精品解析：吉林省长春市经济技术开发区2025-2026学年七年级上学期期末历史试卷

2025—2026学年度第一学期七年级核心素养调研历史试卷 一、选择题（25小题，每小题1分，共25分） 1. 考古学者得出“人类由古猿逐渐进化而来的”这一论断，主要依据是（ ） A. 神话 B. 化石 C. 传说 D. 文字 2. 考古发现大汶口原始居民墓葬中，随葬品数量差异显著，有的墓葬随葬大量玉器、陶器，有的墓葬仅有少量石器。这反映当时（ ） A. 商业交换频繁 B. 社会生活奢侈 C. 生产技术落后 D. 贫富分化明显 3. 五千年的文明沉淀，铸就了灿烂的华夏文明。被尊崇为中华民族“人文初祖”的是（ ） A. 炎帝和黄帝 B. 伏羲和神农 C. 颛顼和少昊 D. 黄帝和尧舜 4. 开启“公天下”变为“家天下”，“世袭制”取代“禅让制”的历史事件是（ ） A. 禹建立夏朝 B. 启继承王位 C. 商汤灭夏 D. 武王伐纣 5. 春秋后期，山林得到开发，农业实现深耕细作。导致这一变化的主要因素是（ ） A. 争霸战争不断 B. 手工业技术水平提高 C. 变法政策鼓励 D. 铁制农具和牛耕的出现 6. 周平王东迁“礼乐征伐自天子出”变为“礼乐征伐自诸侯出”，材料反映了春秋时期（ ） A 天子权力加强 B. 诸侯恪守周礼 C. 周王室衰微 D. 分封制确立 7. 成都平原“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之天府”。这一状况始于修建了（ ） A. 长城 B. 都江堰 C. 灵渠 D. 紫禁城 8. 商鞅变法后，秦国‘民勇于公战，怯于私斗’，同时耕地面积大幅增加，粮食产量显著提升。材料反映的是商鞅变法的（ ） A. 原因 B. 内容 C. 目的 D. 作用 9. 在孔子的私学中，纯属贵族出身的弟子寥寥无几，多数人来自社会各个阶层，而且来自不同的诸侯国。由此可知，孔子的思想主张是（ ） A. 民贵君轻 B. 因材施教 C. 仁政治国 D. 有教无类 10. 谚语是民众丰富智慧和普遍经验的总结。其中“小满芝麻，芒种谷；白露早，寒露迟，秋分种麦正当时；苞米下种谷雨天。”反映了（ ） A. 农作物品种丰富 B. 种植技术推陈出新 C. 耕地面积的扩大 D. 农历节气指导农耕 11. 毛泽东评价秦朝，“百代皆行秦政制”；史学家钱穆评价秦朝，“中国之政，得秦皇而后行”。他们都肯定了秦朝（ ） A. 中央集权制度影响 B. 儒学独尊地位的形成 C. 政权统治的长治久安 D. 万里长城的坚不可摧 12. 历史解释是对史实的分析或评判。下列选项中属于历史解释的是（ ） A 公元前209年陈胜、吴广发动大泽乡起义 B. 攻占陈县后，陈胜称王，建立“张楚”政权 C. 秦的暴政是导致陈胜、吴广起义的根本原因 D. 陈胜、吴广起义在秦军的攻势下失败 13. 班固曾形容秦朝“赭衣塞路，囹圄成市”，意思是道路上挤满了穿囚衣的犯人，监狱里关满了人，如同集市一样。这说明秦朝（ ） A. 徭役繁重 B. 赋税沉重 C. 官员腐败 D. 刑法严苛 14. 象棋盘上，两军相持对垒，中隔“楚河汉界”。这与下列哪一历史事件有关（ ） A 桂陵之战 B. 楚汉之争 C. 三国鼎立 D. 田氏代齐 15. 汉初“民失作业，而大饥馑”；至文景时期，“移风易俗，黎民淳厚”。这一变化是因为西汉奉行（ ） A. 休养生息 B. 尊崇儒术 C. 郡国并行 D. 盐铁官营 16. 汉武帝为了加强中央集权，采纳主父偃的建议，下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归邻近的郡管辖。这体现了汉武帝（ ） A. 推恩削藩 B. 平抑物价 C. 清静无为 D. 北击匈奴 17. “宗室权落，外戚兴起；外戚势衰，而宦官又盛”。这反映了东汉中期以后的现象是（ ） A. 封建帝制的渐趋衰微 B. 外戚与宦官交替专权 C. 皇权与相权矛盾激化 D. 中央与地方矛盾激化 18. 张角在184年提出“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”的口号。这里的“甲子”表示年份，使用的是中国古代的一种历史纪年法，该纪年法是（ ） A. 干支纪年法 B. 王位纪年法 C. 年号纪年法 D. 公元纪年法 19. 《史记》被后人赞誉：“其文直，其事核，不虚美，不隐恶”。这说明历史研究应（ ） A. 形式创新 B. 贯通古今 C. 秉笔直书 D. 彰显个性 20. 今年秋冬以来腮腺炎传染病流行。在防治传染病方面，我们可以参考古代“医圣”的医学家著作是（　　） A. 《伤寒杂病论》 B. 《黄帝内经》 C. 《千金方》 D. 《本草纲目》 21. 如果把“三国鼎立”“东晋十六国”“南北朝”“边疆民族内迁”“北魏孝文帝改革”整合成一个单元，最恰当的主题是（ ） A. 原始社会与中华文明的起源 B. 统一多民族国家建立与巩固 C. 政权分立与民族交融 D. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 22. 西晋，是一个骤起骤灭的政权，其盛衰兴亡耐人寻味。对西晋“骤灭”有着重大影响的事件是（ ） A. 