黑龙江省绥化市绥棱县2025-2026学年八年级上学期期末考试语文试题

△ △ △ △ 0 A A △△△ △△△A 公 △△ 0 绥棱县2025一2026学年度第一学期期末统一测试 5,下列文体常识表达错误的一项是()(2分) A,传记是记述人物生平事迹的作品，一股由别人记额 △ 考 号 0 初二语文试题 B,采访过程中，要尊重采访对象，注意言行得体。 一、语言文字及运用(24分) C。律诗是古体诗的一种，一般每首八句，分为四联，依次称作首联、额联、颈联 △△△ 1.阅读文及，回幕问题(4分) 尾联，通常二，三两联对仗，偶句押的。上下句中的平仄相对，有“五律”或“七律” 当汽车在望不到边际的高原上奔驰，补入你的视野的，是黄绿情综的一大《子： D。写文章和说话一样，应当做到语言述贯，衔接紧密，不能前后脱节，条理混乱。 △ 姓 名 黄的，是上，木开基的荒地，几十万年前由体大的自然力堆积而成的黄土高原的外壳： 6.下列文学常识连接不正确的一项是( )(2分) 绿的呢，是人类萝力战胜自然的成果，是麦国，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿泼 A,《三峡》一一那道元一西著地理学家 一这时体会真心限服普人所速的两个宇“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过插炼 《白杨礼赞》一一沈德鸿现代作家，社会活动家 的语言的精华。黄与绿主率看，无边无限，担荡如成，这时如果不是完若并肩的运山 C. 《我为什么而活着》一罗素一英国哲学家、数学家。作家 学 校 的连峰提醒了你，你会忘记了汽车是在高原上行歌，这时你涌起来的感想也许是“雄 D.《周亚夫军细柳】 一司马迁 西汉文学家 壮”，也许是“伟大”诸如此美的形容词，然而同时你的眼睛也许觉得有点德息，你 7.综合性学习(6分) 装 对当前的“弹壮”我“伟大”闭了眼，而另一种味儿在你心头潜燕暗长了 “单 我国自2006年起，将年年6月的第二个星期六定为“文化通产日”，我们身边 △ 调”，可不是，单调，有一点儿吧？ 有很多历史遣留下未的名胜古蓬、民间技艺、艺术形人、其怎活动、节庆礼仅等，都 订 (1)给加点字注音(2分) 彩是独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆。是宝普的文化通产。学权开展“让文 A 班级 坦荡如砥（燕 倦怠（息 化遗产轴入规代生活”综合性活动。请你参加， (2)从全文看这段对高原景色描写有什么作用？(2分) (1)请你为此次活动拟写一则宜传标语。(2分) △A 公 AAAA (2)结合“让文化速产：入理代生活”主题，设计两项与此相关的活动。(2分) 内 订 2给下面的新闻拟写一个恰当的标题，写在文前的横线上，（不超过8字）(2分) △ △△△△ △△△ △ △ △△△△△ △ △△△△△△△ △△△A △△△△ △△△ △△△△ △ △ △△ △△ △△△△△△△ △△ △△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△ 不 2020年11月24日4时30分，我国在中国文昌航天发射场，用“长征五号”适 (3)家乡绥棱县有厚重的历史文化，写出你知道的2个文化流产名露，(2分) 五运反火箭成功发射挥月工柱“城城五号”探测器，火箭飞行约2200秒后，顺利将 答 挥测器适入预定轨道，开启我国首次地外天休米样返回之旅， “棉城五号”任务的科学目标主要是开展看陆点区城形税探测和地质背景励查， 获取与月球样品相关的现场分斯数据， 题 &下列关于句子及句子成分说法有误的一项是()(2分) 8根据你的积累，回答以下间题。(4分) 线 A,句子是由词或短语构成的、能独立表达完整意思的语言单位。它都有一定的语调 (1)经典名著《红星照丽中国》是一部 作品，作者是 (国 表示不同的语气， 家)记者埃德加·斯诺，书名的意思是 此如一颗闪亮的红星耳提着中国， △ △ B.句子的主干是指把句子中的定语、补语压缩掉后剩下的主语、谓语、宾语与状语 (2)作者在《红星照耀中国》中写道：“在紧种意义上来说。