黑龙江省哈尔滨市香坊区2025-2026学年六年级上学期1月期末语文试题

2025一2026学年度上学期教育质量综合评价 县 墨或 学业发展水平监测 乐笔填 ① 语文学科（六年级) 列信息 考生须知： ① 1.本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。 0 2.答题前，考生先将自己的“姓名”、“准考证号码”在答题卡上填写清楚，将条形码准确粘 校 贴在条形码区域内。 装 3.考生作答时，请按照题号顺序在答题卡各题目的区域内作答，超出答题卡区域书写的答 ① 案无效：在草稿纸、试题纸上答题无效。 4.选择题必须用2B铅笔在答题卡上填涂，非选择题用黑色字迹书写笔在答题卡上作答， D 否则无效。 0 5.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 名 订 在生命的长河中，总有一些动听的声音素绕在我们身边。让我们聆听生命中动听 0 的声音，品味生命的真谛。 一、积累与运用(25分) 0 【自然的声音，给予我们精神的愉悦】 请同学们认真思考，回答13题。 1.(2分)欣赏王羲之《兰亭集序》中的节选内容，用正楷规范地抄写在田字格中。 线 ① (天朗气清) (茂林修竹) 形容天空晴朗，空气清新 形容茂密高大的树林和高高的竹子 2.(13分)小语同学以《与自然共守美好》为题，写了一篇简短的演讲词。 亲爱的朋友们： 驻足自然，湖泊澄碧如玉，微风拂过，波光似星，山间有芨林修竹()，幽静如 画，令人(to)醉。天朗气清(B)时，湖水汹涌，尽显威严。风雨过后，湖水复归 清澈，晶【n如红 自然的温柔与壮阔皆是馈赠，愿我们共守这份美好，让澄澈长存、生机永续！ 六年级语文试卷第1页（共8页） (1)(2分)给演讲词中加点字注音。 澄碧() 汹涌（) (2)(2分)在演讲词横线处按注音填写汉字。 tdo()醉 晶yIng() (3)(3分)文中A、B处填写的词语有，处使用不正确，请找出来，并说明原因。 处词语使用不正确。 原因是： (4)(2分)用一个四字短语替换(3)题中不正确词语，使语句准确、通畅。 (5)(4分)结合自己的学习经验，参考下面的评价标准，点评小语同学的演讲词（已 修改过的)。（要求：任选，个评价维度，结合评价标准，说明理由） 评价维度 评价标准 ☆ 用词平淡，无修辞亮点 语言文采 ☆☆ 用词恰当，修辞有一定表现力 ☆☆☆ 语言优美生动，修辞贴切，意境感强 ☆ 情感单薄，难以打动听众 情感共鸣 ☆☆ 有一定情感表达，能引发轻微共鸣 ☆☆☆ 情感真挚饱满，呼吁具有感染力 我从 的维度评价，我给这篇演讲词 颗☆。 我的理由是： 3.(10分)诗词小组对教材所学习的诗词中的自然声音做了整理，请完成下面问题。 (1)(7分)根据教材填空。 六年级语文试卷第2页（共8页） 。而声 。婵声 黑云翻墨未遮山，」 ① 明月别枝惊鹊， (苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》) (辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》) 诗河电的 0岛声 。涛声 ,水村山郭酒旗风， 九曲黄河万里沙， (刘禹锡《浪淘沙（其一）》) 之声音 (杜牧《江南春》) 0⑨声 古诗词中常常有许多 ① 有声有色的描写， (声音内客与试卷中出现内容可重复， 很有画面感。 诗词不能重复) (2)(3分)诗词小组对诗歌朗诵会进行了报道，以下节选的内容中运用了“点面结合” 方法的一项是() A.朗诵会开始了，小华全神贯注地聆听，完全沉浸在诗意的世界中。 B.原本寂静的会场一下子沸腾起来，人群涌动，热闹非凡。 C.人群中爆发出雷鸣般的掌声，小清同学更是站了起来，眼中闪烁着激动的光芒。 D.时间如流水般飞逝，朗诵会圆满结束，会场逐渐恢复了往日的宁静。 二、阅读(42分) 【名著的声音，启发我们心灵的思考】 (一)回忆本学期阅读的《童年》一书，回答4-7题。(14分) 4.(5分)将下列书中人物，围绕主人公绘制一幅人物关系简易图。（可选择参考图例绘制： 也可自己设计绘制) 人物：阿廖沙、伊凡诺夫娜、米哈伊尔、卡什林、小茨冈 参考图例框架： ()月心围人关系国 (3)业骨人头原围 (1)列表式关系围 人前 姓名与主人公关系 人 吴系 人物 主人公 主人公 人物 人 六年级语文试卷第3页（共8页） 5.