北魏分裂 B. 祖逖北伐 C. 七国之乱 D. 八王之乱 23. 中国历史上曾发生过很多次以少胜多的著名战役。其中“为三国鼎立局面的形成奠定了基础”和“导致前秦政权很快瓦解，北方重陷混乱”的战役分别是（ ） A. 官渡之战、巨鹿之战 B. 赤壁之战、巨鹿之战 C. 赤壁之战、淝水之战 D. 漠北之战、淝水之战 24. 魏晋南北朝时期，内迁各族学习汉族农业技艺，开始从事农业生产。西北民族的乐器、歌舞等传入中原，也深受汉族人民喜爱。这一现象说明了（ ） A. 江南地区得到开发 B. 中原地区经济发达 C. 民族交融加强 D. 少数民族技艺高超 25. “历法天文计算精，圆周小数点分明。”这首诗称赞的历史人物为（ ） A. 陶渊明 B. 祖冲之 C. 王羲之 D. 贾思勰 二、非选择题（2小题，共35分） 26. 历史发展不是单一因素促成，而是多元合力的结果。阅读材料，完成下列问题。 【自然演变】 材料一 上古穴（洞穴）居而野处，后世圣人易之以宫室（房屋），上栋下宇，以待风雨。 ——《周易》 （1）根据材料一，指出人们居住条件发生的变化。结合所学，写出与两幅图片相关的原始居民。分析影响两幅图片建筑结构不同的主要因素。 【文明探源】 材料二 “距今5000多年以来，黄河、长江和西辽河流域的社会加速发展……发展出了各具特色的文明形态……彼此之间不断地交流与融合，共同构成了早期中华文明的主体。” ——中华文明探源工程成果摘要 （2）根据材料二并结合所学，指出中华文明起源的特征。结合所学，用两例考古遗址对划线部分加以例证。 【制度创新】 材料三 分封制与郡县制的根本不同在于：封君及其封邑是世袭的，而县、郡长官由国君任免，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭……秦始皇统一全国后……全面推行郡县制度，既是适应政治统治的需要，也是历史发展的必然趋势。 ——摘编自赵毅、赵轶峰《中国古代史》 （3）根据材料三，概括分封制与郡县制的不同。根据材料三并结合所学，分析秦朝全面推行郡县制的原因。 【思想管控】 材料四 秦代重在“禁”，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题，激起了强烈的反抗。汉代重在“尊”，将儒家经术作为国家培养和选拔人才的基本内容，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中，从而确立了儒家思想的正统地位。 ——摘编自杨宁《历史学习新视野新知识》 （4）结合所学，写出材料四中的“禁”和“尊”相关的史实。分析“禁”和“尊”共同的根本目的。 【中外交流】 材料五 “然张骞凿空，其后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由此信之。”自此后，西域诸国使者、商旅不绝于途，中原丝绸、漆器西传，西域良种、香料东来，形成连接东西方的商贸与文化通道。 ——摘编自司马迁《史记。大宛列传》 （5）根据材料五并结合所学，写出“凿空”与“连接东西方商贸与文化通道”对应的历史事件。说明两者之间的联系。 【经济发展】 材料六 江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》 （6）结合所学，写出材料六反映出的历史现象。分析这一历史现象出现的原因。（2点即可）用一例南朝时期的著名都市，印证这一历史现象。 （7）综合上述材料，归纳促进社会发展的因素。（1点即可） 27. 一部中国史，就是一部各民族交融汇聚而成的多元一体的中华民族的历史。 材料一 时期 交往方式 春秋战国时期 争霸和兼并战争 秦汉时期 军事打击 西汉初 婚姻关系 汉武帝时期 出使与交流 公元前60年 设置机构 东汉光武帝时期 制定政策 三国两晋南北朝时期 内迁杂居 5世纪末期 封建化改革 （1）根据材料一表格内容自拟一个题目。针对此题目选取四件表格中交往方式所反映的重大历史事件加以论述。（要求：史实准确，史论结合，表述成文，150字左右） 材料二 “‘多元’是指各兄弟民族各有其起源、形成、发展的历史，文化、社会也各具特点而区别于其他民族；‘一体’是指各民族的发展相互关联，相互补充，相互依存，与整体有着不可分割的内在联系和共同的民族利益。这种一体性，集中表现为祖国的统一和整个中华民族的大团结。” ——摘自费孝通《中华民族多元一体格局》（修订本） （2）结合材料二对“多元一体”的解释，谈谈如何正确处理民族关系。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期七年级核心素养调研历史试卷 一、选择题（25小题，每小题1分，共25分） 1. 考古学者得出“人类由古猿逐渐进化而来的”这一论断，主要依据是（ ） A. 神话 B. 化石 C. 传说 D. 文字 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，考古学者得出“人类由古猿逐渐进化而来的”这一论断，主要依据是化石。远古时代的化石还原当时的真实情况，是研究远古人类生产生活的第一手资料，B项正确；神话不能作为史实依据，排除A项；传说是先民们对上古时代历史的夸大，它有一定的历史事实，但不能作为主要依据，排除C项；远古人类时期当时没有文字，排除D项。