5.1 曲线运动 导学案-2025-2026学年高一下学期物理人教版必修第二册

第一节 曲线运动

【学习目标】

大单元联系		衔接 “直线运动” 与 “具体曲线运动”，把直线的规律 “升级” 到曲线场景，让平抛、圆周等复杂运动可拆解为直线运动分析；是“平抛、圆周运动” 等具体曲线运动的 “通用工具”，同时深化物理观念与思维方法；
物 理 核 心 素 养	物理观念	通过运用牛顿第二定律分析曲线运动的受力与运动状态关系，能从力与运动的关联视角描述、解释曲线运动的规律。
	科学思维	能运用极限思想理解瞬时速度的方向。
	科学探究	通过实验探究，解释曲线运动的瞬时速度方向、性质和条件。
	科学态度与责任	通过分析生活中常见的曲线运动，认识到物理学是对自然现象的描述和解释。

【导学过程】

环节一：导（情境导入，锚定目标）

播放“围绕太阳公转的地球”“抛出去的篮球”动态图片，

提出问题：这些运动的轨迹和我们之前学的直线运动有什么不同？

 

环节二：思（自主思考，梳理疑问）

仔细阅读教材，思考并填写下列问题，发现疑惑记下来；不交流，不提问，埋头动笔书写。

1．曲线运动

（1）定义：____________________。

（2）性质：____________________。

（3）分类①_________________________；②_________________________。

2．曲线运动的速度方向____________________________________。

3．物体做曲线运动的条件

（1）动力学角度：____________________________________。

（2）运动学角度：____________________________________。

4．轨迹、速度方向、合力方向三者不共线，合力指向轨迹的____侧，轨迹夹在____方向与____方向之间。

环节三：议（小组讨论，深化理解）

探究一：曲线运动的方向

1、演示实验：水写纸上的印迹与轨道（曲线）有什么关系？

 

做一做：质点沿曲线从左向右运动,画出质点在A、B、C 三点的速度方向。

 

【问题1】曲线运动中，物体的运动状态发生了变化了吗？

【问题2】曲线运动有加速度吗？

探究二：曲线运动的条件

1、演示实验：在钢球运动路线的旁边放一块磁铁，观察钢球的运动。

钢球状态	钢球运动轨迹
静止
力与速度方向共线
力与速度方向不共线

【问题3】讨论：做曲线运动的物体运动轨迹、速度方向与其所受合外力方向三者位置关系如何？

环节四：展（成果展示，暴露问题）

【典例1】（多选）关于曲线运动，下列说法正确的是（　　）

A．做曲线运动的物体的速度大小可能不变，所以其加速度可能为零

B．做曲线运动的物体在某点的速度方向是该点的切线方向

C．做曲线运动的物体的速度方向一定改变，但速度大小可以不变

D．做曲线运动的物体的速度方向可以不变，但速度大小一定改变

【典例2】（多选）如图所示，在某光滑水平桌面上有M、N两点，一小铁球在桌面上以某一速度正对着M点匀速运动。若在M点或N点放一块磁铁，且小球不再受其他干扰，则关于小铁球的运动，下列说法正确的是（　　）

A．若磁铁放在M点，小铁球一定做加速直线运动

B．若磁铁放在M点，小铁球可能做曲线运动