(3分)任选，个语段，根据提示内容填写批注。 《童年》选段 批注 语段一：太阳在伏尔加河上空静悄悄地浮动着： 语段一节选的是阿廖沙乘船跳望伏尔 d】 周围的景致时时刻刻都在变化着，都是新的：翠 加河的①描写，生动写出了伏尔加河的壮 绿的山好似大地的窝丽衣服的华美褶(zhě)儿： 丽灵动，划线句把“翠绿的山”比作 沿岸有城市和乡村，远远看去宛如一块块的甜点 “②”，形象地写出了③。（赏析式批 心：水面上飘着金黄色的秋叶。 注) 语段二：染坊的顶子上，火舌舒卷着，舔着门和 雷。外祖母“腾”地从地板上跳起来，大声吩 附：“纳塔利娅，快给孩子们穿衣裳！”地自 语段二“染坊失火”中，外祖母面对失 己头上裹着空口袋，身上裹着马被，毫不畏惧地 火没有慌乱，俨然成为灾难中的“主心 直冲向大火，一边跑一边喊：“疏酸盐！傻瓜蛋 骨”，我们看到了_①、②的外祖母形 们，疏酸盐会爆炸的！”…地又转身打开大 象。她用行动教会阿廖沙：③。（评 门，对着跑进来的邻居深深鞠躬：“各位街坊， 价式批注) 帮帮忙！火要烧到仓库和千草橱了，我们烧光了， 订 你们也难保全！快把仓库顶子掀掉，干草扔去花 园！”地在院子里东奔西跑，黑衣裳被火光映 0 得通红，所有的人、所有的事都逃不过地的眼睛， 全都听她指挥。 语段三：我觉得自己好像是个蜂窝，各式各样普 读了语段三的内容使我想到自己生活 通人，全像蜜蜂似的把一生活的知识和思 中有很多像“蜜蜂”一样的人，如：①（互 想，送进蜂窝里。他们尽自己所能做到的慷概大 出人物，他像“蜜蜂”一样：②（写出相 量地丰富我的心灵。 似点)，在他的帮助下，我③（写出自己 的成长变化和情感表达)。（感想式批注） ① 6.(3分)通过阅读《童年》，同学们对“如何阅读经典名著”有了自己的思考，下列同学 的说法中错误的一项是() A小林：“我会梳理名著里主要人物的成长轨迹，结合具体情节分析他们的性格变化。” B.小宇：“读名著前我会查一查作品的创作背景，这样能更懂故事里的内容和杜会环境的关系。” C小轩：“我觉得看名著改编的影视片段就行，不用读原著，影视内容和原著肯定是一样的。” D小琪：“我喜欢摘抄名著里写得好的句子，慢慢品味作者的语言风格和表达技巧。” 7.(3分)班级要举办读书交流会，结合本学期的阅读体验，仿照例句填写下表。 例句：《童年》中阿廖沙在苦难中学会了坚强，让我明白成长会有伤痛，但要保持 对生活的勇气和信心。 》(《童年》除外)中 ② ③ 六年级语文试卷第4页（共8页） 用 【艺术的声音，给予我们美的享受】 蓝色笔 色墨或 (二)阅读下列材料，回答8-12题。(12分) 【材料一】 珠笔填 0 列信息 ①一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进宙子，茅屋里的一切好像拔上了银纱，显得格 中 外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴健。 Q ②皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微 校 波粼粼的海面上，宴时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的徽云。 装 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光服得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸 0 边涌过来…皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼晴。 她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象一月光服照耀下的波涛汹涌的大海。 0 —选自《月光曲》 中 【材料二】 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若 名 太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎苦流水。” 0 —选自《伯牙鼓琴》 【材料三】 Φ 凡①听角，如雄②登木以鸣，音疾以清。凡听，如离③群羊。 —选自《管子》 注释：①凡：凡是。