故选B项。 2. 考古发现大汶口原始居民墓葬中，随葬品数量差异显著，有的墓葬随葬大量玉器、陶器，有的墓葬仅有少量石器。这反映当时（ ） A. 商业交换频繁 B. 社会生活奢侈 C. 生产技术落后 D. 贫富分化明显 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“随葬品数量差异显著，有的墓葬随葬大量玉器、陶器，有的墓葬仅有少量石器”可知，随葬品数量的多寡，直接体现了不同居民拥有的财富差距，说明当时贫富分化明显（这是大汶口晚期私有制出现后的典型特征），D项正确；“商业交换频繁”强调物品的流通，但随葬品差异是“不同墓主人自身拥有的财富多少”，并非交换行为的体现，排除A项；“社会生活奢侈”是对整体社会的描述，但材料仅体现“部分墓葬有大量器物”，并非整个社会的普遍奢侈，排除B项；“生产技术落后”与随葬品差异无关（大汶口晚期已能制作玉器、陶器，技术有一定发展），排除C项。故选D项。 3. 五千年的文明沉淀，铸就了灿烂的华夏文明。被尊崇为中华民族“人文初祖”的是（ ） A. 炎帝和黄帝 B. 伏羲和神农 C. 颛顼和少昊 D. 黄帝和尧舜 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，传说中，炎黄部落联盟在涿鹿之战中击败蚩尤部落，此后逐渐融合形成华夏民族的主体，因此炎帝和黄帝被后人共同尊崇为中华民族的“人文初祖”，A项正确；伏羲创八卦、神农尝百草，虽为重要上古人物，但未被尊为“人文初祖”，排除B项；颛顼和少昊属于五帝中的两位，为后继部落首领，没有被尊为“人文初祖”，排除C项；黄帝是中华民族重要的人文初祖之一，但尧、舜是上古时期部落联盟首领，以禅让制和贤德著称，属于原始社会后期的部落领袖，并非中华民族“人文初祖”，排除D项。故选A项。 4. 开启“公天下”变为“家天下”，“世袭制”取代“禅让制”的历史事件是（ ） A. 禹建立夏朝 B. 启继承王位 C. 商汤灭夏 D. 武王伐纣 【答案】B 【解析】 【详解】据题干并结合所学可知，启的行为打破了禅让制传统，首次实现权力在家族内部的稳定传承，标志着“世袭制”正式确立，“公天下”彻底转变为“家天下”，B项正确；夏朝的建立是国家形态的开端，但未直接实现“世袭制”取代“禅让制”，排除A项；商汤灭夏发生在“世袭制”确立之后，排除C项；武王伐纣属于后世王朝更迭，排除D项。故选B项。 5. 春秋后期，山林得到开发，农业实现深耕细作。导致这一变化的主要因素是（ ） A. 争霸战争不断 B. 手工业技术水平提高 C. 变法政策鼓励 D. 铁制农具和牛耕的出现 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，春秋后期，铁制农具和牛耕的出现是农业生产领域的革命性变革。铁农具更坚固耐用，牛耕提高了耕作效率，使得大规模开垦山林、扩大耕地面积成为可能，也为深耕细作提供了技术支撑，D项正确；“争霸战争不断”主要影响政治格局，与农业生产的直接发展关联不大，排除A项；手工业技术的提升主要影响手工业生产，与农业关联较弱，并非农业变革的核心因素，排除B项；“变法政策鼓励”更多地体现在战国时期的一系列变法运动中，与题干中春秋后期出现的现象关联弱，排除C项。故选D项。 6. 周平王东迁“礼乐征伐自天子出”变为“礼乐征伐自诸侯出”，材料反映了春秋时期（ ） A. 天子权力加强 B. 诸侯恪守周礼 C. 周王室衰微 D. 分封制确立 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，“礼乐征伐自诸侯出”意味着周天子失去了对核心权力的掌控，反映出周王室的势力衰落，C项正确；“天子权力加强”与事实相反 ，“礼乐征伐由天子转至诸侯”，说明天子权力减弱，排除A项；周礼的核心是维护周天子的权威，诸侯掌控“礼乐征伐”恰恰是违背周礼的表现，排除B项；分封制是西周初期确立的制度，春秋时期分封制已逐渐瓦解，排除D项。故选C项。 7. 成都平原“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之天府”。这一状况始于修建了（ ） A. 长城 B. 都江堰 C. 灵渠 D. 紫禁城 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识，成都平原成为天府之国得益于秦国蜀郡太守李冰修建的都江堰，B项正确；长城修筑在北方，排除A项；灵渠位于岭南地区。排除C项；紫禁城位于北京，排除D项。故选B项。 8. 商鞅变法后，秦国‘民勇于公战，怯于私斗’，同时耕地面积大幅增加，粮食产量显著提升。材料反映的是商鞅变法的（ ） A. 原因 B. 内容 C. 目的 D. 作用 【答案】D 【解析】 【详解】材料中“民勇于公战，怯于私斗”“耕地面积大幅增加，粮食产量显著提升”都是商鞅变法带来的实际结果，属于变法的作用，D项正确；原因是变法发生的背景、诱因，如秦国落后、争霸需求，材料说的是“变法后”的结果，并非原因，排除A项；内容是变法的具体措施，如奖励军功、废旧的土地制度、开阡陌，材料是措施带来的效果，并非措施本身，排除B项；目的是变法想要达成的目标（如富国强兵），这是变法前的预设，并非变法后的实际结果，排除C项。 故选D项。 9. 在孔子的私学中，纯属贵族出身的弟子寥寥无几，多数人来自社会各个阶层，而且来自不同的诸侯国。由此可知，孔子的思想主张是（ ） A. 民贵君轻 B. 因材施教 C. 仁政治国 D. 有教无类 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“在孔子的私学中，纯属贵族出身的弟子寥寥无几，多数人来自社会各个阶层，而且来自不同的诸侯国”可知，孔子创办私学，弟子多数人来自社会各个阶层，而贵族出身的弟子寥寥无几，这是其主张“有教无类”的体现，D项正确；“民贵君轻”是孟子的思想主张，强调民众的重要性超过君主，和孔子私学招生情况无关，排除A项；“因材施教”是孔子的教育方法，指根据学生的不同特点进行教育，并非材料所体现的招生理念，排除B项；“仁政治国”是孔子的政治主张，倡导君主以仁德治理国家，与私学招收不同阶层学生的内容不相关，排除C项。故选D项。 10. 谚语是民众丰富智慧和普遍经验的总结。其中“小满芝麻，芒种谷；白露早，寒露迟，秋分种麦正当时；苞米下种谷雨天。”反映了（ ） A. 农作物品种丰富 B. 种植技术推陈出新 C. 耕地面积的扩大 D. 农历节气指导农耕 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“小满芝麻，芒种谷；白露早，寒露迟，秋分种麦正当时；苞米下种谷雨天”可知不同节气（如小满、芒种、秋分、谷雨）对应特定农作物的种植时机，强调节气对农耕活动的指导性，D项正确；谚语重点在种植时机，而非农作物品种的多样性，排除A项；谚语未涉及种植技术革新，侧重于农时，排除B项；谚语未讨论耕地面积问题，排除C项。故选D项。 11. 毛泽东评价秦朝，“百代皆行秦政制”；史学家钱穆评价秦朝，“中国之政，得秦皇而后行”。他们都肯定了秦朝（ ） A. 中央集权制度的影响 B. 儒学独尊地位的形成 C. 政权统治的长治久安 D. 万里长城的坚不可摧 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“毛泽东评价秦朝，‘百代皆行秦政制’；史学家钱穆评价秦朝，‘中国之政，得秦皇而后行’。”可知，他们都肯定了秦朝实行的中央集权制度，加强了对全国的统治，A项正确；儒学独尊地位的形成是汉武帝时期实行的“罢黜百家，独尊儒术”形成的，排除B项；毛泽东和钱穆是对秦朝政治制度的评价，题干没有反映政权统治的长治久安，排除C项；题干未涉及万里长城的信息，万里长城的坚不可摧和题意中对秦朝中央集权制度的肯定不符，排除D项。故选A项。 12. 历史解释是对史实的分析或评判。下列选项中属于历史解释的是（ ） A. 公元前209年陈胜、吴广发动大泽乡起义 B. 攻占陈县后，陈胜称王，建立“张楚”政权 C. 秦的暴政是导致陈胜、吴广起义的根本原因 D. 陈胜、吴广起义在秦军的攻势下失败 【答案】C 【解析】 【详解】根据“历史解释是对史实的分析或评判”结合所学知识可知，秦的暴政是导致陈胜、吴广起义的根本原因是对陈胜吴广起义的原因进行分析，属于历史解释，C项正确；ABD项是对历史事件进行客观叙述，属于历史史实，排除ABD项。故选C项。 13. 班固曾形容秦朝“赭衣塞路，囹圄成市”，意思是道路上挤满了穿囚衣的犯人，监狱里关满了人，如同集市一样。这说明秦朝（ ） A. 徭役繁重 B. 赋税沉重 C. 官员腐败 D. 刑法严苛 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“赭衣塞路，囹圄成市”并结合所学知识可知，这直观地体现出秦朝时期大量的人被关进监狱，成为囚犯。而大量的人成为囚犯，最直接的原因就是秦朝的刑法过于严苛，轻微的违法行为也可能被判处重刑，导致很多人轻易触犯法律而入狱，D项正确；徭役繁重是指人民需要承担繁重的劳役，如修建宫殿、水利工程等，这通常会导致人民劳作过度、生活困苦，但与监狱里关满人的情况没有直接联系，排除A项；赋税沉重主要体现在人民需要向国家缴纳大量的财物，如粮食、布帛等，与题干所描述的监狱人满为患的现象没有直接关联，排除B项；古代官员腐败的表现主要包括贪污索贿、滥用职权、欺压百姓等行为‌，与题干所描述的监狱人满为患的现象没有直接关联，排除C项。故选D项。 14. 象棋盘上，两军相持对垒，中隔“楚河汉界”。这与下列哪一历史事件有关（ ） A. 桂陵之战 B. 楚汉之争 C. 三国鼎立 D. 田氏代齐 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“象棋盘上，两军相持对垒，中隔“楚河汉界”结合所学知识可知，楚河汉界与楚汉之争有关。这是封建统治者相互争夺帝位的战争，秦灭亡后，项羽刘邦为争夺帝位，进行了长达四年的楚汉战争，最后项羽战败，刘邦建立了汉朝，B项正确；桂陵之战是战国时期齐魏之间发生的战争，排除A项；三国鼎立是魏蜀吴三国鼎立的局面，与楚河汉界无关，排除C项；田氏代齐是战国时期田氏取代齐国，与楚河汉界无关，排除D项。故选B项。 15. 汉初“民失作业，而大饥馑”；至文景时期，“移风易俗，黎民淳厚”。这一变化是因为西汉奉行（ ） A. 休养生息 B. 尊崇儒术 C. 郡国并行 D. 盐铁官营 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“民失作业，而大饥馑”“移风易俗，黎民醇厚”等信息和所学知识可知，汉初，社会经济凋敝，为了恢复和发展经济，巩固统治，西汉实行休养生息政策。 到文景时期，继续推行休养生息政策，重视农业生产，减轻农民负担等，使得社会经济得到恢复和发展，出现“移风易俗，黎民醇厚”的局面，A项正确； 尊崇儒术是汉武帝时期为加强思想统一而推行的政策，与文景时期的经济恢复无直接关系，排除B项； 郡国并行是汉初地方行政制度，虽为稳定统治服务，但并非导致经济恢复的直接政策，排除C项； 盐铁官营是汉武帝为加强中央财政而推行的经济政策，时间上晚于文景时期，排除D项。 故选A项。 16. 汉武帝为了加强中央集权，采纳主父偃的建议，下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归邻近的郡管辖。这体现了汉武帝（ ） A. 推恩削藩 B. 平抑物价 C. 清静无为 D. 北击匈奴 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“汉武帝为了加强中央集权，采纳主父偃的建议，下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归邻近的郡管辖”和所学可知，汉武帝采纳主父偃的建议，实行“推恩令”，使得诸侯王的封地和势力越来越小，削弱了地方势力，加强了中央对地方掌控，材料体现了汉武帝推恩削藩的举措，A项正确；材料主旨强调政治上实行“推恩令”，“平抑物价”是经济政策，排除B项；材料主旨强调政治上实行“推恩令”，加强中央集权，而“清静无为”是道家哲学核心思想术语，主张顺应自然规律而不强行干预，不符合题意，排除C项；材料主旨强调政治上实行“推恩令”，加强中央集权，“北击匈奴”是对外军事行动，材料中没有涉及，排除D项。故选A项。 17. “宗室权落，外戚兴起；外戚势衰，而宦官又盛”。这反映了东汉中期以后的现象是（ ） A. 封建帝制的渐趋衰微 B. 外戚与宦官交替专权 C. 皇权与相权矛盾激化 D. 中央与地方矛盾激化 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“宗室权落，外戚兴起；外戚势衰，而宦官又盛”，结合所学知识可知，东汉中期以后，由于继位皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚与宦官交替专权的局面，外戚是封建皇帝的外族，宦官是皇帝身边最亲近的人，封建专制制度为他们专权提供了基础。因此材料反映了东汉中期以后的现象是外戚与宦官交替专权。B项正确；封建帝制的渐趋衰微，不符合史实，排除A项；皇权与相权矛盾激化、中央与地方矛盾激化，都与题干内容不符，排除CD项。故选B项。 18. 张角在184年提出“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”的口号。这里的“甲子”表示年份，使用的是中国古代的一种历史纪年法，该纪年法是（ ） A. 干支纪年法 B. 王位纪年法 C. 年号纪年法 D. 公元纪年法 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“甲子”和所学知识可知，“甲子”由天干（甲）和地支（子）组合而成，属于干支纪年法，每60年一循环，A项正确；“王位纪年法”以君主在位年数纪年（如“周平王元年”），排除B项；“年号纪年法”需结合皇帝年号（如“贞观三年”），排除C项；“公元纪年法”为现代国际通用方法，排除D项。故选A项。 19. 《史记》被后人赞誉：“其文直，其事核，不虚美，不隐恶”。这说明历史研究应（ ） A. 形式创新 B. 贯通古今 C. 秉笔直书 D. 彰显个性 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“其文直，其事核，不虚美，不隐恶”可知，题干意思是《史记》公正记事，爱憎分明，秉笔直书，说明历史研究应秉笔直书，C项正确；《史记》是中国古代第一部纪传体通史，但是材料内容没有强调其形式，排除A项；贯通古今说明通晓古今的知识，而材料内容主要体现历史研究应秉笔直书，排除B项；彰显个性是比喻与众不同，独特新奇，自成一家，不符合题意，排除D项。故选C项。 20. 今年秋冬以来腮腺炎传染病流行。在防治传染病方面，我们可以参考古代“医圣”的医学家著作是（　　） A. 《伤寒杂病论》 B. 《黄帝内经》 C. 《千金方》 D. 《本草纲目》 【答案】A 【解析】 【详解】今年秋冬以来腮腺炎传染病流行，在防治传染病方面，我们可以参考古代“医圣”的医学家著作是《伤寒杂病论》。东汉末年，张仲景收集了许多民间药方，写成了《伤寒杂病论》，全面阐述了中医理论和治病原则，他医术高明，医德高尚，后世尊称他为“医圣”。A符合题意。《黄帝内经》与张仲景无关，《千金方》是孙思邈所著，《本草纲目》是李时珍所著，故BCD不符合题意。故选A。 【点睛】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握《伤寒杂病论》全面阐述了中医理论和治病原则。 21. 如果把“三国鼎立”“东晋十六国”“南北朝”“边疆民族内迁”“北魏孝文帝改革”整合成一个单元，最恰当的主题是（ ） A. 原始社会与中华文明的起源 B. 统一多民族国家的建立与巩固 C. 政权分立与民族交融 D. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“把‘三国鼎立’‘东晋十六国’‘南北朝’‘边疆民族内迁’‘北魏孝文帝改革’整合成一个单元”并结合所学知识可知，三国两晋南北朝时期的突出特点是少数民族内迁并建立政权，汉人南迁，南北政权并立，所以恰当的主题是政权分立与民族交融，C项正确；“原始社会与中华文明的起源”是原始社会时期的时代特征，时间不符，排除A项；秦汉时期的特征是统一多民族国家的建立与巩固，时间不符，排除B项；夏商周时期的特征是奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡，时间不符，排除D项。故选C项。 22. 西晋，是一个骤起骤灭的政权，其盛衰兴亡耐人寻味。对西晋“骤灭”有着重大影响的事件是（ ） A. 北魏分裂 B. 祖逖北伐 C. 七国之乱 D. 八王之乱 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，西晋建立后，晋武帝分封同姓诸王，诸王为争夺中央政权爆发了“八王之乱”（持续十余年）。这场内乱严重消耗了西晋的国力，是导致西晋“骤灭”的核心事件之一，D项正确；北魏是南北朝时期的政权，而西晋是三国之后的王朝（存在于266-316年），二者时间、政权毫无关联，排除A项；祖逖是东晋时期的人物（东晋建立于西晋灭亡之后），北伐是西晋灭亡后的事件，与西晋“骤灭”无关，排除B项；七国之乱是西汉时期的诸侯叛乱，发生在西汉景帝时期，和西晋没有关系，排除C项。故选D项。 23. 中国历史上曾发生过很多次以少胜多的著名战役。其中“为三国鼎立局面的形成奠定了基础”和“导致前秦政权很快瓦解，北方重陷混乱”的战役分别是（ ） A. 官渡之战、巨鹿之战 B. 赤壁之战、巨鹿之战 C. 赤壁之战、淝水之战 D. 漠北之战、淝水之战 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“为三国鼎立局面形成奠定了基础”和“导致前秦政权很快瓦解，北方重陷混乱”，结合所学知识可知，赤壁之战是一次以少胜多、以弱胜强的著名战役，为三国鼎立局面的形成奠定基础。淝水之战后，前秦很快瓦解灭亡，北方再度陷入分裂和混战局面，C项正确；官渡之战是一次以少胜多的著名战役，为曹操日后统一北方打下基础；在巨鹿之战中，项羽以少胜多，歼灭秦军主力，与题干信息“为三国鼎立局面的形成奠定了基础”和“导致前秦政权很快瓦解，北方重陷混乱”，不符，排除AB项；漠北之战，于汉武帝元狩四年（公元前119年）发生，是汉军在距离中原最远的战场进行的一次规模最大最艰巨的战役，与题干信息“为三国鼎立局面的形成奠定了基础”和“导致前秦政权很快瓦解，北方重陷混乱”不符，排除D项。故选C项。 24. 魏晋南北朝时期，内迁各族学习汉族农业技艺，开始从事农业生产。西北民族的乐器、歌舞等传入中原，也深受汉族人民喜爱。这一现象说明了（ ） A. 江南地区得到开发 B. 中原地区经济发达 C. 民族交融加强 D. 少数民族技艺高超 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“内迁各族学习汉族农业技艺”、“西北民族乐器、歌舞等传入中原，也深受汉族人民喜爱”和结合所学知识，可知魏晋南北朝时期五胡内迁，各族学习汉族农业技艺，同时西北民族的音乐、舞蹈传入中原并被汉族接受，体现了不同民族在文化、生产等方面的双向交流与融合，C项正确；江南地区得到开发与题干中北方民族交融无关，排除A项；中原经济发达未直接体现民族交流，且题干更侧重“互相学习与文化交流”，排除B项；少数民族技艺高超没有涉及民族交融的双向性，排除D项。故选C项。 25. “历法天文计算精，圆周小数点分明。”这首诗称赞的历史人物为（ ） A. 陶渊明 B. 祖冲之 C. 王羲之 D. 贾思勰 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“历法天文计算精，圆周小数点分明”和所学可知，“历法天文计算精，圆周小数点分明”称赞的历史人物是祖冲之，他通过天文观测，对历法精心精确推算；运用刘徽的“割圆术”将圆周率精确到小数点以后第七位数字，这项成果领先世界近千年，B项正确；陶渊明东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家，排除A项；王羲之是东晋书法家，排除C项；贾思勰是北朝农学家，他的成就是著有《齐民要术》一书，排除D项。故选B项。 二、非选择题（2小题，共35分） 26. 历史发展不是单一因素促成，而是多元合力的结果。阅读材料，完成下列问题。 【自然演变】 材料一 上古穴（洞穴）居而野处，后世圣人易之以宫室（房屋），上栋下宇，以待风雨。 ——《周易》 （1）根据材料一，指出人们居住条件发生的变化。结合所学，写出与两幅图片相关的原始居民。分析影响两幅图片建筑结构不同的主要因素。 【文明探源】 材料二 “距今5000多年以来，黄河、长江和西辽河流域的社会加速发展……发展出了各具特色的文明形态……彼此之间不断地交流与融合，共同构成了早期中华文明的主体。” ——中华文明探源工程成果摘要 （2）根据材料二并结合所学，指出中华文明起源的特征。结合所学，用两例考古遗址对划线部分加以例证。 【制度创新】 材料三 分封制与郡县制的根本不同在于：封君及其封邑是世袭的，而县、郡长官由国君任免，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭……秦始皇统一全国后……全面推行郡县制度，既是适应政治统治的需要，也是历史发展的必然趋势。 ——摘编自赵毅、赵轶峰《中国古代史》 （3）根据材料三，概括分封制与郡县制的不同。根据材料三并结合所学，分析秦朝全面推行郡县制的原因。 【思想管控】 材料四 秦代重在“禁”，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题，激起了强烈的反抗。汉代重在“尊”，将儒家经术作为国家培养和选拔人才的基本内容，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中，从而确立了儒家思想的正统地位。 ——摘编自杨宁《历史学习新视野新知识》 （4）结合所学，写出材料四中的“禁”和“尊”相关的史实。分析“禁”和“尊”共同的根本目的。 【中外交流】 材料五 “然张骞凿空，其后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由此信之。”自此后，西域诸国使者、商旅不绝于途，中原丝绸、漆器西传，西域良种、香料东来，形成连接东西方的商贸与文化通道。 ——摘编自司马迁《史记。大宛列传》 （5）根据材料五并结合所学，写出“凿空”与“连接东西方商贸与文化通道”对应的历史事件。说明两者之间的联系。 【经济发展】 材料六 江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》 （6）结合所学，写出材料六反映出的历史现象。分析这一历史现象出现的原因。（2点即可）用一例南朝时期的著名都市，印证这一历史现象。 （7）综合上述材料，归纳促进社会发展的因素。（1点即可） 【答案】（1）变化：从穴居野处到建造房屋宫室。 居民：半地穴式——半坡居民；干栏式——河姆渡居民。 因素：自然环境（气候、地理）不同。 （2）特征：多元一体，多源发展，相互交融。 例证：良渚遗址（长江流域）、红山文化（西辽河流域）。 （3）不同：分封制世袭，郡县制长官由国君任免、不世袭。 原因：适应政治统治需要，加强中央集权，是历史发展趋势。 （4）“禁”：焚书坑儒；“尊”：尊崇儒术。 根本目的：加强思想控制，巩固统治。 （5）事件：张骞通西域；丝绸之路。 联系：张骞“凿空”丝绸之路形成奠定基础。 （6）现象：江南经济得到开发。 原因：北方人口南迁带来劳动力与技术；南方社会相对稳定；自然条件优越。 都市：建康（今南京）。 （7）因素：制度创新；技术发展；中外交流等。 【解析】 【小问1详解】 变化：根据材料一“上古穴（洞穴）居而野处，后世圣人易之以宫室（房屋），上栋下宇，以待风雨”可知，上古时期人民经历了从穴居野处到建造房屋宫室变化，推动了社会发展进步。 居民：结合所学知识可知，半坡居民居住的是半地穴式房屋；河姆渡居民居住的是干栏式建筑。 因素：结合所学知识可知，半坡所在的黄河流域气候干燥寒冷，半地穴式利于保暖；河姆渡所在的长江流域潮湿多雨，干栏式利于通风防潮。因此可得出因素是自然环境（气候、地理）不同。 【小问2详解】 特征：根据材料二“距今5000多年以来，黄河、长江和西辽河流域的社会加速发展……发展出了各具特色的文明形态……彼此之间不断地交流与融合，共同构成了早期中华文明的主体”并结合所学知识可知，黄河、长江、西辽河等多个流域各自发展出特色文明，又通过交流融合，共同构成早期中华文明，这说明中华早期文明具有多元一体，多源发展，相互交融的特征。 例证：结合所学知识可知，良渚古城的考古发现证实，距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家；红山文化是西辽河流域（今内蒙古、辽宁、河北交界地带）的新石器时代晚期文化，距今约5000—6000年。它的核心特点很鲜明：有发达的玉器文化，标志性文物是 “玉猪龙”（被认为是早期龙图腾的雏形之一）。 【小问3详解】 不同：根据材料三“封君及其封邑是世袭的，而县、郡长官由国君任免，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭”并结合所学知识可知，分封制是西周时期的地方制度，郡县制是秦朝的地方制度，其不同之处主要体现在：分封制世袭，郡县制长官由国君任免、不世袭。 原因：根据材料三“而县、郡长官由国君任免，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭”并结合所学知识可知，秦朝时期在地方上废除分封制，实行郡县制。既是适应了中央集权、巩固政治统治的需要，也是国家统一后历史发展的必然趋势。 【小问4详解】 “禁”：根据材料四“秦代重在‘禁’，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题”并结合所学知识可知，秦朝实行暴政统治，在思想上，焚书坑儒，钳制了人们的思想；“尊”：根据材料四“汉代重在‘尊’，将儒家经术作为国家培养和选拔人才的基本内容”并结合所学知识可知，汉武帝采纳董仲舒的建议，尊崇儒术，使儒家学说成为中国封建社会的正统思想。 根本目的：结合所学知识可知，无论是秦朝的“焚书坑儒”还是汉武帝时期实行的“尊崇儒术”，其本质上都是为了加强思想控制，巩固统治。 【小问5详解】 事件：结合所学知识可知，张骞通西域，打破了中原和西域之间相互隔绝的状态，被称为“凿空”；结合所学知识可知，丝绸之路是连接东西方交往的商贸和文化通道。 联系：结合所学知识可知，张骞“凿空”，开辟了中原与西域的交通道路，为丝绸之路的开通奠定了基础。 【小问6详解】 现象：根据材料六“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下”并结合所学知识可知，描述的是江南经济得到开发，开始改变之前落后的面貌。 原因：结合所学江南地区的开发，可从劳动力、技术、社会环境和自然环境等角度进行分析，例如北方人口南迁带来劳动力与技术；南方社会相对稳定；自然条件优越。 都市：结合所学知识可知，南朝时期的都城建康（今南京），是当时江南的政治、经济中心，人口众多、商业繁荣。 【小问7详解】 因素：根据上述材料涉及的分封制和郡县制可得出，制度创新；根据上述材料涉及的江南地区的开发可得出，技术发展；根据上述材料涉及的丝绸之路可得出，中外交流等。故因素：制度创新；技术发展；中外交流等。 27. 一部中国史，就是一部各民族交融汇聚而成的多元一体的中华民族的历史。 材料一 时期 交往方式 春秋战国时期 争霸和兼并战争 秦汉时期 军事打击 西汉初 婚姻关系 汉武帝时期 出使与交流 公元前60年 设置机构 东汉光武帝时期 制定政策 三国两晋南北朝时期 内迁杂居 5世纪末期 封建化改革 （1）根据材料一表格内容自拟一个题目。针对此题目选取四件表格中交往方式所反映的重大历史事件加以论述。（要求：史实准确，史论结合，表述成文，150字左右） 材料二 “‘多元’是指各兄弟民族各有其起源、形成、发展的历史，文化、社会也各具特点而区别于其他民族；‘一体’是指各民族的发展相互关联，相互补充，相互依存，与整体有着不可分割的内在联系和共同的民族利益。这种一体性，集中表现为祖国的统一和整个中华民族的大团结。” ——摘自费孝通《中华民族多元一体格局》（修订本） （2）结合材料二对“多元一体”的解释，谈谈如何正确处理民族关系。 【答案】（1）示例： 题目：中国古代民族交融的多元途径与深远影响。 论述：春秋战国时期，诸侯争霸与兼并战争客观上促进了经济文化交流与民族融合。汉武帝派遣张骞通西域，开辟了中原与西域的正式联系。西汉设立西域都护府，促进了民族间物质与文化交流。北魏孝文帝改革，加速了北方民族的封建化进程。这些方式共同塑造了中华文明兼容并蓄、多元一体的历史格局。 （2）做法：坚持民族平等、团结互助、尊重差异、共同发展，维护国家统一与中华民族整体利益。 【解析】 【小问1详解】 根据材料表格“争霸和兼并战争”“军事打击”“婚姻关系”等信息并结合所学可知，表格主要反映了中国古代民族交往的部分重大史实。根据材料一表格内容可自拟一个题目“中国古代民族交融的多元途径与深远影响”，从表格中选取四种交往方式所反映的重大历史事件对题目加以论述。如选择“争霸和兼并战争”“出使与交流”“设置机构”“封建化改革”四种方式，再结合四种方式所反映的重大历史事件“诸侯争霸与兼并战争”“张骞通西域”“设立西域都护府”“北魏孝文帝改革”的内容以及历史影响等相关知识，对题目“中国古代民族交融的多元途径与深远影响”进行论述，做到史实准确，史论结合，表述成文即可，如： 题目：中国古代民族交融的多元途径与深远影响。 论述：春秋战国时期，诸侯争霸与兼并战争客观上促进了经济文化交流与民族融合。汉武帝派遣张骞通西域，开辟了中原与西域的正式联系。西汉设立西域都护府，促进了民族间物质与文化交流。北魏孝文帝改革，加速了北方民族的封建化进程。这些方式共同塑造了中华文明兼容并蓄、多元一体的历史格局。 【小问2详解】 做法：根据材料二“‘多元’是指各兄弟民族各有其起源、形成、发展的历史，文化、社会也各具特点而区别于其他民族；‘一体’是指各民族的发展相互关联，相互补充，相互依存，与整体有着不可分割的内在联系和共同的民族利益。这种一体性，集中表现为祖国的统一和整个中华民族的大团结。”可知，各民族拥有各自的特点，各民族在中华民族大家庭中又相互交融共同发展，可从平等、团结、尊重、发展、国家统一等角度，分析概括出正确处理民族关系的做法，如：坚持民族平等、团结互助、尊重差异、共同发展，维护国家统一与中华民族整体利益。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $