·四川绵阳·期末）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 闲坐 白居易 婆娑①放鸡犬，嬉戏任儿童。 闲坐槐阴下，开襟向晚风。 沤②麻池水里，晒枣日阳中。 人物何相称，居然田舍翁。 【注】①婆娑（suō）：此处形容鸡犬不受拘束的状态；②沤（òu）：长时间地浸泡。 （1）下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写鸡犬自由活动，儿童尽情嬉戏，展现出充满生机和活力的农家景象。 B．颈联选取了在池水中浸麻、在阳光下晾晒红枣的场景，来表现农人的劳动。 C．诗人闲坐之时，遇到在外悠然漫步的田家老翁，并与他进行了愉快的交谈。 D．诗人用朴素自然的语言描绘了乡村的生活场景，这些场景充满了生活气息。 （2）请用自己的语言，简要描绘诗歌第二联所呈现的画面。 【答案】（1）C （2）描绘了一幅安适惬意的画面，诗人悠闲地坐在槐树下，敞开衣襟享受傍晚的凉风。 【导语】白居易的《闲坐》通过描写农家的生活场景，展现了田园生活的恬静与悠闲。全诗语言朴素自然，描绘了儿童嬉戏、鸡犬自娱、农人劳作等画面，充满了生机和生活气息，表现了诗人对乡村生活的喜爱与赞美。 【解析】（1）本题考查诗歌内容理解辨析。C.有误，结合全诗内容“婆娑放鸡犬，嬉戏任儿童。闲坐槐阴下，开襟向晚风。沤麻池水里，晒枣日阳中。人物何相称，居然田舍翁”可知，整首诗主要是诗人描写自己闲坐时看到的乡村生活场景，以及自我感慨如同田舍翁一般。诗中并没有体现出诗人遇到在外悠然漫步的田家老翁并与之愉快交谈的内容；故选C。 （2）本题考查意向画面。结合诗歌“闲坐槐阴下，开襟向晚风”意为：悠闲地坐在槐树的阴影下，敞开衣襟迎接着傍晚的凉风。诗句明确描述了诗人“闲坐”在“槐阴下”，并且“开襟”面向“晚风”。由此可知，诗人处于一种悠闲的状态，坐在槐树的树荫之下，敞开衣襟，迎着傍晚时分的凉风。由此可知，第二联描绘出了一幅安适惬意的画面，即诗人悠闲地坐在槐树下，敞开衣襟享受傍晚的凉风。 示例：诗人闲适地坐在槐树的浓荫之下，敞开衣襟，迎向徐徐吹来的晚风。在静谧的氛围中，诗人悠然自得，享受着这片刻的宁静与惬意，晚风轻轻拂过，带来丝丝凉意，让人感到格外舒畅，展现出一种悠闲自在的生活状态。 （24-25七年级上·湖南娄底·期末）阅读下面古诗，完成下面小题。 过彭泽     解缙 青山围一县，隐隐见人家。乱石江边出，孤帆带日斜。 翠添官舍柳，香泛驿楼花。不见陶彭泽①，湓城②起暮鸦。 【注】①陶彭泽：晋陶渊明曾官彭泽令，故称。②湓城：指九江城。 37．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．前三联写诗人乘船看见的彭泽县城清晨之景，天然清丽。 B．诗中先写县城环境，次写城边水涯景色，再写官舍驿楼之景，层次分明。 C．本诗从视觉和嗅觉的角度描写景物，由大景渐写小景。 D．尾联流露了诗人追慕陶渊明恨不能一见之情。 38．补写出下面句子中的空缺部分。 颈联中“添”“泛”二字富有表现力，一个“添”字写出 ，一个“泛”字写出驿楼之花香气四溢。 【答案】 37．A 38．示例：官舍之柳绿意更浓（官舍之柳绿意盎然） 【导语】诗人以清新淡雅的笔触描绘了彭泽的自然环境和人文景象，从远近不同的视角展示了县城的美丽风光。通过写青山、县城、江边、官舍、驿楼等场景，营造出宁静闲适的氛围，尾联抒发了对陶渊明的仰慕之情。 37．本题考查诗歌赏析。A．诗中“孤帆带日斜”描绘的是孤帆伴着夕阳西下的景象，“日斜” 明确表明时间是傍晚，而不是清晨，所以说前三联写的是清晨之景与诗句内容不符。故选A。 38．本题考查词句赏析。在“翠添官舍柳，香泛驿楼花”这句诗中，“添”字的使用极为巧妙。“添”有增添、增加之意，它形象地写出了官舍旁柳树的翠绿之色仿佛在不断地增添、累积，使得柳树的绿意变得更加浓郁，展现出一种动态的变化过程，让读者能够直观地感受到柳树生机勃勃、绿意盎然的景象，仿佛那绿色正一点点地蔓延开来，充满了生命力。 （24-25七年级上·湖北襄阳·期末）阅读下面的诗歌，完成小题。 咏芭蕉 郑燮 芭蕉叶叶为多情，一叶才舒一叶生。 自是相思抽不尽，却教风雨怨秋声。 39．下面对古诗的理解或赏析不正确的一项是（   ） A．诗题为《咏芭蕉》，诗歌从芭蕉叶的形态、长势着笔来描写芭蕉。 B．诗中“多情”一词将芭蕉叶拟人化，赋予芭蕉叶以人的情态。 C．诗中用“抽不尽”写出了诗人相思之情的绵绵不绝。 D．最后一句直接抒发了诗人对秋风秋雨和秋天的怨恨之情。 40．试赏析最后一句中“怨”字的运用之妙。 【答案】 39．D 40．全诗以芭蕉叶的生长情状比喻相思之情，最后一句着一“怨”字，连接风雨与秋声，写风雨吹芭蕉作一片秋声，更能惹动无限愁怨，烘托出无尽的相思愁苦。 【导语】郑燮的《咏芭蕉》通过描写芭蕉叶的多情，传达出诗人内心的相思之情。诗中的“多情”赋予了芭蕉叶以人的情感，使其仿佛有了生命。诗人用“抽不尽”来形容相思情长，使读者感受到那种无法断绝的愁思。最后一句中的“怨”，巧妙地将自然景象与情感融合，表达了对风雨摧折秋天景象的不满，但实际上是对人生无常、离别相思的一种深刻隐喻，增添了诗歌的情感层次。 39．本题考查诗歌赏析理解。D.“自是相思抽不尽，却教风雨怨秋声”意思是芭蕉自己相思之情舒卷不尽，倒也罢了，风雨吹芭蕉时作一片秋声，更能惹动无限愁思。