秋季六年级课内古诗文汇编-2025-2026学年六年级语文上册期末复习古诗文通关专练（上海专用）

秋季六年级课内古诗文汇编 目录 《江南春》 2 针对性练习 2 《西江月 ·夜行黄沙道中》 9 针对性练习 9 《书湖阴先生壁（其一）》 28 针对性练习 28 《两小儿辩日》 35 针对性练习 36 《六月二十七日望湖楼醉书》 40 针对性练习 40 《宿建德江》 47 针对性练习 47 《浪淘沙（其一）》 50 针对性练习 50 《曹冲称象》 52 针对性练习 53 《七律·长征》 63 《江南春》 原文： 千里莺啼（tí）绿映红，水村山郭（guō）酒旗（qí）风。 江南大地，处处莺啼婉转，绿树与红花相互映衬；水边的村庄、山麓的城郭间，酒旗在春风中轻轻飘扬。 ③ 选自《杜牧集系年校注》（中华 书局 2008 年版）。杜牧（803— 853），字牧之，京兆万年（今陕 西西安）人，唐代文学家。 ④〔山郭〕山城。 ⑤〔酒旗〕酒招子，酒馆外悬挂的旗 子之类的标识。 南朝（cháo）四百八十寺，多少楼台烟雨中。 昔日南朝建造的四百八十座佛寺，如今有多少楼台掩映在迷蒙的烟雨中？ ⑥ 〔南朝〕公元420—589年先后建都 于建康（今江苏南京）的宋、齐、 梁、陈四个朝代的总称。 （2）主旨 全诗以明快绚丽的笔触勾勒江南春色，既展现了莺啼花红、水村酒旗的盎然生机，又通过 “南朝佛寺” 与 “烟雨楼台” 的意象，将自然美景与历史沧桑交织，在赞美江南春日盛景的同时，暗含对历史兴亡的深沉思考。杜牧以虚实相生的手法，将眼前的春色与往昔的繁华对照，借景抒情，委婉表达出对时光流逝、世事无常的叹惋，以及对统治者沉溺佛教、荒废朝政的讽喻，使诗歌兼具审美价值与历史厚重感。 针对性练习 上海市长宁区西延安中学2024-2025学年六年级上学期期中语文试题 【甲】 江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 【乙】 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 2. 【甲】诗的作者是唐代的_____，【乙】词的作者是____代的辛弃疾。【甲】诗中“山郭”的意思是________。 3. 下列对两首诗词赏析不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗的体裁为七言绝句，属于近体诗；【乙】词标题中“西江月”为词牌名，整首词可分为上下两片。 B. 【甲】诗和【乙】词都选取具有地域与时节特点的景物，从视觉、听觉、嗅觉来描绘，且动静相宜，写景生动优美。 C. 【甲】诗中“四百八十”是虚指，强调庙宇之多；【乙】词中“七八个”“两三点”也是虚指，体现星之疏、雨之微。 D. 【甲】诗表达了作者对江南春天的喜爱，同时寄托对历史的反思；【乙】词表达了作者对乡村生活的热爱与迎接丰收的喜悦。 4. 此两首皆为写景抒情的诗词作品，其中都描绘了雨景。着眼不同地域和季节的雨，作者营造的意境也有所不同。“多少楼台烟雨中”烘托出江南春雨___________的意境；而“七八个星天外，两三点雨山前”则呈现了__________恬静、清新的意境。 【答案】2. ①. 杜牧 ②. 宋 ③. 山城 3. B 4. ①. 朦胧（或迷离、深邃、幽邃） ②. 黄沙道（或江西、乡村、农村）夏雨 【解析】 【导语】这两首诗词描绘了江南春景和夏夜乡村的风情。杜牧的《江南春》以“千里莺啼”“绿映红”的色彩和声音描写，以及“南朝四百八十寺”寄托对历史的感慨，表现出春日的繁华与历史的沧桑感。辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》中，自然风物如鸣蝉、稻香、蛙声勾勒出丰年之景，雨中景色则表现出乡村夜晚的宁静与安详。两者皆通过细腻的感官描写营造出特有诗意，抒发对自然与生活的热爱和思考。 【2题详解】 本题考查文学常识和词语释义。 【甲】诗《江南春》的作者是唐代的杜牧。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，其诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。 【乙】词《西江月·夜行黄沙道中》的作者是宋代的辛弃疾。辛弃疾是南宋豪放派词人，他的词题材广阔又善化用典故入词，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。 “山郭”在诗中的意思是依山的城郭，即山城。这里描绘了江南地区山水相依，城郭与自然景色相融合的景象，展现出江南独特的地形风貌。 【3题详解】 本题考查诗词赏析。 B．诗中“绿映红”描绘了绿树红花相互映衬的画面，“水村山郭”展现了临水的村庄和依山的城郭，“楼台”也是视觉可及的景象，这些都是视觉描写。“千里莺啼”中“莺啼”是听觉描写，能听到黄莺欢快的啼叫声。诗中没有明显的嗅觉描写内容。【乙】词“明月别枝惊鹊，七八个星天外”中明月、惊鹊、星星都是视觉上的景象。“清风半夜鸣蝉，听取蛙声一片”中蝉鸣、蛙声都是听觉描写。“稻花香里说丰年”中“稻花香”是嗅觉描写。故【甲】诗并没有从嗅觉角度进行描绘，而【乙】词有嗅觉描写，所以说“【甲】诗和【乙】词都选取具有地域与时节特点的景物，从视觉、听觉、嗅觉来描绘”是不正确的。故选B。 【4题详解】 本题考查词句赏析。 第一空：在“多少楼台烟雨中”这句诗中，诗人描绘了众多的南朝寺庙建筑在春雨的笼罩之下的景象。“烟雨中”三字将春雨描绘得如同烟雾一般，使得整个画面有一种朦胧感。那些金碧辉煌的楼台殿宇在细雨的笼罩下，若隐若现，看不真切，给人一种深邃、迷离的感觉。这种意境的营造不仅仅是对眼前雨景的描绘，更带有一种对历史和世事的感慨。寺庙在古代是一种宗教和文化的象征，而如今在春雨中呈现出一种沧桑的美，让人联想到南朝时期的繁华与如今的变迁，增添了这种意境的幽深感。“烟雨”这个词本身就具有一种朦胧的美感。烟是一种缥缈、模糊的物质，而雨与烟相结合，就描绘出了春雨细密、轻柔且弥漫的特点。与诗中的“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”所描绘的明媚春景形成对比，春雨中的楼台像是被一层薄纱所覆盖，将江南的春色烘托得更加神秘、幽邃。 第二空：“七八个星天外，两三点雨山前”描绘的是乡村夏夜的雨景。从诗句中可以看到，天空中只有稀疏的几颗星星，预示着即将有雨到来。而此时的雨是“两三点”，是一种稀疏的、刚刚开始下的状态。这种描写是非常细致且符合夏雨的特点的，夏雨往往是来得突然，开始的时候雨点比较稀疏。诗人行走在黄沙道上，周围是乡村的田野和树林，在这样的环境下，这两三点雨落在山前，给整个乡村的夜晚增添了一份恬静和清新的感觉。周围有明月、惊鹊、鸣蝉、稻花、蛙声等乡村特有的元素，夏雨的到来并没有打破这种宁静，反而像是给这个宁静的夏夜增添了一抹灵动的色彩。“七八个”和“两三点”用词非常精妙。用数量词来形容星和雨，将夏夜天空的疏朗和夏雨初来的稀疏感生动地表现了出来。这种用词上的简洁和精准，与整个乡村的宁静环境相契合，没有过多的渲染，却能让读者感受到那种恬静、清新的氛围。与《江南春》中春雨的意境相比，这里没有那种深邃和迷离，更多的是一种乡村夏夜的清新与宁静。 上海市2024-2025学年六年级上学期期中考试语文试题 江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 2. 本诗作者是唐代文学家______（人名），这首诗的体裁是_______。 3. “山郭”是指_______。 4. 下列对这首诗的理解不正确的一项是（ ） A. 四句均为景语，有声音有色彩，有空间上的拓展，有时间上的追溯。 B. “千里莺啼绿映红”写出江南大自然的风光，“千里”是对辽阔江南的概括。 C. “南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”紧扣题目中的“春”字。 D. “四百八十”是个虚指的数字，强调了庙宇数量之多。 2. ①. 杜牧 ②. 七言绝句 3. 山城 4. C 上海市延安中学附属省吾学校2024-2025学年六年级上学期期中考试语文试题 江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 （1）《江南春》的作者是 　 　（姓名），诗歌的体裁上属于 　 　。（2分） （2）下列理解不正确的一项是 　 　（2分） A．“千里”二字是对广阔江南的概括，并不是具体的某一处。 B．“千里莺啼绿映红”从声音和色彩两方面描摹江南春景的生机勃勃。 C．一、二句描绘江南春景的明朗，与三、四句的烟雨迷蒙相映衬。 D．三、四句抒发诗人面对如此庞大的寺庙群的震撼之情。 答案： （1）杜牧 七言绝句 （2）D 上海市正达外国语学校2024-2025学年六年级上学期期中语文试题 江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 5.这首诗的体裁是 。“莺啼”“绿映红”写出了江南春天 的特点。（2分） 6.下列对本诗的理解不恰当的一项是（ ）（2分） A.诗歌前两句紧扣题目“春”字，铺展开一幅江南春景图。 B.这首诗前两句写晴天之景，后两句写雨天之景。 C.诗歌中“南朝四百八十寺”是实指，强调庙宇数量之多。 D.诗歌结尾在写景中融入怀古幽思，给人无限回味的空间。 二、古诗鉴赏（4分） 5. 七绝； 生机勃勃（2分） 6. C（2分） （23-24六年级上·上海金山·期中） 江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 6．本诗作者是唐代诗人 （人名），这首诗的体裁是 。 7．“山郭”是指 。 8．下列对这首诗的理解不正确的一项是（ ） A．诗歌前两句紧扣题目“春”字，铺展开一幅江南春景图。 B．诗歌中“南朝四百八十寺”是实指，强调庙宇数量之多。 C．诗歌结尾在写景中融入怀古幽思，给人无限回味的空间。 D．末句“多少楼台烟雨中”采用虚实结合的方法，表达出对历史与现实的感慨。 【答案】6． 杜牧 七言绝句 7．山城 8．B 【解析】6．本题考查文学常识。 第一空：《江南春》是唐代诗人杜牧创作的一首诗。诗中不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣。 第二空：本诗共四句，每句七个字，故是一首七言绝句。 7．本题考查词语释义。 水村山郭酒旗风：水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。山郭，山城。 8．本题考查诗歌赏析。 B．“南朝四百八十寺”是虚指，强调庙宇数量之多。故选B。 （23-24六年级上·上海位育中学·期中） 江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 17．这首诗的作者是 朝的 （人名），他与李商隐并称为“ ” 18．“山郭”在诗中的意思是 。 19．下列说法不正确的一项是（ ） A．“江南春”是这首七言绝句的题目。 B．“春”点明这首诗围绕“春色”来写。 C．“江南”交代这首诗写的是江南风景。 D．“江南春”是赞 美江南如春，繁花似锦。 【答案】17． 唐 杜牧 小李杜 18．山城 19．D 【解析】17．本题考查文学常识。 《江南春》是唐 代诗人杜牧创作的一首七言绝句。杜牧（803—852年），字牧之，唐朝文学家，宰相杜佑之孙，他性情刚直，不拘小节，不屑逢迎，自负经略之才，诗文均有盛名。文以《阿房宫赋》为最著，诗作明丽隽永，绝句诗尤受人称赞，世称小杜。与李商隐齐名，合称“小李杜”。 18．本题考查词语意思。 “水村山郭酒旗风”意思是：水边山城处处酒旗飘动。山郭：山城。 19．本题考查内容理解。 D.此诗描绘了明媚的江南春光，再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，把江南风光写得神奇迷离，别有一番情趣，同时渗透出诗人对历史兴亡盛衰的感慨和对晚唐国运的隐忧；“赞美江南如春，繁花似锦”有误； 故选D。 22．（22-23六年级上·上海闵行·期中） 江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 (1)本诗作者是 （朝代）诗人 (2)下列选项中表述不正确的一项是（ ） A．这首诗不是以一个具体的地方为描写对象，而是展现整个江南特有的景色。 B．第一、二句描写景物有声有色、动静结合，表现了江南的春天秀美明丽的风光。 C．第三、四句掩映在江南烟雨中的佛寺为江南的春天增添了一种朦胧迷离之感。 D．诗中“千里”一词是夸张，突出江南春来，遍地生机；“四百八十”是实指，强调了佛寺之多。 【答案】(1) 唐 杜牧 (2)D 【详解】（1）本 题考查对文学常识的识记。 根据积累可知，《江南春》是唐代诗人杜牧创作的一首七绝。诗中不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣。 （2）本题考查对诗歌的理解。 D.有误，“四百八十”不是具体数字，是虚指，强调了佛寺之多； 故选D。 江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 37．本诗作者是唐代文学家 （人名），这首诗的体裁是 。 38．“山郭”是指 。 39．下列对这首诗的理解不正确的一项是（ ） A．四句均为景语，有声音有色彩，有空间上的拓展，有时间上的追溯。 B．“千里莺啼绿映红”写出江南大自然的风光，“千里”是对辽阔江南的概括。 C．“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”紧扣题目中的“春”字。 D．“四百八十”是个虚指的数字，强调了庙宇数量之多。 【答案】37． 杜牧 七言绝句 38．山城 39．C 【解析】37．本题考查文学常识。 《江南春》一诗共四小句，每小句有七个字，为七言绝句；是唐代诗人杜牧创作的。这首《江南春》，千百年来素负盛誉。诗中不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣。 38．本题考查词语意思。 “水村山郭酒旗风”意思是：水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。“山郭”是指山城。 39．本题考查诗文理解。 C.“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”意思是：南朝遗留下的许多座古寺， 如今有多少笼罩在这蒙眬烟雨之中。展现了烟雨蒙蒙的景致，体现了江南景致的特点，故而是紧扣题目中的“江南”；而非“春”； 故选C。 江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 40．诗中加点词“山郭”的意思是 。 41．下列对本诗理解不恰当的一项是（ ） A．诗歌前两句紧扣题目“春”字，铺展开一幅江南春景图。 B．诗歌中“南朝四百八十寺”是实指，强调庙宇数量之多。 C．诗歌结尾在写景中融入怀古幽思，给人无限回味的空间。 D．末句“多少楼台烟雨中”采用虚实结合的方法，表达出对历史与现实的感慨。 【答案】40．山城 41．B 【解析】40．本题考查理解词语意思。理解诗歌词语的意思要结合整句诗的意思来理解，“水村山郭酒旗风”的意思是：在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗；可知“山郭”的意思是：山城。 41．本题考查分析理解诗歌内容及写法。 B.“四百八十寺”南朝皇帝和大官僚好佛，在京城（今南京市）大建佛寺。这里说四百八十寺，是虚数，不是实指数字。在文中的作用是强调庙宇数量之多。故本项表述错误。 故选B。 《西江月 ·夜行黄沙道中》 原文： 明月别（bié）枝 惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花（dào huā）香里说丰年，听取蛙声一片。 明月从横斜的枝头掠过，惊飞了栖息的喜鹊；清凉的夜风在半夜送来蝉鸣。稻花飘香中，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一片青蛙的欢叫声。 ② 选自《 稼轩词编年笺注 》卷二 （上海古籍出版社 1993 年版）。西 江 月 ， 词 牌 名 。 黄 沙 ， 即 黄 沙 岭，在今江西上饶南。辛弃疾 （ 1140—1207 ）， 字 幼 安， 号 稼 轩，历城（今山东济南）人，南 宋词人。 ③〔别枝〕横斜的树枝。 七八个星天外，两三点雨（yǔ）山前。旧时茅店（máo diàn） 社林（shè lín） 边，路转溪桥忽见（xiàn） 。 天外闪烁着七八颗疏星，山前飘落两三点细雨。转过山路，溪桥边忽然出现了土地庙旁那间熟悉的茅草小店。 ④〔茅店〕用茅草盖的旅舍。⑤〔社林〕社庙丛林。社，社庙、土 地庙。⑥〔见（xiàn）〕同“现”。 （2） 主旨： 这首词通过夏夜黄沙道上的所见所闻，展现了辛弃疾对田园生活的热爱与对自然的敏锐观察，同时隐含了他被贬闲居时的心境。 自然之趣与丰收喜悦：词中 “明月”“清风”“稻花”“蛙声” 等意象，构成一幅充满生机的乡村夏夜图，尤其 “稻花香里说丰年” 直接表达了对丰收的期盼与人民生活的关切。 人生哲思与归隐情怀：辛弃疾以 “七八个星天外” 的疏朗与 “溪桥忽见” 的转折，暗示人生境遇的变化无常，而茅店的出现则象征在自然中寻得心灵的栖息之所，反映其对官场喧嚣的厌倦与对宁静生活的向往。 艺术手法的匠心：感官交织：视觉（明月、疏星）、听觉（蝉鸣、蛙声）、嗅觉（稻花香）的多重体验，增强画面感。动静结合：鹊惊、蝉鸣的动态与明月、茅店的静态相互映衬，营造出悠远的意境对比与转折：上片的明朗与下片的朦胧、“忽见” 的惊喜与前文的平淡，使词作富有戏剧性 辛弃疾以看似平淡的语言，将对自然的热爱、对民生的关怀与个人的人生感悟融为一体，展现了豪放派词人细腻的一面，堪称田园词的典范。 针对性练习 上海市松江区2024-2025学年六年级上学期期中语文试题 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 2. 本词选自《稼轩词编年笺注》，稼轩是 （姓名）的号。 3. 下列对本词理解不恰当的一项是（ ） A. “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”写出了夜行中所遇热闹欢腾的场景。 B. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”从嗅觉和听觉角度表现了丰收在望的喜悦。 C. “七八个星天外，两三点雨山前”用数量词和名词描摹出途中遇雨的场景。 D. 词中描摹了一幅江南山村盛夏夜景图，表现出词人平静、欢愉的心情。 【答案】2. 辛弃疾 3. A 【解析】 【导语】这首词通过描绘夜行黄沙道中的自然景象，展现了江南乡村的宁静与丰收的喜悦。诗人以明月、清风、稻花、蛙声等意象，营造出一幅生动的夏夜图景，表达了对田园生活的热爱和内心的平和欢愉。 【2题详解】 本题考查作家作品。 辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。 【3题详解】 本题考查诗词赏析。 A．“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”写出的并非热闹欢腾的场景。明月升起，惊飞了栖息在枝头的喜鹊，半夜里清风徐来，蝉鸣声阵阵。这里更多的是一种清幽、静谧的氛围，以动衬静，通过鹊惊、蝉鸣来烘托出乡村夜晚的宁静，本项“夜行中所遇热闹欢腾的场景”有误。故选A。 （甲） 元和十年，宗元为柳州刺史。时朗州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡为执友，胡忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播州。会裴度亦奏其事，禹锡终易连州。 （乙） 柳州土俗①，以男女质②钱，过期则没③入钱主，宗元革其乡法。其已没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者④，不远千里随宗元师⑤法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日宗元卒⑥，时年四十七。观察使裴行立为营护⑦其丧及妻子还于京师，时人义之。 【注释】①土俗：当地的习俗。②质:抵押。③没:没收。④江岭间为进士者：长江至岭南之间，凡是想考进士的人。⑤师：学习。⑥卒：去世。⑦营护：料理，护送。 4. 解释下列加点词的意思。 （1）宗元谓所亲曰 _______ （2）必为名士 _______ 5. 下列对乙文中画横线的句子翻译正确的一项是（ ） A. 柳宗元竟私自出钱将他们赎回，归还给他们的父母。 B. 柳宗元就自己出钱将他们赎回，归还给他们的父母。 C. 柳宗元就自己出钱将他们赎回，让他们的父母回去。 D. 柳宗元竟私自出钱将他们赎回，让他们的父母回去。 6. 甲乙两文表现了柳宗元为友，为官，为师方面的特点，试用自己的话概括。 为友：___________________________； 为官：___________________________； 为师：声名远播，指导有方，成效卓著。 【答案】4. ①. 告诉，对……说 ②. 成为 5. B 6. ①. 为友：多为朋友着想，无私帮助朋友/设身处地为朋友着想，甘愿赴偏远之地 ②. 为官：为老百姓着想，替老百姓办实事/移风易俗，慷慨解囊救助百姓（意对即可） 【解析】 【导语】这两篇文言文展现了柳宗元的高尚品德和卓越才能。甲文中，他为友人刘禹锡着想，愿意自请调任艰苦之地，体现了他重情重义的品格。乙文则展示了他在柳州革除陋习、关心百姓的作为，表现出他为官清廉、仁爱民众的形象。此外，他在教育方面的成就也被提及，吸引众多学子前来求学，显示出他在学术上的影响力和指导能力。整体而言，柳宗元是一位有情有义、为民着想、学识渊博的贤能之士。 【4题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：柳宗元同自己亲近的人说。谓，告诉，对……说。 （2）句意：一定会成为名士。为，成为。 【5题详解】 本题考查译句。 重点词语：乃，就。出私钱，自己出钱。归，归还。其，他们的。故译为：柳宗元就自己出钱将他们赎回，归还给他们的父母。故选B。 【6题详解】 本题考查分析人物形象。 第一空：在（甲）文中，“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡为执友，胡忍见其若是”这句话表明，当刘禹锡被任命为播州刺史时，柳宗元考虑到播州地处偏远，而刘禹锡母亲年事已高，若前往播州，母子可能永别。他作为刘禹锡的挚友，不忍心看到这种情况，于是“即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播州”，这体现出他能设身处地为朋友着想，甚至愿意牺牲自己前往更偏远的播州，这种对朋友的无私帮助，充分展现了他为友的高尚品质。 第二空：在（乙）文中，“柳州土俗，以男女质钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。其已没者，乃出私钱赎之，归其父母”，柳州当地有以男女抵押借钱，如果超过期限没有还钱话，这些人就会成为钱主的私人财产的土俗，柳宗元到任后改革这种乡法，并且自己出钱赎回那些已经被没收的人并归还其父母。这表明他为官时，关注百姓疾苦，积极改变不良习俗，还慷慨解囊救助百姓，真正做到了为老百姓着想，为百姓办实事。 【点睛】【参考译文】 甲：元和十年（815年），（柳宗元）担任柳州（今属广西）刺史。那时朗州司马刘禹锡被移作播州刺史，诏书下达时，柳宗元同自己亲近的人说：“刘禹锡有老母，年龄已大，如今他要到蛮方远郡去做刺史，在西南绝域的地方，来回有上万里的路程，哪能让他和老母一起去。如果（母亲不去，）母子各在一方，这便成永别。我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢？”于是立刻起草奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己却到播州上任。恰巧裴度也奏请照顾刘禹锡母子，所以刘禹锡最终改授连州（今广东连县）刺史。 乙：柳州风俗，用男或女作为抵押去借钱；如果过期没还钱，人质便被钱主所没收。柳宗元便改革掉这种风俗。对那些已经被钱主没收的男女，柳宗元自己出私钱将他们赎回，归还给他们的父母。长江至岭南之间，凡是想考进士的人，不远千里都来跟随柳宗元，拜他为师；凡是经柳宗元指点过的人，一定会成为名士。元和十四年（819年）十月五日去世，终年四十七岁。观察使裴行立帮柳宗元办理丧事，并护送他的妻子和儿女返回京师，当时的人都赞扬他很有义气。 上海市长宁区2024-2025学年六年级上学期期中语文试题 西江月∙夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 2. 这首词的作者是宋代的_________（人名），“西江月”是词的__________，“夜行黄沙道中”是词的题目。 3. 这首词中“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”一句，作者由____________联想到即将到来的__________景象。 4. 下列对这首诗描述不正确的一项是（ ） A. 这首词描绘了一幅山村秋季月夜图，充满了清幽的乡土气息。 B. 上阕中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静，突出了月夜乡村的恬静。 C. 词的上片写晴，下片写雨，表现了夜行乡间的乐趣。 D. 这首词写了词人夜行黄沙道中的所见所感，表现了对乡村生活的喜爱之情。 【答案】2. ①. 辛弃疾 ②. 词牌名 3. ①. 稻花的香气 ②. 丰收 4. A 【解析】 【导语】这首词由辛弃疾创作，通过描绘夜行乡村的景象，展现了自然的宁静与丰收的喜悦。上片以动静结合的手法，描绘月夜乡村的恬静；下片则通过细腻的景物描写，表现出夜行的乐趣和对乡村生活的热爱。 【2题详解】 本题考查文学常识。 《西江月·夜行黄沙道中》是南宋人辛弃疾创作的一首吟咏田园风光的词。“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是词题。这首词是辛弃疾被贬官闲居江西时的作品。描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。 【3题详解】 本题考查诗歌内容理解。 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”意为：在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。从“稻花香”可以看出稻花盛开，香气四溢。稻花飘香通常意味着稻谷长势良好，而稻谷的丰收与稻花的状态密切相关，所以由稻花的香气自然能联想到丰收。蛙声一片在稻花的氛围中更烘托出一种欢快的氛围，因为青蛙多，说明这里的生态环境适宜，也从侧面反映出稻田的生机，而这种生机往往预示着稻谷丰收的年景，表达了词人对丰收的期待与喜悦之情。 【4题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 A. 有误，这首词描绘的是夏季的景象，而不是秋季。从“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”可以推断出来。在夏季，稻谷开花，才会有稻花香，而且蛙声阵阵也是夏季的典型特征。故选A。 上海市奉贤区2024-2025学年六年级上学期期中语文试题 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 2. 本词作者是_______（朝代）_______（人名）。 3. 下列理解错误的一项是（ ） A. 词题中的“西江月”是本词的词牌名。 B. “路转溪桥忽见”中的“见”是出现的意思。 C. 本词写作者的见闻感受，上片写晴，下片写雨。 D. 本词表现了词人对城乡生活的热爱赞美。 【答案】2. ①. 宋 ②. 辛弃疾 3. D 【解析】 【导语】《西江月·夜行黄沙道中》是宋代词人辛弃疾的作品，描绘了一幅秋夜行走在乡间的美丽画面。词的上片以明月惊鹊、鸣蝉清风为引，营造出一种宁谧的夜晚氛围，随后进入稻花飘香的乡村田野，蛙声齐鸣的热闹景象，流露出丰收的喜悦；下片则转入对星空、细雨的描写，自然景色转换间，展现出夜行的怡情与恬淡。全词融入自然风光与内心感受，表现出词人对田园生活的热爱及闲适情怀。 【2题详解】 本题考查文学常识。 《西江月·夜行黄沙道中》是南宋人辛弃疾创作的一首吟咏田园风光的词。 西江月是词牌名，夜行黄沙道中是词题。这首词是辛弃疾被贬官闲居江西时的作品。描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。 【3题详解】 本题考查词的内容理解。 D.“城乡生活”表述有误，本词描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景，描绘了一幅秋夜行走在乡间的美丽画面。所以本词应表现了词人对农村生活的热爱赞美。故选D。 上海市普陀区2024-2025学年六年级上学期期中语文试题 ［甲］ 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 ［乙］ 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 6. ［甲］词作者是辛弃疾，号______。［乙］诗作者是_______（人名）。 7. ［乙］诗中“云崖”的意思是______。 8. 用“/”标出［甲］词中划线句的朗读节奏。 七八个星天外，两三点雨山前 9. 下列对［甲］［乙］的分析不正确的一项是（ ） A. ［甲］词动静结合，描绘夏夜山村风光。 B. ［乙］诗以小喻大，表现革命乐观精神。 C. ［甲］词［乙］诗巧用数词，气势磅礴。 D. ［甲］词［乙］诗情景交融，抒发喜悦之情。 【答案】6. ①. 稼轩 ②. 毛泽东 7. 高耸入云的山崖 8. 七八个星/天外，两三点雨/山前 9. C 【解析】 【导语】两首诗词分别展现了自然与历史场景中感受。辛弃疾的《西江月》通过描绘宁静的乡村夜景，表达对自然丰收的欣喜；毛泽东的《七律·长征》则通过壮丽的自然景观，表现红军长征的坚毅与乐观精神。两者共同以诗情画意的手法描绘出丰富的情感和意境。 【6题详解】 本题考查文学常识。 甲词的作者是辛弃疾，号稼轩居士。他是南宋豪放派词人，其词题材广泛，善于用典，词风豪迈又不失细腻。在《西江月·夜行黄沙道中》一词中，通过描写田园风光，展现出一种宁静而又充满生机的乡村夜景，体现了他词作风格的多样性。 乙诗《七律·长征》的作者是毛泽东。毛泽东是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。他的诗词大气磅礴，充满革命乐观主义精神，《七律·长征》通过描写红军长征途中的种种艰难险阻，体现出红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 【7题详解】 本题考查词语解释。 “云崖”指高耸入云的山崖。在“金沙水拍云崖暖”这句里，金沙江的水浪拍打在高耸入云的山崖上，溅起阵阵浪花，在红军战士们胜利渡过金沙江之后，内心喜悦，所以在这种情感下看着被江水拍打的山崖也有了暖意。这一词语生动地描绘出了金沙江两岸山崖的高耸险峻，烘托出长征途中红军战士面临的艰难险阻，同时也体现了红军战士克服困难后的豪迈之情。 【8题详解】 本题考查划分节奏。 在“七八个星天外”中，“七八个星”是一个偏正短语，表示数量和主体（星），是句子要描述的对象，“天外”表示方位，补充说明星星的位置。故划分为“七八个星/天外”，这样划分节奏符合正常的语法停顿规则，先说出主体内容，再点明其所在方位。 同样，“两三点雨山前”里，“两三点雨”是描述的主体，“山前”为雨的方位，故划分为“两三点雨/山前”。这种节奏划分能够清晰地呈现出诗句的语法结构。 【9题详解】 本题考查诗词赏析。 C.“［甲］词［乙］诗巧用数词，气势磅礴”有误。在《西江月·夜行黄沙道中》里数词的运用是为了营造清幽的氛围，而非气势磅礴；在《七律·长征》中数词是对长征途中艰难险阻的概括，重点在于体现红军战士的精神，数词本身不是为了单纯营造气势磅礴的效果。 故选C。 上海市长宁区西延安中学2024-2025学年六年级上学期期中语文试题 【甲】 江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 【乙】 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 2. 【甲】诗的作者是唐代的_____，【乙】词的作者是____代的辛弃疾。【甲】诗中“山郭”的意思是________。 3. 下列对两首诗词赏析不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗的体裁为七言绝句，属于近体诗；【乙】词标题中“西江月”为词牌名，整首词可分为上下两片。 B. 【甲】诗和【乙】词都选取具有地域与时节特点的景物，从视觉、听觉、嗅觉来描绘，且动静相宜，写景生动优美。 C. 【甲】诗中“四百八十”是虚指，强调庙宇之多；【乙】词中“七八个”“两三点”也是虚指，体现星之疏、雨之微。 D. 【甲】诗表达了作者对江南春天的喜爱，同时寄托对历史的反思；【乙】词表达了作者对乡村生活的热爱与迎接丰收的喜悦。 4. 此两首皆为写景抒情的诗词作品，其中都描绘了雨景。着眼不同地域和季节的雨，作者营造的意境也有所不同。“多少楼台烟雨中”烘托出江南春雨___________的意境；而“七八个星天外，两三点雨山前”则呈现了__________恬静、清新的意境。 【答案】2. ①. 杜牧 ②. 宋 ③. 山城 3. B 4. ①. 朦胧（或迷离、深邃、幽邃） ②. 黄沙道（或江西、乡村、农村）夏雨 【解析】 【导语】这两首诗词描绘了江南春景和夏夜乡村的风情。杜牧的《江南春》以“千里莺啼”“绿映红”的色彩和声音描写，以及“南朝四百八十寺”寄托对历史的感慨，表现出春日的繁华与历史的沧桑感。辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》中，自然风物如鸣蝉、稻香、蛙声勾勒出丰年之景，雨中景色则表现出乡村夜晚的宁静与安详。两者皆通过细腻的感官描写营造出特有诗意，抒发对自然与生活的热爱和思考。 【2题详解】 本题考查文学常识和词语释义。 【甲】诗《江南春》的作者是唐代的杜牧。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，其诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。 【乙】词《西江月·夜行黄沙道中》的作者是宋代的辛弃疾。辛弃疾是南宋豪放派词人，他的词题材广阔又善化用典故入词，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。 “山郭”在诗中的意思是依山的城郭，即山城。这里描绘了江南地区山水相依，城郭与自然景色相融合的景象，展现出江南独特的地形风貌。 【3题详解】 本题考查诗词赏析。 B．诗中“绿映红”描绘了绿树红花相互映衬的画面，“水村山郭”展现了临水的村庄和依山的城郭，“楼台”也是视觉可及的景象，这些都是视觉描写。“千里莺啼”中“莺啼”是听觉描写，能听到黄莺欢快的啼叫声。诗中没有明显的嗅觉描写内容。【乙】词“明月别枝惊鹊，七八个星天外”中明月、惊鹊、星星都是视觉上的景象。“清风半夜鸣蝉，听取蛙声一片”中蝉鸣、蛙声都是听觉描写。“稻花香里说丰年”中“稻花香”是嗅觉描写。故【甲】诗并没有从嗅觉角度进行描绘，而【乙】词有嗅觉描写，所以说“【甲】诗和【乙】词都选取具有地域与时节特点的景物，从视觉、听觉、嗅觉来描绘”是不正确的。故选B。 【4题详解】 本题考查词句赏析。 第一空：在“多少楼台烟雨中”这句诗中，诗人描绘了众多的南朝寺庙建筑在春雨的笼罩之下的景象。“烟雨中”三字将春雨描绘得如同烟雾一般，使得整个画面有一种朦胧感。那些金碧辉煌的楼台殿宇在细雨的笼罩下，若隐若现，看不真切，给人一种深邃、迷离的感觉。这种意境的营造不仅仅是对眼前雨景的描绘，更带有一种对历史和世事的感慨。寺庙在古代是一种宗教和文化的象征，而如今在春雨中呈现出一种沧桑的美，让人联想到南朝时期的繁华与如今的变迁，增添了这种意境的幽深感。“烟雨”这个词本身就具有一种朦胧的美感。烟是一种缥缈、模糊的物质，而雨与烟相结合，就描绘出了春雨细密、轻柔且弥漫的特点。与诗中的“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”所描绘的明媚春景形成对比，春雨中的楼台像是被一层薄纱所覆盖，将江南的春色烘托得更加神秘、幽邃。 第二空：“七八个星天外，两三点雨山前”描绘的是乡村夏夜的雨景。从诗句中可以看到，天空中只有稀疏的几颗星星，预示着即将有雨到来。而此时的雨是“两三点”，是一种稀疏的、刚刚开始下的状态。这种描写是非常细致且符合夏雨的特点的，夏雨往往是来得突然，开始的时候雨点比较稀疏。诗人行走在黄沙道上，周围是乡村的田野和树林，在这样的环境下，这两三点雨落在山前，给整个乡村的夜晚增添了一份恬静和清新的感觉。周围有明月、惊鹊、鸣蝉、稻花、蛙声等乡村特有的元素，夏雨的到来并没有打破这种宁静，反而像是给这个宁静的夏夜增添了一抹灵动的色彩。“七八个”和“两三点”用词非常精妙。用数量词来形容星和雨，将夏夜天空的疏朗和夏雨初来的稀疏感生动地表现了出来。这种用词上的简洁和精准，与整个乡村的宁静环境相契合，没有过多的渲染，却能让读者感受到那种恬静、清新的氛围。与《江南春》中春雨的意境相比，这里没有那种深邃和迷离，更多的是一种乡村夏夜的清新与宁静。 上海市零陵中学2024-2025学年六年级上学期期中考试语文试题 【甲】西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 【乙】书湖阴先生壁 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 5、(5分)【甲】作者是 (人名), 【乙】作者是 (人名) , 他们都是 (朝代) 的诗人。 6、(2分) 从体裁来看, 【乙】是 . 7、(1分) 【甲】题中“西江月”是 。 8、(4分)文中字词理解： (1) 路转溪桥忽见 见: ; (2) 两山排闼送青来 闼: ; 9、(3分)对这两首诗歌理解错误的是( ) A、 【甲】上片前两句描绘出一幅清新的乡村夏日夜景图。 B、【甲】下片前两句写到天气由晴转雨，倾盆大雨落下，表明夏天的天气多变。 C、 【乙】前两句写出庭前优美景色，突出湖阴先生居住环境干净，清幽的特点。 D、【乙】后两句中用“护田”“排闼”表达了作者对湖阴先生的热爱和赞美之情。 5.辛弃疾;王安石;宋代 6.七言绝句 7.词牌名 8.(1)同“现”，显现，出现;(2)门 9.B 西江月•夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1.严格意义上说，《西江月·夜行黄沙道中》的体裁不是“诗”而是“ ”，“西江月”是 。（2分） 2.作品从视觉、 、 等感官角度描写了夏夜的山村风光，情景交融，优美如画。（2分） 1.词（1分）；词牌名（1分） 2.听觉 嗅觉（2分） 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1.本词作者是南宋词人 ，“西江月”是这首词的 。 2.对这首词理解错误的一项是（ ）。 A.词的上片捕捉喜鹊、蝉等景物，看似热闹，实则运用了以声衬静的手法。 B.词的下片写星星而不写乌云，只用星星暗示乌云，反而增加了画面的美感。 C.词人描摹了一幅秋天江南山村月夜图，充满了丰收在望的喜悦之情。 D.这首词看似平淡，却有着词人潜心的构思，淳厚的感情。 1.辛弃疾 词牌名 2.C 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1.这首词的作者是 ，“西江月”是这首词的 。（2分） 2.下列对于这首词理解不正确的一项是（ ）。（2分） A.作者从视觉、听觉和嗅觉等角度来描写夏夜山村的风光。 B.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描写了丰收之后人们愉快畅谈的情景。 C.“七八个星天外，两三点雨山前”，巧用数量词和名词，显得清新活泼。 D.这首词情景交融，优美如画，恬静自然，表达作者对于山村生活的喜爱之情。 1.辛弃疾 词牌名（2分） 2.B （2分） 西江月·夜行黄沙道中（节选） （宋）辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 1.这是一首宋词，西江月是词牌名； 是这首词的题目。 2.这首词中的“惊鹊”、“鸣蝉”、“蛙声”描绘了一幅夏夜风光图，反映了夜行人 的心情。 1.夜行黄沙道中（2分） 2.平静、欢快/喜悦等，意思相近即可。（2分） 西江月•夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1.“路转溪桥忽见”的“见”应当理解为 。（2分） 2.下列对这首词理解不正确的一项是（ ）。（2分） A.上阕写了夏夜特有的声音，一方面渲染了欢乐的气氛，另一方面又表现了夜的寂静。 B.“惊鹊”和“鸣蝉”两句以动写静，把 “清风”、“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。 C.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”通过视觉和听觉来捕捉景物特征，反衬出夜色之静。 D.全诗表达了作者欢快的心情，虽被贬官，但作者仍能体会到乡村之乐，也体现了作者的豁达、乐观。 1.“现” 或出现 （2分） 2.C（嗅觉和视觉）（2分） 西江月·夜行黄沙道中 （宋）辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1.“西江月”是这首词的 。 2.下列对这首词的理解，不正确的一项是（ ）。 A.上片中作者用“惊鹊”“鸣蝉”“蛙声”以动写静，反衬出乡村夏夜的宁静。 B.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”这两句描写丰收后人们热烈畅谈的场景。 C.“七八个星天外，两三点雨山前”这两句话巧妙运用数词、名词，清新活泼。 D.作者从视觉、听觉和嗅觉三个角度描写乡村夏夜风光，使人有身临其境之感。 1.（1分）词牌名 2.（2分）B 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1.本词的作者是宋代词人________（人名）。（2分） 2.下列对这首词赏析有误的一项是（ ）（2分） A.词人描绘了一幅山村仲秋月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。 B.“稻花香里说丰年”的不是人，而是一片蛙声，侧面烘托出词人陶醉在丰收在望的欢乐之中。 C.《西江月》是词人中年在江西闲居期间，夜行经过黄沙道，看到月夜乡村景色时写下的一首词。 D.“明月”、“清风”点染夜间美好景色，“惊鹊”、“鸣蝉”以声衬静，表现乡村幽静。 1.辛弃疾 2.A 西江月•夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1.本词作者是南宋词人__________，“西江月”是这首词的__________。（2分） 2.对这首词理解错误的一项是（ ）（3分） A.词的上片描写了喜鹊、蝉等景物，看似热闹，实则运用了以声衬静的手法。 B.词的下片写星星而不写乌云，只用星星暗示乌云，反而增加了画面的美感。 C.词人描摹了一幅秋天江南山村月夜图，充满了丰收在望的喜悦之情。 D.“路转溪桥忽见”，前面“路转”，后面“忽见”，既写出词人骤然看出临近旧屋的惊喜，又表达了对未来路途遥远的焦虑。 1.辛弃疾 词牌名 （每空1分，共2分） 2.C/D（3分） 西江月·夜行黄沙道中 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1.这首词的词牌名是 。加点字“见”在文中的意思是 。（2分） 2.这首词中词人描摹了一幅江南山村夏夜图，反映了夜行人 的心情。（2分） 1.西江月（1分）；同“现”（1分） 2.平静、欢愉（2分） 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1.这首词的作者是 ，“西江月”是 。（2分） 2.对这首词内容理解不正确的一项是（ ）（2分） A.“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”两句，以动写静，把半夜、明月下的景色描绘得令人悠然神往。 B.“ 稻花香里说丰年听取蛙声一片。” 通过嗅觉、听觉来捕捉秋夜景物特征，反衬夜色之静。 C.词中以“七八个星天外”写乌云密布，这样写的好处是增加画面的美感。 D.这首词表达了作者豁达、乐观的心胸。 1.辛弃疾 词牌名 2.B 西江月·夜行黄沙道中 （宋）辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1.“西江月”是这首词的 。（1分） 2.下列对这首词的理解，不正确的一项是（ ）。（2分） A.上片中作者用“惊鹊”“鸣蝉”“蛙声”以动写静，反衬出乡村夏夜的宁静。 B.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”这两句描写丰收后人们热烈畅谈的场景。 C.“七八个星天外，两三点雨山前”这两句话巧妙运用数词、名词，清新活泼。 D.作者从视觉、听觉和嗅觉三个角度描写乡村夏夜风光，使人有身临其境之感。 1.（1分）词牌名 2.（2分）B 西江月·夜行黄沙道中 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1.“西江月”是这首词的 ，作者辛弃疾是 朝的豪放派词人。（2分） 2.下列选项中，对本诗赏析不正确的一项是（ ）。（2分） A.“惊鹊”和“鸣蝉”两句动中寓静，把半夜“清风”“明月”下的景色描绘得令人神往。 B.“稻花香”和“听取”两句，写诗人闻着稻花香，看着丰收的景象，欣悦之情，尽在言表。 C.“七八个”和“两三点”两句中，七八个写出“星”的稀疏，“两三点”写出雨的细微。 D.“旧时”和“路转”两句表现出诗人由于沉浸在稻花香中以至忘了道途远近的怡然自得。 1.词牌名，宋朝（2分） 2.B（2分）（因为此刻并没有看到丰收的景象） 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1.这首词的作者是 （朝代）的 （人名）。 2.下面对《西江月·夜行黄沙道中》一词赏析不正确的一项是（ ）。 A.词人描绘了一幅山村仲秋月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。 B.“稻花香里说丰年”的不是人，而是一片蛙声，这种侧面烘托极为动人。这首词既写了景，也写了人，用侧面烘托、动静相映的手法，写得生动活泼，给人以美的享受。 C.上阕中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静，突出了月夜乡村的温馨；下阙中能表现恬静气氛的景物有疏星、微雨等。 D.整首词采用白描手法，如实地描写词人的所闻所感，表现了作者热爱农村生活的情感。 答案：1.南宋（宋代） 辛弃疾 2.A （23-24六年级上·上海崇明·期中） 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1．这首词的作者是 ，“西江月”是 。 2．对这首词内容理解不正确的一项是（ ） A．“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”两句，以动写静，把半夜明月下的景色描绘得令人悠然神往。 B．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”通过嗅觉、听觉来捕捉秋夜景物特征，反衬夜色之静。 C．词中以“七八个星天外”写乌云密布，这样写的好处是增加画面的美感。 D．这首词表达了作者看到丰收在望时的喜悦之情。 【答案】1． 辛弃疾 词牌名 2．B 【解析】1．本题考查文学常识。 这是一首词，作者是南宋词人辛弃疾，“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是题目。这首词是辛弃疾被贬官闲居江西时的作品。描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。 2．本题考查对诗词内容的理解。 B.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的“稻花香”“蛙声”描写的是夏夜的景物特征，而非“秋夜景物”； 故选B。 （23-24六年级上·上海闵行·期中） 【甲】 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 【乙】 书湖阴先生壁 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 3．甲的作者是 ，甲标题中“西江月”是 ，乙的作者是 。 4．词语解释：别枝： ； 排闼： ； 5．对上面两首诗歌理解错误的一项是（ ） A．甲的上半部分描写了喜鹊、蝉等景物，看似热闹，实则运用了以声衬静的手法。 B．甲乙都通过写景来抒发作者的思想感情。 C．甲中“路转溪桥忽见”，前面“路转”，后面“忽见”，既衬出了词人骤然间看到了茅店的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途远近的怡然自得的入迷程度。 D．乙诗既写出了湖阴先生居所的清幽环境，同时也表明了主人的勤劳、爱整洁，通过手栽花木写出了他的生活品位，而甲描摹了一幅秋天江南山村月夜图，充满了丰收在望的喜悦之情。 【答案】3． 辛弃疾 词牌名 王安石 4． 横斜突兀的树枝 推开门 5．D 【解析】3．本题考查文学常识。 词是诗歌的另一种形式。萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。到了宋代，经过长期不断的发展，进入到词的全盛时期。词最初称为“曲词”或者“曲子词”。从长度分小令（59字以下）、中调（59—90）和长调（91以上）。是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、声调上都有规定。《西江月·夜行黄沙道中》是南宋词人辛弃疾所写的一首词，“西江月”是这首词的词牌名，“夜行黄沙道中”是词题。 《书湖阴先生壁二首》是北宋文学家、政治家王安石创作的七言绝句组诗作品。本诗为第一首。这首诗是题写在湖明先生杨德逢家屋壁上的。本诗描写了优美的田园风光，字里行间描述着自己对这种生活的喜爱之情。 4．本题考查解释词语。 第①空：“明月别枝惊鹊”的意思是天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。别枝：横斜突兀的树枝。 第②空：“两山排闼送青来”的意思是两座大山打开门来为人们送去绿色。排闼：推开门。 5．本题考查诗歌内容理解和分析。 D.甲词是辛弃疾被贬官闲居江西时的作品。描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。从视觉、听觉和嗅觉三方面描写出夏夜的山村风光，表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。故选项中所说的“秋天江南山村月夜图”的说法是错误的； 故选D。 （23-24六年级上·上海奉贤·期中） 【甲】 宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 【乙】 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 11．【甲】诗中“烟渚”的意思是 ，【乙】词中“西江月”是这首词的 。 12．对【甲】【乙】理解有误的一项是（ ） A．【甲】的作者是唐朝诗人孟浩然，【乙】的作者是宋代词人辛弃疾。 B．【甲】【乙】都从视觉、听觉和嗅觉等角度来描写作者看到的景色。 C．【甲】【乙】都抓住富有特点的景物来表达诗人的情感。 D．【甲】通过月色衬托诗人内心的愁苦，【乙】通过月色衬托作者恬静愉快的心情。 【答案】11． 笼罩在烟雾下的江中陆地 词牌名 12．B 【解析】11．本题考查词语释义和文学常识。 第一空：移舟泊烟渚：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁。烟渚，笼罩在烟雾下的江中陆地。 第二空：“西江月”是词牌句，规定了词作的格式。“夜行黄沙道中”是题目。 12．本题考查诗歌赏析。 B．甲诗中的“野旷天低树，江清月近人”意思是：旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清，明月来和人相亲相近。是视觉描写，并没有听觉和嗅觉。故选B。 （23-24六年级上·上海娄山中学·期中） 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 23．“西江月”是这首词的 24．下列分析有误的一项是（ ） A．“明月别枝惊鹊”写出了月光的明亮，惊动了枝头休憩的鹊鸟。 B．“稻花香里说丰年”通过嗅觉写出了农家丰收在望的喜悦心情。 C．“听取蛙声一片”以声衬静，用蛙声衬托乡村恬静祥和的氛围。 D．“七八个星天外，两三点雨山前”隐寓辛弃疾退隐生活中内心的不宁静。 【答案】23．词牌名 24．D 【解析】23．本题考查文学常识。宋词是一种新体诗歌，形成于唐代，盛于宋代，又被称为曲子词、长短句等。词的题目分为两部分，分别是词牌名和题目。 《西江月·夜行黄沙道中》中，“西江月”为词牌名，“夜行黄沙道中”为题目。 24．本题考查诗词鉴赏。 D.有误。“七八个星天外，两三点雨山前”的意思是：天边几颗星星忽明忽暗，山前下起了淅淅沥沥的小雨。此句运用对仗手法，描写了寥落的疏星以及轻微的阵雨，更具恬静安然的气氛和朴野成趣的乡土气息，同时也写出了词人内心的安适平静。“隐寓辛弃疾退隐生活中内心的不宁静”判断错误。 故选D。 （22-23六年级上·上海奉贤·期中） 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外。两三点雨山前，旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 25．这首词的作者是 （朝代）词人 （人名）。西江月是这首词的 。 26．词中的“见”是 的意思。 27．下列赏析有误的一项是（ ） A．“明月”“清风”点染夏夜美好景色，“惊鹊”“鸣蝉”以声衬静，表现夏夜幽静。 B．“稻花香里说丰年。听取蛙声一片。”这两句描述丰收后人们热烈畅谈的场景，进一步补充夏夜景色。 C．“七八个星天外，两三点雨山前。”这两句巧用数词、名词，清新活泼，朴素通俗。 D．这首词描写美丽的农村风光，抒发词人喜爱农村生活的感情。 【答案】25． 宋代 辛弃疾 词牌名 26．显现 27．B 【解析】25．本题考查文学常识。 《西江月·夜行黄沙道中》是宋代词人辛弃疾的词作。此词作于作者贬官闲居江西之时，着意描写黄沙岭的夜景：明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。词中围绕着夜行的特点，展现出夏夜乡村田野的幽美景色及作者对丰收年景的由衷喜悦。西江月：唐教坊曲名，后用作词牌名。 26．本题考查词句理解。 “旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”，意思是往日的小茅草屋还在土地庙的树林旁，道路转过溪水的源头，它便忽然出现在眼前。见：同“现”，显现，出现。 27．本题考查诗歌内容理解辨析。 B.有误，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”意思是：田里稻花飘香，蛙声阵阵，似乎在告诉人们今年是一个丰收年；“稻花香”是指稻花盛开的时节，稻子刚开花还未长出水稻；“说丰年”是作者对丰收时想象；“描述丰收后人们热烈畅谈的情景”表述有误； 候选B。 （22-23六年级上·上海徐汇·期中） 【甲】 六月二十七日望湖楼醉书 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 。 【乙】 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 30．甲诗乙词均为宋代名家所作，一位是“唐宋八大家”之一的 （人名），另一位是与之齐名的豪放派代表 （人名） 31．下列对两首诗词理解有误的一项是（ ） A．两首诗词体裁不同，甲诗为七绝，乙词是小令，其中“西江月”是词牌名。 B．甲诗用“翻墨”形容暴雨将至的态势，用“跳珠”描绘雨点飞溅的情景。 C．甲诗用比喻描绘了夏季西湖阵雨图，乙词用典型景物描绘了秋夜乡村丰收图。 D．甲诗乙词都寓情于景，动静相映，虽景色不同，但作者都在雨后生出喜悦之情。 【答案】30． 苏轼 辛弃疾 31．D 【解析】30．本题考查文学常识。 甲诗的作者是苏轼。苏轼（1037年1月8日-1101年8月24日），字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉州眉山人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼善书，“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图卷》《古木怪石图卷》等。 乙词的作者是辛弃疾。辛弃疾（1140年5月28日－1207年10月3日），原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县（今济南市历城区遥墙镇四凤闸村）人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。《西江月》是词牌名。 31．本题考查理解诗歌内容。 D.“都在雨后生出喜悦之情”理解有误，甲诗是在雨中生出喜悦之情。 故选D。 （22-23六年级上·上海嘉定·期中） 【甲】 宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 【乙】 西江月•夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 32．【甲】诗的作者是 （人名）；【乙】词的词牌名是 ，作者是 （ 朝代）的辛弃疾。 33．对【乙】词理解错误的一项是（ ） A．词的上片捕捉喜鹊、蝉等景物，写出农村夏夜的热闹场景。 B．词的下片用点点星星暗示乌云，实际上增加了画面的美感。 C．词人描摹了秋天山村月夜图，充满了丰收在望的喜悦之情。 D．这首词看似平淡，却有着词人潜心的构思以及细腻的感情。 34．两首诗词都写到月夜景色，【甲】诗所写的月夜景色衬托诗人愁苦的心情，【乙】词所写月夜景色衬托作者 的心情。 【答案】32． 孟浩然 西江月 宋/南宋 33．C 34．愉快/愉悦/高兴/喜悦（用这些词语回答均可） 【解析】32．考查作家作品。甲诗《宿建德江》是唐代诗人孟浩然的代表作之一。这是一首刻画秋江暮色的诗，是唐人五绝中的写景名篇。乙词作者是南宋词人辛弃疾，“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是题目。 33．考查词句理解。 C．根据词中的“鸣蝉”“稻花香”“蛙声”可知，描写的夏天的乡村景色。本项“秋天”有误。故选C。 34．考查赏析作者感情。结合词中的“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”一句可知，这句词把人们的关注点从长空转移到田野，表现了词人不仅为夜间黄沙道上的柔和情趣所浸润，更关心扑面而来的漫村遍野的稻花香，又由稻花香而联想到即将到来的丰年景象。此时此地，词人与人民同呼吸的欢乐，尽在言表。所以本词以月夜景色衬托了作者内心的愉悦之情。 【甲】宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 【乙】西江月 夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星空外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 45．【甲】诗作者是唐代诗人 ，两篇作品体裁不同，【乙】篇是 。 46．《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的情感不同的。《宿建德江》表达的情感是 ；《西江月·夜行黄沙道中》表达的情感是 。 【答案】45． 孟浩然 词 46． 《宿建德江》借月亮抒发诗人愁苦之情，（或者旅途寂寞、孤独之情）兴奋之情。） 《西江月·夜行黄沙道中》抒发了诗人陶醉于黄沙道的美景之中时，恬静愉快的心情。（喜爱与兴奋之情） 【解析】45．本题考查文学常识。《宿建德江》是唐代诗人孟浩然的诗作。这是一首刻画秋江暮色的诗，是唐人五绝中的写景名篇。“西江月”是词牌名，《西江月·夜行黄沙道中》是宋代词人辛弃疾的词作。 46．本题考查作者情感。 《宿建德江》中，第一句点题，为下文写景抒情作准备；第二句中“日暮”是“客愁新”的原因，之所以“日暮”会撩起“客愁新”，是因为本来行船停下来，应该静静地休息一夜，消除旅途的疲劳，不料在这众鸟归林、牛羊下山的黄昏时刻，那羁旅之愁又蓦然而生；最后两句，因为“野旷”所以天低于树，因为“江清”所以月能近人，天和树、人和月的关系，写得恰切逼真。此诗前两句为触景生情，后两句为借景抒情，描写了清新的秋夜，突出表现了细微的景物特点。全诗写作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思。 《西江月·夜行黄沙道中》作于作者贬官闲居江西之时，着意描写黄沙岭的夜景：明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。词中围绕着夜行的特点，展现出夏夜乡村田野的幽美景色及作者对丰收年景的由衷喜悦。全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村田园风光，情景交融，抒发了诗人陶醉于黄沙道的美景之中时，恬静愉快的心情。 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 47．这首词的作者是 ，“西江月”是这首词的 。 48．下列对于这首词理解不正确的一项是（ ） A．作者从视觉、听觉和嗅觉等角度来描写夏夜山村的风光。 B．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描写了丰收之后人们愉快畅谈的情景。 C．“七八个星天外，两三点雨山前”，巧用数量词和名词，显得清新活泼。 D．这首词情景交融，优美如画，恬静自然，表达作者对于山村生活的喜爱之情。 【答案】47． 辛弃疾 词牌名 48．B 【解析】47．考查对文学常识的掌握。《西江月·夜行黄沙道中》是南宋人辛弃疾创作的一首吟咏田园风光的词。辛弃疾，南宋词人。字幼安，号稼轩。人称“词中之龙”，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。西江月是词牌名，夜行黄沙道中是词题。 48．B.“描写了丰收之后人们愉快畅谈的情景”错误，而是由稻花香而联想到即将到来的丰年景象。故选B。 《书湖阴先生壁（其一）》 原文： 茅檐长扫净无苔（tái），花木成畦（qí）手自栽。 茅草房的屋檐经常被打扫，干净得没有一丝青苔；花木整齐地种在畦垄里，全是主人亲手栽种的。 ① 选 自《 王 荆 文 公 诗 笺 注 》卷 四十三（上海古籍出版社2010 年 版）。这个题目下共有两首诗，这 是第一首。湖阴先生，杨骥（jì) 的别号。杨骥，字德逢，是王安 石退职后居住在江宁（今江苏南 京）时的邻居。王安石（ 1021— 1086），字介甫，号半山，抚州 临川（今江西抚州）人 ，北宋政 治家、文学家、思想家，“唐宋八 大家”之一。 ②〔苔〕青苔。 ③〔畦（qí)〕这里指种有花木的一 块块排列整齐的土地，周围有土 埂围着。 一水护田将绿绕，两山排闼（tà）送青来。 一条溪水像护卫般环绕着绿油油的农田，两座青山推开大门，把青翠的山色送进家中。 ④〔排闼（tà)〕推开门。闼，小门。 （2）主旨 全诗通过描绘湖阴先生居所的清幽环境与自然山水的盎然意趣，既展现了田园生活的恬静美好，也借景物刻画烘托主人的高雅品格与闲适心境。王安石以细腻的笔触，将 “洁净的茅檐”“亲手栽种的花木” 与 “护田”“送青” 的山水融为一体，在写景中暗含对主人勤劳、淡泊品性的赞赏，同时通过拟人化的艺术手法，将自然山水赋予人情，表达了诗人对田园生活的向往与对人与自然和谐共处的哲思，字里行间洋溢着对宁静雅致生活的热爱与对高洁情操的追求。 针对性练习 上海闵行区2024-2025学年六年级上学期期中语文试题 书湖阴先生壁（其一） 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 4. 本诗作者是宋朝的______：“排闼”在文中的意思是______ 5. 下面诗歌分析，不恰当的一项是（ ） A. 前两句突出湖阴先生居住环境干净清幽，侧面烘托了主人的高洁形象。 B. 后两句写山水“护田”“送青”，实则表达作者对湖阴先生的赞美之情。 C. 全诗景物描写极具层次，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。 D. 诗中虽然没有正面写人，但写山水就是侧面写人，景与人处处照应，句句关合。 【答案】4. ①. 王安石 ②. 推门 5. C 【解析】 【导语】这首诗清新自然。前两句展现湖阴先生居所的整洁与主人的勤劳。后两句“护田”“送青”赋予山水以灵性，生动地描绘出优美的田园风光，表达了诗人对湖阴先生生活情趣的赞美之情。 【4题详解】 本题考查文学常识及词语解释 第一空，《书湖阴先生壁（其一）》是北宋文学家、政治家王安石创作的七言绝句。诗前两句写他家的环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅；后两句转到院外，写山水对湖阴先生的深情，暗用典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁。全诗既赞美了主人朴实勤劳，又表达了诗人退休闲居的恬淡心境，从田园山水和与平民交往中领略到无穷的乐趣。 第二空，“两山排闼送青来”句意：两座青山推开门，送来青翠的山色。“排闼”意思是“推开门”，“闼”是宫中小门。 【5题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 C.这首诗的景物描写是由近及远，而不是由远及近。前两句写的是眼前的茅檐、花木，是近景；后两句写的是远处的水和山。 故选C。 上海市黄浦区2024-2025学年六年级上学期期中语文试题 书湖阴先生壁 王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 2. 题目中的“湖阴先生”，是作者王安石退职后居住在江宁（今江苏南京）时的______ 3. “两山排闼送青来”一句中，“闼”的意思是_________。 4. 下面对诗歌内容和手法分析，不恰当的一项是（ ） A. 诗歌前两句写庭前的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、优美的特点，侧面烘托了他的高洁。 B. 诗歌后两句用“护田”和“排闼”两个词，表达了对湖阴先生高洁清雅品格的向往之心。 C. 诗歌表达了对湖阴先生生活情趣的肯定，也流露出对这种可望而不可得的生活的无奈和苦痛。 D. 诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，韵味深长。 【答案】2. 邻居 3. 小门 4. C 【解析】 【导语】本诗描绘了诗人所见之景和内心情趣，营造清幽、雅致的生活意境。前两句细致刻画庭院整洁、花木扶疏的景色，后两句则以“护田”“排闼”表现山水之美，姿态各异。诗文通过写景，寄托对宁静生活的向往和独特的审美情趣，整体风格清新自然，寓情于景。 【2题详解】 本题考查文学常识。 诗题中的“湖阴先生”是杨德逢，他是王安石退职后居住在江宁（今江苏南京）时的邻居兼好友。 【3题详解】 本题考查字义。 在诗句“两山排闼送青来”中，“闼”指的是小门。这里的“排闼”是指两座山仿佛推开了小门，主动为湖阴先生送来满山的青翠。诗人运用拟人手法，将山水赋予了生命和感情，化静为动，使整个画面充满了生机和活力。这一句不仅表现了山势的雄伟和山色的美丽，也表达了诗人对湖阴先生的赞美和对田园生活的向往。 【4题详解】 本题考查诗歌内容和写作手法。 这首诗赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定。但是说流露出对这种可望而不可得的生活的无奈和苦痛是不恰当的。诗中更多的是对湖阴先生这种生活的欣赏与向往，并没有体现出无奈和苦痛。故选C。 上海市文来中学2024-2025学年六年级（五四学制）上学期期中语文试题 书湖阴先生壁（其一） 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 2. 本诗是______________（朝代）的______________（人名）。 3. “排闼”：______________ 4. 关于第三、四句分析不正确的一项是（ ） A. 这句诗呈现了山水与人相亲的形象。 B. 这句诗写了庭院内美景，对仗工整。 C. 这句诗描绘了生机勃勃的自然环境。 D. 这句诗侧面表现了湖阴先生的高洁。 【答案】2. ①. 宋代 ②. 王安石 3. 推开门 4. B 【解析】 【导语】《书湖阴先生壁(其一)》是宋代诗人王安石的作品。诗中描绘了湖阴先生居所的清幽环境，展现了人与自然的和谐。首句“茅檐长扫净无苔”表现了居所的整洁，次句“花木成畦手自栽”则体现了主人对生活的热爱和亲力亲为。后两句“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”描绘了水田环绕、青山相迎的美景，展现了自然的生机与活力。整首诗通过细腻的描写，表达了对田园生活的向往和对自然美景的赞美。 【2题详解】 本题考查文学常识。 《书湖阴先生壁（其一）》是北宋文学家、政治家王安石创作的七言绝句作品。此诗前两句写湖阴先生家的环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅；后两句转到院外，写山水对湖阴先生的深情，暗用典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁。全诗既赞美了主人朴实勤劳，又表达了诗人退休闲居的恬淡心境，从田园山水和与平民交往中领略到无穷的乐趣。 【3题详解】 本题考查词语理解。 “一水护田将绿绕，两山排闼送青来”意思是庭院外一条小河环绕着大片碧绿的禾苗，两座山峰仿佛要推开门，给主人送上满山的青翠。排闼（tà）：推开门。 闼：小门。 【4题详解】 本题考查赏析诗句。 诗中的后两句“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”意思是：一条流水护着田将丛绿缠绕如带，两山排列矗立把碧清的翠色送到院子里来。诗的前两句写湖阴先生家的环境；诗的后两句转到院外，写山水对湖阴先生的深情，暗用典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁。全诗既赞美了主人朴实勤劳，又表达了诗人退休闲居的恬淡心境，从田园山水和与平民交往中领略到无穷的乐趣。本项“这句诗写了庭院内美景”表述错误；故选B。 上海市零陵中学2024-2025学年六年级上学期期中考试语文试题 【甲】西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 【乙】书湖阴先生壁 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 5、(5分)【甲】作者是 (人名), 【乙】作者是 (人名) , 他们都是 (朝代) 的诗人。 6、(2分) 从体裁来看, 【乙】是 . 7、(1分) 【甲】题中“西江月”是 。 8、(4分)文中字词理解： (1) 路转溪桥忽见 见: ; (2) 两山排闼送青来 闼: ; 9、(3分)对这两首诗歌理解错误的是( ) A、 【甲】上片前两句描绘出一幅清新的乡村夏日夜景图。 B、【甲】下片前两句写到天气由晴转雨，倾盆大雨落下，表明夏天的天气多变。 C、 【乙】前两句写出庭前优美景色，突出湖阴先生居住环境干净，清幽的特点。 D、【乙】后两句中用“护田”“排闼”表达了作者对湖阴先生的热爱和赞美之情。 5.辛弃疾;王安石;宋代 6.七言绝句 7.词牌名 8.(1)同“现”，显现，出现;(2)门 9.B （23-24六年级上·上海闵行·期中） 【甲】 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 【乙】 书湖阴先生壁 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 3．甲的作者是 ，甲标题中“西江月”是 ，乙的作者是 。 4．词语解释：别枝： ； 排闼： ； 5．对上面两首诗歌理解错误的一项是（ ） A．甲的上半部分描写了喜鹊、蝉等景物，看似热闹，实则运用了以声衬静的手法。 B．甲乙都通过写景来抒发作者的思想感情。 C．甲中“路转溪桥忽见”，前面“路转”，后面“忽见”，既衬出了词人骤然间看到了茅店的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途远近的怡然自得的入迷程度。 D．乙诗既写出了湖阴先生居所的清幽环境，同时也表明了主人的勤劳、爱整洁，通过手栽花木写出了他的生活品位，而甲描摹了一幅秋天江南山村月夜图，充满了丰收在望的喜悦之情。 【答案】3． 辛弃疾 词牌名 王安石 4． 横斜突兀的树枝 推开门 5．D 【解析】3．本题考查文学常识。 词是诗歌的另一种形式。萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。到了宋代，经过长期不断的发展，进入到词的全盛时期。词最初称为“曲词”或者“曲子词”。从长度分小令（59字以下）、中调（59—90）和长调（91以上）。是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、声调上都有规定。《西江月·夜行黄沙道中》是南宋词人辛弃疾所写的一首词，“西江月”是这首词的词牌名，“夜行黄沙道中”是词题。 《书湖阴先生壁二首》是北宋文学家、政治家王安石创作的七言绝句组诗作品。本诗为第一首。这首诗是题写在湖明先生杨德逢家屋壁上的。本诗描写了优美的田园风光，字里行间描述着自己对这种生活的喜爱之情。 4．本题考查解释词语。 第①空：“明月别枝惊鹊”的意思是天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。别枝：横斜突兀的树枝。 第②空：“两山排闼送青来”的意思是两座大山打开门来为人们送去绿色。排闼：推开门。 5．本题考查诗歌内容理解和分析。 D.甲词是辛弃疾被贬官闲居江西时的作品。描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。从视觉、听觉和嗅觉三方面描写出夏夜的山村风光，表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。故选项中所说的“秋天江南山村月夜图”的说法是错误的； 故选D。 （23-24六年级上·上海松江·期中） 书湖阴先生壁（其一） 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 20．标题中“书”的意思是 。 21．下列对本诗理解不恰当的一项是（ ） A．诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了居住环境的干净、幽雅。 B．诗歌后两句运用拟人的修辞，赋予山水以人的情态，化静为动。 C．诗歌写景时从院外写到院内，表现了湖阴先生恬然淡雅的性情。 D．诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应。 【答案】20．书写，题写 21．C 【解析】20．本题考查字词的意思。 “书湖阴先生壁”的意思：书写在湖阴先生墙壁上的诗歌；题：书写，题写。 21．本题考查古诗词的理解和分析。 C.“从院外写到了院内”有误，从“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”到“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”可知，“茅檐”“花木”这是院内之景，“水”“田”“两山”这是院外，应该是由近及远，先写的是院内，接着写周边的水田，最后写远处的大山。 故选C。 书湖阴先生壁（其一） 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 42．作者是宋代文学家 ，本诗歌的体裁是 。 43．诗中“排闼”的“排”字可以解释为 。 44．下列对诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A．第一句中的“净”字写出了庭院里环境的洁净清幽。 B．第二句中的“成蛙”写出了庭院中花木的整齐丰美。 C．后两句中的“护”、“绕”把山、水比喻为庭院主人。 D．这首诗作者借自然山水之景赞美主人高雅的生活之趣。 【答案】42． 王安石 七言绝句/七绝 43．推，推开，撞开 44．C 【解析】42．本题考查诗歌的作者及体裁。解答此题需要了解所学古诗的文学常识，包括历史背景，作者。 《书湖阴先生壁（其一）》是宋代文学家王安石的作品。这是王安石题在杨德逢屋壁上的第一首诗。共四句，每句七个字，故体裁是七言绝句（七绝）。 43．本题考查词语的意思。解释词语要注意理解词语在具体语言环境中的用法。 “两山排闼送青来”句意为：两座青山打开门来为人们送去绿色。排：推，推开，撞开。 44．本题考查理解诗歌。 C.诗歌后两句运用拟人的修辞手法，“护”“绕”把“一水”“两山”拟人化，将山水赋予人的感情，化静为动，把主人对自然景物的爱和自然景物对主人的爱融和在一起，生动地表现了主人爱美的情趣。所以“把山、水比喻为庭院主人”的理解不正确； 故选C。 《两小儿辩日》 原文： 孔子（kǒng zǐ）东游，见两小儿辩斗（biàn dòu），问其故。 孔子向东游历，看到两个小孩在争辩，便问他们争辩的原因。 ① 选自《列子 · 汤问》（《列子集释》，中华书 局 2007 年版 ）。题目为后人所加。《列子》， 旧题为列御寇著。据后人考证 ，可能是晋代 人的作品。今本八篇 ，内容多为民间故事、 寓言和神话传说。列御寇 ，相传是战国时的 道家人物 ，郑国人。 ②〔孔子（前551—前479）〕名丘，字仲尼，鲁 国陬（zōu ）邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期思想家、政治家、教育家。 ③〔辩斗〕争辩，争论。 一儿曰：“我以（yǐ）日始出时去（qù）人近，而日中（rì zhōng）时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一个小孩说：“我认为太阳刚升起时离人近，而正午时离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚升起时离人远，而正午时离人近。” ④〔以〕认为。 ⑤〔去〕距离。 ⑥〔 日中〕正午。 一儿曰：“日初出大如车盖（chē gài），及（jí）日中则如盘盂（pán yú），此不为远者小而近者大乎？” 一个小孩说：“太阳刚升起时大得像车盖，到了正午却像盘盂一样小，这不是远的东西看起来小、近的东西看起来大吗？” ⑦〔车盖〕古代车上的圆形篷盖，像雨伞一样。 ⑧〔及〕到，到了。 ⑨〔盘盂（yú）〕盘和盂。用来盛食物和水的器皿。 一儿曰：“日初出沧沧凉凉（cāng cāng liáng liáng），及其日中如探汤（tàn tāng），此不为近者热而远者凉乎？” 另一个小孩说：“太阳刚升起时感觉清凉寒冷，到了正午却像把手伸进热水里一样烫，这不是近的东西感觉热、远的东西感觉凉吗？” ①〔沧沧凉凉〕寒凉。 ②〔探汤〕把手伸到热水里。这里比喻天气很 热。汤，热水。 ③〔决〕分辨，判断。 孔子不能决（jué）也。 两小儿笑曰：“孰（shú）为（wèi）汝（rǔ）多知（zhì）乎？” 孔子也无法判断谁对谁错。两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？” ④〔孰（shú）〕谁。 ⑤〔为（wèi）〕同“谓”，说。 ⑥〔汝〕你。 ⑦〔知（zhì）〕同“智”，智慧。 （2）主旨 本文通过两小儿辩论太阳远近的故事，展现了古人对自然现象的探索精神，同时揭示了多重哲理： 认知的多元性：两小儿从视觉与触觉不同角度观察太阳，得出相反结论，表明事物的复杂性和认知的局限性，启示人们看待问题需全面辩证。 实事求是的态度：孔子面对争辩 “不能决”，体现了 “知之为知之，不知为不知” 的诚实品格，打破了对权威的迷信，强调真理面前人人平等。 学无止境的哲思：小儿的辩论与孔子的 “不能决” 形成反差，暗含 “学海无涯” 的道理，即使圣贤也有未知领域，唯有保持好奇与质疑，才能推动认知进步。 科学探索的萌芽：两小儿以观察和类比为论证基础，虽结论有误，却展现了早期科学思维的雏形，对后世追求真理的精神具有启发意义。 全文以简笔对话勾勒场景，在童趣中蕴含深刻哲理，既是对古人探索精神的记录，也是对后世 “不盲从、重实证” 的思维启蒙。 针对性练习 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日出初远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉。及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 5. 本文提到的孔子是______________家学派创始人。本文作者相传是战国时期的______________（姓名）。 6. 用现代汉语翻译划线句： 7. 两小儿辩论一天中太阳离人远近的变化，一个从视觉角度出发，另一个从______________角度出发，故得出相反的结论。从两小儿能对这个复杂的自然现象提出疑问，我们获得的启示是______________。 【答案】5. ①. 儒 ②. 列子 6. 两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？” 7. ①. 感觉； ②. 善于观察，勤于思考 【解析】 【导语】《两小儿辩日》是一篇寓言故事，通过孔子与两小儿的对话，展现了对自然现象的不同观察和思考。两小儿分别从视觉和体感角度出发，提出了关于太阳远近的不同看法，体现了儿童的好奇心和质疑精神。孔子无法判断谁对谁错，反映出对自然现象的理解需要多角度的思考。故事启示我们要保持开放的思维，鼓励质疑和探索，尊重不同的观点和思考方式。 【5题详解】 本题考查文学常识。 孔子，名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成《论语》一书，留传于世。 本文选自《列子·汤问》。《列子》相传为战国时郑国人列御寇所著，其中保存了许多先秦时代优秀的寓言故事、民间故事。列御寇指列子，战国前期道家代表人物。 【6题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：孰，谁；为，说；汝，你；知，同“智”，智慧。 【7题详解】 本题考查对文章的理解和分析。 第一空，结合对文章的翻译，文中一儿认为“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎”从视觉近大远小的角度出发，用“如车盖”和“如盘盂”的比喻，生动形象的写出了太阳形状的大小；另一儿认为“日初出沧沧凉凉。及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”从触觉角度出发，用“如探汤”的比喻生动形象的写出了太阳在中午时的灼热，他通过感受太阳温度凉和热来判断太阳离人的远近，故是从触觉角度进行辩论。 第二空，从两小儿能对这个复杂的自然现象提出疑问并对自己的观点进行分析，我们获得的启示是：要善于观察，敢于独立思考、大胆质疑，保持对事物的好奇心和求知欲。两小儿在面对太阳离人远近这个自然现象时，没有盲目接受既有的观点，而是一个认为“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎”，一个认为“日初出沧沧凉凉。及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”，他们通过自己的观察和感受提出疑问并进行辩论。这启示我们在学习和生活中，也应该像两小儿一样，善于观察，积极思考，勇于提出自己的观点和疑问，这样才能不断探索新知识，追求真理。 【点睛】参考译文： 孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。 一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起的时候，距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。” 一个小孩儿说 ：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？” 另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了正午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？” 孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错 两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？” 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿护斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车益，及日中则如盘孟，此不为远者小而近者大乎?” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“轨为汝多知乎?” 8.本文作者是 (人名),他是 (学派)代表人物。(3分) 9. 解释加点字(2分) 及其日中如探汤及： 10.翻译文中画线句子。(3分) 见两小儿辩斗，问其故。 11.下列理解与本文要表达的主题联系最不紧密的一项是( ) ( 2 分 ) A. 我们要有善于观察、勤于思考的习惯。 B. 我们要学会能言普辩，争取多辩好胜。 C.我们要学会谶虚诚慎、实本求是的态度 D. 面对学海，要领会到学无止境的真谛。 答案 （1）本文作者是列御寇（人名），他是道家学派代表人物。 （2）解释加点字：及：到，到了。 （3）翻译文中画线句子：孔子看见两个小孩在争辩，便问他们争辩的原因。 （4）答案：B 解析：本文主旨在于表现孔子实事求是的态度以及知识的无穷尽，启示人们要善于观察、思考，保持谦虚谨慎、实事求是的态度，领会学无止境的真谛。A 选项，两小儿对太阳远近的观察和思考体现了善于观察、勤于思考的习惯；C 选项，孔子不能决体现了应有的谦虚谨慎、实事求是态度；D 选项，故事传达了学无止境的道理。而 B 选项 “学会能言善辩，争取多辩好胜” 与文章主旨联系不紧密。 两小儿辩日 ㅤㅤ孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ㅤㅤ一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ㅤㅤ一儿以日初出远，而日中时近也。 ㅤㅤ一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ㅤㅤ一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ㅤㅤ孔子不能决也。 ㅤㅤ两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （1）上文选自 　 　一书。（1分） （2）辨析加点词语的词义。（2分） 文言实词：为 ①此不为远者小而近者大乎 　 　 ②孰为汝多知乎 　 　 （3）用现代汉语翻译划线句子。（3分） 及其日中如探汤 （4）故事的结尾“孔子不能决也”展现了圣人面对未知 　 　的态度，两小儿的“笑”则展现了孩子 　 　的形象。（2分） 答案： （1）《列子•汤问》 （2）①是 ②以为，认为 （3）到了中午却像把手伸进热水里一样。 （4）实事求是 天真可爱 《六月二十七日望湖楼醉书》 原文： 黑云翻墨未遮（zhē）山，白雨跳（tiào）珠乱入船。 乌云翻滚如打翻的墨汁，尚未完全遮住青山；白色的雨点像跳动的珍珠，纷乱地溅入船舱。 选自《 苏轼诗集 》卷七（ 中华书局 1982 年版）。这个题目下共 有五首诗，这是第一首。望湖 楼，在今浙江杭州西湖边。苏轼 （ 1037—1101 ），字子瞻，号东坡 居士，眉山（今属四川）人，北 宋文学家。 卷（juǎn）地风来忽吹散（sàn），望湖楼下水如天。 忽然间狂风席地卷来，吹散了满天乌云；望湖楼下的湖面平静如镜，水色与天光融为一体。 （2）主旨 全诗通过描绘西湖骤雨忽晴的戏剧性场景，展现了自然变化的壮美与诗意。诗人以 “黑云翻墨”“白雨跳珠” 的强烈对比，刻画暴雨的磅礴气势；又以 “卷地风来”“水如天” 的转折，凸显自然力量的瞬息万变 。这种 “动 — 静”“急 — 缓” 的张力，不仅构成视觉与听觉的双重冲击，更暗含对人生境遇的深刻思考。 针对性练习 上海市徐汇中学2024-2025学年六年级上学期期中考试语文试题 六月二十七日望湖楼醉书(其一) 照云翻墨木遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 6.本诗作者 (人名),是 (朝代)文学家。这首诗里的“湖”指的是 (3分) 7.下列选项理解错误的一项是( ) ( 2 分 ) A. 本诗的第一、二句抓住云翻、雨泻，写出了暴雨来势迅猛的特点。 B. 本诗的第三、四句抓住风卷、天晴，描绘了雨过天晴的美景。 C. 整首诗写雨不在雨，全为一个“醉”字，人因酒而醉，诗因醉而作 D. 整首诗色彩对比强烈，动静结合，展现了作者极强的语盲驾驭能力 （1）本诗作者苏轼（人名），是北宋（朝代）文学家。这首诗里的 “湖” 指的是西湖。 （2）答案：C 解析：C 选项理解错误，整首诗虽可能与作者饮酒有关，但主要是通过描写西湖的雨景变化展现自然之美，而非全因 “醉” 字，诗中生动地描绘了云、雨、风、水等景象，体现了作者对自然景观细致的观察和高超的语言驾驭能力。A 选项，第一、二句中 “翻墨”“跳珠” 形象地写出暴雨来势迅猛；B 选项，第三、四句 “卷地风”“水如天” 准确描绘了雨过天晴的美景；D 选项，诗中黑色的云与白色的雨、动态的雨景与平静的湖面形成鲜明对比，动静结合。 六月二十七日望湖楼醉书（其一） 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 1.本诗作者是 （朝代）的文学家 （人名），这首诗的体裁是 （3分） 2.“翻墨”的意思是 （2分） 3.下列对这首词理解不正确的一项是（ ）。（2分） A.第一句“翻”字生动形象地写出了大片乌云快速翻滚蔓延的动态。 B.第二句“乱”字形象地写出了急雨打入船中的状态。 C.第三句“卷”字生动地写出风力度之大，将大雨吹得无影无踪。 D.全诗描写了春日西湖一场突如其来的暴雨，绘成一幅“西湖骤雨图”。 1.宋 苏轼 七言绝句 2.比喻像打翻的墨水一样。 3.D（“六月二十七日”可以看出是夏天的景象，所以”春日”是错的。） 六月二十七日望湖楼醉书（其一） 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 1.本诗的作者是_______（朝代）___________________（人名）。 2.解释“翻墨”：________________________________________。 3.“白雨跳珠乱入船”中“跳”字和“乱”字，写出了雨__________和_________________的特点。 1.宋朝 苏轼 2.比喻像打翻的墨水一样 3.大 急 六月二十七日望湖楼醉书 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 1.这首诗的作者字_____________，号_____________。（2分） 2.对这首诗内容理解不正确的一项是（ ）。（2分） A.“翻墨”形容云层极黑，暗示雨将会很大。 B.用“跳珠”形容雨点之大，而且杂乱无序。 C.“忽”突出天色变化快，显示风的威力大。 D.“水如天”形容西湖像天空一样浩大开阔。 1.子瞻 东坡居士 2.D 六月二十七日望湖楼醉书（其一） 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 1.作者是宋代文学家 ，本诗的诗歌体裁是 2.诗人描绘了一场 雨，天气变化是 3.下列对诗歌内容理解不正确一项是（ ） A.第一句“翻”字生动形象地写出了大片乌云快速翻滚蔓延的动态。 B.第二句“乱”字生动形象地写出了一片急雨打入船中的状态。 C.第三句“卷”字生动形象地写出风力度之大，将大雨吹得无影无踪。 D.全诗写雨不在雨，全为一个“醉”字，人因酒而醉，诗因醉而做。 1.苏轼 七言绝句（或者绝句、七绝） 2.骤雨（或突如其来的阵雨） 雨后天晴（或由雨到晴/乍雨忽晴等） 3.D 六月二十七日望湖楼醉书（其一） 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 1.《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》的作者是 ，“醉书”的意思是 2.这首诗融情于景，抒发了作者什么样的情感？ 1.苏轼 饮酒醉时书写的作品 2.热爱自然、热爱生活，时时处处以审美眼光看世界的博大胸襟。 六月二十七日望湖楼醉书（其一） 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 1.本诗作者 （人名），是 （朝代）文学家。这首诗里的“湖”指的是 。 2.下列选项理解有误的一项是（ ）。 A.本诗的第一、二句抓住云翻、雨泻，写出了暴雨来势迅猛的特点。 B.本诗的第三、四句抓住风卷、天晴，描绘了雨过天晴的美景。 C.整首诗写雨不在雨，全为一个“醉”字，人因酒而醉，诗因醉而作。 D.整首诗色彩对比强烈，动静结合，展现了作者极强的语言驾驭能力。 答案：1.苏轼 宋朝 西湖 2.C （23-24六年级上·上海杨浦·期中） 六月二十七日望湖楼醉书 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 9．这首诗的作者是北宋的 （人名），诗歌体裁是 。 10．下面关于诗歌理解分析错误的一项是（ ） A．这首诗主要运用比喻的修辞手法描绘了西湖阵雨突降又骤然转晴的奇丽场景。 B．“黑云翻墨未遮山”中“未遮山”一词告诉我们这场雨来得很急但是雨势不大。 C．“白雨跳珠乱入船”一句将密集的雨点比作跳动的珍珠，展现了暴雨的迷乱与壮观。 D．诗歌最后一联既写了风吹云散的动态之景，又写了水天一色的静态之景，令人称奇不已。 【答案】9． 苏轼 七言绝句/七绝/绝句 10．B 【解析】9．本题考查文学常识识记。 《六月二十七日望湖楼醉书》是宋代文学家、书法家苏轼谪居杭州期间创作的，本诗写坐船时所见，描绘了西湖的美丽雨景。本诗共四句，每句七个字，为七言绝句。 10．本题考查诗歌鉴赏。 B.“黑云翻墨未遮山”，乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新。将乌云密布滚滚而来的气势态势比作打翻的墨水，预示着一场大雨将要来到；“白雨跳珠乱入船”也印证了这一点，“但是雨势不大”表述有误； 故选B。 （23-24六年级上·上海普陀·期中） [甲] 宿建德江 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 [乙] 六月二十七日望湖楼醉书（其一） 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 13．[甲]诗作者是 代诗人孟浩然。[乙]诗作者是宋代诗人 。 14．对两首诗的体裁判断正确的一项是（ ） A．绝句 B．律诗 C．乐府 D．散文 15．[甲]诗中“暮”的意思是 ；[乙]诗中“翻墨”的意思是 。 16．下列对两首诗歌的理解不正确的一项是（ ） A．[甲]诗抒写长江夜色，依依惜别。 B．[乙]诗书写豁达心胸，酣畅淋漓。 C．[甲]诗将复杂人生感受融入江景。 D．[乙]诗用新颖比喻描写西湖骤雨。 【答案】13． 唐 苏轼 14．A 15． 傍晚，太阳落的时候； 比喻像打翻的墨水一样 16．A 【解析】13．本题考查文学常识。 第一空：《宿建德江》是唐代诗人孟浩然的代表作之一。这是一首刻画秋江暮色的诗，是唐人五绝中的写景名篇。 第二空：《六月二十七日望湖楼醉书》是北宋著名文学家、书法家苏轼谪居杭州期间创作的一组七言绝句，共有5首，其中第一首最为著名。 14．本题考查文学常识。 这两首诗都是四句，属于近体诗，故都是绝句。故选A。 15．本题考查字义。 日暮客愁新：日暮时分新愁又涌上客子心头。暮，傍晚，太阳落的时候。 黑云翻墨未遮山：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦。翻墨，打翻的黑墨水，形容云层很黑。 16．本题考查诗歌赏析。 A．根据诗题“宿建德江”和“客愁”可知，甲诗描写建德江夜色，抒发自己的羁旅之愁。故选A。 （22-23六年级上·上海奉贤·期中） 六月二十七日望湖楼醉书（其一） 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 28．本诗作者是 （朝代）文学家 （人名）。 29．下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ） A．第一句“翻”字生动形象地写出了大片乌云快速翻滚蔓延的动态。 B．第二句“乱”字生动形象地写出了一片急雨打入船中的状态。 C．第三句“卷”字生动形象地写出风力度之大，将乌云吹得无影无踪。 D．全诗写雨意不在雨，全为了一个“醉”字，人因酒而醉，诗因醉而作。 【答案】28． 宋代（北宋） 苏轼 29．D 【解析】28．本题考查文学常识识记。 《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》是宋代文学家、书法家苏轼谪居杭州期间创作的诗。写作者游览杭州西湖，描述作者乘船在湖中巡游时所看到的情景，展示了杭州西湖奇妙的湖光山色。 29．本题考查诗歌鉴赏。 D.作者醉于酒，更醉于西湖的雨景之美，于是写诗寄情，表达对西湖美景的喜爱，“人因酒而醉，诗因醉而作”有误； 故选D。 （22-23六年级上·上海徐汇·期中） 【甲】 六月二十七日望湖楼醉书 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 。 【乙】 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 30．甲诗乙词均为宋代名家所作，一位是“唐宋八大家”之一的 （人名），另一位是与之齐名的豪放派代表 （人名） 31．下列对两首诗词理解有误的一项是（ ） A．两首诗词体裁不同，甲诗为七绝，乙词是小令，其中“西江月”是词牌名。 B．甲诗用“翻墨”形容暴雨将至的态势，用“跳珠”描绘雨点飞溅的情景。 C．甲诗用比喻描绘了夏季西湖阵雨图，乙词用典型景物描绘了秋夜乡村丰收图。 D．甲诗乙词都寓情于景，动静相映，虽景色不同，但作者都在雨后生出喜悦之情。 【答案】30． 苏轼 辛弃疾 31．D 【解析】30．本题考查文学常识。 甲诗的作者是苏轼。苏轼（1037年1月8日-1101年8月24日），字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉州眉山人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼善书，“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图卷》《古木怪石图卷》等。 乙词的作者是辛弃疾。辛弃疾（1140年5月28日－1207年10月3日），原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县（今济南市历城区遥墙镇四凤闸村）人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。《西江月》是词牌名。 31．本题考查理解诗歌内容。 D.“都在雨后生出喜悦之情”理解有误，甲诗是在雨中生出喜悦之情。 故选D。 （22-23六年级上·上海黄浦·期中） 六月二十七日望湖楼醉书（其一） 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 35．本诗作者 （人名），是 （朝代）文学家。这首诗里的“湖”指的是 。 36．下列选项理解有误的一项是（ ） A．本诗的第一、二句抓住云翻、雨泻，写出了暴雨来势迅猛的特点。 B．本诗的第三、四句抓住风卷、天晴，描绘了雨过天晴的美景。 C．整首诗写雨不在雨，全为一个“醉”字，人因酒而醉，诗因醉而作。 D．整首诗色彩对比强烈，动静结合，展现了作者极强的语言驾驭能力。 【答案】35． 苏轼 宋朝 西湖 36．C 【解析】35．考查对文学文化常识的识记理解。 《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》作者是宋朝的苏轼。望湖楼：古建筑名，又叫看经楼。位于杭州西湖畔，五代时吴越王钱弘俶（又名钱弘）所建。醉书：饮酒醉时写下的作品。北宋熙宁五年（1072年），作者在杭州任通判。这年六月二十七日，他游览西湖，在船上看到奇妙的湖光山色，再到望湖楼上喝酒，写下五首绝句。 36．考查对诗歌内容的理解辨析。 C.有误，诗歌大意：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。作者因酒而醉，更因西湖雨景之美而醉，进而激情澎湃，才写成即景佳作。才思敏捷的诗人用诗句捕捉到西子湖这一番别具风味的“即兴表演”，绘成一幅“西湖骤雨图”。本项“诗因醉而做”赏析片面； 故选C。 《宿建德江》 原文： 移舟泊（bó）烟渚（zhǔ），日暮客愁新。 行船停靠在烟雾笼罩的小洲边，暮色渐浓时，漂泊异乡的愁绪又涌上心头。 ① 选自《 孟浩然诗集校注 》卷四 （ 中华书局2018 年版）。建德江， 指新安江流经建德（今属浙江 ） 的 一 段。 孟 浩 然（689—740 ）， 襄州襄阳（今属湖北）人，唐代诗人。 ②〔渚（zhǔ)〕水中间的小块陆地。 野旷天低树，江清月近人。 旷野辽阔无际，远处的天空比树木显得更低；江水清澈澄明，倒映的明月仿佛与人亲近 （2）主旨 全诗通过描绘黄昏泊舟江渚的所见所感，以 “烟渚”“日暮”“野旷”“江清” 等景物营造苍凉孤寂的氛围，借 “客愁” 直抒旅居异乡的漂泊之苦。诗人以动静结合的手法，将内心的羁旅愁思融入自然景色：旷野的辽阔与江月的亲近，既反衬出游子的孤独，也暗含自然对孤寂心灵的短暂慰藉，最终表达了天涯游子对故乡的深切思念与身处异乡的惆怅之情。 针对性练习 宿建德江 （唐）孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 1.题目中“宿”的意思是_______。 2.诗中“客”是指_______________，“愁”的内容是_________________________。 3.下列理解不正确的一项是（ ）。 A.这是一首刻画秋江暮色的唐人五绝诗。 B.诗人以舟泊暮宿抒发自己的羁旅之愁。 C.“移舟泊烟渚”交代时间，为下文抒情做好了准备。 D.“江清月近人”血月亮很近，诗人的心情也就愉快了。 1.住宿 2.作者自己 为思乡而忧愁不堪 3.D 宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 1.本诗作者_________，_________代诗人。（2分） 2.请解释加点字。（1分） 移舟泊烟渚：_________ 3.请选出理解错误的选项（ ）。（2分） A 起句“移舟泊烟渚”点题，写小船停靠在建德江中的小沙洲边准备住宿 B.“日暮客愁新”，一个“新”字，写出了诗人本有无尽的旧愁，如今停泊又添新愁。 C.“野旷天低树”是对旷野景物真实的描写，表现了郊外景色的广阔无垠。 D.诗人通过写舟泊夜宿的所见之景，抒发了自己的羁旅之思。 1.孟浩然；唐 2.水中间的小块陆地 3.C 宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 1.这首诗的作者是唐代诗人__________。（1分） 2.下列对本诗描写地点、时间以及诗人情感表述最确切的一项是（ ）。（2分） A.建德江上 日暮 欢快、喜悦之情 B.建德江边的泊船上 日暮 羁旅之思 C.建德江笼罩在烟雾下的 日暮到傍晚 异乡愁思 D.烟雾笼罩下建德江陆地边的泊船上 从日暮到傍晚 羁旅之思，异乡愁绪 1.孟浩然 2.D 宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天底树，江清月近人。 1.这首诗的作者是 。诗中有一个错别字，应改正为 。（2分） 2.下列赏析有误的一项是（ ）（2分） A.此诗先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。 B.诗的前两句直抒胸臆，一个“愁”字，点出全诗的感情基调。 C.“江清”和“月近”互相映衬，仿佛成为诗人的寄托，给诗人带去一丝慰藉，但终究驱散不了愁意。 D.此诗前两句借景抒情，后两句为触景生情。 1.孟浩然（1分）；低（1分） 2.D（2分） 宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 1.作者是唐代诗人 （姓名），诗句“日暮客愁新”中“客”是 （2 分） 2.诗人所在的地点是“ ”,时间是“ ”。（用原文回答）（2 分） 3.以下对诗歌的赏析不正确的一项是（ ）（2 分） A.这是一首表达羁旅愁思的五言绝句。 B.一二两句直接抒发日暮无归的惆怅。 C.三四两句由近观到远眺，寓情于景。 D.统领全诗的是一个“愁”字。 1.孟浩然 诗人自指（2分，每空1分） 2.烟渚 日暮（2分，每空1分） 3.C（2分） 宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 1.《宿建德江》的作者和朝代以下是正确的是（ ）。 A.宋 孟浩然 B.唐 苏轼 C.宋 苏轼 D.唐 孟浩然 2.对诗歌词语理解有误的一项是（ ）。 A.暮：傍晚 B.客：客人 C.烟渚：笼罩在烟雾下的江中陆地 D.旷：空旷 3.下列选项对诗歌的理解有误的是（ ）。 A.“移舟泊烟渚，日暮客愁新。”意思是小船停靠在江中的一个雾气弥漫的小洲边，茫茫暮色给诗人增添几分忧愁。 B.诗的第一、二句写诗人的小船停泊在烟雾蒙蒙的小洲边，眼见又是日落黄昏时，一段新的忧愁油然而生。 C.“野旷天低树，江清月近人”意思是原野空旷，远处的天空比近处的树还要低，江水清澈，倒映在江中的月影，似乎更加靠近船上的我。 D.诗的最后两句写诗人身在他乡，本来就有愁绪，现在触景生情，看到孤船小洲，四周空旷，有江中的月亮与自己为伴，因此又增添了新愁。这两句是直接抒情。 答案：1.D 2.B 3.D 《浪淘沙（其一）》 原文： 九曲（qū）黄河万里沙，浪淘（táo）风簸（bǒ）自天涯。 九曲黄河裹挟着万里泥沙，波涛滚滚、狂风劲吹，仿佛从遥远的天边奔腾而来。 ① 选自《刘禹锡集》卷二十七（中 华书局 1990 年版）。这个题目下 共有九首诗，这是第一首。浪淘 沙，唐代曲名。刘禹锡（772— 842），字梦得，洛阳（今属河 南）人，唐代文学家。 ②〔簸（bδ)〕颠簸。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 如今我要沿着黄河直上九天银河，与你一同到牵牛星和织女星的家中做客。 （2）主旨 全诗通过描绘黄河的雄浑气势与奇绝想象，融合现实主义与浪漫主义风格，表达了多重情感与哲思： 对自然伟力的赞叹：以 “九曲万里”“浪淘风簸” 刻画黄河的壮阔，既是对地理实景的写实，也暗含对自然生命力的敬畏。诗人将黄河视为贯穿天地的力量象征，其奔涌不息的姿态隐喻着中华民族坚韧不拔的精神。 浪漫奇想与理想追求：借 “直上银河” 的想象，打破时空界限，将现实中的黄河与神话中的银河联结，体现诗人对超越世俗束缚、追寻理想境界的渴望。这种奇想并非虚无缥缈，而是以黄河为媒介，在自然与神话的交织中，寄托对自由、美好世界的向往。 艺术手法的独特性： 虚实结合：前两句写实（黄河的地理特征），后两句写虚（银河、牵牛织女的神话），以现实之壮阔托举想象之奇幻，使意境更为深远。 夸张与典故融合：“万里沙”“自天涯” 的夸张与牛郎织女的典故呼应，既增强诗歌的感染力，又赋予自然景象以文化内涵，展现唐诗 “即景生情、因情造境” 的艺术魅力。 刘禹锡以豪迈的笔触，将黄河的自然之美与人类的浪漫想象熔铸为一，既展现了盛唐气象中对自然的征服欲，也暗含对理想世界的憧憬，堪称咏黄河诗中的经典之作。 针对性练习 浪淘沙（其一） 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 1.这首诗的作者是唐代文学家 （人名），“簸”在诗中意为 。（2分） 2.“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”一句运用 的修辞手法，并通过丰富的想象借用张骞穷河源遇牛郎织女的典故，表现了诗人 （2分） 1.刘禹锡（1分） 吹荡（1分） 2.夸张（1分） 豪迈气概和浪漫情怀（1分） 浪淘沙（其一） 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 1.《浪淘沙》（其一）的作者是唐朝的 （人名），诗中“簸”的意思是 （2分） 2.这首诗抒发诗人怎样的思想感情？（2分） 1.刘禹锡 吹荡 2.抒发了作者的豪迈气概和奋发精神，表明作者对美好生活的向往。（意对即可） 浪淘沙 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 1.“簸”的意思是 。 2.下面对诗歌理解有误的一项是（ ）。 A.前两句凸显黄河的壮阔，赞扬它一往无前的顽强。 B.前两句写黄河曲折和风浪之大暗示诗人仕途坎坷。 C.诗歌后两句用典，主要表达诗人隐居避世的渴望。 D.诗歌想象浪漫，表现诗人的百折不挠、积极进取。 答案：1.掀翻，上下簸动 2.C 浪淘沙（其一） 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 1.这首诗的作者是 （朝代） （人名）。 2.下列对这首诗的理解不正确的一项是（ ）。 A.“九曲”、“万里沙”写出黄河曲折蜿蜒。 B.“同到牵牛织女家”借用典故，描摹人间安宁祥和的生活图景。 C.前两句描写黄河壮丽图景表现雄浑气势。 D.后两句通过联想表现诗人的浪漫情怀。 答案：1.唐 刘禹锡 2.B 浪淘沙 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 1.“簸”在诗中的意思是 。 2.下列选项中对这首诗的理解错误的一项是（ ）。 A.“九曲”“万里”是虚指，写出黄河的蜿蜒、磅礴。 B.第二句突显黄河的风浪之大，展现了它的雄伟气势。 C.三四句运用比喻、夸张，表现诗人不满现实而向往仙境。 D.诗中借用张骞穷溯河源遇牛郎织女的典故，增添神话色彩。 答案：1.吹荡 2.C 浪淘沙（其一） 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 1.诗歌中的“簸”的意思是 ，“天涯”指 。这是一首（A七言律诗 B.七言绝句 C.五言律诗 D.五言绝句；请填入字母序号） ；作者是 （朝代） （人名），字 ，有“ ”之称。 2.下面对诗歌内容和手法的分析不恰当的一项是（ ）。 A.诗中“九曲”并不是指河流有九处转弯，而是形容河流转弯很多，带有虚指。 B.前两句实写，直接写出了黄河曲折蜿蜒、浊浪滔天、浩瀚绵长的雄伟气势。 C.后两句虚写，间接写出了黄河的雄伟气势，富有神话色彩和现实主义气息。 D.整首诗押“a”韵，节奏为“二二三”，朗读时，前两句高亢，后两句豪迈。 答案：1.吹荡 天边 B 唐代 刘禹锡 梦得 诗豪 2.C 《曹冲称象》 原文： 邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷（qí yí），生五六岁，智意（zhì yì）所及，有若成人之智。 邓哀王曹冲字仓舒。他年少时聪慧过人、才识出众，五六岁时，智力所达到的程度，如同成人一般。 ⑧ 节选自《三国志 ·魏书 ·邓哀王冲传》（中华书 局1982 年版）。题目为后人所加。曹冲（ 196— 208），字仓舒，沛国谯（qiáo）县（今安徽亳 州）人，东汉末曹操（ 155—220）之子。谥号 邓哀王。陈寿（233—297），字承祚（zuò）， 安汉（今四川南充）人，西晋历史学家。 ⑨〔 岐嶷（qínì）〕出自《诗经 · 大雅 · 生民》， 形容年幼聪慧。 ⑩〔智意〕智谋。 时孙权（sūn quán）曾致（zhì）巨象，太祖（tài zǔ）欲知其斤重，访（fǎng）之群下，咸（xián）莫能出其理（lǐ）。 当时孙权曾进献一头大象，曹操想知道它的重量，询问手下群臣，众人都不能想出称象的办法。 ⑩〔孙权（ 182—252 ）〕字仲谋，吴郡富春（ 今 浙江富阳）人，三国时吴国的创建者。 ⑩〔致〕送，送达。 ④〔太祖〕即曹操。“太祖”是他的庙号。 ④〔访〕询问。 ⑩〔咸〕都。 ⑩〔理〕方法。 冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至（zhì），称物以载之，则校（jiào）可知矣。” 太祖大悦，即（jí）施行焉（yān）。 曹冲说：“把大象安置在大船上，在水面到达船身的位置刻下痕迹，再装载其他物品称重量，然后通过比较就能知道大象的重量了。” 曹操十分高兴，立刻按这个办法施行。 ⑦〔至〕到，到达。 ⑩〔校（jiào）〕计数。 ⑩〔即〕立刻，马上。 ⑩〔焉〕语气词。 （2）主旨 本文通过讲述曹冲年少时以 “船刻水痕” 之法巧妙称象的故事，展现了其超越年龄的聪慧与创新思维，同时揭示了多重启示： 智慧不分年龄：曹冲五六岁便能以灵活的逻辑解决成人无法破解的难题，打破了 “资历决定能力” 的固有认知，强调天赋与思考的重要性。 创新思维的价值：面对 “称巨象” 的难题，群臣拘泥于直接称重的常规思路，而曹冲通过 “化整为零”“等量替换” 的方法（以物代象、刻痕校重），展现了转换思维、以巧破局的智慧，对后世解决复杂问题具有方法论启示。 务实精神的体现：曹冲的计策并非空谈理论，而是基于观察（船身吃水与重量的关系）和实践（刻痕、称物），体现了 “知行合一” 的务实态度，也从侧面反映出曹操对实用智慧的赏识。 人物塑造的深意：文中虽未直接褒奖，但通过 “太祖大悦” 的细节与群臣 “咸莫能出” 的对比，隐含对曹冲天资的赞叹，同时为其 “邓哀王” 的身份增添了悲剧性色彩（曹冲早逝，其智慧更显珍贵）。 全文以简笔叙事勾勒人物，在历史典故中蕴含 “打破常规、以智取胜” 的哲思，成为后世称颂少年英才的经典范例。 针对性练习 上海市松江区2024-2025学年六年级上学期期末语文试题 【甲】 六月二十七日望湖楼醉书（其一） 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 【乙】 曹冲称象 邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。 【丙】 人有负盐与负薪者，二人同释重担，息树阴下。少时，且行，二人争一羊皮，各言为己藉背①之物。久未果，遂讼于官。时雍州刺史李惠谓群下曰：“拷②此羊皮可知主乎？”群下咸无对者。惠遣③争者出，令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“知其实矣！”使争者视之，负薪者乃服罪。 【注释】：①藉背：垫背 ②拷：捶打 ③遣：使、令 2. 【甲】诗的作者是______（朝代）文学家苏轼，【乙】文中的“太祖”是_____（人名）。 3. 解释下列句中加点词。 （1）人有负盐与负薪者（ ）（2）令人置羊皮席上 （ ） 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 咸莫能出其理 5. 下列对诗文内容理解不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗描绘了西湖盛夏时阵雨突降又骤然转晴的奇丽场景。 B. 【乙】文重点表现曹冲聪颖早慧的形象，评价与叙事相结合。 C. 【丙】文写“群下咸无对者”，突出了群臣对李惠的敬畏之情。 D. 三则材料都运用了对比手法，或描写景物，或突出人物形象。 6. 【甲】诗中“白雨跳珠乱入船”，运用_______的修辞，展现了暴雨的激烈与壮观。【乙】文中“太祖大悦”不仅是因难题得以解决而欣喜，更因_________________________。 7. 【乙】【丙】两文的主人公都以独特的方式化解难题。【乙】文中曹冲运用__________的数学思想和与浮力相关的物理知识解决难题。【丙】文李惠通过_______的方式断案，启示我们____________________ 【答案】2. ①. 宋代 ②. 曹操 3. ①. 背 ②. 放 4. （部下）都不能提出称象的办法。（关键词：咸、理） 5. C 6. ①. 比喻 ②. 儿子的智慧而自豪 7. ①. 等量代换 ②. 敲打羊皮（拷打羊皮） ③. 处理问题时，细致的观察和严谨的逻辑推理是非常重要的。（意思对即可） 【解析】 【导语】这篇阅读理解材料由三部分文本构成，分别选自诗歌和古代散文。【甲】是一首诗，描绘了早夏时节西湖独特的自然景象，通过奇特的比喻与对比，生动展现了变幻无常的天气。【乙】与【丙】则是两篇古文故事，分别展示了曹冲的机智和李惠的审慎。它们通过生动的叙述和细致的描绘，强调了在人类精神智慧上的快速反应与判断能力。整体而言，材料以丰富的语言和多样化的修辞手法，刻画了人物的聪慧机智与自然景象的变幻莫测。 【2题详解】 本题考查文学常识。 第一空：苏轼是北宋时期的文学家，他在文学、书法、绘画等诸多领域都有着非凡的造诣，诗词风格豪放洒脱又不乏细腻情思，《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》正是其代表作之一，短短几句，就将西湖夏日骤雨前后的奇妙景色生动勾勒出来。故填写：北宋。 第二空：【乙】文讲的是曹冲称象的故事，故事背景处于三国时期，“太祖”指曹操，曹操去世后，被追尊为魏太祖武皇帝，在文中，面对孙权送来的巨象，曹操想知道其重量，群臣无策时，曹冲想出了巧妙的称象办法，所以这里的“太祖”即曹操。故填写：曹操。 【3题详解】 本题考查词语解释。 （1）句意：有背着盐和背着柴的两个人。负：背。 （2）句意：让人把羊皮放在席子上面。置：放。 【4题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 咸：全、都；理：办法、方法、道理。 【5题详解】 本题考查内容理解。 C.根据丙文“时雍州刺史李惠谓群下曰：‘拷此羊皮可知主乎？’群下咸无对者”可知，这里说群下无人能回答，是为了突出解决羊皮归属这一难题的困难程度，并非是群臣对李惠的敬畏之情； 故选C。 【6题详解】 本题考查内容理解。 第一空：“白雨跳珠乱入船”，意思是大雨激起的水花如同白色的珠子，纷纷蹦跳着落入船中。 在“白雨跳珠乱入船”这句诗里，运用比喻修辞手法，诗人把雨滴比作跳动的珠子。暴雨落下时，雨滴大且急，在湖面、船板上溅起，那种晶莹、跳跃的动态感，恰似珠子在蹦跳，通过这样形象的比喻，让读者能够真切感受到雨滴的形态与雨势之急骤，直观展现出暴雨的激烈与壮观。故填写：比喻。 第二空：根据“少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智”可知，点明曹冲年少便聪慧过人，有着超越年龄的智慧。当曹操“欲知其（巨象）斤重，访之群下，咸莫能出其理”，难题困住众人时，年仅五六岁的曹冲却能想出巧妙办法，提出“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣”。曹操身为父亲，目睹儿子展现出这般非凡的智谋，心中定然涌起浓浓的自豪之情，所以“太祖大悦”，除了解决称象难题的欣喜，更是源于为儿子的智慧感到无比骄傲。故填写：儿子的智慧而自豪。 【7题详解】 本题考查内容理解。 第一空：根据乙文“冲曰：‘置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣’”可知，曹冲先把大象放置在船上，标记好水位，再用其他重物装载到船上，直至水位到达之前标记之处，此时重物的重量就等同于大象重量，这运用的是等量代换思想，巧妙借助船这个载体，关联起大象与重物，利用水位相同来完成重量的代换，同时涉及物体放入水中产生浮力这一物理知识。据此可概括为：等量代换。 第二空：根据丙文“惠遣争者出，令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：‘知其实矣’”可知，面对两人争一张羊皮却无法分辨归属的难题，雍州刺史李惠支开争羊皮的两人，让人把羊皮放在席子上，用杖敲打羊皮，发现有盐屑掉落，进而推断出羊皮是背盐之人的，他是通过拷打羊皮这种实践方式来获取关键证据，从而断案。据此可概括为：敲打羊皮（拷打羊皮）。 第三空：在这起案件里，一开始众人都毫无头绪，李惠却能想到从羊皮本身入手，通过细致观察敲打羊皮后的细微盐屑，再进行严谨的逻辑推理，得出结论。这启示我们在处理各种复杂问题时，不能盲目无措，要像李惠一样，认真观察细节，依据观察展开合理的逻辑推导，才能找到解决问题的办法。据此可概括为：处理问题时，细致的观察和严谨的逻辑推理是非常重要的。 【点睛】参考译文： 【乙】邓哀王曹冲，字仓舒。年少时就聪慧过人、善于观察且天资聪慧，长到五六岁的时候，他的智慧和意识所达到的程度，已经比得上成年人的智慧了。当时孙权曾经送来一头巨大的象，太祖（曹操）想要知道这头象的重量，询问他的下属，下属们都没有办法说出称象的办法。曹冲说：“把大象放到大船上，在船舷上刻下水面到达的位置，再用其他东西装到船上，让水面也达到刻痕的位置，然后称一下这些东西，就能知道大象的重量了。”太祖听了十分高兴，立刻按照这个办法施行起来。 【丙】有背着盐的和背着柴的人，两个人同时放下重担在树荫下休息。过了一会儿，将要走了，二人争一张羊皮，都说是自己垫肩的东西，好长时间没有结果，于是向官府诉讼。当时的雍州刺史李惠对属下说：“拷打这张羊皮能够查出它的主人吗？”下属官吏都不能回答。李惠让两个争吵的人出去，又叫人把羊皮放在坐席上面，用棒子敲打，看见（发现）有少许盐末，就说：“得到实情了!”再让争吵的双方进来看，背柴的人于是伏在地上承认了罪过。 上海市位育实验学校2024-2025学年（五四学制）六年级上学期期末语文试题 【甲】 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 【乙】 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【丙】 曹冲称象 邓哀王冲字仓舒，少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权尝致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知。”太祖大悦，即施行焉。 2. 【甲】作者是南宋词人__________（人名），【丙】文选自《____________》。 3. 甲词中“路转溪桥忽见”中“见”的读音是________，可理解为_______，乙文中“见两小儿辩斗”中“见”的读音是jiàn，意思是_______。 4. 用现代汉语翻译文中划线的句子。 （1）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （2）智意所及，有若成人之智 5. 请根据文意和提示，用【丙】文的句子或字词填空。 6. 下列对词文理解不正确的一项是（ ） A. 甲词“惊鹊”“鸣蝉”以声衬静，表现乡村夏夜的宁静美好。 B. 甲词“稻花香”“蛙声”，通过视觉和听觉写夏夜乡村景物。 C. 乙文两个小孩子先给出观点，然后用生活中的常理结合自然现象从视觉和触觉的角度来证明自己的观点。 D. 丙文中群臣的表现从侧面衬托了曹冲的“聪察岐嶷”。 【答案】2 ①. 辛弃疾 ②. 三国志 3. ①. xiàn ②. 出现 ③. 看见 4. （1）两个小孩子笑着说：谁说你多智慧呢？ （2）（他）运用智谋所达到的水平，已经比得上成人的智力了。 5. ①冲 ②莫能出其理 ③刻 ④校 6. B 【解析】 【导语】这篇阅读文章结合了古诗词与文言文，展现了多样的文学魅力。苏轼的《西江月》刻画了夏夜乡村的宁静与恬美，以声音映衬静谧，营造出富有诗意的画面。孔子的故事通过与儿童辩论，反思观察自然的不同视角，质朴中透出哲学思考。《曹冲称象》展示了曹冲的聪慧与创造力，以巧妙的计量方法解决问题，表现了古人的智慧与创新精神。整体体现了古代文学的丰富内涵与艺术魅力。 【2题详解】 本题考查文学常识。 《西江月·夜行黄沙道中》是南宋人辛弃疾创作的一首吟咏田园风光的词。西江月是词牌名，夜行黄沙道中是词题。这首词是辛弃疾被贬官闲居江西时的作品。描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。 《曹冲称象》取自西晋史学家陈寿所著《三国志》，记载中国三国时期的曹魏、蜀汉、东吴的纪传体断代史，是二十四史中评价最高的“前四史”之一。《曹冲称象》讲述曹操想知道象的重量，曹操6岁的儿子曹冲想到了可以把象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再往船上装石头，直到船下沉到画线的地方为止。然后称一下石头，就能知道大象的重量了。聪明的曹冲用等量替换法使“大”转化为“小”，分而治之，让一难题就得到圆满的解决。 【3题详解】 本题考查理解文言文一词多义。 “路转溪桥忽见”的句意是“拐了个弯，茅店忽然出现在眼前”，“见”的读音是“xiàn”，可理解为“出现”； “见两小儿辩斗”的句意是“看见两个小孩在争辩”，可理解为“看见”。 【4题详解】 本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略成分补充完整。重点字词有： （1）孰：谁，哪个；汝：你；知：同“智” ，智慧。 （2）智意：智慧；及：比得上；若：相比。 【5题详解】 本题考查概括文章内容。 结合“时孙权尝致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：‘置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知。’”，可知：孙权送给曹操一头大象，曹操想知道它的重量，他的部下想不出称象的办法，只有曹冲说出称象的办法，他建议曹操将大象放置在大船上，在水面所达到的地方做上记号，再用其他东西装载上船，称一下这些东西，那么比较一下就能知道大象的重量了。故第一空，填写的是：冲；第二空填写的是：咸莫能出其理；第三空，刻；第四空：校 【6题详解】 本题考查理解词文。 B.甲词“稻花香”通过嗅觉写夏夜乡村景物，并非是“视觉”； 故选B。 【点睛】参考译文： 【乙】孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，便问他们争辩的原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候距离人近，而正午的时候距离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候距离人远，而正午的时候距离人近。”一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的小而近处的大的道理吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到正午的时候就像把手伸进热水里一样热，这不是近的就感觉热，而远的就感觉凉的道理吗？”孔子听了不能判定他们谁对谁错。两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？” 【丙】邓哀王曹冲，字仓舒。少年时就聪明敏锐，很有悟性，长到五六岁的时候，他的智力所达到的程度，就好像成年人的智力一样。当时孙权曾经送来一头大象，太祖（曹操）想要知道这头大象的重量，询问他手下的人，这些人都想不出称象的办法。曹冲说：“把大象放置在大船上，在水面所达到的地方做上记号，再用其他东西装载上船，称一下这些东西，那么比较一下就能知道大象的重量了。”太祖（曹操）非常高兴，立刻按照这个办法实施了。 上海市闵行区2024-2025学年六年级上学期期末语文试题 5．阅读下文，完成问题。 【甲】 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【乙】 曹冲称象 邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。 【丙】 司马光砸缸 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 (1)解释【甲】【乙】两文中加点字的意思。 ①我以日始出时去人近 ②访之群下 (2)用现代汉语翻译【乙】文画线句。 太祖大悦，即施行焉。 (3)阅读三篇文言文，完成填空。 人物 言行（用原文填写） 启发 两小儿 ① 我们应注重培养自己的观察力、③ 和创造力。 曹冲 置→② →称→校 司马光 持→击 (4)【乙】文中“咸莫能出其理”与【丙】文中“ ”都可以从侧面凸显曹冲与司马光的“ ”（用【甲】文中的一个字回答）。 【答案】(1) 距离 询问、征求意见 (2)太祖（曹操）非常高兴，立刻按照这个办法实施了。 (3) 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 思维能力 刻 (4) 众皆弃去 智 【导语】这三篇文言文通过生动的叙述展现了人物的机智与智慧。《两小儿辩日》展示了小儿通过观察自然现象展开辩论，体现了对自然的好奇与探索精神；《曹冲称象》展现了曹冲年少聪慧，善于思考，用巧妙方法解决难题；《司马光砸缸》通过紧张情节揭示司马光冷静果断、机智解困的品质。三篇文章均暗示了观察、思考和创造力的重要性，对培养学生实践能力与创新思维具有启发意义。 【详解】（1）本题考查理解文言字词。 ①句意：我认为太阳刚出来的时候距离人近。去：距离。 ②句意：询问他手下的人。访：询问、征求意见。 （2）本题考查翻译文言语句。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。直译为主，意译为辅。本题中注意重点字词“大（非常），悦（高兴），即（立即，立刻），施行（实施，实行），焉（了）”要理解正确。 （3）本题考查理解概括文章内容。 第一空：结合提示可知，要填的内容是两小儿的言行，且要用原文回答，结合【甲】文可知，描写两小儿的言行的句子是“一儿曰：‘我以日始出时去人近，而日中时远也。’一儿曰：‘我以日初出远，而日中时近也。’一儿曰：‘日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？’一儿曰：‘日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？’孔子不能决也。两小儿笑曰：‘孰为汝多知乎？’”； 第二空：结合【甲】文可知，两小儿针对太阳远近的问题各抒己见，通过不同的现象阐述自己的观点，展现出他们善于观察、积极思考的特点；结合【乙】文可知，曹冲称象时，先是提出把象放在船上，接着刻记号，然后用其他东西装载上船称重对比，整个过程体现出他的思维能力以及创造力，所以从这些事例中我们能得到要注重培养自己观察力、思维能力和创造力的启发；据此可填“思维能力”； 第三空：结合【乙】文“冲曰：‘置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣’”可知，曹冲说：“把大象放置在大船上，在水面所达到的地方做上记号，再用其他东西装载上船，称一下这些东西，那么比较一下就能知道大象的重量了。”据此提取出称象的关键动作为：置，刻，称，校；据此可填“刻”。 （4）本题考查理解分析文章内容。 结合【乙】文“咸莫能出其理”可知，句子的意思是众人都想不出称象的办法，通过众人的无计可施侧面衬托出曹冲的聪明机智，想出了巧妙的称象办法； 结合【丙】文“众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活”可知，其他小孩都吓跑了，而司马光却能想出砸缸救人的办法。这是通过其他小孩的反应侧面凸显出司马光的智慧。所以这两处都从侧面凸显曹冲与司马光的“智”，也就是聪明才智。据此可知，【乙】文中“咸莫能出其理”与【丙】文中“众皆弃去” 都可以从侧面凸显曹冲与司马光的“智”。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，便问他们争辩的原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候距离人近，而正午的时候距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候距离人远，而正午的时候距离人近。” 一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的小而近处的大的道理吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到正午的时候就像把手伸进热水里一样热，这不是近的就感觉热，而远的就感觉凉的道理吗？” 孔子听了不能判定他们谁对谁错。 两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？” 【乙】邓哀王曹冲，字仓舒。少年时就聪明敏锐，很有悟性，长到五六岁的时候，他的智力所达到的程度，就好像成年人的智力一样。当时孙权曾经送来一头大象，太祖（曹操）想要知道这头大象的重量，询问他手下的人，这些人都想不出称象的办法。曹冲说：“把大象放置在大船上，在水面所达到的地方做上记号，再用其他东西装载上船，称一下这些东西，那么比较一下就能知道大象的重量了。”太祖（曹操）非常高兴，立刻按照这个办法实施了。 【丙】一群小孩子在庭院里面玩耍，一个小孩爬上水缸，一不小心，失足掉进缸里被水淹没了，其他的小孩子都吓跑了，司马光却拿起石头砸破了水缸，缸里的水涌了出来，那个小孩得以活命。 曹冲称象 邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。 8．（1）解释句中加点的词 太祖欲知其斤重         知：_________ （2）对文中画线句理解正确的一项是_________ 访之群下，咸莫能出其理。 A．（曹冲）询问他的属下，但他们都不能说出称象的办法。 B．（太祖）询问他的属下，但他们都不能说出称象的办法。 C．（曹冲）询问群臣属下，他们都保持沉默说不出办法来。 D．（太祖）询问他的属下，他们都保持沉默说不出办法来。 9．曹冲“称象”的困难在于 、 ，他解决了这一难题，表现了他的“ ”。 【答案】8．（1）知道 （2）B 9． 大象的体积庞大，无法使用常规的工具或方法直接称量 古代，没有像现代这样先进的称量设备 聪察/岐嶷 【知识点】历史事件类 【导语】该文本记录了曹冲通过称象展现出的智慧才华，利用浮力原理解决问题，反映了他逻辑严谨与思维创新。曹冲的形象在故事中因其聪明且富有独创性而更加鲜活。 8．（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 句意：魏太祖（曹操）想知道这象的重量。知：知道。 （2）本题考查对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。 重点词有：咸，都；莫，不能；出其理，说出称象的办法。这个句子承前省略了主语“太祖”； 故选B。 9．本题考查文章内容理解。 第一、二空。结合文中“时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理”可知，孙权送给曹操一头巨象，曹操想要知道这象的重量，下属们都说不出称象的办法。根据“巨象”可知这头象体积庞大，重达数吨，当时没有像现代这样先进的称量设备，只有只凭人力提起或抬起的秤，一杆秤最多称几百斤，无法直接称量大象。 第三空。曹冲想到的“水浮法”，巧妙地运用浮力的原理，解决了称象这一难题。曹冲只是一个孩子，却能想出连大人都想不到的办法，这充分显示出了他“少聪察岐嶷”的特点，即年少聪慧、善于观察。可用“聪察岐嶷”填空，只填“聪察”或“岐嶷”亦可。 【点睛】参考译文： 邓哀王曹冲，字仓舒，年少聪慧善于观察，到五六岁的时候，知识和判断能力所达到的程度，可以比得上成人。孙权曾经送来一头巨象，曹操想要知道这象的重量，询问他的下属，都想不出称象的办法。曹冲说：“把象安放到大船上，在船上刻下记号，标记出水痕达到的地方，再让船装载其他东西，（称一下这些东西，）那么比较一下就能知道结果了。”曹操听了很高兴，马上照这个办法做了。 上海市长宁区2024-2025学年六年级上学期期末语文试题 阅读文章，完成下面小题 【甲】 曹冲称象 邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。 【乙】 鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出。俄①有老父至曰：“吾非圣人，但见事②多矣！何不以锯中截而入？遂依而截之。 注释①俄：一会儿。②见事：知晓事情。 2．【甲】文中“太祖”即 （人名）。 3．请用现代汉语解释下列划线字。 （1）智意所及( )                            （2）置象大船之上( ) 4．请用现代汉语翻译【甲】文中的画线句。 访之群下，咸莫能出其理。 5．下列对【乙】文中画线句理解正确的一项是（   ） A．反问语气表达老汉对执竿者的不信任。 B．老汉对自己提出的建议感到十分自信。 C．老汉指出了执竿者执长竿而入的弊端。 D．表现出老汉见识广，灵活变通的特点。 6．根据【甲】【乙】两文的内容，完成下表。 篇目 难题 难点 甲 （1） 大象又大又重，超出了当时称量工具的计量范围和承载能力。 且（2） 。 乙 执长竿入城门 （3） 。 【答案】2．曹操 3． 到，到了 放，放置 4．曹操向群臣们询问称重的方法，他们都说不出方法来。 5．B 6． 计算出大象的重量 大象是孙权送的国礼，比较珍贵不能宰杀 无论是是横着还是竖着都无法进入城门 【导语】这篇阅读文章选自古代寓言故事，分别讲述了曹冲称象和鲁人执竿的故事，呈现出智慧解决实际问题的主题。文章通过生动的情节和简洁的语言，展现了古人的聪明才智和善于思考的能力。曹冲称象展示了小聪明与大智慧，体现了科学的思维方法；而鲁人执竿中老父的建议，则突出了实践经验的重要性与灵活应变的智慧。两篇文章结合，使读者体会到创新思维和实际经验在解决难题中的重要性。 2．本题考查文学常识。 在《曹冲称象》的故事背景中，“太祖”是对曹操的尊称。曹操是东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家，曹魏政权的奠基人。 3．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：所表现出的智慧。及，到、到了。 （2）句意：把大象放到大船上。置，放，放置。 4．本题考查译句。重点词语：访：询问，征求意见。之：代词，代指“称象的办法”。群下：属下，部下。咸：全，都。莫：没有谁，没有人。出：想出，提出。其：代词，代指称象这件事。理：办法，方法。 5．本题考查句子理解。 “何不以锯中截而入？”的意思是“为什么不用锯子将长竿从中间截断后进入城门呢”，这是一个反问句，从语气上看，体现出老汉对自己提出的这个办法很自信，觉得这是一个可行的好办法。 故选B。 6．本题考查内容理解。 （1）原文中“太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理”，表明曹操想要知道大象的重量，可众人都想不出办法，所以难题是计算出大象的重量。这是因为在当时的情境下，称出大象重量是曹操提出的明确需求，而众人都无法解决，构成了难题。 （2）从常识和当时的实际情况来看，大象体型巨大且重量超出常规称量工具的范围。同时，大象是孙权送来的，可视为国礼，具有一定的特殊性和珍贵性，不能随意宰杀来称重。 （3）文中“初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出”明确写出执长竿者尝试了竖执和横执两种方式，都无法将长竿带入城门，也就是乙文所呈现的难题的难点所在。 【点睛】参考译文： 【甲】邓哀王曹冲，字仓舒。他自幼聪明伶俐，五六岁时，所表现出的智慧，就如同成年人一般。当时孙权曾送来一头巨象，曹操想要知道这象的重量，询问他的下属，可众人都想不出办法。曹冲说：“把大象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其他东西（当水面也达到记号的时候），称一下这些东西，那么比较下（东西的总质量差不多等于大象的质量）就能知道大象的重量了。”曹操听了十分高兴，马上照这个办法做了。 【乙】鲁国有个拿着长竿子进城门的人，起初竖立起来拿着它，不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，实在想不出办法来了。一会儿，有个老人来到这里说：“我并不是圣人，只不过是见到的事情多了！为什么不用锯子将长竿从中间截断后进入城门呢？”那个鲁国人于是依照老人的办法将长竿子截断了。 《七律·长征》 毛泽东 原文： 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。 ① 选自《毛泽东诗词集》（中央文献出版社1996年版）。 ②〔五岭〕越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾（yǔ）岭的总称，位于湖南、江西、广西、广东四省区交界处。 ③〔逶迤（wēiyí）〕曲折绵延的样子。 ④〔乌蒙〕即乌蒙山，位于贵州、云南两省交界处。 ⑤〔磅礴（pángbó）〕（气势）盛大。 ⑥〔金沙〕即金沙江，指长江上游从青海玉树到四川宜宾这一段。 ⑦〔云崖〕高耸入云的山崖。 ⑧〔大渡（dù）河〕即大渡河，位于四川中西部。 ⑨〔桥〕指大渡河上的泸定桥，在今四川泸定西门外，由铁索组成，上铺木板，形势险要。 ⑩〔岷（mín）山〕位于四川、甘肃两省交界处。 ⑪〔三军〕这里指红军队伍。 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 1.词语解释（2分） （1）逶迤：____________________ （2）云崖：____________________ 2.品味下列诗句，体会加点词的表达效果。（3分） 乌蒙磅礴走泥丸：______________________________________________________ 3.对下列诗句朗读节奏划分最恰当的一项是（ ）。（2分） A.金沙水/拍/云崖暖，大渡桥/横/铁索寒。 B.金沙水/拍云崖/暖，大渡桥/横铁索/寒。 C.金沙/水拍/云崖暖，大渡/桥横/铁索寒。 D.金沙/水拍云崖/暖，大渡/桥横铁索/寒。 4.下列对诗歌的赏析有误的一项是（ ）。（2分） A.首联总领全诗，直接表现出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。 B.颔联、颈联四句分别从山和水两方面写，它是承接上文“千山”和“万水”而来。 C.颔联想象超绝，用语新奇，境界广阔，气象万千。 D.颈联中用近义词“暖”和“寒”，既写出了客观环境状况，又写出了主观心理感受。 1.（1）形容山脉、河流等弯弯曲曲、延绵不绝的样子 （2）高耸入云的山崖 2.“走泥丸”的意思是斜坡上滚下泥丸来，跳动得快，看上去像一条起伏的线条。将翻越气势磅礴的乌蒙山比作走过小小的泥丸，写出了红军战士无畏的英雄气概和藐视一切困难的乐观主义精神。 3.C 4.D 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 1.用“/”给下列诗句划分朗读节奏，一句一处。（2分） 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 2.诗的颔联运用了比喻的修辞，作用是 3.下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ）。（2分） A.首联“不怕”与“等闲”两个词，表现出红军藐视困难、从容不迫的英雄气概和乐观主义精神。 B.颈联扣住“万水”来写，“暖”和“寒”字巧妙地交代了巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥的时令。 C.尾联用“更喜”“尽开颜”表现了红军胜利在望的喜悦心情。 D.这首诗借“五岭”“乌蒙”“金沙水”“大渡桥“岷山”等物象，强化了自然环境的艰险，营造了辽阔苍茫的意境，衬托出诗人豪迈的气概。 1.五岭逶迤/腾细浪，乌蒙磅礴/走泥丸。 2.生动形象地写出了红军战士对面临的困难的蔑视，赞扬红军战士的革命乐观主义精神。 3.B（颈联扣住“万水”来写，“暖”和“寒”两周感觉形成对比，既巧妙地交代了巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥的时令，又写出了主观的心理感受。以自然环境寄寓无限感慨，极具气势。） 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 1.诗中“逶迤”的意思是 。（2分） 2.下列赏析有误的一项是（ ）。（2分） A.首联两句总领全诗，高度概括了红军藐视困难、百折不挠的英雄气概。 B.颔联写山，形象概括红军长征途中经过的无数座崇山峻岭。 C.颈联写水，一“暖”一“寒”巧妙相对，既表达红军渡过金沙江后的喜悦，又表现夺取泸定桥的惊心动魄。 D.尾联写红军队伍翻越千里积雪的岷山完成长征后，露出了胜利的喜悦。 1.形容山脉、河流等弯弯曲曲、延续不绝的样子。（2分） 2.D（2分） 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 1.解释下列句中划线的词语。（2分） 五岭逶迤腾细浪      2.常识填空（3分） 这首诗生动地描绘了红军在两万五千里长征中战胜         的过程，热情地歌颂了红军战士的      精神。 3.下列对于这首诗理解不正确的一项是（ ）。（2分） A.“红军不怕远征难，万水千山只等闲”是对全诗内容的总结。 B.诗中“暖”和“寒”这对反义词，表达了红军巧渡金沙江的喜悦和对牺牲战士的沉痛缅怀。 C.诗句告诉我们红军长征取得胜利前的最后一个难关是飞夺泸定桥。 D.“尽开颜”一词表达了红军取得长征胜利时的喜悦之情。 1.形容山脉、河流等弯弯曲曲延续不绝的样子。（2分） 2.艰难险阻（1分） 革命英雄主义和革命乐观主义（2分） 3.C（2分） 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 1.用“/”为下列诗句划分两处朗读节奏。 万 水 千 山 只 等 闲 2.结合加点词，体会下列比喻句的表达效果。 五岭逶迤腾细浪。 3.下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ）。 A.“万水千山只等闲”表现出红军藐视困难、蔑视敌人、从容不迫的自豪感。 B.颔联承接“千山”，形象地概括了红军在长征途中经过的无数座崇山峻岭。 C.“大渡桥横铁索寒”表现了红军在寒冬中强渡大渡河飞夺泸定桥的艰苦激烈。 D.“三军过后尽开颜”写作者想象三军翻越千里积雪的岷山、胜利在望的喜悦。 答案：1.万 水 / 千 山 / 只 等 闲 2.将连绵不断的五岭高山比作江里河里腾起的细浪，写出了红军战士大无畏的英雄气概和藐视一切困难的乐观主义精神。 3.C 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 1.下列朗读节奏划分最恰当的一项是（ ）。 A.红军//不怕//远征//难，万水千山//只等闲。 B.红军//不怕//远征//难，万水千山//只//等闲。 C.红军//不怕//远//征难，万水//千山//只等闲。 D.红军//不怕//远征难，万水千山//只等//闲。 2.下列理解不正确的一项是（ ）。 A.句子中的“不怕”二字是全诗的诗眼，“只等闲”强化、重申了“不怕”的意思。 B.“远征难”“万水千山”是客观存在的现实。“不怕”“只等闲”是红军的主观心理。 C.“暖”和“寒”，“不怕”和“更喜”，两组反义词写出红军战士感情的起伏跌宕。 D.颔联、颈联四句承上文“千山”和“万水”，分别从山和水两方面写红军战胜的困难。 答案：1.B 2.C 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 秋季六年级课内古诗文汇编【全册】 目录 《江南春》 1 针对性练习 1 《西江月 ·夜行黄沙道中》 4 针对性练习 5 《书湖阴先生壁（其一）》 13 针对性练习 14 《两小儿辩日》 16 针对性练习 17 《六月二十七日望湖楼醉书》 19 针对性练习 19 《宿建德江》 22 针对性练习 23 《浪淘沙（其一）》 24 针对性练习 25 《曹冲称象》 26 针对性练习 27 《七律·长征》 31 《江南春》 原文： 千里莺啼（tí）绿映红，水村山郭（guō）酒旗（qí）风。 江南大地，处处莺啼婉转，绿树与红花相互映衬；水边的村庄、山麓的城郭间，酒旗在春风中轻轻飘扬。 ③ 选自《杜牧集系年校注》（中华 书局 2008 年版）。杜牧（803— 853），字牧之，京兆万年（今陕 西西安）人，唐代文学家。 ④〔山郭〕山城。 ⑤〔酒旗〕酒招子，酒馆外悬挂的旗 子之类的标识。 南朝（cháo）四百八十寺，多少楼台烟雨中。 昔日南朝建造的四百八十座佛寺，如今有多少楼台掩映在迷蒙的烟雨中？ ⑥ 〔南朝〕公元420—589年先后建都 于建康（今江苏南京）的宋、齐、 梁、陈四个朝代的总称。 （2）主旨 全诗以明快绚丽的笔触勾勒江南春色，既展现了莺啼花红、水村酒旗的盎然生机，又通过 “南朝佛寺” 与 “烟雨楼台” 的意象，将自然美景与历史沧桑交织，在赞美江南春日盛景的同时，暗含对历史兴亡的深沉思考。杜牧以虚实相生的手法，将眼前的春色与往昔的繁华对照，借景抒情，委婉表达出对时光流逝、世事无常的叹惋，以及对统治者沉溺佛教、荒废朝政的讽喻，使诗歌兼具审美价值与历史厚重感。 针对性练习 上海市长宁区西延安中学2024-2025学年六年级上学期期中语文试题 【甲】 江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 【乙】 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 2. 【甲】诗的作者是唐代的_____，【乙】词的作者是____代的辛弃疾。【甲】诗中“山郭”的意思是________。 3. 下列对两首诗词赏析不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗的体裁为七言绝句，属于近体诗；【乙】词标题中“西江月”为词牌名，整首词可分为上下两片。 B. 【甲】诗和【乙】词都选取具有地域与时节特点的景物，从视觉、听觉、嗅觉来描绘，且动静相宜，写景生动优美。 C. 【甲】诗中“四百八十”是虚指，强调庙宇之多；【乙】词中“七八个”“两三点”也是虚指，体现星之疏、雨之微。 D. 【甲】诗表达了作者对江南春天的喜爱，同时寄托对历史的反思；【乙】词表达了作者对乡村生活的热爱与迎接丰收的喜悦。 4. 此两首皆为写景抒情的诗词作品，其中都描绘了雨景。着眼不同地域和季节的雨，作者营造的意境也有所不同。“多少楼台烟雨中”烘托出江南春雨___________的意境；而“七八个星天外，两三点雨山前”则呈现了__________恬静、清新的意境。 上海市2024-2025学年六年级上学期期中考试语文试题 江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 2. 本诗作者是唐代文学家______（人名），这首诗的体裁是_______。 3. “山郭”是指_______。 4. 下列对这首诗的理解不正确的一项是（ ） A. 四句均为景语，有声音有色彩，有空间上的拓展，有时间上的追溯。 B. “千里莺啼绿映红”写出江南大自然的风光，“千里”是对辽阔江南的概括。 C. “南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”紧扣题目中的“春”字。 D. “四百八十”是个虚指的数字，强调了庙宇数量之多。 上海市延安中学附属省吾学校2024-2025学年六年级上学期期中考试语文试题 江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 （1）《江南春》的作者是 　 　（姓名），诗歌的体裁上属于 　 　。（2分） （2）下列理解不正确的一项是 　 　（2分） A．“千里”二字是对广阔江南的概括，并不是具体的某一处。 B．“千里莺啼绿映红”从声音和色彩两方面描摹江南春景的生机勃勃。 C．一、二句描绘江南春景的明朗，与三、四句的烟雨迷蒙相映衬。 D．三、四句抒发诗人面对如此庞大的寺庙群的震撼之情。 上海市正达外国语学校2024-2025学年六年级上学期期中语文试题 江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 5.这首诗的体裁是 。“莺啼”“绿映红”写出了江南春天 的特点。（2分） 6.下列对本诗的理解不恰当的一项是（ ）（2分） A.诗歌前两句紧扣题目“春”字，铺展开一幅江南春景图。 B.这首诗前两句写晴天之景，后两句写雨天之景。 C.诗歌中“南朝四百八十寺”是实指，强调庙宇数量之多。 D.诗歌结尾在写景中融入怀古幽思，给人无限回味的空间。 （23-24六年级上·上海金山·期中） 江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 6．本诗作者是唐代诗人 （人名），这首诗的体裁是 。 7．“山郭”是指 。 8．下列对这首诗的理解不正确的一项是（ ） A．诗歌前两句紧扣题目“春”字，铺展开一幅江南春景图。 B．诗歌中“南朝四百八十寺”是实指，强调庙宇数量之多。 C．诗歌结尾在写景中融入怀古幽思，给人无限回味的空间。 D．末句“多少楼台烟雨中”采用虚实结合的方法，表达出对历史与现实的感慨。 （23-24六年级上·上海位育中学·期中） 江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 17．这首诗的作者是 朝的 （人名），他与李商隐并称为“ ” 18．“山郭”在诗中的意思是 。 19．下列说法不正确的一项是（ ） A．“江南春”是这首七言绝句的题目。 B．“春”点明这首诗围绕“春色”来写。 C．“江南”交代这首诗写的是江南风景。 D．“江南春”是赞 美江南如春，繁花似锦。 22．（22-23六年级上·上海闵行·期中） 江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 (1)本诗作者是 （朝代）诗人 (2)下列选项中表述不正确的一项是（ ） A．这首诗不是以一个具体的地方为描写对象，而是展现整个江南特有的景色。 B．第一、二句描写景物有声有色、动静结合，表现了江南的春天秀美明丽的风光。 C．第三、四句掩映在江南烟雨中的佛寺为江南的春天增添了一种朦胧迷离之感。 D．诗中“千里”一词是夸张，突出江南春来，遍地生机；“四百八十”是实指，强调了佛寺之多。 江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 37．本诗作者是唐代文学家 （人名），这首诗的体裁是 。 38．“山郭”是指 。 39．下列对这首诗的理解不正确的一项是（ ） A．四句均为景语，有声音有色彩，有空间上的拓展，有时间上的追溯。 B．“千里莺啼绿映红”写出江南大自然的风光，“千里”是对辽阔江南的概括。 C．“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”紧扣题目中的“春”字。 D．“四百八十”是个虚指的数字，强调了庙宇数量之多。 江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 40．诗中加点词“山郭”的意思是 。 41．下列对本诗理解不恰当的一项是（ ） A．诗歌前两句紧扣题目“春”字，铺展开一幅江南春景图。 B．诗歌中“南朝四百八十寺”是实指，强调庙宇数量之多。 C．诗歌结尾在写景中融入怀古幽思，给人无限回味的空间。 D．末句“多少楼台烟雨中”采用虚实结合的方法，表达出对历史与现实的感慨。 《西江月 ·夜行黄沙道中》 原文： 明月别（bié）枝 惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花（dào huā）香里说丰年，听取蛙声一片。 明月从横斜的枝头掠过，惊飞了栖息的喜鹊；清凉的夜风在半夜送来蝉鸣。稻花飘香中，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一片青蛙的欢叫声。 ② 选自《 稼轩词编年笺注 》卷二 （上海古籍出版社 1993 年版）。西 江 月 ， 词 牌 名 。 黄 沙 ， 即 黄 沙 岭，在今江西上饶南。辛弃疾 （ 1140—1207 ）， 字 幼 安， 号 稼 轩，历城（今山东济南）人，南 宋词人。 ③〔别枝〕横斜的树枝。 七八个星天外，两三点雨（yǔ）山前。旧时茅店（máo diàn） 社林（shè lín） 边，路转溪桥忽见（xiàn） 。 天外闪烁着七八颗疏星，山前飘落两三点细雨。转过山路，溪桥边忽然出现了土地庙旁那间熟悉的茅草小店。 ④〔茅店〕用茅草盖的旅舍。⑤〔社林〕社庙丛林。社，社庙、土 地庙。⑥〔见（xiàn）〕同“现”。 （2） 主旨： 这首词通过夏夜黄沙道上的所见所闻，展现了辛弃疾对田园生活的热爱与对自然的敏锐观察，同时隐含了他被贬闲居时的心境。 自然之趣与丰收喜悦：词中 “明月”“清风”“稻花”“蛙声” 等意象，构成一幅充满生机的乡村夏夜图，尤其 “稻花香里说丰年” 直接表达了对丰收的期盼与人民生活的关切。 人生哲思与归隐情怀：辛弃疾以 “七八个星天外” 的疏朗与 “溪桥忽见” 的转折，暗示人生境遇的变化无常，而茅店的出现则象征在自然中寻得心灵的栖息之所，反映其对官场喧嚣的厌倦与对宁静生活的向往。 艺术手法的匠心：感官交织：视觉（明月、疏星）、听觉（蝉鸣、蛙声）、嗅觉（稻花香）的多重体验，增强画面感。动静结合：鹊惊、蝉鸣的动态与明月、茅店的静态相互映衬，营造出悠远的意境对比与转折：上片的明朗与下片的朦胧、“忽见” 的惊喜与前文的平淡，使词作富有戏剧性 辛弃疾以看似平淡的语言，将对自然的热爱、对民生的关怀与个人的人生感悟融为一体，展现了豪放派词人细腻的一面，堪称田园词的典范。 针对性练习 上海市松江区2024-2025学年六年级上学期期中语文试题 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 2. 本词选自《稼轩词编年笺注》，稼轩是 （姓名）的号。 3. 下列对本词理解不恰当的一项是（ ） A. “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”写出了夜行中所遇热闹欢腾的场景。 B. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”从嗅觉和听觉角度表现了丰收在望的喜悦。 C. “七八个星天外，两三点雨山前”用数量词和名词描摹出途中遇雨的场景。 D. 词中描摹了一幅江南山村盛夏夜景图，表现出词人平静、欢愉的心情。 （甲） 元和十年，宗元为柳州刺史。时朗州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡为执友，胡忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播州。会裴度亦奏其事，禹锡终易连州。 （乙） 柳州土俗①，以男女质②钱，过期则没③入钱主，宗元革其乡法。其已没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者④，不远千里随宗元师⑤法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日宗元卒⑥，时年四十七。观察使裴行立为营护⑦其丧及妻子还于京师，时人义之。 【注释】①土俗：当地的习俗。②质:抵押。③没:没收。④江岭间为进士者：长江至岭南之间，凡是想考进士的人。⑤师：学习。⑥卒：去世。⑦营护：料理，护送。 4. 解释下列加点词的意思。 （1）宗元谓所亲曰 _______ （2）必为名士 _______ 5. 下列对乙文中画横线的句子翻译正确的一项是（ ） A. 柳宗元竟私自出钱将他们赎回，归还给他们的父母。 B. 柳宗元就自己出钱将他们赎回，归还给他们的父母。 C. 柳宗元就自己出钱将他们赎回，让他们的父母回去。 D. 柳宗元竟私自出钱将他们赎回，让他们的父母回去。 6. 甲乙两文表现了柳宗元为友，为官，为师方面的特点，试用自己的话概括。 为友：___________________________； 为官：___________________________； 为师：声名远播，指导有方，成效卓著。 上海市长宁区2024-2025学年六年级上学期期中语文试题 西江月∙夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 2. 这首词的作者是宋代的_________（人名），“西江月”是词的__________，“夜行黄沙道中”是词的题目。 3. 这首词中“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”一句，作者由____________联想到即将到来的__________景象。 4. 下列对这首诗描述不正确的一项是（ ） A. 这首词描绘了一幅山村秋季月夜图，充满了清幽的乡土气息。 B. 上阕中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静，突出了月夜乡村的恬静。 C. 词的上片写晴，下片写雨，表现了夜行乡间的乐趣。 D. 这首词写了词人夜行黄沙道中的所见所感，表现了对乡村生活的喜爱之情。 上海市奉贤区2024-2025学年六年级上学期期中语文试题 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 2. 本词作者是_______（朝代）_______（人名）。 3. 下列理解错误的一项是（ ） A. 词题中的“西江月”是本词的词牌名。 B. “路转溪桥忽见”中的“见”是出现的意思。 C. 本词写作者的见闻感受，上片写晴，下片写雨。 D. 本词表现了词人对城乡生活的热爱赞美。 上海市普陀区2024-2025学年六年级上学期期中语文试题 ［甲］ 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 ［乙］ 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 6. ［甲］词作者是辛弃疾，号______。［乙］诗作者是_______（人名）。 7. ［乙］诗中“云崖”的意思是______。 8. 用“/”标出［甲］词中划线句的朗读节奏。 七八个星天外，两三点雨山前 9. 下列对［甲］［乙］的分析不正确的一项是（ ） A. ［甲］词动静结合，描绘夏夜山村风光。 B. ［乙］诗以小喻大，表现革命乐观精神。 C. ［甲］词［乙］诗巧用数词，气势磅礴。 D. ［甲］词［乙］诗情景交融，抒发喜悦之情。 上海市长宁区西延安中学2024-2025学年六年级上学期期中语文试题 【甲】 江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 【乙】 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 2. 【甲】诗的作者是唐代的_____，【乙】词的作者是____代的辛弃疾。【甲】诗中“山郭”的意思是________。 3. 下列对两首诗词赏析不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗的体裁为七言绝句，属于近体诗；【乙】词标题中“西江月”为词牌名，整首词可分为上下两片。 B. 【甲】诗和【乙】词都选取具有地域与时节特点的景物，从视觉、听觉、嗅觉来描绘，且动静相宜，写景生动优美。 C. 【甲】诗中“四百八十”是虚指，强调庙宇之多；【乙】词中“七八个”“两三点”也是虚指，体现星之疏、雨之微。 D. 【甲】诗表达了作者对江南春天的喜爱，同时寄托对历史的反思；【乙】词表达了作者对乡村生活的热爱与迎接丰收的喜悦。 4. 此两首皆为写景抒情的诗词作品，其中都描绘了雨景。着眼不同地域和季节的雨，作者营造的意境也有所不同。“多少楼台烟雨中”烘托出江南春雨___________的意境；而“七八个星天外，两三点雨山前”则呈现了__________恬静、清新的意境。 上海市零陵中学2024-2025学年六年级上学期期中考试语文试题 【甲】西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 【乙】书湖阴先生壁 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 5、(5分)【甲】作者是 (人名), 【乙】作者是 (人名) , 他们都是 (朝代) 的诗人。 6、(2分) 从体裁来看, 【乙】是 . 7、(1分) 【甲】题中“西江月”是 。 8、(4分)文中字词理解： (1) 路转溪桥忽见 见: ; (2) 两山排闼送青来 闼: ; 9、(3分)对这两首诗歌理解错误的是( ) A、 【甲】上片前两句描绘出一幅清新的乡村夏日夜景图。 B、【甲】下片前两句写到天气由晴转雨，倾盆大雨落下，表明夏天的天气多变。 C、 【乙】前两句写出庭前优美景色，突出湖阴先生居住环境干净，清幽的特点。 D、【乙】后两句中用“护田”“排闼”表达了作者对湖阴先生的热爱和赞美之情。 西江月•夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1.严格意义上说，《西江月·夜行黄沙道中》的体裁不是“诗”而是“ ”，“西江月”是 。（2分） 2.作品从视觉、 、 等感官角度描写了夏夜的山村风光，情景交融，优美如画。（2分） 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1.本词作者是南宋词人 ，“西江月”是这首词的 。 2.对这首词理解错误的一项是（ ）。 A.词的上片捕捉喜鹊、蝉等景物，看似热闹，实则运用了以声衬静的手法。 B.词的下片写星星而不写乌云，只用星星暗示乌云，反而增加了画面的美感。 C.词人描摹了一幅秋天江南山村月夜图，充满了丰收在望的喜悦之情。 D.这首词看似平淡，却有着词人潜心的构思，淳厚的感情。 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1.这首词的作者是 ，“西江月”是这首词的 。（2分） 2.下列对于这首词理解不正确的一项是（ ）。（2分） A.作者从视觉、听觉和嗅觉等角度来描写夏夜山村的风光。 B.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描写了丰收之后人们愉快畅谈的情景。 C.“七八个星天外，两三点雨山前”，巧用数量词和名词，显得清新活泼。 D.这首词情景交融，优美如画，恬静自然，表达作者对于山村生活的喜爱之情。 西江月·夜行黄沙道中（节选） （宋）辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 1.这是一首宋词，西江月是词牌名； 是这首词的题目。 2.这首词中的“惊鹊”、“鸣蝉”、“蛙声”描绘了一幅夏夜风光图，反映了夜行人 的心情。 西江月•夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1.“路转溪桥忽见”的“见”应当理解为 。（2分） 2.下列对这首词理解不正确的一项是（ ）。（2分） A.上阕写了夏夜特有的声音，一方面渲染了欢乐的气氛，另一方面又表现了夜的寂静。 B.“惊鹊”和“鸣蝉”两句以动写静，把 “清风”、“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。 C.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”通过视觉和听觉来捕捉景物特征，反衬出夜色之静。 D.全诗表达了作者欢快的心情，虽被贬官，但作者仍能体会到乡村之乐，也体现了作者的豁达、乐观。 西江月·夜行黄沙道中 （宋）辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1.“西江月”是这首词的 。 2.下列对这首词的理解，不正确的一项是（ ）。 A.上片中作者用“惊鹊”“鸣蝉”“蛙声”以动写静，反衬出乡村夏夜的宁静。 B.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”这两句描写丰收后人们热烈畅谈的场景。 C.“七八个星天外，两三点雨山前”这两句话巧妙运用数词、名词，清新活泼。 D.作者从视觉、听觉和嗅觉三个角度描写乡村夏夜风光，使人有身临其境之感。 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1.本词的作者是宋代词人________（人名）。（2分） 2.下列对这首词赏析有误的一项是（ ）（2分） A.词人描绘了一幅山村仲秋月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。 B.“稻花香里说丰年”的不是人，而是一片蛙声，侧面烘托出词人陶醉在丰收在望的欢乐之中。 C.《西江月》是词人中年在江西闲居期间，夜行经过黄沙道，看到月夜乡村景色时写下的一首词。 D.“明月”、“清风”点染夜间美好景色，“惊鹊”、“鸣蝉”以声衬静，表现乡村幽静。 西江月•夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1.本词作者是南宋词人__________，“西江月”是这首词的__________。（2分） 2.对这首词理解错误的一项是（ ）（3分） A.词的上片描写了喜鹊、蝉等景物，看似热闹，实则运用了以声衬静的手法。 B.词的下片写星星而不写乌云，只用星星暗示乌云，反而增加了画面的美感。 C.词人描摹了一幅秋天江南山村月夜图，充满了丰收在望的喜悦之情。 D.“路转溪桥忽见”，前面“路转”，后面“忽见”，既写出词人骤然看出临近旧屋的惊喜，又表达了对未来路途遥远的焦虑。 西江月·夜行黄沙道中 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1.这首词的词牌名是 。加点字“见”在文中的意思是 。（2分） 2.这首词中词人描摹了一幅江南山村夏夜图，反映了夜行人 的心情。（2分） 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1.这首词的作者是 ，“西江月”是 。（2分） 2.对这首词内容理解不正确的一项是（ ）（2分） A.“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”两句，以动写静，把半夜、明月下的景色描绘得令人悠然神往。 B.“ 稻花香里说丰年听取蛙声一片。” 通过嗅觉、听觉来捕捉秋夜景物特征，反衬夜色之静。 C.词中以“七八个星天外”写乌云密布，这样写的好处是增加画面的美感。 D.这首词表达了作者豁达、乐观的心胸。 西江月·夜行黄沙道中 （宋）辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1.“西江月”是这首词的 。（1分） 2.下列对这首词的理解，不正确的一项是（ ）。（2分） A.上片中作者用“惊鹊”“鸣蝉”“蛙声”以动写静，反衬出乡村夏夜的宁静。 B.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”这两句描写丰收后人们热烈畅谈的场景。 C.“七八个星天外，两三点雨山前”这两句话巧妙运用数词、名词，清新活泼。 D.作者从视觉、听觉和嗅觉三个角度描写乡村夏夜风光，使人有身临其境之感。 西江月·夜行黄沙道中 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1.“西江月”是这首词的 ，作者辛弃疾是 朝的豪放派词人。（2分） 2.下列选项中，对本诗赏析不正确的一项是（ ）。（2分） A.“惊鹊”和“鸣蝉”两句动中寓静，把半夜“清风”“明月”下的景色描绘得令人神往。 B.“稻花香”和“听取”两句，写诗人闻着稻花香，看着丰收的景象，欣悦之情，尽在言表。 C.“七八个”和“两三点”两句中，七八个写出“星”的稀疏，“两三点”写出雨的细微。 D.“旧时”和“路转”两句表现出诗人由于沉浸在稻花香中以至忘了道途远近的怡然自得。 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1.这首词的作者是 （朝代）的 （人名）。 2.下面对《西江月·夜行黄沙道中》一词赏析不正确的一项是（ ）。 A.词人描绘了一幅山村仲秋月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。 B.“稻花香里说丰年”的不是人，而是一片蛙声，这种侧面烘托极为动人。这首词既写了景，也写了人，用侧面烘托、动静相映的手法，写得生动活泼，给人以美的享受。 C.上阕中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静，突出了月夜乡村的温馨；下阙中能表现恬静气氛的景物有疏星、微雨等。 D.整首词采用白描手法，如实地描写词人的所闻所感，表现了作者热爱农村生活的情感。 （23-24六年级上·上海崇明·期中） 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1．这首词的作者是 ，“西江月”是 。 2．对这首词内容理解不正确的一项是（ ） A．“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”两句，以动写静，把半夜明月下的景色描绘得令人悠然神往。 B．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”通过嗅觉、听觉来捕捉秋夜景物特征，反衬夜色之静。 C．词中以“七八个星天外”写乌云密布，这样写的好处是增加画面的美感。 D．这首词表达了作者看到丰收在望时的喜悦之情。 （23-24六年级上·上海闵行·期中） 【甲】 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 【乙】 书湖阴先生壁 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 3．甲的作者是 ，甲标题中“西江月”是 ，乙的作者是 。 4．词语解释：别枝： ； 排闼： ； 5．对上面两首诗歌理解错误的一项是（ ） A．甲的上半部分描写了喜鹊、蝉等景物，看似热闹，实则运用了以声衬静的手法。 B．甲乙都通过写景来抒发作者的思想感情。 C．甲中“路转溪桥忽见”，前面“路转”，后面“忽见”，既衬出了词人骤然间看到了茅店的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途远近的怡然自得的入迷程度。 D．乙诗既写出了湖阴先生居所的清幽环境，同时也表明了主人的勤劳、爱整洁，通过手栽花木写出了他的生活品位，而甲描摹了一幅秋天江南山村月夜图，充满了丰收在望的喜悦之情。 （23-24六年级上·上海奉贤·期中） 【甲】 宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 【乙】 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 11．【甲】诗中“烟渚”的意思是 ，【乙】词中“西江月”是这首词的 。 12．对【甲】【乙】理解有误的一项是（ ） A．【甲】的作者是唐朝诗人孟浩然，【乙】的作者是宋代词人辛弃疾。 B．【甲】【乙】都从视觉、听觉和嗅觉等角度来描写作者看到的景色。 C．【甲】【乙】都抓住富有特点的景物来表达诗人的情感。 D．【甲】通过月色衬托诗人内心的愁苦，【乙】通过月色衬托作者恬静愉快的心情。 （23-24六年级上·上海娄山中学·期中） 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 23．“西江月”是这首词的 24．下列分析有误的一项是（ ） A．“明月别枝惊鹊”写出了月光的明亮，惊动了枝头休憩的鹊鸟。 B．“稻花香里说丰年”通过嗅觉写出了农家丰收在望的喜悦心情。 C．“听取蛙声一片”以声衬静，用蛙声衬托乡村恬静祥和的氛围。 D．“七八个星天外，两三点雨山前”隐寓辛弃疾退隐生活中内心的不宁静。 （22-23六年级上·上海奉贤·期中） 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外。两三点雨山前，旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 25．这首词的作者是 （朝代）词人 （人名）。西江月是这首词的 。 26．词中的“见”是 的意思。 27．下列赏析有误的一项是（ ） A．“明月”“清风”点染夏夜美好景色，“惊鹊”“鸣蝉”以声衬静，表现夏夜幽静。 B．“稻花香里说丰年。听取蛙声一片。”这两句描述丰收后人们热烈畅谈的场景，进一步补充夏夜景色。 C．“七八个星天外，两三点雨山前。”这两句巧用数词、名词，清新活泼，朴素通俗。 D．这首词描写美丽的农村风光，抒发词人喜爱农村生活的感情。 （22-23六年级上·上海徐汇·期中） 【甲】 六月二十七日望湖楼醉书 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 。 【乙】 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 30．甲诗乙词均为宋代名家所作，一位是“唐宋八大家”之一的 （人名），另一位是与之齐名的豪放派代表 （人名） 31．下列对两首诗词理解有误的一项是（ ） A．两首诗词体裁不同，甲诗为七绝，乙词是小令，其中“西江月”是词牌名。 B．甲诗用“翻墨”形容暴雨将至的态势，用“跳珠”描绘雨点飞溅的情景。 C．甲诗用比喻描绘了夏季西湖阵雨图，乙词用典型景物描绘了秋夜乡村丰收图。 D．甲诗乙词都寓情于景，动静相映，虽景色不同，但作者都在雨后生出喜悦之情。 （22-23六年级上·上海嘉定·期中） 【甲】 宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 【乙】 西江月•夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 32．【甲】诗的作者是 （人名）；【乙】词的词牌名是 ，作者是 （ 朝代）的辛弃疾。 33．对【乙】词理解错误的一项是（ ） A．词的上片捕捉喜鹊、蝉等景物，写出农村夏夜的热闹场景。 B．词的下片用点点星星暗示乌云，实际上增加了画面的美感。 C．词人描摹了秋天山村月夜图，充满了丰收在望的喜悦之情。 D．这首词看似平淡，却有着词人潜心的构思以及细腻的感情。 34．两首诗词都写到月夜景色，【甲】诗所写的月夜景色衬托诗人愁苦的心情，【乙】词所写月夜景色衬托作者 的心情。 【甲】宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 【乙】西江月 夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星空外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 45．【甲】诗作者是唐代诗人 ，两篇作品体裁不同，【乙】篇是 。 46．《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的情感不同的。《宿建德江》表达的情感是 ；《西江月·夜行黄沙道中》表达的情感是 。 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 47．这首词的作者是 ，“西江月”是这首词的 。 48．下列对于这首词理解不正确的一项是（ ） A．作者从视觉、听觉和嗅觉等角度来描写夏夜山村的风光。 B．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描写了丰收之后人们愉快畅谈的情景。 C．“七八个星天外，两三点雨山前”，巧用数量词和名词，显得清新活泼。 D．这首词情景交融，优美如画，恬静自然，表达作者对于山村生活的喜爱之情。 《书湖阴先生壁（其一）》 原文： 茅檐长扫净无苔（tái），花木成畦（qí）手自栽。 茅草房的屋檐经常被打扫，干净得没有一丝青苔；花木整齐地种在畦垄里，全是主人亲手栽种的。 ① 选 自《 王 荆 文 公 诗 笺 注 》卷 四十三（上海古籍出版社2010 年 版）。这个题目下共有两首诗，这 是第一首。湖阴先生，杨骥（jì) 的别号。杨骥，字德逢，是王安 石退职后居住在江宁（今江苏南 京）时的邻居。王安石（ 1021— 1086），字介甫，号半山，抚州 临川（今江西抚州）人 ，北宋政 治家、文学家、思想家，“唐宋八 大家”之一。 ②〔苔〕青苔。 ③〔畦（qí)〕这里指种有花木的一 块块排列整齐的土地，周围有土 埂围着。 一水护田将绿绕，两山排闼（tà）送青来。 一条溪水像护卫般环绕着绿油油的农田，两座青山推开大门，把青翠的山色送进家中。 ④〔排闼（tà)〕推开门。闼，小门。 （2）主旨 全诗通过描绘湖阴先生居所的清幽环境与自然山水的盎然意趣，既展现了田园生活的恬静美好，也借景物刻画烘托主人的高雅品格与闲适心境。王安石以细腻的笔触，将 “洁净的茅檐”“亲手栽种的花木” 与 “护田”“送青” 的山水融为一体，在写景中暗含对主人勤劳、淡泊品性的赞赏，同时通过拟人化的艺术手法，将自然山水赋予人情，表达了诗人对田园生活的向往与对人与自然和谐共处的哲思，字里行间洋溢着对宁静雅致生活的热爱与对高洁情操的追求。 针对性练习 上海闵行区2024-2025学年六年级上学期期中语文试题 书湖阴先生壁（其一） 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 4. 本诗作者是宋朝的______：“排闼”在文中的意思是______ 5. 下面诗歌分析，不恰当的一项是（ ） A. 前两句突出湖阴先生居住环境干净清幽，侧面烘托了主人的高洁形象。 B. 后两句写山水“护田”“送青”，实则表达作者对湖阴先生的赞美之情。 C. 全诗景物描写极具层次，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。 D. 诗中虽然没有正面写人，但写山水就是侧面写人，景与人处处照应，句句关合。 上海市黄浦区2024-2025学年六年级上学期期中语文试题 书湖阴先生壁 王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 2. 题目中的“湖阴先生”，是作者王安石退职后居住在江宁（今江苏南京）时的______ 3. “两山排闼送青来”一句中，“闼”的意思是_________。 4. 下面对诗歌内容和手法分析，不恰当的一项是（ ） A. 诗歌前两句写庭前的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、优美的特点，侧面烘托了他的高洁。 B. 诗歌后两句用“护田”和“排闼”两个词，表达了对湖阴先生高洁清雅品格的向往之心。 C. 诗歌表达了对湖阴先生生活情趣的肯定，也流露出对这种可望而不可得的生活的无奈和苦痛。 D. 诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，韵味深长。 上海市文来中学2024-2025学年六年级（五四学制）上学期期中语文试题 书湖阴先生壁（其一） 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 2. 本诗是______________（朝代）的______________（人名）。 3. “排闼”：______________ 4. 关于第三、四句分析不正确的一项是（ ） A. 这句诗呈现了山水与人相亲的形象。 B. 这句诗写了庭院内美景，对仗工整。 C. 这句诗描绘了生机勃勃的自然环境。 D. 这句诗侧面表现了湖阴先生的高洁。 上海市零陵中学2024-2025学年六年级上学期期中考试语文试题 【甲】西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 【乙】书湖阴先生壁 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 5、(5分)【甲】作者是 (人名), 【乙】作者是 (人名) , 他们都是 (朝代) 的诗人。 6、(2分) 从体裁来看, 【乙】是 . 7、(1分) 【甲】题中“西江月”是 。 8、(4分)文中字词理解： (1) 路转溪桥忽见 见: ; (2) 两山排闼送青来 闼: ; 9、(3分)对这两首诗歌理解错误的是( ) A、 【甲】上片前两句描绘出一幅清新的乡村夏日夜景图。 B、【甲】下片前两句写到天气由晴转雨，倾盆大雨落下，表明夏天的天气多变。 C、 【乙】前两句写出庭前优美景色，突出湖阴先生居住环境干净，清幽的特点。 D、【乙】后两句中用“护田”“排闼”表达了作者对湖阴先生的热爱和赞美之情。 （23-24六年级上·上海闵行·期中） 【甲】 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 【乙】 书湖阴先生壁 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 3．甲的作者是 ，甲标题中“西江月”是 ，乙的作者是 。 4．词语解释：别枝： ； 排闼： ； 5．对上面两首诗歌理解错误的一项是（ ） A．甲的上半部分描写了喜鹊、蝉等景物，看似热闹，实则运用了以声衬静的手法。 B．甲乙都通过写景来抒发作者的思想感情。 C．甲中“路转溪桥忽见”，前面“路转”，后面“忽见”，既衬出了词人骤然间看到了茅店的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途远近的怡然自得的入迷程度。 D．乙诗既写出了湖阴先生居所的清幽环境，同时也表明了主人的勤劳、爱整洁，通过手栽花木写出了他的生活品位，而甲描摹了一幅秋天江南山村月夜图，充满了丰收在望的喜悦之情。 （23-24六年级上·上海松江·期中） 书湖阴先生壁（其一） 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 20．标题中“书”的意思是 。 21．下列对本诗理解不恰当的一项是（ ） A．诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了居住环境的干净、幽雅。 B．诗歌后两句运用拟人的修辞，赋予山水以人的情态，化静为动。 C．诗歌写景时从院外写到院内，表现了湖阴先生恬然淡雅的性情。 D．诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应。 书湖阴先生壁（其一） 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 42．作者是宋代文学家 ，本诗歌的体裁是 。 43．诗中“排闼”的“排”字可以解释为 。 44．下列对诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A．第一句中的“净”字写出了庭院里环境的洁净清幽。 B．第二句中的“成蛙”写出了庭院中花木的整齐丰美。 C．后两句中的“护”、“绕”把山、水比喻为庭院主人。 D．这首诗作者借自然山水之景赞美主人高雅的生活之趣。 《两小儿辩日》 原文： 孔子（kǒng zǐ）东游，见两小儿辩斗（biàn dòu），问其故。 孔子向东游历，看到两个小孩在争辩，便问他们争辩的原因。 ① 选自《列子 · 汤问》（《列子集释》，中华书 局 2007 年版 ）。题目为后人所加。《列子》， 旧题为列御寇著。据后人考证 ，可能是晋代 人的作品。今本八篇 ，内容多为民间故事、 寓言和神话传说。列御寇 ，相传是战国时的 道家人物 ，郑国人。 ②〔孔子（前551—前479）〕名丘，字仲尼，鲁 国陬（zōu ）邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期思想家、政治家、教育家。 ③〔辩斗〕争辩，争论。 一儿曰：“我以（yǐ）日始出时去（qù）人近，而日中（rì zhōng）时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一个小孩说：“我认为太阳刚升起时离人近，而正午时离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚升起时离人远，而正午时离人近。” ④〔以〕认为。 ⑤〔去〕距离。 ⑥〔 日中〕正午。 一儿曰：“日初出大如车盖（chē gài），及（jí）日中则如盘盂（pán yú），此不为远者小而近者大乎？” 一个小孩说：“太阳刚升起时大得像车盖，到了正午却像盘盂一样小，这不是远的东西看起来小、近的东西看起来大吗？” ⑦〔车盖〕古代车上的圆形篷盖，像雨伞一样。 ⑧〔及〕到，到了。 ⑨〔盘盂（yú）〕盘和盂。用来盛食物和水的器皿。 一儿曰：“日初出沧沧凉凉（cāng cāng liáng liáng），及其日中如探汤（tàn tāng），此不为近者热而远者凉乎？” 另一个小孩说：“太阳刚升起时感觉清凉寒冷，到了正午却像把手伸进热水里一样烫，这不是近的东西感觉热、远的东西感觉凉吗？” ①〔沧沧凉凉〕寒凉。 ②〔探汤〕把手伸到热水里。这里比喻天气很 热。汤，热水。 ③〔决〕分辨，判断。 孔子不能决（jué）也。 两小儿笑曰：“孰（shú）为（wèi）汝（rǔ）多知（zhì）乎？” 孔子也无法判断谁对谁错。两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？” ④〔孰（shú）〕谁。 ⑤〔为（wèi）〕同“谓”，说。 ⑥〔汝〕你。 ⑦〔知（zhì）〕同“智”，智慧。 （2）主旨 本文通过两小儿辩论太阳远近的故事，展现了古人对自然现象的探索精神，同时揭示了多重哲理： 认知的多元性：两小儿从视觉与触觉不同角度观察太阳，得出相反结论，表明事物的复杂性和认知的局限性，启示人们看待问题需全面辩证。 实事求是的态度：孔子面对争辩 “不能决”，体现了 “知之为知之，不知为不知” 的诚实品格，打破了对权威的迷信，强调真理面前人人平等。 学无止境的哲思：小儿的辩论与孔子的 “不能决” 形成反差，暗含 “学海无涯” 的道理，即使圣贤也有未知领域，唯有保持好奇与质疑，才能推动认知进步。 科学探索的萌芽：两小儿以观察和类比为论证基础，虽结论有误，却展现了早期科学思维的雏形，对后世追求真理的精神具有启发意义。 全文以简笔对话勾勒场景，在童趣中蕴含深刻哲理，既是对古人探索精神的记录，也是对后世 “不盲从、重实证” 的思维启蒙。 针对性练习 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日出初远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉。及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 5. 本文提到的孔子是______________家学派创始人。本文作者相传是战国时期的______________（姓名）。 6. 用现代汉语翻译划线句： 7. 两小儿辩论一天中太阳离人远近的变化，一个从视觉角度出发，另一个从______________角度出发，故得出相反的结论。从两小儿能对这个复杂的自然现象提出疑问，我们获得的启示是______________。 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿护斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车益，及日中则如盘孟，此不为远者小而近者大乎?” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“轨为汝多知乎?” 8.本文作者是 (人名),他是 (学派)代表人物。(3分) 9. 解释加点字(2分) 及其日中如探汤及： 10.翻译文中画线句子。(3分) 见两小儿辩斗，问其故。 11.下列理解与本文要表达的主题联系最不紧密的一项是( ) ( 2 分 ) A. 我们要有善于观察、勤于思考的习惯。 B. 我们要学会能言普辩，争取多辩好胜。 C.我们要学会谶虚诚慎、实本求是的态度 D. 面对学海，要领会到学无止境的真谛。 两小儿辩日 ㅤㅤ孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ㅤㅤ一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ㅤㅤ一儿以日初出远，而日中时近也。 ㅤㅤ一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ㅤㅤ一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ㅤㅤ孔子不能决也。 ㅤㅤ两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （1）上文选自 　 　一书。（1分） （2）辨析加点词语的词义。（2分） 文言实词：为 ①此不为远者小而近者大乎 　 　 ②孰为汝多知乎 　 　 （3）用现代汉语翻译划线句子。（3分） 及其日中如探汤 （4）故事的结尾“孔子不能决也”展现了圣人面对未知 　 　的态度，两小儿的“笑”则展现了孩子 　 　的形象。（2分） 《六月二十七日望湖楼醉书》 原文： 黑云翻墨未遮（zhē）山，白雨跳（tiào）珠乱入船。 乌云翻滚如打翻的墨汁，尚未完全遮住青山；白色的雨点像跳动的珍珠，纷乱地溅入船舱。 选自《 苏轼诗集 》卷七（ 中华书局 1982 年版）。这个题目下共 有五首诗，这是第一首。望湖 楼，在今浙江杭州西湖边。苏轼 （ 1037—1101 ），字子瞻，号东坡 居士，眉山（今属四川）人，北 宋文学家。 卷（juǎn）地风来忽吹散（sàn），望湖楼下水如天。 忽然间狂风席地卷来，吹散了满天乌云；望湖楼下的湖面平静如镜，水色与天光融为一体。 （2）主旨 全诗通过描绘西湖骤雨忽晴的戏剧性场景，展现了自然变化的壮美与诗意。诗人以 “黑云翻墨”“白雨跳珠” 的强烈对比，刻画暴雨的磅礴气势；又以 “卷地风来”“水如天” 的转折，凸显自然力量的瞬息万变 。这种 “动 — 静”“急 — 缓” 的张力，不仅构成视觉与听觉的双重冲击，更暗含对人生境遇的深刻思考。 针对性练习 上海市徐汇中学2024-2025学年六年级上学期期中考试语文试题 六月二十七日望湖楼醉书(其一) 照云翻墨木遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 6.本诗作者 (人名),是 (朝代)文学家。这首诗里的“湖”指的是 (3分) 7.下列选项理解错误的一项是( ) ( 2 分 ) A. 本诗的第一、二句抓住云翻、雨泻，写出了暴雨来势迅猛的特点。 B. 本诗的第三、四句抓住风卷、天晴，描绘了雨过天晴的美景。 C. 整首诗写雨不在雨，全为一个“醉”字，人因酒而醉，诗因醉而作 D. 整首诗色彩对比强烈，动静结合，展现了作者极强的语盲驾驭能力 六月二十七日望湖楼醉书（其一） 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 1.本诗作者是 （朝代）的文学家 （人名），这首诗的体裁是 （3分） 2.“翻墨”的意思是 （2分） 3.下列对这首词理解不正确的一项是（ ）。（2分） A.第一句“翻”字生动形象地写出了大片乌云快速翻滚蔓延的动态。 B.第二句“乱”字形象地写出了急雨打入船中的状态。 C.第三句“卷”字生动地写出风力度之大，将大雨吹得无影无踪。 D.全诗描写了春日西湖一场突如其来的暴雨，绘成一幅“西湖骤雨图”。 六月二十七日望湖楼醉书（其一） 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 1.本诗的作者是_______（朝代）___________________（人名）。 2.解释“翻墨”：________________________________________。 3.“白雨跳珠乱入船”中“跳”字和“乱”字，写出了雨__________和_________________的特点。 六月二十七日望湖楼醉书 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 1.这首诗的作者字_____________，号_____________。（2分） 2.对这首诗内容理解不正确的一项是（ ）。（2分） A.“翻墨”形容云层极黑，暗示雨将会很大。 B.用“跳珠”形容雨点之大，而且杂乱无序。 C.“忽”突出天色变化快，显示风的威力大。 D.“水如天”形容西湖像天空一样浩大开阔。 六月二十七日望湖楼醉书（其一） 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 1.作者是宋代文学家 ，本诗的诗歌体裁是 2.诗人描绘了一场 雨，天气变化是 3.下列对诗歌内容理解不正确一项是（ ） A.第一句“翻”字生动形象地写出了大片乌云快速翻滚蔓延的动态。 B.第二句“乱”字生动形象地写出了一片急雨打入船中的状态。 C.第三句“卷”字生动形象地写出风力度之大，将大雨吹得无影无踪。 D.全诗写雨不在雨，全为一个“醉”字，人因酒而醉，诗因醉而做。 六月二十七日望湖楼醉书（其一） 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 1.《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》的作者是 ，“醉书”的意思是 2.这首诗融情于景，抒发了作者什么样的情感？ 六月二十七日望湖楼醉书（其一） 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 1.本诗作者 （人名），是 （朝代）文学家。这首诗里的“湖”指的是 。 2.下列选项理解有误的一项是（ ）。 A.本诗的第一、二句抓住云翻、雨泻，写出了暴雨来势迅猛的特点。 B.本诗的第三、四句抓住风卷、天晴，描绘了雨过天晴的美景。 C.整首诗写雨不在雨，全为一个“醉”字，人因酒而醉，诗因醉而作。 D.整首诗色彩对比强烈，动静结合，展现了作者极强的语言驾驭能力。 （23-24六年级上·上海杨浦·期中） 六月二十七日望湖楼醉书 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 9．这首诗的作者是北宋的 （人名），诗歌体裁是 。 10．下面关于诗歌理解分析错误的一项是（ ） A．这首诗主要运用比喻的修辞手法描绘了西湖阵雨突降又骤然转晴的奇丽场景。 B．“黑云翻墨未遮山”中“未遮山”一词告诉我们这场雨来得很急但是雨势不大。 C．“白雨跳珠乱入船”一句将密集的雨点比作跳动的珍珠，展现了暴雨的迷乱与壮观。 D．诗歌最后一联既写了风吹云散的动态之景，又写了水天一色的静态之景，令人称奇不已。 （23-24六年级上·上海普陀·期中） [甲] 宿建德江 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 [乙] 六月二十七日望湖楼醉书（其一） 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 13．[甲]诗作者是 代诗人孟浩然。[乙]诗作者是宋代诗人 。 14．对两首诗的体裁判断正确的一项是（ ） A．绝句 B．律诗 C．乐府 D．散文 15．[甲]诗中“暮”的意思是 ；[乙]诗中“翻墨”的意思是 。 16．下列对两首诗歌的理解不正确的一项是（ ） A．[甲]诗抒写长江夜色，依依惜别。 B．[乙]诗书写豁达心胸，酣畅淋漓。 C．[甲]诗将复杂人生感受融入江景。 D．[乙]诗用新颖比喻描写西湖骤雨。 （22-23六年级上·上海奉贤·期中） 六月二十七日望湖楼醉书（其一） 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 28．本诗作者是 （朝代）文学家 （人名）。 29．下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ） A．第一句“翻”字生动形象地写出了大片乌云快速翻滚蔓延的动态。 B．第二句“乱”字生动形象地写出了一片急雨打入船中的状态。 C．第三句“卷”字生动形象地写出风力度之大，将乌云吹得无影无踪。 D．全诗写雨意不在雨，全为了一个“醉”字，人因酒而醉，诗因醉而作。 （22-23六年级上·上海徐汇·期中） 【甲】 六月二十七日望湖楼醉书 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 。 【乙】 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 30．甲诗乙词均为宋代名家所作，一位是“唐宋八大家”之一的 （人名），另一位是与之齐名的豪放派代表 （人名） 31．下列对两首诗词理解有误的一项是（ ） A．两首诗词体裁不同，甲诗为七绝，乙词是小令，其中“西江月”是词牌名。 B．甲诗用“翻墨”形容暴雨将至的态势，用“跳珠”描绘雨点飞溅的情景。 C．甲诗用比喻描绘了夏季西湖阵雨图，乙词用典型景物描绘了秋夜乡村丰收图。 D．甲诗乙词都寓情于景，动静相映，虽景色不同，但作者都在雨后生出喜悦之情。 （22-23六年级上·上海黄浦·期中） 六月二十七日望湖楼醉书（其一） 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 35．本诗作者 （人名），是 （朝代）文学家。这首诗里的“湖”指的是 。 36．下列选项理解有误的一项是（ ） A．本诗的第一、二句抓住云翻、雨泻，写出了暴雨来势迅猛的特点。 B．本诗的第三、四句抓住风卷、天晴，描绘了雨过天晴的美景。 C．整首诗写雨不在雨，全为一个“醉”字，人因酒而醉，诗因醉而作。 D．整首诗色彩对比强烈，动静结合，展现了作者极强的语言驾驭能力。 《宿建德江》 原文： 移舟泊（bó）烟渚（zhǔ），日暮客愁新。 行船停靠在烟雾笼罩的小洲边，暮色渐浓时，漂泊异乡的愁绪又涌上心头。 ① 选自《 孟浩然诗集校注 》卷四 （ 中华书局2018 年版）。建德江， 指新安江流经建德（今属浙江 ） 的 一 段。 孟 浩 然（689—740 ）， 襄州襄阳（今属湖北）人，唐代诗人。 ②〔渚（zhǔ)〕水中间的小块陆地。 野旷天低树，江清月近人。 旷野辽阔无际，远处的天空比树木显得更低；江水清澈澄明，倒映的明月仿佛与人亲近 （2）主旨 全诗通过描绘黄昏泊舟江渚的所见所感，以 “烟渚”“日暮”“野旷”“江清” 等景物营造苍凉孤寂的氛围，借 “客愁” 直抒旅居异乡的漂泊之苦。诗人以动静结合的手法，将内心的羁旅愁思融入自然景色：旷野的辽阔与江月的亲近，既反衬出游子的孤独，也暗含自然对孤寂心灵的短暂慰藉，最终表达了天涯游子对故乡的深切思念与身处异乡的惆怅之情。 针对性练习 宿建德江 （唐）孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 1.题目中“宿”的意思是_______。 2.诗中“客”是指_______________，“愁”的内容是_________________________。 3.下列理解不正确的一项是（ ）。 A.这是一首刻画秋江暮色的唐人五绝诗。 B.诗人以舟泊暮宿抒发自己的羁旅之愁。 C.“移舟泊烟渚”交代时间，为下文抒情做好了准备。 D.“江清月近人”血月亮很近，诗人的心情也就愉快了。 宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 1.本诗作者_________，_________代诗人。（2分） 2.请解释加点字。（1分） 移舟泊烟渚：_________ 3.请选出理解错误的选项（ ）。（2分） A 起句“移舟泊烟渚”点题，写小船停靠在建德江中的小沙洲边准备住宿 B.“日暮客愁新”，一个“新”字，写出了诗人本有无尽的旧愁，如今停泊又添新愁。 C.“野旷天低树”是对旷野景物真实的描写，表现了郊外景色的广阔无垠。 D.诗人通过写舟泊夜宿的所见之景，抒发了自己的羁旅之思。 宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 1.这首诗的作者是唐代诗人__________。（1分） 2.下列对本诗描写地点、时间以及诗人情感表述最确切的一项是（ ）。（2分） A.建德江上 日暮 欢快、喜悦之情 B.建德江边的泊船上 日暮 羁旅之思 C.建德江笼罩在烟雾下的 日暮到傍晚 异乡愁思 D.烟雾笼罩下建德江陆地边的泊船上 从日暮到傍晚 羁旅之思，异乡愁绪 宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天底树，江清月近人。 1.这首诗的作者是 。诗中有一个错别字，应改正为 。（2分） 2.下列赏析有误的一项是（ ）（2分） A.此诗先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。 B.诗的前两句直抒胸臆，一个“愁”字，点出全诗的感情基调。 C.“江清”和“月近”互相映衬，仿佛成为诗人的寄托，给诗人带去一丝慰藉，但终究驱散不了愁意。 D.此诗前两句借景抒情，后两句为触景生情。 宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 1.作者是唐代诗人 （姓名），诗句“日暮客愁新”中“客”是 （2 分） 2.诗人所在的地点是“ ”,时间是“ ”。（用原文回答）（2 分） 3.以下对诗歌的赏析不正确的一项是（ ）（2 分） A.这是一首表达羁旅愁思的五言绝句。 B.一二两句直接抒发日暮无归的惆怅。 C.三四两句由近观到远眺，寓情于景。 D.统领全诗的是一个“愁”字。 宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 1.《宿建德江》的作者和朝代以下是正确的是（ ）。 A.宋 孟浩然 B.唐 苏轼 C.宋 苏轼 D.唐 孟浩然 2.对诗歌词语理解有误的一项是（ ）。 A.暮：傍晚 B.客：客人 C.烟渚：笼罩在烟雾下的江中陆地 D.旷：空旷 3.下列选项对诗歌的理解有误的是（ ）。 A.“移舟泊烟渚，日暮客愁新。”意思是小船停靠在江中的一个雾气弥漫的小洲边，茫茫暮色给诗人增添几分忧愁。 B.诗的第一、二句写诗人的小船停泊在烟雾蒙蒙的小洲边，眼见又是日落黄昏时，一段新的忧愁油然而生。 C.“野旷天低树，江清月近人”意思是原野空旷，远处的天空比近处的树还要低，江水清澈，倒映在江中的月影，似乎更加靠近船上的我。 D.诗的最后两句写诗人身在他乡，本来就有愁绪，现在触景生情，看到孤船小洲，四周空旷，有江中的月亮与自己为伴，因此又增添了新愁。这两句是直接抒情。 《浪淘沙（其一）》 原文： 九曲（qū）黄河万里沙，浪淘（táo）风簸（bǒ）自天涯。 九曲黄河裹挟着万里泥沙，波涛滚滚、狂风劲吹，仿佛从遥远的天边奔腾而来。 ① 选自《刘禹锡集》卷二十七（中 华书局 1990 年版）。这个题目下 共有九首诗，这是第一首。浪淘 沙，唐代曲名。刘禹锡（772— 842），字梦得，洛阳（今属河 南）人，唐代文学家。 ②〔簸（bδ)〕颠簸。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 如今我要沿着黄河直上九天银河，与你一同到牵牛星和织女星的家中做客。 （2）主旨 全诗通过描绘黄河的雄浑气势与奇绝想象，融合现实主义与浪漫主义风格，表达了多重情感与哲思： 对自然伟力的赞叹：以 “九曲万里”“浪淘风簸” 刻画黄河的壮阔，既是对地理实景的写实，也暗含对自然生命力的敬畏。诗人将黄河视为贯穿天地的力量象征，其奔涌不息的姿态隐喻着中华民族坚韧不拔的精神。 浪漫奇想与理想追求：借 “直上银河” 的想象，打破时空界限，将现实中的黄河与神话中的银河联结，体现诗人对超越世俗束缚、追寻理想境界的渴望。这种奇想并非虚无缥缈，而是以黄河为媒介，在自然与神话的交织中，寄托对自由、美好世界的向往。 艺术手法的独特性： 虚实结合：前两句写实（黄河的地理特征），后两句写虚（银河、牵牛织女的神话），以现实之壮阔托举想象之奇幻，使意境更为深远。 夸张与典故融合：“万里沙”“自天涯” 的夸张与牛郎织女的典故呼应，既增强诗歌的感染力，又赋予自然景象以文化内涵，展现唐诗 “即景生情、因情造境” 的艺术魅力。 刘禹锡以豪迈的笔触，将黄河的自然之美与人类的浪漫想象熔铸为一，既展现了盛唐气象中对自然的征服欲，也暗含对理想世界的憧憬，堪称咏黄河诗中的经典之作。 针对性练习 浪淘沙（其一） 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 1.这首诗的作者是唐代文学家 （人名），“簸”在诗中意为 。（2分） 2.“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”一句运用 的修辞手法，并通过丰富的想象借用张骞穷河源遇牛郎织女的典故，表现了诗人 （2分） 浪淘沙（其一） 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 1.《浪淘沙》（其一）的作者是唐朝的 （人名），诗中“簸”的意思是 （2分） 2.这首诗抒发诗人怎样的思想感情？（2分） 浪淘沙 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 1.“簸”的意思是 。 2.下面对诗歌理解有误的一项是（ ）。 A.前两句凸显黄河的壮阔，赞扬它一往无前的顽强。 B.前两句写黄河曲折和风浪之大暗示诗人仕途坎坷。 C.诗歌后两句用典，主要表达诗人隐居避世的渴望。 D.诗歌想象浪漫，表现诗人的百折不挠、积极进取。 浪淘沙（其一） 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 1.这首诗的作者是 （朝代） （人名）。 2.下列对这首诗的理解不正确的一项是（ ）。 A.“九曲”、“万里沙”写出黄河曲折蜿蜒。 B.“同到牵牛织女家”借用典故，描摹人间安宁祥和的生活图景。 C.前两句描写黄河壮丽图景表现雄浑气势。 D.后两句通过联想表现诗人的浪漫情怀。 浪淘沙 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 1.“簸”在诗中的意思是 。 2.下列选项中对这首诗的理解错误的一项是（ ）。 A.“九曲”“万里”是虚指，写出黄河的蜿蜒、磅礴。 B.第二句突显黄河的风浪之大，展现了它的雄伟气势。 C.三四句运用比喻、夸张，表现诗人不满现实而向往仙境。 D.诗中借用张骞穷溯河源遇牛郎织女的典故，增添神话色彩。 浪淘沙（其一） 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 1.诗歌中的“簸”的意思是 ，“天涯”指 。这是一首（A七言律诗 B.七言绝句 C.五言律诗 D.五言绝句；请填入字母序号） ；作者是 （朝代） （人名），字 ，有“ ”之称。 2.下面对诗歌内容和手法的分析不恰当的一项是（ ）。 A.诗中“九曲”并不是指河流有九处转弯，而是形容河流转弯很多，带有虚指。 B.前两句实写，直接写出了黄河曲折蜿蜒、浊浪滔天、浩瀚绵长的雄伟气势。 C.后两句虚写，间接写出了黄河的雄伟气势，富有神话色彩和现实主义气息。 D.整首诗押“a”韵，节奏为“二二三”，朗读时，前两句高亢，后两句豪迈。 《曹冲称象》 原文： 邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷（qí yí），生五六岁，智意（zhì yì）所及，有若成人之智。 邓哀王曹冲字仓舒。他年少时聪慧过人、才识出众，五六岁时，智力所达到的程度，如同成人一般。 ⑧ 节选自《三国志 ·魏书 ·邓哀王冲传》（中华书 局1982 年版）。题目为后人所加。曹冲（ 196— 208），字仓舒，沛国谯（qiáo）县（今安徽亳 州）人，东汉末曹操（ 155—220）之子。谥号 邓哀王。陈寿（233—297），字承祚（zuò）， 安汉（今四川南充）人，西晋历史学家。 ⑨〔 岐嶷（qínì）〕出自《诗经 · 大雅 · 生民》， 形容年幼聪慧。 ⑩〔智意〕智谋。 时孙权（sūn quán）曾致（zhì）巨象，太祖（tài zǔ）欲知其斤重，访（fǎng）之群下，咸（xián）莫能出其理（lǐ）。 当时孙权曾进献一头大象，曹操想知道它的重量，询问手下群臣，众人都不能想出称象的办法。 ⑩〔孙权（ 182—252 ）〕字仲谋，吴郡富春（ 今 浙江富阳）人，三国时吴国的创建者。 ⑩〔致〕送，送达。 ④〔太祖〕即曹操。“太祖”是他的庙号。 ④〔访〕询问。 ⑩〔咸〕都。 ⑩〔理〕方法。 冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至（zhì），称物以载之，则校（jiào）可知矣。” 太祖大悦，即（jí）施行焉（yān）。 曹冲说：“把大象安置在大船上，在水面到达船身的位置刻下痕迹，再装载其他物品称重量，然后通过比较就能知道大象的重量了。” 曹操十分高兴，立刻按这个办法施行。 ⑦〔至〕到，到达。 ⑩〔校（jiào）〕计数。 ⑩〔即〕立刻，马上。 ⑩〔焉〕语气词。 （2）主旨 本文通过讲述曹冲年少时以 “船刻水痕” 之法巧妙称象的故事，展现了其超越年龄的聪慧与创新思维，同时揭示了多重启示： 智慧不分年龄：曹冲五六岁便能以灵活的逻辑解决成人无法破解的难题，打破了 “资历决定能力” 的固有认知，强调天赋与思考的重要性。 创新思维的价值：面对 “称巨象” 的难题，群臣拘泥于直接称重的常规思路，而曹冲通过 “化整为零”“等量替换” 的方法（以物代象、刻痕校重），展现了转换思维、以巧破局的智慧，对后世解决复杂问题具有方法论启示。 务实精神的体现：曹冲的计策并非空谈理论，而是基于观察（船身吃水与重量的关系）和实践（刻痕、称物），体现了 “知行合一” 的务实态度，也从侧面反映出曹操对实用智慧的赏识。 人物塑造的深意：文中虽未直接褒奖，但通过 “太祖大悦” 的细节与群臣 “咸莫能出” 的对比，隐含对曹冲天资的赞叹，同时为其 “邓哀王” 的身份增添了悲剧性色彩（曹冲早逝，其智慧更显珍贵）。 全文以简笔叙事勾勒人物，在历史典故中蕴含 “打破常规、以智取胜” 的哲思，成为后世称颂少年英才的经典范例。 针对性练习 上海市松江区2024-2025学年六年级上学期期末语文试题 【甲】 六月二十七日望湖楼醉书（其一） 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 【乙】 曹冲称象 邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。 【丙】 人有负盐与负薪者，二人同释重担，息树阴下。少时，且行，二人争一羊皮，各言为己藉背①之物。久未果，遂讼于官。时雍州刺史李惠谓群下曰：“拷②此羊皮可知主乎？”群下咸无对者。惠遣③争者出，令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“知其实矣！”使争者视之，负薪者乃服罪。 【注释】：①藉背：垫背 ②拷：捶打 ③遣：使、令 2. 【甲】诗的作者是______（朝代）文学家苏轼，【乙】文中的“太祖”是_____（人名）。 3. 解释下列句中加点词。 （1）人有负盐与负薪者（ ）（2）令人置羊皮席上 （ ） 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 咸莫能出其理 5. 下列对诗文内容理解不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗描绘了西湖盛夏时阵雨突降又骤然转晴的奇丽场景。 B. 【乙】文重点表现曹冲聪颖早慧的形象，评价与叙事相结合。 C. 【丙】文写“群下咸无对者”，突出了群臣对李惠的敬畏之情。 D. 三则材料都运用了对比手法，或描写景物，或突出人物形象。 6. 【甲】诗中“白雨跳珠乱入船”，运用_______的修辞，展现了暴雨的激烈与壮观。【乙】文中“太祖大悦”不仅是因难题得以解决而欣喜，更因_________________________。 7. 【乙】【丙】两文的主人公都以独特的方式化解难题。【乙】文中曹冲运用__________的数学思想和与浮力相关的物理知识解决难题。【丙】文李惠通过_______的方式断案，启示我们____________________ 上海市位育实验学校2024-2025学年（五四学制）六年级上学期期末语文试题 【甲】 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 【乙】 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【丙】 曹冲称象 邓哀王冲字仓舒，少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权尝致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知。”太祖大悦，即施行焉。 2. 【甲】作者是南宋词人__________（人名），【丙】文选自《____________》。 3. 甲词中“路转溪桥忽见”中“见”的读音是________，可理解为_______，乙文中“见两小儿辩斗”中“见”的读音是jiàn，意思是_______。 4. 用现代汉语翻译文中划线的句子。 （1）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （2）智意所及，有若成人之智 5. 请根据文意和提示，用【丙】文的句子或字词填空。 6. 下列对词文理解不正确的一项是（ ） A. 甲词“惊鹊”“鸣蝉”以声衬静，表现乡村夏夜的宁静美好。 B. 甲词“稻花香”“蛙声”，通过视觉和听觉写夏夜乡村景物。 C. 乙文两个小孩子先给出观点，然后用生活中的常理结合自然现象从视觉和触觉的角度来证明自己的观点。 D. 丙文中群臣的表现从侧面衬托了曹冲的“聪察岐嶷”。 上海市闵行区2024-2025学年六年级上学期期末语文试题 5．阅读下文，完成问题。 【甲】 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【乙】 曹冲称象 邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。 【丙】 司马光砸缸 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 (1)解释【甲】【乙】两文中加点字的意思。 ①我以日始出时去人近 ②访之群下 (2)用现代汉语翻译【乙】文画线句。 太祖大悦，即施行焉。 (3)阅读三篇文言文，完成填空。 人物 言行（用原文填写） 启发 两小儿 ① 我们应注重培养自己的观察力、③ 和创造力。 曹冲 置→② →称→校 司马光 持→击 (4)【乙】文中“咸莫能出其理”与【丙】文中“ ”都可以从侧面凸显曹冲与司马光的“ ”（用【甲】文中的一个字回答）。 曹冲称象 邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。 8．（1）解释句中加点的词 太祖欲知其斤重         知：_________ （2）对文中画线句理解正确的一项是_________ 访之群下，咸莫能出其理。 A．（曹冲）询问他的属下，但他们都不能说出称象的办法。 B．（太祖）询问他的属下，但他们都不能说出称象的办法。 C．（曹冲）询问群臣属下，他们都保持沉默说不出办法来。 D．（太祖）询问他的属下，他们都保持沉默说不出办法来。 9．曹冲“称象”的困难在于 、 ，他解决了这一难题，表现了他的“ ”。 上海市长宁区2024-2025学年六年级上学期期末语文试题 阅读文章，完成下面小题 【甲】 曹冲称象 邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。 【乙】 鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出。俄①有老父至曰：“吾非圣人，但见事②多矣！何不以锯中截而入？遂依而截之。 注释①俄：一会儿。②见事：知晓事情。 2．【甲】文中“太祖”即 （人名）。 3．请用现代汉语解释下列划线字。 （1）智意所及( )                            （2）置象大船之上( ) 4．请用现代汉语翻译【甲】文中的画线句。 访之群下，咸莫能出其理。 5．下列对【乙】文中画线句理解正确的一项是（   ） A．反问语气表达老汉对执竿者的不信任。 B．老汉对自己提出的建议感到十分自信。 C．老汉指出了执竿者执长竿而入的弊端。 D．表现出老汉见识广，灵活变通的特点。 6．根据【甲】【乙】两文的内容，完成下表。 篇目 难题 难点 甲 （1） 大象又大又重，超出了当时称量工具的计量范围和承载能力。 且（2） 。 乙 执长竿入城门 （3） 。 《七律·长征》 毛泽东 原文： 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。 ① 选自《毛泽东诗词集》（中央文献出版社1996年版）。 ②〔五岭〕越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾（yǔ）岭的总称，位于湖南、江西、广西、广东四省区交界处。 ③〔逶迤（wēiyí）〕曲折绵延的样子。 ④〔乌蒙〕即乌蒙山，位于贵州、云南两省交界处。 ⑤〔磅礴（pángbó）〕（气势）盛大。 ⑥〔金沙〕即金沙江，指长江上游从青海玉树到四川宜宾这一段。 ⑦〔云崖〕高耸入云的山崖。 ⑧〔大渡（dù）河〕即大渡河，位于四川中西部。 ⑨〔桥〕指大渡河上的泸定桥，在今四川泸定西门外，由铁索组成，上铺木板，形势险要。 ⑩〔岷（mín）山〕位于四川、甘肃两省交界处。 ⑪〔三军〕这里指红军队伍。 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 1.词语解释（2分） （1）逶迤：____________________ （2）云崖：____________________ 2.品味下列诗句，体会加点词的表达效果。（3分） 乌蒙磅礴走泥丸：______________________________________________________ 3.对下列诗句朗读节奏划分最恰当的一项是（ ）。（2分） A.金沙水/拍/云崖暖，大渡桥/横/铁索寒。 B.金沙水/拍云崖/暖，大渡桥/横铁索/寒。 C.金沙/水拍/云崖暖，大渡/桥横/铁索寒。 D.金沙/水拍云崖/暖，大渡/桥横铁索/寒。 4.下列对诗歌的赏析有误的一项是（ ）。（2分） A.首联总领全诗，直接表现出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。 B.颔联、颈联四句分别从山和水两方面写，它是承接上文“千山”和“万水”而来。 C.颔联想象超绝，用语新奇，境界广阔，气象万千。 D.颈联中用近义词“暖”和“寒”，既写出了客观环境状况，又写出了主观心理感受。 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 1.用“/”给下列诗句划分朗读节奏，一句一处。（2分） 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 2.诗的颔联运用了比喻的修辞，作用是 3.下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ）。（2分） A.首联“不怕”与“等闲”两个词，表现出红军藐视困难、从容不迫的英雄气概和乐观主义精神。 B.颈联扣住“万水”来写，“暖”和“寒”字巧妙地交代了巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥的时令。 C.尾联用“更喜”“尽开颜”表现了红军胜利在望的喜悦心情。 D.这首诗借“五岭”“乌蒙”“金沙水”“大渡桥“岷山”等物象，强化了自然环境的艰险，营造了辽阔苍茫的意境，衬托出诗人豪迈的气概。 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 1.诗中“逶迤”的意思是 。（2分） 2.下列赏析有误的一项是（ ）。（2分） A.首联两句总领全诗，高度概括了红军藐视困难、百折不挠的英雄气概。 B.颔联写山，形象概括红军长征途中经过的无数座崇山峻岭。 C.颈联写水，一“暖”一“寒”巧妙相对，既表达红军渡过金沙江后的喜悦，又表现夺取泸定桥的惊心动魄。 D.尾联写红军队伍翻越千里积雪的岷山完成长征后，露出了胜利的喜悦。 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 1.解释下列句中划线的词语。（2分） 五岭逶迤腾细浪      2.常识填空（3分） 这首诗生动地描绘了红军在两万五千里长征中战胜         的过程，热情地歌颂了红军战士的      精神。 3.下列对于这首诗理解不正确的一项是（ ）。（2分） A.“红军不怕远征难，万水千山只等闲”是对全诗内容的总结。 B.诗中“暖”和“寒”这对反义词，表达了红军巧渡金沙江的喜悦和对牺牲战士的沉痛缅怀。 C.诗句告诉我们红军长征取得胜利前的最后一个难关是飞夺泸定桥。 D.“尽开颜”一词表达了红军取得长征胜利时的喜悦之情。 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 1.用“/”为下列诗句划分两处朗读节奏。 万 水 千 山 只 等 闲 2.结合加点词，体会下列比喻句的表达效果。 五岭逶迤腾细浪。 3.下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ）。 A.“万水千山只等闲”表现出红军藐视困难、蔑视敌人、从容不迫的自豪感。 B.颔联承接“千山”，形象地概括了红军在长征途中经过的无数座崇山峻岭。 C.“大渡桥横铁索寒”表现了红军在寒冬中强渡大渡河飞夺泸定桥的艰苦激烈。 D.“三军过后尽开颜”写作者想象三军翻越千里积雪的岷山、胜利在望的喜悦。 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 1.下列朗读节奏划分最恰当的一项是（ ）。 A.红军//不怕//远征//难，万水千山//只等闲。 B.红军//不怕//远征//难，万水千山//只//等闲。 C.红军//不怕//远//征难，万水//千山//只等闲。 D.红军//不怕//远征难，万水千山//只等//闲。 2.下列理解不正确的一项是（ ）。 A.句子中的“不怕”二字是全诗的诗眼，“只等闲”强化、重申了“不怕”的意思。 B.“远征难”“万水千山”是客观存在的现实。“不怕”“只等闲”是红军的主观心理。 C.“暖”和“寒”，“不怕”和“更喜”，两组反义词写出红军战士感情的起伏跌宕。 D.颔联、颈联四句承上文“千山”和“万水”，分别从山和水两方面写红军战胜的困难。 1 学科网（北京）股份有限公司 $