②雉(zh1):野鸡。③离：脱离。 【材料四】 中国民族音乐常用五声调式，这五个音又依次称为：宫、商、角、徽(zh)、羽。 宫调式 商调试 角调式 该调式的音乐通常 该调式音乐显得坡 该调式的音乐始人 给人一种庄重、稳 为哀婉、忧伤. 一种清新自然的 定的感觉 感觉 徵调式 羽调式 该调式的音乐给人 该调式的音乐始人 一种活泼昂扬的 一种深沉、柔和之 感觉 六年级语文试卷第5页（共8页） 8.(2分)阅读【材料一】，填一填皮鞋匠听钢琴曲联想到的画面。 ② ① 月初册，海面洒满银光， 9. (3分)【材料二】“汤汤乎若流水”中“若”的意思是①，这一句运 用的修辞手法是 ② ,【材料三】中有一个字和“若”的意思相同，这个字 是③ 10.(2分)【材料三】加点字“疾”与“清”在古汉语词典中有如下翻译： 在文中的意思 原句 加点字 翻译 (序号) 音获 疾 ①疾病 ②痛恨 ③快速 以清 清 ①清理②清亮 ③清雅 11.(2分)阅读材料【三】、【四】，推测材料【三】中横线处应填写五声调式中的 哪一个？（填字母） A.宫 B.商 C.角 D.微 E.羽 12.(3分)阅读材料，说说如果用中国传统五声调式“宫商角徽羽”来体会其旋律变 化，下面画面的旋律与哪一调式相适合，任选一项回答并说明理由。 【材料一】中“月亮初升，海面洒满银光”画面 【材料二】中“我巍乎若太山”画面 我选择材料（一二）①（任选一个），这个画面的旋律与“宫商角徽羽”中 ②（填汉字）调式相适合，理由是： 六年级语文试卷第6页（共8页） 【成长的声音，给予我们生命的力量】 (三)阅读《同学，请大声点》，回答13-17题。(16分) 同学，请大声点 ①我从小性格内向，害怕当众讲话。 ②六年级的时候，来了一位“严厉”的班主任，也是我的语文老师。第一节语文课上， 要宣布课代表的时候，所有的人都翘首以待，只有我把头埋低了，如坐针毡(zh如)，冒 着被老师点名的危险—尽管我知道自己的语文成绩不好，绝不会被选中。 ③“我选中的是一个老实人，老实到连话都说不完整说不清楚。”我呆住了，不知道他 为什么要和安分守己的我“作对”，让我惹上巨大的麻烦。更加“恐怖”的还在后面，班主任 让出了讲台，要我做一个简短的就职演说，我鼓足勇气站起身、结结巴巴地说：“老师，我、 我的语文成绩不够好.” ④老师味起眼问：“你说什么？同学，请大声点！”我咬了咬牙，把自己的话重复了一 遍。老师敛起眉再问：“同学，你的声音一能不能大一点，再大一点？”所有人的视线火 辣辣地集中在我身上，一股热流冲顶而出，我不顾一切地大声喊道：“老师，我说我的语文 成绮不够好！”老师走到我面前，叮着我的眼晴，授慢地、一字一句地问：“你能有勇气当 众大声喊，难道就没有勇气让你的成绩好起来吗？”我呆住了，热血凝固在发烫的脑海里， 耳边所震荡的都是方才的声音—“同学，请大声点！”这一声声热切的呼唤，一直进入到 我久被禁细(g心)的心灵深处。 ⑤那天回家，我第一次有了一种写作的冲动，提起笔，写了一篇文章，题目是“打开窗 户”。从此我的学习成绮一日千里，我开始捧回大大小小作文竞赛的获奖证书，但这并没能 解决我对当众演讲的恐惧。 ⑥又一次，我被语文老师派到低年级介绍学习经验。望着台下的人，我忽然一阵眩 (xuà)晕，竞一个字都吐不出。此时，一直有一双温暖的眼晴充满信任地看着我，那是 后排听课的一位老师，花白的头发，深深的皱纹，却掩饰不住唇边那葱爱的徽笑。在地越 来越浓的芙意里，我好像又听到那熟悉的鼓励：同学，请大声点！我擦去汗水，尽全力去 大声念出自己写在心灵里的每一个字。 ⑦毕业典礼，我站在讲台上，用洪亮的声音和真挚的情感，面对千人会聚的礼堂，朗 诵自己创作的诗歌《再见，母校》，全场掌声如雷，不绝于耳。那一刻，我只有“感激”二 字。感激两位曾经帮助过我的老师，他们如同一道光指引我成长，那言犹在耳的温暖叮咛， 早已升级为我人生道路上的座右铭一同学，请大声点！ (座右铭：用以自警、自勉、自律的简短格言或警句，用来规范自身言行、明确人生志向、 涵养精神品格，核心作用是自我约束与激励，在顺境中提醒自己，在逆境中鼓舞自己。) 13.(4分)填写下图，概括“我”成长中的典型事例。（要注意语言简洁、明确） “我”被新班主任任命 为语文课代表 1 (第①-⑤自然段】 (第⑧自然段】 (第⑦自然段】 六年级语文试卷第7页（共8页) 14.(2分)第③段中令我“更加“恐怖的事指的是什么？（要结合上下文思考) 15.(2分)文章第③段、第④段中写了“我”三次说“我的语文成绩不够好”，推测“我” 0 这样说的目的可能是什么？（要根据文章内容合理表述） 16.(2分)结合上下文，分析第⑥段划线句人物心理。（要注意表达时要写出心理及产生 心理的原因) 望着台下的人，我忽然一阵眩晕，竟一个字都吐不出。 17.(6分)阅读全文，我们为文中的“我”在初中生活的成长而欣喜，更对自己的成长充 满期待。 (1)(3分)文中“我”以“同学，请大声点”作为自己人生道路上的座右铭激励自己， 你的座右铭是什么？你选用这句话作为座右铭的原因是什么？ (2)(3分)在初中四年的语文学习中，你准备在哪些方面努力锻炼、完善自己？针对其 中的某一个方面，你打算怎么做？（表述要完整，具体做法写出两条即可） 三、作文(53分)（作文50分+卷面书写3分） 认真作答了本套试题后，你一定对“动听的声音”这个题目有了更深入地理解， 请以“动听的声音”为题目，写一篇文章。 提示： ①可以由试題中内容得到启发，想到自己的生活经历，但不能照搬试题中的内容。 ②可结合自己的生活体验，也可合理想象，完成这次写作。 ③事件要围绕中心意思写：把事件写完整，尽可能吸引人：将重要部分写得详细些、 具体些，可以写出事件发生的环境，还有人物的外貌、动作、神态、语言、心理等描写。 要求： ①将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格）。 ②文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ③不少于500字，本题同时考查卷面书写，要求卷面整洁，字迹清楚。 ④文中不得出现真实的校名、班级、人名。 六年级语文试卷第8页（共8页） 香坊区2025一2026学年度上学期教育质量综合评价 学业发展水平监测（六年语文参考答案） 说明：考生的主观题答案只要与参考答案意思相近即可酌情给分；如果考生的 答案与参考答案不一致，但符合题目要求且言之成理，也应酌情给分。 一、积累与运用(25分) 1.(2分)（抄写准确、工整） 2.(13分)(1)(2分)澄(chéng)汹(xiong)(2)(2分)陶、莹(3)(3分) B(1分)“天朗气清”形容天空晴朗、空气清新；“湖水汹涌，尽显威严”，“汹涌” 的湖水与“天朗气清”营造的清爽平和氛围矛盾，且“天朗气清”的天气条件下湖水一 般不会“汹涌”，词语语境搭配不当。(4)(2分)符合语境的四字短语均可(5)(4分) 略 3.(10分)(1)（7分)①白雨跳珠乱入船②清风半夜鸣蝉③浪淘风簸自天涯④千里莺啼 绿映红⑤⑥⑦略(2)(3分)C 二、阅读（42分) (一)回忆《童年》一书，回答4-8题。(13分) 4.(5分)参考示例： 人物 与主人公关系 阿廖莎 主人公 伊凡诺夫娜 外祖母 米哈伊尔 舅舅 卡什林 外祖父 小茨冈 好朋友 5.(3分)语段一①景物（环境）②大地的富丽衣服的华美褶儿③连绵起伏（意思对即可) 语段二①勇敢②镇定（意思对即可）③面对困难要勇敢，有担当，团结他人共渡难关等（言 之成理即可)语段三：（言之成理即可） 6.(3分)C 7.(3分)略 (二)阅读下列材料，回答8-12题。（12分) 8.(2分)①月亮越升越高，穿过轻纱似的微云②海面上刮起大风，卷起巨浪，浪花涌岸（意 思对即可) 9.（3分)①像，好像②比喻③如 10.(2分)疾③、清② 11.(2分)B 12.(3分)略（言之成理即可） (三)阅读《同学，请大声点》，回答13-17题。(16分) 13.(4分)①“我”被派到低年级介绍学习经验，（在陌生老师的微笑鼓励下），克服恐 惧大声演讲；②毕业典礼上，“我”在千人礼堂用洪亮声音朗诵自己创作的诗歌。（意思 对即可) 14.(2分)班主任让出讲台，要求性格内向、害怕当众讲话的“我”做简短的就职演说。 (意思对即可) 15.（2分)言之成理即可（示例表达自己的不自信，暗示自己不适合当语文课代表：希望 老师能收回任命，避免当众讲话的尴尬：坦诚自己的不足，寻求老师的理解) 16(2分)“我”的心理是紧张、恐惧、慌乱。原因：“我”从小性格内向，害怕当众讲 话，担心自己表现不好，无法完成介绍学习经验的任务，因此感到眩晕，说不出话。（意思 对即可) 17.(6分)略。 三、作文(53分) 22.略。 （建议：卷面分3分、作文批阅标准要低于中考阅卷作文标准)