诗人把自己主观的情感赋予本为无情的芭蕉，认为“一叶才舒一叶生”，将芭蕉写得缱绻多情。诗人又用外来的风雨比喻外界对于芭蕉的摧残，益发增加了芭蕉哀怨的情致。所以这首诗是托物言志，借芭蕉来抒发自己的情感，故题干“直接”二字理解错误；故选D。 40．本题考查词语赏析。这是一首咏物诗。诗人把自己主观的情感赋予本为无情的芭蕉，认为“一叶才舒一叶生”，芭蕉叶初生多卷曲，到一定程度才舒展开，诗人认为就像相思之情那样绵绵不断，将芭蕉写得缱绻多情。诗人又用外来的风雨比喻外界对于芭蕉的摧残，益发增加了芭蕉哀怨的情致。 “怨”字运用了拟人的修辞手法，将芭蕉拟人化。诗人不说自己因相思而忧愁，却写芭蕉在秋风秋雨中发出哀怨之声，仿佛芭蕉在埋怨风雨带来的凄凉秋声，实则是诗人巧妙地将自己内心深处的相思之苦、忧愁之绪寄托于芭蕉，借芭蕉之“怨”来抒发自己难以排遣的情思，使抽象的情感变得具体可感，增强了诗歌的感染力和表现力，使诗歌更富有韵味和情致。 41．（24-25七年级上·贵州遵义·期末）阅读回答问题。 农家 【唐】颜仁郁 夜半呼儿趁晓耕，羸①牛无力渐艰行。 时人不识农家□，将谓②田中谷自生。 【注释】①羸（léi）牛：瘦弱的牛。②将谓：就认为。 （1）下列选项中哪一项不是出现在诗歌中的情景 （   ） A．夜半呼儿 B．稻谷自生 C．耕牛无力 D．趁晓耕地 （2）诗歌□处，有人推测是“苦”字，有人推测是“闲”字，你赞同哪种观点？请联系全诗内容阐述理由。 【答案】（1）B （2）示例：赞同“苦”字。理由：前两句描绘了农家半夜就喊孩子起来趁晓耕地，以及耕牛瘦弱无力艰难前行的辛苦场景。“苦”字能使后两句“时人不识农家苦，将谓田中谷自生”与前文紧密相连，强调了农家劳作的艰辛不被时人理解，从而表达对农民的同情和对时人无知的批判，符合全诗主旨。 【导语】这首诗描绘了农家生活的艰辛与劳作的艰苦。诗中以夜半呼儿赶早耕、耕牛瘦弱无力等画面，真实地表现了农民的辛勤劳动。诗的最后两句通过“时人不识农家□，将谓田中谷自生”表达了对世人不了解农民辛苦的无奈与批判，讽刺了那些不劳而获、不了解农事辛苦的人们。整首诗意境深刻，饱含生活气息和情感。 （1）本题考查诗歌内容。 诗歌中“夜半呼儿趁晓耕”体现了“夜半呼儿”和“趁晓耕地”的情景，所以A、D选项正确；“羸牛无力渐艰行”描绘了“耕牛无力”的情景，C选项正确；“时人不识农家□，将谓田中谷自生”，意思是一般人不了解农家的情况，就以为田里的稻谷是自己长出来的，“稻谷自生”是“时人”错误的认知，“谷自生”并非诗歌中真实出现的情景，诗中实际表达的是农民辛苦劳作。故选B。 （2）本题考查词句赏析。 赞同“苦”字。从诗歌前两句“夜半呼儿趁晓耕，羸牛无力渐艰行”可知，半夜就喊孩子起来趁着天亮耕地，瘦弱的牛无力且行走艰难。从时间上“夜半”就开始劳作，可见劳作时间之长；耕牛都瘦弱得无力前行了，人劳作的辛苦更是可想而知。 后句“时人不识农家□，将谓田中谷自生”，若填“苦”，意思是当时的人不了解农家的辛苦，还以为田里的稻谷是自己生长出来的，与前文所描绘的辛苦劳作形成呼应，突出了农民的辛苦不被人理解，表达了对农民辛勤劳作的同情以及对时人无知的批判。 所以“苦”字更能体现农家生活的艰难不易，符合全诗主题，更能表达诗人对农家的同情。 若填“闲”字，与整首诗所营造的农家辛苦劳作氛围相悖，无法体现诗歌主旨。 42．（24-25七年级上·四川广元·期末）阅读下面的诗词，完成相关任务。 【甲】 夜上受降城闻笛 〔唐〕李益 回乐烽前沙似雪，受降城①外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。【注释】：①受降城：唐代灵州受降城，故址在今宁夏灵武西南。 【乙】 春夜闻笛 〔唐〕李益 寒山①吹笛唤春归，迁客②相看泪满衣。 洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。【注释】：①寒山：地名，在今江苏徐州市东南，屡为战场。②迁客：遭贬谪的官员。 （1）下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（   ） A．《夜上受降城闻笛》一诗把诗中的景色、声音、感情三者融合为一体，将诗情、画意与音乐美熔于一炉，组成了一个完整的艺术整体，意境浑成。 B．“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”这似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜显得格外明亮和干净，让人强烈地感受到当时自然环境的美好。 C．《春夜闻笛》通过刻画“笛、迁客、雁”这些形象，表达了诗人思归的哀怨和悲伤。 D．“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”，相传每年秋天，大雁从北方飞到湖南衡山回雁峰栖息过冬，来年春天便飞回北方。诗人正是引用了这个传说。 （2）结合相关诗句，分析品味“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”一联（用“前者”代称）和“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”一联（用“后者”代称）在表情达意上的不同之处。 【答案】（1）B （2）①表现手法不同：前者直接描写，表现了征人对故乡的思念；后者用了衬托的手法，借大雁春来北飞而衬托迁客欲归不得的郁闷。 ②表达的情感不同：前者抒发了戍边将士浓烈的乡思和满心的哀愁之情；后者表达了谪迁在外的人渴望立即回到家乡的急切心情。 【导语】李益的诗作《夜上受降城闻笛》和《春夜闻笛》在声情与景物的结合上表现出色。前者通过沙白如雪、月亮如霜的画面，伴随笛声带出征人的思乡之情；后者以雁群夜飞传达迁客的孤独与归念。两诗均展现了极佳的意境与情感融合。 【解析】（1）本题考查内容理解。B.“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”，意思是回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色犹如秋霜。虽描绘出沙白似雪、月冷如霜的景象，但这并非是为了展现自然环境的美好。此句营造出的是一种寒冷、凄凉、孤寂的氛围，为下文征人因笛声而引发思乡之情做铺垫。“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，意思是不知从何处传来了悠扬的芦笛声，使得这一整夜出征的战士们都在眺望故乡的方向。在这样寒冷凄清的环境中，远处传来的芦笛声，勾起了征人们无尽的思乡之情，所以这里的景色描写主要是烘托出征人内心的孤寂与愁苦，而非表现自然环境的美好；故选B。 （2）本题考查情感主旨。 表现手法不同：“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，意思是不知从何处传来了悠扬的芦笛声，使得这一整夜出征的战士们都在眺望故乡的方向。从诗句本身来看，没有借助其他事物作比或衬托，直接描述了不知从何处传来芦笛声，引得所有征人一整夜都在眺望故乡。“一夜”“尽望乡”直白地将征人因笛声触发而产生的思乡之情展露无遗，是典型的直接描写。    “洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”，意思是洞庭湖畔一夜之间有无数的大雁，还没等到天亮就都向北飞去了。此句中诗人没有直接写自己归心似箭，而是描绘了洞庭湖一夜之间无数大雁不等天明就纷纷向北飞去的情景。诗人以大雁能够自由北归，与自身被贬谪不能返乡形成鲜明对比，衬托出迁客欲归不得的郁闷，运用了衬托的表现手法。 表达的情感不同：“一夜征人尽望乡”，意思是这一整夜，出征在外的战士们都在眺望故乡的方向。在《夜上受降城闻笛》里，“征人”是戍边的战士，他们身处塞外，环境艰苦。芦笛声响起，“一夜征人尽望乡”，这“一夜”体现出思乡之情的浓烈与漫长，“尽望乡”表明所有征人都被乡愁笼罩，抒发了戍边将士浓烈的乡思和满心的哀愁之情。    在《春夜闻笛》中，“迁客相看泪满衣。洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”，意思是被贬之人彼此对视，泪水湿透了衣衫。 洞庭湖畔一夜之间有无数大雁，还没等到天亮就全都向北飞去。“迁客相看泪满衣”表明诗人是被贬谪的官员，“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”，大雁在春天到来时能够毫无阻碍地北归，而自己却只能滞留他乡，这种对比强烈地表达了谪迁在外的人渴望立即回到家乡的急切心情。 43．（24-25七年级上·湖南长沙·期末）阅读诗歌，完成各题。 春中①田园作 王维 屋上春鸠鸣，村边杏花白。 持斧伐远扬②，荷锄觇③泉脉。 归燕识故巢，旧人着新历。 临觞④忽不御⑤，惆怅远行客。 【注释】①春中：即仲春，农历二月。②远扬：又长又高的桑枝。③砚（chān）：探测、察看。④觞（shāng）：古代饮酒用的器皿，此指酒杯。⑤御 （1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．从体裁来讲，这是一首五言律诗，每句诗由五个字组成，共八句，中间两联对仗工整。 B．首联写春鸠啼鸣，杏花盛开，一“鸣”一“白”，从听觉与视觉两个角度勾勒出春日田园的活泼与明丽，营造出轻松愉悦的氛围。 C．颔联中“伐”和“觇”两个动词，展现了田园生活的忙碌。农民们拿着斧子修剪桑枝，扛着锄头查看泉水通路，体现出人们对农事的积极准备。 D．尾联写出了诗人正要举杯畅饮时，突然看到从远处走来的客人，心中不禁为远行客的漂泊无依感到无比悲痛，暗蕴劝归之意。 （2）颈联“归燕识故巢，旧人看新历”极为精妙，尤其是“识”字力透纸背，请结合全诗赏析“识”字的妙处。 【答案】（1）D （2）示例：燕子回来了，似乎还能认识它的故巢；而屋中的主人在翻看新一年的日历。他们都满怀憧憬，展望和追求美好的明天，展现出人们和平与安定的生活状态。 【导语】这首诗描绘了春天田园的自然景象和人们的日常生活。通过鸟鸣与杏花的描绘，创造了宁静和谐美好的氛围。诗中细腻地展现了农民的劳作以及燕子识巢、人的新旧更替，表达了对自然和人事变迁的感慨。尾联中流露出对远行客的惆怅，情感深沉。 【解析】（1）本题考查诗歌内容理解辨析。D.有误，尾联“临觞忽不御，惆怅远行客”意思是诗人正欲举杯饮酒，却忽然停了下来，想到了远行在外的人而感到惆怅，并不是看到了从远处走来的客人，这里是诗人由眼前的春景和农事等联想到了远行在外的人，为他们的漂泊无依而惆怅，暗蕴劝归之意；故选D。 （2）本题考查诗歌炼字。结合颈联“归燕识故巢，旧人看新历”可知，意思是：去年的燕子飞回来了，好像认识它的旧巢。屋里的旧主人在翻看新年的日历。诗句描绘了春天燕子归来，仿佛认得过去的巢穴，而家中的旧主人在翻看新的日历这一画面。“识”字将燕子拟人化，赋予燕子以人的情感和记忆，生动形象地表现出燕子对故巢的熟悉与眷恋，仿佛它记得这里是它曾经栖息生活的地方。燕子归巢，人们看新历，都在以各自的方式迎接新的一年、新的开始。由此可知，一个“识”字展现出了春日里万物复苏、生机盎然的景象，也体现出人们在和平与安定的生活中满怀憧憬，对未来美好生活的展望与追求。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 诗歌阅读 1．（24-25七年级上·山东济南·期末）阅读下面唐诗，完成问题。 【甲】 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 【乙】 宿桐庐江寄广陵①旧游 孟浩然 山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。 建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。 【注释】①广陵：与下文“维扬”“海西头”均指扬州。 （1）下列对【甲】诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗题中“次”是停宿之意，体现了诗人漂泊在外的羁旅状态。 B．首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。 C．颈联用比喻的修辞方法，生动形象地揭示了深刻的自然理趣。 D．诗人坐在船中，由所见之景感时序之变，淡淡乡愁萦绕心间。 （2）比较阅读是一种能开阔思维、加深理解的学习方法。两诗颔联都描写了江面景色，但营造的意境和表达的情感不同，请加以赏析。 （23-24七年级上·山东济南·期末）阅读诗歌，完成小题。 新凉 徐玑① 水满田畴②稻叶齐，日光穿树晓烟低。 黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。 【注释】①徐玑：南宋时温州诗人，“永嘉四灵”之一。②田畴：田地，田野。 2．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌前两句展现了一幅初春清晨图，使人仿佛置身其中，感受浓浓的乡村气息。 B．前两句运用侧面描写，通过写水、叶子、日光等，透露出无限凉意。 C．“晓”字自含凉意，低压的雾气也自含凉意，作者将抽象的“凉”写得具体可感。 D．这首诗前两句着力写景，后两句寄情于景，极具感染力。 3．请从修辞的角度赏析“黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼”。 （23-24七年级上·山东济南·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 4．下面对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是 （   ） A．从“橘柚香”可见，这是在一个清秋之日， 王昌龄送别友人时在宴会上所作，为送别之作。 B．第二句中的“凉”字不仅写出了秋风秋雨中感受到身体上的寒冷，更写出了此时因朋友分离而倍感凄凉的内心感受。 C．全诗写景真实自然，眼前实景包括凄风苦雨和清猿哀鸣，表达诗人对友人的不舍和惜别之情。 D．末句的“长”字描摹猿声十分形象， 有余韵不绝之感。 5．展开联想和想象，描绘“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉”所展现的画面。 （23-24七年级上·山东济南·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 6．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗以“僵卧孤村”开篇，写出风雨夜诗人凄凉的处境，笼罩着一种悲哀的氛围。 B．前两句写出诗人虽已是垂暮老人，但仍忧念当朝时局，抒发了他的忠心报国之志。 C．后两句是前两句的深化，诗人在那伞风雨之夜实现了戍守边疆、建功立业的愿望。 D．全诗感情真挚深沉，气势豪壮而又略带苍凉，格调积极向上，具有强烈的感染力。 7．谈谈你对诗中“风吹雨”的理解。 （23-24七年级上·贵州铜仁·期末）阅读下列诗歌，完成下面小题。 旅夜书怀 杜甫（唐） 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似？天地一沙鸥。 注：公元765年1月，杜甫辞去节度使参谋职务，居住在成都草堂。4月，好友严武死去，杜甫在成都失去依靠，离开成都草堂，携家眷由成都乘舟东下，经嘉州（今四川乐山）、榆州（今重庆市）至忠州（今四川忠县）的途中写下此诗。 8．下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（   ）。 A．诗歌标题里的“旅夜”点明了诗人创作的背景与时间。 B．首联从细处着眼，描写的是近景：微风吹拂着江岸上的细草，竖着高高桅杆的小船在月夜孤独地停泊着。 C．颔联是历来传诵的名句，大笔勾勒，写得真切细腻，创造出一种雄浑但又寂寞空旷的境界。 D．这首诗前两联写了旅夜所见之景，后两联书怀。抒发的感情含蓄不露，在阔达雄浑的意境中抒发了作者淡淡的思乡之情。 9．清代纪昀评价此诗说：“通首神完气足，气象万千，可当雄浑之作品。”请你结合诗歌具体的语句说说诗歌是怎么体现这一特点的？ （23-24七年级上·山东济南·期末）阅读下面的古诗词，完成小题。 城南二首（其一） [宋] 曾巩 雨过横塘①水满堤，乱山高下②路东西③。 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。 【注释】①横塘：古塘名，在今南京城南。②乱山高下：群山高低起伏。③路东西：分东西两路奔流而去。 10．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．这是一首七言绝句，描写了暮春时节大雨过后的山野景象。 B．“雨过横塘水满堤，乱山高下路东西”写出了雨量大、水势猛的特点。 C．“一番桃李花开尽”写出了桃花和李花竞相绽放，赞美了它们的美丽与生机。 D．“惟有青青草色齐”写出了雨后的青草翠绿欲滴、茁壮生长的姿态。 11．从表现手法的角度，赏析“一番桃李花开尽，惟有青青草色齐”一句的妙处。 （23-24七年级上·山东济南·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 庐山瀑布 徐凝 虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。 今古长如白练飞，一条界破青山色。 12．下列对诗句的理解和分析不正确的一项是（    ） A．首句写眼之所见，香炉峰瀑布由天空落下，直垂千仞，破空而来，气势雄伟。 B．次句写耳之所闻，瀑布发出雷鸣般的响声，从“奔”字看出其连续不断，滚滚奔流，直泻江底。 C．第三句是第二句的延伸，运用比喻，写出瀑布从古至今都如柔软洁白的丝绸一样飘飞。 D．全诗依次描写了瀑布的长、色、声，以青山作衬托，衬出“白练飞”的“白”，给人洁白的感觉。 13．所谓“诗中有画，画中有诗”，请你结合本诗的内容，从下面两幅图片中选择一幅作为本诗的配图，并说明理由。 （23-24七年级上·山东济南·期末）阅读下面的古诗词，完成下面小题。 送柴侍御① 王昌龄 沅水②通波接武冈，送君不觉有离伤。 青山一道同云雨，明月何曾是两乡。 【注】①此诗为诗人被贬龙标时所作。柴侍御，作者友人，将要从龙标前往武冈。②沅水：即沅江，湖南省第二大河流，龙标在沅江之滨。 14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第一句点出了友人要去的地方，一个“接”字，给人一种两地比邻相近之感。 B．“送君不觉有离伤”，写诗人送别朋友，心中充满了浓重的伤感之情。 C．读者可以感到诗人对朋友的宽慰：诗人与朋友共担风雨，同顶明月。 D．诗歌三四句运用想象，化“远”为“近”，语意新颖，出人意料，又在情理之中。 15．“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”和李白“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”都借明月传情，请分析两句诗所表达感情的不同。 （23-24七年级上·山东济南·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 芳树 ［南北朝］李爽① 芳树千株发，摇荡三阳②时。气软来风易，枝繁度鸟迟。 春至花如锦，夏近叶成帷。欲寄边城客③，路远谁能持？ 【注释】①诗人李爽作此诗时在代州古城（今雁门关附近）任职。②三阳：太阳高照的日子，这里指炎炎夏日。③欲寄边城客：倒装句，即“边城客欲寄”。 16．下面对诗歌内容的理解不正确的一项是（   ） A．这是一首五言律诗，语短情长，中间两联对仗工整，而且写得逼真如画，生动形象。 B．首联写景，诗人通过细微观察，描写春夏千株芳树竞相生长的生机勃勃的景象。 C．颔联描写夏日气暖多风，树叶繁茂阻隔鸟儿远飞，营造一种昏暗沉闷的意境。 D．尾联运用反问的修辞手法来表达情感，这是一种深刻的内心体验，让人产生共鸣。 17．本诗以乐景写哀情，请结合后四句作简要分析。 （23-24七年级上·山东济南·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲诗】 听角①思归 唐•顾况 故园黄叶满青苔，梦破城头晓角哀。 此夜断肠人不见，起行残月影②徘徊。 【注释】①角：古代军中的一种乐器。②影：指作者自己的身影。 【乙诗】 天净沙•秋思 元•马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 18．下列有关以上甲、乙两首诗歌的内容分析错误的一项是【请用2B铅笔将本题答案填涂在答题卡选择题区域的对应题号后】（    ） A．甲诗第二句写拂晓的号角声惊醒了诗人的美梦，诗人只得起来伴着夜色徘徊。 B．乙诗前三句选取了富有特征的九种景物，用白描手法勾勒出一幅深秋晚景图。 C．甲诗情到浓处，伤心不能自已；乙诗句法别致，言简而意丰，被后人誉为“秋思之祖”。 D．甲诗诗人把自己完全置于形单影只的凄冷环境中；乙诗则表现游子对家乡的美好憧憬。 19．甲诗首句“故园黄叶满青苔”写景很有特点，请简要分析。 （23-24七年级上·山东济南·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 旅宿 【唐】杜牧 旅馆无良伴，凝情自悄然①。 寒灯思旧事，断雁②警③愁眠。 远梦归侵晓④，家书到隔年。 沧江好烟月，门系钓鱼船。 【注释】①悄然：这里是忧郁的意思。 ②断雁：失群之雁。 ③警：惊醒。 ④侵晓：天快亮的时候。 20．下面对本诗的理解和赏析，有误的一项是（    ）【提示：请用2B铅笔将本题答案填涂在答题卡选择题区域的对应题号后】 A．首联中的“无良伴”“自悄然”写出诗人独宿旅馆，无人相伴的孤寂落寞。 B．颔联借助寒灯、断雁等意象渲染了孤寂凄凉的氛围，托物寄情，含蓄蕴藉。 C．诗人借“思旧事”来写自己难以入眠的原因，为下文抒情做铺垫。 D．尾联色调清丽明快，诗人跳出乡愁，转而艳羡“沧江”“鱼船”的清闲自在。 21．这首羁旅诗抒发了诗人怎样的情感？请结合颈联加以分析。 （23-24七年级上·山东济南·期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 落日怅望 唐·马戴 孤云与归鸟，千里片时间。 念我何留滞，辞家久未还。 微阳下乔木，远▁入秋山。 临水不敢照，恐惊平昔颜。 22．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（    ） A．首联写远望所见，归鸟与孤云不仅渲染了孤寂氛围，也触景生情，引发了诗人的惆怅。 B．孤云与归鸟短时间就能飞行千里，这样的自由恰反衬出诗人滞留异地的客愁。 C．尾联写诗人徘徊水边，不敢临流照影，以年华渐老的惆怅落寞心绪收束全诗。 D．诗歌前两联写景，后两联抒情，情景交融，彼此独立而又互相映衬。 23．小麓同学发现颈联中一字有不同版本，有一版本为“远烧入秋山”，另有一版本为“远色入秋山”，你认为“烧”“色”两字哪个更好？试结合诗句阐明理由。 （23-24七年级上·山东济南·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 湖①口送友人 （唐）  李频 中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚田。 去雁远冲云梦②雪，离人独上洞庭船。 风波尽日依山转，星汉通霄向水悬。 零落梅花过残腊，故园归去又新年。 【注释】①湖：指洞庭湖。②云梦：有名的大泽，在洞庭湖以北的湖南、湖北境内，也称“云梦泽”。③此诗为诗人送友人返乡过年时，临别依依，有感而作。 24．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（    ） A．这是一首送别诗，没有写一个别字，却是将离情表现得淋漓尽致。 B．首联中，“楚田”即田野，“岸苇无穷”已有深远之意，再与“楚田”相接，极写其空旷广袤。 C．尾联诗人由腊月而想到梅花，表现诗人豁达喜悦的心情，同时勉励友人。 D．全诗采用了寓情于景，情景交融的写法，将多种景物纳入同一个画面。 25．结合全诗赏析“去雁远冲云梦雪，离人独上洞庭船”的“独”字的好处。 （24-25七年级上·湖南娄底·期末）阅读下面这首诗，然后回答问题。 题春晚 周敦颐 花落柴门掩夕晖，昏鸦数点傍林飞。 吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。 26．对《题春晚》这首诗理解和赏析有误的一项是（   ） A．首句点明暮春时节，花儿纷纷飘落，有的还飘进了门内，把那夕阳的余晖挡在门外，可见落花堆积之多。 B．第三句交代了诗人观景的立足点。 C．最后一句紧扣题中“晚”字，写诗人放目遥望，在那乡间小路的尽头，远远望见樵夫渔子，担柴捕鱼，一路归来的情景。 D．诗中“花”在“落”，“鸦”在“飞”，“樵渔”在“归”，三个动词化动为静，令诗人笔下的村野美景恬静而富有生机。 27．诗人描写昏鸦时为什么用“点”而不用“只”？说说你的理解。 （24-25七年级上·江西赣州·期末）在“古诗文里话赣州”活动中，小文同学分享了苏轼的《郁孤台》，请你完成下面小题。 郁孤台① 北宋·苏轼 八境见图画，郁孤如旧游。山为翠浪涌，水作玉虹流。日丽崆峒②晓，风酣章贡秋。丹青③未变叶，鳞甲欲生洲④。岚气昏城树，滩声入市楼。烟云侵岭路，草木半炎州。故国千峰外，高台十日留。他年三宿处，准拟系归舟。 【注释】①这首诗是苏轼降职被贬，途经赣州登上郁孤台，俯瞰赣州秋景时所作。②崆峒：崆峒山，主峰“宝盖峰”是宋代赣州八景之一。③丹青：亦称华盖树，此处有成片树林之意。④此句意思是暴涨的秋水，如千万鱼龙起舞，好像要涌上沙洲。 28．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．“八境见图画，郁孤如旧游”，诗人多次登上郁孤台，感觉眼前的景物十分熟悉，内心产生了一种自然而生的亲切感。 B．“岚气昏城树，滩声入市楼”，画面丰富，诗人运用具体生动的意象描绘自然景色来表达自己的情感。给读者带来视觉和听觉上的享受。 C．“故国千峰外，高台十日留”，表达了诗人对故乡的思念之情，也隐约透露出一丝复杂的内心世界。 D．“他年三宿处，准拟系归舟”，“三”有多次之意。表达了对郁孤台美景的留恋。 29．“丹青未变叶，鳞甲欲生洲”，诗人在这里借景抒怀，请说说这句诗写出了诗人怎样的心境？ （24-25七年级上·湖南永州·期末）阅读下面【甲】【乙】两首诗歌，完成各小题。 【甲】 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 【乙】 秋词（其二） 刘禹锡 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨，岂如春色嗾（sǒu）人狂。 30．下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（    ） A．“自古逢秋悲寂寥”一句道尽了千古文人的共同心结，也反映了作者的心声。 B．两首《秋词》一反前人悲秋情绪，是一曲昂扬乐观的秋的赞歌。 C．其一赞秋气，其二咏秋色；两首合一，相得益彰。 D．其一，志向远大，如一鹤冲天；其二，心地高洁，如明山净水。 31．发挥联想和想象，用生动形象的语言描绘“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄”所表现的画面。 32．（24-25七年级上·湖南株洲·期末）阅读下面的诗，完成小题。 早秋过龙武李将军书斋 （唐）王建 高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。 重装墨画数茎竹，长著香薰一架书。 语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。 就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。 （1）对这首诗的理解，下列说法不正确的一项是（    ） A．诗题中“过”字的意思和诗句“闻道龙标过五溪”中的“过”都是“拜访、造访”的意思。 B．首联“高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居”中“朱门”一词点出了李将军的地位。 C．首联通过“高树蝉声”突出将军住处的清幽安静，表现了将军的文人趣味。 D．颔联则通过“重装墨画”和“香薰一架书”展现了书斋的素净雅致。 （2）这首诗的颈联和尾联是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。‌‌ （24-25七年级上·四川达州·期末）阅读下面的诗歌，完成小题。 樱桃花 [元]方回 浅浅花开料峭①风， 苦无妖色②画难工③。 十分不肯精神露， 留与他时着子红。 【注释】①料峭：形容微寒。②妖色：艳丽的颜色。③工：工巧，精巧。 33．你从诗作第一句中读出了樱桃花哪些特点？ 34．诗中表现了樱桃花怎样的精神？结合诗句加以分析。 35．（24-25七年级上·山东临沂·期末）阅读下面诗歌，完成第8题。 【甲】 月夜① 杜甫 今夜鄜州②月，闺中③只独看。遥怜④小儿女，未解⑤忆长安。 香雾云鬟⑥湿，清辉玉臂⑦寒。何时倚虚幌⑧，双照⑨泪痕干。 【乙】 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 ，却话巴山夜雨时。 【注释】①这首诗作于安史之乱期间，当时杜甫困居长安。②鄜（fū）州：今陕西省富县。当时杜甫的家属在鄜州的羌村，杜甫在长安。③闺中：内室，指妻子。④怜：想，一说可惜。⑤未解：尚不懂得。⑥香雾：雾本没有香气，因香气是从涂有膏沐的云鬟中散发出来的，所以说香雾。云鬟：形容头发稠密蓬乱。⑦清辉：月光。玉臂：洁白如玉的手臂。⑧倚：靠着。虚：空地。幌：帷幔。形容悬挂起的帷幔，这里指门帘。⑨双照：指月亮照着两人。 （1）对这两首诗理解分析不恰当的一项是（   ） A．【甲】诗颔联中作者“遥怜”小儿女们的天真幼稚，“怜”字饱含深情，感人肺腑。 B．【甲】诗颈联中一“湿”一“寒”写出了自己眺望之久，思念之深，牵挂之切。 C．【乙】诗开头一句“问归期”而“未有期”，其中包含太多的苦涩与无奈。 D．【乙】诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成回环往复、缠绵曲折的意境。 （2）两首诗都运用了什么表现手法？【甲】诗借月抒怀，【乙】诗借雨抒情，请你分析“月”“雨”两个意象的表达效果。 36．（24-25七年级上·四川绵阳·期末）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 闲坐 白居易 婆娑①放鸡犬，嬉戏任儿童。 闲坐槐阴下，开襟向晚风。 沤②麻池水里，晒枣日阳中。 人物何相称，居然田舍翁。 【注】①婆娑（suō）：此处形容鸡犬不受拘束的状态；②沤（òu）：长时间地浸泡。 （1）下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写鸡犬自由活动，儿童尽情嬉戏，展现出充满生机和活力的农家景象。 B．颈联选取了在池水中浸麻、在阳光下晾晒红枣的场景，来表现农人的劳动。 C．诗人闲坐之时，遇到在外悠然漫步的田家老翁，并与他进行了愉快的交谈。 D．