这次大规模的转移是 △△ 这几部分， 历史上最盛大的一次流动的“武装巡回宜传”，”文中的“大规模的转移”指 A C“他给我拣定了靠车门的一张特子”这句话中，”他”是主语，“给我”是状语，“拣 0 是谓语中心语，“定”是补语，“靠车门的”“一张”都是定语，“椅子”是宾语。 二、古诗文默司和赏析14分) △ △△△△△△△ △△△△△ △△△△ △△△△△△△ D。根据不同的语气，将句子分为陈述句、疑问句，感叹句和析使句。 9.根据提示默写诗文。(10分) 4.下列各句中没有语病的一项是()(2分) (1)杜牧《赤量》中的诗句“ 0 A. 推进表村新型城镇化建设，关键是改进农民料技知识水平，加速农业现代化进程 表达了诗人对成争成败的曲特见解，并曲折地于发了自己怀才不遇的遇版 △△△△ B。良好家风是中华文明的重要组成部分，是我们成长的营养剂： (2)王领（野望》中“ ”与王 C.面对来势汹然的新型见罪手段，公民个体也应该具有一定的信息安全防范 A 准“荒城临古波，落日满长山”的诗句有相似的意境 0 D。央视《中国诗词大会》的亲行是能否通过具有背及性的诗词内容，打造一场全展 (3)《线塘制春行)中 ”两句 诗词文化盛宴。 如过对鸟动态的描写，展现出春的生机与活力 △△ △△△△ 0 初二语文第目贝共8项 初二通文第2项共8页 A △△△△△△。 △A△△△ 0 △ △ △ D △ 0 △ (4)陶澜明《饮酒（其五）》中，” ,”描 【材料一】我国的建抗，从古代的客殿到近代的一板住房，总大邮分是对称的。 4 绘了傍晚时分山间云气缭绕、鸟儿结件归果 左边怎多样，右边也怎么样，苏州国林可能不讲完时称，好像数意避免似的。东边有 4 (5)李清照《渝家做》中“ ”二句，写的是云涛韩滚的壮 了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的事子麦者一述同样的回廊。这是 0 △ △ 美景象，“ ”一句，表明词人要像大脑鸟事样乘风高飞。 为什么？我想，用图画来比方，对种的建蔬是图蜜画，不是美术两，而网林是美术画 △ 美术鸟坐求自然之趣，是不讲完对称的。 10.侧读（黄鹤楼》（崔新），按要求回容问愿。(4分) A A 普人已来黄销去，此地空余黄鹅楼，黄精一去不复返，白云千我空格格 苏州国林里部有很山和池得，假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是投术。或 0 A 4 晴川历历汉阳树，芳草美美鸭鸡洲。日悬多关何处是？泻波江上使人愁。 者是重查叠峰，或者是几虚小山配合看竹子花木，全在乎设计着和竖师们生平多闻历， △ (1)诗中是怎样将神话传说与霰前景物服为一体的？(2分) 胸中有上皇，才能使游克者架登的时候忘师苏州城市，只凳得身在山间。至于池得。 大多引用活水，有些国林池沼宽放，就北泡沼作为全回的中心，其他景物配合看布置 △ △ △ △ 水假如成河道模样。往往安排桥梁。氧如安排两座以上的桥渠，那览一座一个样，决 △ 不雷同。池沼或河道的边语很少两齐整的石，总是高低层曲任其自然，还在那儿布 (2)诗中最能概括作者感情的是哪一个字？葡要分析诗人在尾联中是如何表达这种 置几块考珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅善的效果， 装 △ 感情的，(2分) 池常里养着金血戏各色班鱼，夏秋李节荷花或睡莲开放，游宽者看“鱼戏莲叶河”， 又是入®的一景， 4 苏州国林载种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿，落叶树与常绿树 订 相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寒。爱有修薄得像宝塔那样 4 三、阅读文言文（生于忧惠，死于安乐）（玉子），完成1114题(10分) 的松柏，没有阅兵式似的道旁树：国为俄据中国西的审美观点看，这是不是取的。有 △ 几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙响的枝干就是一幅好岛。开花的时候满眼的珠光宝气， 线 △ △ 命发于吠而之中，傅亚幸于版筑之间。胶高量于重盐之中，管夷吾举于士，孙叔 使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是漫法说出未。（节选自叶圣淘《苏州国林）) 4 :举于海，可里美平于市。益天将传大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其 【材料二】从正门进去，只是一带翠峰挡在面前，不至于正人进得国来所有景物 体敢，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 △ △ 人恒过，然后能改：图于心，衡于虑，而后作：狂于色，发于声，而后喻。人则 悉入目中，往前一望，见向石坡增，或加鬼径，或似猛兽，佩横拱主，上而首鼻晚梨 内 △ A 无法家编士，出到无藏国外港者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 或部梦轮映，其中微露羊肠小经。从小径游去，拾头怎见山上有能面白石一块，正是 订 A 迎而留题处，宝玉留题“曲径通幽”。进入石洞，只见住木悲范。青花延漫。一帝清 11.解释下列加点词语在句中的意思，(4分) 流，从花木深处泻于石隙之下。再进数步，渐向北边，平坦宽都。两边飞操墙空，雕 不 (1)故天将降大任于是人池()(2)困于心，衡于虑（联）阅 莞诱棋，皆德于山坳树抄之问。衡而视之，则清流泻玉，石凌年云。白石为栏，环艳 △ D 池沼。石桥三港，兽面街吐。桥上有亭，这城是兴芳斋了， (3)必先苦其心志( (4)曾益其所不能( 出亭过池，一山一石，一花一木，莫不看意观宽。怒拾头见前面一带粉地，数性 12用现代汉语译“入则无法掌棒士，出则无做国外鬼者，图恒亡。”(2分) 修舍，有千百竿翠竹遮映，进门便是曲折游廊，阶下石子漫成雨道，上面小小三河等 答 含，两明一暗，里面都是合着地步打的床几椅案，从里同房里，又有一小门，出去复 是后国，有大林梨花和芯蕉，又有两间小小逃少，后院墙下老开一感，得是一派，平 沟仅尺许，灌入墙内，镜阶浓是至前院，盘议竹下而出。此处是第一处行幸之所，宝 线题 13.唐代名臣魏征认为：帝王心怀忧量，就能任资受谏：心怀安乐，就会危及国家。 玉题颜“有风来仅”，后未是林任玉的住处，取名潘湘馆。（选自曾官产《仁操学》 这印证了本文的中心论点： 2分) 第17，略有改动) 【村料三】中国国林，以“雅”为主，“兴推”、“雅是”、“推数”、“流推” △ 等等，莫不突出以“雅”一中国国林，有高低起依有藏有吸，有动观、静观，有 14在生活条件日益优越的今天，你以为文中的哪一点仍然是人们增加才能，有所成 节会，宜细爱，人游其同的那种悠闲情储，是一喻神，一杨一，不是奥期而来，与为 就的必要条件？请结合生活实际谈谈你的理解。(2分列 0 而去，走马看花，到此一游：而是宜坐，宜行、宝看、宝想，（选自降从周《国林美 A △ 与昆曲美》) △ △ 15,下面对材料一的理解和分析正确的一项是()(2分) A,从我国古代的宫股到近代的一毅住例都是对称的，对称的建筑皱比作图案面， D B,假山他沼的配合因地刺直，自出心线，游人有身在大自然的感觉， C,每个自然段部运用了打比方的说明方法，生动准确地介招了苏州园林的美景。 四、现代文侧读(22分) D,以”总分总”的结构方式，清晰地概述了苏州园林的整体特点。 (一)阅读下面的实用类文本，完成下面小题，(10分) 初三语文第3页共：页 初二语文第4离共8 △△△△△ 0 16.材料一、二都写到花木，说说两则材料中的花木在审美方面有何异同。 (2分) ④在回家的路上，我想了并多。首免我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多 成许我更关心的是自已的生存、利益，脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境 及他（它）们所受到的伤需，并不是太美心，即使关心，也不是感同身受和倾力相助 O 即使关心了，也并非完全不求回报。感之，我觉得，仅礼善良、纯洁这些人性中最美 好的东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱或。人酯看年龄的增长，阅历的加深 17.材料三说中国园林具有“有高低起伏，有藏有隐”的特点，请结合材料二中介绍 人性中的“水土流失”也会逐渐加制，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水 么△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△公 △△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△△△△△△△A△A△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△4△△△△△△公 沁芳斋的内容，具体说说是怎样体现这两个特点的。(3分) 土，内心的河流渐渐变得混浊，泥沙俱下，何想来，这是多么可情的率情，人性的好 水土流失了，纯真情怀少了，尖用理性多了，率真少T,算计多了，在这一多一少的 增或过程里，人们的情感和心灵，就新新出现经度或重度的“气漠化”丁。由这样荒 △△△△△△△AA△△△△△△△△△△△△△A△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△^ △△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△^ 四△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△4△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△~ 漠化的人组成的人耳和壮会，岂不是大沙溪？酯时不时有着补面而未、飞沙走石。 遮天藏日的，莫不是人性和人心的沙尘暴？ 固那两个可爱的孩子，他们是这个平晨的天使。他们时一只均嵊的同情、对事物 装 18、历来介绍园林的文章，或从建筑学角度写，或从园林历史角度写，或从寻游角度 的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心，豫丁食，他们漫有别的动机，爱在爱中 写，或从美学角度写。结合上面三则材料的内容，说说作者分别是从什么角度写的？ 满足了。不求回报的爱，才是大爱、真爱，不本回报的，也许才会获得事新本身乃 并说明理由。(3分) 至整个大自然更丰厚的园技。（选自（读者），有别政) 订 19.文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上，请用简洁的语言进行 橛括。(3分) 线 (二)阅读下（对一只物蝶的关怀）（李汉荣），完成下面小题。(12分) 内 订 ①潮夏的一个上牛，我去河边教步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧 20.文章第①段中画横线的句子运用了愿些描写方法？有什么作用？(2分) 张专注，好像在讨论一件重要的事情，我轻轻走近他们，才看见他们正在营就一只在 水面上盘旋神扎着的花湖蝶。那与蝶也许翅膀受伤了，洗入水中又使翅腾过于沉重而 不 无法飞行。小男孩将一桂柳条仲向水面，但柳条太姐，小女孩又析了一枝柳条，解干 自已的红头绳将两根柳条接起来，终于够着廊只柳蝶了，然而它仍然不配合，不知道 21文章第④段主要运用了什么表达方式？有什么作用？(2分) 赶快形上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的物蝶形发主，系在柳务的一瑞 答 让小男孩授向水面的物雄册近，示意它：这是你的同件来搭教你了，你不认识我们， 你总该试识华的同伴吧，果然，那弱小的脚煤扇动几下翅肠，婚缓地挨近这一只“湖 线 蝶”，纸缓地爬上这只“均蝶”塘实的想脑，小男琪侵慢地将柳条移向岸边，期燥终 题 于上岸了，两个孩子快乐得义说又笑起来 22.文章第0段结尾处加点的两个词语“大沙漠”“沙尘量”的含义各指什么？(3 ②成以为事情到此结来了，然而，两个孩子又商量起了这只南蝶今后的生活。他 分) 们小心地北坤蝶放在阳光下的草她上正开放着的一公野蓄藏花上，让它一边晒太阳， 一边液取花蜜，但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心食嘴的鸟琴食了这需要 安静疗养的可特蝴煤，观来了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将脚蝶护在 里面。他们相信，待它安静体息一些时候，伤口念合，体力恢复，它成能重新飞年在 0 春天的原野上。 23,读了这篇文章后，小男孩和小女对一只期蝶的关怀，以及这件事带给作者的深 ③今天上午发本未是不准备出门的，想待在家里读书或写作，不知道什么原因我 思等内容，给了你怎样的自示？(2分) 还是出门了，多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节 在我小小的文字之外，在生晚的健盘之外，两个孩于和那只脚候、那片水湾，组合成 具正满含温情和诗多的意象，在金的思路之外，孩子们的思路才并正通向春天深处， 通向万物深处，通向心天深处， 初二语文第G里共8页 初二通文第6项共谷页 0 △△△ △ 五.作文：(50分) △△ △ 24。文题一：那步，可能是决定，可能是行为适出那一步也许是深思熟心的结果 A 也许是不新实践的必然…请以“终于迈出了那一步”为题写一高丈章。 文题二：自律，就是自我约来。在别人出去玩乐的时候，强迪自己专心看书：在 △△△△ 公 别人偷睡渊觉的时候，低迪自己坚持早起：在别人心种不定的时候，强迪自己心无旁 鸳。自律的人，往往可以享受更多的乐是，比如：理性上同，内心更充实多彩：按时 完成学习任务，会获得珍责的成就感：管控清情，内心会更从容平和…请以“自撑 的乐趣”为题日，结合自己的生活实际，写一高文拿。 00 要求：(1)文体自选（诗歌除外）3(2)不少于600字：(3)不得在文中出 △△△△△ △△△△△△ 现真实的校名、地名和人名。 (装 订 △△△△△4△△△4△△△△△4△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△△△△△△△△△△△△△△ 线 内 不 500 △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△ 答 线 题 △ 0 100 △△△△△△△△△△△△△△△△△A △△△△△△△△△△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△△△△△△△△△△△4 △△△△△△△△△△△△△△△ △△△△△△△△ △ △△△△△△△△ 初二语文第？页共8页 初三语文第8项共8页 0 △△△ △△△ △△ △△A A 绥棱县2025一2026学年度第一学期期末统一测试 考 号 初二语文试题 一、语言文字及运用(24分) 1.阅读文段,回答问题(4分) 当汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毯子: 姓 名 黄的,是土,未开垦的荒地,几十万年前由伟大的自然力堆积而成的黄土高原的外壳: 绿的呢,是人类劳力战胜自然的成果,是麦田,和风吹送,翻起了一轮一轮的绿波一 一这时你会真心佩服昔人所造的两个宇“麦浪”,若不是妙手偶得,便确是经过锤炼 的语言的精华。黄与绿主宰着,无边无垠,坦荡如砥,这时如果不是完若并肩的远山 学 校 的连峰提醒了你,你会忘记了汽车是在高原上行驶,这时你涌起来的感想也许是“雄 装 壮”、也许是“伟大”,诸如此类的形容词,然而同时你的眼睛也许觉得有点倦总,你 装 对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼,而另一种味儿在你心头潜滋暗长了一“单 调”。可不是,单调,有一点儿吧? 7 (1)给加点字注音(2分) 班 级 坦荡如砥(砥 倦怠(息 (2)从全文看这段对高原景色描写有什么作用?(2分) 线 7 内 2.给下面的新闻拟写一个恰当的标题,写在文前的横线上。(不超过8字) (2分) 4 444 444444 A 2020年11月24日4时30分,我国在中国文昌航天发射场,用“长征五号”追 五运载火音成功发射