第24课《寓言四则》课件 2025—2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件聚焦《寓言四则》，涵盖寓言文体特点、寓意理解及多角度解读。课堂导入从小学学过的《东郭先生和狼》等寓言切入，通过“人物+事件+结果”概括情节、表演补全动作神态等学习支架，衔接旧知与新知，引导学生感受寓言魅力。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，对比《伊索寓言》与中国古代寓言，通过“反转”手法、补写心理动作（如《蚊子和狮子》分析两次“吹喇叭”原因）、合作探究谣言传播维度（《穿井得一人》四维度分析），提升学生语言运用与辩证思维。教师可借助丰富活动设计高效教学，学生在实践中深化对寓言的理解与文化认同。

同学们,你们在小学时学过哪些寓言,你能说一说寓言的特点吗? 今天就让我们走进《寓言四则》继续来感受“寓言”的魅力。 东郭先生和狼 拔苗助长 狐假虎威 乌鸦喝水 1 寓言四则 《赫耳墨斯和雕像者》 《蚊子和狮子》 《穿井得一人》 《杞人忧天》 学习目标 1.了解寓言的文体特点,疏通文意,积累文言词语。 3.发散思维,多角度多层次理解寓意,获得启发。 2.理解文章内容,联系生活实际,了解四则寓言的寓意。 3 文体知识 寓言,用假托的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。大多篇幅简短,故事的主人公可以是人,也可以是拟人化的动植物或其他事物。 主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。 写法上常常运用夸张和拟人等表现手法。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。 外国寓言作品,著名的有古代希腊的《伊索寓言》,法国的《拉封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。 生词正音 雕像( ) 庇护( ) 爱慕( ) 虚荣( ) 较量( ) 凯歌( ) 中伤( ) 冲塞( ) 躇步( ) 跐蹈 ( ) 舍然( ) 星宿( ) 杞人忧天( ) di o xi ng b h