诗人用朴素自然的语言描绘了乡村的生活场景，这些场景充满了生活气息。 （2）请用自己的语言，简要描绘诗歌第二联所呈现的画面。 （24-25七年级上·湖南娄底·期末）阅读下面古诗，完成下面小题。 过彭泽     解缙 青山围一县，隐隐见人家。乱石江边出，孤帆带日斜。 翠添官舍柳，香泛驿楼花。不见陶彭泽①，湓城②起暮鸦。 【注】①陶彭泽：晋陶渊明曾官彭泽令，故称。②湓城：指九江城。 37．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．前三联写诗人乘船看见的彭泽县城清晨之景，天然清丽。 B．诗中先写县城环境，次写城边水涯景色，再写官舍驿楼之景，层次分明。 C．本诗从视觉和嗅觉的角度描写景物，由大景渐写小景。 D．尾联流露了诗人追慕陶渊明恨不能一见之情。 38．补写出下面句子中的空缺部分。 颈联中“添”“泛”二字富有表现力，一个“添”字写出 ，一个“泛”字写出驿楼之花香气四溢。 （24-25七年级上·湖北襄阳·期末）阅读下面的诗歌，完成小题。 咏芭蕉 郑燮 芭蕉叶叶为多情，一叶才舒一叶生。 自是相思抽不尽，却教风雨怨秋声。 39．下面对古诗的理解或赏析不正确的一项是（   ） A．诗题为《咏芭蕉》，诗歌从芭蕉叶的形态、长势着笔来描写芭蕉。 B．诗中“多情”一词将芭蕉叶拟人化，赋予芭蕉叶以人的情态。 C．诗中用“抽不尽”写出了诗人相思之情的绵绵不绝。 D．最后一句直接抒发了诗人对秋风秋雨和秋天的怨恨之情。 40．试赏析最后一句中“怨”字的运用之妙。 41．（24-25七年级上·贵州遵义·期末）阅读回答问题。 农家 【唐】颜仁郁 夜半呼儿趁晓耕，羸①牛无力渐艰行。 时人不识农家□，将谓②田中谷自生。 【注释】①羸（léi）牛：瘦弱的牛。②将谓：就认为。 （1）下列选项中哪一项不是出现在诗歌中的情景 （   ） A．夜半呼儿 B．稻谷自生 C．耕牛无力 D．趁晓耕地 （2）诗歌□处，有人推测是“苦”字，有人推测是“闲”字，你赞同哪种观点？请联系全诗内容阐述理由。 42．（24-25七年级上·四川广元·期末）阅读下面的诗词，完成相关任务。 【甲】 夜上受降城闻笛 〔唐〕李益 回乐烽前沙似雪，受降城①外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。【注释】：①受降城：唐代灵州受降城，故址在今宁夏灵武西南。 【乙】 春夜闻笛 〔唐〕李益 寒山①吹笛唤春归，迁客②相看泪满衣。 洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。【注释】：①寒山：地名，在今江苏徐州市东南，屡为战场。②迁客：遭贬谪的官员。 （1）下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（   ） A．《夜上受降城闻笛》一诗把诗中的景色、声音、感情三者融合为一体，将诗情、画意与音乐美熔于一炉，组成了一个完整的艺术整体，意境浑成。 B．“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”这似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜显得格外明亮和干净，让人强烈地感受到当时自然环境的美好。 C．《春夜闻笛》通过刻画“笛、迁客、雁”这些形象，表达了诗人思归的哀怨和悲伤。 D．“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”，相传每年秋天，大雁从北方飞到湖南衡山回雁峰栖息过冬，来年春天便飞回北方。诗人正是引用了这个传说。 （2）结合相关诗句，分析品味“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”一联（用“前者”代称）和“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”一联（用“后者”代称）在表情达意上的不同之处。 43．（24-25七年级上·湖南长沙·期末）阅读诗歌，完成各题。 春中①田园作 王维 屋上春鸠鸣，村边杏花白。持斧伐远扬②，荷锄觇③泉脉。 归燕识故巢，旧人着新历。临觞④忽不御⑤，惆怅远行客。 【注释】①春中：即仲春，农历二月。②远扬：又长又高的桑枝。③砚（chān）：探测、察看。④觞（shāng）：古代饮酒用的器皿，此指酒杯。⑤御 （1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．从体裁来讲，这是一首五言律诗，每句诗由五个字组成，共八句，中间两联对仗工整。 B．首联写春鸠啼鸣，杏花盛开，一“鸣”一“白”，从听觉与视觉两个角度勾勒出春日田园的活泼与明丽，营造出轻松愉悦的氛围。 C．颔联中“伐”和“觇”两个动词，展现了田园生活的忙碌。农民们拿着斧子修剪桑枝，扛着锄头查看泉水通路，体现出人们对农事的积极准备。 D．尾联写出了诗人正要举杯畅饮时，突然看到从远处走来的客人，心中不禁为远行客的漂泊无依感到无比悲痛，暗蕴劝归之意。 （2）颈联“归燕识故巢，旧人看新历”极为精妙，尤其是“识”字力透纸背，请结合全诗赏析“识”字的妙处。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $